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本科教与学材料的使用方法
热度 2 Greg66 2012-11-26 07:20
本科教与学材料的使用方法 老师教学和学生学习中使用的材料有教学大纲、教科书、参考书、 ppt 、教案、课堂笔记及老师的语言等很多东西，他们的特点比较见下表： 特性 A B C D E F G 教学 大纲 教材 参考 资料 ppt 电子版 教案 课堂 笔记 老师 语言 信息新旧 4 最旧 3 3 1 最新 1 2 2 内容随意性 4 规定的 3 3 2 2 1 最随意 1 昂贵程度 5 最便宜 3 2 1 （打印）最贵 3 4 4 学生获得时间 1 最早 2 2 3 3 4 最晚 4 条理性 3 4 最不好 4 1 最好 1 2 2 携带方便性 1 最方便 1 4 4 2 3 5最不便 注：表中指明了数字大小的含义，数字大小相同，含义级别相同。 上该表可知， ppt 课件的条理性最强，信息最新，所以我认为学生学习时可以以此为主线条。这就需要学生在上课之前获得 ppt 的打印稿，建议用 A4 纸打印 ppt ，每页打印三个片子，每个片子侧面有记录的空间（相当于一个片子的大小）。学生听课时，把课堂笔记（内容来自于老师的板书和课堂讲课的语言）写在每个片子对应的记录位置。 有了 ppt 这个现代工具，老师可以预先把需要的、效果好的照片、图片、动画等放在 ppt 中，一方面课堂上使用能显示出良好的视觉效果，一方面节省了课堂上在黑板上画（有些画不出来）的时间。 黑板上写的、画的是讲课中临时使用的例子、 ppt 上没画清楚的图、临时解释等。黑板基本上是作为老师讲课使用的“草稿纸”，写、画 ppt 上没有、错误或者不足的内容。 ppt 还是主要的教学材料，和学生学习中的使用方法一样。 ppt 打印给学生，也使学生能够清楚地把握课堂进度，以解决 ppt 显示一闪就过、反复翻查麻烦又费时间的缺点。这样做的问题是 ppt 的打印成本比较高。 教案应该是 ppt 的使用说明，教师用，可以复印或者不复印给学生。
个人分类: 11|4868 次阅读|4 个评论
我们到底是在办教育还是在办职业培训？
热度 22 武际可 2012-7-24 20:54
我们到底是在办教育还是在办职业培训？ （修改了几段） 中国人思考问题，很实惠。对于一个“用”字情有独钟。特别是在最近半个多世纪里，思考问题更实际得多。 在延安整风以后，竖起了毛泽东的绝对权威，于是他提出的以“改造我们的学风”的“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”就成为后来中国大陆教育的指导思想。要理解 1949 年以后我们教育的一切现象，这句话，是很重要的。包括后来“活学活用、学用结合、立竿见影”“急用先学”、“在用字上狠下功夫”。无不是从毛泽东在延安时期的那段话引申和发展的结果，以至于发展到了唯“用”是从的地步。 在 1952 年，高等学校院系调整过程中，由于当时的政策是一面倒。所以在教育上，也是照抄苏联。至今有些人把我们高等教育的问题还归罪于当时学习苏联。其实，客观地说，俄罗斯的教育，自有它自己的问题，但也有它不少好的传统。因为俄罗斯民族毕竟给世界贡献了一大批杰出的科学家、文学家、音乐家、画家和思想家。在我们照抄的同时，由于，我们是认为“使用是更重要的学习”所以，只能把俄罗斯教育中的职业培训部分抄了过来，而没有把他们培养思想家的传统学到手，即没有把他们真正的教育学到手。其结果，我们失去了教育，使所有的大学成为培养“ XXXXXX 的劳动者”，有的则提得响亮一点是“红色工程师的摇篮”。一直到现在，我们的各级的培养目标还是离不开“劳动者”三个字。 须知，我们在 50 年代，对“劳动者”的理解是很窄的，那时认为只有体力劳动才是劳动，而纯粹进行脑力劳动的人，则被冠以“精神贵族”。所以当时有口号“知识分子劳动化，劳动人民知识化”喊得很响亮。就是要把那些有抱负有理想，想做“科学家”或者什么什么“家”的一批年轻学生，培养成为体力劳动者，如果与这个方向不符，遭遇就会很悲惨。 我是在 1954 年考入北大的，记得 1956 年学校开团代会，有的代表在会上公然提出，要把我们培养成为什么人的问题，并且呼吁要培养什么什么家。后来得知，这些团员在 1957 年多数被错划为右派或开除团籍。后来在 1958 年又进行过红专辩论，批判只专不红的思想。 在 1957 年反右运动以后，从思想上使要成为什么什么家的想法“彻底”清除了，人人“自愿地”要被培养为“体力劳动者”。在这方面，清华大学做得比较好。所以中央的理论刊物《红旗》杂志和《人民日报》都刊登了清华大学党委书记兼校长蒋南翔的介绍教育革命经验的文章。 蒋南翔说：“清华大学根据中央的指示，在整风运动和反右斗争的思想基础上，积极开展了勤工俭学运动，开展了轰轰烈烈的生产运动。现在学校里不但有教师和学生每天在教室里上课和下课，而且还有成批的“学生工人”每天在车间或工地 “上工或下工”。“半年来全校已设计和制造了五百多种产品”，“水利系的毕业设计，不但真刀真枪地完成了生产任务，而且适应和满足了学校教学工作的要求。” 他并且深有体会地说：“ 1957 年，毛主席在天津大学视察时曾指出，高等学校应抓住三个东西，一是党的领导，二是群众路线，三是把教育同生产劳动结合起来。清华大学两年来深入教育革命的实践，光辉地证实了毛主席的论断完全正确。” 在 1958 年，北大也不落后，党委书记江隆基，由于反右中被认为是保护了教师中的右派，被贬官到兰州大学，文革中被斗死于非命。替代江隆基的是受命于危难之际的陆平。他来北大后补划了一批右派，接着 1958 年提出“三年建成共产主义的新北大”的口号，在文科提出“以论带史”的口号，在理科又鼓励人们提出“实验室车间化”。 不管是蒋南翔还是陆平，都自以为对毛泽东的教育方针很有体会了。不过，后来慢慢传出毛泽东同他的侄子和亲戚孩子的几次谈话，说明，蒋和陆，还是不得要领。当时已经把大学办成了职业培训也罢，学校里总还是学一点知识。因为职业培训也是要教授知识的。 可是这并不是毛泽东“使用是更重要的学习”的原始思想。毛同那几位亲戚的谈话，以及后来在文化大革命中的指示，才真正体现了他的教育思想。这就是所谓的“五七指示”和“七二一指示”。所以蒋南翔和陆平自然会被扣上“十七年黑线”的代表和修正主义路线来批判。 这时 , 有些“专家”，例如著名的力学家钱学森，他的脑子比起蒋南翔和陆平好使得多，对毛泽东的意图体会得也要更到位，甚至比毛泽东走得更远。他主张大学都不要办了，学生应当参加到科研课题组中，在完成科研课题中接受教育，按照需要才上一些课。所以毛泽东后来批示说：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办。 但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”意思是 , 毛泽东不是像钱学森那样，要停办一切大学，至少在他看来，文科是可以不办了，而理工科还是要办的。因为有了毛泽东思想，就再也不需要文科了。而理工科还是要办，是因为它还有“用 ” 。就像在“文革”中，一批有真才实学的知识分子都被冠以“反动权威”打倒、批斗、关牛棚，而对钱学森在“文革”中却要重点保护起来一样，因为他能够制造导弹，真的有“用”。至于要把理工科办成什么样子，瞧，上海机床厂就是样板。 这种情况已经荒唐到否定分工和任何理论教育的可笑的程度，认为理论就是实践，特别是生产实践。 最高指示还说：“ 学生也是这样，以学为主， 兼学别样，即不但学文，也要学工、 学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。” 紧接着 姚文元 1968 年 8 月 25 日的大块文章《工人阶级必须领导一切》中挖苦广大教员说：“教理工的不会开机器，教文科的不会写文章，教农业化学的不懂得施肥料，这样的笑话不是到处都是吗？理论与实践一致的无产阶级教育制度，只能在无产阶级的直接参加下才能逐步创造出来，你们于此是一窍不通的。” 不这样想和说的人，一律被认为是严重的政治问题。一时社会上到了“谈理色变”、理科被认为 “洪水猛兽”的地步。整个知识分子队伍被认为是脱离生产脱离劳动脱离劳动人民的“三脱离”，必须彻底换血。 这已经到了取消教育，连同职业培训也要取消的地步了。所以自然有“知识愈多愈反动”，要用“白卷加疯狗”来代替“五分加绵羊”。所有学校停课，学生斗老师、打老师，乃至打死老师。形成一场浩劫和全民族的灾难。 到了 20 世纪 70 年代末，“文革”算是被否定了。不过大致上只是在政治领域内给以否定，而文革传承和强化了的“使用是更重要的学习”的实用思想，特别是近 50 年来的实用思想，非但没有被否定，而在一定程度上说还有所增长。 2004 年教育部在全国实行的新的《义务教育数学课程标准》将中学的几何教学中的证明取消的所谓“改革”就是一个典型的代表。他们认为几何证明得到的事实，比证明的逻辑思维过程要重要。以为只要教给学生结论就可以了。例如要学生知道三角形的内角之和为 180 度就可以了，不必证明。吴大猷所说的“我们的数学有应用性的代数，而无逻辑演绎的几何”，不但古代没有几何，民国之后实行了近百年的在中学教授几何的逻辑证明的传统也要被革掉了，重新使我们的后代回到没有几何逻辑证明的状态。尽管有不少人大代表和政协委员反对，又有像姜伯驹院士那样的一群专家学者的反对。教育部仍然在全国推行，而且所有的学校，一无例外地推行。近年来，在大学的教学“改革”中首先砍基础课的学时，特别是大量削减理工科作为基础课的力学课程的学时，是又一种普遍的现象。 到现在，对这个“用”字是怎样理解的，虽然可以有各种各样的不同，在不同的历史时期也表现不同。但为了推动“用”的发展，人们制定了各种各样的考核标准，把它度量化。对个人来说，基金、奖金、提升、表扬、温饱等等效益是看得见摸得着的，是每个人都可以亲身感觉到的。对社会来说，对国家、民族、团体、单位带来荣誉的“用”，就格外受到鼓励。人们创造了各种各样的尺度去衡量社会效益和经济效益，文章篇数、引用率、盈利、节约、固定资产、纳税量等数据可以通过各种表报看出来。所以我们的教育，六十年来出来没有摆脱一个“用”字，只不过“用”的形式稍有不同罢了。如果按照姚文元的要求，理工科是培训开机器的，文科是培养写文章的，农业化学专业的任务应当培养如何使化肥。一句话，无非需要办各种各样的职业培训。而我们现在，也只不过在办各种“文章篇数”、“引用率”、等等的培训班。有什么样的量化管理就有什么样的培训品类。 更可怕的是，我们有时以“用”作为一种约束全民的法令。研究、教育、企业都要惟“用”是问。对于理性地思考问题研究学问，是不留任何空间的。有时候简直是禁止的。 那么，教育究竟是什么呢？真正的教育是要给受教育者今后发展最重要的基础。它关注的一个个独立思想的人，而不是把他们看作可供驱使的工具。一个国家当然需要一定比例的职业培训教育，不过即使在职业培训时也要给受培训者今后更为广阔发展以必要的基础，而不能纯粹从应用的角度来培养。 因为，单纯的职业培训的着重点是“使用”，至于被使用的理论如何来的，是不管的。须知，二十世纪在四十年代核工程的应用，事先有数十年核物理的研究，这些研究是和应用一点也沾不上的。牛顿力学的产生是经过千百年的探索，其中包含了几乎是和应用没有任何关系的许多探索，经过许多代人前赴后继的研究才确立的，它的应用，也是逐步开展起来的。如果把教育办成单纯的职业培训，我们将永远出不了大师，出不了第一流的学者。这就难怪，在 2011 年清华大学欢庆它建校 100 周年时列举了他们走出了 29 位大师，却全部是 1911 年至 1949 年这短短 38 年中培养的，而 1949 年之后的 62 年竟然没有一位！ 我们这批知识分子，受毛泽东思想多年熏陶，实在是“迂”得可以。只有到了“文革”期间，我才真正看透毛泽东所说的使用，其含义是非常狭窄的，远不是我们平常所理解的应用。他的所谓应用就是应用他的指示。即使应用牛顿力学、化学、物理等等做出成绩来，也不能说是优秀的应用。 而对于最高指示要“传达不过夜”，“执行不走样”，这才是最高水平的应用。那时，我们几乎天天在听“讲用”，就是“讲”对毛泽东指示的理解和应用。处处树立“活学活用的典型”和“标兵”。这样发展的结果，必然是，把所有的高等学校都办成党校，办成“毛泽东思想的大学校”！这才是毛泽东对于教育“革命”所要达到的理想境界！这也就是在文革中，自以为贯彻了毛泽东的教育思想的蒋南翔和陆平被揪斗的原因，因为他们所理解的应用是广义的应用，而不是毛泽东所要求的应用，足见蒋、陆二位也像我们一样，够“迂”的。 参透了毛泽东对“使用”的真谛的了解，我们就能够理解，为什么我们一方面出不了大师级的学者，而另一方面却连合格的钳工、车工也缺少。就是因为，按照他的理想，真正严肃的职业培训也是过于奢侈的，因为它将无法应付“学农、学军、批判资产阶级”和天天“讲用”的负担，从而一定会被扣上资产阶级办学方向的帽子而没有办法坚持下去。于是，求严肃的职业培训而不可得。蒋南翔、陆平，本来还是以严肃的态度把教育办成了职业培训，他们的下场就说明这一点。 我们什么时候能够把严肃的、真正的职业培训办好，我们就不再会有缺少合格技术人员的困惑；我们什么时候能够办真正的教育，而不把教育办成纯粹适应眼下应用的职业培训。我们才能够成批地出现人才。
个人分类: 教育|9095 次阅读|29 个评论
人才也“追尾”？！
热度 34 boxcar 2011-7-29 21:31
昨天傍晚，“大胡子”博友李毅伟老师写了篇纳博“过度扩招”【 1 】，他说“过度扩招其害甚于动车追尾”。我在下面评论说“许多人，因为扩招而被 “ 追尾 ” 了。”其实，我在写出这个句子时已经在构思一篇关于“人才追尾”的博文了，所以在随后的评论中也放了话。今天，兑现诺言，便写写这篇题为“人才也追尾”的文章。 “追尾”，大概算得上是最近一周内中国传媒（无论是印刷出来的还是在网络或手机上流传的）上的一个关键词，趁着这个词的热度还没过去，也没成为不可触及的伤疤，而且没被河蟹掉之前，我得赶紧把这篇文章写出来。不过，我这里所说的“追尾”，其实不是真正的追尾事故，而只是一个比喻，我想用它来比喻一下这些年来人才的培养和使用方面存在的一类问题。 上周六的晚间，温州附近发生了严重的动车组列车追尾事故。这次追尾是一次重大灾难，它让人们看到了列车追尾所产生的巨大的杀伤力和破坏力，也给中国人民心头涂上了一层久久无法抹去的伤痛。追尾事故产生的原因是什么，众说纷纭，具体结论应该等国务院事故调查组的权威发布。可以用冷冰冰的物理语言描述这个过程就是在同一条轨道上后面的列车以高于前面列车的速度迅速追赶上了前面的列车并发生了碰撞，这就是“追尾”！这里我要说的人才的“追尾”，和列车“追尾”很相似，二者具有相同的抽象模型和发生条件。 在一个时段内，每个领域的人才或人力资源的需求本来是有限度的。这就像铁路上的一条条线路，正常情况下可以承载着一定量的人员或者货物的运输任务，在一段时间内完成转运。如果铁路上的需要运送的人员物资突然增多，就会发生“春运”那样的运力紧张局面，可能发生比较严重的拥堵和滞留，此时需要通过增加火车的班次（加车）和缩短发车间隔，或者在一列车里面多塞些人（这会以牺牲舒适性和安全性作为代价）才能完成运输任务。如果一段时间内进入一个领域或行业的人才突然增加，而此领域或行业在短期内没有形成一定规模的发展，也同样会发生人才“拥堵”，主要表现为就业困难。如果要想保持充分的就业，就需要让这个行业或领域迅速扩大规模，以吸纳尽可能多的人才，这相当于“加车”。如果在规模不能扩大的情况下还要保障就业，就不得不适当降低工作效率和薪酬，这相当于“挤车”。 最近几十年里，在中国的人才培养和使用过程中出现了不少独特的现象。首先是在 1980 年代前后曾经出现了人才断层，由此产生巨大的需求，同时提出了“年轻化、知识化、现代化”等干部队伍建设的新要求，那段时间里人才的“成长”和“进步”的速度异常地快，算得上是一次提速。在最近十几年里，大搞教育产业化和大学扩招，导致“人才”培养的扩张速度远远超过了同期经济和社会的发展速度，使大学毕业生、博士和硕士的数量激增，结果就出现了最近几年的就业难现象。在这段时间里， 1980 年代前后培养和提拔的那批年轻人（所谓 60 后和 70 后们）尚处于中年，他们还在“轨道”上慢慢地前进着，后面的年轻人（ 80 后和 90 后）已经挟着“过度扩招”的狂风从后面急速赶了上来，他们在一般性的量化对比指标（例如学历文凭、 SCI 文章成果之类）方面不但不落下风，甚至表现出很多大的优势。于是，一场类似于“追尾”的残酷竞争就在所难免地发生了。此时，从后面赶上来的年轻人感到自己的成长和进步似乎遭遇到了巨大的阻力；在前面的中年人们也感受到了巨大的竞争压力。 造成这种人才“追尾”的原因和列车追尾很类似，都是因为同一轨道上的运动“物体”之间存在明显的、处于失控状态（缺乏调度）的速度差。如果制度设计合理，调配得当，这种速度差的存在未尝不是件好事，它能给后面的人带来一种奋勇向前、不断追赶和超越的激励，也可以给处在前面的人一种被追赶的紧迫感。如果制度不够合理，所有的人都被约束在一条固定的“轨道”上，前面的人只能上不能下，但又很不给力，无法提起“速度”来；同时后面来人的“速度”（规模大，在简单量化指标的同质性竞争方面占有优势）却没有合理的控制，则“速度差”会导致人才竞争在一个不恰当的时候提前以一种很惨烈的方式发生。在这种“追尾”式的人才竞争中，由于经常存在着量化对比指标过于简单化的问题，因此会被认为不够公平，结果失败者会很不服气；同时，胜利者也同样“胜之不武”，在其随后的发展中不易找准个人定位和前进方向。 为了避免人才“追尾”，制度设计和管理有很多值得注意的地方。在人才培养方面，既应该注意人才个体的各方面能力和素质的均衡，又要注意更行业领域人才队伍规模保持在合理的水平（例如招生指标的调控）；在人才的评价方面，应注意全面和公正；在人才使用方面，则更要注意区分不同年龄段、不同经历和知识背景的人才的特点，努力做到人尽其才，物尽其力，避免人才浪费。 【1】 李毅伟：过度扩招 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=315774do=blogid=469491
个人分类: 社会|14172 次阅读|86 个评论
写paper时遇到的两个问题
热度 4 gloria76 2011-5-13 15:38
写paper时遇到的两个问题
1. 原来一直用origin6来处理数据，习惯了，用起来得心应手。现在的origin都升级到8.5了，说是有很多新功能，心里痒痒，也想试试，于是下载新版本。功能确实比6.0强多了，但是菜单工具被改的一塌糊涂，都找不到在哪了。花了好久才好不容易找到解决的办法，赶紧记下来，备查。 sheet convert to matrix：worksheet——convert to matrix——xyz gradding——gridding setting——regular 2.word中的origin对象转换为图片 快捷键：ctrl+shift+F9 原来叫做断开域链接，终于弄明白了 。
个人分类: 科研|846 次阅读|1 个评论
新版科学网系统的技术背景与使用建议
热度 4 outcrop 2011-1-17 01:13
有些老师同学抱怨不喜欢新版系统，主要问题集中的习惯问题上。由于个人接触新版系统所用的DiscuzX系列软件比较早，也做过一些应用，比较熟悉，就尝试结合旧版系统，简单说说新版科学网互动系统的技术背景和使用建议。 新版互动系统背景 相对老版本的博客、论坛以及圈子系统，新版实际上是一个较大的升级版与整合，功能和性能是有很大的改善。老版本的博客以及圈子系统可能是科学网定制开发的，论坛是基于DiscuzNT这款开源软件；其开发商是 Comsenz Inc ，产品网站是 www.discuz.net 。DiscuzNT实际上是当初Comsenz为了应对DvBBS推出的一款基于ASP.net的战略性产品；而Comsenz的核心产品，则是科学网现在的新版系统：基于PHP的DiscuzX系列。因此无论是功能还是性能，新版相对DiscuzNT都会有一个比较优秀的表现。 新版博客、圈子、投票等系统，是DiscuzX的内置功能。值得一提的是，科学网新版系统对DiscuzX做了不少二次开发，目的是保留原版系统的优点以及照顾用户的使用习惯，如：推荐系统、相关博文、模板、博文展现门户等；这些功能是原版DiscuzX没有的。 博客的不习惯，可能主要在于用户角色的转变。相对旧版博客系统，DiscuzX除了保留原版博客功能外，更注重了用户间的互动与交流；流行一点的说法就是，更Web2.0。因此在使用过程中，可能感觉信息呈现的过于繁杂，容易迷路。不过一旦重建了好友关系、关注圈子等数据，就会感觉到新版系统以用户为中心的设计理念和方便。 使用建议 介绍了新版系统的背景，接下来就列出可能对您习惯新系统有点启发的三板斧： “我的中心”是通向一切发布或者查看个人信息的入口，包括原来的后台的发布文章、添加相片等等，都可以在“我的中心”找到。登录后浏览任何博文时， 页面的右上角都有“我的中心”这个链接，这里可以做很多事情。 任何时候，点击自己的头像图标，进入的都是别人看自己博客的页面，和上面“我的中心”看到的不同。 这里可以点右上角“装扮空间”来设置风格、 自定义模块等，强大灵活，具体效果可以看看我的首页略作修改的布局和模块。 积分是有用的 。论坛、圈子、博客、相册、投票、悬赏、辩论等等是无缝整合的，可以某一模块攒积分，在其他部分消费，比如在论坛用积分购买附件。 最后一定记得看看官方的FAQ，图文并茂的解答了很多具体问题： http://bbs.sciencenet.cn/misc.php?mod=faq 。 祝大家早日熟悉习惯新的系统，在这里学习、交流、拌嘴，都开心！ 也对科学网管理员们的辛勤劳动表示理解和感谢！
个人分类: 计算机应用技术|3319 次阅读|10 个评论
Matlab曲线拟合工具箱CFtool使用
eaglezxw 2010-10-27 15:21
Matlab曲线拟合工具箱CFtool使用 CFtool是Matlab中的曲线拟合工具箱，能够实现很多基本的曲线拟合算法，使用非常方便，现将其使用方法简介如下： 步骤1：在命令行输入数据x、y x= '; y= '; 步骤2：打开曲线拟合工具箱cftool 步骤3：进行实际操作 1、 点击“Data”，选择 X Data 和Y Data，然后点击“Create data set”然后关闭 2、 点击“Fitting”按钮，弹出“Fitting”窗口 点击“New fit”按钮，可修改项目名称“Fit name”，通过“Data set”下拉菜单选择数据集，然后通过下拉菜单“Type of fit”选择拟合曲线的类型，工具箱提供的拟合类型有： Custom Equations： Exponential： Fourier： Gaussian： Interpolant： Polynomial： Power： Rational： Smoothing Spline： Sum of Sin Functions： Weibull： 如选择Polynomial，则有以下几种类型： Linear Polynomial; Quadratic Polynomial; Cubic Polynomial 4th degree Polynomial 一直到 9th degree Polynomial. 3、 选择9th degree Polynomial，然后点击“apply”,则在“Results”中显示拟合结果： Warnings during fitting: Equation is badly conditioned. Remove repeated data points or try centering and scaling. Linear model Poly9: f(x) = p1*x^9 + p2*x^8 + p3*x^7 + p4*x^6 + p5*x^5 + p6*x^4 + p7*x^3 + p8*x^2 + p9*x + p10 Coefficients (with 95% confidence bounds): p1 = -1.905e-032 (-3.262e-032, -5.488e-033) p2 = 1.073e-027 (3.705e-028, 1.775e-027) p3 = -2.638e-023 (-4.214e-023, -1.062e-023) p4 = 3.715e-019 (1.706e-019, 5.724e-019) p5 = -3.299e-015 (-4.898e-015, -1.7e-015) p6 = 1.915e-011 (1.093e-011, 2.737e-011) p7 = -7.27e-008 (-9.995e-008, -4.544e-008) p8 = 0.0001742 (0.0001182, 0.0002302) p9 = -0.2402 (-0.305, -0.1755) p10 = 148.2 (116.2, 180.1) Goodness of fit: SSE: 0.0003373 R-square: 1 Adjusted R-square: 0.9999 RMSE: 0.007498 同时，在拟合工具箱cftool中显示拟合曲线
个人分类: matlab开发|11737 次阅读|0 个评论
怎样在C＃程序中使用两个窗体?
donghy 2010-10-21 10:52
1、添窗体 在每新建一个 Windows 窗体应用程序项目后，单击 项目 菜单，选中 添加 Windows 窗体 ，打开添加新项对会话框（如图 1 ，默认地，类别为 Visual C# 项，模板为 Windows 窗体，名称为 Form2.cs ），单击 添加 按钮，即可。 2 、添控件 3、设属性 Form1.StartPosition CenterScreen Form2.StartPosition CenterScreen 4、写代码 Form1中： private void button1_Click( object sender, EventArgs e) { Form2 newform2= new Form2 (); newform2.Show(); this .Hide(); } Form2 中： private void button1_Click( object sender, EventArgs e) { Form1 newform1 = new Form1 (); newform1.Show(); this .Hide(); } 5 、调试吧，直到满意为止。 6 、深究下 关注一下Program.cs的内容： using System; using System.Collections.Generic; using System.Linq; using System.Windows.Forms; namespace WindowsFormsApplication2 { static class Program { /// summary /// 应用程序的主入口点。 /// /summary static void Main() { Application .EnableVisualStyles(); Application .SetCompatibleTextRenderingDefault( false ); Application .Run( new Form1 ()); /// 它决定了先启动Form1 } } }
个人分类: 软件开发技术|6979 次阅读|1 个评论
仪器使用，宜“悟”不宜“捂”
boxcar 2010-9-12 22:42
刚才看了博友杨延丽的新博文 避让仪器做 大爷 ，再次提到了关于科研仪器的问题。对科研仪器相关问题，我以前也曾不止一次地撰文分析过【 2-7 】，不过主要是侧重在需求和研发层面的探讨，今天再就这个问题啰嗦几句，分析一下使用仪器的理念和方式。我的观点是，在仪器使用方面，亦 悟 而不宜 捂 （再次用撷英绝活）。 但凡有过一段时间的国内实验室研究经历的老师或同学，大概都会对实验仪器的使用有一些自己的看法。提及此事，有些吃过些闭门羹或者苦头的人甚至会很忿忿不平，不为别的，只因为在仪器使用中很多人都遭遇到了种种不便。这种不便的起因，说穿了就是一个字 捂 。是的，有些实验仪器的管理人员有一种不大好的习惯，就是喜欢把仪器 捂 在自己的手里，别人希望用时不愿意提供方便，有时会故弄玄虚，有时甚至设置障碍。 捂的原因，有主观的也有客观的。主观原因通常是有的管理者和操作者把自己负责的仪器设备看作准私有财产，有一种莫名其妙的排他性，从而把设备捂在自己手里而绝不容他人染指。客观原因是对最大限度地使用仪器没有信心，总怕把它搞坏了不好修理，所以不愿意把设备拿出来给人用。 仪器设备 捂 的一个直接结果，是仪器得不到充分的使用而利用率下降、产出成果不多。 捂 的间接后果，是管理和操作仪器的人员在很长时间里坚持把高级仪器当成 祖宗牌位 供起来膜拜，只知在有宾客来访之际卖力气宣扬仪器如何的高端精确，却全然不知道如何正确、熟练地进行操作，进而充分利用仪器的各项功能去开展高水平的工作，久而久之，捂住的就不只是手头的一台高品质高价格的仪器了，个人的能力和水平也顺便被抑制而不能借助设备得到充分的发挥。既然捂存在如此多的问题，那么在实际运用时就不该再努力下手去捂了，这时候要动手也应该是去操作仪器，而不是拉块蒙布把仪器盖住。 面对仪器，不该动手去捂，而应该设法用心去悟。作为实验仪器的管理者和操作者，不但应该熟悉仪器的技术指标和主要用途，熟练掌握仪器的操作技巧，更重要的是要吃透仪器的原理，并能品出仪器在设计上的种种妙处，进而达到能够根据需要适当变通，真正充分发挥仪器的性能，真正用好仪器。做到这些，不能靠仪器的说明书，也不能只靠仪器生产厂商的技术培训，主要要靠个人平常用心去钻研琢磨和日积月累的经验堆积，这时候靠的主要是领悟，真正做到既知其然又知其所以然。很多悟性高的技师，其实际仪器使用能力远胜于只知道僵化地利用仪器的高级知识分子。如果读者真的能够悟得好、悟得对，靠这个悟字还是可以帮人树立起强大的自信心。 总之，关于仪器的使用，每个人都应该考虑自己可以做怎样的选择，是选择捂还是悟 真的需要人们用心去体会和思考。 【 1 】杨延丽： 别让仪器做 大爷 http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=362332 【 2 】吕喆： 国产科研仪器研发面临的 牵引 问题 http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=286447 【 3 】吕喆： 国产仪器研发之 没有钱是万万不能的 http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=288426 【 4 】吕喆： 国产仪器研发之 浅 见 http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=289072 【 5 】吕喆： 国产科研仪器还 欠 什么？ h ttp://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=291518 【 6 】吕喆： http://news.sciencenet.cn/dz/dznews_photo.aspx?id=8171 【 7 】吕喆： 我们还很需要国产仪器 http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=301067
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QUOSA的功能与应用
fatmoon599 2010-5-24 09:49
遥远的QUOSA，自从早前做了这个课件，一直没有更新，但是很多基础的功能使用还是一样的，把2008年做的课件拿上来和大家共享讨论。 具体内容： 一、文献检索及全文下载 二、文献追踪 三、PDF文献信息的自动识别 四、文献信息分析 五、和endnote的相互导入 QUOSA课件下载
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“民主”还是比"被精神病"文明点的 整人方法
cqq2008 2010-5-19 19:06
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研究生信息交流学习室使用指南
icstu1 2009-12-29 13:46
研究生信息交流学习室使用指南
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MyiLibrary使用指南(2)
icstu1 2009-12-2 10:17
MyiLibrary使用指南(2) MyiLibrary使用指南(2)
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GPS攻防
nanoworm 2009-11-19 09:57
引子 前一段时间去海南开会，带着GPS images tracker到处走到处照相，到了一个还算有名旅游区吧，突然发现GPS找不到卫星了（大约距离旅游区25-30公里处开始没有）。折腾了几次不行，最后放弃。太奇怪了，很困惑。为啥呢？现在想明白了，稍微说一下。 正文 GPS 科普请参考（http://www.pcadvance.cn/digi/dcdv/shesch/2008-03-24/1116.html）网上很多。这里只想说说为啥GPS找不到卫星，后来打听了据说海南有 |`-:_ ,----....____ | `+. ( ````----....|___ | \ _ ````----....____ \ _) ```---.._ \ \ )`.\ )`. )`. )`. )`. )`. )`. )`. )`. )`. -' `-' `-' `-' `-' `-' `-' `-' `-' `-' 基地。原因很清楚明了。 GPS给出的是坐标信息，但是GPS坐标需要与地标结合才能形成真正的制导信息。所以即使有卫星地图和GPS信息，如没有比较准确地标信息作为GPS精确校准，用来作为制导误差还是蛮大，至少丛现在Google earth中来看制导信息至少偏差在50米左右，当然如果是二战精度已经可以了，现在精度大约差了50倍以上，现在制导精度可能本身需要更高，打击精度才能更高。 GPS原理是接受GPS卫星信号，根据Oribit软件可以随时知道当前位置中GPS卫星及其运动轨道（这些轨道大约每半年会修正一次）。那么很明确，GPS卫星发射频率和接受频率会相对固定，只要使用一个大功率的干扰机就可以实现完全阻隔GPS信号接收，如加入微扰也是可以的。 发展 1 能否更加有创意的使用GPS信息，除了驴友们给出的GPS tracker信息外，是否能发现GPS盲区？或者如何能很好制造GPS盲区。 2 GPS卫星如进行大范围变轨，GPS信息准确程度是否能够保证不变。 3 理论上使用三个GPS卫星可以测量位置，但为了比较准确一般使用多个，个人娱乐工具GPS image tracker一般是5-6颗卫星，能否使用近地轨道卫星与远地轨道卫星结合测距 展望 。。。。。
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索氏提取器的使用方法
qzxmsy 2009-11-7 15:23
　　从固体物质中萃取化合物的一种方法是，用溶剂将固体长期浸润而将所需要的物质浸出来，即长期浸出法。此法花费时间长．溶剂用量大、效率不高。 　　在实验室多采用 脂肪提取器( 索氏提取器 ) 来提取。 脂肪提取器就是利用溶剂回流及虹吸原理，使固体物质连续不断地被纯溶剂萃取，既节约溶利萃取效率又高。萃取前先将固体物质研碎，以增加固液接触的面积。然后将固体物质放在滤纸套 内，置于提取器中，提取器的下端与盛有溶剂的圆底烧瓶相连，上面接回流冷凝管。加热圆底烧瓶，使溶剂沸腾，蒸气通过提取器的支管上升，被冷凝后滴入提取器中，溶剂和固体接触进行萃取，当溶剂面超过虹吸管的最高处时，含有萃取物的溶剂虹吸回烧瓶，因而萃取出一部分物质，如此重复，使固体物质不断为纯的溶剂所苹取、将萃取出的物质富集在烧瓶中。 　　 　　液固萃取是利用溶剂对固体混合物中所需成分的溶解度大,对杂质的溶解度小来达到提取分离的目的.一种方法是把固体物质放于溶剂中长期浸泡而达到萃取的目的,但是这种 方法时间长,消耗溶剂,萃取效率也不高.另一种是采用索氏提取器的方法,它是利用溶剂 的回流和虹吸原理,对固体混合物中所需成分进行连续提取.当提取筒中回流下的溶剂的液 面超过索氏提取器的虹吸管时,提取筒中的溶剂流回圆底烧瓶内,即发生虹吸.随温度升高, 再次回流开始,每次虹吸前,固体物质都能被纯的热溶剂所萃取,溶剂反复利用,缩短了提取时间,所以萃取效率较高。 操作步骤： 　　1.把滤纸做成与提取器大小相应的滤纸筒，然后把需要提取的样品放入滤纸筒内，装入提取器。注意滤纸筒既要紧贴器壁，又要方便取放。（滤纸筒上可以套一圈棉线，方便提取完成后取出滤纸筒。）被提取物高度不能超过虹吸管，否则被提取物不能被溶剂充分浸泡，影响提取效果。被提取物亦不能漏出滤纸筒，以免堵塞虹吸管。如果试样较轻，可以用脱脂棉压住试样。 　　2.在提取用的烧瓶中加入提取溶剂和沸石（没有沸石可以用玻璃珠或碎瓷片，目的就是防止暴沸）。 　　3.连接好烧瓶、提取器、回流冷凝管，接通冷凝水,加热。沸腾后，溶剂的蒸气从烧瓶进到冷凝管中，冷凝后的溶剂回流到滤纸筒中，浸取样品。溶剂在提取器内到达一定的高度时，就携带所提取的物质一同从侧面的虹吸管流入烧瓶中。溶剂就这样在仪器内循环流动，把所要提取的物质集中到下面的烧瓶内。 　　具体的回流时间是不一样的，有的是按药典或文献要求提取一定时间，有的是提取至提取液无色，又比如用乙醚提取样品中的脂肪时是以抽提管中流出的乙醚挥发后不留下油迹为抽提终点。总之就是要提取完全。 本文转自 http://hi.baidu.com/mlahfd/blog/item/6f278994f44fbf17d21b70cb.html
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移动支付接受与使用情况调查问卷
caoyuanyuan 2009-9-8 14:57
移动支付接受与使用情况调查问卷 移动支付是指交易双方通过移动设备进行某种商品或业务的交易付款。移动支付所使用的移动终端可以是手机、 PDA、 移动 PC 等。 本问卷的移动支付使用包括下列任何一种活动： (1) 通过 手机、 PDA 、移动 PC 等移动 通信设备来交纳话费、水电费等。 (2) 通过 手机、 PDA 、移动 PC 等移动 通信设备进行购买电子书刊等数字商品或实物商品付款。 这次调查我们主要采用李克特 5 点量表（标注单选的问题除外），将问题分为 1 到 5 分的不同水平，分别代表对该问题的认同程度，您可根据自己认为合适的水平打分。 非常不同意 不同意 一般 同意 非常同意 1 2 3 4 5 如果您认为自己对该问题的态度是非常同意，就请选择 5 分。 第一部分 移动支付使用行为 1. 我使用移动支付的经验丰富 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 2. 我使用移动支付的时间很长 口 1 （未满半年） 口 2 （半年以上至一年） 口 3 （一年以上至一年半） 口 4 （一年半以上至两年） 口 5 （两年以上） 3. 我平均每月用移动支付的次数很多 口 1 （未满 1 次） 口 2 （ 1 次以上未满 5 次） 口 3 （ 5 次以上未满 10 次） 口 4 （ 10 次以上未满 15 次） 口 5 （ 15 次以上） 4. 请问您使用移动支付的主要用于（单选） 口费用交纳 口购物支付 5. 请问您使用移动支付的主要方式（单选） 口话费扣缴 口手机银行 第二部分 移动支付接受行为 1. 期望效用 这部分是为了了解移动支付对您的有用程度，例如 : 帮助您缴纳费用、购物等。 (1) 使用移动支付对我来说是很有用的 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 使用移动支付对于我购买商品或服务是很有用的口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 使用移动支付对于我进行支付活动是有很用的 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 2. 努力期望 这部分是为了了解移动支付对您的容易使用程度，例如 : 使用步骤是否很难记住等。 (1) 移动支付服务是容易使用的 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 学会怎么使用移动支付是很简单的 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 很容易就能够熟练掌握和使用移动支付口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 3. 便利条件 这部分是为了了解您是否能获得便利的移动支付服务网络。 (1) 移动支付系统能够在很多地方使用 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 在我需要购买产品或服务的场所能够进入移动支付系统 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 移动通讯速度可以满足我进行移动支付活动的要求 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 4. 社会影响 这部分是为了了解他人的想法是否会影响您使用移动支付的意愿。 (1) 我的家人和朋友认为我应该使用移动支付系统口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 我的工作单位要求我使用移动支付口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 我的业务伙伴要求我使用移动支付口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 5. 感知风险 这部分是为了了解使用移动支付的感知风险是否会影响您使用移动支付的意愿。 (1) 我认为使用移动支付这种方式付款存在风险 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 我认为使用移动支付会对我的金融信息有风险口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 我认为移动支付对我的个人隐私有风险 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 6. 成本 这部分是为了了解使用移动支付的成本是否会影响您使用移动支付的意愿。 (1) 使用移动支付系统所需要更换的终端设备（手机等）很贵 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 使用移动支付时所需要付出的手续费很贵口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 使用移动支付会增加我的开支口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 7. 企业应用 这部分是为了了解移动支付企业的应用情况是否会影响您使用移动支付的意愿。 (1) 目前已使用移动支付系统的企业用户很多 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 目前接受移动支付的商户（企业用户）很多 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 购买很多产品和服务都可以用移动支付的方式口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 8. 移动支付使用意愿 (1) 我愿意使用移动支付来购买产品和服务口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (2) 我将来愿意时常使用移动支付 口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 (3) 在购买产品和服务的时候，我会选择移动支付的方式口 1 口 2 口 3 口 4 口 5 第三部分 个人基本资料 姓名： 联系电话 : E-mail: (1) 性别 : 口男 口女 (2) 年龄 : 口 19 岁以下 口 20 岁以上至 25 岁 口 26 岁以上至 30 岁 口 31 岁以上至 35 岁 　口 36 岁以上至 40 岁　 口 41 岁以上至 45 岁 口 46 岁以上至 50 岁 口 50 岁以上 (3) 教育程度 : 口研究生及以上 口大学 ( 专 ) 口高中 ( 职 ) 口高中及以下 (4) 职业 : 口农牧渔林 口制造业 口商业 口金融业 口餐饮旅游等其它服务业 口医疗卫生 口教师 口公务员 口信息与通讯相关行业 口学生 口待业中 口家庭主妇 口其他 (5) 收入情况（月） : 口 1500 元以下 口 1500 以上至 3000 元 口 3000 以上至 5000 元 口 5000 以上
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[转]Gnuplot 使用技巧
fswdong 2009-6-21 08:28
Gnuplot 使用技巧 郑小宏 2005-10-21 对于在Linux下工作的人，如果你经常要画一些二维图和简单的三维图的话，那么，gnuplot无疑是一个非常好的选择，不仅图形漂亮，而且操作简单。当然如果需要质量更高的三维图，请用其他的一些专业绘图软件。建议大家学会使用gnuplot。这个小软件通常都是Redhat Linux自带的，但自带的版本是3.7的，建议将其升级到4.0，新版本具有很多新功能。最新版本可以到http://www.gnuplot.info下载。 一些最基本的操作请大家看说明书。这里总结一下我在使用过程中遇到的一些问题以及解决的办法，目的是让那些以前不会的或不熟练的能快速入门，会画自己想要的图，因为原来的说明书很长，较难有针对性地很快找到自己想要的信息。这里简单的总结不可能面面俱到，所以大家不要抱怨我写的不全，更全面的了解还是请看说明书，网上的资料也多的是。其实这也是我们从网上一点一点搜集和摸索出来的。我相信看完后，应该平时最常见的问题基本上都能在这里找到答案。如果大家在使用过程中摸索到了我没有写到的技巧和体会，或有其它建议，请大家提告诉我，以不断完善这篇总结，谢谢！ 一、 基础篇： 在linux命令提示符下运行gnuplot命令启动，输入quit或q或exit退出。 1、plot命令 gnuplot plot sin(x) with line linetype 3 linewidth 2 或 gnuplot plot sin(x) w l lt 3 lw 2 %用线画，线的类型（包括颜色与虚线的类型）是3，线的宽度是2，对函数sin(x)作图 gnuplot plot sin(x) with point pointtype 3 pointsize 2 或 gnuplot plot sin(x) w p pt 3 ps 2 %用点画，点的类型（包括颜色与点的类型）是3，点的大小是2 gnuplot plot sin(x) title 'f(x)' w lp lt 3 lw 2 pt 3 ps 2 %同时用点和线画，这里title f(x)表示图例上标'f(x)'，如果不用则用默认选项 gnuplot plot sin(x) %此时所有选项均用默认值。如果缺某一项则将用默认值 gnuplot plot a.dat u 2:3 w l lt 3 lw 2 %利用数据文件a.dat中的第二和第三列作图 顺便提一下，如这里最前面的两个例子所示，在gnuplot中，如果某两个词，按字母先后顺序，前面某几个字母相同，后面的不同，那么只要写到第一个不同的字母就可以了。如with，由于没有其它以w开头的词，因此可以用 w 代替，line也可以用 l 代替。 2、同时画多条曲线 gnuplot plot sin(x) title sin(x) w l lt 1 lw 2, cos(x) title cos(x) w l lt 2 lw 2 ％两条曲线是用逗号隔开的。画多条曲线时，各曲线间均用逗号隔开就可以了。 以上例子中是对函数作图，如果对数据文件作图，将函数名称换为数据文件名即可，但要用单引号引起来。 3、关于图例的位置 默认位置在右上方。 gnuplot set key left %放在左边，有left 和right两个选项 gnuplot set key bottom %放在下边，只有这一个选项；默认在上边 gnuplot set key outside %放在外边，但只能在右面的外边 以上三个选项可以进行组合。如： gnuplot set key left bottom %表示左下边 还可以直接用坐标精确表示图例的位置，如 gnuplot set key 0.5,0.6 %将图例放在0.5,0.6的位置处 4、关于坐标轴 gnuplot set xlabel x %x轴标为x gnuplot set ylabel y %y轴标为y gnuplot set ylabel DOS tc lt 3 %其中的tc lt 3表示DOS的颜色用第三种颜色。 gnuplot set xtics 1.0 %x轴的主刻度的宽度为1.0，同样可以为y轴定义ytics gnuplot set mxtics 3 %x轴上每个主刻度中画3个分刻度，同样可以为y轴定义mytics gnuplot set border 3 lt 3 lw 2 %设为第三种边界，颜色类型为3，线宽为2 同样可以为上边的x轴（称为x2）和右边y（称为y2）轴进行设置，即x2tics，mx2tics，y2tics，my2tics。 gnuplot set xtics nomirror gnuplot unset x2tics %以上两条命令去掉上边x2轴的刻度 gnuplot set ytics nomirror gnuplot unset y2tics %以上两条命令去掉右边y轴的刻度 5、在图中插入文字 gnuplot set label sin(x) at 0.5,0.5 %在坐标（0.5,0.5）处加入字符串sin(x)。 在输出为.ps或.eps文件时，如果在set term 的语句中加入了enhanced选现，则可以插入上下标、希腊字母和特殊符号。上下标的插入和latex中的方法是一样的。 6、在图中添加直线和箭头 gnuplot set arrow from 0.0,0.0 to 0.6,0.8 %从（0.0,0.0）到（0.6,0.8）画一个箭头 gnuplot set arrow from 0.0,0.0 to 0.6,0.8 lt 3 lw 2 %这个箭头颜色类型为3，线宽类型为2 gnuplot set arrow from 0.0,0.0 to 0.6,0.8 nohead lt 3 lw 2 %利用nohead可以去掉箭头的头部，这就是添加直线的方法。 注意，在gnuplot中，对于插入多个的label和arrow等等，系统会默认按先后顺序分别对各个label或arrow进行编号，从1开始。如果以后要去掉某个label或arrow，那么只要用unset命令将相应的去掉即可。如： gnuplot unset arrow 2 将去掉第二个箭头。 7、图的大小和位置 gnuplotset size 0.5,0.5 %长宽均为默认宽度的一半，建议用这个取值，尤其是画成ps或eps图形的时候 gnuplotset origin 0.0,0.5 %设定图的最左下角的那一点在图形面板中的位置。这里图将出现在左上角。 8、画三维图 gnuplotsplot 文件名 u 2:4:5 %以第二和第四列作为x和y坐标，第五列为z坐标。 9．将图形输出到文件 在gnuplot中，输出文件的格式是由terminal来控制的。默认的情况下，都是输出到屏幕，即终端模式为X11。如果想输出到文件，则必须对terminal进行设置。要了解有那些终端类型，可以输入 set terminal后回车，所有支持的终端模式（或文件格式）都列出来了。就我来说，输出文件的格式用得最多的是ps和eps文件。这在运行画图命令plot或splot前必须先运行如下两条命令： gnuplotset term post eps color solid enh gnuplotset output a.eps 其中第一条命令为设置终端模式，post即为postscript模式，这是输出到ps或eps文件必须有的。后面的eps，color，solid以及enh选项均可以有或没有，根据你的需要。eps表示输出为eps文件，没有就输出为ps文件；color表示输出图形为彩色，不用就会保存为黑白的；solid表示输出图中的所有线都用实线，不用则除了第一条线为实线外，其它的均用不同的虚线；使用enh(enhanced)选项可以在图中插入上下标、希腊字母和特殊符号，不用则不能实现这些功能。后面的选项可以根据自己的需要选择一个或几个。 第二条命令对output的设置表示要输出的文件的名字。但是请注意，运行完这条命令后，还仅仅是定义了输出文件的名字，实际上，图还没画到这个文件里去。因此运行这两条命令还只是进行了必须的设置。然后运行如下命令 gnuplotplot sin(x) w l 或 gnuplotreplot（假如前面已经运行过plot或replot命令的话） 这时，图形就在上面指定的文件中了。 要输出为其它格式，同样要进行这样的设置，比如要输出为jpg格式，则在运行画图命令前先运行如下命令： gnuplotset term jpeg gnuplotset output a.jpg 如果要由其它模式再返回到输出到屏幕，则运行如下命令： gnuplotset term X11 二、提高篇： 1、如何在同一张图里同时画多个图 gnuplotset multiplot %设置为多图模式 gnuplotset origin 0.0,0.5 %设置第一个图的原点的位置 gnuplotset size 0.5,0.5 %设置第一个图的大小 gnuplotplot a1.dat gnuplotset origin 0.5,0.5 %设置第二个图的原点的位置 gnuplotset size 0.5,0.5 %设置第二个图的大小 gnuplotplot a2.dat gnuplotset origin 0.0,0.0 %设置第三个图的原点的位置 gnuplotset size 0.5,0.5 %设置第三个图的大小 gnuplotplot a3.dat gnuplotset origin 0.5,0.0 %设置第四个图的原点的位置 gnuplotset size 0.5,0.5 %设置第四个图的大小 gnuplotplot a4.dat 当然，如果后一个图中的某个量的设置和前一个的相同，那么后一个中的这个量的设置可以省略。例如上面对第二、第三和第四个图的大小的设置。前一个图中对某个量的设置也会在后一个图中起作用。如果要取消在后面图中的作用，必须用如下命令，如取消label，用 gnuplotunset label 2、作二维图时，如何使两边坐标轴的单位长度等长 gnuplot set size square %使图形是方的 gnuplot set size 0.5,0.5 %使图形是你要的大小 gnuplot set xrange gnuplot set yrange %两坐标轴刻度范围一样 gnuplot plot a.dat 3、如何在同一张图里利用左右两边的y轴分别画图 gnuplot set xtics nomirror %去掉上面坐标轴x2的刻度 gnuplot set ytics nomirror %去掉右边坐标轴y2的刻度 gnuplot set x2tics %让上面坐标轴x2刻度自动产生 gnuplot set y2tics %让右边坐标轴y2的刻度自动产生 gnuplot plot sin(x),cos(x) axes x1y2 %cos(x)用x1y2坐标，axes x1y2表示用x1y2坐标轴 gnuplot plot sin(x),cos(x) axes x2y2 %cos(x)用x2y2坐标，axes x2y2表示用x2y2坐标轴 gnuplot set x2range %设定x2坐标的范围 gnuplot replot gnuplot set xrange %设定x坐标的范围 gnuplot replot gnuplot set xlabel 'x' gnuplot set x2label 't' gnuplot set ylabel 'y' gnuplot set y2label 's' gnuplot replot gnuplot set title 'The figure' gnuplot replot gnuplot set x2label 't' textcolor lt 3 %textcolor lt 3或tc lt 3设置坐标轴名称的颜色 4、如何插入希腊字母和特殊符号 一般只能在ps和eps图中，且必须指定enhanced选项。在X11终端（即显示器）中无法显示。 gnuplot set terminal postscript enhanced 然后希腊字母就可以通过{/Symbol a}输入。例如 gnuplot set label {/Symbol a} 各种希腊字母与特殊符号的输入方法请见安装包中gnuplot-4.0.0/docs/psdoc目录下的ps_guide.ps文件。 另外还可参见： http://t16web.lanl.gov/Kawano/gnuplot/label-e.html#4.3 5、gnuplot中如何插入Angstrom（埃）这个符号(A上面一个小圆圈) 脚本中在插入前先加入 gnuplotset encoding iso_8859_1 这个命令，然后就可以通过{\305}加入了。如横坐标要标上k(1/?)： gnuplotset xlabel 'k(1/{\305}) 如果是multiplot模式，则这个命令必须放在 gnuplotset multiplot 的前面。 如果后面还要插入别的转义字符，那么还要在插入字符后加入如下命令： set encoding default 安装包中gnuplot-4.0.0/docs/psdoc/ps_guide.ps文件中的表中的E代表那一列的所有符号都用这个方法输入。 6、gnuplot画等高线图 gnuplotsplot 文件名.dat u 1:2:3 w l %做三维图 gnuplotset dgrid3d 100,100 %设置三维图表面的网格的数目 gnuplotreplot gnuplotset contour %设置画等高线 gnuplotset cntrparam levels incremental -0.2,0.01,0.2 %设置等高线的疏密和范围，数据从 -0.2到0.2中间每隔0.01画一条线 gnuplotunset surface 去掉上面的三维图形 最后用鼠标拽动图形，选择合理的角度即可。或者直接设置(0,0)的视角也可以： gnuplotset view 0,0 gnuplotreplot 这里注意，画三维图的数据文件必须是分块的，也就是x每变换一个值，y在其变化范围内变化一周，这样作为一块，然后再取一个x值，y再变化一周，作为下一数据块，等等。块与块之间用一空行格开。 7、如何画漂亮的pm3d图 gnuplot set pm3d %设置pm3d模式 gnuplot set isosamples 50,50 %设置网格点 gnuplot splot x**2+y**2 ％画三维图 gnuplot splot x**2+y**2 w pm3d ％画成pm3d模式，注意比较变化 gnuplot set view 0,0 ％设置视角，（0，0）将投影到底面上去 gnuplot splot x**2+y**2 w pm3d ％重画，注意看变化 gnuplot unset ztics %把z轴上的数字给去掉 gnuplot set isosamples 200,200 ％使网格变细 gnuplot replot ％重画，注意看变化，主要是过渡更光滑 8、利用脚本文件避免重复输入 有时候对某个数据文件做好一张图后，下次可能还要利用这个数据文件作图，但某个或某些设置要作些细微变化。这时候，可以把第一次作图时的命令全部写到一个文件里，如a.plt，下次只要将相应的设置做修改后，用下面的命令就会自动运行文件所有的命令而最后得到你要的图： gnuplotload a.plt 作为一个例子，假设文件名为a.plt，里面的内容为： set pm3d set view 0,0 unset ztics set isosamples 200,200 splot x**2+y**2 w pm3d set term post color set output a.ps replot 那么启动gnuplot后，只要运行如下命令就可以了： gnuplotload a.plt 如果我们要得到的仅仅是.ps或.eps图，那也可以在linux命令提示符下直接运行如下命令： $gnuplot a.plt 9、在gnuplot模式下运行linux命令 在gnuplot提示符下也可以运行linux命令，但必须在相应的命令前面加上 ! 号。例如，假设很多参量都已经设置好了，但需要对某个数据文件a.dat进行修改后再画图，则可以用如下方式 gnuplot!vi a.dat 通过这种方式，所有的linux命令都可以在gnuplot环境里运行。 另外，也可以在gnuplot的提示符后输入shell，暂时性退出gnuplot，进入linux环境，做完要做的事情后，运行exit命令，又回到gnuplot环境下。 gnuplotshell $vi a.f $f77 a.f $a.out (假设生成a.dat数据文件) $exit gnuplotplot a.dat w l
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开始使用了！
changlb 2009-6-2 00:38
开始使用了！
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[来稿]WWT介绍
eloa 2009-1-5 16:07
科学松鼠会 发表于 2008-12-29 12:00 By Explorer 编者注：Explorer是小红猪的老译者了，他的译作可见 这里 和 这里 。今天，（好吧，是好几天以前）他又给我们带来了自己撰写的新文章。请欣赏。 前几天Steed在松鼠会介绍了WWT：World Wide Telescope， 这个万维天文望远镜在08年11月的微软亚洲研究院教育峰会上获得好评的。文章附图中绚丽的星云让我立即打开Google，搜索WWT，然后，就到了这里： http://www.worldwidetelescope.org/Home.aspx ：WWT的官方首页。在首页最显眼的位置，有一个大大的按钮：Install Worldwide Telescope。毫不犹豫地点击这个按钮，一个不到30M的软件包就是安装WWT需要的全部了，呃，如果您的计算机尚未安装.NET Framework的话，除了这个软件包您还需要安装微软的.NET Framework。 如果没有检测到可用的.NET Framework，您的安装软件很可能把您带到这里： http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?familyid=262D25E3-F589-4842-8157-034D1E7CF3A3displaylang=zh-cn 。不过这里下载的.NET Framework 1.1其实不能支持WWT工作，您得下载一个2.0版的.NET Framework组件包，就在这里： http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?familyid=0856EACB-4362-4B0D-8EDD-AAB15C5E04F5displaylang=zh-cn 如果您的网络不太坏的话，下载将不会用掉太多时间，至于安装，就简单了，您只需要next, next, next就行了，不比任何一个游戏软件费工夫。 在开始用WWT探索宇宙之前我们还是先看一眼官方的FAQ吧，至少多看一眼系统要求以确保您安装WWT不是白费力气。最低要求是：XP Sp2系统；Intel Core2 2GHz CPU；1G 内存；128M显存；1G硬盘空间；XGA（1024X768）显示器；有滚轮的鼠标（现在没滚轮的鼠标才是稀罕货吧）；DirectX 9.0和.NET Framework2.0 （如果还没有的话就去找来装上好了）；56KB的英特网（您在看松鼠会吗？那基本上您的网络满足要求）。 等一等，FAQ里面说WWT提供英文和简体中文版本，可是我怎么也没找到简体中文的安装包直到安装好英文版的WWT并开始运行，才发现原来简体中文版就在里面。 屏幕最上方有的菜单条共有七个按钮，把鼠标指向最右端的Setting，看见它下面出现的小三角了吗？点它，选择select your language，然后在弹出的对话框的下拉菜单中选择simplified Chinese，点击OK，WWT自动重启，就是简体中文版本了。不过，星座名称，星图类型等等仍然是以英文显示的。 嗯，据说现在全世界的望远镜都在您的桌面了，开始探索吧。喔，第一个菜单按钮就叫做探索，探索和向导漫游会把许多宇宙奇景带到您的眼前，在熟悉以后您也可以录制自己的向导漫游与朋友们分享。官方提供的中文版译文准确，说明可靠，在一通乱点之后相信您很快就能掌握如何通过WWT眺望宇宙。基本操作大体上就是按住鼠标左键上下左右拖动，滚鼠标滚轮拉远拉近，到处点点鼠标右键看看有什么服务。 另外提一下望远镜菜单栏，您第一次点开它的时候望远镜平台应该没有安装。您可以点击右边那个ASCOM图标下载安装。不过如果您实际上没有装备天文望远镜，这个控制平台并没有太大用处。当然，您也可以在选择望远镜中选择Simulator，然后假装您正在控制一个真正的天文望远镜。 接下来欣赏一下我们能在WWT中看到什么吧。在左下角的指向中选择planet，在图像中选择Moon，月球照片就出现在您的显示器上。右下角的信息板提示现在您正对月球经度0，纬度0的那一点。按住左键拖动，滚动滚轮缩放，在月球西经138，南纬9的地方有一个不大的环形山，这就是万户山了。这可是在月球背面，在您的楼顶那个天文望远镜是不可能看到这里哦。在我们中国人看来万户显然不能算是一个人的名字，但这从未妨碍我们对这位先驱致敬，万户二字看来也将因他而千古不朽。 回头看一眼地球？在指向选择栏里选择earth，图像选择栏里选择earth at night，一阵滚动后就能看到：夜台湾，看来隔海相望的福建如今也能算是万家灯火了吧。 当然WWT毕竟是个天文望远镜系统，主要任务不是盯着地球看。在指向选择栏里选择sky，您会发现天空已经按星座划分开，右下角的信息栏随时显示您所面对的星区以及赤经赤纬。喏，看一眼双子座吧，多在屏幕中点几下右键，您很可能会找到一些给人深刻印象的东西。 在指向选择栏里选择Panorama，图像选栏里选择Phoenix: Landing Site，您就可以借凤凰之眼一睹火星风光了。WWT提供了一个三百六十度环形视野，当然还可以动动鼠标滚轮，不过目前看起来那并不会让您得到一个更清晰的图像。 在指向选择栏里选择SolarSystem，点击最下边那一排缩略图中的Saturn，您就可以好好欣赏一下土星的光环了。转转视角您能在一个画面中看到太阳和土星，而且土星光环背向太空的一面，嗯，至少对肉眼来说是准确地显示出了阴影。 现在将视线移出太阳系吧，在指向选择栏里选择sky，在图像选择栏中选择SFD Dust Map(Infrared)，哇哦，原来在红外视野下银河如此明亮，下在这张图片正面对着横跨银河的白鸟（天鹅座方向）： 结束这个快速介绍前让我们看一眼遥远曼妙的星云，点击窗口上方的搜索按钮，输入crab，您会看到很多蟹状星云的缩略图，点击它们，您的WWT会自动旋转，聚焦，各个波段的照片都十分精美。 对专业天文工作者或是资深天文爱好者来说，WWT目前很可能仍然仅是一个玩具，不过，也的确是个不错的玩具。而对于偶然抬起脑袋，打算仔细看看星空的松鼠来说，WWT绝对值得花费这几个G的硬盘空间和几十分钟时间来安装、尝试一下。
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足球-企业-科学家，我们欠缺人才吗
考槃在涧 2008-8-29 17:38
奥运开幕时，英超和德甲也已经开幕，西甲和意甲也即将开始。今年皇家马德里有点郁闷，想挖 C. 罗纳尔多挖不来，和曼联的关系搞得一蹋糊涂；而同自己的球员罗比尼奥关系搞僵，后者哭着喊着要去切尔西。而最让人郁闷的是，足球世界可称第一品牌的皇家马德里，居然连个普通的瓦伦西亚、比利亚雷亚尔的球员都搞不定，人家面对皇马抛来的橄榄枝说：不。 皇马历来奉行巨星政策，一个后果就是自己的球员得不到机会，只能高价从别的俱乐部买来巨星。而巨星的年龄大都在 25-28 岁之间，来到皇马辉煌 2-3 年后，竞技状态下滑，俱乐部成绩就要受影响，如果要把球星转卖，这个时候已经球星已经日薄西山，卖不起价钱了。所以皇马经常是几千万欧元买来巨星，几百万欧元甚至免费把球星卖出，而且球星的工资往往都极高，架子极大，即使状态不好，也很难放在板凳上，反而影响球队的成绩，还不如派有冲劲的年轻球员上场。当然巨星客观上也能够提升球场的上座率和球赛转播的广告费，并且很多时候也能提高球队成绩，象齐达内、费戈、罗纳尔多一起为皇马带来了不少荣誉；然而当球星过多，球队里没有人干糙活的时候，球队反而成绩不好。当初皇马有劳尔、贝克汉姆、齐达内、费戈、罗纳尔多、卡洛斯、古蒂等世界级球员，人才济济，成绩反而不好，就是一例。前皇马主席弗洛伦蒂洛奉行所谓的齐达内 + 帕文政策，也就是国际巨星 + 皇马自己培养的优秀青年球员，这个理念本身没有问题，但实际操作中，帕文们（本土年轻球员）很少会得到上场的机会，因为主教练在排兵布阵的时候会面临多方面的压力，媒体的、球迷的、俱乐部的、广告赞助商的甚至球员本人的，因此一般都会顶不住压力优先上大牌。 其实早在几年前，皇马就吃了个大亏。皇马自己培养的埃托奥在皇马得不到使用，愤而转投巴塞罗那，结果埃托奥在巴塞罗那成为最佳射手，帮助巴塞罗那勇夺联赛冠军和冠军杯。皇马后悔不已，这个时候的埃托奥已经价值至少 3000 万欧元了，白白放跑一个宝贝。 同样的事情也经常在企业里发生。可能有很多年长一点的人很奇怪现在的职业人为什么换工作这么频繁。这是由多方面的因素造成的。这既跟职业人自己的定位不清楚甚至可以说浮躁有关，很大程度上也跟企业的人才观管理观有关。 最常见的一个现象是，比如一个员工在公司呆了两年，年底要涨工资了，企业经常只涨几百元钱。而一过年如果有猎头来找这个员工，许以比现在的收入多两三千元的工资的话，很多员工就会另攀高枝。并不是说在乎多两三千元的工资，很多时候是一种被认可的感觉。在企业辛苦两年，结果只增加 500 元的工资，让员工觉得十分寒心。而被挖角后的公司，由于缺人，只好再去找猎头，用高薪到别的公司去挖人，恶性循环就是这么造成的：因为舍不得给自己的员工机会而导致要付出更大的代价。假若公司对这种已经工作一定年头的员工在薪水、职位、精神上的鼓励更及时更大胆一些，优秀人才也不会流失，也不用花钱找猎头再花更大的代价去请水平相差不大的人了。同时，由于在公司工作的老员工对公司的业务、文化各方面都比较熟悉，而新人来无论能力多么强总要有几个月的熟悉和学习时间，这样带来的隐性损失也是非常大的。 还经常发生的一个事情是，员工在公司经常得不到认可和升迁，反而是其它公司抛来了橄榄枝，员工跳槽的话可以获得更高的职位，而员工跳槽后企业又不得已又要请猎头去招新人。假说公司给员工更多的机会表现和证明自己，让员工看到希望，这种现象虽然不会杜绝但无疑会大大减小。 从员工角度讲，其实大部分还是愿意安安心心的呆在一个公司一步一步往上升，但是当你看不到任何希望的时候也就只有选择离开了。 而学术界何尝不是如此，经常是一边感叹没有杰出人才，一边是一些人才得不到机会，不得其用。如同皇马一样，我们是否过分的只把眼光聚焦在齐达内这样的巨星身上，而忽视了埃托奥这样的本土优秀球员呢？当然，引进优秀的外国科学家可以提高我们的整体水平，开阔我们的视野，提高我们在国际上的影响；但是在我们国家整体科研学术水平不高的情况下，要大量引进优秀学者既不经济又不现实。而反而是国内一些有潜质的，未成名的新秀，稍微给他们一些关注和资源，其中的很多人就能脱颖而出。很多人即使现在没有在国际上学习过或露过面，只要给他们一些机会去学习和见识，相信有很多人也可以迅速成长起来。 这里有一个给多少机会的问题。我的看法是，非常优秀的人才只要有一次机会就能够把握住；而优秀的人才能够把握住 2-3 次机会；给 3 次机会都没有把握住的，那就不要再给机会了。而现在的问题恐怕是，很多人才连一次机会都没有得到，根本就无法证明自己。我们不能指望经常有陈景润、袁隆平那种不怎么靠外界的条件，自己就能横空出世的英雄出现，这种天才放在世界范围内都不多见。整个中国科研水平的提高需要每个领域都涌现一大批人才，决不是靠一两个诺贝尔奖就能解决的，那最多是打一针兴奋剂而已。而提高整个学界的水平的方法一是引进优秀的科学家帮助本土科学家提高；另一个方法，也是我认为更重要的方法就是帮助、扶持本土的有潜质的科学家，尽管这其中可能有的人最终不能成材，但是只要有 40% 的人成材了，我认为我们的投资就是值得的。而如果我们长期因为这样那样的原因忽视他们，限制他们，在伤透了心的情况下他们只有自谋出路，一旦出国就不回来了；即使回国，也差不多是在功成名就后，国内也要花很大代价才能请回来，这样做几乎是得不偿失的。 回过头来谈足球，皇家马德里是会员制俱乐部，俱乐部的主席靠会员选举产生，主席的压力很大而且有很多短视行为，因为万一俱乐部成绩不理想，会员就要联合起来换届选举，因此，主席很难把眼光放得长远。而作为学术界来讲，其实并不存在这个问题。学术界的领导多半是委任的，基本上没有来自学者方面的压力，绝大部分都能在任期捞够足够的资本平级调动或者升迁。我们说不可能丝毫不考虑现实压力，这也是不客观的，但是我们还是要说，在没有那么大压力的情况下，兼顾短期利益和长期利益无疑是必要的。 并且，做学术应该是所有职业中最追求卓越的。尽管我并不反对在压力下随波逐流，但是一个卓越的人无疑是那种能够顶得住巨大压力，坚决地按照自己的意图推行并最终取得好结果的人。那种顺应时势明哲保身在任期内做得不愠不火的管理者，虽然不用谴责但也不值得赞赏。 说了这么多，总结的是，尽管客观上中国现阶段有不少不合格的科研人员、博士生和硕士，但肯定还是有数量不小的合格的乃至优秀的人才不得其用。当年龚自珍说，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。也说明对人才的使用，在不背离制度的基础上还是要不拘一格。当年刘邦对韩信的使用、刘彻对卫青、霍去病的使用可说都是不拘一格，沈从文要是按照严格的标准的话，恐怕也要潦倒一生。要不然人们也不会感叹千里马常有而伯乐不常有了。 我们在感叹没有杰出人才的时候，是否同时也在大量的浪费人才呢？ 我劝天公重抖擞，不拘一格用人才！
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权利人真需要保留所有权利吗?
wangyk 2008-4-3 02:22
权利人真需要保留所有权利吗 ? 著作权法保护作者的两类权利：人身权和财产权。其中人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权等精神权利，财产权则主要是以复制权为核心的从作品中获得经济利益的权利。在开放存取出现以前，唯一的版权声明方式是保留所有权利（ All Rights Reserved ），即未经著作权人同意，使用者不能随意对作品进行传播、复制、下载、打印等处理。这种对任何作品都声明保留所有权利，已经被滥用到任何人都可能触犯版权法的地步，而且使得很多优秀作品得不到广泛传播，无法实现效益最大化。作者发表论文，尤其是科技学术论文，很少出于考虑为获得直接的经济报酬，目的主要还是在于学术交流，让更多同行了解和认可，共同发展本学科领域的知识。因此，现在越来越多的学者开始意识到自己并非需要保留所有权利，相反他们更愿意选择保留部分权利（ Some Rights Reserved ）或不保留权利（ No Rights Reserved ）。在 OA 出版模式下，作者选择的是保留对作品的部分权利，同时通过授权许可协议（最常用的是创作共享许可协议）对使用者尽可能的开放其他权利，一般而言作者保留的是精神权利，放弃的是财产权利。 笔者主张和呼吁，为扩大作品在网络环境下的传播效益最大化，版权人应舍得放弃，采用保留部分权利的版权声明，适当让渡和放弃部分权利，于人于己均好。
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