这次去北京，在清华的经管学院听了新浪总裁关于微薄、新媒体的演讲，觉得真有意思，刚好旁边坐的是一些经管学院的女老师，和她们交流了一下，给了我很多启发。

      经过30多年改革开放的发展，中国终于发展到了一个瓶颈。过去的发展模式在今天看来，已经走到了尽头。再不改变，恐怕几年后会出问题。以全面高投资、过度消耗资源、能源拉动中国经济增长这种模式，应该逐渐减少乃至终止。因为这会透支未来中国经济发展的潜力。

      我们的经济学，一直在跟随国外经济学研究的基础上，没有自己的经济学理论基础，当然，我们必须有一个模访的过程。但现在，应该是开启自己独立的经济学理论体系的时代。现在绝大多数的经济学理论都是建立在一产、二产的研究基础之上，今天所有的经济学组织、金融机构都是围绕着这些来构建。很多第三产业的机构，构建在一、而产业的基础之上，这本身就是一个矛盾。美国金融危机爆发的深层次原因，我想，构建在这些基础上的金融组织的合法性问题受到质疑，实体经济的风吹草动，加上今天资讯快速的传播方式，就会迅速导致一场金融灾难。简单说，我们的经济学理论有点过时了，与其不断的修修补补，不如从新构建。其实、今天的第三产业已经开始实体化了，就未来而言，绝大多数人从事的都会是第三产业。如果那些伟大的经济学家活在今天，我想，他们会建立构建的一、二、三产业基础上的经济学理论。因为，这个世界的绝大多数人都活在我们自己的头脑里，而我们头脑里的理论是我们教育的结果。

      在第三产业中，最具潜力的就是教育产业和文化、科研产业。为什么这样说：首先，它是其它服务产业的基础。其它服务产业的发展程度取决于人观念和需求，而教育和文化产业发展程度会最大限度的改变人的观念和需求。第二，在过去的社会里，在英国工业革命之前，第一产业农业占据了最大的人口，随着工业革命的爆发，特别是二十世纪科技的发展，大量的人口被转移到第二产业 、城市中来。随着城市人口的集中，给第三产业的发展带来了基础。人口集中度越大的城市，教育越发达的城市，第三产业就发展得越快。第三，发展教育产业，中国存在的最大问题就是搞错了教育产业的目标群体。教育产业发展的目标对象应该是成年人 ，而我们目前教育的主体对象还是没有经济能力的人。这是应该予以保护的。我们一直在提倡终身学习的理念，可能除了少数单位的少数人员有继续教育的特权和资源，大多数的单位的人，都是一种个人行为。没有一种制度上的保障。出去学习甚至要冒着失去工作的危险。我想，工作五年，至少要有半年的带薪学习的机会，工作十年年至少要有一年带薪外出学习的机会，这应该是一种权利，是人人都有的受教育权，每个人不管时谁，不需要任何条件，都应该是平等的。当然，这种学习是要付费的，但这个费用的相当部分应该由政府承担相当部分，个人承担少部分。为什么，收了那么多税，总应该取之于民，用之于民吧。与其投资那么多产能过剩的项目，投一点到中华民族人力资源上，不过份吧。而且，这种机会应该是人人平等的，不应该只是领导、学科带头人享受这种待遇。为什么人人都想去北京生活，因为那里有中国最好的教育资源，有改变命运的机会。对大多数人来说，改变命运只有高考这唯一机会。但如果，工作之后还有这种机会呢。高考还会那么重要么。当然这种培训教什么，怎么教，那就是各个大学考虑的事情，而且这事情不受教育部的控制，能发挥大学的主管能动性和自主性，也可以为大学的自身发展开辟一个财路。

       中国制造业的困局，是因为教育没有培养出足够数量的解决实际问题工程师、高级技师。我们现在有些大学引进了国外的工程师培养课程，这很好。问题是这些人将来毕业能找到对口的工作么。即使找到对口的工作，待遇不解决，他们能一辈子干下去么。为什么没有大学能对现在已经工作了有一定年限的，从事实际工作工人开设针对性的课程，也许他们的成材率还高些。立足岗位搞科研，并不是什么难事。解决普通工人的继续教育权问题，和技术工人的待遇职称和评定问题或许还是一个制度层面上的问题。

       我想，改革开放发展到今天，最大的问题还是如何解放思想 、实事求是、释放民智，创新不应该是少数精英的事情，应该是自上而下和自下而上同时进行的。