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抓阄、市场、投票：漫谈资源分配方式: liyou1983 2019-6-13 10:54; 资源稀缺，人生苦短，而梦想无限，需求良多。何以解忧，何以析产？人们占有、分配、消费各种资源的方式，无非以下几种：第一，暴力方式。古今中外，地头蛇，黑社会，坐寇流寇，酋长君主，根本原则都是弱肉强食、横征暴敛的丛林法则。第二，随机方式。占卜，抓阄，排队，轮盘赌，户籍下的众生投胎，帝都中的汽车摇号。看似公平，实则懒政，是数学方法，不是人类规则。第三，市场方式。典型的就是在公民权利（又译人权、民权、自由、公平、正义、资产阶级法权等，包括人身权、财产权）、民主法治的条件下，劳动分工、各尽所能、开放竞争、平等合作、自愿交易、多投多得、创新发展的市场方式。大学的考试录取，魔都的车证竞拍，虽非市场方式，大致也符合自由竞争的原则。在自由竞争的市场方式中，体力劳动者按劳动（实际上是相对简单的劳动力价值）分配，脑力劳动者按知识（包括科学、技术、管理等知识，实际上仍然是复杂的、创新性的劳动力价值）分配，投资者按物质资本、货币资本分配，人们再用分配后的收入或货币对各种货物和服务进行投票（选择）、消费，但是不能按照暴力、权力分配。马克思、恩格斯1848年《共产党宣言》对于人类社会的市场方式，给予了高度评价：资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。资产阶级把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。第四，用手投票。人人一票，多数通过，由此产生法律和政务人员。典型的有古罗马共和国的公民大会，现代的普选制度，想得好、干得好就上台，否则就下台。与现代的普选制度相配套的还有自由迁徙、用脚投票，此处不留爷，自有留爷处。第五，平均分配。即人人结果平等，没有差别。平均主义的分配原则在绝大多数条件和领域中都是不公平、无效率的分配方式，但在重大的天灾、战争等应急条件下应当平均分配生活资料，对于鳏寡孤独、年幼残疾等特定的群体应当实行均等的公共服务和基本的社会保障。第六，其他方式。比如按年龄、男女、身高（肥瘦）等人的自然因素分配，按习俗、宗教、民族、身份、等级、权力等人的社会因素分配。从社会发展的角度看，人类最终趋向的是经济上的自由竞争的市场方式，政治上的用手投票、民主法治的方式，我国宪法和党的十九大也明确提出了市场经济、民主政治、法治社会的富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国发展目标。; 个人分类: 不求甚解|39 次阅读|0 个评论

老师带哪些学生的本科毕业设计可以靠“抓阄”决定吗？: 热度 2 毛宁波 2011-1-14 15:58; 毕业设计是本科教学计划的最后一个环节，是检验学生对所学知识的掌握和运用能力的重要指标，是学生利用所学理论知识在实践中开展创新工作能力的体现，也是学生走向工作岗位的前期实践，因而毕业设计在工科院校的本科教学中体现了其独特性和重要性。由于毕业设计与其他课程教与学的差别，对于一个即将毕业的本科生来说存在一定的难度。毕业设计的核心内容重在题目和指导。正常的本科毕业设计过程应该是专业课老师根据自己的教学和科研情况出具一定数量的毕业设计题目（可以多出一些供学生选择），然后由学生根据自己的兴趣和学习情况选择合适的题目。为了防止学习好的学生都流向一些知名教师，很多学校想了很多办法。正常的做法是学生根据自己的兴趣填报志愿，师生双向选择。以前学生少（扩招前）的时候，一些学生很早就介入了与毕业设计相关的工作，到时候自然而然的就和那位老师做毕业设计，这是很正常的事情，也是激励学生更早的介入科研的好事情。随着扩招，学生越来越多，有的学校一个老师带10来个学生，学生参差不齐，有的问题学生成了老师的负担。因此很多老师很在意毕业设计学生的素质的好坏。因此还萌发了很多教学改革！有的学校提出让学生抓阄选老师，有的学校还搞出了毕业设计计算机自动选题系统，好不热闹！今天让我郁闷的是，现在有些学校的系部创造了新的方法：让老师抓阄选毕业设计学生（题目不管）。可谓是费尽心机，没准还可以得一个什么教学成果奖励呢？我在想，这是一个什么管理办法？如果毕业设计学生靠老师抓阄决定，那今后同一门课的教学课程也应该抓阄决定？谁当校长是否也要抓阄决定？。。。谁当。。。后面的事情我不敢想。。。。高等学府的民主怎么会这样！就连文化不多的农民选村长也不是抓阄决定的啊！本科毕业设计本来是一个正常的教学活动，应该结合学生的兴趣和老师的研究方向，应该是在怎样有利于培养学生独立钻研的能力上下功夫！如果我们站在学生的立场上考虑一下，XX系，你为什么剥夺我选择毕业设计题目和老师的权利？为什么剥夺了我某一个专业研究兴趣的权利？我们再站在老师的立场上考虑一下，指导一个对老师的研究方向不感兴趣的学生，有多郁闷？教育部在十二五规划中提出，下一个五年计划是中国高等教育提高教育质量，推崇公平教育的新时期！请问抓阄是什么大学管理水平和公平教育？最后留几个问题，请大家一起讨论，看看怎样做才对培养孩子们有利！本科毕业设计选题的可能方案：（1）学生抓阄决定（2）学生在毕业设计题目计算机管理系统随机选题（3）指导老师抓阄决定（4）指导教师在毕业设计题目计算机管理系统上随机选学生（5）学生根据自己的兴趣填报志愿，师生双向选择（6）鼓励学生提早介入相关导师科研，自动默认，不再选择；其他学生选题同（5）; 个人分类: 地震勘探（教学改革）|4626 次阅读|5 个评论

抓阄——也是一种高考方式: 陈小斌 2010-3-15 01:09; 博友程木在博文为什么高考最公平？（ http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=302755 ）列举了高考的种种好处和没有高考的种种坏处。事实是，大家对高考不满意并不是要废除高考制度，而是希望找到一种更好的评价标准来进行高考。比如我印象比较深刻的是人民网强国论坛数学网友曾经提出过一个高考方式：通过抓阄而不是通过考试来确定谁该上大学，谁该上好的大学。这个方案乍一听很荒谬，但实际上却是有一定道理的。大学无非是一个受教育的机会，高考无非是一种评价方式。理论上，对于所有符合条件适龄人员而言，受教育机会应该是均等的。因此，随机抓阄是最能体现机会均等的方式。对于大部分人而言，智力水平是差不多的。大约10%的人是天才，10%的人是傻瓜，中间大约80%的人是差不了多少的，关键是机会问题。机会给了谁，谁就有可能成才。考虑到这个因素，将上述简单的抓阄模型稍微修正一下。大家都参与考试，对大约10%的高才生划一道分数线，让他们直接进入全国最好的学校，对另一部大约10%的落后生也划一道分数线，不让入学，中间80%的采用抓阄确定学校。当然，我也觉得这只不过是一个好玩的试验设想而已，是不可能在现实中实行的。; 个人分类: 一孔之见|4984 次阅读|0 个评论

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