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[转载]艾滋病自助检测: 热度 1 杜江平 2011-7-12 11:02; 艾滋病自助检测　　艾滋病自助检测是指个人使用HIV专业检测试剂自行操作检测艾滋病毒抗体。此种检测试剂属于快速诊断试剂，应用了国际先进的免疫层析法快速检测技术，免疫层析法 (Immunochromatography) 是九十年代兴起的一种基于免疫胶体金技术的快速诊断技术，有着优异的灵敏度和特异性，快速准确可靠，操作简单，个人也可以操作，由于自测更有利于保护个人隐私，所以提高了个人检测艾滋病的积极性，促进了艾滋病预防工作的开展。因此艾滋病的个人自测在部分国家发达国家地区，包括中国香港特别行政区已经推广应用，这些地区只需凭医生处方即可自行购买检测试剂进行自我检测HIV 。在我国，自测属于艾滋病家庭检测范畴，在国家艾滋病检测技术规范中有相关的论述。只要获得专业人士的指导，操作正确，检测结果是可靠的，建议多次检测复查以便让结果更可靠。　　如果自测呈现检测阳性者，由于任何医学检测均可能存在假阳性的可能，所以请先别紧张，还需要做艾滋病确诊试验复查，复查结果才是最终确诊结果。我们有完善的医疗配套服务，可以指导你到专业的医院进行进一步的治疗。欢迎咨询，我们本着尊重、保密、匿名、科学的服务原则为您提供可靠的服务。具体见原网来自中国艾滋病网; 1577 次阅读|0 个评论

[转载]陕西大力推广地栽黑木耳种植新技术: liminglei 2011-6-30 11:35; 6 月22日，全省地栽黑木耳现场会在略阳县召开。陕西省农业厅副厅长白宜勤出席现场会并作讲话。白宜勤指出，今年省农业厅将在全省选择一批有基础、有积极性和发展潜力的县区，实施“百村万棚食用菌工程”，把食用菌作为秦巴山区的区域特色经济和县域经济主导产业来抓，优化品种结构，实施板块推进，促进规模生产。力争到2015年，实现全省食用菌总产值100万吨（鲜菇）以上，产值到达50亿元，实现产量和产值较2010年双翻番，为推进我省食用菌产业又快又好发展做出新的贡献。 “地栽黑木耳”也叫做“塑料袋地栽黑木耳”是一种黑木耳代用料、园田化栽培技术。该技术以木屑、秸杆为原料，利用塑料袋盛装，每袋装0.5千克干料，经过灭菌、接种、养菌，摆在田间大地、果园林下出耳。地栽黑木耳技术极大地扩宽了黑木耳栽培原料与栽培区域，大大缩短了生产周期，回归自然的栽培方式产品实现天然无公害，提高了生物转化率，提高了产品商品性，更利于规模化、机械化、标准化生产，发展前景广阔。地栽黑木耳改变了依靠木材生产木耳的历史，使黑木耳栽培从林区走向了田间大地，地栽黑木耳袋产干黑木耳40～60克，是木段产量的7.9倍；周期仅2～3个月，是木段的1/10；效益是木段的24倍。地栽黑木耳每亩每季平均需投入1万余元、栽培1-1.2万袋，每袋平均产干木耳0.06-0.075公斤，每亩可产干木耳600-700公斤，一年栽培两季，每亩可产干木耳1200-1400公斤，按每公斤60元的市场价格计算，每亩一季收入3.5-4万元，一年栽培两季，每亩可实现年收入7-8万元。; 个人分类: 农业技术|3453 次阅读|0 个评论

[转载]互动式教学法可显著提高教育成效: wliming 2011-5-16 20:07; 互动式教学法可显著提高教育成效博主评：这项研究值得大学教师重点关注！我多年来对课堂教学的效果都非常担忧，深深感到课堂教学的无效。我希望能把这个研究成果应用到课堂中去。加拿大最近一项研究显示，互动式教学法可显著提高学生的积极性和学习效果。研究人员认为，大学课堂普遍采用的传统教学法应逐渐被互动式教学法所取代。这项研究由加拿大不列颠哥伦比亚大学进行，相关研究报告5月12日刊登在美国《科学》杂志上。研究人员对不列颠哥伦比亚大学的两个物理本科年级进行了一周的研究和对比。这两个年级各有约270名学生，原本都由经验丰富、口碑好的教授采用传统教学方法授课。在研究期间，其中一个年级改由研究人员用互动式教学法教学，指导学生自觉完成一系列课堂活动和学习任务，例如学生分小组讨论、使用应答器回答课堂问题等。他们还给学生布置课前阅读任务，并进行网上测试，使学生在上课前就做好讨论学习内容的准备。研究人员发现，在进行互动式教学的课堂上，学生的参与程度是传统教学课堂的近两倍。他们在一次考试中的平均分也是后者的近两倍。学生出勤率在研究期间提高了20%。研究报告的作者之一是美国物理学家卡尔·威曼。他曾于2001年获得诺贝尔物理奖，目前担任美国白宫科学和技术政策办公室副主任。威曼指出，这项研究评估了互动式教学法对物理课教学的作用，其结果是互动式教学法可以改善科学学科的教学效果。研究报告的另一位作者路易斯·德洛里耶说，除了参与程度、考试成绩和出勤率这些客观衡量标准外，研究人员还对学生进行了调查，发现互动式教学法让学生在课堂上很兴奋，营造了非常积极的学习环境。（来源：新华网马丹）; 个人分类: 人生|1258 次阅读|0 个评论

[转载]航空报国特等金奖名单: iwin 2011-5-3 03:51; from: http://www.openlab.net.cn/forums/threads/2684967.aspx http://bbs.sjtu.edu.cn/bbscon?board=Militaryfile=M.1304298869.A 近日，为庆祝中国航空工业成立60周年，中航集团为表彰先进，树立楷模，进一步激发航空人的积极性和创造性，授予10名航空人“航空报国特等金奖”，各颁发200克金质奖章和50万元奖金。其中6人毕业于西北工业大学，如此多的校友获此殊荣，这是对西工大70多年来服务国防事业的充分肯定，也是全体西工大人的骄傲，希望全体西工大人以这些优秀校友为榜样，在国防战线再立新功。“航空报国特等金奖”获得者名单如下：西北工业大学（6人）杨伟中航工业集团副总工程师，枭龙、歼10双座型及歼20总设计师樊会涛中国空空导弹研究院副院长总设计师唐长红中国航空工业第一飞机设计研究院副院长新飞豹总设计师何胜强西安飞机工业集团有限责任公司副总裁总工程师尹泽勇中国航空动力机械研究所总设计师中国工程院院士江和甫中国燃气涡轮研究院总设计师航空动力专家南京航空航天大学（2人）聂海涛成都飞机设计研究所副所长吴希明中国直升机设计研究所副所长总设计师北京航空航天大学（1人）孙聪中航工业集团副总工程师歼11总设计师哈尔滨工业大学（1人）张恩和中航工业沈阳发动机设计研究所太行发动机总设计师; 2542 次阅读|0 个评论

成功实验室应具备的条件: zhangjinami 2011-4-30 10:16; 首先什么是成功实验室，我个人觉得一个成功的实验室，第一，有研究课题，并且取得研究成果，可以是发表文章、申请专利、知识转化应用；第二，培养出优秀的研究生，一个实验室不仅担负着做研究的任务，还有更重要的任务是培养优秀的研究生，只有培养出优秀的研究生才能支持以后的科研发展；这里的实验室成功不同于研究生的成功，作为一个研究生来说，想要获得学术和做人的成功始于自己的努力分不开的，即使有再好的老师，再好的研究平台，如果自己不努力的话，也不会的得很好的发展，但是一个实验室的成功还是主要看导师和研究环境的。最近听了一些报告，也和同学讨论的成功实验室的问题，总结起来，大概有以下几点。第一，和谐的师生关系，现在大部分的导师四不会亲手做实验，大部分的实验需要研究生来完成，导师一般是提供思想或者指导研究生如何思考，在讨论中获得想法。成功实验室的导师一般会把自己的学生当做朋友对待，能够让学生获得一种主动去做研究的心态，是为自己，为整个实验室做科研而不是为“老板打工”。导师要善于调动学生的做实验的积极性，从精神上以及物质上。从报告中可以看出，一个和谐师生关系的实验室，老师在外面作报告时，都会提起自己学生的名字，说明这篇文章主要是由那个学生做的，而不是只自己作报告，把成果都归为己有。第二，研究平台：这个内容比较的广泛，如实验室所处的学校、院所。像中科院、北大、清华实验室成功的机会肯定是比较大的。在海外带过多年，有着丰富的学术背景的导师回国藕创办的实验室成功的机会比较大。第三，管理制度，实验室也需要一个好的管理制度，有时候管理制度的好坏直接关系到实验室的发展，管理制度爷无非有两方面的作用，首先，能够调动积极性，其次，能够把人才吸引来并留住人才，把不好的不适合的拒之门外。第四，导师个人的能力，有的导师个人能力很强，其实导师个人能力在成功实验室的建立过程中起着决定性的作用。因为和谐师生关系的获得、实验室所处的平台、管理制度的制定都是对导师个人能力的考验。导师的个人能力，包括学术能力、交际能力、管理能力等等。第五，研究生的能力，一个实验室应该是有十几个研究生的，这些研究生中有一半以上的研究生是优秀的，这个实验室的实验课题就可以被完成，研究生的目的有很多的不同，有的为了学术而来、有的为了工作而来、有的为了他人而来的等等能; 1 次阅读|0 个评论

叫我”教授“(call me "professor"）: 热度 19 qiongfeng 2011-4-28 00:55; 前段时间，听说一个同学给一位漂亮女教授写email的时候，称呼是Miss XXX. 女教授很不高兴，回信说到"call me professor next time". 我听了很有感触。在以前的我看来，这样的老师未免过于死板严肃。现在看来，女教授的反应很正常，也应该受到尊重。我的成长环境应该是85后90前独身子女的一个典型。家庭环境：父母宠爱但不溺爱，也不push，尊重我自己的决定；学校环境：重视应试教育，但不打击学生的积极性，鼓励学生有新的看法；社会环境：对自由的标榜很高。这些环境几乎快让我成为一个自由主义者（如果我对它的定义理解正确的话）。尤其在青少年的时候，受美国大众文化的影响（NBA，RB，hip-hop，街舞等），自己也喜欢穿着宽大的运动服，嘻嘻哈哈的插科打诨，表面上从不认真对待一件事情，喜欢慵懒，散漫，个性的生活。突然一下子要读博士了，心里角色还没来得及转过来，依旧这么生活着。却发现其实自己根本就被传播到中国的美国大众文化给骗了，自己也被老板教导过要"be professional",遭受过打击决定该洗心革面了。暂且先不论学术上怎样表现"be professional"，这个需要长期的经验总结积累。有些方面的"be professional"我们稍微修饰一下的确可以做到。首先，在着装上表现"be professional"。普通美国人的确散漫，穿着小吊带，夹趾拖就出门了。但真正进入科研的美国同学还是比较注重着装的（我觉得这跟美国正式场合需要穿正装也有关系，美国小盆友的校服就很正式，从小就知道在正式场合应该如何举止，如何表现的更professional，而国内似乎没这个要求）。我虽不像某些科研狂人那样几天不洗澡，几个月不理发，但刚进组不run实验的时候，就像国内那样穿着夹趾拖鞋。可发现组里的美国同学没一个那么穿的，我老板也总是穿西装打领带，过了几天，自己不好意思就悄悄的撤了。当穿着“be professional”后，才会给别人“be professional”的第一印象。其次，在语言表达上"be professional"。国内引进的美剧大部分是轻松搞笑版的，说话很口语化。但为什么研究生入学的时候要靠GRE，写Argument呢？这不是浪费时间。我们需要这些词来体现我们的专业化。看《Friends》的同学肯定知道Ross Geller作为一个考古学家是怎么说话的吧，真是一连串的GRE单词啊。再次，行为举止也要“be professional”。在实验室里师兄师妹吵吵闹闹不太好吧。当然，回家跟男盆友咱该怎么撒娇还怎么撒娇。最后，还有很多方面我们可以"be professional"，比如ppt的图片制作，参考文献引用，这些都是小细节。但"be professional"却是一种科研态度。; 4630 次阅读|25 个评论

静: zhangbanglei 2011-4-18 14:11; 很久没有安静下来写篇日志了。这段时间过的松松散散的，也不想过于紧自己，时而迷茫、时而清醒地过着每天重复的生活。好多人劝我不要想太多，不要过分忧虑或者担心什么，我也知道他们的好心，自己正努力去做，可是好像这两年也就是命运故意安排着得要把我性格上的某种缺陷给磨平，所以都会给我施加一些持续着地，意想不到的困惑。说句实话，现在许多事情都懒得去想，去思考，这种持续着的困境一直消磨着着我的积极性，也时常告诫自己努力去做这个或者那个，但终归都会半途而废，没了丁点恒心。有时候并不想为自己的这般辩解亦或自我安慰什么，但存在着的终归是我左右不了的，只有耐着自己的性子等待。我经常会说我要的生活不是这样子的，或者是我感觉的生活不是这般，可是生活就在眼前，就是那么现实地在那嘲弄着你的无知和天真，曾幻想着几多抱负，可终归被自己打败，包括现在我经常会为自己工作后的生活规划，也时常会说自己有多么大的抱负，有多么的不满足现状，也就是换句话说以后要多么地上进；自己也总想着那时候我是自由的，我不满足可以跳槽什么的，可是我何曾想到那时候所限制住自己的恐怕也不是自己所能撼动的了，所以想想第一选择还是很重要的，将自己开始的不满足用在初始的选择上，选择那个自认为最合适的。现在自己打篮球低调了很多，没了很多突破和争抢，可是今天又被伤到了脸，以前自己会很冲，但是现在脾气能自我调控了，也多了许多自嘲，相反今天把我搞伤的那哥们倒是有些局促，其实大家在一起玩都不是有意的，无所谓，走上前说了几句，没啥，现在打球不像刚开始来大工的时候了，那时候不服输，横冲直闯，许多次也都把自己搞伤，把自己也累得够呛，这其实就失去了运动的意义，慢慢的把篮球当做一种运动，不必太计较输赢。这几天过的很舒服，因为老板出差，每天自然醒。不休息不知道，休息了才明白自己的身体有多累，想想平时每晚十一点半睡觉六点半多醒了，就不敢再睡了，躺在床上耗到七点多起床，周周如此，月月如此，可想而知。好消息不少，坏消息也会接踵而至，慢慢混吧，不多的时间就要获得所谓的自由，拿到那两张用三年的青春和健康换来的纸张，也许只有其表面的意义吧！看着外面的花花草草都努力绽放出自己最美的妆容去迎接每年的这个季节，感觉着自己还是那般的老态龙钟，有了机会，有了时间也没有那个心情去迎接美丽的春光，我们都懂得应该去享受生活，可是存在许多可是，无可奈何，被圈养成了一种机械木讷的思维，在我理想中的研究生教育不应该说是在某个领域多专，这不是一种填鸭式机械式的教育，更多的是开拓我们的视野，增强我们的自信心，引领我们的学习能力，增强对信息敏锐的嗅觉，其实对这方面自己的想法很多，这几句也是其中一部分，可能毕业之后会针对自己和其他人的经历写一些东西吧！每个人好像都有自己固有的思维方式，可是谁又曾经常能反思下自己的作为，想想看，如果总是周而复始的循环，总会有一天变成那种只会说几个名词的主，没了内涵和朝气。现在有时候总会做事前计较些得失，考虑的有点多，在作出一个决定前少了许多果断，没了这种魄力的人很是让人看不上，要好好反省下，与其让自己承担那么多还不如去过的潇洒点，有时候自己想不通为什么周围许多人都能过的那么潇洒，而自己会计较很多，会主动去承担很多，都揽在自己这边，到最后自己受不了再全都倾倒出来，有时候这方面像我老爸，而他不会倾倒，只会一味的去承担更多，有时候许多事情想不通，给自己造成许多不好的影响，有时候就发现自己身边的人比自己过的潇洒很多，真的很希望自己能做到，潇洒点，别把那许多现在还承担不住的往自己身上加，没什么意义。一点了，好像季后赛开打了吧！Bulls vs Pacers，看不了了，该去休息了，本来是洗完澡等着头发干，也趁着这个机会稍微剖析下自己，让自己过得舒服点，外在的和内在的都要。多为下自己，少考虑些闲杂的事情和人。; 3205 次阅读|0 个评论

MBTI职业性格测试（Psytopic特别版）: 热度 1 lareina11 2011-4-17 22:46; http://www.psytopic.com/ 测试链接。 Psytopic分析：您的性格类型是“ INFJ ”(内向+直觉+情感+判断) 寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。希望了解什么能够激励人，对人有很强的洞察力。有责任心，坚持自己的价值观。对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。 INFJ型的人生活在思想的世界里。他们是独立的、有独创性的思想家，具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。即使面对怀疑，INFJ型的人仍相信自己的看法与决定。他们对自己的评价高于其他的一切，包括流行观点和存在的权威，这种内在的观念激发着他们的积极性。通常INFJ型的人具有本能的洞察力，能够看到事物更深层的含义。即使他人无法分享他们的热情，但灵感对于他们重要而令人信服。 INFJ型的人忠诚、坚定、富有理想。他们珍视正直，十分坚定以至达到倔强的地步。因为他们的说服能力，以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法，所以 INFJ型的人会成为伟大的领导者。由于他们的贡献，他们通常会受到尊重或敬佩。因为珍视友谊和和睦，INFJ型的人喜欢说服别人，使之相信他们的观点是正确的。通过运用嘉许和赞扬，而不是争吵和威胁，他们赢得了他人的合作。他们愿意毫无保留地激励同伴，避免争吵。通常INFJ型的人是深思熟虑的决策者，他们觉得问题使人兴奋，在行动之前他们通常要仔细地考虑。他们喜欢每次全神贯注于一件事情，这会造成一段时期的专心致志。满怀热情与同情心，INFJ型的人强烈地渴望为他人的幸福做贡献。他们注意其他人的情感和利益，能够很好地处理复杂的人。INFJ型的人本身具有深厚复杂的性格，既敏感又热切。他们内向，很难被人了解，但是愿意同自己信任的人分享内在的自我。他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈，在合适的氛围中能产生充分的个人热情和激情。您适合的领域有：咨询、教育、科研等领域文化、艺术、设计等您适合的职业有： · 特殊教育教师 · 建筑设计师 · 培训经理/培训师 · 职业指导顾问 · 心理咨询师 · 网站编辑 · 作家 · 仲裁人 · 人力资源经理 · 事业发展顾问 · 营销人员 · 企业组织发展顾问 · 职位分析人员 · 媒体特约规划师 · 编辑／艺术指导（杂志） · 口译人员 · 社会科学工作者 · 心理诊疗师 · 大学教师（人文学科、艺术类） · 心理学、教育学、社会学、哲学及其它领域的研究人员 · 作家 · 诗人 · 剧作家 · 电影编剧 · 电影导演 · 画家 · 雕塑家 · 音乐家 · 艺术顾问 · 设计师 2.灵性特质的作家型（INFJ）若你是一个记者型你相信生命是丰富的，爱情是多彩多姿而且拥有很多创意的。尽管上帝把一只猎犬的强健精力，和一对蜜月期的新婚夫妇的热情结合起来，却仍只不过达到你永无止境的生命热忱之一半。当你恋爱时“儿戏的恋爱”是形容你恋爱态度的最佳名词：好玩的、活泼的、耍闹的、可爱的，同时心中永远是年轻的。不管你的年纪多大或是你曾经在爱情里受过多少次伤害，当面对爱情时，你永远都是永恒的乐观者。当你碰到一个你觉得有吸引力的人时，你并不是那种会小心进展的人。你很有可能会热烈地掉入爱情的漩涡里，快速、随兴且纵情的。你总是学不会先有所保留，尤其是面临即将展开的一段新鲜刺激的恋情时。是的，承诺会让你害怕。这可以解释为何你到30岁、40岁、50岁或是更老时还是单身。但你绝对喜欢那种与人共享的亲密感情。只要能够找到那个特别的人，你会就此把生活安定下来。你永远都准备好再尝一口“爱情的鸡尾酒”！谁晓得呢？这一次你可能很幸运地找到一位愿意和你一起分享喜悦和冒险的人；同时，也纵容你饰演自己：一个热忱、无节制、聪明而且对生命充满想像力的恋人。你的最佳恋爱类型若你是一个女性记者型你会和教育家型(ENFJ)或是你的镜中影像，也就是记者型的人拥有良好的关系。记者型将会成为你最佳的伴侣和情人—那一种可以为爱情带来无止境的欢乐和创意的人。若是你选择教育家型，请确定他的果断偏向不会太过强烈。如果不小心选择了一个强烈的果断者，他也许会抑制你自发性的创意。若你是一个男性记者型通常和女性记者型或哲学家型(INFP)都相配。这两种都是体贴的、浪漫的女人，可以和你随兴爱玩的特质互补。 MBTI （Myers-Briggs Type Indicator），一种迫选型、自我报告式的性格评估测试，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。由美国的心理学家 Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G. Jung (荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。主要应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。人的性格倾向，就象分别使用自己的两只手写字一样，都可以写出来，但惯用的那只写出的会比另一只更好。每个人都会沿着自己所属的类型发展出个人行为、技巧和态度，而每一种也都存在着自己的潜能和潜在的盲点。本次测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。 MBTI倾向显示了人与人之间的差异，而这些差异产生于： – 他们把注意力集中在何处，从哪里获得动力（外向、内向） – 他们获取信息的方式（实感、直觉） – 他们做决定的方法（思维、情感） – 他们对外在世界如何取向；通过认知的过程或判断的过程（判断、知觉）这是Psytopic的指纹密码：aHR0cDovL3d3dy5wc3l0b3BpYy5jb20=，您可以凭这个指纹在google搜索到我们的网站。用字母代表如下：精力支配：外向 E — 内向 I 认识世界：实感 S — 直觉 N 判断事物：思维 T — 情感 F 生活态度：判断 J — 知觉 P 其中两两组合，可以组合成16种人格类型。; 4653 次阅读|4 个评论

不懂求职定位看《蜗居》: 热度 1 jinybao 2011-3-31 23:26; 《蜗居》和“种菜”一样，成为了大伙热议的话题，之所以热是因为《蜗居》拍的太现实了，直指人心，引起共鸣，都有口头禅了：“做海藻吧！”。看了《蜗居》更想“种菜”了，“种菜”减少烦恼；看了《蜗居》不想毕业了，反正都是蜗居，在学校大家一起蜗居，别人不会看不起你；看了《蜗居》让人重新认识爱情，爱情、婚姻、物质之间永远有一场没有硝烟的战争……这些似乎都挺烦人的。如果你从职业视角去看《蜗居》的话，特别是选择职业的应届大学生，可能有意想不到的收获！美国有个老头叫约翰·霍兰德，霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向，将劳动者划分为6种基本类型，相应的职业也划分为6种类型：霍兰的职业选择理论，实质在于劳动者与职业的相互适应。霍兰德认为，同一类型的劳动和与职业互相结合，便是达到适应状态，结果，劳动者找到适宜的职业岗位，其才能与积极性会得以很好发挥。它的理论可以让你去选择六个岛（六个类型），在《蜗居》里你可以看到几个主人公，他们都代表了不同类型，然后去选择你喜欢的主角。蜗居里面的几个主角，按照你喜欢（请注意是喜欢他们的工作和生活方式，不是你愿意成为的）从高到低来排列，你最喜欢谁？1、宋思明；2、海萍；3、小贝；4、海藻；5、苏淳。由于该剧中很难找到R型（realistic）得主人公，那就将房地产的建筑工地的建筑师作为R类型，即：6、建筑师。选项： 1 、宋思明； 2 、海萍； 3 、小贝； 4 、海藻； 5 、苏淳； 6 、建筑师。你的答案是： *** （一定要选三个） 1 、宋思明： Enterprising 类型追寻领导与社会影响，有抱负，E类型的工作者可以很累，压力很大，但是却希望掌控更多。有很强言语说服能力，能够了解对方和抓住对方的需求，有很好的抗压能力。这类人情商和逆商都较高！ E 型的麻烦： E类型的人天生会被很多诱惑吸引，所以金钱和权力对于他们来说，与其意味着享受，不如说意味着自我价值的实现。E类型天生的权力欲让他被事业牵引，让家庭和工作不平衡。又或者把家庭作为实现自己事业的手段，家庭关需也容易陷入怪圈。适合工作：推销员、管理者、传媒从业者、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。 2 、海萍： Conventional 事物 / 传统类型 C类型的人非常讲究实际，他们关注福利与待遇，关注事情的稳定性。 C类型的人愿意按照规定做事情，愿意遵循固定的流程，像一台精密的机器一样稳定。 C 型的麻烦：由于喜欢稳定、关注固定的规则，C类型非常不适应在多边的环境下（如创业，高强度竞争）中间游刃有余。过多的变化的工作环境会让他失去准头，无所适从。适合工作：公务员、行政助理、记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、统计员、计算机操作员、秘书 3 、小贝： Social 社会型对于S类型的人来说，人与人之间的和谐关系大于一切。他们物欲不强，但是他们对人的内心成长感兴趣，希望帮助更多人达成自己的目标。 S类型的人天生有着体谅和支持他人的能力，性格温和，有社会服务取向，在咨询界和服务性行业有天赋。 S 型的麻烦： S类型在温暖的职场关系中稳定上升，但糟糕的同事或者上司关系会让他痛不欲生。无法持续工作。另外，S类型的人很容易无限度的帮助别人，让自己陷入耗竭的困境。 S 类型适合工作：社会学者、HR、服务业从业者、义工、NGO组织、心理学者、导游、咨询人员、社会工作者、教师、学校领导、精神病工作者、护士 4 、海藻 : Artistic 艺术类型：有自我表达的欲望、有想象力、内省、追求美感价值。 A类型的人寻求感觉，追求灿烂的火花，但是很难持续。工作和生活希望是充满创造性的， A 型的麻烦：由于敏感、纯粹的追求感觉，A类型的人很容易陷入重复的低落期，一旦一件事情成为惯例，就变得没有意思。所以A类型的人相对来说容易换工作。适合工作：编辑、作家、工艺美术工作者、室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。 5 、苏淳： Investigative 研究型 I类型的人喜欢研究有明确焦点的问题，他们思维独立、不容易被其他人所干扰，对事物有不断的钻研精神。 I类型的人关注抽象的概念和思考，有自己的精神世界。他们尊重学术权威，非常不喜欢忽悠的东西。 I 型的麻烦：过于多的判断对错，而不关注结果是I类型的通病。一旦一个工作被判断为“错”的，I类型的人会完全拒绝做他，这让I类型的人惹了不少麻烦。另外，过于钻牛角尖会让I类型的人缺乏整体思维。 I 类型适合的工作：科研、计算机科学、生物技术信息科学文史研究哲学、物理学、研发、调查、高级咨询。 6 、工地建筑师： Realistic 实用型 R型的人喜欢用手、工具、机器或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器。 R 型的麻烦：与人交流少，人际关系处理能力不强。一旦遇到与人接触或相关的任务或工作的时候就比较容易出现问题。 R 型适合职业：园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、兽医、足球教练员。新浪： http://blog.sina.com.cn/s/blog_59fa76660100s9ch.html 微博： http://t.sina.com.cn/blovelin 我的更多文章：你是生活的演员还是导演？ (2011-03-15 00:39:05) 一个研究生求职纪实：向前拼，不能等死！ (2011-02-20 23:42:24) 职场的华丽转身：医生走向职业规划师的道路 (2011-02-09 14:01:13) 80后博士生如何寻找职业的春天？ (2011-02-05 09:25:28) 努力不够10000小时就别说你行！！ (2011-01-28 09:36:20) 全国百强“女博士”是怎样炼成的？ (2011-01-19 11:22:40) 2011，苏格拉底教你怎么找到好工作？ (2011-01-17 21:48:33) 研究生为何称导师为“BOSS”? (2011-01-01 21:57:35) 一位考研学生的回忆录 (2010-10-09 22:51:38) 读研三年VS工作三年：适合才是硬道理 (2010-01-10 22:07:19); 3308 次阅读|1 个评论

抢盐与否，与素质无关: 热度 2 yunfeitian 2011-3-18 19:35; 没想到的是，东边一个岛国的地震和核泄漏居然可以如此骇人程度的吊起天朝媒体和网民的积极性。早就预料到的是，无数的神文又谈起了素质这个让人极度蛋疼的话题。随便逛逛论坛，发现有些人把“抢盐”和国民素质扯在了一起，我想来想去，怎么想也想不通。这些强人们又是如何从这里面看出了我们的国民素质呢。从地震那天开始，东瀛的事情占据了国内媒体的无数个的头条。当国人听说核泄漏的时候，心中恐怕又是一阵阵的鸡冻吧。在信息管制的天朝里，国内的相关新闻都比较敏感，这次东瀛的地震可算给了国内某些媒体发泄的机会了吧，给了各种各样的砖家跳了出来的舞台。按照我的感觉，越是天朝这种有着各种各样的制约的社会中，那些越是离谱的谣言就越是有市场，那些越是古怪的事情发生的可能性就越大。如果国内某些媒体在炒作的时候稍微有点理智，政府对人民的事情多一点负责任的态度，抢盐这种离异的事情发生的可能性还是比较小的吧。有关部门对民众一次又一次的不负责，又怎么能让民众有安全感呢。你讲一万遍的“国内食盐储备充足”还不如改变自己的负面形象来的实在。民众被忽悠了又不是一次了，谁知道这次会是什么样子呢。况且，我感觉，遇到“抢盐”这种事情的时候，素质高和素质低的人的行为是没什么区别的。并不是说，我素质高，我就可以不用盐了，我就可以每天吃味道很淡的食物了。让我把用盐的希望全部寄托在天朝专家的话上面，那我以后岂不是每天都要胆战心惊的。社会制度存在缺陷就把一些不好的事情都扯到素质和道德方面上去。让我来看，那些认为国民素质和道德水平提高了，什么事就万事大吉了的想法是不现实的。整天纠结着素质这个话题还不如去多研究一下社会学来的实在。那些寄希望用道德来弥补制度上缺陷的想法是不太可能实现的吧。我们的素质我们自己还是比较有斤两的，也不需要这么多用心的人来提醒的。不要发生了神马事情都扯到素质上。附截图一篇，最后那段话应该才是民众去“抢盐”的心态吧，我怎么看也看不出来与素质有神马关系。; 3230 次阅读|1 个评论

大学学风为什么不如从前？: 热度 17 ywang69 2011-3-10 18:31; 现在的大学生为什么学习积极性不如从前？这个问题一直困扰着中国的大学，是浮躁的的社会，浮躁的象牙塔还是扩招惹得祸？巫主任和我说过几次，他们当年上大学的时候晚上自习是要占座位的，曾经有同学为了争抢座位大打出手，最后引发群殴现象，导致先动手的人被开除学籍。现在的小孩，条件好多了，上大学无论来自农村还是城市几乎都有手机，寝室的电脑普及率也很高，但就是学习风气每况愈下。多年前上大学是免费的，而且还包分配工作，大多数大学生学习很刻苦，老师收入很低教学却很投入。如今，上大学收费不说而且不管分配，学生逃课的很多，上课玩手机的很多，寝室打游戏的很多。按理说缴费上学，学习积极性更高才对，就像拿钱买服务，到餐馆点了一大桌菜却不动筷子。现在学生很多，老师收入有所增长，甘心给本科生上课的教师却不是很多，如果有能力拿项目，有能力接工程、搞设计的肯定上课心不在焉。高校办学经费投入在增加，但是实验设备却破败不堪，有些甚至运转不起来！嗨，真是想不明白！！！; 个人分类: 胡言乱语|4482 次阅读|20 个评论

MBA学习资源1：美国管理者协会总结的领导人素质: duxingye 2011-2-27 13:08; 美国管理者协会总结的领导人素质包括以下20点： 1 工作效率高；2 有主动进取精神；3 逻辑思维能力强；4 有概括能力；5 有很强的判断能力；6 有自信心；7 能帮助别人提高工作能力；8 能以自己的行为影响别人；9 善于用权；10 善于调动别人的积极性；11 善于利用谈心工作；12 热情关心别人；13 能使别人乐观积极地工作；14 能实行集体领导；15 能自行做出决策；16 能自我克制；17 能客观地听取别人的意见；18 对自己有正确的评估；19 勤俭；20 具有技术和管理方面的知识。; 3219 次阅读|0 个评论

[转载]23K [转载]科研新手获得学术认可的障碍: 热度 1 icstu1 2011-1-27 14:25; 23K 据有关统计表明，研究生已经成为中国科研的主要力量之一（许多课题中在研学生的比例有时达到了50%）。由于学术认可，能够调动其投入的积极性，故有此推荐：科研新手获得学术认可的障碍分析及其影响研究.pdf; 个人分类: K 释放激情引爆论战|846 次阅读|2 个评论

[转载]教改观察：如何充分发挥教授治学积极性: 热度 1 freedom110110 2011-1-24 08:47; 来源: 中国教育报难点概述　　2010年11月，华中师范大学推出新举措：校领导退出学术委员会，将行政权力与学术权力剥离。新一届学术委员会由23位教授组成，除一位副校长继续担任委员外，其他校领导全部退出学术委员会。　　在大学治理中，学术权力与行政权力同时存在，共同对大学建设与发展产生重要影响。大学行政管理是必要的，但在大学内部存在行政化倾向也是不争的事实。　　一直以来，高教界都在呼吁，进一步深化改革大学内部管理体制。社会上对大学管理模式与现状的批判，其本质是大学的学术环境问题、内部的学术文化问题。　　教育规划纲要提出，完善中国特色现代大学制度。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。　　如何克服高校管理行政化倾向？如何发挥学术权力作用，实现教授治学，提高教师积极性，改善学术氛围，成为构建和完善中国特色现代大学制度的关键一环。　　实践探索　　山东大学邀请普通教师参加校长办公会　　近日，山东大学的一次普通校长办公会在学校里引起不小的“轰动”——过去只有领导参加的校长办公会，这次请来了3位教师代表。　　2010年12月28日，山东大学召开2010年第十四次校长办公会，特邀请教师代表黄少安、程林、陈哲宇3位教授参加。办公会研究学校有关工作时，3 位教授独立发表了意见，并提出建议。这一举动在教师当中引起很大反响，大家一致为邀请教师代表参加校长办公会叫好，纷纷要求通过总结和完善尽快将其形成有效制度。　　这次校长办公会研究讨论了10多件事，其中学术委员会章程、学位评定委员会章程、岗位津贴绩效调整分配方案等几件事，都是普通教师非常关注的。在讨论“修订学术委员会章程”议题时，黄少安、程林和陈哲宇分别就学术委员会的组织架构、人员组成、产生方式及工作机制等提出具体建议：一是制定学术委员会工作细则，把专家主审制与民主评议制结合起来，推动学术评价的科学化；二是建立学术委员会的退出机制，确保学术委员会由道德高尚、学术领先的专家学者行使学术权力；三是建立学术委员会的例会制度，切实发挥学术委员会发扬学术民主、维护学术自由和创新的作用。　　这些建议非常切合山东大学实际，受到学校领导高度重视。山东大学校长徐显明肯定了教师代表的建议，他要求学术研究部等部门就有关建议进行调研论证，进一步完善学术委员会章程。　　会后，黄少安、程林和陈哲宇谈了自己的感受：“让我们参与决策会议，尊重了教师的权利，体现了教师的主体性地位，使教师得到了应有的尊重。” 　　山东大学一位老教师告诉记者：“请教师代表参加决策层面的会议，让教师和学生感到振奋，这充分表明学校决策机制正在发生重大变革，是学校践行‘教授治校’的重要体现，是克服当前高校存在的官僚化、行政化现象的有效措施。” 　　山东大学党委书记朱正昌表示：“以后要定期地邀请教师、学生代表参加校长办公会，听取师生对学校工作的意见和建议，让师生更多地参与学校的管理和决策，并形成一种制度。” 　　专家观点　　中国政法大学教授齐湘泉：最大限度调动教职工积极性　　高校人群可分为三大群体：党政管理群体、教职工群体和学生群体。教职工群体是连接党政管理群体和学生群体之间的纽带和桥梁，是中坚力量。学校工作要以教师为本，最大限度调动广大教职员工的积极性，把高校工作做好。　　山东大学邀请教师代表参加校长办公会，体现了以教师为本的理念。参会教师为教职工群体表达意愿，倾述利益要求，行政领导主动接受参会教师监督，并在合理范围内满足教职工群体利益要求。此举拓宽了民意沟通的渠道，加深了教师对学校有关决策的理解，有利于和谐校园建设。　　山东大学教授、博士生导师黄少安：完善程序设计提高参与程度　　邀请教师代表参加校长办公会，还有亟待完善之处：师生参与程度有待提高。由于缺乏必要的宣传和发动，没有进行理论方面的研究和总结，这一做法仍然局限在领导层及工会、教代会等代表和知名教授的范围内，广大师生的了解和参与程度不够。程序设计有待完善。校长办公会召开前确定和通知教师代表人选，准备时间会比较仓促。此外，教师代表怎样产生也有待认真研究。如何处理教师代表的建议和意见也是一个需要重视的问题。如果列会代表的意见合理而没有被采纳，还可采取何种措施补救？这些情况都需要研究。　　山东省高教管理科学研究会秘书长宋慧国：健全配套制度充分反映民意　　教师代表参会制度的完善，可以从以下方面入手：首先，代表参会制度程序的完善。决定参会代表时，应注意选派关心学校建设、责任心强、有参政议政能力的代表；决定会议日期时，应留给参会代表足够的调研和征询意见时间；学校有关职能部门应将准备在校长办公会议决策的事项，提前告知参会代表。其次，建立健全相关的配套制度。要建立质询制度，如参会代表因其意见没有被采纳而存异议，可以请求教代会组织质询小组，行政主管部门要对质询作出回复。要建立联络员制度，反映本部门教职工的要求，使参会代表的意见有的放矢。; 1202 次阅读|1 个评论

如何理解“以现在解释过去”: 热度 1 tongqb 2011-1-20 17:34; 法国历史学家费尔南·布罗代尔（1902-1985），被誉为20世纪最伟大的历史学家之一。他是法国“年鉴”学派最杰出的代表。他曾长期在阿尔吉尼亚和巴西工作。他的著作重点研究地中海的历史。他在他的《论历史》一书中，提出了两个提法，一个是“以现在解释过去”，一个是“以历史解释现在”。对于后者比较好理解，差不多就是中国的“以史为鉴”的意思，用他的话说，就要“调动历史的积极性”。但对后者“以现在解释过去”，似乎就不太好理解了。下面是我的思考：我们如何去理解和描述过去的历史呢？这就需要认识我们自身所处的时代，或者更直接地说，是要“用现在解释过去”（布罗代尔）。对于历史，我们要用现在去解释过去这一思想似乎不是布罗代尔首先提出来的。其实在马克思的重要著作《“政治经济学批判”导言》中，马克思就说过： “ 人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙。反过来说，低等动物身上表露的高等动物的征兆，只有在高等动物本身已被认识之后才能理解。因此，资产阶级经济为古代经济等等提供了钥匙。 ” 有人可能要问：为什么马克思不是如医学上那样先做白鼠的解剖再做人体的解剖呢？而是把对低等动物的认识置于对高等动物的解剖的前面，采用颠倒过来的认识方法呢？因为在马克思的理解中，低等动物身上呈现出来的某些征兆，在人们解剖高等动物之前还看不清楚，难以获得准确的认识。所以，马克思进一步认为： “ 基督教只有在它的自我批判在一定程度上，可说是在可能范围内准备好时，才有助于对早期神话作客观的理解。同样，资产阶级经济只有在资产阶级社会的自我批判已经开始时，才能理解封建的、古代的和东方的经济。 ” 这是马克思在解剖了资本主义社会之后，获得的深刻的思想发现。马克思说：“资产阶级社会是最发达的和最多样的历史的生产组织。因此，那些表现它的各种关系的范畴以及对于结构的理解，同时也能使我们透视一切已经覆灭的社会形式的结构和生产关系。”这意思就是说，资本主义社会是集奴隶社会、封建社会之大成，它借助以前社会形式的残片和因素建立起来，以前社会还只是具有征兆性的东西，在资本主义社会发展为完满的典型的东西。因此只有充分认识资本主义社会，我们才能理解以前社会只带有征兆性的东西。同样的道理，我们时代是过去时代的发展，我们时代把以前只是残片的因素，变成为具有充分意义的东西。就像一位普通的医生，在一个病人的病初发的阶段，并不能认识这种病症的症兆意味着什么，只有等到病症充分显现的时候，这位医生才能充分认识这个病人初发病症的意义。又如，对于官员贪贿行为，也许现在的某些官员把这种行为发展到了极致，因此，我们若能了解现在官员如何贪贿，那么我们就能更好地解释过去的官员的贪贿行为了。所以，只有把握现实，分析现实，深刻认识现实，把握时代精神，才能深刻分析过去的历史，深刻认识历史，并通过历史的描写对现实说话，说出有益的话。就目前流行的历史题材的文学作品而言，我们必须充分认识到，历史题材文学创作不是为了普及历史知识，更不是为了寻找历史的垃圾来获得感官的享乐，而是为了对现实发出自己的声音。因此，对于历史题材文学的创作来说，研究现实，把握时代精神，是十分重要的。（2011-1-20）; 4252 次阅读|1 个评论

[转载]燕子取毛的故事: anan 2011-1-14 19:52; 《菜辛寓言》有这样一个故事：一只燕子为了筑巢，飞到羊身上去啄羊毛，羊愤怒地跳来跳去，燕子抱怨说：你允许牧人把你的毛通通剪光，可连一小撮毛都拒绝给我，这是为什么？羊回答道：这是因为你不像牧人那样懂得用好的方法来取我的毛。针对不同类型的员工，管理人员要应用不同的管理方法，对中层管理人员的管理和对基层员工的管理方法就不能一样，对技术类的员工和对销售类的员工的管理也不能相同，只有方法选对了，才能有效地激发员工的积极性，发挥其潜力，为企业添砖加瓦。本文来自: 小木虫论坛 http://emuch.net/bbs/viewthread.php?tid=2697721; 个人分类: 经济管理|1929 次阅读|0 个评论

增加教师的积极性：奖励比惩罚更有效: xinliscau 2010-3-2 16:10; 总能听到一些领导喜欢说这样的话语，你XXXX做的不好，不能参加XXX，不能评比XXXX，扣发XXXX，你做的差了，没有XXX机会，想当年我们XXX，你们应该XXXX等等这样的话语。其实，大家也知道说话的领导是出于好意，是为了提高教员的积极性，推动教学质量的提高。但是，这种说法完全忽视了听话者的感受。作为受众，听到这样的话，肯定第一反应就是我不犯就行了，在不犯的范围内，做好做坏等一样。但是，如果将以上几句话反过来说你XXXX做的好，能参加XXX，能评比XXXX，奖励XXXX，你做的好了，有XXX机会，你们XXXX,比我们当年XXX。这样反过来讲，虽然意思还差不多，但听众的感觉就不一样。为什么哪，因为前一种是一种惩罚性的讲话方式，后面是一种鼓励性的讲话方式。我想没有一个喜欢惩罚，但是，如果以惩罚性的方式讲话，听众的意愿就是我不犯就行了。又因为每个人内心都有一种希望别人肯定或表扬的潜意识，所以，采用鼓励性的讲话方式的效果就是，听众的意愿会越来越积极，会争取做好，得到别人的肯定。所以，要想增加教师的积极性，奖励比惩罚更有效。这种方式同样适合于师生关系，做老师的，也应该多表扬肯定学生。; 个人分类: 心灵感悟|594 次阅读|1 个评论

导师如何调动学生的科研积极性（二）: cutefay 2009-1-5 23:14; 上一篇阐述了导师和学生之间的沟通问题会影响学生的科研积极性，这一篇来阐述如何让学生主动做事。在实验室中，往往学生都是被动做事，都是导师催着自己做什么就去做，整天处于一种被催的状态。人在被催着做事的时候，心理压力是很大的。很多学生都觉得读研真累，我觉得往往不是体力上的累，而是心理上的累，心理压力很大。心理压力大来自四方面的原因：1、毕业压力。有的课题组毕业要求比较高，达不到要求就毕不了业。2、就业压力，毕业了，工作很难找。3、经济压力。很多博士都老大不小了，拖家带口的，每个月指着一点研究生补助生活，会很有压力。4、多任务并行以及被催干活的压力。其中的第四条就是本篇中要论述的重点。当一个人处于多任务并行的时候，心理总会觉得装了很多事情，即使什么也不做，光心里装着这些事情，就会觉得压力大，从而觉得累。而当一个人被催干活的时候，即使活儿不重，也是会觉得心理压力大。现在研究生在实验室里，除了自己的主课题之外，往往还有很多其他的事情，例如做横向的项目、帮导师写书、审稿，还有实验室管理，购买仪器，报账等等。我觉得，在学生期间如果能够做这样的一些事情，是对研究生能力的锻炼，会对以后工作也有很大帮助的。不过我觉得要适量做，做得太多了会影响到自己的主课题的。这些事情往往都是一些琐碎的事情，而正是因为事情琐碎，并且往往很多琐碎的事情赶在一块儿，才让人觉得心理压力大。有时候当心理压力大到一定程度的时候，会有什么也不想干了的想法。我在博文有时候人觉得累是因为杂事多（ http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=207713 ）里面有阐述这个问题。而往往这些杂活儿截止日期比较紧，导师会催着干，那更加重了心理负担。11月底的时候，我导师有一次批评我们那段时间都不怎么做实验，其实我们是有苦说不出，那段时间导师布置我们每个人写书，任务很紧，月底要交，每个人心里都在想着赶紧写完，都没有做实验的心情。而那段时间一过，大家自然开始在实验室里忙忙碌碌地做起实验了，根本不用催。而同一件事情如果是主动去做，而不是被动去做，那么创造力会更强。之前我在主动做事与被动做事的差别（ http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=203140 ）中有说明。我觉得，如果导师能够让学生对他有一种感激的心情的话，学生做事会主动很多。举个例子，其实今天发这篇博文是有感而发的。今天通过一件事情，我觉得导师特别能够理解我，他知道我平时会在所里组织很多文体活动，他不单没有反对，反而还在一定程度上支持。这一点是绝大多数导师做不到的。导师知道我不是一个未来会从事科研工作的人，如果要从事非科研的工作，组织所里的很多活动对我今后的工作有利，所以他很开明地让我在科研之余去从事一些我喜欢的事情。正因为如此，我非常感激我的导师，觉得导师布置给我的任务，我一定要好好地完成。于是下午的时候我浑身很有动力，就在两个小时内把之前导师布置的但是拖拉了很久都没完成的一个任务给完成了。真是亲身感受到了主动做事所蕴含的高效。为了让导师能够继续支持我做自己喜欢的事情，所以我会更加努力地工作的。; 个人分类: 科研*创新|6898 次阅读|4 个评论

导师如何调动学生的科研积极性（一）——沟通问题: cutefay 2009-1-5 22:43; 导师如何调动学生的科研积极性呢？我想从一个学生的角度分两部分阐述，一部分是沟通问题，另一部分是激发学生的主观能动性问题。由于篇幅较长，本篇先阐述沟通问题。现在很多课题组导师跟学生之间的关系，就如同老板跟员工的关系。往往是导师有导师的想法，学生有学生的想法。导师往往不能理解学生为什么不按照他说的做，而学生有时候则觉得导师对自己的有些要求是自己不喜欢的。感觉导师和学生之间总存在着一不可逾越的鸿沟。这鸿沟，阻碍了学生的科研积极性，阻碍了学生好好工作。如何能够让导师和学生之间的鸿沟消失，是一个很大的问题。从一个学生的角度来看，我觉得导师跟学生之间的鸿沟，往往是由于沟通不足引起的。导师有时候不会去主动询问学生心里真正所想，而学生往往又害怕跟导师沟通。导师不主动询问学生真正所想可能是因为导师觉得自己的话权威性很高，学生就应该照着做；而学生不敢主动跟导师沟通，则往往是因为学生怕导师，怕被导师批评。正是因为沟通不足，所以学生和导师之间往往不能相互理解，这种现象会阻碍课题组的发展。元旦期间，我们有几个朋友一起聚会，其中有几个是研究生，在聚会的时候，就谈论到导师和学生的关系的问题。有一个女孩子，她很诚恳地向我们其他人征求意见，该怎么样跟导师相处。她是一个内心非常细腻的女孩，所以经常会去猜测揣摩别人的心。她说，她很害怕跟导师沟通，因为她想象不出来导师对她会是一种什么态度，她总希望能够在导师面前表现得很好，所以才会很在乎导师会怎么看她。尤其是当做课题的时候有和导师不一致的想法的时候，她更不知道怎么跟导师沟通。导师让她做一个课题，她很不想做，但又不知道要不要告诉老师她的想法，如果告诉的话该怎么跟导师说。像她这样的情况是研究生经常遇到的，学生往往都很在乎自己在导师心中的形象，怕导师对自己印象不好。所以，很多话都不敢跟导师说。我想，如果她如果继续勉强地不情愿地继续做这个课题的话，可能最后会做不好，并且，会让她一直很痛苦。如果她能够跟导师很好地沟通，那么有两种情况，一种情况是导师会给她换一个她喜欢的课题；另外一种情况是导师明白了她的难处之后，会给她这个课题更多的指导和建议，让她继续做这个课题会更顺利。无论那种情况对她都是有利的。可能有的人会说，那么问题是出在学生身上了，只要学生跟导师多沟通就行了。但是，如果一个导师跟学生语重心长地说：你们要多向我汇报工作，多跟我沟通和交流。那么，学生真的会主动地沟通和交流么？如果以前不会，那么现在还是不会的。这是因为，学生还是畏惧导师的。这种畏惧来自两个方面： 1、学生怕跟导师沟通和交流的时候导师会批评自己这里不好那里不好。所以，还不如尽量少跟导师沟通，还减少挨骂的次数。尤其是面对比较喜欢批评人的导师，更是如此。 2、学生心想自己什么时候能够毕业是导师说了算，万一不小心得罪了导师，那以后毕业就困难了。所以，我觉得导师在跟学生交流的时候，即使学生表现很不好，也不要劈头盖脸地骂他，骂了一次之后，下次再也不敢找导师了。而是应该多用一种理解式的沟通的办法。因为现在学生都是成年人，都是能够明白道理的。当导师能够心平气和地跟学生交流的时候，学生就会乐意跟导师沟通自己科研中的问题，当课题遇到问题的时候，导师和学生之间对课题的探讨会让学生很快地从课题的迷茫中走出来，寻找到新的思路。而如果当学生某段时间表现不好，我觉得导师如果跟学生好好交流，先听听学生的心声，为什么会表现不好，如果学生是因为最近遇到生活或者情感等方面的问题而表现不好的话，导师应该多安慰和鼓励。这样，学生会非常感激导师，当个人问题解决之后，一般情况下都会非常努力地工作的。而如果是学生某段时间懒惰而表现不好，导师可以让学生自己给自己列个计划，然后告诉他，这是你自己列的计划，自己要照着完成。因为学生是很在乎自己在导师心中的形象的，所以，当导师给自己一个可以弥补的机会，那么一定会好好表现来让导师另眼相看的。最后，我觉得作为学生，也应该主动想办法建立起跟导师的这种友好的沟通关系。如果学生能够主动地找老师沟通自己的情况，导师是非常乐意接受的。即使是很严厉的导师，也会慢慢和蔼起来的。我以前也很怕跟导师沟通（其实现在还是有点怕），正因为怕沟通，所以当课题遇到问题的时候，经常自己迷茫很长时间而还是找不到出路。后来，自己尝试着主动跟导师沟通自己的课题，甚至是自己的生活问题，发现导师其实是很乐意跟我沟通的，并且，我越是主动找他沟通，他的态度越和蔼，越是能够给我提出很多好的建议。这样，我做科研就更有动力了。我的导师是一位非常好的导师，他身上有很多优点值得我们去学习。以前他很少跟我们主动交流他的一些想法，最近几个月他跟我们交流比较多，通过这样的交流，我们对导师以及课题组有了更深刻的认识，对自己的科研思路也清晰很多。双方的这种有效沟通让我们学生们更加佩服导师，也会不自觉地向导师学习。在这里，通过科学网向我的导师表示敬意。; 个人分类: 科研*创新|8347 次阅读|7 个评论

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