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学位授予单位自设二级学科和交叉学科（图情档相关部分）: libseeker 2020-8-27 18:34; 信息来源：学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科名单 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2020/8/444719.shtm 截至2020年6月30日完成备案的学位授予单位自设二级学科和交叉学科公布。一、自设二级学科 1 北京大学：图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科编辑出版学； 2 中国人民大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科信息资源管理； 3 华东师范大学：图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科商业分析； 4 南京大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科信息资源管理； 5 武汉大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科出版发行学； 6 中山大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科保密管理； 7 华南师范大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科信息资源管理； 8 广西民族大学图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科电子政务； 9 中国科学技术信息研究所图书情报与档案管理一级学科下自设二级学科信息资源管理。二、涉及图书情报与档案管理的交叉学科（交叉学科均按照二级学科管理） 1 北京协和医学院交叉学科：医学信息学所涉一级学科：生物医学工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、图书情报与档案管理。 2 南开大学交叉学科：服务科学与管理所涉一级学科：管理科学与工程、工商管理、图书情报与档案管理。 3 吉林大学交叉学科：医学信息学所涉一级学科：计算机科学与技术、临床医学、公共卫生与预防医学、公共管理、图书情报与档案管理。 4 武汉大学交叉学科：数字传媒所涉一级学科：新闻传播学、软件工程、图书情报与档案管理。 5 武汉大学交叉学科：数据科学所涉一级学科：计算机科学与技术、管理科学与工程、图书情报与档案管理 6 武汉大学交叉学科：文化产业管理所涉一级学科：应用经济学、公共管理、图书情报与档案管理。; 个人分类: 圕人堂|3551 次阅读|0 个评论

安全学科拆分为子学科（二级学科）的理论根据是什么: Greg66 2016-4-29 22:48; 安全学科拆分为子学科（二级学科）的理论根据是什么安全学科拆分为子学科（二级学科）时，不该是根据日常经验罗列出子学科（如拆分、罗列为行业安全、安全、卫生、应急等），这样罗列会“挂一漏万”，而必须有严格的科学根据，否则争议不断。根据安全学科的“十个基本问题”的研究结果，安全学科的研究对象是事故、研究目的是预防事故（这两点是安全学科的本质属性）。既然安全学科是预防事故的学科，那么找到（识别）事故原因、消除之就是基本策略。可见找到（识别）事故原因就是安全学科最基本的内容，也就是：事故致因理论是安全学科的最重要理论基础。因此，安全学科的拆分，必须的理论根据是事故致因理论。不根据这一理论拆分子学科，结果都是很难让人信服的。科学应该引导行政，不是行政规定科学。; 个人分类: 1|3500 次阅读|0 个评论

安全学科怎样拆分为独立的子学科（二级学科）: Greg66 2016-4-29 22:35; 安全学科怎样拆分为独立的子学科（二级学科）把安全学科拆分为安全、卫生、矿业安全、化工安全、旅游安全、机械安全、应急救援等等，这是按照研究对象（即各种事故/事件）拆分出学科结构，这种拆分方法严重不可行。原因是，安全研究急性事故、卫生研究慢性事故、矿业安全研究矿业事故、化工安全研究化工事故、旅游安全研究旅游事故、机械安全研究机械事故、应急救援研究应急过程中的事故。。。，问题在于这些事故是交织在一起的，不能清楚分割，拆分出的学科结构自然也就不清晰，也即安全学科也就不能清楚地拆分出子学科。比如以煤矿为例，煤矿也能发生化工事故（如炸药燃烧事故），煤矿也能发生机械事故，煤矿行人事故和旅游事故一样，煤矿事故救援发生的事故在其他行业也类似地发生，安全事故和环境事故区分不开(有的事故既污染环境也有人员伤害如2004年底的吉林双苯厂爆炸事故等)，粉尘既能引起爆炸急性事故也能引起尘肺病这样的慢性事故，等等，这样“煤矿安全”这个子学科与按照研究对象拆分出来的安全、卫生、矿业安全、化工安全、旅游安全、机械安全、应急救援等子学科都有内容交叉。其他子学科间的交叉情况也类似。研究对象（发生和未发生的各类事故）不能被严格拆分成子类型，研究它的安全子学科就不能有严格分界，无论怎么拆分，拆分出来的子学科都有内容交叉。把安全学科拆分为安全科学、安全管理、安全工程技术、系统安全，这是按照安全学科的方法论（研究事故预防的方法论）进行拆分，这样拆分出来的安全子学科，彼此基本没有交叉，非常可行。安全科学这个子学科，研究事故发生的原因（事故致因理论），有两种，链式事故致因论和系统事故致因论；根据链式事故致因论，事故的原因分为两大类即不安全行为、不安全物态，其解决办法分别是安全管理（安全相关行为控制方法）、安全工程技术，按照系统事故致因论，事故的原因为系统原因，其解决办法是系统安全。这样安全学科就被完美地拆分为四个子学科（安全科学、安全工程、安全管理、安全系统工程），彼此基本无交叉。; 个人分类: 1|4342 次阅读|0 个评论

关于安全学科的研究内容与二级学科设置（20140723修改）: 热度 1 Greg66 2014-7-2 08:01; 关于安全学科的研究内容与二级学科设置 20140723 1. “安全科学与工程”学科的研究对象是事故（即灾害）、研究目的是预防事故。事故的定义是“人们不期望发生的、造成损失的意外事件”，即“事件”。事故（与事件、灾害含义相同）的含义很宽泛。根据事故的损失类型（有经济损失、生命与健康损害、环境破坏三种）可分为QHSSE（质量、健康、安全、保安、环境）共5种事故；根据人为主动策划与否分为safety和security共2种事故；根据事故的损失量可分为catastrophe、disaster、accident、incident、nearmisses共5个级别，或者我国使用的特别重大、重大、较大、一般共4个级别，或者使用欧美的致命、非致命（损工、非损工）等级别；根据事故的直接原因，可分为不安全物态引起的事故（此类事故又可以分为物理、化学、生物机制引起的共3种事故）和不安全动作引起的事故，等等。上面已经指出，自然灾害事件、职业病事件（H类事故）、各个行业（煤炭、化工、冶金、机械等等）的生产事故（也是事件）、信息安全事件、食品安全事件、公安保卫及恐怖事件、公共卫生事件（如SARS）等等，都是一样的事件，都发生有有管辖的组织（组织可以是企业、家庭、社区、群众团体等等各类社会组织）当中。这样，自然灾害学（减灾防灾）、职业病与公共卫生学、生产安全、公安学、信息安全、食品安全等等各类事故预防的科学都可以统一在安全科学与工程学科当中了。 2. 安全科学与工程学科的研究对象（事故，即事件）与研究目的（预防和损失控制）决定了本学科及其下属子学科与其他学科的分界。分界的最重要标志是研究目的的不同。如灾害物理科学技术，是研究事故发生的物理机理和用物理原理、手段去解决事故发生的机理，而物理学的研究目的则是研究物理学原理，目的是多方面的，不只是为了预防事故，所以灾害物理科学技术不能放在物理学当中。类似地，灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术也不能放在化学学科、生物学学科之中。所以，研究对象和研究目的的不同形成了安全学科与其他学科之间的分界。这一点需要得到认同，否则在当前无法找到安全学科与其他学科的分界。 3. 关于“应急活动”。“应急活动”是事故发生后减少损失的“活动”，和完成任何一项普通的工作任务中预防事故是一样的，因此“应急实际上也是一种预防”，也需要行为控制方法也需要技术方法两者，前者包含在安全管理当中，后者包含在灾害物理科学技术、灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术当中，不必单设一个二级学科了。 4. 根据安全学科的研究目的即预防事故，设置的每个二级、三级学科必须是分析事故原因或者解决某个事故原因、控制某种损失的，这样才与学科研究目的相吻合。 5. 要达到学科的研究目的即预防事故，首先要分析事故、事故损失发生的原因和规律性，这就必须有 “安全科学”这个二级学科，内容包括安全学（含安全学科基本问题如研究对象、目的、内容、方法、范围及与其他学科的关系、属性、基本概念、基本规律、安全指标等），并给出完整事故致因链（含损失部分）。 6. 根据事故致因链，要达到学科的研究目的即预防事故，需要消除事故的不安全动作（动作是行为的一种，指引起当次事故的一次性行为）这个直接原因，这就是必须有 “安全管理”这个二级学科，从心理（行为的基础）、生理（行为的基础）、行为（个人行为和组织行为，动作的前期）、行政（监管行为）、人机工程（人机配合）等层面来解决不安全动作。注：安全管理的狭义含义是“安全相关行为的控制”。广义含义是“事故预防”，含安全技术和行为控制。 7. 根据事故致因链，要达到学科的研究目的即预防事故，需要消除事故的不安全物态这个直接原因，这就需要 “安全技术”这个二级学科，根据“事故是由能量和物质的不正常传递所引起的（ Haddon Gibson ， 1967 ）”，可将“安全技术”拆分为灾害物理科学技术、灾害化学科学技术、灾害毒理科学技术，分别解决物理、化学、生物（毒）机制发生的事故和事故损失。 8. 用系统方法分析事故的原因、解决事故的原因已进行事故预防，思路上和上述按照事故致因链来预防事故的思路不同，但要预防事故与控制事故损失，也是必须的方法，这就需要 “安全系统工程学”这个二级学科。 9. 上述每个、二、N级学科都在发展中，所以其中的下级学科也并不该是固定的，应该是“成熟一个，发展一个”，为今后随学科发展设有更多学科留有空间。 10. 上述四个二级学科，除将职业健康事件合并入事故、将“应急”看做是一种预防外，与《学位授予和人才培养一级学科简介（安全学科部分）》的学科方向设置是完全一致的（参考：国务院学位委员会第六届学科评议组编，学位授予和人才培养一级学科简介，高等教育出版社， 2013 年 9 月第 1 版，pp255-258）。（注：（ 1 ）应急管理已另有考虑 , （ 2 ）上述的基本根据是学科的研究对象和目的，（ 3 ）上述的理论基础是事故致因论。（4）每个一、二、N级学科都在发展中，所以其中的下级学科也并不该是固定的，也应该是“成熟一个，发展一个 ”。）; 个人分类: 1|5068 次阅读|1 个评论

“安全科学与工程”下的二级学科设置问题: 热度 3 Greg66 2012-12-10 18:23; 论 “ 安全科学与工程 ” 下的二级学科设置【摘要】安全学术界对“安全科学与工程”一级学科下的二级学科设置问题一直很困惑。有要求设置行业类的二级学科如矿山安全、化工安全等，也有要求设置食品安全、信息安全、职业卫生等内容类的。面对太多、不同方面的二级学科设置要求，决策困难。以安全学科的“ 文理综合、学科交叉、行业横断 ”属性为理论基础，根据安全学科八项内涵，研究发现：（1）依据“行业横断、学科交叉”的属性来设置“行业类”、“内容类”二级学科，不但学科点数量会很庞大，还会造成各个二级学科内容的严重重复，从而浪费资源，不可行；（2）依据“文理综合”的属性来设置两个“方法论类”二级学科“安全管理学”和“安全工程学”，则可以解决安全学科与行业安全、与安全学科交叉的其他学科之间的矛盾关系，因而是唯一可行的安全学科二级学科设置方案；（3）安全学科人才培养单位可以通过合理设置专业课程、建设特色培养方案来实现。【关键词】安全学科二级学科设置方案理论分析附记：这是最近写的一篇论文的摘要，尚未投稿，贴在这里供读者参考。; 个人分类: 3|9644 次阅读|9 个评论

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