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再介绍下“2-4”模型
热度 1 傅贵 2019-6-20 11:56
再简单介绍下“2-4”模型 傅贵/文 关键字:事故、事故致因模型、“2-4”模型、特点 事故是组织根据适用要求规定的、造成确定负效应的一个或者一系列意外事件(见《安全》,2019(2))。事故致因模型是事故致因理论的形象表达,它由事故、事故的原因及其逻辑关系组成,也就是事故原因导致事故的过程。“2-4” ...
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一些安全学科的名字
热度 1 傅贵 2019-6-16 17:09
一些安全学科的名字 (来自ABET): 1. Environmental Health and Safety 2. Environmental Safety and Occupational Health Management 3. Environmental Science - Safety 4. ...
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标准要求的类别和培养方案的使用等思考记录
傅贵 2019-5-22 22:36
标准要求的类别和培养方案的使用等杂谈 理论上说,自评报告应该是先描述实际情况(文本和执行过程),再评价并给出评价结果。审阅时,即看实际情况也看评价过程和结果。 文本类标准条目要求,给出文本列表,评价之;不合格的可能情况:文本没有、不充分、更新不及时等。文本类的,需要实际执行过程去支撑文本,不执行 ...
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“2-4”模型的新优点
热度 1 傅贵 2019-5-22 09:14
“2-4”模型的新优点 傅贵/文 关键词: “2-4”模型, 新优点,不安全行为, 事故, 责任 安全管理人员请求老板花钱改设备、设施以利于安全, 老板说,你们不是说大多数事故是人的不安全行为(实际是不安全动作unsafe act)引起的吗?你就给我培训员工就行了嘛 用“2-4”模型很容易解释这个问题 ...
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使生产安全事故统计数据准确的途径(随笔)
热度 1 傅贵 2019-5-21 22:29
使生产安全事故统计数据准确的途径 不要按照行业分类,按照组织(由最高一级法人汇总报给政府?)进行统计 根据损失量严格定义事故:考虑损失时,仅考虑人员伤亡?是否考虑经济损失?环境破坏? 考虑人员伤亡时,什么叫做轻伤事件,如按照歇工时间计算,最低歇工多长时间算是轻伤。考虑经济损失时 ...
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关于安全文化概念的思考
傅贵 2019-5-14 17:23
关于安全文化概念的思考 安全文化的概念有很多。如果选用“安全文化是组织成员共同拥有(共同相信)的安全理念(notion,idea)或者安全原理(事故预防原理)”作为安全文化的定义,那你必须解决下列问题: (1)安全文化为什么不是安全技术、安全法规、安全教育、安全管理体系等安全工作、事项的总和;安全 ...
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总结安全业绩的方法
热度 1 傅贵 2019-5-13 22:28
总结安全业绩的方法 文/傅贵 关键词: 安全业绩 总结 事故致因理论 我觉得总结安全业绩的顺序和做安全工作的顺序是一样的。依据事故致因理论进行,这样有了一个科学的逻辑顺序,人们容易记得住。 根据 ISO45001 、 ISO22301 、 GT/B28001-2011 等,从“大预防”角度看 ...
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工程教育专业认证标准:关于条款4.1 的学习体会(3)
傅贵 2019-5-8 16:49
工程教育专业认证标准:关于条款 4.1 的学习体会( 3 ) 4.1 建立教学过程质量监控机制,各主要教学环节有明确的质量要求,定期开展课程体系设置和课程质量评价。建立毕业要求达成情况评价机制,定期开展毕业要求达成情况评价。 这条标准,我想是要求做三件事 ...
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工程教育专业认证标准:关于条款4.1 的学习体会(2)
傅贵 2019-4-27 11:19
工程教育专业认证标准:关于条款4.1 的学习体会(2) 可以把培养目标、毕业要求、课程体系、教学大纲、教学过程五个事项定义为主要教学环节。 对它们的要求(含制、修订周期等、组织过程、工作成果及记录等)明确、就是主要教学环节的明确质量要求,对它们的监控机制就是教学过程的质量监控机制。 ...
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工程教育专业认证标准:关于条款4.1 的学习体会(1)
热度 1 傅贵 2019-4-26 16:08
工程教育专业认证标准:关于条款4.1 的学习体会(1) 一、中国工程教育认证标准(2017.11)的条款4.1的表述如下: 4.1 建立教学过程质量监控机制,各主要教学环节有明确的质量要求,定期开展课程体系设置和课程质量评价。建立毕业要求达成情况评价机制,定期开展毕业要求达成情况评价。 ...
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