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在医学研究生教学中建立例会制度－2: jianxinz 2009-1-25 09:18; 例会的优点在于 ① 加强导师和研究生之间的交流。一对一的教育模式，本是研究生教学的特点和优势，但是在实际中往往演化成了教学活动分散，代教时间不固定等缺点。当导师代教年限延长，代教学生增多时，表现更为突出。对于担任行政职务的导师，在医教研工作以外，还承担管理职责。有些研究生很难与导师见面，更谈不上深入交流。虽然现在教学管理部门很重视导师素质和能力的培养和评价，并建立了协助导师管理研究生的制度（如中期考核、开题报告、预答辩等），但是仍不能代替导师对学生的直接指导，这些制度有时也会流于形式。其实，绝大多数导师都愿意提高研究生的培养质量，只是缺乏行之有效的方法。例会制度有助于改善导师与研究生间的交流。从形式上，例会整合了一对一教学与小课堂教学两种模式的优点，扬长避短。从时间上，例会使交流定期，一方面督促导师关注研究生的进度，另一方面也给研究生以一定的压力，养成阶段总结的良好习惯。任何研究在实施的过程中都有可能遇到问题，通过例会可及时发现问题，并及时修正。 ② 加强研究生之间的交流。每位导师可能有 2 ~ 3 个主要研究方向，每个研究方向又可能分成几个部分。研究生课题通常局限于其中一个小的部分。通过例会，可以使研究生了解其他同学进行的内容，进而充分了解整个研究方向，有利于开阔其视野。尤其是同时代教硕士和博士研究生时，导师可着意培养博士对硕士的指导，使教和学形成有机结合。经常接受这种训练，也有利于研究生在毕业后自己开展科研和教学工作。 ③ 加强导师的教学意识。例会不同于单独指导，形式上相对正规。只要导师开始实施例会，势必也要进行准备。这样就能督促导师多花一些时间思考教学，逐渐加强教学意识。 ④ 锻炼研究生的表达能力。每周的汇报相当于一次小讲课，还要应对导师或其他同学的提问，研究生必须进行充分准备。有条件时，应尽可能准备投影仪和激光笔，模拟演讲场景。这样，学生的表达能力得到提高，近期有利于提高毕业时的答辩水平，远期则有利于提高其代教能力。 ⑤ 使新入学的研究生尽快进入角色。研究生教学不同于本科生的课堂教学，有些研究生在入学后不能很快适应。早期参加例会，感受教学和科研气氛，有助于新生尽快进入角色。; 个人分类: 未分类|5464 次阅读|1 个评论

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