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学霸=狗屁: 热度 33 puhj 2016-3-29 10:42; 近年来，“学霸”一词流行，国人异口同声点赞，说反话的好像没有。在我看来，学霸就是狗屁。不信我们做个试验：年轻人请把当今“学霸”的名字存入电脑，20年后再百度一下，保管杳无音讯，像屁一样烟消云散啦。中国人“学霸”不少，动辄剑桥硕士，牛津博士啥的，还都是全额奖学金。都以为乃未来栋梁之才，可现有事实告诉我们，顶多找了个薪水不错的位置或嫁了个来钱的老公，为这个社会知识的发展作了什么贡献？啥都没有，留下的只有狗屁。有时慕名到某些中老博导教授家观瞻，四壁皆书，甚至一个书房还不够用，床底下都塞满了。这些功德圆满的家伙，想必当年都是“学霸”，我暗中冷笑：狗屁。中国的事儿，很扯淡。莫言拿诺贝尔文学奖，可他那本儿书谁看过？即使有人看过，看完没有？凭我的阅读经验，比贾平凹差多了（诺贝尔文学奖评委会真有空看甚至看完他那本儿书？我表示怀疑；即使要看也是译本吧？哪个傻帽译的？中国味儿的东西译成外文是个啥味道？信达雅么？我更表示怀疑）；陈忠实的《白鹿原》拿了中国文学最高奖“茅盾文学奖”，可那本儿书，我翻了十来页就实在看不下去了（甭跟我说看完才有资格评价的屁话），要我说，这家伙连写小说的基本规律都不懂，只会卖弄“见识”，咬文嚼字，故作艰深，情节毫无抓人之处，就像看字典辞书，毫无可读性，这叫小说吗？这叫屁。中国美学界，朱光潜虽无啥亮点，好歹文字还好看，到了李泽厚，一本儿《美的历程》，搞成了看图识字，差点儿成PPT了，那叫经典？那叫磕碜。不知是中国美学界的认识水平太低还是马屁精在作怪。就像文学评论界某些狗屁大腕儿把金庸武侠捧上了天一样，实在让人着急（鲁迅若还在世，不骂娘才怪）。说句不好听的话，音乐美学界一个20多岁的汉斯立克就能把他弄趴下。汉氏的《论音乐的美》虽然漏洞百出，但他那才叫真正的“知识创新”，才真正叫给后人留下了新的有用的东西。相形之下，中国哪怕有一百个李泽厚，一千个学霸，都是屁。唯有嵇康与汉氏心犀相通。但嵇康者，在当下的中国，基本绝迹。中国的“学霸”，大都是群已有知识的奴才。你问问他们：你们有问题吗？多半没有。他们善于做题，经常拿满分，这不假。你就是把图书馆的知识全装进脑袋里，算啥出息？哥德巴赫猜想，累个半死解决了又算多大出息？有本事出个题让全世界来做？有吗？有个屁。飞机手机电视机蒸汽机拖拉机打火机不管啥机，有几个机是中国“学霸们”发明的？甭老拿“四大发明”来吓我，搁了成百上千年，不嫌馊得呛喉，还嚼得津津有味？我臊得慌！中国有句话叫“学富五车、才高八斗”，或云“博学多才”。连起来看，那逻辑似乎是：学富五车必定才高八斗；或博学必定多才。那要看这“才”是指啥。若是指“灵气”、“创见”，我敢说，这绝对是句屁话。在我看来，博学非但不一定多才，甚至只会寡才乃至无才。有个博导问我：你看过《资本论》吗？我老实答：没有。该博导摇头晃脑，一脸不屑。看来仅此一项，便可管窥鄙人知识贫乏也。他固可据以小瞧我，我也因此压根儿看不起他。何故？我国当下行情，这类无所不知的博导颇为吃香，最受学生拥戴；像我这样一根筋儿的铁定吃瘪。我要说，是的，你不仅看了《资本论》，可能你家的几千本儿书都翻了个遍，你是图书馆的常客，图书馆员你都混了个脸熟，这说明了啥？要我提问，只问一句：你迄今或你这辈子都干了啥？有啥亮眼的玩意？这才是铁打的，我要是问他这个，吃瘪的多半是他不是我。什么样的教师才是最好的大学教师？我认为，一个根本的依据，不是按你脑袋里知识量的多少来衡量，而是看你有没有某些强过他人或他人不具备的东西。据此，学生才能从你这里获得新东西，你才配当教师。而不是看你贩卖图书馆的知识，那些东西，不需要你教，有眼睛的都会看。而现在的大学生，评价教师的优劣，多半是看他是否知识全面、能否旁征博引；要是你说错了一句话，写错了一个字儿，便会遭致侧目，一蹶不振。而这个教师到底有没有新思想、新见解，大多数傻帽根本看不出来。在我看来，这正是中国大学教育的悲哀。设想让五人兼事五门学科, 或者让五人各从事其中一门学科, 可以想象, 前五人知识的重复量必然远远大于后五人, 其知识的总量必然远远低于后五人, 因此, 后者对学科知识发展的推动力势必更大。这是一个无需验证的简单推论。由上述推论可得出一个合乎逻辑的结论，对知识的更新发展作出最大贡献的不是全才而是偏才、怪才。这个结论是否合乎历史事实，我的知识有限，请各路专家考证。当我们为某些紧锁眉头、博览群书者大唱赞歌的同时，可能没有想到，他们正在为此付出灵性被悄然扼杀的沉重代价。知识积累最有效的方式，是提出问题，围绕问题吸取相关知识。比起先广泛大量吸取知识然后提出问题来说，这样的知识量也许要少些，但可避免大量无效的知识碎片充斥脑海，而使得知识具有有机性与牢固性。更为重要的是，这样的知识吸取方式，不至于阻碍却有利于新思想、新观点的形成。我之所以看不起那位“饱读诗书”的博导，大致理由即此。柯南道尔在他的成名作《血字的研究》中开篇即谈到：“在现代文学、哲学和政治方面，他（福尔摩斯）的知识贫乏得让人吃惊。有一次我引用托马斯.卡莱尔的文章时，他竟然不知道卡莱尔是谁。让我大吃一惊的是，他竟对哥白尼和太阳系学说也全然不知……简直荒唐至极。他看到我的样子，笑着说：很奇怪吗？其实即使我知道这些知识，也会尽力忘掉它的。……我觉得人的大脑就像一座空屋子，应该有选择地把一些东西放进去……记住，这间空屋子的空间是有限的……关键是，不要把有用的知识忘掉。” 这虽然是一篇小说，但柯南道尔开篇即出此语，“树立”福尔摩斯这一特殊形象，当乃深思熟虑而为之；福尔摩斯乃一偏才、怪才无疑。可以预测，一个时代的全才多了而不是少了，那么注定是一个平庸的、碌碌无为的时代。当下，我国“复合式”人才培养的战略决策是否需要重新思考？看来是个大问题。附（《长江日报》评论，新华网2010年08月05日 10:09:47 转载） 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。美国专家评论，虽然中国学子成绩突出，想像力却大大缺乏。; 12892 次阅读|88 个评论

论文是狗屁，可是必须有！: 热度 5 wangxh 2013-5-13 17:44; 今天听到两句雷话（雷人的话之简称）：论文是狗屁，可是必须有；教授是狗屁，但是你不是！说这种话的人有两类：一是内心无比强大，自己的工作与论文也经得起悠悠之口，说出来类似于自嘲一下；另一类就属于吃不到酸葡萄之人喽。其实，仔细想一想，这两句很难听、粗俗的话却很有道理。无论发表的论文真是狗屁还是真是垃圾，是不是都得有啊？的确，晋升职称需要论文，申报项目需要论文，申请学位需要论文，申请毕业也需要论文，总之一句话：论文必须有！而且无论比例如何，真正的好论文还是有的~~~ 【俺听见过教师嘲笑过学生的论文为“垃圾论文”。学生学着撰写并的论文有可能没有多少价值，但这也不是嘲笑他们的理由。俺认为，只要学生认真，他们撰写、投稿、修改论文的过程具有非常重要的价值！几乎所有没有障碍的孩子能够学会走路，就是因为没有一个成人嘲笑他们起初的步履蹒跚、磕磕绊绊！】后边一句俺就不展开讨论了，因为俺想成为狗屁还没有资格呢！等成了再说吧，O(∩_∩)O哈哈哈~~~~写到这里，想起岳母讲的一个故事：过去的老爷们儿（当家的）一般不会干家务活，比如刷锅、洗完、看孩子等都不会，即使过年过节家里很忙一般也帮不上什么忙。但是每逢过大年这样一年到头最隆重的活动，作为一家之长什么也不干上一点自己也无法释怀参与感呀。所以会东戳戳、西捣捣，一般来说会搞得女主人很烦。比如说，婆婆（女主人）领着儿媳妇、孙媳妇做供品、蒸年货、包饺子时，老爷是无事的。头戴瓜皮帽，手拄文明棍，除了吆五喝六指派吓人干活之外，就是数一数饺子的个数。这时候女主人一般毫不留情就是一顿臭骂——饺子是元宝，过日子家里的元宝怎么能数过来呢！; 3522 次阅读|8 个评论

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