在受保护的环境中生长的植物适应力较差 蒋继平 2017 年 8 月 30 日 前几天收到老板从 15 号农场发来的一组照片和一个电邮。他在电邮中说：“ Many plants of the survivors were dead after transplanted in the fieldtrial. And the farmer manager is complaining about it. ( 这些幸存者在移栽到大田后，许多植株已经死了。农场经理一直在抱怨。” 我看到这个电邮， 立即回复说：“ I understand it. Thisis because these survivors grew in the greenhouse, which is a protectedenvironment. When plants grow in a protected environment, they are very tender.Therefore, they are subjected to the damage caused by natural factors such as strongwind and very high temperature ( 我理解。 这是因为这些幸存者是在温室中成长起来的。 温室是一个受到保护的环境。 当植物生长在一个受到保护的环境中， 他们非常娇嫩。 因而，他们容易受到像强风和高温这样的自然因子的损害。” 这个事件不是第一次出现。 可以说， 这样的事在我的职业生涯中经常碰到。 我的职业生涯主要是在人工控制的环境中给植物接种病原菌， 接种后根据植物对病原菌抗性的反应来选择幸存者。 这些幸存者都是一直生长在温室中的。 温室中没有大风， 温度控制在一定的范围， 通常是最适合植物生长的区间，光照强度不如自然界。所以， 这些幸存者长得又高又嫩， 给人一种弱不经风的感觉。 它们被移栽到大田后， 要是不幸正好遇上刮大风， 或者极端的高温， 或者既刮大风又是高温， 那么它们中一些就会因为不适应这种环境而很快地死亡。 由此， 我得出一个人生感悟，在受到保护的环境中生长的植物缺乏适应力。 由植物的现象我联想到人生。 因为人也是生物的一种， 所以， 人也具有生物的一些共性。我从植物的这个现象上吸取经验教训。 我把这个经验教训应用到孩子们的教育培养上。 我认为， 家庭是孩子们成长的最重要环境。父母的一言一行直接给孩子们造成重要影响。 我想，把家庭当成温室， 让孩子接受最舒适的生活环境， 固然会使孩子们获得暂时的幸福快乐。 但是， 孩子们长大以后， 必然要到社会中去生存。社会是一个复杂的环境，不可能像家庭一样提供给他们最舒适的环境。 在这种复杂的处境下， 孩子们肯定会感到莫大的不适应。 本着这样的思路， 我决定为了孩子们长远的前程，在他们成长的过程中，人为地给他们制造一些挑战。 我的第一个挑战就是让孩子们学会吃苦耐劳的本领。因而， 在高中暑假期间， 我让儿子参加学校组织的学生伐木队， 进入沼泽森林地砍柴伐木。儿子的母亲坚决反对我的这种做法， 不过，理智和要强的儿子却自愿接受这个挑战， 毫无怨言地加入了这个伐木队。一个星期下来， 回到家时浑身多处红肿和伤痕， 他妈是一边流泪一边抱怨我的心狠。但是儿子本身却无怨言。 他说， 经过这样的一个星期才真正体会到爸爸的辛苦。 我的第二个挑战是让他们从小养成独立解决问题的能力。 我从送孩子进幼儿园的第一天起就对他们说， 从此以后， 你必须学会自己解决碰到的任何问题。 这是因为我不能进这个门， 所以， 我帮不了你。我几乎从来不帮孩子们做任何作业。 我的第三个挑战是让他们尽早学会独立生存的能力。在他们高二的时候， 就让他们自己开车上学。 在大学的署寒假， 都要求他们找一份假期的临时工作。 他们都认真地按照我的要求去做。 现在， 他们都已经学有所成， 独立在外工作生活， 在同龄人中算是比较出色的一员。
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