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博文图片和附件上传及Word文档图片转存功能介绍: 热度 23 科学网编辑部 2017-6-13 12:15; 1. 关于博文中直接上传图片和附件的操作说明近日，部分博主向编辑部反映在发布博文时，无法使用下图“上传附件”功能进行文件和图片的上传。经核实，使用部分版本IE浏览器上传附件时，出现无法插入附件的情况。 ”上传附件“功能如果您在使用”上传附件“功能时遇到问题，请在此篇博文下方发表评论，把您的浏览器名称和版本告知编辑部，以便技术人员核查修复。编辑部建议博主使用编辑器中的图片和附件上传功能。本地图片上传方法：点击“图片”按钮：（单张图片上传及多张图片上传）点击“点击选择图片”按钮，选择好要上传的图片后，点击“开始上传”按钮。上传完成后，点击“确定”按钮插入图片。本地附件上传方法：点击“附件”按钮：点击“点击选择文件”按钮，选择好要上传的附件后，点击“开始上传”按钮。上传完成后，点击“确定”按钮插入附件。调整已上传图片的高度和宽度尺寸的方法：点中编辑器中已经上传的图片，图片下方浮出编辑按钮：点击“修改”，在弹框中即可改变图片宽度和高度，以及调整图片对齐方式。二、关于把Word文档中的图片文字直接上传到编辑器的操作说明 Word文档中图片上传到编辑器中的方法：当用户粘贴Word文档内容到编辑器时，如果文章中含有图片，编辑器中会在图片位置出现如下提示：点击编辑器中图片转存按钮。根据提示即可完成上传操作。; 个人分类: 通知公告|137270 次阅读|51 个评论

[转载][喜劇] 【臆想成病 Supercondriaque (2014)】【720p】【法国】【: lcj2212916 2014-7-21 05:32; 32 秒前上傳下載附件 (10.45 KB) 导演: 丹尼·伯恩编剧: 丹尼·伯恩主演: 丹尼·伯恩 / 爱丽丝·波尔 / 凯德·麦拉德 / Jean-Yves Berteloot / 朱迪斯·厄尔·泽恩 / 马蒂·维拉龙嘉 / 瓦莱丽·博莱同 / Bruno Lochet / Jérôme Commandeur / 乔纳森·科恩 / Vanessa Guide / Marion Barby / Laëtitia Lacroix / Gudule / Virginia Anderson 类型: 喜剧制片国家/地区: 法国 / 比利时语言: 法语 / 英语 / 俄语上映日期: 2014-02-26(法国) 片长: 109分钟 IMDb链接: tt3421514 医疗咨询师罗曼·福楼拜（丹尼·伯恩饰），40岁尚无妻无子，因患有结癖害怕与异性接触。为了将他救出单身苦海，帮他找到适合的爱人，唯一的好友兼心理医生迪米特里，设计了一系列改造计划，惹来一箩筐糗事和麻烦。但顽疾难克，面对好不容易出现的真命天女，丹尼还是不出意外地搞砸了一切 ................ 下载地址： http://www.400gb.com/file/68847994; 3537 次阅读|0 个评论

地壳构造与地壳运动——李四光（4）: 热度 1 seisman 2014-1-14 11:07; 地壳构造与地壳运动附件：翻录说明 1. 起因前不久本人从网上下载了《地质力学概论》地质出版社1999年版，因为是图片版，阅读还可以，引用就很不方便，便自己动手翻录一个文字版，并奉献给各位爱好者。 2. 翻录原则翻录当然要尊重原著，但做了如下几点改动： A 去掉了当时社会环境下常用的一些政治术语，也减弱了一些对其它学派的批判用语。 B 调整了较多的标点符号。常见的地质专著多喜欢用多主语的句子，不太符合文法的。 C 改动了少量的错别字。 3. 翻录也是一种学习方法为了保证尊重原著，翻录中必须逐字、逐句、逐个标点符号地反复阅读、修订，可以加深对原著的理解，对学习很有益处。这是其一。其二，将翻录稿公诸于众，方便喜欢的人们学习，对社会有益。博文标题上特意贴了标签，欢迎喜欢的同道们关注。 4. 对于原著的几点甄别对于原著如何理解，仙人们自然各有妙处。这里就翻录者的理解说几句。 A 原著对大陆的地壳构造归纳的很具体，但对大洋部分略显薄弱。这是历史条件的限制。我见过地矿所情报组1974年写的《海底地貌概述》（地质矿产研究.1974年第一期总第一期，内部刊物），其地壳构造方面的内容显得丰富多了，而且与当今对大洋构造的描述基本保持一致。但也各有长短。地矿所情报组侧重于对现象的描述，而李四光则侧重于对现象的运动学与动力学的解释，都是值得学习的。 B 美国的ANSS地震目录或者其它多种版本的仪器记录地震目录只在1963年以后才陆续出现，而且当时没有网络，不像现在传播得快。原著发表在1972年以前，因而对全球地震深度分布的了解是很局限的。作者根据全球地震活动的深度分布研究提出了一个“地震柱”的概念，与原著对地震活动的了解就大相径庭了。当然，也有人（比如国内某刊物未署名审稿人）对本人的地震柱概念提出质疑，认为是“推测和假定”。其实不是这样的。地震柱的图像是按照ANSS地震目录所给出的全球地震三维坐标“3D打印”出来的，任何人都可以重复制作。而且，50年来的资料显示，全球地震柱的图像是基本稳定的。地震柱是一个很好的东西。它有可能成为地震预报的“马前卒”，而不像某些万能的地震解说，似乎永远只能是“马后炮”。 C 全球GPS地面观测网络的资料还是近来十多年的事，原著对于全球构造的理解侧重于地球自转的影响，而无法将GPS的观测结果加以综合考虑。本段是应老虎兄弟（zdlh）的要求写的。这只是一个学习过程，恐让同道们笑话了。不当之处，请同道们多多斧正。 5. 题外话本次的翻录赶在1月8日完成，是为了纪念敬爱的周恩来总理。翻录目录：《地壳的概念》原著：李四光《天文地质古生物》1972年科学出版社，p.71-80 《地壳构造与地壳运动》原著：李四光《天文地质古生物》1972年科学出版社，p.83-115 翻录者：陈立军 2014.1.8 联系方式： QQ 775844819 科学网博客： http://blog.sciencenet.cn/u/seisman; 3204 次阅读|1 个评论

《通用规范汉字表》附件规范字与繁体字、异体字对照表（一: 热度 1 黄安年 2013-9-12 10:02; 《通用规范汉字表》附件规范字与繁体字、异体字对照表（一）黄安年文黄安年的博客/2013年9月12日发布 2013 年6月5月国务院发布关于公布《通用规范汉字表》的通知，通知说: 《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有相关字表停止使用。（http://www.gov.cn/zwgk/2013-08/19/content_2469793.htm）媒体早些时候报道:“为配合国务院最新公布的《通用规范汉字表》，由教育部语言文字信息管理司策划，商务印书馆同步推出了《通用规范汉字字典》和《〈通用规范汉字表〉解读》。　　该字典由《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁任主编，研制组主要成员参加编写，著名辞书专家、教育部语言文字应用研究所教授曹先擢担任顾问。字典编写工作于2008年上半年启动，历时5年多，经过十多个校次，于2013年8月正式出版。　　字典收录了《通用规范汉字表》全部的8105字，其中一级汉字3500个，满足基础教育和文化普及层面的用字需要，作用相当于原《现代汉语常用字表》。二级汉字3000个，使用度仅次于一级字。据介绍，一、二级字共6500个，满足出版印刷、辞书编纂、信息处理等方面的一般用字需要，作用相当于《现代汉语通用字表》。此外该字典还收入三级汉字1605个，满足与大众生活密切相关的专门领域（如姓氏人名、地名、科技术语、中小学文言文用字）的用字需要。”“商务印书馆还同期推出《〈通用规范汉字表〉解读》一书。全书分总论、分级与收字、简繁关系、正异关系、字形问题、编排形式、字表效力七个方面，介绍了字表研制的意义和必要性、研制的过程、研制的原则、字表的总体特点，字表与原《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》的差异，字表对简繁、正异关系的处理，字表遵循的字形标准，字表的注释原则与类型等。该书不仅是对《字表》的详细解读，也可以作为《字表》的使用指南。”（见下文）日前,老吕和王宁教授通电话,她说最近忙于应付媒体的轮番采访，这项工程终于完工，了却心中惦念的一件大事。中央政府门户网站（ www.gov.cn ） 2013年08月19日，全文公布了《通用规范汉字表》，本文分别转发,现在发布的是《通用规范汉字表》附件规范字与繁体字、异体字对照表（一）图26张，（二）图29张 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 中央政府门户网站　www.gov.cn　　 2013年08月19日 16时14分　　来源：国务院办公厅国务院关于公布《通用规范汉字表》的通知国发〔2013〕23号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：国务院同意教育部、国家语言文字工作委员会组织制定的《通用规范汉字表》，现予公布。《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有相关字表停止使用。国务院 2013年6月5日（此件公开发布）通用规范汉字表目录说明 ·····························（7）一级字表···························（10）二级字表···························（26）三级字表···························（40）附件：1.规范字与繁体字、异体字对照表···········（48） 2. 《通用规范汉字表》笔画检字表···········（103）《通用规范汉字字典》同步推出 2013 年08月29日 07:08:30 来源：北京日报 0 　　记者昨天从商务印书馆获悉，为配合国务院最新公布的《通用规范汉字表》，由教育部语言文字信息管理司策划，商务印书馆同步推出了《通用规范汉字字典》和《〈通用规范汉字表〉解读》。　　该字典由《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁任主编，研制组主要成员参加编写，著名辞书专家、教育部语言文字应用研究所教授曹先擢担任顾问。字典编写工作于2008年上半年启动，历时5年多，经过十多个校次，于2013年8月正式出版。　　字典收录了《通用规范汉字表》全部的8105字，其中一级汉字3500个，满足基础教育和文化普及层面的用字需要，作用相当于原《现代汉语常用字表》。二级汉字3000个，使用度仅次于一级字。据介绍，一、二级字共6500个，满足出版印刷、辞书编纂、信息处理等方面的一般用字需要，作用相当于《现代汉语通用字表》。此外该字典还收入三级汉字1605个，满足与大众生活密切相关的专门领域（如姓氏人名、地名、科技术语、中小学文言文用字）的用字需要。　　《通用规范汉字字典》从字量、字用、字序、字形、字音等各方面都反映了国家语言文字方面的最新标准。字典所收汉字按音序排列，依据《字表》体现的简繁、正异关系附繁体和异体，标示字级和笔画数。针对《字表》中收录的每个汉字，《通用规范汉字字典》按照现代汉语的规范标注字音，以普通话义为基准加注字义，这对于只规范了字种和字形的《通用规范汉字表》是十分必要和有益的补充。此外，该字典重点提示了《字表》跟之前各种规范的差异、介绍了有关繁体字、异体字的最新调整和说明，对使用《字表》有非常重要的指导作用。　　商务印书馆还同期推出《〈通用规范汉字表〉解读》一书。全书分总论、分级与收字、简繁关系、正异关系、字形问题、编排形式、字表效力七个方面，介绍了字表研制的意义和必要性、研制的过程、研制的原则、字表的总体特点，字表与原《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》的差异，字表对简繁、正异关系的处理，字表遵循的字形标准，字表的注释原则与类型等。该书不仅是对《字表》的详细解读，也可以作为《字表》的使用指南。（记者路艳霞） http://news.xinhuanet.com/edu/2013-08/29/c_125269830.htm 读《通用规范汉字表》 2009 年 08 月 12 日 20:56:32 　来源：新华网【字号大中小】　【留言】　【打印】　【关闭】【 Email 推荐：】新华网北京８月１２日电（吴晶、董豆豆）历时８年研制的《通用规范汉字表》１２日起面向社会公开征求意见。字表发布后，社会各领域的现代通用汉字，原则上应使用表内字。对于每天都要说话、写字的现代人来说，这套规范解决了哪些问题？对日常生活和学习有何意义？教育部有关负责人和专家对此进行了解读。字表分三级　收字８３００国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明说，《通用规范汉字表》是《中华人民共和国国家通用语言文字法》的配套规范，是现代记录汉语的通用规范字集，体现着现代通用汉字在字量、字级和字形等方面的规范。据介绍，《通用规范汉字表》收字８３００个。根据字的通用程度，字表划分为三级：一级字表收字３５００个，是使用频度最高的常用字，主要满足基础教育和文化普及层面的用字需要。二级字表收字３０００个，使用频度低于一级字。一级、二级字合起来共６５００字，主要满足现代汉语文本印刷出版用字需要。三级字表则是一些专门领域，包括姓氏人名、地名、科学技术术语、中小学语文教材文言文使用的未进入一、二级字表的较通用的字，共收字１８００个，主要满足与大众生活和文化普及密切相关的专门领域的用字需要。异体字可有条件使用翻开《通用规范汉字表》可以发现，“淼、喆、堃”……这些人们常见的人名地名中的异体字已被收入其中。为尊重社会习惯，方便人们用字需要，字表将《第一批异体字整理表》中的５１个异体字收入表中，主要用作人名地名。李宇明说，今后对异体字不再简单地提“淘汰、废除”，但在使用上有明确要求。李宇明指出，信息时代的来临，对汉字的规范化、标准化提出了新要求，一方面需要提高标准化程度，方便信息储存、信息管理和信息交换；另一方面某些领域（如医学、化学等）的用字进入了一般大众的阅读层面，社会用字有所扩大。此外，字表对宋体字形进行了规范，依据《印刷通用汉字字形表》总结和制定了字形规则，对一些不符合字形规则的字的字形作了微调。字形调整的原则是：尊重汉字结构，遵循统一规则，严格控制特例。字形调整的原则和字形规则，不仅使表内字的字形保持了系统性，也使今后大批量汉字的字形整理有章可循，避免出现新的字形不统一现象。推出《简繁汉字对照表》李宇明说，我国在研制《通用规范汉字表》的同时也编制了《简繁汉字对照表》，以照顾汉字在两岸四地的使用情况和国际化的需求。李宇明介绍，对繁体字恢复和类推简化问题，曾进行过反复的研讨。研制组最终得出的结论是：为了维护社会用字的稳定，字表原则上不恢复繁体字；将类推简化的范围严格限定在字表以内，以保持通用层面用字的系统性和稳定性；允许字表以外的字有条件使用，但不类推简化。据了解，在字表研制的８年中，先后召开学术会、审议会、征求意见会等大型会议８０余次，参与讨论的海内外专家学者３０００多人次，前后修改９０余稿。李宇明强调，字表保持通用领域内汉字的系统性，进行有限类推简化，恢复部分异体字；采取灵活的用字要求，允许表外字有条件使用等，都是新世纪文字理念的具体体现。（责任编辑 : 赵银平） http://news.xinhuanet.com/politics/2009-08/12/content_11871281.htm 《通用规范汉字表》配套字典、解读面世 2013-08-29 中国文化传媒网日前，作为当前最权威、最重要的一部汉字规范——《通用规范汉字表》由国务院正式发布。记者昨日从商务印书馆获悉，商务印书馆日前出版了由教育部语言文字信息管理司策划并委托编写的《通用规范汉字字典》和《〈通用规范汉字表〉解读》。该字典收录了《通用规范汉字表》全部的 8105 字：其中一级汉字 3500 个，满足基础教育和文化普及层面的用字需要，作用相当于原《现代汉语常用字表》 ; 二级汉字 3000 个，使用度仅次于一级字 ; 一、二级字共 6500 个，满足出版印刷、辞书编纂、信息处理等方面的一般用字需要，作用相当于《现代汉语通用字表》 ; 三级汉字 1605 个，满足与大众生活密切相关的专门领域 ( 如姓氏人名、地名、科技术语、中小学文言文用字 ) 的用字需要。商务印书馆此次同期还推出了《〈通用规范汉字表〉解读》一书。商务印书馆称，该书可以视作《字表》的使用指南。《通用规范汉字表》的面世也意味着今后社会一般应用领域的汉字使用都应以其为标准，原有相关字表将停止使用。 ( 记者朱玲 ) http://www.ccdy.cn/xinwen/wenhua/xinwen/201308/t20130829_743592.htm; 个人分类: 学术问题评论(07-11)|22766 次阅读|1 个评论

Office2013不能打开Foxmail中相应格式附件的临时处理方法: rasin 2013-5-30 12:59; 升级为Office 2013以后，发现在Foxmail中无法通过双击附件打开Word、Excel等附件，升级Foxmail到最新的版本可以解决这个问题。如果不想升级Foxmail，可以通过以下方法间接解决：拖拽附件到Foxmail中的邮件内容部分，会弹出internet文件处理方法，让选择打开或者保存，选择打开即可。操作其实比较简单，希望可以帮到需要的人。; 6859 次阅读|0 个评论

高考作文小议 (重贴，以免附件打不开）: bozhang 2013-4-17 11:30; 高考作文小议（ 2013 年 4 月略作须改）前言一道高考作文题目，决定了千百万青少年和他们家庭的命运，也在很大程度上影响着国家的前途。我们多少人 , 都是被它安排了命运。作为过来人，无论你幸运与不幸运，我们都有责任关心它。看到历届高考作文题目，特别是今年 (2007 年 ) 的题目 , 不禁义愤填膺。高考作文，误国误民！这几天就此事写了一些邮件给朋友 , 但没有几个回音 ; 又写了一篇小文章 ( 见三 ). 罗列如下 , 就算是 ” 为了忘却的纪念 ” 吧 . ( 一 ) 信件一 ( 写于 2007 年 7 月 2 日 ) 各位 , 只想请教诸位 , 如果这个信件是您不想看到的 , 请删除 . 谢谢 ! 作文教学和作文考试的目的到底是什么 ? 要求到底是什么 ?!!! 从网上看到今年的高考作文题及一些零分作文 ( 我感觉零分作文写得很有创意 , 用词也明白准确 ), 颇有感慨 . 这些作文题目，简直是朦胧诗，本人根本看不懂 , 虽然我也有了这把年纪和经历 . 这样的题目 , 让一个十七八岁的中学生写这种作文 , 不胡绉才怪呢？为什么要出这样怪怪的题目呢 ? 我当中学生时写不好考试作文 , 怀疑自己能力有限 ; 今天我的年龄大了 , 阅历深了 , 也写过数不清的信件和一些公开发表的论文 , 仍觉得这样的题目不知所云 . 我确实看不出来 , 这样的题目 , 到底要学生写什么 ? 象零分这样的作文有什么不好 ( 有创意 , 用词准确 )? 所以 , 我不知道是自己的写作能力确实太差了呢 , 还是作文题目出得有问题 ? 所以想询问一下各位 . 我认为 , 作文教学的基本目的是培养学生能够用中文准确地表达他 / 她的思想 / 意思 , 准确地描述一件事情 , 更进一步地 , 是能够用丰富多彩的文字来描述或表达这些 . ( 我没见到过教育部的作文教学大纲 , 如果谁有并能够传一份过来 , 很感谢 ). 作文教学和作文考试的目的到底是什么 ? 要求到底是什么 ?!!! 烦请各位指点 . 如果能转给中学语文教师或有关人员 , 请他们指教 , 将不胜感激 . ( 二 ) 信件二 : 如果这个信件是您不想看到的 , 请删除 . 谢谢从网上搜出部分 2007 年高考作文题 , 请诸位专家 , 教授 , 工程师或者各行各业的优秀人士看看 , 有几个是符合中学生写的题目 . 例如海南卷论科学家的创新与创造 , 我也算个小科学家吧 , 说点愚见 : 这题目是出给谁的 ? 中学生还是有关学科的专业人士 ? 是高考作文 , 还是博士论文 ? 诸位很多都是或大或小的科学家 , 在科技界耕耘了很多年 ( 有实际经验 ), 请你想想 , 你能写好这样的文章吗 ? 需要多长时间才能完成 ? 如果把它当成博士论文题目或专著的题目尚可 , 但要完成这样的项目 , 没有几年时间 ( 大量收集资料 , 比较 , 做一些实验等等 ) 是难以写出自己的东西的 . 这样的题目竟要求一个十七八岁的中学生在很短的限定时间内 ( 少于 2 小时 ?), 又不能参考任何文献的条件下完成 , 这不是天方夜谭吗 ? 那怎么办 ? 胡编 ! 默写以前记忆的文章 ! 请问出作文题的专家们 , 你们到底想通过高考作文测试学生的什么能力 ? 想通过高考选拔怎样的人才 ? 中国教育部颁发的中学生作文教学大纲是什么 ? 高考作文题应怎样地体现教学大纲 ? 退一万步讲 , 在作文题目确定之前 , 出题者自己是否也试着写了写 ? 你自己能写好吗 ? 出题 ” 专家们 ” 的能力到底如何 ?! 再不能误人子弟了 , 再不能误国误民了 ! 有良心的中国人啊 , 站出来说话吧 ! 再不能让这样愚蠢的出题专家误人子弟了 , 误国误民了 ! 虽此事 ” 与己无关 ”, 但不吐不快 , 不说对不起良心 ! xxxx 2007 年 7 月 3 日于新西兰 . ( 三 ) 高考作文题目的选择中国高考作文的考试对象多数是年龄在十六到十八岁的中学毕业生 , 他们绝大多数没有社会工作经验 . 高考作文的目的是考查考生对中文书面语的使用能力 , 为高等院校选拔学生 . 高考不是文学家 ( 小说家 , 诗人 , 戏剧作者等等 ), 也不是科学家 , 工程师 , 行政管理干部的选拔赛 ! 据此 , 高考作文目应考虑如下几点 : (1) 浅显易懂 , 含意明确 , 不可故弄玄虚 : 要让考生一看就知道该写什么 . 题目不能象朦胧诗 . 如浙江卷 : 行走在消逝中 ”, 让人不知所云 . 这样的题目让北岛先生写会得心应手 , 但如果让数学大师陈景润先生写可能会有困难 . 如果是朦胧诗人选拔赛 , 这个题目能行 . 那篇零分作文对这个题目评论得很好 ( 可惜得了零分 ). 再如 , 山东卷 ” 时间不会让记忆风化 ”, “ 风化 ” 和 ” 记忆 ” 在一起 , 多么晦涩难懂 ! 为什么不用一个更简单 , 意义更明确的词呢 ? 如 ” 消失 ”,” 减退 ”. 再如辽宁卷 ” 我能 ”. “ 我能 ” 既不是一个完整的句子 , 也不是一个词组 , 含意非常不明确 ; 如果非要用这样的两个字作题目的话 , 考生写任何紧扣 ” 我 ” 和 ” 能 ” 的文章都不能算 ” 跑题 ”. 零分作文处处充满了 ” 我 ” 和 ” 能 ” 的字眼 , 还在最后说 : “ 你不能 , 我能叫你能 ”( 还把 ” 我 ” 和 ” 能 ” 放在了一起 , 如题目一般 ). 文章用词准确 , 文笔流畅 , 而且重满幽默，充分显示了作者很好地掌握了中文用词及表达方法 . 这样的作文得零分 , 是文章写得不好 , 还是题目出得不好 ? 还是评卷的人有问题 ? 这样晦涩难懂 , 意义不明确的题目在 2007 年高考作文题中比比皆是 ( 再如 ” 传递 ” ( 广东 )). 湖南卷题目是 ” 诗意的生活 ”. 本来 ” 生活 ’ 或 ” 我的生活 ” 之类的题目是很好的 , 考生都有话可说 , 但湖南的命题者偏偏在 ” 生活 ” 前面加了 ” 诗意的 ” 三字 , 意思是非要人写好的 , 浪漫得象诗一样的生活 . 可惜 , 很多考生经历的生活不是如诗一般好 , 而是悲惨或很有压力 ( 来自高考 ?), 所以 , 他们写不出 ” 诗意的生活 ”, 只好写 ” 屎意的生活 ”( 见零分作文 ). 这样的题目就是故弄玄虚 ! (2) 题目必须符合考生的年龄经历特点 , 让考生有话可说 : 只有考生在他的试卷上写了足够多的文字 , 评卷人才能从中判断考生的水平 ; 如果考生只写了寥寥数语 , 你怎知他的好坏 ? 有些题目 ” 太大 ”, 或远离中学生的生活实际 , 让他们无话可说 . 如某年 (82 年 ?) 考题 ” 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 ”( 题目 ” 太大 ” 了 ). 范仲淹写此句时已在朝里朝外为官多年 , 倍尝人生酸甜苦辣 , 人间疾苦 , 经历非常丰富 , 因此 , 对天下之 ” 忧 ” 和 ” 乐 ” 深有体会 , 也甚为关心 , 所以 , 才说出了 ” 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 ” 的不朽名句 . 如今让我们刚出校门的中学生议论此话题 , 他们有什么可说得呢 ? 自己对此根本没体会 , 没感觉 , 当然没有自己的话说 ! 为什么不出一道这样的题目呢 ? 如 , 你担忧不担忧高考 ? 如果担忧 , 说说你担忧什么 , 为什么担忧 ? 如果不担忧 , 说说你的理由 . 这样的题目 , 考生不是有很多话要说吗 ? ( 从另一个角度说 , 你命题者就忧国忧民吗 ? 如果你真忧国忧民的话 , 就不会出这样误国误民的题目了 !) . 再如今年 (2007 年 ) 的海南卷 ” 论科学家的创新与创造 ”, 这是让中学生写的题目吗 ?( 见信件二的讨论 ) 考官大人 , 在您确定这个题目之前 , 你问没问过你自己 , 什么是科学 ? 科学家创新与创造的基本方法和步骤是什么 ? 你懂吗 ? 你自己知道吗 ?!!! 如果考官大人你自己都不知道的话 , 为什么让我们的中学生去论述呢 ? (3) 题目对每个考生要公平 : 有些题目涉及的内容可能是某些考生很熟悉的 , 而另外一些考生可能很不熟悉 , 后者会因此写不出好文章 . 这对他们是不公平的 . 例如 ,1985 年考题目 ( 有提示 ) 是让考生向光明日报写封信 , 反映一家化工厂对学校游泳池的污染 ( 后记（ 2007 年 8 月 14 日）：再查这年考题，只是要求写信反映化工厂的污染，不是对学校游泳池的污染。但作为一个例子，下文不改 ) . 我是 85 年参加高考的 . 俺是乡下人 , 在俺们乡下 , 甚至在俺上高中的小县城 ,85 年时根本没什么污染 , 极少人谈论污染问题 , 更要命的是 , 俺这乡下人 , 压根儿就没见过游泳池是什么样的 . 让俺这乡巴佬写这话题 , 不是赶鸭子上架吗 ? 结果呢 ? 当然是把题目的提示部分抄上 , 再胡乱编几句不痛不痒的话 , 凑字数了事 . 相反 , 如果题目是关于农民咋种麦子的 , 俺就 ” 发 ” 了 , 但可苦了城里的学生 . 总而言之 , 这样的题目都是不好的 . 题目涉及的内容应让每个考生都熟悉 , 都有话可说 ! 结束语 : 这群命题人也许会质问： “ 你说得好 , 上哪儿去找这样的作文题目 ?” 答案 : 找不到这样题目的人 , 就不配作关系到千家万户命运 , 关系到我洋洋中华大国命运的高考命题人 !!! ( 说了几句骂人的话 , 请原谅 . 对这样不负责任又没水平的命题人实在是太生气了 ! 对我们千百万考生确实太痛心了 !) 附件有关于TOEFL， GRE，SAT 写作的要求。我想按这个标准，中国的这些零分作文都应该的高分。 2007 年七月五日于新西兰 . 附件 : （附件另外上传）：2007年作文题目，零分作文选，TOEFL作文写作， GRE writing, SAT Essay; 2588 次阅读|0 个评论

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