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关于大学补考成绩计算方法的疑惑: fengroad 2019-8-24 10:38; 前面写过一个博客，大学的学习宽度比高中提高了很多，高中的目标是考大学，大学的目标是优秀，但是至少要及格，事实确实不及格的比例不低，因为考教分离，有一年某校高等数学的不及格率超过 30% ，不及格就需要补考，当然有的高校更严格，只能重修。那首先看看期末成绩的计算方法、试卷要求、补考成绩计算方法： 1）期末成绩计算方法：一般高校都这样，课程最终的总成绩由平时成绩（包括随堂测验、作业、小论文等等，占 30-50% ）和期末卷面成绩（占 70-50% ）两部分构成。假设小明在学习 A 课程，如果小明上课都到了，作业都交了，平时各种表现不错，小明 A 课程平时成绩得了为 90 ，如果按照平时占 30% 来计算， 90*0.3=27 分， 60-27=33 分， 33/0.7=47.1 分，即小明 A 课程期末卷面成绩只要 47 分就可以及格，即通过该课程的考核，顺利拿到学分。这几乎是全世界通用的法则； 2）试卷要求：很多高校都提出来，本科课程考试 A 、 B 卷应同质同量，且题目不得重复（或者重复率不超过 20% 等等），即基本的要求都是出两份试卷，一份期末正考用，一份缓考、补考用； 3）补考成绩计算方法：问了身边好几个高校的朋友，补考的最终成绩只计算试卷的卷面成绩，不再计算平时成绩、实验成绩等。还是以小明的 A 课程为例，假设期末正考考了 48 ，则期末总评为 48*0.7+90*0.3=60.6 ，及格；假设期末正考 47 分，则期末总评为卷面成绩 47*0.7+ 平时成绩 90*0.3=59.9 ，不及格，小明可以参加补考，但是补考小明的卷面成绩必须得到 60 分才能算通过，否则还是不及格！此外，有很多高校，补考不管考了多少，都按照 60 计。问题： a） A 、 B 卷即正考和补考试卷质量要求一样，理论上难度一样，如果正考趁热打铁才考了 47 分，补考自我学习，从脑力认识和发展的基本规律考虑，考到 60 分的概率是多大？如果补考有很多同学及格了，那他们正考的时候为什么卷面低于 47 ？从 47 到 60 有 20% 的差距，不算小！ b）补考是什么？感觉是正考的一个补充，既然是补充，是否应该和正考有一样的算总成绩的方法； c）补考的初心是什么，感觉是让学生们利用假期的时间再自我学习，自我复习提高下，给学生们一个弥补的机会，那是否就需要提高要求呢？这是我从 ①教学管理②授课教师③假想自己是要补考的学生三个角度结合在一起的疑惑，欢迎大家讨论，也是我自己的课程每年补考都存在的困惑！如果有兴趣，建议仅仅进行技术层面的讨论，讨论补考成绩的计算方法，不建议分析沉睡的课堂等等其他问题，因为大学的不及格自大学成立以来就有，以前有，现在有，未来有，谢谢大家。; 22340 次阅读|0 个评论

补考俨然成为鸡肋: 热度 10 zywsict 2018-9-4 09:07; 学校规定期末考试的时候必须出两套卷子，也就是经常所说的 AB 卷。 AB 卷要求题型一致，难度相当。期末考试时由文印室随机抽取试卷，另一份试卷将作为补考时使用。补考通常都是为期末考试没有通过的学生而专门准备的，但通过近几年的观察，补考俨然成为鸡肋。以上一学期我所上的《随机数学》课为例，三个班级总共180人，补考与缓考的人数加起来有39人，而真正参加补考考试的只有17人。参加考试的17人中，考得最高分为46分。庆幸的是该同学平时学习比较认真，我给的平时成绩是98分，最后加上平时成绩总算是通过考试获得学分。而其余的38人都得重修这门课程。以下将通过学生、教师与教学管理人员三个方面分析，补考为什么成为鸡肋？第一，学生方面。补考是专门为没有通过考试的学生所准备，但很多学生并不怎么领情，从上面《随机数学》的补考考试情况就可以看出大概。参加考试的学生到达率只有43.6%。之所以学生不参加补考，原因很简单，本来就要补考说明平时没有怎么学，再加上假期回去玩嗨了，平时所学的那点知识，早已忘了差不多，反正知道自己过不了，索性就不来了。而参加补考的通过率很低，这原因也比较简单，大多数学生都是裸考，没有怎么复习，想碰碰运气而已，运气好的话，也许过了呢？反正，他们觉得不来白不来，可事实却是大多数都是来了也白来。没有准备，没有付出，就想获得成功，那是不可能的。第二，教师方面。有了补考无疑增加了很多工作量，最直接就是得多出一套卷子，多参加一次监考，多批改一次试卷，多上报一次成绩，多找一次领导签字。这些工作都是必须的，大多数教师也是乐意承担的；但看到自己的付出，学生却不领情，不来参加考试抑或参加考试通过率很低，难免会觉得自己又在做无用功。第三，教学管理人员方面。有了补考教学管理人员也增加了工作量，主要表现在得安排补考的教室，归档材料增加，补考成绩的确认等。总之，无论教师还是教学管理人员的付出都是为需要补考的同学所服务，然而事实却证明，这种服务的收效却甚微。假如没有补考不仅可以减少教师与教学管理人员的工作量，而且学生可能更加紧迫，深知没有退路，可能会更加努力一些，或许考试的通过率会高一些。更多精彩请关注微信公众号“文忆天下”或搜索ZYWHQU; 个人分类: 精选|13794 次阅读|27 个评论

水保工程期末考试试卷和我的答案: 热度 2 jiangming800403 2017-2-27 19:44; 尽管上课时候我都讲过了两三遍甚至更多，但是还是有将近30%的卷面成绩不及格。其实我真不想抓你们，这只能证明我教学的失败，这里面有我的责任，也有你们的责任。当然，教师工作不到位，让你混毕业，并不需要承担太多责任。但是你们今后在工作中如果技术不到位，工程出了事故，是要承担法律责任的，我不想看到你们折进去，15年12.20深圳弃土场事故后，我们的两位校友就被审查了好久。在社会中必须要保护自己，这也是我不想出去做技术的一个原因。当然大三的成绩比前两年要好，大概前30%的平均成绩都在80分以上，最多的好像是92分。这可能是因为没有了微积分、线性代数、高等化学、工程力学，我们的专业课都比较简单的原因吧。实际上，大多数人在工作和生活中并不会用到现代理论数学和理论物理，只要具备合格的中学数理化知识，就能解决大多数问题。在计算坡面上挖填方工程量的时候，我讲的是用高中解析几何的方法，但是你们都是用初中平面几何和三角知识算出来的。一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 谷坊：布置在沟道底部特别是支毛沟内主要起到防治下切侵蚀作用的小型坝体建筑 2 淤地坝：在沟道中起到拦泥淤地作用的坝。 3 拦渣工程：专门存放开发建设项目基建及生产运行中产生的弃土、弃石、弃渣、尾矿（砂）及其他固体废弃物而修建的拦挡建筑，主要有拦渣坝、拦渣墙、拦渣堤等 4 水平阶：坡面上每隔一段距离沿等高线修筑的有一定反坡的窄梯田，一般作为造林整地措施 5 卧管：一种小型的放水建筑，斜置于坝体上游的库坡或坝坡上的台阶型建筑，台阶上面或侧面有放水孔，防水时从上到下依次打开放水孔，起到逐渐降低水库水位的作用。二、填空（每题 2 分，共 1 0 分）一面山坡上机修梯田的修筑顺序一般是先坡下后坡上。淤地坝的放水建筑主要有卧管和竖井，其中卧管用得较多。水坝的主要坝型有土石坝、重力坝、拱坝。如果某一流域，设计洪峰流量 800m 3 /s ，设计次洪水总量 10 00 万 m 3 ，溢洪道敞开自由泄流；如果下游防洪要求的下泄流量不超过 600m 3 /s ，那么水库的防洪库容至少需要 250 万 m 3 。采用方格网平整土地， ABCD 是土地内部的一个小方格，边长为 10m ，已知土地的平均高程是 100m ，四点高程分别为 96.6m 、 100.4m 、 100.6m 、 101m ，问方格 ABCD 中的挖填方量挖 66.7m 3 、填 85m 3 。三、选择（每题 2 分，共 2 0 分） 1 下列地区适用的梯田类型分别是：东北黑土漫川漫岗丘陵区（ A ），黄土高原地区南部（ C ），黄河上游干旱丘陵区（ D ），土层浅薄的西南土石山区（ B ）。 A 土埂坡式梯田，（ B ）石埂坡式梯田，（ C ）水平梯田，（ D ）隔坡梯田 2 下列边坡防护中，不属于柔性透水结构的是（ A ）（ A ）浆砌石护坡，（ B ）干砌石护坡，（ C ）铅丝石笼防护，（ D ）植生袋防护 3 谷坊主要用来控制（ B ）。（ A ）浅沟侵蚀，（ B ）切沟侵蚀，（ C ）冲沟侵蚀，（ D ）细沟侵蚀 4 下列中，一般不用来防治切沟侵蚀的水土保持工程是（ D ）。（ A ）梯田，（ B ）谷坊，（ C ）沟头防护，（ D ）淤地坝 5 对一淤地坝坝址进行测量，测得不同坝高的回水面积如下，并计算两条等高线之间的分层库容，已知淤地坝拦泥量 60 万 m 3 ，设计洪水量32 万 m 3 ，校核洪水量48 万 m 3 ，该淤地坝没有溢洪道，那么设计坝高可能为（ C ）。坝高回水面积 (hm 2 ) 分层库容（万 m 3 ） 0 0 5 0.6 1.1 10 1.6 5.4 15 3.1 11.5 20 5.0 20.0 25 7.4 30.7 30 10.6 44.8 35 14.8 63.2 （ A ） 25m ，（ B ） 28m ，（ C ） 31m ，（ D ） 35m 6 下列地形中，削坡主要用于（ A ），抗滑桩主要用于（ B ），挂网喷播主要用于（ C ）。（ A ）土质边坡，（ B ）坚硬陡峭的岩石边坡，（ C ）易产生风化碎屑物的边坡 7 以下地区中，拱坝修建比较多的地方是（ A ），（ A ）西南高山峡谷，（ B ）黄土高原，（ C ）东北漫岗丘陵，（ D ）长江中下游 8 如图，一条河流上凸岸有一点 A ，凹岸有一点 B ，问引水闸一般在（ B ），引洪闸在（ A ），护岸工程在（ B ）。 9 布设在村头、院落、路边和农田中的水窖一般是（ A ）。（ A ）井窖，（ B ）窑窖 10 下列挡土墙中，不适合用于临时堆土场防护的有（ A ）。（ A ）浆砌石重力式挡土墙，（ B ）编织袋装土挡土墙，（ C ）悬臂式彩钢板挡土墙四、简答（每题 6 分，共 3 0 分） 1 已知一坡面地面坡度为 0.1 ，若在坡面上开挖一路堑，已知路堑底宽 10m ，两侧边坡比为 1 ： 1 ，路面中心到地面的距离为 5 米，求每延长米道路的开挖量。（1）设路面中点为坐标原点（ 0 ， 0 ），则路堑下边坡坡脚为（ -5 ， 0 ），上边坡坡脚为（ 5 ， 0 ），地面线过（ 0 ， 5 ）（2）路堑上下边坡、地面线方程为分别为 y =- x -5 y = x -5 ‚ y =0.1 x +5 ƒ （ 3 ）方程 ƒ 联立解得路堑下坡向开挖点（ -100/11 ， 45/11 ，）方程 ‚ ƒ 联立解得路堑下坡向开挖点（ 100/9 ， 55/9 ，）（4）路堑断面包括下部梯形和上部三角形梯形面积 = （ 10+2×100/11 ） ×45/11/2=310/11 ×45/11/2 =57.64m 2 三角形面积 = 2×100/11× （ 55/9-45/11 ） /2=100/11× （ 605-405 ） /99 =18.3 6m 2 （ 5 ）所以单位延长米挖方量（ 57.64+18.36 ） × 1=76.0 m 3 2 简述泥石流防治的水土保持工程体系。（1）泥石流防治工程主要有治水（截排水）工程、治土固坡工程、拦挡工程、排导工程等。（2）流域上游以截排水、治土、固坡工程为主，削减水流冲力，固定坡体，减少固体碎屑物的来源（3）中游以固坡和拦挡工程为主，避免坡体滑塌形成临时性堰塞湖，拦截洪水、泥沙，削减洪峰、拦粗排细（ 4 ）下游以排导工程为主，引导泥石流远离被保护对象。 3 简述土石坝结合槽，重力坝、放水卧管、溢洪道的齿墙，输水涵管截水环的作用。主要作用是（ 1 ）增强坝体、放水卧管、溢洪道与地基之间的结合程度；（ 2 ）增大渗流阻力，减少渗流。从两方面起到增强坝体、放水卧管、溢洪道稳定性的作用。 4 已知梯田高为 2m ，地面坡度为 10 °，梯田侧壁为 75 °；梯田蓄水边埂高 750px ，宽 750px ，内侧坡比为 1 ： 1 ，外侧同梯田侧壁，计算梯田田面宽和相应的有效利用率。 tan10 ° =0.1763 ， tan75 ° =3.7320 （1）梯田田面宽： 2 × （ 1/0.1763-1/3.7320 ） =10.80m （2）田坎侧壁占地： 2/3.7320=0.54m （3）蓄水边埂占地： 0.3+0.3+0.3/3.7320=0.68m （4）有效利用率：（ 10.8-0.68 ） / （ 10.8+0.68 ） =89.3% 5 试在下图中绘制上游坝坡的坡脚线，坝底高程 100 米，坝高 20 米，坝坡比为 1 ： 2 （坝坡上没有马道），坝顶宽 4m ， AB 表示坝轴线的走向， CK 为垂直于坝轴线的水平线， D~K 点到 C 点的水平距离（ m ）如下表所示。 D E F G H I J K 7 12 17 22 27 32 37 42 五、论述、分析（第一题 15 分，第二题 1 0 ，共 25 分） 1 有一重力坝简化断面为梯形，坝高为 H ，顶宽 0.2H ，下游坝坡比为 1 ： 0.6 ，上游为 1 ： 0.1 ，上游水深 0.9H ，下游水深 0.15H ，坝体采用混凝土容重 2.3t/m 3 ，坝体与基础之间的摩擦系数是 0.55 ；分析该重力坝的稳定性。并论述重力坝的特点、适用性、设计和施工需要注意的问题。 2 水土保持措施包括治坡措施与治沟措施，论述治坡工程的主要类型与它们的水土保持作用（1）主要包括梯田工程、坡面蓄排水工程、边坡治理工程。（2）梯田工程是治坡工程的主体和基础，主要作用是增加水分入渗、减少产流或截断经流线，避免径流汇集造成的冲刷，同时补充土壤水分，减少土壤和养分流失，梯田是最重要的坡地基本农田，对于改善农业生产条件，实现山区农田水利化和机械化，提高单产，促进退耕还林、恢复植被都具有重要作用，在水土保持体系中占有基础地位。（3）坡面蓄排水工程包括坡面蓄水和排水工程，一般单独使用或与梯田、边坡治理工程配合使用。蓄水工程主要是拦蓄降水及其产生的坡面径流补给土壤水或作为抗旱水源储存起来，一方面起到减少径流冲刷的作用，另一方面也可以增加抗旱水源。坡面排水工程主要作用是人工调节坡面及地下径流的流动，一方面起到分散径流，减少径流汇集造成冲刷，把径流引导到天然水体或人工蓄水体中；另一方面还可以起到引导径流远离被保护对象，排除地下水，增强边坡稳定的作用。（4）边坡治理包括坡面治理（护坡）工程和坡体固定（固坡）工程。护坡工程的主要作用是防止降水及其产生的径流对坡面土壤的冲刷。固坡工程主要作用是提高坡体稳定性，防治坡体在重力及地下水、地面水和降水作用下发生失稳破坏。边坡治理工程主要用于人工形成的高陡边坡以及天然形成的滑坡、崩塌体的治理。; 个人分类: 土壤侵蚀与水土保持|3497 次阅读|15 个评论

如何防范学生的‘替考’: lin602 2016-2-26 22:51; 大学生考试中的替考，尽管不多，但还是有的。如果出现替考，后果是非常不好的，一是不公平，二是可能会有辱大学的名声。以前学生人数少，小课只有二十多甚至十多学生，这好办些，师生之间基本上都互相认识，一般来说，不容易替考。但是，因为招生数的逐年增加，许多教室都是七、八十甚至百名学生，作为教师，根本没有办法认全学生。这时候替考就有空子可钻。如何防范？我觉得可以做点有效的实际操作来预防或制止。考试阶段：一般来说考试阶段不容易替考，因为大家都要考试，除非请上届学生来替考，这是不容易实施的。但如果严格按学号安排座位，一般来说这可以杜绝。替考经常出现的补考阶段，一是目前许多学校的学生都是自己在教务网上单独查到自己成绩，如果他本人不说自己成绩，其他人不知道谁没有通过考试需要补考，教师又不单独宣布成绩。我觉得监考教师做好以下几个方面会非常有效。 1 考前数人头，然后一一点名。点名的好处是点到名要求本人答应，在每人答应时，如果有替考，点到名后他应了，其他参加补考的学生能够知道这位学生是不是替考的。这一招式很厉害，这样就点破了谁是真的谁是假的。即使当时有的学生不说，但不排除后面有人举报。 2 一一核对各考生的学生证与身份证，许多学校要求带这二证的，并与教师所带的补考的学生名单一一核对。因为各人长相不一样，不可能在身份证及学生证上同时做假，从道理上来说，身份证及学生证、补考名单、本人长相完全一致才算有效。这是从根本上防止学生替考的最重要操作方法。考试不是目的，是方法，是督促学生学习的方法之一，也是公平的一个标志。保证考试公平，是大学的一个重要任务。当然，如果教师睁一只眼闭一只眼，是另外一回事了。这其实应该算不负责任的行为，另当别论。; 2910 次阅读|0 个评论

“互联网+”时代，俺这样“抓”学生不及格: 热度 2 wangxh 2016-1-14 11:27; 世界突然进入了“互联网+”时代，许多人可能还抱着某种念头来“抵抗”这种突如其来的现象。更多的人在尝试如何在“互联网+”时代与学生的交流，如何利用“互联网+”进行教育甚至授课。俺在这方面也进行了些许微调，这里先不说，单说说如何采用微信方式“劝降”学生，让Ta们心甘情愿去补考。下面是实录，当然擦去真实姓名喽！; 5271 次阅读|6 个评论

同学，成绩是你自己得的，不是老师给的: 热度 7 wangxh 2011-8-31 08:35; 昨天跟学生一起去参观，回来的路上突然想起上学期一门课有两个学生不及格，但这学期开学时只有一个学生补考。于是就关心地问另一个学生：“你为什么不参加补考？” 好家伙，这一问引来一篇埋怨声： “老师，你太狠了，他没有补考的机会！” “老师，你给他的成绩太低了，根本没有补考的机会，属于大挂！” “老师，你才给了他20分，必须超过35分才有补考的机会！” ...... 七嘴八舌抢白了俺许多句，都是说我的错，就没有一个学生说“老师，他得分太低了。” 于是便问道：“这么说，他不及格、没有机会补考是我的错、是我造成的了？” 学生们稍稍冷静下来，俺继续说：“请大家不要搞错了，是他自己没有答对题目，故而造成没有得到补考的分数线，不是我给少了。难道他得17分我还得给到35分使其能够补考吗？凡是总有个界限，学校之所以这么规定是有道理的。成绩不到35分意味着这门课需要重修，或者说，正常情况下补考也很可能不能通过。” 听着我认认真真地讲，学生们也就不说什么了。不过，很显然，他们大多是不服气的，因为他们非常清楚有些教师不严格执行规定而使他们“获益”。别人的事儿，俺管不了更改不了，但自己一定要守住这小块净土：同学，成绩是你自己得的，不是老师给的，请你们努力吧！; 个人分类: 教之道|4570 次阅读|16 个评论

现如今中国大学教育的关键词：大补！: 热度 4 wangxh 2011-1-29 22:51; 刚才看见吕喆老师的博文《 “补考”——中小学教育的关键词》，人家吕老师说的是“中小学学生为了考试而补课”。俺要说的是真补，真正的补考！现在我们中国大学的形势是这样的：第一次考试如果不及格，成绩在35分以上，可以第一次补考；如果补考仍然不及格，重修——至少又得来两次的考试/补考机会；如果重修仍然不及格，再修——至少又得来两次的考试/补考机会； ..................................................... 如果直到毕业也未及格，学生们根本不必担心，毕业前学校又给一次补考机会——学生称之为“ 大补 ”。学生说了：“只要坚持到大补，没有不毕业的！” 几乎所有的学校都说，一定要严格执行考试规范，绝对不能降低标准！; 个人分类: 教之道|3581 次阅读|4 个评论

让那些“瘟神”赶快去吧！: 热度 1 max 2010-9-5 22:58; 又到 9 月开学时，是那些怀着梦想的青年学子们到大学求学的季节，也是各大学大幅甩卖文凭的季节。君不见，一开学，匆匆忙忙的是那些要补考的、重修的，能耐的家长们也开始粉墨登场了电话中给儿子的代课教师讲述自己的儿子如何地优秀，就差 1 分到北大、差 2 分到清华的历史，现在的儿子全是学校和老师的责任，让授课教师如何手下留情。如不行，恨不得找美国总统，曲里拐弯最后还是要找这个代课教师，何苦呢？其实，家长有所不知，教师甚至学校巴不得你们全通过，立马给你儿子发张毕业证，但你也得让大家做做样子，表示认真么！但是，这些儿子们简直就是一个瘟神，死活赖在学校，大一、大二、大三、大四地没上够，还要上大五和大六，他们专门学张铁生，看看老师和学校怎么办？那只能奉陪你到大六，想陪到大七关键也没有了。一到考试前后，大学热闹了，家长恨不得都去找校长，让自己的儿子不上课还要得高分，并且理直气壮地认为大学上的课没用。如果这些学生是瘟神，那这些家长就是 SARS ，他们实际上是腐蚀大学的一股不可忽视的力量，一直和学校做拉据战。瘟神们，你们赶快走吧，我们也不会为难你的！ SARS 们，你们别再来了！; 个人分类: 教育|3319 次阅读|1 个评论

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