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我给大学官员排排位
热度 8 lin602 2014-7-25 07:11
大学中的管理人员越来越多,教授双肩挑的越来越多。按照我的想法,大学中官员应该这样安排: 校长(教授),常务管教学科研的副校长(教授),常务管后勤及其他事务的副校长(管理)。书记(兼管纪委,专职管理),管学生的副书记兼副校长(专职管理)。 四个应该让教授担任的处长:教务处长、科研处长、研究生院长、图书馆馆长。其他处长、部长、副职全部是专职管理人员,不允许有任何职称并担任教学与科研工作。 学院院长(教授),常务副院长处理所有事务(专职管理),书记(兼管学生)。 所有在任期间,具有教授职称的校长、院长及处长,学校划拔少量科研经费,配给少量研究生,维持科研工作,他们不具有申请课题的资格,以便不当领导时回到教授岗位上。 设立教授委员会,学校的大事、重要岗位人事任免有投票且有最终决定权。教授委员会中只设秘书,没有专职岗位。教授委员会由全体教授投票选举,教授委员会主任为全体教授投票决定,非专职。
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教师兼行政职务?!
热度 1 wonsure 2014-3-7 21:10
今天在百度百科看“兼职”词条时,发现一个有趣的说法,摘如下 :(主要是最后一句) 中国一般不实行兼职的政策 ,但在经济体制改革中 ,允许职工在完成8小时工作任务外,利用业余时间从事第二职业,允许教师、科技人员、律师在不影响本职工作的前提下兼职,并取得相应的报酬。此外,中国还有些兼职是不宜领取报酬的。如行政人员兼教学,教师兼行政职务等。 行政人员兼职教学,这很常见,在大家的常规思维内,比如高校的校长、处长因校内师资不足代些课,带些博士硕士研究生等。行政人员兼职教师,一般会减免很多工作量的,但感觉应该不占岗位编制,能喧宾夺主。 “教师兼职行政职务”说法,以前没留意,看到很崩溃,哈。 如果教师兼职什么学会理事、期刊编委之类的,在单位外兼职,没有什么值得惊讶的,也不是什么行政职务,多是一种身份和荣誉。 如果在单位内兼职个行政职务,不知道可不可以,比如教师兼职校长? 如果可以的话,聘岗是聘教师岗还是行政岗呢?按哪个岗位考核呢?和行政人员兼职教学怎么区分呢? http://baike.baidu.com/link?url=wtDtvm5PmCxJCDPr5aYFKVrVmtfqwLvXjvK2BiGQBI4z_wpF2C9VTgaGtBX63V0J
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“拒绝红包”成为新闻说明社会病得很厉害
lbjman 2013-11-15 08:34
“拒绝红包”成为新闻说明社会病得很厉害 人民网合肥11月14日电(记者 张磊、常国水)。13日,安徽宿州市委书记、市长等34名市级领导带头签订“杜绝红包现象,纯洁人际关系”承诺书。14日,该份有着34名市级领导亲笔签字的承诺书刊登在宿州市委机关报《拂晓报》。 具有讽刺意味的、高调亮相的公开承诺书 (1)一个国家公职人员应有的基本职业规范与职业道德是:不收送红包,拒收管理对象和服务对象、管辖范围内的下属单位和个人、与行使职权有关系的现金、有价证券、支付凭证和各种礼节,不得以各种嫁娶、乔迁等名义借机敛财等。 (2)看完承诺书,感觉是“不收送红包已经成为官场的稀罕事情”,会不会还出现“不潜规则女/男下属”之类的承诺书?当职业规范和职业道德成为官场高调新闻,成为官场沽名钓誉的“贞操牌”时,说明社会已经病得很厉害!
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晒一下我们学校岗位聘任条件——嘿嘿,感觉如何?
热度 10 mountainwind1 2013-5-28 21:54
泉州师范学院 专业技术 岗位聘任晋级条件 专业技术岗位 聘任 晋级等级有正高岗位的正高二级 、 正高三级,副高岗位的副高一级 、 副高二级,中级岗位的中级一级 、 中级二级,以及初级岗位的 初级一级 。 晋级条件如下: 一、正高岗位晋级条件 ( 一 ) 正高二 级 受聘正高级专业技术职务 满 6 年 , 任现职以来 具备选项条件(1)、(2)中的一项; 受聘正高级专业技术职务 满 10 年, 任现职以来 具备 选项条件 (3) ~ (1 4 ) 中的二 项 ; 受聘正高级专业技术职务 满 6 年 不满 10 年, 任现职以来 具备选项条件 (3)~(1 4 ) 中的三 项 。 选项条件: 1、 “百千万人才工程”国家级人选 2 、 享受国务院政府特殊津贴人员 3、 “桐江学者”特聘教授 4、 省级“百千万人才工程”人选 5、 国家级 质量工程项目 负责人 6、 国家级自然( 社会 ) 科学 项目 负责人 7 、 国家级科技三大奖 (科技进步奖、自然科学奖、发明奖) ( 排名前3 ) 8 、 国家级社会科学优秀成果奖( 排名前3 ) 9 、 国家级教学成果奖 ( 排名前3 ) 10 、 教育部人文社科研究优秀成果奖 ( 排名第一 ) 1 1 、 省 级 科学技术 奖( 排名第一 ) 1 2 、 省 级 社会科学优秀成果 奖 ( 排名第一 ) 1 3 、 省 级教学成果 奖 (排名 第 一) 1 4 、 省级劳动模范 ( 二 ) 正高 三级 受聘正高级专业技术职务 满 6 年, 任现职以来 具备选项条件中的一项; 受聘正高级专业技术职务 满 3 年 不满 6 年, 任现职以来 具备选项条件中的二项 ; 受聘正高级专业技术职务满10年,任现职以来积极承担教学、科研、管理等任务,圆满完成岗位工作 。 选项条件: 1、 国家部委办 科研项目 负责人 ,或省重点 、 重大 科研项目 负责人 2、 教育部人文社科研究优秀成果奖 ( 排名前 2 ) 3、 省级“百千万人才工程”人选 4、 省级 “ 新世纪优秀人才支持计划 ” 人选 5、 省级教学名师 6、 省级重点学科带头人 7、 省级工程研究中心、重点实验室、人文社科基地等创新平台负责人 8、 省级实验教学示范中心负责人 9、 省级精品课程负责人 10、 省级教学团队负责人 11、 省级特色专业负责人 12、 省级人才培养 模式改革 创新试验区负责人 13、 省级 科学技术 奖( 排名第一 ) 14、 省 级社会科学优秀成果 奖( 排名第一 ) 15、 省级教学成果奖( 排名第一 ) 16、 国家发明专利权(排名第一) 17、 市级拔尖人才 18、 市级及以上劳动模范 二、副高岗位晋级条件 ( 一 ) 副高一级 受聘副高级专业技术职务 满 6 年 ( 具有博士学位 的 满 4 年 ) , 任现职以来 具备选项条件中的一项; 受聘副高级专业技术职务 满 4 年 不满 6 年, 任现职以来 具备选项条件中的二项。 选项条件: 1、 省 厅 级 及以上 科研项目 负责人 ,或市重点 科研项目 负责人,或国家部委办 科研项目 组成员(排名前 2 ),或省重点 、 重大 科研项目 组成员(排名前 2 ) 2、 省级工程研究中心、重点实验室、人文社科基地等创新平台成员(排名前2) 3、 省级实验教学示范中心 成员(排名前2) 4、 省级精品课程 成员(排名前2) 5、 省级教学团队 成员(排名前2) 6、 省级特色专业 成员(排名前2) 7、 省级人才培养 模式改革 创新试验区 成员(排名前2) 8、 省级 科学技术 奖 ( 排名前 2 ) 9、 省级社会科学优秀成果奖( 排名前2 ) 10、 省级教学成果奖( 排名前2 ) 11、 市级 科学技术 奖(排名 第一) 12 、 市级社会科学优秀成果奖(排名 第一 ) 13 、 国家发明专利权,或 软件著作权 , 或 实用新型专利权 (均排名第一) 1 4 、 校级精品课程 (优秀课程) 负责人 1 5 、 校级实验教学示范中心负责人 1 6 、 校级教学团队负责人 1 7 、 校级特色专业负责人 1 8 、 校级 人 才培养 模式改革 创新试验区负责人 19 、 校级学术团队负责人 20 、 校级教学成果 一等奖及以上 奖(排名第一) 2 1 、 校级教学竞赛一等奖 2 2 、 校级科研优秀奖 2 3 、 在核心刊物上发表学术论文4篇(第一作者) 2 4 、 市级及以上劳动模范 2 5 、 校级学科带头人培养对象 ( 二 ) 副高二级 受聘副高级专业技术职务 满4年 (具有博士学位 的 满3 年 ), 任现职以来 具备选项条件中的一项; 受聘副高级专业技术职务 满 2 年 不满4年, 任现职以来 具备选项条件中的二项 ; 受聘副高级专业技术职务满8年,任现职以来积极承担教学、科研、管理等任务,圆满完成岗位工作 。 选项条件: 1 、 市 级 及以上 科研项目 负责人 2 、 省级工程研究中心、重点实验室、人文社科基地等创新平台成员(排名前3) 3 、 省级实验教学示范中心 成员(排名前3) 4 、 省级精品课程 成员(排名前3) 5 、 省级教学团队 成员(排名前3) 6 、 省级特色专业 成员(排名前3) 7 、 省级人才培养 模式改革 创新试验区 成员(排名前3) 8 、 省级 科学技术 奖 ( 排名前3 ) 9 、 省级社会科学优秀成果奖( 排名前3 ) 10 、 省级教学成果奖( 排名前3 ) 11 、 市级 科学技术 奖(排名前 2 ) 12 、 市级社会科学优秀成果奖( 排名前 2 ) 13 、 国家发明专利权,或软件著作权,或实用新型专利权( 均 排名前2) 1 4 、 校级 优秀课程负责人,或校级 精品课程课程组成员(排名前2) 1 5 、 校级实验教学示范中心成员(排名前 2 ) 1 6 、 校级人才培养 模式改革 创新试验区成员(排名前 2 ) 1 7 、 校级教学团队成员(排名前 2 ) 1 8 、 校级特色专业成员(排名前 2 ) 1 9 、 校级教学成果奖(排名第一) 20 、 校级教学竞赛二等奖及以上奖 21 、 校级科研优秀奖 2 2 、 在核心刊物上发表学术论文3篇(第一作者) 2 3 、 市级及以上优秀教师(优秀教育工作者),或劳动模范 2 4 、 校级学科带头人培养对象 三、中级岗位晋级条件 ( 一 ) 中级一级 受聘中级专业技术职务 满 5 年 (具有博士学位 的 满 3 年 ), 任现职以来 具备选项条件中的一项; 受聘中级专业技术职务 满 4 年 不满 5 年, 任现职以来 具备选项条件中的二项。 选项条件: 1 、 市级及以上 科研项目 负责人 2 、 市级及以上 科学技术 奖( 市级 排名前2 ,省级排名前3 ) 3 、 市级及以上 社会科学优秀成果奖( 市级 排名前2 ,省级排名前3 ) 4 、 国家发明专利权,或软件著作权,或实用新型专利权(均排名前2) 5 、 在本科大学学报级及以上学术刊物上发表学术论文3篇(第一作者) , 或在核心刊物上发表学术论文2篇(第一作者) 6 、 校级教学成果 奖 ( 一等奖及以上奖排名前2,二等奖 排名第一) 7 、 校级教学竞赛 二 等奖 及以上奖 8 、 校级科研优秀奖 9 、 市级及以上优秀教师(优秀教育工作者) 10 、 校级学科带头人培养对象或青年骨干教师 ( 二 ) 中级二级 受聘中级专业技术职务 满 2 年 , 任现职以来 具备 选项 条件 中的 一 项 ; 受聘中级专业技术职务满10年,任现职以来积极承担教学、科研、管理等任务,圆满完成岗位工作 。 选项条件: 1 、 市级 及以上 科学技术 奖( 排名前3 ) 2 、 市级 及以上 社会科学优秀成果奖(排名前3 ) 3 、 国家发明专利权,或软件著作权,或实用新型专利权(均排名前3) 4 、 在 本科大学学报级及以上学术刊物上 发表 学术论文 1 篇 (第一作者) 5 、 校 级 及以上 科研项目 负责人 6 、 校级教学成果奖(排名 前2 ) 7 、 校级教学竞赛 奖 8 、 校级科研优秀奖 9 、 市级优秀教师(优秀教育工作者) 10 、 校级青年骨干教师 四、初级岗位晋级条件 初级 一 级 受聘初级专业技术职务 满 3 年 , 任现职以来 具备选项条件中的一项。 选项条件: 1、 校 级 科研项目 负责人 2、 在 本科大学学报级及以上学术刊物上 发表 学术论文 1 篇 (第一作者) 3 、 省级创新实验项目指导教师 五、以上规定仅适用于 第二轮 聘任。 本年度退休者 , 晋级条件可适当放宽。申请受聘高于首聘岗位等级的,首聘聘期考核须合格。
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C++开发人员
lixiangdong 2013-3-9 20:27
Your Skills and Experience: * Bachelor's degree Computer Science or equivalent * 3+ years of solid software development experience * Solid experience in C and C++ and programming best practices * Proficiency in developing Windows applications * Knowledge of relational databases and SQL, preferably MySQL * Good written and verbal communication skills * Able to learn quickly and easily adapt to a wide variety of programming challenges * Self-motivated and able to work and solve problems independently * Familiarity with Unix and shell scripting * Familiarity with HTML, CSS, Javascript, jQuery, PHP, HTML5, XML, XMP is desired * Familiarity with InstallShield * Experience with cross-platform development is highly desired -=-=-=-=---=-=-=-=-=- Qualifications: • University/College degree in Software Engineering or equivalent experience in a relevant discipline; • Minimum of three (3) to five (5) years of work experience in a computer programming environment demonstrating strong analytical and programming skills, Skills and competencies: • Experience in multi-threaded C/C++ development on Windows; • Understanding of computer systems; • Experience with TCP/IP, network sockets and networking protocols; • Experience with IP Routing; • Knowledge of Microsoft Visual Studio and symbols debugging; • Experience in drivers development, an asset; • Experience in low level development, an asset; • Strong problem solving and debugging skills; • Good communication skills (oral and written) in English; • Ability to manage your time and projects effectively. Other beneficial qualifications: • Various other development and scripting languages (VB .NET, C#, VBScript, etc.); • Experience programming in virtualized environments (VMWare, RDS, XenApp); • Experience with SQL and relational databases; • Embedded development -=-=-=-=-=-= Title: Software developer ( C++ Developer ) ( NOC: 2174 ) Terms of Employment: Temporary, Full Time, Day, Evening Salary: $69,992.00 to $79,000.00 Yearly, 40.00 Hours per week, Medical Benefits, Dental Benefits, Life Insurance Benefits, Group Insurance Benefits Anticipated Start Date (at the latest in 3 months): As soon as possible Location: Toronto Centre, Ontario ( 1 vacancy ) Skill Requirements: Education: Completion of university Credentials (certificates, licences, memberships, courses, etc.): Not required Experience: 5 years or more Languages: Speak English, Read English, Write English Security and Safety: Criminal record check Transportation/Travel Information: Own transportation Essential Skills: Reading text, Document use, Numeracy, Writing, Oral communication, Working with others, Problem solving, Decision making, Critical thinking, Job task planning and organizing, Significant use of memory, Finding information, Computer use, Continuous learning Other: Mandatory Knowledge in C++, UNIX, Oracle, Shell Scripting, PL/I, CHANGEMAN, ENDEVOR, SPUFI, CICS, JCL, CITRIX, Websphere MQ,CMMI,QMS,PMS BFS domain knowledge . Ensure to apply with Ad.No#. Employer: Tata Consultancy Services Canada Inc. How to Apply: By E-mail: canada.tagsupport@tcs.com
个人分类: 海外职位|2467 次阅读|0 个评论
超生二胎成本再降:看看这个学校,公职可保,待遇可以提高
热度 2 wya 2012-6-27 13:28
郑重声明:本帖仅供娱乐,不得转载传播,且不代表任何个人或机构的看法! 看看我国法律法规的执行过程,就知道是怎样的因人而异了! 潜规则可以堵住杨老师的嘴,能堵住千千万万有同样遭遇人的嘴吗? 海淀区开了一个头,做出了表率,但社会影响不知是好还是坏? 北京高校千千万万的年轻父母翘首以待。 如果所有高校都如此处理,估计年轻父母们差不多能够承受了。 虽然不知此举是维稳办还是计生办的决定?亦不知是特例还是风向? 起码,这个处理结果给出了处罚的底线,还包括罚款的计算标准,看来也不会影响将来小孩上学。 刚才一个朋友提醒了俺,如果去外国生,并且孩子在国内居住不满2年,似乎按照现在规定,社会抚养费也可以省去了。几乎没有成本了啊?!还可能提高待遇! 标杆啊!喜讯啊!赶快广告之! 副教授生二胎遭解聘事件续:当事人已重新上班 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/6/265724.shtm 摘录: 真正的转机发生在今年5月。赋闲在家的“超生教授”杨支柱,带着一家人回到湖南老家住了半个多月,这期间,他错过了一个来自学院人事处的重要电话。等到5月底他回学院后,才接到正式通知,他可以回学院上班了——但暂时不能讲课, 为他专设了一个科研岗。 从冻结到划款的过程中,抗争了两年多的杨支柱心有不甘,他通过微博等平台在网上发起了“杨支柱要饭”的活动,向愿意支持他的网友募捐,每份的额度为100元。 据杨支柱披露的数字,通过“要饭”事件, 他一共得到了校外捐助11万多元。 许多人因为关系特殊,不止捐了100元,中国青年政治学院也有十多位教师和几位处级干部参加了捐助。“要饭”活动集中进行了一周后,杨宣布所得款项已能满足他的生活需要,不再接受捐款。 对方随即又提出为杨支柱解决工作问题。“ 我们看你特别会找毛病,我们想改善一下居委会的工作,你给我们当监督员,到我们街道上监督居委会,他们有什么违法乱纪的事情,你给我们指出来。他们不改正,你就向我们报告。” “我不干,跟我学的民法专业没有关系。” “你媳妇想不想工作?” “当然想工作。” “要不我们给她安排居委会的工作?” “行啊,我媳妇原来在外企,下岗以前1个月1万。” 双方在这个问题上争执了二三十分钟,后来还是那位警官向他挑明了内理。“他们就是要吃个定心丸,担心你又想出什么鬼点子吸引眼球甚至妨碍‘稳定’。”杨支柱恍然大悟,他也做了表态,对法院执行其财产“不上街,不上访,只上网”,法院执行员最终也同意只用“执行”、“划款”字样, 不提“强制”或者“自愿”,滞纳金和执行费依然免除。 截至发稿时,记者未能联系到参加“劝说”的紫竹院街道工作人员。但在杨支柱向记者出示的由海淀区计生委在5月11日下发的《告知书》中,可看到下述文字:关于2010年9月2日对杨支柱、陈虹违法生育第二个子女一案作出的京海人口收字(2010)11号决定已得到执行, 可持本告知书到女方户籍地派出所联系子女入户事宜。 为其设立的科研岗,还附加了一个限制条件:不准申报有关计划生育方面的研究课题。“我问我研究什么,上面有安排没有?(书记回答说)上面没有安排,就是不要你在外面流浪,要把你搞回来。第二是说你自己报课题不能报计划生育类的。” 这个科研岗,比之前的教学岗位时间上更自由,而且“收入比之前要高”。 小女儿的户口解决了,杨支柱又开始担心大女儿杨若一上小学的问题 。采访当天,正是若一去报名上学的前天,杨支柱有些担心,因为学校报名要求中有一项是需持《独生子女证》。说到可能遇见的麻烦,他扯着嗓子道:“不让我报名,我就去起诉他。” 不过次日,他就告诉记者, 女儿并未由于缺少《独生子女证》而受到刁难,下个月,他们就可以到学校领取入学通知书了 。 抗争的日子正在远去,他明显轻松了很多,甚至开始谈起有关幸福的话题。“我们家有两个孩子,父母孩子都在一起。在中国,我们算是幸福的家庭了。” 教授生二胎遭学校口头解聘 仍拿基本工资 http://edu.qq.com/a/20100409/000125.htm http://wtyzy2.i.sohu.com/blog/view/204490688.htm 杨老师的榜样已经明确告诉我们:超生不可怕,就怕超生没文化! 有斗争才有改善,会闹的孩子一定有奶吃! 殊途同归:行为艺术式斗争--提高知名度--募捐改善生活--出书增加收入--适时妥协求生存--最终目标申请避难出国定居! 政策法规可以讨价还价,执行过程可以相互协商,真正的以人为本啊! 没有北京高校背景的普通群众能有这么幸运吗?看看陕西的案件,深刻领会到:知识决定命运,高校才是出路! 募捐、知名度、待遇,乃至配偶的工作,都是实实在在的利益。最重要的,儿孙满堂的天伦之乐不是每个人都可以轻松享有。 希望杨老师攒够25万后再生一个,或许待遇能再提高点。 行为艺术者与社会改革者的本质区别:行为艺术者通过高调、夸张、反叛的行为提高知名度,从而获得更高收益;社会改革者往往失去的是自由或生命,获得的是大众的普遍收益! 相信,大家都更喜欢社会改革者,而非跳梁小丑。 总之,期待政府部门给出一个大众化的解决方法,或者明确的处理流程,好让大家放心! 只有群众对政策放心了,才不会出现政策放开后的抢生。偷偷摸摸的放松,只会增加群众的危机感和紧迫感。80年代初的生育率反弹就是前车之鉴。明确、透明、公开是根本。 (很多人看不懂我的博文的真正含义,那就请只看正文的最后一句话吧,免得看多了误解,被人骂。)
个人分类: 社会观察|4034 次阅读|4 个评论
创造性质的职业建制
热度 1 benlion 2012-3-26 13:05
一个社会系统的进步,也就是人的组织化行为和组织化模式的进化,个体与群体之间的关系结构可称之体制或建制,个体构成的社会组织有一套规章制度和运行机制,组织行为学包括了运筹、博弈和决策理论等研究,比如,一个企业就是一个组织,一个大学也是一个组织,社会的进步是组织与组织之间的竞争机制,如同个体之间的竞争可以优化组织的结构,组织之间的竞争可以优化体系结构,比如大学之间的竞争可以导致教育体系的优化;因此,人类社会的发展与进步的机制来源于竞争与协作的运行机制。 一个组织的结构是由个体按一定规章制度和岗位职能设置,也就是组织的机构或建制,建制与运行或称管理模式是组织能够进步与发展的基础,其中典型具有发展或自组织化规模扩张的是企业组织、管理与行为模式。从创业、孵化、加速到成长和上市公司,从一个产品和业务扩展到综合业务和产业,从区域公司到跨国公司、全球公司,典型地存在一种创新、稳定、发展到创新的运行机制和管理建制;因而,在一个社会、一个组织系统中都具备创造职能的机制和职业,比如艺术家、哲学家、文学家等是可以自由独立职业的创造性职业,在大学、研究机构和企业等组织机构中的教授、研究员、科学家和创意设计师等。
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往往是不适合某岗位的人在岗
热度 5 outcrop 2012-2-1 15:40
一个职能岗位,存在两种极端情况:一种情况是很适合该岗位的人在岗,另一种情况是不适合该岗位的人在岗。 但现实似乎不是适合某岗位的人,就在某岗位了;可能情况相反。 比如官员,作为国家机器的一个零件,按说可能是遵守规则的人更合适;但事实上不是的。 比如老师,作为知识的传播者,按说可能是掌握某方面知识最专业的人最合适,实际上也不是的。 那么是什么力量导致这种情况出现呢? 我还没想清楚。 =============================关于博主============================= 博主的主要兴趣是:知识管理;相关兴趣有:语义网、机电及DIY、哲学与心理、信息安全、科幻等。 我的常用博客在科学网 (访问可点链接,下同); 新浪微博是@outcrop ,欢迎互粉;建了一个超级QQ群:115359850,希望能闲聊无白丁,欢迎加入;自己打理着一个 机电工程师 小网站,欢迎来玩。无宗教信仰,提倡动物保护。最近在科学网关注“ 科学网大学 ”,欢迎加入 科学网大学群组 讨论、尝试。
个人分类: 生活点滴|2898 次阅读|11 个评论
男怕入错行是宇宙真理
liwei999 2011-10-8 09:15
能人去做教授,那是金饭碗。等而下之才去公司 作者: 立委 (*) 日期: 10/07/2011 19:36:27 连公司都去不成的,只好做资深post-doc了。 可惜的是,做 post-doc 苦 力的很多是专业的限制,而不是能力不行。专业没有应用,当然就没有工业岗位。只好千军万马过独木桥,争取从 post-doc 跳龙门做教授,必然多数成为牺牲品。只有少数吃了狗屎运的坐稳了教授。 男怕入错行,女怕嫁错郎,是宇宙真理。 文章千古事,总是有压力。 折腾折寿,不折腾了。家里人说,人过中年,要减压不要加压。 作者: 立委 (*) 日期: 10/07/2011 17:23:01 反正我也不大可能到大学做教授去。 以前特别怕人家说我是文科,不是好工程师。现在在业内,自我介绍我总是强调我是语言学家,不是真正的工程师。言下之意别把我“小看”成工程师。 或问:那你 hands-on,还开发么?还是只懂概念和设计,要别人帮助你实现? 我回答:系统中,我的代码最多最广。有数据的。 还是有教书的想法好。毕竟在国人那里,立委一代是断着档的,在学问上。 作者: mirror (*) 日期: 10/07/2011 17:46:08 需要有人去填补。 ---------- 就“是”论事儿,就“事儿”论是,就“事儿”论“事儿”。
个人分类: 其他杂碎|2950 次阅读|0 个评论
博士回到农村-人才的农村岗位在哪里?
热度 3 lxchencn 2011-7-23 16:37
取之于民用之于民,来自农村回到农村,当一个农村孩子鲤鱼跳农门,读大学,攻读硕士、博士,成才了,农村、农民、政府都希望这些人才到农村的广大舞台建功立业,可是,博士,你回到农村到哪里去工作呢?哪里有你的岗位呢?只见农村为城市输送了无数的人才,城市有无数的岗位吸引、安置人才,可是占全国大部分人口的农村又如何来安置这些博士呢?如果博士能够回流农村,将功莫大焉! 第一的岗位可能就是博士村官,政府号召的,有位可能有为; 乡村企业,去做技术,管理,跑销售,视野不同,当有前途; 林业、矿业,可以自己创业; 承包、租地,当个农场主、林场主,也许可以试试; 土地流转,当个现代“地主”吧,也不错的; 农村小学、希望学校,当个孩子王,教育从娃娃抓起,功在千秋! 荒山野岭,美山绿水,开发旅游,价值巨大! 治理沙漠、珍稀动植物保护,环保人士,应该提倡! 你是博士,你将如何回到农村?
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看到这个教授业绩考核表后您还教书吗?
热度 15 After50 2011-7-8 21:11
看到这个教授业绩考核表后您还教书吗?
看到这个教授业绩考核表后您还教书吗? 以下贴的是本单位最近人事部门要求教授们填的一个定岗业绩考核表。看到这个“教学、科研系列在编在岗正高三级、四级专业技术人员主要业绩表”,您还愿意教书吗?这可是干人事的干部干出来的成果啊! 其实,经常填些垃圾表对于教师们已经习惯了,花几分钟多填一个又有何妨?可这次填表还有一个要求:“该表所填报的 SCI 总影响因子以图书馆出具的检索证明为准,由填报人员将该证明与本表一起上交校职改办”。这下可烦人了,要是按要求自己去整这个检索证明,那可要花去一整天啊!比较起来,还是写篇垃圾博文来得痛快! 看来,这年头非要有“可以不当学者、可以不当专家、可以不当教授、可以不当领导、可以不拿津贴、可以不搞经费、可以考核不及格。。。。。。,但却绝不能不当老师”的精神的人才能胜任“教书育人”的天职啊! 近四年考核结果: 2007 年 ; 2008 年 ; 2009 年 ; 2010 年 ; 一、教学类 ①国家级教学名师。 ②全国百篇优秀博士学位论文指导教师。 ③全国优秀教师、全国模范教师 ④国家级精品课第一负责人 ⑤国家教学团队第一负责人 ⑥国家级规划教材第一主编 ⑦主持教改项目(项)国家级 项 ;省级 项 ⑧省级教学名师 ⑨国家人才培养教学基地第一负责人 ⑩国家实验教学示范中心第一负责人 ⑾全国百篇优秀博士学位论文提名奖指导教师 ⑿国家创新教育实验区第一负责人 二、科研类 ①主持国家级重大、重点项目情况: 项目类别填写说明:“ 863 计划”重大、重点项目;国家科技攻关(支撑)计划重大、重点项目;国家科技重大专项;国家自然科学基金或国家社科基金重大、重点项目;国家自然科学基金重大研究计划项目;教育部哲学社会科学研究重大攻关项目;国防科工委、总装、科技部立项的重大、重点军工项目。 ②主持国家级面上项目情况: 项目类别填写说明:国家自然科学基金面上项目(资助期一年以上)、国家社科基金面上项目、国家科技攻关 ( 支撑 ) 计划项目课题、“ 863 计划”项目课题、“ 973 ”项课题、国防科技项目、省部级重大、重点项目、国际合作项目等。 ③为第一发明人获国家发明专利数 ④国家“ 973 ”项目首席科学家。 ⑤教育部人文社科重点研究基地主任。 ⑥国家有突出贡献中青年专家。 ⑦国家自然科学基金委创新群体第一带头人 ⑧国家重点实验室主任 ⑨国家工程中心第一负责人 ⑩国家工程实验室第一负责人 ⑾教育部创新团队第一带头人。 ⑿国家百千万人才工程国家级人选 ⒀新世纪百千万人才工程国家级人选 ⒁湖南省社会科学研究基地负责人,基地首席专家 ⒂省级重点实验室主任 ⒃芙蓉学者特聘教授 ⒄升华学者特聘教授 其它 : 长江学者特聘教授或国家杰出青年基金获得者 三、论文专著教学科研获奖情况 理工医管类: 第一作者或第一通讯作者发表论文 篇,其中 SCI 篇、 EI 篇,总影响因子 SCI 收录论文中发表在国际权威期刊 篇,国际重要期刊 篇。 人文社科类: 第一作者发表论文 篇,国内权威期刊 篇,国内一级期刊 篇;其中作为第一者在《新华文摘》和《人大复印资料》全文转载论文 篇、发表 CSSCI 篇; ; 被 SSCI 或 AHCI 或 ISSHP 收录论文共计 篇。 出版学术独著 本,共计 万字;出版学术译著 本,共计 万字;主编国家规划教材 本,本人撰写 万字。 教学获奖 : 级 等奖排名第 名 项, 级 等奖排名第 名 项 , 级 等奖排名第 名 项, 级 等奖排名第 名 项 . 科研获奖 : 级 等奖排名第 名 项, 级 等奖排名第 名 项 , 级 等奖排名第 名 项, 级 等奖排名第 名 项 . 序号 论文题目、所载刊物、 ISSN 刊号、发表年月 被国内外哪家 检索 是否 国外期刊 国际权威 国际重要 国内权威 国内一级 影响因子                
个人分类: 科研杂文|7935 次阅读|14 个评论
最终目标,一刻也不能忘记
shuhualu1016 2011-6-14 10:46
文 / 舒化鲁 规范化管理实施指导网 首席专家 有一个哲理故事讲,一个小镇,下了一场非常大的雨,洪水开始淹没小镇了。小镇教堂的神父还在祈祷,求上帝搭救他。 洪水已经淹到他跪着的大腿了。一个救生员驾着舢板来到教堂门口,跟神父说: “神父,赶快上舢板吧!” 可神父一动也不动,仍然虔诚地作他的祈祷。 “神父,赶快上舢板吧,不然洪水会把你淹死的!” 神父说:“不!我深信上帝会来救我的,你先去救别人好了。” 救生员上前怎么劝告,都无用,他只是虔诚地祈祷上帝。救生员无奈地驾着舢板离开了。 过了一会,洪水已经淹过神父的胸口了,神父只好勉强站在祭坛上。这时,又有一个警察开着快艇过来,对神父说: “神父,快上来吧,不然你真的会被淹死的!” “不,我要守住我的教堂,我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。”神父说。 警察又无奈地驾着快艇离开了。有人可能会问,为什么警察不上去拖他上快艇。因为这是在西方社会,强制性地采取他人不接受的行动,是违法的。 又过了一会,洪水已经把教堂都埋在水下,仅仅剩下尖尖的高顶和十字架了,神父不得不随着洪水的上升,爬上教堂的房顶。他紧紧地抓住教堂房顶上的十字架,向天空张望,嘴里还在咕哝咕哝地祈祷,心想他如此虔诚,上帝一定会来救他的。他听到一阵轰鸣,可来的不是上帝,而是一架直升飞机缓缓地飞过来。飞行员向他丢下了绳梯,然后对着神父大声喊叫道: “神父,快抓着绳梯爬上来,这是最后的机会了。我们可不愿意看到你被洪水淹死啊!” 神父意志很坚定,他说:“不,我要守住我的教堂!上帝一定会来救我的。你还是先去救别人吧。上帝会与我同在的!” 飞行员定位在他的头上劝了好一阵子,神父仍抓住十字架向上帝祈祷,不理采他的劝告。 洪水滚滚而来,一个大浪把神父和他抓着的十字架,一同推倒了。固执的神父,还没来得及思考上帝为什么还不来救他时,就被大水吞食了。他被水呛得五腑撕裂样地疼痛,他也没有抱怨,还是认定是上帝对他的最后考验。可最后上帝还是没有来,他被水淹窒息而死了。 神父死后上了天堂,见到上帝后,很生气。 “主啊,我终生奉献,虔诚地侍奉您,为什么你不肯救我啊!”他质问上帝说。 “我怎么没有救你?第一次,我派了舢板来救你,你不要,我以为你担心舢板危险;第二次,我又派一只快艇去,你还是不要;第三次,我以国宾的礼仪待你,再派了一架直升飞机来救你,结果你还是不愿意接受。那你是要我派航空母舰来接你,才算是救你呢?”上帝说。 神父哑然了。 在企业组织运行的现实中,好多岗位员工也都只是仅仅盯住自己岗位的工作职责,而从不思考工作职责履行本身所寻求的目的和目标。 在西方某个国家,有一位年轻有为的炮兵军官上任后,到下属部队视察操练情况。 他在几个部队都发现了一个相同的怪事:在炮兵操练过程中,总有一名士兵自始至终地站在大炮的炮管下面,纹丝不动。他不解其意,询问原因,得到的答案是: “操练条例就是这样要求的。”一个老资格的下级军官回答说。 他回去后反复查阅军事文献,终于明白了。长期以来,炮兵的操练条例仍是因循非机械化时代的规则。在内燃机发明和广泛使用之前,大炮都是由马车运载到前线的。为了防止马受惊拖动大炮,就由一个士兵站在炮管下负责拉住马的缰绳。 可到了二十世纪中叶,大炮的自动化和机械化程度已经很高了,早已不再需要这样一个士兵站在炮管下负责拉住马的缰绳了,而操练条例却没有及时调整,因此才出现了这一怪事。他的发现上报到国防部,他获得了国防部的嘉奖。 在企业组织运行现实中,这种怪现象其实是普遍存在的,因为按照岗位职责实施管理,没有人会关注岗位职责所要达成的目的目标是什么。有了方向限定目标指标确定模板,就可通过让各级岗位员工思考自己岗位的职责目的目标的来源和根据,并通过这种思考建立自己岗位职责与上司岗位职责的联系,理清相互之间的职责线索,这也就可以减少在企业组织运行过程中,往往习以为常而实际上却毫无意义的工作职责和工作事项,降低 X 低效率。 本文著作权归舒化鲁教授所有,允许转载,但须署名,违者必究!
个人分类: SH管理技术和方法|2275 次阅读|0 个评论
开教代会了,写个什么提案呢?看青椒们的回答
maczone 2010-10-22 08:59
开教代会了,写个什么提案呢? 上面注明了,必须是可行的,可以得到解决的才能写进提案。 鬼晓得哪些可以解决! 网友们的回复如下: 为了学校的发展,各位老师自愿拿半薪... 估计学校立马给大家解决了...嘿嘿嘿,开个玩笑... 教代会,表面文章太多,当不得真的 可以得到解决的多了 岗位设置,津贴,职称各额,领导少吃喝,学生多看书................. 要求多生一个孩子后不开除。 楼主啊:建议写《关于我校校级领导减少一半的提案》 1、关于教师工作量的考核意见 2、关于教师待遇的意见 3、关于教师发展的意见 工资翻番的提案啊,不是说十二五在规划的么,你来个提前量 1、提高行政部门的服务意识,行政部门养了那么多人,应该让他们在做管理的同时,更多的为一线教师服务工作。2、给教师更大的自由度,老师如果有项目需要出差,在调课方面给予最大的照顾。3、给年轻教师一段成长时间和一定的成长空间。刚开始工作的老师,应该有更多时间做科研,更多的时间备课,提升自己的教学和科研水平。现在很多年轻老师刚刚开始工作的时候,每学期给安排2-3门课程,老师压力太大了。教学工作量大,却很难学好 谢了领导不高兴,别写 写了也白写,写一个《关于革命形势一片大好的提案:不是小好,不是一般好,而是大好》,然后鼓掌通过 原文发于: http://emuch.net/bbs/viewthread.php?tid=2514003fpage=0view=highlight=page=1
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基于动态股权激励模型的人力资源管理体系研究——兼与HR主流商榷
hrm001 2010-8-18 00:59
动态股权激励模型不是简单的按字面理解的只能应用在股权激励方面的模型,而是以模拟股权制为基础,对任何行业类型的企业事业单位及各种组织的各层次和各岗位的人力资源均可适用的一种持续性动态分配与动态化管理的激励体系。 一、项目简述 动态股权激励模型不仅可以解决传统分配方案中的诸如分配不公平、利益难调和、管理思想不一致等问题,而且在解决中还有个不同传统的鲜明独道特色是,它不是静止的看待并解决问题,而是把问题放在一个贯穿各个分配周期的长期的自始至终的更大的视角和领域中来观察,为此,它有机融合了全程的动态化管理的激励思想,自始至终能对各级员工起到激励和约束的积极作用。为进一步加强激励约束的有效性,它还构建了联通收入分配(含工资性收入与股权性收入)、股权分配及岗位聘任管理等三位一体化的动态化人力资源管理体系和机制,这一切的实现,均是基于动态股权激励模型,具有与传统人力资源管理体系所明显不同的鲜明特色。 具体讲, 新方案的不同之处 是: 一是思想上的兼容并蓄。 在分配上能更直接更充分地兼顾到岗位、职务、能力、过去贡献与现实贡献等各关键人力资源价值要素,能更好地实现不同主体的利益兼容。 二是设计方法上的有机合成。 将管理思想以数学模型的方式加以表现,并以模型为基础,进行相应的各种指标和分配结果的百分率计算,实行比例化管理,这样就比传统方案做到更加的精确和直观。 三、特别值得一提的是,在动态化设计上的与众不同之处 。即这种动态化一是有规律可寻,二是可积累、能跨期,三是分急缓两种速率进行结构设计,通过以上特别的设计能产生比传统方案更多更特别的管理效果。 四、在管理的应用上直接在模型的平台上实现了模型化程序化管理。 由于新方案管理思想的集成性和设计上的有机性、效果上特殊的动态性,而能够程序化地无差别统一适用于组织内部的各种分配活动,既能对各种分配活动进行整合来统一应用,也能将这种新分配方法无须修改地直接运用于各项分配活动,要达到针对具体项目不同而需要的个性化效果仅需调整模型适用上的相关参数即可。这与传统的组合型管理相比,节约了大量的个案研究的精力和实施各项目管理活动的成本。 共同之处是: 均可研制信息化管理软件,基于数据平台,进行信息化管理。 综上可见,新方案与传统简单组合式管理方案比较,具有管理成本低、综合效果好的明显优点。 二、动态股权激励模型的基本分配计算公式 R n 为动态股权比例,即每期期初动态 股权( 可动态部分的股权 )的比例 三、动态股权激励模型与传统主流管理方案的比较 基于动态股权激励模型而设计的人力资源管理体系符合科学管理方案的五个评价标准,而与此形成强烈反差的是,当前非常众多的主流传统管理方案用该标准打分一般都会不及格。 四、研究阶段 本研究共分以下渐进的阶段进行: 第一阶段:对传统股权激励以及对此加以改进的动态股权制进行研究,了解现有研究的进展,明确现有的不足,提出要解决的问题。 第二阶段:提出动态股权激励模型以解决上述问题。 第三阶段:对动态股权激励模型的直接应用范围进行思考。这个应用范围除了一开始所确立的红利分配,还可扩展到更广义的收入分配,以及股权等其他资源的分配,并在这个新的分配基础上实施跨周期的连续性动态化管理。 第四阶段:对动态股权激励模型的间接应用范围进行思考。明确它不仅可以用于解决分配领域的激励分配和长期的动态管理问题,而且还可以建立有机联动机制,将其激励效果横向延伸到人力资源管理的其他领域,如岗位管理。 第五阶段:基于动态股权激励模型构建全新的三位一体人力资源管理体系的思想成型。对具体细节进行设计论证。 第六阶段:对动态股权激励模型在实践中能够应用的对象进行思考。即它可以在何时还是任何时、能够应用于何种类型还是所有类型、能够应用于何种职能和层次的人员还是所有人员均适用,等等。 第七阶段:配合动态股权激励模型的统筹兼顾和谐管理的指导思想和基本管理逻辑,在薪酬管理的基础和前提层面即绩效管理上进行深层次的创新探索,构建出绩效链双系统,将团队建设和人员之间的和谐推向深处,彰显明规则,消弥潜规则。多管齐下,给组织创造真正的和谐和公平公正,并保持良性动态变化。 第八阶段:将从理论到实践的设计都具体化、清晰化了的基于动态股权激励模型的全新人力资源管理体系与传统的各种管理方案与机制做比较,通过理论的比较分析,用事实说话,最终在理论上成功论证这一新体系的与众不同之独立性、可行性、科学性和实效性。 第九阶段:将理论上论证成功的新人力资源管理体系理论应用于实际,寻求合作试点企业或事业单位,观察追踪实践效果,通过具体的实践来进一步检验理论成效。一般来说,在理论上综合考虑实施中可能遇到的各种情况,并与其他方案进行了多方面的比较,这样在实践中应该不会出现本质上的问题,对局部可能出现的不足则认真地加以研究,并做补充和完善。 第十阶段:成熟期。以动态股权激励模型为基础的全新人力资源管理体系在各级各类型组织的人力资源管理实践中得到大力推广和普遍应用,取代人类社会自从进入文明社会以来,以等级制、静态化、阶段性、孤立性、隐晦性等为本质特征的传统型、简单化、效果单一、思想分裂、貌明实暗的人力资源管理主流模式。
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岗位,拿下^o^
hefery 2010-7-8 08:47
说是最近喜事比较多,今天又来报喜了,呵呵。 导师早上打电话,说我的岗位通过了。我是今年刚留所,按照以前的规则,起码得一年后才能岗位竞聘,前两天老师打电话说,要不你申请一下,试试看,我说,好吧。没半小时,又打电话,说,算了,处长说了,不能竞聘,等明年吧。前天打电话询问合同的事情,人事处的老师说,我的问题所里正在考虑,有可能直接就进岗了。觉得很意外,我都错过了交表格的时间了,还行吗? 据说是昨天评的,导师上午打电话说过了,直通车,不用竞聘,也不用交表格,直接就入岗了。哈哈,挺开心的,人生不如意十之八九,经过了很多不如意,才发现老天还是挺厚道的。 认真做好每一步,继续努力!
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心里非常难过
nuistzxd 2009-12-25 11:02
这两天我的心又颇不平静。 从明年2010年学校开始实行绩效工资,根据职称以及成果对教师进行定级。我的情况也确实不好,甚至是很差。2004年博士毕业,来到学校,当年定为讲师。参加工作一段时间,自己悠闲的过了一段时间。说实在的并没有搞什么科研。只是上上课,拿着微薄的工资。虽然也很着急,但是却没有积极的去改善自己的现状。学校原先对科研的要求不是很高的情况下,混了一段时日。从2006年开始学校对科研的要求越来越高,学院会议每次必谈项目和论文,对于我来讲,真不知道从哪儿去搞项目。省里项目通常都限项,学院这一关都过不了。领导也说了坐在家里不可能搞到项目,但是我实在不知道除了加强自己的积累,多看文献,多想、多写,还有什么法子能搞来项目。因为年轻,积累少,圈子里没有人知道,这是所有年轻人都面临的问题。 因为缺文章,自己的职称一直没有能上,按照正常的话,我应该在2007年上职称。但到今年年底,文章才基本够数,所以我最快也是要到明年才能报副高。在高校里,因为自己没有项目、基础似乎也不够强,好像低人一等。但一直以来,自己没有觉得自己比别人差。只是在这种评价体系下,自己似乎是比较弱的。从人格、从为人处事、从教学、对待科研的态度自己都自认为很好。科研上面,虽然没有太多成果,但也认为自己训练有素。 因为职称没上,我只能报教师八级岗,但是昨天学校下了一个文件,说因为报教师八级岗的人太多了,要刷掉一部分,学院管人事的来找我核对科研情况,我真有可能掉下去。我的心情怎么也不能平静。 其实这样的局面,我不能去怪谁,只能怪自己傻。 写下上面的话,只是想让自己平静一些,发发牢骚,也许污染了大家的眼睛,请原谅!
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2009-21科技工作者建议
kejidaobao 2009-11-12 15:36
建议增加科研辅助岗,拓宽大学生就业渠道 2009年需要就业的大学生实际规模预计达700万,就业形势空前严峻。为缓解大学生就业压力,促进社会和谐稳定,政府须挖掘新的就业岗位,不断拓宽大学生就业渠道。为此建议:增加科研辅助岗位拓宽大学生就业渠道。具体建议如下。 1 提高科研辅助人员岗位比例在当前具有双重意义 科研辅助岗位主要是指在从事科学研究、实验开发和产业化的各类企事业单位中,为科研活动提供文献情报、测试分析、仪器设备管理与维护、试样/试品/试剂加工等服务的工作岗位以及科研项目秘书工作。根据经济合作与发展组织(OECD)2007年统计,在31个国家中科研人员与科研辅助人员比例的中位数为 1:0.59,其中荷兰最高,为1:1.3,美国为1:1.06,法国为1:0.76,德国为1:0.75。相比之下,中国科研人员与科研辅助人员的比例仅为1:0.22(2005年),平均每5名科研人员才拥有一名研究辅助人员,在31个国家中排在第29位。据中国科协调研宣传部的科研辅助人员状况调查(2007年)结果显示,中国科研人员在科研活动中,约一半的辅助性工作是由自己承担的,不仅造成科研人力资源的浪费,也大大增加了科研人员的工作压力。在当前金融危机肆虐,大学生就业困难的新形势下,提高科研辅助人员比例将为大学生创造大量就业岗位,在一定程度上能缓解大学生就业压力。 按照国际标准和中国实际情况,如果将中国科研人员与科研辅助人员的比例保持在1:0.5~1:0.6的水平上,按全时当量计算,2007 年我国研发人员总数为 173.62万人计算,则科研辅助岗位数将达 86.8万~104.2万个,较目前水平可以新增66万个工作岗位,这仅仅是按研发人员全时当量计算的,实际新增工作岗位的数量应该在这个估计数之上。如果把这些岗位提供给应届大学毕业生或研究生,对于缓解目前日益严峻的大学毕业生就业压力,无疑将起到十分重要的作用。 2 提高科研辅助人员岗位比例的具体办法 一是适当放宽科研辅助岗位编制,出台有关政策,把扩大科研辅助岗位编制与增加单位的经费预算结合起来。二是把提高科研辅助岗位比例作为当前促进就业的一项任务来抓。在作为单位考核的重要标准的同时,明确要求科研辅助岗位必须主要面向应届大学毕业生,将科研人员与科研辅助人员的比例保持在 1:0.5甚至更高。三是在科技计划和项目中安排一定比例的科研辅助人员经费,或鼓励单位设立科研辅助队伍建设专项资金进行支持。四是改进科研辅助人员队伍的管理体制,进一步提高科研辅助岗位的社会认可度。把科研辅助人才作为我国科技人才队伍的重要组成部分,并在各类人才计划中增加科研辅助人员类型,对于科研辅助人员的突出贡献,应在国家奖励中有所体现。 中国科协调研宣传部部长,研究员 王春法 中国科学技术发展战略研究院科技与社会发展研究所 副研究员 张文霞 中国科学技术发展战略研究院科技与社会发展研究所 副所长,研究员 赵延东 以民营科技创业为平台推进大学生就业 民营科技企业是 20 世纪末中国改革开放的产物,是中国知识分子和科技人员最具时代特征的伟大创举。民营科技企业集民营、科技、企业三位一体,寓涵着独立自主创业,同时又秉持技 术创新,坚持市场导向,发展科技产业。为解决当前保就业、保 增长、保民生、保稳定问题,应以民营科技创业为平台推进大学生就业。 1 制定政策,扶持大学生科技创业 为应对大学生就业难,全国各地加大了对大学生创业的政策扶持力度。2008年杭州市将大学生创业项目中申请无偿创业资助的金额从原来的最高10万元提高到20万元,并在税费方面给予很多优惠。上海市工商局《关于鼓励创业促进就业的若干意见》中规定:毕业两年内的高校毕业生,投资设立注册资本50万元以下的有限责任公司,可零首付注册,自公司成立之日起两年内缴足注册资本。北京市为鼓励高校毕业生自主创业,将个人创业第一次贷款额度由5万元提高到8万元,最高可达50万元。贵阳市高新区出台多种举措:安排专项资金500万元用于扶持高校毕业生就业与创业;安排专项资金鼓励企业接收大学生实习;鼓励企业吸纳毕业生,企业每年吸纳并签订 1年以上劳动合同的高校毕业生达到5名的,一次性奖励1万元等。西安市实施了以西安大学生创业大赛为主线的系列大学生创业活动。首届西安大学生创业大赛金奖获得者,大四学生张延杰和他的淘花园大学生同校购物网团队,已在国家 863 软件专业孵化器西安基地进入第一阶段创业孵化,并开始与一些风险投资公司接触,实现项目与产业对接,推动向企业、向产品的转化。在当前金融危机的形势下,创办民营科技企业是大学生就业的一个重要平台。 2 民营科技企业是解决当前大学生就业的有效渠道 民营科技企业经过30年的发展已成为当代一个新兴的科技创业群体,是科技创业创新的主力军,同时也成为大学毕业生就业主流渠道。 2008年北京市民营科技企业数量达到2万家,从业人员约100万人,技工贸总收入首次突破10 000亿元,工业总产值约3 800多亿元,上缴税金约500亿元,出口创汇约230亿美元,所有指标年增长在12%以上。民营科技企业不但为科技人员提供了创业平台,也为大学毕业生就业创造了机会。 3 创办民营科技企业大学 积极利用企业和社会资源创办产学紧密结合的民办大学,着力培养实用型人才,提高就业率。1997年步长集团投资5.2亿元创办民办全日制本科高校陕西国际商贸学院,为青年学子提供一个深造的学习环境,也为企业和社会培养了实用创新型人才,办学12年来,已实现100%的就业。2007年北京地区各高校本专科毕业生就业率统计数据显示,由浙江吉利集团在北京昌平投资创办的吉利大学,其就业率为91%,成为毕业生就业工作先进单位。 鼓励自主创业,兴办大学生科技创业园;发展民营科技企业为大学生就业提供更多的机会;鼓励有条件的民营科技企业创办大学,培养实用型人才,才能实现以民营科技创业为平台推进大学生就业。 中国民营科技实业家协会研究中心副主任 彭树堂 (责任编辑 王芷) 刊载于2009年第21期
个人分类: 栏目:科技工作者建议|1655 次阅读|0 个评论
民办非企“康乐家”感叹:有岗位缺人才
entropy 2009-4-16 18:09
道听途说自:中国发展简报 民办非企康乐家感叹:有岗位缺人才 作者:姚丽萍 | 来源:新民晚报 发布时间:2009-04-13 07:19:00 | 点击数量:54 大学生感叹工作难找,不稀奇,如果有单位感叹空有岗位,那倒要让人问问是为什么了。 不久前本市首次社会组织大型招聘会上,康乐家社区服务发展中心一个成立只有半年的民办非企业单位(NPO)提供了292个岗位,在170多个社会组织中成为提供岗位最多的一家。昨天,这 个新兴的NPO却有一肚子苦水要倒给记者:你问我最缺什么?人才! 网络维护是空缺 我们最想招到电脑网络维护员,可至今也没能在应聘简历中发现这样的人才。张华敏是康乐家负责人之一,这个缺憾让她有点苦恼。 去年10月,康乐家在卢湾区瑞金二路社区成立,由政府购买服务,服务对象主要是社区居民,重点是社区老人。瑞金社区有1037位独居老人,2000多户纯老家庭,老龄化程度达到26%以上。我们打算建立一个信息平台,把所有老人的信息都存在里面,他们有什么需求,一目了然。 张华敏说,没能招到网络维护专业的大学生来做网管,可能是大学生们还不了解信息技术能在康乐家有什么用吧。 要财会审计和创意 如今,康乐家的服务项目已扩展到了10来个为老服务、爱心超市、家政服务、健康服务 我们特别建立了财务部,因为所有服务项目都是政府购买服务,我们得先把钱管好。张华敏说,审计、财会类的专业人才也很需要。 街道还要组织社区居民外出旅游、办晚托班、寒暑托,都交给了康乐家。活动都要组织得成功,创意类专门人才多多益善。张华敏说。 送餐是件天大的事 一个大学生在康乐家就业,每月工资在1500元左右,加上四金,报酬不算低。如果2030在这里负责为社区老人送餐,在工资收入之外,每送一份餐收入1元,而在一些知名快餐店,送一份外卖不过0.2元,整个瑞金社区不足2平方公里,每人负责为20-30位老人送餐,距离都很近。张华敏说,实在想请一群年轻人来管好老人这件天大的事。 我们打算先从青年见习基地挖些人才,让年轻人来亲身体验一下。瑞金二路街道办事处副主任刘虹透露了这个揽才新思路。
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