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担心毕业论文答辩通不过？收好这份指南
EditSprings 2019-4-10 11:45
准备论文答辩最好的方法是什么呢？ 下文将谈论到的技巧可以帮助你在考试前几个星期内做好准备，但其实真正的准备是从你一开始攻读学位就已经开始了。长期保持与人定期交流工作是最好的准备方式，不要等到论文答辩时你才第一次收到别人对你工作的反馈。 了解论文答辩形式 不同学校的论文答辩形式可能会有细微差别。但通常都会举行公开答辩，你将面对专家评审组、你的同事和朋友。 第一个众所周知的窍门就是你要确认你的考试形式，比如是否需要准备报告等等。 准备报告并勤加练习 如果你需要做报告，那么要明确时间限制，以便做相应的准备。毕竟你既不能在 15 分钟的报告中展示 100 张幻灯片，也不能在 1 小时的报告中只展示 10 张幻灯片。 准备报告最重要的就是勤加练习，从而你可以 熟悉报告材料； 把控报告时长； 优化报告细节。 你可以独自练习，也可以邀请一个观众。如果可能的话你应该二者结合。独自对着空房间大声练习可能会觉得很傻，但克服这种不适是为了避免面对真实观众产生不适。 此外，让同龄人作为你的观众不失为一个好方法，因为你可以获得反馈，并且了解到可能提出的问题。 可怕的“尴尬问题” 无论你是否需要做报告，答辩中最可怕的就是被问到无法回答的问题。 在准备期间，很多人会倾向于阅读大量文献，但由于你很难预测老师考核的问题，并且你也不可能涵盖到所有内容，因此这种方法并不总是可靠（这可能只会让你意识到你不知道的东西有多少）。 考官的问题总会超出你掌握的知识范围，但即使你不能回答这种尴尬的问题也没有关系，你仍然可以给出让考官满意的回答。 如果你不知道问题答案 考官并不要求你什么都知道。有时候，他们会问你一个连他们自己都不知道答案的问题，这样做要么是出于好奇（因为你是该领域的专家），要么是因为他们想看看你的思维方式。 虽然有时候说“我不知道”也没有关系，但你也可以这样说：“我不知道，但我认为 …… 因为 x 和 y ，但是你需要做 …… 从而找到答案”。这表明你具有学术思维能力。 核心内容 当然，有一些核心内容你必须弄清楚，但这不是由考官决定的，而是由你自己决定的。因为在很大程度上，考试内容是取决于你的论文内容。 一旦你决定论文写什么，也就决定了你答辩时会面临什么。所以最好的策略就是你的论文要尽量选取自己熟悉的材料。 确保在答辩之前至少通读一遍你的论文，这样你才清楚自己写的内容。 应对紧张 考前你必定会紧张。你一定会感到肾上腺素激增、心跳加速、手心冒汗、胃里翻江倒海，恨不得在 20 分钟内去厕所 10 次。这都很正常！ 最难熬的是在答辩前的候场，因为你不能做什么来缓解紧张，可一旦答辩开始，你就可以有效控制紧张情绪。 慢一点 紧张的表现之一就是你的语速会特别快，从而试图展现你知道的很多。你会无意识沉浸在这种偏离主题的、滔滔不绝的表达中，直到你完全忘记了本来的问题。但这时你又不知道该如何回归正题，于是你只能继续说，这让你更紧张。那么该如何摆脱这种恶性循环呢？ 有意让语速慢下来，让自己有时间换气。 努力记住问题，然后回到问题上。 一旦回答完问题，就停止说话！ 考官希望你感到紧张 记住，考官希望你在论文答辩中适当紧张，如果必要的话，他们会帮你度过难关的。 可以请求考官复述或阐释问题；可以停下来思考一会儿；如果需要的话也可以中途喝口水。 最后 答辩成功与否主要取决于你的论文内容。如果你的研究项目很好，并且你确实做了这项工作，那么不太可能因为你表现紧张而导致答辩不通过。 一般来说，一旦你提交了论文，也就不能做什么能够影响结果的事了（包括正面或负面的影响）。 通读你的论文，必要的话钻研一两个要点，练习答辩报告，相信无论如何你都会通过答辩的。 祝好运！ 母语润色 ￤ 专业翻译 ￤ 论文预审 ￤ 修改指导 ￤ 图表服务 ￤ 基金标书 ￤ 用户评价 ￤ 联系我们
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中医的江湖（二）
fqng1008 2019-1-17 17:08
二、赵洪钧：直面学者的良心——我为什么和怎样写《近代中西医论争史》 （2017年4月20日在中医科学院所作学术报告） 各位师友、各位同道、各位同学： 大家好！很荣幸有机会在此和大家交流。衷心感谢中国中医科学院研究生院对我的盛情邀请和款待。 我今天报告的题目是： 直面学者的良心——我为什么和怎样写《近代中西医论争史》？ 为什么取这样的题目呢？ 两个月前，大院研究生院希望我就中西医论争史作一次专题学术讲座。这个题目的范围对我来说似乎很容易，但是，我却觉得难度相当大。这主要是因为，拙作《近代中西医论争史》已经三次出版，1983年的内部版送给中医研究院的就有200册，加之近十多年来更有几本新的同类著作问世，有关论文更多，师友们对近代中西医问题已经比较熟悉。重述论争史很难讲出新意，因而很可能对大家没有什么帮助。怎么办呢？经过与几位师友交换看法，我决定讲一下《近代中西医论争史》的选题和写作经过，以及自己在研究过程中和成书后三十多年来的心得体会。这样讲主要是想给比较年轻的朋友—特别是还在做研究生的青年同道，介绍一些治学经验或心得，对其它师友从新的角度理解《近代中西医论争史》也有帮助。不过，既然是在中医研究最高学府做讲座，最好有个题目。于是我就拟出了这样的题目。 这个题目的副标题意思很浅显，它的正标题则有些沉重——似乎和副标题没有什么关系。为此我先就“直面学者的良心”说几句。 （一）关于直面学者的良心 直面学者的良心，就是作为一个学者，要随时拿自己的良心来考量自己的行为。什么是学者的良心呢？就是学者内心具备的追求真理的精神，以及随时自觉地实现其社会责任的顽强意志。我认为，具备这样的良心，是对任何学者或一切科学研究人员的起码的要求。这样的精神和意志不能说先天就有，但是，也不是对学者的苛求，因为这差不多是多数普通人就有的是非观念。 通俗说直面学者的良心，就是作为学者要时刻牢记：社会和国家花钱养着我们，是希望我们为国家和社会创造高质量的精神财富。我们不能辜负国家和社会的养育之恩。高质量的精神财富，必然靠不懈地追求真理而来。假设我们没有不懈地追求真理，而是把很多精力耗费在与学术无关的方面，给社会提供的精神产品都是残次品，就是没有起码的良心，或者没有做到随时直面自己的良心。当国家和社会需要我们，用自己的专业知识抵制谬误，给社会输入正能量时，我们要当仁不让，勇敢地站出来，不要怕可能有的个人牺牲。否则也是未能直面自己的良心。 《近代中西医论争史》从选题到写作，乃至后来遇到各种责难和不利处境，我的态度和做法都是坚持直面自己的良心，也就是对得起追求真理的初衷，对得起国家和社会给我的付出。 我认为，做到随时直面学者的良心，才有可能具备科学精神。所谓科学精神，主要是怀疑、争论、创新和实验精神，要敢于对任何成说和权威见解提出怀疑，永远不满意现状。即便是你的直接师长的见解，只要你认为不对，也要提出质疑，只不过言辞委婉一些。即便最后证明自己错了，也要争论。故坚持自己认为正确的意见，不是固执己见，即最后要服从真理，服从实践检验。没有这种精神，不可能做出重大成果。古今中外所有贡献较大的科学家，没有一个是长于附炎趋势、赶时髦的，也没有一个是因循守旧，不思进取的。 所以，从事治学或科学研究的人，要多少有点清高。所谓清高，就是对读书、科研很热衷，对未知的东西感兴趣，对功名利禄很淡漠，很少追求金钱和物质享受，对俗事—包括家庭事务不大关心。你可以把这种品格叫做书呆子气。但我认为，学者或科研人员，需要有这样的品格。也只有这样的人，才有可能做出突出贡献。追名逐利的人，贪图享受的人，唯利是图的人，投机取巧的人，骄傲自大的人，循规蹈矩的人，因循守旧的人，爱讲排场的人，附炎趋势的人，八面玲珑的人，唯唯诺诺的人，谨小慎微的人，粗枝大业的人，见异思迁的人，见利忘义的人，喜欢钻谋的人，不思进取的人，知难而退的人，浅尝辄止的人，随波逐流的人，专心处世的人，懒散厌世的人，畏首畏尾的人，胆小怕事的人，小阜即安的人，轻言失败的人，即便是智商相当高，受的教育相当好，都不适合治学和科学研究工作。 近些年，经常有年轻人问我：治学或科学研究与其它日常工作有何不同？ 我告诉他们：治学、科学研究与其它工作—即便是科学技术含量很高的工作—不同。其他工作都是运用已知的知识和手段，解决送上门的现实问题。一般说来，都是被动地、守成的。治学和科学研究则永远是追求未知的真理，因而需要不懈的进取精神或创新精神。治学和科学研究常常不是为了完成别人布置的任务，而是学者在本专业的前沿主动发起进攻。 我还告诉他们：从事治学、科学研究和为人处世、搞政治、特别是战争有极大的不同。在日常生活中，我们常常要委屈求全、言不由衷，要说些善意的谎言，要少数服从多数，要下级服从上级，要个人服从组织。在战争中，更是把欺骗对方作为公认的价值准则。临床看病也常常不能说实话，因为不少病人需要好言抚慰。从事治学和科研则不同。搞研究、写文章发表见解，首先要对得起自己的良心，也就是对得起自己追求真理的初衷，而不能为了附和别人的见解而说假话。假如你的研究具有敏感的现实社会意义，就更要实事求是、坚持真理。正如毛泽东主席所说：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面—诚实和谦逊的态度。”（《实践论》） 按毛主席说的办，也就是要直面学者的良心，因而具备了科学精神。 （二）我做研究生之前的简单经历 1945 年，我出生于一个农民家庭，不是中医世家出身，也不是西医世家出身，对中西医都没有先天的感情。中学时代如果说有什么值得称道的话，就是我在威县第一中学全校文学竞赛中获取了第一名，在高中组数学竞赛中获取第三名。高中三年六个学期，我有三个学期是全年级总分第一。这说明我的中学知识基础比较好。可能是因此有点自视过高，高考时不愿意报考医学院校。但是，军医大学有优先录取的特权，我被原第七军医大学录取。 我于1964年考入军医大学，1966年开始文化大革命，学校完全停课。1968年底提前毕业前又上课多半年。可见我的大学教育并不完整。不过，我曾经当了半年多的“逍遥派”（“文革”中把不参加派别组织的人称作逍遥派）。其间，多数时间是泡图书馆。那时，我重点读了两方面的书。一是中医书，特别是中医学院的教材；二是属于“旧学”方面的书。现在想来，这两方面的知识为后来的研究打下了一点基础。 总之，我虽然读的是西医院校，却对中医完全没有偏见，而是很感兴趣。其实，入大学报到的时候我就带了两本中医书。那时我想，中西医都是治病的，既然是要学医，多学一种总比少学好。直到现在，我对中西医问题还基本上持这种朴素的看法。我在旧作《医学中西结合录》中说：“病人要的是疗效，医生的责任是治好病。一套办法治不好，就用两套。两套办法协同得好，就是中西医有机结合。” 可见，我对中医和中西医结合的兴趣，主要不是因为当时提倡中西医结合，而是出自我的朴素认识。正是这种朴素认识，引导我最后报考了原中国中医研究院医史文献研究室的研究生，而且很幸运地被录取。 （三）关于《近代中西医论争史》的选题 1978 年10月，我成为中国中医研究院医史文献研究室首届研究生。不过，直到这时还不能说，《近代中西医论争史》选题，和我有什么必然联系。为此有必要简单交代一下我自学中医的过程，因为我对近代中西医问题的初步印象来自自学中医。 从1970年初到1978年10月，我在威县人民医院做了9年临床。那时国家提倡中西医结合，加之我本有结合中西医的朴素思想，于是我坚持了自学中医。 我自学中医读过的书不算很多，但还是读过《内经》和《伤寒论》等经典。不过，使我对近代中西医问题有了印象的是，认真读过近代河北名医张锡纯先生的《医学衷中参西录》。 说来大家可能不信，我读 《参西录》曾经有几次彻夜不眠。为此插入几句题外的话： 我初做医生时，“文革”还没有结束。县医院还进行着激烈的派系斗争。不过，我没必要也不想介入。还有，那时吃喝请客、走后门之风已经兴起。但我对这些都没有兴趣。每天睁开眼就是两件事：读书、看病，看病、读书。那时年轻，精力充沛，除了吃饭睡觉可以有16个小时的时间工作和学习。上班时间，也可以读书。青年医生在门诊不很忙，在病房虽然很忙还是可以抽出时间。就这样，不但把大学期间已经学过的西医知识弄得更扎实了，还自学了大学期间没有学或没有学完的课程和某些知识—包括中医知识。这一习惯始终没有完全丢掉，加之读研究生的第一年，又强化了主要中西医课，所以自信至今还可以担当医学院校的任何专业课和多数非专业课的教学。 还有很多人可能不信的是：除了做研究生期间听过中医先生讲课，我的中医完全是自学的。这不是说我完全不必以前人、他人为师。读前人的书，就是以前人为师。读他人的书，就是以他人为师。看别人怎样望闻问切和处方施治，也是以他人为师。只不过和这些人没有师生的名分。故无论读书看病，随时都在以前人或他人为师。没有固定的先生，医学界的古今人物就都是先生。有名师指点或在学府里学习，固然好。没有这种条件也可以通过读书自学，随时留心他人怎样治病，学好中医。 总之，张锡纯先生的医学思想在多方面使我受益。提高临床知识和技能之外，在反复、仔细阅读《医学衷中参西录》过程中，我发现，近代中西医关系与现代—特别是我初做医生的那几年—的中西医关系，截然不同。近代中西医关系常常表现为激烈的论争，而不是团结协作、互相学习、中西结合。这显然是对我在中西医关系方面的朴素认识的一大刺激。于是，经常想：这到底是为什么？这就是我后来研究生选题的前奏。 不过，在基层做医生，没有条件做这方面的研究。问题只是留在脑海里。我就是带着上述问题来到本院。 需说明，那时的中国医学史教材，也略提近代中西医之争。不过，完全是从政治角度讲的。即只简单说近代政府如何歧视中医，如何阻碍了中医发展。不用心读书的人，会认为这不过是对近代政府的习惯评价。所以，中医学院毕业的人，对近代中西医之争到底是怎么回事，基本上都不了解。 这个问题显然值得研究。只是我来到本院之初，完全没有明确这一选题。 做研究生的第一年，是集体授课。我又必须突击外语，没有时间考虑毕业论文写什么。 完成第一年集体授课之后，医史所的研究生，又做了两三个月的野外考察。此后开始分配导师并考虑毕业论文选题。我是学西医出身，研究方向定位为中西医比较医学史，选定的导师是马堪温先生。他在选题方面给了我充分的自由，对我来说也是困难的选择。经过十多天的反复思考，近代中西医论争问题逐渐明晰地出现在我的脑海中。我汇报了自己的选题之后，马堪温先生告诉我，近代中西医问题十分复杂，难度相当大。当时离毕业只有18个月，要考虑是否能够完成。还有，这个题目相当敏感，要考虑到研究此题目的后果。这些担心也曾经使我有些动摇，但最后还是对未知领域的强烈求知欲望占据上风。我觉得，没有难度的选题不具备挑战性，应该趁着年轻完成一个难度较大的课题。至于课题的敏感性应该和它的社会意义成正比，既然自己选择了治学，就要把个人的得失置之度外。总之，就这样毅然决然地选择了《近代中西医论争史》。 （四）《近代中西医论争史》的工作量 初入研究领域就选择这么大、这么复杂、如此敏感的课题，确实有点初生牛犊不怕虎的味道。这一课题的工作量有多大呢？我在《论争史》自序中如下说： “研究一场在复杂的历史条件下，学术论争和政治斗争互相交错的医学论争，特别需要正确的史学观点和治史方法。良好的医学素养自不待言。但是，作为一个初学者，笔者在这几方面都很不足。这段历史涉及的资料量很大。其间有数百种医学报刊，医书之多难以估计。需要熟悉的有关领域，包括世界近代史、中国近代史、东西方医学史以及中国思想、哲学、教育史等许多方面。要介绍的重要人物有几十个。大部分内容要从原始资料做起。” 关于这个题目的工作量，我在“六十自述”中如下说： “以我看过的期刊而言，《中华医学杂志》从1915年创刊号，一页不漏地查到1949年，即共35年的合订本。《中西医学报》持续20年，《医界春秋》和《中医砥柱》各持续11年，都是一期不拉，多数也是一页不拉的查考过。其他一切近代中医期刊，凡是北京有的，也无不从头翻到尾。有时因为疏忽，摘抄时忽略了卷期页码等，还要再查。 重要书籍，更是尽量多读，多摘抄。作为背景知识的，可以读得轻松一点。重要的专业书，必须用力吃透。比如，近代《伤寒论》研究一节，就花了将近两个月的工夫。因为，不但要通读所有近代有关著作，自己还要同时充实伤寒学知识。 问题是，有关资料并非很集中。我不得不跑遍北京的主要图书馆。 我曾经每天去首都图书馆一个多月，阅览室里只有一位编字典的老先生和我做伴。在医科院图书馆查考资料近三个月，和我作伴的每天只有三四个人。 关于日本的汉医和洋医问题的专著，完稿前两个月才在社科院图书馆发现。书名叫做《汉洋医学斗争史》，竟然几乎和我的选题完全相同。该书不是正式出版物，国内大概没有几本。除我之外，放在那里几十年，几乎没人借阅过，而我最需要此书。否则，对明治初期日本汉洋医学问题，只能做些猜测或根据某些零散的第二手资料立论。 时间如此紧迫，我只能边查资料边撰写文稿——平均每天不少于1500字，因为多数节目至少要写4稿。 最后，终于在答辩前两周誊完全稿，是妻子代我抄写的。 全文近25万字，至少写过4稿。一个1.3万字的摘要，写了11稿。一本现在看来有许多不足的东西，终于在18个月中完成了。 近年来，研究生的生活和研究条件，比那时好多了。可惜，即便是让我现在做这一工作，也更加困难了。因为，许多资料，特别是期刊非常难找到。以中国医学科学院图书馆（在协和医院内）为例，解放前的《中华医学杂志》就不知道放到哪里去了。” 我摘抄资料积累的卡片大约三千张。大部分都是两面写。 可见，为了完成《近代中西医论争史》，我付出了一定的艰辛。不过，我自觉不是同学中最刻苦的。至此，我想说一下当年我的研究生同学如何艰苦奋斗。特别是，那时的工作、生活和学习条件远远不能和现在相比。 我所在的班，叫中西医结合研究生班，共36人，分属19个专业。我是班长。其中年龄最大的39岁，最小的25岁。少数来自边远地区的人，考研究生可能主要是为了进北京。大部分人都是想学有成就。不过，不管来自什么地方的人，必然是平时相当留心业务而且天赋较好。否则，刚刚结束动乱，不可能在严格的考试中脱颖而出—第一届研究生考试只有不足十分之一的应试者被录取。 更普遍的是，首届研究生大都经济条件不好—因为那时工资很低而这些人多数拉家带口，不少人要在经济上补贴父母。 我亲见一位同学，每个月只有15元生活费，还要从中省下一两元寄给父母。母亲病故时，他没有路费去奔丧—因为丧事之后，他还要继续赡养父亲和寡居因而可以照顾父亲的嫂子。 就是这位同学，曾经在数月之内在简陋的条件下研制新药，为他所在的原单位创造了数十万元的收入。入学前，他的日语和英语都达到可以阅读专业书的程度，而我发现他的语言天赋不是很好。 他的刻苦，很难想象。 他从南方来到北京，竟然没有像样的棉衣。 一天早上，他骑着我的自行车去北京图书馆，却没有吃早饭。到了那里发生低血糖，昏倒在地。看自行车的老太太给他喝了一碗糖水。好转之后他就去查资料而且没有吃午饭。 另有一位当时28岁的同学，从不足一米高的地方跳下，发生胸椎压缩性骨折。原因就是营养不良导致骨质疏松。那时不少人营养不良，还因为当时北京供应的粮食都不知道库存了多少年，而且细粮的供应不足百分之五十。我至今想起那时的馒头，还是觉得没有食欲。 和我同专业同寝室的一位同学，长时期每天只睡3、4个小时。好几个月只吃粗粮—细粮留给儿子—而且不是每顿饭都去食堂正式吃饭，于是体重锐减。但是他还是每天学习12个小时以上。 还有一位同学毕业后留在北京过单身3、4年，但要自己照顾瘫痪的母亲。于是，每天背着母亲放到办公室里，一边工作，一边照顾老人。 不过，尽管很艰苦，大家都觉得生活充实。至少我的同学中，没有人颓废，更没有人堕落。这些艰苦奋斗的人，后来大都成为博士生导师。 总的来说，我们第一届研究生做出杰出成就的虽然不多，却当得起各专业中承上启下的一代。 （五）几个比较难把握的问题 《论争史》研究的工作量大，还不是这个选题难度的主要方面。主要难度是如何把握几个重大学术问题。 第一个问题是：关于废止中医思潮源流的考证。初版《论争史》对这个问题考证有点不足，主要是当初没有发现吴汝纶的废止中医言论。为此我在学苑版代序中做了详细补充。 第二个问题是：如何论证中医不应该、也不可能被废止？我的论述方式和结论，请参看《论争史》第一章第四节。 第三个问题是：如何看待近代中医发展之路？我的论述方式和结论请参看《论争史》第五章第九节。 第四个问题是：如何评价以余云岫为代表的废止中医派？有关内容请参看《论争史》第六章第一节。 第五个问题是：如何认识近代中日两国的中西医或汉洋医学政策？有关内容请参看《论争史》第六章第二节。 第六个问题是：如何看近代中医界内部关于阴阳、五行、运气学说存废之争？详见《论争史》第五章第六节。 第七个问题是：如何评价论争中的主要名人和他们的学术思想？《论争史》单立节目讨论的名人有：章太炎、丁福保、张锡纯、恽铁樵、杨则民等，集中在第五章。 此外，比较重大的问题还有：洋务派的医学思想；资产阶级改良派的卫生方针；早期汇医家思想源流；近代《伤寒论》研究评价；统一病名之争等。这些问题都涉及浩繁的文献资料和广博的知识领域，因而都有相当大的难度。我觉得，当年我对这些问题的论述至今还经得起检验。以下引用三段有关论述请大家评判。 我对如何看待近代中西医论争的一般看法如下： “我们提倡历史地、全面地看问题，重视发生论争的社会根源，但不是把学术问题和政治混为一谈。不能用社会革命的理论，去对待医学上的学术争论。同时，应该把近代史上的医学家及有关人物的政治态度，和他们对中西医问题的看法区别开来，更不能把某些个人在政治上的反动堕落扩大化。 比如，汪精卫、汤尔和、褚民谊等人于1938年左右，先后投降日本侵略者成为汉奸而遗臭千古，但不能把曾受他们支持过的废止中医派也说成是汉奸。反之，支持过中医的阎锡山、何健甚或焦易堂等人均系军阀、政客，曾欠下共产党人和革命人民不少血债。此外，支持中医的人物中确有一些清朝遗老，视封建礼教若命脉。但我们不能因此说，维护中医的人都是出于复古、保守、反对革命的目的。总之，我们是在进行学术探讨，虽不免要从当时社会的政治、文化、思想等方面进行解释，但除了医学学术而外，更重视一般思想和文化背景，而不应把至今还起着某种作用的政治因素，当作分析问题的唯一原则。那样会限制我们全面地认识中西医论争的历史经验。” 我对中医不应该、也不可能废止的论述有如下要点： “在我国近代史上，相当一段时期，西方医学并不象其他近代科学那样具有全面优势，因而必然迅速输入中国，并且是毫无修改地全盘接受。医学传入时遇到的情况有些例外，这就是中医作为一种传统医学，其发达程度是近代自然科学从来未遇到过的。即使抛开世俗的信仰，我们也必须承认，中医当时在许多方面的优越性，至少在临床实践上这样说完全不过分。不然我们就不能很圆满地解释，何以本世纪以前，西方医学长时期尝试传入中国而收效甚微。” 我对中医药的文化凝聚力有以下论述： “在世界古代史上，也许再没有别的自然科学能象中医这样把一个民族如此紧密地联系在一起。中医在那时即已不仅仅是一种学术，中医药业已构成社会经济生活当中最有组织的一部分。二千年来，在这个辽阔的国度里，你无论走到哪里，医学家和药学家都使用共同的语言，信仰着共同的理论。一个穷乡僻壤的小药店里，储备着产自全国各省份甚至来自海外的药物，通都大邑就更不用说了。是什么力量把天各一方的医生、药师、药农、药商联系在一起呢？无疑这是中国医学的力量。自隋代始，历代王朝均有过太医院之类以及地方医药监督等设置，但是，行政的力量并非决定因素。因为，即使处于分裂割据状态下的中国，在医学学术方面仍然是大体统一的。” （六）《论争史》的社会反响 《论争史》在本院曾经受到一些责难。我本人因此成为中西医结合研究生班中，唯一当年没有获得硕士学位的人。不过，即便是在当时，我也没有因此感到沮丧。因为我自觉完全对得起学者的良心。特别是，在我做完毕业答辩的当时，就有师友认为，拙作完全当得起博士学位。这给了我极大的鼓舞。 近来本院决定补授我硕士学位，还命我就中西医论争史作报告，就是对我当年的工作给予正式的、充分的肯定。因此我更加觉得不枉此生。谨在此对大院现任领导表示真诚的感谢！ 只是，非常令人遗憾的是，我的导师马堪温先生，五个月前逝世于英国剑桥，他未能在生前听到这个好消息。 当年我未能获得学位，还与我曾经给大院中层以上的领导做过一次报告有关。 那是在1982年5月份，医史文献研究室升格为研究所庆典之后的第三天。 报告的题目是：如何正确理解和执行三支力量的方针？ 请我作报告是因为，当时的大院书记王恩厚同志，在医史所庆典上知道我是研究中西医关系的。他请我根据近代中西医关系的研究，对三支力量的方针，畅所欲言地讲讲自己看法。我相信，那次报告给当时的大院，输入了一些正能量。这是一个学者应该履行的社会责任。所以我至今对那次 报告无怨无悔。今天的报告也是希望给大家输入一些正能量。 使我感到欣慰的是，《近代中西医论争史》出版后，得到许多师友以及同好的赞许，而且很快在国外反应较大。其中值得提出的有以下几件事。 一是我晋见好几位全无私交的师长时，他们都立即拿出拙作说：我刚刚还在读你写的书。其中有中国中医研究院的在位院长施奠邦先生，北京医科大学党委书记彭瑞聪先生，中华全国中医学会秘书长魏福凯先生。晋见这些师长时，都没有预约，他们能立即拿出拙作，说明在很长一段时间内，他们要把拙作带在身边。 二是拙作引导我认识了学界的一些朋友。比如，原协和医院科研处长艾钢阳先生，就是主动要认识我的。原来，艾先生的父亲叫周振禹。1925年，孙中山先生病危时，他参与了围绕孙先生的中西医治疗而引起的争论。周先生虽然是留欧归国的西医，在那场争论中却维护中医。此事在《论争史》中约略作了记载。艾先生却不知道其先父有这样的事迹。艾先生本人是1978年后中西医政策高层讨论中的主要人物之一。他的见解与其先父有些距离，大约因此他更想认识我。 三是国外有关学术界的反应很快。比如，1990年在日本东京召开第六次国际东洋医学会，特邀我出席。这样的学术会议，一般是提前一年通知，我则在开会前两个月才收到邀请书。起初我不知道为什么要请我。原来，这次会议的主题是：科学与传统。于是，邀请我就很自然了。及至到会报名，有津谷喜一郎先生拿着我的书表示友好。他不会汉语口语，却能完全读懂拙作。邀请我就是他推荐的。他说，由于见到拙作不久，邀请我有些仓促，望能理解。 更值得一提的是，美国宾夕法尼亚大学科学史教授席文先生，把拙作摘要介绍给了西方。他的摘要非常好，就是我自己来做也不一定那样扼要、全面而准确。做这一工作时，他正在白内障手术前后，精神尤其感人。席文教授是颇受李约瑟博士赏识的西方汉学家。李约瑟的中国医学史，就是他逝世后由席文教授最后定稿的。由于席文教授的过誉，1999年我以游客名义造访李约瑟研究所时，受到同行的热情接待。 《论争史》出版后，口头或书面对她表示欣赏的师友有上千人，难以在此一一介绍，谨把《四川中医》编辑郭文友同志当年的来信要点录下： 信中说：“病中通读大著一过，宛如服了一帖强心药，兴奋到了不知所以然。我敢断言，大著是二十世纪中医界所出现的少数几个奇迹之一。吾兄亦为二十世纪中医界所出的少数几个奇才之一。天才及天才钜制，不是每一个世纪都能产生的。我能读此巨著，得识吾兄，实在是三生有幸！” 这样的过誉，我愧不敢当。但是却抚慰了我作为学者的良心。 其实，虽然《近代中西医论争史》已经出版三次，至今还有许多不足之处使我惭愧。比如部分文献的出处不规范。书后没有索引。特别是我对废止中医思潮的源流考证也不足。希望在座的师友，今后继续批评指正。 好！今天的讲座到此结束。谢谢大家听讲并请不吝赐教！
个人分类: 思考中医|1331 次阅读|0 个评论
博士答辩完毕，纪念
guanfuzi 2015-1-31 15:09
太激动了，前面是长时间的空白..... 感谢导师，感谢论文评阅的老师，感谢答辩委员会的老师！ 感谢父母家人朋友的支持和帮助！ 感谢各位认识的不认识的人的关心！ 总结几条： 1.学术论文，致谢顺序不要错。——不要学国外的 2.学术论文，用词专业很重要：专业立论，专业分析，专业结论，不要口语化。 3.学术答辩，着装要正式，态度要谦虚恭敬（在前辈老师专家面前必须谦虚！），发言要温和有礼、有理、有节。
个人分类: 我的论文|2872 次阅读|0 个评论
毕业答辩三周年纪念
hep 2014-5-20 23:00
现在是答辩季，昨天已经发现一楼大厅的展板已经密密麻麻地贴满了答辩海报。而且因为太多一面贴不下，展板后面又贴了十几张，这样正反面加起来差不多有四十张了。 想想三年前的我们也是一样，一天到晚改论文，一遍又一遍地看ppt并且掐表看时间，还要填一张又一张的表格。当时会议室也格外紧张，记得每天下午五点半开放七天之后的会议室预定，所以就守到电脑前面刷页面，不过比现在抢过年的火车票容易一些，顺利抢到了一个大小适中的会议室。 当时安排的是下午的答辩，中午吃过饭之后还最后遛了两遍ppt。其实我平时并不怯场，讲的时候也还算发挥正常。但是下面评委提问的时候我还真是捏了一把汗，生怕被一个不留神被问住。好在各位老师都很给面子，我顺顺利利走下讲台。另外一个同学也讲完之后，我们就到外面等着。等答辩委员会讨论完毕之后就把我们叫进去，宣布答辩通过，和导师及各位老师合影。评委们有事急匆匆离开，我们就自己出去吃了个饭。其实当时还真的没有太多的感觉，说说笑笑，回去之后还上网聊QQ、看视频。其实之前几个月准备论文的时候也不乏烦躁，但是总体来说还算是风平浪静，直到答辩前一周我还跑去KTV唱了整整一晚上的歌。我原以为答辩就会这么风平浪静地过去了，结果2011年5月20日晚上，答辩过后的我，看起来心态非常平和的我，躺在宿舍的木板床上，一直到下半夜一点多钟才睡着。第二天还是惯性地跑去办公室，但是整个人的状态一下就松了下来，简直不知道该干什么。于是临时起意，晚上一个人跑去国家体育馆看波切利的演唱会。 两天之后，研究生院话剧社演出了自编自演的话剧《毕业》。当听到里面一位演员说“答辩之后的那个晚上，我彻夜未眠”，我的眼泪“唰”得一下就流出来了，止也止不住。也许直到这时候，我才意识到答辩对我意味着什么。 三年并不算长，可是回想起来却觉得有些遥远。
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实验室第一窝小鸭子出笼了！
热度 4 zqshichina 2014-1-16 00:01
博主按： 由于自己在首次获得硕士生指导资格时，曾经写过一篇《 硕导资格审查通过! 》的博文，并附了一只小鸭子带领一群小鸭子跨越台阶的图片。当 时选那张图片的心境，是想年轻的自己（32岁，自己认为的，哈哈）今后要带着更年轻的小鸭子们（ 23~2 4 岁），跨越那些科研和生活中的沟沟坎坎了。今天，自己培养的第一批学生的 硕士学位论文答辩已顺利通过，因此说，实验室的第一窝小鸭子出笼了！ 2014 年 1 月 15 日 上午在学院的会议室，自己亲自完整培养了两年半的三名硕士毕业生—— ZJ 、 YXW 和 WYH ，顺利完成了硕士学位论文答辩。这对于我个人和课题组来说，是非常值得庆贺的一件大事，也是一件载入实验室发展史册的大事。 每位同学答辩的整个过程中， Ta 们在台上或流畅或腼腆或激昂地给评委们讲解自己的工作；虽然自己的思路在跟随学生的讲解而跳跃，但心却始终都是“悬”在半空的，很是担心他们讲不好。欣慰的是，虽然取消了前一天的二次预答辩安排，但三位同学准备还算充分，答辩的各个程序进行的还算顺利。 当答辩完毕，答辩主席让每位同学陈述答辩感言的时候， YXW 和 WYH 两位同学激动地哭了（其实当时我的眼底也湿润了，不知是否有人看到？）。我知道，这泪水是怎样的“五味杂陈”啊！两年多来所付出的汗水、实验失败的郁闷、受到批评时的委屈、受到表扬时的喜悦、实验成功和收获论文的幸福……。情感的闸门瞬间被打开，那就让“眼泪”再飞一会儿吧。 三位同学毕业之后，无论继续学业，还是参加工作，都继续保持低调做人、高调做事的风格，创造属于自己的精彩和美好未来！ …… 实现自我跨越的小鸭子们 第一批硕士生的毕业去向： ZJ，男，2011级硕士生“锂离子炭”——天津工业大学博士生（2013.9）； YXW，女，2011级硕士生，“离子炭”——天津工业大学博士生（2013.9）； WYH，女，2011级硕士生 ，“锂硫炭”——宁波南车新能源科技有限公司（2014.4）。
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毕业答辩有感
热度 2 feike0220 2013-6-14 18:27
笔者本科专业是 测绘工程 ，测绘科学与技术属于一级学科，在其下设三个二级学科分为 大地测量学与测量工程 、 摄影测量与遥感 、 地图制图学与地理信息工程 。笔者所在学院的 开采沉陷 是个特色学科，属于交叉学科，理论比较难，科研团队是以校长、院长为首组建的。笔者的答辩论文题目是 《 Matlab 在开采沉陷预计中的应用研究》 ，笔者被教科办分答辩小组的时候被随机分到了测量组，这个组的答辩评委老师分别是搞地理信息系统、三维激光雷达、工程测量、摄影测量与遥感的，也就是说没有一个答辩评委老师是搞开采沉陷的。 笔者是第三个进行答辩的，等得知答辩所在的教室号的时候，第一反应是这个教室没有投影仪，没有办法进行幻灯片演示，更没办法进行程序演示。八点多一点开始进行答辩，学院挂出来答辩流程是自述七分钟，我大致需要七分钟多一点儿能把论文基本叙述清楚，如果少于七分钟，仅仅能把成文思路说明白。 答辩开始前评委组长要求叙述最好控制在五分钟以内，原本准备好的幻灯片不能演示不用说，还不能按照排练好的七分钟多来讲述，笔者只有察言观色了。站在台上开始自述自己的论文，等到四分钟（ 当时我以为五分钟，因为之前老师没说，笔者讲述完他告诉下一个学生的，我当时有苦说不出 ）的时候老师举手示意，意思是时间到了，当时第一反应是不能让老师太不厌烦，用自己最简洁的思路讲解了一番，毕竟论文完全是自己做出来的，怎么讲都不为过，不会出现语无伦次。 在笔者讲述的过程中，其中一个评委老师看着手机的秒表，提示我时间；一个老师忙着写评语；一个老师在记上一个学生的答辩情况；一个老师在翻看笔者的论文（没猜错的话，他在看格式）；一个老师在整理我的档案袋；这就是下面坐的五个评委老师，笔者没感觉到讲的东西对他们有什么意义，也就是笔者讲的什么他们根本不在意，还有笔者的论文做的工作量与成果他们根本也不感兴趣。 面对评委的提问环节，问了笔者关于开采沉陷的几个基本概念，看得出来是确定一下我是否真正的对开采沉陷有所掌握，是否是真正的自己去学习、去钻研了，不过如果我是评委老师，不会问那些问题的，跟这篇论文不相干。笔者不是自大，只是感觉本科毕业答辩对于我个人来说只有这一次，不想心灵受到创伤。 笔者答辩完坐在台下没有离开，继续欣赏下面同学的答辩，也是想看看有什么新的东西没。在整个过程中，笔者发现真真正正去好好写自己的论文的学生没有几个，真真正正去听学生自述论文内容的老师没有一个，他们给笔者的感觉就是不耐烦，就想着快点结束今年的任务分配，可能在他们眼里本科生做不出来什么东西。 但是，笔者感觉： ⑴ 每个人本科毕业就这一次，不管学生是否做出了使评委老师满意的东西，作为评委老师都应该虚心听学生讲述，如若真有什么需要改进，可以现场给学生提出来。 ⑵ 真希望答辩前老师能坐一块儿商讨一下每个学生做的毕业论文。 ① 这是对学生负责； ② 避免了尴尬场面的出现，比如说有的老师不知道该提什么问题； ③ 还有就是对学生成果的尊重，作为切身体会的当事人对此现象有种很失望的感觉。 笔者不知道是不是所有的院校本科毕业答辩都是这样的水，衷心的希望我们学院有所改善，在某种意义上这是对自己学生甚至自己的不负责任。
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毕业答辩的趣事
热度 41 zywsict 2013-6-7 08:35
毕业答辩对于即将毕业的学子来说是一件既高兴又伤感纠结的事情。高兴的是马上要毕业了，终于可以不用上课了，不用写作业，不用考试了。纠结的是害怕自己的工作没有做好，答辩的时候不通过。伤感的是要和自己朝夕相处的老师、同学分离，不知道何时才能相聚，重逢。 在这两个月中我亲身经历过两场毕业答辩，一场是作为听众，聆听自己亲爱同学的答辩；另外一场是作为评委参与本科毕业答辩。两场经历再加上以前自己的本科答辩，总共经历了三场毕业答辩，在答辩的过程中还是发生了让人嘀笑皆非的趣事，趁着现在还依稀有些记忆赶紧用文字记录下来。 1). 一位同学在答辩的时候，说着说着突然发现自己的所使用的 PPT ，不是答辩要使用的。 2). 一同学在台上介绍自己的毕业设计，说了将近六分钟， PPT 一页都没有翻，组长不耐烦地挥手喊停，看你的论文，内容我大致了解了，直接问你问题吧。 3).一 同学的致谢是从网上直接复制过来的，连导师的姓都没有改，恰巧的是台下的评委认识他导师。就问了他一个问题，你论文致谢中的张教授是谁？ 学生：致谢中有张教授吗？他下来看了论文后，摸摸头，略作沉思状后说：“不好意思老师，我打错字了”。 4). 老师：你的论文怎么那么多错别字？ 学生： 哎，没 办法 呀 ，我 昨天通宵一晚上已经很认真的改了 ..... 5). 一同学的 毕业论文是个有关 购物网站的设计 ，他什么都没做过，论文是抄的。老师答辩的时候问什么他都不知道，最后老师急了：那么你知道什么？ 他：我知道 如何购买物品和付款，最后的结果还是给了个及格。 6). 老师：说说你的毕业哪一部分是你做的？ 学生：我是一个实在的人，在毕设中只修改了网页的登录页面，其他都不是自己做的 . 老师：既然你这么实在，我也是实在的人，你毕业论文里面的格式不对，回去好好修改，请下一个同学。 7). 一位女生做了火车网站的订票系统 ，开始老师就狂说，做系统啊，一定要考虑安全性、容错性，然后就问：如果突然断电你的系统能保证安全吗？ 那女生回答 说：不光是断电没考虑，机器还可能被偷，管理员还会被车撞死呢，我只做软件，其它的不关我事！ 老师眼睛瞪得大大的，彻底服了，还好后来还是得了个优 。 8). 老师：你考研吗？ 学生：考上了中国科学技术大学的研究生。 老师：作出非常惊讶的表情，是合肥的吗？ 学生：是呀！ 老师：你考多少分？ 学生 : 295, 本来我报的是东北大学，可是没有上线，最后调剂到中国科技大学软件学院。 老师：学费多少？ 学生：每年 2 万。 9). 一同学毕业设计是做购物网站的设计，答辩的时候将购物车结算那个页面的截图放在 PPT 中，购物车有三件商品，第一件商品数量为 2 ，单价为 2700 ，第二件商品数量为 3 ，单价为 180 ；第三件商品数量为 2 ，单价为 70 ？ 我：问他你能够告诉我你的总金额 6100 是如何计算出来的呀 ? 他：是计算机的一个算法自动算出来的呀？ 我：你在认真算一算？ 他：拿笔算了算，咦，是 6080 呀，说：怎么会这样呢？怎么会这样？ 答辩完后，我特意看了他的成绩，也顺利通过了。 10). 老师 : 你论文这一页的内容是网站直接复制过来的吧 . 学生：不是复制过来的，那网页不让复制，我是全部手打上去的。 我和其他老师在底下偷笑。 记忆力有限，只能记得这么多了，欢迎大家补充 .
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再次亲历本科答辩有感
热度 51 zywsict 2013-5-26 16:36
该文发表于《中国科学报》 2013年5814期第6版 这个周末有点特殊，也不是因为经历了什么轰轰烈烈的大事，只是这周与以往周末的例行公事有所不同。以往都是先睡足了觉，然后待宿舍听听歌，看看书，再写写博文。而这周末早上六点就起，胡乱吃个早餐，便匆匆忙忙打车到某一高校。此次出行，我感到既荣幸又忐忑。荣幸是因为，作为学生的我，有幸被研究所指派到 M 高校，当他们本科毕业论文答辩的评委。忐忑是因为，与那些资深的有经验的老师相比，觉得自己略显不足。 我所在的答辩小组由五名老师组成，其中四位老师都是他们自己学校的，组长也是他们学院的。其中一位老师看上去很有学者范，两天的答辩几乎都不提一个问题，估计是因为他见得多了，知道学生的水平，就不想再为难学生了。在两天的工作中，一共有 42 名学生参加毕业答辩，我觉得答辩学生大概可以分为以下三种类型： 第一类是属于：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的勤奋刻苦的拔尖学生，但这类学生非常少，两天只出现了一名。我们所在的小组有个出类拔萃的女生给我留下了特别深刻的印象。那位女孩虽说其貌不扬，但她从内而外散发出来的青春的朝气和自信的魅力却深深的感染着在座的每一位评委。她一上台就抛下一句响当当的话：“我所有的工作都是自己做的，老师可以随便发问。”其中有一老师就问：“你就不怕老师把你问倒吗？” 只听那学生想都没想就回答道：“我不怕，因为我所有工作都是亲自完成的，我问心无愧。而且我相信，我足以应付老师的提问。”我被她折服，不是因为她的工作有多出色，而是她的那种精神。在当今物欲横流的社会里，凡事都要求快节奏，高效率。人们吃的是快餐，寄的是快递，就连感冒，吃的药也是速效的。真的很难想象能有几个大学生能够真正沉下心来认真地做毕业设计。她的那种钻研的精神正是我们最看重而恰恰又是当代人最为缺乏的。 第二类是：“今朝有酒今朝醉， 明日愁来明日愁 ”的应付了事派。这类学生总共有 33 位，占绝大多数。他们的工作似乎是为我们而做的。说白了，他们是为了应付这项工作而工作，而不是真正从学习和工作中增长自己的技能。用了几天时间仓促完成毕业设计，然后应付了事。 第三类：压根就是来打酱油的，这类学生有 8 名。一问三不知，一上台就胡掰乱扯，答非所问，牛头不对马嘴，论文格式错误百出，根本没有按照学校要求的模板修改，论文的内容一看就是完全抄袭的。 关于老师对待学生的态度也颇为让我震惊。 看完西游记，觉得里面有句话很经典：有后台的妖精都被接走了，而没背景没关系的妖精只能被乱棍打死。虽说这句话用在这儿有点夸大其词了点，但我觉得也还是颇能说明问题的。 我感觉虽不能说存在很大的不公，但还是存在不少的歧视现象。 学生上台后，老师都会问一下他们的就业和考研情况。刚开始不了解情况，还以为这是老师对学生人性关怀的体现，可是慢慢才发现原来“此中有深意”。老师问学生问题也可分为两派。 老师对学生的态度因学生指导老师的三六九等而有极大的不同。如果学生导师是本校比较知名的老师或教授，尽管做的很一般，评委老师一般不会为难学生。如果学生找到工作或已经考上研究生，老师也一般也会让其顺利通过。只有那些没有所谓的“背景”，既没工作又没考研的学生成为了“牺牲品”。 现在谈谈他们毕业答辩存在的问题以及建议； 第一， PPT 存在的问题。字体的大小不统一，背景太过鲜艳，连内容都看不清，段落的首行缩进都不统一，内容都不认真检查，出现了一些低级错误，比如存在错别字，或者将概念混淆。 第二，将自己不懂的概念写在 PPT ，一问就被问倒了。 第三，态度不够真诚，不懂装懂，问一个基本的问题，就露出破绽。 第四，论文的内容以及实验结果都是从网上复制过来的，还带着网络的印记。 第五，选的题目与自己的专业无关，而且也做不好，说不清楚。 第六，报告的时间没有把握，超时。 第七，报告的内容，不是自己所做的，都是一些基本的概念，自己做的内容很少提及。 第八，提交的论文都没有认真看，存在很多错别字，还有很多抄袭的印记。 建议 ： 第一，答辩之前应该将 PPT 拷入机器，并且看是否能够正常播放。我的小组存在个别学生在答辩的过程中 PPT 打不开，还有更极品的就是，答辩开始一分钟后，发现所用的 PPT 不是自己要使用的那份。 第二，态度一定要诚恳，知之为知之不知为不知。评委老师都知道自己学院学生的水平，只要诚实老师一般都不会太为难你。 第三，一定要自信。有些男生上去报告，那声音小的可怜。后来一个评委导师打趣说，你的声音和你的论文中的图片一样，是故意让我看不清。 第四，对老师要有礼貌。有些学生在上面报告连最基本的礼仪都不懂，给人印象非常不好。 第五，答辩之前一定要认真检查 PPT 以及论文。 第六，回答问题一定要面对着评委，不然给人的感觉是你不尊重评委。 第七，一定要听清问题再回答。有些学生胡扯了半天，都没有回答到点子上，到底是自己不懂呢，还是没有听清问题就开始胡扯。
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硕士生预答辩中存在的共性问题
热度 10 zmpenguestc 2013-5-20 21:28
硕士生毕业论文预答辩，作为导师对学生毕业前的最后一次集体指导，已经成为惯例。上周六，实验室对 10 位即将毕业的硕士生进行了全天时间的预答辩，按正式答辩的顺序和时间要求进行。由于受平时学术交流，进展汇报强调细节交流的影响，大部分同学不能在规定时间内完成汇报内容。预答辩的结果令我满意的很少。总结起来，存在的共性问题如下： 1 、选题的重要性和意义阐述不清楚，让人听不出研究的价值所在。 2 、汇报提纲完全按论文章节构成，没有进行合理规划、归类和整合。汇报提纲（内容）之间，无承前启后及过渡性语言。 3 、对汇报内容不太熟悉， PPT 文字描述太多。 4 、过于强调细节，如数学公式的推导等，而忽视了介绍解决问题的思路、方案设计、实验步骤及结果的测试分析等。 5 、汇报总结中，未直截了当地呈现本文的主要工作和贡献。 6 、忽视取得的成果展示，如论文、专利、获奖情况等一带而过。 7 、无致谢。 由于答辩委员会成员，研究方向各异，有偏实验科学的、有偏硬件设计的、有偏算法和软件设计的。如果不讲究答辩策略，可能会造成 “ 做的好，不如讲得好 ” 的结局，从而影响答辩成绩。我的建议（ 15 分钟左右）如下： 1 、课题概述（ 2-3 分钟） : 阐述为什么要开展这项研究，即立项依据和国内外研究现状介绍。主要介绍课题来源、研究背景、现状及存在问题等，从而引出论文研究目的、研究内容及解决的主要问题 。 ——回答“为什么要做？” 2 、课题内容（ 8-10 分种） : 主要突出： 1 ）解决问题的思路和采取的措施； 2 ）实验结果展示及分析。文字描述多了，会影响讲解思路，也会给人不熟悉内容的印象；公式推导多了，这不是答辩老师所感兴趣的（感兴趣的评委自然会看你的纸质论文）。同时，可能占用了后续展示主要成果的时间，让评委看不到你最后的 “ 干货 ” 。 ——回答“怎么做的?” 3 、课题总结（ 1-2 分钟） :1 ）直接以按序号形式列出所开展的工作； 2 ）创新点与贡献，即提出了什么方法或理论？解决了什么问题？实现了什么功能？有创新的强调创新，无创新的强调工程应用价值。课题展望或存在问题可一带而过，如果评委需要追问，后续回答问题时阐述即可。 ——回答“做到了什么程度？” 4 、成果展示：如论文、专利、获奖等。 以上主要为答辩生汇报过程的问题与建议。 相关博文： 【 1 】 工科硕士论文答辩面面观 —— 细数答辩会非正常现象 【 2 】 工科硕士论文评阅面面观
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拿什么致即将逝去的青春——关于学位论文写作及答辩的一些感想
热度 5 liuyueisme 2013-5-18 21:11
又值毕业季，硕士、博士毕业答辩如火如荼，看了不少论文，也帮忙改了一些论文，同时也听了一些答辩，有些感想不吐不快。 1. 研究生阶段（硕士、博士）最重要的是在导师的指导下学会如何做科研（包括选题、研究设计、实施），如何写论文（包括查阅文献、制作统计图表等），如果通过三年的学习，这两点没有完成，基本研究生白读了，不管你毕业后干什么，毕业前必须把做科研、写论文这两件事学会，这也体现了你的学习能力，与专业无关。其实在做科研当中会锻炼你各方面的才能，包括逻辑思维、合作精神、人际交往等等，所以会做科研的人通常都很聪明。 2. 答辩遇到专家提出精彩的问题会赞叹，但如果答辩人回答的精彩会惊叹，有时候一个精彩的回答体现了你三年来学习、研究的精华，所谓“台上一分钟，台下十年功”。必须自信，其实在学位论文领域答辩专家未必如你掌握全面，但有些答辩人不自信，专家一有疑问就唯唯诺诺，认定自己错了，可叹可惜！ 3. 毕业论文必须好好写，认真写。毕业论文就像研究生的门脸，翻开有些论文，错别字连天，全文字体、行间距不统一，图标无标注或标注错误。我记得小学时语文老师和我们说曾经对博士生考成语默写，错误率75%以上，那时我还不信，觉得都博士了还能写错成语，笑话！现在发现，如果离开电脑输入法，可能我的成绩也不乐观。有人说那是导师修改不仔细，其实对于学位论文来说，那是学位申请人的个人作品，就如同有些电影标注“成龙作品”一样。导师只负责把关学术性，而文字功底则体现了学生个人的文字修养和水平。我见过有些导师对学生学位论文逐字逐句修改，满篇修改痕迹，不过现在这样的导师极少。 4. 最近在写cochrane系统综述，发现其模式极好。先写完整的protocol，待做完后再写出后续部分，其实学位论文也应该如此。开题时就应该把学位论文的目录和全文的骨架搭好，待结果出来后填到相应部分，最后查阅最新的文献写出讨论。 5. 毕业答辩的PPT必须下心思好好设计，怎么用最简单的方式将你做课题的内容汇报清楚，通俗易懂，前后逻辑性强，让大同行也能听懂就算是成功了。一旦一张PPT上有超过30个字，基本就不是“汇报”，而是“读书”了。记得看过有人答辩时像央视主持人一样手里拿很多小方块，可以适当提示，但太多就感觉准备不充分了。还记得看过有人答辩时对着一张幻灯片好久不知道说什么，怎么说，搞得专家质疑是否幻灯片有人代笔，答辩前至少需要演练2-3遍吧，但我不提倡把所有汇报词都预先写好背诵。 有人三年，有人六年，甚至八年，把最最青春年华的岁月都献给了研究生时代，如果到毕业时连学位论文都写不好，答辩都汇报不好，那拿什么致我们即将逝去的青春呢？
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围观答辩，战况小结
热度 10 dawnshower 2012-6-7 16:09
围观答辩，战况小结
近日答辩甚多，围观了几位师兄师姐的全程。非常佩服他们选题的丰富度。从炼内丹到院士制度；从明清水稻到数码相机发展史；从日本科普教育到我国沼气池建设。。。。。。大部分内容都很有趣，不过也有特别晦涩的。昨天两位博士的科哲答辩，有围观者听了不到 5 分钟就出来了，据说完全听不懂。 我在旁听时，记录了一些评委老师们的语录。收获颇多，但也有隐隐的畏惧感—— 论文内容如果太通俗、太贴近现实，会被老师驳斥为“不适合作博士论文”、“简直就是一篇科普文章”；而内容如果太阳春白雪、太超尘脱俗，老师则会问“研究这个有什么现实意义？”、“你们这些有才华的年轻人啊，要警惕把大好精力用在这样偏僻冷门的题目上”。 论文风格如果是走“普通青年”路线，老师们会评价：“你这篇文章中规中距、四平八稳”、“写得比较正统”（隐隐流露出“没有多少出彩之处”的意思）；而如果观点比较另类小众，则被老师戏谑为“你的论文不是‘我注六经’，而是‘六经注我’”（“我注六经”是指“我”充分尊重史实，客服自己的主观偏见；而“六经注我”是以史实来为“我”的思想做注解，它强调的是“我”的主观思想的至上性。）“这个历史人物可能也就是个江湖术士，而你把他建构成了一个更有文化、有抱负的道士”。 当然，也有老师 宅心仁厚， 不为难学生，而且贡献了诸多新鲜辣评，成为整个答辩环节最大的亮点。比如有位老师在比较中日两国的科普时说，“日本人比较敬业，但是知识面窄，没有那么多‘侃爷’，他们只掌握好自己那一门专业就行了。不像在中国，连我们家 80 岁的老太太也成天在饭桌上跟我聊奥巴马竞选”；“他们的素养，就是一种理性。比如新干线如果超时，他们就会去要求退钱。他们不需要知道纳米材料的科学原理、不需要知道神五神六是怎么上天的，他们只知道：如果列车不能在规定的时间把我送到目的地，我就可以要求退钱。” 时间过起来，总是很快的。明年这个时候，我就要开题了；后年这个时候，也许我已经答辩了。。。又期待，又忐忑 。 早上，看到一位师姐的日志，她转载的一篇《答辩技巧》，我也转帖在此（略作修改）了。 观星：预先考察答辩老师的背景，知己知彼，非常关键。 天妒：隐隐显露出自己的 nb ，会让答辩委员会有所忌惮。（慎用。气场弱的人，反而“画虎类犬”） 苦肉：论文写的不好，先自废武功博取同情。（有师兄用了此招：“俺上有工作、下有孩儿，老师们如果对论文有一两句好评，俺已经感激不尽了”） 克己：必备技能。尤其是答辩老师瞎提问之时。 结盟：适时表明自己深受某些在座老师的启发。（与此相似还有“ 离间”：挑起答辩委员会的内部争斗，会大大消耗对手时间。不过往往不需要“主动离间”，委员会成员们多少都会存在点观点分歧 ） 刚烈：摆出就是不服的姿态，不依不饶的老师会担心自己下不了台。（慎用。还是“以理服人”的姿态美一点。） 护驾：理屈词穷之时，需要无助地望向导师。（慎用。在俺们所，不少学生研究的东西跟导师的研究几乎不沾边。。。） 咆哮：慎用。如果发现有不通过的风险，可冒险使用。（不是每个人都有马景涛的资质。。。）
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学生的毕业感言
热度 11 BihongFu2010 2012-5-20 16:32
上周五（5月18日）上午我指导的一位博士研究生毕业论文进行毕业论文答辩。按照常理，在答辩委员会主席宣布该学生通过论文答辩后，答辩学生都要发表即席感言，照例学生们都会说一通感谢评委专家（或老师）、感谢导师、感谢同门师兄弟（师姐妹）、感谢女朋友（或妻子）、感谢家人之类的话。 我的这位学生在发表他的即席感言之前，却禁不住热泪盈眶，哽咽着说不出话来。控制了好半天情绪后， 但出乎大家的意料，他说出的第一句话是：“首先要感谢我导师三年来对我的‘严酷和严格’，今天上午我才能有机会站在这里进行博士论文答辩，并能够顺利通过了博士论文答辩......”。 确实我作为一名导师，在许多学生们的眼里有时确实是“冷酷无情”的，尤其是在平时我们学科组内部的讨论会，对有些学生没有作认真准备，就上去“随随便便、毫无逻辑和章法”地作报告时，我会毫不留情地中断报告，请他下台，以免浪费大家的时间。所以，我的学生们在他们研究生学习期间刚开始都有一两次类似被赶下台的“痛苦”经历。但随着时间的推移，通过示范和讲解，并与他们一起深入讨论，许多学生都慢慢学会了通过认真阅读读文献、思考问题，选择有创新性的课题开展研究，并通过合理的技术手段去解决问题，取得预期的研究成果。所以，近几年来所带的研究生们，都能够比较顺利地按期完成学业，找到他们自己喜欢的事业和满意的工作。带研究生和搞科研一样，都是“苦中有乐”的工作，希望学生们能够理解导师们的良苦用心，导师平时虽然严厉，有时甚至近于“严酷无情”，但都是希望你们通过这种严格的训练，学到真本事，走向竞争激烈的社会后有自己的立身和立足之地！ 在这忙碌的毕业季节里，衷心祝愿每一位毕业的同学毕业答辩顺利，找到自己理想的单位！
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08届本科答辩有感！——写于2008
ssyandmltcdj 2012-5-5 00:31
今次回宜宾，去答辩现场转了转，感触颇多！ 首先说好的一方面，本届的学生自学能力很好，在学院没有开始 AutoCAD 的情况下，大部分做设计的同学都自学了这个软件，并且画出了质量较高的图纸，我心中还是很欣慰，也很欣赏。可以看出，很多同学都下了不少功夫，从图纸到说明书都能看出这一点。 但是我却感到这远远不够，为什么这样说呢？我认为首先是 CAD 软件也好，手工制图也好，都只是一个工具，都能够说明问题，多掌握一个软件一个技术固然很好，但是并不能舍本逐末，软件也只是用来更好的更方便的说明问题，并不能因此使得我们对事物本身有更多的理解。因此，很多同学在学习 CAD 软件的同时并没有真正的理解，而是人云亦云，图纸上的大多地方并不知道是为什么，只知其然，而不知所以然，这是很危险的，也是我感触最深的地方。 这就是我要说的第二个感触，也是最让人担心的！我本来是去耍一下，顺便问了几个问题，但是就是这几个貌似很简单的问题却反映出很多同学对自己所画东西的不熟悉和不了解。举例来说：我问到工作压力、设计压力和水压试验压力几个压力的区别，很多同学在图纸上反映出的工作压力就是设计压力，而水压试验压力则有的很高，有的很低，貌似和工作压力、设计压力毫无关联，其实这在我们平时的设备设计课上已经学过，我们在这儿只是拿来用一下，设计压力一般是工作压力的 1.05-1.10 倍，而水压试验则又在设计压力的基础上提高 25% ，这是对所设计设备安全性的保证，就像这次汶川地震中的建筑，尤其是化工厂建筑，我们在设计时首先要考虑安全性，防震李氏 7 级或者烈度 10 级，但是在设计时则要加上一个裕量，也就是上面提到的 1.05-1.10 和提高 25% ，其实都是很简单的，并不因为是 CAD 绘制或者手工绘制而发生改变！同样在设计温度和工作温度上也存在同样问题，很多人的设备都是存在温度梯度的，并不是一个恒温的，而是在某一个范围内操作，比如工作温度 30-40 度或者 30-80 度。如果工作温度是 30-40 度时，设计温度也要向外扩张 5-10% ，那么实际的设计温度则变成了 27-44 度，这儿的温差由 10 度变成了 17 度，还算是普通的设计；如果工作温度是 30-80 度，那么扩张后设计温度变为 27-88 度，温度范围从 50 度变为 61 度，不管是 50 度还是 61 度温差都超过了 30 度，就要考虑膨胀，需要在设备上加膨胀节，不然温度变化大，设备突然的膨胀就会造成危险，最有可能的就是设备报废，厉害的话还有可能设备爆炸，这就是我们作为设计者的大忌了！ 如果我们作为设计者在学习的时候都没有好好把握，我们还期望我们在以后能够把握得住？那汶川地震中的倒塌也就无法避免了，虽然今年因为地震我们的论文整个过程都受到了影响，答辩也不例外，但是一些基本的东西我们一定要把握，不然真的是很令人担心的！ 再者有一些地方，而且是小地方，我们认为并不重要的，其实却影响巨大，比如设备的重量计算，很多人感觉这有什么用呢？其实恰恰是这个重量才是我们后续设计，尤其是安全防震以及抗风压设计的关键，如果没有设备重量，那么在设备总重里面就无法体现，设备重量加上设备里面的物料重量就是载荷，也就像这次地震中的学校一样，设计者一定要考虑单位平米上的载荷，不然就是胡乱设计了，谁听说过设计师不考虑载荷，设计出的设备只能空着放在那里，那就真真的可笑了！这个重量还有一个用途就是进行经济核算，只要我们知道所用材质的价格，比如使用的都是碳钢，碳钢价格在 3000 元 / 吨，设备自重 3 吨，那么材料的价格大概为 9000 元，然后在价格上乘以 2 ，也就差不多是设备的造价了，一般不会超过这个价格，如果超过，那就只能说明里面有猫腻！这也是设计者的一个常识！ 虽然在现在很多专家学者都在质疑毕业论文和毕业设计的必要性，但是我认为还是很必要的，不然我们学的知识都是一个孤立的知识，不能融会贯通，更谈不上和社会接轨，如果不做论文或者设计就毕业，我们只能说高校生产出来的不是合格的人才，还没有一个较为全面的学科素养和综合能力！ 其实说完了毕业论文环节的必要性，我们完全可以进行自检，只要我们把我们写在论文和图纸上的所有内容都能够知道其内在的原因就可以了，也并无什么神奇的，更没有什么可怕的，这儿说可怕是很多同学是怕我去的，我一直说不要怕，我只是希望大家都能够有一个更好的理解，借助答辩再次提高自己的认识和水平，不然在以后的工作中很难有大的建树，我一直说 “ 我希望我的学生在以后 5 年内知识可用， 5 年后能够通过自学把握学科的变化，而这个自学能力是在别人不断的质疑中获取和提高的，那么在学校里面必须得到足够的培养和锻炼，抑或是质疑！ ” 当然还有一些同学做了实验，写了论文。很多人都没有办法进行自检。我在这儿也多说几句，实验研究的自检其实更为简单一些，首先是对实验路线的论证，必须合理，不能随便确定，更不能希望边做实验边提高，当然可以有一个预研性的东西，然后在预研结果合理的基础上进行分析论证，也可以总结前人的观点基础上进行论证；然后是所选实验参数的合理性，不能眉毛胡子一把抓，比如温度、体积、压力、浓度、混合情况都考虑，其实很有可能的是其中的两个因素是互为影响的，比如温度和压力、体积和温度在很多情况下是可以用一个变量来代表的，并不需要都考虑进去，最多就是考虑压力和温度；最后是参数水平的考虑，比如考虑了 4 个温度水平，大多数的生物实验是考虑 4 度、 12 度、 28 度、 37 度和 42 度，这里的考虑是很有技巧的， 4 度是常温，一般没有反应； 37 度是生物体体温； 42 度是发烧的温度，也就是生物体失活的温度； 28 度是生物体生长较快的温度；而 12 度则有可能是生物体开始成长的温度，当然还有可能是 11 度或者 13 度， 28 度也有可能是 27 、 26 或者是 29 、 30 度，这就需要对水平进行设计考虑。化工中很多是考虑 10 度、 20 度、 30 度、 40 度，是一个等温增长的；很多人做出的结果是 10 度最好或者是 40 度最好，那就问题来了， 10 度和 40 度都是一个边界值，那么有没有可能是 9.5 度或者 41 度更好呢？如果出现了这种情况就必须进行参数水平的重新考虑，并不能直接说 10 度和 40 度最好！ 很多问题其实都很简单，而且定性把握很好把握，我们一定切忌不要只顾了定量把握而最终忘了定性的把握，那样就真的舍本而逐末了！ “ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ” ，大多同学可能是这样的，但是这就要在答辩过程中接受其他老师专家的质疑，然后思考自己的东西是否存在这样的问题，这也就是自检了，其实看起来很简单，但是这其实是我们以后工作的基本素质，一定不要小看了这种能力的培养。 我经历过很多学生向我咨询他们的实验设计，我看了他们过去的实验设计，大多存在一个问题 “ 在做无用功 ” ！我说了以后，他们才恍然大悟，有的甚至是过去的几年都做了无用功，这也让他们心中很是感慨，如果自己在学校时能够认真了解这些内容就好了！因此，我也一直建议大家一定要重视答辩，一定要把答辩的过程看作是另一个起点，而非专家学者在为难大家！如果真有人出来做出了有效的建设性的为难意见，那还真要好好谢谢人家才好，要知道它山之石是可以攻玉的！ 最后希望我的学生在以后的工作中能够不断的进步，不断的学习，厚积而薄发，为自己也为母校争气争光！
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一颗强大的渴望成功的心
热度 2 gangyan 2011-6-5 07:08
今天是毕业答辩的日子，估计要从早晨8点到11点半才能结束。转眼间3年的硕士研究生即将结束，不断计划着又变化着，唯一不变的是拥有一颗强大的渴望成功的心。 我所谓的成功即是不断实现心中的梦想。心中装满了许许多多有待实现的梦想，每一个都从未曾有所淡忘，有些是送给父母亲人的，有些是送给未来的女友、妻子的，有些是送给下一代的，有些是送给老师、朋友的；正因为有这么多梦想的支撑，才会令我这颗感恩之心日益强大，才会对实现梦想是如此的渴望。 毕业了，又将走上一个新的台阶，梦不变，心不变！
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那一年那一月的今天，我硕士毕业答辩
热度 1 ljxm 2011-6-3 09:25
那 一年的那一月的今天，我硕士毕业论文答辩，距今已经有22年了，想起来犹如在今天一样，早晨4:30就起床了，因住在本市东城，必须早起。拿上幻灯机（ 如今已经很少看到、用到的老物件 ）骑上我父亲托人从老家给我买的28飞鸽自行车（ 全国都要卷才能买到 ），匆匆赶往学院路。 到 校后，学院内静悄悄的状况完全没有学生毕业时的激情。提前进入答辩室，我一人擦桌子扫地，烧开水，连接幻灯机。一切准备妥当，答辩委员会的委员陆续入场，与我寒暄，无非是鼓励和打消我紧张之类的话语。 主 席宣布毕业答辩会议开始，我紧张中完成我的论文讲解，阐述主要论点、论据、得出结论。委员们一一提问，问题尖锐、深刻，有些问题就是答案，大约问题不下几十个。中场休息，委员们吞云吐雾，喝水撒尿。我则在整理问题，分类归堆，准备答辩。接下来的“答”和“辩”用了整整三个多小时，委员们对我的回答，有赞许的、有默认的、有反驳的、有脸涨红的、有再次提问的......委员们之间有争论、有互补的。总之言语多集中在我论文本身上，也有极个别的的论及这几天的局势的，但还是没有冲淡论文答辩的的主题，学术气氛浓郁。接下来委员会在我回避的情况下给我做论文答辩的结论。答辩会与下午一点结束会议，结论是：通过，论文优秀。我鞠躬曰：谢谢！内心也是谢谢的！ 三 年的辛苦，我在导师的指导下上山、下井，室内、室外，开题、论证等的忙碌，终于可以再次拥有上印国徽的“蓝本本”。那一年的那一月的今天之后的若干年里，我也多做过硕、博毕业论文答辩会的委员，会议的时间越来越短、委员们好话越来越多，不知“本本”的“分量”是不是越来越轻？ 今 天，是难忘的一天，我忘不了，因为是我答辩通过的日子，写此文以作纪念。可惜那个时间还没有照身穿博、硕服留念照的风气，所以我也没有留下可以炫耀的照片，只有几张答辩时的黑白照片，不绚丽，但是很真实。
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我的研究生答辩过程
Macrofungi 2011-6-2 20:53
昨天，六一儿童节，我研究生答辩结束。顺利通过。结束了三年的研究生生涯，今天就记录一下当时答辩现场的一些事情，答辩提问和我的回答。 答辩在上午进行，全天一个博士和九个硕士。平均硕士每人 45-50 分钟， ppt 报告 15-20 分钟，剩余时间，评审委员提问。一个答辩主席，四个评审人员。 我 ppt 花费 15 分钟，总时间 1 个小时。整体表现自我满意，虽自我感觉， 我的硕士论文质量没有我的本科论文质量高 。答辩总成绩排名在十位研究生中居首。 评审人 1, 1 ，本研究对育种的意义？ 答：本研究属于一项基础理论研究，遗传连锁图谱的构建有助于数量性状定位，图位克隆，标记辅助育种，比较基因组学等工作的开展。从现实的角度说，短期上对育种没有直接指导意义（笑），这只是一项基础平台的构建，将来，在这个基础上开展香菇的现代育种研究。 2 ，与其他的研究结果相比，这张图谱的准确度和质量如何？ 答：这个问题要承接上面的问题，既然这是一项基础理论研究，是一个平台的构建。所以我们在群体和图谱的构件上，都非常注意在质量上做文章。在群体的选择上，我们选择了一个 148 个孢子单核体的遗传群体做作图群体，大群体的构建虽然加大了工作量，但能在一定程度上保证作图质量；另外，在分子标记的选择上，我们初期着重考虑了 SSR 这种稳定可靠的标记，但遗憾的是在构图过程中， SSR 标记多态性比率太低。在实验中，我们就选择了 SRAP 和 TRAP 两种标记，这两种标记都算属于随机性标记，多态性比率较高，在实际操作中注意到了实验的重复性，和条带统计的准确定，以保证整体的质量。 评审人 2 ， 1 ， 2 个栽培菌株的选择上，遗传距离有何要求？是远的好还是近的好？ 答：（这个问题是比较有质量的，能体现出育种老专家的眼力）亲本菌株的选择对遗传群体的构建和遗传连锁图谱的构建非常重要。亲本遗传距离太近，不足以产生足够的重组交换，在图谱的构建中就可能出现较大的 gap ，如本图谱中最大的间距是 20cM ；还有就是，在本实验中，选择了 77 对 SSR 引物组合，在群体的扩增试验中仅有 2 对具有多态性，这在一定程度上可能要归因于两个亲本距离太近了。 亲本亲缘关系越远，多态性越丰富，但也 是越远越好，亲本的选择要考虑到杂交后代的可育性。在我们前期的试验中，我们用一个栽培菌株和一个野生菌株做亲本进行初期实验分析，对得到的遗传群体进行交配型的验证，在这个群体中就出现了一些不好处理的现象：次级重组体，偏分离等情况。因此我们就换到这个材料群体上来了。实际情况就是这样的，谢谢！ 2 ，为什么没有比较分析实验室前期的研究结果？ 答：（比较尖锐的一个问题，问题背景是，在 2006 年本实验室有一位博士做了同样的工作，但其结果没有做任何形式的公开发表，其结果也和国际上公开发表的差异较大，这位评审老师也是知道这位博士的。答辩之前我大概也猜到有人会问及这个问题，但当时太忙了，恍惚一下，就把这个问题忘记了） XX 博士在 2006 年构建一张香菇遗传连锁图谱，最初在写文章的时候，考虑到我这篇文章想整理出 SCI 进行发表，所以只是用我的结果和国际上公开发表的结果进行横向比较，没有与 XX 的博士论文相比（我之前以为博士论文在 SCI 中是不可引用的）。我们重新构建这张香菇遗传连锁图谱的一个原因也在于， XX 博士后期的材料没有保存下来，不得已，只能重新构建群体，重新做图。 （总的来说算是实话实说，好在这位评审老师没有为难我，就此过了） 评审人 3 1 ， 对现在的香菇育种有什么指导意义？ 答：（这个问题和前面那个基本一致）遗传连锁图谱的构建是一项非常基础的工作，遗传连锁图谱可以直接应用于 QTL ，图位克隆，比较作图等工作的开展。在说对香菇的遗传育种指导意义的话，目前肯定难以有直接的指导作用，可能要在多年之后，在这个基础工作，这个平台搭建起来之后，进而开展标记辅助育种，基因工程育种等现实工作意义。 2 ， 书写错误！ 答：接受 评审人 4 1 ， 分子实验重复几次？ 答： SSR 和信息素受体基因的扩增实验，用的是琼脂糖电泳，这几个实验有严格的重复 2~3 次，用琼脂糖速度快，一天时间就能跑两个标记； SRAP 和 TRAP 这两种标记，没有严格意义上的重复 2 次，因为我的群体较大，一次 PCR 要用去两块 96 孔板（ 192 个孔）， 192 个孔减去 148 以及亲本，还有一些的剩余，我在实验过程中将剩余的孔做有交叉重复。即这一板 PCR 重复另一板的样品，在电泳的时候，每次能电泳 64 道，我同样做有重复点样，统计的时候 PAGE 板子放在一起，比对统计。实际情况是这样的，谢谢！ 2 ， 格式有问题！ 答：接受 答辩主席 1 ， 香菇的分类地位？ 答：当时写这个分类地位的时候，我主要考虑的是香菇在 “ 科 ” 上面的分类，因为这个是经常出现争议的地方，但我犯了一个 “ 懒 ” 的错误，在更高阶上却没有去考证，直接从别人的论文中照抄过来，问题就出来了，先前的这位老兄在高阶上用的老的分类系统，而我现在在 “ 科 ” 上的划分是新的分类系统。惭愧！ 改动如下 : 原文： 香菇 隶属于真菌界 (Mycota) ，真核真菌亚界 (Eukaryomycota) ，真菌门 (Eumycota) ，担子菌亚门 (Basidiomycotina) ，真担子菌纲 (Eubasidiomycetes) ，层菌亚纲 (Hymenomycetiae) ，伞菌目 (Agarieales) ，小皮伞科 (Marasmiaceae) ，小香菇属 ( Lentinula ) （ Kirk et al. 2008 ），拉丁学名的种加词 “edodes” 意为 “ 可食的 ” 。 修改： 香菇 隶属于真菌界 （ Fungi ），担子菌门（ Basidiomycota ），伞菌亚门（ Agaricomycotina ），伞菌纲（ Agaricomycetes ），伞菌亚纲（ Agaricomycetidae ），伞菌目（ Agaricales ），小皮伞科（ Marasmiaceae ） ，小香菇属（ Lentinula ）（ Kirk et al. 2008 ），拉丁学名的种加词 “edodes” 意为 “ 可食的 ” 。 2 ， 格式注意，好好整理，争取向上面申报优秀硕士论文。 答：答辩主席对我的论文评价还是蛮高的，谢谢！ 导师提问 （原则上导师是不应该出现在答辩现场的，即便是出现了也不应该说话的，即便是说话了也不应该是提问的。） 1 ，为什么本实验室前期的哪张图谱没有发表？ 2 ，你的研究能不能发表？ 这两个问题没做解答。 客观上说，整体感觉是评阅人并未认真看我的论文，最多粗略的翻几页，或者是跳着翻几页。可能是每位评阅人手头的论文都太多了吧。
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[转载]研究生毕业答辩必看ppt幻灯片使用总结
chgjzhyh 2010-8-12 23:13
一、幻灯片模板的使用技巧。 1.页面大小的选择 打开文件页面设置选择幻灯片大小。默认设置是屏幕大小，可根据需要更改设置。 2.幻灯片的通用模板 大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板，特别是Office XP系列。由于同一个模板可选择不同的配色方案（页面击鼠标右键幻灯片配色方案），从而有了很多的选择。 3.自己制作模板 首先选择一个幻灯片模板，然后选择菜单视图母版，一般有标题母板和文本母板二个式样，普通视图下不能更改的许多东西，在母板下就都可以编辑了。例如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽，直接插入母板即可。 4.回归简单的模板 模板太花哨，会影响到表达过程，让观众过多注意模板，从而忽略幻灯所要表达的实际内容。若选择一个从来没有用过的模板也有风险。如果对配色没有经验，计算 机的色彩也未经过校正，电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别。特别是底色和文字色相近的配置，在光线很亮的地方效果就会很差。如果是答辩或学术汇 报，推荐选择简洁明了的幻灯片，可以显示出严肃认真的学术气氛。 5.模板的基本要求 (1)尽量选择同一个底色的模板，至少要在文字或图片的地方保持同一颜色。以免文字颜色难以协调搭配。 (2)文字或图片颜色不能过于接近底色，要有一定对比度。同张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种，不要在一个主题下显示多种颜色。 (3)整个幻灯的配色方式要一致。字号、字体、行间距保持一致，甚至插图位置、大小，均不应随意改变。 (4)文字、图表的出现方式的选择中可适当选用动画，但不可过多。显示同一幻灯片上不同内容的情况下，可考虑使用动画。 6.推荐模板 (1)白底：可选择黑字、红字和蓝字。若觉得不够丰富，可改局部的底色。 (2)蓝底：深蓝更好，可配白字或黄字（浅黄和橘黄），但应避免暗红色。这是最常用的配色方案。 (3)黑底：配以白字和黄字（橘黄比浅黄好）。 一般幻灯不应该只有文字，同时可适当加入模式图或流程图，使幻灯增加色彩。也可加一点小小的花边，标题和正文之间加一条线，或插入学校、医院的图标，都可使幻灯避免单调。 二、文字的作用 文字处理的原则 1.文字不能太多，切忌把Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。 2.文本框内的文字，不必用完整句子表达，尽量用提示性文字，避免大量文字的堆砌。做到在1分钟内让观众看完，且不觉吃力。 3.同张幻片文字比例适宜，避免缩在半张幻片内或顶天立地，不留边界。 4.每张幻灯，最好有标题和正文，特别是正文内容较多时，以免重点不突出。 文字安排需要注意的细节： 1.字体大小：PPT默认为常用选择，一般标题用44或40号。正文用32号，最好不要小于24号，更不能小于20号。 2.行、段间距：正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行间、段间要有一定的间距，标题间的距离（段间距）要大于行间距。 3.字体选择：推荐中文为宋体，建议加粗；英文为Times New Romans。 4.字体颜色：字体颜色选择和模板相关，一般不要超过3种。应选择与背景色有显著差别的颜色（红色未必是鲜艳的），同时也不宜选择相近的颜色。标题字体的 颜色要和文本字体相区别，同级别标题要用相同字体颜色和大小。一个句子内尽量使用同一颜色，如果用两种颜色，要在整个幻灯内统一使用。 5.层次分明：内容顺序：题目--大纲--内容--结束（致谢）。每页内容中又分几小点时，最好有小标题；如果这几小点内容较多 要分几页来表示时，第一页的大标题可设置动画，后几页复制此页再做修改但大标题不做动画，这样放映时让人感觉大标题没有动，只是在换下面的内容。 6.加入标注：避免答辩忘词，可加入标注，在绘图栏的自选图形中选择标注，可以为标注增加效果，在效果的下三角箭头中选效果选项，将动画播放后改为下次点击后隐藏，效果很好。 7.当同页内容条数很多，但很短时，不应逐条弹出，最好一下子都弹出，再一条条的讲。 8.其他文字的配置：幻灯内的脚注、引用的参考文献（一般要求在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献）、准备一句话带过的材料或前面幻片内多次重复的内容，字体颜色选择和底色较为相近的颜色，不宜太醒目，避免喧宾夺主。 三、流程图的制作 使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝，特别在描述研究过程的时候，最好用流程图进行说明。 PPT自带的绘图工具，打开视图工具栏在绘图工具栏上打钩，就会出现绘图工具栏。利用组织结构图可直接制作流程图，但模式较为固定。 学会利用自选图形制作直接需要的模式图和流程图，尽量少用剪贴画。在作模式图之前一定要注意图形之间连接的次序，最有用的工具是组合和叠放次 序。组合工具可把多个小图拼合起来，既减少重复劳动也可避免前功尽弃。叠放次序可以利用图形颜色的差异把不需要的部分遮盖。建议用mirosoft visio来画，使用简单。 四、图片的插入 图片较为直观、视觉上比文字容易接受，因此答辩中应适当选用图片，但要注意图片格式。JPG格式容量小，是幻片中常见格式。而TIFF格式相对大，过多使 用会使幻灯文件很大，电脑运行变慢，不易采用。图片格式的转换可以通过Phtoshop、Acdesee等软件完成。 此外，Office XP增加了图片编辑功能，打开视图工具栏在图片前面打勾，就会出现图片菜单，也可直接在图片上点击右键，选择显示图片工具栏。工具栏 中最有用的是裁剪工具和压缩工具。裁剪工具，可直接去除图片中不需要的外周部分；压缩工具，可把图片分辨率改为屏幕分辨率，即96 DPI，一般不影响显示效果，这样整个文件要小许多。 GIF格式的图片是网页最常用的格式，文件小，有动画形式，亦可一个图片显示多帧，但其动画效果必须在PowerPoint 2000以后的版本才支持。 至于加入图片和公式等，就是复制--粘贴--调试大小--调试位置。 图片放置的位置也很有讲究，包括图片大小、图例位置和大小。如果图片较多，最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果。 五、毕业答辩幻灯制作技巧 （一）答辩报告中需包含的内容 答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。一般包括以下几个方面： 1.一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。 2.课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。 （二）答辩幻灯制作技巧 1.答辩幻灯的基本要求 答辩的篇幅：一般20～30分钟的演讲时间，博士答辩一般应在60张左右，硕士在40张左右，除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面，真正需要讲解的分别为50和35张左右。每页8～10行字或一幅图。只列出要点、关键技术。 封面和封底：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情照片，用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。 母版：由于科学研究的严肃性，幻灯母版应选择深底浅字。 正文：标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等，也可加上课题资助项目来源，字体和编排均应适当严肃，避免花哨。 （三）答辩态度和心理状态 1.硕士论文的答辩准备 （1）思想准备 答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。 （2）答辩内容准备 在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。反复练习必不可少，尚需注意以下细节：事前亲临现场，熟悉现场布置，测试设备（如存 放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放；PPT版本兼容问题等）；熟悉讲稿；练习如何表达，尤其着重于引言部分和结束部分。 （3）物质准备 主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。 2.如何陈述硕士论文 （1）良好的开场白 开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，应包括：引言、连接、启下三个作用。 良好的开场白应做到：切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如我今天来的匆忙，没有好好准备），既不能体现对 答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避 免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。 （2）报告的中心内容 报告的中心内容包括：论文内容、目的和意义；所采用的原始资料；硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法；成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告 中要围绕以上中心内容，层次分明。具体做到：突出选题的重要性和意义；介绍论文的主要观点与结构安排；强调论文的新意与贡献；说明做了哪些必要的工作。 讲稿一般采用幻灯片的方式展示，做到主题明确，一目了然；精选文字，突出重点，简明扼要；适当美化视觉效果，加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。 答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点： 1.不必紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩； 2.仪容整洁，行动自然，姿态端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家 道谢，体现出良好的修养； 3.沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可； 4.内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音大小要适中，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果； （3）答辩委员会专家可能提出的问题 研究生报告结束后，答辩委员会专家将会提出问题，进行答辩，时间10～15分钟。一般包括：需要进一步说明的问题；论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；考察研究生综合素质的有关问题。 评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面： 1. 答辩委员的研究方向及其擅长的领域； 2. 可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）； 3. 来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等； 4. 来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释； 5. 不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。 （4）如何回答答辩委员会专家提出的问题 首先要做到背熟讲稿，准备多媒体，调整心态，做提问准备，进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际，由于课题是自 己知识的强项，讨论时毫无收敛，漫无边际，往往使内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该就事论事，仅围绕自己的结 果进行简单讨论，这样提问往往更为简单，回答更为顺畅。 到了提问环节，专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。 如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究 这个问题。 总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。 （5）结束语和致谢 报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基 本道理。建议全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束，欢迎各位专家的提问，使答辩工作顺利进入下一环节。 成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示 研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹！
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[转载]研究生毕业答辩必看ppt幻灯片使用总结
linmu718 2010-8-11 23:58
转自：小木虫论坛 http://emuch.net/bbs/viewthread.php?tid=2289229 一、幻灯片模板的使用技巧。 1.页面大小的选择 打开文件页面设置选择幻灯片大小。默认设置是屏幕大小，可根据需要更改设置。 2.幻灯片的通用模板 大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板，特别是Office XP系列。由于同一个模板可选择不同的配色方案（页面击鼠标右键幻灯片配色方案），从而有了很多的选择。 3.自己制作模板 首先选择一个幻灯片模板，然后选择菜单视图母版，一般有标题母板和文本母板二个式样，普通视图下不能更改的许多东西，在母板下就都可以编辑了。例如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽，直接插入母板即可。 4.回归简单的模板 模板太花哨，会影响到表达过程，让观众过多注意模板，从而忽略幻灯所要表达的实际内容。若选择一个从来没有用过的模板也有风险。如果对配色没有经验，计算机的色彩也未经过校正，电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别。特别是底色和文字色相近的配置，在光线很亮的地方效果就会很差。如果是答辩或学术汇报，推荐选择简洁明了的幻灯片，可以显示出严肃认真的学术气氛。 5.模板的基本要求 (1)尽量选择同一个底色的模板，至少要在文字或图片的地方保持同一颜色。以免文字颜色难以协调搭配。 (2)文字或图片颜色不能过于接近底色，要有一定对比度。同张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种，不要在一个主题下显示多种颜色。 (3)整个幻灯的配色方式要一致。字号、字体、行间距保持一致，甚至插图位置、大小，均不应随意改变。 (4)文字、图表的出现方式的选择中可适当选用动画，但不可过多。显示同一幻灯片上不同内容的情况下，可考虑使用动画。 6.推荐模板 (1)白底：可选择黑字、红字和蓝字。若觉得不够丰富，可改局部的底色。 (2)蓝底：深蓝更好，可配白字或黄字（浅黄和橘黄），但应避免暗红色。这是最常用的配色方案。 (3)黑底：配以白字和黄字（橘黄比浅黄好）。 一般幻灯不应该只有文字，同时可适当加入模式图或流程图，使幻灯增加色彩。也可加一点小小的花边，标题和正文之间加一条线，或插入学校、医院的图标，都可使幻灯避免单调。 二、文字的作用 文字处理的原则 1.文字不能太多，切忌把Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。 2.文本框内的文字，不必用完整句子表达，尽量用提示性文字，避免大量文字的堆砌。做到在1分钟内让观众看完，且不觉吃力。 3.同张幻片文字比例适宜，避免缩在半张幻片内或顶天立地，不留边界。 4.每张幻灯，最好有标题和正文，特别是正文内容较多时，以免重点不突出。 文字安排需要注意的细节： 1.字体大小：PPT默认为常用选择，一般标题用44或40号。正文用32号，最好不要小于24号，更不能小于20号。 2.行、段间距：正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行间、段间要有一定的间距，标题间的距离（段间距）要大于行间距。 3.字体选择：推荐中文为宋体，建议加粗；英文为Times New Romans。 4.字体颜色：字体颜色选择和模板相关，一般不要超过3种。应选择与背景色有显著差别的颜色（红色未必是鲜艳的），同时也不宜选择相近的颜色。标题字体的颜色要和文本字体相区别，同级别标题要用相同字体颜色和大小。一个句子内尽量使用同一颜色，如果用两种颜色，要在整个幻灯内统一使用。 5.层次分明：内容顺序：题目--大纲--内容--结束（致谢）。每页内容中又分几小点时，最好有小标题；如果这几小点内容较多要分几页来表示时，第一页的大标题可设置动画，后几页复制此页再做修改但大标题不做动画，这样放映时让人感觉大标题没有动，只是在换下面的内容。 6.加入标注：避免答辩忘词，可加入标注，在绘图栏的自选图形中选择标注，可以为标注增加效果，在效果的下三角箭头中选效果选项，将动画播放后改为下次点击后隐藏，效果很好。 7.当同页内容条数很多，但很短时，不应逐条弹出，最好一下子都弹出，再一条条的讲。 8.其他文字的配置：幻灯内的脚注、引用的参考文献（一般要求在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献）、准备一句话带过的材料或前面幻片内多次重复的内容，字体颜色选择和底色较为相近的颜色，不宜太醒目，避免喧宾夺主。 三、流程图的制作 使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝，特别在描述研究过程的时候，最好用流程图进行说明。 PPT自带的绘图工具，打开视图工具栏在绘图工具栏上打钩，就会出现绘图工具栏。利用组织结构图可直接制作流程图，但模式较为固定。 学会利用自选图形制作直接需要的模式图和流程图，尽量少用剪贴画。在作模式图之前一定要注意图形之间连接的次序，最有用的工具是组合和叠放次序。组合工具可把多个小图拼合起来，既减少重复劳动也可避免前功尽弃。叠放次序可以利用图形颜色的差异把不需要的部分遮盖。建议用mirosoft visio来画，使用简单。 四、图片的插入 图片较为直观、视觉上比文字容易接受，因此答辩中应适当选用图片，但要注意图片格式。JPG格式容量小，是幻片中常见格式。而TIFF格式相对大，过多使用会使幻灯文件很大，电脑运行变慢，不易采用。图片格式的转换可以通过Phtoshop、Acdesee等软件完成。 此外，Office XP增加了图片编辑功能，打开视图工具栏在图片前面打勾，就会出现图片菜单，也可直接在图片上点击右键，选择显示图片工具栏。工具栏中最有用的是裁剪工具和压缩工具。裁剪工具，可直接去除图片中不需要的外周部分；压缩工具，可把图片分辨率改为屏幕分辨率，即96 DPI，一般不影响显示效果，这样整个文件要小许多。 GIF格式的图片是网页最常用的格式，文件小，有动画形式，亦可一个图片显示多帧，但其动画效果必须在PowerPoint 2000以后的版本才支持。 至于加入图片和公式等，就是复制--粘贴--调试大小--调试位置。 图片放置的位置也很有讲究，包括图片大小、图例位置和大小。如果图片较多，最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果。 五、毕业答辩幻灯制作技巧 （一）答辩报告中需包含的内容 答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。一般包括以下几个方面： 1.一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。 2.课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。 （二）答辩幻灯制作技巧 1.答辩幻灯的基本要求 答辩的篇幅：一般20～30分钟的演讲时间，博士答辩一般应在60张左右，硕士在40张左右，除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面，真正需要讲解的分别为50和35张左右。每页8～10行字或一幅图。只列出要点、关键技术。 封面和封底：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情照片，用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。 母版：由于科学研究的严肃性，幻灯母版应选择深底浅字。 正文：标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等，也可加上课题资助项目来源，字体和编排均应适当严肃，避免花哨。 （三）答辩态度和心理状态 1.硕士论文的答辩准备 （1）思想准备 答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。 （2）答辩内容准备 在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。反复练习必不可少，尚需注意以下细节：事前亲临现场，熟悉现场布置，测试设备（如存放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放；PPT版本兼容问题等）；熟悉讲稿；练习如何表达，尤其着重于引言部分和结束部分。 （3）物质准备 主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。 2.如何陈述硕士论文 （1）良好的开场白 开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，应包括：引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到：切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如我今天来的匆忙，没有好好准备），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。 （2）报告的中心内容 报告的中心内容包括：论文内容、目的和意义；所采用的原始资料；硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法；成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容，层次分明。具体做到：突出选题的重要性和意义；介绍论文的主要观点与结构安排；强调论文的新意与贡献；说明做了哪些必要的工作。 讲稿一般采用幻灯片的方式展示，做到主题明确，一目了然；精选文字，突出重点，简明扼要；适当美化视觉效果，加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。 答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点： 1. 不必紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩； 2. 仪容整洁，行动自然，姿态端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家 道谢，体现出良好的修养； 3. 沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可； 4. 内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音大小要适中，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果； （3）答辩委员会专家可能提出的问题 研究生报告结束后，答辩委员会专家将会提出问题，进行答辩，时间10～15分钟。一般包括：需要进一步说明的问题；论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；考察研究生综合素质的有关问题。 评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面： 1. 答辩委员的研究方向及其擅长的领域； 2. 可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）； 3. 来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等； 4. 来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释； 5. 不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。 （4）如何回答答辩委员会专家提出的问题 首先要做到背熟讲稿，准备多媒体，调整心态，做提问准备，进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际，由于课题是自己知识的强项，讨论时毫无收敛，漫无边际，往往使内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该就事论事，仅围绕自己的结果进行简单讨论，这样提问往往更为简单，回答更为顺畅。 到了提问环节，专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。 总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。 （5）结束语和致谢 报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束，欢迎各位专家的提问，使答辩工作顺利进入下一环节。 成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹！
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六月七日——双纪念
honeylin 2010-6-7 15:12
2010年6月7日，又是一年高考日！牵动亿万人的一项考试。对于自己虽然过去六年了，但当时对考试的印象还历历在目。恐怕对于中国学子来说，都会在其一生中留下音像深刻的一笔，不管是成功的喜悦还是苦涩的泪水。 今天在这里发牢骚。只因为妹妹今天也是亿万考生中的一员，作为兄长总是想尽量能给他点经验和启发，前段时间直到昨天都忍不住打电话问问她，哪怕是一些考试注意事项都想多对她唠叨唠叨。作为我来说剩下的就只有默默的祝福。不指望她考的有多么多么好！顺顺利利、正正常常的把她的水平发挥出来亦是最大欣慰。祝福... 上午的时候去听了导师所带四个学生的专场毕业答辩，因为第一、意外着自己进入研究生毕业一周年倒计时，对自己是一个警示。第二、听一下师兄师姐的毕业答辩总归有自己需要学习和准备的地方。想想自己工作进展老是拖拖拉拉，希望对自己有个好的警示。 最后，希望： 1、妹妹考试一切顺利。 2、自己在接下来的一年里有的放矢、过的充实。
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听研三的毕业答辩
zhang11wu4 2010-5-30 11:28
学校研三的共分两批进行毕业答辩，有两点收获. 1、毕业设计中提出的创新点，要证明其的正确性，完备性，一方面用理论证明，另一方面就是用实验证明。能用理论证明是最好的，如用实验，那么实验要有说服力，不能用一个随便的例子就来说明自己的创新。 2、自己设计算法的优势，比如算法的复杂度，要给出证明，不能凭空就说自己的算法是O(logn)，或O(n)，谁会信。 我是做图像处理的，老师问的一些问题我记下来，也是提醒自己以后的改进。 在做人脸识别的时候要考虑到分辨率问题，远拍的和近拍的照片，人脸占的位置比例不一样，那么在进行人脸匹配的时候，单纯的以椭圆轮廓特征---长矩、短矩和短矩与x轴夹角---来进行人脸匹配是不是不够完备。 总的来说吧，在做毕业设计的时候，有实际项目最好，如果没有，就应该把毕业设计当做实际的项目，充分考虑实际情况，考虑设计的实用情况，这样会遇到更多问题，问题的解决就是知识和能力提升的过程。
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今天的硕士毕业论文答辩够味儿
longtao312 2010-5-18 00:10
今天参加（听）了地图学与地理信息系统专业师兄师姐的硕士毕业论文答辩，感觉很够味儿。为什么说够味儿，理由有三：首先， 12 人中有 4 人都在研究生期间发表过高水平论文（ SCI 、 EI 或学报级），因此他们做的东西水平很到位；其次，大部分内容都是遥感反演（土壤盐渍化或土壤水分）或地物光谱方面的，而我目前主要是通过野外试验来做土壤水分、蒸发及水盐运移，因此利用遥感影像反演还不太明白，很长见识；再次，也是最为关键的一点，就是我自己又接触到了很多陌生的专业知识，包括专业名词。这些为我进一步学习很有帮助。所以，今天还算是小有所获的。再次感谢各位师兄师姐！可惜明天有事自然地理学的答辩听不了了，呵呵。
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我终于交论文了
zhangchunyu 2010-5-4 16:53
今天，我终于把博士论文交上去了。 但是没有一点轻松，因为我还得进行最后的博士答辩。经过这么长时间日的准备，我几乎放弃了休息，放下了孩子，放下家里的一切，对于孩子我很内疚，现在她天天闹，因为我会加班弄材料，因为我会很晚回到家，还因为她的依靠-保姆因家中有事不干了，临时保姆又不适应，她太小了，我曾经很自豪，因为我很称职，现在我不敢说了，因为我现在不能去照顾她，我只能在心里说，宝贝对不起！ 昨晚小家伙闹到后半夜两点，直到哭累了才睡着，我没有办法，趁她不哭我赶紧进书房继续改论文，我想，很多的博士都经历过这件事，但是对于孩子来讲，她的感觉我们不能忽略，她幼小的心灵需要我们去关爱，因为我是她的妈妈，妈妈是孩子的一切！妈妈是孩子的天！
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研究生毕业答辩技巧要略 (Tips for a perfect graduate thesis d
baoyu 2009-6-26 18:55
每到6月毕业时节，白玉兰花团锦簇地盛开了。“高洁芬芳白玉兰，典雅洁白芳香弥漫”。 和此花在一起，会忘掉世界上还有别的花。 佛教传说：香阴神——乾达婆吸食了白玉兰的香气，就会唱出天上人间最好听的歌儿，“于是普天之下，起六种震动”。 研究生毕业答辩技巧要略 (Tips for a perfect graduate thesis defense) by Baoyu 学校各教研室陆续完成了毕业研究生的答辩工作，本教研室也在月余之前完成了研究生答辩。深感毕业答辩还是有很多技巧注意事项的，是为记。 一、答辩前的准备 PPT 制作：主题清晰，连贯；内容详略有致。准备一个好的模板——最好带“ XX 大学 XX 实验室”字样。 试讲：要注意语言的组织，时间的把握，从容应对提问，结束后可有针对性地改善 ppt 的内容和格式。 准备别人的问题：知己知彼，了解评委的专业背景，把握他们提问题的角度。 二、答辩中 言谈：面向评委和听众，保持微笑面容，有眼神交流；语言要连贯、流畅。 举止：穿着朴素，站立直挺，无小动作。 三、结束后答问 谦虚：“术业有专攻，别人不了解或误解很正常；要认真回答每一个问题，不敷衍。 实事求是：不夸大课题的结果和意义；敢于承认课题设计缺陷，实验做的不到位等等。 建设性地回答：“我以后注意了”，“我会在这方面改进”等等。 真诚：多用敬语，心意实诚地说“谢谢”等。 四、了解评委 提前求教 评委问题的专业背景：评委在他们的研究领域都有专长和一定的造诣，会从本专业的角度提出问题。 求教：认真的评委会提前看毕业论文，并准备好了问题。有条件时可以面教，或 email 求教他们的这些问题（这个不能太直白）。这样可以提前准备评委的问题，在答辩时可以有针对性的作答，达到良好的互动。
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本科毕业答辩顺利完成
shangsh 2009-6-22 20:27
今天上午我们所举行了本科毕业论文答辩。今年一共有16个毕业生在我们所进行毕业论文综合训练（每个老师带1～2人），答辩从7：30开始，一直持续到12：30。最后大家都有饿的感觉，师生一起聚餐庆祝毕业答辩顺利完成。 今年的16篇毕业论文总体上都不错，但没有特别突出的。研究内容包括雨洪利用、径流模拟、洪水预报、水资源配置、生态用水、农田水热模拟等方面的内容。这些内容主要是结合老师所承担的一些科研项目来开展，基本反映了我所目前的研究方向。 在答辩中，还特别邀请了几位退休老师来参加。最后根据评分情况挑出分数高、低的2位同学参加系里的毕业论文答辩，这2位同学在系里的答辩评分决定了所里各位同学分数的范围。这种方法可以使各所的评分标准比较统一，但也比较麻烦。
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繁忙的六月，无限的希望
xcl2822 2009-6-13 20:46
肖长来，吉林大学，2009-6-13 6月是非常忙碌的，忙于正常的讲课，忙于研究生毕业答辩、本科生毕业答辩；还忙于学校实验教学中心申请的申报、实习基地建设材料的编写、出本科生课程考试题等等。 现在本科生、研究生做毕业论文也很忙，他们忙于考研、靠博，忙于找工作、签单位，忙于毕业材料填写、完善，忙于临别同学聚会！ 人生总是要忙的，但一定要忙得有意义，有收获！ 每年都有一批年轻的毕业生走出学校，走向其他院校和单位，走向社会！ 我祝愿他们再接再厉，在人生的道路上奋勇前进，步入社会，走向成功！ 我也由衷地希望走出校门的同学，经常回母校看看，给我们提出更好的建议，使未来走出校门的毕业生更加受到社会各界的欢迎！
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答辩随想
sunaihua 2009-6-4 16:05
又到了一年一度的答辩时节了，不少大学早已经答辩完了，昔日的狗友狐朋也早做鸟兽散，找到工作的，未找到工作的，转眼间全部没了影踪，些许人也许今生不在相见了。我的合肥工大的师弟也早早的答辩完走人了，在和他一块的这段时间，还有些收获，他做实验，我来写，包括我以前的工作，一口气发了三篇SCI，另加一篇中文核心的应用化学。在他答辩的这段时间我发狂的做实验和写英语论文，连续又投了两篇。在这之后，忽然之间我感觉灵感全失，几次确定目的后进行实验，实验结果都偏离了自己的想法，我无奈的戏称，实验再次获得了可耻而又可喜的失败。 走题了，现在再回到答辩，前几天听到低我一届几位同门的预答辩，简直惊呆了，一位师妹满满的竟然有87页之多的PPT，PPT做的不知所云，满篇充斥着数据的罗列，前后的重复，甚至于给我一种只是简单的从博士论文中摘抄过来的感觉，而且讲起来根本不熟，不懂，甚至于不知所云。讲者最后面红耳赤都有些不好意思，因为都讲了长长的1小时10分钟；听着不停打哈欠，或者低头做自己的事情。而另外一位师弟，竟然没有做完，那残缺不全的PPT讲给大家。这简直让人难过，离答辩只有4天了，还只到这里，让人焦心。 硕博连读了很多年，只有那些早下定决心的和那些有强大课题组或者强大老板的学生，微笑着离开或者留下，其余又能怎样，只能哀叹自己不爱做研究，不是不爱做，是根本不做，就是懒，懒惰和拖拉就是整个群体的共性。
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答辩进行时
liudongyang 2009-6-3 11:06
最近两天毕业答辩进行的如火如荼，兽医内科学实验室的九位硕士已经答辩，今天下午一位博士要答辩。兽医学院其他方向的研究生也同时展开答辩，想多听一些，分身无术引以为憾。 已经答辩的九位硕士中，还有几位尚未找到合适的位置，从去年到现在一直在找工作，找公司、考公务员，寻事业单位，毕业前夕东奔西走，找到一个适合自己吃饭的地方真不容易。我们的博士还可以，公司、大学和研究所均有意向，就看自己的期望值和定位了，找到吃饭的地方不是问题，就业的质量还可以。SCI论文，英语口语，专业能力和个人言谈举止，一个都不能少。从别人找工作的经历来看到自己的不足，未雨绸缪，要做好准备。
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