2014年的2月，我从漳州移动公司辞职，到闽南师范大学任教。转眼已经过了6年。6年的时间里，我教了7门理论课程，指导过约50名毕业生的毕业论文。审视我过去6年的教学生涯，取得了一定的成绩，同时存在不少需要继续改进的地方，通过本文进行一次总结。
      （一）教学工作方面，我从一个好学者变成执教者，角色转变中，发现“学”和“教”有较大的区别。实际上，学得好和教得好真的是两码事。教好比学好难，因为要找到合适的素材，例题，并在有限的教学时间中传递出去，非常不容易。想要举重若轻，就要做好以下几件事情：第一、多读和课程相关的重要、权威书籍；第二、多听课程领域权威专家的课程；第三、多思考学生在接受知识过程中以什么样的路径最容易让他们掌握到关键知识，形成基本能力；第四、付出足够多的时间备课、设计考题；第五、鼓励学生，让学生建立学习的自信；第六、用心回答学生的问题。
     （二）科研方面，我从硕士变成博士。总结一下科研要素：第一、多阅读研究课题领域的权威刊物；第二、多找人讨论自己困惑的问题，没有人讨论，就要主动出击，通过网络手段寻找专家、同行，把讨论进行下去；第三、多付出时间，把自己的想法付诸实践，笔耕不辍。
    （三）存在的不足。第一、精力过于分散，以至于不能做出真正优秀的成果，应该集中主要精力办大事，专注到一件事情上；第二、修身养性还不够，有时候性子太急，对很多事情不能以平和的心态看待；第三、缺少与顶级团队的交流，以至于学术视野过于狭窄。
    结束语：作为老师，我们教书育人，首先要把自己教育好，成为教学和科研的能手，自己有一桶水，才能教给学生一杯水。