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什么是安全素质？安全素养？
傅贵 2020-12-27 20:47
【摘要】学习安全知识最好的方法是进行事故案例分析，倘若企事业单位能组织员工每周学习一个事故案例，由专业人员运用事故致因模型提前把事故原因、对策，以及原因间的逻辑关系梳理出来，画出图进行分析讲解，记忆效果最佳。我国有七亿就业人口，全靠监管管安全不太现实，只能通过案例教育培训安全知识。头脑中案例多了， ...
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英语，怎样影响你的工作？举例
傅贵 2020-12-27 20:34
【摘要】英文中有 system 一词，中文可译为系统、体制、制度、体系等，不同的翻译对工作效果有不同的影响。例如 PDCA 循环的提出者戴明认为事故的根本原因（ root cause ）是 management system 。根据对 system 一词的解释， management system 可译为管理系统（或系统），也可译为管理体系（或体系）。作系 ...
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事故的确切定义及其对日常生活的应用价值
傅贵 2020-12-11 17:55
国际上的职业安全只论及人的安全和健康，不涉及事故，导致很多国际组织和西方国家都没有对事故做出确切定义。2019年本课题组经长时间研究后给事故做出确切定义（见《安全》，2019（2）, pp1-9），其实际意义在于：（1）明确安全科学的研究对象；（2）使人们对事故预防充满信心；（3）明确安全工作任务；（4）把所有安全问 ...
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新版《生产安全事故调查统计制度》终于发布。国内外差别深度分析
傅贵 2020-12-7 20:18
新版《生产安全事故调查统计制度》于12月2日发布在应急管理部网站。该版本相较于旧版本做了一些调整，也有进一步完善的空间。本文在对比新旧版本差别的同时、对国内外事故统计方法的差别也做了些分析，还对对报表制度中最关键名词的解释进行了讨论。 点击查看具体
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本周新文章目录（2020.11.23-2020.11.29）
傅贵 2020-12-1 10:09
（1） 学生怎样多“刷”出论文 （2） 日常中人们怎么说事故原因 （3） 安全专业几门类似课程的区别
1325 次阅读|没有评论
安全专业几门类似课程的区别
傅贵 2020-12-1 09:53
安全导论、安全概论和安全学原理（具体名字可能略有差异）的区别是：导论、概论课程表明了课程性质；原理课表明了课程内容。如果这三种课程名字都用“安全科学学”，则它表示的是一门学问，即研究安全科学本身的科学。基于安全科学的概念，“安全科学学”可分为四个核心内容。 点击查看详细具体
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日常中人们怎么说事故原因
傅贵 2020-12-1 09:50
人们都习惯于说事故的原因是“人的不安全行为、物的不安全状态、管理的不安全因素”。那么请问，什么是不安全行为、物态、因素？想要得到其确切的表达或具体的含义，需要依赖于事故致因模型，用一个具体模型，每个原因才有具体含义。 点击查看具体
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学生怎样多“刷”出论文
傅贵 2020-12-1 09:47
学生刷论文，最重要的事情，莫过于写作目的，而写作目的来自于“三大革命实践”（翻译为当代语言大约就是企业运营、社会管理、学术研究）中存在的具体问题；去现场是发现问题的其中一个途径，而在现场发现问题是留给头脑有准备的人；那如何做一个头脑有准备的人？ 点击查看具体
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本周新文章目录（2020.11.09-2020.11.15）
傅贵 2020-11-16 10:03
（ 1 ） 什么是安全基础知识？幼儿园中小学和大学什么安全知识进课堂？ （ 2 ） 安全培训内容咋设计 （ 3 ） 安全科学导论课，“导”什么？ （ 4 ） 答网友提问 （ 24Model ）
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安全科学导论课，“导”什么
热度 1 傅贵 2020-11-15 16:33
安全科学导论课和安全科学概论、安全科技概论、安全学原理课的实质内容是一样的。 本课程的只要内容分六章：（1）安全科学基本概念；（2）安全科学基本问题；（3）安全科学基础理论；（4）安全科学的子学科分类；（5）安全科学人才培养课程体系；（6）安全专业人才的毕业去向。 这六章内容之间是相互联系，一环扣 ...
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