想和大家讨论一个问题：科研写作能力是否可以通过阅读文学作品来提高？

在我读博士的时候，有一个科研能力非常强的同学，数值模拟和实验研究只要有想法他就能实现出来，就是苦于写论文，每有他和我交流科研心得之时就会讲论文写作之难！我就问了他一句：你看小说吗？他说“我从来不看！” 后来参加工作以后，辅导研究生，能看出学生很用心，文献看了很多，课题的基本思路自己也比较清楚，但是就是写出来的东西显的乱七八糟，不得要领！我又问了一句，你看小说吗？同样的回答：不看！我又尝试的问了其他几个学生，发现了一个不太严谨的结论（因为只建立在自己周围有限的几个例子）：不看文学作品的学生，通常科研写作也是其最发愁的工作；而那些对文学作品有一点阅读量的学生，科研写作通常会好一些！

然后我又对比我自己，我阅读文学作品是在考研究之后的那个学期，那年正好是2003年非典，学校封校，宿舍的苗同学就租了很多的小说，由于他都看过的原因，就推荐我和其他舍友看，然后大家一起讨论小说中的情节，就这样那半年，免费阅读了几本小说。对我转变就是和舍友讨论问题，词汇量大了些，自己有某种观点和想法的时候，懂的考虑如何把自己的观点讲的别人更容易让对方听懂，在方式上如何铺设要点，如何描述重点，又对比我此前在普通话考试中选了话题却无话可说的尴尬，感觉自己可以自由并较准确的表达自己了！在读研究生的时候，科研论文写作感觉好一点，也常得到老师和师兄的认可。

但是，这个说法可能又与我们传统的教育观点大相径庭，因为许多老师在上课时候和学生讲：多看点书，但是不要看小说，多看点学习的书，把时间花在正确的地方。 涉及到科研写作，应该广泛的阅读科研文献才是有的放矢，从文献中学习如何写论文！的确，学术文献和小说的写作还是有很大区别的，讲可以通过阅读小说可以提高科研写作能力有点风马牛不相及。但是我有点不同的观点。

我的理解是这样：小说一般需要这样去写，首先，小说要明确一条或几条贯穿整个故事的线索；其次，小说要有多个故事作为内容，这些故事有一定的先后顺序，对小说主题起铺垫作用；再次，每个故事以及小说整体要有故事高潮，这个高潮要在各个故事中不断的升华；最后，每一部小说都会有一定的社会寓意！小说在表现形式上要语句优美，让人读起来朗朗上口。那么，如何写好一篇科研论文呢？首先，我们要明确论文的主旨是什么？对应于小说所展现的寓意！其次，论文写作要明确研究主旨的理论依据是什么？相当于小说中一个一个的小故事对小说主题的铺垫！再次，论文写作需要理出一条思路，课题背景，现有研究成果，要解决的问题，本文做的工作，研究方法，主要结论——这正好是小说中故事发展的线索！科研论文也需要语句优美，朗朗上口提高读者的阅读兴趣。科研论文和文学作品之间具有一致性的要求。更为重要的是，小说讲究铺垫、高潮，读者在阅读故事中情节环环相扣、层层递进，使得主题不断地得到升华。这是一种逻辑，也是一种艺术！将这种逻辑与艺术应用于科研论文写作中，设置铺垫（理论支持），故事高潮（实验分析），主题升华（主要结论），这样的论文才有可能抓住读者的心，才是好的科研论文。把科研论文，当成读者讲的一个故事，如何将这个故事讲的生动，有趣，感人，不仅是小说作者奋斗的目标，同时也是科研工作者所努力的方向。

宋朝诗人陆游传授儿子作诗经验时写到：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”（《剑南诗稿》卷七十八，示子遹），曾感慨自己初做诗时，只知道在辞藻、技巧、形式上下功夫，到中年才领悟到这种做法不对，诗应该注重内容、意境，应该反映人民的要求和喜怒哀乐。（百度百科，工夫在诗外）。在论文写作中，文献阅读有助于提高对学术，学术术语的认识，但是提高科研论文的写作能力，也不能只盯在学术文献中，有时也应该跳出文献，从逻辑和故事编排上做点努力！

床头放一部小说，每晚睡觉之前读3，2页，不但可以提高睡眠质量，也可以提高写作能力，何乐而不为呢？