我的一位初中化学老师,姓崔,50多岁,进教室前,总是将满头银发用手梳理整齐,检查一下讲课资料,整理整齐,将粉笔握在手心里,推门走上讲台。班长喊了“起立”,崔老师目视全班同学一周,很认真的点一下头,班长接着喊“坐下”,于是,全班的桌椅板凳哗啦啦响一通,随即安静如黎明,崔老师便开始上课。
我记住崔老师,源于一次不太愉快的经历。好像是一个秋天的下午,我捉了蚂蚱,用毛毛草茎穿过蚂蚱的背部,长长的一串,小心的用作业本包好。这些蚂蚱,大的有一扎(音zha,拇指与食指张开的长度),小的也有一指,肥肥的,满脑子想着放学后蚂蚱的烤香味。突然,同位和十几个同学齐刷刷的看着我,我这才注意到讲台上已经有3名同学在等待默写作业,崔老师正大步走向我,崔老师一句话也没有,用满是粉笔末的右手捏紧我的左耳,借势逆时针旋转90度,我的第一个本能反应跳似的站起来,一边咧开嘴一边熟练地伸长脖子,小跑着被提溜上了讲台,开始了化学分子式的默写,10个分子式,其他3位同学错了1个或是2个,我唯一能写出的一个是碳酸钠,写成了NaCO3。崔老师手握黑板擦,指着我:你、你、你......,于是,我和崔老师手中的黑板擦发生了严重的空间争夺,我的战利品是满眼的金星。也就是从这一次经历开始,我开始了学习,后来上高中,考大学,读研究生。
崔老师,早间是天津南开大学学生,快毕业了,因为一句话,下乡改造,20多年后,落实政策,当了老师。现在我的同学,有的做房地产、办工厂、当教师,有的务农、养鸡,相聚时每每说起,都有一段关于崔老师的回忆。
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