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热线标准化的基础: fmjzzh 2019-6-11 14:08; 热线标准化的基础一条信息沟通的渠道，标准化的工作创造和谐的气氛，和睦矛盾双方的润滑剂，和好争议的纽带，为和平相处的创造了无限空间。; 个人分类: 教育科学|160 次阅读|0 个评论

所谓的“学生改变了老师”: 热度 2 yaojunwei 2013-1-7 23:33; 黑色字体是学生写的，红色下划线字体是我回答的老师，终究还是听得了那句话，下一年“我也……”，终究是您所谓的“学生改变了老师”，您也给自己找了一个很好的借口，加之您觉得很累，这样做变得顺理成章。而我以为，是环境改变了您，社会环境下，您作为社会人，融入了“社会”。呵呵，谢谢你的来信，我非常震撼，而且感到特别高兴和欣慰，即使我现在非常非常饿，也抑制不住给你回信的欲望和冲动。这种书信沟通的方式已经快要绝迹了，在目前我们的这种教育中。我并没有你所说的融入社会，否则我不会这样的痛苦和折磨，而我内心的痛苦与折磨又可以向谁去诉求、抑或是探究。而这些所谓的痛苦与折磨又不是你可以明了的，因为加之于我身的，你非我，不能理解与明白。而这些痛苦与折磨，恰恰来自于我的不妥协、来自于我的不盲从、来自于我的不被同化，只是我都转化为默默地去践行。你说我融入所谓的咱们学校的社会，倒不如说是“因地制宜，因人而异”。我需要和你解释一下什么叫做因地制宜、因人而异。我以为，您给我将的那些所谓大道理，是多么崇高，您将改变几个人或者一些人的学习态度，可是最终却应了那位老师的话，老师是一个职业，是一个谋生的手段，不得不承认，你们自己都有很好的心智模式，可是您却没有把它延续到我们身上，是在可惜。我也只能说，作家们可以抨击现在教育体制如何如何，那是因为他们是局外人，如果他们像老师您一样，作为内人，那会怎样？说一套，做一套罢了。他们为未来教育编织了一幅美好蓝图，然后等着下一代去实现，然后下一代继续编织……谁去实现呢？没有人去改变，谁也不愿去做那第一个特立独行的猪！为什么？我没有给你讲什么大道理，那只是一种思辨的过程，你所谓的大道理，其实都是我的一种心得和体会。我不知道是哪位老师的话，老师确实是一种职业，但是需要改变的对象，也就是同学们，首先是愿意去改变。我不是内人、也算不上内人，因为我不想当内人。是若内人、关心则乱。我是把自己作为外人，也许外人可以置身事外，观其概貌。您说您太累，那您可以不必教书呀，您说您喜欢科研，那您可以去搞科研，那多好呢？可能我不知道您的苦衷，或者您并不希望教书，只是因为某个原因必须留在这。大部分老师是不累的，课件从 04 年办学用到至今没变过，自己享受着自己的生活。您说学生学不好，不是老师的责任，都是学生自己太懒，那既然课上知识不更新，学生也不听，那自学不是更好？不要学校不就好了，还省得几年的学费，反正现在的状况是：学生，老师都觉得累。老师的意义何在呢？ “ 您说您太累，那您可以不必教书呀 ”，这是你说的，而恰恰是这句你万万不能理解的，而我又不能和你合盘托出，我不是不喜欢教书，我肯定地告诉你我喜欢教书，而是教书我没有自由和主动，尤其是我身不由己的时候。“ 只是因为某个原因必须留在这”，这是你说得对的，但是具体的我就不方便和你讲了。 “ 您说您太累，那您可以不必教书呀，您说您喜欢科研，那您可以去搞科研，那多好呢？ ”，这是你问我的，我怎么回答呢，我借用你的话来回回答你吧。“ 那既然课上知识不更新，学生也不听，那自学不是更好？不要学校不就好了，还省得几年的学费 ”，那这样让你不满意，你怎么不退学算了？你干什么还要读啊？干什么还要受罪啊？不如回家种地去吧，反正你将来也是回家种地啊！其实很早想告诉您，***同学也觉得您的教学方法得当，让自己去学东西，可是像她这样懂得您良苦用心的有几个？可能大家是真不懂，我也算一个，不是您告诉我，我肯定这时候只是停留在老师的方法和别的老师不一样这个浅显的答案。但您已经决定改变，我说这些也没用，根源的问题解决不了，孤军分战却也精疲力竭，倒不如嚼着生活看着书的自得其乐。这一部分就是需要和你解释的——“因地制宜，因人而异”。总的来说，大部分同学是想先想办法修到学分，然后在看情况学东西的，只有大概每个班前三排的同学是学的，而在这前三排中，能够真正下功夫钻研的，大概也就是四五个，这四五个当中，可以和老师沟通的，而且愿意沟通的，又大概是三四个吧。这就是目前大概每个班的情况。所以以对三四个同学的要求去要求全部，显然大部分同学不愿意接受，退而求其次，对这三四个同学可以单独私下沟通、交流、指导。标准定得符合一下大众，然后按照前三排的要求去要求全部，那对于后几排的同学来说，他们就是想修学分，就是为了拿学分，不愿意多学，这对他们来说，又是难为了。这是我之前的要求模式，请看下图图 1 ，没有考虑那些只为了拿学分的同学的感受。图 1 两阶段培养思路图所以我说的因地制宜，因人而异的意思，请看下图图 2 所示：图 2 三阶段培养思路图在平时作业中，增加文献综述及其他作业。在考试当中，增加主观题，就像最后一道大题，这样可以反映同学们的思辨能力和知识掌握情况。不过，我感谢您，感谢您来到这个学校之初，不是这样的想法，感谢您给我分享您的心智模式，让我懂得了可能我一辈子都不会知道的秘密——人性的懒惰。我以为我多么努力，不过现在看来，只不过打了个努力的幌子。我知道，您的这次改变会带给您什么，您终将失去些什么，可是这些对您不会有什么影响，因为您的心智足以承受。所以，我仅写下我想说的话，回忆我曾经的老师。不需要感谢，呵呵，我从来也没有盼着你们可以感谢我。最低要求，只要不骂我就谢天谢地了。我来之初，到现在这方面没有改变，只是多了些深思熟虑，只是从之前的按照前三排的要求分为两类群体，转化为分为三类人群了，增加了一般要求，而后是较高要求和定人指导，你帮我分析一下，哪个更具有可操作性，呵呵也帮我看看。最后，是我想分享给您的一本书《把时间当作朋友》——李笑来，其实，您根本不用看，因为您都明白，并且付诸实践。而我只是惊喜于这位新东方老师的分享，让更多的孩子或同龄人有所醒悟。谢谢你的推荐，李笑来的书我看过，我会再看一遍的。我给你推荐的是北京大学陈平原、钱理群的书，还有《一看就懂创新思维》 / 邢群麟，王艳明编著，咱们图书馆有，你可以有选择性地看看，不过一定要静下心来，否则你读不进去，也消化不了。此致敬礼祝考试顺利你还是依旧打着错别字，你还是依旧不审稿，我真的影响你了吗实在，而不是是在; 个人分类: 眠云居|2824 次阅读|4 个评论

改善我们青年人的成长环境----从我做起: 热度 1 xieyujiang 2012-5-5 22:45; 在领导的关怀下， 2010 年 9 月我们研究所成立了青年职工俱乐部，旨在为 40 岁以下的青年职工搭建一个互相认识、加深友谊、增进了解的平台，加强青年职工交流与沟通，增进凝聚力，促进青年职工成长。在俱乐部成立筹备策划时，我有幸作为联系人参与其中，并积极地发表了自己的意见和建议：我觉得不管组织形式最终会是什么样，我理想中的青年职工俱乐部应该是一个青年科研人员之间相互交流、相互借鉴、相互激励的组织，虽然大家年龄相仿、学历也差不多，为什么有的人很快就能进入职业发展的快车道，有的人却迟迟找不到发展的方向，通过同龄人之间的互动比较，或许能找到一些答案。在青年职工俱乐部的活动形式上，我觉得每次抛出一个好的议题，通知所有人，让大家依据兴趣相关度参加最好，不然也是一种时间的浪费。我想一个好的议题就可以联系很多人，如“材料的表面防护”这一议题，材料涉及有钢、镁、铝、钛、高温合金等，材料结构涉及到纳米、非晶、多晶等，防护方法涉及到喷涂、溅射、电镀、熔覆等，性能表征涉及到磨损、气蚀、腐蚀、疲劳等等，涵盖了我们所内大多数课题组，我们可以请相关青年人自己讲，相互学习相互借鉴，说不定你那儿解决不了的问题到我这儿就可以解决了。再如“谈谈我的第一次国家项目申请经历”这一议题，项目可以是国家基金、 863 、国家专项等，没有必要非得是成功人士，青年人自己谈最好，成功与不成功的，大家都来讲一讲，谈谈体会，对大家都是个借鉴，我相信这样的议题肯定会吸引很多人。我们的青年职工俱乐部成立至今已经开展了很多活动，如项目申请经验交流会、“国家若干重大工程中的一些材料问题”交流研讨会、走进研究部、企业行等。为了让研究方向相近的青年学者能相互认识、互相交流，解决科研过程中遇到的问题，碰撞出思想的火花，催生出实质性的合作，青年职工俱乐部又先后成立了材料计算模拟沙龙、材料衍射与成像沙龙和材料表面技术沙龙，各项学术交流活动开展的也是有声有色。我知道，其中一些活动的开展就和我当初的建议有关。在所里我既不是管理者，也不是领导者，只是个微不足道的青年科研人员，但看到自己一些想法和建议被付诸实施，为自己也为周围的朋友做了一些有意义的事，真是非常高兴，我也通过自己的方式让大家感觉到了我的存在。虽然我再普通不过，但我有我主张，也有很多想法愿意和大家分享。青年人思想活跃，从来不缺想法，但很多人喜欢保持沉默，不愿说出来，如果试着改变一下自己，让人听到你的声音，知道你的存在，你会发现周围的世界因你而更精彩。我讲这个例子，是希望更多的青年朋友都能像我一样，积极地从自我做起，少些抱怨，为改善我们青年人自己的成长环境贡献自己的一份力量。; 3897 次阅读|2 个评论

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