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学术哲学的邀请（15）——质性研究中的“留白”

姚伟 2020-11-1 17:55

学术哲学的邀请（ 15 ）——质性研究中的“留白” 质性研究需要探索人类知识的来源、确定性和所以然，需要了解分析的思维过程。在这种探索过程中，我们的感官并不会告诉我们关于学术现实世界中正在发生什么的准确信息。我们可以相信我们的感官几分？感官会骗我们多少？有没有什么办法，可以让我们避开由于感官造成的 ...

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学术哲学的邀请（14）——学术研究中的知识动员

姚伟 2020-10-23 10:16

学术哲学的邀请（ 14 ）——学术研究中的知识动员知识的产生、验证、信任乃至运用，直至行动化是知识动员的范畴，探索这一过程就不得不去面对认识论，从源头去思考。关于心灵如何收集学术知识的研究被称为学术的认识论。我们在学术研究中开始进行哲学思考的时候，都是始于一种朴素认知状态，即我们还没有开始对 ...

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学术哲学的邀请（13）——学术生命的时间

姚伟 2020-10-22 21:28

学术哲学的邀请（ 13 ）——学术生命的时间一个人的学术生命是结构性的，它呈现为不同的阶段，我们沿着学术生命的道路进行我们的学术之旅，就像它是一幅地图，帮助我们指引学术的方向。学术方向？这是否是说，学术是有目标的？我们是否会被内心深处的无意识所驱动，趋向某些方向或者远离某些方向？是否学术生命在本 ...

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学术哲学的邀请（12）——学术思维的成长

姚伟 2020-10-18 16:00

保持学术思维的成长需要强有力的特质：学术哲学思维和充满激情的学术信念。学者有来自内心渴望想进行学术研究和写作，不仅思考，还将落笔到纸上，因为思想的火花不留痕会稍纵即逝。学术思维的成长需要学术探究中的获得感和幸福感。可以肯定，学术生涯并非一帆风顺，也并非完美无缺，而获得感和幸福感不应被视为一个 ...

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学术哲学的邀请（11）——学术探究的自主性自我

热度 1 姚伟 2020-10-16 09:58

学术哲学的邀请（ 11 ）——学术探究的自主性自我 “自主”是指一个人独立行事的能力。衡量一个人学术的自主性是决定他决定自身学术行为并作出决定的能力，与顺从他人设定的规范行为相反，这些规范行为可能与他自己的学术发展不相协调。作出自主决定的能力有若干前提，首先，它需要在学术探究中意识到个体的需求 ...

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学术哲学的邀请（10）——学术理论的自我感

姚伟 2020-10-14 10:13

在学术人生中，每个人发展的理论会成为一个什么样的理论，可以尝试着由以下基本条件来判断：我们采用理论后获得的体验或认同感与理论本身的“自我”一致性程度有多大？一个人对自己发展的理论持有什么样的态度，我们看待发展出来理论的态度是积极的还是消极的？理论的发展由不成熟到成熟，由片面性到完整性，不是一 ...

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学术哲学的邀请（9）——学思故学在

姚伟 2020-10-13 20:14

从学习方法论开始，到思考方法论的本土化，我开始考虑个体和世界之间的关系，恰恰是人与世界之间的互动，形成不同方法论形成的根源，这一互动是既定的，我们也许被困其中而不自知。为了纠正这种不自知的困境，我试着将自己置于阴影和阳光交融中。阴影使我看不到阳光底下，在学术历史长河中的一切都是值得探究的。阳光 ...

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学术哲学的邀请（8）——学术上的“自设牢笼”

姚伟 2020-10-12 22:38

学术哲学的产生是否根植于我们存在的一个简单假设：我们每个人都被困在自我中心的学术困境，这一困境对我们看待世界的方式及与他人的关系设置了一定的限制，这一困境提出了一些问题：我们可以克服这种根深蒂固的情况？如果真的话，怎么去克服？如何避免自我中心的错觉？避免形成以偏概全的视角？对缜密思考来说，理解自我 ...

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学术哲学的邀请（7）——雨夜彷徨

热度 1 姚伟 2020-10-1 14:26

中秋节和国庆节恰巧是同一天，这一天阴雨绵绵。今年因为疫情的原因，不能继续实施“新游学主义”了。对于我而言，节日的氛围是这样清冷明净，让我可以“退而结网”，继续思考，内心又是如此充盈与厚重。我想，我的学术之路需要受到教育和启迪，而不仅仅是受到训练而已。通过智力和道德的发展，进而成为一名合格的学者 ...

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学术哲学的邀请（6）——学术中的批评性思维

热度 1 姚伟 2020-9-29 09:47

学术哲学的邀请（ 6 ）——学术中的批评性思维学术哲学始于我们在观察我们身处学术世界时，突然意识到我们不知道的事物何其多，对其不了解何其深，结果便会形成一种“令人敬畏的无知感和饥渴感”，我们被驱动着去寻求答案，去需要发现答案的方法论，去发现一个又一个新的问题，我们需要持续不断地去观察世界，仔细 ...

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