用“矛盾”化解学生的“矛盾”

　　　　　　　　　　——换个角度说教海阔天空

国庆节收假的那天我一站到讲台上，几乎全班学生就大喊：“我们要换班主任。”

我只好打蓝球裁判用的暂停手势，让他们静下来，（因我知道得先让他们安静下来，才能好好的对话。）

等他们都安静了，我才微笑悠然的对他们说：“好好，你们先听我说，一我不是你们的班主任；二我无权定你们班的班主任，好像这个问题你们跟我说找错了对象了啊。”

“我们就是要跟你说，因为我们想要你当我们的班主任。”他们的回答出乎我的意料。（做艺术生的班主任？天！我当时在心中惊呼，我可不想再减肥呢。）

我再打暂停手势，然后说：“我实在的告诉你们，你们的班主任是去年学校的优秀班主任，工作认真负责，管理班级很有办法。是一个非常好的老师。”

（可能是这个老师操之过急，学生一时不适应他的管理方式，特别是这些“艺术家”们平时懒散惯了，学校没法了，才派一个敢管严要求的班主任上来。）

“好才怪，反正我们就是不喜欢他。一天到晚凶巴巴的，不是批评这个，就是凶那个。”

“好好，我们这节课就讨论这个事，要不要换班主任？”看来没与他们疏通这件事，就别想好好上课了。

先翻开课本，看第三章，矛盾分析的方法有哪些？

给２０分钟你们快速浏览帮我找出来，然后我们运用矛盾观点进行案例分析。

提问生Ａ：矛盾分析的方法有哪些？（略。不全的观点再让别的同学补充，直到观点全且对了为止。）

师：物质世界从产生到发展过程的始终每时每刻都是怎么样的？

生：是运动变化发展的。

师：发展的原因是什么？

生：是矛盾运动的结果。

师：对。矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。

一生反应过来：老师，这与我们换不换班主任有什么关系啊？

师：这个同学问的好,教与学本身就是矛盾对立统一的双方。我问你们，如果你们上课听电话，随便迟到，讲话等等不合课堂要求的行为，如果上课老师一概不管，不理会，这样的老师，你们喜欢吗？

有很多女同学出声：不喜欢！

师：为什么不喜欢？这样你们不是更高兴更自由了啊？

生：不高兴。（已有学生笑了）

师：那你们的班主任不用换了啊。

生：还是要换！

师：好，换！说明你们与班主任之间有了“矛盾”，人与人之间有矛盾该怎么办呢？

生：换人！

师：那我问你们，你们与同学之间有没有过矛盾？与同房间的同学有没有过矛盾？

生：有过。

师：有过。那你们都是用换班换人来解决的啊？

生：有的大声说是！（有故意搞笑的成份）有的说不是，好好与对方沟通解决。

师：那么，你们在成长过程中，与父母亲有没有过磨擦与冲突？

　　（有一部分）生：有过！

　　　师：那你们把父母亲换掉了没有啊？（很多同学都大笑起来，我也觉好笑。）于是我再步步为营，向正题靠拢。

　　　师：爱之深恨之切！上课违规违纪，不按时完成学习任务，老师批评你，或给你指出来，那是爱你，重视你，把你放在心上。有这样的老师，有这样的班主任，你们不懂得珍惜，我怕你们以后会后悔。

生：老师跑题了。（有学生大声的笑着讲）

师：好，言归正正传。你们还要不要换班主任？

生：有的还笑着说要换，有的说不换了。（我知道没事了）

师：给你们讲个故事，你们再好好想想，要不要换班主任。（以情动人，比大道理的说教更容易感化学生，他们也会更认同老师）——《得失之间》（让他们自己看屏幕幻灯片）

28岁的那年，黑人菲力斯成为全欧马拉松长跑冠军。为表彰他在体育上为国家做出贡献，他所在的国家给了他很大的荣誉。

一次， 他应邀到全国最大一处监狱作演讲。面对上千形形式式的罪犯，菲力斯讲了贫穷的童年，及他在坎坷中拼搏奋斗、自强不息、改变自己命运的经历。

演讲引起极大的反响，全场报以经久不息的掌声。

在他结束演讲即将走下台时，一位罪犯站了起来，请他回答一个问题：“在你的一生中，你最感谢谁？”

菲力斯没有马上回答，而是凝眉思考。此时，提问者接连发问：“是你的运动教练吗？是你的父母吗？是你某个最好的朋友吗……”

菲力斯不停地摇头说，这些人我都感谢，但不是我最感谢的。我最感谢一个特殊的人，没有他，就没有我的今天。我真想找到他，好好谢谢他。

他是谁呢？所有的人都等待着这个答案。

“小偷，那个当年偷了我自行车的小偷，是我最感谢的。”菲力斯说。全场哗然：最感谢小偷，这怎么可能呢？

在人们的惊讶中，菲力斯道出了事情的原委：那年他13岁，正读初一。由于家里穷，他住不起校，全靠一辆破自行车，一天两次来往于相隔5公里的家与学校之间。那是一辆破得不能再破的自行车，可有一天他到校后忘了给车上锁。车子被小偷偷走了。 

家里再无力为他买自行车，他只好跑步上学。一天10公里，三年下来，他吃了不少苦头。可是，跑步先是使他成为全校的长跑冠军，后又在全市获得亚军……从此，他走上运动生崖。他真诚的说：“如果不是因为丢车，我绝不会有今天的荣誉。”他总觉得对不起那小偷，也许那小偷是第一次，由于他的疏忽，小偷轻易得手，从此一发而不可止……

人们就笑起来,说不会那么巧。可就此时,台下爆发哭声,哭喊:“我就是那个小偷!”

接着,听管教对那人吼：“希库莱，你搞什么花样，嫌刑期还短吗？”

菲力斯制止了管教，耐心听那罪犯絮絮叨叨的哭诉。当他听那罪犯说，他偷的那辆自行车由三种型号的机件拼接而成，车梁有焊痕、后圈有断迹时，他默默走下台来，从胸前摘下一枚奖章，别到希库莱的胸前。希库莱满面羞愧，连说：“我不配，我不配。”

菲力斯走了，说回头还来。人们纷纷惊叹：这真是上帝的安排啊！

失者得到最丰厚的馈赠；得者失去了最宝贵的东西。得和失就像一对在岔路口分手的兄弟，走得越远，差别越大。

看完就快到下课时间了。

师：“失者得到最丰厚的馈赠；得者失去了最宝贵的东西。”希望还没有想通的同学，凡事从二个方面想想，以后有事能自己主动找班主任或老师沟通。而不是跟自己跟老师闹矛盾，跟自己跟老师过不去，搞的自己不开心，影响了学习与生活。

生：想通了，我们没有矛盾了。（都是笑着说的了）

师：那记得以后获什么奖时，赠一枚给你们的班主任啊，有一个这么爱你们的班主任，是你们的福份，好好努力，好好珍惜吧。

 

 

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