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熏陶渐染，潜移默化——写于2008: ssyandmltcdj 2012-5-5 00:41; “ 熏陶渐染，潜移默化 ” 这句话最早是在高中的时候看到的，很多年了越来越感受深刻！记得当时我上高二，分班后的第一节语文课，只知道老师姓郑，其他的就不知道了，从没有注意过这个人，也不知道咋样！第一节课郑老师抱了一大堆书籍，有《小小说》、《读者》、《青年文摘》、《微型小说选刊》、《辽宁青年》等等，然后上来没有说话，只在黑板上写下了 “ 熏陶渐染潜移默化 ” 八个大字，然后在旁边写下了自己的名字，这时才开始开口说话！当时的感觉很有些震撼，从来没有这样，上来写一句格言式的话，然后介绍的，第一次看到，至今记忆犹新。郑老师向大家介绍这些话的意思：是让我们在平时注意积累，语文或者语言是平时的积累，不是就学几篇语文课文就可以学好的，如果不讲课文，只讲《红楼梦》或者《三国演义》等等小说，大家也许水平更高，只是占用的时间太多，别的课程就无法继续了！接着介绍那些书的用意：这些书平时课下大家可以看，我拿来就是想让大家多注意积累；最后才是简单介绍了下自己。现在想来都是记忆犹新，这几个字更是对我影响深刻！从那天开始，我每一期的《读者》、《青年文摘》、《微型小说选刊》、《小小说》都要买来看，这个习惯一直坚持到了大学，后来慢慢的到图书馆看，现在只是闲了才去看了。可是我的语文成绩从那时起确实与日俱长，到高二结束时已经是不会迭出年纪前十了。后来读大学也是不仅仅局限于课本，广为涉猎，看了很多与专业相关抑或是不相关的东西。只是当时读的是工科院校，书籍并不全面，文科的只有一些大学语文和政治性的书籍，到了川大以后才感觉到如鱼得水的感觉，每天中午都跑到东区的文学图书馆看书，一直坚持了一年多，后来还和梅梅一起去。巴尔扎克全集有 20 多本，一口气都读了一个遍，虽然现在大多已经不记得了，但是当时感觉还是蛮深刻的！功夫积日月，境界由年岁，不耍小聪明，方为大智慧！这是导师在我们实验室的网页上写的一句话，我第一次看到就非常喜欢，后来每次看到就觉的和当年看到 “ 熏陶渐染，潜移默化 ” 的感觉一样！一直到现在做了老师，更是经常和学生们谈起这句话，希望他们能够广为涉猎，厚积薄发！自己也一直引以为戒，希望能够不断的加宽加深自己的知识结构。今天和一个朋友谈起我们潜意识中其实有很多模型，或者说思维，理工科的大多是逻辑思维，文科的则是发散思维，但是文科最终也要求达到形散而神不散的境界，最终也要有个构型在那里，不能 “ 形散神散 ” ，那就不好了！这些模型，思维，构型其实都是要求我们在平时慢慢的积累，不由得又想起当年的那句话， “ 熏陶渐染，潜移默化 ” ，今天再次写出来，告诫自己，也与大家分享！ ?? 从现在起，做一个幸福的人 ?? 喂马，劈柴，周游世界 ?? 从现在起，关心猪肉与时事 ?? 做一个真诚而勇敢的人 ?? 从现在起，潜心做事 ?? 认认真真沉下心来做好每一件事情！; 个人分类: 教学心得|3196 次阅读|0 个评论

老蒋在科学网有用么？: 热度 8 xcfcn 2012-2-17 23:29; 老蒋在科学网有用么？老蒋一度很悲观，觉得科学网没意思，他在科学网宣传动保也没有效果！前几天，东平兄献身说法：说自己其实是顽固分子，但还是不知不觉受了老蒋的影响。这个就像老妈 / 老婆的嘟囔，说多了，不管你接受还是不接受，你总是要受影响。我想说什么呢，老蒋的影响其实还是潜移默化的，而不是大轰大烈的。我虽然表现烦老蒋的动保，但是真的在现实生活中要跟动物打交道的话，我还是难免要倒向老蒋那一边呢！毕竟，人家好像是代表历史前进的方向，不像我这个老朽老保守——只有丢到历史垃圾堆的价值！; 个人分类: 杂论|584 次阅读|17 个评论

教育之“潜移默化之作用”: 热度 1 wangxh 2011-6-8 12:40; 爱人是做婴幼儿营养、教育方面工作的。有一天回家说了一个关乎两家人、但很类似的事儿：其一，小女孩由姥姥带着长，父母偶尔关注一下培养问题，以为等孩子长大些再教育不迟。结果在婴幼儿的技能训练班上，这个小女孩说得最多的话是“和了（hule）”，老师们感觉非常莫名其妙。等她妈妈来接她的时候揭开了“谜底”——原来，姥姥一直很爱打麻将，这小女孩几乎是在麻将桌旁边慢慢地成长——这孩子长大打麻将肯定是高手啊！其二，小男孩由奶奶看着长。该小男生训练班上，老师发现小眼睛总是贼眉鼠眼，到处搜寻着什么，注意力根本不在老师那里。问起缘故，妈妈道破天机——奶奶来自农村，比较过日子，在领着孩子玩耍的时候经常捡破烂，所以孩子养成了边走路边“寻找”破烂的习惯。当然到了上课的时候，其注意力完全被“破烂”吸引了，等待并搜寻着随时可能 “ 出现 ” 的塑料瓶或易拉罐。教育的功能就是培养习惯，当然是好习惯。这两个孩子的事儿，充分说明教育之潜移默化之作用。只要有关部门重视（而不是仅仅作秀），学校认真（而不是仅仅应付上级），教师用心（而不是仅仅完成工作量），许多看似不可能做到的事情是完全可以实现的，最起码不会出现这样尴尬的局面：教师“逼着”学生认认真真学习，学生甚至及其家长痛恨教师！; 个人分类: 教之道|3643 次阅读|1 个评论

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