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答好友yuewu：俺的“育”女心经: 热度 3 wangxh 2011-7-3 17:20; 好友 yuewu 提出了这样一个问题：对于孩子的培养，家长式管教和放羊式教育您认为哪个对孩子的成长更好？俺的回答是“这两种都不好！”实际上我们绝大多数家长也都不是这两种方式，只是有时显得更像“ 家长式管教 ”，有时又更像“ 放羊式教育 ”而已。在抛出俺的育女心经之前，先来评论一下这两种教育方式的弊端。“ 家长式管教 ”其内涵应该是封建家长制教育模式，有两种表现形式：一是唯我独尊，一切家长说了算——中国 95% 的孩子已经、正在或将要或多或少地经受这种摧残人性式的教育（我们是不是经常听到“听爸爸妈妈的话，做个好孩子”、“听老师话，做个好学生”）；二是包办式，一切家长代理——这样会“教育”出一个废物，不是窝窝囊囊、唯唯诺诺，就是胆大包天，最终贻害社会。“ 放羊式教育 ”应该说已经谈不上什么教育了，只能看环境、听天由命喽。现在假设这么一个场景，请大家慢慢进入 : 美丽的湖水，青青的草地，您带上儿子在尽情玩耍。一般来说，小孩子对水有着天然的亲和力，而你还不想现在让他学习戏水、游泳，那么最好不要太接近水光潋滟的湖（尽管很美、很有吸引力）。孩子已经大了，都上幼儿园了，讲道理一定能够说服他，但不能用吓唬、恐吓、糊弄、欺骗、训斥等不正确的方式。想一想，如果在湖水与孩子之间，隔着一道又高又长的铁丝网，孩子能否“不讲理地”非要逾越呢？或者过不去就很生气地闹呢？正常情况下是不会的，而你就是那道无形的铁丝网！如果觉得这铁丝网不能释透，再举一例：您就是一所大学的一位普普通通的副教授，面对着晋升教授与科学院院士两个机会，哪个没有拿到心里能够坦然接受呢？当然是科学院院士，因为院士与你的心理追求可能很远很远。另外这道铁丝网要做的恰如其分，只能在行为上形成对孩子的阻隔，而不能在思想使其受到任何的束缚（为什么不能用吓唬、欺骗手段“教育”孩子亦缘于此故），否则久而久之效果与封建家长制管理没有两样。孩子小的时候的确很难教，但我们做父母的除了耐心只能还是耐心，根本没有什么捷径与妙方。教育年幼的孩子，父母只能与孩子斗智斗勇，最高境界就是让孩子没有感到痛苦或困难的情况下做出正确的判断，逐渐走向成熟。再举 2 个小例，看看是否对有的朋友有所启发。女儿大约两岁时，有一次在岳母家吃饭。由于爱人在家排行老大，家里已经近二十年没有小孩子了，所以女儿深受宠爱。饭后大家一起逗着活泼可爱的女儿玩儿。要知道，这么大的孩子身上一般是“带钩的”，说不定就把什么东西“勾下来”摔坏了。只听一声 pia 一个碗掉到地上摔碎了，女儿跟我们一样看着摔碎的碗，脸上浮现出害怕的表情（我想这种害怕不是因为被追究责任，而是被这突如其来的响声与现象）。这时，岳父故意眼睛一瞪、面带生气状，准备“训斥”，女儿这时才逐渐浮现出“责任的害怕”。说时迟那时快，俺一把把女儿抱起来，大声说了一句“谁把碗放在这里的、为什么放在边上？”大家马上明白了，齐声附和道“谁放的、谁放的？”女儿一听，“责任”根本不在自己，所以一脸的放松、无所谓的表情，小眼睛还在搜寻着“责任人”呢！生活中有很多事情，看起来是孩子或学生的错，但归根结底是家长或老师的错！记得女儿三岁时，有一天接她回家。那时候一般是用自行车的，车辆上放一个小孩座，可是那天不知道什么原因，女儿非要坐在我坐的自行车座上，就是不肯“进入”她的宝座——我们自己做得，非常舒适，而且她姥姥“装修得”很漂亮。女儿非常聪明，只要我抱起她往她的座里放，两条小腿就一叉——让我败下阵来。只好再把她放在车座上，继续讲道理——无非是些“这是你的座位，这是爸爸的座位，你要占了爸爸的座位，爸爸就没有地方坐了，我们就不能回家了”等等……俺当时也不着急，反正有一句真理这样说：小胳膊拧不过大腿！这样反反复复来了十几遍，大约过了十几分钟，乖女儿终于“投降”了，并且得到了“宝宝真懂事、宝宝真乖”之类的赞赏。如果您的智慧不能“降服”一个小小的孩童，让俺说什么好呢？嘿嘿……; 个人分类: 教之道|3442 次阅读|8 个评论

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