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吴宝俊同学不要害怕关键是要认知老师: chrujun 2010-7-31 11:52; 吴宝俊同学以其切身经历和所见所闻论证了与老师唱反调的可怕后果：被老师穿小鞋，吃不了兜着走。我觉得，不要把老师想得天下乌鸦一般黑。有很多老师是以正面和积极态度对待学生有不同观点的（唱反调）。就我的个人经历来说，我觉得和老师唱反调并不可怕。在大学上政治课的时候，我直接在课堂上站出来反对老师的观点，也赢得过同学的掌声，老师也没有给我穿小鞋。在之后的学习生涯中，我经常提出和老师相反的学术观点，也就是常常和老师唱反调，经常争论得不可开交，老师也没有给我穿小鞋。当我当老师的时候，经常有学生在我面前提出不同观点，双方也经常争论。如果我觉得学生的观点是对的，学生说服了我，我当然高兴。当我说服不了学生的时候，我更愿意放弃我的思路，我愿意让学生去尝试他们的想法。在我和老师、学生和我的争论中，有时是我错了，有时是老师错了，有时是学生错了。大家通过争论，解决了科研上的一些问题，避免一头钻进死胡同。我觉得这是好事，值得坚持。当然，也有完全不容纳学生观点的老师，这我也碰到过。如果学生能够以完整的证据驳倒老师，老师也是认可的。更多的时候是有多种道路可选，这里只有最优和次优的问题，没有完全对错的问题。在这种情况下，不能容人的老师容易认定学生不尊重老师，容易给学生穿小鞋。中国历史上讲究知人善任，认为这是成功的必要法则。师生之间也是如此。老师需要了解学生以确定学生的潜力。其实，学生也非常有必要了解老师。特别是了解老师是否有学术上的包容心。如果老师具有包容心，即使公开争论也无妨。如果老师没有包容心，除非有100%的把握驳倒老师的观点，让老师心服口服，学生最好不要和老师唱反调。确定老师是否具有包容心，这里面有很多技巧和手段。但万变不离其宗，多和老师接触和沟通，通过接触和沟通发现老师是否具有包容心。从吴宝俊同学提供的证据来看，他和老师的沟通太少了。在这种情况下，吴同学当然是很怕，怕老师没有包容心，怕被穿小鞋。建议吴宝俊掌握一些知人识人的方法和技巧。掌握了这些方法和技巧，可以在短时间内通过语言、姿态、手势、相貌、声音、衣着、行为等信息快速认知老师；可以发现老师是否喜欢给学生穿小鞋。这样就不会担心被老师穿上小鞋了。; 个人分类: 教学心得|4664 次阅读|4 个评论

尊师与听话唱反调与创新: chrujun 2010-7-30 20:25; 由于尊师往往被老师们理解为听话。听话的学生就是好学生，就是尊敬老师的好学生。相反，和老师唱反调，批评老师观点的学生往往被认为是不尊敬老师的学生，这压制了学生的创新能力。这与中国传统文化有关，在长期的传统文化惯性下，尊师演变成了对老师的完全服从和听从。是否完全听老师的，成了尊师与否的标准。怕传小鞋，也就是对传统的畏惧。事实上，可能大部分老师并不喜欢唱反调的学生，给学生穿小鞋的例子比比皆是。我亲眼见到的例子就不少。老师给学生穿小鞋，最大的帽子是欺师灭祖。本来是学术观点争论，变成了不尊敬老师的道德问题。从人才培养角度讲，应该鼓励学生唱反调，而不是搞听话，出活。我喜欢跟我唱反调的学生，很多情况下，我更愿意学生去尝试他们的想法。注：本文是对吕喆老师博文所发评论基础上写的，吕喆老师博文如下：吕喆，反调、小鞋及其他， http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=348431; 个人分类: 我的教学|4286 次阅读|6 个评论

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