设为首页收藏本站
开启辅助访问 切换到宽版

科学网

 找回密码
  注册
科学网 › 我的中心 › 博文 › Greg66的博文
5| 10| 4| 2| 1| 8| 11| 6| 9| 目录| 12| 3| 7|
[转载]美国八十所大学应急管理专业的主要课程设置
傅贵 2020-7-12 13:27
美国八十所大学应急管理专业的主要课程设置 点击参考
个人分类: 1|2825 次阅读|没有评论
安全与应急学科人才培养方制定的基本思路
傅贵 2020-7-11 12:06
安全与应急学科人才培养方制定的基本思路 视角虽不同，实质都一样。 -- On QHSSE and Emergency MNGMNT 1. 客观世界可以分解为社会组织，简称组织。定义：组织是为实现目标 ，由职责、权限和相互关系构成自身功能的一个人或一组人（ISO 45001,2018） ...
个人分类: 1|2078 次阅读|没有评论
事故致因模型的类型或区别
傅贵 2020-6-10 18:43
系统化安全管理、考虑多因素的安全管理（相对于过去的单因素安全管理）、非线性安全管理、基于社会技术视角的安全管理，实际上是以系统论事故致因模型、多因素事故致因模型、非线性事故致因模型、社会技术系统的事故致因模型为理论基础的安全管理。你觉得他们之间的区别是什么？
个人分类: 1|2693 次阅读|没有评论
安全，“为什么严不起来落实不下去
傅贵 2020-6-8 21:36
安全，“为什么严不起来落实不下去” 最近有企业领导和我说了三个观点，（1）下属单位的负责人，不会抓安全；（2）基层区队班组及一线员工的安全责任压不实，好像安全与己无关；（3）安全检查的质量上不去。这是他们当前安全管理的三个难题。 我的观点是这样的：下属单位负责人不会抓安全。这个 ...
个人分类: 1|2116 次阅读|没有评论
“2-4”模型对外部原因的考虑和个体因素的固有状态
傅贵 2020-5-1 10:09
“2-4”模型对外部原因的考虑和个体因素的固有状态 “2-4”模型（24Model）中，安全文化、管理体系就是这个组织自己的了，他们的状态肯定是组织自己形成的，这个自不必说。 安全能力（知识、意识、习惯，生理、心理状态）、动作和物态，有可能在进入组织之前（固有状态）就有缺欠，这不是组 ...
个人分类: 1|2139 次阅读|没有评论
[转载]普通高等学校本科专业目录（2020年版）　　
傅贵 2020-4-20 21:10
普通高等学校本科专业目录（2020年版）　　　.pdf
个人分类: 1|2127 次阅读|没有评论
[转载]教育部关于公布2019年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知
傅贵 2020-4-20 21:09
教育部关于公布2019年度普通高等学校 本科专业备案和审批结果的通知 教高函〔2020〕2号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 　　根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》（教高〔2012〕9号），我部组织开展了2019年度 ...
个人分类: 1|1810 次阅读|没有评论
[转载]2016通用事故原因分析方法（第4版）
傅贵 2020-4-15 10:00
2016通用事故原因分析方法（第4版）.pdf
个人分类: 1|2406 次阅读|没有评论
关于的安全文化定义
傅贵 2020-4-12 21:02
关于的安全文化定义 目前，国内外安全文化的定义，一般包含这些内容的一个或者几个或者全部： 安全体系、道德、感觉、观念、行为方式、价值观、精神、理念、能力、判断标准、认知、思维程度、态度、物态、习惯、信仰、性格特点、制度、重视程度等等 一方面，这些内容彼此间是交叉的。你把安全文 ...
个人分类: 1|2695 次阅读|没有评论
事故原因分析、分析结果描述的靠谱做法
傅贵 2020-4-5 14:01
事故原因分析、分析结果描述的靠谱做法 分析事故的原因，必须得借助于一个事故致因模型。具体地说，借助于事故致因理论/模型，第一是要借助它的逻辑关系，即事故和原因间，原因和原因间的逻辑关系；第二是要借助它的分析范围（哪个组织）；第三借助它的事故、事故原因的定义，这样可以准确描述事故的原因。  ...
个人分类: 1|2051 次阅读|没有评论
1 ...111213141516171819... 48下一页

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2024-4-20 19:54

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部