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辽宁省雷达系统研究与应用技术重点实验室组建: 四面山 2012-4-16 21:53; 本报讯近日，辽宁省雷达系统研究与应用技术重点实验室获批组建。该重点实验室在沈阳自动化所自动化系统研究室雷达技术事业部基础上组建成立，研究方向包括雷达基础理论研究、雷达仿真技术研究、雷达应用技术研究、软件化雷达信号数据处理系统技术研究，主要涉及智能交通、工业应用和国家安全等领域。目前，重点实验室在火车平面调车雷达、道口监控雷达、汽车安全雷达、智能交通雷达、工业测量雷达、区域安防雷达以及成像雷达等方面的研究开发均取得了关键性的突破。同时，该实验室与国内多所重点高校和美国、加拿大等国的知名研究机构建立了良好的合作关系。（周峰）《科学时报》 (2011-08-31 A2 综合) http://news.sciencenet.cn//sbhtmlnews/2011/8/248307.shtm?id=248307; 个人分类: 中国科学报－科学时报|1199 次阅读|0 个评论

盘锦辽滨沿海经济区成为辽宁省综合改革试验区2010-10-27: 四面山 2012-4-15 21:57; 本报讯日前，辽宁省人民政府批准同意在盘锦辽滨沿海经济区设立辽宁省综合改革试验区。试验区将在一些重大改革开放措施上先行试点，实现体制机制的创新与突破，力争建成辽宁沿海经济带开发开放的先导区、资源型城市转型的样板区、省级城乡统筹发展的示范区。（周峰）《科学时报》 (2010-10-27 B3 地方综合) http://news.sciencenet.cn//sbhtmlnews/2010/10/237831.html?id=237831; 个人分类: 中国科学报－科学时报|1467 次阅读|0 个评论

30名外国专家获2010年“辽宁友谊奖”2010-10-26: 四面山 2012-4-15 21:51; 本报讯近日，辽宁省人民政府为在辽宁经济建设和社会发展中作出突出贡献的外国专家颁发2010年“辽宁友谊奖”和“辽宁外国专家荣誉奖”，来自美国、德国、日本、法国、俄罗斯、英国等国的30名外国专家荣获“辽宁友谊奖”，22名外国专家获得“辽宁外国专家荣誉奖”。 “辽宁友谊奖”设立于2002年，目的是表彰为辽宁省经济建设和社会发展作出突出贡献的外国专家，是辽宁省对外国专家的最高奖励。（周峰）《科学时报》 (2010-10-27 A2 要闻) http://news.sciencenet.cn//sbhtmlnews/2010/10/237796.html?id=237796; 个人分类: 中国科学报－科学时报|2046 次阅读|0 个评论

[转载]第14届全国技术哲学学术年会会议通知: wcswolf 2012-3-12 15:43; 由中国自然辩证法研究会技术哲学学会、东北大学、辽宁省自然辩证法研究会联合主办，由教育部“985工程”科技与社会（STS）哲学社会科学创新基地、东北大学科学技术哲学研究中心承办，“第14届全国技术哲学学术年会”定于2012年3月26日至27日（25日报到）在东北大学召开。有关会议事项如下： 1. 会议主题：当代技术哲学发展与中国语境的技术哲学。 2. 分主题：（1）技术哲学基础理论研究；（2）不同学派的技术哲学思想研究；（3）当代技术发展中的重大哲学问题研究；（4）中国语境的技术哲学研究 3．会议费用：500元/人（研究生半价），食宿费自理 4．回执时间：2012年3月5日前返回（回执表附后） 5．论文摘要提交：2012年3月10日前交付，字数400字左右； 6．论文格式要求：论文文稿请用word文档格式录用排版。内容包括：文章标题、作者姓名、单位、职称、联系电话、通讯地址、电邮地址；中英文摘要、3-5个关键词。正文（中英文，原则上不超过8000字）、参考文献。用A4纸打印，在左上交标明：字样。 7. 联系方式联系人：陈红兵（18602438501），姜小慧（13889332767）通讯地址：沈阳市和平区文化路3-11号，东北大学科学技术哲学研究中心，邮编：100819 办公电话：024—83680220；传真：024—83680220 联合主办：中国自然辩证法研究会技术哲学学会东北大学辽宁省自然辩证法研究会承办单位：教育部“985工程”科技与社会（STS）创新基地东北大学科学技术哲学研究中心 2011年12月25日; 个人分类: 学术活动|1913 次阅读|0 个评论

[转载]出生率对比，如真是这样，那真的是罪过: 热度 3 firefive 2012-1-24 04:42; 俄罗斯总人口14100万，年出生人口170万，出生率　170/14100＝0.0121　日　本总人口12776万，年出生人口109万，出生率　109/12776＝0.0085 韩　国总人口 5000万，年出生人口 46万，出生率　 46/5000 ＝0.0092 辽宁省总人口 4315万，年出生人口26万，出生率　 26/4315＝0.00606 吉林省总人口 2716万，年出生人口17万，出生率　 17/2716＝0.00626 黑龙江总人口 3825万，年出生人口25万，出生率　 25/3825＝0.00653 　　　　　　　　　　　　　　　　东北三省的出生率只有俄罗斯的一半，远低于日本、韩国　　　　　　　　周边群狼都在千方百计斥重资鼓励国民生育，　　　　　　　　C国却忙着收取社会抚养费 http://www.tianya.cn/publicforum/content/worldlook/1/254731.shtml; 个人分类: 个人感想|2762 次阅读|3 个评论

[转载]会议：第二次全国男科学学术大会: 杜江平 2011-12-13 10:32; 中国性学会性医学专业委员会男科学组定于2012年4月20日一22日在辽宁省沈阳市召开第二次全国男科学学术大会，届时将就男科学热点、难点问题做专题讨论，并邀请国内男科学专家参与讨论点评。现将会议征文有关事项通知如下。一、征文内容： 1、男性性功能障碍基础与临床研究； 2、男性不育的基础与临床研究； 3、男性生殖内分泌基础与临床研究； 4、男性性传播疾病基础与临床研究； 5、男性生殖系统畸形、损伤、肿瘤等； 6、男性生殖健康教育； 7、男科手术新技术交流（现场演示或光盘放映）； 8、其他。二、征文要求： 1、未在全国性学术会议交流或全国性刊物公开发表的论文。 2、来稿应为800～1 000字的论文摘要，包括研究目的、方法、结果和结论等内容，并请注明联系方式如电子邮箱和联系电话。 3、本次会议全部采用电子邮件投稿，请将稿件发送至： nankexuezu@126.com，征文截稿日期为2012年2月29日。 5、会议将按内容录用部分论文做专题讨论，其余文稿编入论文集。三、会议联系人：白文俊（bai-wj@163.com, 13501358401）吴斌（wb81688880@yahoo.com.cn）何学酉（hexy301@sohu.com）会议时间： 2012-04-20至 2012-04-22 会议地点：沈阳市联系人：白文俊电话： 13501358401 传真： email： bai-wj@163.com 联系地址：北京大学人民医院会议网址：来自丁香园; 2321 次阅读|0 个评论

[转载]辽宁省将设四年制高职本科教育专业: tangminqian 2011-12-9 13:38; 辽宁省教育厅教育动态公告栏 http://www.lnen.cn/secpage.htm?actionType=viewjspid=14738 辽宁省教育厅办公室关于开发四年制本科高职教育试点专业人才培养方案申报工作的通知辽教办发 160 号省内各有关高职院校：为贯彻落实《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 － 2020 年）》，按照《辽宁省职业教育体制改革试点方案》精神，探索构建我省现代职业教育体系，省教育厅决定，在全省国家示范（骨干）高职院校中组织开发四年制高职本科教育专业人才培养方案。现将有关事宜通知如下：一、工作目标在全省国家示范（骨干）高职院校中遴选 7 个专业开展四年制高职本科教育试点，利用 1 至 2 年时间，开发出具有辽宁特色的四年制高职本科人才培养方案，以提高应用型人才培养质量为核心，创新高职本科人才培养模式，并全面提升师资队伍、实习实训条件建设水平及服务产业能力，为搭建人才成长“立交桥”，建立现代职业教育体系提供基本的教学文件和标准。二、主要任务 1 ．制定四年制本科高职教育人才培养方案。主要内容包括：（ 1 ）专业培养目标定位。专业知识、能力、素质总体目标定位准确，能够体现四年制高职本科应用型人才培养要求，能满足预期就业岗位（群）的要求。（ 2 ）职业面向及岗位能力培养要求。主要就业岗位明确，在对典型工作过程及工作任务分析分解基础上，按照四年制高职本科应用型人才培养要求，明确就业岗位的具体能力要求及职业资格证书要求。（ 3 ）课程体系及教学内容。按照四年制高职本科应用型人才要求构建课程体系，基础课注重较宽的基础知识及基本技能培养，适应学生可持续发展的要求；专业课以工学结合为切入点，突出技术应用能力的培养，体现基于工作过程与任务的课程设计理念；以工作任务组织课程内容，并与国家职业资格标准相衔接；注重职业道德的培养和职业素质的养成；以典型产品和服务为载体，在真实工作情境中实施教学。（ 4 ）教学进程及教学安排。按照四年制高职本科应用型人才培养要求，充分利用学校及企业资源，合理设计各学期起止时间、教学过程及时间分配及课程具体教学安排。 2. 制定主干课程标准。主要内容包括：（ 1 ）主干课程性质。明确本课程在四年制高职本科专业课程体系中的地位和作用及与前后衔接课程的关系。（ 2 ）主干课程教学目标。课程教学目标与四年制高职本科专业人才培养目标及专业能力和职业素质总体培养要求有机结合，且知识、专业能力和职业素质分项目标明确。（ 3 ）教学内容。课程基准学时确定及课程内容选择要体现四年制高职本科应用型人才职业能力和素质培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务。（ 4 ）考核方式。课程考核评价方式设计要体现四年制高职本科应用型人才培养要求，加大合作企业参与课程考核评价力度，考核评价结果能够准确反映学生对该课程知识、能力及素质的掌握程度。（ 5 ）教学实施要求。包括与四年制高职本科应用型人才培养要求相适应的课程任课教师基本要求，课程实施相关的实训条件要求及校企合作、工学结合实施方面的要求等。三、申报院校的基本条件申报院校须同时满足以下条件： 1 ．申报单位必须是国家示范（骨干）院校。 2 ．开发人才培养方案的专业必须是国家重点建设专业。同时，专业服务必须面向加工制造、交通运输、电子信息、石油化工、生物制药、现代农业、现代服务业等辽宁支柱产业和战略新兴产业。四、遴选程序 1 ．院校申报。符合条件的院校向省教育厅提出申请。 2 ．专家评审。省教育厅会同省财政厅组织专家评审确定立项院校。五、申报要求各申报院校应具备申报的基本条件，每所院校申报不超过 2 个专业。申报时要提供以下材料：（ 1 ）申请开发四年制高职本科人才培养方案的正式文件；（ 2 ）开发四年制高职本科人才培养方案的可行性论证报告。请各申报院校将上述材料一式三份（附电子版），于 9 月 5 日前报省教育厅职业教育与成人教育处。联系人：郑国华　电话： 024 － 86907708 电子邮箱： zcczgh @ 163.com 　　　　　　　　　　　　二 0 一一年八月二十五日辽宁省教育厅教育动态公告栏 http://www.lnen.cn/secpage.htm?actionType=viewjspid=15339 辽宁省教育厅办公室关于确定组织开发四年制高职本科教育试点专业人才培养方案学校的通知辽教办发 215 号省内各有关高职院校：按照《辽宁省教育厅办公室关于开发四年制本科高职教育试点专业人才培养方案申报工作的通知》（辽教办发 160 号）要求，全省 7 所国家示范（骨干）高职院校共申报了 14 个四年制高职本科教育专业，经专家评审，省教育厅决定，由辽宁省交通高等专科学校等 7 所国家示范（骨干）高职院校分别组织开发 10 个四年制高职本科教育专业的人才培养方案（具体名单见附件）。研究制定四年制高职本科人才培养方案及相关配套教学文件是构建辽宁省现代职业教育体系的一项重要的基础性工作，也是为将来推行高层次职业教育试点提供标准和样例，省财政将对此项工作给予专项经费支持。请相关高职院校按照申报通知中明确的工作目标和主要任务，组建开发工作小组，制定详细的工作计划，明确责任分工，迅速启动工作。要在 2012 年 6 月底前制定出四年制本科高职教育人才培养方案和主干课程标准以及相关专业的专业设置标准。　　附件：制定四年制高职本科教育人才培养方案的院校及专业二 0 一一年十一月十六日附件：制定四年制高职本科教育人才培养方案的院校及专业学校名称专业名称辽宁省交通高等专科学校道路桥梁工程物流工程辽宁农业职业技术学院园艺技术辽宁职业学院畜牧兽医辽宁石化职业技术学院化学工程与工艺沈阳职业技术学院模具设计与制造电气自动化技术大连职业技术学院数控技术应用电子技术渤海船舶职业学院船舶与海洋工程技术中国政府网首页服务信息文娱 http://www.gov.cn/fwxx/wy/2011-11/23/content_2001110.htm 辽宁省将设四年制高职本科教育专业中央政府门户网站　www.gov.cn　　 2011年11月23日 10时40分　　来源：辽宁日报根据省教育厅下发的“关于确定组织开发四年制高职本科教育试点专业人才培养方案学校的通知”，未来，辽宁省将有七所院校的十个专业进行四年制高职本科教育专业人才培养。试点的七所院校均是国家示范（骨干）高职院校，分别是辽宁省交通高等专科学校的道路桥梁工程和物流工程、辽宁农业职业技术学院的园艺技术、辽宁职业学院的畜牧兽医、辽宁石化职业技术学院的化学工程与工艺、沈阳职业技术学院的模具设计与制造和电气自动化技术、大连职业技术学院的数控技术和应用电子技术、渤海船舶职业学院的船舶与海洋工程技术专业。据了解，培养四年制高职本科人才是构建辽宁省现代职业教育体系的基础性工作，也是为将来推行高层次职业教育试点提供标准和样例。; 个人分类: 技术与职业教育|2128 次阅读|0 个评论

[转载]王梦恕等三院士“加盟”辽宁高职院校: dongzg101 2011-11-26 21:42; 王梦恕等三院士“加盟”辽宁高职院校教育部副部长鲁昕和辽宁省副省长陈超英11月26日下午在沈阳共同开启两院院士辽宁职校行启动仪式暨2011年中国•沈阳第四届校企合作发展座谈会。此举标志着中国工程院王梦恕、赵连城、卢耀如等三位院士正式加盟辽宁省内的职业高校行列。从今以后，辽宁省内的职业高校拥有了自己的院士。王梦恕院士在活动仪式上就开展两院院士职校行活动的重要意义发表了讲话。据介绍，中国现有高职院校1215所，中职1.5万多所，其中示范性高职200所，中职285所，分别占据中国高等教育与高中阶段教育的“半壁江山”。但职业教育仍是教育事业的薄弱环节，发展不平衡，吸引力不强，质量、结构、特色、成效还不能很好地适应经济发展方式转变的需要。近几年来，辽宁高职院校发展速度快，一大批有特色、有规模、有效益的高职院校，为振兴辽宁老工业基地培养了大量的实用人才，摸索出了一条新的发展路子。以辽宁装备制造学院工厂化办学模式为代表职校得到了政府和社会的一致好评。辽宁装备制造学院院长姜军教授在会上介绍说，该学校围绕辽宁省政府的要求，根据装备制造产业结构和辽宁高校专业布局特点，确立了“高端技术、错位发展”的办学定位并提出了“工厂化办学，办工厂化大学”的办学理念，即借鉴企业的模式经营和管理学校，把学校办成一个能够适应市场发展的人才加工厂。也就是像企业组织生产那样组织教学，按照人才培养标准，对整个教学过程实施全面的质量监控；像企业建立法人治理结构那样建立学校组织体系，按照现代大学管理制度，对学校运营的各个环节实行有效的成本管理；像工厂建设企业文化那样建设校园文化，按照社会主义核心价值体系，塑造能够融入社会主流文化的一代新人。据悉，本次“两院院士辽宁职校行”活动将结合“十二五”国家经济社会发展战略规划，结合转变经济发展方式，从调整产业结构、高技能人才培养、励志以及自身的专业领域等方面，与各地职业院校师生对话、对接，勉励青年学生自强不息、成长成才。特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。; 1114 次阅读|2 个评论

现在的贪官你不贪上亿元真是不好意思: 热度 1 daladala 2011-11-10 09:02; 转载以记录辽宁省抚顺市国土资源局顺城分局原局长罗亚平敛财1.45亿元，以科级干部的身份行巨额之贪腐，被中纪委领导批示为“级别最低、数额最大、手段最恶劣”，媒体则嘲讽她为“土地奶奶”。几千万元的巨额财产都不知道怎么得到的贪官都贪糊涂了吗？【巨额财产来源不明罪】多么有意思的罪名啊！ 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 辽宁抚顺女贪官罗亚平被执行死刑 2011-11-09 16:18:00　来源: 人民网 (北京)　有 35057 人参与手机看新闻转发到微博 ( 38 ) 核心提示：辽宁抚顺顺城区土地管理局副局长罗亚平今天在沈阳被依法执行死刑。罗亚平是科级干部，敛财达1.45亿元。该案曾被评价为“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件。人民网沈阳11月9日电经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，利用职务之便贪污、受贿并有巨额财产来源不明的辽宁省抚顺市女贪官罗亚平今天在沈阳被依法执行死刑。因罗亚平只是科级干部，但贪污受贿金额惊人，罗亚平一案曾被评价为“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件。罗亚平1960年12月出生于辽宁省抚顺市，大学文化，1980年参加工作。2001年6、7月和2005年4月，其利用担任抚顺市顺城区土地管理局副局长兼城东新区土地经营中心主任等职务，负责土地开发工作的职务便利，先后收受两家房地产公司的贿赂款共计30万元。2004年7、8月至2007年6月间，被告人罗亚平利用担任抚顺市顺城区发展计划局副局长、顺城区发展改革局副局长、抚顺市国土资源局顺城分局负责人、顺城分局局长的职务便利，采取虚假补偿、截留征地款不入账等手段，单独或伙同他人（均已判刑）贪污18起，侵吞、骗取征地款、动迁补偿款等款物共计3427万余元，其中罗亚平占有款物共计3239万余元。此外，罗亚平尚有3255万余元的财产不能说明合法来源。 2010年12月15日，辽宁省沈阳市中级人民法院以贪污罪判处其死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；以受贿罪判处其有期徒刑十一年；以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑五年；数罪并罚,判处其死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。罗亚平不服上诉，辽宁省高级人民法院依法开庭审理，于2011年6月22日裁定驳回上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院核准。最高人民法院经复核认为，被告人罗亚平利用职务便利，侵吞、骗取公共财物，其行为已构成贪污罪；利用职务便利，非法收受他人财物，为他人谋取利益，其行为已构成受贿罪；其家庭财产和支出明显超过合法收入，差额巨大，本人不能说明合法来源，其行为已构成巨额财产来源不明罪。罗亚平在贪污犯罪中与他人共同贪污，起组织、策划等主要作用，是主犯；且贪污数额特别巨大，犯罪情节特别严重，应依法严惩；其所犯受贿罪、巨额财产来源不明罪亦应依法惩处。第一审判决、第二审裁定认定的事实清楚，证据确实、充分，定罪准确，量刑适当，审判程序合法。据此，最高人民法院依法核准辽宁省高级人民法院的刑事裁定，并下达了执行死刑的命令。新闻回顾：辽宁抚顺女局长敛财1.45亿被称"土地奶奶" 辽宁省抚顺市国土资源局顺城分局原局长罗亚平敛财1.45亿元，以科级干部的身份行巨额之贪腐，被中纪委领导批示为“级别最低、数额最大、手段最恶劣”，媒体则嘲讽她为“土地奶奶”。去年开始，罗亚平案已陆续四次开庭，至今没有宣判。 (本文来源：人民网作者：李婧 ) 责任编辑：NN027; 个人分类: 科研之外|733 次阅读|1 个评论

[转载]华为往事（四）--我来之前的华为: sunapple 2011-10-2 15:11; 　　　　华为　　　　到华为一段时间后，通过与一些老员工聊天，了解了很多华为的过去。任正非是学习建筑专业的。转业前是铁道兵某研究所的副所长。八十年代初，解放军大裁军，任正非从部队转业。由于他太太在深圳南油集团任工会主席，所以他随太太转到深圳，在南油集团下面的一家电子公司任副总经理。但不久，在做一笔生意的时候，被别人骗了，有两百多万货款收不回来。他被公司开除了。　　　　没办法，在1988年和几个人合伙，每人2万元，在南油新村一个居民楼里成立了华为技术有限公司（这套房子后来卖给华为的一个老员工杨明骏）。公司虽然名为技术公司，但开始做的都是贸易的生意。也没什么方向，什么赚钱做什么，还卖过减肥药。一次偶然的机会，经辽宁省农话处的一位处长介绍，开始代理香港一家公司的用户交换机产品（就是单位里转分机的PBX）。开始走上销售电信设备的道路。　　　　经过几年的销售，华为建立了一定的销售网络。这时任正非开始考虑做自己的产品，但华为没有任何技术力量，于是他和清华大学的一个教授签定了合作开发用户交换机的协议。那位教授派了他的一个博士生来华为开发。那个学生就是郑宝用。郑宝用是在华中科技大学读的本科和硕士，毕业后留校当老师，刚考上清华大学博士没多久。郑宝用来华为后，成为华为开发的领军人物，就再也不回清华大学了，博士学位也不要了。郑宝用为人随和，性格直率，大家都称他为“阿宝”。　　　　在郑总的带领下，华为开发出了自己的用户交换机HJD48（模拟交换机），并利用已经建立的销售网络取得了一定的销售业绩。但任总并没有止步于此，在 1992年做出开发局用交换机的决策。这是华为的一个重大的转折点。这意味着华为正式进入电信设备供应商的行列。因为用户交换机的客户是各种各样的单位，和电信局关系不大。而局用交换机的用户就是各级的电信局。　　　　但华为在开始开发局用交换机时，却犯了一个重大的错误：开发模拟局用交换机JK1000。当时数字交换机的技术已经成熟，模拟交换技术处于淘汰的边缘。华为肯定是根据当时的本身的技术能力，决定开发模拟局用交换机。如果沿着这个方向走下去的话，华为很快会被淘汰。　　　　所幸这时出现了一个人物---曹贻安。曹原来是生产线的一名工人，没有文凭。他多次向任总进言，力主开发数字交换机。任总被他打动，在模拟交换机交换机还在开发的时候，同时开始了数字交换机的开发。曹贻安也因此从一名工人升为开发部付总工，数字交换机部的负责人。这是华为不拘一格使用人才的一个例子。不过毕竟技术能力有限，在我来华为几个月后，曹的位置被毛生江代替。曹也逐步淡出华为人的视野。后来的华为人很少有人知道他。我后来几次出差的时候碰到他，他都是背着高尔夫球杆。还有一次就是他可能经常发牢骚，被任总狠批了一通，写了一份检讨，任总批示给公司中高层干部传阅。　　　　后来，在谈及华为的创业时，任总多次说道： “当时我们不懂事，误上了电信设备这条贼船，现在想下都下不来了”。看到华为发展得这么好，也许会觉得他这句话有些娇情。但华为一路走来，任总受了多少磨难只有他知道。; 个人分类: 技术力论坛|2560 次阅读|0 个评论

通告沈阳师大辽宁省动物学重点学科、生物进化与生物多样性重点实: 热度 1 李丕鹏 2011-9-28 20:23; 热烈祝贺我校佟艳丰博士荣获中国动物学会第四届青年科技奖！！！; 3442 次阅读|1 个评论

[转载]著名药剂学家顾学裘教授逝世享年100岁: dongzg101 2011-8-9 05:30; 著名药剂学家顾学裘教授逝世享年100岁著名药剂学家和药学教育家，辽宁省政协四、五、六届副主席，沈阳药科大学终身教授顾学裘因病医治无效，于2011年8月2日在沈阳逝世，享年100岁。顾学裘1951年3月加入中国民主同盟，曾任民盟辽宁省委副主任委员。1955年至1957年任东北药学院（今沈阳药科大学）教授、教务长；1978年至1983年任沈阳药学院药学系主任、副院长；1980年后历任中国药学会第十六届副理事长、药剂分科学会主任委员、辽宁省药学会副理事长、辽宁省科协副主席、中国科协委员；中国药典委员会委员、卫生部医学科学委员会药学专题委员、国务院学位委员会医学评议组成员及《药学学报》等5种全国性杂志副主编、编委或顾问、辽宁省医药局顾问等职。更多阅读赵凤光博文：药剂学泰斗顾学裘教授去世享年100岁特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。; 1093 次阅读|1 个评论

热烈祝贺学术促进会获辽宁省大中学生暑期社会实践活动先进团队奖: neudoctor 2011-6-13 10:19; 近日获悉，由目前东北大学唯一的研究生社团 - 学术促进会组建的 2010 年暑期社会实践团队（东北大学研究生赴连云港市技术和人才需求考察团），在 2010 年辽宁省大中学生暑期社会实践活动中获得先进团队奖。该奖是由中共辽宁省委宣传部、辽宁省精神文明建设活动办公室、共青团辽宁省委员会、辽宁省教育厅、辽宁省学生联合会共同颁发的。在 2010 年的暑期社会实践中，学术促进会组建的东北大学研究生赴连云港市技术和人才需求考察团先后考察了连云港鹰游纺机有限责任公司、连云港中复连众复合材料集团有限公司、江苏天明机械集团和连云港城市规划展示中心，受到了当地政府和企业的好评，深入践行了科学发展观，为促进我国企业又好又快的发展做出了一定的贡献，并直接推进了我校与连云港市战略合作协议的签订。; 1346 次阅读|0 个评论

[转载]《新闻1+1》关注高考作文：让“真话”在宽容中飞！: JYH64J98Y99H 2011-6-8 09:07; 央视《新闻1+1》2011年6月7日播出《作文：让“真话”在宽容中飞！》，以下系节目实录：　　主持人董倩：　　欢迎收看《新闻1+1》。　　今天全国各地的高考作文题目已经被罗列出来，看完之后，有人做出这样的评价，“纵观这些年，高考作文题目的质量是在稳步提高，而高考作文的质量却不敢这么说，甚至有所下降”。为什么会有这样的对比？为什么会有这样的变化呢？　　(播放小片) 　　字幕提示：2011年6月7日　　解说：　　又是一年高考时，今天全国933万学子奔赴高考，上午11点半第一门考试科目语文正式结束。像往年一样，试卷上的作文题目仍然是考生和家长乃至全社会关注的焦点。　　记者：　　就在几分钟前，雨花台中学的下课铃声已经打响，那么这里我们可以来公布今年江苏省的作文题目，那么作文题目是《拒绝平庸》。　　记者：　　今年辽宁省高考语文作文的题目非常有意思，又是先给出了一段材料，一段故事，是一名教授在课堂上拿着实际上是蜡做的苹果，然后告诉台下说这个苹果非常地香。　　记者：　　今年四川的作文题目叫做《总有一种期待》，刚才我们也问了一个学生，然后他告诉我的就是说…… 　　记者：　　现在已经知道一个大概，讲的就是“谈中国的发展”。那么这个题目到底是好做还是不好做，是难还是易？　　记者：　　你觉得这个题目怎么样？　　北京考生：　　我觉得还可以吧。　　记者：　　发挥得怎么样？　　北京考生：　　还好。　　北京考生1：　　挺喜欢(这个题目)的，因为它有一些现实意义。　　解说：　　今年5月17日，当中国队以包揽全部冠军的成绩结束鹿特丹世乒赛后，国球“独孤求败”的现状就引发了人们对于乒乓球发展的思考。在不到一个月后的今天，当它成为高考的作文题目时，有评论就指出，这是北京作文35年来首考体育热点，主题为乒乓球赛的垄断与竞争，这是距高考时间较近、时效性较强的题目。既考察了学生的认识水平，也考察了学生的思辨能力。而阅读材料中，老师说，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。则给了这个题目更大的创作空间。同时，在今年的高考题目中，有的题目却也引发了一定的争论，比如2011新课标卷的高考作文题《中国崛起的特点》，题目给出的材料中写到：中国崛起成为相关机构公布的全球最大新闻。全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条……”，对于这样一个题目，有人说这也是与社会现实紧密结合的一个范例，但同时也有专家认为，这属于主题先行。中国有没有真正的崛起？应该是考生自己判断后的表达。与一些给出具体事例的题目不同，广东今年的高考作文题目是《回到原点》，作文要求考生联系生活体验与认识，写一篇自定文体的文章。而对于今年为何这样命题？高考语文评卷组长表示，希望能给考生一个充分发挥的空间，这也是广东省近年来高考作文的命题趋势。　　广东高考语文评卷组组长陈少华：　　考察出考生的这样一种思辨的能力，真情实感的表达，关心时事，关心周边的生活的状态。我觉得这个题目来讲，应该达到了这样的效果。　　解说：　　从世乒赛到中国的崛起，再到回到原点，高考作文无疑在引导学生关心时事，而全国卷的《关于诚信》，山西试卷的《中国的发展》，这一特征也同样鲜明。　　江苏省语文特级教师喻旭初：　　由道德高标回归现实生活，由泛泛地讲一个大道理回归到关心每个个人，关心生命的质量。那么这个命题的变化反映了以人为本的理念越来越深入人心，这正是我们时代经历的一个过程。　　解说：　　喻老师认为，近十年高考作文题目的变化大致可以分为三个阶段：2001年至2003年这一段，作文题目采用全国统一命题的形式，内容多考虑考生的道德取向。2004年至2006年是第二阶段，全国实行新课改的省份开始自主命题，题型出现了画题、材料命题等多种形式，进一步体现了社会文化趋势，包含哲理和对美学价值的追求。2007年至2010年，作文题目开始趋向生活化，要求学生更面向现实生活，特别是2009年以来，题目开始关注人的心灵世界。　　喻旭初：　　比如说，去年北京的题目《仰望星空与脚踏实地》，这个题目有引导作用的，就是在你追求个性化的同时，你不要忘记应该有广阔的胸怀，同时要脚踏实地做事。　　主持人：　　你看完了今年的这个高考作文题，我不知道你是怎么想的？如果我要是碰上《中国的崛起》，我觉得这个题目并不好写。　　评论员白岩松：　　其实这几年已经形成一个惯例，几乎像全社会的一个必修课，高考的第一天之后大家都在关注高考的各地的作文题。今天我就接到全国很多地方的这种电话，当然我都没有回答。大家把注意力放在了题目上，的确今年有一些题目似乎选得很好，比如说北京这个题目，他给了孩子们更多个性表达的空间，更多想象力的空间，最重要的是给了多元思想的一种展现的空间。但是我不关心题目，我更关心的是一个又一个进步了的题目，接下来我们的阅卷老师和我们的评判标准会不会用所谓的标准答案和僵化的某些东西，让这些个性的、多元的，然后让这些有想象力的东西都被扼杀，最后是空话、套话，然后八股的话却能得高分，所以我觉得如何让真话、个性的话语可以在未来的阅卷过程当中被包容，被宽容，甚至被纵容。今天上午这个作文题只是考考生，接下来要考阅卷老师，考中国的教育，考我们整个中国的社会。　　主持人：　　你刚才说你比较喜欢北京的这个高考作文题，为什么？好在哪儿？　　白岩松：　　好在让我们的孩子有多元的思想的表达，因为这个题目本身上来就是针对中国乒乓球五块金牌全拿，而且决赛当中全是中国的互相对手，本来社会意见就不一样，所以这个题目上来就是告诉孩子们不必沿着某一个指定的路线奔那儿走，你可以怎么说都有道理，看你能不能自圆其说。我觉得它给了一个多元思想起步的一个起点，越是这样的题目我越关心它的终点。如果要是我们将来这样的阅卷反而配合不了这样对多元思想的一种鼓励，对真话的一种鼓励，对个性的一种鼓励，那什么样的好题目都没有用。在今年的题目里，我比较担心的是另外一个走向，比如像吉林、海南、陕西涉及到“大国崛起”的东西，我非常担心我们的孩子会有空话、套话、八股的话，那如果最后每一年的高考最后都是空话、套话都得高分，而真话往往冒风险，这就不仅仅是在考学生了，甚至考我们整个社会，甚至不仅仅是一个孩子未来的命运的问题，而是我们整个民族未来命运的问题，因为真话到底被不被鼓励和宽容。　　主持人：　　当今天所有的地方高考作文题出来的时候，我们看到了有人在怀旧，怀什么旧呢？就是说学生第一次学会撒谎是在作文里面，而且作文和日记是有严格的分水岭的。　　白岩松：　　对，我非常希望我们已经成了一个例行的欢庆了，因为每年高考的第一天，全中国的媒体都在关注作文什么题。别，从明年或者就从今年开始，咱们关注社会该如何用多元和包容的阅卷和打分方式去迎接来自孩子们的所思所想。只要不触碰法律的底线，只要不触碰道德的底线，那孩子怎样的思想和真话都可以被鼓励。如果是在高考当中我们的孩子都有这样的一种宽容度，将来我们社会当中的真话就会更多。　　前段时间习近平同志到中央党校，希望我们所有的干部改变会风，要开短会，少讲空话和套话。如果我们很多的官员在从小作文当中受到的就是空话、套话的教育，然后在我们官场和社会环境当中也是空话、套话更得势、更有优势，指望他四五十岁当了官之后再去改成不是空话、套话就很难，所以习近平同志在党校的这番讲话跟今天我们谈论作文的东西有某种异曲同工之妙，我们的社会该去呼唤让真话可以得到不错的分数。　　主持人：　　见微知著，一篇60分的高考作文到底它的评判标准是什么？是说真情、说真话，还是用以往老师已经灌输给孩子们的这些套话，我们的节目稍后继续。　　解说：　　今年高考作文考什么？在一个对热点问题越来越关注的趋势下，网络题材一直在列，而就在靠高考前，网络语言的使用却成为了新闻，事件起因是：担任去年上海语文高考阅卷中心组的负责人周宏接听高考咨询时表示：考生切勿使用网络热词，否则将被当作错别字评判。面对质疑，周宏澄清说，上海高考作文中网络词语并非格杀勿论。华东师范大学语文教育研究中心副主任周宏：　　其实已经广为流传，并经过主流媒体使用的词汇，比如给力等等不应该判别为错别字，但是一些仅仅在网民中流传使用的词汇，许多人包括阅卷教师都不明白它的含义，作为考生谨慎使用较为妥当。　　如果出现了一些网络词语，一定会交给有关有阅卷中心组讨论，并且经过考试院批准到底什么是不可以的。　　解说：　　而周宏说，在高考中很难划定一个清晰的标准，但高考作文作为一个语言文字表达的主流阵地，规范用语应该提倡。　　周宏：　　出现一些符号，一个笑脸，画一个小兔子，问题就比较大了，可能被认为(考生)他做了一个记号。　　解说：　　规范与创新，个性与标准，这期间的权衡，阅卷者重视，考生重视，社会公众同样重视。实际上近年来的一些大胆之作就受到了高度的认可。　　字幕提示：2001年高考满分作文古白话文《赤兔之死》　　2001年满分作文《赤兔之死》片段　　建安二十六年，公元221年，关羽走麦城。兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表，赤兔马绝食数日，不久将亡。　　2001年高考考生蒋昕捷：　　实际上这故事是想说它为什么而死，可能是对两类人物的一个褒贬，那可能因为这篇作文最后转到文科，包括现在从事媒体工作。应该说这篇作文改变了我的人生轨迹吧。　　字幕提示：2009年高考满分作文七言诗歌　　《站在黄花岗陵园的门口》　　赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟，五口通商香港失，断鸿声中夷舰现，圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉。　　原武汉市汉南区二中学生周海洋：　　时无英雄，遂使竖子成名，意思就是说当时没什么英雄，却是刘邦这家伙成就了一番工业。当然也可以说是我吧，我这个文章，因为现在没有多少人写这样的文章，所以说使我可以说是成名了吧。　　湖北省汉南一中语文组组长张勇：　　他化用的诗歌多达几十首，整个品文章构想很宏大，应该说他把中国的近代史的所谓重大事件都囊括进去。　　字幕提示：2010年高考满分作文文言文《绿色生活》　　2010年高分作文《绿色生活》片段　　人者，天地孕育，今其反万物，此獍也。金其不宜瞡瞡，遗祸搙孙。　　江苏高考语文基础知识部分阅卷组组长吴新江：　　他只是一个特例，而不是一种可以重复的，可以复制的一种现象。如果说对今天的考生有什么影响的话呢，我希望我们仍然写符合现代汉语语言文字规范的文章，既切题又美好。　　解说：　　毋庸置疑，分数对这些考生的创新做了最好的肯定，但并不是所有人都这么一帆风顺。在2009年湖北一位考生写了一篇题为《站在我家门口》的作文，文章用流浪狗、猪来寓意人性，一名阅卷老师被折服，给出了60分的满分，而另一名教师却称读不懂，只给了20分，评分相差40分，最终这篇作文几经争议后，专家组最后给了50多分，属于优秀作文。但这个过程依旧是一个提醒。　　这是去年的北京高考语文阅卷现场，一份作文答卷电脑随机发给两名教师背靠背打分，如果两位教师给出的分差超出规定值，则会自动发给第三位教师进行二评，如果分差仍然很大，则由阅卷领导小组来最终裁决。根据教育部的规定，作文由两位老师双评时，如果分数差超过作文总分值的20%就会进行二评。　　北京大学中文系副主任北京语文科目阅卷组组长漆永祥：　　大学老师不能因你的审美标准去看学生的作文，中学老师不能以你的教学标准要求学生。　　解说：　　在所谓文无定法的现实下，这种要求无疑重要，而当高考作文越来越与现实相连，文字、文笔之外，观点陈述也注定了更为重要，这是对学生的考验，也同样是对阅卷者的新要求。　　主持人：　　你说这个写作文的人和评作文的人，他们之间怎么能达成这种共识？这种共识并不是说你非要迎合我，而是说自然的达成一种共识。　　白岩松：　　我觉得我们期待的不应该是达成共识，而是宽容和包容。就是我不同意你说话的内容，但是我要维护你说话的权利，只要没有触碰道德的底线和法律的底线。你想想出卷的人是很少的几个老师，但是阅卷的人很多很多，比如说咱俩同时在那儿阅卷，可是对一个作文的看法就不一样，可是一篇作文60分，如果说有的老师最后打出来的分数，不喜欢这里所谓的某种价值观或者有点太灰暗，或者不够主流，给人打了20分，他这一辈子就有可能受到影响。但其实我们要包容，谁说每一个孩子都要用阳光灿烂的方式去写喜剧呢，莎士比亚不也是写悲剧是真正的大师吗。　　主持人：　　但是你说的这个包容和标准是不是有冲突？因为说到包容，什么标准都可以，但是标准需要一个实打实的放在那儿，就是我们可以评判。　　白岩松：　　对，就是标准本身应该是不把那些所谓的价值观，就是说要考虑到你的这种宽容性。我举一个例子，有一个孩子在我们的某一篇作文，就是某一篇课本里的东西，我们不是经常弄所谓中心思想吗，然后说你总结中心思想。我一看这个孩子真好，有一篇文章他的中心思想总结得特别好，老师给画了叉，为什么？标准答案不是这个，难道只许有一种理解，就不能有另外的理解吗？这就是我们呼唤包容和宽容的含义，没有包容和宽容，甚至某种纵容，真话就不会那么轻易地让每一个人都去捍卫它。　　主持人：　　这是我们两个人在演播室内去理解高考好的作文应该是什么，接下来我们不妨听一位专家，听听他，看看他是怎么评判一个高分作文和一个低分作文评判标准是在哪里？　　周宏：　　我们给上海高考作文总的评价标准确立了八个字的原则，这个原则就是“开放、灵活、多元、包容。那么强调开放，也就是要学生在审题正确的前提下能够比较自由地发挥，对于阅卷组的老师来讲，我们特别强调了对于作文的立意事先不做预测，也就是所谓的预测，什么意思呢？一篇作文过去有些地方的做法是先确定写什么是一类卷的立意，什么是二类卷的立意，我们认为不妥当，因为一篇好作文是由写什么和怎么写两个结合起来来评判的。有时候写什么好呢？怎么写没写好，也会变成不好的作文，反之亦然。而包容，就是在不侵犯、不触犯社会道德、法律规范的底线的基础上鼓励学生说真话，并且对学生的真话，根据他的品位的高低加以比较确切的、切合实际的评分。而灵活、多元是指对学生内容和形式采用不同的，特别是形式上，他采用了不同的文体我们就用不同的评价标准。这就是我们上海这几年一直执行的作文评价总体的标准。　　主持人：　　刚才周老师说到八个字，“开放、包容、灵活、多元”，你觉得在平时的作文训练中他们做得到吗？　　白岩松：　　对，首先我觉得他说得非常好，但是最重要的是，能不能变成一下子众多的阅卷老师都可以准确的掌握的一种原则。比如上海今年的作文题是《一都会过去一切都不会过去》，我们假想有的孩子没写世博会，写的是上海那场大火。会不会有的老师就咯噔一下，这孩子怎么写这个？这还不是最大的挑战。如果有的孩子写的是一切都会过去写的是世博会，一切都不会过去写的是大火，会不会有的老师，这孩子给低分了，不，我觉得要看他写的好不好，有没有道理。所以这本身就是一个考验，但是你说得非常对，如果到了高考作文的时候，我们再去呼吁讲真话，有想象力，有个性的东西，可以被纵容，被宽容，而在我们的日常教学当中孩子已经养成了，你看有人总结咱们以前写作文的标准的定式，同学看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……。问：“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”答，“我叫红领巾。”还有，昨天我看完什么什么之后，我的心情如大海的波涛一样久久不能平静。如果我们从小到大作文训练都是这样固定的话语可以得高分的话，怎么可以讲真话，怎么有个性的话呢？仿佛是不是变成前几天我们为李娜的个性鼓掌，但是在现实生活中李娜要在我们的身边的话却被我们撵走，因为她太有个性了，不，要从现实生活中包容个性开始，才会有一个又一个更多的李娜。　　主持人：　　我们刚才也说了这些年高考的题目在不断发生让我们感到欣喜的变化，那这种变化怎么和平日的作文训练能够体现出来、反映出来？　　白岩松：　　没错，我希望首先我们高考的作文各地阅卷所谓标准答案能像上海这样全部公布出来，在阅卷之前就公布出来，让全社会去评判，形成对阅卷老师的一种压力，也让全社会服气，能够看到这里的包容、个性和自由这样一种空间，这是针对高考的。更重要的是在日常教育当中，我们的教学大纲等等不要在文科领域，也就是“武无第二，文无第一”的领域里头非要设定某种僵硬的所谓标准答案，对这个事情的理解，只要是那个，B就是错的，只能是A，然后孩子就猜，然后最后家长就率领孩子一起撒谎，算了算了，你日记就可以写心里话，作文就不用写心里话了，要不然就不会有高分。请问，如果一个国家的作文是这样的话多可怕，好在我们现在都在呼吁越来越捍卫说真话的权利，更重要的是让教育当中的每一天，孩子的每一些真话都能得到包容和宽容。主流不是只有一种，主流的意思是也要包容很多非主流。那我觉得这一点来说，在我们的教育当中也要首先体现出来。; 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[转载]学导式创新实践案例 3--z1 辽宁沈阳立人学校: ljkf 2011-3-1 21:28; 学导式创新中小学实践案例 3--z1 辽宁沈阳北琴海鹏转发 3辽宁 3--z1 辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式 “立”人的课改之路教育决不可单纯以成绩论英雄，但辽宁省沈阳市立人学校在升学成绩上的“不讲理”却在当地成为很多家长的“美谈”。这所学校的中考成绩竟然超出县里平均分273分之多。既然提到的是成绩，那当然需要看清楚成绩得来的手段，如果是靠时间加汗水的极端方式，以牺牲学生的身心健康和终身发展为代价换来的高升学，则满分也应判为“零分”甚至负分。可立人教育的成绩单上的确有个“零”，只不过这个“零”是“零作业”。在立人学校采访，记者碰见几个正在准备外出上公开课的老师，用别人的教材和学生上课，对于这些年轻的教师还是“处女秀”，但是老师们却表现得自信满满。而“零作业”和课堂搬到哪里都不怕的底气，都是来自立人学校三年来的课堂改革所取得的累累硕果。 “专学一家，借鉴百家，自成一家。”立人学校在大胆“临帖”山东杜郎口中学，参考河北天卉中学的基础上，创造出了独特的“整体教学系统”，被同行们誉为“辽沈大地上的杜郎口”。　　 “整合”适合自己的教材　　立人的课堂教学改革首先从教材开刀。在立人学校看来，教材是为教学服务的，而决不能让教材牵着鼻子走。他们根据课标的要求和学生的认知规律与学情实际，打破原教材的结构，把几种不同版本的教材结合在一起，要求教师“依据课标→整体把握教材→整合教材→形成新单元”，绘出学科、学期、单元、课节知识导图。按照两年半的教学时间，制定出学年、学期、单元和课节的教学目标及教学进度，整合成新知识体系。以物理为例，原八年级物理学科的教材中，“物态变化”的章节比较简单，但却放到了第四章的位置，这样一来一是脱离了热学知识板块，二是整个章节与前面的光学，后面的电学没有什么联系，所以他们将这一内容“还原”到热学中，使知识更加系统。在力学部分中原教材出现了几节简单机械的内容，这样就割裂了知识本身的系统性，他们将简单机械内容放到浮力后面学习，使学生对力学形成清晰的学习路线图，使知识更加系统、连贯。打破年级跨界和学科知识顺序，重新排列整合出新的知识系统是立人学校“整体教学系统”中独具特色的环节。除了整合教材，整体教学系统还包括整体呈现、整体组合、整体包干、整体验收五个方面。整体呈现：教师将知识整体以知识导图的形式呈现给学生，组织学生进行拆卸，细致学习研究每个知识点。整体组合，即要求学生对所学知识点、学习规律和学习方法进行整体组合，形成学习导图，与老师呈现的知识导图相互印证。整体包干，即明确教师“课题式”教学责任，实行教学内容和教学系统的包干，实现教师的跨学年贯通式教学，培养了教师的研究兴趣，提升了教师专业化发展。整体验收，即根据单元知识导图，引领学生对知识进行梳理，形成知识链，织成知识网。经过复习、训练、单元监测验收，进行试卷分析、总结、纠错、归纳，编制出单元知识导图。 “整体教学系统”的核心目标是建立在学生的认知结构的构建上，教师整体整合教材形成科学体统的知识导图，再从整体呈现知识导图出发，到整体验收形成学习导图结束。　 “124”让课堂井然而不失激情　　　在“整体教学系统”的框架下，立人立足于“124”课堂教学模式。整合“1”节课的教学内容，分别以自学和验收“2”种课程形态呈现，在教学中按照目标明确、指导自学、合作探究和训练验收的“4”四大环节进行操作。 “自学课”就是让学生“自学”，即自主合作探究，要求学生带着导学案中的自学提纲（分为学习目标、自学问题和学习方法），进行有序的独学、对学、组学；通过合作探究、展示交流、反馈测评、小结达标等操作过程，使学生对知识初步感知、认识、记忆与理解，从而掌握基础知识，形成基本技能，提升自学能力。“验收课”则是学生巩固提升所学知识，并应用知识解决实际问题的过程。以导学案为依托，以学生展示为主要形式，在教师的点拨、引领下，进行双基、拓展训练，让学生掌握解决问题的思路和方法，通过学生自主练习、小组合作探究、展示汇报、达标测评、训练验收，达成学习目标。老师们在设计训练题时，还充分体现出基础性、层次性和拓展性，满足各层次学生的需求，让学生们在不同的收获中都能获得提高。　　课改没有“停止之时”　　在确立了基本的课堂模式之后，现阶段，立人开始致力于改善一些“伪环节”。老校长李志信提出了课堂需要“甩干”的口号：“把无效的活动，无效的话，无效的做法甩出去。” 自学和小组学习，是否真的自学了？课堂上是不是存在伪高效和伪展示的问题？李志信说：“刚开始容易出现‘精英’展示，老师愿意这样做，既节省时间又能讲明白。但是，这种展示不是我们的初衷。”为了改变这种状况，现在立人的课堂里，每组6人中，6号是学习最好的，依此类推。导学案要求教师把问题梯度呈现，难度大点的让6号学生做，难度小的让1、2号学生做。这样，每个学生都能得到展示的机会，每个学生都自信满满，积极性高。“让每个学生都有发展才是高效课堂的本意所在。” 当然，展示的形式非常多，都是师生自己在实践中慢慢摸索出来行之有效的办法。比如，小组的6个人自愿推出一位同学代表小组去展示，叫做“组内包装”。“6个人就想让4号去展示，肯定会全力‘包装’他，给他讲明白，出去展示为小组争光。这样就达到了兵教兵，个个强的效果。” 类似的问题还很多，都在等着立人一个个去解决。如今，立人的课堂完成了“六个变身”，变教师“讲”为学生“做”，让学生在“做”中思考，主动探究；变教“书”为教“学”，变灌输知识为指导学习方法；变集中精力批改作业为集中精力备课；教师走下讲台参与，学生走上讲台展示；教师下海精选习题，学生上岸探究创新。但是立人也面临着很多困惑。如何将课堂教学改革深化为课程改革？课堂教学和课堂评价改革了，但考试制度没有改革，怎样找到一种检验素质教育质量的有效方法？李志信深深体会到，课改是一个动态的过程，“没有成功之日，没有停止之时”。辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式(转载) 教育绝不可单纯以成绩论英雄，但立人学校在升学成绩上的“不讲理”却在沈阳市成为“美谈”。这所学校的中考成绩竟然要超出县里平均分273分之多。立人学校的高升学率来自于一直研究如何让学生学得轻松、学得愉快、学得高效。立人首先立的是“人”。立人敢于实现“零作业”，是因为他们早就自信课上发挥了每一分钟的效能，用不着再“堤内损失堤外补”。立人的课堂完成了“六个变身”，变教师“讲”为学生“做”，让学生在“做”中思考，主动探究；变教“书”为教“学”，变灌输知识为指导学习方法；变集中精力批改作业为集中精力备课；教师走下讲台参与，学生走上讲台展示；教师下海精选习题，学生上岸探究创新。中国教育学会初中专业委员会的李锦韬理事长说，立人的课堂处理好了三个度，一是活与实；二是动与静；三是收与放。整体教学系统和“124”模式整体教学系统包括“整体整合、两案呼应、两型四步”三大板块。 “整体教学”是“三加工”、“三导”循环式的教学过程。一是教师加工知识导图，编制导学案，以图导案；二是教师加工导学案，实施教学，以案导学；三是学生加工学案，理解、应用、归纳总结，形成学习导图，以学导图。 “整体整合”包括整合教材、整体呈现、整体组合、整体包干、整体验收五个方面。 “124”模式，“1”即整合后一节课的教学内容；“2”即自学课和验收课两种课型；“4”即四大教学操作环节：目标明确、指导自学、合作探究、训练验收。点评：从整合教材、整体呈现、整体组合，到整体包干、整体验收，立人学校的整体教学体系，使师生在教与学的过程中享受课堂，从而使课堂走向重生。; 个人分类: 学导式创新教学|2703 次阅读|0 个评论

老实人: jianghzhit 2011-1-20 10:57; 老实人守规矩，不会玩心眼，不懂得拉关系耍弄权术，大抵是要吃亏的，这已成了共识吧。懦弱的老实人，只是老实，没有主见，或者有主见而不能坚持，容易受人利用，虽然受欺负，却丝毫不值得同情。而那些勇敢的老实人，才是最值得推崇的。中国人不守规矩的报道，我已经听得多了，好像自古如此，所谓中国人的劣根性吧。但在我的记忆里，我是见过守规矩的中国人的。那是八九年，刚上大学，我乘坐齐齐哈尔到大连的火车去大连铁道学院报到，途经辽宁省的一个工业城市，透过车窗我看到无论男女老幼都排着队有秩序的等候上车，好像并不见有人维持秩序，这与我在其他地方见到的拥挤的场面形成了强烈的对比。当时我想，这是工人老大哥在生活上体现的纪律性吧，小生产者和小市民大概没有这样的觉悟。然而，之后，我几乎再没有见过那样的秩序井然的场面了。我也见过守规矩的外国人，那是几名来自韩国的高中学生。当时，我还在读研究生，平时喜欢踢球，工大场地少，踢球的人多，已经不能按照每方十一人的规矩来踢了。双方人数不等，没有裁判，来的人可以随意加入。这时来了几个韩国留学生，容貌与中国人相差不多，但体格很健壮，也想加入踢球。韩国人的足球水平，我们是知道的，大家也就同意了。但他们又提出了‘无理要求’，必须十一对十一，还得有裁判。考虑到韩国人的足球水平，大家还是答应了。这些中学生，显然受过训练的，踢起来有板有眼的。虽然，这是非正式的比赛，但他们仍然非常认真，其中一个大个子，在争抢头球的时候，还流了血，被送去了校医院。这件事，让我想到，我们常常错过了平时的道德积累。平时不守规矩，行事随意，那还指望将来有多大作为和出息吗。因此，那些自己守规矩，还能带领并影响大家也守规矩的，比如那些韩国的中学生，才是最值得敬佩的。不守规矩的一盘散沙的局面何时能够改观呢？; 个人分类: 杂感|2547 次阅读|0 个评论

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