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惊诧于华北平原将不宜居住：瞎子摸象导致物是人非: 热度 1 杨学祥 2018-8-6 10:28; 惊诧于华北平原将不宜居住：瞎子摸象导致物是人非杨学祥，杨冬红（吉林大学）惊诧于华北平原将不宜居住：评《自然 - 通讯》的一篇论文精选于强已有 4827 次阅读 2018-8-5 10:31 1. 背景近日传来一项惊人的研究结果，说到 2100 年华北平原将不适宜人类居住。国内新闻铺天盖地，英国和澳洲等海外媒体也有报导。该项研究成果，发表于著名的自然子刊，有模型有数据，言之凿凿，让公众惶惶然。 2. 证伪很难短期的天气预报都不一定准，用气候模式未来 50-100 年的的预测或者预估，不靠谱的成分更大。但是要证伪，确又是很难。举一个例子， 1958 年大跃进时代，产量“放卫星”，人民日报报道亩产 3 万多斤，钱学森先生在中国青年报上估计的潜力是 5 万斤（目前小麦高产也就 1000 斤）。当时上海植物生理所为了证明产量的潜力，做了作物群体光合作用的实验和计算，到 60 年代中期，才得出产量的上限：由于资源的限制，产量最终不会随作物密植而增加。类似地，三峡大坝建成后，长江流域出现大旱，有人质疑是水库蓄水所致。但是要证明不是，需要从水汽来源等分析判断和定量估计，虽然从气象学的角度看，大范围的干旱是与大的天气形势密切联系的。所以这是资源环境领域似是而非的东西很多，不胜枚举。 3. 事实胜于雄辩华北平原的小麦产量，从 1950 年代的 100 、 200 多斤，到现在的 1000 多斤，灌溉、施肥和育种起到重要的作用。灌溉范围和强度是非常大的，形成了多处地下漏斗。太行山前平原，如石家庄地区，地下水位从 1980 年代的 10 多米，现在下降到 60 多米。山东、河南引黄灌区，范围大，黄河下游曾经长时间断流。如此大规模灌溉用水在过去几十年并未带来显著的湿热。相反，这些水分的蒸发（散），吸收了热能，应该是缓解了气候暖化。而它的水汽会随大气环流而飘散，而不是待在原地 …… 我虽然不是做气候模式研究的，我认为，气候模式能做什么，不能做什么，是学界需要深入思考的（以下略）。 http://blog.sciencenet.cn/blog-393259-1127657.html 网友评论张学文 2018-8-5 21:03 增加一个区域的灌溉水量，这些水分蒸发或者蒸腾时消耗热量，这会降低这个区域的空气温度，而不是加大檀成龙回复张学文：水的蒸发潜热很大，水分蒸发要从周围环境中吸收热量，这是初中物理常识吧。赞成张老师的这个认识。 2018-8-5 22:391 楼（回复楼主）赞 +1 | 回复崔锦华回复檀成龙：冰盖融化后肯定是气温降低，因此会有极端异常的寒冷。但是冷空气会南下，过后，持续的温室效应又会导致新一轮升温，又会出现冰盖融化，然后又是新一轮异常寒冷的冷空气南下。如果温室效应持续不断，如此冷热交替不断循环，最终必将导致冰盖消失，之后将是地球的持续升温！这是世界科学界的共识。杨学祥回复张学文：一种气候变化的循环模式：全球变暖 - 水分蒸发量增大 - 云层变厚形成降雨 - 遮蔽阳光并形成酸雨 - 降低气温和大气二氧化碳浓度 - 将二氧化碳化合在岩石中形成碳酸钙。一种模式如果忽略了这一过程，只能差之毫厘，谬以千里。 2018-8-6 08:433 楼（回复楼主） http://blog.sciencenet.cn/blog-393259-1127657.html 我们早在 2008 年就撰文指出， 1995-1997 年月亮赤纬角最小值是导致 1998 年成为 20 世纪最热年的重要原因， 2014-2016 年月亮赤纬角最小值将导致 2014-2016 年迎来又一个最热年新纪录。事实上，到目前为止， 2016 年最热， 2015 年次之， 2017 年第三， 2018 年可能第四。温室效应不能解释 2016 年至 2018 年全球温度的逐年下降，这一趋势将持续到 2023-2025 年月亮赤纬角最大值时期。 http://blog.sciencenet.cn/blog-2277-1126855.html http://blog.sciencenet.cn/blog-2277-1127168.html 我们认为，任何一种气候模式的建立，都是根据已掌握的相关变化因素，模拟实际的气候变化，并在得到与某一实际相近的结果后，预测未来的变化。这完全等同于瞎子摸象：摸到了象牙就断定是长矛，摸到了腿就说是柱子，摸到了耳朵就说是蒲扇。差之毫厘，谬以千里。温室效应的可逆机制：水蒸汽的双重身份我们在 2013 年撰文指出，温室气体中甲烷和二氧化碳的增温作用不具有可逆性，而温室气体中水蒸气的增温作用具有可逆性：大气中的水蒸气增多，大气层的保温作用就会增强，但是，当大气中的水蒸气超过一定浓度，水蒸气就变成了遮蔽太阳光的云层，阻挡太阳光透过大气，使地表降温。因此，水蒸气具有致冷和致暖的的双重身份。当水蒸气在高空遇冷化为微粒冰晶的时候，也会对太阳光产生反射作用，起到降温效果。人类释放的二氧化碳在最初阶段可以起到增温作用，伴随全球变暖，大量水蒸气形成。水蒸气也是重要的温室气体，能使全球变暖加剧，当大气中水蒸气的积累超过一定限度，就会形成云层遮蔽太阳光，使气温变冷，大量降水也会吸附大气中的二氧化碳形成酸雨，将二氧化碳带回岩石圈和海洋。于是，一个寒冷的时期在自然的调节作用下可逆地发生了。物极必反就是这个道理。事实上，大自然是通过控制水汽变化来控制气候的冷暖交替。对温室效应的气候预测大多是以计算机模式（ GCMs ）的模拟为基础。该模式低估了有温室效应加剧引起的海水蒸发，错误地预测出云量增加能增强效应。现在表明，全球平均云量增加 4% ，或低云增加了 10% ，就能抵消 CO 2 加倍所引起的增温。 1973~1990 年，全球对流层水汽每十年增加 13% ，由此可见，对近年来测到的增温现象起要作用的不是人为增加的温室气体，而是含量增大的水汽。最近有报道说， NASA 基于卫星数据分析发现，在本世纪第一个十年里地球云层高度平均降低约 1 ％，该结论对未来全球气候有潜在影响。新西兰奥克兰大学的科学家分析了来自 NASA Terra 卫星搭载的多角度成像光谱仪 (MISR) 提供的全球云高度测量数据，涵盖从 2000 年 3 月至 2010 年 2 月的。在过去十年中，全球平均云层高度下降了 1 ％左右，约 100 至 130 英尺（ 30 米至 40 米）。对平均高度下降的大部分贡献来自于极高空云层的大量减少。云层高度的一致降低导致地球整体空间的降温效应，降低地表的温度并有可能减缓全球温室效应。这可能代表一种负反馈机制——全球变暖导致的连锁变化产生相反的效果。麻省理工学院教授理 Richard S. Lindzen 认为，地球对于温室气体并不是特别敏感，因为云层会抑制温室气体。在全球变暖的地球上，热带地区的高云将会使得更多的热量散发到太空中，抑制温度的增加。总之，当大气中水蒸气的积累超过一定限度，就会形成云层遮蔽太阳光，使气温变冷，大量降水也会吸附大气中的二氧化碳形成酸雨，将二氧化碳带回岩石圈和海洋。忽视了这一过程，就不能解释地球历史的冷暖交替，就会把变暖夸大成唯一的气候威胁。事实上，极端变暖和极端变冷都是生物灭绝的重要原因。人类刚刚从小冰期的恶劣环境中走出 400 年，第四纪大冰期是否结束还没有定论，宣扬类似中生代的变暖威胁实在是不可理喻：冰期和间冰期的温差为 5-10 摄氏度，小冰期和小间冰期的温差为 1-2 摄氏度，难道人类真的不能适应气温的 2 摄氏度变动？前怕狼：气温低于现在 1-2 摄氏度的小冰期战乱、饥荒、大逃亡。后怕虎：气温高于现在两摄氏度不适于人类生存。人类是恒温箱中的病态婴儿？看来，气温变化 2 摄氏度不适于人类居住是一个天大的伪命题，早在 6000 年前人类就经历的比目前温度高 2 摄氏度，海平面高 6 米的高温时期。历史的见证：人类历史经历了正负两摄氏度的变化早在 20 世纪 70 年代，竺可桢就曾经对我国 5000 年来的气候做过研究，发现我国近 5000 年来，就有四次温暖期和四次寒冷期交替出现，平均周期为 1250 年。第一温暖期：公元前 3000 年 - 公元前 1000 年前左右，这个时期我国大部分时间的年平均气温比现在高 2 ℃ 。第一寒冷期：从公元前 1000 年左右到公元前 850 年（周代初期），有一个短暂的寒冷期，年平均气温在 0 ℃ 以下。第二温暖期：从公元前 770 年到公元初年，又进入一个新的温暖时期。第二寒冷期：从公元初年到公元 600 年，即东汉、三国到六朝时代，又进入第二个寒冷时期，在当时的南京，冬天温度比现在要低，结冰是很常见的。第三温暖期：从公元 600 到 1000 年，即隋唐五代时期，是第三个温暖期，当时在中国的首都长安，广泛种植着喜热喜雨的竹子。第三寒冷期：从公元 1000 到 1200 年，即宋朝是第三个寒冷期，温度比现在要低 1 ℃ 左右。第四温暖期：从公元 1200 到 1300 年，即宋末元初，是第四个温暖期，但这次不如隋唐时那样温暖，表现在大象生存的北方，逐渐由淮河流域移到长江流域以南，退到广东、云南等地。第四寒冷期：公元 1300 年以后，即明清时代，是第四个寒冷期，温度比现代低 1-2 ℃ 。图 1 5000 年来中国气温变化曲线（竺可桢， 1972 ） http://blog.sciencenet.cn/blog-2277-972840.html http://blog.sciencenet.cn/blog-2277-977245.html 参考文献 1. 杨冬红，杨学祥 . 全球气候变化的成因初探 . 地球物理学进展 . 2013, 28(4): 1666-1677. YangX X, Chen D Y. Study oncauseofformationin Earth ’ s climatic changes. Progressin Geophysics (inChinese),2013,28(4):1666-1677. 2. 杨冬红 , 杨学祥 .2007a, 澳大利亚夏季大雪与南极海冰三个气候开关 . 地球物理学进展 , 22(5): 1680~1685 YANG D H, YANG X X. 2007,a Australiasnow in summer and three ice regulators for El Nino events. Progress in Geophysics (in Chinese), 22(5): 1680~1685 3. 杨冬红 . 2009. 潮汐周期性及其在灾害预测中应用 . 长春 : 吉林大学地球探测科学与技术学院 . Yang Dong-hong. 2009.Tidal Periodicity and its Application in Disasters Prediction . . Changchun ： College of Geo-exploration Science and Technology, Jilin University.; 个人分类: 学术争论|3125 次阅读|3 个评论

也说“***”: 热度 1 controlhopeless 2016-3-7 13:54; 看过梁漱溟的《这个世界会好吗？》，一定知道有个熊十力。梁的这本口述历史，俺为什么说它好？原因之一是采访者是美国的学者艾恺，他的博士论文就是写最后的儒家梁漱溟的，他非常熟悉梁，他的问题激发了梁。这就好像俺们专业有一门学问《系统辨识》，为了得到所关心的系统模型，它要加上激励信号作为输入，它能激发所关心的模态，于是得到输出，再利用输入与输出数据，建立“真实”模型。因为输入信号是选择性的，这个模型只是“瞎子”眼里的大象。梁、艾的“共鸣”给后世留下了“真实”历史。在医院里，病人不停地被要求验尿、验血、拍片，这部分最贵，这就是医生为你建模。再看两会，那些问题不停地被扯皮，最近一厢情愿地要建台海隧道，俺反对只拿俺大陆纳税人的血汗，为台湾人进贡，如果台湾不愿意出钱。这些荒唐决策就是没有学好控制理论的原因，输入信号选择的就不对，由此没有反映真实民意。回到***一说。那个熊十力是梁漱溟的知音，1953年在梁被骂后，据说曾写信给毛主席，请求谅解，说梁是书生气。毛回复说，熊才是书生气。熊是真朋友，著名哲学家，文革郁闷离世，也说反对文革，绝食身亡。历史上有个说法，熊狂梁狷。作为梁的学问上的对手，熊20年代被梁推荐到“ ***内学院 ”学“唯识论”。因古印度称中国为 *** ，佛教自称其学为内学，故称***内学院。因为日本人使用“***”称呼中国，有藐视之意，“***”于是为中国人所弃。至于中国人自称“***人”，俺认为无可无不可。反对者过于敏感，新浪sina，那不就是***吗？这么多年，那么多人反对，人家还不是“新浪”依旧。关于“***”与“新浪”，见北大的一网页： http://web5.pku.edu.cn/csss/teachers/works/sina.htm 这作者周程是科学网为“屠奶奶”摇旗呐喊的周教授吗？; 个人分类: 历史在说|87 次阅读|1 个评论

中国“瞎子摸象式教学模式”何时休: 热度 1 shehuiguanli 2015-3-27 12:34; 中国教育界一直非常自信，认为中国教育处于世界中上水平，有很多教育方式处于世界前列。特别是“应试教育”，殊不知这些都仅仅是一些假象，中国教学方法极差，而“好”的部分主要靠“教师”和“学生”的勤奋才取得一定效果。正如美国耶鲁大学原校长所说的：中国没有一个顶级教育学家（来源网络，真假不辨，但根据我个人研究发现，事实是正确的，不然我不会引用）。本文从一个侧面反映中国教育之差。中国教育总是将一个完整的知识分成很多部分教学，这犹于将一只大象分成若干部分介绍，每一部分介绍“似乎”都很清楚，但教到最后不知道教师在教什么，学生不知道教师要教什么，教的什么东西。这不是哪一门课程如此，而几乎是所有教学都这样。本文主要以数学为例。第一章大象。本章介绍，大象是一种动物，很大。这看似正确：知道的人看了知道是对的，不知道的人与没有学一样，还是不知道大象是什么。这样的教学就是“正确”的废话。第一节大象的耳朵大象的耳朵像蒲扇。蒲扇是什么样子呀，兔子的耳朵是蒲扇吗？猪的耳朵是蒲扇吗？兔子的耳朵与猪的耳朵有什么不同，有什么相同，猪的耳朵与大象的耳朵有什么不同，有什么相同，举出耳朵是蒲扇的动物有哪些？耳朵不是蒲扇的动物有哪些？今天的作业是：请制作一个动物耳朵是蒲扇的模型。第二节大象的脚大象的耳朵像柱子。柱子是什么样子呀，哪些地方有柱子呀，为什么要有柱子呀，没有柱子会怎么样呀，大象的柱子和房屋的柱子有什么不同呀，请举出有柱子的物体的例子。今天的作业是：请制作一个动物脚是柱子的模型。第三节大象的鼻子大象的鼻子又粗又长，就像一根管子。管子是什么样子呀，哪些地方有管子呀，为什么要有管子呀，请画出管子的形状。请举出有管子的物体的例子。今天的作业是：请制作一个管子的模型。这些教学看似正确：实际要教学的内容几乎没有教学，而大量教学一些无关的内容，这就是当今中国“瞎子摸象式教学模式”。因此，很多学生和过来人，都感觉没有学到应该学到的知识。是时候改变中国的教学模式了。; 534 次阅读|1 个评论

瞎子摸象皆因内行: 热度 1 杨学祥 2012-2-18 07:14; dengjin62 2012-2-18 05:54 "这样的内行还不如外行". 可能吧, 以后什么事都由外行去干. 博主回复(2012-2-18 07:00) ：搞短期天气预报的，很难认识气候变化规律，也不承认有规律，这才能为自己的错报辩解，短报内行，预测外行。瞎子摸象，皆因内行，一孔之见，难盖全貌，为什么不能多角度多方位全面观察问题？硬说大象似长矛，孤陋寡闻。还是跳出自己那个利益圈子吧。; 个人分类: 学术争论|2700 次阅读|4 个评论

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