读书报告是通向知识天堂的阶梯

这个学期接近尾声，而各种读书报告纷至沓来，有人觉得很烦，有人觉得这种方式很好，我个人觉得读书报告是一种很好的学习交流方法。而这种教学的方法直到研究生阶段才把它有效的利用起来，视乎来得晚了一点，中学本科就应开始利用，不然我们的教育就不会培养出那么多“废物”（当然绝对了点）。

在当下，知识改变命运早已被承认为伪命题时。而是因为我们只是把知识狭义的定义为：读课本上的书——考高分——拿大学文凭,而这种哑巴式的读书，或者说被动式的读书长期以来所默认的一种教育模式。而这种方式能真正的学到东西吗？只是为了拿一个文凭有用吗？走进社会，社会要的不是文凭？搞科研，科学里要的不是论文？而是运用知识的能力，是有独立思考的能力，有开阔思想的能力，有自己见解的能力。能力的培养最基本的方式和途径，就是要读书学习，这是不变的真理，无可厚非。而现在到研究生阶段，我们就要把读到东西、学到的东西摆出来，由之前在中学本科时的简单的知识输入转型到复杂的知识输出，这是我们这一代人所缺少的，也是我们教育制度的缺陷。所以，在研究生阶段衍生出来的读书报告是十分必要的，而事实上，据部分调查所知除了中科院的研究所及部分高校十分重视这种交流活动外，其他高校根本就忽略了这种讨论方式，特别是二三流的高校就完全是打酱油啦，所以培养出来的学生就不管打包票了。读书报告不像我们的读书笔记，它不仅要读还要报，更注重的是培养我们的一种逻辑能力，表达能力，只有真正的思考清楚了，表达清楚了才能化为了我们自己的知识。所以说读书报告是记录和见证知识积累的筹码，是培养我们自学能力、独立思考能力、表达能力的最好方式，是通向知识天堂的阶梯。

我们处在一个繁华的时代，这是个复杂的社会，多远化社会，如何去把握，如何去掌控，如何去适应，就要求我们具有多方面的知识，明确的认知。也就是说要求我们的“知识”转型，我们所要具备的知识，不仅仅是课本上那点框框条条，不仅仅是只要学好数理化就可以打天下，不仅仅是只要拿个文凭就可以招摇蒙骗。而更加体现在一种综合素质上，具备批判理性，表达辩论，组织管理能力。

有人会认为那就是把自己培养成全才，但我觉得不完全正确。至少我们具备是在所涉及的该领域，研究的方向有一个全面的了解，能从不同的角度去阐述自己的观点。

有俞敏洪曾说过，读书是可以提高自信，我是很认同这观点。我们的精专的专家学者、教授院士、雄心勃勃的政治家、伟大的演说家，无不是读书万千，踌躇壮志，而我们的书可以是任意的书，千万不能限定于教科书，只要你感兴趣的都可以涉猎。对于个人唯有知识才能提高自己，开阔视野，引发思考，建立自己的知识体系，树立自己的门户。

一直认为，搞科研是建立在管理能力之上的，搞科研比管理更胜一筹，科研工作比管理更具有挑战性，刺激性。也就说，对于一个搞科研的人肯定是具备管理能力的人，面对管理工作游刃有余。而我们的社会和教育恰恰相反，忽略了管理能力的培养，直接僭越到技术培养，没有把综合素质的培养拉伸到研究生阶段，或者说，我们科研人才大都不具有管理能力，办实事的能力。

建立一种全局观，统筹观之后再去搞研究，可能会更好的寻找不足、辨别优劣、发现问题，这或许也就是为什么我们要写论文综述的原因之一。对于科研论文一定要带目的去读，带疑问去读，读完之后有条件就作报告和大家一起交流，才能发现问题，之后才能找到解决问题的方法。所以，最后还是点下题——读书报告是通向知识天堂的阶梯，通过这种形式让自己一步一步的提高。

此处是个人对读书报告的一些想法，可能与大家有相悖的地方，不必激动，因为我们都有以自己的方式生活的权利，在不伤害别人利益的前提下。

2012年12月9日