科学网 › 标签 › 图书馆学思想

标签: 图书馆学思想

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

没有相关内容

相关日志

国外图书馆（学）思想辑: libseeker 2010-6-28 21:53; 图谋按：图书馆（学）思想的归纳总结非常困难，图谋至今并未见到任何一位图书馆学家图书馆（学）思想被简炼概括且广泛认可。国外的图书馆学家图书馆思想的准确概括，因为语言障碍及原始文献的获取不易，尤为困难。图谋参考了蒋永福先生的总结，进行了进一步的整理，特此辑录12位国外图书馆学家图书馆（学）思想，远不够全面准确，仅供参考。摘编自：蒋永福著.图书馆学通论._哈尔滨：黑龙江大学出版社：318-325 1 诺德的图书馆思想法国学者诺德（Gabriel Naude,1600-1653）被誉为图书馆学的开山鼻祖。1627年，发表了《关于创办图书馆的建议》，系统地论述了自己的图书馆思想，主要包括：图书馆应当对公众（主要是学者）开放；图书馆不能仅限于收藏古代善本，更为重要的是收藏当今的作品；馆藏不应当有倾向性和排他性，对宗教书籍与一般图书要一视同仁；必须科学地管理藏书；要慎重地选择图书馆员，并给予相应的待遇和称号；要为藏书配备分类目录和主题目录，以便于馆员和读者使用及阅读；允许读者入库选书和外借图书等。 2 莱布尼茨的图书馆思想德国著名的数学家、哲学家莱布尼茨（G.W.Leibniz,1646-1716）,17世纪西方最有创见的图书馆活动家，其图书馆思想包括：（1）图书馆应当是用文字表述的人类全部思想的宝库，通俗地讲，是人类的百科全书，是和一切时代的伟大人物相互对话的场所。（2）评价藏书的标准应以质量为主。（3）图书馆必须有固定的经费，以保证图书馆的持续发展。（4）图书馆头等重要的任务是想方设法让读者利用馆藏，为此必须配置完备的目录，包括全国性的联合目录。（5）图书馆要尽可能延长开馆时间，允许读者自由外借，并为读者利用藏书提供便利设施。 3 施莱廷格的图书馆学思想施莱廷格（M.W.Schrettinger,1772-1851）于1807年最早使用了图书馆学这一名称，表示图书馆学是一门独立的知识系统。1808年出版《试用图书馆学教科书大全》，认为图书馆的作用是将所收集到的相当数量的图书加以整理，并根据求知者的要求将图书提供给他们利用。图书馆工作的核心是图书的配备和目录的编制。与此相关，图书馆学就是符合图书馆目的的图书馆整理方面所必要的一切命题的总和。 4 艾伯特的图书馆学思想艾伯特（F.A.Ebert,1791-1834）是德国著名图书馆学者，认为图书馆学至少应包括图书馆整理和图书馆管理两部分内容，图书馆学是图书馆员执行图书馆工作任务时所需要的一切知识和技巧的总和。 5 帕尼兹的图书馆学思想帕尼兹（Anthony Panizzi,1797-1879），曾任英国不列颠博物院图书馆馆长，其图书馆思想主要有以下几点：国家图书馆要与该国的国际地位相适应；图书馆必须有充足的经费作保证；要严格执行呈缴本制度，要善于利用法律手段维护图书馆的利益；要坚持标准化和科学化的管理；注重图书馆建筑研究；注重改善图书馆员工的待遇，调动他们的工作积极性。 6 爱德华兹的图书馆学思想爱德华兹（(Edward Edwards,1812～1886），被誉为英国公共图书馆之父，图书馆学思想集中体现在1859年出版的《图书馆纪要》中，是以管理为主线，即使论述图书馆历史也是如此。 7 杜威的图书馆学思想杜威（Melvil Dewey,1851-1931）,美国图书馆学大家，他的思想集中体现在：图书馆是最好的教育场所，是民众大学；图书馆工作是一种专门职业，必须对图书馆工作人员进行培训；读者需要高于一切，图书馆员不仅要为读者提供借阅服务，也要为读者提供情报，回答读者提出的各类问题，乃至于为读者演唱歌曲和讲故事；图书馆的目标是以最低的成本、最好的图书，为最多的读者服务：倡导图书馆管理的标准化和规范化；图书馆藏书应包括图画、幻灯片和其他媒体资料。一句话概括为：不追求理论上的完整体系，只从实用的观点出发来设法解决实际问题。 8 鲁巴金的图书馆学思想鲁巴金（1862-1946），俄国图书学家。鲁巴金注意到图书馆对自修的重要性，提出了图书馆民主化、馆藏不应有单方面的党性、图书馆应成为宣传优秀图书的中心以及研究读者兴趣是指导阅读的必要条件等重要观点。 9 列宁图书馆思想列宁（1870-1924）曾在俄国科学院图书馆工作过（1891-1894），十分关注图书馆事业，其图书馆思想主要为：图书馆要坚持党性原则，图书馆应成为党的机构；衡量图书馆工作的水平要看有多少书被读者借走以及向大多数居民提供了那些方便；图书馆是政治、文化的教育机关，尤其在农村更是如此；建立图书馆用来帮助人民利用每一本书；国家集中管理图书馆事业；制定呈缴本制度，图书馆应优先及时地得到书籍；开展国际图书交换；强调内行领导图书馆；要使公民了解图书馆在做什么事情，吸引居民参与图书馆工作。 10 克鲁普斯卡娅图书馆思想克鲁普斯卡娅（1869-1939），列宁的妻子，曾负责全国的教育领导工作，主管图书馆事业。她的图书馆思想概括为：建立图书馆事业的目的是为了解决图书如何为劳动人民服务的问题；图书馆事业是社会主义建设的重要组成部分；图书馆员是图书馆事业的灵魂；应把改进农村图书馆工作当作一项突出任务；发展和巩固儿童图书馆是一件重要的事情。 11 阮冈纳赞的图书馆学思想阮冈纳赞（S.R.Ranganatha，1892-1972），1931年提出图书馆学五法则：书是为了用的（books are for use）；每个读者有其书(every reader has his books)；每本书有其读者(every books has its reader)；节省读者的时间(save the reader's time)；图书馆是一个生长着的有机体(the library is a growing organism)。 12 巴特勒的图书馆学思想巴特勒（pierce Butler,1886-1953）,美国图书馆学家，1931年出版的《图书馆学导论》被谢拉（J.H.Shera,1903-1982）誉为图书馆思想发展的真正里程碑。他提出了图书馆功用的记忆移植说图书是保存人类记忆的社会机制，而图书馆则是将人类移植于现在人们的意识中去的社会装置。对图书馆的社会学分析是巴特勒图书馆学思想的核心，他认为：社会对于一本书的出版的贡献远远大于概述作者的贡献；书籍只是知识的记录而已；对群体特征和活动的持续的社会学研究是确保每一个社会机构改革成功的唯一的安全指南。巴特勒认为为了把图书馆学作为一门学科来建设，应该使图书馆学舍去技术的侧面。; 个人分类: 学海拾贝|3307 次阅读|0 个评论

谢拉及其图书馆学思想学习笔记: 热度 1 libseeker 2009-3-15 16:05; 前言：谢拉是美国当代的著名图书馆学理论家，虽然谢拉的名字经常出现在图书馆学教材、情报学教材之中，但是很零碎。对于谢拉（其实不仅仅是谢拉，还有许多中外图书馆学家），其实并未走远，然而我知之甚少，，甚是惭愧，本篇特此作专题学习。国内外研究谢拉的文献已经有一批，本文只是粗略的浏览一小部分，并做些摘录，希望有助于尊重过去，开创未来。学习资料：陈嘉慧.谢拉及其图书馆学思想.图书与情报,2004(3)：78-80 杰西.H.谢拉(Jesse Hauk Shera，公元1903-1982) 是美国当代的著名图书馆学理论家、教育家和哲学家。在美国图书馆协会1982年7月的年会上，通过了一项纪念杰西.H.谢拉的决议，决议中说谢拉是一位学者、先知、圣人、哲学家、教育家，是图书馆事业史上最杰出的人物。谢拉的图书馆学思想: (1) 图书馆学基础理论这是谢拉以毕生精力研究的其中一个领域。他把《图书馆学引论》中提出的社会认识论作为图书馆的理论基础。他认为人们创建图书馆是为了满足某些社会需要。图书馆的发展不仅与社会思想史有密切相关，而且与支持图书馆的文化结构和价值观念的变化有密切联系。图书馆是一种社会部门，在社会中起着媒介作用。它过去是，现在仍然是受社会环境的影响和制约的。社会是图书馆的支柱，反过来，图书馆必须满足社会的要求并对其负责任。因此，要了解图书馆的过去、现在和将来，我们首先必须了解社会性质本身以及支配这个社会的文化和价值体系。社会认识论能给我们提供一种有效、合理的参考框架。在这个框架里，我们能够观察和了解社会智力发展进程中的各种错综复杂的情况。谢拉认为认识图书和了解读者是图书馆生存的两大支柱，而书目工作联系图书和读者则成为图书馆实践活动的中心。从微观上看，图书馆是知识与读者的中介；从宏观上看，图书馆是社会的产物是社会文化的重要组成部分，是社会书面交流机制的执行机构。图书馆事业是交流过程的一个方面，藉此文化才能得以保存下来。没有交流就没有文化存在。图书馆将人类创造的知识通过借阅咨询等的方式传递给读者，读者再将这些知识吸收、利用到实践工作中。当每个个人的知识水平提高了，整个社会的知识水平也会相应地提高。在这一过程中，图书馆起着媒介的作用。因此，社会认识论是图书馆学的理论基础，是图书馆事业进步的源泉。（2）书目理论谢拉认为，书目理论、文献工作和情报学三者在本质上都是为了扩大书面纪录之分析、组织和检索以提供社会有效利用而不断探索新的途径和方法，这也是一种交流。三者必须有社会的眼光，必须从整个社会的协调统一来分析问题。书目管理的真正意义是建立一个全国统一的书目工作体系。文献工作研究的是关于提高学术文化的整个社会纪录资源的系统开发的书目组织。至于情报学就是为了促进科学交流而产生的，应该建立权威的情报协调机构和交换中心，对科技情报实行综合开发。文献工作和情报学是图书馆事业整体中不可分割的一部分。谢拉还认为分类是书目组织的基础，而书目组织是图书馆组织管理知识的基本手段。书目是解决学术交流问题的最早尝试之～，在成功地帮助减轻学者们的负担方面做出了贡献，书目是获取文献的钥匙。（3）图书馆员的素养问题谢拉认为图书馆员必须具备以下三点：具有综合性知识并熟悉自己负责管理的各种资料；具有用对他人有用和有意义的方式将这些知识传播给他人的能力；具有幽默感。而且他强调图书馆员基础知识、专门知识、经验三者并重。谢拉认为培养合格图书馆员的教育结构有以下六个要素构成：图书馆专业的基本原理；各门专业学科的设置及其相互关系，以及这些学科与专业时间的关系；将学到的知识落实到专业服务、专业实践和专业活动方面的能力；对服务对象的了解；对本专业进行工作的社会环境和信息环境的认识；评价研究成果时所必需的技能。（4）图书馆学教育在谢拉多年执教的生涯中，逐渐形成了他对书馆学教育的理论体系。谢拉认为未来的图书馆学教育必须适应环境的迅速变化。他还认为，图书馆学院应该把交流作为一个社会过程来教授，而不能只是进行学徒式的培养。学院应该交给学生一种观念，一种思想态度，一种对现实进行沉思的愿望。因而社会认识论不但为专业研究，也为专业教育指明了方向。要有探索精神，从历史的角度多方面分析问题，寻求能使本专业进行系统阐述、检验、实证和预示未来的基本观念和关系；寻求基础；要有广泛的可行性书目理论，在变革和技术革新方面允许勇敢的进取精神这是谢拉全部著作中的主要思想。谢拉的图书馆学思想对当今图书馆学的价值：社会认识论是谢拉的图书馆学基础理论，社会认识论对图书馆员有着重要的意义；谢拉的社会认识论是图书馆学研究从传统的图书馆工作经验描述走向图书馆学的学科理论体系建设，从微观领域的问题和工作方法进入宏观领域的发展战略研究；图书馆学的教育应该适应时代的发展，它应该成为一门真正的专业；谢拉对于图书馆员素质问题的论述在今天仍然有它的价值；谢拉一贯强调图书馆学作为一门学科既是一门科学也是一门艺术，既是一种理论也是一种实践，两者必须结合；谢拉把图书馆作为一个发展着的社会中介、社会机制，从而由传统的对图书馆内部属性的研究转向了对图书馆个体与社会相互关系的研究。另：谢拉交流说的引进对于中国图书馆学的发展是功不可没的。在信息化浪潮不断冲击传统图情部门的今天，将图情机构置于社会信息系统的大框架之下，将图情学纳入社会信息交流的知识体系中去，并作为其中一个分支学科而存在，对于学科的生存与发展都具有重大的意义。（引自：文献5）相关文献： 1 从谢拉的社会认识论谈中国高校图书馆馆员的知识结构　　　江雅薇贵阳金筑大学学报 2005 2 谢拉图书馆观对当代人的三点启示　　　何长清图书馆理论与实践 2005 3 谢拉及其图书馆学思想　　　陈嘉慧图书与情报 2004 4 杰西谢拉，社会认识论和实践　　　 J．M．巴德国外社会科学 2003 5 张锦．谢拉的交流说对中国图书馆学的影响．大学图书馆学报，1999(4):1-3,11 介绍谢拉交流说的内容及其形成原因，指出交流说对中国图书馆学基础理论、学科体系建设等方面产生的广泛影响，并进一步分析了中国图书馆学界接受影响的原固厦影响效果。 6 谢拉社会认识论所引起的思考　　　石佩玲西北高校图书馆 1995 7 谢拉图书馆学思想的认识论问题　　　王秀山图书馆学刊 1994 8 刘国钧与J.H.谢拉图书馆学思想的初步比较　　　汤春梅江苏图书馆学报 1993 9 对巴特勒,谢拉图书馆学思想的比较研究　　　彭俊玲四川图书馆学报 1991 10 谢拉的目录学理论　　　郑书岐晋图学刊 1990 11 谢拉图书馆与社会的思想述评　　　于良芝津图学刊 1990 该文将谢拉图书馆与社会的思想归结为三个命题：要了解图书馆的过程、现在和未来，必须先了解社会性质本身以及支配着这个社会的价值和文化体系；图书馆是人 ( 社会)和知识联系的媒介；图书馆的理论基础是社会认识论。文章分别对这三个命题进行了阐释和评价。 12 罗志勇.论谢拉的思想体系及其价值.中国图书馆学报,1994(3):12-17,29 13 谢拉，J.H．（Jesse Hauk Shera 1903～1982）. http://www.scude.cc/software/12/05/001/01/00001/zyxx/zgrw/zyxx-2f8.htm 美国图书馆学家、教育家。1903年12月8日生于俄亥俄州奥克斯福德， 1982年3月8日卒于克利夫兰。（图谋注：网上出生年说法为1913，有误。）他是荷兰-爱尔兰人的后裔，少年时在威廉。麦古斐中学读书。 1925～1927年获耶鲁大学硕士学位后，在迈阿密大学图书馆、斯克里普斯人口问题研究基金会任目录员。 194O～1941年任美国国会图书馆普查图书馆工程主任，1941～ 1944年任美国战略服务局中心情报部主任。1944年获芝加哥大学图书馆学哲学博士学位。同年，任芝加哥大学图书馆副馆长。1947～1951年任芝加哥大学图书馆学研究生院助理教授， 1951- 1952年任副教授。1952～1970年任美国凯斯西部预备大学图书馆学院院长。1970年退休后，仍在得克萨斯大学等校任教和从事研究。谢拉自50年代起，即从事图书馆学、目录学的研究和教育活动。 1950年与M．伊根组织目录组织会议。1955年他又发起组建了文献与通讯研究中心（CDCR），1956年组织召开记录知识的实际应用的国际讨论会。他在图书馆学原理、知识组织、文献控制、西方图书和图书馆史方面的研究都取得了成就。C.H．罗斯基斯在《谢拉纪念文集》中著录了他从 1931年至 1982年的著、编、译作品457件。其中，《公共图书馆基础：1629～1955新英格兰公共图书馆运动的起源》（1949）、《图书馆学社会学基础》（1971）、《图书馆学教育基础》（1972）、《图书馆学导论--服务基本原理》（1976），至今仍是西方图书馆界常用的参考书。谢拉对图书馆学的贡献之一是提出了图书馆是一个整体这一概念，认为图书馆事业是这个整体的一般性名称，文献工作和情报科学是图书馆事业整体中不可分割的部分。1951年与M伊根正式提出了社会认识论原理，从社会学认识论的角度建立新的图书馆学体系。他的思想的核心在于他提出的图书馆员的工作目的在于为人类的利益，最大限度地提高人类各种文字资料的社会利用率。由于学术上的成就，他曾获得杜威金质奖、印度的考拉奖章、芝加哥大学毕业生荣誉奖等许多荣誉。补记：在学习过程中，笔者发现关于Shera的译法很多种，关于谢拉的生卒年的说法也有很多中。经综合考证，图谋认为生卒时间（1903.12.8-1982.3.8），译名谢拉公认度比较高。吴老《图书馆学概论》关于谢拉的生卒年介绍有误，修订版及修订二版均为（1903-1981）。; 个人分类: 学习日志|5953 次阅读|1 个评论

更多...

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册

关闭 安全验证

标签: 图书馆学思想

相关帖子

相关日志

关闭安全验证