科学网 › 标签 › 指导研究生

标签: 指导研究生

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

没有相关内容

相关日志

防疫隔离期间如何指导研究生: 热度 4 After50 2020-3-14 07:58; 防疫隔离期间如何指导研究生前些天应俺单位约稿写了篇疫情期间如何指导研究生的短文，之后《中国科学报》刊登了这篇文章（《中国科学报》 (2020-03-10 第7版视点) http://news.sciencenet.cn//sbhtmlnews/2020/3/353827.shtm?id=353827 ）。下面转发一下。此次新冠肺炎疫情防控期间，很多导师通过网络微信群、QQ群、电子邮件等方式指导研究生。其实，这种方式在平时也同样适用，只是导师在运用这些网络工具指导研究生时，利用程度可能各不相同。值得一提的是，隔离时期，师生都待在家中，有较多时间关注网络信息，此时如果导师能适时利用网络，效果比平时更佳。笔者个人就有以下几点体会。首先，不管做什么科研项目和科研处于什么阶段，不管研究生的选题是做物理化学实验、数字模拟仿真、工程设计等，思考都是非常重要的。人因为客观条件必须待在家中时，更加有时间并能静心专注思考一些问题，取得更好的效果。此时，作为研究生导师可以在课题思考方面给予引领，比如所从事的研究方向中方法层面的思考、已有知识运用的思考、可能的突破口或应用领域的思考、国际发展动态的预测思考等。作为导师，对自己研究生的具体项目哪些关键点和突出问题需要思考，应该比学生更加清楚且有经验。其次，网络通信指导研究生，也要尽量个性化和具体化。所谓个性化和具体化，就是要根据研究生的层次，如博士、学术硕士还是专业硕士，如研究生是一年级、二年级、三年级等，如研究生做的课题内容是理论、方法、原理、模型、实验、计算、设计等，如学生的能力特长属于动手操作、数理计算、逻辑思辨、文理兼优、英语写作等，导师要做有针对性的指导。例如，英语水平较好和处于完成论文基本工作阶段的研究生，此时可建议指导他们写英文文章；比如处于研究刚开始的阶段，可以要求和指导他们写综述文章；处于研究中间阶段，也可以指导他们做逻辑建模仿真等，上述内容都是可以在家里做的。导师不能只会说大话指导和原则上的指导。能够用说大话指导的研究生毕竟极少，而这些有天赋的研究生其实不用导师教也知道这些大话了。由于需要个性化和具体化，导师与学生联系最好是一对一交流内容，而不是在群里散发信息；需要在群里共享和互相激励的信息，才在群里发送和集体研讨。第三，网络通信指导研究生，导师要给予一些实际的非物质资源。这里指的非物质资源很宽泛。既然是导师，总有一些方面要比研究生强，比如研究经验、技术方案、预见性、国际热点把握、知道的经典著作和文献等，导师是比较有优势的。具体做法如让研究生去阅读某部专著、阅读某个学者的文章、关注某个研究机构的成果等。导师对各个研究生的研究内容要能实质性地参与进去，要能给出一些研究生想不到的点子或建议，要有能把研究生所想所做的东西拔高提升的归纳能力，并及时反馈给学生。平时导师自己积累的有价值资料和往届研究生所留下的有用经验等，都可以给予新的研究生。第四，导师要利用教育心理学，能以身作则。例如，要求研究生坚持学习、做研究、写论文，如果导师也能亲自谈谈自己看了些什么书、得到什么新思想、写了什么新文章、有什么新收获等等，并将这些信息及时与学生交流，学生就会比较信服或听从导师的指导，并以导师为榜样，否则导师就会变成老板或领导。特别是远距离网络通信指导，导师的约束力显著下降，需要研究生自主学习和工作。对于学生在群里和发来的邮件等信息，要及时给予反馈和沟通。在群里导师要把学生当作朋友来看待，要积极吸取学生的好建议，表扬学生的优秀之处。另外，研究生也有比导师优秀的地方，师生亦师亦友，关系融洽，很有益处。一个群也是一个小集体，互相激励和互相表扬是很有促进作用的。第五，有些研究方向在家里是可以做具体研究的，比如利用网络开展函询调查获取数据，利用大型网站做一些大数据方面的研究。另外，重大公共卫生事件是涉及所有人的系统问题，数理化天地生等哪个学科专业，从不同的视角都可以找到各自的切入点，联系这次新冠肺炎疫情的实际情况，开展思考甚至做一些具体研究。例如，人类公共卫生和安全素养、社会公共卫生管理和风险治理、网络舆情传播规律和模型、社会力量参与应急、日常卫生习惯养成、重大突发事件对商业经济政治文化的影响等。最后，除了做课题研究内容的指导之外，由于疫情期间绝大多数研究生都是回家与父母等亲人在一起，此时，导师还可以鼓励学生同他们的父母家人多交流，鼓励他们学习做家务、做饭菜等生活必需的技能。历史上有不少伟大的科学家，其伟大发明创造都是在孤独寂静的环境下产生的。防疫隔离同样可以出成果，甚至出更好的成果。当今网络的功能很强大，从网络可以学到和找到几乎我们想要的所有东西。导师利用网络开展研究生指导工作，只要用心去做，随时、随地、随心都可以指导学生，并与学生沟通交流信息与收获，从而达到预想不到的效果。; 个人分类: 教学资源|5303 次阅读|4 个评论

回忆录（58）指导研究生CF: kd652 2018-7-22 08:49; 2002年秋天开始指导硕士研究生CF，研究方向是网络计算机应用，经过两年半的学习和论文写作，经答辩，获硕士学位。该生善于学习，又报考本学院另一位博导，最终获博士学位。 \0 \0 \0 \0 上图中左1为CF同学，和三位师兄跟导师一起合影。; 个人分类: 回忆录|2498 次阅读|0 个评论

回忆录（57）指导研究生WXN&CCL: kd652 2018-7-21 12:11; 2001年秋天开始指导研究生WXN和CCL，研究方向是网络多媒体应用技术，经过课程学习，论文立题，调研，做实验，写论文，答辩，于2004年春天授予硕士学位，下图中后排右3是WXN: 上图中后排右1是CCL，硕士毕业后，到大连的另一高校继续深造读博并获博士学位。下图是研究生WXNCCL与导师留影：; 个人分类: 回忆录|2386 次阅读|0 个评论

指导理工科研究生的经验之谈——期盼补充: 热度 1 After50 2011-12-29 19:51; 指导理工科研究生的经验之谈——期盼补充今天《科学时报》“网谈版”刊登了我的一篇博文，哈哈，就抽空写篇博文响应这一别样鼓励吧。出于职业所长，能够随手捏来的话题还是谈点带研究生的经验，来与博友互相学习。在每次对新招的研究生座谈会上，个人总喜欢讲点资源拓展利用的问题。其实，一个课题组、一个教研室、一个研究所、甚至一个学院，其可用与科学研究硬件平台毕竟非常有限，如果研究生在开展研究工作时，能够把视野拓展到全校的平台甚至更大的范围，并基于此开展选题，则即使三流的学校，其研究生同样拥有先进的硬件平台和学术资源，同样可以做出一流的研究成果，当他（她）毕业时也不会觉得“亏”。例如：（ 1 ）在利用数据库上，如果一个研究生只会在“中国知网”搜索文章，则其视野仅仅限制在中国的学术文章领域，如果他（她）同时能够搜索“中国知识产权局专利数据库”、“国家图书馆典藏数据库”、“国家自然科学基金项目库”等，那其获得信息的“量和质”就大不一样了；如果他（她）同时还能够搜索 EI(Engineering Index) 、 Elsevier Science 、 SCI(ISI Web of Knowledge ) 、美国专利商标局 USPTO 网、欧洲专利局 EPO 网、世界知识产权组织 WIPO 网、 Encyclopedia Britannica Online( 《大英百科全书》 ) 等数据库，则其获得的信息就是世界层面上的。（ 2 ）在实验条件上，如果一个研究生选题的基础条件只是盯着其所在课题组或是教研室的几件现有设备上，那么其选题肯定比较狭窄和陈旧，因为即使在国家重点实验室的设备也是有限的。如果基于“借用、租用、请做”等方式，则他（她）做分析、化验、测定等实验时，用比较少的钱就可以得到很难获得的数据和图像，也比较容易进入尖端的科技领域。比如 X 射线衍射方法 (XRD) 、电镜扫描 (SEM) 、能谱分析 (EDAX) 、傅立叶变换红外光谱 (FTIR) 等的利用，每样设备都拥有的课题组是极少的。（ 3 ）在计算研究上，如果一个研究生在算题时仅会想到用自己的笔记本、台式机来开展运算，那他（她）所计算的结果总是停留在个人计算机的规格、精度、速度之上，对于复杂问题，如果他（她）能够利用本校或外校高性能的计算机平台，则其计算或仿真的层次就高出几个数量级。如果他（她）需要做计算时，就直接地想到自己编程或下载个盗版软件算一算，而没有想到去利用、借用本校和外校的正版大型商业专业软件，则其计算和仿真的水平将是很一般的。（ 4 ）在查阅文献资料上，如果一个研究生仅看自己熟悉专业的资料，这往往很难得到新的启发和碰撞出火花的。高校图书馆、网上书店、数据库等的资料一般各个学科的资料都有，如果先从“题目”到“提要”到“目录”到“一见钟情”章节，则往往可以萌发出很多思路和得到许多新的生长点。（ 5 ）在拜师学艺上，导师自然是研究生最需要向其学习和得到指导的人。但再优秀的导师毕竟是一个人的知识和水平。如果研究生能从给他（她）上课的每位老师的身上学点什么，能学到该老师最有益的本事或知识或观点什么的，则其收益就更大；如果能够经常参加对自己有益的全校层面的大师报告会，则有时会获得意想不到的大收获。其实，同学之间也是个有长处的，能够有心学习周围同学的优点也是受益匪浅的。类似上面的建议可能还有很多，期望有经验的老师和研究生们多多补充。; 个人分类: 教学资源|3668 次阅读|1 个评论

自我推介博士生与我合作出版的新专著——兼谈点指导研究生经验: 热度 3 After50 2011-12-22 10:35; 自我推介博士生与我合作出版的新专著——兼谈点指导研究生经验由于本人是工科专业出身，研究领域为传统学科，指导的研究生很难在高影响因子的国际刊物上发表论文。但作为工学博士，顾名思义，就是专家啊！因此，本人对自己指导的优秀博士生的一个较高要求是：博士毕业时能够出版一部“像样的”专著。如果在攻博 3 年期间生师都以这一具体目标去努力，相信博士生在很多方面都会收获颇丰。个人实践表明，这对工科博士生自己是受益最大的，不论是提升科研能力还是积累学术成果等。近年我有 3 名博士生出版了专著： 1 廖国礼，吴超著。资源开发环境重金属污染与控制。长沙：中南大学出版社， 2006.3 2 王从陆，吴超著。矿井通风及其系统可靠性。北京：化学工业出版社， 2007.9 3 阳富强，吴超著。硫化矿自燃预测预报理论与技术。北京：冶金工业出版社， 2011.12 此博文推介的是《硫化矿自燃预测预报理论与技术》。硫化矿自燃是金属矿山和化工矿山开采过程中可能出现的重大灾害之一。本书在阐述了硫化矿自然发火的本质特征，以预测预报金属矿山硫化矿自燃火灾为出发点，详细介绍了硫化矿的常温氧化的行为及影响因素、自然发火机理、自燃倾向性测试技术、自燃预测数学模型、数值模拟技术、自燃危险性评价方法、自燃火灾的非接触式检测技术等方面的最新研究成果。全书 33.3 万字，由冶金工业出版社 2011 年 12 月出版。本书可供有关矿山设计、研究、开发和管理的科研人员、工程技术人员和现场施工管理人员等参阅，也可供高校采矿工程和安全工程等专业的研究生参考学习。附录：《硫化矿自燃预测预报理论与技术》（ Predicting and Forecasting for Spontaneous Combustion of Sulfide Minerals—Theory and Technology ）阳富强，吴超著前言硫化矿自然发火是金属矿山和化工矿山开采过程中可能遇到的重大灾害之一，火灾的发生将引发一系列的安全与环境问题，并且造成矿物资源的巨大浪费。硫化矿石被崩落以后比表面积骤然增大，矿石与潮湿空气发生氧化反应而放出热量；若反应生成的热量大于其向周围环境散发的热量时，矿石温度将不断上升，直到达到自燃点，从而导致自燃火灾。随着全球矿产资源的贫乏，矿山开采的深度必将加大，深部开采的高温问题又将加剧高硫矿山自燃火灾事故的高发。因此，开展硫化矿自燃预测预报技术研究，是有关新建矿山实现有效安全开采的重要工作，其研究结果可以使矿山达到避免盲目设计、节省投资、保障矿井安全生产、减少国家资源损失的目的。作者在系统检索及深入分析前人已取得研究成果的基础上，采取理论分析与实践应用相结合的研究手段，针对硫化矿石的低温氧化行为、自然发火机理、自燃倾向性测试技术、自燃预测的数学模型、数值模拟、非接触式检测技术等方面做了数年的深入研究工作。本书是在完成上述研究工作的基础上写成的。全书共分为 8 章，主要内容如下： (1) 借助著名数据库，统计分析了国内外有关矿山自燃火灾研究的文献共计 300 余篇。阐述了现有解释硫化矿石自然发火的各种理论，包括物理吸附氧机理、化学热力学机理、电化学机理，以及微生物氧化机理。综述了硫化矿石自燃倾向性测试技术的研究成果，着重评述了硫化矿石自燃倾向性测试的吸氧速度法、传统的交叉点温度法、动态自热率测试法、绝热氧化法、金属网篮交叉点法、综合测试法、程序升温氧化法等，并将各种测试方法加以分类。 (2) 从典型金属矿山采集了多个最具代表性的硫化矿石矿样，在实验室环境中模拟了各个矿样的低温氧化反应过程。综合运用 X 射线衍射方法 (XRD) 、电镜扫描 (SEM) 、能谱分析 (EDAX) 、傅立叶变换红外光谱 (FTIR) 等先进测试技术获得矿样的特征图谱，并对比每一个矿样在发生氧化作用前后，宏观与微观特征的差异。测得各个矿样在经历不同反应时间后，其氧化增重率及内部水溶性铁离子、硫酸根离子等含量的变化。系统分析了影响硫化矿石低温氧化行为的矿物晶体结构、化学成分、痕量元素的含量、环境温度、铁离子含量、氧气浓度、空气湿度、矿样的粒度分布、环境的 pH 值、微生物，以及地质条件等诸多因素。 (3) 提出了一种新的解释硫化矿石自燃的机械活化理论，认为矿山开采中施加于矿体上的各种机械力使得硫化矿石经历了机械活化作用，相应的化学反应活性得到提高，在一定的环境条件下容易发生氧化自热，最终引发自燃火灾。表征了硫化矿石在经历不同机械活化时间后，各种矿样的表观形貌、微观结构、粒度分布、比表面积、热行为等物理化学性质的差异。结果发现，硫化矿石在经历机械活化作用以后，粒度变小、比表面积增大、出现团聚效应、产生晶格畸变与晶格缺陷，且初始放热点及最大反应速率所对应的温度均有所下降；暴露在自然环境中，经历机械活化后的矿样更容易发生氧化作用。 (4) 提出了硫化矿石自燃倾向性测试的氧化动力学研究方法，自行组装了一套实验系统。基于金属网篮交叉点温度法，测试了不同类型矿样的氧化自热性质，并得到相应的氧化动力学参数。运用 TG-DSC 联合法测试了多个硫化矿石矿样的热行为，获得不同升温速率下的 TG-DTG-DSC 曲线，并找出相应的特征温度值，基于 Ozawa-Flynn-Wall 方法求得相应区间内的表观活化能值。提出运用 TG-DSC 联合法测试硫化矿石的自燃倾向性，并以获得的反应动力学参数 ( 活化能 ) 作为划分矿石自燃倾向性的鉴定指标。在获得多个样本的活化能值以后，新建立了硫化矿石自燃倾向性的鉴定标准，将硫化矿石的自燃倾向性等级划分为三大类，并规范了矿样的具体测试程序。 (5) 将采场硫化矿石爆堆视为多孔介质，基于传热传质学理论、达西定律、质量守恒定律、能量守恒方程等，建立了描述硫化矿石自然发火的数学模型，包括矿堆内部的风流场、氧气浓度场、温度场。基于电化学与传热学理论，推算出硫化矿石自然发火期的数学模型，并予以修正。提出了矿仓硫精矿自燃临界堆积厚度的概念，基于 Frank-Kamenetskii 自燃模型解算出高硫精矿与硫铁精矿在不同环境中的自燃临界堆积厚度。综合考虑了影响硫化矿石爆堆自燃的各种因素，将未确知测度理论应用于矿石爆堆的自燃危险性评价中，该方法解决了硫化矿石爆堆自燃危险性评价中诸多因素的不确定性问题，并能进行定量分析。 (6) 采用室内测试与理论分析相结合的研究方法确定了硫化矿石自燃数学模型中的重要参数，包括矿石的放热强度、导热系数、耗氧速率、矿石堆的孔隙率、空气的渗透系数等。运用 ANSYS 与 FLUENT 数值分析软件对硫化矿自然发火的数学模型进行解算，揭示出不同矿样的动态自热规律、采场硫化矿石爆堆 ( 硫精矿 ) 在某个时刻的风流场、 O2 浓度场、 SO2 浓度场，以及温度场的分布规律，可以指导典型发火金属矿山的现场实践工作。 (7) 运用 Raytek 红外测温仪与 Center 接触式测温表同时测定了三种不同类型矿样 ( 粉状、小块、大块 ) 的表面温度；找出了红外测温仪在不同感温距离、不同感温角度、不同环境条件、不同类型矿堆等参数条件下，感温读数与矿堆实际温度之间的变化规律；揭示了硫化矿堆自燃非接触式检测中各种测量误差的产生机理。开展了实验仪器配套装置的改进研究，并应用于典型金属矿山自燃火灾的检测中，验证了所选仪器的适用性。作者在开展本项目研究和撰写本书过程中得到了许多人的帮助，在此首先要特别感谢中南大学安全与环保研究所的有关老师和研究生，感谢毛丹硕士、郄军芳硕士等参与了部分实验工作。书中引用了大量国内外有关矿山自燃研究的专业文献，谨此向所有参考文献的作者们表示感谢！本书的部分研究背景源于国内冬瓜山铜矿等矿山，感谢这些单位及相关工作人员的大力支持。最后，还要感谢国家科技支撑计划课题资助 (2006BAK04B03) 、国家自然科学基金项目资助 (51074181) 、教育部博士生学术新人奖专项资助 (1343-7113400111) 、中南大学优秀博士学位论文扶植项目资助 (2009yb047) 等为本项目的研究和本专著的出版提供的经费支持。由于作者水平有限，书中的某些内容与观点还有待进一步研究和完善，不足之处在所难免，敬请各位读者批评指正！; 个人分类: 教学资源|3963 次阅读|3 个评论

更多...

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册

关闭 安全验证

标签: 指导研究生

相关帖子

相关日志

关闭安全验证