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    英语不是我们的母语，所以我们总会觉得用英文写作很难。害怕的同时产生了敬畏，就会觉得老外的英文写作都很好。事实上并不是这样的。诚然，老外的口头表达能力，生活用语跟非英语国家的人相比，肯定不是一个量级的。但是，并不能说他们的写作水平就一定强。写作能力是训练出来的。即使用自己的母语做报告，没有思考上的障碍，也并不是每个人说话、写文章都是有条有理的。想想用中文写文章，作家写出来的东西跟普通人就是不一样。没有经过一定训练的人，即使用自己母语写出来的文章，也可能是颠三倒四，逻辑混乱的。只是说，他们的用词可能更加准确，地道一些。

    实际上，很多老外的书面英语并不是我们想象的那么好，尤其是新手，比如还缺乏经验的研究生或者博士生。笔者修改过一些研究生的毕业设计报告，国外的学生在报告中出现的最大的问题就是逻辑不清楚，很容易出现思维的跳跃，让人觉得很怪异。而中国学生最大的问题则是文字、拼写、时态、名词复数、连接性介词上的错误。而在章节的逻辑上，反而问题比较少。可能是在数学或者物理等基础学科上，中国人的基础相对要更好，受到的逻辑训练要更多。对比国内跟国外的上课方式，在国内，老师也大都从一个原理开始，中间加入推导然后得出结果。习惯了这样的思维方式，中国人在写文章的时候，逻辑上不会有太大的问题。反观国外的课堂，原理、推导相对较少，但是在内容上非常广泛，导致了他们知识面广而理论深度不够。如果学生没有在课后花时间补充原理、推导的知识的话，写出来的报告总会觉的缺少了点什么。那就是原理部分总是说得不到位。

    最近一个PhD学生刚刚完成了他的第一篇文章。在此之前已经被修改了十几道，结构上也被反反复复修改了好几道。我一般不去找他文字上的问题，因为我觉得他们在文字上的使用应该是较我更地道一点。所以看的主要是文章的结构。

    在介绍一个器件的模拟的时候，比较容易接受的逻辑应该是这个器件用什么算法来计算比较适合，然后有什么工具采用了这种算法，接下来是介绍采用的工具的一些特点。但是这个学生的逻辑是，首先我用这个工具来模拟，然后这个工具采用了什么算法，最后介绍这个算法本身。存在的问题是，给人感觉你这个器件只能用这个工具来计算，而不能用别的工具。还有，在说到加工跟优化的时候，他先给出了实物照片，然后怎么加工，在描述加工时，提到尺寸的时候描述优化过程。这种逻辑看起来就感觉有点怪异，成了先加工再优化了。

    这样的逻辑方式，中国人比较少。但是就会发生在老外身上，还不仅仅是提到的这一个学生。也许这是思维方式的不同造成的。不管怎么说，这个是他们存在的问题。英文论文修改

    笔者最一开始写的文章问题很多，但是没有人质疑过文章的结构。平时聊到文章的时候，他们都是说，你写的文章，思路很清晰，都看的懂。但是有些词用的很奇怪，我们都不那么用的。我想，这是对我们优势的肯定。逻辑上的问题，只能通过长时间的训练来弥补，很不容易。而且错误的逻辑会让文章变得很莫名其妙。而文字上问题，会让文章失色，但是不至于造成理解障碍，是可以经过一些额外的语言润色来完成的。