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中小学生如何进行科研活动？

热度 4 wangdh 2017-6-1 06:49

中小学生如何进行科研活动？ 王德华 今天是六一儿童节。说点孩子们科学活动的事情。 很幸运参加了两次环球自然日青少年自然科学知识挑战赛北京赛区的评审工作 , 对中小学生的科研活动和科学知识有了点了解。 今年的活动主题是： Size matters? 物质世界的真相：大小、尺寸和规模 … … 这个主题很清晰，也很有思考想象的空间。从中小学生的视角看自然界，应该是很有趣的选题。宣传册中说得很好：“物质世界芸芸众生，用大小、规模、尺寸等信息，在给我们显现着它们背后的真相。我们好奇：自然界是多么神奇，小有小的巧，大有大的妙；我们疑惑：同样的物种会因为外部环境和内部应激的影响，造成不一样的大小？我们探索：大大小小不同的物质世界里蕴含着哪些真相 …… 请用作品告诉我们你的答案。” 特别提醒参赛选手要“用独到的想法和自己的语言来呈现对选题的思考”。 比赛分表演和展览部分，我参加的是展览部分。展览就是用展板进行展示。 比赛分小学组和初中组。去年参加的是小学组，今年参加的是初中组。 先说两个有趣的现象： 虽然是自然科学知识挑战赛，参赛作品绝大多数是生物学领域的，动物和植物的占多数。也有部分天文、物理、化学方面的。 从作品的活泼和丰富程度看，小学组的作品明显比初中组活泼丰富一些。 这两个现象的产生，应该与家庭教育和当前的学校教育有一定关系。生物学方面的作品多，说明在学生们的生活经历中，生物学占有重要的地位，家长们带孩子去植物园、动物园，动画片中的动物，画报中的动物植物等等。小学组的作品丰富多彩，与孩子们活跃的思维和想象力是有关的。孩子们眼中的世界，应该是丰富多彩的。 这两个方面，值得关注。如何进行中小学生的科普活动？如何保护和开发孩子们的好奇心？对于他们将来的发展是很重要的。 在评审过程中，有几个方面应该受到关注： 1 、有些学生缺乏正确的科学知识，这很重要、也很糟糕。如对达尔文进化理论的理解，对于科学推理和逻辑的理解等，如有同学用长颈鹿的例子说明“用进废退”的作用。学生们看了不少书，从网络上查了不少信息，但没有辨别对错的能力，需要家长和老师的指导。 2 、缺乏基本科学研究方法，选定一个题目后，需要收集数据或证据（信息），根据逻辑推理，回答一个问题。能够做些实验，是很好的探索过程，但做实验就需要实验设计，如对照组、处理条件等。如果没有条件做实验，博物学的方法也不错，走进自然，接触自然，观察自然，发现有趣现象，然后查阅相关知识，经过思考和分析，找到答案。 3 、缺乏基本的统计知识，如有的同学研究音乐对植物生长的影响，样本数是多少？有没有影响需要数据统计才能有个结论。 4 、展板缺乏美观，没有突出主题，缺乏必要的图表说明等。这些方面与学生的动手能力、整体布局能力等很多方面有关，也需要家长和老师们的指导。 说几个作品： 1 、作品 1 ：展示了蝴蝶的体型大小和环境的关系，很切题，版面设计也不错。蝴蝶种类多，体型大小不同，分布区域不同。展板上有大蝴蝶，有小蝴蝶，有热带的蝴蝶，如果能够从蝴蝶种间体型大小，从热带和温带蝴蝶种类多少，进行一些比较，得到一个结论，就是一个很不错的作品。 2 、作品 2 ：展示了植物种子的大小，切题、版面设计很漂亮。植物有乔木、灌木、草本等等之分，温带和热带植物的种类和种子大小也不同。如果从植物的种子大小与植物的生活结合起来，进行一些分析，如植物种子是如何散布的等等，得到一个结论，应该是很漂亮的作品。 3 、作品 3 ：展示了长颈鹿的一些生物学特点，作品 4 ：展示了蜂鸟的一些生物学特点。这类作品，选择的对象比较典型，如长颈鹿长长的脖子和高大的体型，蜂鸟的小巧和取食花蜜的习性等。如果作品能够有大小的比较，高大的长颈鹿与娇小的羚羊进行比较，蜂鸟与体型大的鸟类进行比较，或者与食肉的猛禽进行比较，或者与哺乳动物飞行的蝙蝠进行一些比较等，都会有些有意思的结论。 4 、作品 5 ：展示蚂蚁的生活。蚂蚁体型小，群体数量大，但社会性强、分工细致。从群体的社会效果角度，与大型动物的社会性，或者与哺乳动物真社会性的裸鼠等进行一些比较，也是比较有意思的。 5 、作品 6 ：展示了雾霾与环境的关系，选题和着眼点都不错。从看不见的雾霾颗粒到人类生存的环境、到人类的健康，可以很好说明这次活动的主题：自然界的大小、尺寸和规模（ size matters ）。 … … 所以，学生们需要有比较的思想，对比的思想，对有些数据进行统计，从比较中得到结论，从数据中得到结论。 学生们需要正确的知识来源，这需要家长、老师和社会的支持和关注。 尊重学生的思维，激发学生的思考。孩子们的观点可能与正统的理论不一致，甚至是有些错误，这都不要紧，关键是孩子们通过自己的视角观察世界、分析世界，得到了一个结论。孩子的思考，孩子们的视角，这是很重要的。 观察分析一个现象，应该有一个结论，或者提出一个看法。 展板要图文并茂，孩子们需要一些美学的知识，展板如何突出主题，如何有条理、有逻辑，如何简洁、如何美观等等。 现在的孩子知识面很广，每次都会从孩子们身上学到不少东西。 凭记录和记忆记录一下。

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2016虚拟现实科技馆项目“火灾逃生虚拟体验系统”

VGEGONG 2016-6-5 08:16

【VR项目】虚拟地理环境团队李文航博士等申请的“学校火灾应急逃生模拟与虚拟训练系统”，入选2016年中国科协科普部与中国仿真学会组织的“虚拟现实科技馆项目”。 项目目标： 火灾是社会生活中威胁人类生命安全最常见的灾害之一，火灾应急疏散和逃生训练是减少火灾伤害的有效手段。而中小学生由于年龄较小，在火灾面前更是弱者，因此，本项目面向中小学生，以学校中多层教学楼为疏散环境，基于虚拟现实，建设面向火灾的应急疏散虚拟训练和交互体验的仿真系统，培训参与者在火灾发生后的正确的应对知识和应急措施，提高参与者的应急疏散能力和路径选择能力，辅助降低火灾的伤害水平。

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开大题口，让学生们多看多想多练！

wkwzydgjjx 2015-6-9 20:39

行为和思维都未成熟的中小学生的数学学习的主动，要首重培育学生思维的主动，不是什么先看书、先学后教、合作议论等的行为主动。那种只是注重撤讲台，拼学桌，站起来的操作很愚蠢。 中小学数学主动思维的落实点在哪里？最基本的莫过于看、想、选。 解答数学最需要的就是独立思考了。一般情况下，在中小学数学的思维过程中，看不到就想不到，想不到就看不到，看不到想不到就无法去做了。新问题解答的思维过程中，看、想、选的三个基本程序一个都少不了。为确保新问题的探究具有一定的整体性，课堂里必须给学生们留下足够多的自看自想自练的时空。 要想让学生们能够看到天下的数学，不如先让学生们看到眼下的数学。 A 如图形 △ 。已经学习过点、线、角、相交线、平行线等知识的学生们，已经能根据所学这些知识， B C 看出这个图形中的一些相应的很具体的元素了。如图中有三点、三线、三角、三个同傍内角，三角形，等等。分别利用这些具体元素，方可且都（！）可直接探究发现到三角形的内角和等等的规律。 可见，较为整体的探究发现三角形的内角和等等的规律，首先必须看到图中的三点三线三角三同傍内角三角形等等。如此，教学中的第一个提问，就可以是“从这个三角形图形中你看到了什么？” 根据同傍内角，求同思维的本能，学生们自然会联想到已经学习过的“同傍内角互补两直线平行”和“两直线平行同傍内角互补”。同傍内角互补的结论可以用来探究几角之和是多少的问题；三角形的三内角之和是多少，不知道，可以顺便探究一下。 既然如此，教学中的第二大提问就可以是“由同傍内角，你想到了什么？” 第三大提问就可以是：“你为什么要选择两直线平行同傍内角互补之方法？” 第四大提问就可以是：“怎么操作？” 初中数学感觉教学的第一课，就很明确的提出了“据同选法，以法操作”之求同思维的逻辑运作。 选择哪一个方法，就必须服从哪一个方法；原图（式）中就必须存在该法之法图（式）；如果原图（式）中不存在该法之法图（式），就必须添加辅助线（或是运用代数法）进行变形变换，使原图（式）中出现（或变形变换出）该法之法图（式）。 如果三角形的教学放在初二开学初，最好是利用学生们看到的三点三线、三内角、同傍内角等图形，一个一个的去联想，这样的联想前前后后的，内容比较多，几乎能够包括初一所学的绝大部分几何知识，等于是一次比较全面的复习巩固了。 题口大了必然存在模糊，模糊是为想象而留下的必须有的空间。比之解答所需的简单，大题口下的复杂思维，必然会多一些不必要。从教育的角度去看多出一些复杂，几乎都是举知识之纲张习题之目的知识，是相应于这些知识的思想方法，都是直奔已学知识，都是在好奇、探新、求知的本能性欲望驱使下的主动而为，顺其自然，巩固知识，最易深刻数学感觉，养成良好思维习惯，必不可少。 小学不留作业的事让一些名师名校长惊呆了，我的初中无课外作业教学更是让一些人不相信，以为我是在说想象。事实上，记忆教学的课外，是直奔习题演练，深刻习题记忆，巩固的是习题，巩固知识就必须直奔知识。只是为了锻炼身体，最适合的活动是体育，不是劳动。 教育，教育，就是是要育。如果教之育并不是很神奇，幼儿园的育简单明了很管用，就是自己能做的事自己做。中小学数学的教之育不得不是知行的宏观，知道了就要去行动。如必须让学生们做自看自想自演练的事，能做时必须及时的让他们自己去做这些事，做的越多越好，能全包了我们就不需要教了。 不怕不识货就怕货比货。比一比先学后讲的课前看书预习，比一比翻转课堂的课前看视频，哪一种教法更适合中小学数学，更适合学生探究发现的思维的需求？

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这是我看过的最好的“六一”儿童节文艺节目

Huangyy 2015-6-4 15:47

前几天看了中央电视台主办的“六一”儿童节文艺晚会的节目，很好看，可以说基本是我所看过的“六一”儿童节节目里最好看的一场文艺演出了。 其形式多样、活泼、充满朝气，而且最主要的是其与以往不同，不是仅仅一些幼儿园的小孩、小学生们在那跳啊、唱的，闹一闹、乐一乐就算了；而这次是把各年龄段的，幼儿园、小学一年级到六年级的，初中生、高中的 16 至 18 岁的都作为演出的主角，而且把许多成年人也作为辅助的、部分是主要的角色，参加到他们的演出中，这是很重要的；这就形成了：鼓励儿童和青少年成长、成才，有一个传帮带过程的体现。那么，小的看着大的如何进步，大的牵手小的前进，这就充满了温情和把优良传统在各年龄段的人群中相传，成年人也在与少年儿童同演出的过程中，好像看到自己儿童时的场景，自己也回到了小时候的时代，那也是一种抒怀和激励；这些“大孩子们”也在过节。这是这次大型文艺晚会最为成功的关键所在。而且也是节目太精彩了吧，台下的 小观众 和 大观众们对节目那么的专注，也就构成了全场和谐的 节律、步调，以及那么好的 共鸣 和振奋人心的氛围。 这个思路是很好的，要保持。 大家在一个主题和主线下，为了中华民族的 伟大 复兴，为实现中国人民伟大的梦想而努力、憧憬和奋斗。整个晚会的各个节目都那样的格调高雅，音乐优美，能打动人和感染人。其中穿插了许多启示、教育儿童、青年人如何记住国家的传统文化，如何发奋图强的节目内容。如“全国十佳最美孝心少年”出场与 歌唱家一起演唱，背景上播放着他们感人故事的画面；另外，播放的多个反映战争年代的我国广大军民抗击外来入侵者、以及表现当年儿童及青少年们在各战争年代如何英勇参战的电影故事片段，引起全场的十分强烈的共鸣。其中小提琴独奏《闪闪的红星》组曲，几百名儿童及青年人一起演奏，形成几百把小提琴的协奏和齐奏，气势恢宏，反映了这些儿童和青年人紧跟党的步伐，不怕艰难险阻，奋勇向前的豪迈气概。整个文艺晚会可以说是太精彩！ 这让我们看到，中央电视台的导演、主创人员和 各方面的演职员们在艺术水平和 弘扬我国优良传统文化，鼓舞全国人民团结一心，为实现祖国的繁荣富强的伟大目标的道路上阔步前进的方面已经在节目制作的各种环节、系统的设计及演出的水平上都有了重要的 提升了。谢谢你们！

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“铅笔”无铅、“香水”有毒、“花朵”是花么？

热度 1 ajygz 2014-6-15 14:38

惊闻： 湖南，三百多儿童血铅超标，官员称咬铅笔也超铅…… 担忧： 上海，香味橡皮毒晕小学生，抽查发现增塑剂超标…… 亲历： 2014 年4月7日，见到小区楼下有几个小朋友在玩“自制香包” (她们采了一些树叶，洒上“紫罗兰”香水……；照片是我回到家后在楼上拍的，当时孩子们已经去其他地方玩了) 。我凑了过去，顿时闻到一股浓烈的“香味”——熏得我差点吐出来(一个多小时后还感觉头晕、恶心)，我问她们： 我：“小朋友，这香水从哪弄的？” 小朋友：“在学校门口买的。” 我：“多少钱？” 小朋友：“一块钱一瓶。” 我：“买的人多么？“ 小朋友：“很多同学都买，有的还洒在家里……” 我：“你们不觉得这个味道很刺鼻么？” 小朋友：“没有，很香，很好玩……” 我：…… ( 事后，我去该店里买的“1元1瓶的香水”，典型的“三无产品”) ( 这家店里丰富的“香水”品种：“魅力香水”、“万里飘香”和“果味香水”) 若“儿童是祖国的花朵”，那么家庭、社会、相关部门、国家……该如何关爱这些“花朵”呢？ 相关链接： 1. 俄议会下院一读通过法案 拟将俄时区推后一小时 http://xinwen.eluosi.cn/eluosi/201406/89563.html 节选：俄罗斯国家杜马农业问题委员会主席潘科夫说，农村居民赞成转换成冬令时，该委员会收到全国很多地区农村居民的呼吁说， 农村居民需要起得很早送孩子去邻村上学，而医生警告说，过早起床对孩子和成人都不利，他们希望将时区推后一小时。 2. 英父母因 11 岁孩子过胖被以虐童罪逮捕 http://look.huanqiu.com/article/2014-06/5015514.html 3.2001 年的电影《刮痧》 http://baike.baidu.com/subview/52770/5318861.htm?fr=aladdin 4.2014 年 05 月 20 日西班牙华人女子为子刮痧遭拘捕：被诉虐待儿童 http://news.sohu.com/20140520/n399790492.shtml 5. 香味橡皮毒晕小学生 上海抽查发现增塑剂超标 http://news.xwh.cn/news/system/2014/06/08/010465857.shtml 6. 湖南三百多儿童血铅超标 官员称咬铅笔也超铅 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2014/6/296702.shtm 7. 制订橡皮擦产品检测标准到底要多久 ------ 由香味橡皮擦毒晕小学生想起的 http://blog.sina.com.cn/s/blog_8803a7740101e25p.html

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重返鲤鱼洲（2）---旧地重游

xuxfyuwp 2014-4-15 15:04

五星垦殖场现任场长姓傅，据他讲，近几年经常接待一些旧地重游的人，但多是一些当初的中小学生，现已长大。那些教授、干部们也有前往的，比较少，大多年岁已高，无力前往了。有的则派学生去看看，照一些相片。清华大学曾组织一批离退休老干部去过，一些老教授很有兴致地寻找曾经居住过、劳动过的地方。 在场部办公室可以看到原人大副委员长彭佩云、厉以宁教授等人提的字和感言，对鲤鱼洲的经历表示怀念。傅场长记忆力很好，随口可以讲出一些重游故地的人名，大多我都认识，是当初在一起的同学。 我们去时，场部门口有一些围观的人，好像知道我们为什么去，一位中年妇女说了句话挺有意思：“这些领导现在都长大了。”能理解她想表达什么，但逻辑上好像有些问题。 傅场长对我们当初生活的地方很熟悉，顺利地将我带到了北大农场的旧址，一些砖瓦房都还保存完好，那些茅草房则不见了。 我问傅场长有两间大仓库是否还在，他说在，并很快就找到了。那是当初第一批打前站的人突击盖起来的，是为了让大队人马去后有地方住。记得到达后有很长一段时间都住在那里，一间是男宿舍，一间是女宿舍。在库房里用木桩搭起了床架，上面铺上床板，都是上下铺。 后来大仓库就真的用来装粮食了，仓库前的一片水泥地用来扬场、晒稻谷。对于当初双抢季节没日没夜劳动的场面留下了很深的记忆。 （原文写于2009-03-09 09:53:09 新浪博客）

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科学网中小学生暑期读物：捍卫科学的少年英雄

xupeiyang 2013-7-22 13:16

我很高兴向科学网中学、小学同学们推荐这篇文章，希望你们喜欢。----许老师 在美国的行政版图上，位于东南部和中西部的一大片区域，传统上被称为“圣经地带”（简称“圣经带”）。这一名称来源这些地区高比例的信奉基督教福音派的人口。圣经带的人特别注重从保守的福音派这一新教派别的立场来诠释《圣经》。在这样的“民意”氛围下，这些地区的政治、科学和教育等领域都被不恰当地与宗教搅和在一起，出现了许多反科学的荒唐事。 http://www.scipark.net/2013/07/%e6%8d%8d%e5%8d%ab%e7%a7%91%e5%ad%a6%e7%9a%84%e5%b0%91%e5%b9%b4%e8%8b%b1%e9%9b%84/ 扎克•考普林（Zack Kopplin） 扎克•考普林（Zack Kopplin）在听证会上

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中小学生出国游学乱象

xupeiyang 2013-7-10 10:16

一场空难折射出中国学生出国游学的火爆，并引发社会强烈关注：表面火爆、繁荣的海外游学背后，到底是怎样的一番景象？ 交流就是找几个大学生聊天唱歌跳舞吃饭 一位参加过名校游的杭州大一学生王琳（化名）告诉记者，高二时，他曾花了14天时间游历了英国、法国、德国等欧洲7个国家，花了父母3万多元，除了参观学校就是坐车，根本无心欣赏沿途美景。“交流？就是找几个大学生在一天之中聊聊天、唱唱歌、跳跳舞和吃吃饭。”王琳说。 部分游学夏令营变味儿成赚钱项目 江山中学校长毛卓兴介绍，本次出行，并非旅行社组织的游玩活动，而是学校的夏令营活动，该活动为学校的传统国际交流项目，由镇江博悦国际交流咨询服务有限公司承办的。 据悉，江山中学的此项国际交流项目从2006年开始，已连续七年组织出国游学团，每年的高一学生，都会到美国等国家游学。 几位家长和同学告诉记者，项目在寒假已开始筹备。此次的暑期项目在1月份就由班级老师向同学简单介绍，感兴趣的学生就可以向老师报名。到4月份，学校开始准备学生出国的资料、办理签证。按计划，整个夏令营历时两周，每人费用约3万元人民币，其中交给学校2.93万元，其他如赴上海办理签证等费用，则由学生自己另外承担。 学校组织的游学活动不得以营利为目的 衢州市江山中学夏令营师生在美国旧金山遭遇坠机事件后，7月8日，浙江省教育厅专门针对中小学出国参加夏令营(游学)出台相关规定，要求学校加强活动管理，并强调“谁组织，谁负责”的原则，明确职责、落实责任，对于尚未签订合同的出国夏令营、游学项目，暂缓执行。 空难牵出海外游学乱象 http://zqb.cyol.com/html/2013-07/10/nw.D110000zgqnb_20130710_1-03.htm

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[转载]从德国中小学生课外作业谈起

zhp0221 2013-5-21 16:08

何以“潇洒” 从德国中小学生课外作业谈起 三个实例 听说我想了解一下德国孩子的作业情况和课余生活，我的几个青少年朋友都欣然接受了我的采访。 “我叫马埃尔，今年九岁，在诺依斯市明斯特小学读三年级。我们只上半天课，早上8点到校，每天上5－6节课，没有早操或课间操。最晚中午1点半放学。我最喜欢的课是常识，德语，英语，体育，音乐和艺术。我们的算术教1000以下的四则运算，德语教阅读，语法和构词法。英语我们今年刚开始学。我的班主任每个礼拜发给我们一张表，上面写着这个星期上课内容和回家作业。我们可以自己安排作业时间，但最晚礼拜五要交给老师。因为周六我们不上课。老师看完我们的作业，就在下面画个小人脸，笑着的，就是表扬我作业做得好。要是老师不满意，小人人就哭了。我每天大概要用一个小时作回家作业。前天我老师给一个故事开了个头，是讲狮子和大象争夺王宫的事，让我们自己回家后按自己的想法接着写下去。我一口气写了六页，怎么也停不下来，所以做到很晚，我喜欢这样的作业。要是我忘了作业，就要在周末补上，不过老师从不为这事骂我们。她只是说：”马埃尔，我还没有得到你的作业，是不是忘了？“除了功课，我还有很多事， 我是诺依斯 DJK足球俱乐部E年纪组的球员，每周有两次训练，每次一个半小时，每个赛季周六都有比赛。我最近又参加了诺依斯市体育协会的击剑队，每周也有两次训练。另外我还在市里的青少年业余音乐学校学吉它，每周上45分钟的课。妈妈还让我每周和同学玩一次，不是我去他们家，就是他们来。妈妈说和朋友一起玩要比坐在电视机前强。我还没有自己的计算机，爸爸说我还用不着。” „我叫伽芒，在杜塞尔多夫市格莱斯完全中学读7年级（相当于中国初中一年级－作者）。我们的课程有德语，数学，英语，拉丁语，化学，生物，地理。宗教，历史，音乐和体育。前四门是主课，每门主课的作业量平均大约是半个小时到40分钟。我每天大约用两个小时作作业。如果每门课都想得1分或2分的话，还要加上复习和预习，整理老师的的讲课内容，这样要花大约三小时。我们一般都不用交作业本，比如数学作业，老师都是在第二天上课时用15分钟时间和我们对答数，让同学解释解题过程。在课堂讨论中，老师可以检查我们的作业完成情况。如果作业没来得及做，要在课前向老师说明，并要补做，谁5次不做作业，就要记录在班级日志上，测验时还要扣分。除了主课，其他课程都不测验，这些课程的学期总评分是老师根据作业情况和上课是不是积极参加讨论打的综合分。即使是测验的科目，虽然考试得1分，但上课不发言，总分也只给2分。每次测验前老师都是两个星期前通知，考试一个星期前开始复习，考试前一天不布置作业，让同学自己复习，考试前一节课让同学提问。不过老师从不为考试布置大量的练习。每次考试后老师最多只公布前三名同学的名字，但从不说谁考得不好。我们每天也是上午上课，最多7节，最晚2点半放学。中间大休息时我们可以在学校买到三明治。回家吃过午饭后我和妹妹玩一会，然后开始做功课。一般晚饭前我能完成，但如果下午有活动，晚饭后还要做一会，不过一般不会超过8点。我的课余活动很多。每周四下午有30分钟的爵士乐打击鼓课，周五下午是30分钟的钢琴课，周二和周五分别还有两次各一个半小时的网球训练，所以周五下午我特别忙。作业只能留到周末完成。有些中学周六也上课，但我们不上。无论暑假还是寒假，老师都不布置假期作业，让我们玩个痛快。“ “我叫叫斯蒂方，今年18岁了，在诺依斯市科维努斯中学读12年级（相当于中国高二年级－作者），因为再过一年半，我们就要参加中学毕业考试，所以逐渐开始感到压力。我们每天最多有10节课，最晚4点半下课，课间除5分钟休息外，还有两次大休息，各10分钟，可以在学校咖啡座买些东西吃，学校不提供午饭。我现在的课程有德语，英语，法语，数学，生物，物理，信息工程，写作，哲学，社会学，体育。这是我自己选择的。我选择的重点课程是数学和生物。我每天用在作业上的时间很难统计，因为虽然每个课程都有作业，但老师对于我们是否真的完成作业，并不十分在意，你可以自愿交作业，请老师批改，但老师并不要求我们交。他们认为，我们已是高年级学生，应该自己掌握。我的原则是对于一般课程，只要课堂讨论能跟上，考试能发挥，我就简单做一下，但对于数理这些必须练习的作业，我都是很认真完成的。特别是数学，由于是重点课程，一下子比过去教的难了很多，比如求导，非重点班只要会解现成的题就可以了，但我们必须会建立函数关系，然后求导，这就要运用几何，物理等知识，所以有时也要做到很晚。也有做不出的题目，我就留到第二天课上和老师讨论。虽然课外负担比以前重一些，但我还是经常去健身房锻炼并坚持每天跑步，我喜欢徒步旅行，前几个月刚和老师一起用一个星期时间，徒步翻越了阿尔俾斯山。我还喜欢自己编些程序玩，改进自己的电脑系统。周末晚上我还常和好朋友一起看一些喜欢的碟片，和同学一起碰头聊天，我还不知道今后到大学读什么专业，我喜欢数理，但也喜欢写作。可能先读个专业试试，不喜欢再换。“ 三个特点 读了些孩子的自我介绍，细心的读者一定会感受到，德国孩子的作业负担较轻，学习压力较小，课余活动生活较丰富，过得比较潇洒。通过我对自己两个孩子（女儿个已大学毕业，儿子正在读12年级）多年来学习生活的观察，觉得德国孩子的作业有三个明显特点： 一是作业量比较少，难度比较小，重在对于基本定律的理解和运用，不刻意追求解题技巧 。 比如说中国孩子要做大量的因式分解习题，而德国孩子在这样面的训练非常有限，定律的运用也只限于提取公因式，两个因子的和差平方以及两个因子的平方差等。至于十字交叉等技巧性方法很少涉及，以至于我的孩子在用这些方法解题时，并不特别得到老师的嘉许。各种练习的主要目的是让孩子理解和学会运用定律，他们的原则是懂了，会用就好。所以在考试时，如果解题思路正确，即时计算有误，老师也总是网开一面，只扣很少的分。在这样的情况下，题海战术，偏题难题，拐弯多的题目也就失去了意义。一个很能说明问题的现象是，一些在中国学习成绩平平的中学毕业生，在德国大学的成绩却不错，特别在基础课上表现不俗，最后顺利取得学位的大有人在。这也从一个角度反映了德国中小学教育重在基本训练，不求繁难的特点，使中国的“差生”“有机可乘”。 二是作业中背诵性的内容较少而阅读量却很大 。 德国传统的基础教育中，也讲究背诵一些名著片断，例如歌德的作品等。但这种情况在现代中小学教育中有了很大改变。首先背诵名著已不再是时尚，加上德语是可拼读语言，所以不需要刻意去背。作为外语的英语，法语等语言和德语同源，大量单词在不断使用中就可以掌握，所以也不存在背的问题。即时是作为欧洲语言之母的拉丁语，由于是死亡了的语言，虽然在初学节段需要大量的背诵，但到了高年级，因为考试时可以带词典，所以背诵的要求也随之降低。更可能使中国孩子羡慕的是，从7-8年级起，数学考试可以带计算器，也就是说，所有的数学公式都度不需要背了，而从12年级起，物理考试可以携带全部物理公式手册。这样做的结果，虽然看上去德国孩子记忆能力，普遍低于中国学生，但却有它的道理：学是为了用，如果说在过去的条件下，记忆公式是为了更便利的使用它的话，那么在今天，当各项公式可以很方便地从计算器里唾手可得的条件下，为什么还要花很大时间和精力去记呢。德意志民族是个十分讲究实效的民族，在今天知识和各种信息爆炸的时代，比花时间去背诵更重要的是让孩子大量接触各种知识，同时要让他们知道，如何可以随时找到他们所需要的资讯，以及如何运用这些资讯。因此他们的阅读量很大。对于11，12年级的学生来讲，德语或英语考试前的准备工作是读完整整一本专著，并在考试中对此作品写出自己的评论意见。因此，或者为了准备考试，或为各种课程准备专题报告，在网上查找资料已成为学生的本能，他们的知识来源在很大程度上并不只限于教科书，而互联网已经成了学生们第二课堂，自学能力也因此而得到了锻炼。 三是作业注重自主发挥，开发学生的独创精神和想象力。 是让学生复制自己还是超越自己，这可能是不同教育思想的分水岭之一。德国的课堂的主要教学方式是讨论。在讨论中难免意见相左，越是有不同的意见，老师就越兴奋，好分数的取得，一般并不是因为重复了老师的看法，而是因为提出了一个独特而又无懈可击的看法，哪怕这个看法并不为老师所认同。因此即使是在宗教课上，你和老师讨论达尔文的进化论，也并不犯忌。这样就促使学生在课余不是去背诵老师的笔记，而是去设法论证自己的看法。除上面提到的经常让学生准备专题报告，在课堂上宣讲，提高学生搜集，归纳和运用资讯的能力外，体现德国学校开发学生想象力的另一个例子就是德国孩子的作文。德国的学生很少做命题作文。马埃尔通过续写老师开了头的童话，开始了自主思维的训练，在德国的小学中是很普遍的。最新的一个例子发生在我儿子的作文课上。老师根据市立档案馆的资料，查找到在1810年，在本市发生的一件弃婴收养事件，要求学生用自己的想象力，写出一个故事。不久关于这个弃婴的几十篇传奇故事就应运而生，学生在课堂上争相朗读自己的作品，他们的想象力如此丰富，以致于就因为拿破伦曾在当时来到过被他占领了的，我们这个小城所在的莱茵地区，因此也被“牵扯”进了这桩公案。这种对学生创造力的重视和培养，在艺术类课程中更是被体现得淋漓尽致。在儿子11年级的音乐课上讲音乐变奏，然后老师要求学生自由组合，以贝多芬一个旋律为背景，创作并演奏一个自己加工的段子。儿子和其他三个同学一起，用钢琴，小号圆号和电子吉它乐器，将这个旋律写成一个有爵士，摇滚，“重金属”风格，然后又回归传统的“变奏鸡尾酒”，经过日以继夜的排练和修改，他们的作业在班级表演时引起轰动，被老师要求加演，并被评为1分。儿子为自己的这个音乐作业得意了好一阵，但在我看来，这其实是老师及其教育理念的成功。因为儿子并不具备特别的音乐天才，也不勤奋，仅仅是由于这种鼓励自由创作的和自由表现的环境，产生了使他尽善尽美地完成这个作业的冲动，挖掘了他潜在的想象力。 两个背景 德国中小学生的作业特点，并不是来自于某种人为行政的规定，也不是纯粹出于教育要人性化的概念，它实际上是德意志民族育人理念，以及基于这个理念上的教育制度发展到今天的产物。也就是说，它有两个背景：社会意识背景和制度背景。 从社会意识背景来看，德国社会有一个较为理性和全面的教育观念，人才观念和知识观念。和中华民族一样，德意志民族也是一个极为重视教育的民族，还在290年前，普鲁士国王威廉一世就颁布了强制性义务教育的命令，走出了德意志民族崛起的决定性一步。但德意志民族的重教和中国传统意义上的重教，在内涵上似乎有着很大的不同，前者的目的是提高整个民族的文化素质，为富国强兵提供一个坚实的国民基础，而后者则主要为培养一个士大夫阶层。前者读书是为了长见识，而后者则主要是为了仕途。由于在德国漫长的历史中，人在社会中一席之地的取得，并不总是和读书紧密相联，所以“唯有读书高”并不是德国社会的主流观念。在德国人看来，上帝给予每个人的天赋是不一样的，有人宜工，有人宜农有人宜学，有人宜商。人才，无非是每个人的强项得到了充分发挥。家长的观念是，孩子适合干什么，将来就让他干什么，从业的理想境界，是每个人干他喜欢干的事，因此他们很少为孩子预设前途。虽然今年的诺贝尔物理和化学奖都被德国科学家所获得，但德国孩子对于这些获奖科学家的了解，远不如中国孩子对于杨振宁，李政道的了解。学校很少将名人或伟人立为学生的榜样。虽然爱因斯坦曾是德国人，但你绝对听不到哪个学校提出“向爱因斯坦学习，长大为国争光”口号。德国小学是四年，毕业时既无毕业考试，也无升学考试，学生是进入完全中学，还是进入初级中学或其他类型的学校，老师有决定性的推荐权。这种对于中国家长来说事关孩子前途的大事，德国家长却看得很淡，他们一般都能接受老师关于孩子继续入读哪类学校的建议。因为他们的观念是，一个与孩子能力相适应的学习环境，比什么都重要。老百姓普遍的意识是：学习应该带来欢悦，因此他们很难理解和认同悬梁刺骨这类苦学故事。对于知识这个概念，他们也有着更为广泛的理解，他们认为，在学校里学到的知识固然重要，但在校外学到的知识同样重要。同时各种知识的积累固然重要，但更重要的是能力的培养。因此你就不难理解，为什么德国家长对孩子参加校外各种社会团体活动抱积极的态度，而并不担心是否会影响孩子的学习成绩。另外在德国人的育人观念中，一个人必须要有强壮的体魄，一个学生如果说不出自己的体育爱好，将是一件很难堪的事。因此在课余生活中要留出足够的时间然孩子锻炼身体，作业要给体育锻炼让路，这在他们看来是理所当然的了。 制度背景看，德国的教育制度提供了一个理性的选拔人才的方式，多种途径成材的道路，终身接受教育的环境，因而避免了千军万马过独木桥和残酷竞争的局面，使得那种以通过考试为目的，以求多，求全，求难，求繁为特征的课余作业失去了前提。和中国孩子相比，德国孩子要经历的考试要少得多。首先，从鸿堡1809年的教育改革始，德国就没有了高校入学考试。学生只要获得了完全中学毕业资格，就可以进入大学学习。这种宽进严出的制度，为各种人才的成长创造了宽松的条件。可以这样说，德国孩子从进小学到进入大学，从未参加过升学考试，而只有一次正经八百的毕业考试，那就是这个完全中学的毕业考试，简称ABI考。经过了上个世纪70年代以来的改革，这个考试已形成了一个以发掘学生特长，防止一考定终身的完整体系。本文限于篇幅，不便对这个体系进行系统介绍，但可以举两个例子，说明这个考试体系以人为本的特征。一是从进入12年级起（德国完全中学是13年制，含小学，但目前正在逐步改为12年制）就进入了考试准备阶段，在这段时间内所有学科考试成绩都将计入毕业考试的总评中，也就是说，即使一个学生在ABI考试中考砸了，只要他在以前的各门课的考试中成绩不错，他也不至于全军覆没，还可以得到一个过得去的成绩；二是ABI考试的四门科目是由学生按照组合规定自己选定的，学生可以选择自己的强项，使自己的毕业考试成绩达到最佳水平。如果一个学生在某项学科获得了专家认可的研究成果，那么他可以获得这门课免考的资格。此外，由于德国有一个完善的职业教育体系，而一个熟练技工无论从社会地位或经济收入，都并不一定比一个大学毕业生差，这样，只要人们愿意，每个人都可以在社会上找到最适合他的职业培训方式。同时，由于没有入学年龄限制，只要人们愿意，每个人无论其年龄多大，都可以直接或通过适当的预备课程，重新进入大学学习。这样的一种全民的，终身的教育结构，使孩子们的学习真正是为了长见识，而不是为了拼前途。这样也就使得学得简单一些，轻松一些，广泛一些成为可能，反映在课余生活中的那分潇洒，也就顺理成章了。 母用讳言，目前的德国中小学教育并非处处阳光。所谓“成也萧何，败也萧何”，上世纪70年代以来的教育改革，在体现教育人性化，培养自主精神，否定权威主义等方面取得了令人瞩目的进展，但由于在某些方面掌握失当，也带来了强调宽松有余，强调严格不足；强调寓教于乐有余，强调勤学苦练不足；强调各学校自主有余，强调统一规范不足；强调个人自由发展有余，强调必要的纪律不足；强调照顾后进有余，鼓励拔尖不足的倾向，以致造成教育水准有所下降，理工科类专业后继乏人等问题，使中小学教育承受着新一轮改革的压力，因此各州在最近不断出台了不少调整的措施。但尽管这样，现行的德国教育制度下所培养出来的学生，相对来说身心比较健康，知识面比较广泛，能力比较全面，自主精神和创造精神都比较强， 因此了解一下德国孩子校外作业及业余生活的现状，以及这种现状背后的教育理念和制度的差异，对于今天中国中小学教育从根本上实现“减负”，实现德智体的全面均衡发展，也许是不无益处的。 转自： http://blog.sina.com.cn/s/blog_60c463b00100e6ma.html

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[转载]北京拟建慢性病防治网络 26名专家研究防控措施

xuxiaxx 2013-2-6 14:28

　 中小学校内，小眼镜和小胖墩的增多导致本市儿童患成人慢性病的比率也在提高，高血压、高血脂、糖尿病出现低龄化趋势。昨天，记者从北京市卫生局获悉，今年起，本市将建设儿童成人慢性病防治网络，目前已经成立26名儿科专家在内的队伍，对儿童成人慢性病的重大专项开展研究。 　　■发布 　　六年级男生逾三成肥胖 　　市卫生局表示，随着儿童肥胖的增多，高血压、高血脂、2型糖尿病等以往被认为只在成年期发生的疾病呈现流行趋势，已威胁到儿童的健康。有研究结果显示，本市儿童高血压患病率为9%、血脂异常为9.8%，2型糖尿病已占儿童糖尿病总人数的43%。 　　记者获悉，就年龄分布而言，中小学生肥胖检出率随着年龄的增长呈现波浪式变化，肥胖波谷出现在小学六年级和初中一年级，分别达到25.5%和26%，而小学六年级的男生逾三成肥胖。肥胖是导致各种慢性病的诱因之一。 　　市卫生局表示，与肥胖率随年龄呈上升趋势成反比的是，中小学生体育锻炼时间超过1小时的比例随学习阶段的增加逐渐降低，且女生低于男生。以男生为例，小学阶段有26.4%的男生体育锻炼时间超过1小时；初中和高中则分别为20.1%和10.7%；到了大学，这个比例降至6.5%。 　　■举措 　　26名专家研究防控措施 　　为此，市卫生局决定在首都儿科研究所成立北京市儿童成人慢性病防治办公室，建立儿童成人慢性病防治专家组，共26名专家组成。这些专家将通过一线发病情况和相关特征结合专业研究探索本市儿童患成人慢性病的趋势及有针对性的防控举措。 　　此外，本市今后将建设儿童成人慢性病防治网络，组织开展儿童成人慢性病防治督导、绩效考核、评价。依托上述专家队伍，组织科技攻关团队开发儿童成人慢性病防治技术，组织、监督、管理儿童成人慢性病防治的重大专项，一旦相关专项成果“出炉”后，将组织开展全市专业人员培训，推广成熟的儿童成人慢性病防治措施。 京华时报李秋萌报道 来源：人民网

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帮张海霞教授改改汉语文章病句

热度 43 陈安博士 2013-1-18 11:27

　　张海霞教授真的很厉害，用自己满是错别字和病句的汉语文章（ http://bbs.sciencenet.cn/blog-299-654109.html ）嘲讽学生的文字错误。本人是个有趣的人（抑或无趣的人），看完张教授满是病句的文章后，想和张教授开个玩笑，就帮着张海霞教授改改汉语的（而非英语的）句子做个改错练习吧。 　　1，张老师原文的句子：“那些花了居多时间用来学习英语而不是汉语的中小学生们。” 　　“居多”？什么意思？哦，我明白了，是否改为“更多”更符合汉语的表达习惯啊？或者我还是没理解张老师的原意，应该是“很多”就够了？ 　　“用来”放在这里也不合适，直接删除即可。如果一定要用，可以说“中小学生们的时间更多用以学习英语而非汉语”。 　　按照第一条评论的说法，也许是“巨多”，但是这样就是最简单的文字错误——错别字了，张老师还不至于在一篇短短的文章中出这样愚蠢的错误吧？！ 　 　 　　2，“这个有着几千年的历史的古老的美好的文字”。 　　“这个.....文字”的表述合适吗？是否将“这个”去掉？或者改为“这种” 　　一句话里有四个“的”是不是多了点？把几千年后的“的”去掉可否？“古老”与“几千年”之间好像是同义重复了，要不把“古老”去掉？ 　　3，“一位编辑约了来谈我们准备结集出版的《奇思妙想的物联网》的第二集”。 　　“约了来谈”是否过于口语化？谁“约”的谁？ 　　考虑到张老师本文是强调汉语规范性的，所以，我们严格要求她一下，改为“一位编辑和我们约好来谈《奇思妙想的物联网》的第二集”是否更恰当？ 　　科学网最近很幽默，置顶的这类文章还很多，而这篇谈汉语规范性的文章不规范的地方还有很多。我没空像张老师那样给学生们改病句改到满篇飘红，其他病句就此轻轻放过吧。我很希望张教授能够身体力行，从自我做起，好好学习汉语，要不，从小学的造句开始？张教授可以询问一下北大附小还收教授级学生不？ 　　我似乎看见了二傻看完本文后露出的狡黠笑意。

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显著地提升大学生进而是中小学生综合智力水平就是融智方略的优势

geneculture 2013-1-17 01:49

我的一个理想就是：把书里的信息通过能力培养或教育与知识处理或管理相结合的方式，再在计算机辅助的数字化三类双语联动软件平台上，来实现“第三脑的智慧能力”。其基本目的就是：便于提高人口的素质尤其是首先显著地提升大学生进而是中小学生的综合智力水平。

个人分类: 高教管：特色与质量|1598 次阅读|0 个评论

对“科普书事件”的补充说明！（补充上篇的评论）

热度 6 Carboniferous 2012-11-20 21:45

本来在博客中对一本科普书的吐槽，没想到得到那么多老师的支持，很荣幸地登上了科学网的首页，很多老师也在评论中发表了不同的高见，因为我现在正在出野外，上网不太方便，无法对所有评论一一回复，请各位老师谅解。借此博文对该事件做些补充说明。 1. 该书是在大学图书馆偶然发现的，除了这一本外，还有很多古生物方面的科普书中有大量的错误，我们在古生物方面的科普论坛中都进行了一一揭露，详见 http://bbs.fossillis.com/forum-38-1.html 我的另一篇博文也早已揭露 http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=688503do=blogid=554550 可见这种现象很普遍，并非个例。 2. 我对这些科普书的揭露并非部分老师所谓的“哗众取宠”、“作秀”，我个人对科普也很感兴趣（虽然能力很有限），我们经常和校内外的团体合作带领武汉市中小学生到野外进行古生物科普活动，这些小朋友对古生物非常感兴趣，对活动也非常有热情，孩子们的家长也很支持他们，部分家长还给孩子买了很多科普读物。现在的科普书的主要读者也是青少年年朋友，看到他们对科学这么感兴趣，而我们提供给他们的是什么？低级错误百出的图书！！！这些书对孩子们造成的危害有多大不言而喻，所以当我遇到这样漏洞百出的科普书时，都会将它们爆料出来，希望更多的人不要上当受骗。 3. 我不写科普书，是否可以对这些错误的科普书“指手画脚”？很荣幸地被几位老师冠以“科学家”“专家”的称号，但俺只是一名古生物专业的研究生，科普书应该由行业的大牛来写，俺没能力也没资格去写，但“指手画脚”一下也无不妥吧，像抗战期间的一些学生，他们也没扛着枪杆子上战场打鬼子，是不是就不能上街抗议某些组织消极抗日啊？ 4. 很多老师也在评论中提出，之所以这些“科普书”横行，也和现在很多科学家不做科普工作有关。中国的科学家们似乎总是很忙，忙项目、忙基金、忙评审、忙会议等等，科普也许不是科学家们的义务，但也希望科学家们能把科普作为自己的一份社会责任。 5. 博文发出后，也有一些媒体和我联系，希望关注此事，科普不是某一个人的事，需要你我他甚至全社会的关注，只有这样青少年朋友们才不会被错误的知识所误导。其中要特别感谢《长江日报》的一位记者老师，了解情况后他积极和出版社联系，该系列图书的策划人今天中午也和我取得联系，策划人非常感谢记者老师和我对图书的挑错，并答应在接下来的再版时一定对书中错误进行改正，并加大审核力度，同时也对部分图书进行停售。在此非常感谢策划人知错就改的科学严谨态度，希望今后能够给孩子们提供更好的科普读物。为了防止该博文对出版社其他正常出版物的影响，暂时将上篇博文隐藏，请各位谅解。也希望出版社能尽快就该事件作一说明。 这篇博文评论中一位老师认为虽然上篇博文隐藏可以理解，但是评论不应受牵连，所以在此将上篇博文中的各位老师的评论转过来。 rfshen 2012-11-20 16:23 为了挣钱这么卖力100多本，为了责任也忒少了点吧，错误那么多！ Borgia 2012-11-20 14:32 所以现在给孩子买的绘本都是选国外的而且是精心挑选的，德国人的绘本尤其具有科学性。跟奶粉一样，没办法信赖国人。 luonanxun 2012-11-20 13:57 书价太低，写书不挣钱，所以好人就不作为了，导致勤奋的坏蛋出来祸害人 赵福国 2012-11-20 12:27 要不是专业的人士来看，估计大家都不知道图和内容有错误。 真希望专业的老师们来写写科普，希望写科普的人不是仅仅为了挣钱和进职称。 希望我们能读上好的科普书！ wuyiyan 2012-11-20 00:07 科学是很严肃的，不论是数据还是理论都不能马虎，同时也需要更多的人争论。但是不能因噎废食，象楼主这样哗众取宠，就是几个图片，只言片语，就用伪科学的做法去对待科学，其本身就是做秀。科普在中国本来就是很少，希望多一点好的科普图书，优秀的科普图书，楼主是否可以撰写一些科普图书啊。科技是忙出来的，文学是闲出来的。悲剧，羊群效应。 博主回复(2012-11-20 13:02) ： 写此博客并不是哗众取宠，我也没这兴趣。只贴了几个图片，是因为这几个图片具有代表性，错得离奇、错的不应该，书中类似的错误还有很多，包括文字部分，都列出来可能一篇博客也写不下。科普书不是任何人都能写的，需要行业的大牛来写，俺没这个能力和资格。 梁锦 2012-11-19 21:40 人神共愤啊！这些所谓的科普读物！ 康廷浩 2012-11-19 20:11 现在的书大都是研一学生写的，老板只做审稿而已。。。。 ss1234 2012-11-19 20:08 科学家不来做科普，而社会上又大量的需要科普，所以非科学家们就好滥竽充数了。我们社会的科普问题究竟出在哪里了呢？ 林杭 2012-11-19 19:52 这就太误导人了啊。 张伟兵 2012-11-19 19:39 要理性对待科普写作的问题。科研界都忙着赚钱去了，结果其他人员做点科研界本职的工作，又被批的一无是处。科研界越来越像官场，什么也不做的人永远无错，但凡做的事情的人就难免出差错了。科研界应该反思！ w110400 2012-11-19 18:33 远看水不深，近看还很浑。 �ٱ� aliala 2012-11-19 17:43 有些事可以忽悠，有些事绝对不能忽悠。 xihuanxiaoai 2012-11-19 17:15 误认子弟啊，虽然说书是可以有错误的，但也不能这么离谱啊！ 我现在买了一套《Discovery Education探索科学百科》，看上去挺不错的，是引进来的。大家看看，这书应该还好吧，没有错误吧。给小孩看科普，一定要科学严谨。 吕秀齐 2012-11-19 16:47 是这样啊，别人推荐我刚看到，其实还是挺有代表性的 �ٱ� soifaint 2012-11-19 16:26 曹天元那书一般了。只是因为量子力学误解比较多，很多人从小学的就是误解，所以以为曹天元写的不错。 mail2012 2012-11-19 16:26 类似的错误肯定在别的科普文章中还有很多。这就是我们中国人不讲究认真只讲究数量的毛病。还有人说“指手画脚”，太搞笑了，这难道是出版这种垃圾的理由？出版社有责任，文化部责任更大，毛病出在根子上。 matrixlab 2012-11-19 16:20 这种背景下，估计有些专业书籍都存在诸多问题呢，还说科普呢。翻译过来的东西，有的都是错的，哎... 像曹天元写的《上帝会掷骰子吗？量子物理史话》写的不错，这样的优秀作品太少了。 �ٱ� 赵金丽 2012-11-19 16:06 我们也在努力做科普，每篇稿子都是原创，但在创建的过程中，异常艰辛，尽管如此，我们不曾想过放弃。这是责任，也是义务。 《雨林故事》 http://emagazine.groups.xtbg.ac.cn/ �ٱ� buxie 2012-11-19 15:51 现在出版的书，内容的质量问题已经非常严重了。原因无非还是经济问题。 随着出版社的改企，财政拨款的停止，出版社编辑的收入只能从书籍的销售中来。于是，多出书，快出书，多卖书成了出版社最重要的工作内容。现在出版社已经顾不了自己的专业领域，看到市场上什么书好卖就出什么书，先把钱挣到再说，才有了文史社科类出版社出版科学类书籍的案例。其实，国内的出版社从其名字上大概可以看出其强势领域，看看您想买的书属于哪个领域，找这个领域的专业出版社相对来说要好一些。对于大多数出版社，跨领域的书都不好做，一是编辑没有相关的专业背景，二是没有相关的作者资源。于是，大多只能找图书工作室来攒（文中的林静很可能与这样的工作室有很密切的联系）。图书工作室的人多是些码字工人，对专业知识不了解，东拉西凑。而出版社的编辑，也没有相关的专业背景，对书稿的内容同样没有鉴别能力。而且，出于经济上的考虑，编辑们主观上也不会对书稿进行严格的审查。所以，导致了书籍内容的质量问题。还有，一家图书工作室，会同时向多家出版社供稿，书稿内容大体相同，换汤不换药，导致市场上的同类图书区分度不高，有时连错误都一模一样。 这些情况和经济利益有关：专家学者忙于各种项目、到处讲学、参加评审，没有意愿也没有时间写书；编辑人员没有专业背景，缺乏必要的鉴别能力（理工科的学生一般都会去收入较高的工程单位，极少愿意去收入较低的出版社，男生尤其如此，女生可能出于照顾家庭的考虑会去出版社），而且，出版社在量和质的取舍上总是更看重量；图书工作室本就是把攒书作为挣钱的手段，图书质量的好坏他们并不关心。 只可怜了我们的孩子，呼吸着重度污染的空气，吃着有毒的食物，看着错误百出的书籍，还怎么健康成长。。。 ceria 2012-11-19 15:50 科普的话，其实真是不用非得写书这么大的工程，如果真有知识的话，在中文的维基百科或者百度百科上贴个图，写几笔，不费什么事，受益者也更多。 现在中文百科里知识太匮乏了，稍微专业一点的东西都得去英文维基上查。 �ٱ� 张星元 2012-11-19 15:46 科普书的出版最好采用实名制。 �ٱ� 徐满才 2012-11-19 15:43 不光科普书错误百出，现在的中学教材也一样错误百出，人教版初中化学教材中好几个插图就有些错得离谱。 沈阳 2012-11-19 15:40 我对匿名者无可奉告。 tonali 2012-11-19 15:35 看来真是遇到专家了，普通人也就这样去教孩子了！ �ٱ� 董晓朋 2012-11-19 15:32 科普需要的不是多么深奥的专业知识，对现象、事物等客观准确的描述是最重要的。这样的作者，这样的编辑，太不负责任了。更可气的是这样的作者竟然能有100多本书出版，这得是多么的匪夷所思！！！ 王振涛 2012-11-19 15:14 写科普拿不到什么好处，谁会花心思去写呢？ �ٱ� 卢元 2012-11-19 15:10 写科普是需要文学素养的，不是学问做得好的科学家都能成为优秀的科普作家，所以不要说什么“科学家不写科普”，不是不写而是未必有那个本事。至于“科学家不写，别人写出来了，你们就别指手画脚”这种观点，更是扯淡，错的就是错的，不论谁写，只要是错的，就得受到批评，科学家没写出来不代表其他人就可以拿个错误的出来害人！ �ٱ� cacine 2012-11-19 15:06 �ٱ� 刁空非 2012-11-19 14:37 这是对任何学科来讲都个问题啊：专业学者教师没时间翻译，而且翻译著作不算成果，而光懂相关语言的门外汉（尤其是文科）根本就不能作准确翻译。还有国内出版社审查不力。 frake 2012-11-19 14:24 这个真心欢乐。。。 周忠浩 2012-11-19 14:22 这是最大的欺诈！不仅骗钱，还害了孩子 科普不是玩笑 不是谁想写，就随便写 �ٱ� 余亦农 2012-11-19 14:20 害人不浅！ �ٱ� 杨生茂 2012-11-19 14:18 真是触目惊心呀！多谢你的仔细与认真！现在出版界乱相横生，缺乏严格规范的审稿制度，应该追究其责任！！ �ٱ� alexbwin 2012-11-19 14:18 这样的科普垃圾也敢做出来，连最基本的生物和地质常识都没有。中国现在虽然fake fossils到处都是，但把化石这么写的还真不多见。 �ٱ� wsw2007 2012-11-19 14:15 可能他们认为写给外行看的，随意了一些。确实会误导人啊 �ٱ� whchust 2012-11-19 13:54 沈阳 2012-11-19 00:40 如果大家有兴趣，我开个专题一一曝光它！太过份了：我儿子开始要学这些常识了 ******************** 沈阳童鞋，顾秀林《转基因战争：21世纪中国粮食安全保卫战》，这种谬误百出的书，你也想曝光？ 先把你博客上的反转文章当投名状删了，再来义正言辞！ 杨逸凡 2012-11-19 13:36 虽然我看不懂这些化石究竟是什么。但是一想到拿这些错误的书籍去误人子弟，就觉得寒心。 吕小旭 2012-11-19 13:36 知之为知之不知为不知！！！！ �ٱ� heaven0324 2012-11-19 13:31 科普不是谁想写，想写就能写…… �ٱ� 陈丹阳 2012-11-19 13:17 反对47楼的意见。写科普的都是混碗饭，不该将其赋予什么道德意义，仿佛干这行是个什么积德行善的事情。对于这种基本的科学常识，写对了是应该的，写错了就该骂。 �ٱ� 钱磊 2012-11-19 13:15 科学家不写好的，就别指责别人写的不好。 �ٱ� badi777 2012-11-19 13:15 就个人看到的现象：不止是把科普当成分派的任务，而把它作为维系科学知识大众化的直接有效手段之一，《十万个为什么》，海洋卷 编委科学家们正在按这个轨迹进行中… �ٱ� zlljjj 2012-11-19 13:11 著书立作错误百出，不如不出书，误人子弟... �ٱ� 程智 2012-11-19 13:05 推荐一下。作者也不能说错，反正市场需求，体制弊病。另外写了这么多的东西，弥补了相关方面中文科普著作数量的不足，还是值得肯定的，对作者应该表示感谢。当然科学家挑错更是值得肯定，这样才能够去伪存真。而且我认为科学家挑错还不要留情了，要像对学术论文评审那样去挑错。 一些博友的想法很好，让资深科学家来写，可现实的情况就是出版社请不起。我以前曾经写博文指出，出版社组织院士写科普，还得给他们配一个科普作家秘书。这哪叫写科普啊！ 一些老科学家年纪大了，写的也并不好。需要中青年科学家勇于承担重任。 但很多人抱怨写了东西得不到肯定，还不如写论文，拉项目。这也是事实。 但我感到，这其实反映的还是一个学术水平低下的问题。 �ٱ� shuangjin212 2012-11-19 12:58 无诚信，无道德。科普该专业一点啊，还记得小时候看海洋鱼类图谱，那个才专业 �ٱ� yu61652575 2012-11-19 12:58 中国社会出版社 �ٱ� 陈丹阳 2012-11-19 12:57 估计这个林静应该是个包工头，书都是雇写手攒的。 �ٱ� 曹成 2012-11-19 12:53 12年最新版读秀搜索 http://book.duxiu.com/search?sw=%CC%BD%CB%F7%CA%BD%BF%C6%C6%D5%B4%D4%CA%E9channel=searchField=9 �ٱ� 曹成 2012-11-19 12:52 12年最新版读秀搜索 http://book.duxiu.com/search?sw=%CC%BD%CB%F7%CA%BD%BF%C6%C6%D5%B4%D4%CA%E9channel=searchField=9 �ٱ� 王晓峰 2012-11-19 12:51 科学网上的教授们应该为中国的科普做些事情。能写博文就说明对文字写作有一定兴趣，再加上专业的知识背景，每人写一二篇科普作品应该不难。实实在在地提高普通中国人的科学素质，这要比整天讨论一些什么人才啊项目啊SCI啊更有意义。 史晓雷 2012-11-19 12:50 林静应该是其笔名，但这样的出版社责任编辑干嘛去了，根本过不了关的。应该曝光！！误人子弟，贻害无穷。 �ٱ� 曹成 2012-11-19 12:49 到处都是这种粗制滥造的东西，我们的科普确实应该加强 �ٱ� 牛登科 2012-11-19 12:46 科普，考虑以翻译为主吧！ http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=61772do=blogid=633964 有能力的人没精力，有精力的人没能力。我们的社会还是需要科普图书的，怎么办？我的建议是，翻译国外成功的科普著作。 翻译他人的著作，对翻译者的知识积累要求低多了。一些人自己写的科普作品质量不尽人意，但翻译的作品会明显错误少多了。翻译他人著作，对翻译者的时间、精力要求也少。所以，比较忙、但不太忙的科学家还是有可能抽出时间来。 �ٱ� 王振亭 2012-11-19 12:41 借宝地回复一下： sxgreatest 2012-11-19 12:04 我注册就是为了围观三楼，好黑…… ---------------------------------------------------------------------- 俺是正宗黄种人，虽然脸黑了些 �ٱ� 胡新根 2012-11-19 12:26 野鸡店吧？ 熊祎 2012-11-19 12:24 科普，还是需要大师级别的学者来写，比较合适 �ٱ� 王帅强 2012-11-19 12:19 顶一下 科学一定要科学。 �ٱ� 姚向峰 2012-11-19 12:16 本是怀着一颗好奇的心，却收获的是驴头马嘴。 �ٱ� 汪晓军 2012-11-19 12:08 我支持博主的这篇博文，但象博主这样的专家，为什么不写呢？一定要花时间写，将这些劣质的科普作品，从书架上拿下来！ 博主回复(2012-11-19 13:07) ： 俺不是专家，小硕一名。我们现在也在做力所能及的科普，我们创建了古生物方面的科普网站，并定期和校内外团体一起组织中小学生也挖古生物科普活动，出书俺们还没这个能力和资格。另外，科普也不是某个人的事，需要你我大家共同的努力。 �ٱ� 雷继刚 2012-11-19 12:06 主编可能是冠名的不？ 张国梁 2012-11-19 12:04 为啥写文章啥的有审稿的，出书的就没有审稿的或者审核的！不负责任的人就应该进个黑名单啥的！ �ٱ� sxgreatest 2012-11-19 12:04 我注册就是为了围观三楼，好黑…… �ٱ� 曹裕波 2012-11-19 11:57 科普不是人人可作的。有些科学传媒人的科学素质太低了，胆子大，喜欢自己创造没有科学依据的故事。 �ٱ� gordon111 2012-11-19 11:54 中国社会出版社，这真的是与“中国社会”品性一致的 �ٱ� freezedragon 2012-11-19 11:44 前一段看到央视播了一个恐龙星球的科教片（翻译外国人的片子），内容看起来十分专业，里面同时展示了许多中国的化石（估计多出自于中国古生物学家之手，比如中华鸟龙等等）。为什么我们国家花那么多钱，科学人员费尽心力获得的研究成果自己人一概不知，却科普了外国孩子，自己的孩子却把那些糟粕当宝。我们的传媒和自然科学家应该反思。 博主回复(2012-11-19 12:03) ： 老外的科普做得很好，值得我们学习 王春艳 2012-11-19 11:42 支持辟专题挑错…… �ٱ� davos 2012-11-19 11:33 擦，著作等身啊，大牛 张亮 2012-11-19 11:23 哎，现在的出版社，都是“走量”的 �ٱ� mwwyj 2012-11-19 11:21 支持16楼和我17楼，对这种不负责任的作者和出版社，应该重罚！！！ 人肉这个“通吃的南郭先生”，查封没销售的，把危害降到最小程度！ . �ٱ� BJUmli 2012-11-19 11:18 错误百出，误人子第 �ٱ� 白成科 2012-11-19 11:11 这是个什么垃圾出版社？中国社会出版社？出版自然科学的科普读物，能不能请专家专业一点再出？我以后不再买这个出版社类似的书籍，而且会告知身边的人不买！不负责任，着实可恶！！ seaocean 2012-11-19 11:10 这种东西，科学网应长时间在首页上显示。也可专门另辟一个栏目。 这可让更多的人知道。 这确实是关系到很多孩子的大事！ 博主回复(2012-11-19 12:01) ： 嗯，同意支持 �ٱ� 喻海良 2012-11-19 11:08 尽信书，不如无书。这句话或许就是这样来的。 博主回复(2012-11-19 12:02) ： 这样的书是毒药 白成科 2012-11-19 11:07 哎，我最近正在给5岁多的儿子看这套书，还讲的津津有味，儿子还看的非常认真！天啊，我居然在给儿子讲一个错误的东西？让人情何以堪？这就是中国科学的怪现状，有能力的科学家太忙，无能的文人却通吃，以出书出错书来吸金，着实太可恶了！长此以往，我们的科学都成了骗钱的工具！有能力的专家，你们该醒醒了，不要一辈子的辛劳却让一些二流子文人给糟蹋了。建议这些专家60岁退休后，赶快着手写一些科普读物，撒播一些种子，让自己的专业发扬广大！是时候了！建议人肉这个“通吃的南郭先生”，查封每销售的，把危害降到最小程度！ 博主回复(2012-11-19 12:01) ： 我这里仅仅举了一本古生物方面的书，其他书中有没有错误或错误有多少还不清楚，希望相关领域的老师们来挑错 �ٱ� QuantumMickey 2012-11-19 11:00 靠……。个人觉得，这种行为性质极其恶劣！ 这不是教给青少年错误的知识吗？ 这种不负责任的作者和出版社，应该重罚！！！ 犯了错误必要要付出代价，以儆效尤！！！ 博主回复(2012-11-19 11:58) ： 中国该成立一个部门专门管管这样的事，哈哈 withhighprob 2012-11-19 10:55 中国没有召回制度吗？这种书籍难道应该允许它继续在社会上流传？你们这些搞相关研究的科学家应该负起自己的社会责任。 �ٱ� 吴飞鹏 2012-11-19 10:54 2楼王老师：您有功夫和精力写科普吗？ 王号 2012-11-19 10:40 科学家不干，只好业余的干了。 这个作者也太牛了，简直是通吃。 博主回复(2012-11-19 11:57) ： 是啊，希望中国的科学家多多关注科普事业 张学文 2012-11-19 10:24 出版社有相当的责任。 博主回复(2012-11-19 11:56) ： 不排除这些书全是出版社内部人员自己出的 田文得 2012-11-19 10:03 现在国内许多书都是从网上抄抄的，而且是非专业人士，错误百出。 博主回复(2012-11-19 11:55) ： 嗯，这个估计也是出版社员工乱抄的，然后随便挂个作者名 �ٱ� 沈阳 2012-11-19 00:40 如果大家有兴趣，我开个专题一一曝光它！太过份了：我儿子开始要学这些常识了 博主回复(2012-11-19 09:30) ： 支持！这样的烂书就该多多曝光，免得误人子弟 �ٱ� 苏德辰 2012-11-18 23:15 记得这个人的这本化石方面的书已经被哪个博友揭过一次. 没有想到他竟然出了这么多！ 博主回复(2012-11-19 09:29) ： 我们之前在一个古生物方面的科普网站上揭露过，后来也被武汉一家报社曝光了。现在转到科学网上曝光，希望更多的人不要上当受骗 �ٱ� 叶华 2012-11-18 21:40 “黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，如果黄钟鸣响，这些杂音自然就没人听了。上次在福建最大的图书馆，看到各种版本的《周公解梦》和零星几本弗洛伊德的《梦的解析》放在一起，还有各种心灵鸡汤、成功学等书，被归类为“大众心理学”，真是哭笑不得。这些“瓦釜”有市场，说明人们有这样的需求，中国的科学家们，能否为科普做些什么呢？ 博主回复(2012-11-19 09:32) ： 中国的科学家们太忙了，哈哈。一个好科学家应该也是一个优秀的科普作家 杨正瓴 2012-11-18 21:04 不出错才是奇怪的。 博主回复(2012-11-19 09:30) ： 李学宽 2012-11-18 20:42 你给他出个勘误表，随这书一起卖 博主回复(2012-11-18 20:49) ： 出版社不会出版的，哈哈 �ٱ� 王春艳 2012-11-18 20:11 支持科学家挑错，不科普是因为科普很难，我建议还是真正的大科学家科普…… 王春艳 2012-11-18 20:11 我建议出版社再版以前的科普读物，我记得小时候看过很多科普画册，非常好！ 博主回复(2012-11-18 20:51) ： 嗯，以前的科普读物质量很高 王振亭 2012-11-18 19:53 你们科学家不写，科学出版社不出！现在，作家写了，社会出版社出了！你们在这指手画脚啥意思？有本事自己写去 博主回复(2012-11-18 20:50) ： 俺可不是科学家，小硕一枚而已。中国的科学家太忙了，没时间科普吧 zdlh 2012-11-18 19:37 中国社会出版社 loseedeng 2012-11-18 18:22 哎，出版社也不容易。 2012.11.20晚于桂林

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生态理念——“你无法置之度外”：周国逸对话广州中小学生

liaojp 2012-11-12 17:47

陈银洁 11 月 10 日 ，中国科学院华南植物园全球变化与生态系统服务研究领域首席科学家周国逸研究员在广州青少年科技中心作“生态理念——你无法置之度外”科普专题讲座，与广州市中小学生面对面，就生态系统、全球气候变化、科学态度等普遍关心的话题进行深入的交流与探讨，受到学生和家长们的关注与好评。 面对中小学生，周国逸研究员一改平时严肃的工作作风，充分利用肢体语言，声情并茂，列举一系列鲜活的身边例子，把科学问题化高深为浅显，幽默诙谐而不失系统严谨。透过“大地女神”理论阐述城市给排水系统与自然道路减少体现的生态问题，“一江水葫芦向东流”则体现外来入侵物种对环境造成的压力，以此种例子鲜活勾画生态理念的灵魂。而对生态理念的深入理解，进一步体现了人类以科学的态度做事情的重要性。此外，周国逸研究员还就人类是生物圈的普通成员、生物圈中各个过程都是相互关联的、生态系统服务功能是人类赖以生存和发展的基础、为什么要有生态理论等科学事实和科学问题进行详细阐述，不仅开阔了学生的眼界，丰富了学生的知识，还激发了学生对生态环境问题的关注。 讲座现场气氛热烈，学生们抓住与科学家面对面交流的机会，接连提出“除四害年年干，效果年年差，有没有必要？”“如何解决工业生产边角料造成的环境问题？”“外来入侵物种该不该除掉？”等科学疑惑，周国逸研究员一一作答，为同学们解惑释疑。 周国逸研究员的精彩科普讲座使更多的人了解生态，了解人类与身边其他生物密切难分的关系，增强了公众保护生态、爱护环境的意识。用事实告诫人们，人类做为生物圈中普通的一员，为了自身的生存与发展，应最大限度地营造人与自然和谐共处的良好氛围，积极投身于保护生态与爱护环境的行动之中，决不能置身事外。 周国逸研究员 周国逸研究员报告会场

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官方消息：彝良一小学教学楼被山体滑坡所埋18名小学生遇难

liuli66 2012-10-6 07:14

信息如下： 中新社北京10月5日电 中共中央政治局常委、国务院总理温家宝，5日下午抵达云南昭通后，驱车5个多小时来到彝良县龙海乡镇河村油房村民小组山体滑坡灾害现场，为在灾害中遇难的学生和村民献花送别，并看望慰问了部分遇难学生家长和遇难村民家属，希望他们节哀保重。 温家宝强调，灾后重建一定要保证学校的安全，一定要把孩子们的安全放在第一位。 10月4日上午8点10分，彝良龙海乡镇河村油房村民小组发生山体滑坡，灾害共导致19人遇难，其中小学生18名。 这是温家宝在不到一个月的时间里，第二次来到彝良县。此前，彝良“9·07”地震时，温家宝在9月8日凌晨抵达震区看望受灾民众并指导救灾工作。(完) ［转引自 http://news.ifeng.com/mainland/special/yunnandizhen/content-3/detail_2012_10/05/18059784_0.shtml ］

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“儿童的春晚”—《开学第一课》预告

hucs 2012-8-29 22:40

献给全国中小学生开学的特别礼物 《开学第一课》 地点： CCTV 综合频道 时间： 2012 年 9 月 2 日 20 ： 00-21 ： 30 （首播） 9 月3 日 9 ： 00-10 ： 30 （重播） 主 讲 人：我国首位女航天员 刘洋 主讲内容：太空之美、地球之美和人性之美 听课对象 ：全国中小学生及家长们 相关人物： 课外辅导员：休斯顿火箭队 林书豪 CCTV 综合频道 总监 钱蔚 教育部基础教育一司 司长 高洪 副司长 于长学 （科学网博主 胡春松）

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老同学博文[4]： 被绑架的教育

热度 4 xuyingxiao 2012-8-16 12:09

老同学又写了一篇，算是最终下定决心来科学网开博前的预热吧： 被绑架的教育 儿子上中学了。于是每到周末，我都会收到类似的短信：“某重点中学名师精讲初中语数外物理，速提成绩，欲报从速，免费试听，无效退款” 等等等等，或者接到类似的电话：“家长您好，我是**教育，我们这有多年从教的名师，可以帮您的孩子在短时间内提高成绩”等等等等。其内容、形式和语气，真是和电视上那些虚假保健品化妆品广告有得一比，几个装模作样的卖药专家并几个托在那边高声吆喝着：包治百病，一抹就白！ 每每收到这样的短信，我经常是看都不看完便直接删除的。接到这样的电话，我也会礼貌并坚决地拒绝：对不起，我的孩子现在没有这方面的需求。 这样的垃圾短信和骚扰电话，折射出了一种多么畸形的教育现象啊！我们的中小学生的学习难道能够寄托在这种卖狗皮膏药的江湖郎中身上吗？ 可是，确实有很多很多的孩子，每到周末，便忙碌地奔波于各个补习班之间，语文数学外语，一门不拉。有曰巩固提高班，有曰不能输在起跑线上的新课程预习班，有曰扩大知识面的尖子班，等等。 据说，中国的家长是最有爱心的家长。体现在孩子教育上，便是牺牲了自己大量的周末休息时间，陪着孩子奔波于学习；自己省吃俭用，却甘愿把大把的金钱交给那些补习班。 可是补习的效果呢？ 那种一抹就白的化妆品，猛一下是能立竿见影的，但是往往含有大量的重金属铅，镉，用久了不仅起不了美白作用，甚至会毁了人的肾脏等器官。 教育真的不能这样子的急功近利，就如美女的皮肤不能在几天之内美白一样。 可怜的，我们的孩子；可敬的，我们的家长啊！ 家长的心态多半是这样的：现在的竞争多么激烈啊，就业压力多大呀，大学生失业比比皆是。所以说，孩子一定不能输在起跑线，只有上了好的幼儿园，才能上到好的小学，只有上了好的小学，才能进入重点中学，也才能考上重点大学，也才能找到好的工作，也才能拥有幸福的人生。呜呼，一条多么结实漫长的链子，一环接一环，把孩子的教育绑得结结实实！ 可是，孩子终究会长大的，终究会有自己的人生观和价值观。将来的他们，对“幸福”俩字的理解，真的如家长们所给予的那么简单吗？真的如一次函数那样的线性化？ 客观地讲，把这种对孩子教育的绑架这么大的责任全部推到家长身上是很不公平的。辩证唯物主义告诉我们，事物是矛盾的，是普遍联系的。教育是全社会的公共职能，当然与社会其他职能和现象普遍联系在一起。比如还不太公平的社会现实，比如还很缺失的各类社会保障，比如高启的房价，这些看似风马牛不相及的现象，和教育的焦躁和急功近利实在是有着千丝万缕的联系。如果我们生活在一个充分民主公平的社会，如果每个家庭每个公民都拥有良好的社会保障而不用担心生一场病就会陷入绝境，如果……，如果那样，那么，人的心态可能会更平和安详和理智，那么那根绑架教育的绳索将会自动地松脱，教育将回归理性。 所以，仅就教育谈教育是远远不够的。

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[转载]眼保健操，拍脑袋的决定

WuchangZhang 2012-7-17 13:04

http://discovery.163.com/12/0716/21/86IL66R300014N6R.html 由北京医学院体育教研室刘世铭主任于1963年自创的眼保健操，被强制在中国推行了43年，这期间青少年的近视发病率高达50%-60%。如此的实践结果不禁让人反思其科学性——这套眼保健操以中医的穴位经络学说为基础，甚至都没有经过临床试验（仅在北京第28中试点一年），就被教育部门“拍脑袋”开始推广至今。 眼保健操是一教育工作者为治自己眼疾创造的 1961年北京市教育局对全市范围的中小学生中进行了一次视力普查，结果显示中小学生的近视率随着年龄增长明显增高，近视率分别为小学生10%，初中生20%，高中生30%。这一组调查数字，让北京市教育局开始寻找保护学生视力的良策。当时负责全市学生健康教育工作的只有严亦柔、于凤翥和陈永馥3位老师设想在中小学推广一种能使眼睛得到保健的按摩操，便打听到北京医学院（现名北京大学医学部）体育教研组刘世铭主任曾自创一套眼保健操来治疗自身眼疾。这套眼保健操共8节，不但有文字说明，还配有穴位图。为了验证其可行性，1963年，她们决定首先在北京第28中学进行试点。同年，北京市景山学校、北门仓小学等开始试做这套眼保健操，从此逐渐风靡全国。 眼保健操的可行性曾遭质疑 文革期间，眼保健操被迫停止6年，当学校恢复正常上课，于凤翥等3人又将眼保健操搬了出来。直到此时，才有人提出质疑：这套操是否可行，还一直没有得到专家的论证。于是，她们找了两位中医按摩专家——北京中医医院骨按科的李玉田主任和中国中医研究院广安门医院按摩科的卢英华主任，来为这套操做理论支持，两位专家对按摩手法进行纠正和强调，就成了第二套眼保健操，后又经调整从5节改为4节，延续至今。眼保健操是在3位教育工作者的设想下，以一位眼疾患者自创穴位按摩法为原型，加以两位中医专家的纠正而诞生的。但事实上，不论是中国还是国际医学界的研究，都已经证实经络无客观结构，而在中医理论中经络就像一条线，连接各个穴位，为气血的传输提供通道。也就是说，它们存在与否是一脉相承的，所以，穴位也就根本没有客观存在。 此外，从眼保健操推行的开端来看，一套个人用于治疗自身眼疾的按摩法没有经过任何临床试验和医学证明，便瞬间成为了保护学生视力的良策，其是否对症下药？且不论眼疾有多种类型，仅就近视一种而言，也有遗传与环境等多因素共同参与所致。 对不同的近视患者而言，基因在近视成因中所占的比例也有所不同， 在那些视力最糟糕的人群中，大约 80% 的人近视是由基因因素造成。 英国伦敦国王学院（King's College London）的克里斯·哈蒙德（Chris Hammond）发现15号染色体上的一个DNA片段在近视人群中更为常见。荷兰鹿特丹伊拉兹马斯医学中心（Erasmus Medical Centre in Rotterdam）的卡罗琳·克拉弗（Caroline Klaver）发现了另一组基因序列也位于15号染色体中，同样也与近视相关。这两项同时发表在《自然遗传学》（nature genetics）杂志上的独立研究成果，都发现了在患有近视的人群中更为常见的基因变异。 而那些拥有近视遗传基因的儿童也并非注定就视力低下。2007年美国俄亥俄州立大学多名学者研究发现，在父母都近视的美国儿童中，每天呆在户外不少于2小时的儿童患近视的可能要比每天呆在户外不足1小时的要低4倍多。而 2008 年发表在《眼科学文献》上的一份研究报告亦证明，除了基因，后天环境与生活习惯也是导致近视的因素。 该报告作者澳大利亚悉尼大学（University of Sydney）的凯瑟琳·罗斯（Kathryn Rose）对生活在新加坡与悉尼的中国小学生的近视率进行了研究。生活在新加坡的中国小学生中29%患有近视，相比之下生活在悉尼的小学生近视率仅为3%。这两组孩子中，父母近视的比率是类似的，但是悉尼儿童平均每周呆在户外的时间约14小时，新加坡的儿童每周只有3小时。 43 年来中国儿童近视率没有下降 近视高发群体青少年的近视发病率反而高达50%-60%。中国成了世界上近视发病率最高的国家之一，近视人数亦是世界第一。继1961年北京市进行的视力普查后，中国从1985年开始共进行了4次全国青少年体质健康调查。结果显示，最近20年中国青少年近视发病率逐年上升。根据2002年全国学生体质健康监测结果，在校学生视力不良（主要为近视）检出率分别为：小学生22.78%，初中生55.32%，高中生70.34%，大学生77.95%。其中，学生近视患者超过6000万，因近视致盲人数达30多万人。另据2004年全国学生体质健康监测结果，7-12岁小学生视力不良检出率为32.5%，初中生视力不良检出率为59.4%，高中生视力不良检出率为77.3%，大学生视力不良检出率为80.0%，学生视力不良发生率呈逐年增加的趋势。目前，据中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示，中国人口近视发生率为33%，全国近视眼人数已近4亿，已经达到世界平均水平22%的1.5倍。 不论是从遗传基因和后天环境两因素对视力的影响，还是从中国实施眼保健操后全国人口的近视情况来看，都难以证明视力的保护能够通过眼保健操得以实现。 与其把学生关在室内做这种非但没用，反而不卫生的眼保健操，不如增加学生的户外活动时间来得实在。

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[转载]山东省关于普通中小学生课业负担调查

lysyxcs 2012-6-19 11:10

山东省教育厅 关于普通中小学生课业负担 调查情况的通告 根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2011-2020 年）》和《山东省素质教育推进计划（ 2011-2015 年）》等有关文件要求， 2012 年 4 月至 5 月，我厅委托山东省社情民意调查中心就普通中小学生作息时间、学习时间、睡眠时间、作业量、节假日安排、有偿补习等情况，对义务教育阶段 4 年级、 8 年级和高中 2 年级学生或学生家长进行了抽样调查。现将调查结果予以公布。 　　　　　　　　　　　 二 〇 一二年六月十五日 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（小学） 项目 单位 早上到校时间 睡眠时间 在校学习时间 放假情况 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 济南 79.70% 16.50% 3.80% 83.40% 14.70% 1.90% 81.00% 2.40% 16.60% 98.90% 0.40% 0.70% 青岛 87.20% 11.10% 1.70% 88.20% 10.80% 1.00% 85.30% 1.60% 13.10% 99.90% 0.00% 0.10% 淄博 75.10% 19.80% 5.10% 82.90% 14.70% 2.40% 75.00% 2.30% 22.70% 99.00% 0.30% 0.70% 枣庄 72.20% 20.80% 7.00% 82.70% 14.00% 3.30% 70.90% 4.00% 25.10% 99.30% 0.30% 0.40% 东营 55.60% 39.00% 5.40% 82.20% 16.40% 1.40% 74.00% 2.40% 23.60% 98.40% 0.80% 0.80% 烟台 62.60% 31.50% 5.90% 84.80% 12.70% 2.50% 78.90% 2.40% 18.70% 99.30% 0.10% 0.60% 潍坊 70.80% 23.00% 6.20% 89.50% 8.70% 1.80% 73.90% 2.10% 24.00% 99.30% 0.40% 0.30% 济宁 74.60% 19.70% 5.70% 86.10% 11.40% 2.50% 74.90% 2.80% 22.30% 97.90% 1.00% 1.10% 泰安 67.80% 29.40% 2.80% 87.80% 10.90% 1.30% 79.20% 2.40% 18.40% 98.90% 0.50% 0.60% 威海 65.00% 30.00% 5.00% 86.60% 8.60% 4.80% 66.80% 1.60% 31.60% 99.00% 0.60% 0.40% 日照 70.80% 25.80% 3.40% 88.60% 10.00% 1.40% 68.00% 3.40% 28.60% 99.20% 0.40% 0.40% 莱芜 60.00% 38.60% 1.40% 89.60% 9.60% 0.80% 68.60% 1.80% 29.60% 99.20% 0.20% 0.60% 临沂 66.80% 27.50% 5.70% 86.10% 10.90% 3.00% 61.90% 4.40% 33.70% 98.50% 0.90% 0.60% 德州 66.40% 26.80% 6.80% 82.10% 13.40% 4.50% 68.20% 5.00% 26.80% 98.10% 1.20% 0.70% 聊城 77.20% 17.70% 5.10% 86.00% 12.80% 1.20% 60.80% 3.30% 35.90% 97.90% 0.90% 1.20% 滨州 67.13% 27.63% 5.25% 84.38% 13.50% 2.13% 67.00% 2.88% 30.13% 99.63% 0.25% 0.13% 菏泽 65.90% 26.60% 7.50% 80.00% 15.00% 5.00% 66.70% 5.20% 28.10% 98.20% 1.30% 0.50% 说明：由于调查对象主要为学生家长（调查对象中学生家长的比例分别为： 4 年级 96.35% ； 8 年级 89.95% ；高中 2 年级 93.29% ），其对学生特别是寄宿生在校学习生活了解不全面，部分调查结果如学生在校学习时间、寄宿生早上起床时间、高中生作业量等“不了解”的比例较高。 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（小学） 项目 单位 假期补课情况 公布成绩名次情况 作业量 有偿补习情况 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 济南 71.30% 28.40% 0.30% 66.40% 30.10% 3.50% 59.20% 40.80% 0.00% 95.90% 3.40% 0.70% 青岛 76.70% 23.10% 0.20% 80.70% 17.50% 1.80% 58.90% 41.10% 0.00% 96.20% 2.60% 1.20% 淄博 81.00% 18.20% 0.80% 70.20% 26.00% 3.80% 62.60% 34.70% 2.70% 95.80% 2.60% 1.60% 枣庄 73.40% 25.60% 1.00% 57.10% 36.20% 6.70% 65.80% 27.90% 6.30% 92.90% 4.40% 2.70% 东营 78.60% 21.00% 0.40% 61.60% 33.80% 4.60% 53.60% 43.80% 2.60% 94.80% 3.20% 2.00% 烟台 84.00% 15.40% 0.60% 73.10% 23.90% 3.00% 72.10% 24.40% 3.50% 95.10% 3.10% 1.80% 潍坊 81.20% 18.20% 0.60% 76.50% 19.60% 3.90% 75.80% 19.90% 4.30% 94.50% 3.90% 1.60% 济宁 75.70% 23.30% 1.00% 49.30% 43.00% 7.70% 61.60% 33.40% 5.00% 92.60% 5.40% 2.00% 泰安 76.90% 23.00% 0.10% 57.70% 38.00% 4.30% 69.20% 27.70% 3.10% 93.90% 4.30% 1.80% 威海 81.60% 17.40% 1.00% 74.60% 21.40% 4.00% 66.40% 27.00% 6.60% 93.40% 2.60% 4.00% 日照 69.00% 30.00% 1.00% 69.00% 26.60% 4.40% 68.20% 27.60% 4.20% 92.00% 5.40% 2.60% 莱芜 79.60% 20.00% 0.40% 69.40% 25.80% 4.80% 69.40% 27.40% 3.20% 95.20% 3.00% 1.80% 临沂 76.20% 23.30% 0.50% 58.20% 35.20% 6.60% 65.30% 30.20% 4.50% 92.30% 5.80% 1.90% 德州 70.50% 29.10% 0.40% 46.40% 48.80% 4.80% 55.60% 35.30% 9.10% 91.40% 6.20% 2.40% 聊城 74.70% 24.70% 0.60% 42.50% 50.70% 6.80% 60.60% 33.70% 5.70% 89.50% 8.20% 2.30% 滨州 75.75% 23.50% 0.75% 70.75% 24.88% 4.38% 62.13% 33.50% 4.38% 92.13% 5.25% 2.63% 菏泽 77.80% 21.50% 0.70% 34.70% 56.30% 9.00% 59.90% 31.50% 8.60% 88.30% 7.40% 4.30% 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（初中） 项目 单位 走读生早上到校时间 住校生早上起床时间 睡眠时间 在校学习时间 放假情况 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 济南 31.30% 66.38% 2.32% 8.71% 67.42% 23.87% 46.10% 47.70% 6.20% 64.10% 5.70% 30.20% 98.80% 0.70% 0.50% 青岛 28.66% 68.23% 3.12% 21.08% 54.22% 24.70% 54.70% 41.40% 3.90% 69.30% 3.70% 27.00% 99.40% 0.30% 0.30% 淄博 35.24% 60.70% 4.06% 13.68% 58.95% 27.37% 61.70% 33.30% 5.00% 67.00% 5.20% 27.80% 99.20% 0.50% 0.30% 枣庄 28.73% 66.11% 5.16% 8.10% 57.99% 33.92% 51.60% 32.80% 15.60% 52.40% 5.70% 41.90% 98.20% 1.30% 0.50% 东营 35.87% 59.57% 4.56% 15.20% 61.99% 22.81% 48.80% 41.40% 9.80% 66.20% 5.60% 28.20% 99.40% 0.60% 0.00% 烟台 45.15% 50.61% 4.24% 23.82% 50.88% 25.29% 63.80% 28.60% 7.60% 68.00% 4.80% 27.20% 99.20% 0.60% 0.20% 潍坊 59.48% 36.52% 4.00% 18.59% 45.41% 36.00% 70.30% 18.90% 10.80% 62.40% 3.40% 34.20% 98.90% 0.40% 0.70% 济宁 25.67% 69.42% 4.91% 10.80% 56.10% 33.10% 53.80% 34.50% 11.70% 54.60% 3.00% 42.40% 98.40% 1.10% 0.50% 泰安 22.94% 72.94% 4.12% 10.31% 61.25% 28.44% 51.30% 38.30% 10.40% 54.50% 4.50% 41.00% 98.90% 0.60% 0.50% 威海 37.96% 54.86% 7.18% 14.71% 39.71% 45.59% 65.40% 28.60% 6.00% 55.80% 1.80% 42.40% 99.60% 0.20% 0.20% 日照 26.83% 66.98% 6.19% 5.88% 63.53% 30.59% 61.25% 29.75% 9.00% 49.50% 3.25% 47.25% 98.75% 0.63% 0.63% 莱芜 32.80% 61.38% 5.82% 10.66% 60.66% 28.69% 65.20% 26.80% 8.00% 51.60% 2.00% 46.40% 99.80% 0.00% 0.20% 临沂 18.09% 74.47% 7.45% 5.50% 54.36% 40.14% 54.10% 27.10% 18.80% 41.30% 2.80% 55.90% 97.80% 1.10% 1.10% 德州 28.69% 66.60% 4.71% 7.32% 57.22% 35.46% 51.70% 31.00% 17.30% 49.00% 5.00% 46.00% 97.00% 2.30% 0.70% 聊城 32.29% 61.88% 5.83% 7.31% 56.15% 36.54% 51.00% 29.30% 19.70% 44.10% 4.00% 51.90% 98.00% 1.10% 0.90% 滨州 33.63% 61.92% 4.45% 9.59% 63.70% 26.71% 59.90% 28.00% 12.10% 45.10% 2.70% 52.20% 98.40% 0.80% 0.80% 菏泽 24.23% 71.07% 4.70% 9.17% 58.17% 32.66% 52.00% 30.60% 17.40% 49.20% 4.40% 46.40% 98.00% 1.30% 0.70% 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（初中） 项目 单位 假期补课情况 公布成绩名次情况 作业量 有偿补习情况 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 符合规定 不符合规定 不了解 济南 61.50% 37.70% 0.80% 43.10% 52.50% 4.40% 50.50% 40.50% 9.00% 90.80% 7.90% 1.30% 青岛 68.40% 31.10% 0.50% 52.30% 43.20% 4.50% 58.00% 35.50% 6.50% 91.80% 6.70% 1.50% 淄博 73.40% 25.90% 0.70% 55.80% 39.50% 4.70% 61.00% 28.60% 10.40% 96.20% 2.00% 1.80% 枣庄 75.40% 24.00% 0.60% 47.30% 45.50% 7.20% 58.10% 22.00% 19.90% 89.30% 7.20% 3.50% 东营 71.80% 28.00% 0.20% 57.40% 38.00% 4.60% 48.80% 40.80% 10.40% 94.40% 4.20% 1.40% 烟台 82.10% 17.50% 0.40% 58.10% 37.70% 4.20% 61.20% 29.60% 9.20% 94.70% 3.50% 1.80% 潍坊 80.60% 18.90% 0.50% 66.90% 27.20% 5.90% 65.40% 18.50% 16.10% 95.20% 2.80% 2.00% 济宁 73.50% 26.10% 0.40% 35.20% 58.00% 6.80% 56.00% 28.60% 15.40% 89.80% 8.20% 2.00% 泰安 72.10% 26.70% 1.20% 45.50% 49.00% 5.50% 55.40% 31.10% 13.50% 92.40% 5.10% 2.50% 威海 80.40% 19.00% 0.60% 58.00% 36.60% 5.40% 57.80% 35.00% 7.20% 94.80% 3.40% 1.80% 日照 70.50% 28.38% 1.13% 45.00% 47.75% 7.25% 55.38% 30.38% 14.25% 92.13% 5.75% 2.13% 莱芜 77.60% 22.20% 0.20% 62.40% 32.60% 5.00% 66.60% 26.00% 7.40% 96.20% 2.80% 1.00% 临沂 75.10% 24.00% 0.90% 34.50% 56.30% 9.20% 58.70% 19.60% 21.70% 89.20% 6.30% 4.50% 德州 76.90% 22.00% 1.10% 39.00% 53.30% 7.70% 53.70% 16.70% 29.60% 93.70% 4.60% 1.70% 聊城 79.50% 19.30% 1.20% 30.40% 61.60% 8.00% 50.30% 21.20% 28.50% 91.50% 6.00% 2.50% 滨州 75.70% 22.60% 1.70% 63.70% 30.50% 5.80% 58.70% 22.40% 18.90% 91.50% 5.50% 3.00% 菏泽 77.30% 21.80% 0.90% 28.50% 63.10% 8.40% 55.80% 15.80% 28.40% 87.40% 9.60% 3.00% 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（高中） 项目 单位 走读生早上到校时间 住校生早上起床时间 睡眠时间 在校学习时间 放假情况 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合规定 不了解 济南 68.01% 28.68% 3.31% 21.40% 34.66% 43.94% 56.25% 27.38% 16.38% 42.63% 8.00% 49.38% 99.38% 0.63% 0.00% 青岛 66.39% 29.13% 4.48% 23.02% 37.48% 39.50% 63.60% 22.70% 13.70% 45.40% 7.50% 47.10% 98.20% 1.00% 0.80% 淄博 59.88% 34.65% 5.47% 21.66% 36.52% 41.83% 61.25% 23.00% 15.75% 36.00% 8.25% 55.75% 97.88% 1.38% 0.75% 枣庄 61.24% 33.49% 5.26% 21.65% 30.24% 48.11% 56.60% 20.00% 23.40% 37.20% 6.20% 56.60% 96.60% 2.20% 1.20% 东营 45.52% 49.66% 4.83% 21.97% 29.01% 49.01% 55.20% 25.60% 19.20% 37.60% 8.00% 54.40% 96.40% 3.40% 0.20% 烟台 52.33% 40.14% 7.53% 23.22% 28.41% 48.37% 64.25% 20.13% 15.63% 36.38% 5.88% 57.75% 97.25% 2.13% 0.63% 潍坊 62.90% 31.61% 5.48% 29.28% 18.26% 52.46% 67.50% 14.70% 17.80% 38.10% 5.80% 56.10% 98.60% 1.10% 0.30% 济宁 64.40% 32.80% 2.80% 21.60% 40.40% 38.00% 49.20% 35.40% 15.40% 46.80% 11.60% 41.60% 95.60% 3.80% 0.60% 泰安 45.10% 51.47% 3.43% 21.62% 47.97% 30.41% 54.60% 32.40% 13.00% 41.20% 11.80% 47.00% 97.00% 2.40% 0.60% 威海 55.92% 39.81% 4.27% 23.88% 37.37% 38.75% 63.60% 20.00% 16.40% 35.40% 6.40% 58.20% 94.20% 5.20% 0.60% 日照 33.79% 60.69% 5.52% 18.87% 39.72% 41.41% 58.00% 22.80% 19.20% 37.80% 10.00% 52.20% 99.20% 0.40% 0.40% 莱芜 79.69% 18.75% 1.56% 28.67% 40.83% 30.50% 64.40% 18.80% 16.80% 42.00% 11.20% 46.80% 98.80% 0.80% 0.40% 临沂 45.22% 51.30% 3.48% 16.79% 40.00% 43.21% 55.10% 23.60% 21.30% 33.90% 6.40% 59.70% 97.40% 1.50% 1.10% 德州 46.45% 49.03% 4.52% 16.81% 38.55% 44.64% 52.20% 25.60% 22.20% 33.20% 12.00% 54.80% 94.80% 4.00% 1.20% 聊城 38.59% 55.98% 5.43% 15.82% 35.44% 48.73% 44.40% 33.80% 21.80% 27.60% 9.20% 63.20% 95.60% 3.60% 0.80% 滨州 60.87% 33.33% 5.80% 23.48% 33.43% 43.09% 52.00% 24.00% 24.00% 33.20% 10.60% 56.20% 98.40% 1.40% 0.20% 菏泽 63.25% 32.76% 3.99% 21.88% 36.83% 41.29% 57.50% 19.60% 22.90% 42.70% 8.50% 48.80% 95.90% 2.80% 1.30% 山东省普通中小学生课业负担调查统计表（高中） 项目 单位 假期补课情况 公布成绩名次情况 作业量 划分重点班情况 有偿补习情况 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 符合 规定 不符合 规定 不了解 济南 74.25% 23.50% 2.25% 59.63% 33.25% 7.13% 51.13% 19.88% 29.00% 67.13% 20.25% 12.63% 84.13% 6.13% 9.75% 青岛 76.70% 21.90% 1.40% 53.90% 38.20% 7.90% 46.80% 16.20% 37.00% 81.50% 8.80% 9.70% 76.70% 10.10% 13.20% 淄博 79.13% 18.38% 2.50% 55.50% 36.63% 7.88% 45.63% 10.38% 44.00% 64.50% 18.88% 16.63% 83.63% 3.75% 12.63% 枣庄 77.40% 21.00% 1.60% 52.00% 31.00% 17.00% 47.00% 8.40% 44.60% 61.40% 17.20% 21.40% 74.00% 8.80% 17.20% 东营 83.80% 14.20% 2.00% 63.00% 29.20% 7.80% 44.40% 12.40% 43.20% 48.20% 37.00% 14.80% 78.40% 7.20% 14.40% 烟台 85.13% 11.75% 3.13% 61.00% 29.63% 9.38% 48.63% 12.25% 39.13% 42.13% 41.50% 16.38% 79.88% 4.63% 15.50% 潍坊 87.30% 11.20% 1.50% 64.70% 23.20% 12.10% 51.00% 6.90% 42.10% 60.80% 21.00% 18.20% 83.80% 3.10% 13.10% 济宁 72.10% 26.10% 1.80% 50.10% 37.70% 12.20% 51.50% 17.90% 30.60% 51.30% 35.50% 13.20% 70.60% 14.30% 15.10% 泰安 79.60% 19.80% 0.60% 61.40% 30.60% 8.00% 55.00% 14.00% 31.00% 57.20% 28.60% 14.20% 80.40% 10.80% 8.80% 威海 85.60% 13.60% 0.80% 56.20% 33.20% 10.60% 54.40% 9.80% 35.80% 73.40% 14.20% 12.40% 86.40% 3.40% 10.20% 日照 82.80% 16.00% 1.20% 57.40% 32.80% 9.80% 42.80% 15.40% 41.80% 71.00% 14.60% 14.40% 79.60% 7.60% 12.80% 莱芜 83.20% 15.40% 1.40% 64.00% 24.00% 12.00% 53.60% 12.20% 34.20% 75.60% 10.60% 13.80% 82.80% 4.40% 12.80% 临沂 78.40% 18.60% 3.00% 45.70% 39.60% 14.70% 40.80% 11.80% 47.40% 51.30% 26.00% 22.70% 80.40% 7.90% 11.70% 德州 79.60% 16.00% 4.40% 43.80% 41.80% 14.40% 43.60% 7.60% 48.80% 25.60% 56.00% 18.40% 75.20% 8.00% 16.80% 聊城 75.20% 21.60% 3.20% 39.00% 44.20% 16.80% 43.40% 11.20% 45.40% 38.00% 42.80% 19.20% 81.80% 6.80% 11.40% 滨州 71.60% 23.00% 5.40% 52.40% 38.80% 8.80% 39.40% 13.60% 47.00% 52.40% 28.00% 19.60% 79.60% 5.20% 15.20% 菏泽 76.00% 20.40% 3.60% 38.40% 46.60% 15.00% 53.10% 8.40% 38.50% 44.70% 33.90% 21.40% 74.20% 9.50% 16.30%

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[转载]教育部关于最近三起中小学生溺亡事故的紧急通报

whyhoo 2012-6-11 17:04

教育部办公厅关于 山东湖南黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报 教基一厅 8号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 2012年6月9日，山东省莱芜市莱城区杨庄中学7名初三学生结伴在莱芜汇河下游游泳时溺水身亡；湖南省邵阳市隆回县桃洪镇文昌村5名小学生在桃洪镇竹塘村向家山塘游泳时溺水身亡；黑龙江省哈尔滨市呼兰区方台镇7名学生在松花江边游玩时，4人溺水身亡。同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 需要注意的是：今年以来的中小学生溺水死亡事故，多发生在周末、节假日或放学后；多发生在农村地区；多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域；多发生在学生自行结伴游玩的过程中，有的是结伴下水游泳溺亡，有的是为救落水同伴致多人溺亡；多发生在小学生和初中生中，男生居多。 学生生命安全高于一切。各地各校要认真贯彻落实《教育部办公厅关于预防学生溺水事故切实做好学生安全工作的通知》（教基一厅〔2012〕7号）要求，全面而有针对性地做好防止学生溺水的各项工作。针对当前问题，现补充要求如下： 一、立即召开专门会议。通报近期中小学生溺水事件，对进一步做好防止学生溺水工作进行部署。省级教育行政部门召开会议要覆盖所有地市、区县和每一所中小学校；每一所学校要开会传达会议精神到每一个老师、每一名学生及其家长。 二、立即组织印发《致家长的一封信》。各级教育部门要组织、指导、督促每一所中小学校给每一名学生家长印发《致家长的一封信》，通报最近发生的中小学生溺水事件，告知家长必须承担起监护人责任，切实增强家长的安全意识和监护意识。特别要提醒、督促家长在暑期、节假日、周末和放学后加强对学生的安全教育和监管，坚决避免溺水等安全事故的发生。 三、立即开展全面排查。各地要就贯彻落实教基一厅〔2012〕7号文件的情况立即部署开展检查。要细化检查内容，突出检查重点，及时整改隐患。通过检查，要达到强化安全意识，落实防范措施，消除安全隐患，防止溺水事故的目的。请于6月20日前将贯彻落实和检查整改的情况报我部。 教育部办公厅 二〇一二年六月十日 原文见 http://www.gov.cn/gzdt/2012-06/11/content_2157896.htm

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学生玩水很危险

热度 2 xupeiyang 2012-6-11 06:37

《教育部办公厅关于山东湖南黑龙江三起中小学生溺亡事故的紧急通报》 2012年6月9日，同一天16名学生溺水死亡，令人十分痛心。 5学生手拉手救溺水同学4人遇难 http://news.163.com/photoview/00AP0001/24306.html

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[转载]书人：“树人”还是“坑人”？

JYH64J98Y99H 2012-5-16 10:48

书人：“树人”还是“坑人”？ ——揭秘“南京最牛培训机构” 新华网南京５月１５日电　常年拥有两万多名学员、规模远超南京任何一所中小学、考试证书能成为中小学生“择校敲门砖”……短短数年时间，江苏书人教育培训中心（以下简称“书人”）便发展成了一所在南京中小学教育界“叱咤风云”的“超级学校”。从家教起步如何变身“超级学校”？家长举双手反对它的存在却又为何趋之若鹜？究竟是公办教育的有益补充还是扰乱了正常教育秩序？“新华视点”记者近日深入采访，揭开这所校外培训机构的“发展之道”。 　 “超级学校”何以速成？ 　　“不在书人，就在去书人的路上。”这是南京不少中小学生周末生活的典型写照。这所被民间称为“超级学校”的培训机构，其办学规模远远超过南京任何一家中小学，仅在南京就有１４个教学点，从幼儿园至高中，每个年级少则一两千人，多则三四千人，学员总数超过两万人。书人的发展速度与规模甚至让同行都感到“折服”，有的培训机构干脆被书人“收编”。 　　５月的前两个周末，记者暗访了书人七个教学点，每个都异常火爆。记者在祁家桥培训点看到，在这个由服装厂整修后的建筑门外，家长们的汽车、电瓶车、自行车把小巷堵得水泄不通。在江苏路培训点，近百名家长在等候孩子下课，有的甚至席地而坐打起了盹。 　　如此规模的“超级学校”从何而来？据了解，书人是经江苏省教育厅和江苏省民政厅批准建立，以青少年为培训对象，以文化补习、英语辅导等为主要内容的民办非盈利教育机构。前身是南京师范大学科技培训中心，由南京师范大学数学系于１９９３年创建。２００３年更名为江苏书人教育培训中心。 　　业内人士透露，书人在众多的教育培训机构中“脱颖而出”，其奥秘就在于打造了一套独特的考评体系来迎合择校之风：每学期组织“书人之星”（期中考试）和“智力大比拼”（期末考试），前者分星级，后者分一二三等奖。多轮考试后，每个年级挑选出１００多名“五星学员”和一等奖，这些学生能在升学考试中占得先机。这些做法显然偏离了一般意义上的民办非盈利教育机构，成为应试教育的一大推手。 　　在书人多个教学点，工作人员对这个“优势”予以肯定或默认。“现在，南京一类的学校，都认（书人星级学员）；二类学校排在前面的，也开始认了。”玄武电大办学点的一位工作人员说，成为星级学员后，哪怕学生没报名，也有好学校主动打电话到家里。 　　尽管书人董事长兼培训中心校长崔恒兵一再表示：“我们从不到任何学校公关，认不认是他们的事”。但多位教育界人士和学生家长不约而同地表示，书人还是“打通了关系”。 　　“超级学校”也带来了丰厚的收益。书人的一位负责人透露，中心年收入在２０００多万元，其中６０％用于发放教职人员工资，２０％用于房屋租金，另外２０％用于事业发展。然而记者调查却发现，书人的“吸金”能力远不止于此。拉萨路小学四年级某学生家长告诉记者，孩子在书人已经上了３年，每年交费要４０００元左右。记者对照价目表估算，报一年班大概需３０００元，加上庞大的学员队伍，书人的盈利能力可想而知。这位负责人也承认，书人已在酝酿上市。 　　家长备感痛苦为何仍趋之若鹜？ 　　“每个周末，孩子在书人度过，我在书人的门外度过，风雨无阻。付出的辛苦和钱就不提了，难受的是明知希望渺茫，却硬着头皮、铁了心把他往里送。”一位学生家长告诉记者，“把孩子送进了书人，我很揪心。” 　　这位家长的话反映了南京数万中小学学生家长的心声，很多家长陷入两难：不得不将孩子送进这家培训机构的同时，却对自己的“妥协”感到忧虑、纠结甚至痛心。“家长们每次说到书人，都希望这个机构不要出现，但回头还是排着队地把孩子往里送，打心里感觉到被书人牵着鼻子走。”二十九中的一位学生家长说。 　　记者调查了解到，为孩子赢得升学筹码是家长们选择书人最为重要的原因。书人牢牢把握住了学生、家长和学校的心理，形成一条“书人考试评星级－－名校认可－－想择校找书人”的生源链，从而形成了收益丰厚的利益链，在这个利益链中，教职人员是最大的赢家。家长们甚至觉得书人的考试比学校的考试更重要。书人每次考试，南京都要有上万名学生为之紧张忙碌，考试结束后，家长们会像盼升学考试那样期待好成绩。“孩子是书人的几星学员”成了学生之间、学生家长之间互相攀比的主要内容。 　　然而与其学员规模不相称的是，真正能通过书人“圆梦”的学生仅占５％，其他９５％基本是陪衬。南京拉萨路小学某学生家长告诉记者，书人会通过考试不断给学员分班，一个年级三千多人最终只有１５０人左右可能获得“五星级学员”或智力大比拼一等奖等证书。 　　“去吧，他只能当绿叶，几千人里面选拔百十人。不去吧，班里９０％的同学都去上了，放弃就意味着掉队。”力学小学三年级某学生家长表示，他有一种被“绑架”的感觉：书人画了一块择校的大饼，让数万家长、学生不得不围着它转，即使有再多的不满也奋不顾身地向前冲。 　　更令家长们疑窦丛生的是，书人以其严格的“保密”体系，将他们拒之课堂门外。“孩子上了３年，我没听过一次课。”一位刘姓家长说，“书人给我感觉总有些怪，谁也不知道里面在干什么，说不好听的，就像在组织传销。” 　　记者屡次提出试听，都被工作人员以“干扰教学秩序”“没有先例”等理由拒绝。即使提出先交钱后听课，也被告知“孩子可以，家长不行”。一位教育界人士分析，“神秘”不外乎两个原因：一是课上得不咋的；二是有见不得人的秘密，如违规聘请中小学在职老师任课。 　　公然为择校热加温为何无人能管？ 　　为了避免择校，鼓励就近入学，小升初考试在南京已被明文禁止，但书人却成为择校考试的“替身”，堂而皇之地为择校热加温。崔恒兵明确表示，“补差”没什么效果，书人只做“提优”。记者调查了解到，在书人参加培训的一般都是成绩好的学生，内容以语文、数学、英语等书本知识为主，并不断通过考试优中选优。江宁区东山小学一位负责人表示，为了弱化应试教育，教育主管部门严格限制学校考试的规模和次数，但像书人这样的“准学校”变本加厉组织考试，似乎无人能管。 　　书人提前做选拔工作，南京诸多重点学校也乐享其成。南京某知名中学校长就在电话里表示，学生在书人考核体系下的表现可以作为录取时的参考。 　　此外，尽管江苏省教育厅早已明确，所有非学历教育机构一律不得举办或变相举办以中小学生为对象的学科类竞赛及以竞赛为名的培训班。但奥语、奥数培训是书人培训的重要内容。对此，书人的一位负责人并不否认：“我们的培训，奥语、奥数占２０％的比重。”“明文规定是一回事，但法律上并没有哪一条禁止培训奥数和奥语。” 　　南京市教育局相关工作人员表示，经常会有家长投诉书人，但主管权在省相关部门，他们无权干涉。 　　一些教育人士认为，书人奉行的“让大学老师来给中小学生上课”做法，违背教育规律，破坏了正常的教育秩序。崔恒兵毫不掩饰地说，“书人能得到家长的认可，关键是老师教得比学校老师好……学生在课堂上学不好，完全可以到书人学好。”记者在书人的官方网站上看到，作为宣传的一个噱头，书人宣称中心聘请了以南京师范大学为主的１００多名高校中青年教师任教。 　　“让大学老师来给中小学生上课，一定不妥。”金陵中学一位数学特级教师认为，每个学龄阶段的教育都有自身规律，所有老师的授课都会按照教学大纲进行，教育要循序渐进，过早让低龄学生接触高年级甚至大学的解题方法，不利于学生思维的正常发展。 　　记者调查了解到，书人让学生与家长在学校教育与课外培训之间无所适从。有家长甚至表示：“都说课外培训是学校教育的有益补充，现在看来，学校教育倒成了书人的补充。”

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儿童视力、行为艺术和国家荣誉

热度 1 BMK 2012-5-6 00:07

有消息说我国中小学生的视力严重下降，我对此十分忧虑。视力对任何人都是终生需要的一种能力，视力缺陷给当事者的生活、学习和工作造成极大的不便，最近发生的事，再次证明了这一点。 上周三，听朋友说有我国有一个视力严重缺陷者，瞎摸到了某西洋客馆，消息来源是一个著名艺术家的微博。我孤陋寡闻，没听过这位艺术家的名字，传递消息的朋友提示说，他的父亲是一位著名诗人，写过《大堰河，我的保姆》这首著名的诗篇。五十多年前，我从母亲用的文学教科书（当时学习苏联，中学语文课本分为文学与语言两种）中读到过这首诗，觉得感人。爱乌及屋，对这位艺术家也有了些许好感。朋友接下来的介绍，却让我的思想感情转了点小弯。朋友说，这位艺术家专搞行为艺术，还在头上扎两个朝天鬏鬏，说自己是门神。这太无聊了。五十多年前，我在开封市北门大街小学附属幼稚园上学的时候，常在头上扎一个冲天鬏鬏，手执树杈杈当大刀或单鞭，自称秦琼或尉迟敬德，跨着一条竹竿（母亲上大学期间到大别山区参加土改带回来的，刻有“大别山纪念”五个字）当战马，在院子里横冲直撞。如此说来，我搞行为艺术比他还早，凭什么他就是著名艺术家？再说，他还在微博中把这位视力缺陷者的瞎摸和前巴地捕头潜往西洋客馆蜀地分馆这两个不着边的事儿硬捏到一起，还八杆子不着地提到北京的海子，这逻辑水平也太差了点吧？ 昨天，在网络上看到，北京某大报纸，就这位视力缺陷者瞎摸到西洋客馆的事件发表评论，呼吁大家不要学习他的坏榜样，因为此类事关乎国家荣誉云云。我学过新闻理论，也有一点点实践，知道这事儿不能当真。视力有缺陷，主要是误自己的事儿，有啥说啥，动不动上纲上线到国家层面，有点太那个，和前述行为艺术家的夸张有异曲同工之处。不过，那份报纸来头大，怕惹事儿，就不评论了。

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令人叹为观止的中小学生科研活动！

热度 6 JRoy 2012-5-4 21:32

今天看到 2012第32届北京青少年科技创新大赛学生科技创新项目名单，都是一些中小学生的科创作品，令人叹为观止，后生可畏阿！ 印象中，中小学生的参赛作品多是植物观察作业、小发明、小制作，如今他们已开始探索更深的科学问题，涉猎工程学、数学、物理、化学、生物化学、地球与空间科学、动物学、植物学、医学与健康、微生物、环境科学等众多学科。看看如下这些研究课题名称便知一二， 若是不给出参赛者的身份来，部分（尤其初中组）给人的感觉不亚于研究生的研究课题，甚至有点像是省部国家级的研究课题.... 先给出小学组的一等奖看看，其中很多很有意思 ： 序号 项目编号 项目标题 学科分类 类型 组别 成员 年级 学校名称 辅导教师 区县 获奖等级 1 LS12012T 论翼龙骨骼结构与灭绝原因的联系 生命科学 集体项目 小学组 魏博琨 洪瑞怡 小学六年级 小学六年级 北京市东城区史家胡同小学 北京市东城区史家胡同小学 张培华 东城区 1 10 TD12050T 负压式医用手套自动佩戴装置 技术与设计 集体项目 小学组 米尔莉 张苏潼 小学五年级 小学六年级 北京市朝阳区实验小学 北京市望京实验学校 殷国程 崔深根 毕德华 朝阳区 1 18 XSO12031 驾驶员急救培训和车载急救包配备的调查研究 行为与社会科学 个人项目 小学组 张及晨 小学六年级 北京市海淀区中关村第二小学 沈耘 海淀区 1 27 LS12033 北极斯瓦尔巴德群岛朗伊尔宾 I 号冰川不同海拔梯度环境对北极罂粟生长的影响 生命科学 个人项目 小学组 白宇辰 小学六年级 北京市东城区东交民巷小学 李承森 崔云鹤 段煦 东城区 2 34 LS12017 吸湿 - 回干处理对绿豆种子萌发及蛋白质的影响 生命科学 个人项目 小学组 蔡培峰 小学六年级 北京市西城区中古友谊小学 李雪 陈杰 西城区 2 50 XES12006 北斗七星运动的研究 地球与空间科学 个人项目 小学组 林子昂 小学六年级 北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学 刘华 朝阳区 2 79 TD12004 基于 AVR 单片机的中小学生坐姿不端提醒仪的设计 技术与设计 个人项目 小学组 韩启沃 小学六年级 北京市海淀区第二实验小学 刘星汉 科技馆 2 86 XSO12169T 戒除小学生啃手指甲不良习惯的调查及对策初探 行为与社会科学 集体项目 小学组 杨冲霄 翟昊 田仰宸 小学六年级 小学六年级 小学六年级 北京市东城区东交民巷小学 北京市东城区东交民巷小学 北京市东城区东交民巷小学 双玉亭 东城区 3 106 LS12015 为什么自然界杂草的生长适应性优于经济作物 生命科学 个人项目 小学组 韩宇轩 小学六年级 北京师范大学实验小学 杨志伟 赵文喆 海淀区 3 122 XSO12051 香味有毒 行为与社会科学 个人项目 小学组 张文达 小学三年级 北京市大兴区庞各庄镇第二中心小学 姜珊 曹艳侠 大兴区 3 中学组就更高深了，仅给出部分一等奖： 序号 项目编号 项目标题 学科分类 类型 组别 成员 年级 学校名称 辅导教师 区县 获奖等级 专项奖 1 BO013 槐树中 Lectin 基因的克隆及其抗虫功能的初步验证 植物学 个人项目 高中组 刘佳玉 高二 北京市第五中学 林忠平 李晨 曹志刚 东城区 1 2 EN031 创新型产品瑕疵检测仪 工程学 集体项目 初中组 郭含熙 高嘉彤 初二 初三 北京市第一七一中学 李铮 程金龙 高凯 东城区 1 3 EN037 微型可抛掷变形侦察球 工程学 个人项目 高中组 李博文 高二 北京市第二中学 刘荣 渠源 高山 东城区 1 北工大青少年科技创新奖 耶鲁科技协会奖 中鸣科学奖 发明创新奖二等奖 4 EN051 机械手智能绘图系统 工程学 个人项目 初中组 杨学知 初三 北京市第一六六中学 刘睿 李伟 东城区 1 5 EN054 基于公用网络技术的一项实际应用——公用网遥控机器人 工程学 个人项目 高中组 张林森 高二 北京市第五中学 李晨 蔡朔 孟洁 东城区 1 钱学森青少年航天奖 6 EN059 可分体轮腿复合式机器人 工程学 集体项目 初中组 于宛禾毕明宇 初一 初一 北京市第二中学分校 高凯 陈向阳 东城区 1 7 EN063 仿生人工肌肉 工程学 个人项目 高中组 林雨垚 高二 北京市第五十四中学 刘睿 高佳 东城区 1 ASM 材料教育基金 博思最佳科技创新奖 8 ES006 长白山火山碎屑流的调查研究 地球与空间科学 个人项目 初中组 刘旺予 初三 北京市第五中学分校 韩竹 戴毅新 东城区 1 地理科学优秀奖 9 EV019 土壤表层 3,4- 苯并芘紫外光降解时间研究及实例分析 环境科学 个人项目 高中组 王若茶 高三 北京市第五中学 何雅娟 黄挺 许文军 东城区 1 10 MA006 东四十条地铁站检票机设置的研究 数学 个人项目 高中组 赵思成 高二 北京市第二中学 刘来福 胥庆 鲁智虎 东城区 1 MU Alpha Theta 数学奖 11 ME008 细菌生物被膜与呼吸机相关肺炎关系的探讨 医学与健康学 集体项目 初中组 邓培钧 李思聪 王宏垒 初三 初三 初三 北京市第五中学分校 韩竹 毕研云 东城区 1 12 SO026 初三学生家长对孩子社会能力培养的认知和行为研究 行为与社会科学 个人项目 初中组 陈硕 初三 北京市文汇中学 陈晓玲 于景良 东城区 1 13 BI003 微波对植物油中反式脂肪酸含量的影响 生物化学 个人项目 高中组 樊茵苡 高三 北京市第八中学 徐筱杰 丁晓琴 高颖 西城区 1 14 CH003 新型尖晶石型无机无水印染颜料的制备与应用性质表征初步研究 化学 个人项目 高中组 江菡婕 高二 北京师范大学附属实验中学 徐怡庄 刚永运 西城区 1 北工大青少年科技创新奖 15 CH006 三元正极材料的电化学性能研究及低温性能的优化 化学 个人项目 高中组 李璐宇 高二 北京市第八中学 穆道斌 高颖 西城区 1 思源科技创新奖 16 CS005 基于心理声学模型的语音完整性认证 计算机科学 个人项目 高中组 王品锡 高三 北京师范大学附属实验中学 赵千川 西城区 1 17 EN004 物体内应力检测装置 工程学 个人项目 初中组 文艺 初三 北京市第一五九中学 和朝军 西城区 1 18 EN008 履带式内置桨水下移动机器人 工程学 个人项目 高中组 毛陆麒 高二 北京市第八中学 刘凌 西城区 1 19 EN011 海陆空三栖多功能飞行器研发 工程学 个人项目 高中组 穆博文 高二 北京市育才学校 胡东升 张冬 西城区 1 北航“冯如”青少年科技创新奖 20 EN020 多旋翼 GPS 航拍飞行器 工程学 个人项目 高中组 胡致远 高一 北京市第四中学 彭鹏 西城区 1 北航“冯如”青少年科技创新奖 钱学森青少年航天奖 北京科技大学科技创新奖 21 EN024 铰接车防过度转向系统 工程学 个人项目 高中组 赵元钊 高二 北京市第四中学 高增 李雪梅 西城区 1 思源科技创新奖 安捷伦青少年科技英才奖 22 EN033 公路与铁路两用车概念车的研制 工程学 个人项目 初中组 李雪莱 初二 北京市第四中学 赵宏伟 李雪梅 董萍 西城区 1 思源科技创新奖 23 EN041 根据尿量自动调节输液量的平衡输液装置 工程学 个人项目 高中组 田润坤 高二 北京市第十三中学 毕欣 西城区 1 北工大青少年科技创新奖 耶鲁科技协会奖 24 ES004 超新星与其寄主星系中 H Ⅱ区的位置分布研究 地球与空间科学 个人项目 高中组 赛罕娜 高二 北京市第八中学 王晓峰 刘凌 西城区 1 女性地球学家奖家 天文新星奖 地理科学优秀奖 25 EV003 不同衣食住行方式下环境中灰尘的多环芳烃的累积污染特征研究 环境科学 集体项目 初中组 俞跃 李樱晖 王梅青 初三 初三 初三 北京市育才学校 北京市三帆中学 北京市育才学校 陈宏程 张亚 田春华 西城区 1 理光可持续发展奖 26 EV007 北京市环路附近中小学校园土壤铅总量、形态、健康风险研究 环境科学 个人项目 初中组 林逸凡 初三 北京市三帆中学 田春华 刘希涛 周玉 西城区 1 27 EV010 高效抑菌电纺纳米纤维膜的制备及其在室内空调中的应用 环境科学 个人项目 高中组 彭可扬 高二 北京师范大学第二附属中学 牛军峰 胡红信 西城区 1 28 EV013 秀丽隐杆线虫对重金属和铜冶金企业废水的生物响应分析 环境科学 个人项目 高中组 童成蹊 高二 北京师范大学附属实验中学 文锦华 刚永运 西城区 1 29 EV021 苯并（ a ）芘对稀有鮈鲫 p53 信号通路影响的分子机制 环境科学 个人项目 高中组 郭萱 高二 北京师范大学附属实验中学 查金苗刚永运 西城区 1 安捷伦青少年科技英才奖 自然与生命探索奖三等奖 北京理工博益创新奖 30 MA004 CPI 权重变化分析及后续走势预测 数学 个人项目 高中组 阎霄汉 高二 北京市第八中学 刘来福 张燕清 高颖 西城区 1 安捷伦青少年科技英才奖 31 ME004 应用组织芯片技术研究 Glypican-3 对原发性肝细胞癌诊断及鉴别诊断的意义 医学与健康学 个人项目 高中组 丁振甲 高二 北京市第十五中学 陈德喜 于放 张立杰 西城区 1 32 ME006 低强度持续高频电刺激伏隔核对吗啡精神依赖大鼠的作用研究 医学与健康学 个人项目 高中组 王少烽 高二 北京市第八中学 张建国 高颖 西城区 1 美国心理学会奖会 33 MI002 油藏封存 CO2 的微生物 CH4 转化室内模拟研究 微生物学 个人项目 高中组 嵇尹瑶 高二 北京师范大学附属实验中学 吴晓磊 刚永运 薛慧君 西城区 1 34 SO004 青少年科技创新大赛筑建了传播科学理念的平台 行为与社会科学 集体项目 初中组 何铭臻 张逸茗 崔翘 初三 初三 初三 北京师范大学附属中学 北京市育才学校 北京市第三十五中学 冉敏 陈宏程 张亚 西城区 1 35 SO008 农村养老满意度的实证分析及建议 行为与社会科学 个人项目 高中组 张昱乾 高三 北京市第八中学 刘来福 王尚志 高颖 西城区 1 36 SO014 北京市中小学生校车、拼车系统的方案研究 行为与社会科学 集体项目 高中组 李卉 耿瑞琪 高三 高三 北京市第四中学 李周 康帅 西城区 1 37 SO015 北京市部分城区医院开药门诊现状及建议 行为与社会科学 集体项目 初中组 钱佳琦 张玉婧 范琳生 初三 初三 初三 北京市第四中学 赵溪 卓小利 西城区 1 38 SO016 “限塑令”后超薄塑料袋使用的原因与分析 行为与社会科学 个人项目 高中组 苗逸君 高二 北京师范大学附属实验中学 闫莹莹 刚永运 西城区 1 39 ZO001 大熊猫是左撇子还是右撇子 动物学 个人项目 初中组 刘乔伊 初三 北京市三帆中学 田春华 张亚 牛翠娟 西城区 1 美国心理学会奖会 40 ZO002 飞蝗群居和散居两型行为差异及调节机制的研究 动物学 个人项目 高中组 姜子墨 高二 北京市育才学校 陈宏程 陈兵 张亚 西城区 1 国际离体生物学协会奖 自然与生命探索奖二等奖 生命科学领域研究项目奖 41 ZO007 葡萄籽花青素防治幼畜断乳腹泻的作用及机理研究 动物学 个人项目 高中组 张若及 高二 北京师范大学附属实验中学 马曦 刚永运 西城区 1 国际离体生物学协会奖 42 BO005 SRAP 标记分析南疆和北疆苜蓿的遗传多样性差异 植物学 个人项目 高中组 张依放 高二 北京市第八十中学 王铁梅 朝阳区 1 43 CS007 基于元胞自动机模型的交通拥堵流现象仿真研究 计算机科学 个人项目 高中组 刘维嘉 高二 北京市第八十中学 张延华 张朋 朝阳区 1 北工大青少年科技创新奖 博思最佳科技创新奖 44 EN035 单坡面日光温室自动化控温系统 工程学 个人项目 高中组 张钰 高二 北京市第八十中学 赵胜楠 朝阳区 1 北工大青少年科技创新奖 中鸣科学奖 创新科技雏鹰奖 45 SO022 公交车：不要让我“靠边站”——对朝阳区私家车挤占公交车停靠点状况的调查与分析 行为与社会科学 个人项目 初中组 罗子琳 初三 北京市陈经纶中学分校 张天粉 朝阳区 1 46 SO024 小学奥数对中学学习影响探究 行为与社会科学 个人项目 初中组 闫雪晴 初三 北京第八十中学 陈宇红 朝阳区 1 47 BI004 应用重组细胞株试制二恶英快速检测工具 生物化学 集体项目 高中组 罗新迪 杨沁宜 高三 高三 北方交通大学附属中学 刘坤晓 程永友 海淀区 1 48 BI009 MEIS2 蛋白质在细胞有丝分裂中的功能研究 生物化学 个人项目 高中组 张弛 高二 中国人民大学附属中学 李涛 范克科 海淀区 1 49 BO006 二氧化碳浓度升高对空间候选作物油麦菜生长发育和抗氧化活性的影响研究 植物学 个人项目 高中组 赵芷若 高二 北京航空航天大学附属中学 谢倍珍 魏云波 葛科学 海淀区 1 生命科学领域研究项目奖 50 BO007 北京地区麻核桃遗传多样性与保护遗传学研究 植物学 集体项目 高中组 马津卓 俞涛 高二 高二 中国人民大学附属中学 孟丙南 竺豪桢 李作林 海淀区 1 51 BO014 外来入侵植物齿裂大戟的生物学特性和种群动态及其防治 植物学 个人项目 高中组 张路 高二 北京大学附属中学 石雷 马丽清 海淀区 1 自然与生命探索奖三等奖 52 CH002 电流变材料的设计合成与性能研究 化学 个人项目 高中组 赵晓天 高二 中国人民大学附属中学 李俊然 周龙平 海淀区 1 ASM 材料教育基金 北京科技大学科技创新奖 53 CH004 饮料中五种增塑剂的快速筛查新方法 化学 个人项目 高中组 秦岭 高三 北京大学附属中学 白玉 陈廷礼 崔岩 海淀区 1 54 CS003 实时公交位置服务系统 计算机科学 个人项目 初中组 季翔 初三 清华大学附属实验学校 胡晓华 钟晓刚 海淀区 1 55 EN005 远程控制陆空行走机器人 工程学 个人项目 高中组 陈震 高三 清华大学附属中学 王应淼 海淀区 1 56 EN006 削楞截角六面体机器人的研制 工程学 个人项目 高中组 冉紫愚 高二 北京市第一〇一中学 姚燕安 海淀区 1 女性地球学家奖家 57 EN014 新型节水模式的若干农田大棚智能管理系统 工程学 个人项目 高中组 兰泽华 高一 北京市第一〇一中学 马丽霞 海淀区 1 美国气象学会奖 地理科学优秀奖 58 EN019 基于摆臂驱动的移动机器人 工程学 个人项目 高中组 许涵 高二 中国人民大学附属中学 李作林 修金鹏 竺豪桢 海淀区 1 思源科技创新奖 理光可持续发展奖 博思最佳科技创新奖 中鸣科学奖 北京理工博益创新奖 北京科技大学科技创新奖 59 EN023 一种非接触式运动控制潜水相机的设计与制作 工程学 个人项目 高中组 郭晓宇 高一 北京航空航天大学附属中学 乔建忠 王海浩 魏云波 海淀区 1 北航“冯如”青少年科技创新奖 美国气象学会奖 北京理工博益创新奖 60 EN029 助老助残 -- 基于物联技术的智能小车 工程学 个人项目 高中组 崔怡冰 高一 中国人民大学附属中学 范克科 高凯 海淀区 1 61 EN045 持续汲水空中灭火救援多用途无人机平台 工程学 个人项目 高中组 吴泽邦 高二 中国人民大学附属中学 李作林 竺豪桢 杜玉虎 海淀区 1 北航“冯如”青少年科技创新奖 安捷伦青少年科技英才奖 62 EN057 一种新堆型核电站辅机凝汽系统故障诊断的 SDG 建模方法初步研究 工程学 个人项目 高中组 成城 高三 北京大学附属中学 李颖杰 高付元 海淀区 1 63 EN065 智能植物生长系统 工程学 个人项目 高中组 陈子龙 高二 北京市第一〇一中学 谢鹏 杨熠 海淀区 1 理光可持续发展奖 64 ES003 基于机器视觉对赤道仪极轴校准的自动化改造研究 地球与空间科学 个人项目 高中组 赵宇辉 高二 北方交通大学附属中学 刘毅 董瑞伶 海淀区 1 天文新星奖 65 EV006 铅笔芯中的大学问 - 神奇石墨烯用于环境净化纳米催化剂的研制 环境科学 个人项目 高中组 刘照昱 高二 北京市八一中学 刘凤 朱凯 海淀区 1 博思最佳科技创新奖 生命科学领域研究项目奖 66 ME001 乌鸡黑色素改善帕金森小鼠模型症状的机制研究 医学与健康学 个人项目 高中组 翟优 高二 中国人民大学附属中学 王晓民 贺毅 万丹 海淀区 1 67 MI003 固氮施氏假单胞菌的趋化运动、根表定植及其促进水稻生长的研究 微生物学 集体项目 高中组 乔琛 孙佳璐 林江依 高二 高二 高二 北方交通大学附属中学 刘坤晓 张云华 海淀区 1 68 MI008 套种能源植物柳枝稗与粮食作物玉米对土壤及其微生物的影响 微生物学 个人项目 高中组 王月麟 高二 北京市第一〇一中学 姜成英马丽霞 海淀区 1 69 PH002 准一维 ZnO 敏感材料的合成与酒精传感性能的优化 物理 个人项目 高中组 王仲祺 高二 北京市中关村中学 徐军 许志 海淀区 1 安捷伦青少年科技英才奖 70 PH004 GaN 基紫外雪崩探测器的制作与测试分析 物理 个人项目 高中组 邴龙基 高三 北京理工大学附属中学 汪莱 丁静 海淀区 1 71 EV008 青少年书刊印刷用可食性环保油墨的研究 环境科学 个人项目 高中组 张翰 高二 北京市第十二中学 刘波 魏先福 丰台区 1 理光可持续发展奖 72 EV018 大气颗粒物对心血管细胞活力的影响 环境科学 个人项目 高中组 付达 高二 北京市大峪中学 芮魏 丁文军 张艳霞 门头沟区 1 美国气象学会奖 附件：第32届北京青少年科技创新大赛学生科技创新项目名单 第32届北京青少年科技创新大赛学生科技创新项目名单.xls 管见： 这一方面是好事，孩子对科学知识充满好奇和兴趣，而且部分做的还确实很不错。很多学生的研究项目不仅具有较高的科学性，也有现实的实用价值。用大赛评委会主任，中国工程院院士陈香美的话讲叫做 “孩子们的作品很多已触摸到学术前沿问题。” 然而也暴露一些问题，这个腾讯今日话题 拿诺贝尔奖就靠中小学生了？ 有个评论。其作品的真实水平咱们暂不苛刻追求，背后的是这样会不会养成孩子打小就 ‘假大虚空’的习惯，把科技竞赛甚至简单理解为有好想法，能吹能侃！更甚至现在就对名利过于的追求？！ 都说孩子是社会的明天，我看明天的质量很多程度上取决于今天的我们能否引导好一些，扶正一些。知识倒是次要一些 （以后可以慢慢学），因为我们的孩子本就不比国外的孩子笨，就怕太聪明。

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[转载]真真假假

wya 2012-5-4 09:29

仿佛回到了若干年前 北京日报：陈光诚是美国抹黑中国工具 http://news.qq.com/a/20120504/000148.htm?pgv_ref=aio 观点提要： 　　中美要共赢，“相处之道”必然是互相尊重与互利合作。自作聪明制造事端，搞鸡鸣狗盗之举，对中国不起作用，而美国政客则更是自曝其丑。无论是美国驻华使馆还是驻华大使，都应谨守外交礼仪，不能为达到不可告人的目的，做出有损国格、人格的苟且之事。毕竟，13亿中国人没有那么好瞒哄，也没有那么好利用，指望借挑起一些事端干涉中国、要挟中国，未免太过天真。 　　在中美战略与经济对话开始的前一天，以非正常方式被带入美国驻华使馆并停留6天的陈光诚自行离开。中国 外交部 对此表达了强烈不满，要求美方为这种干涉中国内政的做法道歉，保证不再发生此类事件。 　　美国等西方国家对陈光诚的格外关注已经不是一天两天了。正是在美国和西方媒体的包装下，这个所谓“维权英雄”被贴上醒目的政治标签，树立为反社会、反体制的代表人物。但再怎么看，陈光诚也代表不了多少人，真正能代表的是他的后台老板即西方反华势力的利益。陈光诚已经成为美国政客抹黑中国的工具和棋子。不过，作为一个看似如此重要的工具和棋子，陈光诚本人的诉求实在够不上有多大分量和多大格局，倒充分显示出美国政客不惜挖地三尺也要给中国社会找麻烦的心情是何等的急切。想必陈光诚和他的扶持者们心里也很清楚，这样的拙劣表演除了让一小撮人逞一时口舌之快外，根本得不到他们所希望的中国社会的广泛应和，13亿中国人并没有那么好瞒哄，也没有那么好利用，指望借此来干涉中国、要挟中国，未免太过天真。 　　任何社会形态和体制中都会存在问题，但没有哪个国家容许他国干涉本国内政，容许他国使馆在自己的土地上为所欲为，自行其是，更不容许一个大使充当判官的角色。遗憾的是，在陈光诚事件中，美国驻华使馆偏偏扮演了不那么光彩甚至可以说是鸡鸣狗盗的角色，为此置有关国际法和中国法律于不顾，置中美关系大局于不顾，置最起码的外交礼仪于不顾，着实令人咋舌。试想，假如在声势浩大的“占领华尔街”运动中，他国驻美使馆也如此兴致勃勃、明目张胆地接待美国政客口中的“刁民”、“暴徒”，支持他们“现在就革命”、“重塑美国”，那么美方的反应又将是如何？只怕与今天陈光诚给中国带来的微不足道的困扰相比，美国的尴尬只会更多。 　　不得不说，一段时间以来，美国驻华使馆及新任驻华大使骆家辉的种种行为与其自身职责颇为不符，“小动作”不断。这使人不禁要问，这个大使的职责究竟是积极致力于发展中美两国关系，消除彼此的误解和隔膜，还是处心积虑地跑到中国社会中找茬捣乱，为中美关系制造新的、更大的裂隙。 从乘飞机坐经济舱、自己背包、拿优惠券买咖啡的“平民生活秀”；到监测并公布大使馆的空气质量数据，搀和北京的城市管理争论；再到胆大妄为地以非正常方式将陈光诚带入使馆——我们看到的，根本不是一个谨言慎行的驻华大使，而是一个主动搅起矛盾漩涡的标准美国政客，这种与一国大使身份极不相称的做派究竟是有心还是无意，假如是有心，又出于何种动机，意欲达成何种目的，大家不妨自去琢磨。 这次美国使馆导演的闹剧，使中国人民受到深刻教育，再一次印证了中国的古语“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。他们安的什么心，不是昭然若揭了吗！ 　　如果美国确实想与中国发展长期稳定的友好关系，那么就不能再固执地迎合甚至鼓励中国极少数人的极端言行，破坏中国社会的稳定。同样，如果骆家辉真心想当好驻华大使，那就当得严肃一些，认真一些，不要搞些上不得台面的勾当，不要做自取其辱的丑事。自作聪明，只能聪明反被聪明误。 　　今天，中美两国关系的重要性怎么强调都不为过。但充满矛盾意味的是，美国政客动不动就会有不太成熟、不太体面的举动出现，似乎总想找茬敲打一番中国，似乎总想给前进中的中国社会找些麻烦，陈光诚事件就是一例，而这样的举动在明眼人看来，既无聊又拙劣。事实证明，中美关系要发展，主要障碍在美国。美国必须学会尊重中国的核心利益，必须学会适应与中国平等相处。“己所不欲、勿施于人”，打着“人权”、“自由”、“民主”等旗号制造事端，只能是自曝其丑，对中国不起作用，对美国自己更没好处。 　　发展中美新型大国关系，必须要平等互谅。对存在的分歧，应通过对话交流，增进理解，妥善处理，以免影响中美关系大局。应该说，中国对处理中美关系的态度是一以贯之、坦诚而务实的，中美要共赢，“相处之道”也必然是互相尊重与互利合作。美国政客只有放下乱七八糟的歪心思，把中美关系这本经念好，才符合中美两国人民的利益。 看了中小学生的论文，硕士博士都赶不上！这是中小学生该干的事情吗 ？ 拿诺贝尔奖就靠中小学生了？ http://view.news.qq.com/zt2012/nobelstudent/index.htm?pgv_ref=aio 都是为了土地所有权 菲律宾召开亚洲会议 为掩家丑竖墙遮贫民窟 http://news.qq.com/a/20120504/000192.htm?pgv_ref=aio 谷开来大姐资本谱系揭秘 http://focus.news.163.com/12/0510/11/8150B2EF00011SM9.html?from=index

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大方向——分类推进事业单位改革，您单位会是什么性质？

bison55 2012-4-17 07:58

我为这个意见叫好！希望此建议使我不再担心社会资源体制性浪费，也不再担心医疗教育极端功利式发展，甚至基础性、创造性和生产性的工作因此而得到尊重！ 美国没有组织部，所以没有买官卖官；没有国土部，所以没有强拆；没有铁道部，所以没有黄牛倒票；没有宣传部，所以记者可以探究真相；没有文化部，所以文化繁荣；没有广电总局，所以能拍出大片；没有科技部，所以科技发达；没有国家民委，所以民族和睦相处；没有宗教局，所以宗教能济世利民。所以阻碍中国发展的基本就是中国的政府部门！ 烟草局是个什么单位？后来才知道是事业单位！我当年卖烟草时，无论多贵的烟，一包只让我赚5毛钱，街头到处是烟草店，除了房租、税收和支付工资之外，这些小店何以为生？原来，一边立牌坊，一边逼良为娼，一边控制绝对暴利，一边拥享绝对权威，是谁造就官方式的暴利阶层的疑问，今天终于给予定性——企业单位！！！ 计划生育委员会为什么那么多钱花不完？"社会抚养费”到底“抚养”了谁呢？2009年，有网友公布了一个镇计生服务站的“社会抚养费”支出：在共计191万元的社会抚养费支出中，有44%列为“其他支出”；21%用于职工的工资；11.5%上缴镇政府。而用于独生子女奖励的只有0.42%；手术服务费也不足4800元,占0.25%。其余均被购车、吃喝、名目繁多的各种奖金、补贴和业务外开支占用。跟一计生委朋友交往几天后发现，人均日消费两千元以上，原来人均10元的标准一直没有降，计划生育功能和职责早已退化后，委员会成员为了花销巨额经费，甚至都头破血流了，可大家清楚，缺钱的重要部门多的是。今天，终于可以“对未按规定设立或原承担特定任务已完成的，予以撤销。” 私人诊所如何定性？给医生各种福利后，工资一般都会高出当地医院近2/3，甚至有些医生被聘工资是他原工资三倍，让患者承担的医疗费用却低于当地医院2/3，甚至1/2不到，除此之外还要参与医疗行业各类公益活动，如中小学生牙病预防等等。我一直没想明白，高收入的医院患者还看不起病的情况下，医生却低收入。因‘私人’二字，使门诊不仅没有平等待遇，而被广大群众所差别看待，我想今天可以多少有所改变。这就看如何理解“公共卫生”了。 幼儿园——基础公益，还是赢利行业？幼儿园市场化和事业化双轨制是否会持续？这跟“承担义务教育”有关！ 您的单位是什么性质，可以尝试对《 中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见 》解读，自己先行确定！ 大力发展公益服务，鼓励社会力量兴办公益事业，充分发挥市场机制作用，这些政策必然要带动相关行业发展，也会影响某些行业调整，如企业为了减税，做一些公益活动，要想被认可，必须经过评价，企业行为因各类评价而改变。

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[转载]水果中的皇后-蓝莓

fuqiang66882000 2012-4-4 09:31

蓝莓，学名越橘，属于杜鹃花科（Ericaceae）越橘属(Vaccinium spp)，多年生灌木果树。研究表明，蓝莓果实具有增强视力、延缓脑神经衰老、抗癌、强心、软化血管、增强人体免疫等独特功效。因此，蓝莓不仅作为新型水果，而且作为保健和功能食品正在被人们迅速地认识和接受，被誉为“水果中的皇后”。国际粮农组织已将其列为人类五大健康保健食品之一。 　　美国教育部从2000年开始，就将蓝莓列为中小学生保护眼睛的营养配餐食品。并要求每人每周至少食用一杯蓝莓鲜果或加工品。在日本，人们把蓝莓视为“聪明之果”，中、小学生已从昔日每天一杯牛奶，提高一代人体质，转为每天一袋蓝莓，聪明一代人的大脑。 盆栽蓝莓，具有观花赏果与品偿体验的优点而倍受欢迎,，因为蓝莓是灌木丛，所以易于修剪出理想的树型，蓝莓的花朵，洁白美丽，果实香甜可口。自己亲自把一棵小苗培育成为开满蓝莓果花的盆栽，对养花爱好者来说，已经不是梦想！ 一，盆栽蓝莓苗木购进时间与管理 盆栽苗木，一年四季均可定植，最好时机是在秋季至第二年春季萌芽之前这段时期购进，这一时期的苗木便于运输，管理、定植比较简单。秋季定植后，第二年即可少量开花，少量结果，第三年可以正常开花结果，盛果期是第五年后，家庭盆栽蓝莓，管理得当，结果期可以保持35年。 二，盆栽蓝莓苗木树种选择 兔眼蓝莓、夏普兰、奥尼尔自花授粉不实，必须配置授粉树才能结果充分，家庭盆栽不易选择此品种，矮丛只适合北方露天栽种，其他品种均可作家庭盆栽。 三，土壤要求 蓝莓，喜酸性、松软、疏松透气、富含有机质的土壤，一般要求土壤pH值为4.5-5.5，土壤有机质含量一般为8%-12%，家庭盆栽可买花市常见的腐殖土，视自己条件，加入腐苔藓或草炭、木屑、腐烂的松树碎皮等有机质。平时浇水时候，加些食用白醋（建议用量：3－5度的醋，每一月施500毫升，其中加半汤勺醋），施肥也应注意施用酸性肥，重点提示：蓝莓是嫌钙植物，土壤中切勿加入骨粉。 四，容器 建议用透气好的瓦盆，其次用宜沙盆，再其次用塑料盆，不建议用陶或瓷盆。因为蓝莓是须根，浅根系，不需要用大盆，忌用深盆，小苗用盆建议用15厘米盆，成品植株用25厘米盆即可，忌小苗用大盆。 五，气候条件 盆栽蓝莓保证结果的非常重要因素，是要保证蓝莓在休眠中有7.2摄氏度以下低温200小时，忍受最低温度视品种不同而不同，如作为观花，可以不用低温限制。 六，浇水管理 蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持盆土湿润而有不积水，在蓝莓不同生长季节也有区别。在营养生长阶段可以始终保持最适宜的水分条件而促进植株强壮，而在果实发育阶段和果实成熟前必须适当减少水分供应，防止过快的营养生长与果实争夺养分，果实采收后，恢复最适宜的水分供应，促进营养生长。中秋至晚秋减少水分供应，以利于及时进入休眠期，为了维持土壤酸性，建议用量：3－5度的醋，每一月施500毫升，其中加半汤勺醋 七，施肥 蓝莓属于寡营养植物，与其他果树相比，树体内氮、磷、钾、钙、镁含量很低。由于这一特点，蓝莓施肥中要特别防止过量，避免肥料伤害。蓝莓在定植时，土壤已掺入有机物，所以蓝莓施肥主要指追肥而言。盆栽蓝莓适宜施的化肥为五氧化二磷、硫酸铵。蓝莓过量施肥极易造成树体伤害甚至整株死亡。因此，施肥量的要慎重，要视土壤肥力及树体营养状况而定，宁少勿多！另外，蓝莓不能施用硝态肥，如：硝酸氨，硝酸钾等。

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[转载]把责任落实——写在中小学生安全教育日到来之际

whyhoo 2012-3-26 18:26

把“泰山之责”落实到每一天 ——写在第17个全国中小学生安全教育日到来之际 家住湖北省洪湖市峰口镇定洲四组的黄雨婷和小伙伴们，以前只能搭乘拖拉机、三轮车上下学，从家到学校7公里，家长们每天都担心不已。但从去年8月起，峰口镇成立了校车股份公司，崭新的橘黄色校车每天行驶在乡村公路上，让孩子们的求学路变得安全而充满欢乐。 给孩子们创造安全的学习和生活环境，不仅是家长的心愿，也是政府、学校和社会各界的共同心声。今年两会，温家宝总理在政府工作报告中提出：“加强校车和校园安全，确保孩子们的人身安全。” 3月26日是第17个全国中小学生安全教育日。教育部为此下发通知，要求各地教育部门和各中小学开展应急疏散演练、安全知识讲座等多种形式的教育活动，进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。近日，各地学校安全教育活动掀起热潮。然而，对学生安全工作来说，一时之“热”远远不够，还需要社会各界持续的共同行动、制度性保障和扎实有效的常规教育活动。 共同行动，全社会都来关注学生安全 “您好！这里是‘学校交通安全举报热线’，请问您要反映什么问题？”山东省平度市政法委办公室，一位工作人员正在接听电话。为了抓好中小学及幼儿园的交通安全，平度市确定由市综治委牵头，组织教体、公安、交通、农机、交通、广电等部门开展联合执法，一旦发现接送学生车辆出现超员、超速及存在安全隐患，立即进行处罚整治，限期整改，确保学生交通安全。 平度的做法并非个案。在学校安全引发普遍关注的情况下，从中央到地方，多部门协调行动、共同维护学校安全已成为常态。 2011年，教育部联合中央综治办、公安部组成8个检查组，分赴天津、河北、山西、宁夏等20个省份，开展校园安全专项督导检查，并在相关地区进行了暗访，及时通报发现的各种安全问题。 在校车安全管理方面，教育部联合公安部从建立工作机制、创造优惠条件、明确各自职责、加强安全监管四方面对地方校车安全管理提出意见。同时，教育部积极配合公安部门，落实校车安全隐患定期排查和校车驾驶人资格审查制度，督促各地落实安全责任，加强对校车及驾驶人的源头管理，严查接送学生车辆超速、超载等交通违法违规行为，改善校园周边交通设施，整顿交通秩序，消除安全隐患。 吉林省教育厅、公安厅联合对全省中小学生及学前儿童交通安全问题进行了专项调研。根据各地生源情况、经济情况等因素，吉林在全省推广4种接送学生车辆购置及管理模式，即由政府出资统一购买车辆接送中小学生；由政府和个人共同出资购买车辆接送中小学生；由政府委托专业经营运输公司接送中小学生；出台优惠政策扶持社会运力承担中小学生上下学接送任务。 2011年春季，浙江省宁波市推出基于家校社区联动的“组队—开道—设点”安全保障机制，解决学校周边“最后500米”安全问题。一是组建“护苗队”，由学生家长、教师和学校保安组成志愿者队伍，每天在学生上学、放学高峰时段轮流接送学生出入校园。二是开辟“护苗绿色通道”，宁波市政府有关部门与交警合作，通过实地测量、评估论证等程序，在街道靠近校门口的一侧，用隔离栏隔出一条长约百米、宽约两米的中小学生及幼儿接送高峰时段“护苗绿色通道”，确保出入学校的学生及“护苗队”在通道中的行走优先权。三是设点，即设立“学生爱心避护点”，有关部门合作，在中小学周边500米范围，各选择5至7家店铺作为“学生爱心避护点”，让孩子们在遇到危机时能找到可靠的避险处。 针对留守儿童安全问题，湖北省钟祥市教育局、共青团钟祥市委、市妇联联合开展了暑期“关爱留守生，教师访万家”活动。全市中小学对留守学生情况进行全面摸底调查，登记造册；制作家校联系卡，加强家长与学校、家长与代理监护人的联系。活动中，全市8000余名教师深入全市10万多名中小学生家庭开展家访活动，向学生和家长宣讲安全教育知识，重点增强留守学生对溺水、雷击、触电、食物中毒、交通安全等事故的防范意识，确保学生假期安全。 制度建设，为学校安全提供强力保障 2011年11月的一天，河南省新乡市第十一中学校长孙毅泉接待了几位佩戴着“新乡市教育系统校园安全督查证”的“不速之客”。经过一番查看，督查员们直言不讳地对学校的安全工作提出了意见和建议。 对新乡的中小学来说，接受安全督查并不是新鲜事。新乡市教育局成立了校园安全工作办公室，工作以加强人防、物防、技防建设为纲，以排查化解学校周边地区的矛盾纠纷和安全隐患为主线，同时，每年召开安全培训会和案例分析经验交流会，并形成制度。 在推动学校安全工作过程中，各地都把制度建设作为重要抓手，确保学校安全工作既有实效，更有长效。 2012年春季学期伊始，上海市杨浦区保障校园安全工作推出新举措，以政府购买服务的方式，为全区188所中小学和幼儿园的202个园区统一配备保安，由专业保安服务公司承接教育系统安保服务项目。 此前，上海市教委和质监局联合发布了上海市《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》，并于2012年1月1日起正式实施。这是全国首个关于中小学、幼儿园安全管理的强制性地方标准，连同该市近年来先后发布和实施的《重点单位重要部位安全技术防范系统要求》、《重点单位消防安全管理要求》等一系列地方标准，构建了上海市较为完整的以人防为核心、物防为基础、技防为辅助的学校安全管理标准体系。 2011年至2013年，吉林省安排专项资金，实施省级财政“以奖代补”办法，建立中小学生交通安全工作激励机制。对各地为解决中小学上下学交通安全问题的努力程度和工作实效进行综合考评，分级次进行奖补，以此激发各地维护学生安全的积极性和主动性。 在湖南溆浦，农村道路交通规范整治工作推动了学生接送车辆管理机制的创新。溆浦将原符合营运标准的学生接送车辆纳入农村客运公司统一管理，一同办理客运和校车营运手续，享受农村客运线路班车同等优惠政策。公司对学生接送车辆实行“三统一”，即统一标志、统一安全检测、统一安全装备。各校统计本校学生实际用车需求，分别上报县教育局和交通运输局，并与农村客运公司签订接送车辆使用协议，确定线路、车辆、人数、座位、时间，并告知学生家长。溆浦还制定了《学生用车安全管理办法》，明确了学生接送车辆准入条件、办理程序、管理制度以及相关部门责任。 常规教育，把每天都变成“安全教育日” “生命不保，谈何教育”，这句朴实的话是陕西省榆林市榆阳区麻黄梁中学秉持的安全理念。对农村寄宿制中学来说，全天候的管理对学校安全工作要求很高，但多年来，麻黄梁中学无一例安全意外事故发生，成为师生的学园、乐园、家园，赢得家长和社会的一致好评。 如果说其中有什么秘诀，那就是精细的日常安全工作。在麻黄梁中学，校长与副校长、学校与班主任、班主任与家长之间都签有安全责任书，层层落实责任。平时，学校重视培养师生掌握安全知识与技能，精心打造了“饮食卫生篇”、“交通安全篇”、“运动与健康篇”、“意外伤害预防篇”等安全文化专栏，在师生中开展“每天长廊一分钟，平安幸福一辈子”长廓游活动。此外，学校每周向家长发送一次家庭安全教育的指导信息，帮助家长提高安全意识。 防患于未然是学校安全的前提。各地中小学都在常规安全工作上下工夫，把“泰山之责”细化到每个人、每个岗位、每个环节，把每天都变为安全教育日。 云南省所有城镇中小学、90%以上的农村中小学派驻了法制副校长和法制辅导员。法制副校长和法制辅导员在每学年开展不少于4次的法制宣传教育大课，部分有条件的中小学还对违纪学生开展“一对一”帮教工作，基本实现了安全教育日常化、系统化。 以大理州为例，各级各类学校都将安全知识宣传教育纳入教育教学计划。各校利用国旗下讲话、班会、校会、专题讲座等形式，将综合教育和专项教育结合起来，将长期教育和定期教育结合起来，确保每学年各项安全知识宣传教育不少于6个课时。同时，将每学期放假前的最后一周和开学后第一周定为安全教育周，广泛进行法律法规、道路交通、消防安全、食品卫生安全、防灾减灾、心理健康、紧急情况疏散、疾病防控以及受到不法侵害时的自护自救等知识的教育培训，不断丰富学生的安全知识，提高自我防范意识和能力。 济南市教育局在全市中小学和幼儿园推行“1530”安全教育法，即“每天放学前1分钟、周末放学前5分钟、节假日放假前30分钟”，对学生开展安全警示教育。市教育局把安全培训列入全年干训、师训和校本培训计划。各学校幼儿园结合自身特点、季节特点和安全事故发生规律，制定安全教育流程，把预防安全事故放在首位，随时提醒学生安全注意事项，并把讲授内容记录在班级的“1530”安全教育记录簿中。 天津市河东区按照“面向全体，以发展性心理辅导为主，个别辅导为辅”的原则，将心理健康教育渗透于学校教育的全过程。各校充分发挥学校心理咨询室和辅导中心的作用，对个别学生进行咨询和疏导，帮助他们缓解心理压力，做到对学生群体的心理健康问题早教育、早预防，对已有的心理问题早疏导，早缓解。 真正的安全，既来自于外部环境和保障，也来自于个体意识和能力。只有把安全意识渗透到每个学生的内心世界，让他们具备一定的避险能力，才能让学校安全工作获得源动力。（记者 张以瑾） 原文见 http://www.gov.cn/gzdt/2012-03/26/content_2099960.htm

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[转载]第17个全国中小学生安全教育日主题: 普及安全知识，提高避险能力

After50 2012-3-20 09:00

第 17 个全国中小学生安全教育日主题——“普及安全知识，提高避险能力” 据教育部官网 2012-03-20 发布， 2012 年 3 月 26 日是第 17 个全国中小学生安全教育日，主题是“普及安全知识，提高避险能力”。日前，教育部办公厅专门下发通知，就做好安全教育日主题教育活动做出部署。 　　通知要求，各中小学要根据本校建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况，针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况，绘制详细的安全疏散路线图，制定周密的演练方案，组织一次全校范围的应急疏散演练。要做好演练的总结分析，及时发现并解决演练中存在的问题，通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。 　　通知指出，各中小学要立足本地区、本学校发生事故的规律、特点，通过知识竞赛、观看专题片、主题班会、知识讲座等形式，有针对性地开展一次专门安全教育。要重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高中小学生的安全意识和避险能力。 　　通知强调，各地教育行政部门要加强对本地安全教育日活动的组织领导，明确职责分工，制订活动方案，提供经费保障，加大宣传力度，确保本地区安全教育日活动取得实效。 　　据了解， 3 月 26 日，教育部将联合公安部、铁道部、国家质检总局、国家安监总局、国家林业局、国务院应急办、共青团中央、全国少工委、国务院妇儿工委、中国地震局、中国气象局、北京市人民政府在北京市回民学校开展主题教育活动。各地教育部门也将会同相关部门，到中小学校开展一次主题教育活动。 http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201203/132454.html

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雪花飘落的那一天17（非典型科普小说）

liuxg99 2012-2-27 19:32

18 乐天爸爸 捡起先前掉在地上的纸，从上面撕下一小条，一手拿小纸条，一手拿着剩下的另一部分纸片，对乐天和乐雪说：“你们说哪个重，哪个轻呀？” “这还用问（不用说），大纸片重（大的重），小纸条轻（小的轻）。”兄妹俩异口异声同时回答 ，说完两人相视而笑 。 “那么哪个会先落地呢？” 乐天爸爸 看着他们问到。 乐天想，按照爸爸的计划，应该是小的先落地，可是我看不出为什么小的会先落地，心里有疑问，因此没有回答爸爸的问题。 乐雪也想，伯父说的是第三种情况，肯定就是小的先落地啦，于是回答说：“小的先落地。”然后期待伯父的肯定。 “其实我也不知道哪个先落地。” 乐天爸爸 嘿嘿一笑，说出了这样一句话，神情由刚才的言之凿凿突然变得模棱两可，从非常自信到不能确定，前后的反差让人忍俊不禁，真的忍不住想笑。 听到 乐天爸爸 的这个说法，两人都感到意外。乐雪因为结果与她的判断不同而有点意外，同时又有些失望；乐天则是因为听到爸爸的话与他的想法—无法判断一样而感到意外，随后又有些得意。 为了保证轻物一定先落地， 乐天爸爸 于是将小纸条揉成团，抬高双手，准备放手。 “现在我可以肯定哪个先落地了。” 乐天爸爸 脸带微笑信心满满地说。 看见爸爸的这个动作，凭直觉，乐天觉得大纸片会在空中飘，小纸团不会，应该先落地。想到这里，乐天似乎明白了什么。 “等等，如果将小纸条揉成纸团，应该小的先着地。”乐天抢着说道。 原来可以这样让轻物先落地，乐雪也恍然大悟。 乐天爸爸 放开双手，小纸团“唰”地直接下落，大纸片左右飘了飘才落地，小纸团当然先着地。 “那为什么不揉成团就无法判断呢？”乐雪疑惑不解地问。 “因为不揉成团，大的和小的都会飘起来，我不知道哪个在空中会飘得久一些。” 原来这样。乐雪想，我要试试不揉成团会怎么样，于是，捡起地上的大纸片和小纸团，展开小纸团，做了一次下落实验，两张纸都在空中飘，大纸片晃动着左右飘，小纸条横滚扭动像扭麻花一样往下飘，都不是直线下落，最后小纸条先落地。 乐天随后也捡起它们，也做了一次下落实验，这次大纸片倾斜着往下落，飘得不厉害，最后先落地。 现在乐天和乐雪能够理解为什么 乐天爸爸 一开始无法判断了。 待他们做完实验， 乐天爸爸 开始总结前面的三种情况。 “乐天，乐雪，现在我们知道了三种不同的情况：1，重物先落地，2，轻重物体同时落地，3，轻物先落地，是不是？”乐天和乐雪点点头。 “三种不同的结果，说明了什么呢？” 乐天爸爸 问。 由于这个问题不是很明确，也不具体，乐天一时不知怎么回答，他把脑袋向后仰，明亮的眼珠在不停地转动着，眉毛起伏翕动，嘴角向两边撑开，做了一个鬼脸。乐雪则抿着嘴在想，时不时看着伯父，想从伯父的脸上找到答案。 “或者说，从这三种情况可以发现什么特点呢？”没有听见他们的回答， 乐天爸爸 又换了一种问法。 “会飘的落得慢，不会飘的落得快。”听懂了爸爸的问题，乐天终于回答道，因为他想到大纸片两次下落得慢都是因为在空中飘呀飘，然后慢悠悠地落地。 “对对，是这样，我也看见了。”乐雪受到乐天的启发也想到了这个特点。 “你们很善于找原因嘛，雪花落得慢不就是因为它会飘嘛。” 乐天爸爸 夸奖道。 “除了雪花和纸片，还有什么样的东西会飘呢？” 乐天爸爸 继续问。 这时，乐雪脑袋里出现了每年都会看见的景象，春天的杨花柳絮漫天飞舞，如雪弥天；各式各样漂亮的风筝翱翔蓝天，争风斗气。于是她说：“杨花柳絮大风筝。” “回答得真好，像作诗一样。它们都有什么特点呀。” 乐天爸爸 进一步诱导他们深入思考。乐雪则很享受伯父的夸奖。 “要么轻，如杨花柳絮；要么大，似风筝飞扬。”乐天受乐雪的影响，也回答得很有文采。 “非常正确。谁知道是什么让他们飘起来的呀。” “我知道，是风。”乐雪抢着回答，这个问题不难。 “非常正确。那么风是什么？” “是空气在流动。”乐天和乐雪争着回答，他们都希望得到 乐天爸爸 更多的夸奖。 “太棒了。你们终于找到物体下落慢的真正的原因了。” 乐天爸爸 把兄妹俩夸得心里乐滋滋的。 “是空气在阻挡物体的下落，也就是说，是空气的阻力妨碍物体的下落。” “空气阻力是什么？”乐雪不解地问，因为第一次听到这个名词。 “想一想你顶风行走时是什么感觉？” 乐天爸爸 反问乐雪。 “感觉有人拦着我，不让我走。”乐天抢先答到。 “对，这就是空气阻力。” 乐天爸爸 赞同地看了一眼乐天，接着往下说：“下落的物体因为有重量而下落，而空气阻力不让物体往下落，所以物体下落就慢。是不是？” “对，如果有人拦着我，我肯定走不快。”乐雪补充说。 “可是雪球也会受到空气阻力呀。”乐天说。 “对，物体下落时，重力与阻力就开始比赛，像拔河一样。如果物体越重，阻力越小，那么物体就落得越快，是不是？” “哦，是这样。”乐天回答。 “怎样才能让阻力变小呢？想想顶风行走时怎样走比较省力？” “侧着身子顶风走。”乐雪说。 “对。我明白了，你把纸条揉成团是为了减小阻力。哎，我有办法让纸片即使不揉成团也能下落得比较快。”乐天因为有了新想法而兴奋起来。 “给，用这张纸试试。” 乐天爸爸 给乐天递过去一张纸，期待地望着乐天，看他下一步怎么做，乐雪也在一旁看和想。 乐天接过纸，分别尝试了两种方式让纸片落下，一是让纸片平躺着落下，二是让纸片侧着竖直落下。竖直落下的纸下落比较快，符合乐天的预测，于是乐天高兴地说：“爸爸你看，没错吧，我不揉成团也能落得快。” 乐天爸爸 也高兴地说：“天天，你学得还挺快的嘛。那我问你，同一张纸具有同样的面积，为什么不一样呢？难道面积还有区别？” 是呀，乐天心里清楚，可是不知如何表达。一旁的乐雪帮着乐天说：“面积应该有区别，正面顶着风的面积和侧面顺着风的面积不一样，顶风面积的阻力大。” “说得很好，因为面积的方向不一样，迎着风的面积越大，阻力越大；顺着风的面积产生的阻力较小。” “现在我们来回顾一下刚才的实验，好不好？第一种情况，一个笔记本和一页纸，面积一样，阻力一样，但是笔记本比纸重很多，......” “所以书比纸先落地。”乐天不等爸爸说完抢先说出爸爸要说的话。 “很好，乐雪你说说后面第二个实验。” “第二种情况，两本书的面积一样，阻力一样，两本书又都很重，所以同时落地。” “很对，不过我要补充说明一下，因为两本书都很重，所以阻力与书的重量相比很小了，基本上不起作用。” “就像螳臂挡车一样，是吧。”乐雪很快想到了这个成语。 “你这个成语用得很准确，真棒。” 乐天爸爸 禁不住夸道。然后对乐天说：“天天，你总结一下第三种情况。” 于是乐天开始总结起来：“第三种情况，大纸片虽然重，可是面积也大，阻力也大，阻力使它在空中飘，所以下落慢；小纸团虽然重量轻，可是面积很小，阻力更小，无法使它飘起来，所以落得快。” “完全正确。” 乐天爸爸 伸出双手，让乐天和乐雪也伸出双手，然后相互击掌大喊一声：“耶——”。 “现在再来看看雪花为什么下落慢。雨滴比做小纸团......” 乐天爸爸 回到最初的问题上来了。 “雪花比作纸片，所以下落比较慢。”乐天再次抢过爸爸的话往下说。 “完全正确。”父子俩再次击掌大喊：“耶——”。 到这时，乐雪总算彻底明白了，原来他们父子俩一开始的问题是为什么雨下得快，雪落得慢，现在终于通过行动而不是书本找到了答案，原来还可以这样做题目找答案，真是开了眼界了。 这种提出问题，寻求答案的过程让乐天感觉很有参与感和成就感，比直接获得答案更加快乐。 外面，雪渐渐稀疏起来，天空变得明亮起来，远处的街景不再迷蒙，高楼也失去曾经的神秘，又凸显它们挺拔的身影。在积雪的映照下，周围的一切都是那么的干净，人们的心也随之亮堂起来，就像解开了心中的谜团让人豁然开朗，神清气爽。 （全文完）

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雪花飘落的那一天16（非典型科普小说）

liuxg99 2012-2-20 22:21

17 乐天和乐雪忙着玩他们的游戏，其间还让爸爸扔了一次，乐天下楼去亲眼观看雪球的落地情况。在这么高的地方扔球确实不一样，扔球过程不是每次都会成功，有时候雪球在下落过程中散架，有时落地并不完全同步，有时雪球撞墙。看过了雪球落地，乐天和乐雪开始比赛往远处扔雪球，看谁扔得远。扔出去的雪球有时候落在院子里停着的小汽车上，砰地撞出一个雪坑；有时候落到下面的树上，噗啦啦撞下一阵雪；有时候落在下面倾斜的屋顶上，骨碌碌地滚下，划出一道辙；还有一次他们扔出去的雪球差点落在下面行人的身上，吓得他们赶紧缩回脑袋，不敢看下面。看着雪球的飞落而下，撞击着不同的目标，乐天和乐雪兄妹俩都觉得特别好玩，特别开心。直到玩累了，雪球也没有了，他们才回到屋里。 “怎么样，你们玩得过瘾吧？” 乐天 爸爸 笑着问兄妹俩。 “太过瘾了。”乐天高兴地说，虽然听上去有些疲态，可是满足之情从眼中溢出，让人一看便知。 “真好玩，今天真快乐。”乐雪也开心地表达自己的心情，红扑扑的脸和手显得那么可爱又那么可怜。 乐天和乐雪都靠在沙发上休息，回味着刚才的快乐。 乐天爸爸 又端上他们喜欢的热饮，让他们补充一些能量，暖和一下身子。 不久，静下来的乐天又开始开动他的小脑筋了。 “现在我知道亚里士多德的结论错了，但是我仍然不知道为什么雪花落得慢呀。”乐天开始打破沙锅问到底了。 “你真的想知道这个问题的答案？” 乐天 爸爸 看着乐天笑着说，眼睛在转动。 “我真的很想知道。”乐天说。 “你真的真的想知道这个问题的答案？” 乐天 爸爸 盯着乐天却眼神游移地说。 “我是真的真的很想知道。”乐天很真诚地说。 “你真的真的真的想知道这个问题的答案？” 乐天 爸爸 把发音的重点放在“真的”上，心思却不在语言上。 “我是真的真的真的很想知道。”乐天非常非常诚恳地说，不知道爸爸为什么这么反复地问。 “伯父，你们说相声呀。”看见父子俩地不断地重复饶舌，乐雪嘻嘻地笑了起来。 其实， 乐天 爸爸 估计儿子不会放过这个问题，一直在思考着怎么回答这个问题，只是一时没有想好，所以就故意重复问话，拖延时间，以便想出好办法。 “既然你真的想知道答案，那就让我们一起来寻找这个问题的答案吧。” 乐天 爸爸 终于开始了，看来是想好了办法。 “现在，我们已经知道，不同重量的物体会同时落地，说明物体的重量与下落快慢无关。可是事实上我们也看到，重的物体可以比轻的物体先落地” 乐天爸爸 一边说，一边思考，这一点可以从他专注的眼神观察出来。 乐天接着说：“肯定有别的原因使重的物体先落地，轻的物体后落地。” “没错，你知道吗？实际上，轻的物体也可以比重的物体先落地。” 乐天 爸爸 故作神秘地说。 “不会吧？轻的物体还能比重的物体先落地？”乐天睁大了眼睛看着爸爸，眼中透露出惊讶和怀疑。就好比说雪花比雪球先落地，怎么可能呢？乐天开始在脑中搜索记忆库，看看里面是否有这方面的片段或点滴线索，却没有找到。 看见伯父和堂哥又开始讨论起问题，乐雪问道：“伯父，你们到底在讨论什么问题呀？我还以为讨论结束了呢。” 乐雪的问题将乐天拉出思绪， 乐天 反问道 “你真的想知道吗？” “真的想。”乐雪说。 “你真的真的想知道”乐天学爸爸开起玩笑来。 “真的真的真的真的真的很想，这么多‘真的’总可以了吧。”乐雪知道乐天在学伯父刚才说话的方式开着玩笑，觉得很好笑，就“咯咯”地笑着回答天天。 “哈哈哈哈。”乐天被乐雪戳穿玩笑不禁也笑了起来。 因为乐雪是中途参与进来，只知道他们得到了不同重量的物体会同时落地的结果，不知道最初关于雨滴下落得快和雪花飘落得慢的问题。 乐天刚想告诉乐雪， 乐天爸爸 先开口 说 到： “我们在讨论物体下落快慢的原因，现在知道了重量不是，那么会是别的什么原因呢？” 乐雪耸耸肩摇摇头，表示不知道。 “为了找到原因，我想最好再重复一下重物下落实验，这样可以把我们的思路理清楚，也可以让乐雪完整地知道我们的问题。”说完， 乐天 爸爸 环顾四周，好像在寻找着什么。他看见附近的桌子上有一个笔记本，于是站起身，伸手拿起那本笔记本，从中撕下一页。一只手上面平放着本子，另一手上面平放着撕下的那一页纸，对乐天和乐雪说：“看清楚了，我左手上是一个本子，右手是一张纸，我把两只手放在同一高度，如果我同时松手让他们落下，哪个先落地呢？” “当然本子先落地，纸后落地。” 乐天爸爸 不假思索地回答，因为这是生活常识。 “小雪，是不是这样呀？” 乐天爸爸 又问乐雪，乐雪点点头。 乐天 爸爸 松开双手，“啪”地一声，册子果然先落地，纸在空中晃悠着慢慢飘落地。 “这是第一种情况，重的物体先落地，轻的后落地。” 乐天 爸爸 说。 乐天爸爸 又从书架上拿出两本大小一样但是厚度明显不一样的书：“现在厚书重，薄书轻，哪个先落地？” 乐雪抢着说说：“当然一起落地，前面的大小雪球下落实验就是这种情况。”乐天也点点头，知道爸爸在重复第二种情况。 “是的，这是第二种情况，重物和轻物同时落地。”乐雪也说。 乐天爸爸 松手，两本书同时跌落地上。 “现在我要演示第三种情况，轻的物体比重的物体先落地。” 乐天爸爸 说。 乐天正等着这个时刻，想知道到底在何种情况下轻的物体先落地。于是目不转睛认真注视着爸爸的举动，不想放过任何一个细节。乐雪也全神贯注地看伯父准备怎么做。

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雪花飘落的那一天15（非典型科普小说）

liuxg99 2012-2-11 10:32

16 廊桥是连接两栋高楼之间的桥梁，带屋顶， 可以 遮雨挡雪，桥下面是进小区的一个大门，这道门平时关着，只有正门开着。廊桥具有中国的传统风格，飞檐斗拱，雕梁画栋，琉璃瓦，玻璃窗，顺着弧形的门顶而建，连通南北，方便两栋楼之间人们的来往。真是一桥飞架，双子塔楼手拉手，赛过好朋友。廊桥旁边连着一个屋顶小花园，人们经常在小花园小憩休闲。在这里扔雪球做落球实验再好不过了。 “好，太好了，快走。”一想到廊桥这个地方，乐天就觉得是个扔雪球的好地方。 乐天爸爸 建议说：“你们俩先去下面看球落地，我来扔球。”打算让他们亲眼见证一下真理。 “不嘛，我要扔雪球，我要做伽利略，你们去做观众。”乐天不同意先看，要先扔。 乐天原本就是为了扔雪球玩，现在很正式的实验设计让他觉得自己好像成了科学家，很想体验伽利略高高在上扔球受众人瞩目的感觉，不管事实上会不会有人理会他们。 “你不想看雪球落地的情形吗？” 乐天爸爸 问乐天，在他看来，看雪球同时落地才是落球实验的重点。 “我想看，可是我更想扔雪球。”乐天回答。大人的想法与孩子的想法就是不一样，孩子重视的是体验，大人在乎的是目的。 “行，那我就去做记录，我这就去拿摄像机去。”说完 乐天 爸爸 就转身进屋去了。很快就拿来了摄像机准备出门。 “小雪，你跟我去还是跟乐天去？” 乐天 爸爸 问小雪。 乐雪想，反正我不扔球，还不如跟伯父去看扔球，于是说道：“伯父，我想跟您去。”小雪赶紧进屋穿羽绒衣。 天空又一次飘起了雪花。 来到楼下，找好位置， 乐天 爸爸 打开摄像机，然后对着廊桥上的乐天喊道：“我叫你开始后你再往下扔，一定要同时松手。” “我听不清，你大声点。”楼上的乐天回答道。 “乐天哥哥，听你爸爸的指挥，让你扔才扔。”小雪也放开嗓子喊道，亮丽天真的童声听上去真悦耳。 乐天 爸爸 和乐雪的喊声惊动了周围的人，大家都转身看着他们，然后顺着他们的视线望向桥上的乐天，不知道他们要干什么，好奇地等待下面发生的事情。 由于引起众人围观， 乐天 爸爸 不好意思与乐天隔空对话，于是， 乐天 爸爸 掏出手机，拨打乐天的手机。乐天听见电话响，把雪球放到护栏上，从口袋里掏出电话，按下接听键，听见了爸爸的声音：“天天，听我指挥，我说开始扔，你才扔球，注意，一定要同时扔下两个球。” 乐天带上耳机，把手机放进兜里，重新拿起雪球。 乐天爸爸 调整好摄像机的位置，将摄像机对准乐天所在的位置，然后把手机给乐雪说：“小雪，你告诉天天哥哥，可以扔球了。” 乐雪接过手机，对着手机说：“天天哥哥，伯父说可以扔了，好好扔呀，别扔坏了。”能够参与指挥，让乐雪很兴奋。 听到小雪转达爸爸的指示，乐天开始准备扔雪球。此时的他，面对下面逐渐增多围观的人，脑海里呈现的却是伽利略高高在塔的场景，既兴奋又紧张，兴奋的是他要像伽利略一样扔球了，紧张的是怕失败。他一手抓着大雪球，另一手抓着小雪球，伸出护栏。由于担心不能同时扔出去，乐天又比划着试了几下，再探头看了看下面，然后把手掌翻过来，两个手里的雪球朝下，终于下定决心，同时松开双手，随后双手紧紧抓住护栏，把头探出去朝下看。不错，两个雪球同时离开乐天的手，越来越快地朝地面落去。 看见雪球往下落，乐雪高兴得喊起来：“扔下来了。” 乐天 爸爸 紧紧跟随着雪球落下的轨迹拍摄，越来越快，随着“噗噗”沉闷得几乎听不到声音的两声，两个雪球落地，然后散开了。摄像过程圆满结束，非常幸运，一次就成功了。于是不禁说道“太好了，非常成功。” 听见伯父说成功了，乐雪在一旁又跳又喊：“成功了，成功了。” 乐天 爸爸 按下摄像机的回放键，观看刚才的一幕，乐雪也赶紧凑过来一起看。看到效果不错，他很高兴地说道：“拍摄也成功了。” “好呀，好呀。”乐雪也兴高采烈地为伯父的成功喝彩。 在手机里听到爸爸说成功了，乐天喜不自禁，心中感觉很有成就，很想马上看到录像，看看自己扔球的结果。于是就要去找爸爸， 乐天爸爸 告诉他直接回家去。 乐天爸爸 带着满意的笑容与还在兴奋中的乐雪一起往回走，边走边拍雪景。旁边有人问他们在做什么，他笑着说在做实验。 不久，他们都回到房间， 乐天爸爸 给乐天回放录像。 在录像中，乐天高高在上，脸蛋红红的，两个伸出窗外小手也红红的，不知是因为激动而红，还是因为急冻而红，也许不只有激动，也有急冻吧。雪球从乐天的手中同时离开，逐渐加速往下落，一路上，前面的雪花给它们让路，后面的雪花随它们飞舞，最后，两个雪球几乎同时落地，碎了。 看着录像，乐天为自己成功的实验而高兴，他告诉爸爸当时扔雪球时的心里感受。他说，当下面的人抬头看他时，真的感觉好像自己就是伽利略在做落球实验，去否定亚里士多德的错误结论，我好喜欢这种感觉。 “儿子，我们真幸运，一次就成功，这很难得。如果你不是同时出手，雪球不会同时落地；如果雪球捏得不够紧，雪球就会在空中散掉；如果我拍摄时跟拍不到位，就会错过精彩瞬间；如果我拍摄时手抖得厉害，就会拍不清楚画面。” 乐天听了爸爸前面的话，心里可美了，开始回味着扔雪球的快乐，以致爸爸后面的话全都飘过耳朵，听而不闻。乐天意兴未尽，还想再扔，这次要从高高的阳台上扔下去。于是说：“爸爸，太有意思了，我还想扔，要从阳台上往下扔，这里高得多，感觉肯定不一样。” 处在成功喜悦中的 乐天爸爸 怎么会扫孩子的兴呢？ “好呀，你们下去多做几个雪球上来，下面的雪多。” 乐天 爸爸 答应到。他知道，在这个兴致勃勃的时候，他们肯定愿意下楼去。要是在平时，要让乐天帮着家里下去倒垃圾可没有这么积极。 “好。”乐天转身回到屋里，穿上夹克衫，然后找了一个小时候玩的塑料桶和塑料铲，带着乐雪一起急急忙忙下去了。不久，两人就提着满满一桶雪，乐呵呵地上来了，开始了他们的做雪球和扔雪球游戏。

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[转载]一位老师的总结陈词

dtiger009 2012-2-8 18:24

不知你们注意了没有，获奖选手的试卷上留下的不是“我的同学”、“我的老师”之类的老生常谈，不是“我爱什么”、“我喜欢什么”的空泛议论，被评委们认可和津津乐道的是“爱蹲卫生间的小秘密”、“择校的烦恼”、“六年级的爱情问题”等等。透过这些秘密、烦恼、问题，我们真真切切感受到了新一代少年对家庭教育、现行教育制度以及爱情观、人生观的可爱而郑重的思考，这些思考冲出了课堂、跳脱了家庭、袒露了心灵。可以说，我们收到了赛前“我口说我心，我手写我心”的预期效果。所以，我们要感谢5万名参赛选手能够在扬子晚报的平台上说出了你们在课堂上没机会说的心里话，在家里不肯也不能向父母倾吐的心事。我们见到和听到了新一代的真心真情真言，我们为新一代一定程度上的成长成熟成功高兴。我们更要感谢各位评委披沙拣金、慧眼识珠，对本次大赛主旨的理解、支持和极具创造性的劳动。正是从这个意义上说，首届扬子晚报杯中小学生作文大赛取得了圆满成功！ 　　这是一次创新，这也是一次开始。扬子晚报笫一次主办以自己名字冠名的大型作文比赛，不足、疏漏和需要改进之处恳望谅解和批评。作为全国发行量最大的晚报都市报，我们将继续提供这样的服务平台，并且力争保持这项赛事的公益性，不向参赛选手收取任何费用，还尽可能提供包括出国修学游这样的奖励，引领大家读万卷书的同时行万里路，在了解社会了解世界中不断充实自己丰富自己。 　　最后，我也想理性提醒中小学生特别是获奖选手，真正意义上的写作和做人一样，是长期和寂寞的坚守，甚至需要终生的努力和坚持。而坚持和痛苦是一对兄弟，坚持写作有时就是坚持痛苦。当然，这一种痛苦别有滋味，有时苦中有乐，有时还可以苦中作乐——通过写作提高我们对各科知识的理解和认识，通过写作为社会服务也丰富我们的多彩人生。

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雪花飘落的那一天14（非典型科普小说）

liuxg99 2012-2-6 18:49

15 外面的雪还在下，乐天看着外面不停飘落的雪花，雪花似乎瞬间变成一个一个的雪球，大大小小的雪球，轰隆隆地从眼前排山倒海般地落下去，砸在地面上，然后像爆竹一样炸开，下面的人们吓得狼狈地四处找地方躲藏。想到这，乐天被自己的想象逗乐了，扔雪球多好玩呀，不过爸爸也许不会同意，怕我们砸着人，砸坏东西。我们可以用雪球来重复伽利略的实验呀，这样爸爸就不会反对了吧，乐天心想。 “爸爸，你不是说实验每个人都可以做吗？我们一起做伽利略的落球实验好不好？”乐天很期待地望着爸爸。 “怎么做？” 乐天爸爸 看着乐天，反问一句，想起刚才乐天的智谋，心想这家伙是不是又有什么新主意了，表面上看，这个要求非常好呀，不过先等乐天说出自己的想法再说。 “我们滚几个大小不一样的雪球，一起从阳台上扔下去。”乐天说出了自己的想法。 听了乐天的话， 乐天爸爸 明白了，于是乐了，心想，这家伙肯定是想玩扔雪球，怕我不同意，就说是做实验。这样的建议无法拒绝。 “好呀。” 乐天爸爸 一口赞成，干脆得很。乐天听到爸爸同意了，心里可高兴了。 “我也要玩。”听了乐天的想法，乐雪也兴趣昂扬，她知道乐天是为了扔雪球玩。 “不过，既然是做实验，就得好好设计一下。” 乐天爸爸 说，心想，何不乘机教一些有关实验的知识。 “还要设计呀？”乐天问，心想本来不过是找理由扔雪球玩，爸爸却当真了。好在自己也没有做过这种实验，也许很有趣呀，所以也并不觉得失望。 “怎么设计呀？”乐雪问，心想，做实验还要设计呀，那怎么设计还真不知道。 “很简单，就是回答几个问题？” 乐天爸爸 轻描淡写地说，他不想把事情说得很复杂，把孩子们的积极性吓跑了。 “什么问题？”乐天和乐雪几乎同时问道。 “第一个问题，实验的目的是什么？也就是说，你为什么要做实验？” 乐天爸爸 解释道。 “好玩呗。”乐天说。他的本意就是觉得好玩，说的是实话。乐雪在一旁笑了。 “哈哈，为了好玩，那是做游戏。如果只是想好玩，那你就随便扔好了，怎么好玩怎么扔。做实验确实很有趣，但那不是目的。伽利略的落塔实验是为什么呀？” 乐天爸爸 问。 “嘿嘿。”乐天不好意思地笑了。 “是为了证明物体下落速度与重量无关，它们可以同时落地，是不是？” 乐天爸爸 说。 “是的。”乐雪说，乐天也点点头表示认可。 “清楚了目的，弟二个问题就是 ， 怎么做才能达到目的？” 乐天爸爸 问。 “从阳台上往下面扔雪球，看它们会不会同时落地。”乐天说，现在不缺高楼，很容易办到。 “很好，就这么做。” 乐天爸爸 说， 乐天爸爸 本想进一步说明怎么做，怕把事情说复杂了就打消了念头。 “现在是第三个问题，如何得到实验结果呢？” 乐天爸爸 说。 是的，做科学实验，很重要的就是要记录实验过程和实验现象，这样便于反复观看，分析总结，得到正确的认识，得到的结论才有说服力，也才能让更多的人看到和认可。 “拍照。”乐天说，既然要看雪球落地，当然要有照片，乐天心想。 “照相是记录实验结果的好手段，我们做实验经常用。” 乐天爸爸 认可乐天的建议。 “伯父，你不是有摄像机吗？可以把扔球的全过程记录下来，比照相机好。”一旁的乐雪提出了另一个建议，因为乐雪知道伯父有摄像机，每年春节，伯父总会给大家摄像，记录一年最开心的时刻。 “这个主意更好，能全面地不间断地记录实验过程，更有说服力。我的摄像机，既可以拍照，又可以摄像。好了，现在就行动起来，准备做实验的材料，谁去楼下装雪做雪球？” 乐天爸爸 开始动员他们。 “阳台栏杆上不是有雪吗？”乐天说，看上去积极性很高。 “那好，我们这就去阳台。” 乐天爸爸 的话音刚落，乐天和乐雪就朝阳台跑去了。 这时，天上的雪变得很小了，可以说几乎没有了，不过天气并没有放晴，估计是暂时的停顿，说不定正在酝酿一场更大的雪。 乐天用他的小手从阳台的护栏上捧了一捧雪，使劲捏捏，然后在护栏上面的积雪上滚动，滚一会儿，捏一会儿，很快，一个大约5厘米大小的雪球做好了。 乐雪也学着乐天样做雪球，不一会儿就叫到：“好冷呀。”说完把双手捧到嘴前，哈着气暖和着冻得红红的小手。 “小雪，这个给你。”乐天把自己做好的雪球给乐雪。 “谢谢。”乐雪一边道谢，一边把雪球放到栏杆上。 乐天拿起乐雪没有做完的雪球继续做，很快便做好了另一个雪球。 乐天爸爸 继续在积雪上滚动雪球，要把雪球滚大一些。一旁的乐天从远处把积雪用手扫过来，好让爸爸加快制作雪球的速度。不久，一个大约10厘米的大雪球做成了。 看着做好的雪球，乐天很兴奋，可是护栏比较高，虽然他可以伸出手去扔雪球，可是看不见雪球落地的情况。于是乐天说： “爸爸，护栏太高，我看不见雪球落下去。” “我去搬椅子”乐雪自告奋勇，进屋里搬了一把椅子出来了。乐天站上去，将身体探出护栏朝下看，刚探出身子看了看，赶快收回身子。 “太高了，挺吓人的，我是不是有恐高症呀？”乐天转身对爸爸说。 乐天爸爸 也探出身子朝下看了看，他们住在15层，有40多米高，对于孩子们来说确实高，即使胆子够大，能够探出身子去看，也未必看清雪球落地的情形。 “有40多米高呢，能不吓人吗？” 乐天爸爸 说。 听见父子俩都说高得吓人，乐雪就打消了也看看的念头。 “怎么办呢？”乐天一边自言自语，一边想办法。 “这样吧，我们去廊桥上去扔，那里不高。”乐雪建议道。

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我们的大学为啥不能培养出创新性人才

热度 1 azye 2012-2-5 10:23

作为一名高校教师，随着我教龄的增长，看到的我们教育中存在的问题就越明显。在对人才的讨论时，很多人都在抱怨，我们的中小学生都比欧美强，中学生数学学得都比欧美本科生多。可一旦到了大学为何我们的学生就没有创新能力了？偶尔听到几个教授要建立团队的聊天，也许就能对这个问题有一定的解释。在面试的4个即将毕业的博士生中，那个文章很多，很有想法的却并不被看好，原因是想法太多，不听话，加入团队中可能不按照老板的想法干活。听了这些教授的想法确实让我很惊讶，原来我们的大学里面教授只希望学生干活。试想教授们只希望学生听话，按照老板的想法干活，就必然扼杀学生们的创新能力。 在大学十多年，我看到一批一批的充满理想和抱负的同学进入大学校园，本科毕业后，大部分已经没有理想。于是读个研究生想做科研。可一读研发现原来是老板的临时工，科学家原来就是老板，好不容易有点想法却被经验丰富的老板扼杀在摇篮中。读完研究生也就成了一个技术员或者劳工了。试想这样的大学教育能培养出创新性人才有多难？ 当然，大学里面也有很多国外回来的教授，带回来很多欧美的东西，可水土不服，要生存就必须适应中国环境，很快就被同化了。当然个别开明的教授是存在的，他们鼓励研究生创新。但也仅仅是乱世中的英雄，没有普遍性，这也许就是我们SCI数量已经步入世界前列，但科研水平还是二流的根源。

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雪花飘落的那一天13（非典型科普小说）

liuxg99 2012-1-31 20:17

14 乐天 爸爸 意犹未尽，继续 兴致勃勃地 说：“这个故事还告诉我们，伟人也会犯错， 一错就是千年多， 是不是呀？ 如果伽利略不敢质疑亚里士多德，就不会有这么伟大的流芳百世的成就了。 所以， 你 们也不要怕犯错误 ，要 大胆 想象， 勇 敢地去 试。 ” 乐天 听了这句话，脸上的表情颇有些不以为然， 说：“可是我们犯错会挨批评 。” 听见乐天这么说， 乐天爸爸 觉得确实有道理，就想了想说： “ 是 有这个问题。这样吧， 如果你在尝试的过程中 犯错， 不是故意犯错， 我 保证 不会批评你。” 乐天爸爸 心想， 要服人，必先正己 ， 有必要 做出这样的承诺 。 “说话算数 ？来拉勾。” 听爸爸 这么说， 乐天 赶紧 伸出 小指， 要与爸爸拉钩，表示不能反悔。 乐天 爸爸 也伸出手指 ，两人拉勾 。想到以后不会再挨爸爸的批评， 乐天脸上露出了天真的笑容 。 “可是我会提醒你错在哪里， 之后可 不 能 犯同样的错误。” 乐天爸爸 补充一句。 “那 可以，没问题。” 乐天 的 保证让 乐天 爸爸 也开心起来。 “太好了，要是我爸爸妈妈能这样就好了。”乐雪在一旁很羡慕乐天哥哥。 “ 既然伟人也会犯错，因此权威也不是百分之一百正确，所以 我们尊敬权威 的同时 ， 不能迷信权威 。 ” 乐天 爸爸 觉得话还未说完，于是接着 往下说。 “什么叫迷信权威。” 乐天还真不懂得这么高深的道理。 “所谓迷信 权威 就是凡是权威说的话，都信 ，不怀 疑。” 乐天 爸爸 解释 说 。 “权威是什么呀？”乐雪追问一句。 乐天爸爸 想了想 ，觉得不好解释，就直接列举 说：“比如家长、老师、领导、各种专家等等，还有你们崇拜的人，都是权威。” 乐天和乐雪似乎明白了什么是权威，于是他们点点头。 “ 真理与权威之间， 要相信谁呢？ 如果你 有 事实 根据 ，要敢于质疑权威结论。 当然， 仅仅质疑是不够的， 要像伽利略一样， 想办法去 证明 你的质疑 是对的 ，最终 弄明白谁对谁错 。” 乐天 爸爸 说完看着乐天，似乎在问“是不是呀”。 “要敢于质疑权威， 还要 想办法 证明 对错 。”乐天 小声 地 重复到 ，对他来讲，道理有些深奥 ，但是却能够借着伽利略的故事明白 它 。 “那么现在你敢质疑你的老师了吗？” 乐天 爸爸 特地把‘敢’字 说得很重 并且拖长了发音 ， 相信 乐天听了他的话 一定 会受到鼓舞，说出‘敢’字来 。 “嗯——，还是不敢。”乐天小心翼翼地回答，脸上满是为难之态。 乐天 爸爸 没想到乐天会这么说，与他的期待不一样。 原来，乐天确实还没有做好质疑老师的心理准备，他看着爸爸， 心 想 ， 爸爸 的表情是 希望我说出 “ 敢 ” 字，可是我确实不敢 。 是让爸爸高兴 呢 ，还是说出真心话呢？ 乐天犹豫着。 对了， 老师和爸爸 不 总是 教育我们不要撒谎 吗 ，我就说实话吧，乐天心想。 于是 乐天 皱着眉头摇着头 鼓足勇气说 出了那句话，但心里有点打鼓，不知道爸爸会怎么反应。 听着儿子的回答， 乐天 爸爸 心里有些失望 。按照以前的做法， 乐天爸爸 一般会教训一下儿子，比如“这有什么不敢”，“那道理白说了”之类的话，可是刚做了承诺，不好违背，只好压住了念头 。 再 转念一想， 虽然乐天没有说出自己期待的话，可是他说了实话， 这不是追求真理所要具备的基本素质吗？ 于是 乐天 爸爸 笑了。 乐天 爸爸 的笑让 乐天 紧张的 神经 也放松了下来 。 “ 很好，你说了实话，这 就 是追求真理的表现。 ” 乐天爸爸 没有生气，反而夸了儿子。 得到爸爸的表扬，乐天开心 地 笑了。 “ 如果伽利略不质疑亚里士多德的错误观点，大家都还在相信错误 的观点， 那会怎么样呢？” 乐天 爸爸 问乐天 ，然后又看一眼乐雪 。 “ 不知道。是不是 现在的 人还会像当时的人一样傻？” 这个问题太大， 乐天不知道该怎样回答 ，就直接说出自己的感受 。 “哈哈，是的。人都那么傻， 那就没有现在 这么发达的科 学了，也就不可能发明创造 像 悠悠球 和 芭比娃娃 这样 的 好 玩的 东西 了 ，也不会有汽车飞机或者漂亮衣服 这样有用的东西了 。 所以说， 质疑 是不可缺少的一种 科学 精神，没有质疑，就没有科学的进步 ， 也就没有 现在这么方便的生活条件了 。 ” 看 着爸爸在不停地“叽里呱啦”说着 质疑 重要性 的大道理，乐天眼 珠子 转了转 。 “那么你的话我可以质疑吗？”乐天 很认真地问道 。 在他的面前， 爸爸 就是权威 呀 。 既然爸爸鼓励我们要敢于质疑权威，那么他自己能接受吗？ 他 还 想 到 ， 如果我能质疑爸爸 ，以后我就 可以理直气壮与爸爸争辩了 ， 不用战战兢兢害怕了 。 乐雪听了乐天的话，明白了乐天的用意，在旁边抿着嘴偷偷笑了，觉得乐天聪明极了，心里不禁有些崇拜了。 听了儿子的问题， 乐天 爸爸 一时愣住了，没想到儿子现学现用，给他出了一个难题。如果说不行，那就自食其言，自己打自己嘴巴；如果同意，那以后可就要准备与儿子争来辩去，说话可就没有以前管用了，该怎么回答这个难题呢？ 乐天爸爸 陷入了 尴尬的 沉思。 乐天看见爸爸不回答，心想是不是爸爸不想答应，乐天就追问了一句：“爸爸，难道不行吗？”言外之意是你 别 说 一套做一套 呀 。 乐天的紧逼，让 乐天爸爸 有些喘不过气来。 想了一会儿 ， 乐天 爸爸 终于说到：“当然可以，就先从质疑爸爸开始吧，不过质疑时一定要有根据。如果是不懂呢，那就请教，而不是质疑，搞清楚质疑和请教之间的区别。” 听了伯父的回答，乐雪想，伯父真厉害，没有被乐天哥哥的问题难倒。 “太好了，可不许反悔，乐雪你可要帮我作证。”得到自己想要的答复，脸上又露出了笑容。 乐天爸爸 想，这小子，高兴得好像打了一个打胜仗。

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雪花飘落的那一天12（非典型科普小说）

liuxg99 2012-1-30 13:29

13 “笑什么，这么开心。”这时， 乐天爸爸 过来了，手里拿着一个信封和一根棒子，那是乐天的魔棒玩具。 “天天哥哥讲的笑话真好笑。”乐雪说。 “是吗？等下 说给我 听听。” 乐天爸爸 说。 “爸爸，你要变什么魔术？”乐天好奇地问。 “你们看看就知道了。” 乐天爸爸 说。 乐天爸爸 把信封和魔棒放在茶几上，然后，从口袋里掏出一枚一元的硬币，也放在茶几上，接着便活动了一下手脚，变魔术特别需要手脚灵活。 乐天看了看说：“爸爸摩拳擦掌准备大干一场吧。” 停止了活动， 乐天爸爸 左手从茶几上拿起信封，举到胸前，大声说：“看好了，这是一个普通的牛皮信封。”边说边从茶几上拿起魔棒，把魔棒从信封的开口插入，来回拨弄两下撑开了信封，然后把信封开口朝下，上下晃了晃，没有掉出任何东西。 “空的，信封是空的，是不是？” 乐天爸爸 问乐天和乐雪，他们点了点头。 乐天爸爸 放下魔棒，从茶几上拿起一元硬币，说：“这是一元硬币，是不是？” 俩小家伙瞪着眼睛看着硬币点点头。 “现在，我把硬币放进信封里。”说着把硬币放进信封，然后又把硬币倒出信封，以便确认硬币确实在信封里，接着用右手再次拿起硬币放入信封，然后压平信封，用左手拿着。接着用右手再次拿起魔棒，指向他右前上方的空中，然后划向信封，仿佛从空气中把什么东西划拉进了信封。嘴里念念有词：“快快进去，好好呆着，等我打开，送你惊喜。”此时，信封神奇地鼓了起来。 乐天和乐雪目不转睛地盯着 乐天爸爸 的手，似乎想发现什么秘密。 乐天爸爸 停下来，放下魔棒，把右手伸进鼓起来的信封，出来时，带出一个毛绒小熊。送给小雪。 “哇噢，太可爱了。”乐雪惊声叫道。“伯父，你好厉害耶。” “我也要一个。”乐天也叫到。 乐天爸爸 再次把信封开口朝下，没有硬币掉出来，好像在告诉小家伙们硬币不翼而飞了，硬币换来了玩具。 乐天爸爸 又从口袋里掏出一枚硬币，放入信封，重复了刚才空中取物的动作和台词。 完毕从信封里拿出一个绒毛小狗丢给乐天。乐天平时就特喜欢狗，一见变出来一只可爱的小狗别提多高兴了。 “爸爸，你怎么变出来的呀。”乐天兴奋地说。 “说出来魔术师可就没有饭吃啰，还不是魔术揭密的时候。”说完就把信封交给乐天，乐天打开信封东瞧西樵，想发现里面的秘密，乐雪也凑过来看。信封里面什么也没有，两人越发觉得神奇了。 “你们俩也来变变这个魔术。” 乐天爸爸 问道。 “不行，我们不会。”乐雪说。 “我们哪行呀。”乐天也说。 “这就是实验与魔术的区别，实验是揭开真相，魔术是掩盖真相。实验任何人都可以做，可以得到相同的结果。比如，每个人都可以爬到比萨斜塔上去重复伽利略的落塔实验，看看能不能得到一样的结果。” “魔术就不行，换了普通人就做不到了。”乐天抢过爸爸的话说 乐天爸爸 点了点头说：“说得对。 ” 眼见未必为实，实践才能验真。 不能 被别人 重复 做出来 的结果 ， 不是科学的结果 。 “没错。伽利略以前的人，比如亚里士多德，大都是先观察自然现象，然后进行思考，最后得出结论， 大家认为有道理就接受 了 ， 还 不 知道 用实验去验证结论的正确性。” 乐天爸爸 说。 “所以亚里士多德才会出错，因为没有经过实验证明，是不是 呀 ？”乐雪说。 “对，伽利略 也观察，也思考， 与亚里士多德不同 的 地方，是他 在得出结论之后， 要 做实验， 证明自己是对的 。 从 他开始 ， 后来的科学家都这么做 ，用历史 学家 的话说， 伽利略 开创了一个实验科学新时代 。所以伽利略也特别伟大，因为他超 过 了亚里士多德 ，找到验证科学结论的方法 。” 乐天爸爸 说。 “伽利略也给后面的科学家指 了 路，是不是？”乐天说 ，想到前面说的亚里斯多德指路的事情 。 “对，对 ，或者说他是 带路人 。” 乐天爸爸 连声肯定。 乐天和乐雪眼里充满着对伽利略的崇敬。

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雪花飘落的那一天11（非典型科普小说）

liuxg99 2012-1-29 11:00

12 乐天 爸爸 被 孩子 夸得很高兴，于是继续往下发挥 ：“不仅有意思，重要的是有意义 哦 。” “有什么意义？” 兄妹俩齐声问道。 “想想为什么伽利略的质疑会被大家接受？” 乐天爸爸 诱导性地问道。 “因为他做了实验，人们亲眼看到了他说的结论。”乐雪说道。 “说得好。面对伟人所言和亲眼所见，你们会相信哪个？当然是亲眼所见啦 ，眼见为实嘛 。” 乐天爸爸 很高兴地肯定了乐雪的话。 “未必就‘眼见为实’。魔术表演也是我们亲眼所见，那不是假的吗？”乐天提出了自己的看法，不同意乐雪和爸爸的看法。 孩子的思维很活跃，像小兔子一样跳来跳去，真让人受不了 。 乐天爸爸 听了，没想到儿子会 冒 出这样 一个 问题 ，心里 不快 ， 似乎乐天在跟他抬杠，于是 停了一下 。 不过，孩子 的 问题 确实很有道理， 没有理由生气， 于是 情绪变了， 欣喜地 说：“问得真好。” 乐天爸爸 又 想了想 说：“既然说到魔术，我给你们变一个魔术。” 乐天和乐雪都瞪大了眼睛看着 乐天爸爸 ，似乎不相信他的话。 “你们在这里等着，我去去就来。”说完， 乐天爸爸 就去书房了。 “天天，伯父还会变魔术呀？”乐雪惊奇地问乐天。 “我也是第一次听爸爸这么说，不比你知道的多。”乐天回答说。 “伯父会变什么魔术呢？”乐雪问，旣是问乐天，也是问自己，或者说在自言自语，因为她知道乐天回答不了他的问题。 “我也想知道呀。”乐天说。 “我们猜猜伯父会变什么魔术。”乐雪说。“会是无中生有的帽子戏法，还是从有变无的消失魔术呢？” “虽然不知道会变什么，但我想，不可能像大卫那样把火车变没 了 ，也不可能像克里斯那样天上飘吧。”乐天夸张地说。 “嘿嘿。只能是刘谦变的那种近景小魔术，什么纸牌魔术呀，皮筋魔术呀。” “这种可能性最大。”乐天说。 “伯父怎么还没有准备好呀。”乐雪有些等不及地说。 “哪能这么快。我给你讲个笑话吧。”乐天说，心里想，既然闲着也是闲着，就自己找点乐子吧。 听乐天自告奋勇讲笑话，乐雪想起来乐天的外号 ，说 “好呀，‘乐翻天’。”乐雪在学校里就知道乐天的这个小绰号，是听 乐天 班的同学，她的好朋友肖华雯说的。 肖华雯， 也有个 绰号“小花蚊子”。说起这个绰号，还跟乐天有关。 有一天，班上几个女同学在听肖华雯谈论自己名字的来历和意 思 ，肖华雯长得还真不错，她也很得意自己的公主般的美貌和苗条的身材（说她是校花一朵完全不是恭维） 有人 说 她 的名字就是“校花” 的谐音 ， 其他 女生表面上都在夸这个名字取得好，心里偷偷地羡慕或者嫉妒。 碰巧，他们的议论被一旁坐着的乐天听见了。乐天心想，‘校花’雯，不如加个“子”，叫“小花蚊子”，你看她细胳膊细腿，修长的身子，打扮得很漂亮，还真像一只“小花蚊子”。于是张口说了一句：“肖华雯，‘校花’雯，好像一只‘小花蚊——子’。”乐天故意拖长蚊子的“蚊”字，以便造成一种出乎意料的效果，这句话果真引来了哄堂大笑，肖华雯瞬间变成了“笑话”雯，那些嫉妒肖华雯的女生心里突然开心起来。“小花蚊子”形容得真是太恰当不过了，不神似也形似。从此，他们班便诞生了两个绰号，一个是“小花蚊子”，一个是“乐翻天”。肖华雯为此好久都不理睬乐天 ， 可是跟乐雪却是好朋友。 “你怎么知道我的这个绰号？”乐天问。 “反正我知道，你别问了。”乐雪怕说出“小花蚊子”惹乐天不高兴，也出卖了朋友。 “你不说，我就不讲了。”乐天假装生气。 “是我们班同学说的。具体是谁我也记不得了，是一次聊天时说的。你呀，真是名声在外呀。”乐雪怕乐天不讲笑话了，就赶紧应付地说。乐天听到这里，笑了，本来他就没有生气，只是想知道他的这个绰号的传播情况。于是开始讲起了他的笑话： 有一天，一个无名的魔术师乘火车去另一个地方演出，由于赶场演出，很劳累，想在火车上休息一会儿，可是已经满座，没有座位了，于是就对一个有座位的小孩说：“小朋友，叔叔变魔术给你看，你把座位让给叔叔好吗？”小孩喜欢魔术，就说好。魔术师就把他的手提箱丢出窗外，然后又变了回来。小孩看了很高兴，就把座位让给了他，魔术师坐下后便开始打瞌睡。 过了不久，魔术师感觉有人在推他，睁眼一看还是那个的小孩，周围跟着几个年龄相仿的小孩。小孩见魔术师醒了，就说：“叔叔，再给我变一次魔术吧。” 魔术师低头去找自己的手提箱，发现手提箱不见了，忙问：“我的手提箱呢？” 小孩说：“我把你的手提箱丢出窗外去了，我们大家想看你把它再变回来。” “啊--，”魔术师惨叫一声。 “咯咯咯...这个魔术师可倒了大霉了。”乐雪笑了起来。“真好笑。你呀，真是名不虚传的‘乐翻天’。” 乐天看见乐雪被逗乐了，自己也高兴地笑了。

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雪花飘落的那一天10（非典型科普小说）

liuxg99 2012-1-25 21:16

11 “ 伽利略是个喜欢思考又喜欢行动的人，他要 当着大家的面 揭开这个真理的盖子， 证明亚里斯多德错了 。” 乐天 爸爸 继续说。 “那伽利略 是 怎么做的？ 因为 反对 权威很危险， 布鲁诺就是前车之鉴 呀 。 ” 乐天紧 问 不舍 ，他很想知道这个冒险举动的结果。真是越冒险，越有吸引力 。 “千万别像布鲁诺一样，太可怕了。”乐雪不愿听到悲惨的结果。 “为了证明亚里士多德错了，伽利略左思右想，怎么才能让大家信服他的结论呢？ 只有大家信服了他的结论， 他才是安全的。 他 也 知道，仅仅靠说理很难说服大家放弃伟人的结论 。 ”说到这里， 乐天爸爸 停了一下。 “ 如果能让大家亲眼看见就好了。”乐雪说，乐天还在想。 “乐雪说的对， 事实胜于雄辩 ，伽利略想到了只有大家亲眼见证事实才可能相信他 。” 乐天爸爸 肯定了乐雪的话，乐雪笑了。 “我想，可以用一大一小的石头来验证，先分别扔，然后捆在一起扔，记录它们下落的时间，看看它们下落的时间是不是一样的。”乐天 根据前面的推理 提出了自己的想法。 “非常棒的主意。那么在哪儿做呢？以前可没有电视直播，要想看到的人更多，就必须在一个大的公共场地里面来做。终于，伽利略想到了比萨斜塔。 ” 乐天 爸爸 表情专注起来， 一边说着，一边想象着 ， 张开双手比划着一块大场地，又高举右手比划高高的比萨斜塔， 表情 是那样的真切， 仿佛 这一切就发生在眼前 。 乐天 和乐雪 被 乐天爸爸 的语言和表情吸引 住了 。 “就是意大利那个著名的比萨斜塔吗？”乐天看一眼乐雪，然后又望着爸爸惊喜地问道。 “ 是的。那天，他邀请了一些教授、哲学家和他的学生，说要 做一件 让 他们 很 震惊 的事 ，大家 非常非常 好奇 ，就 来 到比萨斜塔下。 ” 乐天 爸爸 继续 绘声绘色地描述着。 “ 只见伽利略带着大小相同 重量 不同 的铁球和木球，非常自信地登上了高高的比萨斜塔，来到斜塔斜向地面的一侧。 ” 说着 乐天爸爸 站起来 立直了自己的腰 ，好像他就是 充满自信的 伽利略 。 乐天想，铁球和木球重量差别更大，更有说服力，伽利略确实了不起。 “ 下面闻讯而来的 很 多教授、哲学家和全体学生 都 翘首以待，仰望着高高在上的伽利略。 ” 乐天 爸爸 在叙说中 也抬起他的头 朝上望去， 似乎 在望着比萨斜塔上的伽利略。 乐天 侧 仰着头 ，看着爸爸的 脸 ，乐雪也微张着嘴，望着伯父，屏气期待着后面发生的事情 。 “ 伽利略不慌不忙地拿出两个准备好的球，一手拿一个，缓缓地伸出斜塔 ... ” 乐天 爸爸 按着自己的想象， 边说边伸出双手比划着伽利略的动作。 “... 然后松手将两个球同时扔下 ，‘唰’，两个球同时 离开他的手掌 向下落去 ，越来越快 地朝地面砸去 。 ” 乐天 爸爸 边说边 翻转朝上的手掌，似乎刚刚把手中的铁球和木球扔 了 下去。 “ 塔下的学者们根据他们 从亚里士多德那里 学到的知识， 等待 着铁球逐渐拉开与木球的距离，率先落地。 在他们抬头向上望的眼中，球越来越大，越来越快地向他们砸来， 然而与他们 想象中的 完全不同， ‘砰’地一声， 两个球几乎 同时落地 。 太棒了， 这是一个伟大的时刻 ，历史性的时刻 。” 乐天 爸爸 加重了 说话的语气。 “ 铁球和木球的同时落地，就像两颗重磅炸弹落地，掀起了巨大的 ‘ 哇 ’ 声浪，向四面八方传播开去。观看的人群顿时像炸开了锅，不敢相信自己的眼睛，有些亚里士多德的忠实信徒甚至怀疑伽利略对两个球施加了魔法 ， 大家议论纷纷 。 ” 乐天 爸爸 语调 昂扬 ， 语速 加快， 脸上 洋溢着激动。 “ 这 就是 著名的斜塔落体实验， 让大家 亲眼见证了 不同重量的物体 可以 同时落地 ， 落体速度 并不 与重量成正比 呀 ， 把 亚里士多德 的观点 否定 了 。 ” 乐天 爸爸 完全 沉浸在历史的想象中 ，脸上流露出亲临现场的神态 。 乐天 和乐雪 注视着 乐天爸爸 的举动， 深深地 受到了感染。 “爸爸真长寿。”乐天 突然 冒出一句让 乐天爸爸 丈二和尚摸不着头脑的话，这句话让 乐天爸爸 顿时从历史回到现实。乐雪也不明白哥哥为什么说出这样一句话。 “什么？你说什么？” 乐天爸爸 问道，觉得莫名其妙。 “我说您真—长—寿—。”乐天拉长了声音，脸上带着狡黠的笑。 看着乐天的表情，想着乐天的话，回忆着自己刚才讲故事的神情， 乐天 爸爸 突然明白过来。 “好呀，你敢嘲笑老爸。”说着 乐天爸爸 就举起右手佯装要打乐天，乐天赶快用手护着头，说： “我哪敢呀，我是夸您故事讲得好，好像亲身经历过一样呀。你要是亲身经历过，那不好几百岁了吗？”听了这句话，乐雪终于明白了乐天的意思，于是咯咯地笑出了声，心里很佩服乐天哥哥的幽默。 听乐天这么说， 乐天爸爸 也开心地放下手，轻轻地拍了一下乐天，说：“你这个机灵鬼。真的好听吗？” “我很喜欢这个故事， 你讲得声情并茂，活灵活现，好像就发现生在眼前， 很有意思。”乐天 猛夸爸爸 。 “真的很好听，没想到伯父这么会讲故事。”乐雪也由衷地赞道。

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雪花飘落的那一天8（非典型科普小说）

liuxg99 2012-1-3 17:21

9 乐雪 天上，雪 花 渐渐 地 变小了， 密度 不如刚才的大了， 雪中的建筑也开始清晰起来 。 不远处一个红色的身影跑了过来，红色的羽绒衣给素洁冰冷的景色增添了火红温暖的亮点，让人眼睛 大睁 ，心中一暖，老远就能看见。 这么漂亮的人会是谁呢？ 那是乐天的堂妹古乐雪，家里人都叫她小雪。乐天和乐雪同岁，乐天夏天出生，乐雪年底出生，出生那天正好下了一场雪，所以叫乐雪。为什么名字里都有个‘乐’字，因为根据族谱，他们属于“乐”字辈的。乐天的爸爸古 学乐 ，乐雪的爸爸古学勤，他们属于“学”字辈的。 小雪边跑边喊：“天天哥哥，我也来玩雪了。” 看见堂妹过来，乐天也心中欢喜，迎着小雪就跑了过去。 看着雪中的兄妹俩，一个穿着天蓝色的夹克，一个穿着火红色的羽绒衣， 乐天爸爸 顿时感觉他们给这个世界增色不少，眼前的景象绚丽了许多。 看见伯父也在雪中站着，小雪说：“伯父您真好，陪天天哥哥下来玩雪。” “你爸爸妈妈呢？” 乐天爸爸 问。 “在家呢。他们让我自己下来找哥哥玩。” “他们在家看电视吧。” “是的。”小雪说完就对乐天说：“天天哥哥，我们堆雪人吧。” “好呀，不过现在不行，你看雪太少了，等雪多的时候再堆，现在去踩雪玩好吗？”天天指着不远处一片雪白的开阔地说。 “好呀，我喜欢踏雪的感觉。”小雪高兴地说，于是，和乐天一起踩踏 雪花 去了。 看着雪白的地面，就像画家看见了雪白的画纸，他们心里涌起了一股创作的冲动，可是心里又有点舍不得破坏眼前 洁白 的 “地毯” 。最后创作的冲动占了上风，乐天小心翼翼的踩着雪地前行，走出了一个L形的足迹， 停 了下来，回头 看乐雪，发现 乐雪 走出了一个反S形的足迹，看上去也像个2字。 看来，男孩子喜欢刚直 ，女孩子喜欢柔美。 “你踩的是字母L吗？”乐雪问。 “我踩的是一条蛇。”乐天 说 。 “怎么会呢？蛇不会是直线的呀。” 乐雪不解地问。 “我这是‘贪吃蛇’ ，哈哈。 ”乐天笑着说 ，显得自己很幽默 似得 。 乐雪想起了游戏中直来直去的‘贪吃蛇’，笑了。 “要这么说，我踩的是只‘大白兔’”乐雪 也学乐天 开始编 。 “ 也太 离谱了吧， 怎么 解释呀 ？”乐天不解的问，完全看不出一条反s线如何成了‘大白兔’ ，顶多就是只白鸭子 或者白 天鹅 。 “这你就不知道了吧。我踩的是数字2，是不是？”乐雪问，乐天点点头表示同意。 看见乐天点头，乐雪接着说：“2字在英文里是 不是 Two 呀？” 乐天 又 点点头 表示同意 。 “ 我踩的 就 是一个大大的白色的two，简称‘大白兔（Two）’ 呀 。” 乐雪边说边用双手 在空中划了一个大大的圈，然后停在头上比划着兔子的 两只耳朵 ，脸上露出得意的 笑，好像在说“比你幽默吧” 。 “哈哈，聪明， 才女一个 。”听明白了乐雪的解释，乐天笑着竖起了拇指。乐雪则开心地笑了，说：“彼此彼此。” 听到他们欢快的笑声， 乐天爸爸 也很开心。不知不觉中，身上的雪花积了一层， 乐天爸爸 于是开始观察起雪花来了。等到兄妹俩踏雪回来时， 乐天 爸爸 喊道：“天天，小雪，你们过来。” 乐天和小雪听见 乐天 爸爸 的喊声以为有什么事就急忙过来了。 “你们知道雪花是什么形状的吗？” 乐天 爸爸 问。 “我知道，六角形的。”乐天回答 ，因为 每年 圣诞节 的 窗花 给他留下了深刻的印象 。 “是的，是六角形的。”小雪也附和说。 “你们亲眼见过吗？” 乐天 爸爸 问 。 这一问勾起了他们的好奇心。平时在书上见过，在圣诞节的窗 户 上见过 ， 正是因为这样，对真实 的雪花 反倒熟视无睹，没有真正地仔细观察过。 乐天马上 用手掌接住一片雪花，想凑近观看，却发现雪花很快就化成了水。于是，他低头抬袖，去看衣袖上的雪花。 雪花不大，只有几个毫米大小。 “看，真是六角形的雪花，又薄又透明，像书上画的一样，不过更真实。”乐天很高兴看到真实的雪花形状。 “看我衣袖上的雪花，真好看，轻 、 薄 、 明 、 亮，像云母一样 好看 。要我说，六角形 说法 太简单，不足以形容雪花，应该说六瓣花状的，对，应该称为六瓣花状。”乐雪为自己想到“六瓣花状”这个词而得意。 “真不错，‘六瓣花状’这个词很好，很贴切。” 乐天爸爸 夸奖道。 “即使如此，也道不尽雪花的美丽。”小雪意犹未尽，乐雪平时爱看文学方面的书，说起话来有时让人感觉在朗诵，有诗情画意的文学味。 “你见过云母？” 乐天爸爸 问。 “见过，我们在科学课上见过。”小雪说。 “是见过，在学习矿物时老师给我们看了云母片，薄薄的，透明，有些黄，颜色与雪花不一样。”乐天补充道。 “快看，我衣袖上的雪花是五角形的。” 乐天 爸爸 惊讶地说，好像发现了奇迹。 乐天兄妹赶紧凑过去看了看，却发现缺了一个角的雪花，从形状上看，可以推断这片雪花仍然为六角形，于是乐天说道：“哪是什么五角形的雪花，分明是缺了一个角的雪花嘛。” “哈哈。”看见乐天上当了， 乐天爸爸 笑了起来。 “老爸又骗人。”发现受到捉弄，乐天不高兴地说道。 “大人也骗人，这可不好。”乐雪也不乐。 “我也没有说错呀。” 乐天爸爸 故作委屈地说。 “可是您的表情欺骗了我们。”乐雪不依不饶。 “跟你们开个玩笑啦。” 乐天爸爸 赶快缓解一下气氛，知道乐雪的那张嘴够厉害，马上转移话题说：“快看这一片，很标准的雪花，像六棵树脚对脚向外生长，对称透明，很好看耶。”乐雪赶紧凑过去看了看，确实如此。然后低头去看自己袖子上的雪花，忘了刚才的玩笑。 乐天也开始仔细观察袖子上的雪花。 “快看我衣袖上的 这朵雪花 ，两片雪花搭接在一起，一大一小，像哥哥牵着妹妹的手。”乐雪有了新发现。 “大的是乐天，小的是乐雪，是不是呀。” 乐天爸爸 笑着逗乐雪。 乐雪不介意这句玩笑话，因为他和乐天关系特别好，特喜欢乐天。 “爸爸快看这个，像一根白头发。”乐天也有了新发现。 “莫不是我的白头发掉了下来吧。” 乐天 爸爸 边说边用手去碰那根“白头发”，不一会“白头发”就化了。 “伯父，您哪有这么短的白头发呀。”乐雪说。 “真是的，不看不知道，还有这样的雪花。再看这个大雪花， 由 好 多 个 小雪花 互相搭接在一起，组成了立体的雪花， 不过有些乱 。” 乐天爸爸 衣袖上正好落下一个雪花团。 “我们回去用显微镜看吧，看得更清楚。”乐天突然想起了家里的显微镜。这是乐天妈妈给他买的生日礼物。刚买来时，乐天用它看了不少的东西，花瓣啦，树叶啦，头发啦，还有画片等等。 现在用它看雪花还真是好 主意，不知道显微镜下的雪花 会 是什么样的。 “好主意， 我怎么没有想到呢？走， 我们回 家 用显微镜看 去 。”听乐天这么说， 乐天爸爸 也来了劲 ，因为他也没有见识过显微镜下的雪花， 说不定会有令人惊讶的图像 。 听说要用显微镜看雪花，乐雪也很高兴，他认为在显微镜下看雪花一定更漂亮，可以看到更多的细节。 回到家里，乐天急急忙忙去取他的显微镜，很快，就从 他的书桌上 取来了显微镜。 “ 要不要 把它放到阳台上冷一冷 ？室内 温度高，不适合看雪花 。” 乐天 爸爸 提醒道 ， 然后 脱了外套， 就坐到沙发上休息去了 。乐雪也脱了羽绒衣，跟着 乐天爸爸 一起坐在沙发上，等着乐天调好显微镜。 “我知道，我可不想看雪水，我要看雪花。” 说完 ， 乐天 提着显微镜 去 阳台上 了 。 “小雪，你要喝点什么，热橘汁可以吗？” 乐天爸爸 知道刚从外面回来有些冷，应该喝点热饮暖和暖和，就问乐雪。 “好，我喜欢喝甜蜜温暖的橘汁，伯父。” 乐天爸爸 起身去热果汁并说：“茶几上有糖果点心，自己随便吃啊。” “好。”乐雪自己挑了自己爱吃的果冻吃起来。 （待续） 兔子还是鸭子？

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在元典方策围棋会馆里

BMK 2011-12-30 18:32

“元典方策围棋会馆”的主人尹小林先生打电话给我说，要在昨天（2011年12月29日）下午邀请中国围棋协会专联副主席王汝南、中国围棋协会副主席华以刚两位先生到会馆作客，请我前往作陪。尹小林先生是北京国学时代文化传播有限公司的老总，近年来，他热心于围棋活动，在其公司所在地（北京西三环中路）建立了一个名为“元典方策围棋会馆”的围棋活动实体，筹划举办过包括“国学杯”这样高层次的全国业余围棋比赛。我是一个围棋爱好者，从事传统文化研究，从专业来说，与尹总的业务关系密切，尹总有相关活动时，常要我参加，我凡有可能，也从不拒绝，所以昨天下午如约前往。 王汝南、华以刚两位先生访问时，在中国棋院围棋部的副主任张雁琦女士的陪同下参观了“元典方策围棋会馆”的对局室和电视转播设施，还参观了尹总收藏的善本书，其中一本《围棋月刊》创刊号，引起两位的兴趣。那是一本32开的线装书，蓝色封面，内文印刷用纸类乎宣纸。风格朴实文雅。这本杂志的出版日期是1937年元月，据两位围棋界的高人说，连他们也只是听说，而没见过这本杂志。用一句中小学生作文中的套话来说，它可以说是中国围棋近代发展史上的一朵绚丽小花。 参观后，两位高手和我们对局下指导棋。华以刚先生对黄天树教授和我，王汝南先生与尹总和他一位朋友对局。我早就听邵炜刚九段说过，华以刚先生特别擅长下让子棋，所以提出要华以刚先生授黄天树教授四子，授我六子，可华以刚先生因为没和我下过，只肯授五子。对局结果，华先生对我的一局执白183子胜（黑贴2子半，我输5子），对黄天树教授的一局中盘胜，没数子。我没太用心下，只是注意他们俩的对局（我们在一张桌子上，用同一付棋下）。说实话，黄天树教授不但水平比我高，而且很认真，确实是“棋如其人”啊。 晚餐时，大家谈笑风生，十分融洽。我向两位请教有关日本围棋规则中一些问题。日本的围棋规则有不合理的地方，如数子时，“盘角曲四”不分情况一律算死棋。（在一般情况下，“盘角曲四”是“劫尽棋亡”，但有例外，如有共气活棋时，不存在绝对的所谓“劫尽”）华以刚先生是围棋裁判专家，王汝南先生请他回答。华先生说，这是日本人从中国学来的旧规则，中国人因为其不合理已经改过了。言谈中，华先生说，小说《金瓶梅》中有关围棋计子的办法，就是中国古老的数子法，日本现在的数子，就是这种办法。我说，请允许我在博文中引用您的这个高论，华先生表示没问题。 在餐叙时，无意中讨论到抗战时期的花园口决堤事件。有人疑问当时中国军队掘决堤的时机是否最佳，是否可再晚些。我回答说，中国军队决堤选择了最佳时机。再晚，就无法完成，将对战局产生极为不利的影响。关于水势，我说，当时黄河水势不大，第一次决堤未能成功。我引用日本防卫厅防卫研究所战史室著《中国事变陆军作战史》》（田琪之译、宋绍伯校，中华书局1979年出版，该书第82页）的资料说，当时日军在河南尉氏作战时（1938年7月7日左右），“大泛滥地带”的幅宽约六百米，流速为二点五米。（经我回来核对，决堤在1938年6月9日8时，日本方面记为6月12日，不确）。我说，在中国大陆，不少人现在还说花园口决堤淹死89万人，真是一派胡言。我说，民国22年的洪水比花园口这次大多了，（《黄河水利史述要》载：民国22年八月十日凌晨，黄河陕县站最高洪水位298米多，流量估计22000立方每秒）死亡人口记录为仅为18300余人（《黄河水利史述要》402-403页）。花园口决堤时。水位太低，难以掘开水口，后因老天相助，突降暴雨，才得掘河成功。况且决堤前政府还通知相关地区民众撤离，如何花园口决堤就会死亡89万，高出民国22年超大洪水死亡人口的数十倍？不过是给中国政府和中国军队抹黑罢了。

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雪花飘落的那一天7（非典型科普小说）

liuxg99 2011-12-24 04:38

8 盘古与上帝 “很久很久很很久以前，已经没人知道有多久之前了，某个中国古人爱上了旅游，开始云游四方。一路上，他经历了奔腾不息波澜壮阔的江河湖海，见识了轻盈飘渺姿态万千的滚滚云海，还远眺过绵延起伏雄伟壮丽的重重山海，目睹过生机勃勃绿色葱茏的莽莽林海，又见证过飞沙走石荒芜绝美的炎炎沙海，仰望过深邃浩瀚神秘莫测的熠熠星海，穿行在热闹市井里面的茫茫人海，一个问题盘旋在他疑惑的脑海：这个伟大的世界从哪里来？” “这么多海，这个世界是够伟大的 ，它从哪里来的呢？”乐天乐了。 “这个人就想啊，孩子从娘肚子里面来，小鸡从鸡蛋里面破壳出来，然后再长大，这个世界是不是也是从一个类似鸡蛋的东西里面出来，然后长大的呢？你看， 奔腾的江河湖海不就像流动的血液吗？变幻的风云不就像人的呼吸吗？霹雳雷电不就像人的吼声吗？高耸的大山不就像人的四肢和脑袋吗？起伏的土地不就像人的肌肉吗？夜晚的黑不就像头上乌黑发亮的黑发吗？星星是它们反射的光芒，不是吗？森林草原就像密密麻麻的汗毛，不毛之地就像人体无毛之处.......” “这么说来，还挺像的。”乐天又笑了。 “于是盘古开天辟地的神话就在这个中国人的口中诞生了。 在天地出现之前，宇宙一片混沌，模糊不清，漆黑一团，像个大鸡蛋，盘古在里面孕育了一万八千年，该要出生了。盘古睁开眼睛，什么也看不见，很不舒服，于是他就想怎么办呢？他在身边四处摸索，竟然摸到了一把斧头，于是他就奋力挥动大斧砍去，七砍八砍，竟然砍出了一个洞，洞里透着亮光，于是他继续砍，终于分开了天地，轻而且清的东西就往上升，变成了天；重而且浊的东西就往下沉，变成了地。” “有意思，地球 还 真像个 鸡蛋，地就是蛋黄，外面的大气层就是蛋清。 再往下说。 ” 乐天听了觉得有趣。 “盘古担心天塌下来，就站着把手举过头顶使劲顶着，成语‘顶天立地’就这么来的。” “ 是吗？后来呢？”乐天兴致勃勃地问。 “后来呀，盘古就开始长高长大呀，每日长一丈高，天每日就升高一丈，地增厚一丈，就这样过了一万八千年。” “哇哦，这么久，那盘古不累吗？”乐天心想，真够夸张的，不然也就不叫神话了。 “不是累呀，而是极累，最后累死了。” “哇，可以想象，人要这么顶天立地站着不动，别说那么久，就一天试试看，保管受不了。” “盘古死之前想，我死了，天再塌下来怎么办？于是脑袋和四肢变成五座高山继续撑着天，就是现在的东南西北中五岳，分别是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山和中岳嵩山。天再变黑怎么办？于是盘古的两只明亮的眼睛就变成太阳和月亮负责日夜照明......” 眼睛变成了太阳和月亮，那得多大的眼睛呀 ，乐天心想。 “ ...... 呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了雷，他的头发和胡须变成了 星星 ......” 头发和胡须与星星一样都数不清， 乐天想到它们的相似之处。 “......血 管 变成了江河湖泊，筋脉化成了道路，肌肉化成了土地，皮肤和汗毛化作花草树木，牙齿骨头化作金银铜铁 和 玉石宝藏，他的汗变成了雨水和甘露。 宇宙就这么产生了 。 ” “盘古真是个好人，死了还做这么多的好事儿，给我们留下这么多这么好的山山水水。” “盘古 给我们留下这么宝贵的遗产我们要珍惜呀。” “完了吗？”乐天说。 “完了。” “有意思， 天地 是 盘古开辟 出来的，天地里面的 东西是盘古身体变出来 的 ，哈哈 。听上去 蛮像那么一回事儿。 ” 乐天说。 “因为这个神话， 我们 中国人历来 相信 天人合一 呀 。 ‘女娲补天’是 中国 古人对大雨和 洪水的看法， 认为 下大雨是因为天破了一个大洞，天上的水漏了下来。 雨停了是因为女娲把天补好了。 ” “ 我知道了， ‘后羿射日’是中国古人对炎热和干旱的看法， 古人认为 天 热 和干旱 是因为天上太阳太多了，后来 后羿把多余的太阳射下来，天就不热不旱了。”乐天 接过爸爸的话 说。 “对。你知道西方的古人怎么看世界吗？” “不知道。”乐天摇摇头。 “很久很久很很久以前呢，一个犹太人也在思考同样的问题，这个世界从哪里来？是人创造的吗？在大自然面前，人太渺小了，不可能创造如此巨大的世界，一定有一个万能的神，是他创造了这个世界，于是上帝创世纪的神话在他的笔下诞生了。” “快说说上帝的神话。”乐天对此也很有兴趣。 “圣经里面说，宇宙之初，地上全是水，水面混沌黑暗，在水上运行的上帝说：要有光 。 于是有了 白天夜晚，这是世界的 第 1 天 ；第 2 天，上帝说要有 天空，于是便有了天空，天空把水分成天上的水和天下的水；第3天，上帝说水要汇聚成海洋，让 陆地露出来，陆地上要长满 各种植物，于是便有了陆地和植物；第4天，上帝说天上要有光体，于是天上就有了太阳、地球和星星 ；第5天， 上帝说水中要有鱼，天上要有鸟，于是便有了水里 游的 鱼类和 天上飞的 鸟类 ；第6天，上帝创造了陆地上的动物，也按照自己的样子 用泥巴捏 造了 人......” “那上帝是不是造了3种人，白人、黑人和我们黄种人？” 听见乐天这么问，乐天爸爸想了想说：“不是造了 3种人，而是上帝造人时没有经验。上帝用白泥巴捏完了一个泥人，心想得烧一烧，不然见水就化了呀。于是就生火来烧，不料火候没有控制好，烧猛了，把个泥人烧得外焦里嫩，烧成了黑人，因为烧得狠了点，所以黑人的肌肉特别发达，很擅长奔跑跳跃的体育运动。” “嘿，那白人呢？” “上帝又捏了一个泥人，心想，这次得少一点火力，但是过于小心，烧得不够久，太嫩，于是就成了白人。现在的白人特喜欢日光浴，就是因为欠烧，总想把自己晒黑一点，弥补上帝的过失。” “哈哈，我知道了，上帝后来又捏了一个泥人，这次有经验了，火候正好，就烧成了我们黄种人，是吧。” “没错，我们中国人是上帝的完美作品，最聪明了，我们的文化最悠久。” “上帝真好。”乐天说。 “哈哈，开个玩笑，后面烧制3种人这一段只是一个笑话，可不是上帝创世纪神话里面的内容。” “啊？不会吧。”乐天睁大了眼睛。 “接着上帝捏人那个地方讲，上帝是万能的神，造了天地万物。不过即便如此，他也会累的。” “他只是动了动嘴皮子，就什么就都有了，怎么会累呢？”乐天实在是不解。 “上帝得想，到底要造些什么呀，这很废脑筋的。你做作业想不出答案时，是不是很累呀。” “哦。” “第7天 ，因为想不出还要造什么，累了，上帝就 休息了 。 ” “ 哈哈， 怎么 像现在一星期上 学 5天，然后休息2天呀。” 乐天笑了。 “ 没错， 现在一个星期有7天，就是从西方传过来的 ，以前也是工作6天，休息 1 天 ，现在多休息一天， 比上帝 还 多一天，哈哈 。 ” “是这么回事呀。”乐天 第一次听说。 “ 中国的日历是农历， 或者叫阴历，里面没有星期的说法 ，更没有 工作6天休息1天的做法 。 ” “是这样呀。” “好听吗？” “好听。” “这些神话故事虽然好听，但 都 是编的，不是真的 。” “我更喜欢‘盘古开天’的 故事，编得 蛮 有道理 的 ； 而上帝创造宇宙 好像一点根据都没哟， 凭空就 捏造出一个宇宙 。” 乐天说。 “还有， 古埃及人也编了埃及神话，古希腊人编了希腊神话，玛雅人编了玛雅神话，古印度人编造了印度神话等等。” “还有那么多神话呀，爸爸，你再讲讲。”乐天说，以为也是很短的神话。 “那可三天三夜讲不完。你可以自己去看那些神话书。” “那么长呀。” “好了，话说回来，古人都喜欢编故事，很了不起。但是亚 里士多德更了不起 ， 他 不去编故事，他有他 的新做法。” “那他怎么做的呢？” （待续） （说一点人类最初对宇宙的认识） 盘古

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[转载]全国近八成中小学生睡眠不足

deminglei11 2011-12-23 14:47

针对当前中小学教育中存在学生负担重、择校热等问题，2011年12月11日，由国务院参事室等部门主办的“为了孩子健康快乐成长”教育论坛在京举行。 教育部基础教育二司巡视员朱慕菊表示，我国高考招生制度、中考招生制度都属于高利害的选拔、淘汰制，具有激烈的竞争性，成为我国教育体制的显著特征。 “升学率已成教育领域GDP” 朱慕菊表示，这一体制的竞争性不可避免传导到政府部门对教育管理的价值取向；传导到教育行政部门对学校管理的价值取向；传导到学校对教师教学、学生学习的价值取向。 “ 升学率已成为教育领域的GDP。任何政绩观的产生绝非空穴来风，而是来源于体制性的、根源性的导向 。”朱慕菊说，升学率的内涵究竟是什么？事实上，只剩下分数。凡是不能用分数衡量的重要教育价值，如健康、道德、人格、世界观、价值观等都可以忽略。她认为，不良竞争体现在体制层面、政策层面、管理制度层面、措施层面，因此，扭转不良竞争，政府可以大有作为，需要系统介入、系统解决。例如，要求各级政府建立明确而详细的教育质量政绩标准，淡化竞争性的教育政策，规范、治理以升学率为导向的教育管理制度等。 中小学生日均睡眠7小时37分 北京师范大学教育学部党委书记、教授褚宏启表示，由于过度追求升学率，中小学生课业负担过重，身心健康受到严重损害，睡眠也严重不足。“我在网上看过一个图片，高三的一个教室的黑板上有一副对联，叫‘ 生时何必久睡，死后自会长 眠’，意在鼓励学生加班加点”。 据中国青少年研究中心今年发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告》表明，近年来，我国中小学生睡眠时间持续减少，其中近八成睡眠不足。报告显示， 2010年，中小学生在学习日的平均睡眠为7小时37分，比2005年减少了1小时22分 ，在 周末的平均睡眠为7小时49分，比2005年减少了1小时47分。 中小学生睡眠补课时间基础数据 睡眠时间 全国77%学生睡眠时间等于和少于8小时，中部学校这一比例为82%（八年级） 全国31%学生睡眠时间少于8小时，农村、中部地区学校这一比例达35%（三年级） 补课时间 全国42%学生每周补课时间超过3小时，城市地区学校这一比例达51%（八年级） 全国25%学生每周补课时间超过3小时，城市地区学校这一比例达29%（三年级） 注：数据来源于2009年教育部在全国选取140个样本县（市、区）进行的相关问卷调查结果 ■北京情况 北京超半数小学生参加补习班 国家教育咨询委员会委员杨东平称，应调整小升初政策、缩小学校差距 “应试教育和择校热是我国基础教育领域的两大痼疾，屡禁不止，愈演愈烈。”国家教育咨询委员会委员杨东平认为应通过“规范办学行为、调整小升初政策、缩小学校差距、改革办学体制、社会监督、教育问责”等进行治理。 杨东平表示，近年来，参加电脑排位的比例逐年降低。共建生、择校生等以权择校、以钱择校的途径逐渐合法化，择校的规模越来越大。无权势者只能靠强化奥数、考证、特长而“以优择校”。据调查，北京市超过一半的小学生参加了各种各样的辅导班、补习班。 对于调整和改革小升初政策，杨东平认为，小升初入学制度改革的基本方向，是整顿和改变以钱择校，以权择校和以优择校的方式，坚持免试、就近入学的规定，逐步取消“占坑班”、共建生、条子生、推优生、特长生。这一进程应与学校均衡发展的进程相一致，逐步推进并提前公布。 另外，应建立教育问责制，他表示，长期以来，北京市义务教育阶段各类违法违规现象几乎从未得到过认真地查处和追究，是导致择校现象愈演愈烈的重要原因。因此，迫切需要建立对政府的评价、考核和问责制度。将区级义务教育均衡发展状况、是否解决择校热、教育乱收费等问题与官员政绩考核挂钩，对领导干部实行“一票否决制。” ■讲述 “心里越没底越想多报班” 一位老师的孩子今年准备中考，这位老师说，从孩子小学五年级开始，她就跟随其他家长投身到课外补习班的热潮中，四五年过去了，她想把自己的亲身经历和观察告诉更多的家长们，各种各样的辅导班、补习班为何那么火。 培训班 “步步为营”打消家长顾虑 2007年，在孩子上五年级的时候，经朋友多次劝说，该老师找到北京一家比较有名的“奥数学校”。 学校接待人员的主要工作流程是：第一，了解学生和家长基本信息，为学生建立教学档案；第二，向家长提问及对孩子的简单笔试，初步了解学生的学习现状，判断孩子适合的奥数班级别；第三，向家长介绍学校的师资和题库等教育资源，如果家长还在犹豫，将举例说明“某某学生经过他们的培训，成绩在短时间内得到迅速提升的案例”，从而打消家长顾虑；最后，告诉家长非常适合孩子的某某班只剩下1-2个名额，敦促家长尽快报名。经过这个流程，绝大数家长都会现场交钱，甚至同时报名几个不同科目、不同时间的班次，一次交几千或更多的报名费。 家长 联合聘请“热门教师”走穴 为吸引家长和打消家长顾虑，学校设有退班制度和听课制度，小小的一个教室经常挤满了家长和学生。家长在长期跟听的过程中，渐渐熟悉并经常互相打听辅导班信息，升学前要好的家长之间互相通报各中学“掐尖活动”的考试时间、地点、科目等。 期间，部分“专职”抓孩子课外班的家长往往成为消息的源头，他们经常向因为工作繁忙而对“小升初”行情不够了解的家长们介绍经验。这些消息对日后家长进一步选择辅导班产生了很大的影响。 消息散布得越广，家长心里越没底，越希望多报班、报好班，形成一种“家长互相吓唬家长为孩子报班”的氛围。甚至很多家长联合起来聘请“热门教师”走穴，比较受欢迎的教师每个晚上和周末的时间都排得满满。这些热门教师不仅负责指导孩子学习，也同时负责帮家长递交学生简历、通报考情。 “小海归” 成功考证经历被包装推广 除奥数外，“英语”也是重点科目，在教育部明令禁止小学生参加“公共英语”考试后，各种英语证书成为家长新的选择。其中，以英国伦敦三一学院“三一口语”等级考试和英国剑桥大学“KET/PET/FCE”系列证书考试最受追捧。 “FCE”是当中级别最高的综合英语考试，据介绍，其难度基本达到雅思6.0水平。这样一个完全不适合小学生英语教育的证书考试为何成为许多高学历家长都接受的备考目标？首先，北京部分小学生有过长期海外生活和上学经历，极少数“小海归”经过训练能把优势体现在证书考试能力上，偶然考过“FCE”并凭此特长被市重点学校录取。 第二，培训机构将这些特殊故事编成可供推广的“案例”，并通过教师、接待员、部分家长及网络宣传，从而影响家长。家长为帮助孩子多赢得被市重点面试录取的机会，甚至在没有真正了解证书的考察内容和难度的情况下，为孩子选择了针对证书考级的辅导班。

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雪花飘落的那一天6（非典型科普小说）

liuxg99 2011-12-17 09:42

7 猫知道答案 乐天脑袋开始转起来，想起了前面遇见过的黑猫，眼珠子动了动，脸上露出一丝微笑地说：“猫知道答案。” “你说什么？猫知道答案？”乐天爸爸诧异地睁大了眼睛。 “是的。”乐天睁大眼睛看着爸爸点点头说。 看着乐天认真的样子，不禁想，这小子脑袋里都装些什么呀，就追问一句：“为什么呀？” “刚才我遇见一只黑猫，我用雪球打它，刚开始雪球扔得慢，嘿，它不仅不跑，还玩雪球。后来我使劲扔个雪球过去，嘿，它跑了，因为它知道快速飞来的雪球打着疼呀。”乐天笑意满面。 “ 你的意思 是雨水下落得快，雪花下落得慢 ，是吗？ ” 乐天爸爸明白了乐天的意思 。 “嗯，对了，是不是猫知道呀。”乐天得意地笑了。 乐天爸爸心想，这小子还会拿猫来做文章。然后继续为难乐天地追问到： “那为什么雪花比雨水落得慢呢？” 乐天想了想，又笑着说“天知道。” 是“不知道”呢还是有别的什么意思？于是乐天爸爸不动声色地问了一句 “为什么？。” “雨水和雪花都是天上落下来的，当然天知道了。”乐天说。 “那你不知道啰。”乐天爸爸说。 “谁说我不知道，我叫乐天，天知道也是我知道呀，哈哈。”乐天笑出了声。 乐天爸爸感觉很意外，又在情理中，心想，这小子还会用双关语。 “那我倒想听听是什么原因。”乐天爸爸看着乐天说。 “雪花轻呗。”乐天不假思索地 得意地 回答道 。刚才那个小脑袋在高速旋转，转出了这么一个答案 。 “你的意思是说，因为雨水重，所以下落得快，雪花轻，所以下落得慢，是吧。” 乐天爸爸 详细地说出乐天想表达的意思 ，以便确认乐天的想法 。 “就是这个意思。你看雪花轻飘飘的，一下子往上飞，一下子又往下落，忽忽往左，又忽忽往右，有时转着落下来，有时又直直地落下来，偶尔还会停在空中。如果很重就飘不起来了。还有，同样是雨，但是毛毛雨因为很小，轻飘飘的，落在脸上，也不疼。” 听着乐天的答案，乐天爸爸眼珠子也转了转，脸上也露出了一丝不易察觉的微笑。 “很有道理，观察很仔细嘛。” 乐天爸爸很肯定地说。 受到父亲的肯定，乐天 开始 来劲 了，把他脑子里转出来的东西一股脑地说出来： “还有， 石头重，羽毛轻，石头比羽毛落得块；树 叶轻，落下时也是飘落下来的， 树枝 重，落下时一头栽下来。”乐天用一连串的事实证明自己的观点，非常得意。 “因此，你的结论是，重的物体比轻的物体落得快，是吗？” “没错。”乐天很自信地回答，因为有这么多的事实支持他。 “这是你老师教的，还是书上看来的？” 乐天爸爸接着 问。 “我自己想的。”乐天说。 “真的吗？” 乐天爸爸 问。 “真的。”乐天再次确认。 “你知道吗？你的想法与古希腊伟大的哲学家亚里士多德的想法一样 哦 。” 乐天爸爸 很认真地说。 “什么？大力士多得？这个哲学家是个大力士，名叫多得是不是？有意思，因为是大力士，别人争不过他，所以他就多得。这个名字好记。”乐天没有听清楚爸爸说的名字，按照自己的想法趣解“亚里士多德”这个名字。 乐天爸爸 听乐天这么一说，觉得很有趣，就嘿嘿笑了起来 。笑完后 纠正乐天的说法：“是亚-里-士-多-德。不是大力士多得” 乐天爸爸 拉长了声音，以便使发音更清楚。 “哦，是亚里士多德，我听错了。”乐天想想自己刚才的话，禁不住笑了起来，接着又问“我跟他的想法一样是吗？”， 与伟人相提并论让乐天有些飘起来。 “是的。” 爸爸说。 虽然乐天第一次听到亚里士多德这名字，但是听说自己与历史伟人有相同的想法， 就 想知道亚里士多德是谁了。于是他瞪大眼睛问：“亚里士多德是谁呀？” “亚里士多德可是希腊古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 研究过 哲学、天文学、物理学、生物学、逻辑学和数学，非常有名。” “这么了不起呀。”乐天崇拜之情油然而生。虽然乐天并不懂得这么多头衔的含义，但是这么多的“家”和“学”已经震住了他的心。 “你知道吗？2000多年前，亚里士多德发现树上的果子比叶子落得快，石头比羽毛落得快， 于是认为 ：重的物体下落速度比轻的物体下落速度快，物体下落速度与物体重量成正比。是不是跟你的想法一样呀。” 乐天爸爸 说。 “我可没有他想那么多，什么成正比，我哪能跟他比呀。”乐天不好意思地说 ，看来还有点自知自明嘛 。 “主要意思是一样的啊。当时，大家全都相信他，直到出了个伽利略。” 乐天爸爸看着乐天说，观察着乐天的反应。 “什么呀？当时全信，后来不信了 ， 你是说 伟大的亚里斯多德错了 。” 乐天爸爸 语气的转折让乐天听出了话外之音，脸色一下子变了 ，没想到高兴了半天，原来自己错了 。 乐天的反应不出所料。 “ 哈哈，上当了吧。 是的， 亚里斯多德 错了，尽管他很伟大。” 乐天爸爸 对乐天说 。 “好啊，我还以为你夸我呢，原来你拐弯抹角说我错了，不是好爸爸。” 乐天明白了爸爸的用意 ， 一脸的不高兴。 “跟你开个玩笑，你前面不也是开了我一个玩笑嘛？”看见乐天生气了赶紧缓和一下。 乐天心想，是啊， 谁叫自己 耍小聪明 在 先 呢，于是不生气了 。虽然不生气了，可是不理解呀，于是又问一句：“为什么错了呀，难道伟人也会犯错？” 乐天爸爸 接着说：“伟人也是人呀，当然也会犯错的时候呀 。实际上，亚里斯多德的大部分观点都是错的。” “什么？大多数观点是错误的？” 这回轮到 乐天 张 大了嘴巴 。 “是的。比如他说，月球是个光溜溜的球体，上面很光滑。” 乐天爸爸 说。 “ 是 不 对 。 月球 上面 坑坑洼洼，一点也不光滑，我看过“嫦娥”一号拍摄的月球照片，那月球就像个大麻脸。”乐天马上接过话头说 ， 眉头 皱了起来 。 “他还说过， 天上 的 星星 就像镶嵌在水晶球上一样 永远不变 。” “也不对,宇宙不是“砰”地一下炸开的吗？。”乐天说， 眼睛里 充满着 疑惑 。 他 在 电视里 看过 关于 宇宙 大爆炸 的 科普节目 ， 知道 宇宙一直在膨胀。 “他还说过，地球是宇宙的中心，其他的星 星 绕着地球转。” “更不对了，明明是地球绕着太阳转嘛。错了这么多还被称为伟人，为什么呀？”乐天真的不理解， 心想， 如果 他 这么说 ，无论是在家里还是在学校， 肯定 会被 批得“五体投地” ，爬不起来， 真不公平。 “问得真好。 为什么犯了这么多的错还是 伟 人呢？ ” 乐天爸爸 开始思考 如何 回答 这个问题。 想了一会儿乐天爸爸问：“你听过‘盘古开天’‘女娲补天’‘后羿射日’神话故事吗？”。 乐天说：“听过‘女娲补天’和‘后羿射日’的故事,没有听过‘盘古开天’的故事。” “那我就给你讲讲‘盘古开天’的故事吧。”乐天爸爸说。 “好呀。”有故事听，乐天当然高兴。 （待续） （介绍一点科学史，科学人物） 亚里斯多德

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雪花飘落的那一天4（非典型科普小说）

热度 1 liuxg99 2011-12-13 19:30

4 云中闪电 大雪在飞扬，时而悬 在空中 ，时而上下起舞，时而 向左飞时而又向右旋 ，放眼望去，犹如 空中垂下 一张巨大的 网 ，过往熟悉的一切顿时笼罩上一层神秘的面纱。 透过 网眼，看到 前方 一切 都是 迷迷蒙蒙 的 ，隐隐约约可以看见 来往的 行人 ， 穿行的 汽车 ， 还有 高大挺拔 的 建筑 。 乐天自顾自乐在其中，左一下，右一下，用手捕捉着雪花，好似 在 捕捉着蝴蝶 ， 可高兴了 。很快，他的头上和肩上盖满了 一层 白雪， 红扑扑的笑脸 显得更加 可爱 了 。 不一会儿, 乐天来到院子里的女真绿篱旁 边 ，看着 并不 平整的 绿篱 ，一些冒头的树枝参差不齐，看来有些时日没有修剪了 。 雪花积在树叶 围成 的弯窝里， 绿叶 托着 白雪， 好像盛开的 白 梨 花 ， 高高低低 的树枝使得绿篱又似收获 季 节 里 的棉田， 棉花 挂 满 枝 头 。 乐天用手拨弄着树叶，雪花 簌簌 落 下去 。 这 时 一道 黑 影 划过， 一 只 黑 猫从绿篱中穿 出 ， 倏地一下越过小径，窜到另一侧的绿篱中 去了 。 乐天赶紧追过去，嘴里“喵喵”地叫着， 黑猫不见了，却见一只黑白花 猫回头 警惕地 看 着 乐天， 乐天正纳闷黑猫哪去了，花猫抖抖身子，转眼间变成了黑猫，哈哈，原来是这么回事。乐天不动声色地从树篱上收罗着积雪，悄悄地捏成一个雪球，然后缓缓地举过头顶，不想惊动小猫。小猫的眼睛跟随着乐天的右手，紧紧地盯着乐天手上的雪球，观察乐天的举动，好像随时准备逃跑 。 乐天突然朝黑猫扔出雪球，雪球沿着抛物线朝黑猫奔去。看见雪球飞出，小猫拔腿就 跳。 由于乐天的动作不大，雪球速度并不快，小猫没有逃跑，而是扑向雪球。只见它前爪一挥，给了雪球一击，准确地拍着了雪球，雪球哗啦一下散了。小猫看着散开的雪球，用前爪拨弄了一下碎落的雪球，似乎在想“怎么不像我以前玩的乒乓球呢？”或者奇怪“怎么这么不经打呢？”又回头看着乐天，眼睛似乎在说“再扔一个过来。” 乐天又扔过去一个雪球，黑猫又跳起来扑向雪球，不过这次乐天扔得比较快，雪球成直线飞过去，一下击中了黑猫的鼻子，雪球瞬间碎了，碎片四散开去。如果有相机拍下这个瞬间，就会看到黑猫的鼻子上挂着一个雪轮，辐条就是散开的碎雪划过的痕迹。小猫吓了一跳，拔腿就跑，这次可真是逃之夭夭了，看来这一击不轻。不过黑猫没有受伤，只是受到了惊吓。乐天看着惊恐和迷惑中匆忙逃跑的灰溜溜的黑猫，嘎嘎地笑了，转身便走，不料脚下一滑，侧着身子摔倒在地。躺在地上，乐天摸着自己有点疼的胳膊，心想“看来不能欺负小动物”。 正想爬起来 ， 一个身影像超人一样从乐天上面飞过 。 还真是超人，穿着超人蓝色的衣服，胸前一个黄底红S的超人标志非常醒目，蓝色的斗篷飘逸潇洒，还有那条内裤外穿的红色三角裤，超级搞笑。乐天赶紧爬起来看个究竟，只见一条毛茸茸的金毛幼犬正转过身来，一身“超人”的打扮既可笑又可爱。乐天“哇”一声，惊奇还有如此打扮的狗，轻轻走过去抚摸这条狗， 小狗也友好地让乐天抚摸， 摇着尾巴 显出快乐的样子。小狗的主人来了， 在主人的吆喝下， 小狗 乐颠颠 地跟着它的主人 走了。 乐天 又 注意到身旁的小汽车也披上了一层“雪衣”，忍不住用手指在车后倾斜的玻璃窗上画出一张简笔鬼脸画，并写下“这是徐晓”四个字，画了一个箭头指向鬼脸，哈哈地笑起来。与其说是徐晓，不如说是“徐小鬼”。徐晓是乐天的同班同学，平时爱在一起玩。 “ 乐天 ，你在干嘛呀。”一个小孩的声音传来，乐天一听紧张起来。说曹操，曹操就到；想徐晓，徐晓就来。这不，问话的人竟是徐晓，穿着一身绿白两色羽绒衣，带着眼镜，打着一把伞。乐天担心徐晓发现他画的鬼脸，赶紧挡住汽车，不让徐晓看见车上的画。可是徐晓还是看见了，扔下伞，弯腰从地上捡起一团雪，揉成团，朝乐天扔去，还喊着：“好呀，你敢 丑化 我。”乐天赶紧闪开，躲过了雪球，“噗”，雪球真好砸在“鬼脸”的鼻子上，隆起一个包，活像马戏团里的小丑，这下，“徐小鬼”变成了“徐小丑”。 躲过雪球的乐天，从地上抓起一把雪，捏了捏朝徐晓扔去，进行反击。“啪”雪球砸在刚扔完球来不及提防的徐晓的鼻子上，白鼻子徐晓这下真变成了“徐小丑”。 真是巧， 彩票中头彩 也比它容易。 “哈哈，变小丑罗。”乐天边说边跑开了，希望徐晓来追他，同他一起玩。徐晓气得想去追乐天，一看时间不早了，要去上奥数课，只好朝旁边的一棵树踹了一脚撒气，树上的雪花撒盐一般地落在徐晓的身上，徐晓赶紧抖抖肩膀离开树下。被意外的雪撒了一身，徐晓更气了，无奈只好朝乐天挥挥拳头，喊道：“等我上课回来，看我怎么收拾你。”说完捡起伞就走了。 徐晓走了，乐天很失望，本希望徐晓来追追打打，现在只好抬头望天叹口气。 漫天的雪花好像是突然从白亮的天空中冒出来，自上而下扑面而来，仿佛一大群的蒲公英花从天上飘落，好壮观。乐天边说边左右晃动着脑袋，好像在躲避着什么。雪花轻轻地落在乐天润红的脸上，随即又化了，雪水连滚带爬地落了下来，感觉凉飕飕的，乐天用衣袖擦去脸上的雪水，滚落的雪水让乐天想起去年夏天的一次经历。 那天，乐天与同学徐晓、伍家梁还有潘旭在一起，正穿着短裤背心，在幸福家园的院子里踢足球，玩得可高兴了。正玩着，起风了，地面的纸屑尘土枯树叶被卷到了空中，旋起来。乐天抬头一看天空，吓了一跳。他看见从高楼顶部探出一个巨大的脑袋，上面白下面黑，怒目圆睁，龇牙咧嘴，气势汹汹，那个架势就像哈利波特里面的伏地魔。在魔头的内部，大大小小的精灵小鬼在推搡拥挤，膨胀翻滚，使得大魔头的脸变形得更加厉害，吓人地拉扯扭动着，非常恐怖。 乐天一边用手指着天空一边转头对他的同学喊道：“你们快看，那是什么？” 听到乐天的惊喊声，徐晓、潘旭和伍家梁停下追赶足球的脚步，顺着乐天的手指望去。 “哇，见鬼了。”伍家梁张大嘴巴说。 “我的天，真变态。”徐晓瞪大眼睛说。 “靠，这也太恐怖了吧。”潘旭语气里透着震惊。 “他，他...他爸的，见过雷人的，没见过这么雷人的。”乐天也结结巴巴加上一句。为什么会结巴？因为一冲动，“他 X 的”差点冲出口，想止都止不住，又想到那是脏话，不能说，突然灵光一闪憋出了一句“他爸的”，来代替那句脏话表达自己强烈的感受，心想“他爸的”可不是骂人的话。 “你说什么呀？他爸的？”潘旭惊问乐天，第一次听见有这种说法。伍家梁和徐晓也听见了，他们都会心地笑了起来。 突然，红光一闪，魔头的眼睛变成了粉红色，又接着一闪，魔头的嘴又变成了粉红色，很快，红光此起彼伏，还可以看见枝状光线在魔头的脸上闪烁，划开魔鬼的脸，像有人挥刀横砍竖切，血光四散，显得更加恐怖血腥。不一会，枝状红光越来越多，似乎那里正发生着一场魔法大混战，魔鬼们正用魔杖在互相斗法呢。不久，便听见“噼噼啪啪”的声音，连绵不断，像春节来了，鞭炮声响个不停。 “这是打雷吗？就像在炒豆子”潘旭不 理解地说。 “真是的，怎么噼里啪啦地像在放机关枪呢。”伍家梁说。 “真好看，就像在放焰火。”徐晓高兴地说。 正望着天 说着，乐天感觉脸上被石头打了一下 ，又一下，生疼生疼，用手一抹，原来是蚕豆大的 雨点砸了下来。 “ 下暴雨了， 快 跑呀 。”潘旭 喊道 道。 他的喊声提醒了大家，徐晓抱起球和其他三人一起哈哈大笑着朝大楼跑去， 雨点 噼里啪啦地 劈头盖脸地 落了下来，打在他们 身上 。 “这雨真厉害，打在身上真疼”乐天喊道。 “还从未见过这么大颗的雨滴，真吓人。”伍家梁喊道。 说着他们就跑到了院子里的一个凉亭中避雨。 这真是： 粗看为魔细为鬼， 怒目金刚狰狞嘴， 识得魔鬼真面目， 不过携电蒸汽水。 为什么 会这样呢 ？ 因为 这一次 的 湿 热空气 可不像前面的 暖司令 那么 温柔 ， 它们 和 冷空 气 真刀真枪 地 干了起来 ， 互相 激烈 地 碰撞 ， 撞 出了 火花 ， 变成了 闪电 。 那天的场景，乐天印象太深了，永远不会忘记。乐天想到这里，体会到雪落在 脸 上和暴雨打在 脸 上的感觉真是天壤之别。这时，爸爸走了过来，乐天迎上去问爸爸。 “爸爸，雪花好轻哦，不像雨滴打在脸上那么重呀。”乐天说。 “是啊，你看这雪花，轻飘飘，慢悠悠，像纤细的娇小姑娘，想碰你一下都不好意思，羞答答地躲开，然后小心地落在身上，怎么会疼呢；而大雨点就不会这样，像结实的毛头小伙，不管不顾地横冲直撞，噼里啪啦地愣往身上砸，哪管你会不会东倒西歪，能不疼吗？” 乐天爸爸 认同乐天的话，并且加以发挥。 听了爸爸的话，乐天觉得有趣，不禁笑了，然后问道：“为什么会这样呢？雪花是固体，雨水是液体呀，柔软的水比坚硬的固体打人还疼。” 好思考的 乐天 又开动起他的 小脑筋 了 。 “真是个好问题。你说为什么呢？” 乐天爸爸 并不想马上回答这个问题，他想了解儿子的想法，于是反问乐天。 2012-6-30合并 闪电

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雪花飘落的那一天4（非典型科普小说）

热度 2 liuxg99 2011-12-9 19:19

5 雪中趣 大雪在飞扬，时而悬 在空中 ，时而上下起舞，时而 向左飞时而又向右旋 ，放眼望去，犹如 空中垂下 一张巨大的 网 ，过往熟悉的一切顿时笼罩上一层神秘的面纱。 透过 网眼，看到 前方 一切 都是 迷迷蒙蒙 的 ，隐隐约约可以看见 来往的 行人 ， 穿行的 汽车 ， 还有 高大挺拔 的 建筑 。 乐天自顾自乐在其中，左一下，右一下，用手捕捉着雪花，好似 在 捕捉着蝴蝶 ， 可高兴了 。很快，他的头上和肩上盖满了 一层 白雪， 红扑扑的笑脸 显得更加 可爱 了 。 不一会儿, 乐天来到院子里的女真绿篱旁 边 ，看着 并不 平整的 绿篱 ，一些冒头的树枝参差不齐，看来有些时日没有修剪了 。 雪花积在树叶 围成 的弯窝里， 绿叶 托着 白雪， 好像盛开的 白 梨 花 ， 高高低低 的树枝使得绿篱又似收获 季 节 里 的棉田， 棉花 挂 满 枝 头 。 乐天用手拨弄着树叶，雪花 簌簌 落 下去 。 这 时 一道 黑 影 划过， 一 只 黑 猫从绿篱中穿 出 ， 倏地一下越过小径，窜到另一侧的绿篱中 去了 。 乐天赶紧追过去，嘴里“喵喵”地叫着， 黑猫不见了，却见一只黑白花 猫回头 警惕地 看 着 乐天， 乐天正纳闷黑猫哪去了，花猫抖抖身子，转眼间变成了黑猫，哈哈，原来是这么回事。乐天不动声色地从树篱上收罗着积雪，悄悄地捏成一个雪球，然后缓缓地举过头顶，不想惊动小猫。小猫的眼睛跟随着乐天的右手，紧紧地盯着乐天手上的雪球，观察乐天的举动，好像随时准备逃跑 。 乐天突然朝黑猫扔出雪球，雪球沿着抛物线朝黑猫奔去。看见雪球飞出，小猫拔腿就 跳。 由于乐天的动作不大，雪球速度并不快，小猫没有逃跑，而是扑向雪球。只见它前爪一挥，给了雪球一击，准确地拍着了雪球，雪球哗啦一下散了。小猫看着散开的雪球，用前爪拨弄了一下碎落的雪球，似乎在想“怎么不像我以前玩的乒乓球呢？”或者奇怪“怎么这么不经打呢？”又回头看着乐天，眼睛似乎在说“再扔一个过来。” 乐天又扔过去一个雪球，黑猫又跳起来扑向雪球，不过这次乐天扔得比较快，雪球成直线飞过去，一下击中了黑猫的鼻子，雪球瞬间碎了，碎片四散开去。如果有相机拍下这个瞬间，就会看到黑猫的鼻子上挂着一个雪轮，辐条就是散开的碎雪划过的痕迹。小猫吓了一跳，拔腿就跑，这次可真是逃之夭夭了，看来这一击不轻。不过黑猫没有受伤，只是受到了惊吓。乐天看着惊恐和迷惑中匆忙逃跑的灰溜溜的黑猫，嘎嘎地笑了，转身便走，不料脚下一滑，侧着身子摔倒在地。躺在地上，乐天摸着自己有点疼的胳膊，心想“看来不能欺负小动物”。 正想爬起来 ， 一个身影像超人一样从乐天上面飞过 。 还真是超人，穿着超人蓝色的衣服，胸前一个黄底红S的超人标志非常醒目，蓝色的斗篷飘逸潇洒，还有那条内裤外穿的红色三角裤，超级搞笑。乐天赶紧爬起来看个究竟，只见一条毛茸茸的金毛幼犬正转过身来，一身“超人”的打扮既可笑又可爱。乐天“哇”一声，惊奇还有如此打扮的狗，轻轻走过去抚摸这条狗， 小狗也友好地让乐天抚摸， 摇着尾巴 显出快乐的样子。小狗的主人来了， 在主人的吆喝下， 小狗 乐颠颠 地跟着它的主人 走了。 乐天 又 注意到身旁的小汽车也披上了一层“雪衣”，忍不住用手指在车后倾斜的玻璃窗上画出一张简笔鬼脸画，并写下“这是徐晓”四个字，画了一个箭头指向鬼脸，哈哈地笑起来。与其说是徐晓，不如说是“徐小鬼”。徐晓是乐天的同班同学，平时爱在一起玩。 “ 乐天 ，你在干嘛呀。”一个小孩的声音传来，乐天一听紧张起来。说曹操，曹操就到；想徐晓，徐晓就来。这不，问话的人竟是徐晓，穿着一身绿白两色羽绒衣，带着眼镜，打着一把伞。乐天担心徐晓发现他画的鬼脸，赶紧挡住汽车，不让徐晓看见车上的画。可是徐晓还是看见了，扔下伞，弯腰从地上捡起一团雪，揉成团，朝乐天扔去，还喊着：“好呀，你敢 丑化 我。”乐天赶紧闪开，躲过了雪球，“噗”，雪球真好砸在“鬼脸”的鼻子上，隆起一个包，活像马戏团里的小丑，这下，“徐小鬼”变成了“徐小丑”。 躲过雪球的乐天，从地上抓起一把雪，捏了捏朝徐晓扔去，进行反击。“啪”雪球砸在刚扔完球来不及提防的徐晓的鼻子上，白鼻子徐晓这下真变成了“徐小丑”。 真是巧， 彩票中头彩 也比它容易。 “哈哈，变小丑罗。”乐天边说边跑开了，希望徐晓来追他，同他一起玩。徐晓气得想去追乐天，一看时间不早了，要去上奥数课，只好朝旁边的一棵树踹了一脚撒气，树上的雪花撒盐一般地落在徐晓的身上，徐晓赶紧抖抖肩膀离开树下。被意外的雪撒了一身，徐晓更气了，无奈只好朝乐天挥挥拳头，喊道：“等我上课回来，看我怎么收拾你。”说完捡起伞就走了。 徐晓走了，乐天很失望，本希望徐晓来追追打打，现在只好抬头望天叹口气。 漫天的雪花好像是突然从白亮的天空中冒出来，自上而下扑面而来，仿佛一大群的蒲公英花从天上飘落，好壮观。乐天边说边左右晃动着脑袋，好像在躲避着什么。雪花轻轻地落在乐天润红的脸上，随即又化了，雪水连滚带爬地落了下来，感觉凉飕飕的，乐天用衣袖擦去脸上的雪水，滚落的雪水让乐天想起去年夏天的一次经历。 (待续） （此节没有科普内容，写一点孩子的调皮） 雪中猫 超狗

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雪花飘落的那一天3（非典型科普小说）

热度 1 liuxg99 2011-12-6 18:37

3 一千焦耳和一麻袋钱 “别急，等等我。”乐天爸爸追了上去 . 听见爸爸在后面叫唤，乐天跑得更快了，他喜欢爸爸追他的感觉。很快乐天跑到了 电梯间，转身躲到门边的墙后，支着耳朵听。脚步声越来越近，眼看快到电梯门口的时候，乐天跳出去，面朝门外喊了一声：“嗨”，想吓唬爸爸一跳，可是抬头一看，没有人呀，爸爸哪去了？正纳闷着，乐天感觉被一双打手抱了起来，双脚离地，在空中转了一圈，他感到害怕，大喊“放我下来”。 “哈哈，想吓唬我。”是爸爸的声音。咦？怎么在我后面，还没有想明白怎么回事，双脚又落到地上。原来乐天跳出去的一刹那，爸爸已经进了电梯间，所以乐天跳出去的时候，父子俩正屁股对屁股呢，在乐天纳闷的当儿，爸爸转身一把抱起了乐天。 看见是爸爸抱着他，乐天开心地笑了。 落地的乐天来到电梯门口，使劲按了几下下楼的按钮，又走到其他电梯门口也按了下楼的按钮，一看就是急着下去的模样。 “下雪真不冷吗 ? 这可是冬天。”爸爸问。 “当然冷，那样说我才可以不穿太空服呀。”乐天说。 “我记得刚买回来时，你特喜欢那件太空衣。” “那是。现在不喜欢了，除非特别冷才穿穿。” “真是此一时彼一时。其实，你说的还真不错，下雪确实没有化雪时候冷。” “是吗？”乐天想到自己真的对了，心里挺高兴，又按了按电梯下楼按钮，快来快来，心里默念。 “下雪时，天上云好厚，有 1000 米厚。” “什么？”乐天第一次听说云有那么厚，转过脸来望着爸爸，眼睛里充满着问号。 “嗯，就像一床厚被子盖在我们头上。” 乐天笑了，心想多么厚的一床被子呀， 1000 米，绕着学校操场 3 圈还多，天是被子地就是床啦，多大的一间房呀，地球还真像一个家。 “化雪时，天上一般没了云，也就没有了被子。” “所以就比下雪时侯冷了，是不是？”乐天接过话头，想起早上起床掀开被子的那一刻的感觉，冷。 “下雪天一般还会刮风 ...... ” “电梯就更加冷了。”乐天于是接了一句，眼睛看着门框上变换的红色数字。 “什么呀。” 乐天楞了一下，哈哈哈哈地笑了起来：“是天气就更冷了。” 乐天爸爸也笑喷了：“想电梯都想疯了。” 接着，乐天爸爸又问：“你知道化掉 1 公斤冰霜要多少热量吗？” “ 3 公斤？”乐天想起除霜那天妈妈烧了 3 大碗开水给爸爸，爸爸放入了冷冻室，估计有 3 公斤水。 “热量不用公斤表示。” “那用什么？” “焦耳。” “什么？”乐天想再听一次，以便更清楚，因为这是他第一次听见这个词。 “焦——耳。”爸爸放慢了速度。 “哦，焦耳焦耳，焦头烂耳。”乐天笑了，好怪的词哦。 “ 孩子，焦耳可是大科学家耶，这样可不好。 ” “焦耳是大科学家？” “是的。” “ 外国人名字记不住， 这样好记嘛。焦耳正好让我想到了焦头烂额的成语，总比 ‘ 烧焦的耳朵 ’ 好吧。 ” 乐天说。 乐天爸爸笑了，确实如此。说实话， “ 烧焦的耳朵 ” 还更好记一些，因为更逗。 “ 其实，焦头烂额也不是太坏吧，比如，焦耳全心投入科学研究，忙得焦头烂额，这样的造句不好吗？ ” 乐天振振有词。 乐天爸爸笑了 。 “怎么用科学家的名字做热量单位？”乐天心里觉得这样好像不严肃。 “ 用 ‘ 焦耳 ’ 做热量单位是为了纪念英国物理学家詹姆斯 · 焦耳 。” “用作单位就是纪念他？”乐天还是没有理解。 “你想，大家一说起热量就想起了他，这不是纪念么？” 是啊，这碗水里有 1 个焦耳，那个锅里有 2 个焦耳，我肚子里还有 3 个焦耳呢。想到那么个白胡子老头一下在碗里，一下又到锅里，乐天笑了：“爸爸，我好冷，快给我 10 个焦耳。” “把手伸过来。”乐天爸爸说。 天天握住了爸爸的手，好暖和哟。 “好了。”爸爸松开了手。 “ 10 个焦耳就这么点儿。”乐天不敢相信，才几秒钟呃，这个焦耳也太小了吧，难道焦耳是个小老头？ “焦耳就是一个很小的单位，化掉 1 公斤冰霜差不多要 334 千焦 的热。” “ 334 千焦， 你是说 33 万 4 千焦耳吧？听起来好别扭。”乐天心想，老师没有教过他们这么说数字， 10 千应该说 1 万才对呀。 “没错，因为焦耳太小，大家就用千焦做单位。 ” “哦，用 千焦做单位， 334 千焦，这样说起来就顺口多了。”改变想法之后的感觉就是不一样了。 “对，这就是冰的熔化热，也叫水的凝固热，因为水结冰要吸收这么多的热。” “这么大的数字却只有这么一点作用。”乐天感觉焦耳太小了，这不是让人小看焦耳吗？这种纪念我不要啦。 “ 所以，多不多不能仅仅看数字，还要看单位哦。 ” 乐天爸爸说： “ 再比如， 1000 块钱是多还是少呀？ ” “ 1000 块钱很多呀。 ” 乐天说 ，心想我要有 1 千块钱就好了，我就可以买块水晶超能电子表了 。 “ 如果是 1000 块日元呢？ ” “ 哦，哈哈。 ” 乐天听爸爸这么一问便笑了 。“ 明白了。我知道， 100 日元只相当于 7 元人民币， 1000 日元差不多 70 元人民币，不多，不多。 ”心想， 70 块钱可买不到超能电子表。 “ 还有差别更大的呢。您知道 1 元人民币是多少越南盾吗？ ” 乐天爸爸说。 “ 不知道。 ” 乐天摇摇头，睁大眼睛等待爸爸说出令人惊奇的数字。 “ 2800 元。 ” “ 哇，这么多呀，我还以为 1000 呢。 ” 这个答案让天天吐了吐舌头，这个差别超过了他的想象。 “给 你讲个故事。 ” 听说有故事，乐天来劲了，等着爸爸往下讲。 “ 说是 好多年前， 有个中国人第一次到越南去玩，听说在越南可以用人民币，就懒得去换越南盾。他在越南首都河内的一家餐馆吃饭，吃完饭后要结账，由于没有零钱，就给了店老板 100 元人民币，结果店老板找给这个中国人一麻袋的越南盾。这个中国人目瞪口呆，哭笑不得。 ” “ 找了一麻袋钱，太夸张了吧。 ” 说完天天惊讶地哈哈大笑起来。可不是嘛， 100 元人民币等于 28 万越南盾，能不多吗？ 正说着，电梯来了，父子俩乘梯来到楼下。出了电梯，乐天急不可待地冲了出去，雪花跟随着他的背影风卷而去，地上留下串串可爱的脚印。 2012-7-22修改 焦耳 越南旧币 越南新币

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雪花飘落的那一天2（非典型科普小说）

热度 1 liuxg99 2011-11-30 20:25

2 下雪不冷化雪冷 宽阔的大海，一排排巨浪迎面扑来，后浪追着前浪，浪头逐着浪脚，很快一道巨大的水墙耸立眼前，紧接着，浪头超越浪脚，翻卷着往下坠落，形成一个美丽惊人的碧绿色 的“ 浪管 ” 。蓦地， “ 浪管 ” 里冲出一个帅哥，脚踏冲浪板，身轻如燕，矫健如鹰，在浪里勇敢地上下翻腾，一会儿冲上浪尖，一会儿又滑向浪脚，与浪共舞，动作真是太棒了。突然，浪花里跳出一条鱼，帅小伙熟练地一抓，竟然抓住了，扔进背后的框里，然后继续潇洒地自由自在地穿 “ 浪管 ”。这时，又一条更大更肥的鱼跳了出来，小伙子伸手去抓 ...... 。 “天天。”一个高亢的女人声音传来。 小伙子惊了一下，鱼儿趁机重回水中，接着小伙子一个前扑跌落水中。 “哼，又害我丢掉一条命。”古乐天一边想一边赶紧点击“退出”按钮，取下头上的立体眼镜，放到显示器后面。紧接着从电脑旁拿起一本英语书走到书桌旁假装看起书来，等待下一声呼唤。 “天天。”果真那个声音又响了起来。 “哎，什么事，妈妈。”乐天应声答道。 “天天，快出来看，下雪了。”妈妈大声说道。 古乐天眼睛一亮，赶快跑向阳台，果真雪花在空中舞蹈。 满天的雪花飘飘洒洒，把窗外远处的建筑掩映得迷蒙神秘。 “ 真的在 snowing 呃 。”古乐天大声喊道，想让妈妈相信他刚才在学英语。 乐天的妈妈刘芸正在厨房里搞卫生，透过窗户看见了飘落的雪花，就禁不住告诉儿子乐天。 乐天爸爸 古学乐听见母子的对话，也 透过窗户往外看 ，然后放下书起身从书房去 阳台。 “ 爸爸，真是太好了，已经 好 几年没下这么大的雪了。 下吧下吧，下他个 88 （白白） 64 天才好呢 。 ” 乐天一边看着外面飘落的雪花，一边尝试着用手去接，快乐的心情洋溢在脸上。 “哇，下那么久，那可要 成灾了。 ” “ 我就喜欢下大雪，可以堆雪人，打雪仗，造雪屋 ，滑雪橇 ...... 。 ” 乐天大声喊着，继续挥手向空中抓接着雪花 。 由于全球气候变暖，近几年雪越下越小，去年几乎就没有看见雪花的影子， 今年的雪 真会下大吗？ “ 爸爸，我们去外面看雪去吧。 ” 没有抓到几朵雪花的乐天感觉不过瘾，想去雪中取乐。 “ 好呀。 ” 乐天爸爸 说 于是乐天 和爸爸 一起离开阳台，回到屋内，开始准备出门。 “ 你们干嘛去呀？ ” 妈妈问。 “ 去楼下玩雪。 ” 乐天回答。 “ 作业写完了吗？ ” 妈妈 皱了皱眉头，尖声问道 。 “嗯—— 没有。 ”乐天低下了头，想起刚才玩电脑游戏忘了作业。 “ 先写完作业，等雪下大了再去玩不更好吗？ ” 妈妈 说 。 乐天看看爸爸，爸爸说： “ 妈妈说得对，我们等一会儿下去好 吧” 听爸爸也这么说，乐天很不情愿地回到自己的房间去了。 乐天坐下来，准备写作业， 今天是星期六，老师留的 作业多，不是一时半会 儿 能够写完的。 窗外的雪花在飘呀飘，时不时有些雪花贴上窗玻璃，好似一张张笑脸望着乐天，又像小伙伴脸贴着窗户向他招手： “ 来吧，我们一起玩吧 ！ 快来呀，很好玩哟 ！再不来，我们就下完啰。” 乐天按耐不住内心的冲动，站了起来， 旋即 又坐了下来， 接着 又站了起来朝窗外看了看，又坐了下来。 怎么办呢？乐天的两只黑眼珠在左右滑动， 反正 现在 也无法静下心来写作业，还不如先出去玩会儿，尽兴了再回来写作业，那时候一定能写好。 可是怎么说服妈妈呢？有人说，人生就该试一试，不试永远出不去。 想到这里，乐天再一次站起来去找妈妈了。 看见乐天出来，妈妈问： “ 作业 就 写完了？ ” “ 没有 ...... ” “ 那不行。 ” 不等乐天说完，妈妈就否定了。 “ 你听我说完呀。我现在很想很想去玩，根本静不下心来写作业，你不让我去，我也写不好作业，人在心不在呀。 ” 乐天 看着 妈妈 ，放出祈求的目光 。 “不行。”妈妈坚决地说。 “你们大人就是不讲理，好不容易下场雪，也不让人出去。我保证不耽误写作业还不行吗？” 听见乐天这么说，乐天妈妈一时无语。 “ 那就先去玩吧。 ” 乐天爸爸出来接上话。 “ 还是爸爸理解我。 ” 乐天 笑了 起来，叫爸爸一起下去玩。 “你看你，不帮我管住天天，倒由着他去玩。”乐天妈妈责怪起来。 乐天看看爸爸，做了一个鬼脸，爸爸也看看乐天，会心一笑。 乐天从沙发上拿起他最爱的天蓝色夹克外套往身上穿，然后急急忙忙把运动裤往腿上套，由于太急，费了好大的劲也没能穿上，乐天爸爸赶紧帮他顺顺裤腿，很快就穿上了。接着，乐天把双脚踩进运动鞋，然后蹲下来提鞋跟，穿好后站起来就要出门。 “ 穿上 太空衣 ，带上帽子和手套，别冻着了。 ” 乐天妈妈 边说边走，要去那太空衣 。 “ 不用。 ” 乐天说，心想，穿得厚厚的，活动不方便。 “ 那不行，天气冷，会冻病的。 ” 妈妈说。 “不会的。”乐天说。 “你不穿就不让出去。你生病了谁管，还不是我来管，你想累死我呀。”妈妈坚持说。 看见妈妈生气了，乐天心里不好受，可是想到穿着厚厚的太空衣又笨又热的滋味，很不愿意穿，眼睛又开始左转右动起来。 “ 不 会 冷 的 ， 没听说过‘ 下雪不冷化雪冷 ’这句话 吗？ ” 乐天说。 “谁说的呀，又在乱说。”乐天妈妈驳斥到。 “ 啊，是吗？为什么会这样呢？ ”乐天爸爸睁大了眼睛看着乐天。 “ 因为下雪的时候放热，化雪的时候吸热呀，哈哈。 ” 乐天回答到 。 “你们老师教的吗？” “没有，是你教我的呀。”乐天说。 “我什么时候教过你？”乐天爸爸一点记忆也没有。 “ 你忘了，上次你给家里的冰箱除霜，烧了好几大碗热水放到冷冻室 里 ， 是不是？“ 乐天爸爸想了想定点头“嗯。” “不久 冰 就 慢慢化了，热水 也 慢慢凉了 ，是不是？” “是。” “除完霜 ， 你又启动冰箱 ， 告诉我别碰冰箱的 侧面 ，小心烫着。是不是？” “没错。” “我偷偷摸了摸冰箱侧边，确实 是热的。 你这不是告诉我 结冰时要放出热量，解冻时要吸收热量 吗？” “是这么回事呀？” “ 下雪不就是结冰，化雪不就是解冻吗？ ” 乐天看着爸爸说，爸爸脸上突然露出了欣喜笑容，乐天知道已经说服爸爸了，心中暗喜，等着爸爸帮他说话。 “说的好 。行了，孩子说不冷就不冷，锻炼一下抗冻能力也好。 ” 乐天爸爸对乐天妈妈说。 听见 先生 这么说， 乐天 妈妈说： “你就会宠着孩子，病了你管，我不管了。”随后又加了一句“ 早点回来 ”就回头继续干活去了。 乐天跳着出了家门，把爸爸甩在后面。 2012-6-30日修改 下雪了

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雪花飘落的那一天1（非典型科普小说）

热度 3 liuxg99 2011-11-22 12:53

1 冷暖大战 天空湛蓝，像蓝宝石一样蓝；高且辽阔，让人心旷神怡，禁不住要喊出“真是一个好天气”，入冬以来这样的天气并不多。天上的云有一些，稀稀疏疏的，遮不住蓝色的天空。丝丝缕缕的白色卷云，高高在上，有的犹如风中飘逸的白狮鬃，有的像精心梳理的白兔毛，还有的像轻盈如烟的白羽绒。直的，如刷；弯的，如勾，在阳光照耀下，熠熠闪光，晶晶亮，很好看。 不经意间，卷云越来越多，开始聚集在一起，尤如千匹白马齐奔腾，万羽玉鸟共飞翔，长发美女迎风望，这又是另外一种风光。 看天边，成团的丝丝卷云连成一片，似平静的池塘里扔进了两个石子，惊起的涟漪相互交叉干涉，交织成美丽的波纹，也像锦鲤身上的片片鱼鳞，在阳光的照耀下， 漂亮得 令人无法不赞叹。 珍惜吧，这样的好天气不会太长久。你瞧，渐渐地聚集在一起的卷云晕开了，在天空渐渐形成一层薄云，仿佛给天空蒙上了白色的纱巾，给蓝天涂抹上一层朦胧的色彩，天空不再湛蓝，变成了浅蓝，卷云悄悄地变成了卷层云。卷层云慢慢地变得越来越厚，也越来越低，它给太阳增添了如梦如幻的神秘。透过卷层云看太阳，就像隔着毛玻璃看灯光，太阳不再那么清晰，不再那么炫目，不再那么炽热，好像要变天了，真的要变天了吗？ 云继续变厚，继续走低，随之，成朵成片的积云过来了，灰色的气氛笼罩天空，太阳已经不见了，偶尔从云缝中露出，辐射出夺目的光采，很快又消失得无影无踪。云还在变厚，越来越多的暗灰色的积云聚集在一起，密密层层地布满天空，浓重地向地面压迫过来，大地一片昏暗，寒气逼人，真的是变天了。 一场大雪蓄势待下。 天上，来自北极寒国的冷要命司令正带领着一支庞大的寒潮部队，朝东南方向一路狂奔过来，沿途摧枯拉朽，横扫大地，所到之处，一片萧条肃杀，河床变成了冰床，湖面变成了冰面。大大小小的动物们在寒流的逼迫下躲的躲，藏的藏，不躲不藏的毛长长。你看大狗熊，小松鼠，冬眠躲到洞中 住 ，干脆就睡起了大长觉； 大白兔 ， 小花猫 ，不冬眠，长长毛，抵抗寒流也有效。聪明的人类发明了高楼大厦，躲进楼里取暖御寒，不得已出门时就把自己包裹得像蚕茧一样。 冷司令一路无敌，得意非凡，不料在此地遇上了真正的对手，那就是来自南国的暖司令和他的暖湿水气部队。于是他指挥他的寒潮部队放慢脚步，向东南方向徐徐移动，不敢贸然前进。他满脸严酷，冷若冰霜，手搭凉棚，极目远眺，观察着前面的形势，想知道前方暖司令手下有多强的实力，以便算计下一步采取的行动。 与此同时东南面的暖司令正带领着他的暖湿部队等候着冷司令的到来，他满面红光，慈眉善目，和颜悦色，内心暖意激荡，热情奔放，正在对他的将士们进行战前总动员,嘴里不停地说着什么，暖兵暖将们群情激昂，斗志旺盛，看来一场恶仗即将发生，不知会是怎样的惨烈。 经过观察，冷司令发现前面的暖司令手下的兵团似乎并不庞大，但又拿不准暖司令的底细。想了一会，冷司令冷笑一声，决定展开试探性的进攻，只见他怒眉凶目，气势汹汹，杀气腾腾，开始指挥冷锋先头部队向暖司令的阵地发动第一波攻势。由于第一波攻势主要是试探性的进攻，因此攻势并不强大，暖司令也派出他的先头阻击部队迎上去拦截冷锋的第一波攻势，一场短兵相接的厮杀由此展开。 这边，冷兵冷将们向着暖兵阵营猛冲猛撞，恨不得一下就把对手干掉。那边，暖兵暖将们毫不畏惧，迎上前来，一场矛来枪去，针锋相对的对攻不可避免。不料迎上前来的暖兵暖将们突然敞开胸怀，以最大的热情拥抱冷兵冷将，很快冷热将士们抱成一团，分不清你我。只见云起云涌，这里一团，那里一片，越积越多。暖兵暖将们将身上的热度释放出来，温暖对手。冷兵冷将们没有料到暖兵暖将以这种方式对待他们，不禁被他们感动了，他们放弃了战斗，与暖兵暖将成了好朋友。第一波攻击以冷司令失败而告终。 原来战前暖司令是这么动员的：“由于太阳南去巡游，冷司令及其将士们在北极长期缺少太阳的关爱，内心充满着冰冷的仇恨，让我们用满腔热情和爱去温暖他们冰冷的内心，化解他们心中的仇恨，好不好？”“好！”暖兵暖将们齐声答道。因为理解对手的内心世界，暖司令制定的温暖感化战术，取得了奇效。 冷司令看见第一波攻势被瓦解，于是调动更多的将士们发动第二波攻势。 这次，冷司令命令寒流军阵从左右包抄暖锋军阵，发起猛攻，冷司令在后面大声喊道：“弟兄们，往前冲啊，谁敢阻挡我们，就把他冻成大冰棍。让我们横扫天地，冰冻一切，让世界成为我们寒冷兵团的地盘，因为我们是无往不胜的寒风大英雄。”听见司令的召唤，后续的冷兵冷将们不顾一切地往暖司令的阵地冲，暖司令也派出第二梯队的暖湿部队勇敢地迎接寒流的攻击。由于攻势太猛，霎时，漫天雾盖云遮，翻腾不息，遮天蔽日，乱云飞渡，把个天空搅得天昏地暗。路过的飞机见状也吓得浑身乱颤，大喊“怕怕”，赶快离开这战乱之域，免得惹祸上身，机毁人亡。小鸟更是躲得远远的，收好翅膀窝在自己舒适的巢穴里，抬头看着阴云密布的天空。 暖兵暖将们不断降低体温，释放热情，温暖对手，用滚烫的爱心一个一个地感化他们，几个回合下来，冷锋被暖锋渐渐暖化，逐渐心生暖意，放弃了战斗，第二波攻势再次被暖兵部队化解。然而，由于水汽将士们过多地释放出自己的热量，全都变成了过冷水。 冷司令见自己的第二次进攻也被暖司令化解，不免恼羞成怒，心中不甘心失败，估计对方消耗得也差不多了，于是组织起自己剩余的力量，要进行最后的拼杀，这次的规模将更加巨大，战斗将十分惨烈。 这次战役，冷军团专攻暖兵团的下三路，暖兵团则冲击冷军团的上三路。暖兵团的援兵和先头部队团结起来，手牵手，肩并肩，继续不断降低自己的温度，释放出身上的热量。由于前面的大量消耗，此时此刻，水兵水将们招架不住了，大喊： “暖司令，我们快要招架不住了，怎么办？” 由于没有更多的增援部队，暖司令对大家说：“我们已经没有更多的后援兵力了，现在只能靠大家做出最后的牺牲，释放出你们内心里面积蓄的满腔潜热，不然大地将会更加严寒，动物和植物们将经受不住严寒的摧残。你们愿意不愿意呀？” 如果暖湿部队的水兵水将们释放出内心的潜热，他们将不得不离开他们曾经自由自在生活的天空，降落大地，任人践踏，任车碾压。如果是你，你愿意吗？ 水兵水将们愿意吗？请听他们怎么说。 “愿意！”水兵水将们齐声回答道。 “好，现在，微尘部队听命，加入水兵水将们的战斗行列，携手抗击冷司令的第三波攻势。”暖司令用尽最后的力气喊道，调来微尘部队。 于是微尘部队与过冷水将士迅速结合，瞬间释放出大量的内心潜热 —— 凝固热，然后相拥抱团，互相取暖，化成了美丽动人的晶莹雪花，悄悄地飘向大地，完成了他们的战斗任务。 战斗任务虽已完成，保护生命的使命还没有结束，他们扑向大地，给万物披上洁白的“雪被”，用另一种方式保护万物免受严寒的蹂躏。待到太阳回归，化成雪水，滋润土地，唤醒生命无比的美丽。真的要感谢他们的无私奉献！ 真是： 雪花雪花飘飘洒洒 你用热情温暖大地 你用爱心呵护生命 你是世间美丽天使 （待续） （此节用童话说明降雪形成中的科学道理） 卷云

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校车的故事

Z.R.Hong 2011-11-20 10:48

记得电影《Forrest Gump》中，Gump对学校的美好回忆开始于校车上Jenny的邀请。我相信有更多更美好的回忆，留在那些有过校车经历的孩子们当中。 但是，在国内的现状下，校车和我们的交通系统存在一些问题。 一个是不普及，平均下来，大概只有3％的孩子坐校车上学，是各种交通方式中比例最低的。这是一件好事，因为另一个问题是我们的校车存在着不通程度的问题。在没有很好的交通秩序和安全保证前，家长接送，无论步行还是乘车，都比坐校车显得更稳妥。 交通秩序其实体现一种 社会集体 心态。想想我每天抱头鼠窜地走在人行横到上的时候，我们的城市就如同现代丛林，以力量／速度／硬度／敏感度等生物本征特性来决定生存方式。 ZT： 令人悲叹：中国6428名学生居然才拥有一辆校车 齐鲁晚报 2011-11-19 17:16:12 据齐鲁晚报报道，教育部曾做过一个「中小学生上下学出行方式的调查」,统计结果显示:目前, 全国中小学校共有在校学生 1.8亿人,有接送中小学生及幼儿上下学车辆28.5万辆,其中符合标準的校车2.9万辆,仅佔10.32%。换句话说,平均6428名中小学生才拥有一辆专业校车。 　　在上下学交通方式统计中,乘坐校车上下学的中小学生及幼儿只佔2.77%,大概515万人,而依靠骑车、步行上下学的占64.2%,乘坐公交车的占 14.19%,乘坐私家车的占5.48%,乘坐学校或者家长租车的占5.94%,採用其它方式的占7.42%。校车本就宝贵,但是仅有的20余万辆校车能保障学生的安全吗?一次次校车悲剧,已经为全社会敲响了警鐘。 　　据教育部去年做过的一个调研报告,其中有两点值得关注:第一,交通事故是校园安全事故中最主要的一种情况;第二,交通事故多发生于农村。之所以校车会成为一个问题,钱恐怕是面临的一个很大的问题。但是今年上半年,我国财政收入同比增幅达31%,而且全年财政收入将超过10万亿元,从这样一笔钱中拿出一部分做校车方面的事情,恐怕钱又不是问题。

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培养孝子 娃娃抓起

热度 2 xupeiyang 2011-10-31 05:37

对北京100个家庭的调查显示，98%的家庭认为，孩子的孝心与学习和成长关系密切。 对100名中小学生的跟踪调查则发现，96%成绩好的孩子有孝心和感恩心。 4-6岁是培养孩子孝心的最佳时期。 童蒙养正，孝心培养是道德教育和素质教育的原点。 科学时报：孝子不可能批量生产 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/11/254688.shtm

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教大家一套让眼“永远不坏”的绝招！

热度 8 daodezhenjing 2011-10-16 16:23

　　现在近视眼已经成为知识分子的特征，我“学富五车”，可惜没戴眼睛，很多好朋友纷纷建议配一副眼睛，好显示出自己的学识。不过，我则认为自然就是最好的，一直没有上朋友们的当。 　　眼睛是心灵的窗户，每一个人都希望自己的眼睛到老都明亮如初。可现实却并不乐观。当前我国近视眼的发病率居世界第二，人数列世界的第一位。据统计，我国学生近视发病率明显地上升，其中小学生是40％，初中生达到60％，高中生达到70％，大学生高达76％。 　　你想治疗近视眼吗？你想让你的眼睛到老都不会花吗？下面我教大家一个绝招，保证让你受益终生。 　　这套方法是一种利用意识来治疗眼睛的方法，可能有人会想，意识治病，是不是脑壳坏了。不过事实胜于雄辩，当你的眼睛在一天天地变好的时候，你就会发现，我脑壳没坏，是大家不了解意识的作用而已。 　　懂得中医和气功的人都知道这样一个观念，那就是“意到气到”。意则意识，气则血液。当你的意识以特定部位为中心变化的时候，身体的血液就会优先供应这里。眼睛为什么会近视啊！用眼过度，能量供应不上而已，而用这种意识疗法可以让能量优先供应这里，再加上你有意识的眼睛活动，效果绝对一流。不信大家可以试试。 　　具体方法：先平心静气，微闭二目，深呼吸两口。然后用意念去做以下眼部活动。 　　向前看－向后看，连续四次，向左看－向右看，连续四次，向上看－向下看，连续四次，左旋转－右旋转，连续四次。做完之后，再连续重新做三遍。 　　注意事项：是用意识来看，而不是让你睁大眼睛来看，此时你的眼睛是微动的。可能你不习惯用意识来看东西，此时你可以想像你的周围有特定的东西，然后用脑子想着看。至于做四遍，是取自于肝开窍在目，它对应着四数。 　　现在大家就可以试试，效果立竿见影，如果你能持续下来，我保你的眼睛能够逐渐恢复。 　　

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骑车游北京

热度 1 whyhoo 2011-8-8 10:38

今天从清华西门附近买了量新自行车，就骑车一路奔向天安门。先进了北大校园，未名湖还是那么美，也看到了不少中小学生游客，本想在校内一家餐厅就餐，却被告知只能刷卡，只好放弃了。出了北大校园我就近在马路对面的一家云南餐馆吃了碗鸡肉米线，味道还不错。一路上又穿过了人大校园直奔天安门，天安门广场游人如织，本想看望下毛主席他老人家和中国国家博物馆，想想人太多又放弃了。绕过了前门，国家大剧院的蛋壳就浮在水面上，设计思路倒挺新颖，我骑车又穿行了几条胡同。往中南海方向骑行，沿途经过了北海公园，经过了一个仿古建筑，看到了李岚清篆刻艺术展正在展出，就进去参观了。追忆往昔青春年华、讴歌改革丰功伟绩、缅怀大师绝世才华、传承中华传统文化，寿石、青田石、木头上都留下了他的刻印，古老的篆刻艺术又焕发出了新的光彩。李老的素描、书法造诣也很高，值得年轻人学习。看完了李岚清篆刻艺术我又参观了文津版印博物馆，理解了一下中国古代和西方的印刷技术。然后我就往北骑行，来到了中国美术馆，中国共产党建党九十周年成就展正在展出，一幅幅大型油画、中国画勾勒出了中国共产党的成长历程，谱写了一曲曲动人诗篇。毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家的创业精神值得年轻人学习。然后我又上了三楼和五楼参观了一些中国画作品，欣赏这些高水平的艺术作品进一步提升了我的艺术修养，丰富了我的精神生活。在返回清华的路上我经过了外交部，在途中碰到了一位同样骑行的瑞典青年，他的汉语讲得很好，我们进行了一次愉快的交谈。途中又经过了奥林匹克公园，进去转了下，看到了三个中学生在玩水上航模，这就是素质教育。一路上又经过了中科院的几个所以及几所大学，海淀区的教育科研机构还是相当多的。沿途还经过了中国文化艺术联合会，黑色的建筑让人敬畏。我在一家成都小吃餐馆吃了碗三鲜米线，炎热的天气让我沿途补充了不少水分。沿清华东路骑行我经过清华科技园进了清华南门在校内骑行，道路两旁绿树掩映，暮色下的“清华园”匾额依然醒目，多少清华学子从门中走过，他们思考着国家的未来，承担着民族复兴的历史使命。出了清华西门，我回到了住处，结束了一天的骑行。

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[转载]午睡的好处

热度 2 xupeiyang 2011-8-4 13:49

　许多人都有午餐后疲倦的烦恼。英国学者就这一现象进行研究，发现每日午后小睡１０分钟就可以消除困乏，其效果比夜间多睡两个小时好得多。据日前出版的德国《星期日图片报》报道，在德国越来越多的上班族有了午间在办公室休息的习惯。 　　午睡不仅能提高工作效率还能预防冠心病。据医学家研究观察，每天午睡３０分钟，可使体内激素分泌更趋平衡，使冠心病发病率减少３０％。研究者认为，地中海各国冠心病发病率较低与午睡习惯是分不开的。而北欧、北美国家冠心病发病率高，其原因之一就是缺乏午睡。成人睡眠不足４小时者，其死亡率比每晚睡７至８小时的人高１８０％。这就提示人们，晚间睡眠不足，如能在午睡中适当补充，也将有益于延年益寿。 　　需不需要午睡和个人自身的体质、睡眠状态、年龄和有无疾病等条件密切相关。凡是平素睡眠不足的人及体弱多病的人都该午睡；对从事脑力劳动的人和中小学生而言，午睡更值得提倡。睡眠质量差的老人也能通过午睡让大脑得到真正的休息。 　　免疫学专家说，午餐后为帮助消化，身体会自动改由副交感神经主导，这时睡个短觉，可以更有效刺激体内淋巴细胞，增强免疫细胞活跃性。　 西班牙 医学研究显示，每天午睡30分钟，体内激素分泌更平衡， 心血管系统疾病 发病率也可减少30%。　美国哈佛大学心理学家写了一篇报道，刊载在最新的《自然神经科学》期刊上，内容显示，午后打盹可改善心情，降低人体紧张度，缓解压力—效果就像睡了一整夜(8小时)。

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[转载]这才是“愤青”

chile 2011-8-2 13:26

克里斯托夫金 :转播 中国，你不能让年轻一代失去希望，要从教育拨乱反正开始，铲除校园拜金的毒瘤，否则中小学生、高中生、大学生都会迷失方向，没了最后的希望。看看，媒体整天在宣扬什么？哪一刻没有莺歌燕舞，无数年轻人迷恋的不是知识，而是明星，不是他们不愿意求知，而是大学已变成逐利的企业，教授比奸商还要贪婪！【原文 克里斯托夫金 :请记住：害怕质疑，根本看不透问题本质；不愿坦露心声，不可能获得真诚交流；不敢彰显自己，木有自信和认可；吞吞吐吐，会被人误解；孤独自己，谁也帮不了你；贬低别人，朋友都会远去；只说不做，谁都藐视你；老说自己强大，只能博得更多攻击；知错不改，求知无门奋进无望；永远模别人，永远不是自己！】 大图 (5分钟前 转自 克里斯托夫金 来自 网页) 转播 评论(3941) 收藏 更多 郎咸平 :转播 || 克里斯托夫金 (@christopherjing): 我无数次为愤青正名，应是奋青，奋进的中国青年！ 国家不乏年轻一代，旗帜鲜明，嫉恶如仇，追求真理，关心民族命运。他们是中华香火传承的希望，是华夏前行的脊梁骨，嘲弄他们就是鄙夷炎黄子孙，怒骂他们更是居心叵测。孙中山大气之人，谁不热血铸成？没有激情，是旭日，还是落日？ 【原文 克里斯托夫金 :请记住：害怕质疑，根本看不透问题本质；不愿坦露心声，不可能获得真诚交流；不敢彰显自己，木有自信和认可；吞吞吐吐，会被人误解；孤独自己，谁也帮不了你；贬低别人，朋友都会远去；只说不做，谁都藐视你；老说自己强大，只能博得更多攻击；知错不改，求知无门奋进无望；永远模别人，永远不是自己！】 图片 (28分钟前 转自 克里斯托夫金 来自 网页) 转播 评论(3941) 收藏 更多

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为什么叫《北京市2010年度居民不健康状况报告》？

热度 1 xupeiyang 2011-7-5 14:20

我将《报告》的名称改为：《北京市2010年度居民 不健康状况 报告》，这样更准确，更好理解这些调查数据。 《北京市2010年度居民健康状况及卫生事业发展报告》 北京人健康报告发布 成人健康指标达正常值上限 《报告》公布的数据显示，2010年北京市城区18岁至79岁常住居民血压平均值为130/82mmHg；空腹血糖平均值为5.3mmol/l；腰围平均值为83.2厘米；平均每人每天食盐摄入量为8.98克；食用油日平均摄入量为35.16克。 这些数据都处于正常值的上限水平。 　　同时， 青少年视力不良和肥胖等主要健康问题有加重趋势 。监测数据显示，2010年北京市中小学校教室课桌面平均照度合格率仅为60.3%，黑板平均照度合格率只有22.9%。中小学生肥胖检出率为20.3%，比2009年上升4.0%。 　　《报告》还透露，去年北京市户籍居民期望寿命达到80.8岁，比2009年上升了0.3岁；与2005年相比，北京市青少年男、女生身高平均增长0.33厘米和0.30厘米，平均体重分别增长2.7千克和2.0千克。 　　虽然本市居民的基本健康指标位于全国前列，但也面临着一些健康问题。从统计数据来看， 慢性非传染性疾病已成为市民健康主要威胁， 2010年北京市居民的前三位死因分别为 恶性肿瘤、心脏病和脑血管病，占全部死亡的73.8%。 建议大家读详细资料 http://health.sina.com.cn/cj/2011-07-05/111022759433.shtml

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六一有感——也谈中小学生减负

huailu49 2011-5-31 08:07

又到六一，不由得想到中小学生减负。 这是个老话题了。 大体看来，政府（尤其是中央政府）是希望减负的，许多学生本人也是希望减负的。但学校和教师迫于考评压力，不希望减负；而家长们考虑到巨大的社会就业和生存竞争压力，也不希望减负，甚或是“别人减负，自家孩子别减负”。 我们小时候，这个问题基本不存在。课外作业很轻松地就能完成，也不存在“加餐”。在班级里，未看到老师歧视成绩不好的同学，未听说家长给自家孩子施压，也未见同学因成绩不好而自卑，学生成绩的好坏也不会影响其间的友谊。在当时，各级各类学校的毕业生都能找到工作；从事任何社会认可的职业，都是体面的、光荣的。 可惜，这种状况消失多年了。 窃以为，只要社会评价体系不发生变化，这个问题不会得到根本解决。 社会评价体系涉及到教学评估、高考选拔、就业准入、职业评价等多个方面。因此，这是个系统工程。 （参见： http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=5889do=blogid=18497 ）

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给孩子一些空间吧！

热度 2 hyxia 2011-5-24 05:08

以下新闻引子sina网： 教育部23日印发通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。 　　据了解，开展此项目是为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体 育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展。 　　通知要求，各地各校要开齐开足音乐、体育、美术课程，以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2＋1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，进行教学改革，提高教学水平。 　　通知指出，各地教育行政部门要指导中小学校精选体育、艺术项目，研究制定认定标准和实施办法。各中小学校要根据本校音体美师资条件、教学设备条 件以及体育传统、艺术特色，确定符合学校实际和学生身心发展特点的体育、艺术项目，供学生学习和选择，满足学生个性发展的需要。“体育、艺术2＋1项目” 的认定标准和评定办法，要简易可行，有利于鼓励全体学生积极参与活动。 为何ZF总喜欢以这种行政命令的形式来做教育的事，这符合教育的发展规律吗？一味的追求个性，可能最后弄成一个四不像，能不能提供更大的空间让学生自由发展？我还有一点担心就是政策的实施 会将原本脆弱的中国教育伤的更深。

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重庆心理志愿者QQ群126026826

psyscience 2011-5-20 14:20

重庆心理志愿者QQ群126026826。志愿服务重庆高校中小学生、社会各类群体心理辅导、心理培训。欢迎加入！

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九年义务教育让社会培训机构走开——有感于中小学生睡眠严重不足

热度 2 JYH64J98Y99H 2011-5-19 12:59

据孙云晓的博文称，中国青少年研究中心跨度十年的3次对比调查发现，少年儿童在校时间缩短，超过国家规定时间的比例下降。2010年调查显示，小学生平均在学校为6小时10分钟，比国家规定最高时间（6小时）超出10分钟，比2005年减少了1个小时5分钟，小学生在学校时间超过国家规定时间（6小时以下）的比例达51.2%，比2005年减少了5.5%；初中生平均在校为7小时48分钟，低于国家规定最高时间（8小时）29分钟，比2005年减少了2小时55分钟，初中生在学校时间超过国家规定时间（8小时以下）的比例达46.3%，比2005年减少了16.8%。这说明国家的政策法规作用显现，治理成效比较明显。文章指出，小学生在校平均时间仍然高于国家规定最高时间，而且仍有近一半少年儿童在校时间超过国家标准。 研究表明，中小学生睡眠时间持续减少，近八成睡眠不足。 不论学习日还是周末，中小学生每天平均睡眠时间不到8小时，低于2005年平均睡眠时间1个多小时。没有充足的睡眠，就难以保证健康的成长。长期睡眠不足，将会造成免疫力低下，影响身心和智力发育，给孩子的未来幸福埋下隐患。 我个人的看法是，作为一项专题研究，甚至可以选择样本，作更加精准的研究。理论上，我们可以像做物理实验、化学实验一样，精确地研究中小学生部分学习、生活特征。如睡眠时间、就餐时间、学习时间、活动时间、食物营养构成、作业完成时间、就学花费，等等。但无论研究结果如何，几无实际意义。这样的研究的确能够说明一些问题，但显得避重就轻、本末倒置。如果现状保持不变，睡眠不足的问题可能更加严峻。无疑，我们需要从问题的根源上、从社会现实中、从中小学教育的外部环境中寻找解决问题的途径。 国家规定中小学生在校时间的合理性问题，本身是值得思考的。事实上，不少学生离开学校就转入了另外一所学校——社会培训机构——而这又是被国家认可的社会办学力量。用社会半学力量弥补政府办学力量的不足，是近20年来中国教育的典型现象，也被一句典型的口号概括着：人民教育人民办。事实上，中小学生在校时间远远被延长了，学费远远被多交了，学习难度（以奥数为代表）远远被加大了，学习竞争远远被激烈了。现有的中小学教育，像一趟座位少、超载量大的公交车，想不拥挤，根本不切实际。中等收入家庭都在社会竞争中处于不利的地位，更何况低收入家庭？地方政府与银行一样，都是嫌贫爱富的，形而上的为国选贤被形而下的社会力量干扰、左右、诱惑，表现非常不尽如人意。 我个人认为，只要政府有决心，完全可以一夜之间实现区域内的教育公平。非不能也，是不为也。我们缺乏国家大革命时期那样的坚决果断！一年前，波兰意外发生空难，近百名被视为国家精英的高官从地球上消失，难道波兰就无法运转了吗？我看它们更有活力了。现在的问题，教育不是在生成智慧，养育人才，而是揠苗助长，杀鸡取卵。校长被量化、教师被奴化、家长被傻化，基础教育这个基础严重不牢。如果连青少年的身体基础都无法保障，皮之不存，毛将焉附？不是我们无视社会竞争、全球竞争，问题在于当下社会竞争被不恰当地不段前移，“五道杠”少年被社会热炒也是事出有因的。我看新闻都很羡慕，这孩子太优秀了，将来会有大出息，但愿他根红苗正本事大，以后说不定我们全靠他引路呢。 科学发展观是个重要思想，现在问题出在基础教育发展严重不科学。政府如何伸出大手，积极干预，值得考量。教育学不能是理想教育学，不能是市场教育学，而应是政府积极干预下的规制教育学。如果现状不改变，中小学睡眠不足的问题依然无法解决。人误地一时，地误人一季。何止是一代人的问题，有人甚至要成为民族与历史的罪人。 我倾向于，九年制义务教育是国家需要特别管制的政府行为，它完全与社会培训无关，需要国家“专买专卖”。政府要下大决心，将吸收九年制义务教育阶段生源的社会培训机构，列为非法社会培训机构，进行严肃查处甚至进行严厉打击；不是要限制学生在校时间，而是要适当延长在校时间，学校应当提供力所能及的社会服务；中小学不是要实行一费制，而是要适当进行收费，但不是老师向学生讨要，而是家长按照物价部门指导文件与学校谈判，换言之，市场机制要在学校内部实现；中小学教师就是教师，不要搞所谓参照公务员标准执行，而是要突出教师的文化教育服务行业特征，教师行业可以整体上参照公务员标准考虑社会保障问题，但教师毕竟不是公务员，也永远不存在公务员的已有社会资源。教师积极性的发挥，除了必要的社会保障，还需要市场机制的恰当发挥，而不需要教师充当双面人，再换一张面孔开私塾、进入社会培训机构。社会必然存在竞争，但不恰当的期望，过早的竞争，严重损害了学生身心健康。教育只能在政府的规制下，在家长授权下，适当进行有限的有条件的市场化服务，教育就应当提供必要的社会服务，它应当满足学生的成长与发展需要；满足社会对人才培养的需要；满足家长对子女成长的期待。政府不满意，社会不满意，家长不满意的学校肯定不是好学校。 当务之急，必须采取有效行动。九年制义务教育阶段的中小学生正处在人生成长的禁渔期，严禁捕捞！九年制义务教育阶段的中小学生正处在人生成长的青苗期，严禁揠苗助长！九年制义务教育阶段的中小学生正处在人生成长的保护期，需要退耕还林，严禁滥砍滥伐！

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也许真冤枉蒙牛了——学生牛奶中毒事件时空分析

热度 2 sheep021 2011-4-28 18:43

近一年时间，陕西6起学生早餐奶“中毒”实践，数百名学生被“放倒”然而，奇怪的是，经检测，牛奶中并未发现致病细菌（只有一起事故被认定为质量事故）。2011年22日榆林251名小学生饮用蒙牛纯牛奶集体中毒。事情似乎没完没了 各种质疑声音不绝于耳，笔者也不大认同蒙牛公司所为的“癔症”、 “乳糖不耐受”、“情绪传染” 之说。 但是，仔细分析发现，事故多发生在4——6月之间： 　　2010年4月19日，安康旬阳县120名学生饮用牛奶后出现不良反应。 　　2010年4月19日，汉中勉县93名学生饮用早餐牛奶后疑似食物中毒。 　　2010年4月22日，西安周至县18名学生早餐饮用蒙牛核桃奶后不适住院。 　　2010年4月23日，汉中洋县67名小学生食用早餐奶后身体不适。 　　2010年5月21日，西安长安区子午镇42名学生因食用蒙牛盒装学生奶不适。 2011年4月19日上午，陕西省汉中市、安康市约200名中小学生在饮用学校配发的早餐奶后，因出现食物中毒症状被送往医院治疗。 2011年4月22日榆林251名小学生饮用蒙牛纯牛奶集体中毒。在饮用了由蒙牛集团统一配送的学生奶产品后，有学生出现发烧、肚痛、腹泻等症状，先后共有251名学生被送往医院治疗。 以上事件具有惊人的时间关联性。特别地，连续两年的第一起中毒事件都发生在4月19日，农历的谷雨前后。经查： 2010年，4月18日谷雨——6月16日端午节 ，2011年 4月20日谷雨—— 6月6日端午。 那么，谷雨到端午这段时间，有啥特殊性呢？就是所为的“青黄不接”的时间：由于 农民家中储备不足， 每年 农历三、四月之间，前一年的粮食基本上吃完，但第二年的新粮尚未成熟，所以就造成了青黄不接现象。俗话说：“三荒四月会断粮,穷人逃荒走四方”，“青黄不接遭荒年,手里有米赛神仙”。 天人相应，人体也是一个小宇宙。“春三月，是为发陈”，春天主升发，人体内的阳气纷纷向外发散，体内空虚，“气不足便是寒”，所以，体内寒气比较重，以一日论之，早上又类似春天。 所以，春天的早上，是人体内部阳气最虚，寒气最盛的时候，这个时候，突然喝下一杯冰冷的牛奶，无异于学上加霜，所以，产生腹疼、呕吐的症状也是人体的正常反应。这个时候，如果不吐，也未必是件好事。详见： 渐冻人是不是被自己的坏习惯冻死的？——渐冻人病因探讨 ，渐冻人张红发病前的经历与这些中毒学生的经历有惊人相似之处！！！ 因此， 笔者敢说，端午节前，陕西还会继续发生早餐奶中毒事件的可能性非常大！！！ 除非取消早餐奶，或者温服。 以上只是时间分析。总之， 早上坚决不要饮食生冷之物，特别是春天的早上。 从空间上看，似乎全国各地学生都有喝早餐奶的习惯，为何只有陕西接连发生中毒事件？ 一种可能是陕西的学生奶质量真不怎么地。疾病的发生，有内因和外因，缺一不可。虽然内因是主因，但外因也起到了诱发的作用。 另一种是空间上的因素，但笔者还没参透。暂不发表。 中医运气学 中医运气学是我国古代研究天时气候变化，以及天时气候变化对生物影响的一门科学。现代研究认为中医运气学属古代气象医学。它是以自然气候变化，以及生物体（包括人体在内）对这些变化所产生的反应为基础，从而把自然气候变化与生物生命现象统一起来，把气候变化规律与人体发病规律、用药自然规律及养生防病原则统一起来，进而研究气候变化与人体生理、病理、治疗、用药的密切关系。它反映了“天人相应”的整体观念，突出了自然气候变化和人体生命活动各种节律的密切关系 更多信息，可参阅： 根据中医运气学分析指导2011年（辛卯）养生保健的要点 （ 张三火 ）

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克拉玛依大火中的孩子有逃生权吗？

热度 4 tarimriver 2011-4-11 12:12

麻庭光专家一直在把克拉玛依大火案当成人人有逃生的权利的案件，其实，在那场大火里，中小学生们的逃生权利恰恰被剥夺了！把“让领导现在”狡辩成领导也是人也有逃生的权利，这就是消防专家的所谓理论吗？即使在西方社会，在著名的太坦尼克号船沉没的时候，也是先让儿童和妇女先逃生。但在克拉玛依大火面前，让惊恐的儿童学生不动，领导先逃，而且在麻专家的眼里，把用孩子的生命换来的领导的逃生机会当作天经地义的。这样的话，发表什么道歉的博文也是虚伪的。

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一个都不能少-3000万的慷慨与5毛钱的午餐

热度 2 冯用军 2011-3-25 11:21

今天看到cctv13新闻的一条专题，一边是我们政府慷慨捐资3000万钱财、2万吨石油，三一重工捐赠近千万混凝土泵，一边是我们的国家级贫困县里面的山村小学，一个受补助的学生一年补助只有750元，每天的饭菜补助是1.5元，而且受补助的学生仅是需要接受补助的学生的三分之一，因为国家规定离校5公里以外的学生才能享受这每天1.5元的饭菜补贴，一个都不能少，但一个都不能多，国家补贴就那么点。 孩子们最想吃的：肉。 cctv记者采访了多个学生，他们最想吃的是什么？ 无一例外都是：肉。 记者又问，长大有什么打算？ 孩子的回答是：上大学，去昆明上大学。 记者接着问：为什么不去北京、上海呢？ 孩子答：我没有那个能力，那里太远。 记者问：那万一有人资助呢，你最想去哪里？ 孩子答：北京。 记者又问：为什么呢？ 孩子答：因为北京有好多好大学，有故宫、长城、毛主席纪念堂... 在cctv记者采访的云南昆明禄劝县的一个100多人的山村小学，1周只有一顿是肉末（孩子们展示了一下，大概就1两的肉末）、一顿是西红柿炒鸡蛋（实际是鸡蛋炒西红柿），其他全部是土豆酸菜汤或者水煮白菜，而且每天只有10:30和下午4:30两顿饭，中间18个小时没有任何食物，绝大多数学生都吃不饱。校长满含热泪地说，他尽力了，原来连土豆都吃不上，能保证孩子们上学就不容易了。 那3000万要是捐给他们，能激励多少我们的后代努力学习啊。 最让人心酸的是，一个小姑娘的床头留了半截甘蔗，记者问那个小姑娘：为什么只有半截呢？ 小姑娘回答：那半截留给姐姐。 记者问：甘蔗从哪里来的呢？ 小姑娘回答：一个同学送给我的。 而姑娘的姐姐，每次轮到有鸡蛋西红柿的那顿饭，就会分一半给妹妹。 孩子们目前最大的梦想：洗一个热水澡。 因为，他们晚上只能用山上的泉水洗冷水脚，脚都冻得红红的，根本就没法洗澡。 那2万吨石油要是捐给他们，该多好啊！ 青基中心的一项基于贵州、云南、广西等地的调查显示，我国中小学生的身体素质远低于同等水平的日本。这些省区的偏远山区的孩子，体重平均轻7-10斤，身高平均低3-5厘米。 中国真的那么富裕吗？中国真的那么平等么？ 答案显然是否定的。 CCTV13新闻的专题显示，云贵川滇的很多偏远山区的中小学，没有像样的校舍、很多地方上学要走3-4小时的山路、很多地方的人民一年的收入只有3-4千元、很多地方的中小学校舍晴天晒太阳、雨天洗澡，还有一个小学，记者走了5个小时的山路去的时候，刚好碰上暴雨，还夹杂冰雹，雨水夹杂冰雹从房顶的空洞里掉下来，孩子们蜷缩在角落里，记者们则用桌子拼了一张床... 我不否认，祖国有一部分地区、一部分人，先富了起来，无论是合法还是非法致富的，但是先富并未带后富，共同致富还是我们这一代、我们的下一代需要继续努力的方向。 我不能为那些贫苦的孩子们提供多少具体的物质帮助，我唯一能帮助他们的是，在这里呼吁，希望更多的人能看到，特别是更多的宁愿给日本鬼子捐款的人看到，让他们的良心能稍微关注一下我们那些充满希望而仍生活在贫困线上的下一代！ 寒冬来临，城里的孩子们已在忙着添衣加裤。你可曾知道，在禄劝县石门坎小学里有一群孩子，他们身上只有单薄的衣裳，难以抵御凛冽的寒风，两个人同盖一床薄被，难以承受夜晚的寒流……都是孩子，为何他们不能享受温暖？

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[转载]月花百元乃至上千元中小学生过度消费引人忧

qiaoli113 2011-2-6 09:30

太原五中一位教师捡到个钱包，内装十多张百元大钞，本以为钱包系某位教师或家长所遗失。令他意外的是，认领者竟是一名初一学生。 “学生消费越来越高，一些中学生每月的开销超过成人。”一些中学教师不无担忧地说，越来越多中小学生成为消费“生力军”，在零食、手机、服装等许多消费品方面花销过度。 太原市一所中学高二学生小林说，每月父母给她的零花钱至少为200元，有时多至500元，这还不算父母给她交的手机费、补课费，以及每逢节日给她的过节费。 很多小学生的消费也不逊色。儿子就读于太原市国师街小学五年级的张女士告诉记者，除不定期地去肯德基、必胜客等快餐店外，儿子每天至少需5元零用钱，夏天则增加5元饮料钱。“我说让他带水壶喝，可他说同学们都买饮料，他也要冷饮和饮料。”张女士无奈地说，几天前，她又应儿子要求给他配了手机。 太原市亲贤北街一家文具店老板告诉记者，中小学生是店里的主要顾客来源，每天都会有很多学生来买文具。一些学生花钱不眨眼，一次买好几支十多元的笔。有的孩子一次性能消费上百元，乃至数百元。 中小学生不断增加的消费，逐渐加重一些家庭的负担。在泰康人寿保险公司工作的王艳青说，尽管女儿并不迷信名牌，前几天刚购置的羊毛衫、裤子和鞋仍花了500多元，估计过年的里外一套衣服、鞋至少还需1000元左右。据她粗略估算，包括补课、小饭桌等各类花费在内，她一年花在孩子身上的钱约为1．5万元。 值得注意的是，在不少学校都有一些家境贫寒的学生，有的学生基本生活尚堪忧，更谈不上大方消费，与许多花销无度的学生形成鲜明对比。太原五中政教处主任席华君告诉记者，太原五中一个学生因父母双亡，无生活来源，学校联系的一位律师每月资助数百元供其生活。(来源：新华网)

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[转载]调查称我国近五成中小学生睡眠不足

热度 1 周少祥 2011-1-25 22:35

按：哪里减负了啊！整个地在毁我们的下一代。 调查称我国近五成中小学生睡眠 不足 http://www.sina.com.cn 2011年01月25日07:53 京华时报 　　 每天都喊困 黄媛媛 某幼儿园中班学生 　　早上七点，和很多小学生一样，黄媛媛就背着书包出门了。可是黄媛媛并不是小学生，她今年五岁，还只是北京一所市级示范幼儿园中班的孩子。她背着书包，穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子围巾，在北京寒冷冬天的清晨，站在公交站台上，一声不吭。妈妈王女士站在她身边，“还没睡醒，已经连续一周都是这样了。本来孩子挺活泼的，但可能连续没睡饱，不到6小时就起来了，看着就蔫蔫的。” 　　黄媛媛所在的幼儿园已经放假。但是她报名参加的辅导班还在授课，由于春节将近，辅导班的课程有所调整，将一些本应在下午进行的课程调到了上午，于是黄媛媛不得不6点半就起来，以免被堵在路上耽误上课。 　　公交车很快来了。今天运气不错，虽然车上已比较拥挤，但还是有人给黄媛媛让了座，很快她就在座位上打起盹来。赶上早高峰，拥挤的交通反而为黄媛媛提供了睡回笼觉的机会。 　　“其实就算课程没有调整，孩子平时还是很累。”站在一旁的王女士说，“现在孩子上了三个班，分别是少儿英语，钢琴和画画。每周要上将近10个课时，晚上回来又要写作业。有一两天不上课的，还要在家练习钢琴，怕一天不摸琴就忘了。这样下来，孩子每天都喊困。” 　　一个多小时后，黄媛媛和妈妈到了位于东四环朝阳区的某少儿英语辅导班。此时班里已经来了十几个小朋友，记者随机问了几个孩子，都回答说“没睡够”。 　　一位家长说：“怎么可能睡够，眼前这些孩子，哪个不是报了三四个班的。每天连轴转似的，比大人还累。” 　　黄媛媛坐在座位上，开始吃早餐。早餐是王女士装在保温盒里带来的。一碗白粥，一个鸡蛋，两根油条。但黄媛媛食欲不佳，只喝了半碗粥，吃了鸡蛋，油条碰都没有碰。“本来要在家吃的，可能是这几天没休息好，早上起来不想吃东西，路上又没办法吃，只能带过来了。”王女士一边劝黄媛媛再吃一口，一边跟记者解释。 　　要上课了，王女士和几位家长退出了教室。临走前，王女士趴在教室门的小窗口上往里看了一眼，黄媛媛已经摊开了书开始朗读。这是黄媛媛忙碌一天的开始。下午她要去学钢琴，晚上则要完成一幅画，第二天要交。 　　“谁不知道心疼孩子。但是别人都在这样搞，我不能让孩子输在起跑线上。”王女士告诉记者。 　　本报记者 张晓鸽 　　 专家调查 　　 近五成中小学生缺觉 　　据中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、副研究员孙宏艳介绍，早在1999年，中国少先队全国工作委员会与中国青少年研究中心就联合开展了“当代中国少年儿童发展状况”大型调查，对6岁至14岁的城乡少年儿童进行对比研究。结果发现，46.9%的中小学生没有达到国家规定的9小时睡眠标准。而在5年后的二次调查中，每天只能睡眠9小时以下的中小学生比例为43.1%。中小学生的睡眠时间和5年前相比，虽然有所提高，但提高幅度仅为3.9个百分点。可以说，经过5年时间的减负努力，中小学生们的睡眠状况几乎没有太大改观。 　　上周，本报联合新浪教育频道共同开展了“中小学生睡眠时间”问卷调查。调查结果显示，近一半的孩子每天22点钟之后才能睡觉，50.1%的家长认为，睡眠时间不足已经影响了孩子的日常学习和生长发育。而本应上床睡觉的时间，56.8%的学生在学习。 　　 三个闹铃叫早 　　 亮亮 东城某著名小学四年级学生 　　 小学生 　　早晨6点10分，天还没亮，一阵突兀的闹钟声响起，几分钟后第二个闹钟开始鸣笛、然后是第三个，三个闹钟此起彼伏的“尖叫”声缠绕在一起，睡得正香的亮亮就被妈妈从被窝里揪了起来。“快起床，不然班车就跑了！”亮亮迷迷糊糊地爬起来，穿衣、上厕所、刷牙、洗脸、戴红领巾、背书包，爸妈收拾一番后，把亮亮推出家门，此时正好过去20分钟，班车正等在家门口。 　　下午5点多，亮亮背着书包回到家。吃完晚饭后他大概有十几分钟的“消化时间”，这是爸爸专门留出来的，因为亮亮马上就要面临“作业之晚”——英语和语文都有读、写、背的任务，然后是数学，一般情况下，三门科目完成要到晚上9点钟之后了，加上复习预习的时间，亮亮10点钟之后才能上床，但之前激烈的脑力运动，让他仍处在兴奋状态，上床半小时之后才能睡着。这时候已经11点了。 　　出于劳逸结合的考虑，亮亮每完成一门科目的作业，就有十分钟的课间休息时间。这时候他会一溜小跑冲到阳台上的游戏角玩玩具。有时候作业太多，亮亮会想办法逃避，一到该做作业的时候，他就说“我要大便”，然后躲进厕所半小时一小时不出来。 　　好不容易挨到周末，亮亮还是不能休息。迫于小升初的压力，父母在周六给他报了三门辅导课，上午8：30-11:30数学，午饭后是一小时的练习钢琴时间，下午2点回家，妈妈跟亮亮说，鞋子就不用换了，因为下午4点钟吃完晚饭，还要去学英语。学完英语，晚上回家完成当天辅导班上布置的所有作业。 　　“每周六都这样，其实也和平时上学一样，照样得不到休息”，亮亮妈妈说。周日上午，亮亮要完成周末老师们布置的作业。只有下午的时间可以自由支配，爸妈一般会安排些运动给他，比如打羽毛球、游泳，或者出去看电影。晚上又是复习预习，第二天是周而复始的一周。 　　 初中生 　　 睡觉也是美好的 　　 王蓓蓓 海淀某著名中学初一学生 　　王蓓蓓家住海淀，在某“牛校”上初一。虽然学校离家不远，但因为上午7:40之前就得到校，她6:15就起来了。刷牙洗脸加上吃早饭的时间，7点钟刚过，正好走出家门。 　　下午5点多，王蓓蓓放学回家。虽然经过一天的学校生活，已经有点头晕脑涨了，她还是提起精神来，应付各科老师布置的作业。语文摘抄、数学习题、英语单词……除去属于“应试教育”需要的课程，像心理课、地理、学校社团等“素质教育”科目布置的任务也是一项不小的负担。前几天，她刚给妈妈做了一次采访，那是心理学老师布置的任务。今天，又要完成地理老师布置的作业，上网搜索资料，下次上课每人都得交一篇报告。 　　晚上10点整。王蓓蓓还趴在桌前，妈妈又像往常一样开始催她睡觉，“睡太晚了对身体发育不好”，妈妈说。“可我还有一堆事没弄完呢！”王蓓蓓手里有作业没完成，愈发有些急。后来妈妈等不了，自己先睡了。晚上11点半，王蓓蓓才爬上床。 　　第二天是周六，但她仍要延续周一至周五的时间表，因为学校要给“尖子班”的学生们补课，另外社团的活动也安排在了周末。算下来，一天9个小时的时间根本不能保证。只有周日早晨才能睡到自然醒。 　　本来王蓓蓓还有一个奥数班，但平时睡眠时间太少，奥数班也就三天打鱼两天晒网了。上个月圣诞节，表姐从国外回来度假，但蓓蓓只和她吃了一顿饭。妈妈说，蓓蓓原本属于不太爱睡觉的孩子，可最近听她嘟囔了一句，“原来睡觉也是很美好的事啊。” 　　 没法给孩子快乐童年 　　亮亮很累，也困，每天睡不够9个小时。早晨叫他起床，他都赖着、躺着、趴着，弓腰驼背的眼睛都不睁开。我们就是怕他睡眠不足，才总在旁边催，弄得家里简直就像打仗一样，说得最多的话就是“快点快点快点”，不然就完不成作业，没法早睡觉。 　　亮亮是个很听话的孩子，让他做什么就做什么，但有时候也会急，说“你们烦不烦呐！”他只是个孩子，但连玩的时间都没有，每天只有几个十分钟、五分钟这些七零八碎的时间。我们在家里看电视的时候，他偶尔经过，不能坐下看，眼睛就死死盯着屏幕，就算演的是广告，他也舍不得走。 　　我们没法给他一个快乐的童年，只能经常“画饼”，比如考得好就带他去看电影。有时候甚至是吃一顿好吃的，他就很满足。我经常想，过几年如果孩子实在受不了，就让他出国吧。为什么这么累？亮亮过两年就小升初了，我们想让他上一个好初中、好高中、好大学，找一份好工作。可是现在看北大清华毕业的学生，不也和其他大学生找一样的工作吗？我也不知道该怎么办好。 　　 家长反应 　　 心疼却无可奈何 　　“孩子太累了”，王蓓蓓的妈妈孙女士感慨，每天看到蓓蓓辛苦的样子，心疼但又无可奈何。她希望学校老师能够少布置点作业，但不现实，“每科老师都很负责，希望学生表现出色，所以给孩子的任务就越来越多，难道家长要抱怨老师负责吗？”孙女士说，一位朋友的孩子正上高中，处在叛逆期，每天作业要做到晚上12点甚至1点。妈妈心疼就坐在旁边陪着，但催得多了，孩子也烦躁，还对妈妈说“你再催，我就再晚一个小时睡觉”。现在这位妈妈一到晚上就开始焦虑。 　　孙女士说，作为一个要保持优秀成绩的“牛校”学生，很难保证晚上11点前睡觉，女儿班里的同学普遍睡眠不足。“我们也想帮她减负，比如帮忙准备个报告、搜集资料什么的”，但家长做的工作最后往往达不到孩子的要求，所以还得小孩自己动手，“快放寒假了，她作业更多，最近也睡得更晚了。” 　　 在学校比家里快乐 　　 孩子心声 　　 同学在车上就睡着了 　　有时候妈妈会问我，喜欢上学吗？我说喜欢上学，因为在学校比在家里快乐。我没那么紧张，能按铃声上下课，课间休息还能玩。但在家里，爸妈总是催，快点快点，我觉得很紧张。班上的同学都和我一样，有的同学报的班比我还多，睡得也比我晚。下午上课的时候，很多同学都困得头一点一点的。妈妈跟我说，不好好学习，将来就只能上三流的学校，我问什么是三流的学校。她说，三流的学校就是小孩都不学习，男孩子抽烟、喝酒、打架，有的还谈朋友，将来只能做小混混。我说我不想上三流的学校，所以现在只能好好学习，就像爸爸妈妈要上班一样，这是我的任务。 　　那天妈妈从报上看了一则新闻，有个初二女生平时很健康，突然查出患了白血病急需救助，她在学校学习成绩特别好。妈妈把新闻讲给我听，言外之意这个女生可能是累死的……我说：“您说得也太夸张了吧！”但明白她担心我休息不够。 　　可这是没有办法的事啊，要考试的课都有作业，其他课就留任务。而且班里同学都一样，有的还没我睡得早呢。我现在只有一个奥数班，也不是天天去上，有的同学报好几个辅导班，家住得远，在车上就睡着了。本报记者 贾卉一 　　 留恋电视 影响睡眠 　　据小学老师介绍，小学生的作业量并不多，不规矩的学习习惯通常是“扼杀”睡眠“凶手”。像1、2年级这些低年级的小学生只学习语、数、英3门课，放学回家后基本是没有书面作业的，一般都布置一些背书或是读书的功课，学生在半个小时以内都能完成。3、4年级的中年级学生会涉及一些类似小周记的书面作业，学生在一小时内也能完成功课。导致孩子晚睡觉的主要原因是没养成良好的学习习惯，有些孩子喜欢一边玩一边学，还有些孩子回家就看电视，玩电脑，作业拖到最后才写。老师介绍，有时会出现1、2年级的学生竟然在课堂上睡着的情况，了解情况之后，发现因为家长工作忙，孩子缺乏管束，晚上九、十点钟，孩子还在玩电脑，导致上课精力不集中。 　　另外，对于小学生来说，老师不建议家长给孩子报课外辅导班。至于培养爱好、特长的兴趣班，家长可以根据孩子的具体情况报名参加，但切忌抱着“广撒网”的态度到处“赶场”，最终不仅影响了孩子的休息，在技能或特长上也可能收效甚微。 　　 在睡眠与成绩中博弈 　　对于初中生的睡眠问题，无论是示范校的老师还是普通校的老师均表示“很无奈”。在目前“一考定终身”的制度下，学生只能在睡眠与成绩之间做选择题。据了解，初一、初二学生每天的作业量大约在3小时左右，而初三毕业生基本都在晚上11：30以后才能休息。虽然，教育部门一直都要求减负，但只要中考、高考制度不变，学校也只能进行微调。据初中教师介绍，为了不给学生过重的负担，学校采取协调各科作业量的办法，比如今天数学多留些作业，其他科目就少留点；明天再换语文多留点……但这种做法通常只是学校的“一厢情愿”，家长并不“买单”。中考是孩子过的第一道关，差一分可能就落后几十名甚至上百名。所以，家长们不惜血本，四处报班，初中生的休息时间几乎所剩无几。据初中老师表示，周六、日都要上辅导班的学生大有人在。连轴转的后遗症是学生在课堂上注意力不集中，但因此而劝说家长不要报班又太不现实，只能建议报班要因人而异，针对弱项进行补习，而且最好不要周末两天都占满，否则因为缺觉影响课堂效率，导致恶性循环，不仅成绩没有提高，身体也被拖垮了。 　　本报记者 李琦 　　 睡眠不足会影响发育 　　对于初中生的睡眠问题，无论是示范校的老师还是普通校的老师均表示“很无奈”。在目前“一考定终身”的制度下，学生只能在睡眠与成绩之间做选择题。据了解，初一、初二学生每天的作业量大约在3小时左右，而初三毕业生基本都在晚上11：30以后才能休息。虽然，教育部门一直都要求减负，但只要中考、高考制度不变，学校也只能进行微调。据初中教师介绍，为了不给学生过重的负担，学校采取协调各科作业量的办法，比如今天数学多留些作业，其他科目就少留点；明天再换语文多留点……但这种做法通常只是学校的“一厢情愿”，家长并不“买单”。中考是孩子过的第一道关，差一分可能就落后几十名甚至上百名。所以，家长们不惜血本，四处报班，初中生的休息时间几乎所剩无几。 　　据初中老师表示，周六、日都要上辅导班的学生大有人在。连轴转的后遗症是学生在课堂上注意力不集中，但因此而劝说家长不要报班又太不现实，只能建议报班要因人而异，针对弱项进行补习，而且最好不要周末两天都占满，否则因为缺觉影响课堂效率，导致恶性循环，不仅成绩没有提高，身体也被拖垮了。

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我国近五成中小学生睡眠不足

热度 1 xupeiyang 2011-1-25 21:28

研究称我国超70%中小学生存在睡眠不足 2010-08-19 15:33 监测显示中国中小学生睡眠严重不足 2009-12-16 04:51 河南拟出台中小学管理规范 高中生睡眠保证8小时 2009-08-08 08:17 中小学生睡眠每天要保证10小时 2009-04-16 09:06 专家提醒中小学生睡眠不足影响身体发育 2008-09-18 09:20 中小学生睡眠时间与教育部新规有差 2008-09-08 00:02

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[转载]调查称我国近五成中小学生睡眠不足（按：个人感觉还远不止）

JYH64J98Y99H 2011-1-25 15:08

http://www.sina.com.cn 2011年01月25日07:53 京华时报 　　 每天都喊困 黄媛媛 某幼儿园中班学生 　　早上七点，和很多小学生一样，黄媛媛就背着书包出门了。可是黄媛媛并不是小学生，她今年五岁，还只是北京一所市级示范幼儿园中班的孩子。她背着书包，穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子围巾，在北京寒冷冬天的清晨，站在公交站台上，一声不吭。妈妈王女士站在她身边，“还没睡醒，已经连续一周都是这样了。本来孩子挺活泼的，但可能连续没睡饱，不到6小时就起来了，看着就蔫蔫的。” 　　黄媛媛所在的幼儿园已经放假。但是她报名参加的辅导班还在授课，由于春节将近，辅导班的课程有所调整，将一些本应在下午进行的课程调到了上午，于是黄媛媛不得不6点半就起来，以免被堵在路上耽误上课。 　　公交车很快来了。今天运气不错，虽然车上已比较拥挤，但还是有人给黄媛媛让了座，很快她就在座位上打起盹来。赶上早高峰，拥挤的交通反而为黄媛媛提供了睡回笼觉的机会。 　　“其实就算课程没有调整，孩子平时还是很累。”站在一旁的王女士说，“现在孩子上了三个班，分别是少儿英语，钢琴和画画。每周要上将近10个课时，晚上回来又要写作业。有一两天不上课的，还要在家练习钢琴，怕一天不摸琴就忘了。这样下来，孩子每天都喊困。” 　　一个多小时后，黄媛媛和妈妈到了位于东四环朝阳区的某少儿英语辅导班。此时班里已经来了十几个小朋友，记者随机问了几个孩子，都回答说“没睡够”。 　　一位家长说：“怎么可能睡够，眼前这些孩子，哪个不是报了三四个班的。每天连轴转似的，比大人还累。” 　　黄媛媛坐在座位上，开始吃早餐。早餐是王女士装在保温盒里带来的。一碗白粥，一个鸡蛋，两根油条。但黄媛媛食欲不佳，只喝了半碗粥，吃了鸡蛋，油条碰都没有碰。“本来要在家吃的，可能是这几天没休息好，早上起来不想吃东西，路上又没办法吃，只能带过来了。”王女士一边劝黄媛媛再吃一口，一边跟记者解释。 　　要上课了，王女士和几位家长退出了教室。临走前，王女士趴在教室门的小窗口上往里看了一眼，黄媛媛已经摊开了书开始朗读。这是黄媛媛忙碌一天的开始。下午她要去学钢琴，晚上则要完成一幅画，第二天要交。 　　“谁不知道心疼孩子。但是别人都在这样搞，我不能让孩子输在起跑线上。”王女士告诉记者。 　　本报记者 张晓鸽 　　 专家调查 　　 近五成中小学生缺觉 　　据中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、副研究员孙宏艳介绍，早在1999年，中国少先队全国工作委员会与中国青少年研究中心就联合开展了“当代中国少年儿童发展状况”大型调查，对6岁至14岁的城乡少年儿童进行对比研究。结果发现，46.9%的中小学生没有达到国家规定的9小时睡眠标准。而在5年后的二次调查中，每天只能睡眠9小时以下的中小学生比例为43.1%。中小学生的睡眠时间和5年前相比，虽然有所提高，但提高幅度仅为3.9个百分点。可以说，经过5年时间的减负努力，中小学生们的睡眠状况几乎没有太大改观。 　　上周，本报联合新浪教育频道共同开展了“中小学生睡眠时间”问卷调查。调查结果显示，近一半的孩子每天22点钟之后才能睡觉，50.1%的家长认为，睡眠时间不足已经影响了孩子的日常学习和生长发育。而本应上床睡觉的时间，56.8%的学生在学习。 　　 三个闹铃叫早 　　 亮亮 东城某著名小学四年级学生 　　 小学生 　　早晨6点10分，天还没亮，一阵突兀的闹钟声响起，几分钟后第二个闹钟开始鸣笛、然后是第三个，三个闹钟此起彼伏的“尖叫”声缠绕在一起，睡得正香的亮亮就被妈妈从被窝里揪了起来。“快起床，不然班车就跑了！”亮亮迷迷糊糊地爬起来，穿衣、上厕所、刷牙、洗脸、戴红领巾、背书包，爸妈收拾一番后，把亮亮推出家门，此时正好过去20分钟，班车正等在家门口。 　　下午5点多，亮亮背着书包回到家。吃完晚饭后他大概有十几分钟的“消化时间”，这是爸爸专门留出来的，因为亮亮马上就要面临“作业之晚”——英语和语文都有读、写、背的任务，然后是数学，一般情况下，三门科目完成要到晚上9点钟之后了，加上复习预习的时间，亮亮10点钟之后才能上床，但之前激烈的脑力运动，让他仍处在兴奋状态，上床半小时之后才能睡着。这时候已经11点了。 　　出于劳逸结合的考虑，亮亮每完成一门科目的作业，就有十分钟的课间休息时间。这时候他会一溜小跑冲到阳台上的游戏角玩玩具。有时候作业太多，亮亮会想办法逃避，一到该做作业的时候，他就说“我要大便”，然后躲进厕所半小时一小时不出来。 　　好不容易挨到周末，亮亮还是不能休息。迫于小升初的压力，父母在周六给他报了三门辅导课，上午8：30-11:30数学，午饭后是一小时的练习钢琴时间，下午2点回家，妈妈跟亮亮说，鞋子就不用换了，因为下午4点钟吃完晚饭，还要去学英语。学完英语，晚上回家完成当天辅导班上布置的所有作业。 　　“每周六都这样，其实也和平时上学一样，照样得不到休息”，亮亮妈妈说。周日上午，亮亮要完成周末老师们布置的作业。只有下午的时间可以自由支配，爸妈一般会安排些运动给他，比如打羽毛球、游泳，或者出去看电影。晚上又是复习预习，第二天是周而复始的一周。 　　 初中生 　　 睡觉也是美好的 　　 王蓓蓓 海淀某著名中学初一学生 　　王蓓蓓家住海淀，在某“牛校”上初一。虽然学校离家不远，但因为上午7:40之前就得到校，她6:15就起来了。刷牙洗脸加上吃早饭的时间，7点钟刚过，正好走出家门。 　　下午5点多，王蓓蓓放学回家。虽然经过一天的学校生活，已经有点头晕脑涨了，她还是提起精神来，应付各科老师布置的作业。语文摘抄、数学习题、英语单词……除去属于“应试教育”需要的课程，像心理课、地理、学校社团等“素质教育”科目布置的任务也是一项不小的负担。前几天，她刚给妈妈做了一次采访，那是心理学老师布置的任务。今天，又要完成地理老师布置的作业，上网搜索资料，下次上课每人都得交一篇报告。 　　晚上10点整。王蓓蓓还趴在桌前，妈妈又像往常一样开始催她睡觉，“睡太晚了对身体发育不好”，妈妈说。“可我还有一堆事没弄完呢！”王蓓蓓手里有作业没完成，愈发有些急。后来妈妈等不了，自己先睡了。晚上11点半，王蓓蓓才爬上床。 　　第二天是周六，但她仍要延续周一至周五的时间表，因为学校要给“尖子班”的学生们补课，另外社团的活动也安排在了周末。算下来，一天9个小时的时间根本不能保证。只有周日早晨才能睡到自然醒。 　　本来王蓓蓓还有一个奥数班，但平时睡眠时间太少，奥数班也就三天打鱼两天晒网了。上个月圣诞节，表姐从国外回来度假，但蓓蓓只和她吃了一顿饭。妈妈说，蓓蓓原本属于不太爱睡觉的孩子，可最近听她嘟囔了一句，“原来睡觉也是很美好的事啊。” 　　 没法给孩子快乐童年 　　亮亮很累，也困，每天睡不够9个小时。早晨叫他起床，他都赖着、躺着、趴着，弓腰驼背的眼睛都不睁开。我们就是怕他睡眠不足，才总在旁边催，弄得家里简直就像打仗一样，说得最多的话就是“快点快点快点”，不然就完不成作业，没法早睡觉。 　　亮亮是个很听话的孩子，让他做什么就做什么，但有时候也会急，说“你们烦不烦呐！”他只是个孩子，但连玩的时间都没有，每天只有几个十分钟、五分钟这些七零八碎的时间。我们在家里看电视的时候，他偶尔经过，不能坐下看，眼睛就死死盯着屏幕，就算演的是广告，他也舍不得走。 　　我们没法给他一个快乐的童年，只能经常“画饼”，比如考得好就带他去看电影。有时候甚至是吃一顿好吃的，他就很满足。我经常想，过几年如果孩子实在受不了，就让他出国吧。为什么这么累？亮亮过两年就小升初了，我们想让他上一个好初中、好高中、好大学，找一份好工作。可是现在看北大清华毕业的学生，不也和其他大学生找一样的工作吗？我也不知道该怎么办好。 　　 家长反应 　　 心疼却无可奈何 　　“孩子太累了”，王蓓蓓的妈妈孙女士感慨，每天看到蓓蓓辛苦的样子，心疼但又无可奈何。她希望学校老师能够少布置点作业，但不现实，“每科老师都很负责，希望学生表现出色，所以给孩子的任务就越来越多，难道家长要抱怨老师负责吗？”孙女士说，一位朋友的孩子正上高中，处在叛逆期，每天作业要做到晚上12点甚至1点。妈妈心疼就坐在旁边陪着，但催得多了，孩子也烦躁，还对妈妈说“你再催，我就再晚一个小时睡觉”。现在这位妈妈一到晚上就开始焦虑。 　　孙女士说，作为一个要保持优秀成绩的“牛校”学生，很难保证晚上11点前睡觉，女儿班里的同学普遍睡眠不足。“我们也想帮她减负，比如帮忙准备个报告、搜集资料什么的”，但家长做的工作最后往往达不到孩子的要求，所以还得小孩自己动手，“快放寒假了，她作业更多，最近也睡得更晚了。” 　　 在学校比家里快乐 　　 孩子心声 　　 同学在车上就睡着了 　　有时候妈妈会问我，喜欢上学吗？我说喜欢上学，因为在学校比在家里快乐。我没那么紧张，能按铃声上下课，课间休息还能玩。但在家里，爸妈总是催，快点快点，我觉得很紧张。班上的同学都和我一样，有的同学报的班比我还多，睡得也比我晚。下午上课的时候，很多同学都困得头一点一点的。妈妈跟我说，不好好学习，将来就只能上三流的学校，我问什么是三流的学校。她说，三流的学校就是小孩都不学习，男孩子抽烟、喝酒、打架，有的还谈朋友，将来只能做小混混。我说我不想上三流的学校，所以现在只能好好学习，就像爸爸妈妈要上班一样，这是我的任务。 　　那天妈妈从报上看了一则新闻，有个初二女生平时很健康，突然查出患了白血病急需救助，她在学校学习成绩特别好。妈妈把新闻讲给我听，言外之意这个女生可能是累死的……我说：“您说得也太夸张了吧！”但明白她担心我休息不够。 　　可这是没有办法的事啊，要考试的课都有作业，其他课就留任务。而且班里同学都一样，有的还没我睡得早呢。我现在只有一个奥数班，也不是天天去上，有的同学报好几个辅导班，家住得远，在车上就睡着了。本报记者 贾卉一 　　 留恋电视 影响睡眠 　　据小学老师介绍，小学生的作业量并不多，不规矩的学习习惯通常是“扼杀”睡眠“凶手”。像1、2年级这些低年级的小学生只学习语、数、英3门课，放学回家后基本是没有书面作业的，一般都布置一些背书或是读书的功课，学生在半个小时以内都能完成。3、4年级的中年级学生会涉及一些类似小周记的书面作业，学生在一小时内也能完成功课。导致孩子晚睡觉的主要原因是没养成良好的学习习惯，有些孩子喜欢一边玩一边学，还有些孩子回家就看电视，玩电脑，作业拖到最后才写。老师介绍，有时会出现1、2年级的学生竟然在课堂上睡着的情况，了解情况之后，发现因为家长工作忙，孩子缺乏管束，晚上九、十点钟，孩子还在玩电脑，导致上课精力不集中。 　　另外，对于小学生来说，老师不建议家长给孩子报课外辅导班。至于培养爱好、特长的兴趣班，家长可以根据孩子的具体情况报名参加，但切忌抱着“广撒网”的态度到处“赶场”，最终不仅影响了孩子的休息，在技能或特长上也可能收效甚微。 　　 在睡眠与成绩中博弈 　　对于初中生的睡眠问题，无论是示范校的老师还是普通校的老师均表示“很无奈”。在目前“一考定终身”的制度下，学生只能在睡眠与成绩之间做选择题。据了解，初一、初二学生每天的作业量大约在3小时左右，而初三毕业生基本都在晚上11：30以后才能休息。虽然，教育部门一直都要求减负，但只要中考、高考制度不变，学校也只能进行微调。据初中教师介绍，为了不给学生过重的负担，学校采取协调各科作业量的办法，比如今天数学多留些作业，其他科目就少留点；明天再换语文多留点……但这种做法通常只是学校的“一厢情愿”，家长并不“买单”。中考是孩子过的第一道关，差一分可能就落后几十名甚至上百名。所以，家长们不惜血本，四处报班，初中生的休息时间几乎所剩无几。据初中老师表示，周六、日都要上辅导班的学生大有人在。连轴转的后遗症是学生在课堂上注意力不集中，但因此而劝说家长不要报班又太不现实，只能建议报班要因人而异，针对弱项进行补习，而且最好不要周末两天都占满，否则因为缺觉影响课堂效率，导致恶性循环，不仅成绩没有提高，身体也被拖垮了。 　　本报记者 李琦 　　 睡眠不足会影响发育 　　对于初中生的睡眠问题，无论是示范校的老师还是普通校的老师均表示“很无奈”。在目前“一考定终身”的制度下，学生只能在睡眠与成绩之间做选择题。据了解，初一、初二学生每天的作业量大约在3小时左右，而初三毕业生基本都在晚上11：30以后才能休息。虽然，教育部门一直都要求减负，但只要中考、高考制度不变，学校也只能进行微调。据初中教师介绍，为了不给学生过重的负担，学校采取协调各科作业量的办法，比如今天数学多留些作业，其他科目就少留点；明天再换语文多留点……但这种做法通常只是学校的“一厢情愿”，家长并不“买单”。中考是孩子过的第一道关，差一分可能就落后几十名甚至上百名。所以，家长们不惜血本，四处报班，初中生的休息时间几乎所剩无几。 　　据初中老师表示，周六、日都要上辅导班的学生大有人在。连轴转的后遗症是学生在课堂上注意力不集中，但因此而劝说家长不要报班又太不现实，只能建议报班要因人而异，针对弱项进行补习，而且最好不要周末两天都占满，否则因为缺觉影响课堂效率，导致恶性循环，不仅成绩没有提高，身体也被拖垮了。

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[转载]中小学教材屡受争议被指四大缺失 造假之声四起

ssglwu 2010-12-18 17:33

吴国林 ：中小学生是祖国的未来，应当给他们提供一个真实的文本，才能从幼小的心灵开始，形成一个做真实的人，而不是做一个要造假的人。如果教材都造假，何来创新？ 基于科学原理的技术能够通过造假，造出来的吗？ 真实是一个文明社会的底线。 2010 年12月16日 07:43 人民日报海外版 http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_12/16/3535422_0.shtml 这段时间，全国范围内关于中小学教材的争论一直没有停歇。 前有鲁迅大撤退风波，后有质疑爱迪生救妈妈、陈毅探母为杜撰内容，再有秦始皇、汉光武帝、诸葛亮等人画像太相似惹争议。近日，复原的张衡地动仪模型是否应该放在教科书里，又成为新的焦点。 一时间，中小学教材甚至被指有经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失四大缺失。 该不该给名篇整容 10 月，《收获》杂志副编审叶开在博客上连续发文《上海小学语文恶意篡改安徒生童话》、《被小学语文教材篡改的巴金名作》，并言辞激烈地表示：小学语文教材里大量出现的剽窃和篡改的劣质课文，比三聚氰胺奶粉还要危害深远。 同月，一个名为第一线教育研究团队的民间团体在其研究报告中说到，小学课本对入选作家原文进行修改，以致教材中的文章失去了原作的韵味。矛头直指孟郊的《游子吟》和安徒生童话改编的《一颗小豌豆》。 苏教版小学语文教材教学参考书副主编朱立奇回应说，文章选进教材就必然会修改。作家不是为了教材而写文章。文章可能会带上时代烙印和个人色彩。比如使用了不够规范的白话文等。同时，文章入选课文还需要考虑学生的接受能力，有时候限于篇幅、生词等方面，也会进行改动。他认为，小学生读改编的文章，并不妨碍再去接触原文，两者没有矛盾。 对此，有人指出，随意修改名著的行为其实完全可以避免。小学生理解能力浅，但可以从教师的教学目的入手，使文章既能让学生理解，又不破坏原著。 教科书是否涉及造假 中小学教材里的张衡地动仪其实只是个模型，不是东汉古董。11月28日，网友闫涛一条微博引起轩然大波：这个古董是上世纪50年代才造出来的。在上级有关精神指示下，王振铎根据古书描写的196个字，结合英国科学家的地震理论，设计并发明了这个张衡地动仪。由于选进了教材，国人都以为是东汉货色 在此之前，关于爱迪生救妈妈、陈毅探母的故事是否虚构的争论，也让人嘘吁。 教科书造假之声四起。什么算造假？教科书又如何求真？ 针对历史教材画像之争，有网友表示，历史教科书的不严谨，折射出的是历史观的不 严谨。有什么样的教科书，就可能培养出什么样的学生。不注重 知识产权 的教科书，培养了我们编造、拼凑、抄袭的恶习；不求真的教科书，让我们的学校总是培养不出杰出人才。 对于语文课本内容是否造假的问题，教师有不同看法。 南京晓庄学院 附属小学张贤老师认为，真假是一个相对的概念，文学作品中的真假更是如此。为了一个正确的目标，对现实的素 材进行必要的、合理的虚构，应该不能算是造假。 教材体是怎样炼成的 教材中的文章该怎么选？什么样的文章才会入选教材？ 事实上，教材编写者考虑更多的是语文知识体系和其他诸多非语文、非教育的因素。编辑课文，要考虑语文教学的生字、词语、造句，难易度、字频等一系列问题。 著名儿童阅读推广人周益民举例说，一些教材的编写非常严格，规定每篇文章字数不允许超过多少，甚至连在哪篇课文中必须出现哪几个生字都有规定重重限制之下，再好的文章也就慢慢走样了。因为这样的创编，于是就出现了所谓的教材体。 如果选的是文学文本，我完全反对教材体的选用。中央教科所南山附属学校校长李庆明认为，语文教材编写需要打破框框，让具有语言创造力的人能够把自己的好作品放到语文教材里来。李庆明表示，不同的年龄段，有着不同的语言发展规律，需要找到合适的文体来对应。就目前比较流行的几套教材来看，整体质量上都存在着短小轻薄的问题：篇幅上短小，思想性、艺术性上轻薄。 那么目前的教材是否会有改动？人民教育出版社小学语文编辑室的工作人员透露，按照教育部的进度，现在正在等待新课程标准出台。目前，他们正在做一些前期的资料收集工作，对国内外教材进行比较；结合语文教学理论的最新进展，做好编写前的理论准备。此外，小学语文编辑室的工作人员还到教材实验区进行调研，倾听一线教师的建议。

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[转载]中国中小学生想象力倒数第1

chrujun 2010-11-24 12:49

21个国家调查显示：中国中小学生想象力倒数第1 来源： 中国新闻网 2010年11月24日05:31 中国青少年想象力倒第一 家长为攀比带孩子测智商 家长填鸭教育 孩子害怕 var vboxeval=""; function playBy(el_,m,n,auto_) { vboxeval='showVrsPlayer({vid:"'+el_.rel +'",width: "432"' +',height: "357"' +',autoplay: auto_' +',playercover: " http://i2.itc.cn/20101124/607_ae8fb1b7_fd17_4338_922d_eb465f6f9931_0.jpg "' +',getHTML:1})'; for(var i=1;i<=n;i++) { if (i==m) document.getElementById('vvimg'+i).style.borderColor="#000033"; else document.getElementById('vvimg'+i).style.borderColor="#FFF"; } document.getElementById('videoBox').innerHTML=eval('('+vboxeval+')'); } playBy(document.getElementById('vimg1'),1,3,false); 　　 中国中小学生想象力倒数第一 　　 重庆市人大常委会分组审议义务教育条例草案，代表建议立法保障学生的想象力教育 　　本报讯 在全球21个受 调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例(草案)》(简称草案)时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。 　　已是二次审议的草案第四十四条规定，学校应该全面实施素质教育强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。胡健康建议，该条款修改为，学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力。 　　他说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的 调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 　　他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的想象力教育。 　　市人大常委会委员、团市委书记王志杰也认为，我市中小学生的想象力和创造力培养确有必要加强，应以立法形式进行保障。据他了解，这项工作目前开展得极不平衡，仅有少数学校开设有这类实践课程。他建议各中小学应多开展有针对性的课程，增强学生的思维能力和创造能力。 　　著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，一考定终身的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。 　　刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。 　　 本版稿件由记者 许二多 汤寒锋 文 记者 张质 摄 　　 调查 　　 我们就想象力教育对成人和孩子做了一个实验 　　 这幅抽象图你看它像什么 　　这幅无名抽象画，是记者昨日用来 调查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？ 　　外星人、动物园、金鱼、家、斗牛图、地球在孩子们眼里，它一切皆有可能；而对许多成年人来说，这不过是一幅人脸而已，答案一致得就像歌曲世界只是唯一。 　　 小孩：一切皆有可能 　　昨天下午，记者带着这幅画来到南坪实验小学。看着这幅图画，孩子们大声嚷嚷开了。好像一只漂亮的金鱼在水里游！不是，是一只猫头鹰在树上打瞌睡。我看是神兽金刚吧！ 　　在1年级8班，记者邀请10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出外星人、动物园等8个答案。王梓臣同学特别告诉记者：这是画的两头牛，人们正在进行斗牛比赛。他还一边指着图画，一边告诉记者这里是什么，那里是什么，描绘出一幅活生生的斗牛图。 　　 成人：大半说是人脸 　　记者又来到重庆工商大学，在一间教室里找了部分正在自习的大学生来研究这幅图。 　　10名大学生中，有6人回答是人脸、人头、鬼脸等，有两人回答是河流，另两人的答案是马和瀑布。一个男生笑着说：这是两个头像，一对情侣正在面对面地亲热。 　　随后，记者在南坪步行街又考了考十多名三四十岁的路人，一半以上都说是张人脸。 　　这个有什么好看的，就是一个调色板打倒了。卖小食品的张先生说。而36岁的高女士歪着头看了半天，肯定地说：就是一个人在流眼泪。 　　 专家：画无标准答案 　　正是因为一种寻找标准答案的心理，让我们的想象力流失了。重庆十八中心理教师邹红说，这幅画说是什么像什么，每个人都可以有自己不同的看法，但成年人都会去猜测标准答案，因此得不到比孩子更多的答案。 　　邹红认为，想象力本来不应该随着年龄的增长而减弱。相反，因为经历得更多，看到的更多，成年人应该比孩子的想象力更丰富。 　　问题在我们的学校教育中，一直教孩子寻找标准答案，束缚他们独立的思想；在家庭教育中，家长都不允许孩子有异常的想法，慢慢地扼杀了孩子的想象力。邹红说，教育不必整齐划一，让孩子有更多的个人空间，让他们多做白日梦，或许会让孩子保留更多的想象力。 　　 建议 　　大人们的哪些行为会扼杀孩子的想象力？如何培养和锻炼孩子的想象力？毕业于西南大学的儿童心理学博士吴靳给出了如下 建议。 　　 这些行为培养想象力 　　1 与孩子一起进行阅读，并在这个过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就能事半功倍。 　　2 常给孩子一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。 　　3 鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等物品，家长都可陪孩子一起拆装维修。 　　4 多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。 　　 这些行为扼杀想象力 　　1 唯一正确的标准答案。一个经典的案例是这样的：老师问雪化是什么？有孩子回答雪化了是春天，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。 　　2 替孩子做事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，使孩子丧失基本的动手能力和好奇心。 　　3 制止孩子与众不同。这也有一个经典案例：一个孩子在图画本上画了一个绿色的太阳，结果被老师和家长纠正过来，因为太阳应该是红的。这样的做法会让孩子不敢进行与众不同的想象。 　　4 过早开发智力。很多家长强调孩子不要输在起跑线上，从小向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。 　　 报 评 要让孩子多做白日梦 　　-阳光 　　我国中小学生想象力在受调查国家中倒数第一，这个消息令我们沮丧。谁扼杀了孩子的想象力和创造力？传统应试教育难辞其咎！ 　　中国教育的问题显而易见：给你一个0，在数学课上只能是零，在英文课上只能是O，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到戒尺或类似戒尺的训导，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中装满知识的过程。 　　1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将0说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。 　　如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子制作成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。 　　想象力比知识更重要，这是世界巨匠爱因斯坦的结论因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。由此来看我们的填鸭式教育，实则抓错了重点。没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有 　　倒数第一肯定值得反思，但请成人们不要义正词严地指责孩子，而忘了成人世界推崇的传统应试教育才是罪魁。 　　记住专家说的， 要让孩子多做白日梦。 (来源：重庆晚报) 评论：中国家长夺走孩子想象力 孩子成攀比资本 看看我们中国现在的孩子整天愁眉苦脸的样子，你再用那些个别例子证明中国孩子的想象力，也是无力的，现在，我们最需要研究的是到底谁把孩子的想象力夺走了。 　　肯定有人说，是中国教育，我承认。现在我们的学校教育没有娱乐，没有游戏，没有笑声，我们看到的是试题，是分数，是考试，是训斥声，这样的教育必然扼杀孩子的想象力。学校应该是培养孩子成长的百花园，而现在，却是培养千篇一律的分数之花园。 　　不过，我还想说，还有其他，还有中国家长，中国的社会教育氛围。首先说，中国家长，我们的中国家长很少有根据孩子个性让孩子茁壮成长的，大多是把孩子成长当做一种虚荣，当做一种攀比资本，这样的家庭教育必然把孩子的个性压抑，必然让孩子与家长形成对立，必然让孩子的想象力销声匿迹；其次说说中国的社会教育氛围，我敢断言，如果我们的学校真的实行素质教育了，家长不答应，社会舆论也不会答应，因为我们中国的社会教育氛围从根子里说还是应试教育，还是机械教育，还是呆板教育，请问我们社会教育有多少设施，多少讲座，多少宣传在培养孩子的想象力呢？社会教育氛围不能阳光素质起来，学校教育就难以真正阳光快乐起来。 （齐鲁网）

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[转载]21国调查结果显示中国中小学生想象力倒数第一

xupeiyang 2010-11-24 08:43

2010年11月24日02:52 重庆晚报 许二多 汤寒锋 我要评论 ( 178 ) 字号： T | T 重庆工商大学一间自习室，10个同学的答案有6个与脸相关。 南坪实验小学1年级8班，10个同学有8种答案。 □在市三届人大常委会第二十次会议上 　　本报讯 在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。 　　已是二次审议的草案第四十四条规定，学校应该全面实施素质教育强化能力培养，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。胡健康建议，该条款修改为，学校在全面实施素质教育时，要注重提高学生的想象能力、动手能力和创造能力。 　　他说，上述例子是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。 　　他还举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却非常缺乏。因此，他建议修改相关条款，通过立法来强化对中小学生的想象力教育。 　　市人大常委会委员、团市委书记王志杰也认为，我市中小学生的想象力和创造力培养确有必要加强，应以立法形式进行保障。据他了解，这项工作目前开展得极不平衡，仅有少数学校开设有这类实践课程。他建议各中小学应多开展有针对性的课程，增强学生的思维能力和创造能力。 　　著名教育家、武汉大学原校长刘道玉此前曾表示，中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，一考定终身的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。 　　刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。 　　本版稿件由记者 许二多 汤寒锋 文 　　记者 张质 摄 　　调查 　　我们就想象力教育对成人和孩子做了一个实验 　　这幅抽象图你看它像什么 　　这幅无名抽象画，是记者昨日用来调查孩子和成年人想象力的，它看上去像什么？ 　　外星人、动物园、金鱼、家、斗牛图、地球在孩子们眼里，它一切皆有可能；而对许多成年人来说，这不过是一幅人脸而已，答案一致得就像歌曲世界只是唯一。 　　小孩：一切皆有可能 　　昨天下午，记者带着这幅画来到南坪实验小学。看着这幅图画，孩子们大声嚷嚷开了。好像一只漂亮的金鱼在水里游！不是，是一只猫头鹰在树上打瞌睡。我看是神兽金刚吧！ 　　在1年级8班，记者邀请10名刚满6岁的小朋友走上讲台，在黑板上写出自己眼中这幅画的内容，结果得出外星人、动物园等8个答案。王梓臣同学特别告诉记者：这是画的两头牛，人们正在进行斗牛比赛。他还一边指着图画，一边告诉记者这里是什么，那里是什么，描绘出一幅活生生的斗牛图。 　　成人：大半说是人脸 　　记者又来到重庆工商大学，在一间教室里找了部分正在自习的大学生来研究这幅图。 　　10名大学生中，有6人回答是人脸、人头、鬼脸等，有两人回答是河流，另两人的答案是马和瀑布。一个男生笑着说：这是两个头像，一对情侣正在面对面地亲热。 　　随后，记者在南坪步行街又考了考十多名三四十岁的路人，一半以上都说是张人脸。 　　这个有什么好看的，就是一个调色板打倒了。卖小食品的张先生说。而36岁的高女士歪着头看了半天，肯定地说：就是一个人在流眼泪。 　　专家：画无标准答案 　　正是因为一种寻找标准答案的心理，让我们的想象力流失了。重庆十八中心理教师邹红说，这幅画说是什么像什么，每个人都可以有自己不同的看法，但成年人都会去猜测标准答案，因此得不到比孩子更多的答案。 　　邹红认为，想象力本来不应该随着年龄的增长而减弱。相反，因为经历得更多，看到的更多，成年人应该比孩子的想象力更丰富。 　　问题在我们的学校教育中，一直教孩子寻找标准答案，束缚他们独立的思想；在家庭教育中，家长都不允许孩子有异常的想法，慢慢地扼杀了孩子的想象力。邹红说，教育不必整齐划一，让孩子有更多的个人空间，让他们多做白日梦，或许会让孩子保留更多的想象力。 建议 　　大人们的哪些行为会扼杀孩子的想象力？如何培养和锻炼孩子的想象力？毕业于西南大学的儿童心理学博士吴靳给出了如下建议。 　　这些行为培养想象力 　　1与孩子一起进行阅读，并在这个过程中鼓励孩子发问、比较、猜测，画下来、演出来、发表不同想法，想象力的培养就能事半功倍。 　　2常给孩子一些想象力方面的训练。比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。 　　3鼓励孩子拆装废旧物品，适当给孩子买一些智力玩具。比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装，甚至家里的电脑等物品，家长都可陪孩子一起拆装维修。 　　4多让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。 　　这些行为扼杀想象力 　　1唯一正确的标准答案。一个经典的案例是这样的：老师问雪化是什么？有孩子回答雪化了是春天，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。 　　2替孩子做事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背书包、系鞋带，使孩子丧失基本的动手能力和好奇心。 　　3制止孩子与众不同。这也有一个经典案例：一个孩子在图画本上画了一个绿色的太阳，结果被老师和家长纠正过来，因为太阳应该是红的。这样的做法会让孩子不敢进行与众不同的想象。 　　4过早开发智力。很多家长强调孩子不要输在起跑线上，从小向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。 　　报评 　　要让孩子多做白日梦 　　■阳光 　　我国中小学生想象力在受调查国家中倒数第一，这个消息令我们沮丧。谁扼杀了孩子的想象力和创造力？传统应试教育难辞其咎！ 　　中国教育的问题显而易见：给你一个0，在数学课上只能是零，在英文课上只能是O，不能有别的答案。挑战了老师的权威，便会受到戒尺或类似戒尺的训导，中国孩子受教育的路径，就是在填鸭式死记硬背中装满知识的过程。 　　1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将0说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。 　　如此教育理念，使学生过早告别玩具，被迫提前参与过多过滥的应对成人世界的竞争，损及了人生成长的自然天性与规律，这是把孩子制作成用铁丝捆绑、扭曲的盆景，而不是培养成顶天立地的参天大树。 　　想象力比知识更重要，这是世界巨匠爱因斯坦的结论因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。由此来看我们的填鸭式教育，实则抓错了重点。没有想象力的民族会是怎样：影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；以色列诺贝尔奖获得者有近10位，中国一个也没有 　　倒数第一肯定值得反思，但请成人们不要义正词严地指责孩子，而忘了成人世界推崇的传统应试教育才是罪魁。 　　记住专家说的，要让孩子多做白日梦。

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【微博】真的很无语

热度 1 dongping2009 2010-10-11 18:44

这张照片不知道摄于什么地方？什么时候？如此惊险的画面，我是真的感觉到很无语。 【照片源于网络】

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中小学生该学一些什么

gzchengzhi 2010-8-26 11:00

小学生年纪大约7到13岁，处于皮亚杰认知发展理论所界定的具体运算阶段。该阶段的特点在于小学生能够借助符号来进行思维。而中学生年纪大约13岁至19岁，处于皮亚杰认知发展理论的形式运算阶段 。这一阶段的特点在于儿童能够进行抽象思维，思维的灵活性更大了。 当然皮亚杰只是针对一般智力水平的儿童进行的阶段划分。通俗地说，就是智商在100左右的学生群体具备这样的一个统计规律。如果是智力超常的儿童，则会明显表现出超前的状况。另外也有学者的研究指出，在特殊的教育环境中，也有可能会对皮亚杰的理论有所突破 。 随着对这一课题的不断深入探讨，人们发现实际的情况也许比这更加复杂一些。例如在亚洲属于儒家文化圈的国家中，家长对子女中小学教育的一种近乎偏执的重视情况来看，反映出大多数人觉得在这一阶段基础知识学习以及良好成长环境的重要性。这种重视基础知识学习而忽视学生能力培养的现状，又一直受到广泛的批评。目前还不清楚这种学生成长的方式是否会导致学生的生理成长受到伤害，但中国学生的近视率高也是一个事实。 至于这种教育教学的方式是否会影响到杰出人才的成长，也似乎没有足够的数据。例如东亚地区确实没有出现伽利略、牛顿、爱因斯坦、达尔文等杰出人才。但是从最近几年，日本的科学家以及英美的华裔科学家频繁获得诺贝尔奖的情况来看，似乎又能够说明儒家文化氛围中的这种教育教学方式对于促进杰出人才的成长还是很有效的。 这种重视基础知识传授的方式也开始引起了一些政界人士的注意。比如美国奥巴马总统在上任之初，就提出美国基础教育的改革应该向东亚的一些国家学习。 这就给我们提出了一个问题，我们的中小学生究竟应该学些什么才是比较合适的？ 从神经网络的层次来对皮亚杰的儿童认知发展阶段进行解释和分析 ，可以让我们对这一问题有更清楚的认识。 图1 生理生长阶段认知发展的特点 从图1中看出，对应小学生认知发展的时期为具体运算期。其具备的特点在于大脑神经元数量和认知模式在迅速增长。认知模式的增加，意味着儿童对外部世界的认知开始不断丰富起来。说明小学阶段的学习任务主要还是促进学生认知模式的增加方面，适当记忆一些材料是有助于促进认知模式增长的。在小学阶段比较适合于学习诸各种知识性的内容，如语言、地理知识、各种自然现象知识等。这一时期应尽量避免学习一些需要很强的抽象思维能力的内容。 这一阶段神经网络的学习复杂性在迅速增加，这意味着儿童具备了在某些方面发展的潜力。但是从图中可以看到这一阶段小学生的认知深度增加的速度就要缓慢多了。造成这一现象的原因在于能量供应的不足，导致儿童的进一步思考能力还不强。比如让小学生脱离实际的事物和符号，思维的逻辑性就差一些了。但小学生还是可以借助符号来描述外界的事物、进行逻辑推理并解决很多数学问题的。 当然知识的积累也可以在一定程度上增加认知深度，但效果应该不太明显。因此在小学阶段的主要任务还是尽可能地促进小学生神经网络系统的发展，提供更加丰富的信息刺激，满足神经元系统的顺利成长。值得注意的是，从图中还可以看出，由于这一时期，神经网络的计算复杂性快速增长，儿童的认知深度发展还是有潜力的。通过合理的教育方式，应该可以为儿童今后的认知发展打下一定良好的基础。 进入中学以后，中学生在生理上逐渐趋于成熟，反映认知水平的很多参数都开始达到一个最大值。比如大脑中的神经元数量、认知模式等。 认知模式逐渐达到最大值，意味着在这一时期，中学生的发展方向是多样化的，中学阶段也是一个确定今后人生发展方向的重要阶段。但是这一时期认知模式增长速度减慢直至停止，也意味着，中学生的学习应该逐渐避免那些需要大量记忆的内容。 这一时期大脑神经网络学习复杂性迅速增加，并达到最大值，意味着中学生的可塑性最强，具有最大的发展潜力。这时候可以给中学生提供很多需要空间和抽象思维能力的问题，尤其是数学和物理等方面的内容。同时提供中学生进行科学研究的机会。 不过我们也应该看到，在这一时期，虽然中学生的认知深度开始迅速增加，但是相对于后面的各个时期，这一认知深度还是不够的。这说明中学生虽然具备了抽象思维的能力，但是思维的深度还不够。 因此中学生的主要任务还是学习，增长知识。如果中学生的知识积累越充分，对其以后的认知深度成长会越有帮助。 当然知识总是承前启后的。比如中学时候学习的微积分等知识可以为今后学习更深入的数学知识打下基础。而相信文学方面知识的积累对于今后解决更复杂的数学问题帮助就不会那么明显。因此，同小学生相比，在尽可能接触所有人类文明成果的同时，中学生的知识积累还是应该逐渐朝着某些特定的方向发展。 表1 中小学各阶段的认知特点以及适合于学习的内容 阶段 特点 适合学习内容 小学 具体运算期。大脑神经元数量和认知模式迅速增长。神经网络的学习复杂性迅速增加，小学生的认知深度增加速度缓慢，但认知深度发展有潜力 适当记忆一些材料。适合于学习各种知识性的内容，如语言、地理知识、各种自然现象知识等。尽量避免学习需要很强的抽象思维能力的内容。可以进行逻辑推理并解决很多数学问题。提供更加丰富的信息刺激，满足神经元系统的顺利成长。通过合理的教育方式，为儿童今后的认知发展打下一定良好的基础。 中学 生理上逐渐趋于成熟，反映认知水平的很多参数都开始达到一个最大值。认知模式增长速度减慢直至停止， 大脑神经网络学习复杂性迅速增加，并达到最大值， 中学生的认知深度开始迅速增加，但是认知深度还不够。 确定今后人生发展方向。逐渐避免学习那些需要大量记忆的内容。解决数学和物理等需要空间和抽象思维能力的问题。提供进行科学研究的机会。 主要任务还是学习，增长知识。中学生的知识积累逐渐朝着某些特定的方向发展。 PIAGET J. Piaget's theory . Carmichael's manual of child psychology, 1970, 1:703-32. 何克抗. 时代网络呼唤教育理论创新 (上)对皮亚杰 (J Piaget)儿童认知发展阶段论的质疑 . 电化教育研究, 2002, 010): 7-15. 程智. 基于神经网络理论的认知发展模型的构建及其在教师专业发展中的应用 . 中国科技论文在线, http://www.paper.edu.cn/index.php/default/releasepaper/downPaper/201006-43/1 . 2010,6.

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mirror - 中小学生减负担与中小学校长“看西洋景”

liwei999 2010-3-12 11:35

中小学生减负担与中小学校长看西洋景。 (2708 bytes) Posted by: mirror Date: March 11, 2010 09:40AM 都说中小学生负担重，因此有很多有识之士吆喝着减负担。都说不发达地区困难，因此也有很多有钱之士搞慈善，很多无钱志士吆喝着政府拨款扶贫。对于这样的正方意见一般比较难以反驳。 据说镜某有很多名言，其中一个就是能拿钱搞定的都不是问题。所谓的不差钱儿。问题是减少中小学生的负担后是不是要多余出来一些时间来？这个多余出来的时间如何利用？提案者如果没有考虑到这一点的话，减轻负担就是句空话。同样说扶贫，扶到什么时候为止呢？如何要永远对一个地区、一个人群做下去，是否意味着做不做都一样呢？如何能让那些人脱贫呢？显然后者才是本质性的问题。 有个名言叫做恶法也是法。与此对应的说法就是不成熟的提案也是提案（ ）。作为这个说法的进一步引申，就有如果每一个科学家都因为害怕自己的论文是错误的而不去发表，那么就绝对没有科学的今天的说法了。如果在发挥一下，如果每一个工程师都因为害怕自己的设计错误而不作创新设计，那么就绝对没有今天各种建筑了。显然这个发挥有些大劲儿了。论文出个错一般不会造成什么大的损失，而工程设计就大不一样了。对个人而言，甚至有可能进大狱。 孔子讲就个德字。什么就是德了呢？做研究要来钱但自己不花钱就是德了。挣了钱给老婆的男人无疑是德的实践者。由此可以推出另几个大德：有提案权的人不轻易提、有权的人不轻易使。电视剧《人间正道是沧桑》中也有一个提案的戏：杨立仁要在监狱里的瞿霞提案。世界上的事情就是如此的微妙：一样的事情，说的人不同效果也不一样。 能认识到电子的自旋是个重要概念，王老师很是脱俗了。但是发现自旋的那个故事不可当真。因为当年Pauli恐怕连学位都没有拿到，不可能对别人的论文去指手划脚，此乃第一。第二，很多发现是要由实验的人完成的，电子自旋的发现也是如此。搞理论的人最多不过是模型的贡献。 回到中小学生减负担的题目上，必须要有两个侧面的观点才可以达成目的。第一是分析负担的结构，第二是要重新占领减下来的时间。一个月可以学会的东西教两个月，这不是减负担，是磨洋工。行政可以管理的不过是学校教育最多一周40个小时。这是劳动法规定的教师的工作时间。剩下的时间如何支配？教育部就管不着啦。搞活经济就要诞生各种挣钱的工作，而教育产业正是合拍。这样的事情连城管都管不到，教育部就更没有办法了。 可见放孩子们回家是无法减负担的。唯一的法子就是住校，让孩子们运动。这个法子是英国人的发明。但是这个办法需要很高的费用，一般家庭负担不起。 那么什么是可行的法子呢？只要让孩子们不觉得学习是个痛苦的事情，就是减负担了。沿着这样的思路，才能得到减负担效果。也就是说，不要机械地、片面地思考减负担的问题。有道是：男女搭配，干活不累。这样作也是减负担呢。 让中小学校长看西洋景提案的意义在于创新。创新就可以合情合理地要钱、用钱。科学院不就是这样的成功事例么？也许再过若干年，国人的官僚们就要考虑如何从百姓那里直接要钱了。就是国民党税多的模式了。争取公民的权利固然很好。但是同时要准备好接受各种捐税的单字了。 就是论事儿，就事儿论是，就事儿论事儿。 http://www.starlakeporch.net/bbs/read.php?1,62305

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学生给“祖国”拜年，红包包什么

wujingzhi 2010-1-25 13:32

图片来源： http://www.hb.xinhuanet.com/jdwt/2009-04/21/content_16312618_1.htm 列位家里大多有孩子吧？没来得及生的也很快就有了，前几年生的那正在上学。或者孙子辈们在上学。暂时家里没孩子的，那七大姑八大姨也有孩子，咱们就来说点孩子们的事。 孩子们的事是国之大事，也事关科研的未来，不可不察也！ 人民公仆代表祖国这门最大的亲戚前些天 亲口要求孩子们今年必须得去拜年 ，还教我们怎么说拜年话。让人民着实感动了一把。 可能也是我们的不对，每年我们的公仆们春节前都要代表祖国母亲开个铁公鸡春节团拜会，隆重的给我们子民们拜年，胡总等更是要说些语重心长的拜年话，大年三十晚上都要到百姓中间与民同乐。各位爷爷奶奶们、叔叔大爷们也都在各门各院给大伙拜年。可我们却没上门给人家拜年，这次人家公仆们都没办法自己说出来了，我们做主人的要有点风度，这个年是必须要拜的。 即使有的孩子们不太乐意，说雷到他她们了，那 家长也要监督，党委要领导，老师们要号召，少先队长要组织，团委要宣传，班委要带领，全体要参与。 公仆们真是好，想得特别周到，担心我们人多嘴多，文化水平又不怎么好，学也没多上，上那几年也不知道干啥了，就替我们把拜年词都想好了，还建议了一大堆拜年的方法，专门开设了网站，不可谓不体贴入微。不过，智者多虑，必有一失啊。没说发什么红包。不过又觉得，这个事连我们的小学生们都想到了，神通广大的公仆们不会想不到。 我觉得人家可能是要给我们一个惊喜。不然还不被人说闲话，做人不能太～～～了，光让拜年不给红包！ 拜大年，收红包是我们中华民族的传统。 不过，我们做主人的也得体谅公仆。虽然公仆越来越比主人脑满肠肥，财大气粗，礼尚往来了，可想到我们的孩子们那么多，情况又大不相同，所以就是孩子们收红包，现金也是不能要的。全国据说有两亿多中小学生，加上大学、职校等等各级各类的那就差不多六七个亿了（瞎说的，不知道教育部统计过没有）。一个人给多少呢？给少了，寒碜；给多了，祖国家也不富裕啊！再说了就是每人给五百块钱，可孩子们满意度大不一样！如果再有人冒领了，或者家长卡着没收打麻将了，或者小孩去校门口买烤串回来闹肚子了，大学生校外开房了等等问题，影响社会和家庭和谐。 所以，红包就不考虑包现金了。 那能包点什么呢？据我猜吧，可能包些这些东西。（不过就我这水平肯定猜不到。咱们就 瞎猜！） 第一个红包要包给还不是学生的孩子们。 某些人千万别说我们的小学生入学率是百分之百。因为我知道就我们村说适龄儿童十几个，不上学的就好几个。就按十个孩子算，有一个不上学就是百分之十。而且我们县各个村情况差不多，我们村还算不错的。此外，城市似乎也不是百分之百吧，街上偶尔会碰到小孩抱住你大腿向你要钱的，爬在路上写粉笔字的。具体情况得教育部门认真统计，别睁眼说瞎话，数年前就宣布我们百分之百了，小康了，普及了。还是胡总说的对，要以人为本。不能该用现实说话时候用数据说话，该用数据说话时候用现实说话。就是99.9999%的入学率，算算还有多少没入学？如果这么多人将来成立个什么自学组织，估计力量挺不容忽视的。 言归正传， 给这些孩子包点什么呢？上学！ 让这些孩子上学比什么都好！ 第二个红包要包给家里倾家荡产还上学的孩子们。 在中国，要有出路，先得读书。几千年的科举制度似乎还在发挥余热。大部分老百姓倾家荡产供孩子上学，父母受尽了人间万般苦难而无怨言。 这门大亲戚让拜年，这些人是最没意见的。这些人一辈子的梦想就是去看北京天安门，瞻仰毛主席，远远眺望中南海，即使可能他们百分之八十的人没法实现这个梦想。 给这些孩子们的红包其实就需要包些基本学习用具和生活用品。 这些最基本的人的需要还是需要无条件满足的。 第三个红包要包给家里勉强维持又没能力满足他们愿望的孩子们。 我国目前处于这个水平的人占不小的比例。种种原因，孩子们单纯天真的愿望被扼杀了。扼腕叹息！ 给这些孩子们的红包最需要 一个朝气蓬勃、充满生机、宽容多样、鼓励引导、新奇鲜活、自力更生、善良仁爱（其它就不加了，加了也白加）的家庭和学校教育环境。 这个红包可能太大了，尽管还有很多需要包进去的，可这部分孩子们也最多，贵人和爷爷奶奶们、叔叔大爷们多多想想办法。为了孩子们，就发发慈悲吧！别没事大雨天拉孩子们欢迎领导过路视察，给大爷们打伞，被一些人家的孩子拖出去群殴了～～～～～ 也别逼着家长给校长送礼，请班主任桑拿，择校，奥数，让每个孩子学数门业余课～～～～ 第四个红包要包给进城务工人员的孩子们。 大城市飞速发展，一些人先富起来了，可惜似乎没有很满意的带动更多人致富，不过带动了一大批进城务工人员。随之是一大串需要解决的实际问题。问题太复杂留给做重大社会科学软项目的高人们去研究吧。我们就关心下这些人的孩子们想要什么红包呢？ 就连这个红包都不是很好包。我想进城务工人员也就是为了赚钱过上好生活。那就 包点把农村建设好，让更多人不需要进城赚钱；或者有想进城的人就让城市公平对待，同工同酬，提供平等受教育机会等等。 鄙人愚钝，不好猜出来人家要包点什么了～～ 第五个红包要包给家庭富裕的孩子们。 这些孩子们其实最好应付了。他们家长该做的差不多都做了，不该做的也做了一些。 所以这部分孩子们就 来点想当年吧 ！让他们明白好日子来之不易！别觉得今天老爸老妈做个处长就比别人威风，做个厅长、总经理就可以显摆。天有不测风云，哪天打雷下雨还说不准呢。跑到国外似乎也没那么完美。美国人欧洲人日本人等等发达国家的人们有时候也自杀，可见有的人也挺痛苦的，一个外国人跑到那里也不会比人家强哪去。孩子们还是要有自强自立的觉悟，繁华表面掩盖下的落后与残酷也需要去亲眼看看。沉迷于歌舞升平，酒池肉林，说不定哪天就成别人口中之食了。生于忧患，死于安乐啊！ 当然这些孩子们绝大部分是很优秀的，他们受到了良好教育，知书达理，也做出很多骄人成绩，很值得称赞。长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。前途大好！ 第六个红包要包给家庭优越的孩子们。 这些孩子们估计早给祖国拜过年了。人家觉悟不一般。这个心也用不着咱们老百姓操了。红包也肯定有，是什么咱们老百姓也不好去问人家。有些事就不用说太细了。 第七 个红包要包给贪污腐败及其他类似人的孩子们。 这部分人太敏感了，发红包需要谨慎艺术点。 这部分人在目前不在少数，已经形成一个特殊群体。可大部分孩子们是清白单纯的，经历不测的年幼的他们更需要关怀。红包就给点社会帮助，放下包袱，自信自立、干干净净，真心实意，立志做个好人诸如此类吧。 第八个红包要包给父母不能一起和自己过年的孩子们。 这部分原因可能很多很多，但过年是家庭团圆的时候，情况各不同，愿望都一样。 红包当有 享受幸福，美好愿望，一个让孩子舒心欢乐的家。这个大家一起努力。 第九个红包要包给海外同胞（也包括台湾同胞）的孩子们。 海外同胞们的孩子们也流淌着炎黄子孙的血液。可以改变了国籍，改变姓名，改变信仰，改变血统，就是忘掉甚至背叛了祖国，也改变不了铭刻在人生中的中国烙印。 给这些孩子们的红包就是 祖国强盛，人民安康，社会和谐了。 第十个红包包点什么呢？ 先留着吧，那么多孩子，真心倾听他们有什么真实的愿望，然后尽量满足他们。所以留着让有关孩子们和不在以上九类的同学们来决定～ 十个红包差不多了，我设想公仆们也许会选这个吉利的数，十全十美啊，十分的好。当然还有千秋万代，万岁万岁更好听的，但考虑到公仆们白天忙，晚上忙，一年到头都在忙，没那功夫给孩子们包那么多红包！ 感觉就这个惊喜就挺大的了，值得期待～ 孩子们，大年初一一定要好好拜年！ 红包会有的！ 没有红包的话，那就是我真的、彻底的猜错了～～

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建议各市向兰州市学习，为学生免费举办音乐会

panfq 2010-1-5 15:06

从小在农村长大，除了从磁带中听听音乐外，无缘现场享受音乐会。后来到西北师大读研究生时，偶尔在校园免费听了一次交响音乐会，对我震撼不小。原来这世上竟有这么美好的东西。 虽然美好，以后再也没有听过。一是很少碰到，二是偶尔碰到也知道它门票太贵。至今没有再听过。但是那一次美好的记忆至今犹存。 我想如果我早年能多听几次，受到高雅艺术的熏陶，不仅精神生活会丰富多彩一些，而且此类艺术开发了我的想象力和智力，也许我也会产生爱因斯坦那样的创造性思维（开玩笑）。 音乐教育有利于中小学生身心的健康发展自不待言，尤其是交响乐这类宏大高雅艺术。问题是青少年可有机会和经济条件欣赏？ 不知其他地方做到了没有，我要说的是，地处西北、经济相对不发达兰州市做到了。兰州市决定，每月要为中小学生免费演出一场专题音乐会。 建议有条件的城市都能实施这一举措，不仅可以缓和学生紧张的学习压力，也有利于学生智能的发展。 兰州每月要为中小学生免费演出一场专题音乐会 2010年01月04日 08:49:50 　来源：新华网 新华网兰州１月３日专电（记者 王艳明）随着管弦乐《欢庆序曲》的奏响，校园音乐厅－－兰州市学生音乐教育普及工程２日晚在金城大剧院启动。 来自兰州市第五中学、第十四中学、第二十七中学和女子职校的７００余名师生及家长，当晚欣赏了由兰州交响乐团演奏的首场专题音乐会。 兰州市现有中小学生４５万名，为了给广大中小学生提供近距离接触高雅艺术、丰富课外生活、开阔视野、提高音乐修养的机会，兰州市委、市政府决定从今年起实施校园音乐厅－－兰州市学生音乐教育普及工程。 兰州市副市长周丽宁介绍，这一工程启动后，在历时一年时间里，每月要为全市中小学生免费演出一场以民族传统、中外古典、现代音乐作品为主的专题音乐会，让更多的学生成为受益者。 在国内外成功举办多次专场音乐会、为国家舞台艺术精品工程《大梦敦煌》演绎曲目的兰州交响乐团承担这项演出任务。

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一张看了就想骂娘的照片

热度 1 wangdh 2008-10-15 00:29

一张看了就想骂娘的照片 在（贵州）黄平县看到，不少中小学生在公路沿线行走时遇见车辆，都要停下脚步敬礼。当地教育部门称，这是在全县范围内推广的礼仪方式！ 这算什么规定？小学生见到车辆要敬礼： http://yule.kugou.com/article/95E82458C5774FCE.html 博主： 自然界各种生物的地位和角色天生就不平等，有吃草的，有吃肉的，还有吃人的，但是各种生物享受同样的天空，各有各的活法。人实际上也是生而不等的，社会地位的不等，天生就决定了后天的许多不同。但是人格是应该相等的，生存的权利也是应该相等的。我们是礼仪之帮。我们要教育孩子什么样的礼仪？对哪些人有礼仪？该敬礼的是哪些人？被敬礼的又是哪些人？ ********************************************************* 另一张让人担忧的照片： 博主： 孩子需要自己的天空。人在小时候所面临的教育、环境、营养条件等各个方面，对于成年的行为、思想和身体健康等有重要的影响。成人的行为会对孩子产生重要影响。专家说，文化是可以遗传的，所谓的文化基因。模仿是一种天性和生活的本能，动物和人类都有。树大自然直的观点是欠妥的。社会、老师和家长都要关注。

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