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亲爱的学生，自己骗自己好玩吗？: 热度 9 wangxh 2016-6-27 12:25; 不知道从何时起，国人学会了自己骗自己，骗得那么心安理得，骗得乐此不疲，最可怕的是骗到最后，连自己都信了！假 -- 冒 -- 伪 -- 劣！商品是假的 —— 看看美国《时代周刊》对马云的描述便可略知一二。婴儿奶粉假的，儿童疫苗是假的， ...... 事情还得从今年的本科毕业论文说起。两个学生，论文内容不够，被勒令修改。好家伙，人家从别人文献里直接 “ 引用 ” 过来了，甚至自己“瞎编”数据 —— 真是小瞧了俺的记忆力和智商 —— 就那么点实验，做什么没做什么俺不知道？俺问他们：自己骗自己好玩吗？大学教育不是 “ 升学教育 ” ，而是 “ 合格教育 ” 。如果知识量掌握不到一定的程度、学术 / 技术达不到一定的水平——也就是 “ 不合格的 ”，是不可以毕业的！有些教育者认为现在的大学教育是 “ 普及教育 ” ，不必像原来一样严格要求，或像原来一样要求达到某种水平。其实这种观点是不对的，本身说明这些教育者根本不懂教育。虽然有些工程技术的确可以用自动化或机器人替代，但机器取代的应该是纯劳动力，或者说是工人，而不是受过高等教育的工程师们。事实上，随着科学技术的发展与进步，不仅对大学生的数量在增加，对其水平更正提升，我们十几年的扩招以及其它原因导致的相当一部分 “ 毕业生 ” 水平的下降 —— 不能用 “ 存在就是合理 ” 来解释吧？学生们为什么爱玩自己骗自己的把戏呢？肯定老师 “ 教惯 ” 出来的！ “ 教 ” 他们学会自己骗自己， “ 惯 ” 他们差不多就行、对付对付就过了。我们的教师 “ 水平 ” 越来越高了，现在连中学教师都要博士学历了。学历和学位倒是上来了，可真正的“教师素质与水平”呢？就连许多大牛都不敢恭维，做科学家可能是牛人，可是作为教师真可能不够格哦！多少年前，参加过学校的一个图书馆会议，当时的馆长是“大老粗”，说过的一席话言犹在耳：过去是土八路领导，图书馆那么受到重视，经费每年攀升；现在的领导都是博士了，而且还是洋博士，图书馆的经费却大不如以前了，唉 L ！说明什么？说明总体趋势是对教育越来越不重视！这个苦果将来必须加倍补偿，就像多少年前光呼万岁不干活、不学习一样，流氓手里一旦有了权力，对社会的“破坏作用”是无限的。历任 JY 部长，难辞其咎！他们可能喊冤，“社会就这样，我有能力改变整个社会吗？”别臭美了，连个XX部都管不好，有资格管整个社会吗？教育是现代社会积极与消极、正能量与负能量、真与假、善与恶、美与丑的源头！; 5533 次阅读|13 个评论

教育部长这样说是严重不负责任的: 热度 18 lin602 2015-3-8 11:26; 中国的大学是官办大学为主，民办大学没有成气候。多年来，中国出了几个版本的‘大学排行榜’，而且年年发布。不但对考生报考学校有影响，对高校的考核与科研都有了不可估量的作用。近期有人问教育部长袁贵仁这大学排行榜的问题，袁部长说：袁贵仁说，“大学排名”是民间机构和国际组织的一些排名，教育部没有对大学进行综合排名，有具体的学科排名。（见： http://edu.gmw.cn/newspaper/2015-03/08/content_104975157.htm ）回答得真妙！不管社会上如何搞，我教育部没有任何责任！随便问一句，是不是谁愿意搞排名就可以搞，如何排都是自己的事？爱如何发布就如何发布？再发展下去，多少个学校互相串串，都搞个大学排行榜，这些个学校口径尽量一致，是不是按照这种实力来对大学的排行进行主导甚至进行控制。看看中国的广告，许多都是国内领先品牌，国内最大销量，中国最好的.....。秦池酒就是最大的忽悠，而且是央视的广告标王进行的宣传。现在中国人的免疫力特别特别强，说实话，现在手机及电话中无论说什么‘法院电话’‘公安局电话’‘银行电话’，我们都从来不信甚至不接的。当然这是非常有效的防骗，其实想想挺悲哀的，一个社会的诚信与公信达到这个程度，是民族的不幸。我们大学教师可能对这种大学排行榜有点免疫力，普通百姓们那里知道这些门道呢。能够对大学进行排名，那不是绝对真理嘛。因为对普通百姓来说，大学就是一个非常高雅的地方，能够对大学排名，那不相当于‘圣旨’了嘛。但他们不知道，这种类似圣旨的大学排行，只是一些人及机构按照自己的想法搞的，甚至还有利益在作怪。教育部长不是不知道，只是说我们自己没有排名，仅此而已。公信力，诚信，都被一些不负责任的官员及一些投机取巧分子及一些犯罪分子给搞成了‘臭屎’。; 5621 次阅读|19 个评论

某国教育部长跟某大学校长顶起来了: 热度 41 laserdai 2015-2-10 22:37; 某国教育部长几周前说，大意是，绝不能让传播西方价值观念的教材进入某国高校的课堂。他当时还提出了了三个“绝不允许”，包括“绝不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现；绝不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延；绝不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气，把各种不良情绪传导给学生。” 科学网上这里讨论得很热闹，连马克思主义是不是西方价值观都端出来了。天津有位985大学校长听到这样的言论不干了，这难道是要清理大学教师队伍吗？于是他说道： “最近我在网上看有人讲要全面清理、纯洁、整顿教师队伍，这个我不能同意，这是1957年的思维或者1966年的思维。” 他还说，在“加强意识形态工作”时不能走到另外一个极端上去，不能重蹈历史错误。他还补充说，“我们这支队伍中有些人政治观点有问题，有些人的生活作风有问题，有些人可能经济上有问题，学风上有问题，这些确实都有，但是不能以偏概全，不能用他们来代表我们整个教师队伍，或者代表我们这支思想工作队伍的全部，这个非常重要。” 他表示，做教师工作要相信、依靠，要教育、引导，也要关心、爱护、解决实际问题。这番话最初发表在《人民日报》旗下网站，人民网首页上已经看不到了有关报道。在人民网教育频道上仍能找到这篇报道。至于新浪网、凤凰网等网站曾一度转载人民网的有关报道，但现在相关页面上的内容也已被删除。; 个人分类: 社会文化历史|5576 次阅读|83 个评论

[转载]教育部长：抵制错误的西方价值观并非全盘否定: 热度 2 panfq 2015-2-7 15:38; 新华网北京２月６日新媒体专电（记者张建）近期，教育部部长袁贵仁火了，因为“西方教材引进”的一番讲话上了头条。不过，这件事有点儿耐人寻味。事情是这样的，袁贵仁１月２９日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线，并指出加强对西方原版教材的使用管理，绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂。之后，一些标题如《教育部：决不让西方价值观教材进课堂》等只言片语性的解读广泛流传，一些人还解读为今后学术上也不能讨论和引进西方价值观了，袁贵仁遭到不少指责和质疑。尤其是，有些人并不知道或者不了解其讲话的场合和背景，就加入口诛笔伐，真让人有口难辩。《中国教育报》２月２日刊登的讲话全文，还原了袁贵仁讲话的具体语境：教材是国家主流意识形态的体现，也是加强社会主义核心价值观教育的基本途径。进一步加强教材建设，不断推进马克思主义学术话语体系创新，坚决抵制那些传播西方错误观点的教材进入我们的大学，打造以马克思主义为指导的教材体系，为壮大主流意识形态提供坚实支撑。由此可见，这次会议的主题就是“加强和改进高校宣传思想工作”，在这样的会上谈价值观问题，是会议主题要求，也是职责所在。此外，袁贵仁还指出了大学教材使用、教学环节存在的一些问题，确立了一些西方教材引进的基本原则和底线，抵制的是“错误的西方价值观”，并不是全盘否定，更不是“封杀”。从这个意义上讲，一些人所解读的“全盘否定”、重新搞“闭关锁国”云云，完全是对其本意的曲解。实际上，了解大学教育情况的人都知道，对西方教材的引进，我国一直持开放态度。在很多大学，经常可以看到教师为学生提供外文教材和互联网材料，通过这种方式教学，已经成为常态。教育部下设的中国高校人文社会科学文献中心数据显示，该中心外文图书已经积累到１６５万种，外文期刊２万余种，为支撑高水平的哲学社会科学教育和科学研究、建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学发挥着重要作用。无论是袁贵仁讲话的本意，还是我国高校教育的实际，都不支持大学又要“闭关锁国”、全面封杀西方教材等说法。在学术问题上，我们倡导要“ 百花齐放、百家争鸣”，明确提出学术问题研究和讨论没有禁区。但政治理论包括党的方针政策的宣传，也要讲导向、讲纪律，这是宣传思想工作的重要内容。大学是意识形态领域的重要阵地，你不去主动占领，别人就会去占领，先进文化不去占领，错误落后的东西就会去占领。西方价值观也是多元且纷繁复杂的，也有与人类文明和主流价值观相悖的，抵制西方错误观点的传播，何错之有？（原标题：对西方错误观点说“不”何错之有？）; 个人分类: 高等教育|1245 次阅读|3 个评论

理性－－－国人最需要增强的素质: 热度 9 lin602 2015-2-5 23:09; 教育部长袁贵仁关于高校加强思想工作的讲话，一石激起千层浪，批评的，支持的，骂的，‘人肉’家人的，赞扬的评论都有。袁的讲话是不是客观，说实话，我也没有仔细看他的讲话，所以没有发言权。同时对这问题，可能各人的评价与看法也不一样，这就是目前争论激烈的原因。说实在的，我觉得管理层及民众最缺乏的是一种理性地讨论与分析，说出个一二三来，特别容易走极端。我觉得文克玲老师有个评论说得是对的，‘极左与极右都是有害的’。高校课堂上绝大多数教师讲话是有分寸的，但的确也有些讲话是不负责的，尽管是极少数，如果否认这点也是不对的。我个人认为，无论从管理者还是学校教师各个方面，都要理性地分析，教师及政府官员讲的什么话是客观的，什么话是不客观的，那些话是可以讲的，那些话是不应该讲的。袁贵仁的话出来后，我觉得网上有些人并不理性，不是说理，而是骂人，甚至人肉其家人的情况，这也是非常有害的做法。我觉得应该一条一条地进行评价，说出正确的与不正确的东西。你一巴掌我一拳头，这样的不理性是中国民主进程中最大的障碍。许多事做过了，最后的结果是走向反面。否则就成为阶级斗争。其实国外许多人做得是很好的，甘地、曼德拉等。只有理性，才最大限度地得到进步，也最大限度地减少破坏。这种理性是各方的，是大家共同的，不是单方面的。文克玲教授说得对的，极左与极右都是有害的。; 1815 次阅读|14 个评论

幼师虐童组图：牲畜教师兽行何时了？: wangxh 2012-10-25 12:09; 又有人爆料说，“ 组图：浙江温岭女幼师大量虐童照曝光【点击链接】 ”。摘其中一幅看看：这类事情的频繁发生，最该死的就是教育部（厅、局、处、科）长，无论是卸任的还是在任的！几年前美国曾经发生过教师虐童事件，看看人家是怎么处理的，有关的H-D们！; 个人分类: 社会|3878 次阅读|0 个评论

不信您数一数，新中国真没有真正的教育家！: 热度 26 wangxh 2012-2-8 17:37; 刚才看了《论 “ 高、大、全 ” 思维对我国高教发展的影响》，产生了如此“武断”的推论：新中国没有真正的教育家！即使有，政府和社会也不会使其显露出来，更甭说让他们大展鸿图了！耶鲁大学校长小贝诺施密德特也发表过这种观点（俺不知道他的依据是什么）。虽然许多中国人愤愤不平，可就是给不出真正教育家的实例，那怕一个也行啊！教育的最本质表现在三个方面：思想、知识与方法，而最重要的是“思想教育”。如果“教育思想”——亦即“教育理念”——都不对头，能够产生真正的“思想教育”吗？所以新中国能够称其为教育家者无非是些“知识与方法”层面的教育者。按理说，教育部长绝对应该是教育家吧，那您仔细数落一下我们的历任教育部长吧。俺认为，一个真正的教育家的教育部长应该是为整个国家的教育理念、思想做出推进性贡献的！而我们的教育部长呢？除了照搬前苏联就是照搬老美的，而且不但神不似，就连形也不似！说实在的，他们甚至连优秀的管理者都不是，而是政客！中国的大学校长更悲哀、更悲剧！校长本应该是教育家、科学家、特殊的 CEO ，不是政府官员。而中国的大学校长身上 90% 属性为官员（天天学的不是如何办好教育、使教师教好学生，而是如何当好官、对上级如何交代等。不信您试一试：指着一位校长称赞他说“这是一位真正的教育家”他高兴，还是说他是“一位好领导”他乐意？）。中国高校沦落到如此不堪，如果教育部长责任占 49% ，那么大学校长则至少有 50% 的责任。原因很简单，如果他们是真正的教育家，就不应该为了那虚无缥缈的大学排名而使自己掌管的大学“转型”——研究型大学，教学研究型大学，研究教学型大学（用一个博主的话就是千方百计地把“教学”转型掉）。中国人很怪，有些事儿，该管的不管，这样就导致不该管的乱吵吵，嘿嘿，俺这，就属此类——原因是着急啊，其实也就是浮躁而已，俺倔人明明知道该管的一定会管的，数百年之后中国的教育一定会是另一番景象——迎来无限的光明！; 个人分类: 社会|6614 次阅读|35 个评论

[转载]程木：中国台湾的历任教育部长: tangminqian 2011-3-31 09:58; 转载源网址 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=292356do=blogid=272628 1程天放 1950年3月12日程天放（男，1899年－1967年），中国江西人，五四运动知名领导人，后担任中华民国的官员。 1919年，毕业于上海复旦公学的程天放为五四运动上海学生领导人之一。毕业后，赴多伦多深造，并获得博士学位。返回中国后，投入中华民国教育体系，1929年担任安徽省政府教育厅长及代理省主席，1931年升至中央宣传部副部长。1933年任浙江大学校长中央政治学校教育长，1935年-1938年任驻德国大使，回国后任国立四川大学校长，中央政治学校教育长，江西地区立法委员，1946年任联合国教科文组织代表。 1950年，因国共内战因素随中华民国政府前往台湾，于1950年－1954年担任中华民国政府移往台湾后的首任教育部部长。任满后则转任考试院副院长，并于1967年的任内去世。 2张其昀 1954年5月27日张其昀（1901年9月29日－1985年8月26日），字晓峰，浙江宁波鄞县人。著名史学家、地学家及教育家。曾任中华民国教育部部长、中国国民党中央委员会秘书长、总统府资政，亦为中国文化大学之创办人。 1919年浙江省立第四中学（现宁波中学）毕业，考入国立南京高等师范学校（1921年改为国立东南大学，1928年更名国立中央大学，1949年在大陆更名南京大学，1962年在台复校），就读于史地部。当时的南高声誉蜚腾，公认为南方第一学府，名师荟萃，师从哲学大师刘伯明、史学大师柳诒徵、地学大师竺可桢等人，1923年毕业时，正好是南高改制易名东大，出于对南高的挚爱，坚持领取了南京高师最后一届毕业生文凭。毕业后在上海商务印书馆工作，其间主编的《高中中国地理》，成为当时全国的通用教材，对中学教育发挥了很好的提升作用。1927年起在国立中央大学地理学系任教，曾主讲中国地理，为中国人文地理学之开山大师。1935年当选为第一届中央研究院中央评议会聘任评议员，是从未出国留学的当选评议员中最年轻的一位。1936年受聘为浙江大学史地系教授兼主任、史地研究所所长，后又兼任文学院长。1941年当选为首批教育部部聘教授。曾任中国地理学会总干事。1943年受美国国务院之邀聘在哈佛大学研究讲学一年。 1949年到台，曾任国民党总裁办公室秘书组主任、国民党中央宣传部长、教育部部长、国民党中央评议委员兼主席团主席、总统府资政等职，又创办了中国新闻出版公司、中华文化出版事业委员会，发起创办《学术季刊》等多种学术期刊以及中国历史学会等组织，对中华民国的文化教育事业贡献甚巨。1985年8月26日于台湾台北逝世。身为学者，张其昀是中国现代人文地理学的开创人，也是历史地理学的鼻祖，在自然地理学方面也有贡献。方志学领域，其主编的《遵义新志》，在地方志中占有重要地位，其中开创了中国人进行土地利用调查研究的先河。并曾本着“恢复旧时书院之精神，提倡自由讲学之风气”，创办中国人地学会，出版《方志月刊》。为发展中国的科学事业，1932年，张其昀发起成立中国科学化运动协会，担任《科学的中国》总编辑。张其昀亦曾积极参与中国科学社的活动，为《科学》杂志撰稿。张其昀也是中国第一位研究现代国家战略学（方略学）的学者。张其昀在台湾担任中华民国教育部长期间，促成多所大学的复校和新学校的建立，开创博士学位教育，着力中小学基础义务教育，奠定了台湾的教育格局。并将当时南海学园规模大幅扩张成为“南海五馆”，亦即历史博物馆、教育资料馆、艺术教育馆、科学教育馆、教育广播电台等。张其昀先生对中华文化眷恋倾恭，是中华文化复兴运动的重要领袖和儒学复兴运动的中坚，时间之长，影响之远，令人感念。他早年是南高史地学派和学衡派的重要成员；嗣后中大时代成为国风社的一位灵魂人物；再后于浙大创办《思想与时代》，汇集了张荫麟、谢幼伟、郭斌和、熊十力、钱穆、陈康、贺麟、冯友兰等学者，世人评说当时浙大蔚然有重振东大学衡之风、复兴人文主义之势。在台湾，除著书《中华五千年史》外，还创办中华学术院和中国文化学院（中国文化大学），执教的文史学者便有钱穆、杨家骆、黎东方、梁嘉彬，蒋复璁、陈立夫、高明、宋晞、曾虚白、谢然之等人；设立中华文化出版事业委员会，出版中华丛书、《华学月刊》，形成了研究中国文化之中心。张其昀自喻一生治学，不外五事：一曰国魂，以谋发扬中华民族精神；二曰国史，探索中华文化之渊源；三曰国土，研究中国在世界之地位；四曰国力，衡断经济建设对国计民生之关系；五曰国防，以唤起爱国思想与民族正义，培养新生力量。张其昀提倡华学。他认为，西方所谓Sinology，应为华学，而非汉学。西方学者把藏学、满学等排除在Sinology之外，有造成其非属中国之嫌。满、蒙、藏诸族和汉族在政治、经济、文化及地理上有着最密切的交融关系，这些研究也共同构成了中国学。华学不仅研究汉学，也研究中国少数民族之学。张其昀创立全神教，他认为，各种宗教的良好精神都有相通之处，“宗教是学术研究的最高境界和最后目的”，“科学愈进步，宗教愈重要。敬天爱人，乃万事之表，万福之源”，认为教育之最高境界为“圣教育”。“全神教”之教育，以儒家教育为中心，尊重世界各种宗教的良好精神，培养宗教情操，即为“圣教育”。全神教之所谓宗教，实指信仰、教化。著作：《中国地理学研究》《中国区域志》《中华民国史纲》主编书籍《金史》《元史》《清史》《国父全书》《抗日战史》人文地理学著作《初级中学人文地理编辑例言》《江浙两省人文地理之比较》《人生地理学之态度与方法》《人生地理学》《中国人地关系概论》《中华五千年史》巨著（全书总目初分为三十二册）《华夏远古史》（中华五千年史第一册）《西周史》（中华五千年史第二册）《春秋史》（中华五千年史第三册：春秋史前篇，第四册：春秋史中篇，第五册：春秋史后篇 - 孔学今义）《战国史》（中华五千年史第六册：战国史前篇，第七册：战国史后篇 - 战国学术）《秦代史》（中华五千年史第八册） 3梅贻琦 1958年7月14日梅贻琦，字月涵（1889年12月29日－1962年5月19日），天津人。毕业于南开中学、清华大学。曾任中华民国教育部长、中央研究院院士。祖籍江苏武进，祖先于明成祖时由江南迁居北京，后于天津落籍。熟读史书，喜爱科学。初起研究电机工程，后转为专攻物理。梅贻琦1916年即担任清华大学物理教授。1931年至1948年担任清华大学校长。对日八年抗战期间，清华、北大、南开合组国立西南联合大学，以校务委员会常委身份主持校务。 1953年任中华民国教育部在美文化事业顾问委员会主任委员。1955年奉召返台，在台湾新竹将清华大学复校，并筹办清华原子科学研究所。1958年7月任中华民国教育部部长，兼清华大学校长。1959年兼任中华民国国家长期发展科学委员会副主席。 1960年5月患病入台大医院疗养。1961年2月奉准辞教育部长，仍兼原子能委员会主任委员。1962年2月当选中研院院士。1962年5月担任国立中央大学地球物理研究所筹备委员会主任委员。同月19日上午1时病逝台大医院。梅贻琦个性沉静，寡言、慎言，他的学生曾作打油诗：“大概或者也许是，不过我们不敢说，可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。”叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容他。“身教重于言教”及“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育名言身为世人推崇。梅校长对清华大学的成长贡献巨大，受到所有清华人的崇敬。 4 黄季陆 1961年2月23日黄季陆（1899年－1985年），名陆，又名学典。四川永宁（今叙永县）人。早年在成都强国高等小学读书，曾组织小学生保路同志会，担任会长。1917年，复旦公学毕业。后留学日本、美国、加拿大。获美国俄亥俄州立大学政治学硕士学位。早年参加同盟会。1949年，前往台湾，1961年任教育部长。国民党第八届中央常委，国史馆馆长。编有《总理全集》。 5 阎振兴 1965年1月25日阎振兴（1912年7月10日－2005年1月7日），河南汝南人，中华民国政治人物、水利学家。在美国爱荷华大学取得工学的博士学位，曾在黄河流域做过河川水利工作，1947年出任河南大学教授兼工学院院长，1949年到台湾，在高雄港务局做总工程师，1957年出任台南市国立成功大学教授兼校长，1962年转任台湾省政府教育厅厅长，后来历任教育部部长、行政院青年辅导委员会主任委员、行政院国家科学委员会副主任委员、国防部中山科学研究院院长、行政院原子能委员会主任委员、国立清华大学校长、国立台湾大学校长、总统府国策顾问、总统府资政。 6 钟皎光 1969年6月25日无介绍 7 罗云平 1971年3月21日罗云平，(1915年9月24日－1984年4月20日)，工科教授、台湾政治人物，在德国汉诺威的工业大学取得博士学位，1939年9月回到中国，在上海同济大学做工学院教授，1944年转往中央大学工学院，1946年起转往中国东北发展，1948年5月出任长春大学校长，1949年5月到台湾，在台南市台湾省立工学院（现在的国立成功大学）做教授，1956年8月出任成功大学教授兼工学院院长，1959年1月转任教育部高等教育司司长，1965年1月接任国立成功大学校长，1971年3月出任教育部部长，1972年5月卸任。卸任后改为担任国立中兴大学校长。1981年退休，受聘行政院顾问。 8 蒋彦士 1972年5月29日蒋彦士（1915年2月27日—1998年7月2日），浙江杭州人，美国明尼苏达大学农学博士。曾任中华民国教育部部长、外交部部长、总统府资政。1998年7月2日中午12点21分，因胆囊癌并淋巴、肝脏、肺脏转移引发心肺衰竭而病逝。蒋彦士在中国大陆有一位著名的堂弟，蒋彦永医师 9 李元簇 1977年4月19日李元簇（1923年9月24日－），生于湖南平江，中央政治学校法政系毕业，德国波昂大学法学博士。前中华民国副总统，现任中华民国总统府资政。副总统卸任后，隐居苗栗头份乡下。司法行政部在其任内更名为法务部。 10 朱汇森 1978年5月29日朱汇森（1911年－2006年），字仲蔚，教育家，学者，社会活动家。江苏南通人。 1911年，出生于江苏省南通市。 1927年，就读于南通师范学校。 1932年毕业后，曾在南京从事记者工作，担任小学教师及校长。 1937年抗战爆发，任位于重庆的国民政府教育部战区教师服务团人事组长。 1938年，任教育部干事。 1939年，考入国立中央大学师范学院教育系（国立中央大学1949年改名南京大学，1962年在台复校，师范学院后成为南京师范大学）。 1943年，毕业获学士学位，任教育部视导员。同年以第一名通过教育行政类高等考试。 1945年，任职于国民党中央组织部部长室。 1948年，任职于台湾省教育厅。 1952年，任台湾省立台南师范学校（2004年改为台南大学）校长。 1958年，任台湾省教育厅第四科科长，负责改制师范学校为师专事宜。 1960年，任台中师范专科学校（今国立台中教育大学）校长。 1967年，任中华民国教育部社会教育司司长。 1968年，任中华民国教育部常务次长。 1969年，先后任国立编译馆编审、行政院科技委员会科教组主任。 1972年，任中华民国教育部政务次长。 1978年，任中华民国教育部部长。 1984年，任中华民国国史馆馆长。 2006年，因胃癌于台北市逝世，享寿96岁。 11 李焕 1984年5月28日李焕（1917年9月24日－）汉口市人，曾经担任中华民国行政院院长、总统府资政、教育部部长、国立中山大学校长等职，为中国国民党资深党员。李焕毕业于上海复旦大学法律系，并于抗战期间参加政治大学前身的中央干部学校研究班，随后又于美国哥伦比亚大学取得教育硕士，并于政治大学担任教授。李焕在对日抗战爆发之后即担任国民党青年工作及宣传要职，在1946年至1948年担任《沈阳日报》社社长，之后即进入国民党中心，1948年开始担任国民党青年部副处长、随后担任救国团主秘、副主任、主任；青辅会委员、主委。1977年发生中坜事件，导致当选者许信良任职党部时期的直属长官──时任组工会主任──李焕遭到下台，导致政战系统的王升权力也因此扩大，当时有所谓“李换（焕）王升（升）”之说。担任过一段时间的中国电视公司董事长，后来南下高雄，出任国立中山大学在台复校后首任校长，俞国华组阁时担任教育部部长。蒋经国逝世之前，李焕出任国民党秘书长一职。李焕于1989年至1990年间曾经短暂担任一年的行政院院长，到达政治生命高峰。有传二月政争期间李登辉为迫使其下台，故任命李内阁国防部长郝柏村组阁，以反对李焕的反弹。此后仅有酬庸式的总统府资政，以及国民党中常委、中评会主席团主席等职务。国民党有不少人物官员是李焕所提拔的，例如：前考试院院长许水德；连战内阁时的行政院秘书长，精省后的首任台湾省主席赵守博；前桃园县长、前民进党主席许信良等。 2007年3月17日，李焕在出家门要参加会议时不慎摔倒，眉骨、鼻翼、人中的部分有多处伤痕，缝了30几针后并无大碍。 12 毛高文 1987年7月4日毛高文（1936年2月9日－）中华民国学者，浙江奉化人，国立台湾大学化学工程系毕业，美国加州大学柏克莱分校化工硕士、卡内基美隆大学(Carnegie Mellon University)化工博士，曾任美国通用汽车公司工程师，1972年返国后担任国立清华大学工业化学系系主任、工学院院长，任内曾主持电动车的研制计划。1978年任国立台湾工业技术学院(现为国立台湾科技大学)院长。1981年接任国立清华大学校长，创立人文社会学院。1987年担任教育部长。1993年任考试院副院长。1996年至2002年任驻哥斯达黎加共和国特命全权大使。 13 郭为藩 1993年2月27日郭为藩(1937年9月3日—)，出生于台湾台南市，省立台南一中毕业后，以大学联考乙组师大第一名入学，毕业于社会教育学系、教育研究所，教育部公费留考出国留学，获法国巴黎大学特殊教育博士，英国伦敦大学教育研究所进修。曾担任台湾师范大学教授、教育研究所所长及师范大学校长，教育部常务次长，行政院政务委员，行政院文化建设委员会主委、教育部长、驻荷兰及驻法国代表。现为国立台湾师范大学名誉教授。 1972年以三十五岁之年轻学者，担任教育部常务次长，由于特殊教育之学术背景，期间配合教育部开始作特教儿童之普查，并在师范校院设置“特殊教育中心”，推动国中小学特殊教育之研究与服务。1973年召开首次“全国特殊教育研讨会”，翌年更进一步研订“加速特殊教育发展计划”，由行政院专款补助，充实学校设备及改善师资素质方案，并随即配合此一计划，研订“特殊儿童鉴定及就学辅导标准”。1975年，教育部颁布“特殊学校教师登记办法”，使台湾特殊教育有了可以推展的空间。 1993年任教育部部长，系第一位台湾省籍人士担任此一职务者。在任时期正处于台湾教育环境变化最剧烈的阶段，当时体制外有四一O教改联盟的成立和“四一O”教改大游行的推动；体制内亦有行政院教改会的设置等。在其任内有几项重要事件：八十三学年度（1994年）起试办大学推荐甄选入学方案；确定“自学方案五等第九分制计分法”；1994年2月总统公布师资培育法，改变过去师范生公费制度，确立台湾师资培育多元化的道路；4月10日民间教育改革团体联合发动教育改革大游行，提出四项诉求，并成立“四一O教育改革联盟”；6月召开“第七次全国教育会议”，在会中建议成立跨部会的“教育改革审议委员会”，作为政府和民间之间的缓冲单位；9月，行政院教育改革审议委员会成立，由李远哲担任召集人。1995年，推动教育优先区计划；推动完全中学试办计划；8月由总统公布教师法，将教师权力制度化。 14 吴京 1996年6月10日吴京（1934年4月9日—2008年1月14日），江苏镇江人，中研院院士，在海洋自然科学领域有卓越的贡献。曾任国立成功大学校长、中华民国教育部部长等职务。2004年自成大退休后，他也谨守旋转门条款，直到2005年3月才协助浙江大学规划成为世界一流大学的相关计划。平时则居于美国及台南市。 2008年1月14日，因少见的壶腹癌病逝于国立成功大学医学院附设医院，享寿74岁。 15 林清江 1998年2月9日林清江（1940年12月2日－1999年12月29日），台湾云林县人，国立台湾师范大学毕业，英国利物浦大学哲学博士，曾任国立台湾师范大学教授、教育研究所所长、国立高雄师范学院院长、台湾省政府教育厅长、国立中正大学校长、考试院考试委员、教育部高教司长、次长，1998年2月出任教育部部长，1999年6月因健康关系辞去部长职务，同年12月29日上午8点25分因脑瘤病逝。林清江先生为台湾知名教育学者，著有教育社会学等多部著作，终身投入教育工作，是台湾教育改革史上重要人物之一。 16 杨朝祥1999年6月15日杨朝祥，台湾政治人物、教育工作者，1947年11月5日生。简历：他在台湾台北市国立台湾师范大学工业教育学系取得学士学位，在美国明尼苏达州州立大学工业教育研究所取得硕士学位，在美国宾州州立大学工业职业教育研究所取得博士学位。他曾在美国阿肯色州州立大学职业教育学系担任助理教授，1980年回台，在国立台湾师范大学担任副教授，1982年升任正教授后兼任工艺教育学系主任、工业教育研究所所长，1986年进入教育行政体系，历任台湾中华民国教育部技术及职业教育司司长、常务次长（1989年起）、政务次长（1994年起）。 1997年出任行政院研究发展考核委员会主任委员，1999年，时任教育部部长林清江病倒，他转任教育部部长，2000年5月20日卸任后担任中国国民党中央常务委员。第11届考试院在2008年9月1日上任后，他出任考选部部长。教育部长事迹：任内涉及台湾教育史上最大弊案景文案，卅三名被告中，十七人因检察官刘承武上诉二审时晚了七天而无罪确定。考选部长事迹： 2009年3月10日修正公务人员高等考试二级考试相关规定，为了“知己知彼”，规定与中国事务互动频繁的政府机关，用人考试将增列包括中国宪法等考科选项。当日晚间又因各方意见纷纭，宣布2009年不会列考中国宪法。 2009年7月 (波兰医学生事件) 考选部在7月9日公布第7次医师牙医师考试审议委员会决定，新取得波兰学历的首次应考者，未取得实习资格前，不得应考医师执照考。但随后部长杨朝祥认为有程序不完备之处，因于98年7月15日召开第8次医师牙医师考试审议委员会，以共识决做出“暂准报名，缓发及格证书”决议，并且在16日寄出准考证。 17 曾志朗 2000年5月20日曾志朗（1944年9月8日－）（英文名：Ovid Tzeng），台湾中央研究院院士、心理学家，曾任加州大学华裔学者协会创会理事、中华民国教育部部长并为行政院政务委员、中央研究院副院长，现任行政院政务委员。著有《用心动脑话科学》、《人人都是科学人》、《科学向脑看》等书，与爱人合著《见人见智》1书。家庭曾志朗在现在的高雄县旗山镇（当时属于台湾日治时代的高雄州）出生，父亲是面包师傅。他与洪兰婚后育有1子允中（英文名Stanely、生于1983年4月1日）。洪兰在演讲、访谈、文章中不时忆述夫妇的独子曾允中在台湾上学期间的遭遇，较常提到的是小孩被体罚的情况。洪兰在《天下杂志》第353期何琦瑜、李忻蒨对她的专访中叙述：“我的孩子刚开始国语不标准，果子锅子不分。那时候状况非常糟糕，我的孩子变得很痛苦，每天一上学就哭，早上爬起来也哭，一做功课也哭，为什么呢？因为考试少一分打一下，写错一个字罚十个，每天十个错字写一百个，一百个字写到半夜十二点，因为一边哭一边写，眼泪滴下去橡皮一擦纸就破掉，非常凄惨。”“变得没有自信心，他的功课不好，在学校被同学老师嘲笑，绰号叫美国白痴。老师叫他段考请假不要来考，以免把全班平均成绩拉低。”“他在美国学校上陶艺课，曾做了一副棺材，要我寄给他的老师，我不敢寄。”“没想到孩子过了那么久，还是很痛恨体罚，没有忘却屈辱的经验。” 洪兰在《生命不一定是直线》一文中亲笔写到：“到了上学时间，常常是我先生抬头，我抬脚，两人合力把他拖上汽车，他一路上叫：‘求求你不要叫我去上学！’听了心中真的很不忍，我们为什么会让孩子读书读到这样的痛苦？”“我先生以前要我儿子学中文，规定回到家里不能讲英文，要讲中文。于是我的小孩每天回到家，一脚站在门口就用英文把当天学校发生的事情讲一遍，讲完，进到家，就不讲话了。他其实相当痛恨中文，可见体罚对一个孩子身心残害之大，他到现在还不肯拿筷子，但是很会青蛙跳，可以跳完整个操场！” 洪兰在演讲中也亲口提到小孩上学时都要穿好几件裤子。生涯他是国立政治大学教育系学士；教育研究所硕士，1973年得到美国宾州州立大学博士（认知心理学）。他曾在美国俄亥俄州立大学和加州大学河滨校区心理学系教书，1981年升正教授，曾任加州大学柏克莱校区语言学系客座副教授、耶鲁大学Haskins Laboratories客座研究员、国立台湾大学心理学系客座教授、中央研究院历史语言研究所客座教授。他从1981年起，在加州圣地牙哥的 The Salk Institutes for Biological Studies兼任客座研究科学家。 1990年全家回台湾定居，历任国立中正大学心理学系教授兼主任、兼社会科学院院长。 1997年8月转任国立阳明大学教授兼副校长兼通识教育中心主任。 1999年7月接任阳明大学校长。 2000年5月20日入唐飞内阁担任教育部部长并为行政院政务委员，并经历第1次张俊雄内阁。 2002年2月1日转任中央研究院副院长。他转任副院长前不久，以部长身分在1场大型会议的演词中，说出这段被传媒广为引用的话语：“我是gladiator（英语；参见角斗士条），是神鬼战士，他是个英雄，但必须死亡。”，同1篇演词中，他自述“我还是坚持学者的风骨和良知。” 2003年，他当选美国心理学会会士（Fellow of American Psychological Society）。 2006年10月19日起专任中央研究院特聘研究员，并兼台湾联合大学系统系统校长。 2008年5月20日起，他2进政界，在中华民国台湾第2次政党轮替后，任行政院不管部会政务委员。 2009年6月13日获国立政治大学名誉理学博士学位暨杰出校友奖。 21世纪，他做部长并为行政院政务委员（特任，他是旗山地区担任部长级职务的第1人）、中央研究院副院长（简任第14职等），更在台湾第2次政党轮替后，出任部长级（不管部会政务委员，特任）职务，是前执政党用的特任政务职公务人员，再回任特任政务职公务人员的第1位。政绩他做教育部部长并为行政院政务委员，推行“儿童阅读运动”，鼓励小朋友多看课外书，并大力支持汉语拼音。另外从2000年开始高中联考废除，实行“基本学力测验”，前三年为试验性质，直到2004年开始正式上路，然而已经有超过6万多个考生考过，被当成白老鼠，因此这6万多个考生里面几乎都是埋怨曾志朗居多。 2001年2月8日，北京中国京剧院（现在的中国国家京剧院）在**立国父纪念馆公演现代京剧《红灯记》，是中华人民共和国京剧现代戏在**内首演，现代京剧《红灯记》的这次台湾公演同时是样板戏惟一的一次在台上演。龙应台《你可能不知道的台湾─观连宋访大陆有感》一文谈到：“看戏之前，刚好遇见教育部长曾志朗。所有大陆团体来台演出，都得经过教育部长的批准。曾志朗听说我当晚要去看《红灯记》，很高兴地说：‘好看啊。不过他们对台湾不太了解，为了体贴我们，把台词都改了，共产党改成革命党三个字，说是不要刺激我们；我就批示，根本不需要，共产党就共产党嘛。什么时代了。’” 2008年，他做行政院不管部会政务委员，执行“正体字申遗”专案，并曾在媒体上公开批评庄国荣：“全国那么多学生受伤，比例原则在哪里？我问你！全国有那么多学生，看到一个老师做这样一个很不应该的表现，那个比例在哪里？” 双重国籍任公职事件曾志朗1980年取得美国公民身份而具有美国、中华民国双重国籍，因具有美国和中华民国双重国籍担任公职在2000年7月31日被监察院弹劾（监察委员李伸一、赵荣耀提案；黄守高、康宁祥、詹益彰、黄武次、张德铭、林秋山、廖健男、林巨锒、李友吉、林时机审查通过），同时被付司法院公务人员惩戒委员会惩戒。他同时成为中华民国史上第1位被弹劾的部长，在《新新闻》935、936期合刊里，陈心怡、黄创夏对前监察院院长钱复的专访中，钱亲口说：“弹劾死不了人的，曾志朗是第1个被弹劾的部长，现在都还是中研院副院长，没有什么用”。司法院公务人员惩戒委员会在2001年1月19日议决他应受申诫的处分，经行政院在2001年2月3日执行申诫，让他成为台湾第1次政党轮替后第1位受到公务人员惩戒委员会惩戒的政务职公务人员。他在2000年6月5日到美国在台协会宣誓放弃美国国籍，经移民官报请美国国务院在2000年7月14日批准。2000年5月20日到2000年7月14日间，他成为中华民国史上第1位知名的同时具有美国、中华民国国籍的政务职公务人员。 2000年，中华民国监察院89年劾字第13号“教育部部长曾志朗于担任国立中正大学社会科学院院长等公职期间，均未放弃外国国籍，长期违反国籍法之违失案 ”的结论说：“按教育工作者，肩负薪传文化、传授知识、启迪民智、匡正社会风气之重责大任，曾志朗教授多年来在学术研究之专业领域虽有卓越成就并为各界所肯定，而身为学校行政主管，自应以身作则，遵守法令，诚实谨慎。然查其兼具美国籍，多年来担任高等学府重要职位，均未申请放弃该国国籍。此段期间，民意与舆论屡次批评双重国籍之公职人员，本院曾数度调查，各机关亦多次清查及函知相关规定。其对于兼具他国国籍者不得担任公立学校校长及兼任行政职务之规定，应知之甚明，却漠视相关规定，致服务学校人事单位及教育部均无从查知其国籍情形；于本院约询时尚以‘从未获告知、不知相关规定、公务繁忙、忘了…’为托词，在在显示其未能恪遵法令，知法守法。显有违公务员服务法第1条：‘公务员应依法律命令所定，执行其执务’、同法第5条：‘公务员应诚实，谨慎勤勉’、及同法第7条：‘公务员执行职务，应力求确实’之规定。爰依监察法第6条规定提案弹劾，并移请公务员惩戒委员会依法惩戒。” 2001年，司法院公务员惩戒委员会鉴字第9297号议决书里写明：“被付惩戒人违法事证已经明确。被付惩戒人所为其余各项辩解及所提各项证据，经核均不足为其免责之论据。核其所为，有违公务员服务法第5条公务员应诚实、谨慎之规定，爰审酌一切情状，依公务员惩戒法第9条第2项规定为适当之惩戒处分”。 18 黄荣村 2002年2月1日经历哈佛大学访问学者国立台湾大学心理学系（所）教授中央研究院社科所合聘研究员中华心理学刊主编中国心理学会理事长国立台湾大学心理学系（所）主任澄社社长行政院教育改革审议委员会委员国立台湾大学教育学程中心主任行政院国家科学委员会人文及社会科学发展处处长远哲科学教育基金会董事长灾后重建民间咨询团执行长行政院政务委员行政院九二一震灾灾后重建推动委员会执行长教育部部长淡江大学讲座教授中国医药大学校长第4届监察委员提名审荐小组委员。 19 杜正胜 2004年5月20日杜正胜（1944年6月10日－），台湾高雄县永安乡人，台湾的中国上古史学者，中华民国中央研究院院士，曾任台湾东吴大学、国立清华大学教授、中华民国国立故宫博物院院长、中华民国教育部部长等职，现任国立台湾大学历史学系教授、中央研究院历史语言研究所研究员。他已婚，育有一子一女。学术背景 1966年从位于台南市的台湾省立台南师范专科学校（当时为五年制专科学校，现今已经改制为国立台南大学）毕业，1970年从台大历史系毕业，1974年取得台大历史学研究所硕士学位，并转往英国伦敦大学伦敦政经学院（London School of Economics and Political Science）、亚非学院（The School of Oriental and African Studies）等学府研究。专长为中国先秦时期的社会史、文化史及医疗史。杜正胜从1976年起步入学界，起初在东吴大学历史学系担任讲师，升任副教授后于1980年转任中研院历史语言研究所副研究员，1983年到美国哈佛大学燕京学社做访问学人，1984年回台后升任为研究员，1985年3月到香港中文大学新亚书院做明耀访问学人，后回中央研究院历史语言研究所做研究员，1986年2月出任国立清华大学历史研究所教授兼所长。 1987年转任中央研究院历史语言研究所第四组（人类学组）主任，1993年卸任，期间曾主编《大陆杂志》、《新史学》2份刊物，并于1989到1992年间兼任中华民国教育部学术审议委员会委员，1992年，他当选中央研究院第19届院士，并由行政院国家科学委员会资助到英国伦敦大学亚非学院（School of Oriental and African Studies）做一年访问学人。 1992年由台北允晨文化出版公司出版的《古代社会与国家》让他回台后得到行政院新闻局1993年的金鼎奖，1994年到1995年兼任中华民国教育部顾问室的顾问，1995年4月起，出任中央研究院历史语言研究所所长，直到2000年5月20日接任国立故宫博物院院长为止，于担任故宫院长期间仍继续兼任中研院的研究员。2004年5月20日，出任中华民国教育部部长。于担任中央研究院历史语言研究所所长这段期间，于1995到1998年间兼任国立编译馆（当时负责编印全国的中小学教科书）“国民中学认识台湾（社会篇）教科书编审委员会”主任委员，负责主编和总订正“认识台湾（社会篇）”课程的教科书，部分人士对这本教科书的某些观点不赞同，引起不小的风波（这套教材用于1997学年至2001学年间进入国中就读者，后因教科书全面开放民营的审定本而不再使用。）在1997年，担任国立编译馆“高级中学历史教科书编审委员会”主任委员时，提出以“同心圆理论”编写中学历史教科书的主张。仕途 1962年，杜正胜就读台湾省立台南师范专科学校时加入了中国国民党。自1989年开始，杜正胜兼任教育部学术审议委员会委员，1994至1995年担任中华民国教育部顾问室顾问，为前中华民国总统李登辉起草过许多文告和讲稿，譬如1995年的228纪念碑落成讲话、第一任民选总统就职大典以及若干人权场合的发言。 2000年，民主进步党执政后，杜正胜被任命为象征中华文化正统的国立故宫博物院院长，2004年，陈水扁当选连任中华民国总统，杜正胜被任命为教育部部长并为行政院政务委员。在任期间由于他政治言论，曾经引起当时社会批评和攻击。2008年5月20日卸职，由郑瑞城接任。教育理念与争议于2000年代投入政坛的杜正胜之教育理念，在“左转九十度台湾地图”显现得非常明显，检视其对于中国上古史的研究及其在1990年代对于台湾历史教育的批判就可以察觉出来。在媒体上描述的杜正胜，与现实中的杜正胜，可以参考媒体和杜正胜在1990年后写的杂文。(渴望增求此文连结) 总而言之，支持者认为外界对杜正胜的批评是台湾媒体乱象或台湾政治乱象，反对者则将他本人就是一个乱源，应该为教改的失败负责。争议言行自杜正胜上任教育部长后，即时常为新闻媒体焦点。固然在媒体报道的争议中，某种程度是媒体断章取义乃至于恶意抹黑，但是杜正胜从不低调，一贯以持续的发言为自己辩解，也是造成其争议新闻扩大的主因之一。 2004年5月6日，台湾《自由时报》报道，杜正胜昨日以故宫博物院院长身分于立法院进行故宫工作报告，立委李庆华提出杜正胜的硕士论文质询指出，其中注解八竟然写着“谁说的，我已忘了，但现在也没有寻找的必要，反正我不打诳说谎”。有人认为这多少带有年少轻狂的气息，且当年的学术规范不如现在如此严格，反对者则认为这是严重的错误示范。 2006年5月23日，台湾《东森电子报》报道，陈水扁总统520净滩活动中提及志工的贡献“罄竹难书”，教育部长杜正胜22日在立法院内面对立委们的质询，意外提出成语新解。行政院长苏贞昌 23日上午脸色铁青表示，成语自有其社会公认并接受的解释，不必在这个时候另作新解。苏揆甚至指出，“勉强硬拗引发争议，这样并不好！”。 2007年1月22日，台湾媒体报道，教育部的网络成语辞典将《三只小猪》当成成语，并因此批评教育部。当天，杜正胜参加“全国教育局长会议”时说，教育部网络版《成语典》纳入“三只小猪”、“睡美人”等童话故事，是要大家活用童话故事的典故，因为语言是活的，每一个童话故事的背后都有典故。并说：“‘三只小猪’怎么样造句？这不是造句，是你讲话时要如何引用。当我教小朋友，我看到小朋友很偷懒，作业都不写完，马马虎虎、草草率率，我说：‘你不要像三只小猪的老大，三只小猪的故事你要想一想。’这就是运用成语了！”教育部成语典编辑召集人李鍌表示，“三只小猪”绝非成语，而是“参考语料”，放在成语典附录纯供参考。不过，杜正胜对此事件，不以《三只小猪》是附录辩解，反而以教育部长身份坚持《三只小猪》作为成语并无不当，并发言“用成语会让人变得懒散、思想混沌、一知半解，成语与现代生活无关，用成语是国文教育的失败”，而引起舆论哗然。 2007年1月25日，台湾《苹果日报》报道杜正胜之子杜明夷在服役期间，放荣誉假和朋友上酒店庆生，还坐了2名身材高挑的陪酒小姐，并引起立委引述此新闻指责杜正胜。据军方的调查，“所谓的‘辣妹’其实是杜明夷的同学、学妹，所谓的“酒店”则是时下流行的LOUNGE BAR，而场合则是杜明夷的生日会。”但杜明夷在服兵役期间到招待所庆生，违纪遭惩处。而因此军方被批评为“处罚自己人给别人看，实际上根本不该处罚” 2007年8月4日，在故宫弊案中，《联合报》的报道捏造杜正胜的发言，以“杜正胜：下属乱来不关我事”的耸动字眼为标题，导致杜正胜控告联合报。任内主动提案欲更改政大校歌、校训、校旗、校徽。已婚，妻为世新大学管理学院院长徐木兰。2008年5月20日～2009年9月10日期间进入内阁，担任教育部部长一职。郑瑞城是南安国小毕业的，后考上宜兰中学，郑瑞城在宜中时成绩优秀，在当时可保送建中，但郑瑞城坚持读完宜中的高中部，高中时代选择了自然组，毕业后考上国立政治大学，后至美国深造，回国后担任政大校长，2008年被刘兆玄提名为内阁阁员，担任教育部长。 21 吴清基 2009年9月10日吴清基（1951年6月15日－），台南县佳里镇人，国立台湾师范大学教育博士，曾担任教育部技职司长、常务次长、政务次长、台北市副市长等职；2001年曾代表中国国民党与民进党候选人苏焕智竞选台南县长，结果落败。现任教育部部长、台湾师范大学教育系兼任教授。在马英九台北市长任内担任教育局长，外界大多视吴为马团队的一员。2006年郝龙斌当选市长，吴留任于市府，并在台北市“一纲一本”、“共办基测”政策中扮演重要角色。学历：台南县北门高中国立台湾师范大学教育学士、硕士、博士美国密苏里大学博士课程进修英国伦敦大学博士后研究美国哈佛大学访问学者经历：国立台湾师大附中教师、组长、秘书国立台湾师范大学教育系所助理研究员、助教、讲师、副教授、教授行政院政务委员办公室秘书台湾省国民学校教师研习会主任教育部中等教育司司长兼教育研究委员会执行秘书教育部技术职业教育司司长行政院第六组组长教育部常务次长、政务次长中国教育学会、中国工业教育学会、中国创意发展协会、中国视听教育学会理事长中国空中教育学会、中国工艺教育学会、中国师范教育学会、中国比较教育学会、中国课程教育学会理事国立教育研究院筹备处主任兼教育部台湾省学校教师研习会主任中国国民党文化传播委员会主任委员、副秘书长台北市副市长著作：《教育行政决定理论与实际问题》（台北：文景）《塞黑行政决定理论与教育行政》（台北：五南，ISBN 978-957-11-0154-5）《教育与行政》（台北：师大师苑，ISBN 978-957-9565-15-8）《教师与进修》（台北：师大书苑，ISBN 978-957-8969-58-2）《精致教育的理念》（台北：师大书苑，ISBN 978-957-9617-34-5）《技职教育的转型与发展》（台北：师大书苑，ISBN 978-957-496-034-7）《教育行政》（台北：五南，ISBN 978-957-11-2314-1）（以上文字，整理之“维基百科”）; 个人分类: 教育人物与历史|3413 次阅读|0 个评论

[转载]教育部长回应钱学森之问:中国教育不必妄自菲薄: xupeiyang 2010-11-11 08:05; http://www.sina.com.cn 2010年11月11日02:34 新京报教育部部长袁贵仁　　今年是十一五迈向十二五的重要转折，也是落实教改纲要的第一年。教育部部长袁贵仁近日就此接受记者采访，介绍了十一五期间教育发展的成就。　　针对钱学森之问，袁贵仁说，要加大教学模式和教学方法上的改革，先试点再推开，注重对学生实施学思结合、知行统一、因材施教的培养，让每个学生找到适合自己的教育。　　 22年全国普及义务教育　　记者：如果把十一五这五年教育事业的发展放在你40多年教育工作生涯中去衡量，你会给出什么评价？　　袁贵仁：十一五提出的关于教育发展的几个主要指标，有的已提前实现，有的可望如期实现。　　近五年，教育改革发展成就可以概括为四方面：第一是城乡免费九年义务教育全面实现，惠及1.6亿学生；第二是高等教育大众化水平提高，2009年在学总规模达2979万人，位居世界第一；第三是职业教育取得突破性进展，中职高职分别占据高中阶段和高等教育总规模的半壁江山；第四是教育公平迈出重大步伐，最突出的是建立健全了国家教育资助体系。　　集中到一点，就是实现了由人口大国迈向人力资源大国的历史转变。　　记者：我国在上世纪80年代已提出免费义务教育，但为什么到十一五期间才真正实现？　　袁贵仁：我们用22年的时间走过了西方近百年的普及义务教育之路，这在占世界1/5人口的大国是一项非常了不起的成就。我们不仅确保了所有义务教育适龄儿童都能不花钱、有学上，也减轻了亿万家庭经济负担，改善了民生。此外，免费义务教育还推动了基本公共教育服务均等化制度建设。　　记者：十五期间，我国高等教育规模不断扩大，但质量问题相应凸显出来，十一五时期围绕提高高等教育质量做了哪些工作？　　袁贵仁：十五期间，高等教育的扩招为国家培养了大量人才，我们必须充分肯定这项决策和成果。提高质量，不是说只有一个标准，而是鼓励不同类型、不同层次的学校，体现办学特色，努力在不同层次、不同领域争创一流。五年中，国家自然科学奖励1/2出自高校，社会科学领域2/3成果由高校完成。　　完善资助促进教育公平　　记者：过去5年，教育公平成为热词，国家采取了哪些举措？　　袁贵仁：一是以加快发展促公平，推动入学率进一步提高。二是以资源配置促公平，坚持教育资源向农村地区、民族地区、边远贫困地区和薄弱学校倾斜，将新增教育经费主要用于农村。三是以完善资助促公平。国家资助制度覆盖面更广、比例更大、标准更高。四是以规范管理促公平。通过实施高校招生阳光工程，加强收费管理，建立教育收费听证、公示和责任追究制度等措施，行风行纪已得到明显规范。2009年反映教育乱收费的举报同比下降20.9%。　　记者：从钱学森之问到 11名教授联名给你写信，中国的人才培养模式近年来受到了质疑，该如何看待？　　袁贵仁：中国教育有很多优良传统，也有很多成功做法，在人才培养方面也积累了丰富经验，与国外相比是各有短长，不必妄自菲薄。但我们也要放眼世界，认识到教育改革的空间很大，应实事求是地发扬优良传统，借鉴其他国家好的做法和经验，使教育改革更加符合国家建设发展的需要、人的全面发展的需要。　　针对人才创新能力不足的问题，《教育规划纲要》已提出了思路举措，要加大教学模式和教学方法上的改革。先试点再推开，注重对学生实施学思结合、知行统一、因材施教的培养，让每个学生找到适合自己的教育，激发创造力和积极性。　　对实现4%目标有信心　　记者：全国教育工作会议和《教育规划纲要》明确提出了2012年实现国家财政性教育经费占GDP4%的目标，有人对如期实现这一目标还有忧虑。　　袁贵仁：这次全国教育工作会议和教育规划纲要的一个亮点，就是明确提出2012年要实现4%，并保持稳定增长。现在离2012年实现4%只有不到三个财政年度，我对4%目标的实现充满信心，持乐观态度。　　中央领导都对实现这一目标提出了明确要求，财政部门高度重视，各地政府也积极采取各种政策措施，努力增加教育投入。今后要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，提高教育拨款占财政支出的比例，同时开辟新的渠道。　　记者：最近媒体和社会各界都在热议教育部等部门出台10项硬招治理择校乱收费，感觉政府对治理乱收费第一次有了时间表。但也有不少人担忧，这是一个顽疾，3至5年见效恐怕难以实现。　　袁贵仁：择校问题是义务教育阶段学校发展不均衡的直接反映，择校引发了择校乱收费。经过共同努力，在义务教育发展比较均衡的地区，治理择校乱收费工作已经取得了明显成效，但在不少地区，仍然是人民群众反映强烈的问题。　　最近，教育部具体提出10条措施，出重拳治理择校乱收费问题。我们有决心、有信心，经过3到5年的努力，真正在全国范围内解决择校乱收费问题。　　首先，这次出台的10条措施针对性强，相互作用，形成了一套组合拳。此外，各地已经积累了不少成功经验，社会各界也在大力支持。由于择校问题由来已久，情况复杂，必须创新思路，突出重点。同时，欢迎新闻媒体和人民群众加强舆论监督。　　本报记者郭少峰; 个人分类: 教育问题|1630 次阅读|0 个评论

“听话”的教育部长: wangdw 2010-6-12 10:32; 听话的教育部长关键词：听话教育部长一流大学创新孔孟之道今天有幸拜读了凤凰网上的一篇文章，题为华中科大教授：周济从政之路堪称领导学经典案。不过，有点对不起，我不敢苟同它的主要观点。周济现在是教育部长，他是清华70届的毕业生。为什么清华大学的毕业生不少人都发展得很好？周济说，发展得好的，基本上都是当年的学生干部；这些学生干部有一个标准口号：听话，出活。听话，就是要把领导交办的事情听进去；出活，就是要把领导交办的事情做好。周济出任教育部部长后，在一次司局长会议上专门把听话、出活作为对下属的要求。天啦！教育部长，听话，出活是他的座右铭！听话出活关键是听话二字。自古到今，当官的都要听上级的话。孔子思想中的精髓之一就是不要犯上，这也是统治者喜欢并发展孔孟之道的原因之所在。前些天还在沸沸扬扬地讨论一流大学的问题，和如何创新的问题。不犯上，听话是最大的思想上的反动。从大学时期起就以听话为座右铭的学生，现在当上了教育部长，还口口声声对下属传教，难怪讨论问题总是扯皮。不是出象孙东东那样的教授，就是出象天上人间里服务的大学生、研究生。; 个人分类: 教育|5936 次阅读|40 个评论

[转载]周济当选中国工程院新任院长曾任教育部部长: 毛宁波 2010-6-11 13:27; 据新华网报道：记者11日从此间举行的中国工程院第十次院士大会上获悉，该院于本次院士大会期间顺利选举产生新一届院长、副院长和主席团成员，中国工程院院士、机械工程专家周济当选为中国工程院院长。中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤和中国工程院院士、家畜繁殖生物学与生物技术专家旭日干当选连任中国工程院副院长，中国工程院院士、煤化学工程专家谢克昌，中国工程院院士、冶金专家干勇，中国工程院院士、消化内科专家樊代明新当选为中国工程院副院长。中国工程院1994年正式成立，是中国工程科学技术界的最高荣誉性、咨询性学术机构，由院士组成，致力于促进工程科学技术事业的发展。(完）据新华网报道周济简历：1946年8月生，上海市人。中共党员。 1970年毕业于清华大学精密仪器系机械制造专业。1978年考入华中科技大学（原华中理工大学）机械系攻读硕士研究生。1980年赴美国纽约州立大学（布法罗）机械工程系学习，先后获工学硕士、博士学位。1989年晋升为教授、博士生导师。1999年12月当选为中国工程院院士。 1984年学成回国后，在华中理工大学机械工程系从事教学和科研工作。曾任湖北华中理工大学机械学院院长。1995年11月任湖北华中理工大学副校长。 1997年6月任华中理工大学校长，兼任华中软件公司董事长。1999年12月任中共湖北省委常委，2000年1月任湖北省委常委、省科技厅厅长，2001年12月至2002年4月任中共湖北省委常委、武汉市委副书记。2001年12月任湖北省武汉市副市长、代市长。2002年1月在湖北省武汉市第十届人民代表大会第五次会议上当选为湖北省武汉市市长。2002年4月任中华人民共和国教育部副部长、党组副书记。2003年3月在第十届全国人民代表大会第一次会议上被任命为教育部部长。2008年3月在第十一届全国人民代表大会第一次会议上被任命为教育部部长。2009年10月31日，第十一届全国人大常委会第十一次会议表决通过，免去周济的教育部部长职务。2009年11月任中国工程院党组副书记。是中共第十七届中央委员。长期致力于优化设计、CAD、数控和CIMS技术的研究和工程应用，取得了创造性的成果，并有显著的应用成效。先后获国家和省部级科技进步奖、教学成果奖20余项。; 个人分类: 其他|2824 次阅读|1 个评论

新教育部长袁贵仁的头把火将烧在何处？: famingkuang 2009-11-7 07:54; 周际导弹打倒了X 国，雪中贵人是雪中送炭救中国教育于水火还是雪上加霜？中国教育积重难返，天怒人怨，背离教育的正道久矣，新教育部长上台能否匡本正源、将中国教育领上正道呢？一个病入膏肓的人，所生之病千奇百怪，再好的医生望之也只能一筹莫展，能让他苟延残喘多活几日就算是功莫大焉。新官上任三把火，袁贵仁将把他的头把火烧在何处呢？不管烧在何处都是烧在某方利益集团的屁股之下，中国数千年的历史已经证实了：获利最大又最安全好烧的屁股当然还是那些没有菩萨保佑的贫民谁不是都拿他们开火的？当人们对新官上任三把火已经失去期待的时候，人们就连靠一人之力改变命运的愿望都没有了，整个社会就已经麻木了，或是腐朽了。国虽未亡，而心已亡矣。; 个人分类: 胡说八道|2995 次阅读|19 个评论

如果你是新教育部长，怎么办？: 热度 1 wangxh 2009-11-5 17:56; 如果我是新任教育部长（当然是痴人说梦啦，仅仅说说而已），马上做如下三件事：第一，取消英语四六级考试，劳民伤财，造成极大的浪费的大事儿就不要继续干了！第二，取消博士入学考试，博导或博士指导小组自己坚定谁可以攻读博士学位。招生单位只管毕业博士的质量，出了问题拿“博导是问”！第三，高考考生可以拿到三个以上的大学录取通知书。不知道教育部长说话好使不？为什么这么说呢？因为这三件事非做不可，早晚的事儿，晚做不如趁早。假如你是部长呢？会出什么招数？; 个人分类: 教之道|3602 次阅读|3 个评论

教育部副部长李卫红同志在长江大学英雄群体先进事迹座谈会上的讲话: 毛宁波 2009-11-5 02:48; 教育部副部长李卫红同志在学习长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄群体先进事迹座谈会上的讲话转载自长江大学新闻网同志们，同学们：刚才，我们怀着激动而悲恫的心情聆听了长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄群体的先进事迹，共同学习了他们临危不惧、见义勇为的伟大精神，大家从各个角度做了很深刻的发言。这个英雄群体的憾人壮举，感动了国人，照亮了人心，温暖了社会。他们的悲壮，获救者不会忘记，老师同学们不会忘记，全社会都不会忘记。家长们将会以拥有这样英雄的孩子而骄傲，学校将会以拥有这样英雄的学生而自豪，社会也必将会因拥有这样的英雄青年而更文明、更和谐、更进步。在这里，我代表教育部向这个英雄群体致以亲切的慰问和崇高的敬意！大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。建设中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代忠于党、忠于祖国、忠于人民的热血青年去不断奋斗。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育，把加强和改进大学生思想政治教育作为一项事关全局的战略任务，作出一系列重大决策和部署。 2004 年以来，中央印发了 16 号文件，召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛总书记亲自出席会议并作重要讲话。中央领导同志多次就做好大学生思想政治教育作出具体批示，提出明确要求。五年来，教育系统和其他有关部门按照中央的要求，科学规划，周密部署，创造性地开展了大量工作，取得了显著成效。各地各高校认真贯彻落实中央的决策部署，坚持把立德树人作为根本任务，紧密结合各地经济社会发展和大学生的思想实际，积极制定政策和措施，不断创新工作途径和方法，做了大量卓有成效的工作。大学生思想政治教育在改进中加强，在创新中发展，取得了实实在在的新进展、新成效，形成了全面、深入、创造性发展的良好态势。五年来，大学生思想政治教育工作面貌发生了深刻变化。主要表现是：育人为本、德育为先的理念深入人心；思想政治理论课建设不断推进，教学状况有很大改善，主渠道作用得到有力发挥；大学生日常思想政治教育的途径、方式方法和手段不断创新，针对性、实效性和吸引力、感染力显著增强；辅导员队伍建设卓有成效，工作水平不断提高；大学生思想政治教育环境日益改善，全社会育人的合力得到有效发挥；大学生思想政治教育的领导体制不断健全，工作机制进一步完善。总之，大学生思想政治教育为提升大学生思想道德素质和健康素质、促进大学生健康成长成才，为推进高校的科学发展，为维护高校、社会的和谐稳定作出了不可替代的重要贡献。五年来，大学生思想政治教育工作队伍面貌发生了深刻变化。大学生思想政治教育队伍建设得到有力加强，特别是辅导员队伍变化显著。截至 2008 年底，全国普通高校专职辅导员已达 9 万余人，比 2005 年底增加 4 万余人，人数配备基本达到国家要求。辅导员培养培训工作得到加强，专业化水平得到显著提升。从教育部到各地各高校都出台了许多有力的政策与措施，进一步调动了广大辅导员工作的积极性、主动性和创造性，有力地促进了辅导员立足岗位成长发展。广大辅导员的工作待遇得到明显改善，社会地位得到明显提高，精神面貌焕然一新，先进典型不断涌现。五年来，大学生思想政治面貌发生了深刻变化。近两年，大学生思想政治教育工作接受了检阅，大学生思想政治素质也接受了检阅。在各项重大事件面前，特别是在 2008 年抗震救灾、奥运志愿服务，以及今年的国庆游行联欢工作中， 80 后、 90 后大学生用自己的责任、勇敢和担当，赢得了社会各界的高度肯定。今年 5 月 2 日，胡锦涛总书记在同中国农业大学师生代表座谈时评价当代大学生是值得信赖，堪当重任，大有希望的一代。这一评价，既是党中央对 80 后、 90 后大学生的充分肯定，也是党中央对近年来加强和改进大学生思想政治教育工作的充分肯定，是对大学生思想政治面貌变化的充分肯定。大学生思想政治教育工作之所以发生如此深刻变化，取得如此显著成绩，是中央高度重视，英明决策，及时完善大学生思想政治教育政策体系设计的结果；是各部门各地方各高校认真贯彻中央要求，遵循思想政治教育和大学生成才规律，扎实开展工作的结果；是大学生思想政治教育工作者埋头苦干、勇于创新的结果；是大学生发挥积极性、主动性，深化教育主体作用的结果。总结五年来的工作，我觉得有八条经验非常重要：一是坚持把立德树人作为根本任务，切实做到育人为本、德育为先；二是坚持把思想政治理论课作为主渠道，日常思想政治教育作为主阵地，狠抓主渠道、主阵地不放松；三是坚持把贴近实际、贴近生活、贴近学生作为基本原则，不断提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力；四是坚持把马克思主义理论学科作为学理支撑，大力加强马克思主义理论一级学科特别是思想政治教育二级学科建设；五是坚持把开拓创新作为根本动力，始终推动大学生思想政治教育与时俱进；六是坚持把加强大学生党建作为基础工程，发挥党的政治优势和组织优势，使大学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒；七是坚持把维护高校稳定作为硬任务和第一责任，始终为大学生创造安定有序、和谐向上的学习和生活环境；八是坚持把全党重视，全社会共同参与作为根本举措，始终不断增强大学生思想政治教育的合力。应该说，正是基于这样的时代背景，正是基于这样的大好形势，正是基于这样的工作氛围，正是基于这样的成长环境，大学生中的先进典型才得以不断涌现。从当代大学生在近年来的突出表现看，大学生全面发展、健康成才的意识和自觉性日益增强，他们面对学习上的困难能够激流勇进，面对生活上的困难能够从容应对，面对祖国和人民的需要能够识大局、顾大体、作奉献，义无反顾，为国争光。这充分表明了以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的进一步加强和改进大学生思想政治教育的决策是完全正确的；充分表明了中央 16 号文件下发以来，在党中央的正确领导下，大学生思想政治教育是取得显著成效的；充分表明了在改革开放中成长起来的 80 后、 90 后大学生是充满理想、大有可为、值得信赖的。同志们、同学们，今天这个座谈会是一次学习会，也是一次动员会。在此，我提几点希望：希望各地教育部门和各高校认真组织学习这个英雄集体的先进事迹，进一步深化创新大学生思想政治教育工作。教育部党组将尽快下发通知，部署教育系统的学习活动。各地教育部门要以此为契机，进一步推动高校优秀学生典型宣传教育工作。各高校要进一步挖掘大学生成长成才典型，有效运用网络、报刊等宣传载体，全面采用座谈会、研讨会、报告会等活动载体，大力开展学典型、做典型教育活动，把典型学生热爱祖国、热爱人民、乐于奉献、勇于创新的高尚精神传递到每个学生心中，内化为精神动力，外化为具体行动。各方面要认真挖掘学生典型的成长经历，认真总结典型形成过程中思想政治教育工作的作用与经验。要把学习活动和纪念中央 16 号文件颁布实施五周年结合起来，把这个典型宣传作为推动大学生思想政治教育的一个生动鲜活的案例，以此事例推动大学生思想政治教育，推动社会主义核心价值体系教育。希望广大同学以这个英雄集体为榜样，努力成为践行社会主义核心价值体系的先锋，争做全社会的道德模范。我们要深刻认识到，陈及时等优秀学生的典型事迹是广大青年学生认同、践行社会主义核心价值体系的鲜活实例。他们的事迹之所以感人至深，正是因为他们把个人的前途命运与祖国、民族的前途命运紧密结合在一起，与人民群众的根本利益结合在一起。这样的人生是值得赞誉、无怨无悔的一生。广大青年学生要以陈及时、何东旭、方招等先进模范为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。要更加深入地学习中国特色社会主义理论体系，自觉用马克思主义中国化最新成果武装头脑，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，做到真学、真懂、真信、真用，在人生的关键时期牢固树立起正确而坚定的理想信念，牢固树立起科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，矢志不渝地为建设和发展中国特色社会主义伟大事业终身奋斗。希望广大同学以这个英雄集体的精神为激励，全面成长成才，以实际行动报效祖国。学习典型不仅要学他们甘于奉献的高尚情怀，更要全心锤炼为祖国做贡献的真本领。大学阶段是学习的关键时期，同学们一定要倍加珍惜大好时光，发奋学习、刻苦钻研、善于创造。既要努力学习科学知识，又要积极陶冶文明素养；既要努力增加知识积累，又要积极加强品德修养；既要努力锻炼强健体魄，又要积极培养良好心理素质，不断促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。艰辛知人生，实践长才干。当代大学生健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，向人民群众学习，自觉地走出校门，到基层去、到工农群众中去、到改革开放和现代化建设的伟大实践中去，了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，提高创造能力和创业能力，增强社会责任感，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础，从而努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。最后，我也在此呼吁全社会见贤思齐，常谱英雄曲，共同构筑社会和谐。长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄群体的先进事迹，产生了广泛而深远的社会影响。在此，我呼吁各方面要进一步坚持弘扬主旋律，以更大的力度在全社会范围内宣传学习长江大学见义勇为舍己救人大学生英雄群体的先进事迹，并持续地关注和宣传更多的大学生先进事迹，让全社会更深入、更全面地了解当代大学生。要把当代大学生值得信赖，堪当重任，大有希望的群体形象生动地展现给广大人民群众，在全社会营造乐于奉献、共筑和谐的良好环境和氛围，让更多的人见贤思齐，自觉践行榜样精神，共同谱写社会和谐的新篇章。谢谢大家！（ 2009 年 11 月 4 日根据录音整理，未经本人审核）; 个人分类: 中国大学逸事|2770 次阅读|1 个评论

致新教育部长的一封信【转】: wangdh 2009-11-2 23:37; 致新教育部长的一封信（ http://news.ifeng.com/opinion/politics/200911/1102_6438_1414590_1.shtml ）作者 : 唐剑尊敬的袁贵仁部长 : 您好！这两天媒体报道了一个教育界的重要消息，您接替周济任教育部长。俗话说新官上任三把火，这两天与同事朋友议论起这一人事消息，普遍对您的工作充满期待，作为一名大学老师和一个小学生的家长，尤其如此。我在一所普通大学里当老师，传道，授业，解惑是为天职，但在我所在的大学里，事实恐怕并非如此。衡量老师好坏最重要的标准并不是教学，而是科研，而科研是可以量化的，具体地说，就是看你发表了多少篇文章，接了多少课题。科研成绩往往关系到大学老师的职称、收入和地位。我们学校每年都对老师进行年终考核，其中让很多老师觉得有压力的是科研考核，就是将你在这一年里的科研成果转换成分数，分数超过基本线，才能考核合格。否则，就考核不合格。而不合格的后果是拿不到年终奖金，几年不合格就要被解聘。所以我们每年都要小心翼翼地计算自己的科研分数。为了考核合格，很多老师只好辛辛苦苦写文章。但发表文章，却不是件容易的事。现下很多刊物只发表有关系的文章，你要是自己投稿，编辑说不定看都不看。更要命的，是文章发表的周期往往很长，你今年写好的文章未必能在今年发表，有的只有靠关系，所以现在学术刊物的编辑成了学术会议的贵宾、专家学者追捧的对象。学校要求教师搞科研，一些教师无奈，只能拿出相应的科研成果。这种科研大跃进虽然好看，离科研的本意却越来越远了。让大学老师苦恼的还有大学里的各种人际关系。学校的领导是大学里的管理者，有着明确的行政级别。从观念上说他们应当服务教师，但实际上，他们掌握着大量的资源，手握教师的命运。同时，大学的各种学术组织也为行政所垄断，学术委员会按行政级别为大学行政官员所瓜分，大学教师的学术权利得不到充分重视，在和这些大小领导交往时，教师常常处于失语或半失语的状态。现在大学里的师生关系也不好相处。一方面，大学里教师和学生关系往往比较冷淡，另一方面，有的教师和学生有利益关系，如有的教师让自己的研究生替自己打工，而这种利益分配并没有什么规范，所以，双方经常因为分配的问题产生矛盾。我的孩子正在上小学，在我看来，现在小学还是应试教育的天下。他们老师的要求是比较高的。语文、英语都要求默词、默字，每天放学后还要面对众多的作业，一般做作业需要三四个小时，而且，家长也要跟着指导、检查，基本上每天做完作业，差不多就该洗洗睡了。到了他盼望已久的周末，等待他的，是更多的作业。说不上有多少游戏时间，至于素质教育，只能说说而已。让我想不明白的是，我们的孩子从小学开始就面临繁重的学业，他们有很多玩具，可没什么时间去玩，他们的生活肯定不算丰富多彩。而我们小时候几乎没有多少家庭作业，虽然玩具不多，童年生活却快乐得多。这种应试教育的害处不止于此。在现在的小学，学校重视教书，而对育人并不关注。学生学的功课虽多，但我觉得并不能得到全面的发展。在我孩子的小学里，教师往往要求学生听话。对不听话的小学生，教师有时会批评甚至处罚。小学生听话了，服从了，同时也失去了独立思考的能力和勇气，而这对于学生人格的培养更加不利。温家宝总理说过从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏，可谓一语中的。另外，现在中小学里有少数教师的素质不高。每到教师节这个理应很神圣的节日，有的家长就要给教师送礼，有的送卡，有的送各种券，有的甚至请教师旅游。家长的这种行为无疑使节日变味了，但这些家长之所以如此热衷，是因为有的家长认为如果自己不送，别人都送了，自己的孩子就要吃亏；有的是因为这么做在有的教师那里确实有效果。所以，作为家长，我也曾考虑过如何给小孩的教师送礼，以及送多少礼合适的问题。我也知道，上述问题和困惑，很多都不是教育管理部门和教育机构自身能够独自解决的，有些甚至是社会通病。但即便如此，我也希望在您的任上，通过教育界同行的共同努力，这些问题能够得到很大缓解。一名教师及家长 : 唐剑相关链接：央视曝教育潜规则称积弊之深令人震惊; 个人分类: 个人随感|2711 次阅读|11 个评论

教育问题换个部长就可以解决吗？: wangxh 2009-11-1 16:47; 真逗，教育部开始向足协学习了球队输球了，换教练；教育有问题，换帅！教育者关心教育事儿，教育部长被免职，高兴者居多，原因是其在任期间教育出现了许多问题。鄙人觉得大大不公道：一来呢，教育问题，历来颇多，免职不等于撤职，说不定是产房传喜讯生（升）了呢？二来呢，该三品大员有如此功力吗？有内行者经过分析、归纳、总结了部长的几点败绩：（1）没明白教育的本质是平等及自主权；（2）制定高标准，封杀民办学校；（3）倡导精英教育，忽视平民教育【信力健】。部长虽然被人称为洲际导弹，但似乎没有这么大本事吧，请不要抬举该大人了。有人说，该大人是不是因为腐败而下台的。可是鄙人好像找不到腐败即无能的反例，也就是说腐败与无能是一对孪生兄弟或姊妹。说其不明白教育的本质是平等及自主权圈内有多少人不知道这个道理，可是又有多少人是为此目的而工作呢？说其制定高标准，封杀民办学校中国高等教育不正在从国办转向民办吗？高等学校下一次大地震肯定是转型国属/省属/市属转向民属（相当于国外的国立与私立），就像当年国有企业一样，通过股份制堂而皇之成为民营企业。说其倡导精英教育，忽视平民教育来源上是这样，但理念上正相反。现实的情况是：（1）名牌/重点大学是国外大学的预科班；（2）一般大学是考试训练班+技工培训学校，更有甚者认为清华北大也已经沦为职业学校了。还有一个因高校扩招引出的话题多一座学校就少一个监狱。有意思的是美国是世界上大学最多的国家，也是监狱和犯人最多的国家，是不是很有讽刺意味呢？鄙人的大学同班同学只有41人，可进监狱者有3人；而中小学同班同学大约150人，没听说1人进监狱，何故呢？其实在多一座学校就少一个监狱命题中有人已经偷换概念，这里的学校根本不能指大学，也就是说与大学扩招根本不搭界。教师谈教育，不仅仅是谈，更重要是做！如果每个教师都能像自己说得那样教育学生（当然指那些教育理念与思想正确、积极、先进的），还会出现那么多低能官员、腐败分子吗？即使一个惯偷罪犯也不会教自己的孩子去偷盗，那为什么还会有一代代、层出不穷的偷盗犯呢？; 个人分类: 社会|4050 次阅读|0 个评论

读黄安年老先生“寄希望于新中国出生的第一位教育部长”有感: chile 2009-11-1 10:07; 黄老先生的博文，让我感觉老不爽了，因为周济同志在位，华工就有了大发展。万钢上去了，同济的曝光率也上去了。北师大的人也上去了，难道还有继续走老路吗？希望北师大的人更加严格要求自己，不要给自己校友抹黑才是，只要好好将师范教育做好，为人民教育事业添砖加瓦。希望不要给北师大做了更多的形象工程，只是添加浮华而已，对国家教育也不是幸事。以上言论纯属就是论事，师大人当上了教育部长，实属师大的光荣，自豪一下即可，可不要将来验证了二楼说法呀！从刚看见这个新闻时候，看着他的面相，感觉好些，希望会是如3楼一样说法，让人心里发毛，希望是个好官吧！【仅以此文存照】～～～～～～～～～～～～～～～～～寄希望于新中国出生的第一位教育部长寄希望于新中国出生的第一位教育部长黄安年文黄安年的博客 /2009 年 10 月 31 日发布今天，袁贵仁接替第二任期未满的周济出任教育部部长。已经 59 岁的袁贵仁是新中国出生的第一位教育部长 , 也是我国自己培养的恢复高考和改革开放最初时期入读大学并在北京师范大学工作达 17 年之久的教育部长 , 还是有着文科哲学专业教学和研究背景的教育部长。人们有理由对于新教育部长对于处理和化解积重难返的教育难题有着新的希望。袁贵仁在北师大学习工作了 23 年，北师大人自然也期望新任教育部长不辜负母校的培养 , 北师大更应从难从严走在教育改革的前列 , 改变落后于现代化发展需要的局面。标题：发表评论人：黄安年多年来几任教育部长下任留下不少负面资产,新部长提前接替最差部长,自然任重道远，能否扭转新三座大山局面，严重考验新部长,至于北师大能否更上一层楼,出去层层泡沫,同样考验新部长的改革决心。标题：发表评论人： hehe ip:220.249.99.* 给汉字美容不就是这厮搞出来的嘛，绝对不是什么好鸟。玩政治的出身，还不如理工科出身的务实。标题：发表评论人： zhengbojin 呵呵。北师大有利可图了。标题：发表评论人： duke01361 ip:220.245.25.* 谁当这个教育部长都会一样。不可过高期望。教育部长非民国蔡元培莫属，可惜蔡先生不能转世！; 个人分类: 自愚自乐|3569 次阅读|0 个评论

今天的两件大事: wangdh 2009-11-1 01:51; 今天的两件大事今年的 10 月看来注定是不平常的了。著名植物生理学家、中国农业大学教授娄成后院士离开我们才不久（ 2009 年 10 月 16 日过世，享年 98 岁）。刚过完 106 岁生日的学术界最年长的贝时璋院士，突然也于前天离我们而去（ 2009 年 10 月 29 日）。贝时璋院士是我国著名生物学家和教育家、我国生物物理学的奠基人和开拓者。今天又有两件大事。第一件：享誉海内外的著名物理学家、火箭专家、中国两弹一星奠基人，中国航天之父钱学森院士逝世，享年 98 岁。钱先生的一生是具有传奇色彩的。当年用 12 名美军飞行员换回来的钱学森，对新中国的贡献是举世瞩目的，他对美国的态度令人敬佩，对科学的追求是我们的楷模，报效祖国的情怀是海龟们的榜样。他在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献，为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献。他说只要美国政府不对当年驱逐我的事件进行正式道歉，我今生今世绝不再去美国。在大跃进时期，钱先生曾写过一篇论证亩产万斤粮的文章，他也曾支持人体科学（特异功能）研究。钱先生对我国的贡献会永远写在历史上的，人民不会忘记他，人民会永远怀念他。祝愿钱先生一路走好！第二件：人民网北京 10 月 31 日电（记者常红高星）：第十一届全国人大常委会第十一次会议今天下午在北京闭幕，会议决定免去周济教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长。大家都清楚，当今的教育出现了严重问题，从小学到研究生教育，问题越来越严重，感觉有些混乱。温总理也指出当今的教育已经不适应经济的发展和国家人才的需求。各个大学比校门、比造假、比排场，盲目扩招，质量下滑。教育战线更是丑闻频繁，社会信誉严重下滑。这教育部不能说没有责任。教育关系到国家的兴衰，教育的失误有时候会影响几代人，受影响的是国家的接班人，国家的未来。无论如何，儿戏不得。这几年国家的教育，着实让人失望。无疑，新部长上任，人们对国家教育的进一步改革又会充满新的期待。一个人的离去或离开，都是一个时代的结束。（王德华 2009.10.31 ）; 个人分类: 人物风采|6051 次阅读|5 个评论

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