对“信息甄别”的研究最初只是对“甄别”本身好奇。为此还专门去图书馆查了“说文解字”。后来在电子科技大学计算机科学与工程硕士课程进修班里学了人工智能课，发现里面的专家系统很有意思，于是就试着把专家系统的理论用到了信息甄别课题的研究中。

   最初对“信息”本身不够重视，导致在研究的最初两三年里，思维都局限在“如何利用像专家系统这样的人工智能技术来自动甄别信息”这一问题里。后来学院开设了一门叫“信息甄别”的课，课题组组长让我负责建设并主讲。那时候还是助教，教学经验虽然还不太丰富，但是精力却好得很，虽然一学期被安排了很多事，但备课依然是毫不含糊，经常买书、看书、然后试着自己组织内容，写讲义，做课件。虽然备课工作非常充分，但是直到站到讲台上时才发现，原来看了这么多，写了这么多，其实都是偏工具和方法的，对“到底什么是信息”这一基本问题都没有搞清楚。

  当意识到这一个问题时，我开始重新关注起“信息学概论”这一门课，后来，主任看我感兴趣，又把“信息学概论”课交给我来讲。但是那时候的确对信息学了解不太多，积累太少，讲课也只能照本宣科，还被一个学生评价为：“本学期上得最为枯燥的一门课”。不过我是一个“知错能改”的老师，很快就把“信息学概论”课程讲得风生水起。这也为我赢得了一个对外讲学的机会，去川大自考班讲“市场信息学”。

   虽然很不喜欢上应试课程，但当时“市场信息学”的教材内容着实很吸引我，所以还是小试一下。最后的结果是，正是这一次偶然的尝试，帮助我打开了神奇的“信息经济学”的大门，才知道当时被课题组一致公认的创新性研究“信息甄别”课题，其实在国外早就有成熟的理论体系了，而且还获得过2001年诺贝尔经济学奖。当意识到自己的研究原来又是“重复发明轮子”时，顿时后背一阵凉风袭来。

   其实，这是我经历的第二次“重复发明轮子”的笑话，第一次经历是在大学做毕业论文的时候，指导老师意味深长的对我说，你当真要选这个选题？这可是很难的一个选题，至今都没有成熟解决方案。但是对于一向喜欢做“有挑战性”的事情的我而言，“难题”就意味着“有挑战性”，于是我欣然接受这个富有挑战性的任务。

   春节过后，带着毕业论文选题去深圳实习。没想到刚到深圳的第二天，姐姐带我去看海，回来的路上路过一个好像叫“蔚蓝海岸”的书店，进门不久就发现了跟我论文题目几乎一致的一本专著，后来发生的事情就可想而知了...