科学网 › 标签 › 听话

标签: 听话

相关帖子	版块	作者	回复/查看	最后发表

没有相关内容

相关日志

考试：“对不起，你不喜欢我的课，不能给你及格！”: 热度 54 wangxh 2014-5-20 21:44; 自己没有机会去国外留学，还算是搞教育的，而且总想不知趣的想搞明白国内的教育到底为什么不如人家外国，所以愿意与有外国学习经历的人们交流交流。今天遇到一位初中毕业去澳洲留学、直到硕士研究生毕业回国发展的留学生，交流起来。国内的许多学生盲目地羡慕外国学生不考试、只写论文就能够通过课程考核得到学分。听听这位留学生讲的两个故事吧：第一个故事，教授要求选课的学生每人交一篇论文，同时进行一个比较简单的测试。结果这位留学生得了个“不及格”。当他拿着“论文”与“测试卷”去找教授“理论”的时候，教授直截了当地告诉他一个非常简单但又不容置疑的原因：“从你的论文看，你根本不喜欢我的课，因为你没有用心去做作业。”这位学生一听，什么话也没说，默认了——自己的确做的不够，多说无益，只好放弃这门课的学习另选其它课程。而我们的情况呢？首先学校或教务部门根本不相信任课的教师，也就是说不可能给授课教师这么大权力——仅凭看出“学生不喜欢某门课程、论文写不好就可以给不合格，找死呀？——给你算教学事故！”无论你教龄如何，也无论你教学效果如何，如何上课、每次课讲什么内容、考试如何进行、判分有没有判分准备等等，都必须有教务科的小科员说了算！另外学生会不厌其烦地磨任课教师：“老师，我已经尽力了，我实在不会呀！” 第二个故事，一门设计图课，考核方式就是画一幅设计图。该生经过2周拼命的准备与伏案作业终于完成大作——并拿在手里“欣赏”自己的杰作，自我陶醉的几乎流泪！等交上作业教授一看，立即告诉：“不合格！”该生的情绪一落千丈，急忙问道：“为什么呀？您上课讲的要点我全部体现出来了，而且非常漂亮！”教授回答：“是的，我看见了。但是设计图要有创造性，你明白吗？看在你画图认真的份儿上，再给你一次机会，回去重画吧！”教授一边说一边指着另外一份设计图说Perfect，而这位一看，这是啥呀？这根本不像老师上课讲授的！【不知道该生说的是否具有普遍性，但有些方面的确值得我们深思。我们的学校到底是教育学生们听话呢，还是挖掘一部分学生的创造性呢？如果连教师都不敢或不能突破学校或教务部门规定的阻碍创造性发展的陈规陋俗和条条框框，那么我们的高等学校如何能够培养出具有创造性的学生呢？】; 个人分类: 教之道|20719 次阅读|54 个评论

小议“听话、出活”: 热度 22 武际可 2012-7-15 19:29; 小议“听话、出活” “听话、出活”，用在什么人对于他说话的对象最合适呢？奴隶主对奴隶说：“你们要听话、出活！”是非常合适的。因为奴隶是奴隶主的财富，是奴隶主所有，如果不听话或者不出活，奴隶主可以任意处罚奴隶，直至人身伤害。老板对雇员说：“你们要听话、出活！”是很合适的，因为雇员是由老板花钱雇来的，如果是不听话或者不出活，老板可以解雇他，炒鱿鱼。还有，就是在高度集权的行政系统中，上级官员对下级官员说：“你们要听话、出活 ! ”也是非常合适的，因为下级官员的升迁荣辱，完全掌控在上级官员的手上，要是不听话或者不出活，以后会丢掉乌纱帽，降为平民，不仅丢掉了前程，生活上总是低人一等，那可就要受苦了。我记得，我小时候生活在农村里，听前辈父老们管农民叫“受苦人”，回想起来，是很有道理的。奇怪的是，这话却是出自于一位被誉为杰出的马列主义教育家之口。几十年作为办学的经验，对所培养的大学生谆谆教导。这话用另外一种说法，就是著名的“又红又专”。他说“我们的学校是社会主义大学，要培养红色工程师、社会主义的建设者，要求又红又专，这一点是绝不能动摇的。”实际上，“红”是要解决“方向问题”，因为“方向错了，就会南辕北辙，愈去愈远。”“专”是解决业务问题。“红”的结果自然便是“听话”，“专”的结果自然便是“出活”。在实际执行中，从 20 世纪 50 年代开始，在大学生中，就不断进行“做驯服工具”的辩论、反右派、拔白旗、红专辩论、向党交心等各种运动。其最终目的，首先就是要学生解决听话问题。对于不听话的学生，则给一顶右派帽子，或白专典型帽子。对这种问题突出的学生首先要让他们下放劳动改造。对于一些“问题”严重的还要开除学籍，因为他们不堪造就。结果是，所培养的学生听话啦，出活啦。不过却变成“听呵”了，失去了主动性，从而也便失去了创造力。现在我们回过头来看一看，我国伟大的教育家蔡元培对被教育者是这样要求的。他说： “ 教育是帮助被教育的人，给他能发挥自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他们目的的人去应用的”。这些话。表现了一位现代教育家充分尊重受教育者的独立人格。特别强调，不是把他们造成一种给别人应用的器具。而所谓“听话”则隐含了，要学生服从、听从、依附于一些人，最终必然沦落为被他人应用的器具。文化大革命中，那位杰出马列主义教育家所在学校的大学生，“智擒王光美”，揪斗刘少奇，恰好就是蔡元培所说的，做了被他人利用的器具。以至于这位教育家本人也沦为，被他所教育出来的“听话”学生批斗的悲剧，这就是一味“听话”的悲惨结果。要求学生“听话”，显然隐含着一种认识，就是大学生，在最重要的问题上，是没有能力判断是非和对错。于是需要别人替代他们判断和选择，他们只要听话，便“不会犯错误”。其实，绝大多数大学生，都是在十八岁以上的成人了。他们都应当有独立的判断力。从世界各国的法律来看，所有成年人，或者说，公民应当是平等的。尊重或不尊重成年人和公民的判断力和他们的权利，是民主和独裁的本质的区别。也是唯物史观和唯心史观的本质区别。唯心史观只相信个别人的判断力，不相信广大公民的判断力，一切都需要领袖决定，老百姓只有“听话、出活“的份。事实上，“领袖”的判断力经常是并不一定比平民高明。过分强调“听话、出活”。就会使老百姓的独立精神退化，一旦“领袖”犯错误，就会陷入全民的灾难中。我们“史无前例的浩劫”“文革”，就是这样逐步形成的。对我们的教训是深刻的。可见我们还是需要重新强调，早在 20 世纪 20 年代，一些学者就提倡的“独立之精神、自由之思想。”可惜在“杰出的马列主义教育家”当权的时期，这些精神被阉割掉了。只剩下“听话、出活”。悲夫！; 个人分类: 教育|16036 次阅读|22 个评论

[转载]我很疑惑：成绩差的同学为何大多数当了老板？: ellapan 2010-9-10 20:17; 前些日子回老家，与几位小学同学相聚。忆往昔之后，说起现在的情况。谢老大自己办工厂，资产几百万;大王二当包工头，在县城买了几套房;杨拐子卖盒饭起家，在城里盘下两家大酒店;小王二靠贷款买辆车跑长途运输起家，发展到拥有60多台大小车辆的运输公司。　　几位同学介绍完之后，个个发着感慨：想当年，他们老是考不及格，总是抄我们的试卷，有的连初中都没读，如今都发财当老板了，而我们连养家糊口都艰难。是呀，他们说的这几位同学，不但学习成绩差，而且喜欢调皮捣蛋，常常令老师和同学们头痛。　　但就是这些人，如今一个个事业有成，衣食无忧;而当初那些学习成绩好、乖巧听话的同学，除少数几个考上大学混个单位外，大多在家老老实实的种田，农闲时外出打工挣点辛苦钱供孩子读书，生活过得很艰苦。即使像我这般靠运气混上单位的，也不过是跳了个农门而已，多半拿着死工资，买不起房，供不起车，与这几位不听话、学习差的同学相比，也是一个天上一个地下。　　为什么学习成绩差、调皮捣蛋的同学大多能创业成功当老板，而学习成绩好、乖巧听话的同学大多只能混口饭吃呢?仔细地琢磨了一阵子，瞧出点门道。　　一是学习成绩差、调皮捣蛋的同学天生脸厚。做生意也好，办企业也好，都需要厚脸皮。你站在大街上卖东西，怕人笑话不行;同样，你走南闯北或谈生意或买原材料或推销产品，想顾及颜面也不行。有时，为了一份钱甚至几厘钱的利润，必须跟人讨价还价，甚至厚颜无耻地去求人，才能办到。学习成绩差、调皮捣蛋的同学，从小被老师和家长批评着，臭名在外，练就了一幅低三下气的脸皮，从来不怕闲言恶语，你的话越难听，我越是陪笑脸。和气生财，于是生意兴隆。而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小听惯了甜言蜜语，偶尔听到一句批评恨不得找条地缝钻进去，脸薄得如同蝉翼，你要他放下架子低三下气地去求人，还不如杀了他。　　二是学习成绩差、调皮捣蛋的同学敢于吃苦。做生意办企业，需要吃苦，尤其是创业阶段更是苦上加苦。学习成绩差、调皮捣蛋的同学，由于经常惹祸，在学校免不了受罚站、罚扫地之苦，在家里免不了受皮肉之苦，天长日久，不但练就了一幅好身板，而且练就了一幅好耐性，敢于吃常人不能忍之苦。就拿杨拐子来说，十几岁就跑到县城帮人卖盒饭，天不亮就起床，凌晨之后才休息，有时为了多卖一盒饭多挣一份钱，担着担子步行十几里，脚板上磨起的血泡肿了破，破了肿，长成一层厚厚的老茧。　　甘甜磨砺苦中来，杨拐子从一份一厘的积攒起家，终于发展到拥有两家大酒店的大老板。而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小被老师和家长捧着、惯着，过惯了养尊处优的生活，在学校连上体育课都宁愿读十本书也不愿到操场去出一身汗，就甭说让他去干这种掉皮掉肉的活儿了，大多呆在不晒太阳、不淋雨水的机关，过着饿不死、撑不破的清福生活。　　三是学习成绩差、调皮捣蛋的同学不怕挫折。失败是成功之母。做生意办企业不可能一帆风顺，有高潮也有低潮，如果经历一次小小挫折就收场，那你就永远不会成功。学习成绩差、调皮捣蛋的同学，从小就经历过次次考试的失利，老师、家长已经对他失去信心，挫折对于他们来说就如同韭菜一样，割了长，长了割，已经感觉不到痛苦，大不了脱裤子放屁，已经是已经，不如放个痛快。拿大王二来说，最初学做泥瓦匠，靠卖苦力挣到一笔钱后开始当包工头，但第一批买卖就赔了十几万。　　大王二不气馁，借了几十万继续干，终于东山再起。而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小被成功包围着，没有体会过失利的滋味，老师、家长都在他身上寄予了全部希望，容不得他有任何闪失，因此面对挫折痛苦不安。这就是为什么许多坐办公室的人下海经商，结果多数都半途而废重操旧业的一个原因。他们总是不能忘怀过去的成功，总想睡在成功薄上享受胜利的喜悦，偶遇小小的挫折就快速爬上救生的帆船。　　四是学习成绩差、调皮捣蛋的同学敢于冒险。风险有多大，利益就有多大。学习成绩差、调皮捣蛋的同学，从小就有一种敢于冒险的精神，虽然每次恶作剧都有被老师和家长发现后严惩的风险，但他们总也丢弃不了那份因刺激而带来的快乐。因此，他们在每办一件事之前首先想到的是怎样做才能获得快乐，而不是风险。比如小王二，最初贷款十多万买大货车跑长途运输，就没有想假如亏本后怎么办的话题，想的只是如何经营才能赚钱。而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，生活都是按老师和家长的设计去走，不仅缺乏独立生活的能力，更缺乏敢于冒险拚搏的精神，哪怕你给他一个发财的机会，他也会想贷了那么多款，万一失败了怎么办?在事情还没有开始时就把自己逼上绝境，结果是前怕狼后怕虎，坐失良机。　　五是学习成绩差、调皮捣蛋的同学讲究义气。办企业当老总，光有经济头脑不行，还必须善于团结，这样才能将全体员工拧成一股绳，患难与共，创造财富。学习成绩差、调皮捣蛋的同学，虽然常常干些偷鸡摸狗的肮脏营生，但大多为人仗义，敢为朋友两肋插刀。记得那年谢老大带我和小王二窜进小桥边一户人家院里，将一树琵琶摘了个精光。结果被主人发觉追赶到学校，面对主人和老师的拷问，谢老大将责任全部揽到自己身上，使我和小王二免受了惩罚，当时感激得眼泪都出来了。　　试想，员工一时不慎犯了错，老板能站在对方的立场去举一反三，为其减压，谁还不感恩戴德拚死效劳?而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，唯恐自己沾惹是非，有的甚至充当奸细，专门拿着放大镜寻找同学的缺点，藉以在老师面前表现自己。这样的人如果当老板，就会天天与员工为敌，搞得员工人人自危，谁还有心思去工作?一旦企业遇到一点挫折或困难，员工便会卷铺盖走人，丢下你一人流泪到天明。　　七十二行行行出状元。在子女的教育学习上，老师和家长要摆平心态，不要光注重考试成绩，也不要这不准许那不准许，给孩子戴上许多条条框框，让幼小的心灵套上一道魔咒。老实本份，看似好事，其实是不够机灵、缺乏创新的潜台词。圣人况且有人无完人的感慨，何况孩子，难免有分心走神和出错的时候。犯错也是学习。对待犯错误的孩子，老师和家长要多份耐心，多份关爱，只要引导正确，坏事也能变好事。. （凤凰老林寺）; 个人分类: 生活点滴|2015 次阅读|1 个评论

尊师与听话唱反调与创新: chrujun 2010-7-30 20:25; 由于尊师往往被老师们理解为听话。听话的学生就是好学生，就是尊敬老师的好学生。相反，和老师唱反调，批评老师观点的学生往往被认为是不尊敬老师的学生，这压制了学生的创新能力。这与中国传统文化有关，在长期的传统文化惯性下，尊师演变成了对老师的完全服从和听从。是否完全听老师的，成了尊师与否的标准。怕传小鞋，也就是对传统的畏惧。事实上，可能大部分老师并不喜欢唱反调的学生，给学生穿小鞋的例子比比皆是。我亲眼见到的例子就不少。老师给学生穿小鞋，最大的帽子是欺师灭祖。本来是学术观点争论，变成了不尊敬老师的道德问题。从人才培养角度讲，应该鼓励学生唱反调，而不是搞听话，出活。我喜欢跟我唱反调的学生，很多情况下，我更愿意学生去尝试他们的想法。注：本文是对吕喆老师博文所发评论基础上写的，吕喆老师博文如下：吕喆，反调、小鞋及其他， http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=348431; 个人分类: 我的教学|4287 次阅读|6 个评论

一斤舌头的听话哲学：听了错话和听错了话: 大毛忽洞 2010-6-15 07:16; 一斤舌头的听话哲学：听了错话和听错了话所谓的听话者，最善于使用的是嘴巴而非耳朵。听字，左边是个口，右边是个斤。因此，听话的奥妙在于嘴巴，而不在于耳朵。听话者，都是能控制住自己的嘴巴的人。话字，左边是个言，右边是个舌。听话者的座右铭是言舌，言舌，就是拾人牙慧。诗言志，此乃诗人的座右铭。对于听话者来说，其全部奥妙在于一个斤舌。一斤的舌头，就意味着满口是真理！纵观历史，听话者常犯两种错误：一是听了错话，二是听错了话。听了错话，责任在于说话者，听错了话，责任在于对话的理解上，主观上是听话者的责任，客观上是说话者的责任，因为说话者没有把话说明白，才造成了听话者听错了话。由此可见，始终占便宜的就是听话者！; 个人分类: 背景和内涵|4927 次阅读|2 个评论

“听话、出活”十分制: cwhm 2010-6-14 05:03; 华中科技大学陈海春老师一篇周济官场学的文章引起了广泛的讨论，在文中，陈老师将周济的成功归结于在清华期间受到的教育听话、出活。这不是陈海春老师第一次提到这句话，早在他三月份的一篇博文中就提出了这个观点，只是那个时候没多少人关注。陈老师在华中大开设的领导学方面的很多课程很有影响力，很多听了课的同学都说很受用并把陈老师列为华中科技大学四大才子。但是很遗憾我在华中大读书期间从来没有去听过他领导学方面的人文公选课。三月份我看到听话、出活的时候想和陈老师谈一谈，并加了他的QQ，但是此后一直到现在都没和陈老师聊过。因为就在那个时候，听话、出活的故事同样也发生在我身上。故事是这样的，有一次和教授聊天的时候，他跟我聊起了怎么做好的学问，在我和他讨论问题的纸上写了三句话，那张纸，我本来今天想扫描上来的，但是无奈找不到了，只能转述大概的意思听导师的话，并作出很好的成果，可以打10分不听导师的话，但也作出了很好的成果，给5分既不听导师的话，也没作出很好的成果，0分听话、出活，在官场受用，在学术圈，如果你是导师，你对学生是不是也会如此打分？; 个人分类: 博文推介|4478 次阅读|28 个评论

“听话”的教育部长: wangdw 2010-6-12 10:32; 听话的教育部长关键词：听话教育部长一流大学创新孔孟之道今天有幸拜读了凤凰网上的一篇文章，题为华中科大教授：周济从政之路堪称领导学经典案。不过，有点对不起，我不敢苟同它的主要观点。周济现在是教育部长，他是清华70届的毕业生。为什么清华大学的毕业生不少人都发展得很好？周济说，发展得好的，基本上都是当年的学生干部；这些学生干部有一个标准口号：听话，出活。听话，就是要把领导交办的事情听进去；出活，就是要把领导交办的事情做好。周济出任教育部部长后，在一次司局长会议上专门把听话、出活作为对下属的要求。天啦！教育部长，听话，出活是他的座右铭！听话出活关键是听话二字。自古到今，当官的都要听上级的话。孔子思想中的精髓之一就是不要犯上，这也是统治者喜欢并发展孔孟之道的原因之所在。前些天还在沸沸扬扬地讨论一流大学的问题，和如何创新的问题。不犯上，听话是最大的思想上的反动。从大学时期起就以听话为座右铭的学生，现在当上了教育部长，还口口声声对下属传教，难怪讨论问题总是扯皮。不是出象孙东东那样的教授，就是出象天上人间里服务的大学生、研究生。; 个人分类: 教育|5934 次阅读|40 个评论

又被科普：冻死的人脸上没痛苦，躺得很安详，死得很舒坦: sheep021 2009-12-25 09:06; 冻死也不敢违师命，一初中生被罚站冻死。莫非又回归到了画地为牢的文王时代？！还是又出现了烧死也不动的邱少云式英雄？！脸上没痛苦，躺得很安详，死得很舒坦，似乎这孩子不是死了，而是羽化成仙了，是不是要庆祝一下，大力表彰一下体罚老师的文治武功？据说，被冻死的人都是笑着死去的，比如卖火柴的小女孩就是在微笑中被冻死的：于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。天涯里的一部小说《大鹰》里的片段，说明了为什么冻死的人脸上没痛苦，躺得很安详，死得很舒坦：毫无疑问，尼达死了。　　他的眉上，额上和人中，已全是冰花，在雪地上，很难断定一个人是什么时候死的，因为寒冷和稀薄洁净的空气，会将一个人的尸体，长期保持着新鲜的状态。　　尼达的身子缩成一团，金维要看清他的脸面，必需蹲下身子来，当金维凹下身来，看清了他的脸面之后，金维又不禁怔了一怔。　　尼达的脸上，充满了一处难以形容的喜悦。　　不错，他的肌肉是早已僵硬了的，而且，整个脸上，还复上了一层薄薄的冰花，可是那层冰花，绝掩不住他脸上那种喜悦和满足的神情，虽说只是一层薄薄的冰花，就算他的脸上，有几尺厚的坚冰，他那种喜悦，还是可以直透出来，使人强烈地感觉得到。　　金维不禁呆了一呆。　　他当然知道，冻死的人脸上的肌肉变形，看起来的确像是笑着死去，但是那种笑容，却有着一种说不出来的可怖和诡异的味道，和尼达那种明显地充满了强烈的喜悦，感到万事俱足，绝无遗憾的神情，是完全不同的。　　　因此，如果这个初中生还能说话，他一定会说：我不是喜悦，而是冷！至于他为什么宁死不走（回宿舍），似乎不外乎以下几点： 1.他太听话了 2.他惧怕什么人而不敢走 3.他被限制了自由而不能走 4.他已经失去移动能力。以前，只是听说冻死的人都是笑着死去的，今天，终于获得了真是的证据！算是被科普了一把。今天正好是圣诞节，希望买方便面的小男孩儿能在天堂遇到卖火柴的小女孩儿，同病相怜，相互帮助，共度寒冬！卖火柴的小女孩儿：在寒冷的晨曦里，可怜的小女孩坐在屋角，脸红扑扑的，面带微笑。她死了。; 个人分类: 生活点滴|1389 次阅读|0 个评论

听话+干活，是研究生个人的态度: wangdh 2009-8-30 21:42; 听话 + 干活，是研究生个人的态度（王德华）听话 + 干活的研究生受欢迎吗？如果做问卷调查的话，不知道会是什么结果。导师的答案？研究生的答案？老导师、新导师的答案？在学研究生、毕业研究生的答案？ .. 会有很多排列，自然就会有很多答案。听话的研究生受欢迎吗？研究生需要听话吗？（我的）答案是肯定的。作为导师，一定会喜欢听话的学生的。可以设想，要是自己的研究生整天跟青春期的少男少女一样，你指东，他向西，你说白，他偏说黑，师生很难达成一致的意见，我不相信那个导师会有这么好的耐性。那么，研究生跟小绵羊一样，唯唯诺诺，处处小心翼翼，导师说什么他做什么，安排什么做什么，检查什么做什么，从不敢越雷池一步一切都是被动的，是不是就招人喜欢呢？非也，我也不相信那个导师会喜欢这类绵羊型的。那么，刺头型的，导师不喜欢；绵羊型，导师也不喜欢。导师到底喜欢什么样的呀？没有独立思考的能力，没有自己主见的学生，导师会很受累的；也许只要导师设计合理，安排周全，这样的研究生会对安排的任务完成得不错，但肯定不会超出导师的预测结果，一定没有让导师 surprising 的结果。这样的研究生会可能是一个好帮手，却很难成为一个独立的学者，一个引领一个学科方向的学者。干活的研究生受欢迎吗？研究生需要干活吗？（我的）答案也是肯定的。国内外都一样，知名不知名的导师都一样，一流三流大学都一样，招收研究生是要围绕研究课题进行的（至少对于实验科学是这样）。没有那个导师是吃饱了撑的，招研究生玩的。再说了，没有活（课题）干，研究生自己愿意吗？那么，从不动脑筋认真思考，实验设计也没有认真讨论论证，对获得的数据也不愿意认真分析统计，更不喜欢总结撰文，对文献把握也不准，就是喜欢做实验，喜欢勤勤恳恳在实验室加班加点做实验，这样的勤奋学生，导师是不是很喜欢呢？答案估计也是否定的，至少我是害怕这样的学生的。有思想，有想法，有计划，敢于挑战，又勤奋的学生，一定会做出不错的成绩的。这样的学生多干活是必定受欢迎的。没有思想，没有思路，喜欢做容易的实验，但确实勤勤恳恳埋头苦干的研究生，也确实是很浪费的，费钱费神，这样的研究生做得工作越多，浪费越大，垃圾数据也越多，导师越难过。听话，又不失独立思维。干活，又不失巧干和理性。勤奋是必须的。不流汗，那会有结果呢。听话也是必须的。独立的思维加上导师的思维，形成合力，才更容易飞跃。听话，不是惟命是从，毫无主见。干活，不是蛮干，不是机械地干，不是被动地干，不是偷懒地干，更不是偷工减料地干。我觉得：听话，干活，是研究生个人的态度和心态，不是一种要求。研究生都是成人了，应该知道规矩，懂得道理。什么样的研究生受欢迎？研究生们应该培养自己哪些素质？答案不是很清楚吗！（说明：今天脑袋有点昏昏沉沉，感觉有些观点没有阐述清楚，希望大家见谅。基本出发点：师生是一对矛盾，但必须统一，无论采取什么途径，什么方式，否则会两败俱伤。欢迎讨论！）（王德华 2009.8.30 ）; 个人分类: 研究生教育|14599 次阅读|16 个评论

更多...

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册

关闭 安全验证

标签: 听话

相关帖子

相关日志

关闭安全验证