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两部教材两门课程相关内容雷同91.6%算什么?
黄安年 2010-9-16 08:45
两部教材两门课程相关内容雷同 91.6 % 算什么? 黄安年文 黄安年的博客 /2010 年 9 月 16 日发布 最近科学网博客谈论自我抄袭、自我复制现象,这种现象其实早已存在,只是并未引起人们重视,学术评论中人们批评一稿几用 , 低水平重复现象,但是很少提到在高等学校的课程设置教材编写中的高度雷同现象,这种教材的编写和课程开设内容的雷同发生在同一讲课教师身上 , 这种现象算什么 ? 为何出现这类现象却是值得思考的,别的不说 , 讲课人求名心切 , 出版部门和教学主管部门缺乏有力监管是这类现象产生的因素之一。 有人统计 北京师范大学历史系 90 年代中期《当代世界史》课程和《现代国际关系史》课程教材内容中的国际关系部分高度重复。 XXX 编著的《现代国际发展史 (1917-1993) 》 ( 北京师范大学出版社 ,1993 年 12 月 1 版 ) 和他参编的《世界当代史 (1945-1993) 》 ( 北京师范大学出版社 ,1994 年 9 月 1 版 ) 中由他执笔的第 7,11,15 章有关国际关系部分惊人雷同现象如下 : 世界当代史 现代国际发展史 雷同情况 章 节 页码 行 章 节 页码 行 7 1 86 整页 4 1 178 整页 179 完全相同 7 1 87 整页 ( 除三行 ) 4 1 179, 180 完全相同 7 1 88-92 整页 ( 除 92 8 行 ) 4 1 180, 182-186 完全相同 7 2 92-102 全部 4 2 188-195, 205-210 完全相同 7 3 102-106 整页 ( 除 6 行 ) 4 2 195-198, 251-21 完全相同 7 3 106-108 整页 ( 除 4 行 ) 4 2 200-202 完全相同 7 3 108-109 整页 4 2 216-218 完全相同 7 3 110-112 整页 ( 除 6 行 ) 4 2 234-236 完全相同 7 3 112-114 整页 ( 除 3 行 ) 4 2 227-228 完全相同 11 1 223 上半页 5 2 273 大体相同 11 1 223-301 整页 5 3 298-301 完全相同 11 1 226-227 一页 5 散见各处 11 2 227-228 一页 5 散见各处 11 2 228-233 整页 5 4 305-311 完全相同 11 3 234-236 整页 5 1 254-256 完全相同 11 3 236-239 整页 5 1 270-272 完全相同 11 3 239-240 整页 5 5 315, 317-318 完全相同 11 3 240-241 整页 5 5 318 大体相同 11 4 241-244 整页 5 2 273-278 完全相同 11 4 244-252 整页 5 2 280-289 完全相同 15 1 390 整页 6 1 323 略有压缩 15 1 391-394 整页 6 1 323-327 完全相同 15 1 394 整页 6 1 328 压 缩 15 1 394-397 整页 6 1 328-333 完全相同 15 1 397 4 行 6 1 333 压 缩 15 1 397-398 整行 ( 除 4 行 ) 6 1 334-336 完全相同 15 1 399-400 整行 6 1 336-338 完全相同 15 2 400-407 整行 6 2 339,350 完全相同 15 3 407-411 整行 ( 除 5 行 ) 6 3 365-366, 366-370 完全相同 15 3 412-413 整行 6 4 373-375 大体相同 15 3 413-418 整行 ( 除 6 行 ) 6 4 376-387 完全相同 15 4 418 最后一段 ( 除 3 行 ) 7 1 388, 397 完全相同 15 4 419-421 整行 ( 除 7 行 ) 7 1 398-401 完全相同 15 4 421-423 整行 7 2 404-407 完全相同 15 4 424-425 整行 7 3 413-414, 416-417 完全相同 15 4 426 共 4 行 无 以上表明 : 在《当代世界史》中的战后国际关系部分的 7 章、 11 章和 15 章三章中的 86-114,223-252,390-426 页 , 总共 96 页中 , 完全相同的内容竟有 88 页之多 , 占总量的 91.6 % , 另外有 5 页内容大体雷同 , 3 页在内容上作了压缩。 此外 , 还有一个现象是在章节和子目的标题上也有惊人的相似之处 , 而当代世界史的大纲是早在《当代世界史》出版前两年由教研室集体讨论过的 , 对此《现代国际关系史》在出版时并未说明。
个人分类: 学术问题研究(10-11)|7667 次阅读|9 个评论

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