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新加坡立腾学院LITHAN创新型应用教育改革的典范: merp 2017-1-3 10:13; CLaaS Launch-英文版新加坡创新教育模式新加坡新闻发布.pdf 用 CLaaS打破Class 按需学习及私教平台为获取数字技能加速新加坡在进一步成为发达经济体和包容性社会的进程中，明确了技术、创新和生产力为进入下一个崭新阶段的核心驱动力。LITHAN创始人兼CEO, Leslie Loh先生，针对教育部门面临的挑战，以及LITHAN如何从传统教育的提供者成功转型为数字化技能人才的孵化基地回答了如下问题。众所周知，新技术的出现替代了许多现有工作岗位。因此在当今的数字化变革时代，高等教育和成人教育所面临的突出问题是什么？快速的技术变革已经改变了人们工作、生活和娱乐的方式。理所当然，也影响了将来工作，同时需要对现有岗位进行重新定义。依据麦肯锡咨询公司在美国的调查表明，科技变革可实现 60%岗位的30%或更多工作的自动化。为了成为未来职场精英，现阶段人们必须具备多学科专业技能，成为不仅能为企业增加价值而且创造价值的思想者和创造者。科学技术正在快速成为从事未来工作不可或缺的核心能力。为新经济体培养适应未来职场人才，要求高等教育和成人教育理念发生转变。现阶段的高等教育和成人教育系统面临下列三方面的问题：第一，高等教育学院的传统学术教育已不再实用，需要不断学习新技能，才能在快速变化的职场中保持竞争力。高等教育毕业生面临较高的 “毕业即失业”风险以及大学毕业后回报率低等问题。第二，以课堂为导向的学习效率低。由于课堂教学无法接触到实际的工作，限制学生获取工作所需的实际技能。同时，课堂学习具有时间独占性，使学生必须离开工作和家庭外出上课。最后，不同领域的教育机构，具有独立的学术应用渠道。在培养有思想和具备专业知识和技能的创造者方面，限制了人才的灵活性和互通性。您是如何利用互联网技术实现更加轻松灵活的学习呢？凭借先进的互联网技术， MOOCs（慕课）实现了全球大规模在线课程，提供几乎免费的大众化课程。然而，研究表明当教育完全自主化时，学习成功率很低，表现为学生的辍学率高。因此慕课承诺的 “一刀切式”网络学习的教育转型理念出现弊端，尤其是在培养注重获得切实技能的成人教育方面，略显不足。数字化革命为学生提供了理想的技能学习环境，通过不同方法的展示、教授进程，为学生提供个性化授课、监控、支持和评估。 LITHAN拥有这项技术，承诺提供真正意义的个性化学习。因此，除了利用互联网技术实现数字化大规模在线教育，我们需要利用技术手段深入的将单一的标准化知识以及昂贵的私人定制化教学转变为大规模私人定制化教学理念，以优化成人学习投资的收益。最终，成人学习需要具备私人定制化、本土化和国际化特点以支持个人的职业发展。利用 CLaaS 教学理念，我们有效解决了传统课堂学习效率低的问题。 CLaaS代表了提供教育是一种能力本位学习的服务，凭借云技术为学生、专业人士和企业提供大规模私人定制化学习的授课和私教平台。 CLaaS倡导非时间独占性，适量即时有效的学习。学生可个人定制学习进程；换言之，学生可根据个人生活节奏、职业需要以及私人目标，来按需学习。为实现切实的技能成果，您所倡导的学习变革是怎样实施的？科技促进了创新学习教学法的顺利实施，实现了包括职场优化在内的切实技能培养成果。我们的课程分解成小的学习模块，并且可以像乐高积木那样堆叠起来获取多种学习收益。这些学习模块都是自容式的，可以通过链接、组合或按次序设置形成较长的学习互动。因此学生可根据个人需求和喜好，学习包含这些学习目标的多个课程，从而构成个性化的学习进程。基于能力培养为导向的课程， CLaaS教授给学生雇主和行业所要求的专业技术和能力。我们采用工作情景式应用型双轨制教学理念提供完善的知识、技术和能力。通过真实或模拟项目，我们的学生将从课堂走向工作，精通高阶技能应用和职场技能。为实现技能使用率，我们从 “讲台圣人”转变为“私人教练”，协助学生综合应用所学知识。 LITHAN可以为高等教育的学生提供帮助吗？传统学术大学教育依托课堂授课，限制学生接触行业并获得实际工作技能。职业培训机构无法提供国际权威机构认证文凭，仅能提供短期且易被快速淘汰的技能培训。为了培养符合未来工作要求，具备专业知识和技术能力的思想者和创造者， LITHAN志在培养未来数字化职场所需人才，为学生提供双轨应用型学习途径，让学生在毕业之前便可开启职业生涯。当我们的学生获得实用知识，在工作中应用所学技能的同时接触多元文化并建立国际社交圈，真正做到工作即学习，学习即工作。我们的学生将会获得国际认证的文凭，并可直升全球超过 100所大学继续深造并获取学士文凭。在新加坡，选择 LITHAN应用型课程的多为A水准理工学院及ITE毕业生，依托LITHAN在亚洲7个国家的分校资源，真正实现了国际化学习和工作。成人教育在未来将会如何发展？在过去，大学毕业标志着学习生涯的结束，以及职场工作的开始。如今，数字化时代让教育和工作密不可分，工作是学习，学习也是工作。由于投资回报率低，占用时间长，以传统课堂教学为导向的成人教育已经落伍。因此，成人教育需要改变其教学主体、教学方法以及教学时间及地点。变革后的成人教育不再以教师授课为导向，而课程设置要以企业雇主为导向，教授行业要求的相关工作技能。我们提供私人定制化的课程，利用先进的教学技术以及创新教学法，让个人和雇主灵活学习，满足他们随时随地的进行职场技能提升。 LITHAN如何为企业培养未来职场熟手？埃森哲咨询公司的全球战略研究表明， 82%的企业领导期望在未来3年内，将企业转型为数字化企业。如果真正意识到企业数字化的价值，那么企业领导首先考虑的是企业员工的转型问题。未来将有更多企业自行部署战略决策，直接参与培养所需要的技能型员工，打通人才需求渠道。从而取代了依赖政府负责教育和培训系统转型，降低人才供需的差距。作为 “全方位课程与人才”的提供者，LITHAN为我们的核心课程添充了增值服务，包括“企业委培”后备人才项目，以及协助制定企业内训课程。 “ CLaaS 教学理念倡导学生脱离课堂，在职场中应用所学技能。对于高等教育来讲，我们的学生追求从灵活应用型学习途径获取实践经验的同时，获取国际认证学历。学生利用学习进程的一半时间，学习未来工作所必备的技能。借此，学生至少获取了岗位所需的初级技能，甚至在毕业前便被聘用。对于成人教育来讲， LITHAN为成人学生及其雇主提供了按需学习和私教平台。在学习及工作、工作即学习的环境中，实现非时间独占性、适量即时有效的学习。对于企业来讲，作为 “全面课程与应用人才”的提供者，LITHAN借助“ 职前培训 ”技能型人才项目和培养职场技能精英的私人定制化CLaaS教学理念，协助企业员工更好的适应未来工作。 ” About Lithan www.lithan.com Lithan学院于1997年正式在新加坡注册。目前，不但获得新加坡国家信息技术职业能力鉴定署的认证，同时荣幸的进驻Lifelong Learning Institute成为新加坡人力资源发展署（WSG）的指定人才培训基地（CET）。在过去的五年时间里，我们培养了约1.3万名优秀人才，成为新加坡首屈一指的优质教育机构。通过与天津市大学软件学院联手，以及Lithan在新加坡及其在五个国家八所分校的国际化资源，共同打造IT专业国际课程中心，运用创新教育理念及学习模式培养国际化数字人才。更多信息： www.lithan.cn 电话： 4009 016 155 微信：Lithan66 Email： info@lithan.com; 2775 次阅读|0 个评论

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