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梁伟：期望研究生知难而进，成为地理科学研究的创新者

热度 4 gisliangwei 2020-6-30 18:50

期望研究生知难而进，成为地理科学研究的创新者 —给即将攻读博士学位毕业生的一封信 祝贺研究组两位同学顺利完成硕士研究生学业，预祝同学们即将开始的博士生涯取得更大成绩。终南山下美丽的师大校园，格物楼那盏最晚熄灭的灯记录着我们师生共同永存的记忆。基于近几年来同学们所取得的显著成绩以及地理科学发展现状，期望两位同学能知难而进，成为地理科学研究的创新者。夜深时刻，难舍离别，写下激励之语，以期共勉。 一、地理科学发展需要创新者，博士生涯是重要的孕育阶段 地理科学系统是社会结构、科学家、技术进步和自然世界之间复杂的相互作用驱动的一个动力系统，与其他科学研究框架有明显区别在于，具有时空性和动态演化的特点。由于地理科学是决定人类与环境未来的的基础科学之一，加之全球面临严峻可持续发展紧迫需求，需要我们能够提出新颖的，改变革新的问题，培养不断涌现能够回答这些问题的创新科学家，这个动力系统才具有演化能力，并使得地理科学能够不断前行。诸多创造力和创新是否与年龄或职业阶段有关的成果表明，重大突破发生在职业生涯中相对较早的阶段，其中位年龄为 35岁，由于地理学研究与诸多野外考察与实验紧密相关，未来的科学建树主要将取决于博士期间的研究工作基础及高度，并一般直接与科学家的职业长度紧密相关。因此博士期间可能是成为创新孕育的最后的时段，需要正确予以面对，并高度重视。 二、地理科学发展需要创新者，保持勇敢之心是创新的动力之源 生产面向未来的人类与环境系统可持续发展的知识是地理科学动力网络系统的主要功能，目前地理科学虽然发表文章的数量呈指数增长，但知识生产是随着时间的推移却是以线性增加的，构筑地理科学创新的生态系统，需要研究者特别青年科学家是以勇敢之心不断冲击现有的科学框架，从而保持动力系统的活力。勇敢之心主要体现敢于选择发现和塑造新的科学问题，敢于开拓对自己和学术界陌生的新方向。目前地理科学家新研究课题的选择，取决于开展传统研究和创新的风险之间的博弈而定的，并受到项目资助、成果审定和学术标签标注等影响，同时过分强调区域性和研究基础无形之中形成了一种学术壁垒。对于大部分已经获得终身教职的科学家来说，围绕某一区域，通过持续科学研究成果产出，不断对前沿创新理论和方法进行吸收和消化并在区域进行本地化，从而使得其研究具有演进性，这一学术过程是无可厚非的。然而这种保守研究策略意味着个人学术职业发有稳定良好的前景，但对整个地理学科发展却蕴含着巨大的危机。与信息科学、生命科学等其他学科门类显著不同之处在于，具有天然敏感性的创新技术与资本较少关注地理科学，更使其缺乏外部的演化动力，也进一步加剧新时期地理科学功能行为演进的风险。在这样的背景下，希望同学们能牢牢抓住博士生涯之一具有探索性并可以容忍失败的关键时期，以勇敢的探索作为自我奖励和荣誉，抵制保守倾向和可预见未来的学术设计，以知难而进的勇敢之心自下而上塑造新的学术生态。过去 10年研究组曾经开展三次创业重出发，每次都敢于断后路后再找新路，一路走来虽然非常艰辛，但也可能是给你们最大的精神财富。 三、地理科学发展需要创新者，创新型组织是创新者涌现的基础 回顾过去 10年来研究组的发展历程，研究组与你们共同快速成长，我想这主要取决于：伟大和坚决的信任，共筑伟岸目标激发的高阶动力，共同演化而生的亦师亦友、共情同理和平等自由的氛围，以及敢于拥抱不确定未来的理念。研究组教师及学生之间在塑造文化之时，也实现了创新型组织的孕育与成长，创新型组织的自组织演进保障了每个独立个人具有较为强劲的潜力和动力，希望这种组织保障及经验能让你们后续的研究生涯受益，并通过知识传播影响更多的研究组，涌现出一批推动地理科学发展创新者。 四、地理科学发展需要创新者，美好生活是创新研究的保障。 青年地理学家可持续发展的基础是能够在物理世界及精神世界具有或者想象美好的生活。在博士生涯期间，压力与挑战都将始终伴随，希望你们要在心中树立遥不可及的科学丰碑，既要甘心陶醉在自我营造的殿堂之中，更要通过主动服务他人建立一张属于自己的学术网络，事实证明通过网络的传播性在舒缓压力的时候，更有可能产生想不到的创新想法。同时当一群具有远见的青年科学家集体造学术之梦时，梦想常常也变得更容易实现，而在此过程之中，更是希望你们能以学术为纽带，尽量通过自组织找到你们的幸福伴侣并组建美好的家庭，并孕育地理科学的未来。 ——写于6.29深夜，6.30交与学生审阅后成文。

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研究生毕业自查清单

热度 2 wangdh 2020-5-2 16:23

研究生毕业自查清单 王德华 每年的 5-6 月是研究生的毕业季，师生几乎天天忙的都是学位论文，学生修改、修改、再修改，导师除了阅读审阅自己学生的论文，还要审阅不少其他院校的论文。 这段时间也是研究生能力提高最快的时候，也是导师学习新知识的机会。所以师生都应该珍惜这段时间，值得花费时间。 研究生的整个培养过程，围绕一个核心问题就是能力培养和素养提高，能力包括很多方面如对问题的敏锐性、对新领域的前瞻性、解决问题的途径等。素养方面也是全方位的，如学术文化、学术规范、团队精神等。 研究生学习和工作是一个目的性很强的自主性学习过程。研究生毕业时，有一个自检清单，可帮助研究生对自己这几年的学习和工作有个大概的自我评估。 有几个方面是很重要的，我简单思考了一下，也希望各位导师和研究生们进行补充。 能力方面： 1 、学术思维能力 。思维能力是否提高了？思维能力是研究生培养中的很关键的方面，也是一个研究生成长的很明显的标志。思维能力的提高，需要知识层面的支撑，所以坚实的基础知识和专业知识的积累是很重要的。 2 、学术敏感性。 研究生毕业的时候应该问问自己对好的科学问题和重要问题是否具有敏感性？读文献的时候，听报告的时候，自我梳理课题进展的时候，是否会有新思想的火花突然冒出来？是否感觉有太多的科学问题需要解决？与之相关的是对新学科领域的敏感性和对新学科进展的敏感性。对学界新的生长点，新的思想，新的进展，有很高的敏感性。同时对学科领域未来的发展走势，具有一定的预测能力。 3 、信息获取能力 。文献阅读能力和信息提炼能力，文献信息的综合能力等，是学术人的基本功，这些能力的提高是做好学问的保证。具有学术鉴赏能力，有学术品位，是很需要的。 4 、论文撰写能力。 这一点的重要性，不用多说。学术论文是学术人的硬通货，是科研人的名片。论文撰写能力也是做好学问的基本功。同时，通过修改论文，也应掌握审阅学术论文的技能。具有鉴赏学术质量的能力。 5、 课 题申请等其他辅助能力。 通过学位论文的开题报告、历次考核，到自己学位论文的完成，以及参与团队项目的申请等，要掌握项目申请的基本技能，具有开辟新课题（甚至新领域）的能力。 6 、个人学术能力和学术水平评估 。独立学习和工作能力很关键，是研究生走向新的岗位能否站稳脚跟的决定因素。有些同学自我感觉良好，也有些同学自我否定意识太强。对自己能力和水平的理性判断，对于寻找工作职位、开展新的工作等都有一定的作用。有个简单的方法，对于已经有多位研究生毕业的集体，研究生自己可以与历届毕业研究生进行简单比较，如学位论文的写作和学术论文的发表，是否高于研究集体的平均水平？如果自己很优秀，也可以把自己在更大范围内进行比较。 … … 素养方面： 1、 学术文化和传统 。是否已经熟悉了研究团队的文化和传统？所在培养单位的文化和传统？哪些方面是使自己受益的？ 2、 学术规范 。是否已经熟悉了学术界的基本学术规范？是否知晓了学术人的职业操守？ 3、 实验室管理。 是否已经熟悉自己所在集体的实验室管理的方法和艺术？ 有哪些值得自己欣赏和未来借鉴的？ 4、 研究生管理 。 是否已经熟悉自己所在集体在研究生管理方面的方法和艺术？有哪些值得自己欣赏和未来借鉴的？ 5、 个人贡献。 自己为研究集体的发展，有哪些方面的贡献 （如新文化、新思想）？ … … 请各位导师和研究生们进行补充。 祝大家劳动节快乐！

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方向 策略 努力——走向阶段性胜利的要素，研究生毕业，这个阶段我的失败认识1

Jack1993 2019-6-8 17:18

马上就要毕业了，也可能无法今年毕业，毕业论文一波三折，端午假期在等待最后的结果，不过或者再修改，就要硕士延期毕业，“没有毕不了业的硕士”这条言论就此在我身上被实际推翻了，不论最后结果如何，目前的我，如果对三年硕士生涯下一个结论可能就两个字了——“失败”。这是现实，无法被否定的现实，不得不承认的现实，不得不面对的现实。心里又有些不甘，觉得不这样做就会走向成功，可能人就这样吧，总是要为失败找理由，找原因。总觉得找到了原因下次就不会犯这样的错误了。所以，一念之间想到这三个老生常谈的词——方向、策略、努力。觉得这是做好某件事，在某个阶段走向胜利的核心因素。 首先，是方向，我现在认为是最重要的因素。这些年常常听到两句话：“努力可以改变命运”，“选择比努力更重要”。 第一句话可以说贯穿了我的高中生活，并且是我努力学习的重要动力，并且努力确实也给我带来了实实在在的效果，整个高中，觉得都是接受的洗脑式的教育，总结就是两句话“知识可以改变命运”“努力可以改变命运”，不错，我们都希望改变命运，在这样一所农村学生占绝大多数，国家级贫困县的高中里，这是我们所有学生的共识，每年能有2~3名清北生更是坚定了我们的信念。总之，高中都是在被一个词驱赶“努力”，仅有的一次方向，就是文理分科，可以说这是我面临的第一次方向选择，如果人生是一条路，不用每个人去选择去走那条岔口，可以说这是多么无奈同时又是多么幸福的事啊，因为只要有选择，就会有得失，就会有悔恨与抱怨，经常会听到有人抱怨说“当初不该怎样怎样”，但从不曾抱怨出生家庭和性别，有的话可能也更多是玩笑话。时至今日，我觉得这一选择依然在影响着我。 第二句话“选择比努力更重要”是现在某些成功人士经常讲的一句话，我一直到大学毕业都不以为然，而今，我觉得可以说是至理名言，现在觉得每个阶段的选择都为这一阶段的发展定了基调，定下了发展的上限，并影响下一阶段的选择。最近，在看电视剧《井冈山》，这部剧展示了我党早期根据地建设的艰辛，对中国革命应该怎样发展，应该走什么样的路进行了生动的演绎，完美展示了方向的重要性，在革命这条路上，“伟大航行靠舵手”是毋庸置疑的。有什么样的方向才会走什么样的路，所谓的曲线救国真是痴人说梦，汪精卫投敌叛国时难道真的会以救中国为己任吗？就算“是”，从他选择这条路的时候就已经注定他将踏上一条被人民和历史所唾弃的不归路。 言归正传，人们常说“题好一半文”，可是什么样的选题算好呢，依我失败的经历来看，我觉得主要从专业背景、兴趣、前景这三个方面来说。 首先是专业背景，现在的很多学科都是交叉学科，数学、计算机、物理、化学、地理、生态等专业的人才在遥感这一领域都有用武之地，但是学数学的可以去搞地理，学地理的是很难再搞数学的，学科的跨度可能是单向的。学生的专业背景或者说已有知识从哪里来呢？无疑主要是通过大学和研一阶段的上课获取，这个阶段学习到的知识是有体系的，铺了一个框架，从而之后的自主学习和研究可以在这个框架的某个感兴趣支线或点上延伸、更近一步。而如果选题是在原有知识架构之外的话，那意味着将要重新去学习和形成一个新的架构，同时又要和原来的知识体系做对比，希望能创造出联系来，这将是非常痛苦的，并且往往会导致新的方向学而不精，原有知识停步不前，但以后却还要靠原有的知识吃饭。我想，这是一种资源浪费的表现。 最重要的我觉得还是兴趣，兴趣是能够持续学习的动力，一旦对某个事物或方向有浓厚的兴趣，我觉得一切困难都不在话下了，问题的关键是，兴趣是如何产生的，兴趣的产生是有土壤的，首先，排除跨专业考研，我觉得原有的专业背景我觉得就是兴趣的产生土壤，具体哪个兴趣，受很多因素影响。兴趣真可以说是最好的老师，有兴趣，会不由自主的去学习、去探究，会把解决兴趣上的问题为己任。兴趣其实是人的主观意识，它是会变化的，是可以被主动培养的，可能刚开始没有兴趣，但是随着研究的深入，可能已经爱不释手了。兴趣就是一种情绪，有时，必须要强制培养该领域的兴趣，为什么呢？因为，如果你必须做不得不做的事时，如果没有兴趣并以此为借口的话，会怎样？会情趣低落，会陷入整日抱怨发牢骚的困境，这样，是做不好事的。任何事，要不不做，要做就做到最好是难能可贵的。 现阶段，一个领域或方向的前景或热点可以说是产生兴趣的重要根源，大家都不是傻子，所以现在普遍都在做热点研究，这样能更好的申请项目，能更好的出文章，出成果。在现实利益的驱动下，没有兴趣也可以有兴趣，毕竟为了生存嘛，无可厚非。 未完，待续

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法国留学的那些事儿——研究生毕业管理篇

热度 5 lhqspringlet 2018-10-8 15:33

在这段时间里，我也有幸参加了一次博士生论文答辩。经过交流，发现法国博士毕业论文答辩与国内可能有三点明显不同： 第一，国内的论文答辩是刚性的 ，有固定的时间点和时间段； 法国博士论文答辩则是弹性的 ，因人因时因地而异。换句话说，国内博士论文答辩，要么固定在五六月份，要么是大约在冬季，一年能够有两个时间段给你选就应该知足了，有些还只有一个，错过了再等下一年下一批毕业吧。而法国呢，原则上一年的任意时间都可以成为答辩时间。刚性答辩，必须集中时间解决一大批学生答辩问题，每个老师都很忙，每个学生答辩时间都很有限。弹性答辩时间，每人答辩时间较长。这一次参加答辩的一个学生就花了两个小时。 第二，国内毕业有着很强的仪式感，而法国毕业没有仪式感。 国内往往会有大型的毕业典礼、穿学士服、戴学士帽、拔穗、拍照，领导讲话、教师代表讲话、学生代表讲话，领导亲切地握手、祝福并合影留念，整个过程十足的仪式感，领导很有存在感，学生很有幸福感，家长也有成就感，导师有欣慰感。在法国，答辩通过就已经宣告你可以毕业了，没有专门的毕业典礼仪式。因此在这场毕业礼当中，互动和可能的仪式感可能仅仅存在于那场答辩的答辩委员会和毕业学生之间，毕业学校和领导角色在这场毕业礼中是淡化的。 第三，法国全面落实导师负责制，学生能否毕业主要决定权在导师手里；而国内实行导师负责 + 委员会决定制度，学生能否毕业的最终决定权在委员会手里。 法国导师对于你所提交的毕业论文会把关，会提很多修改意见，最后认为你合格了，才会同意让你进入匿审阶段。由学生把论文邮递给导师指定的两位教授，由两位教授提供相应意见让你在答辩之前再进行修改。与国内的匿审不一样，这是明审了，更多是对学生论文的进一步完善。与此同时，会走相应的行政手续进入毕业答辩的一整套流程。确定了时间、地点和答辩委员会之后，学生就开始答辩吧。答辩地点由导师指定，学院协调安排，可以不在自己学院或学校。这次研究的一个博士生答辩，并不是在 GATE ，也不是在里昂二大，而是放在里昂高等师范学校里面（ ENS de Lyon ）。最终的这个答辩环节，更多是一种毕业典礼的仪式感，还没有听说在这个环节还被卡掉的。而国内呢，导师同意学生参加答辩只是其中一环，最终学生论文能否通过并顺利毕业，还要取决于五个专家的匿名评审意见，以及最终的答辩委员会甚至学术委员会，这就有点像玩游戏里面的打通关了。导师同意答辩只是第一关。人大博士毕业五个匿名评审意见至少三四个正面意见同意答辩；有些学校可能只送两个匿审专家，要求两个匿名评审意见均需要正面才同意答辩，这是第二关。答辩委员会是第三关，有时甚至还有学院和学校的学术委员会作为第四关。四个关卡当中，可能被卡掉或延迟毕业的在第二关和第三关，但最终决定权大多数是答辩委员会。答辩委员会构成一般是由导师推荐，五个教授或专家临时组成答辩委员会，在听了学生答辩之后投票决定，只要不是表现太差一般都应该能过，当然有些时候也取决于委员会构成里的不同教授风格。完全导师负责制会强化导师个人的学术声誉和成就感，而答辩委员会或学术委员会负责制呢？更多是强调和突显答辩委员会主席或者学术委员会主席的权威和话语权，在领导指引下的多人负责制有些时候也代表着出问题几乎每个人都可以规避责任。国内现在也越来越意识到这种制度安排的弊端，试图通过强化答辩会议记录的重要性和记录每个委员的投票意见来对钩和追责后面可能出现的学生论文问题。 看似层层把关严格无比，其制度安排背后潜在的悖论是：在不能完全信任亲自指导学生三四年和熟读该论文的博士导师的同时，却又把希望寄托在可能只花一两天时间或者一两个小时看学生论文的其他教授身上。 ：连洪泉，华南师范大学经济与管理学院副教授、硕士生导师，华南师范大学经济行为科学重点实验室研究员，法国经济理论和分析中心 (CNRS-GATE) 访问学者。 本文得到国家留学基金资助，它是留学汇报的一部分，观点仅代表个人意见。借此机会向创造访学条件和提供访学工作便利的国家留学基金委、广州留学人员服务中心、中国驻法国大使馆、华南师范大学和法国经济理论和分析中心（ GATE Lyon Saint-Etienne ， CNRS-University of Lyon ）致敬！特别感谢法国经济理论和分析中心 Marie Claire Villeval 教授的邀请，也特别鸣谢五大机构相关老师和工作人员，他们分别是华南师范大学师资科的文媛媛老师、广留服的程老师、梁老师、黄老师和简老师、驻法国大使馆教育处的王春桥老师、法国经济理论和分析中心主任 Sonia Paty 教授、留学接待秘书 Yamina Mansouri 、中心秘书 Taï Dao 、助理工程师 Philippe Fortin 、图书管理员 Nelly Wirth ，也感谢在法国留学提供帮助的赵柘锦博士、刘惕若博士和尹相楠博士。在此向特别鸣谢为我提供访学申请帮助和建议的各位老师，他们分别是：中国人民大学的周业安教授、代志新博士、宋扬教授、郑新业教授，南京财经大学的黄珊珊博士，浙江大学的陈叶烽副教授，荷兰蒂尔堡大学的刘曼微博士，以及华南师范大学的梅虎教授、林勇教授、李萍副教授、董佺副教授和罗艺旸副研究员等。

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回答问题：导师有权力强行要求研究生签订“不平等协约”吗？

热度 15 wangdh 2018-3-26 08:18

回答一位研究生的问题：导师有权力强行要求研究生签订“不平等协约”吗？ 王德华 有研究生咨询 : 研究生入学的时候，导师要求他（她）签订了一份书面的协议协定，内容是在学期间必须在国际学术期刊上发表一篇影响因子在一定数值之上的论文方可毕业。这个要求远远高于学校对于博士研究生申请毕业答辩获得学位的基本要求。学生说，入学的时候没有考虑很多，导师手底下的所有研究生都签约了，自己也就签了。几年过去了，现在看是达不到协议中的要求了，但从自己这些年获得的实验数据看，应该已经达到了一个博士研究生毕业的基本要求，实验数据是可以发表的，但导师不同意发表影响因子低的文章。自己也已经延期一年多了，现在处境很尴尬，不知道该怎么办才好。学生特意说，他这种情况不只是他一个人，师兄弟姐妹好几个呢。 与学生交流： 学校有校规，研究组有组规，应该是很正常的事情。现在每个学校对于硕士生和博士生毕业答辩获得学位的要求都有自己学校的基本要求，在研究生管理条例上应该写得很清楚，这个条例也是经过学校学位委员会讨论通过的。所以每一个研究生，必须严格遵守自己所在研究生培养单位的要求。由于研究生培养是一种很特殊的“师徒式”的培养方式，不同的导师对研究生有不同的培养方式，也有不同的要求，一般来说研究生进入一个集体也应该遵守这个集体的相关规矩。 虽说导师和研究生之间在大方向上的目标是一致的，都是为了做好科研，做出好结果，发表好论文，学生能够顺利毕业，但是在一些细节上，由于各自所处的地位不同，对于对方和科研目标的需求和期望也不同，所以就难免会有些冲突。 那么，导师要求自己的研究生必须发表一定质量的论文才能毕业是否合理呢？培养单位是否允许导师私自要求学生必须签订书面承诺协议呢？导师对于自己承担的课题有一定的学术要求，对于自己的研究生有一定的学术要求，应该是没有问题的，也应该鼓励导师的这种要求。培养单位对于研究生毕业必须发表一定数量和质量论文的要求，是一种短期行为，是在当前形势下不得已而为之的事情，从长远看，这种要求是应该逐渐被取消的。如果回归到研究生培养的本质，研究生只要达到了培养方案的要求，就可以申请答辩毕业。当然关于每个研究生的培养方案和培养过程，原则上应该有一个培养小组 ( 或研究生培养专家委员会 ) 负责，不是由导师一个人说了算，也就是说一旦师生之间在某些学术问题上发生了分歧，培养小组是有责任介入并进行调解的。除学术外，研究生培养还有一些其他方面的问题，是属于学校这个层次去介入和调解的。 这样应该就很清楚了，导师要求学生签订的必须发表一定影响因子的文章方可毕业，是不合理的。培养单位应该也不会支持导师的这种行为。 也许有些导师会说，学校在研究生培养上不作为，我自己对研究生有一定的要求，有错吗？他人管得着吗？导师对研究生的培养过程用心和负责，为了研究生的成长和事业发展，提出一些具体要求，理应得到鼓励和赞扬。但如果超出了学生的能力，影响到学生的正常学业和正常毕业，甚至影响到学生的身心健康，或者已经违反了培养单位的相关研究生管理条例或导师管理条例，如果师生矛盾升级，就需要第三方介入调解和处理了。 听到很多人说我们目前一个重要方面是缺乏契约意识。鉴于当前的具体情况，我个人还是比较赞成师生双方应该有一个共同遵守和约束的条款。对此，我也曾写过几篇文章： 链接 ： 研究生复试：咱们是否签一个君子协议呢？ 链接 ： 师生之间还是签订一个“权益和责任协议书”吧 权益和责任，师生双方都要清楚。清楚了，明白了，双方就要严格执行。有一个很重要的一个方面是有关“权益和责任书”的内容，需要师生双方平等讨论，意见达成一致时，才能签订。也就是说不能签订师生间的“不平等协约”，甚至是导师单方面的“霸王条款”。协议既要维护导师的利益，也要最大化争取学生的正当利益。 如，如果学校的研究生培养条例中只要求发表一篇中文核心期刊论文，而你发了一篇 SCI 论文，是不是可以要求导师给予一定的物质奖励呢（实惠点好）。如果导师要求你发表的论文质量或数量，超过了培养单位所要求的几倍，那么是否也可以要求导师在研究生津贴等待遇方面也应该提高几倍呢？ … … 师生关系理应是平等关系，也是共生互利的关系，但实际上大多数情况下师生关系是一种“不对称的共生关系”。比较常见的情况就是导师的权力过大，有些描述说导师对研究生掌握着“生杀大权”，所以研究生们敢怒不敢言，只能是忍和熬。但也有不少导师抱怨研究生导师的权力不是过大，也是太小了，如很重要的招生权力。 链接： 师生关系是非对称的共生关系 有学生说，现在的形势下如果做一个守信用的学生，就会吃亏。大不了跟导师闹翻了，鱼死网破。这也是一个问题，如果学生守信用，可能会延期或毕业不能获得学位，如果撕破脸跟导师闹翻了，可能就能够毕业，也会获得学位。如果真是这样的话，这问题又出在哪里呢？ 不管怎样，学术人都应该遵守规矩。师生双方都要学会保护自己，学会有根有据地去争取自己的权益，同时认认真真履行自己的职责。

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80年代末论文发表在中国科学B辑和科学通报被评未发表一篇SCI论文

热度 3 ericmapes 2017-3-1 13:18

80年代末论文发表在中国科学B辑和科学通报被评未发表一篇SCI论文 我受高教授启发，几分钟前查阅才知道世界上存在科研之友的， 难怪几年前评阅意见曾有“申请者没有发表过一篇SCI论文”。当时，我就纳闷简历与文章目录有，为啥人家就看不见？ 我想，别认真，就是...... 难道西部就是西部，我回老家支援西部建设，这多年的高层次引进人才、教授、博导，还不如近30年前自己硕士研究生毕业后有SCI论文？干脆把中国西部教授、研究员都请上月球工作去得了！ 1989-91年，我就在中国科学B辑和科学通报中、英文版发表第一作者论文。 那时，包括中国科学A、B辑和科学通报3本，国内另外之有7本期刊是SCI期刊，当时还无SCI扩展版本之说。 近几年，中国SCI期刊已达100本左右。 看来，也不排除科研之友也可能惹祸？

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好久没来

sjfdafeng 2016-10-20 20:05

自从研究生毕业开始了工作就很少在到科学网来，之前养成写点什么的习惯也慢慢地没了。最初两年的工作给了杭州这座美丽的城市，三个月前我离开这座城市，回到了生我养我的齐鲁大地。原本所有的想象中的美好，随着三个月 时间的流逝一一破灭。怀旧的自己，时常会回忆起曾经的点滴，曾今那些一块加班奋斗的同事。有人交流，有人扯淡，有人一块玩耍，离得家远些，但却没有现在的这种孤独感。我在思考，人在什么样的状态下最容易怀旧？那就是在孤独感无处排解的时候最容易怀旧。怀旧或者思念，想起往事，想起家人，想起曾经的欢乐。然后，自己不自觉地把曾经极度美化，美化之后再来跟现如今的状况做一个鲜明的对比，这是不是对自己无情的惩罚呢？ 人，又必须往前看。我有勇气选择了辞职，也有勇气来为这种改变之后带来的后果买单。骚年，加油吧

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四月

热度 1 xiaoluo123 2016-4-27 15:32

写上一句话，证明我还在！ 今天师弟的文章终于确定录用，而且在不久的八月即将见刊，真的很为他感到高兴，他付出了很多，一些收获是应得的，他很聪明，比起我的愚钝要更加优秀，希望这些科研道路上的小鼓励能够使得他以后更加自信。研究生毕业，还是要有几篇拿的出手的好文章的。这方面，我做的不好。 四月了，六月份可能就要参加答辩离开校园了，最近一直有一种对去单位的排斥心理，倒不是不想参加工作，只是在学校里呆了太久，突然出现哪怕一点点的变化，自己都会很不适应。对于要离开南昌，这个称不上喜欢的城市，说不上不舍，只是在这里已经有了太多的习惯。 也不知道在科学网说这些合不合适，只是这里熟识的人不多，不必担心很多心情被人知道。就这样吧！

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会议论文-研究生毕业要小心

热度 4 gaoshannankai 2016-3-8 11:06

此文请蔡宁老师给予点评，希望对研究生投稿有借鉴意义。 又快到研究生毕业大限了，各位出手晚的同学还没有投稿的要注意了。 此前，我写过一篇博文《 国内工程内 会议 乱象，EI被搞的很臭 》 http://blog.sciencenet.cn/blog-907017-802319.html 我这篇博文纠正了很多人对会议EI或SCI收录的错误观点， 有几个身边的老师同学也因此吃过亏，我也出手帮过几个人。 但是，还有很多的研究生，包括他们的导师，还是糊涂。 这里我给大家讲一下，不看我的帖子，很多人吃过亏。 我此前很多关于学术或其他方面的博文对大家还是很有帮助的。 特别是研究生急于毕业的，你们一定看清楚 第一，会议许诺EI或SCI收录，里面有很多水分，是所有会议论文收录， 还是优选后收录，大家一定看清楚，如果是优选后，就有可能是内部人 自己玩，我劝你小心。 第二，即使是许诺收录，除去故意欺诈，例如 《 国内工程内会议乱象，EI被搞的很臭 》 中提到的某些会议。也都是说该会议与EI，SCI方面有个协议，但是不是承诺， 也就是说，即使会议收录了，如果内容太差，EI有权利不给你索引，甚至索引了， 也能把这个会议踢出来。SCI期刊也有权利不接受这些论文。 第三，注意你们学校的规定有没有说明，EI Inspec和Compendex索引，如果是 泛泛而谈EI索引，很多学校要求低，EI Inspec也能混过去；EI Compendex才是 真正的EI索引，因此要特别注意这个要求。很多学校规定的制定者是白痴， 这个不说清楚将来很麻烦，因为他们使用同一个搜索平台。 第四，会议收录比期刊快的看法是不对的，期刊收录接受函就可以毕业，但是会议收录 要等EI检索，这个时间不比核心期刊快，而且不确定，有的文章先被EI Inspec检索， 要2年后才能被EI Compendex检索， 所以这个只能是骗外行。有些同学觉得搞个EI， 拽一下英文，将来也好被国际同行认识。 不过会议不确定性太大，特别是咱们国家组织的， 我建议你还是老老实实搞一个核心，这个其实难度还低，风险小，很多学校硕士就够毕业了。 搞学术，还是老老实实投期刊，EI本身就不是给我们玩的，期刊无论多差，就那个样子了 收了，以后期刊撤了，你也能毕业，职称也上去了。 其他还有很多问题，大家也要注意，很多会议就死收录一个摘要，这样的不能 用于申请学位，还有的更多的会议(特别是中国举办的)都是没有注册的公司行为， 说白了就是骗钱。

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一年一度的研究生毕业答辩

beansgreen 2015-5-23 09:14

一年一度的研究生毕业答辩来了，而这很大程度上都意味着离别，留下的毕竟是少数了。就像是一株植物，成熟了，种子大部分还是会飘散到远方，散落在脚下的毕竟是少数。 来年我又会散落在何方？ 恭喜他们，经过三年研究生涯洗礼，他们是学会了很多东西。以后的人生路上，也有了一技之长了。

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请问量子物理的研究生毕业之后能干什么？

热度 7 kimberlyou 2015-5-11 15:54

现读研一学习量子物理专业的我对我自己的毕业后的走向越来越迷茫，看着我的师兄师姐的出路我很惆怅，量子物理，量子信息等是一个很前沿的领域吧，我并不想读博士，我想更早出来工作给父母减轻压力，毕竟作为一个家里兄弟姐妹多，并且都还在上大学的家庭，我没有理由再这么逃避，但是本科毕业选择保送研究生然后就读这个专业我就发现我越来越没信心，害怕未来很残酷，一直处于迷茫状态，为此我还不想看专业书，我整天都不知道干什么，针对我的情况真的很想找一个良师能帮我好好分析分析。

个人分类: 迷茫在研究生道路|6891 次阅读|14 个评论

读研or工作--计算机专业（再读有感）

热度 2 xdcaxy2013 2015-4-24 21:32

“如果你有实际开发工作经验，感觉自己的水平和实力进入了一个高原期，迫切需要从理论上提高，当然能不能更上一层楼最终还是完全取决于你自己。需要特别说明的是，工作经验并不一定等于开发经验，我见过很多工作2-3年的人，但是没有一点开发经验。”。 “你说：“他们都有很强的开发能力,只是不太喜欢读书,也只是希望混个学历对今后在岗位上晋升有好处”，我可以向你保证，你所说的人绝对不是开发能力很强的人。因为，1）高手不可能不喜欢读书；2）高手不可能想去混一个学历；3）高手不可能认为晋升是因为学历的原因。还需要说明的是，考计算机的人未必个个都是高手，严格来说，大部分都不会编程序。也就是说，庸庸碌碌之辈仍然占绝大多数。研究生毕业的师兄只拿2500元左右的比比皆是，所以不要寄希望于拿一张研究生文凭出去赚高薪。所以，同为研究生毕业，能力的差距是极大的。所以，不要去问“研究生毕业能拿多少？”，要问“像我这种水平的人，研究生毕业能拿多少钱？”这样人家才能够准确地回答你。” “所谓“有实际开发工作经验”是指你目前已经具备下列能力：1）你已经认为C++和汇编语言都是很简单的语言，并能够自如地运用；2）你能够在30分钟之内想到正确的五子棋AI算法设计思路和方向；3）你完全理解STL为什么这么重要；4）你能够独立地解决所有的编译与链接问题，哪怕你从来没有遇到的问题，你也不需要询问任何人；5）英文网站是你的首要信息来源；6）能够读懂英语写成的国际标准，比如NTFS磁盘格式标准。7）你经常站在集合论的角度思考算法问题；8）能够理解一个简单的驱动程序，能够理解一个简单3D交互程序；9）你能够认识到线性代数和概率论在实际编程工作中的极端重要性；10）你完全理解COM的设计思想，尤其能够理解COM为什么要设计成这样；11）当我说到虚函数的重要作用时，你不会急着去找书来翻；12）你能够说出C++为什么比其他语言优秀的理由，记住这种理由应该来自于你的开发体会，而不是因为其他人都这么说。此外还有很多判断标准，但如果你同时具备5条以上，可以认为你已经具备相应的开发经验了。在这种状态下读研，你将取得读研效益的最大值。” “读研最重要的是要明白你自己要干什么，不能等导师来告诉你你应该干什么。研究生的优势在于理论功底深厚，思维具有穿透力，当然编程能力首先要过关，不要读完研究生还不知道MFC程序的WinMain函数在哪里。所以，研究生期间，你一定要做有理论深度的算法设计，比如大规模数据的搜索算法，性能是首要考虑因素，不要奢望SQL函数能够帮你解决问题，所有的问题你都必须自己解决，你必须解决内外存交换的性能瓶颈。再比如极品飞车的3D场景生成，图形变换，碰撞检测，物性模拟，纹理映射，灯光模型等等，这些都是可以保证你能拿到2万以上月薪的技术。如果你认为这些东西太难，不可能做得出来的话，那么你就不适合读研。真的，要是你认为读研之后还是要去搞一般的程序设计，如信息管理系统之类的软件，那么你读研的价值就完全不会得到体现，因为这些工作根本就不需要读研。” “完全没有工作经验的，也不建议考研，你进来了只有瞎混一通。如果你有上述工作经验且想成为高级软件工程师（能够独立理解并设计出快速傅立叶变换算法的那种软件工程师）的话，那么强烈建议考研。考研让你有3年放松思考的机会，也有3年让你思想和技术积累沉淀的机会。非常难得的机会。不考研的话，这种机会就是一种奢侈，可望而不可即的那么一种奢侈。” 1）关于读书的机会成本问题。读研的机会成本的确是很高。任何人都可以简单地计算出来。所以，我也不赞成所有的人都去读研。读研只适合那些痛感数学在编程中的极端重要性的人。如果对理论工具和理论思维的极端重要性没有切肤的认识，那么读研的价值几乎为0；读研的好处在于：A，把你自己放在一个学术和工程的交叉点上；B，让你具备了进入微软等世界顶级软件研发机构的可能性；记住只是可能性。但是不读研这种可能性为0；C，如前所述，如果没有读研的机会，你也就没有静下心来好好钻研几年理论的机会；一边工作拿高薪，一边深入地学习各种理论，诸位认为这可能吗？我反正认为不可能，我觉得学习钻研理论最需要的就是一个长期安静独处的环境，一边工作一边读书是不可能有这样的环境的，你会觉得每天都在疲于奔命。而读研正好可以提供这样一个环境。我同时还反对整天跟着导师的屁股后面跑，这样会浪费很多时间。读计算机的研究生，主要依靠自己去查阅最新文献，自己去研读文献，和导师的口头交流一个月一次就足够了，前提还需要导师的水平足够牛。如果导师的水平不牛，这也没关系，不理他就是了，自己做好自己的事情即可。 2）关于研究生教学质量问题。坦白地说，全国都是“洪桐县中无好人”，尤其在计算科学领域，大牛极少。那为什么还要去读研？大哉问！把读研的收获寄托在名校或名师的名我认为气上，是注定要失败的。读研全靠自学，研究生之间的差距全部体现在自学能力上面。又有人问，既然是自学，为什么非要读研？回答是：因为读研就是为你买一份保险，就是买一份你自学三年之后不会失业的保险。这份保险主要是一种心理上的后盾，让你在自学过程中经得起诱惑，能够从容镇定地去追寻计算机理论发展的坚实足迹，从欧拉，费马，高斯，康托，图灵等巨匠那里寻找方法论的珠宝。倘若没有这份保证，你在家里面自学3个月，保证你会被失业的压力压得喘不过气来，何谈安心学习？ 3）关于实战经验与理论学习的优劣问题。这没有定论，如前所述，管理信息系统，设备驱动开发，工具软件开发，软件病毒剖析等等这些工作不太需要创造性，需要的是耐心和经验，需要的是对既有规范的准确理解，这类开发工作最适合在实战中提高，理论学习没什么作用。但是在人工智能，模式识别，图像压缩，虚拟现实，巨量数据检索，自然语言理解，计算机图形学等等领域，理论学习就占据着绝对的统治地位！这些领域的突破对人类的生活的影响是极其巨大而深刻的。某些领域处于一个极其快速发展的态势之中，比如计算机图形学，相信诸君能够从众多3D游戏的灿烂辉煌中体认到我的这种说法。在这些领域，如果没有扎实的理论功底，一切都是那么遥远，不管你花了多少时间在编程上面。 4）关于高级研发人员的知识结构问题。首先声明，我不是一个纯粹理论激进分子，即认为除了理论之外，一切都不重要。我认为，纯熟的编程技能是最基本但也是最必不可少的技能。没有这个基础，一切计算机理论就是空谈（研究图灵可计算性理论的研究者除外）。有了这个基础之后，下列理论学习方向必须重点突破： 5）关于读研之后的出路是否光明的问题。我们应该承认，读研之后，你的工作机会不是变多了，而是变少了。而且越是高手，他的工作机会和工作范围就越少。这是因为，越是搞前沿研发的公司，其数量越少，在这个圈子的人也就越少。你找工作的范围就越小，试问：如果微软的OS设计专家出来找工作，能够让他选择的公司能有几家？但是，这种公司数量的减少是以工资待遇的急剧上升为补偿的，同时，你在工作中所受到的充分尊重也是在一般公司中体会不到的。所以不要担心学了高科技用不上，呵呵，你只会越来越感觉自己学的不够用。相信接到过猎头公司电话的人会体会得到。真正的高手从来就不会担心工作的问题，也从来不会到人才市场上去找工作。既然选择了理论深入，那么就应该把眼光放得更远 说的真好，再读此文，已经不需要再说什么了~

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到高校工作，are you ready？【已经发表】

热度 1 gjcnefu 2014-12-6 14:08

又到了找工作的高峰期，明年将毕业的研究生们，正在向高校、研究所或企业投递简历，期待着自己的新事业。作为一名在高校工作了近 10 年的青年教师，我想结合自己的所见、所闻和所感，谈谈研究生毕业到高校工作（做专职教师）需要注意的问题： 1、 尽快掌握讲授一门专业课程的能力和技巧。 讲课是一名教师的天职，更是老师的饭碗。讲好一门课是 检验教师能力是否合格的基本标准。要想讲好课，可以通过以下几个方面来提高自己：广泛的阅读专业书籍，丰富理论知识；跟随老教师，特别是授课效果好的教师，听一门自己将来要讲授的或者与其紧密相关的课程，耐心地琢磨为什么这堂课要这么讲，这样讲有什么优缺点；提前准备自己的课件和素材，也要练习黑板的板书（我这方面就欠缺）。课程讲授的好，才能够受到学生喜爱。在这个网络时代，信息获取如此容易，要想在 45 分钟内吸引住学生，也是很不易的。无论科研做得多好（特别是牛实验室的博士们），讲课对毕业生来讲都是新东西，必须循序渐进，努力提高自己的水平。另外一点很重要的是，老师课上得好，态度认真，本科生们也愿意在“创新项目”、“毕业论文”等事情上选择你，而且读研究生的时候也可能会选择你做导师，所以，大家一定要抓住机会，在课堂上好好地展示自己的专业素质和能力。 2、 科学研究要有规划，要以短养长，短期目标和长期目标相结合。 一般引进的博士都有科研启动金，大家一定要利用好“第一桶金”。比如你是做森林生态学的，那么我的建议是，可以选择做些短期取样即可完成的科研课题，这样能够在短期内有所产出。同时，要建立长期的固定实验站点和样地，为今后多年的研究奠定基础。作为学院（或学科）的新人，可能有些教授会邀请你参加他们的研究小组（单独组建实验室的牛博士除外）。这也是一个熟悉科研环境的好机会，而且前期研究基础相对较好，对于个人的短期成长也是有帮助的。不过，需要提醒大家的是，你入职的学科可能并不是学校的发展的重点，科研基础不好，也没有领导关照，这时候大家也要耐住性子，踏实地做研究，给自己积攒东西。即使没有什么课题资助，自己勤快点，利用学校的数据库收集文献，写些“ meta-analysis ”或者综述文章，提高自己的科研竞争力。我看到本校的一位数学系（非本校重点发展方向）的老师，今年还获得了一项“国家自然科学基金青年项目”，真是佩服。 3、 弄清楚评职称的必要和充分条件，能够使得自己的事业发展更顺利。 大家可能都看到了，现在评教授、副教授的条件越来越高。来到高校，如果大家不是一来就获得了教授职称，那么就需要大家继续努力。努力一定要有目标，那么就需要大家提早知道评副教授、教授的必要和充分条件：授课学时至少是多少（取决于你是专职教学、教学科研还是专职科研编制）；科研上发表几篇论文，要达到什么水平（ A+ 、 SCI 还是 EI 检索）；需要申请到什么样的项目，是否评职称时要求有结题的项目；国家发明专利是哪类，至少几项；编写的书籍是前几名有用，至少多少字数，如何认定；获得的奖励需要什么级别，省部级还是国家级，等等。说实话，自己刚刚工作的时候，没有人跟我讲，自己也迷迷糊糊。等 2010 年看到一起参加工作的同事开始评职称了，才发现，自己快要悲剧了。前车之鉴，希望对大家有所提醒。记得一篇博文说到，全国有 600 万“青椒”（高校中讲师及以下职称），大家还是早点“泛红”吧。当然，高校评职称的时候，也有很多你可能看不过去的地方，甚至有很多“内幕”、“黑幕”，鉴于本网有许多教师有所总结，这里不多谈了。 4、 日常工作可能会占据你大部分的时间,要有心理准备。 当你踌躇满志地来到工作岗位的时候，准备在科研和教学上大展拳脚的时候，你可能被安排了 “非业务”性的工作，比如“被”做个什么秘书啥的。很多新人来高校的时候，都可能会遇到类似的情况。于是，你可能经常做些取送文件，传达上级信息，填报汇总表格，统计开会人数，参加学校各类“中层干部”以下会议。你的办公时间可能变得七零八碎，精力自然也就很难集中。这样的工作环境，和你的想象可能完全不同。怎么办？没有办法，要么跳槽，要么继续干下去。重要的是，你如果想改变这样的处境，就要尽快地提高自己。做一个别人不能够替代的人，而不是陷入日常工作的泥沼。白天的时间是 office time ，晚上的时间是 private ，充分利用好自己的时间。还是那句老话，瞄准目标，积攒东西，才能够把自己的事业做起来。 说了这么多，其实还有很多事情需要注意，比如人际关系。 凡事预则立不预则废，希望又一届毕业生能够规划好自己的事业生涯，在未来的工作中做得更加出色！ 【注：本文已经发表在《科技导报》.2015.10】

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恭喜我吧：硕士研究生毕业啦

热度 58 liuyanfang003 2014-6-27 08:51

啊，，，，，要毕业了，事情真多，各种的手续要办理，各种的表格要填写，各种的材料要上交，各种的卡儿要注销，…… 太多忙碌的事儿，太多烦心的程序，只顾手脚忙乱，表情欠账，竟忘记了自己心砰砰的等待、双手扭转的紧张、嘴角分秒上翘的兴奋时刻——毕业答辩。 2014 年 6 月 6 日 下午 3:00 ，呼呼，双“ 6 ”哟，“ 6 ”“ 6 ”大顺，对，就在今天，就在这个时刻，我——刘艳芳，硕士研究生学位论文答辩。 答辩委员会主席：王飞跃（中科院自动化所研究员、国家重点实验室主任） 委员：李 军（厦门大学教授、信息学院院长） 叶东毅（福州大学教授） 陈德旺（北京交通大学教授） 李登峰（福州大学教授、闽江学者） 有木有被羡慕？有木有被嫉妒？有木有被恨？要淡定哟，只是阵势有点很强大！ 如此强大的阵势，对于我这个小罗罗来说，答辩本身就紧张，此刻的我那是紧张的不行行的。答辩开始了，首先是由我导师福建省“闽江学者”祝峰教授主持。三年前，仰慕着祝老师的科研成就，渴望能从祝老师这里得到真才实学，我丢下我的第一志愿高校，固执而又执着的来到了这里。而现在，可谓是真的学业有成，谢谢祝老师，也谢谢我当初的选择。 接下来是由我的答辩委员主席中科院自动化研究所主任王飞跃教授讲话。话说，王老师是我导师祝峰教授的导师，也就是说，王老师是我的师公哟。嘘……，我还是王老师参加他的第三代弟子学位论文答辩的第一人哟。哈哈哈，嘿嘿嘿，有木有很荣幸呀？ 开始自我陈述学位论文了，我的论文题目是“粗糙集的五类拟阵结构”，详情我就不再阐述了，对这个感兴趣的可以进我们学校的网站下载，也欢迎大家对分享自己的想法，我很乐意聆听他人意见和见解。 和大家分享一下答辩委员们给我提的建议，夸奖的词语我就不显摆了，主要说一下我的具体收获：李登峰老师、李军老师、叶东毅老师和陈德旺老师都有提到算法的一些问题，而拟阵又为贪婪算法提供了一个很好的平台，所以下一步的工作可以从这方面改进；最后，王飞跃老师指出拟阵方向的可以看一下“张量”，因为它是一种以矩阵为元素的矩阵，可以把复杂的数学公式表示的很漂亮，对此感兴趣的可以自己钻研哟。 最后，顺利完成我的学位论文答辩。撒花撒花…… 这个图中从左到右分别是：叶东毅教授，李军教授，刘艳芳，王飞跃教授，李登峰教授，祝峰教授和陈德旺教授。 亲们，我彻底，彻彻底底毕业了，即将进入新的航程。这次强大的答辩委员阵势给了我很大的压力，但更多的强大的动力。更加感谢祝老师的悉心栽培，刘艳芳，要继续加油哟！

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[转载]科研实践全过程成功经验和失败教训的总结（部分可读）

baoshan666 2014-6-8 10:17

背景：本人即将研究生毕业，发了几篇SCI文章和参与发表几十篇论文，荣获过国家级奖励，主持编辑了实验室操作指南，参与主持过研究生学术活动交流，我是定向研究生（边读研边工作），而且导师是纯搞科学研究的老师，在这三年学习中，我基本学到了科学研究的真谛。因此，特借丁香园论坛与大家进行分享感受、交流经验。 一、科学研究的两个关键因素 1、科研思维：我老板一直跟研究生说“一定要做scientist，而不能做technician”，然而这一点往往在研究生教育阶段最容易被忽视。一般都是老板提出新idea，然后分工，每个研究生可能仅做其中某个环节或者是按照到导师的思路逐步去做，再加上研究生本身在实验操作上可能一开始就要花大量的时间去适用新环境和永远做不完的事情，可想而知，最终仅仅培养出一位“优秀技术员”，这在硕士研究生阶段尤为突出。但是，科研思维就像人体中的包含大脑的躯干，更加像是大海航行中的指南针，离开了他，最终科学研究将会停滞不前。 2、实验技术：有很好的idea，没有很好的实验条件和技能强的技术人员，科研思维也会变成“空想”。也许我们均没有国外实验室那样高顶尖的实验仪器，有的实验室还可能没有专门技能的技术人员，全靠研究生一届一届地带着的干，时常会出现技术脱节。但是我们可以不断创造条件进行实验；若实在实验条件不够的话，我们还可以搞合作；当然，我们也可以充分利用当前的条件，通过科学思维来达到最终的实验目的，即发高影响因子的文章。 二、如何在研究生阶段学得更多 1、多付出。“不付出，你就很难获得更多”。在我接触的研究生同学中，许多学生“以自我为中心的弊病”十分突出，不知是当前独生子女带来的、还是深受家庭学校社会教育的不足所引起的。实践中这些人表现为“先收获再付出，甚至寻求不付出而有所收获的捷径”。然而，另一些人在表现“先付出再收获，甚至不求收获的付出”，与人相处融洽，虽然每天处于繁忙中，但最终的收获是很大的，甚至终生受益。——学会了许多实验技能。“在帮助别人实验的同时也为自己后面实验奠定了良好的基础”。 2、多交流。“不交流，你就很难飞得更高”。研究生阶段中，许多研究生惧怕自己的导师，不敢主动与老板进行交流，这将会导致这部分研究生最终可能连自己实验的目的和意义可能都不知道，这会在研究生论文答辩中时常发生。如果在不与身边的同学交流，仍然保持本科生的自学精神状态，那将会导致许多实验挫折的重蹈，更不要学他人的其他优点了，永远站在理论、书本的层面上，没能充分结合实践，最终是难以超过他人、难以成功的。——掌握了科研思维和许多实验原理。 3、多谦虚。“不谦虚，你就很难交到朋友”。在日常交往中，我深深体会到“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，为什么？对方谦虚，我可能会毫不吝啬地把自己所知道的知识道出来与他进行分享和交流，他也可能从中学到他还没掌握或没理解的问题；但相反，我可能就不会说的太多，而且他也不会让你说的多，否则他就不叫“骄傲”。一次，我的一位师兄的论文答辩PPT，老板要他给我看看，帮忙修改一下，我是十分认真地通读了几遍，提出了我认为十个非常中肯的建议，没想到他找了十个相应的理由把我的建议一一否决（因为我自己还没答辩，也可以理解。但我参加过国家级PPT大赛和给大学生多媒体上课），我只好忍痛点头说他说的有道理。后来，论文答辩的当天，导师把他PPT看了一下，提了许多和我一致的意见，唉！——做人也是一门学问，许多人这方面很欠缺。 4、自我加压。“不加压，你就很难取得成功”。这样的事例我见得太多了，从书本上的“伤仲永”到我亲眼所见的小学生、初中生、高中生和大学生等等，无论在人生哪一阶段，只要你松懈下来，你的同学、同事，甚至后来人都会把你丢得很远。这些例子告诫我们只有不断地自我加压，全面提高自我的综合素质，才能取得最终的成功。同样，研究生不是终点，而是我们进行科学探索的起始，所以我们更要加快步伐去学习、探索未知。——压力变动力，动力变能力，能力变效力。 三、科研实践中技巧汇总 1、如何为申报基金奠定基础？ 1）科学研究离不开各种基金资助。科研工作者可能会经历校/院/所基金、省/市教育厅基金、省/市自然科学基金、国家自然科学基金、国家重大支撑计划、国家863和973、国际合作项目等等申报，这些基金/项目的成功申报可能都需要拥有良好的基础。 2）在学生时代，我们只要把学习成绩弄好了，只要发表几篇论文足以毕业了，“我行我素”不一定会影响到你什么，更加感受不到周围的巨大压力；但进入社会后，如果你仍然以自我为中心地埋头苦干，可能很难快速地实现你的终极目标。人在不能改变环境的前提下，只能不断地学会适应环境；对人的成功来说，情商和智商都十分重要，需要双重发展。 3）结合以上几点，打好基础的方法：一方面在努力提高自己的能力的同时，也要增加与你本专业同仁的交流，如通过你以前的老板、同学或现在的同事、领导等等，通过交流，你可以从他们那里学到新的知识，甚至是前沿领域，同时也可让人家留下你的好印象（人是有情感的高级动物，同等情况下，可能会优先资助你）。当然，选择考博或出外进修可能更加方便与牛人的交流，可以考虑。 2、如何顺利开展长期实验（慢性毒性实验）？ 1）长期实验的特点是：实验周期长、投入的人力/物力/财力较大。一旦实验成功，受益很大，发表文章也颇受欢迎；当然，也有很大的风险，有许多不确定因素的影响。 2）为何开展长期实验？首先，许多慢性疾病的病因研究离不开长期实验的开展，如肿瘤、高血压、成年疾病胎生起源学说验证等。其次，许多新化学品的慢性毒性评价需要开展长期实验，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用评价等。最后，急性毒性实验仅仅代表某一化学物的急性毒性，不能代表该化学品的其它毒性。 3）要顺利开展长期实验，必须做到：首先，研究设计全面，包括研究目的确立、研究对象的选择、实验过程的质控、实验指标的确立、实验中可能遇到的重大难题等。其次，做到各方面充分准备。课题负责人和成员要多请教相关熟悉专家和老师，让他们传授经验和教训，同时人员的岗前培训和合理安排、动物和试剂的预先订购、实验过程的盲法进行、定期对前面实验的总结和下一步实验的计划等也要准备。最后，慢性实验中收集的生物材料十分珍贵，在进行分子生物学实验或其它生化实验之前，若方法不成熟，可以用急性染毒处理收集的材料先进行实验，当方法成熟之后，再对珍贵的慢性实验材料进行检测分析。另外，一定要密切观察实验中研究对象的反应，尽量避免实验中不良因素的影响，灵活应对实验中的不良意外发生。 3、如何为课题组开辟新方向？ 1）尽管我年资不大，但是我研究生阶段经历了三次研究方向的改变：肝脏毒性研究——生殖与发育毒性研究——神经发育毒性研究。前两个方向分别均发表了2篇SCI论文和好几篇中文论著，每一次的更换方向，我都从中学到了许多科学研究相关的精华。所以，我还是有许多经历与大家进行分享。 2）研究生为导师开辟新方向的难点所在：导师本人可能也对这个新方向不熟悉、研究生本身对科学研究把握能力有限、研究生实验时间较短（一般1-3年）、许多新的实验平台需要建立、对本方向的研究动态尚需要时间来不断学习等等。 3）研究生想为课题组顺利开辟新方向，必须做到：首先，大量阅读与新方向相关的中外文文献，以便了解该领域的研究动态和急需解决的难题，这一点十分重要。其次，逐步建立新的实验平台，由易到难、由宏观到微观，甚至可以先重复别人的研究，以验证你所建立的方法的正确性。最后，研究设计前和实验期间要多与该领域的专家、老师、同学请教，同时经常与导师探讨该课题的研究进展和下一步的研究计划。或许过来人的一句话会让你豁然开朗，少走许多弯路。另外，开辟新方向的研究生最好先发表1-几篇论文垫底，以防影响顺利毕业。因为开辟新方向是有风险的，倒不是一定失败，而是因为时间的原因，很难说一定在短时间能发表论文。 4、如何培养创新思维？ 1）实例：本人几年前刚进入研究生学习阶段时，对科学研究和科学实验一窍不通，完全从0开始，更不要谈有创新思想。但是付出、交流、努力、再学习的全过程，让我初步认识到科学研究的真谛。例如，几年前我给大学生上课，只能是理论加理论，学生很乏味，但我尽力了，学生也可谅解。现在给学生上课，我经常结合科研实践，大谈专业前沿知识，能全程把握课堂的学习气氛。当然，更主要我也发表几篇SCI论文、获得过国家级奖励，让我很自信，也鞭策了我不断地努力学习、再学习。 2）我从过去对本专业知识的理解不足到现在基本掌握了本专业的前沿领域和热点研究内容，如成年疾病的胎生起源学说的进一步验证、纳米毒理学、组学研究、毒物的兴奋效应、环境内分泌干扰化学物对生殖发育的影响、表观遗传学的研究等等。总结几点如下：自我上进的心、多与自己导师和其他有影响的老师交流学习、多参加国内/国际大会进行交流、大量阅读本专业和跨专业的外文文献、定期阅读高影响因子的文献（如nature、science、cell、Plos等，他们中许多文章可能是未来几年的研究内容的导向）等。 3）宏观上，一味重视研究基础，那无科研基础、但有创新性和可行性的课题研究者永无出头之日。我曾看到一普通学校的老师的早期标书及其后来标书的申请过程，第一份标书他一点基础没有，但标书很好，评审专家给了他小额资助，正因为这一资助，后来他连续获得两项面上项目的资助，现已经发表几十篇SCI论文。若开始扼杀了他的第一份标书，我想他后来很难建立很好的科研基础。我认为每个人的研究基础都是从0开始的，而不是像海归或大老板那样有基础。国人为什么一直拿不到诺贝尔医学奖？我想这可能是主要原因，太看重以前的工作基础，扼杀了许多人的创新思维。 5、如何提高实验技能？ 1）勤动手。这一点刚从本科阶段过渡到研究生阶段的学生可能不好适应，因为本科生实验多是老师准备好，学生只要做一下就行了。而研究生阶段从实验准备、实验过程、实验结束整理收拾等均需要自己动手。研究生阶段有许多方法值得学习，如生化实验、分子生物学方法、常规的试剂配制、动物的选择和染毒处理、生物材料的收集等，这些都离不开不断地动手锻炼。 2）多思考。光会动手，不会用脑的研究生永远是一名技术员。而且实践离不开许多理论知识的指导，要多考虑实验中每一步为什么这样做，不这样做会出现什么样的结果，最终，实验原理搞懂了，即使实验结果出现了问题，也可通过大胆改进方法而达到预想的结果。理论指挥实践，而理论又离不开实践，否则是空谈、空想。 3）广交流。一项实验，对于新手来说每一步都是重要的。如果不进行交流，你只能按照操作指南一步一步地做，不敢变通实验步骤，更不敢改变方法，往往重蹈前人所犯的低级错误。但是，通过向老手或做过的老手进行交流，学习了其中的关键步骤和他人失败的教训，避免重犯错误，往往起到事半功倍的效果。 6、文献阅读在科研实践中的重要性。 （1）为什么读？中外文文献阅读的意义太大了。首先，了解国内外相关领域的研究进展，避免重复研究；其次，掌握要研究领域的未知问题和不明机理，这是第一点的升华；最后，结合自己的实验条件，选择非常实际的未知问题进行探讨。此外，还可从高影响因子的文章中学到他人的超级科研思路，尤其那些通过简单的方法和高明的思维来解决一个复杂的未知问题，值得学习。当然，还可以学到一些新方法的流程、试剂的购买来源、优美句子的学习等等。 （2）读什么？阅读文献的内容与读者目的是一致的。每篇文献基本都是有摘要、引言、方法、结果和讨论等组成。从知识习得角度，重点就摘要、引言、实际可行性强的方法、图表结果来详细阅读；从引物设计、某一方法追踪、试剂来源查询等某种角度，除看一下文献的影响因子外，可以重点在方法中查找，用记号笔标记；作为国人，从优美英文句子的选择角度，需要平时阅读文献时遇到摘要、引言、方法、结果和讨论等某部分的自觉是优美句子时，作个记号，日月积累，才能写出十分地道的英文美句。 （3）怎样读？大量文献的阅读是有技巧的。一般阅读原则是摘要精读、引言要通读（也就是立题背景）、方法要选择性地阅读（有可能建立的方法要详细阅读，甚至追索阅读）、结果要直接从图表看懂结果（开始可与文中表述比对自己的阅读能力，更重要的学会自己设置图表的方法）、讨论要选读（高影响因子的文章在discussion中可能会提出下一步研究的方向，但也要注意作者的误导。）总之，一定要带着目的去读文献，比如为了写一篇中文或外文综述去读大量的文献等。这样才能高效高质完成文献阅读的任务。 7、团队协作在科研实践中的重要性。 1）科学研究的全过程包括基金申报、实验分工、实验合作、数据整理和分析、论文撰写/投稿和修稿、成果登记、各项奖励的申请等过程。这一系列工作的顺利完成无不需要团队成员间的分工合作，通过优势互补、各负其责，最终高效完成任务。 2）在一个导师带领的研究生团队中，相互协作也十分重要。例如一个小实验：动物称重、分组、染毒、取材、生化指标和分子生物学指标分析等，光靠一个人完成可能有点困难，那如果几个研究生相互帮忙，有的染毒、有的取材、有的指标检测等，那就很轻松了，也不会很混乱。同样，如果这个研究生团队中既有做实验很能的人、又有写文章很强悍的人，还有数据统计分析能力强的人，那老板就很轻松了，专心地申报基金挣钱就可以了。 3）团队协作需要团队负责人（一般是导师）合理分工安排和研究生相互协作精神。一个项目的顺利完成，需要项目负责人因人而宜，合理安排各个研究生的工作任务，那最终就可能会更快又好地完成任务；工作安排后，那就需要研究生在各负其责的前提下，又有同心协力、相互配合，视每一个实验就是自己的实验一样，最终把每一个小实验都完成得很漂亮。 8、在科研实践中正确看待“钻牛角尖”。 1）科学研究需要有“钻牛角尖”精神。除nature、science、cell、plos等著名杂志注重的是原始创新外，其它许多外文杂志主要在原始创新的基础上进一步深入，此时需要“打破砂锅问到底”。如果什么科学未知问题的研究在遇到一点困难时，就截然而止，那永远也很难成功——发一篇像样的文章。如酒精引起致畸——凋亡在致畸中起着关键作用——酒精是否通过凋亡诱发致畸——酒精有通过哪种机理引起凋亡，然后诱发致畸？........科学需要不断地探索，永无止境。 2）“钻牛角尖”也要适当而至。众所周知，科研不可能总是成功的，因为研究假设不一定全是正确的，可能会因为当前的知识水平的限制，对某一方面的专业知识理解错误，产生错误的假设，此时，一味的“犟脾气”也会把你搞得很惨——时间浪费、金钱损失和人力的耗费。不过，暂时的冷静，随着知识水平的提高，有一天可能忽然开朗，再进一步深入研究——科研中偶尔的退一步或绕一步，可能会海阔天空。 9、发表SCI论文对国人来说到底有多大难度。 1）实例（本课题组）：07年本课题组在1个月不到的时间内做了一篇影响因子是5.025（当时，j pineal research）的论著。科研思路是老板设置的，实验是我亲自做的。其实是受一篇美国妇产科学杂志的启示：它是研究另外一种抗氧化剂NAC对孕期感染后一些组织炎性因子的影响，老板马上想到我们用MT褪黑素（抗氧化、抗凋亡、抗炎等多种功能）对孕期感染许多其它组织炎性因子和抗炎因子水平的影响，于是假设产生了。实验方法很简单：先交配一批孕鼠，在孕鼠15天时染毒制造孕期感染模型，几小时后取材，然后对各种材料中炎性因子和抗炎因子进行检测，用ELISA方法，本实验仅仅用了4个ELISA试剂盒，实验结果与预测基本一致，然后撰写文章花了3-4天，然后投稿、修回、接收、发表。前后共花了1-2.5个月的时间（包括投稿、修回、接收、发表），但实验仅花了20多天的时间。 2）透析身边许多老师惧怕发SCI论文，原因有三：怕写作能力不佳、研究设计就以发表（中文）论文为起点、思想上认为SCI离自己很远。 3）从上边实例可以看出，发表SCI论文其实不难，只要做到：通读大量相关外文文献（尤其高影响因子/质量的，创新性强）、在其基础上提出“创新性假设”、大胆尝试撰写第一篇外文（可以引用阅读文献遇到的优美句子，也可请高手指教）。 4）此外，自我加压也促使SCI论文的发表。我发现我校（省属重点大学）以前发SCI文章很少，近几年因为博士点的增多，而博士必须有SCI论文才能毕业，因此现在每年发SCI论文人数不断增多。——验证了“压力-动力-能力”。 10、中外文文献检索经验总结。 1）到丁香园论坛低分区和高分区找文献，也可到小木虫等论坛中找。我一直在丁香园论坛找文献，我的体会是低分区找文献相对较慢（一定按照版主规定的求助格式，否则他人不敢帮助查找，因为版主会扣分），但高分区一般短至几分钟找到，十分快。于是我就经常在论坛中其它版区交流、讨论，等获得10分以上时，我就可以进入高分区了。前提一定是先付出，后才会有很好的收获。 2）直接与文章中的通讯作者或第一作者用e-mail联系，一般他们愿意把自己的文章与你共享，以增加他引率，如果大老板忙，可以找他的学生。我和我老板经常收到求助，都很愿意帮忙。 3）找重点医科大学的同学或好朋友帮忙，一般他们的图书馆都购买的许多全文数据库，但这种方法不能经常，否则怕反感。 4）通过google、百度等搜索引擎查找链接，有的网站挂出相关的有价值文献的全文，直接下载即可，但是要花出你大量的宝贵时间，这似“大海捞针”。 5）通过google、百度或论坛等查找部分全文数据库的账号和密码，一旦找到，可以用很长时间，甚至一年。但是必须有经验，否则也很花时间。 6）到校图书馆中外文期刊查找纸质版，然后复印。如果文献是某个小国家的一种不出名的杂志，那就很难找到。 7）也可通过本校图书馆文献检索中心，通过付费的方式来索取文献，我想文献很多，可能就不愿意花费了。 8）中文检索数据库：万方、中国学术期刊网、维普数据库，中国学术期刊网文章质量最好；维普数据库文章数量最大，但含有低水平论文；而万方论文质量介于前两者之间。三者之间有较多重复。 9）外文数据库：pubmed索引数据库（也有部分链接全文）、highwire官方全文数据库、elsevier、wily、springlink等全文数据库，一般教育网可以在本校图书馆上链接进入，但普通高校数据库买的少，只能通过前7种方法索取文献了。 原文链接：http://www.dxy.cn/bbs/topic/12552388

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在研究院首届研究生毕业典礼上的发言稿

Jinwei 2014-6-5 16:44

很荣幸作为教师代表在研究院首届研究生毕业典礼上发言。心情很激动！花了2小时写了一份发言稿，下面分享一下我的发言稿，见笑了！ -------------------------------------------------------- 在研究生毕业之际 今天你们毕业了，祝贺你们！ 我很高兴作为你们的老师代表，在这个充满激情的时刻和大家分享我想对你们说的话。 --- 付出与收获 你们很辛苦！ 3 年前你们来到华师，来到理五栋，那时候的理 5 栋是一张白纸，你们到来让理五栋有了内容，有了色彩。那时候，你们作为理 5 栋最年轻的研究院研究人，积极忙碌在学院，实验室，团队的各项建设中。和你们的师妹师弟相比，你们在理 5 栋有着一个不同凡响的开端。研究院感谢你们，老师感谢你们！ 你们很幸运！ 你们绝大多数是我们研究院老师的开门弟子。所谓开门弟子，也就是我们收的第一批弟子。你们享受到作为开门弟子的特别的优待，我们老师和你们朝夕相处，手把手教你们使用各种设备仪器，和你们频繁讨论你们的研究进展，为你们反复解释分析你们的实验结果。和你们的师妹师弟相比，你们获得了不一样的待遇。当然老师希望通过你们，将实验室，研究小组的研究方向，科研素养，科研习惯传承下去。 你们付出了很多 ! 你们是理五栋第一批学生研究团体，你们既要和你导师一起搭建实验室平台，消耗你们的大把时间在那些无休无止的提交采购计划，等待审批，招标等环节，你们也要花掉大把时间在各种设备仪器的调试，返修等环节。你们同时也要在实验条件不够的情况下开展你们的研究工作。与兄弟学院的研究生比较，你们没法享受寒暑假，甚至包括周末。当你们走进理 5 栋，你们就被理 5 栋的各种规则“约束”。你们走进理 5 栋，你们就和兄弟学院的研究生有了区别，就像我们可爱的贺院和刘老师经常告诉我们的，我们的研究生和其他学院的研究生就是不一样。 你们收获了很多! 3 年的时间你们已经从一个懵懂的小伙子长成长成了一个具有国际研究机构素养的研究人员！你们享受着以我们亲爱的朱竑院长，可爱的贺浪萍书记带领的世界一流服务团队的服务工作，他们事无巨细的工作让你们享受到了大家庭的温暖；你们享受着以 Sune Svanberg 教授， 周国富教授，何赛灵教授，任志锋教授，kris Kempa教授等多位世界顶尖科学家为你们授课，共同科研的机会，他们渊博的专业知识，丰富的研究经历和高尚的研究精神让我们学生见识了什么是大师；当然你们还享受着我们30多位精力充沛，年富力强老师们的直接指导，我们把自己的研究经验毫无保留的传授给了你们。3年来，研究院蓬勃发展，你们贡献了你们的力量。你们中很多同学在国际顶尖杂志，例如，《Advanced Materials》，《APL》,Small上刊发了论文；你们中间很多人申请了中国发明专利；你们中间很多人协助导师获得了各种科研项目。。。。。所有这一切应证了一句话：有付出就有收获！ 亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记理 5 栋，忘记这里的老师。尽管你们不喜欢“被”，在这里我还是强加一个“被”：你们，你们的现在，未来“被”理五栋记忆！

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我们还是不是科学家？

热度 19 Enago 2014-4-23 15:27

大学毕业的时候，用了一个软盘拷完了所有的文件。研究生毕业的时候，把所有的数据刻在了一张光盘上。博士毕业的时候，所有的数据装了一个 80G 的硬盘。前段时间看着办公室电脑的硬盘空间越来越小，就升级了一下电脑，顺便买了一个 2T 的硬盘做备份。把各个电脑上自己的数据放到一块之后发现， 2T 硬盘也没有啥剩余空间。 大致查看了一下，就这么几年下载了 1W 多本电子书，接近 3W 篇文献， 1000 多个软件。当然很多书只是下载的时候，翻了一下，或者只是挑了觉得有用的那一章甚至是几页读了一下。文献也有很多是下载了只看了一下摘要甚至是标题，至于里面的主体是啥，完全不知道。很多软件还有好多个版本，但是遗憾的是，都只是会用一些基本的功能。 数据的容易获取会让人对探究问题的热情变得越来越淡。拥有的越多，就越没有科学家的精神了。以前在资料匮乏的时候，找到一篇觉得有用的文献都可以读半天，来来回回读个好几遍，想把作者隐藏在文字底下的秘密给挖掘出来。看完了文献，会有那种迫不及待把方案实现出来的冲动。而如今。在想到一个问题的时候，第一个冒出来的想法就是在网上找有没有人做过。如果已经有人做了类似的事情，那第二个想法就是接着查，看看能不能找到直接可以用的解决方案。实在找不到的话，才不得已自己去实现。而且在实现的时候，没有那种探秘的欣喜，反而会时不时嘀咕，都有人做过了，我还做，意义大不大啊。 越来越快的 CPU 跟计算能力似乎也在慢慢的改变人的思维方式，让人变得越来越浮躁。在没有计算机的时代，那些被称之为“科学家”的学者们都很有艺术家的修养。既然人脑的计算能力是有限的，那就在抽象思维上进行创新。于是就形成了各种思想的争鸣。而现在，貌似大家拼的更多的是计算资源、团队跟项目，思维的 PK 呢，那简直就是 caveman 做的事情。 当然计算机不是万能的，经常会有受限于 CPU 计算能力的时候，然而这个时候除了简化模型、推导简化公式之外，还多了一个选择，就是购买更快的 CPU ，更多 的内存。往往在这种抉择中，绝大部分人选择了第二条路。因为可行性几乎是确定的，而推导公式，又累，又不知道 能不能实现。有时候听老板强调说，我们是科学家，不是工程师。嘴里会觉得有点涩涩发苦，当计算机变得越来越强大的时候，我们真的还能称自己是科学家吗？甚至工程师都算不上，计算机已经顶替我们做了工程师了，而我们只能是服务员，当计算机的服务员。 本博客内容皆由英论阁资深学术专家团队撰写提供 § 英论阁专业团队提供 英文论文编辑 、 SCI 论文润色 、一站式编辑、出版协助 http://www.enago.cn §

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考研基地事件：研究生毕业工作还不好找又当如何？

热度 5 szf8641 2014-1-23 09:51

考研基地的事本已过去一些时候，中央电视台和当事学校也未再有后续，张老师的视频或许又将掀起一番讨论，也或许又将让一些人对考研基地的同情变得淡漠。这里不讨论淡漠或是热情，张老师作为老师，爱惜学生，作为母亲，疼惜孩子，情有可原。下面就说点实在的。 考研为什么？我想很多人都是为了逃避工作或者给找工作增加一些砝码，但事实到底是怎样呢？我认识一哥们，本科毕业时候，一非常好的中学要他，他不去，坚持要上研，因为上完研究生去中学职称就直接是中教一级了，并且向本科生都争着抢着要，那研究生毕业岂不是香饽饽了，但现实并非如此，三年研究生毕业后，再去那个学校，结果是人说不缺人。再说一个例子，很多年前的事了，我家乡的小学，也是我原来的母校，需要招聘老师，我一个堂哥大专毕业想要去，结果没聘上，最后招了个中师的，后来遇到那个校长，聊起来说到此事，校长说教小学中师就足够了，我们这样的学校，收入少，招一个大专一个月还得比中师多开一百多块钱，还有就是中师的老师听话，不像大专的总觉得自己是大学生。或许有人会笑话这个事，说这校长怎么这么不懂科学，一百多块钱都舍不得，或许有人说得对，但这对于一个村办小学来说就是事实存在的。或许方式不一样，但现实却还有很多这样的，本科生能做的我为何要找研究生。 研究生三年其实过得很快，一个学期还在适应中可能就开始要准备期末考试了，忙完期末考试回家过年，家里或许开始提醒要考虑个人问题，到了这年龄，的确也算是一个问题，在分心中下半年所剩无几，研二忙论文，研三就就开始找工作，我不知道其他学校怎样，但师大却是研究生就业远不及本科生，于是就出现了另外一个问题，研究生毕业找工作还不好怎么办？ 如果此时不好，不知会不会像《武林外传》佟掌柜说的那样：我错了，我真的错了，我从一开始就错了，我不应该生在这地方，我不生长在这地方，我就不会面对竞争这么激烈的高考；如果没有这么激烈的高考，我高考就不会失利；如果我高考不失利，我就不会去到“考研基地”；如果不去“考研基地”，我也就不会考研；如果当时不考研，现在的问题也就不会出现。（以上内容纯属个人瞎想）白天愁工作，晚上愁论文，愁白了青丝，愁老了容颜，终究还是要面对。 当然，若老板牛些，可能找个相好的让学生去上个博士。但是若按照这样的逻辑是否本科工作不理想，考研，考研不理想上博士，过几年中国是否要出现几个考博基地呢？这个我们说了不算。

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努力是打造自己的个人品牌

热度 1 woniuma 2014-1-13 20:11

快要研究生毕业了，科研之路也将到达终点。 13年11月初找到一个教师的工作。之后就发现投的No.2研究论文被中文期刊接收了。这段期间心情很好，阳光明媚。可以说毕业后有个离家近的工作，也算是对这些年付出的回报。 三年研究生读的没有其他科研爱好者那种好奇心和孜孜不倦的追求。细细想来，多多少少还有些遗憾。这些遗憾主要来自对外界人和事的理解误差。太多的我以为和我认为使得自己错过了很多机会，在某一刻忍不住对照自己，发现太不像大学那个爱去图书馆的我了。常常在想因为什么，环境或兴趣？这些因素常常混在我的思绪里，排山倒海般击破心境。真正让自己静心的就是找工作的经历。 那是在一所大学里举行的教师招聘会。进门后我看见满屋子全是人，忽然觉得自己好单薄，又在不断问自己你有什么和他们竞争。凭借本科获得的荣誉进入面试，但没有进入试讲资格。之后第二天怀着破釜沉舟的心情参加另一个招聘会。 签订就业协议的那一晚想了很多。凭什么让自己拿到工作，而研究生三年获得什么？都是三年时光，有的人风风火火发了很多文章并且拿到奖学金，我在做什么呢？ 记得网上有个文章说，这个社会你凭什么竞争？答案是个人品牌。现在才明白，曾经努力获得的成绩或荣誉就是打造品牌的基石。付出不一定有收获，但不付出就没有收获。今后积极踏实做事。 写此文鞭策即将步入社会的自己！

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研究生毕业季的“科研烂尾楼”现象

热度 32 dwchen 2014-1-4 11:31

又到一年硕士生该毕业的时间了，研究生毕业季正式拉开帷幕，投简历，面试，签约等剧情逐步登台。这个学期，快毕业的研究生几乎都无心科研，到处找工作。这不，终于工作找到了，该写学位论文，准备毕业答辩了。 前段时间，研究生不做科研的光明正大的理由是：找工作。他们信誓旦旦的表示，一旦他们找到工作，他们将全身心投入科研工作。然后，他们就把完成了大半的研究工作放在一边, 到处投简历，不停参加面试。作为导师，一般都会网开一面，让学生去找工作。即使导师不同意，也没有办法拴住学生的双腿。更何况，导师也希望自己的学生找到好的工作。学生找不到好工作，也从另一个侧面说明导师的水平不行。 等工作找到了，研究生们又有了新的想法。人虽然在实验室，心早就不知道飞到哪里了。还有些研究生，整天忙着聚会，在实验室根本找不到他们的踪迹。更有甚者，招呼也不打，直接到工作单位实习去了。 他们早就做着毕业后各种打算，根本没有心思认真总结和提高以前的研究工作。心里想，反正工作都找到了，还认真做科研干嘛。反正，大家都能毕业，我也不至于毕不了业。导师尽管苦口婆心的劝，也没有其他办法，到时还是要高抬贵手，毕竟相处几年也是有感情的。 于是，大部分高校研究生的研究工作成为了一个个鸡肋：食之无味，弃之可惜。大部分高校研究生所做的工作，你说没有用，还有一点用，毕竟做了1到2年的工作，看起来还有些价值。你说有用，也没有太大用，如果把他们的所谓论文投稿，被拒的概率非常大。如果让后面的研究生，接替他们的工作，多半要从头开始。这类似于房地产市场一个个盖了一半的烂尾楼，由于是有关科研工作，本文称之为“科研烂尾楼”。在研究生毕业季，高校建成了着无数大大小小的科研烂尾楼。 所以说，研究生们，你们不要找到工作，就对科研工作应付了事。你们现在工作就像加热到80－90度的水，再加一把火就烧开了。否则，就会慢慢凉下去，等着后来的师弟师妹再从头烧起。也许，科研上的大量人力物力就是这样浪费掉的。 这样的现象，几乎每年都在发生。 可以称之为：年年人不同，岁岁事相似。 也不是所有的研究生都这样，但是，在研究生中至少占有相当大的比例。对此现象，多年以来一直没有好的解决方法，还请科学网网友指点。总之一句话，盖“科研烂尾楼”的研究生不是好学生，把楼盖好装修好能使用的研究生才是好学生。

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[转载]SCI论文写作技巧以及常见退稿原因分析及对策

MogoEdit 2013-12-20 10:53

SCI论文是对科学领域中的问题进行总结、研究、探讨，表述科学研究成果的论文。撰写SCI论文是科研工作的最后环节，也是科研成果产出和学术交流的主要形式。对广大科技工作者，能否在高水平杂志(如SCI期刊)上发表论文，是评价科研能力和学术水平的一个重要标志。国内的高校和科研单位都将发表论文作为晋升职称、岗位竞争、研究生毕业等工作的主要评价标准。可以说，撰写SCI论文是一个科研工作者必须具有的基本功。而这个基本功的形成，需要对论文写作方法和技巧进行全面的学习，并加以反复实践才能完成。 1 科研论文的写作 科研论文的写作相关信息 2 向SCI期刊投稿 国际期刊，特别是SCI收录的期刊代表科技最高水平。要敢于向SCI刊物投稿，不少杂志欢迎来自中国的成果并建立中文版面向中国读者群发行。国际SCI期刊一般不迷信名人。档次越高的刊物，审稿人水平越高，有新意的成果越不会被埋没。实验结束后，初步整理和分析实验数据，得出结论，判断论文主体内容的重要性，确定所投杂志的档次。投稿前首先要确定所要投的杂志，登陆其网站查阅“杂志介绍(alxut the journal)” ,“作者信息(Author information)”等信息，了解该杂志的特点，以及对稿件的要求和投稿方式。国内期刊论文投稿相对容易些，下面以SCI期刊为例，介绍投稿过程。 3 如何处理退稿问题 首先要分析被拒绝的理由。影响因子不同的学术刊物，接受论文的标准和要求差别很大。如果被拒绝的论文不是由于文稿中的错误，而是重要性或创新性不够。作者在仔细考虑了审稿人的意见，认真修改文稿后，可以寄给影响因子较低的学术刊物的。 第一类拒绝是一种“完全的拒绝”:编辑通常会表达意见，对这类论文永远不愿再看到，或不适合在其杂志上发表。另一类是“部分拒绝”:论文包含某些有用的数据和信息，编辑拒绝这类论文是由于数据或分析存在严重缺陷。对这类论文作者不妨先放一放，等到找到更广泛的证据支持或有了更明晰的的结论，再将经过修改的“新”论文寄给杂志。编辑通常是会考虑重新受理这类论文的。 4 实验动物相关SCI期刊 科学引文索引(Science Citation Index)简称SCI,1963年美国人E.加菲尔德创立的美国科学情报研究所(Institute for Scientific Information, ISI)编辑出版。SCI是指来源期刊为3770种SCI印刷版和SCI光盘版，可通过国际联机和国际互联网进行检索。SCI的影响因子(impact factor)是国际上广泛承认的一种科研成果评价体系。全世界大约有10万种自然科学刊物，SCI光盘中只收录了3770种，占3%。表1为实验动物科学领域相关SCI期刊。 5 结论 对从事基础研究的科学工作者，能否在SCI收录的杂志发表论文，是能否进入学术前沿，在国际公认的同一个平台上参与学术竞争，做出原创性贡献的一个基本标志。发表论文已经成为职称评定、竞聘上岗和高校研究生毕业一个必要条件，而且要求有越来越严格之势。撰写科学论文已经成为一个科学工作者必须具有的基本功，学习撰写科学论文也是每一个研究生的必修课。科技工作者要多了解撰写发表论文的有关要求和技巧，并加以反复实践，为自己将来的科研工作奠定基础。本文介绍了撰写科研论文的基本要求和投稿过程中注意事项，希望对大家有所帮助。 来源：中国科学报

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研究生毕业了，祝贺他们！

热度 1 xupeiyang 2013-7-16 08:41

今年我的研究生周琴、李阳毕业了，他们都非常优秀，有了很好的工作单位，祝贺他们。 我的任务全部完成了。我要特别感谢我们的所领导，科教处的领导和老师，感谢我们的研究生导师团队，感谢我们的科室同事，感谢我的学生们。 我请同学们去巴西烤肉，有西餐、中餐、饮料，什么都有，大家都去吧，庆祝我们的快乐。 DSCN3459.JPG DSCN3463.JPG DSCN3464.JPG DSCN3485.JPG DSCN3500.JPG DSCN3553.JPG DSCN3546.JPG DSCN3553.JPG

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[转载]心中有梦，风雨前行—王恩哥校长在2013年研究生毕业典礼上的讲话

liyibo666 2013-7-12 21:43

心中有梦，风雨前行——王恩哥校长在2013年研究生毕业典礼上的讲话 日期： 2013-07-11 信息来源： 新闻中心 今天，同学们即将告别母校，迈上人生新的征程。看到身着毕业礼服、信心满满的你们，我也感到非常荣耀和自豪。在这里，请允许我代表学校，向圆满完成学业，获得博士、硕士学位的你们，表示最热烈的祝贺！向辛勤哺育你们的父母、悉心教导你们的老师，以及关心和支持你们成长的每一位朋友，致以衷心的感谢和崇高的敬意！ 对于今年毕业的研究生，我总有一种特殊的感情。四年前我曾担任研究生院院长，和同学们接触很多，知道大家都很出色、很活跃，也很辛苦、很坚定。我知道，你们常为了得到更准确的实验数据而通宵达旦，也曾为完成浩大的学位论文而闭关静思；我也知道，你们不只是爱学习、会读书的“研究僧”，你们也热爱生活，不仅在“五四”体育场奋勇争先，在“十佳歌手”的舞台一展歌喉，也会时不时游走于各大购物网站秒杀淘宝，还不顾H7N9禽流感的风险排队去买康博斯的鸡腿饭；我还知道，你们不仅在未名BBS上或潜水、或灌水，每日关注微博、微信的好友动态，也时时关心母校点点滴滴的发展，常给校长信箱写信建言献策。在燕园生活的尾声，你们通过了学位论文最为苛刻的考验，也经历了今年就业市场最为严峻的挑战。湖山为铭，燕园是证。这些为大家所共同拥有的青春记忆，必将随着未来岁月的风雨洗礼而更加清晰、更加深刻。今天这场庄重而又意味深长的仪式，是母校为你们举行的一场正式的送别。此时此刻，我想告诉大家：2013届全体研究生同学们，祝贺你们！ 昨天，我和本科毕业生谈了自己对青春和梦想的一点感悟。今天，我想同研究生同学交流一些对事业与人生的思考。在这里，我先和大家分享三个故事。 第一个故事叫“奋进”。 从今天起，同学们将背上行囊，离开燕园，奔赴人生的下一站。而在1987年的今天，有一位你们的师兄，主动放弃了留在中央机关工作的机会，选择到湖南的一个贫困县扎根。他就是北大建国以来第一位村官——吴奇修。在北大学习期间，吴奇修跟着老师到各地开展农村经济调查。作为一名在农村长大的孩子，他被沿海地区和贫困地区发展的巨大差距深深触动了。他说：“经济学是经世致用之学，我们学了这些知识后，能不能为这些最需要得到帮助的农民做些什么呢？”回到基层工作后，一些猜疑和非议随之而来。有人说，是不是成绩不好，被发配回来了？还有人说，是不是读书读傻了？吴奇修既不争辩，也不解释，踏踏实实埋头苦干。他一直在农村扶贫帮困，后来又到偏僻闭塞的南部山区担任村党支部书记。他团结带领村民艰苦创业，在7年时间里使贫困落后的小山村变成了全省小康示范村、全国文明村。 在北大，像吴奇修这样的校友还有很多。我建议大家读读他们的事迹，从中可以感触到一代代北大人青春奋进的时代脉搏。今年，北大又有330位博士和硕士毕业生选择到西部和基层建功立业，学校对此十分欣慰。在未来的日子里，母校会一直关注大家、支持大家、帮助大家！只有奋进的青春，只有沉潜到深处的青春，才能经得起时间的淬炼，最终放出夺目的光芒！ 第二个故事叫“坚持”。 前不久，在哈佛大学和麻省理工学院联合举办的2013年度“数学发展前沿”研讨会上，一位默默无闻20多年的北大校友引起了国际数学界的高度关注。他，就是北大数学系1978级校友张益唐。怀着破解尖端难题的梦想，他在博士论文中探讨了代数几何领域最难攻破的“雅可比猜想”。为此，他耗费了多年心血，却因博士论文未能发表，毕业后找不到工作。他一度做过临时会计、餐馆帮手和送外卖的服务员，后来在北大校友的帮助下，在一所大学谋得一份非固定编制的助教工作。在现实社会中，张益唐校友的境况在一般人看来无疑是失败，甚至是潦倒。但他自己却从不以为意，在为生计奔波劳碌的同时，依然执着地思考那个让他着迷的数学问题。如今，张益唐因为对解决“孪生素数猜想”这一世纪难题作出了突破性贡献而一举成名，但他的内心仍如过去一样淡定。他说：“我的心很平静。我不大关心金钱和荣誉，我喜欢静下来做自己想做的事情。” 和张益唐一样，俞敏洪、李彦宏等众多优秀校友都在历经创业艰辛之后开辟了崭新的天地。在未来追逐梦想的人生道路上，同学们可能会遇到很多未曾想到的困难，遭遇很多无法预料的羁绊，甚至忍受很多难以忍受的痛苦。怎么办？想想张益唐校友的故事。要淡定，要坚持。就如《中国合伙人》里面所说，“梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。”只有坚定梦想，才能坦然面对甚至懂得享受你所遇到的艰难困苦。 第三个故事是“奉献”。 上世纪60年代，我国第一颗原子弹、氢弹先后研制成功。举国振奋，举世震惊。这一伟大成就的取得离不开我们的校友、“两弹元勋”邓稼先十余年如一日的坚守和辛劳。在人迹罕至的西北边陲从事如此艰苦卓绝的事业，那真有一种壮士一去不复还的悲壮。我时常在想，是什么，支撑着邓稼先度过了一场又一场风沙呼啸、见证了一次又一次生离死别，突破了一个又一个技术难关？从回忆邓稼先的文章中，我读到了一个细节：在一次地下试验前的检测中，某个关键的信号突然测不到了，危险性极大，人们纷纷劝邓稼先回去，但他严肃地拒绝道：“不，这里就是战场，我不能走!” 往往在千钧一发的时刻，最能看出一个人的品格。邓稼先这种大无畏的精神背后，饱含着一代科学大家的爱国情怀和奉献精神。之后，邓稼先的挚友杨振宁先生在纪念他的文章里动情地写下这样一段话，“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。如果他再次选择人生的话，仍会走已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!” 每当读到这段文字时，我的内心都非常激动。同学们，我丝毫不怀疑，你们将来会收获属于自己的光环、鲜花和掌声，但那是否就是你们人生的终极意义？想想邓稼先，想想无数舍弃“小我”而换来“大我”的北大先贤！人生在世，不要问自己从这个世界带走了什么，而要问自己给这个世界带来了什么。“奉献”的人生，远比“拥有”的人生更广阔、更精彩！ 奋进、坚持、奉献，这既是人生的三个阶段，也是人生的三重境界。只有激情奋进的青春，只有坚持不懈的青春，只有无私奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的回忆。今天，我把这三个词送给大家，希望它们能够伴随同学们未来事业与人生的左右，我也更期待你们能以自己的经历，为这三个词增添新的注脚！ 同学们，母校的梦想、老师们的梦想，是为国家和民族培育最优秀的人才，期待着北大的学子，能以更加博大的胸怀和包容的精神，成为伟大时代宏伟事业的缔造者和推动者！临行之际，作为校长，我想把自己很喜欢的三句话送给大家，作为毕业的礼物。 第一句——“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐语） 人生如登山，如远航。跋山涉水，极限莫过于登顶珠穆朗玛和完成环球航行。就在过去一年，我校黄怒波校友继2010、2011年两次登顶珠峰后，第三次问鼎世界之巅；而我们另一位校友郭川历经海上近138天、超过21600海里的艰苦航行，创造了40英尺级帆船单人不间断环球航行的世界纪录。最近我曾与两人分别交谈，他们给我留下了一个共同的印象：那就是拥有高远的目标，以及对于目标显露出的坚定意志与执着追求。怒波登峰，郭川争流。在生活中，不是每一个人都能完成如此壮举，但我想，每个人心中都应该拥有属于自己的巅峰和彼岸。攀登与航行的意义，不在于前进的速度，而在于旅途之中排除万难，持之以恒，不断战胜精神世界和体力极限的一次次自我超越。每个人只要不断向自己内心的巅峰前进，不管行至何处，这种人生必将是充满意义的人生，充满乐趣的人生！ 第二句——“高怀见物理，和气得天真”。 这十个字，是两年前这个季节2011届物理学院本科毕业生送给我——他们时任院长的礼物。同学们告诉我，他们费了好大的心思想给我一份礼物作为留念。他们想象我的样子，就写下了这句话。实在不敢当。但我确实非常喜欢，一直把它挂在办公室里。这短短两句话，何尝不是我们为人处事的参照。只有虚怀若谷、凝神静思，才能洞察事物的真理；只有心平气和、淡泊明志，才能领悟天地的精髓。走出校园，同学们将面临一个复杂的社会，梦想的“丰满”往往一时敌不过现实的“骨感”。棱角也许会被磨平，梦想也许会遇到羁绊，但学生时代的朝气、淳朴、率真千万不能丢弃。希望大家常抱赤子之心、永怀光明大意，看待名利“淡如秋水”，对待他人“和若春风”；也希望大家宠辱不惊，百折不挠，不计较一时的得失，“行至水穷处，坐看云起时”。 最后一句是《道德经》里的一句话——“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。” 在人生的每一个阶段，可能都会有不同的梦想。你们可能梦想着能有一个好offer，能早一点发一篇核心期刊文章，能遇到一个心爱的伴侣，或者能在北京这个寸土寸金的地方买上一套房。有这样的想法很正常。人的一生，既要有宏大追求，也要有细微事务，再伟大的人，也要过日子。不扫一屋者，何以扫天下？作为校长，我现在每天仍然提醒自己想些小事，最好做一两件具体的事，这样的一天我才会感到踏实。我坚信一个大家都知道的道理：积小成大，积少成多。同时，我们也要牢记生命中还有一些更重要的东西——对于民族国家的责任，对于天下道义的担当。请大家记住总书记回信中引用的那句欧阳修的名言，“得其大者可以兼其小”。要将志向放得更高一些，眼光放得更远一些，将个人的梦想融入团队、集体乃至国家的梦想；同时，也要将步子迈得更稳一些，基础打得更扎实一些，在一点一滴的努力和进步中，日积月累去实现自己的梦想。 我知道，典礼结束后，同学们还会到校园的各个景点拍照留念。今天，我想为你们推荐一个地方——就在法学院凯原楼西侧的石板路上，镶嵌着7块印有足迹的铜砖，这是法律系77级校友为纪念他们入学30周年而给母校留下的足迹。在这串足迹旁边的石碑上，刻着这样一句话：“走了很长的路走到这里，又走了很长的路走到今天；我们在这里重新集结，吹响号角，走向明天。” 亲爱的同学们，今天，我和所有的老师、学长、在场的以及场外的父母亲人，共同见证了你们人生中最重要的一次成长。从今天开始，从2013年7月10日开始，你们将以北京大学博士、硕士毕业生的身份，开启人生新的旅程。请同学们记住，母校将永远站在你们身后，最诚挚地期待着你们，也最无私地支持着你们，盼望你们从此刻出发、从这里出发，一步步走向成功，创造辉煌，成为北大明天新的骄傲！ 同学们，母校祝福你们！ 谢谢大家！

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关于研究生毕业论文或学位的质量控制

热度 1 zjcui 2013-6-10 09:40

研究生毕业论文质量控制 三年的硕士研究生实际做实验的时间也就2年。在2年中如果抓紧时间，完全可以做出比较系统的结果。将试验结果整理，写出毕业论文，是对学生进行培训的主要环节。而对学生毕业论文的修改，是导师对学生进行科研培训的主要步骤，试验结果并不一定需要是国际领先水平。 现在有一种趋势，是导师根本不看研究生的毕业论文，或者根本不予修改。实际上这是在科研训练中漏掉了主要的一环。 毕业论文的写作质量，主要需要导师把关。 论文答辩委员会实际上是起到辅助作用。如果导师不愿意管，说明学生可能不太好。被放水的学生，自己应该心里有数。 作为学校，将来还是需要将学位进行分级评定。A与B、C应该有所区别。 发表了国际主流论文的毕业论文可能实际写作水平是C。这样学生就失去了进行写作培训的机会。

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2013届新闻传播学硕士研究生毕业论文答辩信息

热度 1 kexuechuanbo 2013-6-5 21:47

2013 年 6 月新闻传播学院硕士研究生毕业论文答辩安排 第一组 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 冯小楠 周东华 受众认同与主持人形象塑造的关系 6 月6日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院会议室 硕士 张楠 周东华 湖南卫视整合营销传播研究 6 月6日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院会议室 硕士 刘丽娟 周东华 融媒时代广播发展策略研究 6 月6日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院会议室 硕士 王婷 杜耀峰 从新闻评议会看台湾新闻媒体自律组织的发展与困境 6 月6日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院会议室 硕士 李红英 杜耀峰 组织传播视角下的学术型社会团体信息传播活动研究 6 月6日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院会议室 第二组 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 徐跃 姚远 《中华实业界》及其实业救国思想的传播 6 月6日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院接待室 硕士 陈啸 姚远 《留美学生季报》及其科教思想的传播 6 月6日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院接待室 硕士 王丽芳 王天定 公正评论的媒体实践——以《中国青年报》言论版《青年话题》为例 6 月6日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院接待室 硕士 武茜 王天定 都市报国际新闻报道框架研究 6 月6日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院接待室 硕士 郗浩红 徐君峰 西安市房地产广告传播趋势研究 6 月6日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院接待室 第三组 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 柴莉 卫玲 《湘报》及其问答栏目的传播策略研究 6 月6日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院机房 硕士 崔莉莉 卫玲 陕西留日期刊《夏声》及其救国思想传播研究 6 月6日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院机房 硕士 高琳娜 卫玲 《点石斋画报》的传播来源研究——以其转录自《申报》为主体的报道与原报道的比较研究为例 6 月6日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院机房 硕士 吴慧娟 王晓梅 以《万国公报》为例分析近代华文外刊经济新闻的总体情况 6 月6日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院机房 硕士 马文博 王晓梅 安康市中心城区中小学教师媒介素养研究 6 月6日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院机房 第四组 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 田秀秀 杨立川 陕北民歌的网络传播研究 6 月6日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院资料室 硕士 郭霞 杨立川 从《华商报》看“中国元素”在西安房地产广告中的运用 6 月6日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院资料室 硕士 陈泽华 杨立川 陕西农村广播的民俗文化传播研究 6 月6日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院资料室 硕士 方圆 杨立川 应用 ZMET 技术探讨 Iphone 使用者心智模型 6 月6日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院资料室 硕士 何洋 徐君峰 以视频网站爱奇艺为例研究网络视频营销 6 月6日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院资料室 第五组 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 柯敏 张羽 重大突发事件中微博意见领袖的形成机制及影响力研究——以“ 7.21 ”北京特大暴雨事件为例 6 月7日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院会议室 硕士 马静 张羽 新时期家庭伦理剧的叙事研究 6 月7日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院会议室 硕士 崔鹏 张羽 名人微博研究——以新浪微博为例 6 月7日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院会议室 硕士 薛雯乔 张羽 台湾地区网络媒体内容分级管理制度研究 6 月7日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院会议室 硕士 景金和 郑萍 基于传播仪式观的农民工文化研究 6 月7日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院会议室 第六组： 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 万晶晶 赵勋 自媒体时代的我国公益传播现象研究 6 月7日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院接待室 硕士 张露禾 赵勋 我国当前证券新闻的消息来源研究——以《证券时报》为例 6 月7日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院接待室 硕士 任雯雯 赵勋 中国本土时尚文化传播营销研究——以 ilook 杂志为例 6 月7日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院接待室 硕士 王丽娜 郑萍 微博文化雏形探析 6 月7日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院接待室 硕士 邓晓璇 郑萍 《南方周末》绿色版新闻文本的框架研究 6 月7日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院接待室 第七组： 申请学位级别 姓 名 指导教师 学位论文 题目 答辩时间 答辩地点 硕士 吴越 韩隽 食品安全类谣言的微博传播及谣言治理 6 月7日 14 ： 00 — 15 ： 00 学院资料室 硕士 王群 韩隽 台湾公共电视的历史建构与现实实践——由发展历程看其公共服务实践的困境与求索 6 月7日 15 ： 00 — 16 ： 00 学院资料室 硕士 李星 韩隽 《赫芬顿邮报》 2012 年涉华报道研究 6 月7日 16 ： 00 — 17 ： 00 学院资料室 硕士 张蕾 韩隽 台湾电价调涨政策新闻报道之内容分析——以《联合报》《中国时代》《自由时报》为例 6 月7日 17 ： 00 — 18 ： 00 学院资料室 硕士 姜翠英 郑萍 媒介新生态下地市级党报发展路径探究——以《咸宁日报》为个案 6 月7日 19 ： 00 — 20 ： 00 学院资料室

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研究生毕业应该引入退出机制

zsgl 2013-5-23 20:11

前天听了两个毕业答辩，讲得挺好，但明显 是背的，因为ta在讲图的时说出一句“见红”。呵呵。那个图里有红色的东西。所以判断为背的。 但是，回答问题**不对马嘴。连专家都摇头。 但是，至今为至也还没见过没通过答辩的研究生。 但是，有人说要为压力的孩子着想。 但是，又产生大量的学术垃圾。 我们的国家要怎么样才能行呢？

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回忆研究生毕业找工作

热度 1 Bobby 2013-5-1 15:36

我 98 年硕士研究生毕业，那时候研究生还比较少，工作好找。 我找工作的方式很简单，就是写了一个简历，正反两面，喷墨打字的，排版也很简陋。然后找了几个意向中有希望的单位，给所长、院长级别的人发信。是否同时给单位的人事处也发了，我不记得了。 反正投了数十份，有回音愿意接受的有约 10 份左右。有几份还是院长、所长级别的亲笔信，我看了都很受感动。后来看到办公室每年寄给领导有海量的求职信（很多过了很久都没人拆），想起自己的信竟然有领导看了，并且回信，真是奇迹呀！（这几年研究生似乎不再用这种投信的方式求职了） 那时网络还不发达，我对地理学知识也十分有限，只是凭了感觉找，现在回想起来，那时候找工作真是稀里糊涂的。 我们宿舍一两位同学，还专程全国上下跑了个遍，考察意向中的就业单位。我没这样，一是图经济一点，二是将未来交给命运，爱怎地怎地。

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放飞心中的梦想——3月20日在学院研究生毕业晚会上的诗朗诵

热度 7 zdqiao 2013-3-23 17:00

小时候 ，我常常在梦想 长大后, 要成为一个威武的军人，守卫祖国的边疆 小时候，我常常在梦想 长大后，要成为一名工程师，用自己的双手规划世界的模样 小时候，我常常在梦想 长大后，要成为一位科学家，在知识的海洋里荡漾 艰苦的知青生活，阻止不了我们的向往 田间地头，历练了我们的肩膀 劳动间隙，我们默默背诵着先知的文章 煤油灯下，我们在书中苦苦探寻前进的方向 改革的春风，将我们送进了知识的殿堂 学术的力量，为我们架起了实现梦想的桥梁 知识改变了我们的命运，还让我们收获了爱情和希望 前行的旅途布满了荆棘和路障 青椒的苦涩成了鞭策我们刻苦的力量 读书、游学强硬了我们的翅膀 走过的路上处处留下我们的汗香 勤奋工作成就了我们的理想 收获了成功，也实现了梦想 今天的你们，就像我们的昨天一样 个人的幸福、父母的嘱托，还有祖国的未来都会给你力量 能力的积累，必将会让你抬头远望 四海为家，迎着朝阳，展翅飞翔 把握好每一个机会，成功绝不会仅仅是你心中的梦想 历史将成就你们，你们也将引领世界发展的方向 你们的成功，要依靠你们的自强 未来属于你们，因为你们就像早晨八九点钟的太阳 梦想成真，放飞你心中最美好的梦想 这首朗诵诗是3月20日我和夫人在学院研究生毕业晚会上表演的节目。起因是： 3 月 15 号，打假的那天。学院研究生会负责的同学给我来信说，想邀请我和夫人给大家表演一个节目。原因是他们上过我们的很多课。上过我很多课就意味着给我做过很多作业，现在又以上过我很多课的名义，邀请我们出一个节目，这不是在毕业的时候给老师布置作业吗？报复我！ 我也曾经是一个好学生，每次老师给布置的作业都认真完成了，但是学生给我布置作业，这还是第一次。这位负责同学还让我把结果直接告诉我的研究生。我的学生找我的时候竟然说，她是今天晚会的主持人，如果我不来，她也不来了。好家伙，我们还必须参加今天的晚会，还必须要出个节目，否则，主持人就不来了，晚会也开不成了！ 当学生的时候就不怕写作业，现在当了这么多年的老师，还怕学生布置的作业吗？我就找夫人商量说。合唱一首歌吧！夫人说，她可不敢和我一起唱歌，因为我每次唱歌都自己谱曲，每次还谱的不一样。她建议说我们朗诵一首诗吧。朗诵什么呢？她就命令我写一首可以朗诵的诗。从 3 月 15 号开始，我就根据我们自己的经历和对大家的美好愿望，写了这首可以朗诵的打油诗。我夫人还不顾我的反对，加进很多她的想法 。 一直到上台前，她才给了我最新的版本。 希望大家喜欢！

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[博士、硕士研究生毕业论文研究与写作].费希尔.pdf

yulele 2013-1-15 16:16

文件名： .费希尔.pdf 文件大小：24.3M 下载地址：http://1000eb.com/exgq

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现在的教材越编越差

chemistryche 2012-12-24 10:46

研究生毕业了，到高中教书。我发现新版的本科教材还不如当年的那么好。比方说北师大等主编的《无机化学》第四版就不如第三版。主要的体会如下： 第四版上册普化原理部分废话太多，像是老太婆拉家常，不注重知识结构的完整性，往往是想到哪里写到哪里。个性有余，但科学的严谨性不足。 在这里我想引用潘祖仁在其《高分子化学》一书的序言中的观点做个正面阐述：“教材就应该是教材，有别于专著、手册、大全、科普读物。教材应该阐明成熟的基本概念和基本原理，又要点出最新成就和发展方向；既要考虑科学系统性，又要遵循教学规律性；既要与前后课程相衔接，又要与相邻学科相联系。在分量上，应该根据学时多少，贯彻少而精的原则，适当控制；在方法上，应该深入浅出，循序渐进；在文字上，应该文理通顺，精炼流畅。” 无独有偶，张洪渊在其《生物化学教程》第三版序言中也有类似的观点：“删繁就简。将那些内容比较陈旧、叙述繁杂或图文内容重复的部分删掉了，便于更加突出重点，突出三基（即基本理论、基础知识和基本技能）和五性（科学性、思想性、先进性、启发性和适用性）。另外，对于那些在基础课中可用可不用的内容一律省去。据我所知，有些内容在教师的教和学生的学之中很少用到，在深入学习或工作实践中又不够用，仍需查阅专业课教材的这部分内容也作省略与修正。” 联系以上观点，我建议主编吴国庆还是要继承我国优良的治学传统，用 “ 奥康的剃刀 ” 把可有可无的东西剃掉，须知“文章千古事，得失寸心知。”；另一方面，现在编的教材太多太烂，编书人的资质可谓参差不齐，本人建议相关部门要建立必要的制度，真正使教材质量得到提高。

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基础学科的研究生、导师路在何方？

热度 2 zhanghaifeng 2012-12-5 19:34

基础学科的未来发展之路不容乐观！ 从学生角度而言，他们读研究生是高成本低回报。 第一，基础方面的研究相对比较枯燥，学生即使花了大量的时间也不一定有好的科研成果。 第二，相当于工科研究生而言，基础学科的研究生读书期间的经济压力更大，我们知道很多工科生的导师有很多横向项目，这些项目可以用来补助学生，因而可以减轻学生读研期间的经济负担。而对于基础学科而言，导师最多申请一些纵向项目，而这些项目的劳务费非常至少，因此很难用来补助学生。 第三，基础学科的研究生毕业以后的就业形势也非常不乐观，现在很多学生读完研究生以后只能到中学教书，工资待遇相对一般。而工科学生毕业以后往往都能找到心仪的工作，待遇也是很可观的。 这样就导致很少的学生愿意从事基础学科方面研究，以我们数学学院为例，绝大多数本科生都选择跨专业读研，比如计算机、经济学、管理方面的研究生。 对于导师而言情况可想而知，没有好的学生就很难形成一个优秀的科研团队，也就很难有大的飞跃（牛人除外）。进而导致一个恶性循环，没有好的学生——没有好的科研团队——没有好的科研成果——没有充分的基金支持。 个人感觉如果不从政府层面对基础学科进行一定的扶持，那么基础学科是前途暗淡。

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如何吸引最优秀的学生来搞研究？—读程代展学生新闻有感！

热度 9 taoyu1 2012-11-23 18:49

从人民网、科学网都看到了程代展老师博士生最后去中学教书的新闻，自己也非常感慨。大概十年前，由于基于微分几何的非线性控制理论是大家共同研究方向的缘故，程代展老师的微分几何论是我博士生时期经常拜读的理论书，感觉微分流形等问题的确对于非数学专业的人来说是很难、很晦涩。记得我当时也是抱着只要毕业后就一定不再搞这个理论的想法来苦苦坚持的，所以对于那个博士生的反应，我自己觉得很正常。 我们都知道IEEE Transaction on Automatic Control 是控制理论界排名第一的国际期刊，也是我们这些搞电力控制工程的学者发表自己大作的梦寐以求的“圣地”。今年我能在Automatica上发表一篇论文，自己也都是兴奋了好一阵子，而Automatica则距离IEEE T. AC还是有一定差距。想想，现在博士生阶段就能发表多篇高水平论文，无论如何的确应该是非常好让人兴奋的。 我是从事电力系统控制方面研究和教学。由于众所周知的理由，我们优秀的硕士研究生毕业后均不愿意再继续攻读博士研究生，一般都选择进入国家电网公司和南方电网公司待遇极丰厚的单位就业，我们的博士研究生的招生相对人才济济的硕士生，简直可以用一个“惨不忍睹”来形容！前几天，我正好在努力说服一个排名全专业第一名报送到我这里读硕士的学生，希望他转为博士生，我开出了每月5000元的薪水、期间可去香港交换学习一年等一干条件。最后，我得到了学生一个答案，竟然不是待遇问题，而是“如果我能找到研究的乐趣，我就读博士！”。这样的回答与程老师的博士生回答同出一辙！“天！居然这样优秀的学生到现在还没有找到研究乐趣？”。 看来，如何吸引最优秀的学生来搞科研？不是简单地给予研究生好待遇、好出路，更重要的居然是引发他们真正的研究兴趣。如何去做，看来最终问题居然还是出在我们这些博导自己身上！我们或应该好好思考一下如何启发这些优秀孩子的兴趣才是正道了！

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随机振动专家——朱位秋

热度 1 maancai 2012-11-21 20:42

朱位秋，力学专家。1938年生于浙江义乌。1961年毕业于西北工业大学工程力学专业，1964年西北工业大学非线性振动专业研究生毕业。现任浙江大学力学系教授。主要从事非线性随机动力学与控制研究。国际上首次提出与发展了随机激励的耗散的哈密顿系统理论。得到了四类能量非等分精确平稳解，打破了60年来只有能量等分精确平稳解的局面。提出与发展了高斯白噪声激励下耗散哈密顿系统等效非线性系统法、拟哈密顿系统随机平均法，研究拟哈密顿系统随机稳定性、随机分岔及首次穿越的理论方法，以及分别以响应最小、稳定性或可靠性最大为目标的非线性随机最优控制理论方法。上述创新研究成果构成了一个非线性随机动力学与控制的哈密顿理论体系框架，为解决工程中一系列极其困难的非线性随机动力学与控制关键问题提供了一整套全新而有效的理论方法。2003年当选为中国科学院院士。 学术成就： 上世纪80年代，应用数论方法导出了在极宽频带随机激励下对称结构(正方形板、正三角形板、长比可通约矩形板)的均方响应的简洁而相当精确的渐近估计公式(据本人所知，这是振动理论史上唯一的一次应用数论方法)。得到了Gauss白噪声激励下单、多自由度非线性系统最为一般的能量等分精确平稳解。指出了Gauss白噪声激励下单自由度强非线性系统能量包线随机平均法的数学理论依据，将该法推广于最为一般情形，并首先应用于滞迟系统的随机响应分析与可靠性估计。用平均法正确预测了van der Pol振子对Gauss白噪声的响应，指出了等效线性化法与Gauss截断法结果的不正确性。提出了Gauss白噪声激励下单自由度强非线性系统的等效非线性系统法。提出了随机载荷作用下具有随机疲劳强度的结构的疲劳损伤累积与疲劳裂纹扩展理论，给出了随机疲劳问题圆满解答。将标量随机场的局部平均理论推广于矢量随机场，提出了基于矢量随机场局部平均理论的随机有限元方法。撰写了专著《随机振动》，概括了国际上包括本人直至90年代初非线性随机振动理论的精华。 90年代以来，将非线性随机动力学的研究从Lagrange体系转到Hamilton体系，将非线性随机动力学系统表示成随机激励的耗散的Hamilton系统，并按相应Hamilton系统的可积性与共振性，将系统分成不可积、可积非共振、可积共振、部分可积非共振、部分可积共振五类。在国际上首次提出与发展了随机激励的耗散的Hamilton系统理论。 1.精确平稳解 证明了Gauss白噪声激励下多自由度耗散的Hamilton系统的精确平稳解的泛函形式取决于相应Hamilton系统的可积性与共振性，给出了上述五类系统精确平稳解的泛函形式，求解方法及解存在条件。国际上首次得到四类能量非等分精确平稳解，打破了60多年来只有能量等分精确平稳解的局面。证明了陀螺力对精确平稳解的影响取决于包括陀螺力在内的Hamilton系统的可积性与共振性，指出并纠正了法国学者C.Soize关于陀螺力为广义外力、它不影响精确平稳解的不正确结论。 2.等效非线性系统法 提出与发展了Gauss白噪声激励下多自由度耗散的Hamilton系统的等效非线性系统法，提出了三种具有明确物理意义的等效准则，给出了上述五类系统近似平稳解的解析表达式。 3.随机平均法 提出与发展了分别在白噪声、宽带噪声、窄带有界噪声、及谐和与白噪声作用下多自由度拟Hamilton系统的随机平均法，证明了平均方程的形式取决于相应Hamilton系统的可积性与共振性，平均方程的维数等于相应Hamilton系统独立、对合首次积分个数与共振关系个数之和，给出了五类拟 Hamilton系统平均方程系数的公式与求平均方程精确平稳解的方法。 4.随机稳定性与随机分岔 首次引入了独立、对合首次积分之和的平方根新范数，从平均伊藤方程出发导出了计算多自由度拟不可积Hamilton系统最大Lyapunov指数的简单近似公式。对其余四类拟Hamilton系统，提出了从平均伊藤方程出发求最大Lyapunov指数近似值的方法。提出了用平均Hamilton过程边界类别判定拟不可积Hamilton系统概率渐近稳定性与随机Hopf分岔的方法。正确全面地解释了Duffing振子分别在窄带随机激励、谐和与白噪声激励及有界噪声激励下的随机跳跃及其分岔现象，指出了基于线性化结果的解释的不正确性。 5.首次穿越 提出与发展了从平均方程出发，通过求解后向Kolmogorov方程与广义Pontryagin方程得到五类拟Hamilton系统首次穿越故障概率、首次穿越时间的概率密度与各阶矩的方法。 6.非线性随机最优控制 提出和发展了以响应最小为目标的非线性随机最优主动与半主动控制、以最大Lyapunov指数最小为目标的反馈稳定化、及以可靠度最大或平均首次穿越时间最长为目标的故障概率最小化控制理论方法。 上述系统的原创性研究成果构成了一个崭新的非线性随机动力学与控制的Hamilton理论体系的框架，为解决工程中一系列极其困难的非线性随机动力学与控制关键问题提供了一整套全新而有效的理论方法。 （最近学习随机振动，即兴整理）

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[转载]呜呼，终身学习的悲哀

lixiafeng 2012-11-15 09:39

41岁研究生毕业回家种地 称一直要找体制内工作 发布时间：2012年11月14日来源：网易社区 深夜12点，一辆救护车疾驰向石家庄。“爹，爹，你醒醒啊！”苗卫芳和哥哥嫂嫂一声声唤着昏迷不醒的老父亲，心里已经盘算着如何料理后事。凌晨三点，石家庄的大街上空无一人。苗卫芳拿着父亲的血样，奔向唯一能做药检的和平医院。进了医院大门，苗卫芳四处乱撞，见到窗口便“梆梆”地敲。值班人员出来骂：“大半夜的，你有神经病啊 视频：研究生毕业回家种田 老父亲抑郁服毒自杀来源：安徽卫视 ！”终于找到药检科，血样检测结果：安定中毒。 苗卫芳心知肚明，父亲是因为自己服毒自杀的。2011年，40岁的苗卫芳硕士研究生毕业，没有找到合适的“体制内”工作继而回家务农。一年后，父亲承受不住心理压力，吃下了100片安眠药。 第二天，做了透析的父亲还没有苏醒，苗卫芳却做了一件让家人和朋友很难理解的事情，联系拍客拍摄视频。10月11日，视频上传到网络。《研究生毕业回家种地，老父气绝服毒》的标题刺激了公众。苗卫芳说：“我不否认是为了引起关注。” 41岁的毕业生 提到父亲自杀，苗卫芳用手指急促地敲击着桌面，声音有点颤抖。“在救护车里，我真以为我父亲已经over了。四五月份常说要死的事儿，谁也没有意料就真的这么做了。根本原因在我。假如我哪怕在小学当一个正式老师，不会被解雇，假期有工资，受人尊敬，是个知识分子，那他会自杀？不可能的。” 苗卫芳的家位于河北省保定市阜平县城南庄柳树沟村。这座隐藏在太行山里的小山村种植最多的作物便是玉米和花生。然而苗卫芳对侍弄庄稼并不热心，在他41年的人生里，“考学”始终是一个关键词。“成考大专、自考大专、专升本、研究生，大部分考试我都考过。” 1988年，17岁的苗卫芳因为“理科成绩太差”没能如愿考上高中。初中毕业7年后，在工地做装卸工的苗卫芳觉得打工没有出路，在24岁时，找到在阜平一中当老师的姑姑走后门，进了这所高中念到高二。因为没有学籍不能参加高考，继而作罢。 1997年冬天，苗卫芳到呼和浩特打工。在那里，他第一次听说了成人高考。第二年，他考取了呼和浩特管理干部学院的经济学专业。因为脱产读书，苗卫芳没有了经济来源。专科两年，学费3000元，只交了400元钱，苗卫芳没拿到文凭。 2000年，苗卫芳从呼和浩特回到老家，他开始做卖豆芽的小买卖。两年后，苗卫芳到槐树庄中学做了代课老师，每月只有240元的代课费。但他觉得，“起码是当老师嘛，做农民工，就一辈子都是农民工了。” 代课期间，苗卫芳参加了自学考试，先后拿到了专科、本科文凭。凭着文凭，苗卫芳在私立学校找到了工作。7年间，苗卫芳在保定、石家庄的各私立学校教书，几乎每年都要换一家学校。“私立学校不稳定，老师不受尊重。保定的私立学校假期还没有工资。”苗卫芳不满地说。 2008年，和他在同一所私立学校教书的老师报考了研究生，苗卫芳也跟着报了名。至于为什么要考研究生，苗卫芳自己也说不清楚。“可能考试有惯性吧。也许是冥冥之中命运的安排。既然考上就去吧。万一能改变什么呢。” 苗卫芳很快便发现“不能改变什么”。被河北大学中国近现代史专业录取的苗卫芳发现，“毕业生打工的多，飘着。总之你不是体制内的人，是一个打工者。” 在校读研三年，苗卫芳完成了《大清河水系与津保内河航运研究》并编辑成书，还完成以代课教师为原型的长篇小说《二月兰》。严格意义上说，它们都没有书号，只能称为“印刷品”，总共花费上万元。 “我知道就业形势不好，就给我父亲打预防针，说可能找不到工作。后来书出来了，村里领导说，工作肯定没问题啊，都有成果了。” 小学没毕业的父亲对村里领导的话深信不疑。然而毕业后，苗卫芳却回家务农了。村里人议论纷纷，觉得苗卫芳的书白念了。身体不好的父亲在去女儿家走亲戚的时候偷偷买了100片安眠药，全部吞了下去。 “我一直没工作，父亲是希望破灭了。”苗卫芳又开始用手指敲击桌面。 体制内幻梦 苗卫芳看来，毕业后的就业去向应该是稳定的体制内工作。“我现在是研究生了，层次更高了，要写更好的东西，需要环境。”上研究生前，苗卫芳不知道公务员招考一般要求年龄在35周岁以下。好在还有事业单位，苗卫芳知道，这跟公务员都算体制内，每次听说事业单位招聘，他都准备好简历和资料前去应聘。每次都失望而归。 退而求其次，苗卫芳想当一名“国办老师”。“共和国教师法第六章第二十五条规定，教师的待遇应当不低于或高于公务员。”苗卫芳用手指沾了点唾沫，仔细翻找着手边的教师招聘考试专用教材《教育理论基础》。 2012年春天，苗卫芳到保定七中应聘教师，最后在试讲阶段被淘汰。保定七中的工作人员回忆，苗卫芳没有通过的原因是，他的“仪态、形象不佳，口才不好”。 苗卫芳再次回到私立学校这条路上。经熟人介绍，他到保定东方双语学校宣传科工作，负责校报编辑和领导讲话稿写作，但上班十多天就辞职了。苗卫芳说，他离开的原因是校领导总是骂人，他也没有一个合适写作的环境。 7月，灵寿县护驾疃中学得知苗卫芳研究生毕业后没有找到合适的就业单位，就主动联系他回该校教书。苗卫芳曾经在该校教过历史课，之后辞职前往另一所私立学校。学校负责人说，学校给出每月2500元的工资待遇，可是苗卫芳要求2800元，否则不来。学校认为苗卫芳纠结300元的差价，情商不是很好，未答应他的薪酬要求。苗卫芳对这种说法很恼火：“他说的是错误的，当时谈的是2600，不是2800。” 苗卫芳又回家种地了。“我要有合适的环境搞自己的文学创作，在私立学校当老师，要么老板辞退我，要么我跳楼，就这两条路。富士康能进行文学创作吗？” 苗卫芳最理想的工作是作协的专职作家。“有稳定的工资，不用上班。只要一年或者几年交一部作品就可以了。”2003年，苗卫芳在保定市某报副刊上发表过一篇歌颂抗击“非典”精神的散文《枣花》，之后，热爱文学的苗卫芳成为了保定市作协的会员。 读研期间，小说《二月兰》完成。苗卫芳带着自己的作品到当地作协交流，“都说我这个小说写得好，反响很大。”他认识了很多当地的作家，并羡慕他们的工作。“我身边很多这样的人，只需要创作文学。” 年龄受限的苗卫芳没有考取作协公务员的资格，觉得自己成不了莫言。“我比较适合当事业单位的图书管理员或者是档案管理员，有环境能创作。”当问及私立学校便不能创作吗，苗卫芳开始激动，语速加快了。“私立学校和富士康本质上是一样的。都是压榨M(剩余价值)的，在私立学校就是打工的，富士康是要跳楼的。体制内的人就不是打工者。这种想法，中国人谁不知道？！” 他对“铁饭碗”三个字颇为反感。“我不否认是为了引起关注，不否认要找一个体制内的工作。但我不是要炒作，也不是要找铁饭碗。炒作和铁饭碗都是贬义词。” “知识”改变命运？ 自从研究生毕业回家务农，父亲愤而服毒的事情被媒体报道之后，苗卫芳便离开了家。在河北大学新区附近的东百楼村里租了一间每月110元的出租房。凌乱的床铺上摊着他的研究生毕业证书和学位证书，本该交给用人单位的就业通知书依然保留在苗卫芳的手里。房间一角，有一个一米见方的灶台，废旧报刊上躺着两个发蔫的倭瓜。 苗卫芳试图对自己的人生经历下一个定义，“我就是社会的悲剧、命运的悲剧、性格的悲剧”。 提起这么多年的“考学”经历，苗卫芳觉得父亲最开心的还是自己小学升初中的时候。苗卫芳考了乡里前几名，消息传得很快，大家都觉得苗卫芳“将来一定有出息”。 在苗卫芳的父辈里，叔叔因为当兵转业当了县里的局长，姑姑是大学生，毕业后在县一中当老师，只有自己的父亲是个地地道道的农民。“我父亲是出力气的好手，能干，就是出死力，吃死苦的人。”为父亲争气的担子便落在了苗卫芳的身上。 苗卫芳初中开始便住校。每两周回一次家，带上10元钱和一些咸菜。精打细算的苗卫芳知道，靠种地年收入只有三四百元的家里，“80%的钱都给我花了。”父亲认为苗卫芳的哥哥和妹妹都不是读书的料，便只供苗卫芳一个人。哥哥和妹妹都是小学没毕业便辍学了。 没有考上高中，对苗卫芳和家里都是一个打击。因此苗卫芳在工地当装卸工的时候，也会拿起初中课本来复习功课。“要不说人怪，说不清的。没有具体目标也要读。”苗卫芳说。 闲暇时间拿起课本成了苗卫芳的一种生活习惯。在高二辍学后，苗卫芳依然在工棚里复习着高中数学和英语。苗卫芳每天早晨四点起来看书，晚上8点下班后，再看书到10点。在呼和浩特知道可以参加成人高考后，苗卫芳马上报了名，在刺骨的寒风中，每天骑着自行车往返十几里路参加补习班。 “他们都说我是孙少平。”苗卫芳说。“孙少平”是作家路遥的小说《平凡的世界》中的主人公。农民子弟孙少平尽管贫困却自尊自立，高中毕业后回到家乡做了一名教师，却没有消沉，一直关注着外部世界。他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的机遇，成了一名优秀工人。经历毁容后，并没有被不幸压垮，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。2009年版的出版说明写道：“《平凡的世界》是一部现实主义小说，作家高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的大学生朋友仍有启迪。” 有一点，苗卫芳比孙少平“还要强”，“我这个研究生是全日制的，是要转户口的。身份证是保定市的。” 在苗卫芳的小说《二月兰》引言里，有这样一段文字：“鲤鱼跳龙门的愿望终于成为现实，这对农村出生的孩子来说可是彻底改变命运的大事啊！从此告别农门，毕业后分配工作，就吃上‘皇粮’了。十几年寒窗苦读，换来了大学通知书，他兴奋得身子轻飘飘的，如同处于物理老师讲的失重状态。” 可就业形势并不是他想象的那般好。“考的时候想扩招，毕业的时候不想扩招了。”苗卫芳有些后悔地说：“或者早考，就好了。” “我现在是钱、权、房、车，一样没有。”谈到读这个研究生，苗卫芳皱起了眉头。“现在害人了，户口整没了，医保没有了，新农合也入不了。户口和档案自己拿在手里，你说惨不惨？” 苗卫芳也相信知识改变命运，可改的结果是：他没找到稳定的工作，连和家里人的沟通都难了。决定回家“耕读”后，苗卫芳在种庄稼这件事上和家人起了分歧。“我种地不用化肥，不用除草剂。要绿色环保。”甚至在饮食习惯上，“父亲他们要吃细粮。我爱吃红薯叶和玉米面疙瘩。粗粮健康。” 苗卫芳父亲抢救过来后，回到村里。但最近因媒体追访，不得不躲了出去。只有苗卫芳的嫂子和侄儿守在家里，墙上贴着一张侄儿在期中考试中获得第五名的奖状。虽说苗卫芳读了研究生却回家种了地，苗卫芳的嫂子说，儿子学习成绩不错，将来会供他上大学。 她对苗卫芳拍父亲视频的事情非常不满：“就是脱离生命危险了也不能拍视频啊。我在这个村里都抬不起头来。谁能一口吃个胖子？都得一步一步慢慢干起。” 苗卫芳得知嫂子的评价后，愣了一下，“我嫂子没文化，小学都没上过。”知道很多媒体追到家里采访，苗卫芳的脸上阴晴不定。“哎呀，也说不上是好事坏事。这几天全是采访电话，我都不敢开机。”他笑得眼角的皱纹加深了许多。 在找人拍摄父亲自杀的视频之前，苗卫芳曾在2011年找人拍摄过一个《研究生毕业回乡种地写书，知识难改命运》的视频。拍客小唐回忆说：“当时有朋友向我爆料，说有一个人很牛：边种地边读书边写书。我在拍他的时候，进行了进一步挖掘，发现他是一个赶不上社会变迁和节奏的典型。”小唐说，苗卫芳之所以吸引他，是因为“对于农村里走出来的知识分子，通过考试选拔，是他们能够走出自己所在阶层、步入上流社会的最佳捷径。苗卫芳就是这样一个不懈追求高学历，希望通过知识改变自身命运的典型。他把一个农村知识分子所能做的努力都做了，非但命运没有因此得到改善，反而江河日下，生活变得愈加艰难。” 苗卫芳最近在忙碌的事情，是认真复习，准备阜平县在编老师的考试。阜平县面向社会公开招录50名在编教师，年龄上没有限制。苗卫芳报考了阜平县一中历史老师的岗位。 “考上了我可以回家种地，要是考不上，就再也不种地了，地就荒着吧。”在他看来，有了工作的知识分子种地没什么，而没有工作的知识分子种地便是农民了。 “你爸妈怎么办？” 苗卫芳脸上现出迷茫的表情。“总会有其他办法吧。”

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关于研究生毕业求职简历的吐槽

热度 35 shancaocanju 2012-11-6 11:41

最近研究所在招聘应届研究生充实科研人员队伍，课题组需要增配一名科研人员，所以协助PI参与了部分简历的筛选工作。发现了一个问题，居然好多20多岁的硕士毕业生，30来岁的博士毕业生连求职简历都不会写或者说写不明白。看得郁闷了，来科学网吐槽一下，希望能对要求职的研究生，博士生能有所提示。 好吧，我知道女孩子的年龄是保密信息，但是那是在社交中啊，你想求职咋的也得说一下出生的年月吧。更有甚者附在简历上一张类似春哥的照片（疑似无法分辨男女，全靠猜），居然没写一下性别。更牛气的居然只在联系方式一栏里写个QQ号，你还指望我们看了你的简历还必须加你好友啊，万一不聘你，不天天挂那里互相恶心啊。还有人直接在学历上写个博士，也不知是博士毕业生还是应届博士候选人，这两者有明显的区别，严格意义上讲，如果未毕业的博士研究生就写学历是博士那是学术履历的造假，尽管你是无心之失，也要注意啊，严谨是作为科研人员的第一步啊。 上述只是基本信息，你要应聘研究所的职位，你总要说说你想干啥，你能干啥，你干过啥吧。好多博士生简历里居然没有求职意向，我们一个研究室三四个课题组在招人，你要不写明求职岗位意向，你以为大家会争抢着联系你，那是10年前的事情了。写明了的还有好几十挑来拣去的呢，那种没有求职岗位意向的简历会直接被几个PI为防止相互误会，直接谦让掉的，反正也不缺一份简历。 还有许多博士，硕士居然没有一个List of publications，只是说已发表SCI论文三篇，影响因子如何云云；我初步统计了去年和今年大概200份简历中居然还有60%以上的博士生在简历中不提自己的导师是谁；还有好多学生就像本科生毕业简历一样，写了好多好多社会实践，但是没有写科研履历，要知道我们课题组找的是专业人士，而不是管理人员，我们看得是你的科研履历和科研训练的情况，你发表学术论文记录的情况，还有一些具体明确的个人基本信息。并不是各种噱头，须知各位PI都在本领域研究工作十几二十年有的三十多年了，大家在招聘人员的时候都有自己明确需要的指标，你只需要照实写，水平够了自然就好了。这些研究员不会被初出茅庐的新科博士给忽悠上套的，你能折服他们的唯一一点就是你的能力及能证明你能力的证据，就是一份不兑水的简历。 另外，还有一点让人哭笑不得的是，有好多研究生的求职简历附在最末的地方总写几句励志或者明志的话，这无所谓的，但是你不能写句诗像郭德纲似的，上句是李白下去就整杜甫那里去了，这不是为难人吗？本来看着前面还挺满意的（要不然也不能看到最末），这一想以后要是写论文也这么瞎引用，瞎写，挺害怕的。毕竟我们这行当，和作家差不多的，每天都要写东西的，写作能力太差，写本子或者论文怀疑可能也会有问题。还有一点，就是简历写完了，需要回头自己读一篇，简单的自己再检查一遍。我居然收到了参加过“873”项目的博士生简历。还有好多白字先生，现在用拼音输入法出现白字的可能性很大，希望在事关自己能否获得第一份工作的严肃事情面前，还是再严谨些好。 其实，有些学生科研水平还是很好的，但是找不到工作，于是总是嫌恶这个社会这个体制如何如何，自己如何如何受伤。但是，你要知道你的水平到了可以做分母的时候，你只有参与了才有机会，多竞聘一些岗位就可能获聘了。如果把简历写成那样，但凡有和你差不多或者稍差些的都不会要你的，因为一想到我们以后会一遍一遍地修改你写的本子和paper，就有头痛欲裂的感觉。只能抢在事情发生之前，在自己还能控制的情况下，vote no!

个人分类: 杂谈|30407 次阅读|78 个评论

谈谈研究生毕业论文和学术论文的区别

jay1060201001 2012-10-24 18:38

研究生快毕业了，我的毕业论文也刚刚杀青，不敢说又说高深莫测，至少是自己踏踏实实写出来的。不如很多同学造的快，实在是惭愧。 于是当我实属不情愿的给导师看的时候，他冒出了一句，你写的这哪里像毕业论文，你这写得这么像学术论文，你这连预答辩也不行的，我顿时语塞。。。。。。。。 我勒个去的，俺至今不懂毕业论文是个什么东西，毕业论文严格的说不是学术论文。 我又恍然什么是毕业论文 毕业论文不管你写的什么，你的摸样好看，即使你大段大段的抄袭。如今导师不导了，反正他也不管你写的啥，你就不能跟别人写的不一样，从读研到现在，某人最近可是勤快了，我旁边的女同学更是被电话几个小时，佩服，实在是高，几十页的论文，人家两分钟就知道你行不行，你能不能通过答辩，能不能拿到毕业证，俺还是甘拜下风，望尘莫及。。。。。 高，实在是高！

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[转载]男子研究生毕业未找工作回家种田 父亲气急服毒

lily201268 2012-10-17 09:13

“农民研究生”的追梦人生 　　10月11日，优酷网拍客上传视频《研究生毕业回家种地 老父气绝服毒》，众多网站论坛纷纷转发，很多网友在评论中感叹“知识难改变命运”。 　　据调查，这个视频的主人公是河北大学中国近现代史专业2008级硕士研究生苗卫芳，苗父经抢救脱离生命危险。 　　41岁的苗卫芳，曾因考研成功而成为保定阜平柳树沟村的骄傲，如今却成为村民教育孩子的“反面教材”。他真的是“读书无用”的注脚吗？他为何会选择回家种地？他的悲剧背后有怎样的隐情？本报记者走近苗卫芳，解读这名“农民研究生”。 　　 研究生回家种地 老父气绝服毒 　　5月25日晚上10点，河北保定阜平县城南庄乡柳树沟村。 　　苗卫芳63岁的母亲睡了一觉后醒来，发现67岁的老伴苗风山还在沉睡，她连推了几把他都昏迷不醒。她害怕了，叫醒隔壁的大儿子，忙把苗风山送往阜平县中医院。医生检查后，建议送往省城的大医院。 　　当夜，苗风山被送往河北医科大学附属以岭医院抢救。血液检测发现，他的血液中安眠药成分3.9mg/L，而达到2.0mg/L即为中毒。所幸抢救及时，苗风山起死回生。 　　事后，家人才了解到，此前，苗风山趁到城南庄乡女儿家走亲戚的机会，在药店购置了一瓶100片装的安眠药藏在身上，回到家后趁老伴睡熟时服下。 　　10月12日，回忆起这件事，苗风山坐在院子里，愁眉不展。苗家坐落在半山腰，四间平房被烧柴做饭熏得黑乎乎一片。为防山洪，房子地基以上1米的墙体是砖砌的，再往上便是泥胚子。家徒四壁，一台冰箱显得十分扎眼。 　　苗风山指了指冰箱：“这是借钱买的，老伴儿有糖尿病，每天打三针胰岛素，药物要冷藏。” 　　他的老伴儿从炕上努力挣扎着坐起来，反驳起丈夫：“还说我呢，你现在连个烧火做饭的柴也捡不回来。”苗风山前几年腰椎脱落做手术后留下后遗症，现在两腿走路乏力，丧失了劳动能力。 　　苗风山说，自己寻短见，一方面是因为疾病缠身，无钱医治，更是因为儿子苗卫芳。 　　2008年，苗卫芳通过自学考取河北大学中国近现代史专业的全日制硕士研究生时，曾是太行山深处这个不足百人的小山村的骄傲他是村子有史以来的第一名研究生。 　　苦读三年毕业后，苗卫芳没能找到一份适合自己的工作，又回到了原点，到村里种地。 　　街坊邻居议论纷纷难以理解。村民苗西平说：“这孩子这么多年学白上了，学的专业与种地也不对口。”还有村民以苗卫芳为“反面教材”教育孩子：“看他，这么多年学都白上了，以后不要跟他学。” 　　苗风山老两口也“后悔供儿子念书”，他们原本期望孩子毕业后能有一个好的工作改变家里的贫困状况，可到头来他又回到村里种地。面对村民的闲言碎语，他们感觉压力很大。 　　“我想着一死，烦心事再也看不到了。”苗风山说。 　　 “我的梦就是创作文学” 　　1971年，苗卫芳出生，因家庭条件贫困，读到高二年级被迫辍学。他曾在当地槐树中学做过代课教师，那时，每月代课费只有240元，除了自己日常开销就所剩无几。 　　于是，苗卫芳开始四处找工作。他曾应聘到灵寿县护驾疃中学、行唐龙州中学任教，每月工资能拿到1500元左右，但他并不满足，尤其是在龙州中学这所私立学校，每到放寒、暑假，学生放假了，老师不教课工资也停发。 　　那时，苗卫芳很羡慕公立学校的老师，捧着“铁饭碗”，寒、暑假里工资照拿。 　　苗卫芳说，他没有任何家庭背景，便想到只有发奋图强靠知识来改变命运。 　　1999年，大学开始扩招。2001年，教育部出台新政策，允许25周岁以上公民参加高考，彻底放开高校招生的年龄限制。 　　2001年，苗卫芳边教书边开始了自学考试。三年时间里，他拿下自考专科学历，而后凭着一股韧劲儿，五年时间取得自考本科学历。 　　考试中，苗卫芳最怕英语。自考专科，英语课目不是必选；但自考本科，英语课目是必选的。苗卫芳第一次考了50多分未及格。于是，每天5点多，他跟任教学校的学生一起起床，拿着卡片写下单词，拼命背。第二次考试，他终于通过了。 　　2008年，苗卫芳报考河北大学全日制研究生，一举成功，被录取进中国近现代史专业。 　　那一年，教育部也开始对扩招进行反思，并且首次表示1999年决定的全国高校大规模扩招太急促。但2009年，在全球金融风暴的背景下，研究生的招生规模也开始扩大了。 　　在校读研三年，除了写作一部学术专著完成毕业论文，苗卫芳业余时间还写出长达30万字的以代课教师为原型的长篇小说《二月兰》，由于没有更多费用买书号，目前只印刷了1000册作推广。 　　二月兰，是太行山区的一种蓝色小花，生命力极强，而且每年阴历二月就怒放，花期持续数月才凋谢。“每个人都有一个人生梦，我的梦就是创作文学。”苗卫芳说。 　　 理想中的“铁饭碗” 仍未找到 　　研究生三年毕业后，苗卫芳原本想着找一份收入稳定的工作，且工作环境又适合实现写作梦，然而，这样的工作他至今还未找到。 　　在苗卫芳看来，他理想的收入稳定的工作，就是所谓的“铁饭碗”当公务员或进事业单位。但是，公务员一般要求年龄在35周岁以下，他毕业时40岁的年龄一下子关上了通往公务员岗位的大门。每当听说有事业单位招聘，苗卫芳便准备好简历和资料，然而往往是高兴而去失望而归。 　　苗卫芳曾到保定七中应聘教师，他过五关斩六将，最后在试讲阶段被淘汰了，他认为招录“不公平”。 　　保定七中校办工作人员回忆，今年春天学校招聘教师，印象中确实有苗卫芳这个人，今年春天前来应聘，安排苗卫芳试讲了十几分钟，最后没通过的原因是，他的仪态、形象不佳，口才不好。“我们知道苗卫芳肚子里有知识，但作为一个教师，口才表达能力很重要。”该工作人员说。 　　经熟人介绍，苗卫芳还曾到保定东方双语学校宣传科工作，负责校报编辑和领导讲话稿写作，但上班十来天就辞职了。 　　该校办公室的杨老师说，苗卫芳离开的具体原因不大清楚，“人家是研究生，可能是这里容不下人家”。而苗卫芳说，他离开的原因是该校领导总是骂人，他也没有一个适合写作的环境。 　　今年7月份，灵寿县护驾疃中学得知苗卫芳研究生毕业后还没找到合适的就业单位，主动联系他回到该校教书。苗卫芳曾在灵寿护驾疃中学教过两年历史课，之后辞职前往另一所私立学校。 　　该校负责人白祥虎说，学校给出每月2500元的工资待遇，可是苗卫芳要求2800元，否则不来。学校认为苗卫芳纠结于300元的差价，情商不是很好，就未答应他的薪酬要求。苗卫芳最终也未得到这份工作。 　　经历一系列求职挫折后，苗卫芳又回到了原点，回村种地。谈起这种选择，苗卫芳说自己有一定的耕读情结，“这是一种逃避，一种退缩，还是一种无奈的选择呢？或许是兼而有之吧。” http://wei.sohu.com/20121016/n355025559.shtml?pvid=tc_newsa=b=%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%94%9F%E5%84%BF%E5%AD%90%E9%9A%BE%E5%B0%B1%E4%B8%9A%E5%9B%9E%E5%AE%B6%E7%A7%8D%E5%9C%B0%20%E7%88%B6%E4%BA%B2%E6%B0%94%E5%BE%97%E6%9C%8D%E6%AF%92

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[转载]莫言获奖证明当今应试教育的失败!

zhongwen123 2012-10-14 10:27

莫言获奖证明当今应试教育的失败! 莫言荣获诺贝尔文学大奖不是应试教育在中国的巨大成功，而是应试教育在中国的彻底失败！我之所以要这样说，还是先让我们来看看莫言的成长经历吧。 莫言于1955年2月生于山东高密，童年时在家乡小学读书，后因文革辍学，在农村劳动多年，1976年加入解放军。从参军的第三年开始，莫言开始给战友们上课。这事儿看起来蛮不靠谱！莫言没有上过多长时间的学，因为历史原因，少年时期的他不仅没有圆了大学梦，就连初中都没上啊！他的学识是有的。莫言的父亲上过私塾，因此全家人对知识文化都很重视，莫言也继承了父亲极强的自学能力，他还“自动升级”成了现在的现学现卖！莫言因为自学成材和在《莲池》等杂志有作品发表，被所在的部队保送去解放军艺术学院学习文学专业。1989年， 莫言因在文学创作上的成就从而再次被保送到北京师范大学鲁迅文学院创作研究生班学习并于1991年获文艺学硕士学位。莫言研究生毕业后由于自己的勤奋和好学从此走上了一条成功的文学家之路，先后发表了《丰乳肥臀》、《红高粱》、《檀香刑》、《四十一炮》、《生死疲劳》、《蛙》等有影响力的作品。莫言最终于2012年10月11日荣获了诺贝尔文学大奖。 从莫言的成长经历中，我是多么地羡慕他。 莫言好幸运，他没有中国现在这种伤人致残致废的初中和高中学习经历！ 莫言好幸运，他没有中国现在这种伤人致残致废的中考和高考经历！ 莫言好幸运，他没有中国现在这种伤人致残致废的考研经历！ 请让我们来大胆地设想一下。 假如莫言惨遭了中国现在这种伤人致残致废的初中和高中教育，假如莫言惨遭了中国现在这种伤人致残致废的中考和高考升学考试，假如莫言惨遭了中国现在这种伤人致残致废的考研考试，莫言不但不能获得诺贝尔文学大奖，相反地是他只能过早地成为中国教育的牺牲品！ 我只惨遭了中国现在这种伤人致残致废的初中三年级和高中的教育，我只惨遭了中国现在这种伤人致残致废的中考和高考升学考试，我一进高中就因体弱和过度的紧张得了怪病，我一考上大学就因身体基本被搞垮而基本成为了废人，我一大学毕业就因身体被彻底搞垮而彻底成为了废人啊！ 我有一位同学，他身体强健，初中毕业顺利地考上了重点高中，高中毕业顺利地考上了大学本科，大学毕业顺利地被保送读研究生而自愿放弃去工厂参加了工作，工作没有几年就因生活、工作、个人婚姻问题的多重打击而过早地得了精神病！他惨遭中国现在这种伤人致残致废的应试教育的残害而过早地成为了废人一个啊！ 重庆开县人民医院有一位副院长的儿子于1979年拼命考上了大学本科，1982年时就因身体被高考拖垮、患了重病而被迫退学回家治病。医生说他的病是治不好了，他这一生就这样被考大学给毁掉了，真是可惜又不划算！他惨遭中国现在这种伤人致残致废的应试教育的残害而过早地成为了废人一个啊！ 据我的一位同事讲，他有一位邻居拼命考上了大学本科，大学毕业被分配到了一家效益不错的工厂工作，一到工厂就喊身体不行了无法去干繁重的技术工作，只好在一个较轻的岗位上干着，在家里人的帮助下免强成了家，在单位上没有工作几年身体就差得只好去守工厂的大门，大门没守几年老婆就嫌他不行而离他而去，人才四十来岁就只好病退休息了！他这位邻居惨遭中国现在这种伤人致残致废的应试教育的残害而过早地成为了废人一个啊！ 试看深受应试教育残害下的中国，有哪位高考状元最终成为了国家著名专家和国家学科带头人？！ 试看深受应试教育残害下的中国，我们的应试教育又为国家这培养出了哪位有着世界影响的杰出人才？！ 在应试教育的残害下，恢复高考三十多年来我们的大学没有为国家培养出一个真正的人才啊！！！ 呜呼，快也哉：莫言获诺奖的事实宣布应试教育在中国的彻底失败！

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2004年-2010年各学科全国博士研究生毕业情况

jerrycueb 2012-10-14 00:22

各学科博士研究生毕业生数（已加密）.rar 扩展阅读： 2004年-2010年各学科全国博士研究生招生情况

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勇敢地为爱投奔

热度 6 pingcn 2012-8-15 22:25

刚才听一个好友说，她可能要去米国混几年。 好诧异——她硕士毕业，工作稳定，生活惬意，怎么突发奇想要去米国混几年？ 细问才知道，她有男友了，人在米国，读MBA，她们大概年底结婚，然后，她去米国投奔他，待几年。 为爱奋不顾身一般是小说里的桥段，读过，认为不过是夸张，无感。可是，当身边的人也这样，还是会感慨。 现实中熟识的人“为爱投奔”的事，最早听说的是在研究生时候。 某MM，比男友先本科毕业，工作了。她男友后来读研，她辞掉工作投奔男友。 研究生毕业后，她在中原先找到工作。后来她男友却去云南工作。她工作没多久就辞职，跟他去了云南。 还有一个MM，男友读研时，她跟他到那个城市，打工，关心他。 男友毕业后，去了大西北某个省的省会，她又不远千里跟过去…… 每每听说这样的事，都觉得这样的MM好幸福、好勇敢。 幸福，因为她们遇到了能让她奋不顾身、飞蛾扑火的人。 勇敢，因为她们舍得放弃手中的安稳的东西，去追求幸福。 不过，这样的投奔当然是有风险的。 我也认识一个MM，从福建一个待遇特别好的单位辞职，投奔在北京的男友。 她最终在北京读博、做博后，有正式工作，被国家级基金支持。可是，却没能和原来的男友结婚，直到去年我见她，还单着。 看过别人的故事，不由得，想自己。 不知道有没有那样一个人？ 声音温柔，语气笃定，眼神中满是鼓励，能让我为爱勇敢，放弃当下的一切，“奋不顾身”地跟他走。 如果我竟然也鼓起勇气为爱投奔，希望那个人，会珍惜我们的感情，执子之手，与子偕老。

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世界一流博士生是怎样炼成的

kejidaobao 2012-8-15 14:15

文/史雪岩 博士毕业生是现代高等教育体系的顶端产品，其数量和质量直接关系到国家科研能力、创新水平的提升。据教育部网站公布，2007—2010年中国博士毕业生分别为41464人、43759人、48658人、48987人。随中国2008年始成为世界最大的博士学位授予国，其研究生培养方式和质量等成为热点问题。 科技发达国家著名大学的研究生培养机制，具有一定的借鉴意义。本文介绍美国加利福尼亚大学伯克利分校化学系研究 生培养（ http://chem.berkeley.edu/grad _ info/gsh.pdf）的机制及经验。 加利福尼亚大学伯克利分校化学系的学术质量居美国化学学科首位。有合成化学、物理化学、化学生物学3个主要专业，50个研究组，通常有400多名研究生。化学系只招收博士研究生，但并不是人人都能以博士研究生毕业。研究生须在第二学年参加资格评价考试，通过者才能进入博士研究生培养的高级阶段，否则只能以硕士研究生毕业。 伯克利分校化学系研究生手册中，没有明确规定研究生毕业的学术标准，但对研究生各学习阶段有严格要求，主要体现在以下关节： 1） 第一学年结束时，提交1篇符合学术期刊发表要求的文章型报告。报告通常不超过10页（图、表、参考文献除外），主要是研究生第一年的研究工作内容、实验工作细节，这份报告将被用来评价研究生从事研究工作及完成1篇文章的能力。每个报告将由导师之外的2名正式教师进行评价，结果为3种：① 不用修改，直接接受；② 在2周之内修改完成；③ 进行额外实验，提交补充报告。 化学系对研究生的学习既有一些针对所有专业的基本要求，也有一些针对特定专业的特色要求。如化学生物学专业研究生除完成正常学习要求外，第一学年结束时还要提交3个会议风格的墙报展示。 2） 在第二学年，研究生须给全系教师和学生做一次学术报告。内容是研究生在第二学年的研究工作，通常为20分钟报告、5分钟提问和回答。 3） 口头资格评价考试。一般在研究生做学术报告后3个星期左右进行，时长通常为2-3小时，资格考试委员会由3名化学系正式教师、1名其他系正式教师组成，将着重考察：① 研究生对专业知识的掌握、研究内容的理解、实验技术的运用、研究工作的进展；② 针对一个研究项目（与其课题无关的项目），考察研究生制定研究计划的能力。资格考试结果为3种：① 通过；② 部分通过，要求研究生：第一，在6个月内再次参加资格考试（一些研究生会选择不再参加考试而以硕士学位毕业）。每个研究生最多只能参加2次资格考试；第二，对资格考试中表现差的那一部分进行再次测试；第三，针对研究生的研究领域，建议研究生再修1门课程或写1篇文章，完成任务才能通过资格考试；③ 没有通过，也没有机会再次参加考试。这种情况很少发生，但如果是这样，研究生通常会以硕士学位毕业。 4） 高级学习阶段。研究生完成上述所有要求后，经化学系同意，可申请进入博士研究生的高级学习阶段。 5） 提交博士论文。伯克利分校没有毕业答辩或学位论文答辩过程，只要作为答辩委员会主席的研究生指导教师同意研究生论文送审，而论文委员会委员同意论文通过评审，博士学位的学习任务就完成了。 对研究生，在其学习的每一阶段，都会有相应的教师指导其按照上述计划完成每一阶段的任务。例如，在第一学年结束前的春季学期，会有化学系的一名副系主任，给研究生详细介绍如何完成第一学年报告的相关信息。在第一学年结束后的夏季学期，会有辅导教师给研究生解释学术报告及口头资格考试的流程。 对研究生课程教学，伯克利分校也有独特之处。第一学年开始时，化学系相关正式教师会与研究生沟通，确定每位研究生的具体研究课题，并以培养研究兴趣、奠定学术基础为目的，构建一个对其研究方向有利的课程表。研究生项目是为发展每个研究生的创新性科学研究能力而设计的，而课程学习的主要目的、衡量标准是完成研究项目。因此，伯克利分校对研究生没有明确的课程修习要求。研究生只需为其研究工作奠定基础，完成足够和适当的课程即可。但参加口头资格考试时，资格考试委员会将考察研究生课程构建是否合适、课程修习是否很好完成。 伯克利分校研究生课程设置灵活多样，每个研究生均有机会为了研究需要而选择相关课程。例如，化学生物学专业涉及化学与生物学结合领域的多种研究，该专业研究生将学习化学系、分子与细胞生物学系的课程：① 在第一学期参加化学基础课的学习；② 设计自己的课程体系，在分子与细胞生物学系学习相关课程；③ 参加春季学期的3个研究生课程模块；④ 修习相应的学术道德规范课程。大多数研究生可在前2年（4个学期）完成课程学习。 伯克利分校研究生课程体系中，Seminar是一个重要组成部分。化学系通常每周都有专业Seminar，可帮助研究生掌握本领域的最新研究进展。除专业Seminar，还有每周的研究专题Seminar、每周的化学生物学Seminar、双周的研究生Seminar、每2个月针对最新科学进展的Seminar等多种学术交流方式。 可见，美国加利福尼亚大学伯克利分校化学系对研究生建立了独特、完善的培养体系。在课程与研究工作的各个环节均有具体、完善的方法及要求，在研究生培养的每个环节均有相应的教师指导和管理体系，在这种培养体系和学习环境下，研究生可以受到高质量的正规训练，从而掌握丰富的专业知识和科研经验并达到很高的研究能力和水平。而且，化学专业排名美国第一的加利福尼亚大学伯克利分校，对研究生提出了世界一流的培养要求，保证了研究生的学术水平，反过来又保障了其持续占据美国化学专业首位，从而取得了良性循环，这值得中国高等学校、科研院所借鉴和实践。 （责任编辑 王芷）

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论文的功与罪：对学位评价的看法

热度 9 zhaodl 2012-8-11 17:36

　　屠礼明老师，将一个老话题又搬了出来——研究生毕业是否应该规定必须发表论文！——硕士生到底应不应该发小论文才让毕业？ http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=672657do=blogid=601182 　　这个问题，我记得在以前讨论过，一些学校在研究生管理中也开始出现一些个性化的要求。有的学校硕士生不要求论文发表，博士生也只是一个可选择项。所以，这个问题应该说已经得到了足够的重视，并开始实践和完善，没有讨论的必要。 　　但是，科学网改版后，我苦恼的一个问题是：在其他人博文下边的评论，往往是自己一时的很有深度的想法，但如果自己不备份就很难找到！（ 是不是我没有找打门，请指点 ）在升级以前，系统有： 别人评论和自己评论的分类，想起来还可以去翻一翻 。现在我没有找到地方。所以，我将自己在屠老师出的留言整理一下。 　　（1）“论文只是一种形式，关键是“如何评价”硕士具有独立完成技术工作的能力，博士具有独立科研的能力。如果能不用论文的形式而有其他的考核形式，当然更好。可怕的是丢弃本质而关注形式的简单思维方式。”我们应该根据不同的学科专业，思考“根据学位管理条例规定的培养目标，我们用什么相适应的形式来检验和考核目标的实现。”文科，确定为的“独立完成技术性工作”显然不是指工程技术，硕士，也不是以基础研究为培养目标。所以，核心是“回到培养目标上去”。 　　（2）在博文的留言中，我看到老师和学生之间的分歧，看到了人们拿“社会”来拷问导师的“良心”！我留言道：看到老师和学生关于读研为什么的讨论，我认为：关键是学生的目的应该和老师的目的一致，也就是说，学生你既然报考了“以研究为目的”的导师，你就不应该要求以找工作为理由要求导师改变培养方向，而应该报考文科或者偏应用的学科。不能以自己的决定（可能会说不是你自己能决定的，至少是你不愿意放弃造成的）来要求别人适应你的“求职需求”。 　　总之，我认为：在谈论一个问题的时候，应该将问题从本质上进行区分，而不能“泛泛而论”，那样很难找到解决问题的出路，只能是抱怨和对立。论文，不能背负其背负不了的功能。尽管我作为编辑希望支持期刊，但一些根本就不是为研究而撰写的甚至是拼凑的所谓论文，只能是浪费人们的时间和精力。不仅仅是作者的时间和精力，还有科学共同体中的审稿人、编辑和读者。

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假如博士研究生毕业不需要发表论文

热度 5 wudaocheng 2012-7-22 10:46

近来网上热议有关博士研究生没有发表论文不能毕业的事情，尤其是南开大学某教授成为评论的热点，南开大学还特别通过了几名博士研究生的答辩。我个人感觉这是件很危险的事情，所以假设一下假如博士研究生毕业不需要发表论文后果会怎么样？首先为什么博士研究生毕业需要发表论文？这是中国特色的体制和文化决定的。因为我们具有强烈的人情文化，所以讲导师组织的答辩几乎没有不通过的，如果没有发表论文的要求，那博士的水分会越来越大。为什么一定要发SCI文章？同样是因为国内的期刊大部分已经被人情所控制，没有公信度了。我认识的一位期刊编辑部主任曾经是每天被人包围，天天有饭局，晚上经常看到他酒气熏天，很快和老婆离婚而再娶成为议论的中心。原因就是在该所谓“核心”期刊发表2篇文章就可以博士毕业。后来当毕业要求提高到SCI文章以后，研究生们还进行过抗议活动。所以用SCI文章作为毕业要求的好处是可以避免我们特有的人情文化，而SCI收录期刊水平明显要比我们国内“核心”期刊要高，国际期刊的好处是同行评价（匿名的），这样其公信度就大幅度提高，一旦有1-2篇国际SCI文章发表，说明国际同行评价还可以，因此就可以拿博士学位了。其次，对研究生导师有了个评价的标准，我们这里往往是在没有发表SCI文章前，博士研究生都在努力工作，一旦SCI文章发表以后，工作积极性就大打折扣，家里就会冒出许多事情来。实际上大部分博士研究生并不是热爱科学的，早点拿到博士学位是他们的真实想法。如果没有发表论文的要求，没有一个标准的存在，他们就失去了明确的目标，工作积极性会自然下降，和导师为毕业而产生的矛盾会不断增加。所以，有个明确的标准还是有益的。为此，不少的导师对自己的博士研究生毕业有更具体的要求，按照南开大学某教授的做法是行不通的。我觉得出现这种情况一是某教授对现有体制不满，二是南开大学有自己抄作一下学校特别通过了几名博士研究生的答辩而不是唯SCI论。但这恰好暴露了学校制度的不健全，还是强烈的人情文化决定的。这是不是需要我们反思呀？

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为什么读博士？？？

muxiny 2012-7-18 09:55

9月份就博士入学了，住宿手续什么的也都办好了。应该算是真的博士了吧？ 其实，读博士也是感觉稀里糊涂啊，稀里糊涂就成了博士了。没有特别努力，也没有特别想过，就是顺其自然。只是，为什么读博士，该怎样做一名博士，却还未想清楚。 怎么就成了一个博士呢？按理说，本科毕业就可以出去找工作了，或者研究生毕业也是可以的。自己为什么却一直龟缩在学校？说来，家里情况也不是很好的，爸妈那么辛苦。。。如果出去工作，应该可以至少替爸妈减轻一些负担吧？说起来，也还是还没做好心理准备去工作吧？或者，真的不知道自己该出去干嘛？ 说起来，人真的有些“物以类聚”的意思，身边的人也都是一直在读。 我本身对科研没有很大的兴趣的，也没有为科研做出贡献的觉悟和志向。大概，一切都只是因为我想图个安稳，以后去一个不咋地的高校当一个不咋地的老师，然后每年有寒假暑假，就这样一直过着还算轻松安稳的日子。 其实，如果没有外界过多的期望和负担，对于我这样一个女孩子来说，这样的生活应该也算不错的吧？我应该是可以做一个快乐的小硕小博。 其实，本来想写成一篇激励自己以后努力做一个优秀的博士的博文的，又变成这种“哀怨贴”，习惯真的不好啊 综合自己硕士期间各个导师对自己的评价，我其实是一个很有希望做一个优秀的“科研工作者”的吧？一直被认为是一个还算有天赋的人。 只是，自己一直没找到生活的目标，说起来一周真的用来工作的时间就那么两三天，或者不到。。。剩下的时间，其实也没出去玩，也没补充课外知识。。。就是脑袋的小人一直在打架，一个小人告诉“天道酬勤，你只要努力就可以改变，就可以得到自己想要的东西”，另一个小人说“每个人生下来就有差距，再怎么努力，有些事情都无法改变。如果那扇门被上天关了，我该怎样开出一扇窗来”。原来有些事情，真的可以改变人生轨迹的。 说起来，大二之前，我还算一个有志青年的。幻想着美好未来，希望能凭借自己的努力，让家人从此幸福。只是，现在一直觉得我无论怎么努力，爸妈一生都会是艰辛吧？我多么希望有一天，他们能够完全放松下来，不是表面上的，是真正的全身心的！这样，即使他们有一天离开了我们，我也不会太难过。因为那样，他们在人世间走这一遭至少算是值得的。现在这样，算怎么一回事啊？如果，我必须要以那样的状态过我的人生，说实话我宁愿选择离开。 原来，真的需要看到希望，才会去努力！

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最低限度的思想与责任

热度 18 老李 2012-7-16 10:48

【博主按】这篇文字是上个月应交大网站之邀写的一则随笔性的文字，已经好久不写这样的文字了，当时颇有一些遥远的感觉，只是没有搞明白那种遥远在内心里到底指涉了什么？在课与课之间，匆匆写就，很有一些人在旅途的味道，也许从骨子里我就是一个不可救药的文人，期间也是颇多感慨。交大网站那个栏目叫学者笔谈，我认为做得很不错，毕竟近处的风景也是风景。记得有人调侃说：所谓旅游就是从我们自己厌倦的地方到别人厌倦的地方的物理性移动。其实在我看来，真正的风景永远在那些辽阔的心田里。恍然记得几年前在中南大学工作时，受学院领导的委托，也曾给新生入学以及研究生毕业典礼做过类似的演讲。这些年过去了，不知那些年轻的面孔是否依旧鲜活？如今我仍然面对着同样鲜活的面孔，只是不知多年后他们是否还会记得这些没有记号的日子。时光的洪流里，我们来不及诉说细节，很多落日时分，隐隐地总是担心那些老去的梦想是否依旧顽强？也许，一切都会过去，我们只是希望在那堵希望之墙上，写上我们这代人字迹斑驳的热爱与信仰。如果灵魂不死，那就是长久的慰藉！ 最低限度的思想与责任 李 侠 1 、 大学的精神地图 在大学里工作，总是无法绕过一个老话题：什么是大学？如今，一说到大学，几乎每个人都会想起七十年前梅贻琦先生充满人文主义情怀的选择：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。时至今日，我仍认为梅先生在当时的背景下给出了关于大学的一个漂亮的回答。在形同鱼与熊掌的困境间，梅先生的选择具有路标性的作用，可以说，他的理念温暖了几代人对于大学的怀想，那是中国大学早期的精神地图，有此等气魄，梅先生可以瞑目了！问题是，今天我们是否仍然以此来界定大学？如果我们今天的理念仍旧锁定在梅先生的二元模式中，那么我们真的是愧对先人，毫无进步可言。要知道，梅先生所处的时代是物质条件极端艰难的，在那种背景下，梅先生决然地在稀缺的物质与稀缺的大师之间做出了坚定的选择：大师优先！为灰暗年代的大学留出一抹温暖的亮色和光芒，而恰恰是这种光芒，让我们今天的有些大学相形见绌，羞愧难当。笔者曾私下里与朋友们言道：大学是用来引领时代的，而不是被影响的。大学的高度代表了当时当地的思想高度。因此，我认为今天的大学理念应该是三元结构：大楼、大师与大道。大学的伟大在于它所散播的大道，那是对于事物背后不变的和永恒本性的追求。由此，“道”说出了时代的困惑以及可能的解决之路。这也就是中国古人所谓的大道无形的道理。如果一个大学，偏离了对于大道的追求，那注定是无法成为卓越大学的。从这个意义上说，大学的一个使命就是通过对大道的追求，为时代、为莘莘学子，确立一幅清晰的精神地图。换言之，就是大学必须为她的时代确立一套清晰的坐标系，以此确立时代和公众的行为边界。在我看来，这套坐标系由三个维度构成：真假、善恶、美丑。这三个维度都是由对立的两极构成，通过对真、善、美的追求，保证了社会进步的动力之源。其实，这三对概念是我们最熟悉的陌生之物。我们很少有人去考虑，追求真理对于我们的人生有何帮助？有人戏言真理与我们一毛钱的干系都没有。真的是这样吗？在一个没有宗教信仰的国度，真理是唯一可以救赎我们的力量。这是二十世纪的一项非常伟大的哲学贡献，尽管无法展开论述，但简单地说，人，作为存在者在时间的旅途中是被遮蔽的，追求真理的过程就是一个去蔽的过程，让存在显现出来，在寻找真理的征途中，你被遗失的自我开始被找回来，开始变得澄明，从这个意义上说，真理与存在者的自由有关。如果说真理处理了人与外在世界的关系，那么善则直接处理了人与人的关系，美则提供了人对于自己内心的愉悦的满足。这三个维度，确立了大学的精神地图，而它是用来划定社会秩序的，同时也是通向理想的必由之路。由于我们长期以来的办学理念，倡导的方向与追求偏重于器与术的层面，导致大学培养出来的人才都是有一技之长的无思匠人，所以大学影响力每况愈下，最后沦落到被社会影响和左右。哲学家黑格尔曾说：运伟大之思者，必行伟大之迷途。在这个无法绕开的悖论性命运之中，如果大学缺少了对于大道的尊敬与热爱，我们还能行多远呢？ 2、 思想的远方：一门无用之学的理想 功利主义时代的大学教育，大多以是否有用来衡量一门学科的价值。所以，今天我们大学里排列的都是对学生们有用的课程，那些用处短期内无法显现的课程就处于自生自灭的边缘化状态。多年以后，随着技艺的更新，我们发现自己与大学之间的那条精神纽带，就这样慢慢褪色了，在时光的洪流中，大学日渐远去。那些辛苦遭逢起一经的岁月怎么会丢失了呢？良心不安之余，我们不禁想问：到底哪个环节出了问题？其实，这个场景是我多年来与那些在人生江湖上打拼多年的曾经的大学生们聊天后得来的。这个问题困惑我好多年，今天想来，可以拆分为两个问题：其一，什么是有用与无用的划分标准？其二，人的一生靠什么来维系？ 关于有用之学最简洁的说法就是能够凭借一门学习来的技艺换来生存所需；而无用之学则是那门技艺很难完成此项任务。所以，今天大学里的课程设置大多与谋生技能有关，包括学生们考取的各类资格证书也是为谋生所驱使。这种实用主义传统与中国的历史有关。五千年来，我们这个族群一直在为生存苦苦挣扎，导致对物理性生存的追求总是我们的第一要务，念大学也无非是为了获得更好的谋生手段而已。在传统的天井里，我不想过多责备这种价值取向，现在的问题是，人这一生要如何度过？我在课堂上曾对学生们说：人这种动物是靠两种消费维系的，换言之，人的存在里包含两种生活：物质生活与精神生活。物质生活需要靠消费物质产品来维系，而精神生活则靠消费精神产品来维系。物质产品的获得，就要通过我们所学的有用之学来完成；而精神产品的获得则要靠那些无用之学来提供。在一个盛行有用之学的年代，不可避免地会出现无用之学的贫乏。在科技高度发达的年代，物质贫乏相对比较容易解决，而精神贫乏则很难处理。大学的伟大在于它为这个社会提供了无数排解思想迷途的精神产品，当大学丧失这种功能的时候，大学的荣耀与尊严也就快速贬值。 我所从事的哲学就是这样一门生产精神产品的无用之学。按照传统的说法，哲学就是爱智慧之学，这种描述真的很神奇，它把人类最积极的情感“爱”和最大的美德“智慧”有机地结合起来，这真是很荣耀的事情。长久以来，我一直认为，这个说法基本上可以和上帝在创世之初的那句神奇的“要有光”相媲美。遗憾的是，当哲学被任意拆解的时候，哲学的两大本性也随之快速丧失。我曾在很多场合说过，中国最落后不是科技，而是思想文化，而且这种差距对于国家的未来是至关重要的，它甚至事关我们是否还有未来的问题。没有思想的繁荣是另一种贫困，而且，那种繁荣是不可持续的。当一个大学不能为社会建构合理的精神地图的精确坐标的时候，价值观的输出就是一句空话。通俗地讲，大学应该向社会输出正确的真理标准、善恶的区分，美丑的甄别。这些思想的路标界定了个体行为的合理空间，在这个理性的空间内，人的尊严才是现实的，也只有在这样的思想基准线上，一个好的社会与人生才是可能的。虽然，这些无用之学是换不来面包和啤酒的，但它能让面包与啤酒多一些令人愉悦的味道。因此，无用之学的理想就是拓展人类思想的边疆。 3、 思想的品味 苏格拉底曾说：未经审视的生活是不值得过的。我很喜欢这个句型，毕竟审视是哲学的常规工作。其实，生活是一个被我们严重误读的概念，在我看来，它包括两个层面：生的层面与活的层面。维系“生”只需物质产品足矣，而“活”本身却是有品味要求的，它需要消费精神产品以维系“活 ” 的格调。从这个意义上说，很多人的一生仅仅是维持生存而已，远未达到活的境界。基于这种现实，思考一下思想品味的话题是有必要的。作为思想的原材料，精神产品是用来安抚灵魂的。古希腊哲学家柏拉图认为，人的灵魂由三部分构成：欲望、勇气与理性。一种好的精神产品应该具有如下功能：节制欲望、提升勇气以及理性，从而塑造灵魂的新结构。我们当下遭遇的现实是：欲望膨胀、勇气与理性萎缩，这是典型的灵魂扭曲症状。我们需要一种思想来陶冶失衡的灵魂，使之恢复到合理状态。这种努力也就是我所谓的思想的品味问题，人的尊严主要是在精神生活里体现的。我们这个时代比较纠结的地方在于，由于思想的缺席，整个社会蔓延着三种思潮：虚无主义、犬儒主义和颓废主义，这三种思潮已经威胁到我们赖以为继的精神大厦。虚无主义是意义普遍缺失的结果，犬儒主义是勇气不足的表现，颓废主义则是理性孱弱的后果。从这个意义上说，捍卫自己的思想品味也恰恰是一种可以身体力行的自救行为。在物质极大丰富的年代，我们更可能遭遇到的是思想危机，克服思想危机的最好办法就是，通过对思想品味的追求树立自己强大的内心，只有内心强大的人才是不可战胜的。假以时日，这种寂寞的坚持会让你的思想高度转换成你未来的长度。要知道任何生活目标都不是被规定的，而是用我们的思想去发现的。反之，在精神产品严重稀缺的时代，良莠不齐的各种观念充斥街巷，审视的缺席，必然带来思想品位的降低，也就无法形成强大的内心，最后必定会影响到心灵对于至善的追求。有什么样的思想品味，就有什么样的人生和社会。 4、 美德与责任 对于思想品味的捍卫与追求，无非是想达到一个目标：确立强大的内心，以此，让灵魂与美德发生契合关系。按照古希腊人的传统，我们把公民所应坚守的美德分为四种：智慧、勇敢、正义与节制。一旦四种美德在内心扎根，我们将获得内心的宁静与精神的愉悦，这就是灵魂的安宁。毕竟，幸福就是对于美德的回报，更直白地说，美德即幸福。课堂上，我曾对同学们说：即便按照功利主义模式计算：做一个好人也是划算的！ 在思想铁锤的敲打下，人类的思想地图会习惯于用美德作为路标，那么，我们就真正肩负起自己的使命与责任。说到责任，又是一个人类思想地图上晦暗不明的区域。我们经常听到、看到人们用责任做赌注的场景。其实，没有人是可以真正负得起责任的，这与责任的内在结构有关。所谓的责任无非是把行为与事态的结果相联系而做出的一种思想姿态而已。对于过去的事件，结果已经发生我们无法负责；对于当下的事件，一切正在发生，结果尚未显现，我们无责可负；对于未来事件，结果尚未来临，我们无需负责。从这个诡异的循环中，我们发现，责任其实是没有真实指向的，它只是一种没有内容的巧妙托词而已。责任一说之所以千百年来以空集的形式流转，是源于人们内心中对于未来不确定性结果的恐惧。当我们付出当下的恐惧，希望收获未来的一种确定性的承诺，以此完成相互之间的信任契约，即便这份契约是没有真实指称的安慰剂，人类活动还是需要用责任来约束的，至少这是我们可以想到的最不坏的选择。怎样真正实现这种约束的效力呢？我还是愿意相信，当一个人习惯于从精神生活中践行这四种美德，那么就可以最大限度上降低错误的发生以及必要的担当，从而达到了对实际负责任的效果。同时，践行这些美德，也可以最大程度上避免出现哲学家阿伦特所谓的“平庸的罪恶”的诡异局面。 行文至此，也应该及时打住了。当思想、美德与责任被如此紧密地与我们个人的生活联系在一起的时候，一些微弱的光芒开始从暗夜里绽放出来，那些晦暗不明的区域也将再次被思想点亮，这就是我们对于历史和未来的责任。之所以在标题里用最低限度这样的修饰语，是因为在一个对身体比对心灵更加关心的年代，灵魂的苏醒是需要时间的，我们需要有足够的耐心，让思想的光芒从容地飞行一段时间。只有在这个基础上，才会兑现苏格拉底的誓言：让我们永远坚持走向上的路，追求正义和智慧。作为哲学教员，我们必须始终秉承这样的理念：哲学，必须指明我们生活的真理、意义和目的，廓清存在与自由之间的通道。 说明：文中图片来自网络，没有任何商业目的，仅供欣赏，特此致谢！

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[转载]又一个毕业典礼讲话火了！

zhangchunyu 2012-7-2 15:33

自从根叔的毕业典礼演讲受到热捧后，每年都有各种演讲流传，俺曾转载了杭州电子科技大学校长薛安克今年的毕业典礼讲话：“守正大学精神”（见 http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=69474do=blogid=584447 ），据说该讲话最被看好的是告诉男生找女朋友不应该找白富美，而应该找甜素纯。不过，我还是很欣赏讲话中给毕业生强调的那种坚守精神。“守住人类道德的最底线，守护灵魂深处最纯净的地方，守望人性最本质的辉煌，成为一个幸福快乐的人”。 今天突然发现又一雷人毕业讲话火了，这是浙江大学光华法学院副教授高艳东在2012年本科及研究生毕业典礼中的讲话，据说在现场赢得学生的阵阵掌声及欢呼声。贴在这里奇文共欣赏： 祝贺你们依法毕业了！ 朕私下想，诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富，众爱妃均是白富美。但是，请你们记住：事业有成的、当领导的，往往都是矮挫穷——我们的领导除外。因为，法律只评价客观行为，而不关心主体形象。 最后一刻，我们来一起回忆一下浙大精神和之江印象，好不好？ 竺校长曾经问过两个问题，“到浙大来干什么，将来毕业要做什么样的人”。你们说，到浙大来混，将来要做一个混混。但是，浙大毕业生不能做个小混混，要做个敢爱、敢恨、敢裸奔的文艺混混。潘靓超同学有这样的气质——身材那么差还敢光着出来混。他的行为，充分的阐释了浙大的草根精神。 记着，要到祖国最需要的地方去混，中国最需要普法的地方是中南海。我希望，你们去中南海里面去做个大混混，假如有那一天，请记着，把浙大求是无畏的精神刻在中南海的每个角落里。要不然，竺校长会去找你商量的，老校长可伤不起啊。 紫金港，西溪，玉泉、之江、华家池，浙江大学每一个校区都带着水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大学是中国最水的大学，但是，我们的毕业生绝对不能做水货，我们今天不能做富二代，我们也不要去当屌丝。 事实上，浙大绝对不是水校，在各大排行榜中，我们常年排第三。在江湖，人称小三。这种小三精神，也是浙大人特有的人生哲学：只做不说，明知没地位，坚信有机会。而且，在武书连的流行排行榜中，浙大已经排第一。至于你们信不信，我反正是信了。 其实，第三还是第一并不重要，重要的是浙大从来没有二过。 但是，即使有一天浙大二了，我们也会死心塌地地爱她，这就是母校。 之江校区是最美丽的（白天）；也是最恐怖的（晚上）。 紫金港校区是一个来了就不想走的地方——大一的女生数量多，质量好。 玉泉校区是一个来了还想再来的地方——工科猥琐男钱多人傻好管理。 之江呢，山高、林密、路远，是一个来了，想走都走不了的地方。虽然有Y5公交车，却像你们的校园爱情一样，总也等不来，即使来了，也到不了终点，总得中途换车，而且不止换一次。 之江校区是猫的世界，光华法学院的院徽吉祥物应该是光华猫。我们的领导也可以称为猫王。但是，浙大校徽的标志是求是鹰，校长看到我们的院徽设计，会很生气的问：我的鸟呢？ 所以，我们心中，法学院的院徽应当是——猫头鹰。法学院的毕业生因此应当有猫头鹰的气质：黑夜给了你们黑色的眼睛，我们却要用它寻找光明。当然，猫头鹰精神还有另外一种——能走猫步，能干鸟事。 大学有相同之处，进来的时候，要学习做人，出去的时候，要好好做人。你们经历了三年，两年的有期徒刑，有的人是打着游戏度过的， 有的人是打着kiss度过的，有的人是打着酱油度过的，不管你们曾经打过什么，你们统统刑满释放。出去后，要记得，得人品者的天下， 要以德服人。 最后，请让我以老师的名义说声：真的爱你。

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又一个毕业典礼讲话火了！

热度 7 mdzhao 2012-7-1 23:26

自从根叔的毕业典礼演讲受到热捧后，每年都有各种演讲流传，俺曾转载了杭州电子科技大学校长薛安克今年的毕业典礼讲话：“守正大学精神”（见 http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=69474do=blogid=584447 ），据说该讲话最被看好的是告诉男生找女朋友不应该找白富美，而应该找甜素纯。不过，我还是很欣赏讲话中给毕业生强调的那种坚守精神。“守住人类道德的最底线，守护灵魂深处最纯净的地方，守望人性最本质的辉煌，成为一个幸福快乐的人”。 今天突然发现又一雷人毕业讲话火了，这是浙江大学光华法学院副教授高艳东在2012年本科及研究生毕业典礼中的讲话，据说在现场赢得学生的阵阵掌声及欢呼声。贴在这里奇文共欣赏： 祝贺你们依法毕业了！ 朕私下想，诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富，众爱妃均是白富美。但是，请你们记住：事业有成的、当领导的，往往都是矮挫穷——我们的领导除外。因为，法律只评价客观行为，而不关心主体形象。 最后一刻，我们来一起回忆一下浙大精神和之江印象，好不好？ 竺校长曾经问过两个问题，“到浙大来干什么，将来毕业要做什么样的人”。你们说，到浙大来混，将来要做一个混混。但是，浙大毕业生不能做个小混混，要做个敢爱、敢恨、敢裸奔的文艺混混。潘靓超同学有这样的气质——身材那么差还敢光着出来混。他的行为，充分的阐释了浙大的草根精神。 记着，要到祖国最需要的地方去混，中国最需要普法的地方是中南海。我希望，你们去中南海里面去做个大混混，假如有那一天，请记着，把浙大求是无畏的精神刻在中南海的每个角落里。要不然，竺校长会去找你商量的，老校长可伤不起啊。 紫金港，西溪，玉泉、之江、华家池，浙江大学每一个校区都带着水字，浙江二字一半是水，所以，浙江大学是中国最水的大学，但是，我们的毕业生绝对不能做水货，我们今天不能做富二代，我们也不要去当屌丝。 事实上，浙大绝对不是水校，在各大排行榜中，我们常年排第三。在江湖，人称小三。这种小三精神，也是浙大人特有的人生哲学：只做不说，明知没地位，坚信有机会。而且，在武书连的流行排行榜中，浙大已经排第一。至于你们信不信，我反正是信了。 其实，第三还是第一并不重要，重要的是浙大从来没有二过。 但是，即使有一天浙大二了，我们也会死心塌地地爱她，这就是母校。 之江校区是最美丽的（白天）；也是最恐怖的（晚上）。 紫金港校区是一个来了就不想走的地方——大一的女生数量多，质量好。 玉泉校区是一个来了还想再来的地方——工科猥琐男钱多人傻好管理。 之江呢，山高、林密、路远，是一个来了，想走都走不了的地方。虽然有Y5公交车，却像你们的校园爱情一样，总也等不来，即使来了，也到不了终点，总得中途换车，而且不止换一次。 之江校区是猫的世界，光华法学院的院徽吉祥物应该是光华猫。我们的领导也可以称为猫王。但是，浙大校徽的标志是求是鹰，校长看到我们的院徽设计，会很生气的问：我的鸟呢？ 所以，我们心中，法学院的院徽应当是——猫头鹰。法学院的毕业生因此应当有猫头鹰的气质：黑夜给了你们黑色的眼睛，我们却要用它寻找光明。当然，猫头鹰精神还有另外一种——能走猫步，能干鸟事。 大学有相同之处，进来的时候，要学习做人，出去的时候，要好好做人。你们经历了三年，两年的有期徒刑，有的人是打着游戏度过的， 有的人是打着kiss度过的，有的人是打着酱油度过的，不管你们曾经打过什么，你们统统刑满释放。出去后，要记得，得人品者的天下， 要以德服人。 最后，请让我以老师的名义说声：真的爱你。

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父亲·毕业·恩师

热度 4 xiaoman5502 2012-6-18 10:27

很多的时候，我们需要给自己的生命留下一点空隙，就像两车之间的安全距离——一点缓冲的余地，可以随时调整自己，进退有据。生活的空间，须借清理挪减而留出；心灵的空间，则经思考开悟而扩展。 昨天父亲节，昨天同样是我们11级研究生毕业聚餐的日子（PS：由于专硕是两年毕业，这学期课程一结束马上就将奔赴前线实习，因此我们学硕也只得一起进行毕业聚餐）。一晃，我们学硕的研究生课程也就结束了，一年的专业课程的学习真的让我长进了不少，其实知识的增长倒是其次，主要是我的思维得到了很大程度的拓展，不再局限于大学时期的幼稚思维。 其实很怕昨晚的毕业聚餐，怕自己会像大学毕业聚餐一样，眼泪不听使唤，怕见到分别的场景，在学习上我可以很理性，但是对待感情，我真的太感性了。昨晚，以毕业晚会开场，发现我们新影院的人才挺多的。英文歌、话剧、中文曲、京剧、舞蹈等等，但是音响效果却实在是不敢恭维。晚会过后就是晚餐，菜色很丰富，就是厨师不怎么给力，我真心觉得有些菜我都可以比他做得好，或许厨师也被我们的节目吸引，忘记火候了，哈哈！昨晚的聚餐，没有眼泪，没有哭诉，有的是欢笑，有的是爆料···昨晚，代表我们科技新闻与传播研究所敬酒的时候，发现还有几张陌生的面孔，学硕一起上课的机会多，学硕和专硕之间的沟通确实挺少的，他们总忙于工作，忙于实践。而我们学硕更多是理论学习与研究。晚上，毕业聚餐完后，去了一趟以前的德智园寝室，除了小勤，其他两个姐妹不在，自我搬到办公室这边的宿舍来之后，寝室里乱了好多，但是依然那么温馨，很是怀念。却也无法用言语表达。 晚上回到办公室后，给爸爸打了个电话。只是像以前一样，问问爸爸在干什么，然后说今天是他的节日，祝他节日快乐。然后就没有话了，父亲也只是问问现在怎么样，什么时候回来。一切都很简单，但是我们彼此都明白那份深深的父女情。一直以来发现和爸爸的交流很少，一直以来都是妈妈在打理我的事情，爸爸只负责大事的方向。因此，我手机中更多的是和妈妈的通话记录，结果却引起了一场爸妈“吃醋”风波。以前在外地求学的时候，有一段时间在备考，居然忘了打电话回家。一个礼拜以后，有天在图书馆居然接到爸爸的电话，在平常父亲是不打电话给我的，每每都是在我和妈妈聊完之后才将电话递给爸爸，接着便是一些话语的简单的重复···电话那头依然是爸爸雄浑的声音，“在干什么呢？”“哦，离考研时间越来越近了，在图书馆看书。”“嗯，加油！不要太累了，要注意休息。”“好的，没关系的，爸爸，你有什么事吗？”“没有什么事，见你好久没有打电话回家了。”当时的我心里真的挺难受的，一直以为父亲是掌握大局的，不会记得打没打电话这种事情，从那以后，不管在哪，我都会按时打电话回家，今天打爸爸的电话，那么明天就打妈妈的电话。 其实，应该说我还有一个“父亲”——我现在的导师李浩鸣教授。和他，有一种特殊的缘分。记得去年考研初试成绩出来之后，当时并不知道414分的我是湖大新影院的最高分。因此，挺焦虑的，不知道自己的复试会怎么样，一切都在紧张中度过。直至3月28日，全部复试科目结束，我才松了口气，在家呆了两天之后准备回学校。在公交车上，手机响起，一看是长沙的号码，还以为又是哪个狐朋狗友搞恶作剧，用陌生号码骗我，拿起电话就是一通长沙话问他是谁，干什么···都没有给对方说话的机会。结果等我把话说完，那边才有一个陌生的声音：“你是张曼芝吗？”这下我可懵了，原来电话那头是李老师，只得赶忙道歉。李老师问我要不要跟着他学科技新闻方向，当时并没有给老师明确答复，因为在我眼中，科技新闻是理工科学生该干的事情，对我这个文科生来说难度太大。直至后来，本科好几个老师以及湖大的另外几个老师和师兄都建议我选科技新闻方向，我这才明白李老师在湖大的影响力与亲和力。 第一次和李老师见面是在考完后的那个暑假，那天紧张得不行，我感觉我复试都没有那么紧张。但是，一见到李老师，我的紧张感就消失了。当时老师说暑假不要浪费，还给了我两本科技新闻与传播方向的专业书，让我先熟悉熟悉。还记得李老师当时说：“曼芝，感觉你挺不错的，复试的综合面试上表现挺好。”这句话更是让我平添了不少自信。还没开学，老师就在为我的住宿问题张罗，由于学校宿舍紧张，学校在开学前一个礼拜是不给长沙本地的学生安排宿舍。老师见我家离学校有点距离，就打电话给师姐，让他们回来办离校手续然后让我和另外几个同门转进去。虽然对长沙我不陌生，但是对湖大挺陌生的，毕竟我只是无数次的路过。李老师的关照让我从陌生中一下子缓过来，很快我就进入了学习状态。 无数次，我在研究所呆得很晚，老师会先开车把我送回德智园然后才自己回家；无数次，老师见我脸色不好都会问我是不是又熬夜，然后心疼的带我去补充营养；无数次，老师会耐心的指导我写的论文；无数次，老师会问起妹妹的情况，会帮妹妹进行职业生涯的指导··· 人生忙忙碌碌，总有一些人在你的生命中停留，然后又渐渐走远，直至消失；然而有些人会一直在你身边，一直在你的记忆中，可能在一起的时间很短，但是回忆的时间却很长···感谢生活，感谢身边的每一个人，带着一颗感恩的心，我会一直前行！

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做一个有理想的人----在金属研究所2012年研究生毕业典礼上的讲话

热度 32 张志东 2012-6-8 10:28

各位老师，各位同学及亲友，上午好！ 首先，代表所有的导师向毕业的同学们表示衷心的祝贺！祝贺同学们圆满完成学业以及取得的优异成绩！感谢研究生部刘敏主任的邀请，我感到非常荣幸。因为通常在这里代表导师发言的不是领导，就是德高望重的老科学家。我肯定不是前者，当然是不是德高望重还不好说，由此看来，以这次讲话为标记我已经光荣地步入老年科学家的行列。看着台下充满朝气的同学们，我真的感到我老了。当然，老有老的好处，毕竟姜还是老的辣，以前有一摆老资格的话“吃过的盐比你吃过的饭多，走过的桥比你走过的路多”。 在逐渐变老的过程中还是收获了一些经验教训。 下面谨就我的成长体会，谈一点对同学们的希望： 希望同学们做一个有理想的人。理想有大有小，无论是大到国家的兴盛、小到家族的发展和个人的成长。 有理想 才有追求，才有积极向上发展的动力。 年青人是我们国家的未来，只有你们每个人都有自己的理想并为之而奋斗，我们的国家和社会才会有发展和进步。 从明天起，你们将步入社会，现实与理想是有很大的落差的。学生时代是比较单纯的 ， 社会肯定比学生时代更为复杂。可以引用一句流行语“ 理想很丰满，现实很骨感。” 在追求自己理想的征途中必然会面临各种各样的困难。在现实与理想的冲突中如何平衡自己心中的纠结，在融入社会的同时又能够坚持自己心中的一份信念，可能是每个人需要学习的一门新功课。 在追寻理想的过程中，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。从大处着眼，小处着手。 本分做人，老实做事。 走好人生的每一步 。 在追寻理想的过程中，要保持一份淡定的心态， 注重发展的过程胜于最后的结果。无论是遇到什么艰难险阻，要有坚持到底、百折不 挠的 精神。 接下来，我强调的一点就是，我们每个人都是一个独立的个体。 有自己“独立的精神，自由的思想”。天生我材必有用，每个人都应该根据自己的特长追求自己的理想。 获得博士学位标记着你们具备独立从事科研工作的能力，获得硕士学位也意味着基本上具备从事科研工作的能力。今后，无论你们从事什么岗位的工作，我认为，除了加强独立从事工作的能力，具备“独立的精神，自由的思想”是作为每个独立的个体最为重要的品格， 知识分子最看重的是追求真理， “独立的精神，自由的思想”是科研创新的源头 ，也是最大程度上发挥个人才能的根本，同时 也是我们民族的希望所在。 我也是金属研究所的研究生，八六年硕士毕业，八九年博士毕业 ，可以说是你们的学长 。当时国家刚刚改革开放，经济非常困难，科研条件也非常落后。即使在这样困难的条件下，经过大家的不懈努力，特别是一批批在所里学习的研究生的贡献，我们还是取得了一些研究成果，现在可以在国际学术舞台与同行平等对话。应该说，当时我毕业的时候我是无法想象中国这几十年来的大发展，无法想象金属研究所这些年来实力的提升，也无法想象我个人能够取得的成绩。同样，今天我也无法预测今后几十年中国的发展程度。但是有一点是肯定的，在现在的基础上，只要我们共同努力，我们的国家肯定会越来越富强，人民的生活将越来越自由，政治上也将越来越民主，科学研究的水平也会越来越高。所以，你们的未来一定会远胜于我们这一代人，你们的成就也一定远胜于我们这一代人。 同学们，奋斗吧，为了自己的理想，为了国家的昌盛， 扬起理想的风帆起航 ！ 参考文献(去年我的一篇博文): 扬起理想的风帆远行-----送给即将毕业的研究生

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没有科研经费的教授，不可以带研究生？

热度 13 xupeiyang 2012-5-21 06:50

张江南每周末在家举办沙龙，与学生们交流 痛陈以课题经费为依据的弊端 千余字的申请信中，张江南只字不提自己的科研成果，大多是学生和自己教学的情况：已毕业的7名学生中有3位学生获得学校优秀硕士研究生毕业论文奖；应邀为艺术、外语学院的研究生开课，大都以英文原版文献作教材；学生认为在我的课上能学到知识、锻炼思维，受到一致好评……张江南在申请信中毫不掩饰愤懑。他痛陈高校科研以课题经费为代表的弊端，对教师以计件工资式的定量考核，“不但对学术、对教育毫无益处，甚至是扼杀学术、败坏教育的祸根。” 海南大学副教授科研经费申请为零 发帖请辞硕导 http://news.ifeng.com/society/2/detail_2012_05/21/14677818_0.shtml

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我对研究生毕业答辩的一点看法

热度 3 dhqkxw 2012-5-7 19:31

我对研究生毕业答辩的一点看法 邓汉强 四月底五月初，学校各个专业陆续开展了硕士博士研究生毕业答辩的工作。作为一名入学不久的研究生，对研究生毕业答辩还是感觉挺新鲜的。加上几年后自己肯定也会经历答辩而毕业，所以没有实验的话，就会尽量去听听，以求积累些经验和知识。 听了几次，当然主要是本专业的师兄师姐的毕业答辩，有以下一些感受： （1） 让人感动的致谢 ：研究生都是通过3-5年甚至更长的时间，做实验，写论文，最后走到毕业答辩这一步，应该说都很不容易。每位研究生的毕业都灌注了导师及其实验室成员很多的心血，所以每位研究生在汇报完自己的工作后，都会对导师及其他帮助过自己的人表示感谢。这一刻，很多研究生都会出现哽咽，甚至会有眼中闪出泪花者。很多时候我也会被感动，我相信那一刻他们流露出的感情是最真实的，不管他们平时与导师的关系如何，至少在那一刻，这种感情发自肺腑。 （2） 实验结果、PPT制作和现场表达三者都很重要 ：好像不管是硕士还是博士，答辩时给你陈述的时间大概30-40分钟。内容多少因人和课题而异，有些数据结果很多，内容很丰富。半个多小时的时间，要把自己的研究结果通过PPT介绍给大家，还是有很多讲究的。首先，实验结果一定要有质量，这是最基本的，否则不管PPT做得多么漂亮，讲得多么动人，最后也经不起评委的提问。其次，PPT制作也很重要，一是内容要完整清楚，二是要有条理，要引人入胜，三是可以适当加些背景。最后，答辩人的口头阐述非常重要，这也是研究生需要培养的一种能力。有位师兄，实验整体还是挺不错，PPT也行，就是口头表达不流利，给人的印象就差很远了。 （3） 感觉有些走过场 : 可能这么说有些严重，但的确感觉有些形式化，特别是硕士研究生。我们所硕士答辩是三位专家，博士是五位。记得有天上午，一共四位硕士答辩，每位开始时，那主席评委都会说要讲快点，挑重点讲。讲完了，提几个不痛不痒的问题，然后宣布全票通过，就完事了。博士也好不到哪儿去。 （4） 没有统一的标准 ：研究生毕业的标准每个学校都不一样，甚至同一学校不同专业都不一样。有些要求非常高，不仅要发SCI，还要求IF高于多少分，有些门槛就比较低，这必然会造成统一水平学位质量的参差不齐。还有，很多博士的文章并没有发表，还是可以答辩，只是暂时不能拿到学位证书。另外，研究生能不能毕业，很大程度上由其导师决定。有些根本没到达水平，但导师可以给篇文章让其作为第一作者。有些到达水平，但导师不愿放手，即所谓“潜延期”，我一个老乡师姐就是如此，她老板为了要发一篇大文章，就让她延期一年（当然，可能并不是坏事情）。 总之，在这个毕业的时节，有高兴，有伤感，有留恋，也有感动---衷心祝愿那些即将毕业的师兄师姐都有一个光明的前途！ （注：以上只是自己这段时间旁听师兄师姐毕业答辩的一些感受，没有想去批判什么。图片来自网络，无任何商业用途。）

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我对研究生毕业答辩的一点看法

dhqkxw 2012-5-4 23:30

我对研究生毕业答辩的一点看法 邓汉强 四月底五月初，学校各个专业陆续开展了硕士博士研究生毕业答辩的工作。作为一名入学不久的研究生，对研究生毕业答辩还是感觉挺新鲜的。加上几年后自己肯定也会经历答辩而毕业，所以没有实验的话，就会尽量去听听，以求积累些经验和知识。 听了几次，当然主要是本专业的师兄师姐的毕业答辩，有以下一些感受： （1） 让人感动的致谢 ：研究生都是通过3-5年甚至更长的时间，做实验，写论文，最后走到毕业答辩这一步，应该说都很不容易。每位研究生的毕业都灌注了导师及其实验室成员很多的心血，所以每位研究生在汇报完自己的工作后，都会对导师及其他帮助过自己的人表示感谢。这一刻，很多研究生都会出现哽咽，甚至会有眼中闪出泪花者。很多时候我也会被感动，我相信那一刻他们流露出的感情是最真实的，不管他们平时与导师的关系如何，至少在那一刻，这种感情发自肺腑。 （2） 实验结果、PPT制作和现场表达三者都很重要 ：好像不管是硕士还是博士，答辩时给你陈述的时间大概30-40分钟。内容多少因人和课题而异，有些数据结果很多，内容很丰富。半个多小时的时间，要把自己的研究结果通过PPT介绍给大家，还是有很多讲究的。首先，实验结果一定要有质量，这是最基本的，否则不管PPT做得多么漂亮，讲得多么动人，最后也经不起评委的提问。其次，PPT制作也很重要，一是内容要完整清楚，二是要有条理，要引人入胜，三是可以适当加些背景。最后，答辩人的口头阐述非常重要，这也是研究生需要培养的一种能力。有位师兄，实验整体还是挺不错，PPT也行，就是口头表达不流利，给人的印象就差很远了。 （3） 感觉有些走过场 : 可能这么说有些严重，但的确感觉有些形式化，特别是硕士研究生。我们所硕士答辩是三位专家，博士是五位。记得有天上午，一共四位硕士答辩，每位开始时，那主席评委都会说要讲快点，挑重点讲。讲完了，提几个不痛不痒的问题，然后宣布全票通过，就完事了。博士也好不到哪儿去。 （4） 没有统一的标准 ：研究生毕业的标准每个学校都不一样，甚至同一学校不同专业都不一样。有些要求非常高，不仅要发SCI，还要求IF高于多少分，有些门槛就比较低，这必然会造成统一水平学位质量的参差不齐。还有，很多博士的文章并没有发表，还是可以答辩，只是暂时不能拿到学位证书。另外，研究生能不能毕业，很大程度上由其导师决定。有些根本没到达水平，但导师可以给篇文章让其作为第一作者。有些到达水平，但导师不愿放手，即所谓“潜延期”，我一个老乡师姐就是如此，她老板为了要发一篇大文章，就让她延期一年（当然，可能并不是坏事情）。 总之，在这个毕业的时节，有高兴，有伤感，有留恋，也有感动---衷心祝愿那些即将毕业的师兄师姐都有一个光明的前途！ （注：以上只是自己这段时间旁听师兄师姐毕业答辩的一些感受，没有想去批判什么。图片来自网络，无任何商业用途。）

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[转载]医生说出了惊天秘密：癌症患者连死都不明白的事（转帖）

热度 4 seawan 2012-5-1 10:54

出于求生的本能，每一个癌症患者都不甘心坐以待毙。殊不知，他们的求生欲望与求治要求，竟让自己成为某些不良医院各科室之间抢夺的“唐僧肉”.....一位年轻医生的自述，让我们看到了其中的秘密。 2009年，我从天津医科大学肿瘤专业研究生毕业后，幸运地成为山东省某三甲医院肿瘤科的医生。 工作第一天，我穿上白大褂，和主任一起查房。查房一上午，共有40多个癌症病人，他们病情各不大相同，相同的是，对我们的话都言听计从。 第二天上午，我接诊了一个肝癌晚期的老人。看他的影像片子，癌细胞已经全身转移，没有治疗价值了。再说，从老人的穿着来看，家境并不太好，更没有必要白花 钱了。出于好心，我把老人的女儿叫到办公室，建议她放弃治疗。老人的女儿放声大哭，伤心地把老人带走了。不料，一个星期之后，我意外地发现老人竟然被收住 院了！护士长告诉我老人回家后不甘心“等死”，把自己的房子卖了30万，又挂了肿瘤科的一个专家号求治，当即就被专家收住院了。护士长还悄悄告诉我：老人 还在病房里说你医德不行，自己没本事治他的病，就让他回家等死！ 2009年11月底，我们肿瘤科发奖金时，平均一个人才2000多元！主任关上门给我们开了个秘密会议：“咱们医院实行的是绩效考核，收人减去成本再乘以 提成的百分比，才是科室的奖金。”他故意顿了顿，说：“不需要我多解释了吧？你们用几元钱的便宜药，那是你们的自由，不过，你不能把自己当成菩萨下凡，让 大家陪你喝西北风”主任的话音一落，大家的目光就齐刷刷地投向我，我脸上立即火辣辣的......” 这件事没过几天，病房就住进一个患前列腺癌的离休干部，癌细胞也已经转移腹腔了。有了前面的教训，我试探性地找他的妻子谈话：“我建议用相对好一点的药 物，因为这样可以提高病人的生存质量......”我的话音未落，他的妻子就鸡啄米似点头：“什么药好就用什么药，我舍得给我们家老张花钱！”有了这句 话，我放开了手脚，什么药贵上什么药。最后，老人在病房里住了两个月，共花费了40万元，最总还是死了。 我心里有鬼，自觉愧对老人。可令我哭笑不得的是，家属办完后事，经专门给我送来一面锦旗，说我把病人当亲人，努力提高了癌症晚期病人的生活质量。 各种名目的账单- 2010年7月，我接诊了一个早期肺癌病人，觉得有手术指征，就介绍给了胸外科一个医生。没想到，病人手术之后，胸外科医生专门请我吃了顿饭，并给了我一 个500元的红包。我不要，他却说：“这是你应该得的。以后你那边有要做化疗的病人，也”介绍“给你。我们俩长期合作！”然后，他还以过来人的身份“教 育”我：“你是刚毕业不久的学生，现在摸清楚肿瘤科的工作流程没有？简单来说就是这样：来个癌症病人， 先介绍到外科给他们做手术，让外科把手术的钱赚到 了，再把病人转到化疗科化疗，然后再转到放疗科放疗，等着些科室的钱都赚到了，再把病人扔到中医科喝中药 。” ...华岳论坛 - "http://hua-yue.net" 接下来的一件事，让我终于验证了这位外科医生的话。有一个胃癌晚期病人，癌细胞已经腹膜转移。可还是被转到普外科做了手术，术后又转到肿瘤科化疗，放疗科放疗，中药科喝中药，如此折腾3个月，病人就死了。我曾偷偷调出病人的影像资料，一看就发现没有手术指征 更加可笑的是，有一回，有过一次合作经历的那位胸外科医生给我转来一个肺癌术后病人。病人70多岁，早期肺癌，即使不做化疗也可以长期生存。不料，我好心 告诉他可以保守治疗的时候，他却质问我：“癌症手术后化疗放疗是常规治疗，如果听你的保守治疗，我的癌症复发了你负责？”其实，化疗有很大的副作用，尤其 是对这种年老体弱的癌症病人来说，副作用更是致命的。勉强挺过4个月疗程的化疗，老人的免疫力就急剧下降，肺癌也随之复发，并出现了脑转移。在家属的强烈 要求下，我们又给老人做了伽马刀手术，结果导致了更大范围的肿瘤转移.......如此折腾了一年多，老人终于在痛苦中死去了！ 医院不扶伤，　医生改经商。　患者求活命，　钱财被套光。

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温总为母校题校名

热度 14 seatin 2012-4-29 09:58

2012年11月7日，我的母校——中国地质大学将迎来60年校庆。日前，应中国地质大学师生要求，经由校资深院士赵鹏大先生牵手，现中共中央政治局常委、国务院总理温家宝为母校题写了新的校名。 1、原校名的由来 1986年由武汉地质学院、武汉地质学院北京研究生部联合向教育部申请更名为中国地质大学，批准后随即形成一校两区，2005年经相关机构上报教育部批准，地大北京校区脱离设在武汉的总部，总部实名取消。正式形成了中国地质大学（武汉）和中国地质大学（北京）两独立院校。两校分别采用不同的校名字体。 地大武汉的是筛选的毛体字，地大北京筛选的是邓体字。 两校的校名、校徽 （主要体现在颜色上的细部差异）、 校旗设计均类似而有不同。唯校歌相同 （均为电影《年轻一代》的主题曲《勘探队员之歌》）。 2、新校名评价 典型的温字体，苍劲有力，并不乏厚重，温家宝总理1968年从北京地质学院（中国地质大学前身）地质构造专业研究生毕业。 一直关心母校的建设和发展，提出要把地大建设成地球科学领域世界一流大学的办学目标。几年前，他曾给地大题词“艰苦朴素 求真务实”，现已经成为该校校训。并为周口店实习基地题词为“摇篮”——地质工作者的摇篮！ 温家宝总理4月25日题词的新校名 地大校徽（中间圆形为放大镜，内置地质锤和指南针，放大镜外围为地球经纬线）两校大体相同！ 中国地质大学(北京）邓字体 中国地质大学(武汉）毛字体 放置地大门口的温家宝总理的校训题词

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[转载]第一个研究生毕业了，谈研究生培养体会

tianyalang 2012-4-26 14:11

建立以下的研究和解决实际问题的习惯和态度（以下仅针对硕士研究生，而且毕业后是进入工业界工作）： 第一：时间至上，要勤奋用功（目前我研究生没有一个能达到我要求） 第二：脚踏实地，要学会解决实际问题 第三：掌握学习和解决问题的方法和思路 第四：不要停留在书本和文献，看一天的书还不如做一个小时，要实践开发，如有横向项目，要具体开发出来 第五：熟练掌握基本的工具（比如软件方向一门编程语言，比如硬件方向要熟练开发） 第六：发表 1-2 篇 ei 检索期刊，目的是掌握科学论文写作的方法 第七：在研二开始，要自我掌握时间和安排进度（目前我研究生没有一个能达到我要求） 第八：要一点即通，进而举一反三（目前我研究生没有一个能达到我要求） 基础较差，学习一个新东西不知从何入手，安排给她的任务需要的基本筹备知识没有，几乎空白， 第一步，给她相关的各种书（我自买）； 第二步：给她 down 好相关的硕士论文，让其通读，然后精读几个； 第三步：安装好开发平台，指定要学习掌握的语言和开发工具； 第四步：开发一个小东西，先能入门（手把手教）； 第五步：让其写需求文档和开发文档（先给其相关项目实施过的案例文档，模仿之）； 第六步：等工具初步掌握，有点熟悉解决问题思路了（大概研一结束了），才进入我们的课题的研究和开发； 第七步：给其研究开发思路，循序渐进，随时监督，帮其解决各类问题，（大概研二上学期）； 最后在研二下学期，她才基本（不是我的完全标准）达到我的第七点要求，基本自主安排研究和开发，这个 2.5 年时间汇总实际真正投入研究开发大概 10 个月。 期间发表两篇 EI 检索期刊，完成一个小课题和一套软件程序。

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第一个研究生毕业了，谈研究生培养体会

热度 38 bobosir 2012-4-26 09:17

我的第一个研究生毕业了，期间 2.5 年的培养，我的总体体会是“累”。我校是上海一个 211 学校，不算国内的很好的学校，也不算差。正如博文版上其他老师热烈讨论的研究生生源问题一样，我校我系（机自系）生源也非常不好，第一志愿基本是 2-3 本学校，很多学校还没有听闻过（非贬低，都是培养学生）。大概现在考研是 2-3 本学校学生的一条较好的出路，导致现在考研人数越加庞大。通常每年招硕士，我都为我们的生源担心，包括今年，我的两个新研究生也是来自二本学校。尽管如此，我认为一个好的研究生不能看出身，而看其学习和解决问题的态度。我希望经过我带他们的 2.5年 时间的熏陶，建立以下的研究和解决实际问题的习惯和态度（以下仅针对硕士研究生，而且毕业后是进入工业界工作）： 第一：时间至上，要勤奋用功（目前我研究生没有一个能达到我要求） 第二：脚踏实地，要学会解决实际问题 第三：掌握学习和解决问题的方法和思路 第四：不要停留在书本和文献，看一天的书还不如做一个小时，要实践开发，如有横向项目，要具体开发出来 第五：熟练掌握基本的工具（比如软件方向一门编程语言，比如硬件方向要熟练开发） 第六：发表 1-2 篇 ei 检索期刊，目的是掌握科学论文写作的方法 第七：在研二开始，要自我掌握时间和安排进度（目前我研究生没有一个能达到我要求） 第八：要一点即通，进而举一反三（目前我研究生没有一个能达到我要求） 接下来说说我的第一个研究生。她毕业于一个二本学校，说老实话，我到现在还搞不清楚她毕业学校。我当时刚入职，她听说是我系留下来安排给新教师带的，其实应该是双向选择后还没有导师的新研究生。基础较差，学习一个新东西不知从何入手，安排给她的任务需要的基本筹备知识没有，几乎空白，呵呵。好吧，没办法，就从头开始吧： 第一步，给她相关的各种书（我自买）； 第二步：给她 down 好相关的硕士论文，让其通读，然后精读几个； 第三步：安装好开发平台，指定要学习掌握的语言和开发工具； 第四步：开发一个小东西，先能入门（手把手教）； 第五步：让其写需求文档和开发文档（先给其相关项目实施过的案例文档，模仿之）； 第六步：等工具初步掌握，有点熟悉解决问题思路了（大概研一结束了），才进入我们的课题的研究和开发； 第七步：给其研究开发思路，循序渐进，随时监督，帮其解决各类问题，（大概研二上学期）； 最后在研二下学期，她才基本（不是我的完全标准）达到我的第七点要求，基本自主安排研究和开发，这个 2.5 年时间汇总实际真正投入研究开发大概 10 个月。 期间发表两篇 EI 检索期刊，完成一个小课题和一套软件程序。获得了光华奖，排名进入全系前 10-20% （上海入户，所以排名）。在研三 10 月份开始，她开始找工作，重心已经不在我课题上了，就让她自己折腾吧，呵呵。最终到北京工作了，月薪能达到 8K-9K ，还算可以。她找到一个好工作，也算是圆满，问其读研是否值得，她说太重要了，呵呵。我希望从我这里出去是她一个较好的起点，甚至是一个腾飞点。 在每位研究生进入课题前，我都会问他们将来打算，截止目前，我的 5 位研究生基本都是以工作为目标，因此我就以掌握实际技能和解决问题能力方向来培养他们。才全程培养一个研究生，谈不上经验。从我带我这几个研究生过程来看， 985 排名前二十位的学校的导师们真是幸福，有那么多具有独立自主的学生，羡慕。

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学位论文查重那点事

热度 4 skdhf 2012-4-22 22:34

这两年研究生毕业之前突然多了件麻烦事，那就是毕业论文的查重。学校为了严格把关毕业论文的质量，防止抄袭事件的发生，实行了这样的举措，这是可以理解的。估计其它单位也是会采取类似的手段，因为就在前几天博士毕业论文提交之前，淘宝上查重的费用已经有两百多炒到了四百多。可见此事还是很有市场。不过对于身经百战的研究生来说应对查重也不是什么难事，写的时候通俗一点，自己花点银子预先查一遍，然后再改改都可以应付。不过，我们也可以看出查重背后也是隐藏着很多问题。到底怎样算抄袭，如果按照知网的查重系统，只要一句话和别人的一样就算重，这当然包括参考文献，也就是说别人比我先引了我就不能再引，否则重复率就要增加，也就会威胁到最终的顺利毕业。还有一个影响就是很多专业名词和书面说法都不敢随便用了，很怕和别人想到一起而被查出，其结果就是滥用大白话。如“本论文的开展具有重要的理论指导意义和实际应用价值”这样的话就不敢用，但可以这么说“该课题在理论上和现实应用上都很有意义。”明显这么一来，论文单从写法上就降了一个层次。还有一个有意思的事情就是实验部分用的试剂也会重，如“尿素，分析纯，北京化工厂”重了，不过我们可以把尿素改成学名“碳酰二胺”、“碳酰胺”实在不行也可以改成“脲”，但改来改去几个人以后呢？长此以往连药品真实名字都不敢写了。 因此，只查重不解决查重背后的事情很难真正的实现研究生毕业论文质量的整体提高。导师和学校在培养学生成长成才过程中负起责任比什么查重都要好使。

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“档案”那些事儿

热度 9 DearAmyS 2012-4-19 11:14

昨儿下午开了关于研究生毕业的会议,主要内容就是传达一项生物学领域的重要决议。凡是博士研究生毕业前期没有SCI发表或者共同第一作者的SCI影响因子不足4的便不能申请答辩和博士学位，只发结业证书，户口和档案打回原籍。这听起来有点儿想清宫戏里遣散白头宫女的桥段，多年无所出且不被宠幸的遣散回家务农织布。不同之处应该是...我想 她们会得到一笔遣散费的吧… 除了这个，“还有关于你们档案的填写”研究生部的老师正了正色，严肃的说。 而我此时就有种半祥不祥的预感，下面我九成会听到那句话。 就像听到柯南里面的“真相只有一个”；少年包青天里面的“包拯，要是我早点儿认识你该多好”。我又如期的听到： “这个档案可是要伴随你一生的，要如实认真的填写，最重要的是认真哦” 多么熟悉的声音，多么久违的话语啊！ 从小学三年级开始，我们就开始填写自己的档案，不断的提交自己的档案，不断的被告知这个档案可是要伴随自己一生的。 我最认真的填写的档案就是在小学三年级。也是绝无仅有的第一次和最后一次。那时的小孩子有的会请父母捉刀，有的会照抄同学，而我则是老实认真的写了自己的自我鉴定。其中有一条很重要的就是我喜欢看电视。 没办法，当时的我就是很喜欢看电视啊。小神龙俱乐部和成长的烦恼的播出时间，重播时间就是我的生物钟，隔开我的三餐和睡眠。在那个VCD和DVD还是稀缺资源的时代，各种电视剧从楚留香到白发魔女每天一集到两集不等的占据着我的黄金档。记着那时候突然有一天白发魔女停播了我还愤愤的打电话到电视台去问，人家解释什么广电总局审核什么的，可我当时已经失去理智了，只是不停的问，你们播到一半儿不播了不会觉得牵肠挂肚欲罢不能吗？ 直到后来父母担心我视力下降不让我看电视，但是他们没有办法。他们卸掉了遥控器的电池；拔下了有线电视的插座；用纸箱子把电视装起来，但是这一切的一切都没能阻止我。我想如果他们把电视倒过来放着，现在的我一定是个拿大顶的高手。 父母不在家的时候我就在电视跟前起跑的姿势跪着，一手扶着电视，一手攥着插头，只要听到开门的声音我就以迅雷不及掩耳盗铃之势把插头拔掉。直到后来爷爷从窗边经过吓得连吃了几粒速效救心丸，说这么长时间没被电死真是万幸啊。 我虽然狡猾，但敌人的反扑实在是疯狂。最终他们把电视送走了。没有了电视看，我就听电视。这样我每天放学回家后的第一件事就是趴在南面屋子的暖气管子上听，因为南面的邻居家在看动画片，晚饭过后我又会趴在北边屋子的暖气上听，因为北边的邻居会看各种港剧。这在夏天还是可行的，但是到了冬天，暖气里全是滚烫的水，听电视就变成了一场灾难。 为了证明喜欢看电视。我在我的档案上还附上了一些插图：两张郑少秋和美少女战士的不粘胶，一只手绘的大猫咪。大猫咪是当时我家养的宠物，因为长得虎头虎脑又花不溜丢，所以名字一直徘徊在叫小虎还是小花，为了保全这两个难得可贵的猫的品质最终决定叫它花虎。我画的这个大猫就是花虎了。其实放在今天看来我仍觉着这个自我鉴定好的是可圈可点。单这三幅插图就体现了我，一良好而正确的性取向；二能在日本动画片中去其糟粕体会其中的代表月亮消灭敌人的正义感和三善待动物的美好心灵，当然这也同时展示了本人娴熟的绘画技巧。 可谁想到，当时这样的自我鉴定却是大罪，第二天，班主任在点评了几个较为优秀的自我鉴定之后又举起来我的。可以想象，在那个以班主任的喜怒哀乐为中心的年纪，当我看见我的郑少秋、美少女战士贴画和花虎被举起来的时候，我的内心该是多么澎湃和狂野。尽管周围的同学都在对我肃然起敬但自我膨胀已经让我对芸芸众生都视而不见了。但是人生，就是有很多但是，大起大落，大喜大悲。没一个反应的功夫，班主任就厉声说这是恶作剧，是反面教材，并让大家传看，传看过程中又不断地重申：这是你们的档案，要跟你们一辈子的，你们就写的这么乌七八糟，以后还活不活了。 班级里顿时充满了落井下石的欢愉，大家一边传看一边大笑，目光如同装了伽马刀能把人一切两半一样并且完全违反了光沿直线传播的定律，我的那纸反面教材在教室之中飞来飞去，也完全不顾万有引力定律。物理课诚欺我啊。 当时的我真是恨不得跑回家抱着花虎一头撞死，两尸两命都好过这么丢人。但是我不能，因为班主任已经迈着矫健的步伐，运动健儿一样的向我走来，排球运动员一样的把一摞优秀自我鉴定拍在我桌子上让我好好学习参考。 吃亏一次学乖一次，在博采众鉴定之长后，我总算写出一篇近乎神迹的自我鉴定。此鉴定分别综合当时班里学习委员、班长、体育科代表和生活委员等等的优良品质，就是丝毫的找不到自己。如果今后我当真突然间涌现出各种多重人格，此鉴定也可以给我的心理医生做个参考吧。 直到多年之后看到金庸先生的书中千秋万载一统江湖，令旨英明算无遗策之类的马屁神功我都会心有戚戚。其实拍马屁当真会死很多脑细胞的，拍自己马屁也一样。三年级时候的学习委员、班长、体育科代表和生活委员的学习成绩到了六年级都徘徊在和我一样的二三十名的位置了。 如今，我硕士研究生毕业之际又被人提到了会伴随自己一生的这个档案，真是不由得感怀。因为我知道那个档案里除了姓名履历是我的，其他的都不是我。而在我所生活过的这二十年里，这个口口声声要伴随我一生的档案似乎没有参加任何戏份，其实却在那些拿捏我的命运的人手中轮转巡回。这听起来有些诡异可怖，但却没什么可怕的，因为他们拿着的那个档案并不是我，我的生活里也根本没有档案一回事儿。“这个档案是要伴随你一生的”这种话再也吓不住我了，或许是我长大了明白了，或许是我一辈子也不能明白的，到底这个世界有没有那样的东西，像道林格雷这个爱美的小怪物的画像一样的档案？

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[转载]硕士论文查重原理与快速通过的七大方法（转载）

hongri1130 2012-3-5 18:16

大概当今所有的研究生毕业论文都会经过中国知网的“学术不端检测”，即便最后不被盲审。这个 系统的初衷其实是很好的，在一定程度上能够对即将踏入中国科研界的硕士研究生们一个警示作用：杜绝抄袭，踏实学问。但正所谓“世界万物，有矛就有盾”的哲 学观，中国知网的这个“学术不端检测系统”并不是完善的。原因有二，其一是目前的图文识别技术还不够先进；其二是目前的机器识别还达不到在含义识别上的智 能化。求索阁一贯的观点就是“战略上蔑视，战术上重视”和“知己知彼百战百胜”。要破敌，必先知敌；要过学术检测这一关，当然必先了解这一关的玄机。 一、查重原理 1、知网学位论文检测为整篇上传，格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。对于3万字符以上文字较多的论文是可以忽略的。 对比数据库为：中国学术期刊网络出版总库，中国博士学位论文全文数据库/中国优秀硕士学位论文全文数据库，国重要会议论文全文数据库，中国重要报纸全文数据库，中国专利全文数据库，个人比对库，其他比对库。部分书籍不在知网库，检测不到。 2、上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动分段检测。 3、有部分同学反映说自己在段落中明明引用或者抄袭了其他文献的段落或句子，为什么没有检测出来，这是正常的。中国知网对该套检测系统的灵敏度设置了一个 阀值，该阀值为5%，以段落计，低于5%的抄袭或引用是检测不出来的，这种情况常见于大段落中的小句或者小概念。举个例子：假如检测段落1有10000 字，那么引用单篇文献500字以下，是不会被检测出来的。实际上这里也告诉同学们一个修改的方法，就是对段落抄袭千万不要选一篇文章来引用，尽可能多的选 择多篇文献，一篇截取几句，这样是不会被检测出来的。 4、一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是 连续13个字相似或抄袭都会被红字标注 ，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的A文献文字总和在你的各个检测段落中要达到5%。 二、快速通过论文查重的七大方法 方法一：外文文献翻译法 查阅研究领域外文文献，特别是高水平期刊的文献，比如Science，Nature，WaterRes等，将其中的理论讲解翻译成中文，放在自己的论文中。 优点：１、每个人语言习惯不同，翻译成的汉语必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻译了之后，也 不会出现抄袭的情况。２、外文文献的阅读，可以提升自身英语水平，拓展专业领域视野。 缺点：英文不好特别是专业英文不好的同学实施起来比较费劲。 方法二：变化措辞法 将别人论文里的文字，或按照意思重写，或变换句式结构，更改主被动语态，或更换关键词，或通过增减。当然如果却属于经典名句，还是按照经典的方法加以引用。 优点：１．将文字修改之后，按照知网程序和算法，只要不出现连续13个字重复，以及关键词的重复，就不会被标红。２．对论文的每字每句都了如指掌，烂熟于心，答辩时亦会如鱼得水。 缺点：逐字逐句的改，费时费力。 方法三：google等翻译工具翻译法 将别人论文里的文字，用google翻译成英文，再翻译回来，句式和结构就会发生改变，再自行修改下语病后，即可顺利躲过查重。 优点：方便快捷，可以一大段一大段的修改。 缺点：有时候需要多翻译几遍，必须先由中文翻译成英文，再翻译成阿尔及利亚语，再翻译成中文。 方法四：转换图片法 将别人论文里的文字，截成图片，放在自己的论文里。因为知网查重系统目前只能查文字，而不能查图片和表格，因此可以躲过查重。 优点：比google翻译法更加方便快捷。 缺点：用顺手了容易出现整页都是图片的情况，会影响整个论文的字数统计。 方法五：插入文档法 将某些参考引用来的文字通过word文档的形式插入到论文中。 优点：此法比方法四更甚一筹，因为该方法日后还可以在所插入的文档里进行重新编辑，而图片转换法以后就不便于再修改了。 缺点：还没发现。 方法六：插入空格法 将文章中所有的字间插入空格，然后将空 格 字 间距调到最小。因为查重的根据是以词为基础的，空格切断了词语，自然略过了查重系统。 优点：从查重系统的原理出发，可靠性高。 缺点：工作量极大，课可以考虑通过宏完成，但宏的编制需要研究。 方法七：自己原创法 自己动手写论文，在写作时，要么不原文复制粘贴；要么 正确的加上引用 。 优点：基本上绝对不会担心查重不通过，哪怕这个查重系统的阈值调的再低。 缺点：如果说优缺点的话，就是写完一篇毕业论文，可能会死掉更多的脑细胞。呵呵。。。 三、几个查重网站与软件 一般来讲，这个查重系统如果按照初衷来讲的话，只允许在答辩前又一次查重机会，这样会起到一个警示作用。但实际上，很多高校由于与中国知网的合作关系，每 年都会有超过毕业生人数的查重次数。如此一来，每个毕业生可能会有1–N次不等的机会，学术不端系统也就具有中国特色的人情化了。但对于那些执行严格的少 数高校来说，在通过学校的查重之前，自己尽量能够通过某种方式先查重一次。有需求就会有商机，下面介绍几个这样的网站，基本上是10元/万字。 查重网站： paperpass 、 copycheck 、 paper119 查重软件： ROSTCM

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寻人启事

热度 1 BMK 2012-3-4 12:20

我为刘全慧博主的精选文章《读书最当少年时》留言时说：“那年我在郑州大学教书啊”。留言回复往返，使我想起一位在郑州大学读书时的同学。在我们快毕业的那一年（我们是1982年毕业的），学校办“英语提高班”，通过考试，在全校十个系共选拔四十名学生办了个班。后来，又决定四十名以外，再选四十名，在另外一个教室上课，似乎是以语音教室的教学方式。同学中，有我的同学、室友陶红印兄（现加州大学洛杉矶分校教授），其他人记不清了，但一位物理系的同学印象深刻。这位同学比我小十四、五岁（陶红印比我小十三岁），毕业时才十八岁，他的个子不很高，挺壮实，整天笑嘻嘻的一个阳光男孩。记得快毕业时，他拍着我的肩膀说：“老姚，到北京找我玩儿啊”。这位同学给我留下深刻印象，一是年龄小，学习好，性格好。但主要是他的传奇考研经历。他考研时，成绩特优，但政治只考了三十多分，录取单位（记得好像是中科院原子能所或物理所）专门派了两个人来为他补考政治（也可能是出差时顺带办此事）。这事不但有中国特色（在米国或欧洲不会因为政治不合格费这事儿），还有时代特色（现在正规化了，神仙也不能场外录取，有门路的人也要在体制内运作）。这位同学以后没见过，想小小年纪就从事专业研究，现在一定不错。科学网是科学院办的，相关信息传布容易些，那位能帮忙找到这位老同学，愿以《诗经译注》一本相赠。

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从事职业教育的几点建议

热度 1 Merrycym 2012-2-17 19:36

研究生毕业在即，考虑再三后还是准备在母校所在城市的一所职业学校工作。要面对这些正处于青春期的高中生，不知道科学网上的各位前辈们、教育者们对我一个刚刚从事职业教育的新教师有些什么样的建议和意见哦？我希望自己能成为学生生命中的“贵人”，希望能在自己力所能及的范围里引导他们更好的学习、更好的生活、更好的走向社会。恳请有经验的各位老师、前辈、同行们提出宝贵意见与建议，谢谢您！

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研究生毕业之后的文章

热度 9 郑玉峰 2012-2-16 22:23

提到文章，每个想毕业的研究生都会痛，因为没有文章是万万不能毕业的，可有了文章够毕业之后剩余的研究工作的文章该如何办呢，包括哪些投稿后需要进一步修正甚至补充实验的文章怎么办呢？似乎就变成了导师的痛。 作为导师当然不应以毕业来卡学生写文章，可时下里太仁慈的放学生毕业就会遇到如下情形： （A)类型：毕业后继续认真总结原来的工作，与导师合作发表文章。原因是毕业后谋的是教职。有时候甚至学生还会和导师说我以新单位名义发表。（A)类型没什么问题，无须细表。 （B)类型：毕业后没有时间和精力来写文章。原因是毕业后谋的不是教职，不在做科研了，跟切身利益无关了。在这个类型中，我先后遇到了答辩前说的好好的，一定会弄好某篇文章，但答辩后（1）不辞而别；（2）拖延数月，交给师弟处理；（3）拖延一年，交来质量一般的东东；（4）不再答复导师的催稿信。（5）也有让人感动的，善始善终的处理好自己的文章，即使工作很忙也会说她自己做。带的学生多了，一年一年统计下来，第（5）种是少数。。。 就事论事不就人，不评论学生的人品（我认为学生的本质都是好的！），诚然哪些学生毕业时没有发表的东西如果不是好东东，是垃圾不发表算了也罢，但如果还有发表价值，我觉得还是学生和导师应该有责任把它整理出来，因为毕竟我们的论文试验是花了纳税人的钱做的，既然用了国家的资源，就应该善始善终把结果写出文章，是对自己和社会负责的态度。同时每个人那段自己做的研究工作和研究生应该有感情的，自己就舍得把他放弃了吗？ Anyway，想听听大家的意见。多谢。

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研一上半年结束了，以后迷茫中……

热度 2 wendoog 2012-2-13 16:01

上学期考试考得也不好，其实也是认真准备了，但不是很理想。觉得自己半个学期什么也没学到，本来想学学有限元软件，但是lsdyna没有基础实例的东西，所以感觉无从入手，这方面的资料也很少，借口总是给自己找的。 感觉自己没有什么能力和实力，无论你研究生毕业是工作还是继续读博，你有什么实力来证明自己。 所以在还有两年的时间里要好好规划下，既然你感觉现在是一片空白，这说明在这张空白的纸上你能写很多东西，有更大的空间，这就看你如何把握你自己的时间和计划了。 把握现在的时间，如何把握，把握到什么程度，这是我现在应该马上考虑的事情了。

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我的老师们

热度 1 xuwenlan 2012-2-11 14:12

从幼儿园到研究生毕业，受老师教育有二十多年，一直崇敬老师。遗憾的是幼儿园、小学的老师都已驾鹤西去，因为我自己也近古稀了。 初中教我语文的吴老师长得端庄优雅，普通话说得很标准，这在上世纪五十年代的上海可是不多见的。我做过语文课代表，作文写得也还可以。经常能得到吴老师的表扬。不过我的字写得实在差劲，以至于她不得不在我的作文本上写下了“红花也得绿叶扶”。一个小插曲是我的习作被老师选送到虹口区工人文化宫，却引来了那里一位男性工作人员的约会信。害得老师如临大敌，像老母鸡护着小鸡雏！哈哈，其时我真还是个挂红领巾的孩子呢。退休以后重拾旧好，我开始在报纸上发表一些豆腐干小文章，那一点点的文字功夫应该就是吴老师给我打下来的基础吧。我知恩图报的方式就是把发表的文章寄给她。近来在给年过九旬的她整理回忆录。由于教中学物理的鲍老师讲课非常精彩，以至于我当初二十四个高考志愿非物理系不填。结果我如愿考上了第一志愿，北大物理系。工作后断断续续发表的论文也有百篇。还是没有特殊的礼物回报鲍老师，于是整理好在国内外发表的文章目录给她寄去。我们高中的班主任刘老师丧偶后住进了养老院，一场黄昏恋修成正果，在养老院举行了热闹的婚礼。我们这帮老学生便成了男方的亲属代表。离开中学已经半个世纪了，白发学生与白发老师经常相聚，谈健康、聊教育，共同语言特别多。 大学的老师如走马灯。但我能清楚地记得大学里的每一门功课是哪位老师教的，他们的音容笑貌像是永远隽刻在脑海里了。大学毕业正逢文化大革命，没有毕业典礼，更没有感谢老师的聚会，同学们灰溜溜的四分五裂，与老师当然也就断了联系。好在历史翻过了沉重的一页。我们补上了情真意切、隆重正式的谢师会。来自天南海北的同学回到母校，把这些虽已老态龙钟，精神依然矍铄的老师一一用车接到当初我们上大课的阶梯教室。教室里横幅高挂，鲜花怒放。我还代表年级全体同学发表了“师恩难忘”的谢师感言。聚餐、照相……也表达不了我们的感激情怀。 我是改革开放恢复研究生制度的第一年拜到在李院士门下的。李先生现在已经九三高龄了。他从物理领域淡出后，凭着深刻的文学功底以及丰富的人生阅历，写散文，写近代诗词赏析的书，蒙他厚爱，我得到了他寄来的或原作，或复印件。仔细拜读，一如当年聆听他对我物理的指导。我呢，也就不自量力地把我发表的那些小文章奉献给他。近来耄耋老人居然玩起了博客，让我惊讶佩服之余紧随其后，在同一个科学网里聚首，一如当年在物理所大楼课堂向他求教，一起讨论。 流水似年，心潮难平，可怜我的拙笔！我祝我的老师们健康长寿。

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学啥不干啥的师弟也让人佩服

热度 4 caoyuanzhiye1 2012-1-17 11:58

师弟一表人才,40多了仍然玉树临风样子,25年前研究生毕业,不干专业学术,去做买卖,先"富起来", 移民外国,又读书再学商业,毕业又后不再做商人.与夫人一道办起了学前教育.理念正确!实际效果 和社会效益都很好,很是让我佩服. 我就把他们学校老师的讨论转发在此供博友共享. 如下转新浪博客: 枫叶小熊幼儿园 看枫叶小熊教师如何阐释“爱与责任” 序言 加拿大枫叶小熊幼儿园一直倡导 “ 爱、温暖和责任 ” 以及 “ 求真 ” 的企业文化，以儿童为中心，所有的工作人员都要时刻铭记 “ 没有任何事情比我们的孩子们更重要 ” ，用自己的实际行动为孩子营造一个安全的、充满关爱的、温暖的环境。我们东西校区的教师写下了自己对 “ 爱与责任 ” 的理解，和家长朋友一起分享（教师不分先后）。 教师的语言 每天当我见到孩子们时，就有一股神奇的力量冲洗着我的疲惫和劳累，他们可以瞬间让我忘记烦恼与忧愁。和他们在一起生活，我觉得是一种享受，听到他们的有趣话语，看到他们的稚嫩动作，我的嘴巴总是忍不住的大笑，这是一种多么好的美容药品啊！ 都说枫叶小熊出来的孩子不一样，懂事而又阳光，个性鲜明，对待一切事物充满着积极的兴趣！我想这跟老师们的无私的爱与高度的责任感是分不开的，很幸运成为枫叶小熊幼儿园的一名老师，和可爱的孩子与同事们一起快乐地生活！因为只有在这里，我才能真正得感受爱的真谛！ —— Happy 说幼儿老师和别的老师一样，却又不太一样。因为我们面对的是一群年龄偏小、从出生来第一次离开家人的孩子们。当他们迈进幼儿园，作为老师的我们肩负的不仅仅是授道解惑，更重要的则是保证他们的人身安全，照顾他们的一日生活，越小的孩子就更应如此。 对于每一位幼儿教师来说，爱尤为重要，但责任更不容忽视。我们要给孩子营造一个怎样的氛围才能让他们感到安全和舒适呢？我想只有真正走进孩子的世界、用孩子的眼光和孩子一起审视这个世界、发现这个世界、探索这个世界，才能给孩子一个充满爱和温暖的童年。 —— Lucky 虽作为一名生活老师，但我每天早晨几乎都是哼着小曲来上班，用好的心情来迎接每一天的工作。看着孩子开心的玩耍，愉快的上课，我就特别快乐！没有什么比当幼儿园老师更好的职业了！孩子是上帝给我们最好的礼物。每个孩子都那么天真可爱，我们给孩子的爱永远都不够多。在家里他们是妈妈的宝贝，在这是老师的宝贝！ 但光有爱是不够的，还得有责任。幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，其实老师就是一个良心活，就看你怎样对待这份工作。我想教师有了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好的教育和影响学生。在幼儿园老师的一言一行都直接影响着孩子，我们要时刻提醒着自己！并且每一天都对自己进行反思。 —— Wendy 孩子的转变，正是有了我们班所有老师的“爱”，“温暖”了他，让他觉得，幼儿园的老师都是爱他的，幼儿园这个环境是足够安全的，这样的例子，在我们班上可以找到很多。我相信，在我们幼儿园所有孩子身上，都能找到我们每一位老师的“爱”，因为有爱，孩子们感觉到了温暖，所以当我们不开心的时候，孩子会走到我们身边说：“老师，你怎么了？你不舒服吗？”，当我们不经意咳嗽几声，马上会有好几位孩子过来给我们捶捶背、拍拍胸脯。 我想，因为我们有爱，我们的孩子收到了这样的讯息，所以枫叶小熊才有了这样的充满了温暖和爱的环境。 —— Hellen 作为一个幼儿园的老师，很多时候你是慈母，他们就像你的孩子一样。他们会像对妈妈一样对你撒娇，对你发脾气，也会在伤心受伤的时候搂着你的脖子大哭，然后把他 / 她的眼泪和鼻涕往你衣服上抹。这个时候，你的爱是他们温暖的港湾，使他们感到了安全和安全。我们曾一直强调，我们对孩子的爱不是溺爱，更不是宠爱，而是以爱的情感激发儿童成长的健康和主动，在给予幼儿爱的同时，也给予他们自由和尊重。 我一直认为老师的责任来源于老师的爱。正是因为你的爱，才有了在乎，才有了期盼。于是我们越来越希望能够给予他们更好的成长环境，希望他们能够更好的不断成长和进步。于是，为了给予他们最好的成长环境，更专业更到位的引导和帮助，我开始不断完善、提高自己的幼儿专业知识。有了心中的爱，和对孩子的那份责任，我逐渐翻阅了孙瑞雪、蒙特梭利、李跃儿、小巫等人的书籍，开始了解更多的教学法和西方的教学理念。但是我发现，知识喝得越多，感觉越渴。在这里，唯一受益的大概就是我的书柜了。 —— Lily 随着孩子们的增多，随着我对加拿大教育理念认识的加深，我才越来越感觉到肩上责任的重大。就像 Shirley 说的一句话“我们是在做未来的事业”，简短的一句话，“责任”这个词又重重地敲了我一下，是的，老师的一句话，一个举动都有可能影响孩子的一生，未来的世界是由我们现在的孩子来创造的，现在的教育直接决定未来的世界。当我有困惑的时候，当我发现自己有时候不小心说错一句话或者做错一件事的时候，我会非常的愧疚，我会觉得自己没有尽到自己的责任，对孩子单单有爱是不够的。自己肩负的责任远远比我们给予的爱更多。不知道从哪一天开始，突然间我把“爱”与“责任”这两个词联系在了一起。 作为 Lisa 的助教，我从加拿大教师身上学到了很多，我时刻感受到爱与责任是同行的。一开始的时候，处于对孩子安全方面的考虑，我会阻止孩子做一些孩子非常喜欢的事情，比如推箱子。有一段时间，我们班所有的孩子都喜欢推着箱子在教室里跑，我不止一次地去阻止，但是 Lisa 不仅不阻止还对其进行鼓励，她对我说 : “孩子们喜欢。”有时候，孩子们用记号笔在 Lisa 的脸上，衣服上画得乱七八糟，孩子们用胶带把 Lisa 的嘴封起来，然后很粗暴地揭掉，虽然 Lisa 知道自己的衣服是不可能再洗干净的，也知道胶带粘在脸上再揭下来会很疼的，但是她依然让孩子们玩个够，她告诉我：“我记得我小的时候也喜欢玩这样的游戏，不知道为什么只是觉得好玩，孩子们喜欢就让他们玩吧。”刚开始我有些不理解，随着越来越多的思考，我明白了在这些过程当中 Lisa 充分诠释了爱与责任的关系。 Lisa 因为爱孩子，才允许孩子们做他们喜欢做的事情， Lisa 因为对孩子们有责任感，才允许孩子们做一些也许她不太喜欢的事情来让孩子们顺利度过某个敏感期。 —— Diana 作为一名幼儿园老师，这种对孩子的爱一定要是发自内心的，真实的。如果你对孩子的爱是真实的发自内心的，那么在工作中，做任何事情时，你首先考虑到的是孩子，你会考虑怎么做对孩子是最好的。任何人都无法装作拥有这种爱的，因为别人会很容易发现你的这种爱的不真实。 有了这份真实的发自内心的爱，你就会感到自己身上的责任，你会自然而然地觉得你做的工作是自己分内的事情，是你应该做的。相反，没有这份真实的发自内心的爱，你做任何事情，都不情愿，觉得这应该是别人做的，那也应该是别人的工作。在这种情况下，即使你做了自己的工作，在这个过程中你也无法尽自己最大的努力做到最好。 有了这份真实的发自内心的爱，你自己心里就会自然地担当起这份责任，而且能够开心地履行这份责任。在履行的过程中，你会感到轻松，感到开心，这份责任反而会成为你的人生中必不可少的动力。 —— Evelyn 爱孩子首先要理解，尊重并接纳每一位孩子。每个孩子都不同，有的性格温和，有的脾气暴躁，有的乖巧，有的淘气。成人心里不自觉的会很喜欢某些孩子，而不太喜欢某些孩子。但是作为老师我们要去理解孩子，解读孩子，发现孩子的闪光之处并发展他们。 爱孩子要理性。爱孩子而不纵容孩子，纵容的爱是溺爱。我们的爱不应是溺爱，而应是理性的爱。班级需要建立常规，让孩子从小就形成好的习惯，这过程需要老师坚定立场，坚持原则，帮助孩子建立好的习惯。 爱孩子是无私的，老师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的误解等，都不应因此影响到对幼儿的教诲和关爱，也决不会把对幼儿的爱与自己的个人目的和利益联系起来。 —— Ivy 其实真正的爱不是得到，而是付出。爱只有在你自己去真心的付出了才会觉得这是爱，而且是自己所需的那种爱。当我们爱的付出在对方身上起到了作用，那么这爱和责任友好而美丽的相处着。当我们的责任使我们在长期的付出中产生了爱，那么这责任和爱也快乐幸福的融合着。当然无论是先产生了责任，还是先有了爱，时间都会将两者结合在一起。你会发现爱站在责任的前面是那么和谐！ 爱我们幼儿园的孩子，看他们的笑容好清澈；爱我们的孩子，活动室里是欢乐的海洋；爱我们的孩子，享受他们情不自禁的喊我“妈妈”！听办公室里计算机的噼噼啪啪声，同事间互相帮助的言行举止，爱这份工作发自内心不由自主的！这责任沉浸在爱里多优雅诗意！因为爱着孩子，所以走进幼儿园；因为铭记着责任，所以爱的泉水流出；爱和责任为我们营造了美好的生活！ —— Sadie 责任是期待我们的孩子向更好的方向发展，从每天点点滴滴的平凡做起。孩子做错事了，不是一味的批评，而是找到问题的根源，来慢慢引导孩子改正自己的错误，孩子犯错误没关系，我们会积极的等待。孩子拉的满身都是，在家娇生惯养的我们，此时也竟不嫌脏，细心的给孩子洗去污秽。杯子毛巾每天都要认真地清洗，因为我们知道这是孩子用的，一点的疏忽都是关系到孩子健康的。孩子沉沉睡去的时候，我们给他们重新盖上被踢开的被子，望着他们的小脸我们是如此的幸福…… 就这样点点滴滴做好，就是一个教师的责任，真正做好了这些，那么我们就可以拍着胸脯骄傲的说——我们是爱孩子的！ —— Mathilda 人们常说：选对一个朋友快乐一生，选对一项事业成就一生！一直很庆幸此生能步入从教之旅，在我近几年的幼儿园工作过程中，有孩子相依，有学习相伴，感觉很惬意。随着年龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。花开的声音，春知道！温暖的感觉，心知道！孩子的喜忧，我知道！一个老师想要在孩子的记忆中延长生命，那就应该把自己的爱全部倾注在他们的身上。 俗话说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一个合格的教育工作者。爱与责任，相得益彰，“爱”与“责任”是师德的灵魂，也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱”与“责任”将是一个永恒的话题，它需要我们全体教师不断用自己的实际行动续写篇章。 —— Gloria 爱是肩负着不可替代的责任的体现，责任是因为真切地爱着。回忆起来这一年间，每一天都是忙碌的，但是，忙碌是充实的，因为我在忙碌中收获了许多。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，我爱我的孩子们。看着他们天真无邪的脸庞，听着他们童言无忌的表达，无论是调皮捣蛋时还是憨态可掬时都让我们在欢笑和感动中度过。 我觉得爱是精神上的慰予而责任是生活上的细节。比如我们大家一直在做的无言的鼓励与支持。而责任是生活上的照顾，比如环境的安全和温馨。只有在一个充满爱的环境下才会有责任的形成。只有在一个人人有责的环境下才会处处有爱的体现。 —— Angel 托尔斯泰曾说过“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点就是责任心。”在幼儿园，如果没有爱与责任，没有热情和激情是难以胜任幼教工作的。很多人都说爱是付出、爱是奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，我觉得除此之外，爱更是一种责任。责任是什么呢？我翻了一下字典上的解释是：应尽的义务，分内应做的事。也就是说如果在你的职责范围内出现错误，就应承担过失。各行各业都有一份责任在里面，那么“责任”就是要求自己对要去从事的工作有一种爱，而且是深爱…… 一个孩子对于幼儿园来说可能是百分之一，但对于一个家庭来说那就是百分之百，所以无论是生活上还是教育上，我们都精益求精。有人说孩子是来自上帝身边的天使，真诚善待每一位天使，上帝也会更加厚爱我们。我想，把爱与责任合二为一，只要我们每个枫叶小熊人用心了，尽责了，就能赢得掌声，赢得未来！ —— Cherry 我们经常说，爱孩子就要尊重孩子，平等的对待孩子，把孩子当做我们的朋友般对待。可是，说说容易，做起来真的很难。很幸运的，我们学校的一名外教用她的行为告诉了我如何尊重孩子。 Lisa 是加拿大人，她有着很丰富的幼儿教育经验，但她身上最令我感动的一点，是她对待孩子的态度和方式。 Lisa 每次和孩子聊天时，都会跪在地上平视孩子的眼睛，这样的一个小动作看似不足为道，但这是她尊重孩子的表现。可能很多人觉得没什么，反正孩子还小，他什么也不明白。但我想说你这样的想法是错误的，作为一名成人，当我们仰视别人的时候，我们会感觉很不自在，或者非常有压力。如果我们俯下身子与孩子平视而语，像朋友一样交流，不仅可以使孩子更容易接受我们提出的要求，而且可以让我们更容易发现孩子的情绪转变。 有句话说的很对，教师干的都是良心活，尤其是幼儿园的教师。因为我们的孩子都还小，我们教什么，他们就学什么，他们不会判断什么是对什么是错。但我们所做的事情会影响孩子的整个人生。如果因为我们的不负责任或者错误的爱，而耽误孩子的一生，这将是一件多么悲惨的事情啊？ —— Fangfang 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱。”责任就是爱，一个有强烈责任心的人，就是一个充满爱心的人。我们在幼儿园，经常遇到各种各样的孩子，孩子的感情世界都是极度敏感的，有时候我们的一个不经意的一句话，或者一个不经意的举动，都会对孩子产生影响的。有时候会遇到一些孩子作出一些不好的行为，那一定是我们做的不够好，一定是我们爱的不够深，没有用爱心去影响孩子。没有教不好的孩子，只有不会教的老师。教育的方法是多种多样的，但是我相信爱是最具影响的教育方法。在爱的关怀下成长的孩子一定是充满爱心的孩子，一定是最快乐的孩子。我们教会孩子分享，他们就得到分享的爱和快乐，教会孩子帮助别人，他们就得到给予的爱和快乐，教会孩子拥抱，他们就得拥抱的爱和快乐…… —— Christine 教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。 幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，每天“三餐一点”都靠老师亲手分发到每个小朋友的手里，午睡时要细心的守护在幼儿身边，看看有没有盖好被子，有没有睡姿不正确的。天凉了，看看谁的衣服穿的少，找来衣服给他加上；天热了，看看谁的衣服穿的太多，给他减去。作为一名幼儿教师，光有爱心还不够，你还得有耐心，尤其对个别的孩子，可以用爱心和耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。 作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。 —— Carol 爱是教育的前提，但这不是教育的全部，应由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。孩子来到幼儿园，会把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到我们身上，我们应以母亲般的爱去关心每个幼儿。除了爱还有一种责任存在，我们努力把这种责任始终贯穿在我们的生活和工作中。我们必需是智者，是一个为社会负责，为孩子家庭负责，为孩子负责的智者。 家长把孩子交给了我们，就是信任我们，相信我们教师能教好他们的孩子。那么怎样才能让家长放心呢？我想只要我们爱孩子，并且懂得怎么去爱孩子，那我们一定会是孩子喜欢，家长放心的好老师。 —— Eva 都说孩子是天使，而幼儿教师就是离天使最近的人。很幸运，我的班级中有 19 个活泼可爱的小天使。爱、责任、温暖是我们幼儿园每一位成员在对待我们的孩子时，自然流淌出来的感觉。爱是一切教育的前提，没有爱，责任和温暖也无从提起。 在枫叶小熊，我接触到了优秀的西方教育思想，也每日努力地进行给孩子“爱与自由”的实践，有过醍醐灌顶般得恍然大悟，也有过纠结和无助。曾偷偷地掉过眼泪，也有过放肆地大笑。每种情感都与孩子紧密相连，但每每回味，都觉得孩子带给我太多太多，是那样的一种滋养和幸福。 —— Mandy 幸福地感受到孩子的童真带给我的满足感是其他的一切都无可替代的。曾经有位老师这样告诉我：如果你听好的、看好的、说好的、做好的，你得到的一定是好的。我正在朝这个方向努力，我们的教育对象其实也就是我们的合作对象是我们的可爱的孩子们，天使般的他们是那么天真。但是我给予他们的是好的么？是正确的么？是他们所需要的么？这正是我努力探讨的问题。而答案就是在一天天的行动中去寻找，去归纳。所以，每天多做一点点，是我对自己的要求。 —— Judy 每天的晨会我们都会重复一句话：没有什么比孩子更重要了！但是要真正的做到却需要我们的付出和努力。孩子虽然小，但是他们也会懂得去观察和体会。爱是没有国界，不求回报的。当你真心的去爱每一个孩子，让他真正的体会到他是在一个相对安全的温暖的环境里成长的，体会到你的关心与爱心，他才会向你敞开心扉，张开小手，投入你的怀抱的。 爱和责任是有机的一体，要想做一名有责任感的老师，首先要做一个有责任感的人。当我们面对那一双双纯洁无暇的眼睛时，我就看到了自己肩负的责任，因为我们承载着家长的期望。所以，我们要保持一个清醒的头脑，要有一颗平常心，公平心。 —— Nancy 从事教育行业，是我大学毕业前就设定的职业目标。涉足幼儿园教育事业是在实际工作中逐渐明晰起来的一个具体目标。作为一名幼儿园教育工作者，责任重大，这句话一点儿都不过分。 记得我曾经跟一位老师分享过我的感受，每天下班回家坐在公交车上，我总是会习惯性地反思这一天中自己的言行，往往会因为对孩子说的一句话而内心忐忑，这句话是否合理，是否会给孩子造成什么伤害，更重要的是是否给孩子的发展和以后的成长带去不好的影响。如果自己感觉确实做得不够好，就会懊悔不已，自我谴责。 —— Cathy 我很幸运地踏入了枫叶小熊幼儿园。我们班的孩子虽然不多，可是每个孩子都是那样地特别。在一个陌生的环境中，刚开始是那么地茫然不知所措和不适应，但是我却从来没有想到过放弃。除了身边领导的支持和同事无私的帮助，孩子们那一张张纯真的笑脸，一句句童稚的话语，都能让我在每天忙碌的工作中找到莫大的心理安慰。正是这份对孩子的爱与责任支撑着我一直走了下来。 —— Jessy 怎样理性而智慧的爱孩子，怎样让孩子在你爱的光环下成长为他自己，跟孩子一起来面对世界以及人生，如何在信仰和现实间寻找出道路来，如何在现实的世界里更好的生活而不仅只是生存，甚至，关于生死大问，你必须诚恳的谦卑的弯下腰来学习做母亲，因为，那句“亲爱的”后面不仅缀着我们每个人心头的挚爱的孩子的姓名，而且还有我们的责任。 作为爱孩子的老师，我们时常告诫自己，要警惕自己无意中流露的长者霸权意识，成为孩子的玩伴，和孩子一起成长。在这之间，是我们用爱践行着责任，体味着做老师的喜，怒，哀，乐，还有惧。 —— Alice 法国雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”幼儿教师就是在从事叶的事业，在枫叶小熊最朴实最动人的画面是老师无声的紧紧地拥抱着受伤哭泣的孩子，心灵的碰撞使孩子不再悲伤，彼此更加信任，充满安全感。最具敬业精神的画面是生活老师中午不计较下班时间主动帮助值午睡的老师照顾午睡难的孩子入睡。她们流露出来的爱是自然地发自内心的纯洁无私的爱。在这里，每一个人每天都在学习，向身边的人学习，向孩子学习。 —— Linda 曾经的我认为孩子的心很好懂。而现在我才渐渐明白，孩子的世界纷繁复杂，有鸟语、有花香、有绚丽的彩虹也有黑漆漆的乌云，只有我们用爱用心去体会，才能真正走进孩子的童心世界。我常常在想，我们能给孩子们什么样的爱 ? 是偏爱还是博爱 ? 是纵容的爱，热烈的爱，还是冷冷的爱 ? 世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美，我们班级里的孩子也是一样，每一个孩子都拥有自己独特的气味。基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱 ! 有人说“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花”细细品味这句话不正像我们所肩负的使命吗——每天为孩子在生命之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，多么美好的画面啊！我认为选择了幼儿教师就等于是选择了一种浪漫的生活。就让我们每天把爱与责任放在自己的左右心房并付诸以行动，和可爱的孩子一起共同成长吧！ —— Jenny 爱不仅仅是一种感觉，更是基于灵魂的行动。我们作为幼儿老师，每天陪伴孩子，不仅仅是对孩子的热情，见到孩子，给孩子拥抱说：“宝贝，我喜欢你，我爱你。”这种感性的爱。更重要的是我们如何把爱体现在对孩子的行为上，如何使我们的爱更好的帮助孩子一步一步的成长。如何做到给予孩子像阳光一样的爱，让孩子感觉温暖，却不感觉束缚。 我一直是边工作边思考着这些。我们想让孩子什么样子，我们这些陪伴在孩子身边的人就要什么样子，在给予孩子爱的同时，我们也在享受着孩子回馈给我们的爱，让我们的爱在行动中滋养着孩子茁长成长。 —— Angela

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回到起点

yjhuang2010 2011-12-15 17:02

自从10年研究生毕业后，在一个公司里啥事也没干地混了一年。实在是受不了那种清闲日子终于决定还是回到学校继续我的科研之路吧！ 向该领域（电磁超材料）的大牛们看齐，Metamaterial 我来了！！！

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[转载]华为往事（六）－－开发C&C08的日子

sunapple 2011-10-2 15:12

　　　　华为开发数字交换机是先开发2千门的交换机，然后再搞一个中央控制模块把多个2千门的交换机连在一起，形成万门交换机。 　　　　我去的时候，所有的开发力量都放在2千门交换机的开发上。只有李一男在考虑万门机的方案。李一男招了我和余厚林两个人，我负责万门机的软件，余负责硬件。余厚林和我年纪差不多，是从武汉一个研究所过来的，是一个很有经验的硬件工程师。我清楚地记得李一男第一次召集我们开会的情景。李一男是华中科技大学少年班的学生，15岁就上了大学。那一年刚研究生毕业，22岁，比我们俩小10岁。大概是他头一回当领导召集开会，在给我们俩讲话的时候有点紧张。他说话的声音很小，好像有气无力的样子，要很注意才听得清楚。他说话的时候，手还有点发抖。后来，他的官越当越大，领导的人越来越多，口才也就越来越好了。虽然他说话的声音不大，但他的眼神很厉害。从此以后，李一男在华为的时候就一直是我的顶头上司：他当万门机项目经理，我是万门机软件项目经理；他当交换机业务部总经理，我是交换机业务部的副总工程师；他当中研部总裁时，我是数据通信业务部总监；他当公司常务副总裁时，我是公司执行副总裁。在94－95年间，我们还同住一个宿舍。 　　　　由于开发人力紧张，我们在做万门机方案的同时，也被安排参加2千门交换机的开发。我在2千门交换机里担任了单板软件项目经理，开发了主节点软件。当时2千门交换机开发人员大部分都是年轻人，最小的唐新兵只有19岁，是中国科技大学少年班毕业的。只有我和杨汉超年纪比较大了。不过大家在一起开发合作还是非常融洽。 　　　　在开发CC08的三年日子，是我在华为过的最开心，最充实，最难忘的日子，尽管那段时间是条件最艰难的，最没钱的。大部分的华为人都在公司周围租住在农民房里，周围的南园村，南新村的房子租金因此不断上涨。我住的宿舍里除了一张床，就没有什么了。任总把公司打造成像一个家。公司食堂的早，中，晚饭菜都很丰盛，晚上9点后还有宵夜，周末也是如此。公司里还有洗澡和看电视的地方。在公司大厅还有一个乒乓球桌可以打球。所以那时候我们除了睡觉，大部分时间都呆在公司里。公司还给每个人买了床垫。任总说，你们开发人员搞累了，随时可以躺在地上休息一会。有时候加班晚了，就睡在公司。这实际是公司对开发人员的关怀。后来外界有人指责华为公司的“床垫文化”是华为强迫员工加班，实际上是不了解情况的误解。 　　　　我非常喜欢华为那时候的开发氛围，和我在学校的开发习惯相同。开发人员上下班不用打卡，完成任务就行。我们常常是晚上搞得很晚，早上睡到11，12点才起来，吃了中饭接着干。那时候大家目标明确，就是尽快把交换机搞出来。为此大家加班加点，半夜2，3点钟才回去是常有的事。那时的加班也没有人强迫，都是大家自觉自愿的。任总经常到开发组来，和大家聊天，有时晚上还请我们去吃宵夜。任总真是一个很好的鼓动家，每次听他讲话都搞得我热血沸腾的。那是支撑我在华为干下去的精神力量。物质力量是每个月都上涨的工资。他也在给我们压力，他说，搞交换机的钱都是高利息借来的，如果搞不成功的话，他第一个从五楼跳下去。 　　　　那时候的任总虽然压力很大，但脾气还没以后那么大，很少看到他发脾气骂人。他还常常拍郑宝用的马屁，在会上会下说：“阿宝是一千年才出一个的天才”。亲切地称呼李一男为“红孩儿”。

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[转载]崔卫平的中国

math611 2011-9-22 08:10

你所站立的那个地方，正是你的中国——崔卫平 2010年11月26日 10:24 来源：《南方人物周刊》杂志　 你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 ——崔卫平(1978年2月，崔卫平考入南京大学中文系，1982年大学毕业，获汉语言文学学士学位。1984年南京大学中文系研究生毕业，获文艺学硕士学位。1984年，崔卫平被分配到北京电影学院任教，先后任教于文学系，社科部、基础部。1999年，升任教授。)

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[转载]在中国政法大学2011届研究生毕业典礼上的致辞——王涌

zhangjing121 2011-9-17 16:07

同学们：你们好！ 三年的时光悄然逝去， 2008 年，它还蒙着一层轻纱，在你的幻想和期盼中，存在无限的可能，现在，全揭晓了 —— 你们八零后是幸而不幸的一代，成长在盛世，却挣扎于困境之中。 英雄磨砺，风云际会，也许你们是母校 历史 上最有才华、最有胆识、最有成就的一代学子，所以，母校希望你们： 如果你成为一名商人，请不要花天酒地，声色犬马，不要一掷千金，巴结权贵。你一定要把钱财捐给母校，因为母校的民主法治教育事业正缺少资金。帮助母校结束 60 年的蜗居历史，让法大在空间上树立尊严。建一座体面的教学楼，让法 大学 子不再羡慕北大和人大；建一座宏伟的大礼堂，让法大学子在毕业典礼上免受日晒雨淋，虽然日晒雨淋是法大毕业典礼的传统仪式；建一条宽阔的宪法大道，让宪法理想铭刻法大学子心中一生一世。否则，母校的败落将是法治的败落，当你在江湖中身中暗箭，蒙冤入狱时，母校将无力援手相救。 如果你成为一名法官，请你千万不要被双规，不要在校友贪官录上再增加新的名单，母校的心脏无法承受，母校也无意在这一项目上与红歌飘飘的西南政法决一高低。 如果你成为一名律师，请以你的追求和行动重新定义律师的概念，律师是法治社会的助产士，而不是权力政治的分赃者。请你一定执着坚韧，不畏强权，因为未来的国家领袖一定从你们中间产生。 如果你成为一名学者，请不要为虚名浮利所困，那是一条浪费生命、背离真理的歧路。中国从来不缺少教授，只缺少思想家，从来不缺少官员，只缺少教育家。 体恤民生之疾苦，静听时代之深流，方可成就最高最真之学问。如果你精通法律，却无思想，你精通法律，却无良知，你精通法律，却无灵魂，你精通法律，却无担当，而以学者之名，收获名利，所谓学者，不过是一群 “ 喝酒不再赊账的孔乙己 ” 而已，那不应是你的理想。 如果你成为一名政治家，你一定要为民请命，用你的心灵和生命，而不是眼泪和言辞；你一定要有命世之雄才、决断之宏魄，而不是谨小慎微，瞻前顾后，得过且过，因为你身肩重任，你无权耽搁中华民族在千年沧桑轮回中的历史机缘。 如果你是一名女生，对法律失去了激情和信心，那你就做一个全职母亲，生一个健壮的儿子，集你的全部爱心，培养他成为 21 世纪的孙中山，证明中华民族的血脉中依然存在追求民主法治的基因，那是你对母校莫大的贡献。 母校有太多的梦想，但是，国家给予母校的太少，所以，母校给予你的也太少。如果你怨恨母校，想忘却关于法大的一切，请你千万不要忘却校园东北角上松柏林中那块 “ 法治天下 ” 的石碑。 那块石碑，也许是中国法治的星火，也许是中国法治的墓碑。 人间正道是沧桑，在 2052 年百年校庆之日，怎样的文字将镌刻其上？ 你们和我们，是麻木？还是呐喊？是沉沦？还是奋起？ —— 将决定她的命运。 母校希望她的百年校庆像清华大学一样隆重，但那一天，不是高官云集，而是群贤毕至，不是君临天下，而是法治天下。 母校祝福你们！祝你们成功！一定成功！ 2011 年 6 月 24 日上午 于中国政法大学研究生院新一号楼前广场

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天水讼卦

shuilinxi 2011-8-30 16:57

三位研究生毕业了，记得自己给自己的约定，也要送一卦给几位，送的那天正好天天降大水，长沙都可以看海了，那就送天水卦吧，这一卦叫做讼卦。 讼卦是《易经》六十四卦之第六卦。 易经的卦一般是不要去算的，只有充满不确定没有把握时才去算。64卦并无一卦不好。 这一卦我的理解如下： 不到万不得已不要讼。危险的事情在很小的时候就要采取措施，防止危机扩大化，以至于到了后期无法收拾的地步，导致讼。 还记得 扁鹊 三兄弟的故事吗？ 古代名医扁鹊谈到自己医术时，他却说不如两个哥哥：大哥最好，医在病情发作之前，病人未觉其病已除去病根；二哥次之，医在病初起之时，症状刚显已药到病除；他最差，医在病情已很严重之时，不仅病人痛苦，且下大力才得病除。 其实这个故事讲得也是 讼卦。事情在很小的时候就要策划谋略好，根基要打好，不要到了后面来后悔。 我国的南海危机其实也可以从讼卦中学点什么？一味的韬光养晦不如在事情在很小的时候就要策划谋略好，战争是不到万不得已才进行的。 还想送两个字给研三毕业的同学，这两个字就是“敬”字和“恕”字，这两个字也是儒家的精髓，希望大家在以后的人生道路上能体会这两个字有多给力。

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今天两位毕业生启程奔赴新岗位

热度 14 wangdh 2011-8-30 01:20

今天两位毕业生启程奔赴新岗位 今年有 2 位博士生毕业。工作问题纠缠了很久很久，最后两人都去祖国的老少边陲了。都在高校工作，可以继续自己钟爱的学业。 这两位同学的博士读得很不容易，为了读博士得到了不少，但也失去了许多。得到了什么，失去了哪些，只要他们自己知道。有欢笑，有酸楚，有喜悦，有泪水，酸甜苦辣咸，应该都尝过了。 两位同学不属于特别聪明的一类，但都是很敬业、很踏实、很有一股钻劲的。他们做事很有计划性，做事细致用心严格，按部就班，兢兢业业，吃苦耐劳。我很感谢这两位同学，他们对工作的热爱，对实验的认真负责，对研究组的热爱，对同学的宽容，很多方面为研究组做出了榜样。两位同学共同的特点是说的少做得多，问得多、思考多，做事主动。 3 年来他们在业务能力，科研素质，个人修养等各个方面都有非常大的提高。长大了，可以飞了。 他们毕业答辩后，一直在组里继续工作和学习，每天忙碌着自己还要完成的实验。整个夏天也没有休息。最感动的是毕业后的这段时间里每次组会都依然按时参加，依然积极参与讨论，我曾开玩笑说他们现在已经是客人了。 上周五他们参加了组里的最后一次组会，我也特意说了几句话，估计他们会有一种特殊的心情。关于他们的未来，出于对导师的信任，他们曾与我讨论过。我还是以前的观点： 5 年之内一定要想办法站起来。青年学者，发表论文是硬道理。一定要想办法开展科研工作，多发论文，发好论文。在完成教书任务的同时，认真规划科研工作，积极申请各种基金，积极参加专业会议。后面的路会碰到很多问题，不会一帆风顺。遇到困难，不要气馁，研究组永远是他们的坚强后盾。 一位学生告别的时候，一向腼腆的他，竟主动走到我跟前，握着我的手，终于憋出了“感谢王老师的培养”。另一位晚上发来短信说“王老师我走了，没跟您当面道别是因为我怕我哭。感谢您的培养。”很感动，很欣慰，很满足，很伤感，很温暖。 他们今天踏上了新的征程。祝福他们两位工作顺利、生活愉快！

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[转载]莲田养鱼高产新模式工程技术

xushui 2011-8-11 20:26

莲田养鱼高产新模式工程技术 石城县莲田养鱼历史悠久，而且养殖简易，群众容易接受并有丰富的经验。莲田养鱼是立体经营的一项成本低、效益高开发性经营门路。莲子一身是宝，发展莲田养鱼前景好、潜力巨大、意义深远、作用不小，是我县广大农村增加收入比较灵活、易行的养殖方式。特别是近几年来 , 我县莲田养鱼得到了蓬勃发展 , 从几百亩发展到现在全县莲田养鱼 4.5 万亩 , 全县共建立莲田养鱼示范面积 8000 余亩 , 亩平均产鲜鱼 90 — 120 公斤 , 通心白莲亩增产 12.06 公斤 , 增长 7% 。 第一节 莲田（池）养鱼可行性分析 莲田（池）是一个比较典型的人工生态系统，主要由非生物因子和生物因子两者联成一个统一的整体。 莲田（池）生态系统中非生物因子有氧气、二氧化碳、水、土壤、有机碎屑、矿物质，以及日光提供的光和热能等，生物因子有莲藕、杂草、微生物（包括光和细菌等）、浮游植物（如蓝藻、绿藻、硅藻、甲藻等）、浮游动物（轮虫、枝角虫、桡足类）、底栖生物（如摇蚊幼虫、水蚯蚓、螺、蚌）等。在各种生物中莲藕是藕田（池）生态系统的中心和主体，它大量吸收日光能并通过转换、运转和储存，它们并不能给人们提供有益的产品，相反还与莲藕争营养、争光能、占据地面和空间等。 而莲田（池）养鱼后，莲田（池）中的杂草、浮游动物、底栖生物、昆虫、细菌等都可被鱼摄食，这样就可以把这些物质充分地利用起来。同时，鱼类的粪便和排泄物分解成无机盐，可以作为莲藕的肥料；鱼类呼出的二氧化碳，可以作为莲藕进行光合作用的炭源；鱼类的摄食活动，可以疏松土壤，打破土壤表面胶泥层封固，有利于莲藕的生长。这样，由于莲藕田（池）生态系统中各生物种群及相互关系发生了调整，物质循环在途径和分量上随之变化，使能量和营养物质向莲藕、鱼两者的方向流动，从而大大提高莲田（池）的产出能力。 第二节 莲田（池）养鱼效益 一、生态效益 （一）生物除草作用 草鱼、团头鲂是草食性鱼类及杂食性鱼类，大多可以摄食杂草的嫩草。由于鱼的除草作用，可使一部分肥料被保存下来，并直接用于莲藕的生长。 （二）增肥作用 鱼摄食了各种食物，除部分用于自身增重和能量消耗外，大部分变成粪便排泄出而返回田（池）中，并经分解、矿化后而供莲藕吸收利用。 （三）生物除虫作用 莲田（池）中的害虫（如食根金花虫等）大都是鲤、鲫、罗非鱼等鱼的饵料。由于鱼将害虫吃掉，所以起到了生物除虫作用。 （四）松土作用 鱼的潜底及钻泥等活动，在客观上起到了持续中耕松土的作用，因而有利于莲藕生长。 （五）增氧作用 鱼在莲田（池）中不停地活动，能增加水体溶氧，并可使溶氧入到土层，加速有机质的分解、矿化，增加肥效，从而使植株保以健壮地生长，而溶氧的增加也有利于鱼的生长。 二、经济效益 （一）可使藕、莲子的产量有一定提高 由于藕田（池）放养鱼类除草、灭虫、增肥、松土等作用和沟、渠在光、热、气等方面的边际优势，促进莲藕的生长旺盛，使藕、莲子增产增收。 （二）降低成本、增加收入 莲田（池）中养鱼，不仅减少了莲藕病虫害的发生，而且节约了治虫用药的费用和中耕除草的用工，从而使生产成本得到有效降低，收入得到明显增加。 三、社会效益 （一）提高了土地利用率 在莲田（池）中养鱼，一地两用，藕鱼共生，充分挖掘了土地的生产潜力。这是一种比较好的集约经营形式，符合我国人多地少的实际情况，也是现代水产业发展的目标之一。 （二）提高了水资源利用率 在莲田（池）中养鱼，一水两用，使水资源得到充分利用。这在水资源趋于紧张的今天，具有（开源节流）的优势。 （三）节省劳动力 单一种植莲藕，往往花费不少劳力进行除草、治虫、施肥、松土等劳动，而莲田（池）养鱼后，可以节省很多劳力。 第三节 养鱼莲田选择及田间工程建设 一、养鱼莲田应具备的基本条件 莲田是和鱼类生长发育的共同场所，莲田条件的好坏直接影响着莲藕和鱼的生长、产量和经济效益。因而发展莲田养鱼，应按照它们对环境条件的要求，选好莲田，搞好规划建设。 （一）水源、水质条件 用于莲田养鱼的田块，要优先选用靠近水源、水量充足、水质较好、酸碱度适宜、没有工业污染和生活污染、符合渔业用水标准，进水、排水又比较方便的田块。 （二）土壤条件 用于养鱼的莲田要有较强的保水、保肥能力。这样可使田间水保持较长的时间，特别是鱼沟、鱼（溜）的水能经常稳定在所需要的水深。 （三）环境条件 养鱼莲田要求环境安静、阳光充足，饵、肥来源比较方便，且不易受附近农田用药、施肥的影响。 二、养鱼莲田田间工程建设 （一）加固加高田埂 加固加高田埂不仅能有效的防止鱼的跳逃，而且有利于蓄水、保水，有利于鱼的生长。田埂的高度可根据莲田原有地势和养殖鱼的品种来确定。一般要求在 80 － 100 厘米，埂顶宽 60 － 80 厘米。田埂要夯实，不能留有缝隙或小洞，以确保莲田进水后田埂不渗透、坍塌和不易逃鱼。 （二）开挖鱼沟 鱼沟是莲田水较深的地方，它们不仅是鱼类栖息生长的重要场所，也是莲田在施农药和肥料时鱼类避难和高温时避暑的地方。鱼沟、鱼溜的开挖，也有助于莲田中鱼的饲养和捕捞。 1 、鱼沟 鱼沟可分为田内沟和围沟。田内沟宽 1 米左右，深 0.5 － 0.8 米，小的田块可开挖“十”字形，大的田块开挖“井”字形或“丰”字形。环沟宽可为 1 － 3 米，深 0.8 － 1.2 米。鱼沟可在栽植前开挖，这样操作比较方便。 2 、有个别地方根据大田面积而定，开挖鱼溜深一般为 0.8 － 1.5 米。鱼沟、鱼溜的开挖面积占总面积的 8 ％－ 20 ％以内。 三、开挖进、排水口，安装栏鱼栅 在莲田长边对角线的两端开挖进、排水口，并与沟、溜相通。进、排水口两侧及底面最好用砖块或石板砌平，以避免流水长期冲刷而发生变形或崩垮。在进、排水口必须安排栏鱼栅（网），以防逃鱼和防止野杂鱼、敌害动物进入田内。栏鱼栅（网）多用竹栅、金属网或纤维网等，栏鱼栅（网）安装时要高出田埂 20 － 30 厘米，下部插入泥中 15 － 20 厘米，栏鱼栅可插成“︿”形或“︵”形。 第四节 莲田常规鱼养殖技术 一、主要常规鱼类介绍 （一）草鱼 草鱼是草鱼性鱼类，性活泼、活动能力强。多栖息于水体的中下层，但也可在其它水层活动和觅食。有时还能跃出水面摄食近水面的水草等食物。生长的最适温度为 20 ℃－ 32 ℃，高于 32 ℃或低于 15 ℃时生长速度减慢。低于 10 ℃时停止摄食，处于休眠状态。 （二）鲤鱼 鲤鱼为底层鱼类，善于用吻掘泥摄取各种食物，对环境适应能力较强，动、植物性食物均可摄食。 （三）鲢鱼 鲢鱼为中上层鱼类，性情活泼，能跳跃水面，受惊扰时四处跳跃，喜生活于肥沃的水体，不耐低氧，较适宜的生长温度为 20 ℃－ 32 ℃，生长速度快。鲢鱼以浮游生物为食，鱼苗阶段以浮游动物为主要食物，幼、成鱼则以浮游植物为主要食物，也摄食人工饲喂的糠、麸等精饲料。 （四）鳙鱼 鳙鱼生活于水体的中上层，性情温驯，行动迟缓，不善跳跃，易于捕捞，适宜生长水温为 20 ℃－ 30 ℃，水温低于 15 ℃时生长明显减慢，耐低氧能力略强于鲢鱼，能适应肥沃的水质。鳙鱼与鲢鱼同样，也是滤食性鱼类。 二、鱼种放养前的准备工作 （一）设施修整 在鱼种放养前要对莲田的鱼沟、鱼溜进行一次修整，以保证其深度和宽度，使水流畅通无阻。同时，还要疏通进排水系统等。 （二）莲田消毒 消毒药物有生石灰、漂白粉等，但以生石灰的效果最好。它不仅能消毒防病，而且能改良水质和泥质。 （三）施肥 主养草食性鱼类的，可少量施肥，主养杂食性鱼类或放养的鲢鱼鳙鱼较多时，可适量多施肥，亩施腐熟的粪肥 150 － 300 公斤。 （四）接种芜萍、浮萍 可在鱼沟、鱼溜内接种芜萍、浮萍，以供草食性、杂食性鱼类放养后摄食。 三、鱼种放养 （一）放养时间 宜早不宜迟，一般在水温稳定在 6 ℃－ 8 ℃时即可放养（四大鱼）。对于热带性鱼类罗非鱼等，水温稳定在 16 ℃以上时进行。放养应在晴天进行，避免雨雪刮风天气放养。 （二）放养鱼种的质量要求 鱼种质量好，摄食能力强，生长快，无疾病，抵抗能力强，成活率高。质量好的标志是：规格适宜、整齐、鱼体鳞片完整、无伤、体质肥满，体色和眼睛水晶体鲜亮有光泽，游泳活泼，逆水力强，离水后尾不弯曲，口和鳃盖不张开，体表、鳃、丝无寄生虫等。 （三）鱼种消毒 鱼种往往带有一些病原体，直接放入莲田中易引起疾病。所以，放养前最好对鱼体进行药物消毒，可用 3 ％－ 4 ％的食盐水浸浴鱼种 10 － 15 分钟。 （四）放养密度与改善方式 1 、放养 密度：放养密度应根据鱼沟、鱼溜面积大小、水面的大小，水源、水质状况，鱼种的种类和规格，饵肥供应状况。计划出池规格，技术管理水平等情况而定。一般每亩放养总数为 200 － 500 尾。 2 、放养方式在莲田中养鱼，以各种鱼类混养为好。以下是一些放养模式，供参考。 （ 1 ）以草食性鱼类为主的放养模式（一亩面积） A1 品名 规格重量（ 1 尾） 数量 草 鱼 150 － 200 克 40 － 50 尾 团头鲂 50 克 50 － 60 尾 鲢 鱼 125 － 150 克 60 － 70 尾 鳙 鱼 150 － 200 克 10 尾 鲫 鱼（优质） 50 克 50 － 60 尾 A2 草 鱼 75 － 100 克 80 － 100 尾 鲤 鱼 50 － 75 克 50 － 60 尾 鲢 鱼 75 － 100 克 60 － 80 尾 鲫鱼或罗非鱼 50 克 30 － 40 尾 （ 2 ）以鲤鱼为主的放养模式（一亩面积） 品名 规格重量 (1 尾 ) 数量 鲤 鱼 50 － 100 克 150 － 220 尾 草 鱼 50 克 40 － 50 尾 罗非鱼 20 － 50 克 70 － 90 尾 （ 3 ）以优质鲫鱼为主的放养模式（一亩面积） 品名 规格重量 (1 尾 ) 数量 鲫鱼（优质） 50 克 280 － 330 尾 草 鱼 150 － 200 克 20 － 30 尾 团头鲂 50 克 15 尾 鲢 鱼 100 － 150 克 60 － 70 尾 鳙 鱼 100 － 150 克 10 尾 （五）放养技术 鱼类为变温动物，体温随外界环境的变化而变化，但如果水温在短时间内变化较大，会引起鱼体不适、抵抗力下降，导致疾病的发生，甚至死亡。因此，在放鱼前应测量莲田水与运鱼水的温度，若二者的温差在 3 ℃以下，可直接投放，超过 3 ℃以上要进行温度调节，待温度接近 2 － 3 ℃时鱼种才能下田。 四、田间种、养管理 （一）田水管理 1 、水位控制 鱼要求田间水深、水量大，而莲藕则要求前期浅、中期深、后期浅的水位。二者有互相冲突的时期。因此，在水位控制方面一定要兼顾两头，做到既能满足莲藕不同生长阶段对水位的要求，又能使鱼类生长。根据莲藕的生长。水位随着增加到 25 － 40 厘米。 2 、水质调节 莲藕水质应保持良好，这对鱼、莲藕都有好处。要加强水质检测，学会看水色判断水质好坏和肥度，适时注、换新水调节水质。 （二）饲料与投喂 鱼类在生长过程中，莲田内的饵料不能满足鱼类的生长，还需投喂青饲料、颗粒饲料相结合的方式进行喂养。鱼类主要生长季节的投饲量，可占到鱼生长期总投饲量的 70 ％－ 80 ％，其余季节占 30 ％－ 20 ％。每日的投喂量应根据水温、水质、天气及鱼的摄食情况而定，并且要坚持“四定”原则。 定质：青饲料要求鲜嫩、无根、无泥，鱼类喜吃。配合饲料要求营养全面，颗粒大小适口，在水中不易散失，不投喂腐烂变质的饲料。 定量：每日投喂量要相对均匀，不能忽多忽少，以免鱼类时饥时饱，影响消化、吸收和生长，并引起鱼病发生。 定时：每天投喂时间要相对稳定，中午 8 － 9 时。天凉时每天投喂 1 次，天暖时每天投喂 2 次。 定位：投喂要有固定的地点，一般设在较宽深的鱼沟内。 （三）防治鱼浮头莲田水位较浅，且大部分田面被荷叶所遮盖，水中光照相对不足，水中浮游植物光合作用的强度不够，产氧量偏少。所以，在饲养管理方面若不注意，即会导致鱼浮头。 防治方法： （ 1 ） 莲藕生长旺盛期要除去老的水面片，增强水面的光合作用。 （ 2 ）要合理施肥，有机肥要经发酵腐熟的，施肥量不宜过多，施无机肥要施复合肥，少量多次，应施用 8 － 10 斤。 （ 3 ）加注新水。水质过浓时，应及时注入新水。对已接近败坏的田水要立即换去，改善水质，增加溶氧。 （四）鱼 病防治。在莲田中养鱼，鱼也会发病，生石灰对防治藕、鱼病都有较好的作用，施生石灰按水溶量 667 立方米亩用生石灰 10 － 15 公斤溶水泼洒。 7 － 8 月份每 20 天用漂白粉泼洒 1 次，浓度为 1 毫克 1 升，发病季节可定期投喂鱼类抗菌药饵等，预防鱼病发生。 治疗鱼病方法： （ 1 ）肠炎病：按 100 公斤鱼用磺胺康啶 5 克，拌入饲料投喂，同时泼洒鱼虾安，浓度为 0.3 毫克 / 升。 （ 2 ）细菌性烂鳃病：用五倍子全田泼洒，浓度 2 － 4 毫克 / 升。三氯异氰尿酸全田泼洒，浓度为 0.2 － 0.3 毫克 / 升。 （ 3 ）水霉病：用亚甲蓝泼洒，浓度为 0.5 － 1 毫克 / 升。 （ 4 ）赤皮病：用漂白粉或五倍子全田泼洒，浓度分别为 1 毫克 / 升和 2 － 4 毫克 / 升。 （ 5 ）草鱼出血病：每 50 千克草鱼每天用大黄、黄芩、黄柏、板蓝根各 63 克，再加食盐 250 克拌饲料投喂，连喂 5 － 7 天。 （ 6 ）暴发性出血病：败血宁拌饲料投喂，每 50 千克鱼用量 15 － 20 克，每天 1 次，连用 3 天。 五、莲田日常管理：莲田日常管理主要有以下几个方面。 （ 1 ）巡田，检查鱼的活动、摄食情况，水质变化情况，鱼有无浮头现象，是否有鱼病、敌害发生，发现问题及时解决。 （ 2 ）经常检查田埂有无漏洞和塌陷， 7 － 9 月份是多雨季节，要进行加固田埂以防暴雨冲垮田埂引发逃鱼。要检查栏鱼设施是否完好，发现破损要及时修补，以免引发逃鱼。 （ 3 ）检查水位，田间要保持适当的水位和水量，天旱时要及时注水，天下大雨时应及时排水。 （ 4 ） 要严防有毒、有害的水进入莲田，否则，会使鱼发病或死亡。 （ 5 ）及时清除进入莲田内的有害生物。水老鼠、水蛇、水鸟等，均能危害所养鱼类，随时要清除掉。 六、常规鱼类的捕捞 起捕前，首先要疏通鱼沟，同时准备好捕捞工具，如小拉网、手抄网、水桶、网箱等。选择晴天夜里慢慢排水，到天亮时排干田面水，这时鱼已集中到鱼沟、鱼溜中。用网具围捕，先捕上层鱼，捕大留小，及时注入清水，待翌年莲田放养时作鱼种。 淡水鱼类养殖技术 第一节 认识水产养殖发展的重要性 1 、从产业地位看：养殖业已经成为农业和农村经济中最有活力的增长点。养殖业是一个带动能力极强的中枢产业，它不仅能推动种植业发展，促进农业生态良性循环，而且还能带动饲料工业、食品工业等相关产业的发展。延伸农业产业链，实现农产品多次增值，促进农业向深度和广度进展，增加农民的就业机会，更合理、更有效的配置资源，增加农民收入。 2 、从产业效用看：养殖业是深化农业产业化的主要载体。随着我县农业和农村经济结构战略性调整的不断深入，农村散户饲养比重下，规模化、集约化养殖蓬勃发展，规模养殖正在为我县农民持久增收和稳定就业创造条件。养殖业在区域经济、农业发展中的作用和地位不断攀升。农村的二、三产业 60% 依托养殖业，农民的增收 50% 依存养殖业。 3 、从发展前景看：养殖业是我县农业扩大、开放、增收的主要产业。养殖搞得好的地方，人民的生活水平就提高。 4 、从食品安全来看：水里的水产品比陆地的养殖动物产品安全得多，尤其是生猪、鸭子、鸡，它的安全系数更差，这些产品要通过检疫才能上市。鱼不要检疫就可以上市出售，这就说明水产品的食品安全系数就高。 因此，我们要认识水产养殖发展的重要性。 第二节水产养殖模式及鱼类的生活习性 水产养殖的产业要搞立体开发，达到四化（规模化、专业化、集约化、工厂化）养殖。综合利用，成本低、效益高。要养好鱼，首先要了解鱼的生活习性和鱼的食性。 一、养殖模式： 1 、禽→草→鱼 2 、猪→沼→果（鱼） 3 、禽→沼→鱼 4 、牛→沼→鱼 二、鱼类的生活习性分为上、中、下三层鱼类： 1 、上层鱼：鲢、鳙、鲳（白鲳、红鲳） 2 、中层鱼：草鱼、鳊鱼、鲂鱼、 3 、下层鱼：鲤鱼、青鱼、鲫鱼、罗非鱼、泥鳅、黄鳝（鲶鱼）、彭泽鲫、湘云鲫 三、鱼的食性分为三大类： 1 、植物性饲料（包括浮游植物）如：草、鲂、鲴、鲮、鲢 2 、动物性饲料（包括浮游运动性饲料）：鲇鱼、乌鱼、鳜鱼、河鲶、青鱼、黄鳝、鳗鲡、鳙也称为肉食性鱼类。 3 、杂食性鱼类（动物、植物饲料都吃）如：鲤、鲫、罗非鱼。 第三节养鱼八字精养法 “八字精养法”又叫养鱼八字经，是我国广大渔业工作者在长期生产实践中总结出来的养鱼高产技术的核心。 即“水、种、饵、密、混、轮、防、管”这八个字。 1 、水，俗话说“鱼儿离不开水”，水是鱼类生存的起码条件。这里主要是指水质、水温、水深、水的透明度，水源状况等。管好水是管好鱼的基 本条件之一，作为池塘养鱼，对水质有它的特殊要求。水质的调节是日常管理中比较重要的工作，我国的渔业工作者根据长期的经验，总结了衡量水质好坏的直观标准，即要求水质“肥、活、嫩、爽”。只要达到这四个字的要求，就说明水质调节得好。 “肥”水——即天然的饵料多，并且大多是鱼类易消化吸收的种类。 水质清爽不混浊，透明度适中，溶氧量较高。不仅使鱼的溶氧需要得到保障，也有利于水体中有机物的分离转化。 “活水——是指水的颜色要随光照和时间的不同而变化。这主要是因为水体中浮游植物的不同种类而使水体呈现出不同的颜色。水色的变化不仅说明水体中浮游植物的种类丰富，数量大，而且说明浮游植物正处于繁殖的高峰期。 “嫩”——水呈绿豆色，这是因为水体中的浮游植物大多为易消化的种类，如果水色呈灰蓝或蓝绿色，说明有些浮游植物的细胞已经衰老，这种水俗称“老水”，不利于池鱼的生长。 清“爽”水——是指水质的清爽，水面无浮膜，混浊度较小，透明度适中，水体的溶氧量较高。 水质的调节工作应从注新水，投饵施肥、药物改善水质等几方面入手。注水的方法是分期注水，注水量过大会使水色变淡，水质变瘦，水温过低。投饵要掌握“四定”的原则，施肥要掌握“量少、勤施”的原则。每亩池塘通常 20 — 30 天定期施生石灰 20 — 25 公斤，对防治鱼病也有较好的效果，还能改善水质并使其偏碱性，有利于浮游生物的繁殖生长。 水温——养殖水域的温度是鱼类要求的较重要的环境条件之一。水温还因对鱼类的天然饵料的增殖有重要作用而间接影响鱼类。水体温度的主要来源是光照。即太阳光的照射。水温直接影响鱼类的摄食和生长。各种鱼类适应温度的范围不一样。概略地说，在适温范围内，温度高，鱼的生活活动就强，肯吃肯长；水温低，鱼的活动力减弱，食量下降，鱼生长就慢了。我国主要养殖鱼类，适应水温范围是 15 — 32 ℃， 10 ℃以下停止吃料。 水深——渔谚“深水养大鱼”是有一定道理的，但也不是越深越好。一般来说：鱼苗培育池的水深应在 1 米左右。成鱼养殖地，特别是多品种混养的鱼池，因为上中下层均有鱼的分布。它们的游泳活动可以使上下层水体得到交换，水可以深一些，但一般为 2 — 3 米。水的溶解氧——也称溶氧（即溶解到水中的氧气）。鱼类跟其它动物一样，要吸收氧气才能存活。因此，溶氧是养殖水域环境因子中最重要的水质指标之一。 水中溶氧的主要来源，是水中浮游植物的光合作用所产生的。约占总量的 90% ，其次是由空气扩散溶入水中的约占总量的 7% ，其余 3% ，是由加水带入的。 水中的溶氧的消耗，主要是浮游生物的呼吸作用和细菌分解耗氧，约占总量的 84% ，其次是鱼类呼吸作用耗氧，约占总量的 15% ，其余约 1% 是向大气中扩散了。 我国主要养殖鱼类，较适宜的溶氧是每升水中含氧 5 毫克以上。 水的酸碱度——用 PH 表示，低于 7 是酸性水，高于 7 是碱性水。酸碱度适宜范围是 7 — 8.5 ，高于低于对鱼都不利。调节酸碱度主要是用生石灰，每个月最少用二次。 水的透明度——一般来说：透明度在 30 — 35 之间较较为适宜。水深 1.2 尺— 1.3 尺显示。透度度低说明水质较肥，透明度高，说明偏瘦。 水中营养盐类：指溶解在水中的氮盐（由铵盐、亚硝酸盐和硝酸盐组成），磷酸盐，硅酸盐。这三大营养盐类在水中的多少，直接影响着水生生物的繁殖和生长。水体自身含量较少的氮盐、磷酸盐，是浮游植物吸收的重要营养物质，为大量繁殖水中浮游生物。为鱼类提供量多质优的天然饲料，就要向池内投放氮、磷肥。 2 、种——包括优良的种苗，鱼种的繁殖培育，新品种的引进驯化，苗种的提纯选优以及投放品种的合理搭配。选择优良的品种进行养殖，就为后期生长提供了保障，奠定了基础。在池塘中进行合理的品种搭配，不仅可以充分利用水体的水层，增加养殖密度，也能充分利用天然饵料，达到节约饵料开支的目的。投放的鱼种应该是规格整齐、体质健壮无疾病。 3 、饵——包括投饵的方法，饵料的种类。配合饵料的配方和加工、饵料与水质的关系、饵料与鱼病的关系等。投饵要做到适时适量，可归纳为“匀、足、好”三个字。投饵方法是依据定时、定点、定质、定量的“四定”原则；投饵量要依据看天、看水、看鱼的“三看”原则。另外还包括施肥培养池中的天然饵料。 4 、密——指合理密养。因地制宜地确定科学的放养密度，放养密度与鱼的种类有较大的关系，水的深度有关。农村一般的池塘放养密度亩放养量为：草鱼 150 — 200 尾，鲢鱼 80 — 100 尾，鳙鱼 20 — 25 尾，鲤鱼 90 尾。 1 亩池塘培育鱼苗放养量为：夏花鱼种，（水深 1 米）：草鱼 3000 — 5000 尾（规格 0.5 — 1 寸），鲢鱼 1000 尾，鳙鱼 300 尾，鲤鱼 1000 尾，团头鲂 1000 尾。 池塘草、鲢鱼为主的放养和收获（中产）模式 品种 放养数量 重量 收获重量 草鱼 100 尾 规格 0.4 千克 / 尾 1.5 千克 / 尾 草鱼 140 尾 规格 20g / 尾 0.4 千克 / 尾 鲢鱼 250 尾 规格 150g / 尾 550g / 尾 鲢鱼 300 尾 规格夏花 150g / 尾 团头鲂 300 尾 规格 25g / 尾 150g / 尾 鳙鱼 65 尾 规格 150g / 尾 550g / 尾 鳙鱼 80 尾 规格夏花 150g / 尾 鲤鱼 30 尾 规格 30g / 尾 500g / 尾 鲫鱼 100 尾 规格 5g / 尾 130g / 尾 罗非鱼 500 尾 规格夏花 合计 毛重 500 公斤 净重 400 公斤 1 亩 注：成活率 85% 计算。 池塘草、鲢鱼为主的放养和收获（高产）模式 品种 放养数量 重量 收获重量 毛产量（㎏） 草鱼 80 尾 500 g / 尾 1.5 公斤 / 尾 240 草鱼 120 尾 200 g / 尾 0.2 － 0.5 公斤 / 尾 30 草鱼 200 尾 10 g / 尾 团头鲂 600 尾 25 g / 尾 0.25 公斤 / 尾 140 鲢鱼 150 尾 250 g / 尾 0.5 － 7 公斤 / 尾 285 鲢鱼 350 尾 150 g / 尾 02.5 公斤 / 尾 90 鲢鱼 450 尾 夏花 鳙鱼 50 尾 250 g / 尾 0.5 － 0.7 公斤 / 尾 65 鳙鱼 50 尾 150 g / 尾 鲫鱼 1000 — 2000 尾 5 厘米长 0.1 － 0.2 公斤 / 尾 190 罗非鱼 500 尾 夏花 0.1 公斤 50 合计 1090 净重 900 公斤 注：成活率 85% 计算。 各型水库存放养规格最小标准（厘米） 放养 品种 小型水库 ( 千亩以下 ) 中型水库 ( 千亩—万亩 ) 大型水库 (1 万亩— 10 万亩 ) E 型水库 (10 万亩以上 ) 鲢鱼 9.9 － 11.6 11.6 － 13.2 13.2 厘米以上 0.25 公斤 / 尾以上 鳙鱼 9.9 － 11.6 11.6 － 13.2 13.2 厘米以上 0.25 公斤 / 尾以上 草鱼 11.6 － 13.2 13.2 － 16.5 0.1 千克 / 尾以上 0.25 千克 / 尾以上 鲤、鳊鲂鱼 5 － 6.6 6.6 － 9.9 9.9 以上 0.25 千克 / 尾以上 不同营养类型的大、中型水库放养密度 项目 富营养型水库 一般营养型水库 贫营养型水库 放养密度 （尾 1 亩） 140 － 110 尾 110 － 80 尾 80 － 50 尾 各种鱼类的 搭配比例 % 鲢鱼 40 － 35% 35 － 30% 30 － 25% 鳙鱼 50 － 55% 55 － 60% 60 － 65% 草、鲤、鳊 5 － 15% 5 － 10% 5% 小型水库的放养：小型水库，一般为几十亩到几百亩，水深在 10 米以内，有利于饵料生物和鱼类的生长，两种方式。 稀放粗养（小型水库）位于平原地带，集雨面积大，集雨区内多村镇、农田、水浅而肥，天然饵料丰富，鱼类生长快的，多属于富营养型。 每年每亩放养长 12 — 13 厘米鱼种， 100 — 150 尾（其中鲢鱼占 45% ，鳙鱼占 50% ，草鱼、鳊、鲤等占 5% ），这类水库若能精心管理，当年即可达到商品规格，亩产量 100 市斤左右。 位于丘陵地带、集雨面积不大，集雨区内村镇少，农田少，水较深（在 10 米左右）但水尚肥的，多属于一般营养型。一般每年每亩放养长 12 — 13 厘米鱼种 80 — 100 尾（其中鳙鱼占 50 — 60% ，鲢鱼占 30 — 45% ，草鱼、鳊鱼等占 5 — 10% ），此类水库若能精心管理，鱼产量每亩可达 25 — 30 千克，高的可达 40 千克。 位于山谷地带、集雨面积小，集雨区为荒丘、山岗，大部分为沙土、黄土，水深且瘦，天然饵料贫乏，鱼类生长慢的，多属于贫营养型。一般每年每亩放养 12 — 13 厘米鱼种 50 尾，其中鳙鱼占 60% ，鲢鱼占 30% ，草鱼、鳊、鲤占 10% 。此类水库鱼产量每亩约为 15 — 20 千克。 密放精养：这类水库的面积不大于百亩，养殖鱼类的生态条件易于控制。养殖的品种、数量等应根据饲料、肥料、水库营养状况和管理能力而定。 富营养型水库，能取得足够的肥料，以放养鲢、鳙鱼为主，即每亩放养鱼种 150 — 200 尾（规格长 12 — 13 厘米，草鱼 0.1 公斤 / 尾）。其中鲢占 50% ，鳙占 30% ，草鱼占 15% ，鲤、鲫、鳊等占 5% 。 贫营养型和一般营养型水库，若有充足的青饲料，则可放养以草鱼为主，搭配鲢、鳙鱼。即每亩放养鱼种 150 — 200 尾，其中草鱼占 65 — 70% ，规格 0.2 — 0.3 千克 / 尾。鳙占 20 — 15% ，鲢占 15 — 20% ，鲤、鲫、鳊等占 5% 左右，规格 12 — 13.5 厘米。 确定放养密度的计算方法 计算法是根据计划产量，鱼种规格和成活率，预期养成规格及各种鱼的搭配比例等有关数据进行计算，其计算公式如下： 1 、单养公式 （1） 按净产量计算 F= F ——单位面积放养尾数 W0 ——预期单位面积的净产量 D ——计划养成商品鱼平均尾重 D1 ——放养鱼种的平均尾重 n ——估计成活率 2 、按毛产量计算 F= F ——单位面积的放养尾数 W ——预期单位面积的毛产量 D ——计划养成商品鱼的平均尾重 n ——估计成活率 5 、混——指合理混合搭配，包括不同品种的混养，以及同一种鱼大中小规格的混养。这种既可达到充分利用水体和天然饵料的目的，又为轮捕轮放打下了基础。 6 、轮——指捕大留小，轮捕轮放。 7 、防——指防治鱼病，防治虫、鸟、兽的危害，防逃、防偷盗；防止水源和水质的污染，防止水质的恶化和缺氧浮头等。这是饲养管理中较重要的措施之一，与水环境有密切的关系。 防治草鱼老三病的方法（经验处方）： ① 佛派酸亩用量：每百斤鱼重用 10 — 12 片。 维生素 C ， 20 片 1 百斤鱼重 维生素 E ， 20 片 1 百斤鱼重 用面粉 4 斤，细糠 6 斤 ② 硫酸庆大霉素， 12 — 15 片 维生素 C ， 20 片 1 百斤鱼重，拌料同上。 ③ 土霉素每百斤鱼重用 20 片 维生素 C ， 20 片，拌料同上 以上三种处方每 13 — 15 天用药 1 次，交叉进行。 ④ 痢特灵，每百斤鱼重用 8 — 10 克计算。连续 3 天，拌料同上。 8 、管——是养鱼八字经的关键，以上叙述的七个方面的技术和措施，最终都要落到这个管字上。主要包括饲养管理、巡塘、看管拦鱼设备，要管好养殖的鱼，不仅要求饲养人员有较好的技术知识，而且要有较强的责任心和吃苦耐劳的精神。 第四节 推广优良品种 1 、湘云鲫、彭泽鲫、白鲫、罗非鱼 2 、班点叉尾鲴，倒刺耙、镢鱼 3 、泥鳅养殖（上饶农业局、下属场站） 第五节种草鱼 1 、春播： 1 年生牧草，播种当年即可完成整个生长过程，开花结籽后死亡。如：苏母草、墨西哥玉米、齿绿苦荬菜。 2 、秋播：二年生牧草，播种当年不开花结果子，第二年开花结籽后死亡。如：黑麦草、紫云英、甘草。 3 、多年生牧草，寿命二年以上，高的可达 5 — 6 年或几年以上。如毛花雀稗、矮象草（高产）、白三叶、紫花苜蓿等。石城县目前种草品种：黑麦草、苏丹草、玉米草。种菜养鱼：麦菜、黄牙苞（产量最高）、白菜等。 第六节介绍几种养鱼方法 1 、茶枯养鱼（每亩用 6 块，每月用 4 次）：既消毒杀菌，又可喂鱼。 2 、化肥养鱼： 1 米水深，亩用碳肥 6 市斤，过磷酸钙 2 市斤一次，隔 7 天施一次，看水质而定，生石灰每月 2 次， 25 斤一次。 石城县农业局 曾柏芳

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2011年研究生毕业留影

热度 1 xupeiyang 2011-7-27 09:19

2011年研究生毕业了，我为你们高兴，祝你们工作顺利，事业有成，希望你们为我国的医学信息事业做出贡献。

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研究生毕业典礼的几个花絮

热度 1 陈安博士 2011-7-16 23:44

一 　　来自台湾的一位博士研究生今年终于拿到了他的博士学位，经过了7年的努力。他带了他的太太和两个要上大学的漂亮女儿参加，是所有学生中家属队伍最齐整的。 　　不少人说，真正的“中华传统”可以去台湾岛找，可以去日本找，还可以去韩国找，但是就是不要在大陆找，因为怎么找都找不到了。 　　这句话我不断地发现更多的例证，让人心情沮丧。而那些老是说孔孟之道的同学们学者们，你们不知道孔孟之道已经有70多年了吧？不客气地说，您还直着脖子谈啥呀？！即便谈也是错误的认识，所有感性认识全都跑光了，剩下在脑子里的全是历史的尸体，没有一丝活力。 　　对了，这位同学在昆山有个2万人的工厂，而且完全是他自己的企业，如此“成功”，在中国大陆应该是各大学竞相巴结的对象，其实买个文凭就是了，结果他还是读了七年，真是不容易。我对他也产生了些敬佩的感觉。 二 　　我硕士带过2年的研究生小李，后来直博，一共花了5年拿到了博士学位，这次作为毕业的博士生代表讲话。 　　一上台大家就笑了，他很困惑，不知道现在明白了没？ 　　因为他流苏的一半夹在了眼镜腿的里面，明显分为两部分分别在风中飘扬的流苏很有型。 三 　　虽然学生们从几年前就开始陆续毕业，可是伟大的导师服俺们却竟然是第一次穿，衣服肥大也倒罢了，可是试戴了下帽子，发现打开后有点沾不上，一分析，原来是我的头似乎显得太大了点。 　　小时候，因为睡的姿势不对，我的脑部后面有个凹槽，可是，糟糕的是，没有影响头的大小，真是“大头大头下雨不愁”了。这样，勉强戴着随时可能会掉的帽子，俺们度过了接近1小时的典礼。

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研究生延期毕业，并非一定修成正果

热度 2 caojian123 2011-1-5 15:05

刚才看了谢老师的 研究生延期毕业的失与得 （ http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=401014 ）博文后，颇有感触。如果我理解没有走谱的话，谢老师想说的是：研究生延期毕业失去的只是时间，得到的且是事业上的高起点。在谢老师看了，延期毕业一定是利大于弊了。 对这一观点，我本人持怀疑态度，因为我就是一个延期毕业的学生，而且已经延期了1.5年，这个月8号才答辩，今年6月才上会，9月才能拿到毕业证、学位证。如此算来，我被延期了2.5年。这2.5年的得与失，只有我自己清楚。 2.5年，是一个时间段，人的黄金时间段不超过20个2.5年。延期时间加上正常读博时间，就是5.5年，这5.5年已经耗掉了1/10强的时间段。如果再加上3年的硕士时间，累积达8.5年了。哎，真不敢加下去了。 现在的社会，竞争是在各种潜规则下展开的。如果不早点下手，除非你超长的出类拔萃，要不然有几篇SCI又能如何？本来2年前你都不愿意去的高校，可到2年后，发现你去不了了，因为哪些岗位已被别人挤满了，岗位上的人也许只有一篇中文文章甚至什么也没有，只有一纸证书，但那又能如何？哪些人还不是混的一清二楚。正可谓时不我待啊！ 延期毕业，难道只是学生未达到毕业条件吗？在我看来，能一路走到今天的人，脑容量大致差不多，同等的条件下，只要门槛不是特高，大多数人正常毕业应该问题不大。当然，极少数人除外，因为这极少数人中除了自废前程的学生外，剩下的就是富有中国特色的博士生了。对极具中国特色的博士生而言，延期毕业几乎不会影响的任何，博士头衔只是放大了自身已有的光环。然而，对正常的学生而言，延期意味着失去一切，没有了补助，没有了科研机会，甚至没有了住处。要知道，30岁的男人，很难向年迈的父母伸手要资助了。 判断哪个学生应该延期毕业，要根据情况而定，毕业要求不是唯一的准则，因为每个学生的实际情况相差甚大。比如，有的学生，3年几乎全部投入到老师的课题中。而有的学生，几乎是公共资源，一直被调度到革命最需要的地方，今天帮师兄做实验，明天帮师弟看文章，后天帮老师做PPT，大后天帮老师报账。呵呵，就是没完没了的忙。如此，很难有时间顾及自己的SCI。 成果是需要时间的。如果要求3年内必须出成果，这有点强人所难了，尤其是有些基础研究，3年的数据量才勉强能解释某一现象。不过，为了毕业，大家还是看到很多学生都有一定的科研成果，而且很多硕果累累。少量的成果，大家可以理解，而且合乎常理。但成果多了，估计泡沫也就水涨船高了。发10篇SCI的人不见得搞出什么成果来，只是发了文章。文章不等于成果，成果也不等于文章。 能否使毕业条件具有弹性，不要僵化、呆板到本本主义、教条主义的老路上去。博士生培养更应该注重体操式的过程培养，而不是只注重结果的举重式的培养，更不是只为完成导师课题的民工式的培训。 延期毕业，绝不是幸事！预期也未必一定获得制高点。

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七剑下天山

yangleader 2010-6-24 11:48

七剑下天山 ―――杨义先教授在2010年北邮计算机学院 研究生毕业典礼上的讲话 杨义先 北京邮电大学信息安全中心主任 灵创团队带头人 同学们： 武侠练剑的最高境界是：手中无剑，剑在心中！ 如今，各位在北邮计算机学院这座“天山”上，经过近三年的艰苦修炼，即将“下山”迎接现实社会的各种挑战。在临别之际，我想赠送大家如下“七剑”： 第一剑：任何人都不可能是世界的中心！ 与同龄人相比，研究生者可以说是阶段性的成功人士。在家里是宝贝，绝对是家庭的“先天中心”；在学校是尖子，倍受师生的呵护是“后天中心”，但是，请大家千万不要天真地认为 “自己就是世界的中心，别人都只有为你服务的义务” 。“极度自私”的学生在毕业后将很快发现社会绝不迁就他的自私，并将无情地还以颜色。 第二剑：“强能力”不能弥补“差态度”！ 超强的业务能力本应该是促进自己成功的法宝，但是， 个别学生就正好败在了他们的“强能力”或者“自认为的强能力”上。 他们持才傲物，目空一切：事情小了他不做，难度不够看不起，稍不如意就罢工，一有问题就抱怨。请记住社会公认的法则是： “态度决定一切” ！其实，世界上能干的人很多，山外有山，楼外有楼，“差态度”只会使他们失去若干发展良机。 第三剑：不肯舍弃就不能获得！ 也许是聪明过度，脑瓜过于够用吧， 个别“聪明”学生心中有一把“永不停息的小算盘” ，处处耍小聪明，在做任何事情之前，都要先仔细衡量“得”与“失”，生怕吃亏，从来不做“赔本的买卖”。 既得利益已经成为了这种人的包袱，越背越重，并将最终把他们压垮！ 其实，人算不如天算，过多的“患得患失”不但会消耗自己的精力，而且还更会招致外界的针锋相对，最终吃亏的还是自己。 第四剑：没有团队就很难成功！ 学生期间以考分为标志的成功确实主要依靠个人的奋斗，由此，许多“聪明”研究生就将这种个人英雄主义进行了泛化推广，自己的一些经验和教训不愿意奉献出来与大家分享，更不愿意放下架子向别人虚心请教。 其实，进入社会后，许多工作都必须依靠团队，成员之间的互相学习和研讨是产生灵感的关键，优势互补是确保成功的捷径。 在社会上，孤胆英雄将四处碰壁，肯定不被当今激烈的竞争社会所容忍。 第五剑：小事都做不好的人肯定难成大事。 大项目和大难题确实可以成就大事业，于是，某些“聪明”人便发誓“非大事不干”。殊不知， 哪个大项目不是由若干个小项目组成的？在克服哪个大难题之前不得不先克服若干个小难题？世界上有哪个人是一辈子只做大事？ 其实，今后在工作中，检验你的真本领的主要指标是看你如何将大事化小、小事化了。 世界上最难的事情是长期做好最简单的事情，世界上最大的事情是做好众多最小的事情。 第六剑：责任心和诚信是成就事业的基础。 在校研究生其实已经成人，不过，按国内的传统习惯，仍然把学生看成小孩，对其责任心和诚信度要求并不高。 但是，一旦毕业，社会就不会再以小孩的尺度来衡量你们了。无论是谁，也不管他有多聪明，在“责任重于泰山”和“诚信是金”这两条真理面前都是人人平等的。 不负责者终将自食其果，失去诚信者也肯定会“聪明反被聪明误”。 第七剑：能言善辩不是万能的灵丹妙药。 做高精尖研究确实需要超强的思辨能力，这也正是研究生的优势，但是过去确有 某些“聪明”研究生将自己的善辩天才发挥到了极致，但是，却用错了地方 。他们总是无休止地抱怨苍天不公：为什么别人比我闲？为什么别人收入比我高？为什么别人的课题比我好？为什么别人的事情要我来做？为什么要我听命于他人？ 他们乐于享受别人被其十万个为什么问得哑口无言的难堪表情，处处彰显其三寸不烂之舌的神奇威力。 请注意，今后在社会上，大多数老板对待这种善辩天才的简单做法就是直接“炒其鱿鱼”！ 同学们，希望上述“七剑”能够被大家存在心中，而不是拿在手上。更希望它们有助于大家在今后激烈的竞争中节节胜利，充分实现自身价值，为母校争光。预祝大家前程似景，幸福、成功！谢谢大家！

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