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我的老师们: 热度 1 xuwenlan 2012-2-11 14:12; 从幼儿园到研究生毕业，受老师教育有二十多年，一直崇敬老师。遗憾的是幼儿园、小学的老师都已驾鹤西去，因为我自己也近古稀了。初中教我语文的吴老师长得端庄优雅，普通话说得很标准，这在上世纪五十年代的上海可是不多见的。我做过语文课代表，作文写得也还可以。经常能得到吴老师的表扬。不过我的字写得实在差劲，以至于她不得不在我的作文本上写下了“红花也得绿叶扶”。一个小插曲是我的习作被老师选送到虹口区工人文化宫，却引来了那里一位男性工作人员的约会信。害得老师如临大敌，像老母鸡护着小鸡雏！哈哈，其时我真还是个挂红领巾的孩子呢。退休以后重拾旧好，我开始在报纸上发表一些豆腐干小文章，那一点点的文字功夫应该就是吴老师给我打下来的基础吧。我知恩图报的方式就是把发表的文章寄给她。近来在给年过九旬的她整理回忆录。由于教中学物理的鲍老师讲课非常精彩，以至于我当初二十四个高考志愿非物理系不填。结果我如愿考上了第一志愿，北大物理系。工作后断断续续发表的论文也有百篇。还是没有特殊的礼物回报鲍老师，于是整理好在国内外发表的文章目录给她寄去。我们高中的班主任刘老师丧偶后住进了养老院，一场黄昏恋修成正果，在养老院举行了热闹的婚礼。我们这帮老学生便成了男方的亲属代表。离开中学已经半个世纪了，白发学生与白发老师经常相聚，谈健康、聊教育，共同语言特别多。大学的老师如走马灯。但我能清楚地记得大学里的每一门功课是哪位老师教的，他们的音容笑貌像是永远隽刻在脑海里了。大学毕业正逢文化大革命，没有毕业典礼，更没有感谢老师的聚会，同学们灰溜溜的四分五裂，与老师当然也就断了联系。好在历史翻过了沉重的一页。我们补上了情真意切、隆重正式的谢师会。来自天南海北的同学回到母校，把这些虽已老态龙钟，精神依然矍铄的老师一一用车接到当初我们上大课的阶梯教室。教室里横幅高挂，鲜花怒放。我还代表年级全体同学发表了“师恩难忘”的谢师感言。聚餐、照相……也表达不了我们的感激情怀。我是改革开放恢复研究生制度的第一年拜到在李院士门下的。李先生现在已经九三高龄了。他从物理领域淡出后，凭着深刻的文学功底以及丰富的人生阅历，写散文，写近代诗词赏析的书，蒙他厚爱，我得到了他寄来的或原作，或复印件。仔细拜读，一如当年聆听他对我物理的指导。我呢，也就不自量力地把我发表的那些小文章奉献给他。近来耄耋老人居然玩起了博客，让我惊讶佩服之余紧随其后，在同一个科学网里聚首，一如当年在物理所大楼课堂向他求教，一起讨论。流水似年，心潮难平，可怜我的拙笔！我祝我的老师们健康长寿。; 2565 次阅读|2 个评论

学啥不干啥的师弟也让人佩服: 热度 4 caoyuanzhiye1 2012-1-17 11:58; 师弟一表人才,40多了仍然玉树临风样子,25年前研究生毕业,不干专业学术,去做买卖,先"富起来", 移民外国,又读书再学商业,毕业又后不再做商人.与夫人一道办起了学前教育.理念正确!实际效果和社会效益都很好,很是让我佩服. 我就把他们学校老师的讨论转发在此供博友共享. 如下转新浪博客: 枫叶小熊幼儿园看枫叶小熊教师如何阐释“爱与责任” 序言加拿大枫叶小熊幼儿园一直倡导 “ 爱、温暖和责任 ” 以及 “ 求真 ” 的企业文化，以儿童为中心，所有的工作人员都要时刻铭记 “ 没有任何事情比我们的孩子们更重要 ” ，用自己的实际行动为孩子营造一个安全的、充满关爱的、温暖的环境。我们东西校区的教师写下了自己对 “ 爱与责任 ” 的理解，和家长朋友一起分享（教师不分先后）。教师的语言每天当我见到孩子们时，就有一股神奇的力量冲洗着我的疲惫和劳累，他们可以瞬间让我忘记烦恼与忧愁。和他们在一起生活，我觉得是一种享受，听到他们的有趣话语，看到他们的稚嫩动作，我的嘴巴总是忍不住的大笑，这是一种多么好的美容药品啊！都说枫叶小熊出来的孩子不一样，懂事而又阳光，个性鲜明，对待一切事物充满着积极的兴趣！我想这跟老师们的无私的爱与高度的责任感是分不开的，很幸运成为枫叶小熊幼儿园的一名老师，和可爱的孩子与同事们一起快乐地生活！因为只有在这里，我才能真正得感受爱的真谛！ —— Happy 说幼儿老师和别的老师一样，却又不太一样。因为我们面对的是一群年龄偏小、从出生来第一次离开家人的孩子们。当他们迈进幼儿园，作为老师的我们肩负的不仅仅是授道解惑，更重要的则是保证他们的人身安全，照顾他们的一日生活，越小的孩子就更应如此。对于每一位幼儿教师来说，爱尤为重要，但责任更不容忽视。我们要给孩子营造一个怎样的氛围才能让他们感到安全和舒适呢？我想只有真正走进孩子的世界、用孩子的眼光和孩子一起审视这个世界、发现这个世界、探索这个世界，才能给孩子一个充满爱和温暖的童年。 —— Lucky 虽作为一名生活老师，但我每天早晨几乎都是哼着小曲来上班，用好的心情来迎接每一天的工作。看着孩子开心的玩耍，愉快的上课，我就特别快乐！没有什么比当幼儿园老师更好的职业了！孩子是上帝给我们最好的礼物。每个孩子都那么天真可爱，我们给孩子的爱永远都不够多。在家里他们是妈妈的宝贝，在这是老师的宝贝！但光有爱是不够的，还得有责任。幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，其实老师就是一个良心活，就看你怎样对待这份工作。我想教师有了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好的教育和影响学生。在幼儿园老师的一言一行都直接影响着孩子，我们要时刻提醒着自己！并且每一天都对自己进行反思。 —— Wendy 孩子的转变，正是有了我们班所有老师的“爱”，“温暖”了他，让他觉得，幼儿园的老师都是爱他的，幼儿园这个环境是足够安全的，这样的例子，在我们班上可以找到很多。我相信，在我们幼儿园所有孩子身上，都能找到我们每一位老师的“爱”，因为有爱，孩子们感觉到了温暖，所以当我们不开心的时候，孩子会走到我们身边说：“老师，你怎么了？你不舒服吗？”，当我们不经意咳嗽几声，马上会有好几位孩子过来给我们捶捶背、拍拍胸脯。我想，因为我们有爱，我们的孩子收到了这样的讯息，所以枫叶小熊才有了这样的充满了温暖和爱的环境。 —— Hellen 作为一个幼儿园的老师，很多时候你是慈母，他们就像你的孩子一样。他们会像对妈妈一样对你撒娇，对你发脾气，也会在伤心受伤的时候搂着你的脖子大哭，然后把他 / 她的眼泪和鼻涕往你衣服上抹。这个时候，你的爱是他们温暖的港湾，使他们感到了安全和安全。我们曾一直强调，我们对孩子的爱不是溺爱，更不是宠爱，而是以爱的情感激发儿童成长的健康和主动，在给予幼儿爱的同时，也给予他们自由和尊重。我一直认为老师的责任来源于老师的爱。正是因为你的爱，才有了在乎，才有了期盼。于是我们越来越希望能够给予他们更好的成长环境，希望他们能够更好的不断成长和进步。于是，为了给予他们最好的成长环境，更专业更到位的引导和帮助，我开始不断完善、提高自己的幼儿专业知识。有了心中的爱，和对孩子的那份责任，我逐渐翻阅了孙瑞雪、蒙特梭利、李跃儿、小巫等人的书籍，开始了解更多的教学法和西方的教学理念。但是我发现，知识喝得越多，感觉越渴。在这里，唯一受益的大概就是我的书柜了。 —— Lily 随着孩子们的增多，随着我对加拿大教育理念认识的加深，我才越来越感觉到肩上责任的重大。就像 Shirley 说的一句话“我们是在做未来的事业”，简短的一句话，“责任”这个词又重重地敲了我一下，是的，老师的一句话，一个举动都有可能影响孩子的一生，未来的世界是由我们现在的孩子来创造的，现在的教育直接决定未来的世界。当我有困惑的时候，当我发现自己有时候不小心说错一句话或者做错一件事的时候，我会非常的愧疚，我会觉得自己没有尽到自己的责任，对孩子单单有爱是不够的。自己肩负的责任远远比我们给予的爱更多。不知道从哪一天开始，突然间我把“爱”与“责任”这两个词联系在了一起。作为 Lisa 的助教，我从加拿大教师身上学到了很多，我时刻感受到爱与责任是同行的。一开始的时候，处于对孩子安全方面的考虑，我会阻止孩子做一些孩子非常喜欢的事情，比如推箱子。有一段时间，我们班所有的孩子都喜欢推着箱子在教室里跑，我不止一次地去阻止，但是 Lisa 不仅不阻止还对其进行鼓励，她对我说 : “孩子们喜欢。”有时候，孩子们用记号笔在 Lisa 的脸上，衣服上画得乱七八糟，孩子们用胶带把 Lisa 的嘴封起来，然后很粗暴地揭掉，虽然 Lisa 知道自己的衣服是不可能再洗干净的，也知道胶带粘在脸上再揭下来会很疼的，但是她依然让孩子们玩个够，她告诉我：“我记得我小的时候也喜欢玩这样的游戏，不知道为什么只是觉得好玩，孩子们喜欢就让他们玩吧。”刚开始我有些不理解，随着越来越多的思考，我明白了在这些过程当中 Lisa 充分诠释了爱与责任的关系。 Lisa 因为爱孩子，才允许孩子们做他们喜欢做的事情， Lisa 因为对孩子们有责任感，才允许孩子们做一些也许她不太喜欢的事情来让孩子们顺利度过某个敏感期。 —— Diana 作为一名幼儿园老师，这种对孩子的爱一定要是发自内心的，真实的。如果你对孩子的爱是真实的发自内心的，那么在工作中，做任何事情时，你首先考虑到的是孩子，你会考虑怎么做对孩子是最好的。任何人都无法装作拥有这种爱的，因为别人会很容易发现你的这种爱的不真实。有了这份真实的发自内心的爱，你就会感到自己身上的责任，你会自然而然地觉得你做的工作是自己分内的事情，是你应该做的。相反，没有这份真实的发自内心的爱，你做任何事情，都不情愿，觉得这应该是别人做的，那也应该是别人的工作。在这种情况下，即使你做了自己的工作，在这个过程中你也无法尽自己最大的努力做到最好。有了这份真实的发自内心的爱，你自己心里就会自然地担当起这份责任，而且能够开心地履行这份责任。在履行的过程中，你会感到轻松，感到开心，这份责任反而会成为你的人生中必不可少的动力。 —— Evelyn 爱孩子首先要理解，尊重并接纳每一位孩子。每个孩子都不同，有的性格温和，有的脾气暴躁，有的乖巧，有的淘气。成人心里不自觉的会很喜欢某些孩子，而不太喜欢某些孩子。但是作为老师我们要去理解孩子，解读孩子，发现孩子的闪光之处并发展他们。爱孩子要理性。爱孩子而不纵容孩子，纵容的爱是溺爱。我们的爱不应是溺爱，而应是理性的爱。班级需要建立常规，让孩子从小就形成好的习惯，这过程需要老师坚定立场，坚持原则，帮助孩子建立好的习惯。爱孩子是无私的，老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的误解等，都不应因此影响到对幼儿的教诲和关爱，也决不会把对幼儿的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 —— Ivy 其实真正的爱不是得到，而是付出。爱只有在你自己去真心的付出了才会觉得这是爱，而且是自己所需的那种爱。当我们爱的付出在对方身上起到了作用，那么这爱和责任友好而美丽的相处着。当我们的责任使我们在长期的付出中产生了爱，那么这责任和爱也快乐幸福的融合着。当然无论是先产生了责任，还是先有了爱，时间都会将两者结合在一起。你会发现爱站在责任的前面是那么和谐！爱我们幼儿园的孩子，看他们的笑容好清澈；爱我们的孩子，活动室里是欢乐的海洋；爱我们的孩子，享受他们情不自禁的喊我“妈妈”！听办公室里计算机的噼噼啪啪声，同事间互相帮助的言行举止，爱这份工作发自内心不由自主的！这责任沉浸在爱里多优雅诗意！因为爱着孩子，所以走进幼儿园；因为铭记着责任，所以爱的泉水流出；爱和责任为我们营造了美好的生活！ —— Sadie 责任是期待我们的孩子向更好的方向发展，从每天点点滴滴的平凡做起。孩子做错事了，不是一味的批评，而是找到问题的根源，来慢慢引导孩子改正自己的错误，孩子犯错误没关系，我们会积极的等待。孩子拉的满身都是，在家娇生惯养的我们，此时也竟不嫌脏，细心的给孩子洗去污秽。杯子毛巾每天都要认真地清洗，因为我们知道这是孩子用的，一点的疏忽都是关系到孩子健康的。孩子沉沉睡去的时候，我们给他们重新盖上被踢开的被子，望着他们的小脸我们是如此的幸福…… 就这样点点滴滴做好，就是一个教师的责任，真正做好了这些，那么我们就可以拍着胸脯骄傲的说——我们是爱孩子的！ —— Mathilda 人们常说：选对一个朋友快乐一生，选对一项事业成就一生！一直很庆幸此生能步入从教之旅，在我近几年的幼儿园工作过程中，有孩子相依，有学习相伴，感觉很惬意。随着年龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。花开的声音，春知道！温暖的感觉，心知道！孩子的喜忧，我知道！一个老师想要在孩子的记忆中延长生命，那就应该把自己的爱全部倾注在他们的身上。俗话说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一个合格的教育工作者。爱与责任，相得益彰，“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱”与“责任”将是一个永恒的话题，它需要我们全体教师不断用自己的实际行动续写篇章。 —— Gloria 爱是肩负着不可替代的责任的体现，责任是因为真切地爱着。回忆起来这一年间，每一天都是忙碌的，但是，忙碌是充实的，因为我在忙碌中收获了许多。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，我爱我的孩子们。看着他们天真无邪的脸庞，听着他们童言无忌的表达，无论是调皮捣蛋时还是憨态可掬时都让我们在欢笑和感动中度过。我觉得爱是精神上的慰予而责任是生活上的细节。比如我们大家一直在做的无言的鼓励与支持。而责任是生活上的照顾，比如环境的安全和温馨。只有在一个充满爱的环境下才会有责任的形成。只有在一个人人有责的环境下才会处处有爱的体现。 —— Angel 托尔斯泰曾说过“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点就是责任心。”在幼儿园，如果没有爱与责任，没有热情和激情是难以胜任幼教工作的。很多人都说爱是付出、爱是奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，我觉得除此之外，爱更是一种责任。责任是什么呢？我翻了一下字典上的解释是：应尽的义务，分内应做的事。也就是说如果在你的职责范围内出现错误，就应承担过失。各行各业都有一份责任在里面，那么“责任”就是要求自己对要去从事的工作有一种爱，而且是深爱…… 一个孩子对于幼儿园来说可能是百分之一，但对于一个家庭来说那就是百分之百，所以无论是生活上还是教育上，我们都精益求精。有人说孩子是来自上帝身边的天使，真诚善待每一位天使，上帝也会更加厚爱我们。我想，把爱与责任合二为一，只要我们每个枫叶小熊人用心了，尽责了，就能赢得掌声，赢得未来！ —— Cherry 我们经常说，爱孩子就要尊重孩子，平等的对待孩子，把孩子当做我们的朋友般对待。可是，说说容易，做起来真的很难。很幸运的，我们学校的一名外教用她的行为告诉了我如何尊重孩子。 Lisa 是加拿大人，她有着很丰富的幼儿教育经验，但她身上最令我感动的一点，是她对待孩子的态度和方式。 Lisa 每次和孩子聊天时，都会跪在地上平视孩子的眼睛，这样的一个小动作看似不足为道，但这是她尊重孩子的表现。可能很多人觉得没什么，反正孩子还小，他什么也不明白。但我想说你这样的想法是错误的，作为一名成人，当我们仰视别人的时候，我们会感觉很不自在，或者非常有压力。如果我们俯下身子与孩子平视而语，像朋友一样交流，不仅可以使孩子更容易接受我们提出的要求，而且可以让我们更容易发现孩子的情绪转变。有句话说的很对，教师干的都是良心活，尤其是幼儿园的教师。因为我们的孩子都还小，我们教什么，他们就学什么，他们不会判断什么是对什么是错。但我们所做的事情会影响孩子的整个人生。如果因为我们的不负责任或者错误的爱，而耽误孩子的一生，这将是一件多么悲惨的事情啊？ —— Fangfang 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱。”责任就是爱，一个有强烈责任心的人，就是一个充满爱心的人。我们在幼儿园，经常遇到各种各样的孩子，孩子的感情世界都是极度敏感的，有时候我们的一个不经意的一句话，或者一个不经意的举动，都会对孩子产生影响的。有时候会遇到一些孩子作出一些不好的行为，那一定是我们做的不够好，一定是我们爱的不够深，没有用爱心去影响孩子。没有教不好的孩子，只有不会教的老师。教育的方法是多种多样的，但是我相信爱是最具影响的教育方法。在爱的关怀下成长的孩子一定是充满爱心的孩子，一定是最快乐的孩子。我们教会孩子分享，他们就得到分享的爱和快乐，教会孩子帮助别人，他们就得到给予的爱和快乐，教会孩子拥抱，他们就得拥抱的爱和快乐…… —— Christine 教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，每天“三餐一点”都靠老师亲手分发到每个小朋友的手里，午睡时要细心的守护在幼儿身边，看看有没有盖好被子，有没有睡姿不正确的。天凉了，看看谁的衣服穿的少，找来衣服给他加上；天热了，看看谁的衣服穿的太多，给他减去。作为一名幼儿教师，光有爱心还不够，你还得有耐心，尤其对个别的孩子，可以用爱心和耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。 —— Carol 爱是教育的前提，但这不是教育的全部，应由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。孩子来到幼儿园，会把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，我们应以母亲般的爱去关心每个幼儿。除了爱还有一种责任存在，我们努力把这种责任始终贯穿在我们的生活和工作中。我们必需是智者，是一个为社会负责，为孩子家庭负责，为孩子负责的智者。家长把孩子交给了我们，就是信任我们，相信我们教师能教好他们的孩子。那么怎样才能让家长放心呢？我想只要我们爱孩子，并且懂得怎么去爱孩子，那我们一定会是孩子喜欢，家长放心的好老师。 —— Eva 都说孩子是天使，而幼儿教师就是离天使最近的人。很幸运，我的班级中有 19 个活泼可爱的小天使。爱、责任、温暖是我们幼儿园每一位成员在对待我们的孩子时，自然流淌出来的感觉。爱是一切教育的前提，没有爱，责任和温暖也无从提起。在枫叶小熊，我接触到了优秀的西方教育思想，也每日努力地进行给孩子“爱与自由”的实践，有过醍醐灌顶般得恍然大悟，也有过纠结和无助。曾偷偷地掉过眼泪，也有过放肆地大笑。每种情感都与孩子紧密相连，但每每回味，都觉得孩子带给我太多太多，是那样的一种滋养和幸福。 —— Mandy 幸福地感受到孩子的童真带给我的满足感是其他的一切都无可替代的。曾经有位老师这样告诉我：如果你听好的、看好的、说好的、做好的，你得到的一定是好的。我正在朝这个方向努力，我们的教育对象其实也就是我们的合作对象是我们的可爱的孩子们，天使般的他们是那么天真。但是我给予他们的是好的么？是正确的么？是他们所需要的么？这正是我努力探讨的问题。而答案就是在一天天的行动中去寻找，去归纳。所以，每天多做一点点，是我对自己的要求。 —— Judy 每天的晨会我们都会重复一句话：没有什么比孩子更重要了！但是要真正的做到却需要我们的付出和努力。孩子虽然小，但是他们也会懂得去观察和体会。爱是没有国界，不求回报的。当你真心的去爱每一个孩子，让他真正的体会到他是在一个相对安全的温暖的环境里成长的，体会到你的关心与爱心，他才会向你敞开心扉，张开小手，投入你的怀抱的。爱和责任是有机的一体，要想做一名有责任感的老师，首先要做一个有责任感的人。当我们面对那一双双纯洁无暇的眼睛时，我就看到了自己肩负的责任，因为我们承载着家长的期望。所以，我们要保持一个清醒的头脑，要有一颗平常心，公平心。 —— Nancy 从事教育行业，是我大学毕业前就设定的职业目标。涉足幼儿园教育事业是在实际工作中逐渐明晰起来的一个具体目标。作为一名幼儿园教育工作者，责任重大，这句话一点儿都不过分。记得我曾经跟一位老师分享过我的感受，每天下班回家坐在公交车上，我总是会习惯性地反思这一天中自己的言行，往往会因为对孩子说的一句话而内心忐忑，这句话是否合理，是否会给孩子造成什么伤害，更重要的是是否给孩子的发展和以后的成长带去不好的影响。如果自己感觉确实做得不够好，就会懊悔不已，自我谴责。 —— Cathy 我很幸运地踏入了枫叶小熊幼儿园。我们班的孩子虽然不多，可是每个孩子都是那样地特别。在一个陌生的环境中，刚开始是那么地茫然不知所措和不适应，但是我却从来没有想到过放弃。除了身边领导的支持和同事无私的帮助，孩子们那一张张纯真的笑脸，一句句童稚的话语，都能让我在每天忙碌的工作中找到莫大的心理安慰。正是这份对孩子的爱与责任支撑着我一直走了下来。 —— Jessy 怎样理性而智慧的爱孩子，怎样让孩子在你爱的光环下成长为他自己，跟孩子一起来面对世界以及人生，如何在信仰和现实间寻找出道路来，如何在现实的世界里更好的生活而不仅只是生存，甚至，关于生死大问，你必须诚恳的谦卑的弯下腰来学习做母亲，因为，那句“亲爱的”后面不仅缀着我们每个人心头的挚爱的孩子的姓名，而且还有我们的责任。作为爱孩子的老师，我们时常告诫自己，要警惕自己无意中流露的长者霸权意识，成为孩子的玩伴，和孩子一起成长。在这之间，是我们用爱践行着责任，体味着做老师的喜，怒，哀，乐，还有惧。 —— Alice 法国雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”幼儿教师就是在从事叶的事业，在枫叶小熊最朴实最动人的画面是老师无声的紧紧地拥抱着受伤哭泣的孩子，心灵的碰撞使孩子不再悲伤，彼此更加信任，充满安全感。最具敬业精神的画面是生活老师中午不计较下班时间主动帮助值午睡的老师照顾午睡难的孩子入睡。她们流露出来的爱是自然地发自内心的纯洁无私的爱。在这里，每一个人每天都在学习，向身边的人学习，向孩子学习。 —— Linda 曾经的我认为孩子的心很好懂。而现在我才渐渐明白，孩子的世界纷繁复杂，有鸟语、有花香、有绚丽的彩虹也有黑漆漆的乌云，只有我们用爱用心去体会，才能真正走进孩子的童心世界。我常常在想，我们能给孩子们什么样的爱 ? 是偏爱还是博爱 ? 是纵容的爱，热烈的爱，还是冷冷的爱 ? 世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美，我们班级里的孩子也是一样，每一个孩子都拥有自己独特的气味。基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱 ! 有人说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花”细细品味这句话不正像我们所肩负的使命吗——每天为孩子在生命之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，多么美好的画面啊！我认为选择了幼儿教师就等于是选择了一种浪漫的生活。就让我们每天把爱与责任放在自己的左右心房并付诸以行动，和可爱的孩子一起共同成长吧！ —— Jenny 爱不仅仅是一种感觉，更是基于灵魂的行动。我们作为幼儿老师，每天陪伴孩子，不仅仅是对孩子的热情，见到孩子，给孩子拥抱说：“宝贝，我喜欢你，我爱你。”这种感性的爱。更重要的是我们如何把爱体现在对孩子的行为上，如何使我们的爱更好的帮助孩子一步一步的成长。如何做到给予孩子像阳光一样的爱，让孩子感觉温暖，却不感觉束缚。我一直是边工作边思考着这些。我们想让孩子什么样子，我们这些陪伴在孩子身边的人就要什么样子，在给予孩子爱的同时，我们也在享受着孩子回馈给我们的爱，让我们的爱在行动中滋养着孩子茁长成长。 —— Angela; 个人分类: 教育|4859 次阅读|6 个评论

回到起点: yjhuang2010 2011-12-15 17:02; 自从10年研究生毕业后，在一个公司里啥事也没干地混了一年。实在是受不了那种清闲日子终于决定还是回到学校继续我的科研之路吧！向该领域（电磁超材料）的大牛们看齐，Metamaterial 我来了！！！; 2248 次阅读|0 个评论

[转载]华为往事（六）－－开发C&C08的日子: sunapple 2011-10-2 15:12; 　　　　华为开发数字交换机是先开发2千门的交换机，然后再搞一个中央控制模块把多个2千门的交换机连在一起，形成万门交换机。　　　　我去的时候，所有的开发力量都放在2千门交换机的开发上。只有李一男在考虑万门机的方案。李一男招了我和余厚林两个人，我负责万门机的软件，余负责硬件。余厚林和我年纪差不多，是从武汉一个研究所过来的，是一个很有经验的硬件工程师。我清楚地记得李一男第一次召集我们开会的情景。李一男是华中科技大学少年班的学生，15岁就上了大学。那一年刚研究生毕业，22岁，比我们俩小10岁。大概是他头一回当领导召集开会，在给我们俩讲话的时候有点紧张。他说话的声音很小，好像有气无力的样子，要很注意才听得清楚。他说话的时候，手还有点发抖。后来，他的官越当越大，领导的人越来越多，口才也就越来越好了。虽然他说话的声音不大，但他的眼神很厉害。从此以后，李一男在华为的时候就一直是我的顶头上司：他当万门机项目经理，我是万门机软件项目经理；他当交换机业务部总经理，我是交换机业务部的副总工程师；他当中研部总裁时，我是数据通信业务部总监；他当公司常务副总裁时，我是公司执行副总裁。在94－95年间，我们还同住一个宿舍。　　　　由于开发人力紧张，我们在做万门机方案的同时，也被安排参加2千门交换机的开发。我在2千门交换机里担任了单板软件项目经理，开发了主节点软件。当时2千门交换机开发人员大部分都是年轻人，最小的唐新兵只有19岁，是中国科技大学少年班毕业的。只有我和杨汉超年纪比较大了。不过大家在一起开发合作还是非常融洽。　　　　在开发CC08的三年日子，是我在华为过的最开心，最充实，最难忘的日子，尽管那段时间是条件最艰难的，最没钱的。大部分的华为人都在公司周围租住在农民房里，周围的南园村，南新村的房子租金因此不断上涨。我住的宿舍里除了一张床，就没有什么了。任总把公司打造成像一个家。公司食堂的早，中，晚饭菜都很丰盛，晚上9点后还有宵夜，周末也是如此。公司里还有洗澡和看电视的地方。在公司大厅还有一个乒乓球桌可以打球。所以那时候我们除了睡觉，大部分时间都呆在公司里。公司还给每个人买了床垫。任总说，你们开发人员搞累了，随时可以躺在地上休息一会。有时候加班晚了，就睡在公司。这实际是公司对开发人员的关怀。后来外界有人指责华为公司的“床垫文化”是华为强迫员工加班，实际上是不了解情况的误解。　　　　我非常喜欢华为那时候的开发氛围，和我在学校的开发习惯相同。开发人员上下班不用打卡，完成任务就行。我们常常是晚上搞得很晚，早上睡到11，12点才起来，吃了中饭接着干。那时候大家目标明确，就是尽快把交换机搞出来。为此大家加班加点，半夜2，3点钟才回去是常有的事。那时的加班也没有人强迫，都是大家自觉自愿的。任总经常到开发组来，和大家聊天，有时晚上还请我们去吃宵夜。任总真是一个很好的鼓动家，每次听他讲话都搞得我热血沸腾的。那是支撑我在华为干下去的精神力量。物质力量是每个月都上涨的工资。他也在给我们压力，他说，搞交换机的钱都是高利息借来的，如果搞不成功的话，他第一个从五楼跳下去。　　　　那时候的任总虽然压力很大，但脾气还没以后那么大，很少看到他发脾气骂人。他还常常拍郑宝用的马屁，在会上会下说：“阿宝是一千年才出一个的天才”。亲切地称呼李一男为“红孩儿”。; 个人分类: 技术力论坛|2549 次阅读|0 个评论

[转载]崔卫平的中国: math611 2011-9-22 08:10; 你所站立的那个地方，正是你的中国——崔卫平 2010年11月26日 10:24 来源：《南方人物周刊》杂志　你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 ——崔卫平(1978年2月，崔卫平考入南京大学中文系，1982年大学毕业，获汉语言文学学士学位。1984年南京大学中文系研究生毕业，获文艺学硕士学位。1984年，崔卫平被分配到北京电影学院任教，先后任教于文学系，社科部、基础部。1999年，升任教授。); 3455 次阅读|0 个评论

[转载]在中国政法大学2011届研究生毕业典礼上的致辞——王涌: zhangjing121 2011-9-17 16:07; 同学们：你们好！三年的时光悄然逝去， 2008 年，它还蒙着一层轻纱，在你的幻想和期盼中，存在无限的可能，现在，全揭晓了 —— 你们八零后是幸而不幸的一代，成长在盛世，却挣扎于困境之中。英雄磨砺，风云际会，也许你们是母校历史上最有才华、最有胆识、最有成就的一代学子，所以，母校希望你们：如果你成为一名商人，请不要花天酒地，声色犬马，不要一掷千金，巴结权贵。你一定要把钱财捐给母校，因为母校的民主法治教育事业正缺少资金。帮助母校结束 60 年的蜗居历史，让法大在空间上树立尊严。建一座体面的教学楼，让法大学子不再羡慕北大和人大；建一座宏伟的大礼堂，让法大学子在毕业典礼上免受日晒雨淋，虽然日晒雨淋是法大毕业典礼的传统仪式；建一条宽阔的宪法大道，让宪法理想铭刻法大学子心中一生一世。否则，母校的败落将是法治的败落，当你在江湖中身中暗箭，蒙冤入狱时，母校将无力援手相救。如果你成为一名法官，请你千万不要被双规，不要在校友贪官录上再增加新的名单，母校的心脏无法承受，母校也无意在这一项目上与红歌飘飘的西南政法决一高低。如果你成为一名律师，请以你的追求和行动重新定义律师的概念，律师是法治社会的助产士，而不是权力政治的分赃者。请你一定执着坚韧，不畏强权，因为未来的国家领袖一定从你们中间产生。如果你成为一名学者，请不要为虚名浮利所困，那是一条浪费生命、背离真理的歧路。中国从来不缺少教授，只缺少思想家，从来不缺少官员，只缺少教育家。体恤民生之疾苦，静听时代之深流，方可成就最高最真之学问。如果你精通法律，却无思想，你精通法律，却无良知，你精通法律，却无灵魂，你精通法律，却无担当，而以学者之名，收获名利，所谓学者，不过是一群 “ 喝酒不再赊账的孔乙己 ” 而已，那不应是你的理想。如果你成为一名政治家，你一定要为民请命，用你的心灵和生命，而不是眼泪和言辞；你一定要有命世之雄才、决断之宏魄，而不是谨小慎微，瞻前顾后，得过且过，因为你身肩重任，你无权耽搁中华民族在千年沧桑轮回中的历史机缘。如果你是一名女生，对法律失去了激情和信心，那你就做一个全职母亲，生一个健壮的儿子，集你的全部爱心，培养他成为 21 世纪的孙中山，证明中华民族的血脉中依然存在追求民主法治的基因，那是你对母校莫大的贡献。母校有太多的梦想，但是，国家给予母校的太少，所以，母校给予你的也太少。如果你怨恨母校，想忘却关于法大的一切，请你千万不要忘却校园东北角上松柏林中那块 “ 法治天下 ” 的石碑。那块石碑，也许是中国法治的星火，也许是中国法治的墓碑。人间正道是沧桑，在 2052 年百年校庆之日，怎样的文字将镌刻其上？你们和我们，是麻木？还是呐喊？是沉沦？还是奋起？ —— 将决定她的命运。母校希望她的百年校庆像清华大学一样隆重，但那一天，不是高官云集，而是群贤毕至，不是君临天下，而是法治天下。母校祝福你们！祝你们成功！一定成功！ 2011 年 6 月 24 日上午于中国政法大学研究生院新一号楼前广场; 1702 次阅读|0 个评论

天水讼卦: shuilinxi 2011-8-30 16:57; 三位研究生毕业了，记得自己给自己的约定，也要送一卦给几位，送的那天正好天天降大水，长沙都可以看海了，那就送天水卦吧，这一卦叫做讼卦。讼卦是《易经》六十四卦之第六卦。易经的卦一般是不要去算的，只有充满不确定没有把握时才去算。64卦并无一卦不好。这一卦我的理解如下：不到万不得已不要讼。危险的事情在很小的时候就要采取措施，防止危机扩大化，以至于到了后期无法收拾的地步，导致讼。还记得扁鹊三兄弟的故事吗？古代名医扁鹊谈到自己医术时，他却说不如两个哥哥：大哥最好，医在病情发作之前，病人未觉其病已除去病根；二哥次之，医在病初起之时，症状刚显已药到病除；他最差，医在病情已很严重之时，不仅病人痛苦，且下大力才得病除。其实这个故事讲得也是讼卦。事情在很小的时候就要策划谋略好，根基要打好，不要到了后面来后悔。我国的南海危机其实也可以从讼卦中学点什么？一味的韬光养晦不如在事情在很小的时候就要策划谋略好，战争是不到万不得已才进行的。还想送两个字给研三毕业的同学，这两个字就是“敬”字和“恕”字，这两个字也是儒家的精髓，希望大家在以后的人生道路上能体会这两个字有多给力。; 个人分类: 生活|4921 次阅读|0 个评论

今天两位毕业生启程奔赴新岗位: 热度 14 wangdh 2011-8-30 01:20; 今天两位毕业生启程奔赴新岗位今年有 2 位博士生毕业。工作问题纠缠了很久很久，最后两人都去祖国的老少边陲了。都在高校工作，可以继续自己钟爱的学业。这两位同学的博士读得很不容易，为了读博士得到了不少，但也失去了许多。得到了什么，失去了哪些，只要他们自己知道。有欢笑，有酸楚，有喜悦，有泪水，酸甜苦辣咸，应该都尝过了。两位同学不属于特别聪明的一类，但都是很敬业、很踏实、很有一股钻劲的。他们做事很有计划性，做事细致用心严格，按部就班，兢兢业业，吃苦耐劳。我很感谢这两位同学，他们对工作的热爱，对实验的认真负责，对研究组的热爱，对同学的宽容，很多方面为研究组做出了榜样。两位同学共同的特点是说的少做得多，问得多、思考多，做事主动。 3 年来他们在业务能力，科研素质，个人修养等各个方面都有非常大的提高。长大了，可以飞了。他们毕业答辩后，一直在组里继续工作和学习，每天忙碌着自己还要完成的实验。整个夏天也没有休息。最感动的是毕业后的这段时间里每次组会都依然按时参加，依然积极参与讨论，我曾开玩笑说他们现在已经是客人了。上周五他们参加了组里的最后一次组会，我也特意说了几句话，估计他们会有一种特殊的心情。关于他们的未来，出于对导师的信任，他们曾与我讨论过。我还是以前的观点： 5 年之内一定要想办法站起来。青年学者，发表论文是硬道理。一定要想办法开展科研工作，多发论文，发好论文。在完成教书任务的同时，认真规划科研工作，积极申请各种基金，积极参加专业会议。后面的路会碰到很多问题，不会一帆风顺。遇到困难，不要气馁，研究组永远是他们的坚强后盾。一位学生告别的时候，一向腼腆的他，竟主动走到我跟前，握着我的手，终于憋出了“感谢王老师的培养”。另一位晚上发来短信说“王老师我走了，没跟您当面道别是因为我怕我哭。感谢您的培养。”很感动，很欣慰，很满足，很伤感，很温暖。他们今天踏上了新的征程。祝福他们两位工作顺利、生活愉快！; 个人分类: 研究生教育|6044 次阅读|23 个评论

[转载]莲田养鱼高产新模式工程技术: xushui 2011-8-11 20:26; 莲田养鱼高产新模式工程技术石城县莲田养鱼历史悠久，而且养殖简易，群众容易接受并有丰富的经验。莲田养鱼是立体经营的一项成本低、效益高开发性经营门路。莲子一身是宝，发展莲田养鱼前景好、潜力巨大、意义深远、作用不小，是我县广大农村增加收入比较灵活、易行的养殖方式。特别是近几年来 , 我县莲田养鱼得到了蓬勃发展 , 从几百亩发展到现在全县莲田养鱼 4.5 万亩 , 全县共建立莲田养鱼示范面积 8000 余亩 , 亩平均产鲜鱼 90 — 120 公斤 , 通心白莲亩增产 12.06 公斤 , 增长 7% 。第一节莲田（池）养鱼可行性分析莲田（池）是一个比较典型的人工生态系统，主要由非生物因子和生物因子两者联成一个统一的整体。莲田（池）生态系统中非生物因子有氧气、二氧化碳、水、土壤、有机碎屑、矿物质，以及日光提供的光和热能等，生物因子有莲藕、杂草、微生物（包括光和细菌等）、浮游植物（如蓝藻、绿藻、硅藻、甲藻等）、浮游动物（轮虫、枝角虫、桡足类）、底栖生物（如摇蚊幼虫、水蚯蚓、螺、蚌）等。在各种生物中莲藕是藕田（池）生态系统的中心和主体，它大量吸收日光能并通过转换、运转和储存，它们并不能给人们提供有益的产品，相反还与莲藕争营养、争光能、占据地面和空间等。而莲田（池）养鱼后，莲田（池）中的杂草、浮游动物、底栖生物、昆虫、细菌等都可被鱼摄食，这样就可以把这些物质充分地利用起来。同时，鱼类的粪便和排泄物分解成无机盐，可以作为莲藕的肥料；鱼类呼出的二氧化碳，可以作为莲藕进行光合作用的炭源；鱼类的摄食活动，可以疏松土壤，打破土壤表面胶泥层封固，有利于莲藕的生长。这样，由于莲藕田（池）生态系统中各生物种群及相互关系发生了调整，物质循环在途径和分量上随之变化，使能量和营养物质向莲藕、鱼两者的方向流动，从而大大提高莲田（池）的产出能力。第二节莲田（池）养鱼效益一、生态效益（一）生物除草作用草鱼、团头鲂是草食性鱼类及杂食性鱼类，大多可以摄食杂草的嫩草。由于鱼的除草作用，可使一部分肥料被保存下来，并直接用于莲藕的生长。（二）增肥作用鱼摄食了各种食物，除部分用于自身增重和能量消耗外，大部分变成粪便排泄出而返回田（池）中，并经分解、矿化后而供莲藕吸收利用。（三）生物除虫作用莲田（池）中的害虫（如食根金花虫等）大都是鲤、鲫、罗非鱼等鱼的饵料。由于鱼将害虫吃掉，所以起到了生物除虫作用。（四）松土作用鱼的潜底及钻泥等活动，在客观上起到了持续中耕松土的作用，因而有利于莲藕生长。（五）增氧作用鱼在莲田（池）中不停地活动，能增加水体溶氧，并可使溶氧入到土层，加速有机质的分解、矿化，增加肥效，从而使植株保以健壮地生长，而溶氧的增加也有利于鱼的生长。二、经济效益（一）可使藕、莲子的产量有一定提高由于藕田（池）放养鱼类除草、灭虫、增肥、松土等作用和沟、渠在光、热、气等方面的边际优势，促进莲藕的生长旺盛，使藕、莲子增产增收。（二）降低成本、增加收入莲田（池）中养鱼，不仅减少了莲藕病虫害的发生，而且节约了治虫用药的费用和中耕除草的用工，从而使生产成本得到有效降低，收入得到明显增加。三、社会效益（一）提高了土地利用率在莲田（池）中养鱼，一地两用，藕鱼共生，充分挖掘了土地的生产潜力。这是一种比较好的集约经营形式，符合我国人多地少的实际情况，也是现代水产业发展的目标之一。（二）提高了水资源利用率在莲田（池）中养鱼，一水两用，使水资源得到充分利用。这在水资源趋于紧张的今天，具有（开源节流）的优势。（三）节省劳动力单一种植莲藕，往往花费不少劳力进行除草、治虫、施肥、松土等劳动，而莲田（池）养鱼后，可以节省很多劳力。第三节养鱼莲田选择及田间工程建设一、养鱼莲田应具备的基本条件莲田是和鱼类生长发育的共同场所，莲田条件的好坏直接影响着莲藕和鱼的生长、产量和经济效益。因而发展莲田养鱼，应按照它们对环境条件的要求，选好莲田，搞好规划建设。（一）水源、水质条件用于莲田养鱼的田块，要优先选用靠近水源、水量充足、水质较好、酸碱度适宜、没有工业污染和生活污染、符合渔业用水标准，进水、排水又比较方便的田块。（二）土壤条件用于养鱼的莲田要有较强的保水、保肥能力。这样可使田间水保持较长的时间，特别是鱼沟、鱼（溜）的水能经常稳定在所需要的水深。（三）环境条件养鱼莲田要求环境安静、阳光充足，饵、肥来源比较方便，且不易受附近农田用药、施肥的影响。二、养鱼莲田田间工程建设（一）加固加高田埂加固加高田埂不仅能有效的防止鱼的跳逃，而且有利于蓄水、保水，有利于鱼的生长。田埂的高度可根据莲田原有地势和养殖鱼的品种来确定。一般要求在 80 － 100 厘米，埂顶宽 60 － 80 厘米。田埂要夯实，不能留有缝隙或小洞，以确保莲田进水后田埂不渗透、坍塌和不易逃鱼。（二）开挖鱼沟鱼沟是莲田水较深的地方，它们不仅是鱼类栖息生长的重要场所，也是莲田在施农药和肥料时鱼类避难和高温时避暑的地方。鱼沟、鱼溜的开挖，也有助于莲田中鱼的饲养和捕捞。 1 、鱼沟鱼沟可分为田内沟和围沟。田内沟宽 1 米左右，深 0.5 － 0.8 米，小的田块可开挖“十”字形，大的田块开挖“井”字形或“丰”字形。环沟宽可为 1 － 3 米，深 0.8 － 1.2 米。鱼沟可在栽植前开挖，这样操作比较方便。 2 、有个别地方根据大田面积而定，开挖鱼溜深一般为 0.8 － 1.5 米。鱼沟、鱼溜的开挖面积占总面积的 8 ％－ 20 ％以内。三、开挖进、排水口，安装栏鱼栅在莲田长边对角线的两端开挖进、排水口，并与沟、溜相通。进、排水口两侧及底面最好用砖块或石板砌平，以避免流水长期冲刷而发生变形或崩垮。在进、排水口必须安排栏鱼栅（网），以防逃鱼和防止野杂鱼、敌害动物进入田内。栏鱼栅（网）多用竹栅、金属网或纤维网等，栏鱼栅（网）安装时要高出田埂 20 － 30 厘米，下部插入泥中 15 － 20 厘米，栏鱼栅可插成“︿”形或“︵”形。第四节莲田常规鱼养殖技术一、主要常规鱼类介绍（一）草鱼草鱼是草鱼性鱼类，性活泼、活动能力强。多栖息于水体的中下层，但也可在其它水层活动和觅食。有时还能跃出水面摄食近水面的水草等食物。生长的最适温度为 20 ℃－ 32 ℃，高于 32 ℃或低于 15 ℃时生长速度减慢。低于 10 ℃时停止摄食，处于休眠状态。（二）鲤鱼鲤鱼为底层鱼类，善于用吻掘泥摄取各种食物，对环境适应能力较强，动、植物性食物均可摄食。（三）鲢鱼鲢鱼为中上层鱼类，性情活泼，能跳跃水面，受惊扰时四处跳跃，喜生活于肥沃的水体，不耐低氧，较适宜的生长温度为 20 ℃－ 32 ℃，生长速度快。鲢鱼以浮游生物为食，鱼苗阶段以浮游动物为主要食物，幼、成鱼则以浮游植物为主要食物，也摄食人工饲喂的糠、麸等精饲料。（四）鳙鱼鳙鱼生活于水体的中上层，性情温驯，行动迟缓，不善跳跃，易于捕捞，适宜生长水温为 20 ℃－ 30 ℃，水温低于 15 ℃时生长明显减慢，耐低氧能力略强于鲢鱼，能适应肥沃的水质。鳙鱼与鲢鱼同样，也是滤食性鱼类。二、鱼种放养前的准备工作（一）设施修整在鱼种放养前要对莲田的鱼沟、鱼溜进行一次修整，以保证其深度和宽度，使水流畅通无阻。同时，还要疏通进排水系统等。（二）莲田消毒消毒药物有生石灰、漂白粉等，但以生石灰的效果最好。它不仅能消毒防病，而且能改良水质和泥质。（三）施肥主养草食性鱼类的，可少量施肥，主养杂食性鱼类或放养的鲢鱼鳙鱼较多时，可适量多施肥，亩施腐熟的粪肥 150 － 300 公斤。（四）接种芜萍、浮萍可在鱼沟、鱼溜内接种芜萍、浮萍，以供草食性、杂食性鱼类放养后摄食。三、鱼种放养（一）放养时间宜早不宜迟，一般在水温稳定在 6 ℃－ 8 ℃时即可放养（四大鱼）。对于热带性鱼类罗非鱼等，水温稳定在 16 ℃以上时进行。放养应在晴天进行，避免雨雪刮风天气放养。（二）放养鱼种的质量要求鱼种质量好，摄食能力强，生长快，无疾病，抵抗能力强，成活率高。质量好的标志是：规格适宜、整齐、鱼体鳞片完整、无伤、体质肥满，体色和眼睛水晶体鲜亮有光泽，游泳活泼，逆水力强，离水后尾不弯曲，口和鳃盖不张开，体表、鳃、丝无寄生虫等。（三）鱼种消毒鱼种往往带有一些病原体，直接放入莲田中易引起疾病。所以，放养前最好对鱼体进行药物消毒，可用 3 ％－ 4 ％的食盐水浸浴鱼种 10 － 15 分钟。（四）放养密度与改善方式 1 、放养密度：放养密度应根据鱼沟、鱼溜面积大小、水面的大小，水源、水质状况，鱼种的种类和规格，饵肥供应状况。计划出池规格，技术管理水平等情况而定。一般每亩放养总数为 200 － 500 尾。 2 、放养方式在莲田中养鱼，以各种鱼类混养为好。以下是一些放养模式，供参考。（ 1 ）以草食性鱼类为主的放养模式（一亩面积） A1 品名规格重量（ 1 尾）数量草鱼 150 － 200 克 40 － 50 尾团头鲂 50 克 50 － 60 尾鲢鱼 125 － 150 克 60 － 70 尾鳙鱼 150 － 200 克 10 尾鲫鱼（优质） 50 克 50 － 60 尾 A2 草鱼 75 － 100 克 80 － 100 尾鲤鱼 50 － 75 克 50 － 60 尾鲢鱼 75 － 100 克 60 － 80 尾鲫鱼或罗非鱼 50 克 30 － 40 尾（ 2 ）以鲤鱼为主的放养模式（一亩面积）品名规格重量 (1 尾 ) 数量鲤鱼 50 － 100 克 150 － 220 尾草鱼 50 克 40 － 50 尾罗非鱼 20 － 50 克 70 － 90 尾（ 3 ）以优质鲫鱼为主的放养模式（一亩面积）品名规格重量 (1 尾 ) 数量鲫鱼（优质） 50 克 280 － 330 尾草鱼 150 － 200 克 20 － 30 尾团头鲂 50 克 15 尾鲢鱼 100 － 150 克 60 － 70 尾鳙鱼 100 － 150 克 10 尾（五）放养技术鱼类为变温动物，体温随外界环境的变化而变化，但如果水温在短时间内变化较大，会引起鱼体不适、抵抗力下降，导致疾病的发生，甚至死亡。因此，在放鱼前应测量莲田水与运鱼水的温度，若二者的温差在 3 ℃以下，可直接投放，超过 3 ℃以上要进行温度调节，待温度接近 2 － 3 ℃时鱼种才能下田。四、田间种、养管理（一）田水管理 1 、水位控制鱼要求田间水深、水量大，而莲藕则要求前期浅、中期深、后期浅的水位。二者有互相冲突的时期。因此，在水位控制方面一定要兼顾两头，做到既能满足莲藕不同生长阶段对水位的要求，又能使鱼类生长。根据莲藕的生长。水位随着增加到 25 － 40 厘米。 2 、水质调节莲藕水质应保持良好，这对鱼、莲藕都有好处。要加强水质检测，学会看水色判断水质好坏和肥度，适时注、换新水调节水质。（二）饲料与投喂鱼类在生长过程中，莲田内的饵料不能满足鱼类的生长，还需投喂青饲料、颗粒饲料相结合的方式进行喂养。鱼类主要生长季节的投饲量，可占到鱼生长期总投饲量的 70 ％－ 80 ％，其余季节占 30 ％－ 20 ％。每日的投喂量应根据水温、水质、天气及鱼的摄食情况而定，并且要坚持“四定”原则。定质：青饲料要求鲜嫩、无根、无泥，鱼类喜吃。配合饲料要求营养全面，颗粒大小适口，在水中不易散失，不投喂腐烂变质的饲料。定量：每日投喂量要相对均匀，不能忽多忽少，以免鱼类时饥时饱，影响消化、吸收和生长，并引起鱼病发生。定时：每天投喂时间要相对稳定，中午 8 － 9 时。天凉时每天投喂 1 次，天暖时每天投喂 2 次。定位：投喂要有固定的地点，一般设在较宽深的鱼沟内。（三）防治鱼浮头莲田水位较浅，且大部分田面被荷叶所遮盖，水中光照相对不足，水中浮游植物光合作用的强度不够，产氧量偏少。所以，在饲养管理方面若不注意，即会导致鱼浮头。防治方法：（ 1 ）莲藕生长旺盛期要除去老的水面片，增强水面的光合作用。（ 2 ）要合理施肥，有机肥要经发酵腐熟的，施肥量不宜过多，施无机肥要施复合肥，少量多次，应施用 8 － 10 斤。（ 3 ）加注新水。水质过浓时，应及时注入新水。对已接近败坏的田水要立即换去，改善水质，增加溶氧。（四）鱼病防治。在莲田中养鱼，鱼也会发病，生石灰对防治藕、鱼病都有较好的作用，施生石灰按水溶量 667 立方米亩用生石灰 10 － 15 公斤溶水泼洒。 7 － 8 月份每 20 天用漂白粉泼洒 1 次，浓度为 1 毫克 1 升，发病季节可定期投喂鱼类抗菌药饵等，预防鱼病发生。治疗鱼病方法：（ 1 ）肠炎病：按 100 公斤鱼用磺胺康啶 5 克，拌入饲料投喂，同时泼洒鱼虾安，浓度为 0.3 毫克 / 升。（ 2 ）细菌性烂鳃病：用五倍子全田泼洒，浓度 2 － 4 毫克 / 升。三氯异氰尿酸全田泼洒，浓度为 0.2 － 0.3 毫克 / 升。（ 3 ）水霉病：用亚甲蓝泼洒，浓度为 0.5 － 1 毫克 / 升。（ 4 ）赤皮病：用漂白粉或五倍子全田泼洒，浓度分别为 1 毫克 / 升和 2 － 4 毫克 / 升。（ 5 ）草鱼出血病：每 50 千克草鱼每天用大黄、黄芩、黄柏、板蓝根各 63 克，再加食盐 250 克拌饲料投喂，连喂 5 － 7 天。（ 6 ）暴发性出血病：败血宁拌饲料投喂，每 50 千克鱼用量 15 － 20 克，每天 1 次，连用 3 天。五、莲田日常管理：莲田日常管理主要有以下几个方面。（ 1 ）巡田，检查鱼的活动、摄食情况，水质变化情况，鱼有无浮头现象，是否有鱼病、敌害发生，发现问题及时解决。（ 2 ）经常检查田埂有无漏洞和塌陷， 7 － 9 月份是多雨季节，要进行加固田埂以防暴雨冲垮田埂引发逃鱼。要检查栏鱼设施是否完好，发现破损要及时修补，以免引发逃鱼。（ 3 ）检查水位，田间要保持适当的水位和水量，天旱时要及时注水，天下大雨时应及时排水。（ 4 ）要严防有毒、有害的水进入莲田，否则，会使鱼发病或死亡。（ 5 ）及时清除进入莲田内的有害生物。水老鼠、水蛇、水鸟等，均能危害所养鱼类，随时要清除掉。六、常规鱼类的捕捞起捕前，首先要疏通鱼沟，同时准备好捕捞工具，如小拉网、手抄网、水桶、网箱等。选择晴天夜里慢慢排水，到天亮时排干田面水，这时鱼已集中到鱼沟、鱼溜中。用网具围捕，先捕上层鱼，捕大留小，及时注入清水，待翌年莲田放养时作鱼种。淡水鱼类养殖技术第一节认识水产养殖发展的重要性 1 、从产业地位看：养殖业已经成为农业和农村经济中最有活力的增长点。养殖业是一个带动能力极强的中枢产业，它不仅能推动种植业发展，促进农业生态良性循环，而且还能带动饲料工业、食品工业等相关产业的发展。延伸农业产业链，实现农产品多次增值，促进农业向深度和广度进展，增加农民的就业机会，更合理、更有效的配置资源，增加农民收入。 2 、从产业效用看：养殖业是深化农业产业化的主要载体。随着我县农业和农村经济结构战略性调整的不断深入，农村散户饲养比重下，规模化、集约化养殖蓬勃发展，规模养殖正在为我县农民持久增收和稳定就业创造条件。养殖业在区域经济、农业发展中的作用和地位不断攀升。农村的二、三产业 60% 依托养殖业，农民的增收 50% 依存养殖业。 3 、从发展前景看：养殖业是我县农业扩大、开放、增收的主要产业。养殖搞得好的地方，人民的生活水平就提高。 4 、从食品安全来看：水里的水产品比陆地的养殖动物产品安全得多，尤其是生猪、鸭子、鸡，它的安全系数更差，这些产品要通过检疫才能上市。鱼不要检疫就可以上市出售，这就说明水产品的食品安全系数就高。因此，我们要认识水产养殖发展的重要性。第二节水产养殖模式及鱼类的生活习性水产养殖的产业要搞立体开发，达到四化（规模化、专业化、集约化、工厂化）养殖。综合利用，成本低、效益高。要养好鱼，首先要了解鱼的生活习性和鱼的食性。一、养殖模式： 1 、禽→草→鱼 2 、猪→沼→果（鱼） 3 、禽→沼→鱼 4 、牛→沼→鱼二、鱼类的生活习性分为上、中、下三层鱼类： 1 、上层鱼：鲢、鳙、鲳（白鲳、红鲳） 2 、中层鱼：草鱼、鳊鱼、鲂鱼、 3 、下层鱼：鲤鱼、青鱼、鲫鱼、罗非鱼、泥鳅、黄鳝（鲶鱼）、彭泽鲫、湘云鲫三、鱼的食性分为三大类： 1 、植物性饲料（包括浮游植物）如：草、鲂、鲴、鲮、鲢 2 、动物性饲料（包括浮游运动性饲料）：鲇鱼、乌鱼、鳜鱼、河鲶、青鱼、黄鳝、鳗鲡、鳙也称为肉食性鱼类。 3 、杂食性鱼类（动物、植物饲料都吃）如：鲤、鲫、罗非鱼。第三节养鱼八字精养法 “八字精养法”又叫养鱼八字经，是我国广大渔业工作者在长期生产实践中总结出来的养鱼高产技术的核心。即“水、种、饵、密、混、轮、防、管”这八个字。 1 、水，俗话说“鱼儿离不开水”，水是鱼类生存的起码条件。这里主要是指水质、水温、水深、水的透明度，水源状况等。管好水是管好鱼的基本条件之一，作为池塘养鱼，对水质有它的特殊要求。水质的调节是日常管理中比较重要的工作，我国的渔业工作者根据长期的经验，总结了衡量水质好坏的直观标准，即要求水质“肥、活、嫩、爽”。只要达到这四个字的要求，就说明水质调节得好。 “肥”水——即天然的饵料多，并且大多是鱼类易消化吸收的种类。水质清爽不混浊，透明度适中，溶氧量较高。不仅使鱼的溶氧需要得到保障，也有利于水体中有机物的分离转化。 “活水——是指水的颜色要随光照和时间的不同而变化。这主要是因为水体中浮游植物的不同种类而使水体呈现出不同的颜色。水色的变化不仅说明水体中浮游植物的种类丰富，数量大，而且说明浮游植物正处于繁殖的高峰期。 “嫩”——水呈绿豆色，这是因为水体中的浮游植物大多为易消化的种类，如果水色呈灰蓝或蓝绿色，说明有些浮游植物的细胞已经衰老，这种水俗称“老水”，不利于池鱼的生长。清“爽”水——是指水质的清爽，水面无浮膜，混浊度较小，透明度适中，水体的溶氧量较高。水质的调节工作应从注新水，投饵施肥、药物改善水质等几方面入手。注水的方法是分期注水，注水量过大会使水色变淡，水质变瘦，水温过低。投饵要掌握“四定”的原则，施肥要掌握“量少、勤施”的原则。每亩池塘通常 20 — 30 天定期施生石灰 20 — 25 公斤，对防治鱼病也有较好的效果，还能改善水质并使其偏碱性，有利于浮游生物的繁殖生长。水温——养殖水域的温度是鱼类要求的较重要的环境条件之一。水温还因对鱼类的天然饵料的增殖有重要作用而间接影响鱼类。水体温度的主要来源是光照。即太阳光的照射。水温直接影响鱼类的摄食和生长。各种鱼类适应温度的范围不一样。概略地说，在适温范围内，温度高，鱼的生活活动就强，肯吃肯长；水温低，鱼的活动力减弱，食量下降，鱼生长就慢了。我国主要养殖鱼类，适应水温范围是 15 — 32 ℃， 10 ℃以下停止吃料。水深——渔谚“深水养大鱼”是有一定道理的，但也不是越深越好。一般来说：鱼苗培育池的水深应在 1 米左右。成鱼养殖地，特别是多品种混养的鱼池，因为上中下层均有鱼的分布。它们的游泳活动可以使上下层水体得到交换，水可以深一些，但一般为 2 — 3 米。水的溶解氧——也称溶氧（即溶解到水中的氧气）。鱼类跟其它动物一样，要吸收氧气才能存活。因此，溶氧是养殖水域环境因子中最重要的水质指标之一。水中溶氧的主要来源，是水中浮游植物的光合作用所产生的。约占总量的 90% ，其次是由空气扩散溶入水中的约占总量的 7% ，其余 3% ，是由加水带入的。水中的溶氧的消耗，主要是浮游生物的呼吸作用和细菌分解耗氧，约占总量的 84% ，其次是鱼类呼吸作用耗氧，约占总量的 15% ，其余约 1% 是向大气中扩散了。我国主要养殖鱼类，较适宜的溶氧是每升水中含氧 5 毫克以上。水的酸碱度——用 PH 表示，低于 7 是酸性水，高于 7 是碱性水。酸碱度适宜范围是 7 — 8.5 ，高于低于对鱼都不利。调节酸碱度主要是用生石灰，每个月最少用二次。水的透明度——一般来说：透明度在 30 — 35 之间较较为适宜。水深 1.2 尺— 1.3 尺显示。透度度低说明水质较肥，透明度高，说明偏瘦。水中营养盐类：指溶解在水中的氮盐（由铵盐、亚硝酸盐和硝酸盐组成），磷酸盐，硅酸盐。这三大营养盐类在水中的多少，直接影响着水生生物的繁殖和生长。水体自身含量较少的氮盐、磷酸盐，是浮游植物吸收的重要营养物质，为大量繁殖水中浮游生物。为鱼类提供量多质优的天然饲料，就要向池内投放氮、磷肥。 2 、种——包括优良的种苗，鱼种的繁殖培育，新品种的引进驯化，苗种的提纯选优以及投放品种的合理搭配。选择优良的品种进行养殖，就为后期生长提供了保障，奠定了基础。在池塘中进行合理的品种搭配，不仅可以充分利用水体的水层，增加养殖密度，也能充分利用天然饵料，达到节约饵料开支的目的。投放的鱼种应该是规格整齐、体质健壮无疾病。 3 、饵——包括投饵的方法，饵料的种类。配合饵料的配方和加工、饵料与水质的关系、饵料与鱼病的关系等。投饵要做到适时适量，可归纳为“匀、足、好”三个字。投饵方法是依据定时、定点、定质、定量的“四定”原则；投饵量要依据看天、看水、看鱼的“三看”原则。另外还包括施肥培养池中的天然饵料。 4 、密——指合理密养。因地制宜地确定科学的放养密度，放养密度与鱼的种类有较大的关系，水的深度有关。农村一般的池塘放养密度亩放养量为：草鱼 150 — 200 尾，鲢鱼 80 — 100 尾，鳙鱼 20 — 25 尾，鲤鱼 90 尾。 1 亩池塘培育鱼苗放养量为：夏花鱼种，（水深 1 米）：草鱼 3000 — 5000 尾（规格 0.5 — 1 寸），鲢鱼 1000 尾，鳙鱼 300 尾，鲤鱼 1000 尾，团头鲂 1000 尾。池塘草、鲢鱼为主的放养和收获（中产）模式品种放养数量重量收获重量草鱼 100 尾规格 0.4 千克 / 尾 1.5 千克 / 尾草鱼 140 尾规格 20g / 尾 0.4 千克 / 尾鲢鱼 250 尾规格 150g / 尾 550g / 尾鲢鱼 300 尾规格夏花 150g / 尾团头鲂 300 尾规格 25g / 尾 150g / 尾鳙鱼 65 尾规格 150g / 尾 550g / 尾鳙鱼 80 尾规格夏花 150g / 尾鲤鱼 30 尾规格 30g / 尾 500g / 尾鲫鱼 100 尾规格 5g / 尾 130g / 尾罗非鱼 500 尾规格夏花合计毛重 500 公斤净重 400 公斤 1 亩注：成活率 85% 计算。池塘草、鲢鱼为主的放养和收获（高产）模式品种放养数量重量收获重量毛产量（㎏）草鱼 80 尾 500 g / 尾 1.5 公斤 / 尾 240 草鱼 120 尾 200 g / 尾 0.2 － 0.5 公斤 / 尾 30 草鱼 200 尾 10 g / 尾团头鲂 600 尾 25 g / 尾 0.25 公斤 / 尾 140 鲢鱼 150 尾 250 g / 尾 0.5 － 7 公斤 / 尾 285 鲢鱼 350 尾 150 g / 尾 02.5 公斤 / 尾 90 鲢鱼 450 尾夏花鳙鱼 50 尾 250 g / 尾 0.5 － 0.7 公斤 / 尾 65 鳙鱼 50 尾 150 g / 尾鲫鱼 1000 — 2000 尾 5 厘米长 0.1 － 0.2 公斤 / 尾 190 罗非鱼 500 尾夏花 0.1 公斤 50 合计 1090 净重 900 公斤注：成活率 85% 计算。各型水库存放养规格最小标准（厘米）放养品种小型水库 ( 千亩以下 ) 中型水库 ( 千亩—万亩 ) 大型水库 (1 万亩— 10 万亩 ) E 型水库 (10 万亩以上 ) 鲢鱼 9.9 － 11.6 11.6 － 13.2 13.2 厘米以上 0.25 公斤 / 尾以上鳙鱼 9.9 － 11.6 11.6 － 13.2 13.2 厘米以上 0.25 公斤 / 尾以上草鱼 11.6 － 13.2 13.2 － 16.5 0.1 千克 / 尾以上 0.25 千克 / 尾以上鲤、鳊鲂鱼 5 － 6.6 6.6 － 9.9 9.9 以上 0.25 千克 / 尾以上不同营养类型的大、中型水库放养密度项目富营养型水库一般营养型水库贫营养型水库放养密度（尾 1 亩） 140 － 110 尾 110 － 80 尾 80 － 50 尾各种鱼类的搭配比例 % 鲢鱼 40 － 35% 35 － 30% 30 － 25% 鳙鱼 50 － 55% 55 － 60% 60 － 65% 草、鲤、鳊 5 － 15% 5 － 10% 5% 小型水库的放养：小型水库，一般为几十亩到几百亩，水深在 10 米以内，有利于饵料生物和鱼类的生长，两种方式。稀放粗养（小型水库）位于平原地带，集雨面积大，集雨区内多村镇、农田、水浅而肥，天然饵料丰富，鱼类生长快的，多属于富营养型。每年每亩放养长 12 — 13 厘米鱼种， 100 — 150 尾（其中鲢鱼占 45% ，鳙鱼占 50% ，草鱼、鳊、鲤等占 5% ），这类水库若能精心管理，当年即可达到商品规格，亩产量 100 市斤左右。位于丘陵地带、集雨面积不大，集雨区内村镇少，农田少，水较深（在 10 米左右）但水尚肥的，多属于一般营养型。一般每年每亩放养长 12 — 13 厘米鱼种 80 — 100 尾（其中鳙鱼占 50 — 60% ，鲢鱼占 30 — 45% ，草鱼、鳊鱼等占 5 — 10% ），此类水库若能精心管理，鱼产量每亩可达 25 — 30 千克，高的可达 40 千克。位于山谷地带、集雨面积小，集雨区为荒丘、山岗，大部分为沙土、黄土，水深且瘦，天然饵料贫乏，鱼类生长慢的，多属于贫营养型。一般每年每亩放养 12 — 13 厘米鱼种 50 尾，其中鳙鱼占 60% ，鲢鱼占 30% ，草鱼、鳊、鲤占 10% 。此类水库鱼产量每亩约为 15 — 20 千克。密放精养：这类水库的面积不大于百亩，养殖鱼类的生态条件易于控制。养殖的品种、数量等应根据饲料、肥料、水库营养状况和管理能力而定。富营养型水库，能取得足够的肥料，以放养鲢、鳙鱼为主，即每亩放养鱼种 150 — 200 尾（规格长 12 — 13 厘米，草鱼 0.1 公斤 / 尾）。其中鲢占 50% ，鳙占 30% ，草鱼占 15% ，鲤、鲫、鳊等占 5% 。贫营养型和一般营养型水库，若有充足的青饲料，则可放养以草鱼为主，搭配鲢、鳙鱼。即每亩放养鱼种 150 — 200 尾，其中草鱼占 65 — 70% ，规格 0.2 — 0.3 千克 / 尾。鳙占 20 — 15% ，鲢占 15 — 20% ，鲤、鲫、鳊等占 5% 左右，规格 12 — 13.5 厘米。确定放养密度的计算方法计算法是根据计划产量，鱼种规格和成活率，预期养成规格及各种鱼的搭配比例等有关数据进行计算，其计算公式如下： 1 、单养公式（1）按净产量计算 F= F ——单位面积放养尾数 W0 ——预期单位面积的净产量 D ——计划养成商品鱼平均尾重 D1 ——放养鱼种的平均尾重 n ——估计成活率 2 、按毛产量计算 F= F ——单位面积的放养尾数 W ——预期单位面积的毛产量 D ——计划养成商品鱼的平均尾重 n ——估计成活率 5 、混——指合理混合搭配，包括不同品种的混养，以及同一种鱼大中小规格的混养。这种既可达到充分利用水体和天然饵料的目的，又为轮捕轮放打下了基础。 6 、轮——指捕大留小，轮捕轮放。 7 、防——指防治鱼病，防治虫、鸟、兽的危害，防逃、防偷盗；防止水源和水质的污染，防止水质的恶化和缺氧浮头等。这是饲养管理中较重要的措施之一，与水环境有密切的关系。防治草鱼老三病的方法（经验处方）： ① 佛派酸亩用量：每百斤鱼重用 10 — 12 片。维生素 C ， 20 片 1 百斤鱼重维生素 E ， 20 片 1 百斤鱼重用面粉 4 斤，细糠 6 斤 ② 硫酸庆大霉素， 12 — 15 片维生素 C ， 20 片 1 百斤鱼重，拌料同上。 ③ 土霉素每百斤鱼重用 20 片维生素 C ， 20 片，拌料同上以上三种处方每 13 — 15 天用药 1 次，交叉进行。 ④ 痢特灵，每百斤鱼重用 8 — 10 克计算。连续 3 天，拌料同上。 8 、管——是养鱼八字经的关键，以上叙述的七个方面的技术和措施，最终都要落到这个管字上。主要包括饲养管理、巡塘、看管拦鱼设备，要管好养殖的鱼，不仅要求饲养人员有较好的技术知识，而且要有较强的责任心和吃苦耐劳的精神。第四节推广优良品种 1 、湘云鲫、彭泽鲫、白鲫、罗非鱼 2 、班点叉尾鲴，倒刺耙、镢鱼 3 、泥鳅养殖（上饶农业局、下属场站）第五节种草鱼 1 、春播： 1 年生牧草，播种当年即可完成整个生长过程，开花结籽后死亡。如：苏母草、墨西哥玉米、齿绿苦荬菜。 2 、秋播：二年生牧草，播种当年不开花结果子，第二年开花结籽后死亡。如：黑麦草、紫云英、甘草。 3 、多年生牧草，寿命二年以上，高的可达 5 — 6 年或几年以上。如毛花雀稗、矮象草（高产）、白三叶、紫花苜蓿等。石城县目前种草品种：黑麦草、苏丹草、玉米草。种菜养鱼：麦菜、黄牙苞（产量最高）、白菜等。第六节介绍几种养鱼方法 1 、茶枯养鱼（每亩用 6 块，每月用 4 次）：既消毒杀菌，又可喂鱼。 2 、化肥养鱼： 1 米水深，亩用碳肥 6 市斤，过磷酸钙 2 市斤一次，隔 7 天施一次，看水质而定，生石灰每月 2 次， 25 斤一次。石城县农业局曾柏芳; 个人分类: 水产养殖|2443 次阅读|0 个评论

2011年研究生毕业留影: 热度 1 xupeiyang 2011-7-27 09:19; 2011年研究生毕业了，我为你们高兴，祝你们工作顺利，事业有成，希望你们为我国的医学信息事业做出贡献。; 个人分类: 我的日记|1352 次阅读|2 个评论

研究生毕业典礼的几个花絮: 热度 1 陈安博士 2011-7-16 23:44; 一　　来自台湾的一位博士研究生今年终于拿到了他的博士学位，经过了7年的努力。他带了他的太太和两个要上大学的漂亮女儿参加，是所有学生中家属队伍最齐整的。　　不少人说，真正的“中华传统”可以去台湾岛找，可以去日本找，还可以去韩国找，但是就是不要在大陆找，因为怎么找都找不到了。　　这句话我不断地发现更多的例证，让人心情沮丧。而那些老是说孔孟之道的同学们学者们，你们不知道孔孟之道已经有70多年了吧？不客气地说，您还直着脖子谈啥呀？！即便谈也是错误的认识，所有感性认识全都跑光了，剩下在脑子里的全是历史的尸体，没有一丝活力。　　对了，这位同学在昆山有个2万人的工厂，而且完全是他自己的企业，如此“成功”，在中国大陆应该是各大学竞相巴结的对象，其实买个文凭就是了，结果他还是读了七年，真是不容易。我对他也产生了些敬佩的感觉。二　　我硕士带过2年的研究生小李，后来直博，一共花了5年拿到了博士学位，这次作为毕业的博士生代表讲话。　　一上台大家就笑了，他很困惑，不知道现在明白了没？　　因为他流苏的一半夹在了眼镜腿的里面，明显分为两部分分别在风中飘扬的流苏很有型。三　　虽然学生们从几年前就开始陆续毕业，可是伟大的导师服俺们却竟然是第一次穿，衣服肥大也倒罢了，可是试戴了下帽子，发现打开后有点沾不上，一分析，原来是我的头似乎显得太大了点。　　小时候，因为睡的姿势不对，我的脑部后面有个凹槽，可是，糟糕的是，没有影响头的大小，真是“大头大头下雨不愁”了。这样，勉强戴着随时可能会掉的帽子，俺们度过了接近1小时的典礼。; 个人分类: 趣论|3150 次阅读|2 个评论

研究生延期毕业，并非一定修成正果: 热度 2 caojian123 2011-1-5 15:05; 刚才看了谢老师的研究生延期毕业的失与得（ http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=401014 ）博文后，颇有感触。如果我理解没有走谱的话，谢老师想说的是：研究生延期毕业失去的只是时间，得到的且是事业上的高起点。在谢老师看了，延期毕业一定是利大于弊了。对这一观点，我本人持怀疑态度，因为我就是一个延期毕业的学生，而且已经延期了1.5年，这个月8号才答辩，今年6月才上会，9月才能拿到毕业证、学位证。如此算来，我被延期了2.5年。这2.5年的得与失，只有我自己清楚。 2.5年，是一个时间段，人的黄金时间段不超过20个2.5年。延期时间加上正常读博时间，就是5.5年，这5.5年已经耗掉了1/10强的时间段。如果再加上3年的硕士时间，累积达8.5年了。哎，真不敢加下去了。现在的社会，竞争是在各种潜规则下展开的。如果不早点下手，除非你超长的出类拔萃，要不然有几篇SCI又能如何？本来2年前你都不愿意去的高校，可到2年后，发现你去不了了，因为哪些岗位已被别人挤满了，岗位上的人也许只有一篇中文文章甚至什么也没有，只有一纸证书，但那又能如何？哪些人还不是混的一清二楚。正可谓时不我待啊！延期毕业，难道只是学生未达到毕业条件吗？在我看来，能一路走到今天的人，脑容量大致差不多，同等的条件下，只要门槛不是特高，大多数人正常毕业应该问题不大。当然，极少数人除外，因为这极少数人中除了自废前程的学生外，剩下的就是富有中国特色的博士生了。对极具中国特色的博士生而言，延期毕业几乎不会影响的任何，博士头衔只是放大了自身已有的光环。然而，对正常的学生而言，延期意味着失去一切，没有了补助，没有了科研机会，甚至没有了住处。要知道，30岁的男人，很难向年迈的父母伸手要资助了。判断哪个学生应该延期毕业，要根据情况而定，毕业要求不是唯一的准则，因为每个学生的实际情况相差甚大。比如，有的学生，3年几乎全部投入到老师的课题中。而有的学生，几乎是公共资源，一直被调度到革命最需要的地方，今天帮师兄做实验，明天帮师弟看文章，后天帮老师做PPT，大后天帮老师报账。呵呵，就是没完没了的忙。如此，很难有时间顾及自己的SCI。成果是需要时间的。如果要求3年内必须出成果，这有点强人所难了，尤其是有些基础研究，3年的数据量才勉强能解释某一现象。不过，为了毕业，大家还是看到很多学生都有一定的科研成果，而且很多硕果累累。少量的成果，大家可以理解，而且合乎常理。但成果多了，估计泡沫也就水涨船高了。发10篇SCI的人不见得搞出什么成果来，只是发了文章。文章不等于成果，成果也不等于文章。能否使毕业条件具有弹性，不要僵化、呆板到本本主义、教条主义的老路上去。博士生培养更应该注重体操式的过程培养，而不是只注重结果的举重式的培养，更不是只为完成导师课题的民工式的培训。延期毕业，绝不是幸事！预期也未必一定获得制高点。; 个人分类: 生活点滴|19283 次阅读|12 个评论

七剑下天山: yangleader 2010-6-24 11:48; 七剑下天山 ―――杨义先教授在2010年北邮计算机学院研究生毕业典礼上的讲话杨义先北京邮电大学信息安全中心主任灵创团队带头人同学们：武侠练剑的最高境界是：手中无剑，剑在心中！如今，各位在北邮计算机学院这座“天山”上，经过近三年的艰苦修炼，即将“下山”迎接现实社会的各种挑战。在临别之际，我想赠送大家如下“七剑”：第一剑：任何人都不可能是世界的中心！与同龄人相比，研究生者可以说是阶段性的成功人士。在家里是宝贝，绝对是家庭的“先天中心”；在学校是尖子，倍受师生的呵护是“后天中心”，但是，请大家千万不要天真地认为 “自己就是世界的中心，别人都只有为你服务的义务” 。“极度自私”的学生在毕业后将很快发现社会绝不迁就他的自私，并将无情地还以颜色。第二剑：“强能力”不能弥补“差态度”！超强的业务能力本应该是促进自己成功的法宝，但是，个别学生就正好败在了他们的“强能力”或者“自认为的强能力”上。他们持才傲物，目空一切：事情小了他不做，难度不够看不起，稍不如意就罢工，一有问题就抱怨。请记住社会公认的法则是： “态度决定一切” ！其实，世界上能干的人很多，山外有山，楼外有楼，“差态度”只会使他们失去若干发展良机。第三剑：不肯舍弃就不能获得！也许是聪明过度，脑瓜过于够用吧，个别“聪明”学生心中有一把“永不停息的小算盘” ，处处耍小聪明，在做任何事情之前，都要先仔细衡量“得”与“失”，生怕吃亏，从来不做“赔本的买卖”。既得利益已经成为了这种人的包袱，越背越重，并将最终把他们压垮！其实，人算不如天算，过多的“患得患失”不但会消耗自己的精力，而且还更会招致外界的针锋相对，最终吃亏的还是自己。第四剑：没有团队就很难成功！学生期间以考分为标志的成功确实主要依靠个人的奋斗，由此，许多“聪明”研究生就将这种个人英雄主义进行了泛化推广，自己的一些经验和教训不愿意奉献出来与大家分享，更不愿意放下架子向别人虚心请教。其实，进入社会后，许多工作都必须依靠团队，成员之间的互相学习和研讨是产生灵感的关键，优势互补是确保成功的捷径。在社会上，孤胆英雄将四处碰壁，肯定不被当今激烈的竞争社会所容忍。第五剑：小事都做不好的人肯定难成大事。大项目和大难题确实可以成就大事业，于是，某些“聪明”人便发誓“非大事不干”。殊不知，哪个大项目不是由若干个小项目组成的？在克服哪个大难题之前不得不先克服若干个小难题？世界上有哪个人是一辈子只做大事？其实，今后在工作中，检验你的真本领的主要指标是看你如何将大事化小、小事化了。世界上最难的事情是长期做好最简单的事情，世界上最大的事情是做好众多最小的事情。第六剑：责任心和诚信是成就事业的基础。在校研究生其实已经成人，不过，按国内的传统习惯，仍然把学生看成小孩，对其责任心和诚信度要求并不高。但是，一旦毕业，社会就不会再以小孩的尺度来衡量你们了。无论是谁，也不管他有多聪明，在“责任重于泰山”和“诚信是金”这两条真理面前都是人人平等的。不负责者终将自食其果，失去诚信者也肯定会“聪明反被聪明误”。第七剑：能言善辩不是万能的灵丹妙药。做高精尖研究确实需要超强的思辨能力，这也正是研究生的优势，但是过去确有某些“聪明”研究生将自己的善辩天才发挥到了极致，但是，却用错了地方。他们总是无休止地抱怨苍天不公：为什么别人比我闲？为什么别人收入比我高？为什么别人的课题比我好？为什么别人的事情要我来做？为什么要我听命于他人？他们乐于享受别人被其十万个为什么问得哑口无言的难堪表情，处处彰显其三寸不烂之舌的神奇威力。请注意，今后在社会上，大多数老板对待这种善辩天才的简单做法就是直接“炒其鱿鱼”！同学们，希望上述“七剑”能够被大家存在心中，而不是拿在手上。更希望它们有助于大家在今后激烈的竞争中节节胜利，充分实现自身价值，为母校争光。预祝大家前程似景，幸福、成功！谢谢大家！; 个人分类: 灵创团队|4284 次阅读|1 个评论

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标签: 研究生毕业

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