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Wiley馆长专访 | 山东大学图书馆姜宝良：让书库变宝库，让图书馆保值、增值

WileyChina 2020-9-22 11:53

Wiley专访服务图书馆员: Wiley馆长访谈，栏目将为图书馆员就图书馆改革创新、数字资源建设、学科服务、发展规划等方面的内容提供深入沟通交流平台。 近期，Wiley采访了山东大学图书馆副馆长姜宝良。姜馆长提到以把图书馆的书库变成“宝库”，让图书馆“保值、增值”为切入点，探讨了高校图书馆资源建设的主题、方向，立意新颖。他说到，新时代背景下，建设“双一流”高校是我国高等教育发展的方向，而高校图书馆资源建设，是学校”双一流“建设的重要组成部分和必备条件. 姜宝良，山东大学图书馆原副馆长，五级职员。从事高校图书馆工作40年，分管文献资源建设十余年。兼任山东省高校图工委资源建设专业委员会召集人，全国高校图书馆数字资源采购联盟理事。 访谈内容: Q1 ：在2020年秋季学期教育教学和疫情防控工作中，贵馆计划如何调整工作为师生的教学、科研活动提供数字文献资源保障的？ A： 山东大学图书馆按照《教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于做好2020年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》的精神以及《山东大学2020年秋季学期工作要点》的要求，统筹做好秋季学期学生入馆学习和新冠肺炎疫情防控工作，图书馆结合自身实际，为师生提供数字资源保障。具体内容如下： 加大数字资源的采购力度。数字资源的优点显而易见，在疫情期间更显重要和必须，无论是已成规模的数据库，还是单本的中文电子书，都是我们近期的首选。 加大数字资源的宣传力度。数字资源增加了，紧接而来的是提高利用率和使用量，尤其是对中文电子书，对新生的入学教育中也增加了数字资源的宣传。 Q2 ：疫情阻断了见面，数字服务的优势凸显，贵馆是如何最大程度的满足师生对图书馆服务的需求，为特殊时期的教学科研、人才培养提供信息支撑？ A： 疫情虽然阻断了见面，但山东大学图书馆的服务一直都在。为保障山东大学师生在抗击疫情期间顺利使用图书馆的资源与服务，图书馆搭建防疫专区，供师生参考使用。 开展线上阅读推广活动 。图书馆联合校团委共同发起线上读书征文活动，整理制作《春之悦·山东大学荐读书单》，倡议和引导广大同学读书抗疫，共渡时艰。新增非接触式预约书柜，把学生借阅的纸质书放在“书巢”里供学生自行来取。 搭建“一站式”资源服务 。开辟《知识战“疫”，不孤“读”》专栏，整合各项服务流程、梳理免费学术资源，图书馆积极与数据库商联系，先后开通了知网研学和京东阅读平台，帮助读者居家即可便捷、高效地获取电子文献。 发挥新媒体平台作用 。通过微信公众号持续更新“SDUer必备”“资源巡礼”“宅家读书”等系列推文，涉及校外访问图书馆资源、中外文电子书资源、文献传递、知网校外访问全新认证方式、常用数据库推介等内容。 加强网络技术支撑 。主动与信息化办公室等相关部门协调业务对接工作，确保读者信息可被各平台有效识别，保证资源获取通道流畅和远程访问系统稳定。 Q3 ：现阶段，贵馆有哪些创新服务模式，资源服务如何走进师生身边？ A： 山东大学图书馆在抗击疫情期间聚智聚力，拓宽工作思路，创新服务模式，深度挖掘现有资源，不断推出特色业务，延伸线上服务，为广大师生教学科研提供支持。 山东大学图书馆第一时间在主页推出专栏，开辟“知识战‘疫’，不孤‘读’”专区，发布图书馆疫情服务动态；收集整合各类限免资源，通过数据库导航提供分类浏览和检索；将 OPAC 与超星、阿帕比等电子图书平台对接；扩展多种校外电子资源访问途径，加快 CARSI资源配置速度，做好电子资源保障和技术服务，帮助读者居家即可便捷、高效地获取电子文献。充分发挥新媒体平台作用，通过微信公众号、企业号持续更新“宅家必备”“资源巡礼”“今日书单”等系列推文，涉及校外访问图书馆资源、中外文电子书资源、文献传递、常用数据库推介、定制书单等内容，助力全校教学科研工作。打响文化战“疫”，多形式开展主题阅读推广活动，联合校团委制定线上读书征文活动方案，整理制作《春之悦·山东大学荐读书单》，倡议和引导广大同学读书抗疫，共渡时艰。举办全校线上读书打卡活动。依托超星学习通，通过领读、阅读、分享等环节，精读、细读经典好书；联合校外机构举办春季线上职前训练活动。通过线上讲座、线上实战等活动，多方面提供春招培训和技能提升。创新工作流程、调整人员配置、加强人员培训和技术支撑，推出了五种“非接触式”服务方式：（1）非接触式信息咨询服务。读者通过电话、QQ、邮件等途径即可快速获取所需信息；（2）非接触式查收查引及科技查新服务。读者通过线上委托形式，无需到馆即可享受报告电子版扫描或邮寄到家服务；（3）非接触式电子资源服务。读者登录信息化公共服务平台即可享受 24 小时电子资源服务；（4）非接触式图书数字化服务。读者通过个人 OPAC 进行委托预约即可获得海量电子书和数字化图书资源；（5）非接触式图书借还服务。读者完成线上委托后仅需通过自助取书柜即可实现图书代借代还。图书馆“五非体系”的构建，既可保障疫情防控期间教学科研工作的正常开展，也可有效避免接触和交叉感染风险。 开展好疫情防控背景下文献传递、查收查引和科技查新等工作，为用户提供检索报告扫描服务和山东省社科联评奖查重工作；认真开展“双一流”动态信息监测、馆际互借协调管理、学科服务与学科分析等工作；加快古籍数字化平台和专题特色库试用进度，制定特藏文献整理与出版中长期规划及工作方案。 Q4 ：现在，我国在疫情防控方面已经取得了初步胜利，国家为了尽快复工复产，同时保障人民群众的切身利益，实行了很多新的财政税收政策，推出了8个方面90项政策措施，并号召政府、国企和事业单位共过“紧日子”、携手渡难关。在这种情况下，贵馆针对未来的信息资源建设有哪些发展规划？ A： 不仅仅是针对疫情，今后也会加大数字资源的采购力度和经费比例； 根据经费的情况，适当减少中文图书，中文期刊的部分品种，例如中文图书的文学品种、中文期刊的科普、娱乐部分等。 Q5 ：随着时代的进步和技术的创新发展，图书馆在馆藏建设、读者服务等方面都有了翻天覆地的变化，您对图书馆未来的发展有什么期待? A： 我们目前在准备《山东大学图书馆“十四五”规划》。发展规划是引领大学图书馆的内涵发展、科学发展和可持续发展的行动指南，是指导图书馆事业发展的重要依据。在谋划“十四五”战略目标时，提出要建设高起点、多功能、多特色、高度开放图书馆，形成“一校三地多馆”的特色，建成数字化、开放式、研究型的大学图书馆。 深刻认识我国教育改革面临的新形势、新任务。山东大学发展的重要任务是不断加快“双一流”建设步伐，坚定不移地推动实现“由大到强”历史性转变，努力为全面建成小康社会作出山大贡献，图书馆应当紧跟学校步伐，做好自己的工作，更好的为教学、科研、医疗提供高质量，高品质的文献资源服务。 Q6 ：您在图书馆工作多年，在本校图书馆品牌建设上，有哪些经验可以分享？ A： 经验谈不上多少，但也毕竟40多年了，而且长期从事和分管文献资源建设。如果要说分享，我非常欣赏和崇拜南京大学图书馆的陈远焕老师，是有心把图书馆的书库变成“宝库”，让图书馆“保值、增值”，这需要很大的责任心和知识，与他相比，我做的还很不够。 山东大学图书馆 山东大学图书馆源于1901年国立山东大学堂创立时所设藏书楼，经过百余年来的发展，整体实力不断提升，现代化水平不断提高，截止2020年8月，馆藏纸质文件777.2万余册、电子图书87万册，数据库267个，覆盖文、理、工、医等领域，馆藏古籍31万余册，其中善本、碑帖等珍贵藏品3.6万余册。 山东大学图书馆是全国古籍重点保护单位，山东省重点古籍保护单位，国家级知识产权信息服务中心，卫健委、教育部科技查新工作站，中国高等教育文献保障系统（CALIS）首批成员馆，中国高校人文社会科学文献中心（CASHL）学科中心，大学数字图书馆国际合作计划（CADAL）成员馆，山东省高校图工委秘书处所在地。

个人分类: 科研手记|789 次阅读|0 个评论

中国大学国际化质量评价报告-2019

冯用军 2019-7-24 16:37

2019 中国大学国际化质量评价报告出炉 香港大学独占鳌头，清华大学北京大学台湾大学紧随其后，山东大学挺进 30 强 2019 年是中华人民共和国建国 70 周年，也是新中国开启来华留学生教育、高等教育国际化 70 周年！世界一流留学生教育是世界一流大学的重要支撑，也是世界教育强国的重要助力。建设中国特色世界一流大学和中国特色世界一流学科、一流本科、一流专业高水平大学，需要建设中国特色世界一流留学生教育体系，打造中国特色世界一流高等教育国际化强国和最美留学生目的地国。中国是世界上历史最悠久的留学生教育古国，早在隋唐之时就开展来华留学生教育，也是当时世界上最顶尖的留学生目的地国。经过 70 年特别是改革开放 40 多年潜心建设和跨越发展，在新时代背景下，中国大学留学生教育进展如何？中国高等教育国际化成效如何？中国哪所大学最受留学生欢迎？中国哪所大学国际化质量最高？ 2019 年 7 月 25 日，全国最专业第三方大学评价组织——安邦研究院暨安邦大学评价中心（安邦中国大学评价研究院）——联合中国 CETTE 来源智库京津冀高等教育发展研究中心、中国科教评估网、长江教育研究院全球大学评价智库等在北京正式权威发布《 2019 安邦中国大学国际化质量排行榜》（完整版）（以下简称《 2019AIUR-i 报告》），这是安邦研究院首次独立发布中国大学国际化质量排行榜，也是持续 16 年公开发布高等教育评价成果。安邦研究院于 7 月 15 日在杭州中国大学人才论坛上正式对外发布《 2019 安邦中国大学国际化质量评价报告》（精简版），引发了社会各界广泛关注和深入讨论。安邦研究院院长兼安邦大学评价中心首席知识官冯用军教授指出，《 2019AIUR-i 报告》有助于为党中央、国务院和地方各级党委政府、高校进行留学生教育战略决策判断、 2019 年来华留学生挑大学选专业填报志愿、中国人民评价大学高等教育国际化成效等提供科学依据和参考资讯。 港大清华跻身世界一流国际教育大学行列，北大台大紧随其后 在 2019 安邦研究院（ AI 智库）公布的 2019 中国大学国际化质量排名中，跻身中国特色大学世界一流大学行列的香港大学、清华大学、北京大学、台湾大学等的来华留学生教育质量已接近世界一流国际教育大学，其高等教育国际化水平和国际化质量领先于其他中国大学，其留学生教育工作为国家和社会做出了巨大贡献。 香港大学（ The University of Hong Kong,HKU ）位列中国大学国际化质量排名第一位，清华大学（ Tsinghua University,THU ）紧随其后，双双跻身世界一流国际教育大学行列；北京大学（ Peking University,PKU ）、台湾大学（ National Taiwan University,NTU ）、台湾“ 清华大学”（ National Tsing Hua University,NTHU ）、香港科技大学（ The Hong Kong University of Science and Technology,HKUST ）、浙江大学（ Zhejiang University,ZJU ）、香港中文大学（ The Chinese University of Hong Kong,CUHK ）、上海交通大学（ Shanghai Jiao Tong University,SJTU ）、复旦大学（ Fudan University,FDU ）等已建成世界高水平国际教育大学，接近世界一流国际教育大学水平。 2019 安邦中国大学国际化质量排名 TOP10 的世界名校是：香港大学、清华大学、北京大学、台湾大学、台湾“清华大学”、香港科技大学、浙江大学、香港中文大学、上海交通大学、复旦大学。 表 1 2019 安邦中国国际教育十大世界名校 排序 校名 世界排名 国家定位 2020 2035 2050 战略目标 1 香港大学 20-25 - 20-25 15-25 10-20 世界顶尖大学 2 清华大学 25-30 A 25-30 15-25 10-20 世界顶尖大学 3 北京大学 31-40 A 31-40 15-25 10-20 世界顶尖大学 4 台湾大学 31-40 - 31-40 15-25 10-25 世界顶尖大学 5 台湾“清华大学” 51-100 - 51-100 26-50 20-25 世界顶尖大学 6 香港科技大学 51-100 - 51-100 26-50 20-30 世界顶尖大学 7 浙江大学 51-100 A 51-100 26-50 20-30 世界顶尖大学 8 香港中文大学 51-100 - 51-100 26-50 20-30 世界顶尖大学 9 上海交通大学 51-100 A 51-100 26-50 20-30 世界顶尖大学 10 复旦大学 51-100 A 51-100 26-50 20-30 世界顶尖大学 创新大学国际化质量评价思想，构建中国大学国际化质量万有排名模型 为破解世界大学排名的“两难问题”和中国大学评价的“五唯问题”，安邦研究院汇聚全球高等教育评价专家智慧，积三十二年之功持续创新大学评价思想，立志克服大学排名的致命弊端。继 2010 年创新性提出大学分类新标准后， 2017 年又提出了大学排名新方法，即用一套弹性排名指标体系评价全球大学的万有排名模型， 即根据大学在人才培育、知识创新、技术发明、文化传创、国际交合等多元维度上的标志性贡献侧重来科学调谐各级指标算法和合理协调各级指标权重，运用大智移云工程计算出大学国际竞争力指数（ Universities International Competence Index,UICI ）并据此发布大学复合排名 。 2019 安邦中国大学国际化质量排名指标体系包括四个元指标，并根据大学贡献侧重确定不同指标权重系数： 国际化师生的权重最大为 0.40 、国际化培养次之为 0.39 、国际化学术为 0.12 、国际化声誉为 0.09 ，其中研究型大学、专业型大学、应用型大学和技职型大学的各级指标权重采用弹性系数，基本实现了大学国际化质量评价中教学与科研、投入与产出、人才与技术、文科与理科、历史与现实、创新与应用等的弹性均衡 。万有排名模型系统体现了现代高等教育的两大基本功能和现代大学的五大核心职能，凸显了现代大学的国际交流与合作使命，符合新时代高等教育发展规律、人才成长规律和社会进步规律。安邦版大学排名在理念、方法、模型、算法、应用等方面率先进入世界大学排名 4.0 时代。 大学排名的核心功能是良性引导功能，即通过大学排名理念、思想、方法论、指标体系、原则和结果等引导大学向良性方向发展，包括大学的良治、良教、良学、良术等。中国大学国际化质量排名的目的是引导留学生教育从外延式扩张（数量规模人均）转向内涵式发展（质量内涵特色），即促进中国大学留学生教育转型升级，特别是加速来华留学生教育提质增效，推动留学生大国向留学生强国进化，打造中国特色世界一流留学生教育，把中国建设成为世界一流留学生目的地国和高等教育国际化强国。为充分发挥大学排名的良性引导功能，安邦研究院学术团队采用“金字塔”原理和“新闻洞”理论严格挑选评价指标，运用科学方法（专家咨询、层次分析、灰色聚类等）构建了具有 4 个元指标、 7 个一级指标、 10 个三级指标、 100 余个四级指标观测点的中国大学国际化质量评价指标体系，通过凸显质量、特色、内涵等来克服中国大学留学生教育重数量轻质量、重外表轻特色、重规模轻内涵等问题和不良倾向，旨在引导高校在国家“四一流”大学建设战略中立足中国、放眼世界，在世界高等教育大舞台上同场竞技，以特色求生存、以竞争求发展，以中国特色创世界一流，提升中国大学的国际化水平、国际影响力和全球竞争力。如国际化师生指标中的留学生质量指标，重点观测留学生来源国（发达国家、发展中国家等）、留学生留学层次（预科 / 专科、本科、硕士研究生、博士研究生、博士后等）、留学生来源校（世界一流大学、世界一流学科高水平大学、普通高校等）、留学生学习时长（短期语言生、短期交换生、长期进修生、长期学历生等）。 中国大学国际化质量排名提升，国际留学生教育市场崛起“中国力量” 安邦研究院院长、安邦版大学排行榜联合创始人、安邦大学评价中心首席知识官冯用军教授指出， 港大、清华已挺进世界大学集团的前 0.05% ，是目前中国跻身世界一流大学行列的世界高水平大学，是建设中国特色世界顶尖大学的领头羊，其留学生教育质量已接近世界一流大学的留学生教育水平；台大、台湾“清华大学” ( 新竹 ) 、港科大、浙大、港中大、上交大、复旦等已挺进世界大学集团的前 0.5% ，是目前中国最接近世界一流大学水平的世界著名、亚太顶尖大学，是建设中国特色世界一流大学的主力军，其留学生教育质量已具有较强国际竞争力。在国家“一带一路”倡议等战略支撑下，中国大学国际化质量排名显著提升，国际留学生教育市场迎来了“中国面孔”，提高了中国大学对国际生源的竞争力。 表3 2019 安邦中国大学国际化质量排行榜（ 200 强） 排序 校名 国际排名 国家定位 211 985 战略目标 1 香港大学 20-25 - 是 是 世界顶尖大学 2 清华大学 25-30 A 否 否 世界顶尖大学 3 北京大学 31-40 A 是 是 世界顶尖大学 4 台湾大学 31-40 - 否 否 世界顶尖大学 5 台湾“清华大学” 51-100 - 否 否 世界顶尖大学 6 香港科技大学 51-100 - 否 否 世界顶尖大学 7 浙江大学 51-100 A 是 是 世界顶尖大学 8 香港中文大学 51-100 - 否 否 世界顶尖大学 9 上海交通大学 51-100 A 是 是 世界顶尖大学 10 复旦大学 51-100 A 是 是 世界顶尖大学 11 中国科学院大学 41-50 C 否 否 世界顶尖大学 12 中国科学技术大学 51-100 A 是 是 世界顶尖大学 13 南京大学 101-200 A 是 是 世界顶尖大学 14 中山大学 101-200 A 是 是 世界顶尖大学 15 北京师范大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 16 武汉大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 17 哈尔滨工业大学 101-200 A 是 是 世界顶尖大学 18 华中科技大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 19 四川大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 20 同济大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 21 外交学院 - C 否 否 世界一流学科大学 22 西安交通大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 23 南开大学 101-200 A 是 是 世界一流大学 24 香港理工大学 101-200 - 否 否 世界一流大学 25 厦门大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 26 东南大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 27 天津大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 28 华南理工大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 29 山东大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 30 吉林大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 31 大连理工大学 201-300 A 是 是 世界一流大学 32 国防科技大学 101-200 A 是 是 世界顶尖大学 33 台湾成功大学 201-300 - 否 否 世界一流大学 34 中国人民大学 301-400 A 是 是 世界一流大学 35 北京航空航天大学 301-400 A 是 是 世界一流大学 36 北京理工大学 301-400 A 是 是 世界一流大学 37 华东师范大学 301-400 A 是 是 世界一流大学 38 中南大学 301-400 A 是 是 世界一流大学 39 苏州大学 401-500 C 是 是 世界一流学科大学 40 高雄医学大学 301-400 - 否 否 世界一流学科大学 41 中国农业大学 401-500 A 是 是 世界一流学科大学 42 湖南大学 401-500 B 是 是 世界一流学科大学 43 香港浸会大学 401-500 - 否 否 世界一流学科大学 44 电子科技大学 401-500 A 是 是 世界一流学科大学 45 重庆大学 401-500 A 是 是 世界一流学科大学 46 台湾交通大学 401-500 - 否 否 世界一流学科大学 47 台湾师范大学 601-700 - 否 否 世界一流学科大学 48 澳门大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 49 上海财经大学 501-600 C 是 985 平台 世界高水平大学 50 香港城市大学 501-600 - 否 否 世界一流学科大学 51 东北师范大学 501-600 C 是 985 平台 世界一流学科大学 52 兰州大学 301-400 A 是 否 世界一流学科大学 53 台湾科技大学 501-600 - 否 否 世界一流学科大学 54 云南大学 701-800 B 是 否 世界一流学科大学 55 西北农林科技大学 601-700 B 是 是 世界一流学科大学 56 北京化工大学 601-700 C 是 985 平台 世界一流学科大学 57 东华大学 601-700 C 是 否 世界一流学科大学 58 南京理工大学 601-700 C 是 985 平台 世界一流学科大学 59 华中师范大学 601-700 C 是 985 平台 世界一流学科大学 60 北京协和医学院 601-700 C 否 否 世界一流学科大学 61 武汉理工大学 601-700 C 是 985 平台 世界一流学科大学 62 台湾中华医药大学 601-700 - 否 否 世界一流学科大学 63 南京医科大学 401-500 - 否 否 世界一流学科大学 64 华东理工大学 901-1500 C 是 985 平台 世界一流学科大学 65 北京外国语大学 901-1500 C 是 否 世界高水平大学 66 中国海洋大学 701-800 A 是 是 世界一流学科大学 67 郑州大学 701-800 B 是 否 世界一流学科大学 68 对外经济贸易大学 801-900 C 是 否 世界高水平大学 69 东北大学 601-700 B 是 是 世界一流学科大学 70 福州大学 701-800 C 是 否 世界一流学科大学 71 北京邮电大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 72 上海外国语大学 801-900 C 是 否 世界高水平大学 73 中央财经大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 74 南京师范大学 701-800 C 是 否 世界一流学科大学 75 北京科技大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 76 上海大学 701-800 C 是 否 世界一流学科大学 77 北京交通大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 78 深圳大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 79 中国石油大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 80 台湾中央大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 81 台湾政治大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 82 广西大学 801-900 C 是 否 世界高水平大学 83 台湾中山大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 84 台湾阳明大学 701-800 - 否 否 世界一流学科大学 85 中国地质大学 501-600 C 是 985 平台 世界一流学科大学 86 中国矿业大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 87 陕西师范大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 88 南京航空航天大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 89 南京农业大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 90 暨南大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 91 西北大学 801-900 C 是 否 世界高水平大学 92 西安电子科技大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 93 西南交通大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 94 哈尔滨工程大学 801-900 C 是 985 平台 世界高水平大学 95 台北医科大学 801-900 - 否 否 世界高水平大学 96 台湾亚洲大学 801-900 - 否 否 世界高水平大学 97 宁波大学 1501-3000 C 否 否 世界高水平大学 98 华中农业大学 701-800 C 是 985 平台 世界一流学科大学 99 天津医科大学 901-1500 C 是 否 世界高水平大学 100 江南大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 101 华北电力大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 102 西南财经大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 103 云南师范大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 104 北京工业大学 901-1500 C 是 否 世界高水平大学 105 河海大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 106 西南大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 107 济南大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 108 台湾中原大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 109 台湾逢甲大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 110 台湾辅仁大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 111 云南民族大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 112 台湾义守大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 113 台湾中正大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 114 台湾东华大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 115 江苏大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 116 台湾台南大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 117 台湾台北大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 118 台湾海洋大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 119 华侨大学 901-1500 - 否 否 世界高水平大学 120 汕头大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 121 中国传媒大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 122 华南师范大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 123 扬州大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 124 上海中医药大学 1501-3000 C 否 否 世界高水平大学 125 北京中医药大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 126 北京林业大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 127 南京邮电大学 1501-3000 C 否 否 世界高水平大学 128 中国政法大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 129 中央民族大学 901-1500 A 是 是 世界高水平大学 130 上海海事大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 131 首都医科大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 132 昆明理工大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 133 广西师范大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 134 上海理工大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 135 南方医科大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 136 首都师范大学 3001-5000 C 否 否 世界高水平大学 东北财经大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 137 浙江工业大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 山东财经大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 138 中国药科大学 901-1500 C 是 985 平台 世界高水平大学 139 中央音乐学院 - C 是 否 世界一流学科大学 140 安徽大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 141 南京工业大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 142 中南财经政法大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 143 西北工业大学 701-800 A 是 是 世界一流学科大学 144 中国医科大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 南方科技大学 1501-3000 - 否 否 世界高水平大学 145 湖南师范大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 146 西交利物浦大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 147 合肥工业大学 1501-3000 C 是 985 平台 世界高水平大学 148 首都经济贸易大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 149 大连海事大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 150 青岛大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 151 浙江理工大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 152 杭州电子科技大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 153 辽宁大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 山东农业大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 154 广东外语外贸大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 155 浙江师范大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 杭州师范大学 5000+ - 否 否 世界高水平大学 156 东北林业大学 3001-5000 C 是 985 平台 世界高水平大学 157 北京体育大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 158 中国音乐学院 - C 否 否 世界一流学科大学 159 天津工业大学 3001-5000 C 否 否 世界高水平大学 160 南京中医药大学 3001-5000 C 否 否 世界高水平大学 161 大连医科大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 162 河北工业大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 163 中央美术学院 - C 否 否 世界一流学科大学 164 湘潭大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 165 第二军医大学 601-700 C 是 否 世界一流学科大学 166 长安大学 3001-5000 C 是 985 平台 世界高水平大学 167 太原理工大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 168 南昌大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 169 中央戏剧学院 - C 否 否 世界一流学科大学 170 湖北大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 171 燕山大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 172 海南大学 5000+ C 是 否 世界高水平大学 173 上海体育学院 - C 否 否 世界一流学科大学 174 第四军医大学 901-1500 C 是 否 世界高水平大学 175 广西医科大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 176 南京财经大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 177 南京信息工程大学 1501-3000 C 否 否 世界高水平大学 178 河北医科大学 3001-5000 - 否 否 世界高水平大学 179 河南大学 5000+ C 否 否 世界高水平大学 180 上海音乐学院 - C 否 否 世界一流学科大学 辽宁师范大学 5000+ - 否 否 世界知名大学 181 上海海洋大学 5000+ C 否 否 世界高水平大学 182 四川农业大学 5000+ C 是 否 世界高水平大学 183 广州中医药大学 5000+ C 否 否 世界高水平大学 184 天津中医药大学 5000+ C 否 否 世界高水平大学 185 中国美术学院 - C 否 否 世界一流学科大学 186 内蒙古大学 5000+ C 是 否 世界高水平大学 187 东北农业大学 3001-5000 C 是 否 世界高水平大学 188 贵州大学 5000+ C 是 否 世界高水平大学 189 延边大学 5000+ C 是 否 世界高水平大学 190 成都理工大学 5000+ C 否 否 世界高水平大学 191 上海科技大学 5000+ - 否 否 世界高水平大学 192 西南石油大学 10000+ C 否 否 世界高水平大学 193 南京林业大学 10000+ C 否 否 世界高水平大学 194 成都中医药大学 10000+ C 否 否 世界高水平大学 195 宁夏大学 10000+ C 是 否 世界高水平大学 196 石河子大学 10000+ C 是 否 世界高水平大学 197 中国人民公安大学 10000+ C 否 否 世界高水平大学 198 新疆大学 10000+ A 是 否 世界高水平大学 199 青海大学 10000+ C 是 否 世界高水平大学 200 西藏大学 10000+ C 是 否 世界高水平大学 《 2019 安邦中国大学国际化质量排名报告》由安邦研究院（安邦大学评价中心）、中国 CETTE 智库京津冀高等教育发展研究中心、全球教育智库研究与评价中心、长江智库、中岳艾迪教育集团、长江教育研究院全球大学排名智库报告课题组、中国科教评估网、黄河智库等联合多家研究机构、新闻媒体、企事业单位等研制、发布。 报告负责人冯用军教授，厦门大学教育学博士、北京师范大学教育学博士后、国家教育行政学院高级访问学者，全国高校质量监测与保障联盟副主席、全国高校人力资源联盟常务副理事长、全国高校教学发展联盟执行副主席、全国高校人力资源管理专业委员会常务理事、中国教育发展战略学会高教专委会理事、中国高等教育学会会员，从1999年开始从事高教研究、大学排名、创业创富、战略咨询等工作，先后担任中国校友会网中国大学评价课题组、艾瑞深中国校友会网大学研究团队、艾瑞深研究院专家、核心专家、首席专家、执行主任、常务副院长和QS、THEs、ARWU、USNW等国内外著名排行榜的多样态咨询评价专家，以及安邦版中国大学排行榜联合创始人、安邦研究院执行院长、安邦大学评价中心首席知识官，被誉为“中国最年轻的资深大学评价专家”、“中国大学新排名第一人”。 《 2019 安邦中国大学国际化质量排名报告》 在研发和完善期间，得到了教育部、科技部、国家信息中心、国家超算中心、北大、清华、中国教科院、北师大、厦大、中国高教学会、长江教育研究院、美国院校研究协会、国家图书馆、中国科学院大学、中央党校（国家行政学院）、国家教育行政学院等有关部门的专家学者和 中国大学排行榜创始人、中国大学排行榜第一人 、中国科学计量学创始人蒋国华教授的关心、支持和帮助，特此致谢！ 如果您对我们的评价指标体系、提供的大学、学科专业、国际化等专题评价报告、战略咨询等感兴趣，或想反馈高校最新数据或意见建议，请与我们联系。 权威！2019安邦中国大学国际化质量排行榜.pdf

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[转载]首师大游泳馆中国学生不得入内已整改

冯用军 2019-7-19 15:55

山东大学刚爆出为外国留学生配3个女学伴，首师大又曝光外国留学生专用游泳池 外国留学生和教师可用，中国学生不能用 坚持文化自信，拒绝崇洋媚外 据了解，7月16日有网友@非常建筑师发布微博，称自己当天实地探访了一下首都师范大学北一区的国文学院，专门看了一下游泳池前的通知，通知上写明仅接待留学生与教职工，管理人员告知，首师大的中国学生不能进入。 在其微博配图中晒出了首都师范大学国际文化大厦游泳馆的营业须知照片，其第一条写明：本游泳馆只能接待本校的留学生和教职员工。其中，留学生30元/次、教职工60元/次、入住客人80元/次。

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中国大学应以什么吸引留学生

热度 2 pkucarer4300 2019-7-12 14:36

山东大学火了，但火得很丢人。但更丢人的不是山大，而是中国的高等教育。 说实话，对于异性学伴这种事情，完全没必要当个大新闻。山东大学早就不是第一家这么干了，看看隔壁的济南大学。 学校领导出来喊我们冤枉啊，但是官方的学伴申请表里白纸黑字写得清清楚楚，学伴的主要目地为“结交外国异性友人”。 有人说，现在已经9102年了，咱们的眼界要放宽，这都是正常的交流。但是歪果仁恐怕不同意。 咱们没有种族歧视，没有地域歧视。但是，我们应该有素质歧视。 我在国外一流大学看到的留学生，都是各国精英。而国内的一流大学的留学生素质，以我个人主观偏见，恐怕和本校中国学生相距甚远。看看北大清华校园里骑着小摩托在校园里横冲直撞，住着豪华公寓的某些留学生们，我很难相信他们是来学习先进文化和科学的。请不要误会，我不是针对谁，我的意思是....... 我对来中国找异性学伴的留学生没有意见，真的。但我对国内大学很有意见。咱们是要国际化，但是到底应该靠什么吸引留学生。是像国际一流高校那样靠知名的教授和先进的科学来吸引各国最优秀的留学生，还是我们“优秀的校园文化”来吸引“热爱中国”的留学生？

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我国科学和教育大厦上一根光灿的梁椽 ——记著名化学家刘椽

热度 1 fdc1947 2019-5-11 09:04

我 国科学和教育大厦上一根光灿的梁椽 ——记著名化学家刘椽 刘椽（ 1903-1971），山东诸城人，著名化学家、教育家。清华大学毕业，1926年至1930年留学美国伊利诺伊大学。回国后任厦门大学化学系教授、系主任、理学院院长、总务长，山东大学教授、化学系主任、总务长。1955年奉命筹建郑州大学，后被戴上了“内部右派”的帽子，撤销校长助理兼化学系主任等职务，于1971年5月20日含冤去世。卢嘉锡先生曾作文《忆恩师刘椽教授》。 我第一次听说刘椽先生的名字，是在 80年代。当时，我受命参与编撰《山东科技史·化学卷》，由山东大学化学系的各位老先生提供素材即科技史资料，我根据省科技局规定的编辑要求执笔撰写。我的导师、时任山东大学校长的邓从豪先生告诉我，刘椽先生是他当年在厦门大学学习时的老师、化学系主任。1948年邓先生到山东大学工作（当时在青岛），就是应时任山东大学化学系主任的刘椽先生之邀而来的。我问邓先生现在刘先生的情况，邓先生说，刘椽先生后来调河南，已经去世了。 当时，编撰科技史是依照省科技局的提纲，只要求写某人有何科技成就，不写教育，不涉及个人履历。我也就没有打破沙锅问到底，再去追问刘椽先生为什么在山东大学好好的却调往缺乏高水平大学的河南，那时候也没有什么资料可查。但是，这个问题一直在我头脑里。 编撰科技史只是一个临时性的工作，交差了也就过去了。做教师最要紧的是科研和教学，特别是 90年代以后，要论文、要项目，一天紧似一天，一年紧似一年。在年复一年的劳作中，三十多年也很快过去了。如今，我退休了，解放了，自由了。乱翻书，看到了一本《山东大学校史》，记载着山东大学差一点搬到河南去的历史，而刘椽先生竟在这个过程中牺牲了他的学术生涯以至于性命。 据该《校史》转引《中华人民共和国教育大事记》的记载： “1954年高教部拟改变现有高等学校的布局，报请国务院批准，将沿海某些高等学校内迁和增加新的专业，其中有上海交通大学、上海第一医学院、山东大学等。（《中华人民共和国教育大事记》118页）当时决定把山东大学迁往河南郑州”。 上海交通大学的一部分迁往了西安，成了西安交通大学，这是我读中学时早就知道的。而要把在青岛的山东大学迁到郑州，这对于孤陋寡闻的我，当时还是第一次听说。 《山东大学校史》说： “后来教育部经过审慎研究，决定把山东大学迁往郑州改为由山大派人去郑州筹建一所新的大学，并给以师资支援。在决定把学校迁往郑州时，学校即派总务长刘椽、总务处主任秘书董树德、总务科长于健、基建办公室技术员刘岩等26人前往郑州筹建。经过两年的努力，在1956年夏完成了主要建筑，秋季招生上课。学校从文、理各系选调一部分教师支援，这就是今天的郑州大学。”（《山东大学校史》，山东大学出版社，200-201页） 《山东大学大事记》则在时间上叙述得更详细一点： “1955年8月11日 中央教育部下达有关我校迁往河南省郑州市建立新校等等各项问题的通知。” “14日 刘椽、董树德赴郑州，分别任河南大学建校办事处正、副主任。” “1956年2月3日 根据高教部会议精神，我校不迁河南，郑州河南大学校舍仍由我校负责建筑，以便在第二个五年计划内建成河南大学。” “高教部4月3日来电，通知河南大学改为郑州大学，由龚依群等组成筹委会，我校参加筹委会的有吴富恒、刘椽、董树德。” “4月13日 郑州大学筹委会在我校召开第一次会议，讨论该校筹委会地址、图书仪器采购、预算、基建等问题” “5月27日 接高教部5月16日通知，经国务院批准山东大学不迁往河南，仍暂留青岛……。”（《山东大学大事记》，山东大学出版社，102-106页） 8月11日下达通知，仅过三天，14日，年过半百的刘椽先生就奔赴郑州。真是如卢嘉锡先生所言，“刘老师……二话没说，丢下妻小老母，搁下手头的科研项目，以筹建处主任身份奔赴郑州。从动员农民卖地搬迁，到设计校园，事无巨细，事必躬亲。” 1956年8月，郑州大学 数、理、化三系面向全国招生。刘椽先生看到了他努力奋斗的成果。然而正如卢嘉锡先生所说， “ 欢庆郑大诞生的锣鼓尚余音缭绕，一场灾难悄悄地向刘老师袭来。由于一条有关高校院系调整的整改意见，老师被戴上了 ‘内部右派’的帽子，校长助理兼化学系主任职务统统被撤销……躯体和精神的长时间折磨最终使我的恩师——一位了不起的教育家、正直磊落的爱国科学家，一病不起，于1971年5月20日含冤去世”。河南省和郑州大学的有关人员就是以这种方式，报答了它的恩人，一个在建立学校中立下丰功伟绩而个人作出巨大牺牲的元勋。 在中国高等教育的这次小小的波动之中，山东大学逃过了搬迁河南的厄运，然而，刘椽先生却永远牺牲在了河南的土地上。 在抗日战争的烽火中，厦门大学西迁到福建西部大山中的长汀继续办学。时任厦门大学化学系主任的刘椽先生挑起了厦门大学化学系西迁的重任，一开始，西迁的化学教授仅他一人。他把庙宇作为教室、牢房变成化学实验室，使得厦门大学化学系在长汀的大山之中办得有声有色，后来傅鹰等重量级化学家也到厦大任职。厦大化学系在敌机的轰炸声中培育出蔡启瑞、陈国珍、邓从豪等著名化学家。 1947年，刘椽先生到山东大学化学系任主任。在抗日战争中，山东大学西迁后停办，校舍成了日军军营，以后又被美军占领。战后，刘椽与刘遵宪等先生一起，恢复建设了山东大学化学系。作为山东大学的秘书长（总务长）他参与了领导山东大学的新的复兴。 从 1955年起，他又参与创建了郑州大学。 在中国的科学和教育史上，在三个不同历史时期，刘椽先生先后为三所大学作出了重大贡献。人们应当记住他的名字，他是中国科学和教育大厦上的一根光灿的梁椽。 （本文开始写于 2012年，如今做了修改）

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山东大学的自由路和宪法大道

热度 3 liyou1983 2018-10-27 11:01

山东大学，济南洪家楼校区（手机拍摄，不够清晰） 山大字〔2010〕18号 关于洪家楼校区道路命名的通知 学校各单位： 在广泛征求意见，充分讨论的基础上，洪家楼校区道路命名方案业经学校文化委员会第三次会议研究通过，现予以公布。 一、校区南门正对的南北路命名为“宪法大道”。 宪法是国家根本大法，具有最高法律效力。以此命名洪家楼校区的主干道体现了追求民主法治、公平正义的校园文化氛围，熏陶师生要养“大德”，时刻提醒自己以法正身，做堂堂正正的山大人。 二、校区西门正对的东西路命名为“自由路”。 学术自由是现代大学制度的基本原则，是大学创新的灵魂，唯有充分享有学术自主权，富有浓厚的学术氛围的大学，才能真正找回大学的“自我”。”自由路”体现了山东大学崇尚学术自由、兼容并包的思想。 三、通往学生宿舍区的南北路命名为“公平大道”。 四、法学楼、逸夫法学教学楼北侧东西路命名为“正义路”。 教育的本质是引领人的灵魂，教育最重要的功能是消除人和人之间的差别，教育的价值在于构筑社会公平正义的一种生态。“公平大道”和“正义路”的命名正是体现了这样一种教育价值观。 转自网络。山东大学几个校区的道路命名，可称全国一绝。

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山东大学药学院刘新泳教授课题组招收校内外保送生多人！

zhanpeng1982 2018-9-6 13:51

山东大学药学院刘新泳教授课题组招收硕士研究生（其中校内外保送生不少于4人） 最新-山东大学药学院刘新泳教授课题组招收硕士研究生 山东大学药学院刘新泳教授课题组招收硕士研究生 刘老师课题组情况简介： 刘新泳教授课题组依托教育部天然产物化学生物学重点实验室、国家综合性新药研究开发技术大平台——山东省重大新药创制中心、山东省药物分子设计和创新药物研究重点实验室等科研平台，主要从事药物化学、创新药物研发等方面的研究。 课题组现有教授一名（刘新泳）、副教授一名（展鹏）、全职博士后两名，博士研究生8人、硕士研究生20人。 刘新泳，1963年生，山东平度人。博士，山东大学校聘二级岗教授，特聘教授（2018-），博士生导师，山东省医学领军人才，享受国务院政府特殊津贴。现任药学院院长（2016至今），药物化学研究所所长，教研室主任；山东省新药设计与创新药物研究重点实验室主任；山东省药学会理事、副秘书长；山东省保健科技协会常务理事、山东省医学伦理学学会药学伦理学分会理事会副会长；国家SFDA保健食品审评专家、国家科学技术奖励评审专家、科技部国际合作重点项目评审专家；中国药学会药物化学专业委员会委员。健食品审评专家、国家科学技术奖励评审专家。国际杂志“Journal of Chemistry”学术编辑（Academic Editor）；国际期刊 Current Medicinal Chemistry、Drug Discoveries Therapeutics、Medicinal Chemistry等23种国际期刊编委；《中国药物化学杂志》、《中国医药工业杂志》、《山东大学学报（医学版）》、《中国药学-英文版》、《药学研究》、《山东化工》等编委。 刘新泳教授课题组长期从事基于靶点的抗病毒（HIV、HBV、HCV和FluV）药物的合理设计、合成与活性研究、基于凝血因子Xa结构的抑制剂研究、基于活性天然产物的结构修饰与心脑血管药理活性的研究以及抗痛风药物的研发。相关成果在JMC; Eur J Med Chem.; Bioorg. Med. Chem. Lett; Bioorg. Med. Chem.; ChemMedChem; MedChemCom; Curr. Med.Chem等国际权威学术期刊发表SCI文章150余篇（第一和通讯作者）；2014-2017连续四年入选汤森路透社药理与毒理学研究中国高引学者等荣誉称号。在药物研发方面，曾与企业合作，成功开发了头孢地嗪抗生素、抗心律失常药物尼非卡兰、抗菌药物奥硝唑分散片、抗病毒药物泰诺福韦酯原料及片剂、质子泵抑制剂埃索美拉唑、抗凝血药物替卡格雷等仿制药物，为企业创造了较大的经济和社会效益。目前有两个抗艾滋病候选药物已进入临床前研究。现主持承担国家自然科学基金重点国际合作研究项目1项、国家自然科学基金课题面上项目2项以及山东省重大创新工程项目等多项省级和企业横向课题，课题组可支配经费1000余万。曾荣获国家科技进步二等奖1项（第三），山东省科技进步一等奖1项（第二）；山东省教育厅科技进步三等奖2项，山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖、二等奖各1项（第一）；申报国家发明专利60余项，其中已获得发明专利授权30余项，PCT专利3项。主编、副主编著作4部。 媒体报道： 山东大学刘新泳教授课题组在抗艾滋病药物研究领域取得重要进展 http://www.x-mol.com/news/3068 抗艾滋病药物新进展：山东大学药学院发现新一代高效抗耐药性HIV-1抑制剂 http://www.x-mol.com/phys/news/6164 课题组研究生多人获国家奖学金、山东大学五四青年科技奖等荣誉： 药学院学生在山东大学“榜样的力量”优秀学生评比中获佳绩，链接：（康东伟） http://www.pharm.sdu.edu.cn/info/1070/9151.htm 对话 | 与山大研究生校奖获得者畅谈（一），链接：（康东伟） http://www.sohu.com/a/214502330_727150 又到了一年一度硕士研究生保送的季节，热忱欢迎各位热爱药物化学的同学加入我们课题组，共创人生辉煌！ 课题组研究方向、联系方式及其他基本情况参考链接： 刘新泳： http://www.pharm.sdu.edu.cn/info/1277/9421.htm https://www.researchgate.net/profile/Xinyong_Liu2 展鹏： http://www.pharm.sdu.edu.cn/info/1277/9386.htm https://www.researchgate.net/profile/Peng_Zhan3 本帖常年有效，课题组每年招生硕士平均10名左右，博士2-3人。 具体到2019年，本课题组可招收10名左右的硕士，博士2-3人。其中保送生不少于4人，一旦确定报送，享受学校及学院丰厚的的优秀生源奖学金。 目前课题组可支配科研经费1000逾万元，除了学校及学院奖学金，本课题组还有丰厚的奖励！ 近两年，本课题组学业优秀者在读期间最高奖学金个人累积达十余万元！极具竞争力！ 附1：2018年具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格院校名单： https://yz.chsi.com.cn/kyzx/kp/2 ... mp;isappinstalled=0 附2：调剂资格参考往年山东大学规定： http://www.yz.sdu.edu.cn/getNews ... 71331#opennewwindow 附3：山东大学药学院硕士招生宣传，内有奖学金介绍，供参考 https://q.eqxiu.com/s/dANCNnFs?e ... mp;isappinstalled=0

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纪念邓从豪老师

热度 8 fdc1947 2018-1-16 08:33

【简介：邓从豪（1920-1998），江西临川人，量子化学家，中国科学院院士，山东大学教授，曾任山东大学校长】 纪念邓从豪老师 1 月17日，是邓从豪老师的忌日。时间过得真快，邓老师去世已经20周年了。我还是常常在梦里遇见他，他还是在做他的研究工作。醒来后，总会想起跟随邓老师学习和工作的情景。 我是在1978年认识邓老师的，在此之前，孤陋寡闻的我连他的姓名都没有听说过。我之所以报考邓老师的研究生，并不是熟悉邓老师，也不熟悉量子化学这门学科，纯粹是因为邓老师招收研究生要考的课程只是高等数学、普通化学和普通物理这三门基础课。我在1966年那场浩劫开始的时候，仅仅才是一个大学二年级的学生，只学了这些基础课，无所谓什么专业。考研究生的目的主要是为了重续被那场浩劫打断的科学梦。 感谢邓老师，他允许我迟到了半个多月才单独进行复试，并录取了我做他的学生，把我领进了学术研究的大门。此后，我在邓老师身边学习和工作了近20年，直到他的不幸逝世。 邓老师的优秀品质给了我很大的教益，现在我也早已退出了工作岗位。但是，邓老师的品德将永远激励后人，无论是学生、教师还是做教育工作的领导者。 六年前，我曾经向山东大学化学与化工学院部分学生介绍邓老师的刻苦钻研精神和高尚的道德情操。下面是我讲话的记录稿 ， 如今再“复习”一遍，虽然长了一点，但是我相信现在所有的人看了邓老师的事迹，都会从中得到教益。 各位同学到化学楼里头，就会看见一尊邓从豪先生的铜像。邓先生是什么人呢？邓先生是我们山东大学化学院的教授。他从1948年来到山东大学，从普通教师开始，一直做到教授、校长。他在山东大学一直工作到1998年，也就是他的去世，整整五十年。他是中国科学院的院士，有名的教育家、理论化学家。 在山东大学只要提起邓从豪先生，稍微上一些年纪的、知道他的人，都对他非常非常佩服，可以说没有一个人说他不好的。一个人要让所有的人都说好这是非常难的，而邓先生就是一个所有人都说好的这样一个人。他好在哪里，首先他的学问非常好，我们从最表面的得奖情况来说起，邓先生得过1978年的全国科学大会奖，以后他得过国家自然科学一等奖，得过国家自然学科的三等奖，得过国家教委的科技进步一等奖，二等奖得过三次，他得过的这些奖在我们的山东大学到现在为止，是首屈一指。他的理论水平很高，科研成果很多，理所当然地受到大家尊敬。他受人尊敬，最重要的是他这个人的品德高尚，品德高尚到所有的人都说好。在学校里教师中间评价一个人最重要的还是这个人的品德，不光是你的学问。而邓先生在山东大学是最德高望重的。我从1978年跟他做研究生，然后留校跟他一起做科研，差不多天天在一起，时间差不多有二十年，今天我给大家讲一下邓从豪先生的一些故事。 故事就是过去的事情，我们常说以史为鉴，鉴就是镜子，在这个镜子里我们看看自己，我们通过照这个镜子来想一想，我们自己应该怎样去做。 我要讲的第一个事情是，我们为什么讲学习邓从豪先生?它有什么特殊的意义？ 第一，邓先生跟别的许多大科学家不大一样，他是农民的儿子。这一点有很多同学想，农民的儿子有什么？你要知道农民的儿子要在过去，读书是很难的，做出非常大的成就来是非常不容易的事情。我们可以看看很多科学家的传记，包括我们国家的，就拿这些老的院士来说，家里大多是有钱的。你想在旧社会，如果一个人家里没钱，怎么能上大学？这很难想象。所以搞科学这件事它要求人有一定的经济基础，而邓先生是农民的儿子，农民的儿子能够做出这么多工作。当然我们现在是共产党的新社会了，我们大家各位也有很多是农民的儿子，共产党让农民的儿子也能上大学了，情况有一点不一样。但也有一个学习基础的问题，家里贫困，农村里学习，基础总不如城里的有钱人家的子弟。而邓先生从一个最下层农民的儿子，最后能取得那么多成就，做到中国科学院的院士，山东大学的校长。对于我们从基层上来的同样是农民或者普通市民的子弟来说，有非常大的借鉴意义。 邓从豪先生是江西临川人，江西不是很富裕的地域，江西临川的土地也不是很好，都是些红土地，但是临川历史上还是出过许多名人的。在宋朝最有名的就是大名鼎鼎的王安石。在明朝也有一位被称为“中国的莎士比亚”的汤显祖。邓先生就是生长在这种环境中间，那个地方有学习的传统。但是邓先生他父亲不认字、没有文化，就是一个普普通通的农民。虽然种地种的很好，但他不认字。邓先生在家里是老大，底下还有弟弟和妹妹。邓先生他父亲虽然没有文化，但他决心得使他的儿子有文化，于是就把邓老师送到学校。邓老师在学校学习很好，所以，他不但学了小学，而且到了南昌上了中学。在中学里学习非常的好。他那里看到了世界上许多名人的传记，像爱因斯坦、居里夫人的传记。他立志以科学为己任来改造我们的国家，所以学习非常的好。到了中学毕业要考大学，那时家里供一个中学生已经是竭尽全力了，要上大学没有钱，怎么办？他父亲就把家里的几亩地典出去了，就是抵押出去，用典来的钱让他去考大学。那时考试和现在不一样，他被两个学校录取了，一个是江西的南昌大学，一个是厦门大学。两个大学比较起来当然是厦门大学好，他就上了厦门大学。他到厦门大学是怎么去的呢？节约，就是靠两条腿，就靠了两条腿从他们家走到了学校。当时已处在抗日战争时期。1937年日本大规模侵华，抗日战争开始后，厦门大学搬到了福建省的长汀，在一个山区。他走了十来天才从他们家走到那儿，当然，上大学的四年没有回过一天家，在那里念了四年的书。他学的是化学。由于他学习非常好，除了把化学系的课程全部修好以外，还把数学系和物理系的课程几乎全部修完。这就等于一个人念了三个系。他把所有可以用来学习的时间统统用在学习上，除了上课就在图书馆里看书。 邓先生特别的用功，在大学四年能够念三个专业几乎全部的课程需要一种超常的毅力，但是也需要一种学习的技巧。有些同学很用功，但是效率很低，晚上开夜车，开完夜车以后白天老师讲课打瞌睡，这就是赔本的买卖。我跟邓先生工作就差得很远，但是我有一点——我小时候上课从来不打瞌睡。因此听完以后基本上不用太多时间去复习，上课听好了底下稍微翻一翻就完了。所以这一点很重要，半夜开夜车，上课打瞌睡，那是一种很蠢的事情。邓老师看书不但用眼睛，而且用手。这就是说，书上的公式一定要自己去推，推好了公式，就更清楚更深刻地了解了书上所说的那些话的意义。因为数学的表述总是更准确、更精密、更深刻，也更能记得住。 邓先生在厦大待了四年后毕业。这中间更多的我讲不出来，这些情况也是以后我们一起去开会在火车上聊天，随便说起知道的。邓先生大学毕业以后在集美学校做教师，集美、厦门大学是中国最有名的华侨陈嘉庚先生办的。他工作以后第一件事情，要挣工资，要把家里典出去的地给赎回来。家里典出地以后靠什么活，他父亲只有租人家的地种，赎回来才是自己的地。他没有办法出国留学，他们家的这种情况只有先去做事情。先到集美学校，然后到了南昌的中正大学，在中正大学待了将近一年多一点的时间。在中正大学本来也很好，由于一点的政治上的事情。这时到了1947-1948年，学过历史的知道当时国民党打内战，人民痛苦得很，学生就反饥饿上街游行。邓先生是教师，同情和帮助学生，当局有人对他不大好，要把他解聘，但是学校的教务长一定要把他留下来，说他是非常有才华的，不能把他解聘。虽然最后学校还是没有解聘，但是邓先生也不愿意在那里做了。 1948 年邓先生就到了山东大学，一直到1998年，为山东大学贡献了整整五十年。邓先生大学毕业以后，为在学问上能够进一步的得到提高，他四处求师。当时在化学界以至在科学界最前沿的学科之一，就是量子力学的应用。大家都知道量子力学是二十世纪科学界一个重要的发现。你们都是学化学的，你说化学的基础是什么？二十世纪以前，人们认为化学的规律一定是和物理规律不一样的。原子是怎么能变成分子的，一定有一种力，当时称为一种化学力。到量子力学出来以后，我们清楚了，没有什么化学的力，之所以能够形成分子，无非是电子、原子核这些粒子相互之间的电磁作用，而说明这些作用的就是量子力学。但是它是研究微观世界的，有很多数学工具是当时人们所不熟悉、不了解的。人家认为是很神秘的东西，全世界懂得人也不是很多，在当时一九二几年确实是这样。到了四十年代已经有了大的进步，有了原子弹。邓先生就感到量子力学是很有意思的，于是四处求教。当时有一位先生叫唐敖庆，他是新中国量子化学的奠基者，那时才从国外回来。量子化学就是用量子力学研究化学的，应用到化学中来。还有一位是卢嘉锡先生，是中国科学院的老院长，研究结构化学的。他们两位正好在青岛办学习班，邓先生参加了学习班。在这以前，邓先生给唐先生去了封信，请教过问题。这样他就进入了一个新的领域，学术水平有了新的提高，开始做科学研究了。在1955年，他就发表了在量子化学领域的论文。1957年，就做出了非常好的工作，到了90年代，外国人还在重复这个工作，由于57年的工作发表在山东大学学报上，那个洋人没有看见。 到了1963年教育部委托唐先生办一个当时的结构化学领域的物质结构讨论班，找了我们国家各个单位的比较有前途的一些青年教师参加讨论班，共8个人。唐先生是老师，带8个成员。邓先生是班长，年龄比较大，剩下几个是唐先生的助手刘若庄先生，现在北京师范大学，中国科学院院士；孙家钟先生，吉林大学，中国科学院院士；江元生先生，南京大学，中国科学院院士；厦门大学的张乾二先生，中国科学院院士。8个人里后来有五个院士，当时都是很年轻的三十来岁。另外几位也是非常有名的，鄢国森先生，四川大学校长，还有两位。在一起讨论一起学习，使得我们国家在配位场理论的研究达到了当时世界最高的水平，所以这几位后来做了中国科学院院士不是偶然的事情。 我认识邓老师是1978年的事情，那时他已将近六十岁了。我跟他关系密切是这以后的事情，也就是他将近六十岁或六十岁以后的事情。他一天工作多长时间我是知道的，早晨大概四点多钟起床，起床以后第一件事情，洗凉水澡，不管是夏天还是冬天。你知道济南家里什么时间开始有暖气？是到了九十年代以后。以前，房间里是没有暖气的，即使这样，邓先生早晨起来总是用凉水冲洗，冲洗完毕以后，看一会儿书就出门了。他之所以有这样好的精力跟身体好有关系，他注意锻炼身体。他住在山东大学三角大门马路南面教师宿舍，我们一般把它称为南院。晚上南院的门是关上的，每天早晨第一个出南院门的差不多就是邓先生，散步锻炼身体，然后回去看书学习，吃早饭以后工作一个单元，中午稍微午休一回，下午一个单元，晚上吃完饭以后，散步一个小时继续看书，又一个单元，大概到晚上十点多钟睡觉，这是六十多岁、七十多岁的人的一天。一年到头，差不多天天如此。我现在也六十多岁了，我没有像他那种刻苦的精神，想起来很惭愧。他不但平时这样，假期里也是这样。稍微年轻的时候，过年相互拜年他嫌麻烦。那时他还没做校长，家里条件也不是很好。我听我师母告诉我。过年了，让师母和孩子串门去，他把门外边一反锁，自己在房间里继续学习。他连过年放假也还在那里学习，做研究工作。那时我们教师不跟现在似的，现在我们的办公条件很好了，像一般教授博士生导师都有一间很大的房间，都有很好的老板台，研究生有研究生的房间。当时没有这个条件，非常的差，我们整个研究室就一个小房间，只能在自己家干活。我们是搞理论化学的，当时只用纸和笔。邓先生有时在图书馆看书，他在角落上看书。图书管理员下班了，就喊了一声“里头还有人吗”，他也没有注意，图书管理员以为没人了，把门一锁就走了。最后到了天黑了，该回家了，一看出不去，被反锁在里头了。家里人找来了，那时没有电话，不像现在手机一打就完，一点办法都没有，最后家里人找到图书管理员才把他放出来，这样子不止一次。他几十年如一日，总是这么用功刻苦的学习和工作。 邓老师为什么学习这么好？他看书不光用眼睛看，要用笔，书上一个公式不是随随便便就使用的，一定要推导。推导公式的过程，物理意义就藏在推导中间，不是记一个结果就完了的。那时我上研究生，邓老师把我送到东北，在唐敖庆老师手下学习。我们六个学校的理论化学研究生在一起上课，包括厦门大学的、吉林大学的、四川大学的、云南大学的等等都在唐先生那上课。唐老师亲自给我们上课，邓先生也给我们上课。像刚才给我们讲的孙家钟老师、江元生老师等都给我们上课。那时我刚刚认识邓老师，对邓老师并不了解。就在那个班上，我听那些讲课老师说邓老师是推公式的专家。后来我注意到一件事情，我看邓老师有时拿钢笔这么拿。有时那样拿。有什么好处，他说这样拿，用的时间长。把手磨得疼了，换一种姿势，可见他的用功。 他一直用功到他生命的最后。到了1998年的一月份，他当时已经患了癌症。他自己知道不知道我不知道，因为我们是瞒着他的。但是病人自己能不能猜出来，我们没有法知道。就在这种情况下，在医院里头还在做研究，还在那儿看。到了他去世前几天，他跟我长谈了一次，研究关于这个题目怎么做下去。到了去世那一天的上午，我们一位同志去谈我们研究所的工作，下午他继续在那儿看，趴在那里作他的研究，看一本英文的书。到了晚上8点多种开始吐血，我接到电话赶紧赶到他家，他大口大口的吐血，我们就把他送到医院。送到医院平静下来以后，那时将近12点，他说你们回去吧，我不要紧了。那天天特别的冷，还下一点雪，他跟我说他不要紧，有他儿子陪他就行了。因为学校出的车，说你们一起回去，汽车司机也要休息。所以他考虑的还是别人，是汽车司机、还是我们这些人。我跟他待了二十年，对他的话我很听，就只有回来。回来以后大概不到两个小时，又来电话说他不行了，等我再到医院就已经过去了。所以他对于我说的最后的话还是平等的待人，关心的是我们，关心的是底下的汽车司机，他想到的就这些。 邓先生这个人待人特别的平等，他并不因为你是学生，年龄小很多或者是他的下级，觉得我是教授、校长，他没有这样。当年我第一次上他家去，谈完事情以后他把我送出来。1978年的时候和现在大不一样，走廊上没有声控灯，黑黑的。他说你下完楼梯在拐弯还有三层台阶，你要注意。你看他就是这样细心，那么关心一个比他年龄小近30岁的年轻人。 他的清廉是非常有名气的。我记得我有一个同学，跟我一起读研究生的浙江人。1978年那时物资非常的贫乏，没有什么物资的交流，在北方要找到橘子是非常困难的。浙江黄岩蜜橘是非常有名的，他从家里带来几个蜜橘去给邓老师送去，结果邓老师说拿回去，他不拿学生的东西。青岛化工学院的一位进修教师买了一个西瓜上他家去看他，结果又被拎回来。 他是山东省人民代表大会的常委，需要到底下视察，视察基础教育。他到了惠民地区，临走的时候人家当地给他一包小枣，很小的礼物，大概只有几斤，四五斤。他觉得拿人家东西不好。但是人家一定要给他，又不好不拿。回来以后他说当地的基础教育那么差，农民子弟的教室连板凳都要自己带。他立刻给人家那里寄了100块钱去，当时他的钱也很少，也就是最近十来年我们的钱才多起来，当时一个月就几百块钱，就给人家足以十倍枣的钱，他说给孩子买几个板凳吧，当时100块钱买十几个板凳足够可以的。 他就是这样一个人，特别清廉、特别平等。他没有办公室就在家里头工作，我的家和他的家靠的特别近，中间隔一个小马路就十来米，都在南院。那时我还年轻一点，不到四十岁。星期六、星期天有的时候睡睡懒觉，睡到八点钟，他老人家有事情就来找我。一敲门，我就被他堵被窝了。我每天要上学校里头来，我看他的信件报纸，就给他带回去。他们个人的事情一般不让我干，偶然的时候他要我帮他去寄信。那时不像现在，现在信件很少了，来回的科研的稿子都是电子的，那时都是信件，邮局去寄。他让我寄信的时候，有的时候单另拿出一封信，单另给我八分钱（那时一封平信8分钱），说这是我个人的信。他特意给我说这个事情。有谁能够这样， 8分钱也公私分明。这就是先生的一种精神，公私非常的分明，一分一毫不沾公家的便宜。有这样一种好的品德，怎么能不让人家尊敬。 我想有人要对我提出这样的问题，你跟邓先生二十多，这么近，你为什么不好好地向他学习，你现在也不还只是一个普通的博士生导师吗？也没有做出多少杰出的工作？你也没做上院士，你凭什么要求我们？我感到是要向大家说明，我想你们应该比你们的父辈或比你们的父辈还大一些的、像我这样一些人，做出更好的工作。你们的条件是我们所不及的。在我的生活经历中间，以及我的同龄人的生活经历中间有很大的缺陷，对于做科学研究有很大的缺陷。你们要看到这一点，而你们没有这个缺陷。缺陷在那里？我给你们讲一段历史。你要知道我们国家曾经发生过一件事情，大事情，就叫文化大革命。文化大革命发生在1966年，文化大革命从开始到了1978年，差不多10年多、12年的时间。到了1966年以后，全国的大学就不能上课了。我记得很清楚，我那年是大学二年级，二年级的课快学完。我的最后一节课在6月2号，那时我在北京上学，最后一节课是英语课，我很难忘。课间操时，大字报全贴出来了，说我们学校党委是黑帮，广播了人民日报评论员文章，北京大学聂元梓的大字报就出来了，这样北京这些大学的党委都是黑帮。学生就乱了起来，于是就再也没有上过课。不上课干什么？就是去搞文化大革命，开大会、斗走资派、呼口号、读报纸、下工厂、下农村、唱歌等等，就是不学科学。这些年里，我在工厂做过工，煤矿挖过煤，中学教过书，草原农场种过4年地。在恢复考研究生的时候，我还正在农场，离开县城600多里，坐汽车中间还要住一夜。12年没有搞业务，从19岁到31岁，黄金的年龄段，不搞业务，这不是缺陷吗？我还算幸运的，上学早了点，还上了两年大学，我的同龄人以及年龄更小一点的人，大多数就下乡了，或还乡了，没有上大学的机会。你们的父母或者他们的哥哥、姐姐，大概就是这样吧。有的中学甚至小学都没有上，或者没有上好。他们的文化差一点。包括你们现在的许多老师，也有这些问题。这就是他们的缺陷。中国的知识分子，这个年龄段的，都有这个缺陷。这是历史造成的，难以弥补的。你们则是幸运的，你们生活在中国最好的发展年月，能有完整的学习的机会。但是有的同学却并不珍惜这样的机会，不认真学习，甚至随便旷课。这不但对不起你们的父母，更对不起自己，对不起这样好的年月。跟我相比，跟我的老师邓先生相比，你们的学习条件是多么好啊！如果你们像邓先生那样，刻苦用功的学习，你们的前途是无量的。你们要有这个志向，立下大志，再加上年复一年日复一日的努力，就一定可以成功。希望寄托在你们身上。

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山东大学的搬迁还应该审慎考虑

热度 10 fdc1947 2017-9-29 08:09

山东大学的搬迁还应该审慎考虑 开学半个多月了，到老校校园里散步，可是，校园里学生很少，给人的印象跟放暑假的时候差别不大。只有操场上新生军训，满操场也没有几个新生，与过去的情况大不相同了。 原因很简单，原来在老校的法学院和政治学院搬迁到青岛校区了，这里就剩下外语学院和艺术学院，所以整个校区显得空落落的。走在大树底下，看着这些两个人都合抱不过来的树干，想起来几年以后这里将不知做什么用，反正再也不是这些莘莘学子读书的地方了，心里不免有些悲凉。 今年二月，我等老百姓终于知道了山东大学将要搬迁到章丘的消息，学校给校友们有一封公开信，宣布了这件事情。信中是这样说的：“ 山东省委省政府高度重视大学校园的整合置换工作，将其纳入区域经济社会发展战略，视之为山东省高等教育发展战略的重要内容，并要求济南市大力支持山东大学校园的整合置换工作。……济南市政府同意以无偿划拨方式一次性提供6000亩主校区校园建设用地。 ” 信中这样解释了“ 建设济南主校区的必要性”： 　　“第一，建设主校区是充分发挥综合性大学多学科优势、培养全面发展高素质人才的迫切需要。…… 　　第二，建设主校区是促进学科融合、推动科研创新和发展新兴学科的迫切需要。…… 　　第三，建设主校区是彻底改善办学条件、提高资源使用效益、降低办学成本、实现学校可持续发展的迫切需要。……新建主校区将全新体现我校的办学理念，从根本上整合办学资源、降低办学成本、提高使用效益、拓展发展空间、改善办学条件。 第四，建设主校区是学校深化综合改革、推进世界一流大学建设的迫切需要。……” 上面几小节引号中的话都引自山东大学的公开信。 这件事情的原始动力当然在省市领导，无偿划归6000亩地可不是随便说说的，这是真金白银，大手笔，如果拒绝这样的建议，那只能说是“敬酒不吃”了 。 关于学校搬迁的事情，我又想起来学校的历史。现在山东大学的在济南，差一年就是六十年了。而 在六十年前，在全国大学的排位之中，山东大学的位置比现在要靠前得多，当然，那时候山东大学的地理位置也不在济南而在青岛 。 关于那次搬迁，《山东大学校史》是这样交代背景的：关于山东大学搬迁到济南一事，“反右以前”“山东省委省人委早有此意”，而山东大学的师生提出不同意见。“不同意迁校的有以下几条：（一）青岛环境优美，气候宜人，得天时，占地利，是理想的办学和研究环境。（二）山东大学就是因为设在青岛，专家学者多愿应聘，从而创造了它的黄金时代，国内外闻名，迁去济南将失去这一优势。（三）培养人才首先在于质量……”。 1958 年，“教育部根据党中央的指示精神，会同有关部门研究，确定原由中央领导的299所高校，下放178所归地方领导”。 7 月29日，“接教育部电，我校归山东省负责领导”。 “1958年秋，在教育革命的高潮中，中共山东省委决定……山东大学迁济南以利于更好地扩建和发展。” “9月16日，山东省委电令学校负责同志前往研究迁校事宜。”（此时离教育部下放山东大学不到两个月） “9月23日，学校召开全校师生员工大会，传达了上级关于迁校的决定，……，主要内容是：山东大学由于青岛环境限制，难以扩建发展。……上级提出我校迁济有四大优点：（一）山东大学是有较好基础的高等学校，在为社会主义建设服务中，还要创设文学、历史、数学、物理、化学、生物等研究所，迁到济南有条件发展。（二）山东大学迁到济南可以和其他高等学校相互学习，交流经验，取长补短，共同提高。（三）迁济后便于省委和省人委的领导，全国高等学校多数在省会。（四）山东农学院已决定迁去农村，山东大学迁济接住该校校舍，再大力扩建……”。 以上5小节引号中的话都引自《山东大学校史》1986年4月第一版。 六十年甲子一个循环，各位看看，这些话与上面一大段引自如今“公开信”中的话，其精神“何其相似乃尔 ”。 其实，在大学的发展、定位等问题上，地方领导都会有他们的想法，这是非常正常的事情。站在地方的立场上，考虑地方各方面的统筹发展，他们自然有他们的考虑。这种考虑，对于大学本身的发展未必有利，但是，对于地方的发展一般来说是有利的。 学校当然有学校自己的发展问题，这些问题地方政府未必考虑得周到。 拿如今的双一流建设来说，大楼校园等硬件建设固然重要，但是学科的发展人才的培养毕竟更为重要。 老百姓搬一个家，都要费很大的劲，很长时间难以干别的事情。一个学校搬家，学科的领导，学术带头人，教授，大大小小有一点责任的人员恐怕都会费很大的力气。有些实验，因为实验室的搬迁，仪器的重新调整，一两年恐怕也会耽误。 大学的校园，除了看得见的校园楼房道路操场等之外，实际上也还是一个极大的无形资产，这种无形资产可能会大于看得见的这些物质的价值。 所有这些，恐怕地方的领导不一定能够体会得到。 而站在大学的方面看，大学的师生主要考虑的是大学本身的利益，大学的发展，学科的成长等等，而对地方利益的考虑必然很少。 这种矛盾的产生是非常正常的事情。在地方领导人的领导下，博弈双方力量的严重不对称是显而易见的。 如果大学的领导也考虑大学本身的利益，那么，大学的力量能够略微增大一点。因为毕竟大学的领导也是领导，也有一定的社会地位，中央给大学领导较高的行政级别，其本意未必没有权力的相互制约、相互商量的意思。 山东大学这一次是被选上双一流了，可是，可怜得很，只有两个专业，在所有的教育部重点高校中是最少的。 据教育部说，一轮双一流的时间是五年。弄得不好，五年以后，怎么办？搬一个家，要误多少事？其实，现在山东大学的办学条件，它的地方真的就不够了？济南自己的校区就有三千多亩（不算租来的），青岛那里给了三千亩土地。我想，对于这些，山东大学的领导当然是心知肚明的。 双一流的选择，实际上也有很多学术以外的考虑，这是毫无疑问的事情。对于山东省这样一个人口和经济大省能够没有一个双一流？这一次照顾了，下一次还有可以再照顾，对此，人们也并不怀疑。但是，对于一个学校真实水平的进退，是可以看出来的。 世界上真正一流的大学都是有历史积淀的，这种历史积淀当然也反映在学校的校址上，我不知道真正的一流大学有没有每几十年就换一个窝的。 人就要上手术台了，在最后的时刻，是否一定要上手术台，应该再好好想一想。 怎么办？要不要最后再考虑一下？ 应当考虑这些问题的是山东大学的负责人以及领导山东大学的教育部（他们好像一直没有公开发出声音），而不是我这样的人 。像我这样的人，正如两千六百多年前的秦穆公所说：“中寿，尔墓之木拱矣”。

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老校一号楼的回忆

热度 13 fdc1947 2017-7-17 08:03

老校一号楼的回忆 最近，学校的六个学院整体搬迁到青岛即墨去了。如今在老校一号楼的“ 政治学与公共管理学院”也搬到即墨， 不知道一号楼将迎来什么人做它的新主人。 一号楼是老校中最老的房舍，是一幢德国式的建筑，建于1936年。这是当年的教会学校 济南 懿范女子中学 的教学楼，地上二层、地下一层。 我虽然来到山东大学已经三十九年了，近十几年来居住在老校的宿舍，但是，由于工作地点在“山大新校”也就是“中心校区”，所以对于老校的各栋教学用楼房并不熟悉，唯对一号楼深有感情。我接触山东大学的第一幢房子就是这一号楼。这还是三十九年前的事情。 1978 年的暑假，我接到了山东大学的通知，让我来学校参加研究生考试的复试。经过了大概一个来星期的劳累奔波，我从草原深处来到了人生地不熟的济南。那时候济南市的1路公共汽车的终点站在解放桥。这是当时济南市区的东沿，再往东，马路变窄了，也不再是房舍挨着房舍，两面时而出现了农田。山东大学还在东北方向，离开解放桥有8里多路。学校所在的洪家楼，只有唯一的公交车1路支线可以到达，据说是半小时一趟车，我到达那里正在打听时，一辆车刚发出，如果等下一次车，恐怕学校将午休了。经人指点，我坐上了3路车，到“全福庄”下车，走到老校。夏日的济南，在酷热的阳光下，疲惫不堪的我又走了将近3里地，背在身上的小书包像有千斤重，终于在十一点来钟的时候到达了山东大学老校一号楼。亏得那时候我才三十多岁，还算年轻，七八天没有好好休息，在酷夏的天气里坚持下来了。 当时的老校一号楼是山东大学校部机关的所在。这是一幢很小的楼房，学校的管理机构，校长办公室、党委办公室、教务处等都在那里。从走廊上走过，看到各个办公室都满满的。人们指引我上了二楼教务处，一位四十多岁的女同志接待了我。知道我是得到允许延迟来参加研究生复试的之后，她给我报考的导师邓从豪先生打了电话，告诉我下午到“新校”去找他。她又帮助我联系了学校的招待所（也在老校）住下。这是我第一次走进山大，走进的第一个山东大学的房舍，它使我有了一种总算“到家了”的感觉。 入校以后，学习和生活都在“新校”（现在称中心校区）。不过，在第一个学期，每个星期总有一个晚上，要走半个多小时，到老校上一次课。那是英语听力和口语课，授课的教师是美国人温纳瑞斯。1978年的时候，大概在全中国也找不到几个美国人。而学习英语，总是需要听听英美国家的人们是怎样讲话的。那时候，还没有进口那种像砖块大小的卡式录音机，而昂贵的老式录音机全学校也没有几台。学校从济南造纸厂请来了美国人“老温”。 老温，真名 詹姆斯· 乔治· 温纳瑞斯 (James Geogre Veneris) ， 1922 年生于美国宾西法尼亚州的匹兹堡附近，美国军人，参加过第二次世界大战中的对日作战。1950年参加朝鲜战争，被中国人民志愿军俘虏。在俘虏营中，受到志愿军的感化，遣返时自愿留在中国，被分配到济南造纸厂工作。温纳瑞斯在造纸厂与中国工人们处得不错，人们称呼他为老温。老温在济南娶妻生子，又曾经到中国人民大学进修学习。文革初期虽受冲击，但很快得到中央指示保护，基本无恙。1978年，山东大学把他请来，虽然他文化水平不是很高，但是作为土生土长的美国人，教英语口语应当是没有问题的。 当时，学校的教室很少，新校、老校都还没有“公教楼”。1958年学校从青岛迁到济南，立刻就遇到了“困难时期”，人们为吃饭而挣扎，基建进展极慢。刚刚开始加快建设步伐，又摊上了“史无前例”。工人的“革命群众组织”把山大学生“造反派”包围“砸烂”了，学校四周的农民兄弟又来把课堂的桌椅板凳“造反”到自己家去了，有些房舍还被“合并”进来工厂的工人所占领。所以，到了1977年恢复招本科生和1978年招研究生，以及从社会收罗“归队”的教师，这些因素加在一起，使学校的房舍非常紧缺。 学校的办公用房也非常紧张，校部机关挤在小小的一号楼，但是他们还是腾出来一间地下室，作为教室。我们每个星期就有一个晚上，挤在那间地下室里，听“老温”给我们讲英语。 听力和口语课并没有课本，就是听老温说话。我们好几十个人都只是听，并没有多少会话练习的机会。他倒是讲得很认真的，神态就是上面那张照片上那样。讲的内容现在基本上都忘记了，记得他讲过爱斯基摩人，北极熊之类的。1978年的那个学期开学晚，学期很短，第二年我就去吉林大学学习了。 到了1980年，我回到学校，又到一号楼那个地下室去上“二外”，日语课。教课的是一位青年教师，比我们学生还略年轻些，课堂上常常说一些他们做翻译时的趣闻轶事。学了一个星期，学习的大多数内容后来也都“还给”老师了。 毕业留校做教师，少不得要到一号楼去办事。看到学校的处室一个个增加。又一个个搬离一号楼。大概在80年代中后期，校部机关开始逐步搬到新校，在新校的西南角上，一片平房。后来，新校盖起了办公楼，校部首脑机关就搬离了老校一号楼。到了2000年，山工和山医合并进了山大，又经过几次学院调整和改名，最后，一号楼的主人就是即将搬离的“ 政治学与公共管理学院 ”了。 时间真快，自从校部机关迁出一号楼，三十来年过去了。从那时开始，我就再也没有走进这所房子，虽然近些年退休以后散步时几乎每天从它门口走过，也常常会想起在一号楼的往事。 1981 年，我研究生毕业成为山东大学教师的时候，山东大学共有本科生5600人，专科生209人，研究生159人（研究生人数为1982年数），专任教师913人，其中教授32人，副教授101人。 到了三十年前，当山东大学行政首脑机关离开一号楼的前后（以1987年计），本专科生增加到8042人，研究生730人，专任教师1424人，其中教授62人，副教授324人。 如今，学校的规模已经远非昔比了。学校有全日制本科生40822人，研究生17984人，留学生3407人。有在职教职工7759人，而教授的人数就达到1082人，其中博士生导师897人。 一个学校的发展，正是改革开放三十多年来我国整体飞速发展的一个缩影。

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母校

热度 10 fdc1947 2017-6-26 08:24

母校 暑假将近，又是一个毕业季。学生毕业，离开了学校，这个学校便成了学生的母校。学校也把已经毕业的学生改称为校友。 一个人上学越多，母校便多。母校的种类也很不相同，有小学、初中、高中、大学（包括本科、硕士研究生或博士研究生所在学校）等等。对于如今人数较多的，特别对于科学网的博主和读者而言，人们普遍印象最深的母校，大概是大学。 为什么人们对大学印象深刻？大多数人上大学的时候，正是人生从少年到青年的转换期间，往往一个人首次背井离乡，来到一个陌生的地方，与来自五湖四海、操着八方口音的同学一起学习、生活，在那里接触到各式各样的老师，或许见到了什么样的名人或其他稀奇古怪的人物，参加了什么学生社团活动，等等。所有这些，都会给刚刚成年的学生留下深刻的印象。甚至到了年老力衰的时候，还会想起来刚上大学时的情景。 学校总是希望自己培养出来的毕业生为国家、为人类做出好的工作，校友所做的贡献越大，学校就越是高兴。有些人常常抱怨学校在校庆的时候只是看到那些官做得高的、名气大的、赚钱多的、学术和社会成就多的，而忽视一般的校友。其实，为学校想一想，它当然应当也必须这样做，这面子上好看的总是要放在前面，谁都要这样做。有出色的校友，这是学校的光彩，学校总是希望自己能够培养出更多的出色人才。当然，学校也更希望校友们能够给母校更多的捐助和其他方面的帮助。 同样，校友们也总是希望母校越办越好，母校光彩，自己也光彩。如果母校出了丑闻，自己也觉得很丢脸。别人说母校不好，母校受到了攻击，自己也总想站出来，为母校辩护几句。这就是一种感情，与母校的感情。 这种感情是怎样产生的？人们怀念母校些什么？ 人们会怀念母校的人。怀念一起学习的同学，怀念教导自己的老师。在老同学聚会的时候，首先说起的往往是自己的同学和老师，说起在学校时的那些有趣的事情，或者是出彩、或者是出丑。回到母校，总是想去看望至少是希望看到教过自己的老师。但是，随着时间的推移，老师会离开那里，甚至会离开这个世界。可以见到甚至提到的老师会越来越少。当自己也已经接近于老态龙钟的时候，被怀念的老师往往只能在梦中了。 人们怀念母校，会怀念母校所在的地方，怀念自己住过的宿舍，上过课的教室，与同学们一起打球、跑步和戏耍的操场，与朋友们聊天的树林等等。看到了甚至想到了、说到了这些地方，就会想起了许多过去的事情，或喜或悲。我看到过，那些中年有些发福或脸上现出沧桑的正装笔挺先生或女士，甚至白发苍苍的老者，一看到自己做学生时住过的宿舍，顿时变得年轻起来，像年轻人一样嘻嘻哈哈，甚至打打闹闹，说起来学生时候的趣闻，唱起了当年流行的歌曲。他们也喜欢在仍然有些老样子的建筑物、校门口照相留念。 总之，人们怀念母校，最主要的是怀念那里的人和物，而人和物又是相互关联的，所谓睹物思情就是看到物想起了人，物是人非就往往更引起对人的思念。但是，当人非、物也非，一切都是陌生的时候就没有什么好想的，感情也就很淡了。 比如，明年是我的母校，中国科学技术大学建校六十周年的纪念。当然，庆典一定是在合肥举行的。有人问我会去吗？作为校友，虽然只是小老百姓，似乎应当去热闹一下。但是，那里有什么跟我有关系的东西呢？合肥对我来说完全是一个陌生的地方，只是在80年代和90年代路过那里，去看望还在那里的老师和朋友，住过几天，到底也没有弄清楚那里的东南西北。 如果放大一点，说是在安徽的中国科大，那大半年的生活倒有一辈子也忘不了的印象。在安庆的中国科大，只有潦倒和破败，教师和学生没有地方住，只能自己找工厂或中学，铺些稻草睡地铺。在马鞍山的工厂和铁矿里，工宣队长在全系大会上把学生点名叫起来辱骂，被迫自杀死了的学生还要挨批，黑天半夜耳边只有“老实交代”和“就叫他灭亡”之类的吼声，对于这些，至今想起来都不寒而栗。这像是对母校的记忆吗？ 作为母校的记忆，科大应当仍然在北京，在玉泉路19号。但是，那里现在却偏偏不是母校了，已经属于另一个单位。 这样，作为母校的记忆和与此相应的感情，只剩下了“中国科学技术大学”或“中国科技大学”或“中国科大”或“中科大”或“科大”这些汉字。 又如，山东大学也应当是我的母校，我是这里毕业的研究生。不过，因为大家都知道的原因，我国的高等教育被暂停了十多年，我上研究生的时候，同学们大都是三四十岁的中年人，很不像学生的样子了。当年给我们发的校徽，也与教工一样。另外，我却只在这里上过很少几节课，这里的课堂给我的印象不是作为学生在学习，而是作为教师在讲课。我的研究生课程基本上都是在吉林大学上的，那么多人济济一堂，倒还有上课学习的回忆，不过，我们毕竟只是“客座的学生”。 比我还年长十来岁的山东大学毕业生，他们怀念的山东大学，在青岛的市中心，最美丽而热闹的地方。他们与我说起那里的山东大学，眉飞色舞、津津有味，但对我说如对牛弹琴，我从来没有去过那个被他们留恋的地方，对那里一点也没有感性认识。 2000 年以前的山东工业大学或山东医科大学的毕业生，他们怀念的母校在哪里呢？地方可能还在那里，可是牌子已经变成了山东大学。他们在说到自己母校的时候，相信会有一点犹豫，是说原来的大学名称还是说山东大学？ 不用再过几年，山东大学的毕业生也将遇到上面说过的老问题：他们将到哪里去寻找对母校的记忆？很快的，他们读书学习的地方也将物是人非或者物非人更非了，一个新的山东大学将在章丘拔地而起。几十年来的成千上万个山大的毕业生将来也只能到完全陌生的章丘去祝贺母校的庆典。而他们曾经的母校所在地，恐怕将换成了别人的地方，是否还允许他们进去凭吊他们的青春或许会成为一个问题。 俗话说，铁打的营盘流水的兵。学校也是这样，一届又一届的学生毕业了，学校却总在那里，校友们的心也会在那里。人们常说，爱家乡、爱国家。爱的是什么？最重要的是爱那里的人、爱那片土地、爱那里的一草一木。学校的毕业生也是如此，他们爱他们的母校，也是爱母校的人、爱母校的房舍、土地、草木。当营盘也变成像流水一样，让士兵们到哪里去寻找旧日的营盘？ 学校的领导，当然希望校友们会热爱他们的母校，希望校友们能够向母校捐出自己的爱心。但是，当校友们对母校的记忆只剩下空洞的校名时，他们对母校也只能剩下空洞的爱了。不过，所有这些，对于只干个三五载便要换一个地方的校领导，都不是什么事情。

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瑞典隆德大学及山东大学专家考察弘毅生态农场

蒋高明 2017-6-18 08:34

瑞典隆德大学 Lars Hansson 教授及山东大学王仁卿教授一行考察弘毅生态农场 郭立月 蒋高明 2017 年 6 月 16 日，瑞典隆德大学（ Lund University ） Lars Hansson 教授，在山东大学 生命科学学院生态学与生物多样性研究所所长 王仁卿教授等 4 人陪同下，考察弘毅生态农场。中国科学院植物研究所博士后郭立月、弘毅生态农场办公室主任战丽杰，以及弘毅生态农场工作人员刘涛、刘秀、赵娟等接待了国内外来宾。 郭立月博士向考察团介绍了弘毅生态农场的科研成果、并带领参观了弘毅生态农场自繁育的肉牛养殖基地、 “ 六不用 ”( 即全程不用化肥、农药、除草剂、农膜、人工合成激素、转基因种子 ) 果园、菜园、农田、人工湿地等，同时介绍了弘毅的产品及销售模式。 Lars Hansson 教授为瑞典隆德大学产业环境经济学博士，现任隆德大学国际产业环境经济学院（ IIIEE ）教授，长期从事环境经济学、环境价值评估、环境费用效益分析、环境经济政策等方面的教学、研究与应用工作。 Lars Hansson 教授表示对我们的研究工作非常感兴趣，指出我们不仅仅只是在办公室里写文章，而且投入到生产实践当中，并且将其转化为了经济效益，对此他表示非常赞赏。弘毅生态农业的工作也得到了王教授等人肯定。王教授为弘毅生态农场创始人蒋高明教授的大学本科老师，对有这么一位学生他表示非常欣慰。 参观过程中，品尝了弘毅六不用黄瓜和苹果，一致表示 “ 很有黄瓜味，很好吃 ” ，虽然苹果还未完全成熟，王教授吃后也表示 “ 有小时候苹果的味道 ” 。午餐期间，弘毅农场为大家准备了一顿丰盛的 “ 六不用 ” 午餐，食材几乎全部取至于弘毅农场，大家吃的不亦乐乎，外国友人表示 “ 想长期住在农场 ” 。 Hansson 教授是弘毅生态农场成立以来的第 14 个国外或地区的来宾。自 2006 年弘毅生态农场成立以来，先后有法国、德国、美国、英国、加拿大、日本、孟加拉国、韩国、新加坡、马来西亚、乌兹别克斯坦、瑞典、中国台湾、中国香港的学者、学生、官员、媒体记者来农场进行科学研究、考察或采访报道。 （郭立月为中科院植物所博士后）

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瑞典隆德大学及山东大学专家联合考察弘毅生态农场

蒋高明 2017-6-17 12:54

瑞典隆德大学 Lars Hansson 教授及山东大学王仁卿教授一行考察弘毅生态农场 郭立月 蒋高明 2017年6月16日，瑞典隆德大学（Lund University）Lars Hansson教授，在山东大学生命科学学院生态学与生物多样性研究所所长王仁卿教授等4人陪同下，考察弘毅生态农场。中国科学院植物研究所博士后郭立月、弘毅生态农场办公室主任战丽杰，以及弘毅生态农场工作人员刘涛、刘秀、赵娟等接待了国内外来宾。 郭立月博士向考察团介绍了弘毅生态农场的科研成果、并带领参观了弘毅生态农场自繁育的肉牛养殖基地、“六不用”(即全程不用化肥、农药、除草剂、农膜、人工合成激素、转基因种子)果园、菜园、农田、人工湿地等，同时介绍了弘毅的产品及销售模式。 Lars Hansson教授为瑞典隆德大学产业环境经济学博士，现任隆德大学国际产业环境经济学院（IIIEE）教授，长期从事环境经济学、环境价值评估、环境费用效益分析、环境经济政策等方面的教学、研究与应用工作。Lars Hansson教授表示对我们的研究工作非常感兴趣，指出我们不仅仅只是在办公室里写文章，而且投入到生产实践当中，并且将其转化为了经济效益，对此他表示非常赞赏。弘毅生态农业的工作也得到了王教授等人肯定。王教授为弘毅生态农场创始人蒋高明教授的大学本科老师，对有这么一位学生他表示非常欣慰。 参观过程中，品尝了弘毅六不用黄瓜和苹果，一致表示“很有黄瓜味，很好吃”，虽然苹果还未完全成熟，王教授吃后也表示“有小时候苹果的味道”。午餐期间，弘毅农场为大家准备了一顿丰盛的“六不用”午餐，食材几乎全部取至于弘毅农场，大家吃的不亦乐乎，外国友人表示“想长期住在农场”。 瑞典Hansson教授是自弘毅生态农场成立以来的第14个国家或地区的远方客人。到目前为止，曾到弘毅农场来工作、学习、参观、采访的学者、学生、官员、媒体记者包括法国、德国、美国、英国、加拿大、日本、韩国、孟加拉国、新加坡、马来西亚、乌兹别克斯坦、中国台湾、中国香港、瑞典。 （郭立月为中科院植物所博士后） 。。。。

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60所重点高校图书馆赠书证抢鲜欣赏—12 山东大学

热度 1 xiaoguaitu 2017-6-1 20:27

山东大学图书馆王世范著作《 群药论 》赠书证

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高山就是高山！

热度 5 ericmapes 2017-5-11 17:10

高山就是高山！ 我如此回复“搞死个学者怕啥”的说法：“正如高山所言，陈辩解无力甚至错误，有多大理由，那50万元就是事实贪污，应该主动认错退还，而不是怪体制，也就可能不至于被判刑了。 当然，这在于辩解所述属实的情况下。 现在的情况是，贪腐难查，理论上5000元就可判，既然50万是贪污，还要狡辩，而不按法规制度行事，不是往枪口上撞吗？！ 这些评论，基于文章信息确实、法规制度不可违背及现在反腐态势！” 附上： 山东大学长江学者贪污50万的荒缪逻辑 高山 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=907017do=blogid=1054318 拥有长江学者、山东大学研究生院副院长、山大医学院神经生物学系主任等多个头衔，陈哲宇却被50万元“绊倒”了。2016年年底，济南市天桥区人民法院一审判处他及3名同事犯贪污罪，陈获刑4年、被处罚金25万元。 其实就是贪污了一笔钱，承认了也就算了，非要狡辩，非要归结为体制问题，而且狡辩的理由 荒谬到了极点。他和同事通过虚开发票的方式陆续套出400万元的课题经费设立“小金库”，后来，根据科研贡献多少分掉了“小金库”中的50万元，这成为他们被指控贪污的源头。 我们看看这位老大狡辩的若干理由，小金库的事情先不说了，就说这50万算不算贪污 1.判决书认定，依照银行走账的流水，50万元注册资金来自陈哲宇2011年长江学者学科建设经费及另两个科研课题。基于被分的50万元系科研经费的定性，，陈哲宇等4人被判贪污罪。 狡辩理由之一，是50万挪用经费注册公司后产生一定利润，所以例如与50万资本混在一起，利润部分 不算贪污。 老大，长点脑子，公家的钱产生的利润还算公家的，这是狗都明白的道理，你们家狗生了小狗， 他还是狗，不是猫，混不了。 2.陈哲宇称，在完成教学任务的同时，他和团队成员长期加班加点进行科研，经常“五加二”“白加黑”，一年四季几乎天天加班，每天工作12小时以上，例会也都定在周日召开，他们却从未领取过加班费。 老大，学校加班加点最多的是刚毕业的一批压迫最狠的人，他们是不是有资格贪100万？我本人过年 三十以外都在干工作，我这样的人还有很多，这是贪污的理由么？ 3.此外，课题的结余经费也有渠道进入项目负责人的专门账户。2013年12月，山大发布的《山东大学科研项目结题结账及结余分配管理暂行办法》规定，结余经费可分配不超过55%进入项目负责人科研绩效费账户。 “这些文件表明，在2014年1月1日以前，陈哲宇可以领取结余经费支出课题组成员加班费、保健津贴等；在此之后可以提取55%的科研绩效。” 不经过学校财务，自己给自己发绩效，太牛逼了，干脆财务解散，大家自己搞算了 4.陈哲宇有“长江学者”“泰山学者”两个称号。按最初的规定，这两个称号每年各有奖金或岗位津贴10万元。而据他称，长期以来，山东大学并未支付他“长江学者”的奖金。 这个也是理由，看来你贪污，主要是因为学校欠了你的钱，他是后面的大黑手 5.陈哲宇认为，自己为实验室投入了大量的试剂、设备、细胞株以及转基因小鼠。但由于物品是由个人从国外买进，国外无法提供发票，垫付的钱始终无法通过正规途径从学校报销。 我们大家都垫过钱，很多没经费的老师最后都是自己掏钱，都没地方报销 陈宇哲老师还是比较冤的，但是他的解释站不住脚，唯一能解释的就是那些操控千万甚至上亿的大奸大恶不知道分了多少钱，自己拿这么一点，况且也干了不少就判刑这么重，这才是他想说的

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山东大学长江学者贪污50万的荒缪逻辑

热度 35 gaoshannankai 2017-5-11 12:38

拥有长江学者、山东大学研究生院副院长、山大医学院神经生物学系主任等多个头衔，陈哲宇却被50万元“绊倒”了。2016年年底，济南市天桥区人民法院一审判处他及3名同事犯贪污罪，陈获刑4年、被处罚金25万元。 其实就是贪污了一笔钱，承认了也就算了，非要狡辩，非要归结为体制问题，而且狡辩的理由 荒谬到了极点。他和同事通过虚开发票的方式陆续套出400万元的课题经费设立“小金库”，后来，根据科研贡献多少分掉了“小金库”中的50万元，这成为他们被指控贪污的源头。 我们看看这位老大狡辩的若干理由，小金库的事情先不说了，就说这50万算不算贪污 1.判决书认定，依照银行走账的流水，50万元注册资金来自陈哲宇2011年长江学者学科建设经费及另两个科研课题。基于被分的50万元系科研经费的定性，，陈哲宇等4人被判贪污罪。 狡辩理由之一，是50万挪用经费注册公司后产生一定利润，所以例如与50万资本混在一起，利润部分 不算贪污。 老大，长点脑子，公家的钱产生的利润还算公家的，这是狗都明白的道理，你们家狗生了小狗， 他还是狗，不是猫，混不了。 2.陈哲宇称，在完成教学任务的同时，他和团队成员长期加班加点进行科研，经常“五加二”“白加黑”，一年四季几乎天天加班，每天工作12小时以上，例会也都定在周日召开，他们却从未领取过加班费。 老大，学校加班加点最多的是刚毕业的一批压迫最狠的人，他们是不是有资格贪100万？我本人过年 三十以外都在干工作，我这样的人还有很多，这是贪污的理由么？ 3.此外，课题的结余经费也有渠道进入项目负责人的专门账户。2013年12月，山大发布的《山东大学科研项目结题结账及结余分配管理暂行办法》规定，结余经费可分配不超过55%进入项目负责人科研绩效费账户。 “这些文件表明，在2014年1月1日以前，陈哲宇可以领取结余经费支出课题组成员加班费、保健津贴等；在此之后可以提取55%的科研绩效。” 不经过学校财务，自己给自己发绩效，太牛逼了，干脆财务解散，大家自己搞算了 4.陈哲宇有“长江学者”“泰山学者”两个称号。按最初的规定，这两个称号每年各有奖金或岗位津贴10万元。而据他称，长期以来，山东大学并未支付他“长江学者”的奖金。 这个也是理由，看来你贪污，主要是因为学校欠了你的钱，他是后面的大黑手 5.陈哲宇认为，自己为实验室投入了大量的试剂、设备、细胞株以及转基因小鼠。但由于物品是由个人从国外买进，国外无法提供发票，垫付的钱始终无法通过正规途径从学校报销。 我们大家都垫过钱，很多没经费的老师最后都是自己掏钱，都没地方报销 陈宇哲老师还是比较冤的，但是他的解释站不住脚，唯一能解释的就是那些操控千万甚至上亿的大奸大恶不知道分了多少钱，自己拿这么一点，况且也干了不少就判刑这么重，这才是他想说的

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[转载]纪念山东大学建校115周年《艺海》书法作品

sychun 2017-2-9 09:04

纪念山东大学建校115周年《艺海》书法作品 其中包括博主孙迎春等数人作品

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也说母校山东大学之建设世界一流大学——海外视角

热度 26 aobamamaidi 2017-2-6 07:04

今天看到冯大诚老师的博文： 山东省和济南市的钱是不是老百姓的钱？ —— 如何建设 “ 双一流 ” ，再结合最近沸沸扬扬的山大主校区搬迁流言，身在海外求学的我感触颇多，也想结合在英国留学这几年的见闻和体会说一说母校山东大学主校区搬迁和世界一流大学建设。 我是 2014 年山东大学硕士毕业，同年 9 月来英国卡迪夫大学攻读博士学位，一转眼，也快三年了。我想每一个学子都希望看到自己的母校早日迈向世界一流大学，如果需要的话也愿意为此贡献自己的绵薄之力。山东大学主校区搬迁之利弊种种在冯老师的博文和山大的各种微信公众号上已经分析的很详细全面了，在此就不在赘述，只想结合自己的理解谈谈山东大学世界一流大学的建设。 校区相对分散不应成为阻碍世界一流大学建设的借口。 根据我的观察，英国的“罗素集团 ” 大学 很多都是“城市型大学”而非我们国内的“校园型大学”。所谓“城市型大学”是指大学的不同学院和楼群散落在这个城市的不同位置，比如牛津大学，布里斯托大学，谢菲尔德大学，卡迪夫大学等。我想没人会否认这些学校是世界一流大学吧。而且恰恰相反，我认为“城市型大学”更有利于世界一流大学的建设，因为各个学院（校区）既是相对分离也是相互联系的。相对分离避免了教学和科研资源的争夺，让每个学院能在自己的 “ 一亩三分地 ” 施展才华，各尽其能。当然前提是每个独立的学院和校区都配有完善的教学科研资源，这一点我想山东大学做到了。相互联系是指学科相当的院系一般会组城一个校区，以便交叉学科间的合作和发展。以卡迪夫大学为例，工学院是一个单独的校区，它包含了机械，土木，电气，计算机，能源等几个院系；而医学院则在另外一个校区，而且在 2007 年也培养出了诺贝尔奖得主（医学或生理学）。反过来看一下山东大学，现在不正是具有这样的校区和学院布局优势吗？中心校区文史哲，千佛山校区工程学科，趵突泉校区医学药学等等。为什么总有一部分人认为，只有所有的院系堆在一起，学校才能发展壮大呢？我想世界一流大学的定义里绝不会有校区面积的界定吧（比如章丘校区 8900 亩）。 世界一流大学需要底蕴。 毫无疑问，底蕴指的是文化的传承和学术的沉淀，而最能体现这两种底蕴的就是我们每天待在里面学习和工作的场所——建筑群。记得我还在山大千佛山校区读研的时候，会有其他学校的同学朋友去玩，我会带他们在校园里参观，他们经常会说“你看这里好多楼都挺老了，很有学习的氛围”。而在中心校区参观的时候，他们会说 “ 这都是新盖的楼啊，不像百年老校 ” 。什么意思呢？我们不是说新楼新校舍就一定不是世界一流大学，但是我认为一个大学的底蕴和精神是需要这些古老的建筑来映衬的，因为他们见证了这个大学的成长，学生一届届的来与去，只有他们依然无声的矗立在那里。说实话，就我个人而言，在出国之前，我还是很喜欢那些新建的教学实验楼，毕竟觉得新啊，觉得里面的设备也一定是新的现代化的。直到我来到英国，我才发现原来我内心更喜欢的还是这些古老的有年代感的建筑群。因为你看到它们时，心里本能的会觉得这个学校有底蕴，它们虽然外表古老，里面的配置可都是一流的。说句题外话，就连卡迪夫道路两边那些百年老树落下的叶子，也是基本没人打扫，而是任由它们在地上随意的被风吹。刚来的时候我还觉得脏乱，现在感觉这样挺好很有有年代感。言归正传，如果山东大学将主校区搬到章丘，意味着济南市内这些百年老校区都将被废弃，那百年老校的底蕴又将如何保持呢？说说英国的高校吧，“罗素集团”“红砖集团”哪个不是百年老校，建筑群不是有百年历史的。记得去年圣诞节前去牛津游玩，发现在牛津的市中心也就是牛津大学的领地内没有一栋现代化的楼，全都是些几百年历史的建筑群，而且你会看到一些楼正在缝缝补补，即便如此他们也绝不会盖新楼。这样做的原因，我想大家也很清楚，那就是牛津这个小郡要保持这座百年世界顶级学府的文化底蕴和传承，无论外面的世界多么喧嚣。（附件上传一张牛津大学的学院照片，这是哪呢？） 山东大学已是百年老校，距离迈入世界一流大学已不再只是梦。这些散落的校区和古老的建筑群见证了山大的成长和发展壮大，它们同样不应该被剥夺见证山东大学成为世界一流大学的权利。 2015 年我国家主席对英国进行了国事访问，本人有幸作为留学生代表受到习近平主席的亲切接见，习大大在谈到我们党和国家的发展时借用了这样一句古话： “ 其兴也勃焉，其亡也忽焉 ” ！我想这句话也同样适用于我们山东大学的未来，可惜我不是最终的 decision maker, 但作为一名山大学子，我感谢母校的培养，也祝愿母校的明天更美好！ 2017 年 2 月 5 号 于卡迪夫

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山东省和济南市的钱是不是老百姓的钱？——如何建设“双一流”

热度 70 fdc1947 2017-2-5 08:42

山东省和济南市的钱是不是老百姓的钱？ ——如何建设“双一流”，这个问题值得讨论 月前，看到了网上传说山东大学主校区要搬迁到章丘的消息。一开始，我是不相信真会有这样的事情的，因为在我看来，任何一个思维正常的教育工作者都不可能做这样的决策。山东大学中心校区的大规模建设前几年刚刚告一段落，那被评为齐鲁新地标的130多米高的知新楼才真正投入使用仅仅几年，像物理学院那样的学科好不容易才搬到了那里。豪华的体育馆、拔地而起的一栋栋学生宿舍、大成广场、稷下广场、也才使用了五六年的时间。而兴隆校区从征地、开始建设到现在也不过十几年。现在，这些通通都要废弃，要到四十多公里以外的刚刚成为济南市区一部分的章丘去征地8900亩（是清华园两倍还多），建设一个超大型的校园。 更何况，在前任校长策划和领导下建设起来的山东大学青岛校区（在即墨市鳌山卫，即位于青岛市东北，地图上与火车站直线距离50多公里处），虽说已经开学招生，仍然还是个半拉子工程，巨大的工程远远没有完成。在这种情况下，又要开始动搬迁主校区的脑筋，这简直是一个天方夜谭。 所以，我一开始就不相信会有这等事情。就在春节前，一位在职的教授来家，我问起此事，这位教授还不知此事。看来，学校领导的保密工作还真做得很好。但是，这两天的新闻报道（《科学网·新闻》2月4日头条）证实了真有此事，报道证实此事“ 得到了山东省委省政府、济南市委市政府的高度重视和大力支持 ”，而且据说章丘的房子销售已经“卖火了”。也就是说，不但真的有这个设想，而且似乎就差最后的拍板了。 看来，在如今气势恢宏、出手不凡的山东省和济南市，像我这样的思维好像才是“不正常”的。是不是这样呢？到底是谁的思维不正常呢？ 据山东大学校友会官方微信称：“ 建设主校区是山东大学办学历史上的一件大事，得到了山东省委省政府、济南市委市政府的高度重视和大力支持，它关系到我们学校建设世界一流大学的办学目标能否实现，关系到山东大学永续发展 ”。这大概就是对这件事“意义重大”的官方解释。 什么是“世界一流大学”？毫无疑问，要有一流的教学、一流的学术研究。 一流的教学、一流的学术研究，最需要的是教师的投入，全身心地投入。教师的水平可能有高有低，但是，没有全身心的投入肯定不行。 但是，我认为，把学校搬迁到章丘和青岛鳌山卫那些地方，教师很难全身心地投入到教学和科研工作中，起码要打一个很大的折扣。教师不是只供挂着看的葫芦，他要吃饭，他有家庭、有孩子。孩子要受教育。而从有孩子到孩子上大学这十七八年时间，正是教师最年富力强、在教学特别是科学研究事业中最忙碌也最出成果的年华，这些教师是学校教师中真正能够干活的中坚力量。现在如果把这些人投入到远离城市的学校，他一定是“身在曹营心在汉”。放下在学校的教学和研究工作就匆匆忙忙赶回自己的家庭，上百里路（从章丘到济南）或上千里路（从即墨到济南），绝不是几分钟、几十分钟的路程。 章丘或即墨不是建宿舍了吗？是建了，但是，谁能够让自己的孩子放弃济南市中心的优质教育，放到新建的农村学校？很多年轻教师的配偶都有自己的较为舒心和能够发挥自己能力的职业，他（她）们愿意放弃自己的原先适合的岗位跟着自己的配偶到新建的地方去吗？因此，可以断定，会有相当部分的教师将把自己的很大一部分生命消耗在来回奔波的路途之上。 这样的情况有利于建设“世界一流大学”？ 如果我们的教师只是些照本宣科的庸庸碌碌之辈，如果他们只是进行一般性的教学活动，那倒也没有什么关系，但是，我们是要建设世界一流大学的。真要世界一流大学，教师们几乎是要恨不得一天有四十八小时的。我自以为不算愚笨，当我还在岗位上教书、做研究、努力工作的时候，我不敢松懈，差不多一年三百六十五天都在实验室，脑筋总是在研究业务，在思考我们的研究课题，但还是只能做出一些一般的研究工作，难以说有“世界一流的水平”，因为我的十多年最好的青春岁月已经被文化革命所蹉跎。是不是世界一流水平的工作，凭着我们的领导、无论是什么级别的大领导去说，都是不行的，他们不懂。谁懂？研究人员自己心里知道。教师是良心活，这句话似乎已经被人说烂了，但这就是一句真话。没有全身心投入，不可能世界一流。 我们要办世界一流大学，缺少什么？最缺少的就是真正高水平而没有后顾之忧的教师。我们的很多青年教师资质并不愚笨，但是，很多年来我们并不能使他们的全部精力和智慧集中在有用的地方。他们有太多的后顾之忧，他们要考虑许许多多本来用不着他们去考虑的问题，他们要做很多本来不需要他们去做的事情。 山东大学有一个办学宗旨，就是“为天下储人才，为国家图富强”。下半句话我很赞成，为国家图富强，毫无疑问。前半句我就一直不赞成，学校不能只是“储”人才，人才更需要培养造就。没有一个人生下来就是人才。人才需要家庭、小学、中学、大学一点一点地培养，大学里的青年教师仍然需要不断培养，让他们不断学习、老教师帮助、自我学习，才能够不断进步。我记得唐敖庆先生曾经对我们说过：我们一起从国外拿了学位回国的人，有人不断能够做出好的工作，有人就没有做出什么工作，原因就是拿了学位要不断学习，如果长时间不看文献不学习，就跟不上了，就没有办法做工作了。这是唐老师1980年对我们说的话。对于青年教师，创造好的环境，使他们能够有条件不断提高，当然，是在自己的工作、自己的教学和研究实践中不断提高，这就是人才的培养造就。上面已经说到，让教师们的精力浪费在路途之上，是难以培养造就世界一流人才的。 建设世界一流大学，不但需要从国外先进国家引进人才，更重要的是自己培养造就第一流的人才。能不能培养造就第一流的人才，这才是检验是否世界一流大学的标准。 山沟沟里可以搞一般的教育，山沟沟里可以搞革命，山沟沟里就是出不来世界一流大学。真正世界一流大学的教师必须没有后顾之忧。 建设世界一流大学，就需要有能够懂得教育，知道发挥教师作用的领导人。 光知道圈地皮、盖大楼，建设不起世界一流大学。 建设世界一流大学，没有经费当然一定不行，但是，光有经费也还是不行。 据说，山东省为了建设“双一流”（世界一流的大学、世界一流的学科），决定拿出50亿元人民币，这是一件好事情。但是，钱必须用在最需要的地方。说实话，山东省这么多学校，这么多学科，50亿元真不算多，必须要精打细算才行。 在本文一开始我们就说到了，山东大学各校区的安排刚刚妥当不久，那些实验室等搬迁损失决不是小数目。可能有的人会说，既然山东省和济南市的领导都支持这样做，想必能够得到一定的支持，况且那个报道中引用的标题就是“ 省里市里大力支持 ”。即使有他们的大力支持，也要看看应当支持什么？ 支持建设一流大学，要看清楚现在与一流大学的差距在哪里。 建设世界一流大学，先看看我们的人，不光要看他们有没有足够的知识，也要看看在那里工作的人们，能不能过上与世界一流大学教师和研究生相对应的生活。博士研究生是世界一流大学中做科学研究的重要力量，我们应当使他们衣食无忧。广大教师特别是中青年教师是世界一流大学中教学和学术研究的主力，我们不应当使他们为略微体面的生活而分心，去从事额外的经济活动。世界一流大学需要一流的仪器设备，需要仪器设备的正常维护和运转，而不是仪器马马虎虎地对付使用。我们需要真正合格的实验辅助人员，需要有本领的工匠，等等。这些，都需要大量的钱财和经费。 我们现在的校园、我们的房舍，对于大多数专业来说，我看已经差不多就是世界一流水平了。那个130多米高的美轮美奂的知新楼，放到哪一个大学，都是“世界一流”的。再去搞大型的校园建设，只是浪费老百姓的钱财。 我们还要看到，即使在中国，山东省实际上还是一个穷省，号称GDP全国第三，被它的巨大人口一除，人均GDP只有区区6万4千多块钱，在全国也只排到第十。济南市更是一个穷市，8万六千元的人均GDP在全国的城市中更是只排到第四十。它们真正能够拿得出多少钱来支持？我看最多也是个心有余而力不足。 山东省的钱、济南市的钱都是人们的钱。即使它们能够拿出钱财来支持，那也不能浪费。 又有人会说，用章丘乡下的近8900亩地，换得济南市中心地带的3000来亩土地，即使加上楼房的建设，济南市也不见得会吃亏。 确实，济南市中心地带的地皮，比起章丘农村，是要值钱得多。山大到了章丘，也可以拉动章丘的地皮价格。但是，所谓地皮价格的上涨，说到底，还是赚中国老百姓的钱，并没有真正的创造价值。中国要发展，不能靠这种虚的价值。 还是回到我们的正题，建设世界一流大学，钱要花到正地方，不能浪费中国老百姓的钱。 山东大学中心校区的搬迁问题，我看值得拿出来讨论。这在全国的建设世界一流大学，建设世界一流专业即“双一流”建设中，是一个有代表性的问题。全国各省市的领导都表示要在双一流建设中出力量，这个力量该怎么出，钱财应当怎么花，是不是还是继续搞大规模的基本建设。这些问题都值得很好地讨论一下。

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山东大学两学院学子在弘毅生态农场开展暑期实践活动

蒋高明 2016-8-7 17:46

山东大学两学院学子在弘毅生态农场开展暑期实践活动 曾彦 8 月2 ~4日，山东大学法学院、商学院暑期实践小组周琪、刘问秋、姜怀聪、张晓艺4同学来弘毅生态农场开展了为期三天的暑期实践，以增加对生态农业的了解与认识。 弘毅生态农场工作人员曾彦、杨煜、宋守宽、刘秀、中科院植物所留学生 MahmudMuminov、大学生志愿者杜宁等 热情接待了山大同学。农场办公室主任、科研助理曾彦接待了实践小队的详细介绍了农场从创立到运营的一系列情况和作为先行者所积累的宝贵经验，如利用诱虫灯和沼液来取代农药，利用肉牛消化秸秆用其粪便作为肥料还田，利用蜜蜂为果树自然授粉等。“以草治草”、“以虫治虫”、“禽粮互作”等新鲜的生态农业做法让小组成员开阔了视野，并对当下的农业发展模式有了更多的思考。弘毅生态农场正是通过这些技术，在“六不用”的条件下仍将作物的产量提高到非常高的水平。 调研小组对弘毅生态农场是否带动影响周边农户非常有兴趣，在如何利用生态农业帮助农户增收的问题上着重的了解。从农户那了解到，大家对生态农业都非常的认可，但苦于没有成熟的市场，而从2013年开始，弘毅生态农场开始采取和农户合作的方式，由弘毅生态农场提供有机肥、生物防控技术及种植规划，其余的工作由农户完成，最终以一个-高于市场的合适价格收购“六不用”生产出来的产品。目前，已有8户种植或养殖户与弘毅农场展开合作，其中最早也是最大的一户，因去年粮食丰收，获得了颇为丰厚的回报，在去年年底置购了一辆小汽车，也标志着农场与农户的合作有了初步的成果。当前该村约三分之一的耕地采取弘毅生态农业做法，涉及农户67户。该村农药用量自实验开展以来呈现了连年下降趋势，多处农田已完全告别农药、化肥、除草剂、农膜、人工合成激素污染。 调研小组还对弘毅生态农场的销售进行详细的了解，目前弘毅生态农场的产品颇受市场的好评。生态农场正在也不断拓展新的产品，希望可以通过自己打开市场，让市场来认可这种生产方式生产出来的产品，同时又通过一种和老百姓很好的合作方式反哺给老百姓，在做好科研示范的同时进行生产推广。 调研小组表示，弘毅生态农场在这个暑假，给了他们非常好的体验，增加了见识，充实了暑期内容。弘毅农场暑期使他们对生态农业及其对农村经济的影响有了更深的认识 ，希望日后可以更多的交流，并对这几日弘毅生态农场的热情接待表示感谢。 6 月初，山东大学泰山学堂及生命科学学院还组织了一次80人左右的考察团至弘毅生态农场进行考察；6月中旬山大生命学院3名师生参加了弘毅生态农场十周年学术纪念活动 。本次活动是山大师生第三次来农场开展学术交流或暑期活动。 （曾彦为弘毅生态农场科研助理、办公室主任）

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中国人民共和国是神马鬼？

热度 5 冯用军 2016-6-30 16:42

昨天才发《 山大学位证闹“乌龙” 》，今天媒体爆光了更多。 ——山东大学“才”“材”不分 ——四川外国语大学“I”“L”不分 ——吉林化工学院“华”“国”不分 也许是政客领导教育的恶果，在他们眼里，只有政绩GDP哪有学生哪有责任 如果中国的教育继续被政客领导，“双一流”纯粹是一个笑话 想想堂堂的中国大学，国之重器，一点工匠精神都木有，连个学位证、毕业证都做不了、做不好，还做什么“中国2025”、“双一流”，做毛线啊，培养“拔尖创新人才”，我看也是“呵呵”了 （上中下图分别为山大学位证、 官网、 校规石上的办学宗旨） 吉林化工学院 中华人民共和国 可以印成 中国人民共和国，这是神马鬼？ 据了解，按照教育部最新制定的《学位证书和学位授予信息管理办法》规定，自2016年1月1日起，学位证书由各学位授予单位自行印制，国务院学位委员会办公室印制的学位证书不再使用。今年是各高校自行印制的第一年，国内多所高校出现印制错误。据齐鲁晚报、重庆商报等媒体报道，记者整理发现： 四川外国语大学今年最初下发的学位证上，将学校LOGO 中的“INTERNATIONAL”首字母错打成“ L ”，3400余本学位证印刷错误。 山东大学今年部分院系的硕士学位证书上方小字部分原本应该印写的办学宗旨“为天下储人才，为国家图富强”，但是“人才”写成了“人材”，遭到网友调侃。 此外，去年广西大学被爆将学位证书时间写错。学位证右下角的日期落款是“二〇一五年三月三十一日”，比毕业证的落款日期早了3个月，学校最终召回重印。 欢迎各位看官继续供图吐槽...

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山大学位证“乌龙”？

冯用军 2016-6-29 14:38

留此存照，智者见智 （上中下图分别为山大学位证、 官网、 校规石上的办学宗旨） 才材不分，强強不合 堂堂山大，几近文盲 如此粗心，何以育才 1901年山东大学堂诞生之时,袁世凯呈光绪帝《山东省城试办大学堂暂行章程》,章程原文为繁体字:“為天下儲人材”,“為國家圖富強”。 　　根据《现代汉语词典(2005年第5版)》,第1144页“人才”词条,“人才”同“人材”。故学校在使用办学宗旨字句时,根据原文,繁体字书写时用“材”；根据现代汉语词典,简体字书写时用“才”。 　　不过,有壹粉又提出了异议,学位证上用的是繁体书写,为啥“储”字却用的是简体字,没有跟章程统一?还有,章程和校规石上的“强”字用了简体,学位证上咋用的却是繁体的“強”? 学位证书是山大邀请了该校设计艺术专业的师生及专业设计公司分别提交初步设计方案,进一步征求意见,经校长办公会通过,确定了最终方案—— 工匠精神去哪儿了？

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闲说山大老校（下）

热度 10 fdc1947 2016-4-29 07:48

闲说山大老校（下） 山大老校被称之为老校，基本上还算名副其实。除了学生宿舍之外，它的教学用房大多数都是老的，其中两栋建于上世纪30年代，五栋建于50年代， 80年代以后兴建的只有三栋，而这三栋也都并不算很高大。现在，山大老校是山东大学的建筑物保护区，也就是说，在这里不再新建各种楼房。 山大老校的老，还反映在校园内多老树。看一个地方有没有历史感，最可靠的方法是看树木。建筑物可以仿古、仿旧，但是看看它周围的树木就能够看出其中的问题。虽然现在时兴大树进城，到农村、山区去把那里的老树、大树买来栽上，但是这些树都很难完整保留大小枝杈，往往一眼就能够看破绽。山大老校的建筑物，大都隐没在高大树木之中，这样的历史感，一进校就能够感觉得到。 外面的人来山大老校，除了附近的居民，来得比较多的恐怕是到外语学院，参加各种外语考试。传统的外语楼是七号楼，这是一栋三层的建筑，长约八十米，上面是老济南最常见的红瓦屋顶，有飞檐，南大门和东西两个侧门上方都有伸出的小飞檐。它建于1954年。楼前是一个大概八、九十米见方的花园，园中间十字行道的行道树是槐树。十字行道把花园分割成四块，园中间种植了西府海棠、丁香、蜡梅、三角枫等十多种花木。下面的照片是从十字行道的南面看七号楼。 春天的树叶尚不很茂盛，但已经很难看清外语楼的轮廓，只有待到冬天，树叶落了，才能够看清楚它的全貌。 让我们围着它转着看看吧。这是从它的东南面看： 再转到东面： 继续转，到它的北面，树叶虽然还很小，可是爬山虎却已经占满了北面的墙体： 它西南方的悬铃木，由于长得迅速，“胸围”达到了三米以上： 六号楼在七号楼的正南方。我在博文《对学生劳动的尊重——一件关于山农大的珍贵历史纪念物》中提到过这所楼房。它是这几栋楼房中最早兴建的，始建于1951年6月，山东农学院的学生包括当年的毕业生都参加了挖土的义务劳动。那也是一座三层楼房，东西长与外语楼一样，也是八十来米。在它的南面有一个与外语楼前相似的大花园，面积也基本上一样大。也是中间的十字行道把花园分成了四块。不过，这里的行道两旁最初种植的是柏树。 楼房被大树所遮挡，那么，走得近一点吧。 再往东侧转一转： 同样，园中也种植了许多不同品种的花木。 在这个花园的正东方，是建于1955年的图书馆楼。图书馆楼是地上两层的建筑，后面的书库则是平房。如今该图书馆是山东大学图书馆的政法分馆。 图书馆楼同样也在绿树丛中。 山东农学院遗留下来的五栋楼房，最早的建于1951年，最晚的建于1955年，五年之中，每年建一栋，可见当时的财力、物力都不很宽裕，但是，这些楼房的质量看来还得不错，这五栋楼只是外墙和内部进行了装修，本体看上去还是很不错的。 虽然山大老校的大树种类颇多（这大概还是应当归功于农学院），但是后来长得最迅速的还是杨树和悬铃木。在三号楼与一号楼之间是一片杨树林，树林中靠边大概是由于能够得到更多的阳光，就长得格外粗大，它们的“胸围”都有两米多。同样，也是只有没有树叶的时候才能够看得清楚整个的轮廓。 当然，也并不只有参天的大树，也有略微矮一些的，更有贴近地面的灌木，秋天到来的时候，真正的“层林尽染”。 有人说，山大老校真像一座植物园，这话是不错的。 不过，人们也会注意到，在老校西门与洪家楼教堂之间竟然有一块临街的“荒地”，大概有40米宽，近百米长，学校与街道之间的围墙也只是临时的白蓝相间的塑钢施工隔板，下面的照片上远端显示的就是这些隔板的纯白色的背面，远端右角为西门。 这块“荒地”这样的搁着已经有十多年的时间了。过去，这里曾经是一个学生食堂，临街的门面则是几十年前山大一直出借给银行做储蓄所（最早是中国人民银行，后来改称中国工商银行）的房屋以及山大的一些其他机构（如80年代以后的劳动服务公司等）。这个世纪初，山大把这些旧房子都拆了，可是，洪家楼教堂对此提出异议，认为那里以前是它们的地，应当落实政策归他们所有。一天，来了几十个“教民”，把刚刚修好的院墙（半截墙，上面是栅栏，以便露出里面将来的绿地）推倒了。山大方面只好重新再砌，可是，又一次被教民们所推倒。 这样的事情，当然就交到领导那里去处理了。据说，济南市领导作了双方的工作，不可闹出群众纠纷，地归山大，但是应当建成绿地，这样对于邻居的洪家楼教堂也是一个环境上的烘托。 过了一些天，当新的院墙建到一大半时，来了数以百计的“教民”，好大的气势，男女老少都有，带着铁锨、镐头等工具，浩浩荡荡地开了过来，把去劝阻的山东大学工作人员推在一边，又把院墙扒到了。又有人到山大的院里，用扒下来的砖，沿着山大西门内的道路砌起了一道墙，要把这块地“圈”在他们的范围里（当然，因为砖太少，只是砌了一段矮矮的墙基）。 没有了院墙，校门就成了摆设。学生们进出乐得走近道，在废墟中踩出来一条斜径。又过了一些天，院墙就换成了如今这样的塑钢临时施工板，这就像地图上在两个国家之间画上虚线表示“未定国界”似的。教民们没有再来大规模地推倒这些临时的塑钢板，山大也无法在这片土地上有所动作了。时间过了一年又是一年，一晃就十几年就这样过去了。除了能够扫除垃圾树叶之外，荒地也就一直这样放着了。 “领土”问题真是一个不容易解决的大问题。

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闲说山大老校（上）

热度 16 fdc1947 2016-4-23 08:35

闲说山大老校（上） 这里所说的山大老校，说准确一点，是山东大学济南洪家楼校区。山大老校是济南人对它的习惯称呼，而且，这个新、老并不是近十几年高校合并或扩招的产物，所谓新校也已经有五十多年的历史了。 从20世纪20年代到1958年，山东大学在青岛，1958年搬迁至济南。时至今日，五十八年过去了，青岛人仍然把如今的“青岛大学附属医院”称为“山大医院”。 青岛是山东省最大的城市，风景优美，是中国最著名的沿海游览胜地之一。山东大学为什么要离开青岛搬到济南去呢？ 这件事还要从头说起，济南是山东省的省会，在50年代，山东省委、省政府曾经多次要求将山东大学迁到济南。1957年“反右”以前，山东大学还召开过迁校的征求意见座谈会，无奈大家都不肯离开青岛这块宝地，提出的意见一二三四都还颇站得住脚。山东大学又是教育部直属但“双重领导”的学校，于是省委也只好作罢。 到了大跃进的1958年，事情产生了大的转机。那年7月，教育部受中央指示，将大部分中央各部属高校下放各省管辖，山东大学归山东省管辖。 既然归山东省了，山东省委就要说了算，“山东大学必须离省委更近”，于是下令山大“以大跃进的速度”在两个月内从青岛搬迁至济南，只在青岛留下海洋、水产和地质三个系，组成青岛海洋学院（今中国海洋大学）。正是这种“雷厉风行”不允许讨价还价的作风，才使得山东大学一下子就搬到了济南，如果让大家再商议商议，拖它两年，山大也许还在青岛。——到了1961年2月，教育部又把下放的山大收回去了，山东省只单独管了两年半。但历史是没有如果的。 一个学校说搬就搬，往哪里搬呢？办法总是人想出来的，济南原来有一所“山东农学院”。“农学院应当离农村更近些”（这个主意很接近后来的“最高指示”：“农业大学办在城里不是见鬼吗？”），于是，令山东农学院搬迁至泰安。让山东大学就搬到山东农学院的校园里。 山东农学院的校舍在哪里呢？就在济南洪家楼，位于济南城老东门东北七里处，据说明代一洪姓御史有别业在此，故名洪家楼。过去有一个吕剧《逼婚记》，还拍成了电影，其中在千佛山庙会上强抢民女的国舅爷的住宅就被附会在洪家楼。19世纪下半叶，欧洲人开始在此建教堂传教。在兴“义和拳”之时，教堂被破坏。1902年，得到庚子赔款的荷兰籍主教在此重建了气势宏伟的洪家楼天主教堂，在当时，这是中国最大的教堂之一。在教堂周围，亦多逐渐建起了西洋的建筑。这座教堂算是洪家楼地区的地标了，现在是全国文物保护单位。 1936 年，美国 玛利亚 修女会在洪家楼教堂的东北邻创办了济南 懿范女子中学 。1948年，政权更迭，懿范女子中学被合并，其校舍就归了山东农学院。 山东农学院面积不大，是容不下山东大学这样一所综合性大学的。当时正在大跃进，教育当然也要大跃进，各个学校都要“大干快上”。农学院的旧地容不下山东大学不要紧，那时候洪家楼边上有的是农田，于是，据说地图上一划，从洪家楼开始，往西南济南城的方向，一直划到利农庄，大概有大半个清华园这么大的地方吧，都可以归山大。在大跃进的年代，其气势和魄力都不能太小。这样，在靠近利农庄的地方，先开始盖起来房舍。但是，在当时的条件下，盖房子可不像现在那样机械化，不是吹口气就能够盖起几栋楼房的。从设计到人工挖地基，运砖瓦石头，……，都需要时间。但是，不到一两年，人就快没有饭吃了。国家的经济进入了“困难时期”，山东的人口从1957年的5500万减少到1960年的5000万，省委第一书记舒同被撤职。于是，“清华园”那么大的地方，都退耕还农了。这样，利农庄附近的新建的那些校舍周围，就称为“山大新校”，洪家楼的农学院旧址被称为“山大老校”。一个在东北，一个在西南，相隔了四、五里地。在随后的年月里，特别是改革开放以后，济南市区飞速扩张，在山大新校与山大老校之间，早就完全被济南市各种单位的密密麻麻的楼房所占领。而洪家楼已经成了济南市最繁华、最热闹的中心之一。山大新校和老校连在一起早就不可能了。 而山大老校就成了洪家楼地区闹中取静、环境最好的一块宝地。 山大老校的西门，仍然与几十年前山东农学院大门基本上一样。下面的照片是在网络上找到的，与底下那张照片上如今的大门相比，差别只在如今学校里边参天的大树已经要两个人才能合抱起来了。当然，这大门曾经重新修过，但是保持了原样。 山大老校内的建筑，最老的仍然是建于1936年的教会中学济南 懿范女子中学 的两栋楼。 一号楼原来是教会学校的教学楼，地上两层，地下一层。下面的照片是如今它的南面和西面。 从1958年开始，到80年代中期，这栋楼一直是山东大学的行政机关所在之处。那时候，行政机构比较小，处室很少，像管理研究生的部门，80年代初只是一个研究生科，三个工作人员。那时候，除了后勤部门之外，好像行政部门都挤在这座小小的楼房里。1978年还在地下室腾出来一间教室给研究生上课用。如今行政首脑机构则在中心校区即山大新校的行政大楼里，面积当然是当初的数十倍了。 二号楼也是懿范女子中学的遗物，当初是学生宿舍和修女院小教堂，除教堂外，也是地上两层地下一层。如今仍然是当初的原样，只是长期空关着，门窗、楼梯都已破烂，但样子都没有变动。过去，楼的西部有人住着，校医院在那里设了一个医疗点，保卫处在那里用几间房子办公。现在全部都搬走了。楼东部的修女小教堂则几十年一直空关着。在到处乱拆乱建的时代，这里能够原样放着几十年，也很不容易了。下面的照片是二号楼和连着的修女院教堂。 （未完待续）

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济南闵子骞墓

热度 10 fdc1947 2016-3-30 08:17

济南闵子骞墓 山东大学中心校区的北边是山大北路，南边是山大南路，西临山大路，东面则为闵子骞路。闵子骞墓就在闵子骞路的东侧，与山大化学院和学人大厦的“纬度”完全一样，距离学人大厦只有300来米（可惜山大的东墙并没有门，无论出南门还是走北门，从学人大厦到闵子骞墓都约有两公里之遥）。闵子骞墓的东邻是济南百花公园，实际上，它就位于百花公园的西北一角，该公园 占地面积约18万平方米，以植物花卉景观为主要特色，均免费开放。 闵子骞是孔子的弟子。据说孔子有弟子三千，七十二贤人，闵子骞在其中的地位如何？历来，孔门弟子中地位最高的是所谓十哲。曲阜孔庙的大成殿里陪祀孔子的就是这十哲加上有若和宋代的朱熹，在这些陪祀的排列次序中，闵子骞排名第二，仅次于孔子最喜欢的学生颜渊。 闵子骞没有出仕做官。有一年，鲁国的实际掌权者季氏派人告诉闵子骞，让他去做“费宰”（大致相当于费县的县令），闵子骞推辞了，他说，如果一定要我去，那我就要逃到“汶上”去了（ “ 善为我辞焉。如有复我者，则吾必在汶上矣。” 汶上为当时齐、鲁两国的边境）。 孔子对闵子骞的评价是：“ 夫人不言，言必有中 （此人要么不说话，说话便一言中的）”，又说：“ 孝哉！闵子骞。人不间于其父母昆弟之言 （闵子骞真是孝子啊！人们都同意闵子骞的父母兄弟夸奖闵子骞的话）”。 最使闵子骞闻名于世的，是他的孝顺父母和爱护兄弟。他的事迹被后人编入二十四孝中的《单衣顺母》。据说闵 子骞早年丧母。父娶后母，又生二子，冬天后母给亲儿子穿丝棉，而给闵子骞的衣服里装芦花。闵子骞给父亲驾车时手冻得掉了缰绳。父亲以闵子骞失职而鞭打他，却露出衣中的芦花，于是要休弃妻子。闵子骞劝说父亲：“ 母在一子寒，母去三子单。 ” 后母感动而悔改。 后人依此编成了戏曲《鞭打芦花》。 孝是中国传统思想文化中最重要的标准，所谓百善孝为先。自汉代开始，汉唐宋元明清，除了开国皇帝以外，各皇帝得到的“谥号”中都有一个孝字。孝也是历朝历代的立国之本。所以，各代朝廷都对闵子骞褒奖有加、多有封赠。 宋熙宁八年(1075年)，齐州(今济南)知州李肃在闵子骞墓前建造闵子祠， 时任齐州掌书记的苏辙撰写了著名的《齐州闵子祠记》 ，并由其兄苏轼手书，立于墓前。苏辙在文章中赞扬闵子骞、颜渊和冉伯牛三个人在乱世不出仕做官，认为其本质与孔子奔走天下是一致的。 元至顺二年(1331年) ，元文宗下令在闵子祠旁建立闵子书院，这件事竟然要记载到元文宗的“本纪”之中：“秋七月……乙未，立闵子书院于济南。”可见当局的郑重其事。 当然，如闵子骞一类人物的墓，并不会有什么考古价值，但是，它毕竟承担着至少一千多年的文化传承。据说在1960年代，闵子骞墓区尚有南北长300米，东西宽200米大小，墓堆封土直径有七八米，高约十几米，周围还有合抱粗的古树30余棵，历代碑刻十余通。后来的事情，大家都可以猜得出来。 祠堂被拆，碑刻被毁，古树被砍，封土被挖去烧砖瓦。 如今的闵子骞墓，南北长约一百米，东西宽七十米。下图是门口的广场，其中北侧红色门柱的较低矮的黑色瓦房，为闵子骞墓大门；东侧高大的蓝色琉璃瓦大门为百花公园的西门。 闵子骞墓大门上方，由欧阳中石题写匾额“崇孝苑”。这是因为改革开放后闵子骞墓重新开放时，有关方面把它定义为“济南市孝文化博物馆”。 大门内享殿供奉闵子骞坐像。 殿后即为闵子骞墓。 该处虽名为孝文化博物馆，但是，过去的孝，留到如今能够宣传的好像只有二十四孝，于是，在闵子骞墓的东廊之上，弄了二十四孝的石刻。而所谓二十四孝中间，多有糟粕，像“郭巨埋儿”之类的实在是令人恐惧。 大概因为所谓孝文化并无多少内容可以展览，有关方面又想把所谓博物馆的主题弄成石刻，做成石刻博物馆，于是在墓区放上了不少石碑。把济南市各处拆迁遗留下来的石碑都放到了这里。但是这样做却产生了展出内容上矛盾的问题，例如，放在二十四孝石刻前面的全都是全市各地挖出的墓志铭，这简直让人啼笑皆非，这对于二十四孝为代表的“孝道”来说是完全不能容忍的事情。 墓区西侧，放置着杂七杂八的各种碑刻，当然，都与闵子骞无关。这些碑刻，保存的完好程度和历史价值相差颇大。既没有整理，更没有说明。 例如，这是一块元代的“重修山东东路转运使司廨宇碑之记”碑。 这是清末的《八旗奉直乡祠》碑。 “裕鲁当”是30年代山东省的官办当铺，当时的山东省主席韩复榘亲自给当铺题名（顺便说一下，民间对韩复榘多有谬传，其实，韩复榘出身书香门第，本人既能打仗又通文墨，故升迁很快。治鲁期间，重视教育事业，整顿吏治，发展乡村经济，多有成就。）。 “鸿祥永” 是建于民国初年济南的布店，该石匾由清末著名书法家王垿所题。 总而言之，闵子骞墓地方不大，主题却很不突出。 一个好的名胜古迹，大致要有几个条件 。 首先，名胜地本身与古代名人有关 。闵子骞墓完全符合，在中国历史上闵子骞也可以算得上名人。 第二，有历史名人立下的文字 。苏辙为闵子骞墓及祠写了洋洋大文，有其兄苏东坡曾经的书写。 第三，有小说、戏曲等通俗文学的宣传 。这里有二十四孝的文字，还有“鞭打芦花”传统戏曲。当然， 要求风景优美 ，这里的百花公园一年四季百花盛开。闵子骞墓完全具有了这些好的条件，它应当成为一个好的名胜古迹。 然而，以上这些条件，现在的闵子骞墓基本上都没有好好利用，有的甚至一点都没有用上。要真正成为一个“好的名胜古迹”，闵子骞墓的管理者还要作极大的努力才行。 附：苏辙 《齐州闵子祠堂记》 历城之东五里，有丘焉，曰闵子之墓。坟而不庙，物祀不至，邦人不宁。守土之吏有将举焉而不克者。熙宁七年，天章阁待制、右谏议大夫濮阳李公来守济南。越明年，政修事治，邦之耋老相与来告曰：“此邦之旧，有如闵子而不庙食，岂不大阙！公唯不知，苟知之，其有不饬？”公曰：“噫！信其可以缓？”于是庀工为祠堂，且使春秋修其常事。堂成，具三献焉，笾豆有列，傧相有位，百年之废，一日而举。学士大夫观礼祠下，咨嗟涕洟。有言者曰：“惟夫子生于乱世，周流齐、鲁、宋、卫之间，无所不仕，其弟子之高第，亦咸仕于诸国。宰我仕齐，子贡、冉有、子游仕鲁，季路仕卫，子夏仕魏。弟子之仕者亦众矣。然其称德行者四人，独仲弓尝为季氏宰。其上三人，皆未尝仕。季氏尝欲以闵子为费宰。闵子辞曰：‘如有复我者，则吾必在汶上矣。’且以夫子之贤，犹不以仕为污也。而三子之不仕，独何欤？”言未卒，有应者曰：“子独不见夫适东海者乎？望之茫洋不知其边，即之汗漫不测其深，其舟如蔽天之山，其帆如浮空之云。然后履风涛而不偾，触蛟蜃而不詟。若夫以江河之舟楫而跨东海之难，则亦十里而返，百里而溺，不足以经万里之害矣。方周之衰，礼乐崩弛，天下大坏，而有欲救之，譬如涉海，有甚焉者。今夫子之不顾而仕，则其舟楫足恃也。诸子之汲汲而忘返，盖亦有陋舟而将试焉，则亦随其力之所及而已矣。若夫三子，愿为夫子而未能，下顾诸子，而以为不足为也，是以止而有待。夫子尝曰：‘世之学柳下惠者，未有若鲁独居之男子。’吾于三子亦云。”众曰：“然。”退而书之，遂刻于石。

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千字文何以会得到书家之青睐

热度 2 sychun 2016-1-6 11:30

千字文何以会得到书家之青睐 山东大学（威海）孙迎春 千字文与三字经、百家姓并列，广为人知，在以往的数百年乃至一千多年中于汉语言文化学习发挥了不可估量的重大作用。这三篇作品，被称为蒙学，即旧时私塾里面老师对刚刚开始读书认字的儿童进行启蒙教育时所常用的教材，老师为蒙师，孩子为蒙童。它 精思巧构，知识丰赡，音韵谐美，宜蒙童记诵，成为千百年蒙学教科书绝非偶然。 我们不难发现，历史上许多赫赫有名的书家、书法理论家都书写过千字文，有的成为传世艺术名作，流传至今。写过千字文的书家众多，其中包括著名书家隋智永真草千字文、唐欧阳询楷书及草书千字文、唐怀素小草千字文、唐孙过庭草书千字文、宋徽宗赵佶真书千字文、宋米芾小楷千字文、元赵孟頫六体千字文、明董其昌临唐怀素与欧阳询草楷千字文、明文徵明行书千字文、清郑孝胥楷书千字文、近现代于右任标准草书千字文、现代启功行书千字文等等，一般书家何止百千。 《千字文》在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。那么，千字文何以会得到书家之青睐呢？分析起来，大致有如下几个原因： 第一，与帝王、书圣相联，引人注目，历史价值与艺术价值明显。据《梁史》、《尚书故实》记载，梁武帝萧衍为了让诸王学习书法，命大臣殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每字一张纸。然糟糕的是这些拓片相互之间没有任何联系，不易引发兴趣，也不便临习，于是武帝又对周兴嗣说，“卿有才思，为我韵之。”亦即命其将这一千字编成有意义的语句，方便诸王习书。结果周兴嗣搅尽脑汁编写出了文斐成韵的《千字文》，经典生而作者头发皆白。《千字文》在古人的口中亦称《千文》，写出后呈交给武帝，帝甚悦，对周兴嗣加赐金帛颇丰。此事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书中均有类似内容。 第二，在内容上，它所涉及的方面特别多，诸如宇宙天文、 自然地理、 气象物产、文字起源、文明发展、历史源流、朝代更替、王道施行、 修身养性、 爱身做人、 人伦道德、 劝人向善、忠孝惜时、 祭祀念祖、饮食起居、服饰仪表、 景观描写、宫廷陈说、为官景象、讲述道理、针砭时弊、评说名人、治本于农、接人待物、退隐归农、发明创造、青春易逝故需豁达乐观 等，林林总总，字虽不多却堪称中国传统文化的宝藏。 第三， 全文共250句，每四字一句，字不重复，且 文采斐然，形式为 四言长篇，首尾连贯，音韵谐美， 给人极大美感，书写时但觉心胸开阔，醍醐灌顶，体验多样，时时获益，愉悦之情油然而生。 第四，有不少语句，颇富哲理，至今于人有大益而不衰，如：“性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。”恰像是针对物欲横流的时代病所言。某些语句涵义模糊，可做多种联想，创造性地用于指导自己的行为。

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千字文何以会得到书家之青睐

sychun 2016-1-6 11:24

千字文何以会得到书家之青睐 山东大学（威海）孙迎春 千字文与三字经、百家姓并列，广为人知，在以往的数百年乃至一千多年中于汉语言文化学习发挥了不可估量的重大作用。这三篇作品，被称为蒙学，即旧时私塾里面老师对刚刚开始读书认字的儿童进行启蒙教育时所常用的教材，老师为蒙师，孩子为蒙童。它 精思巧构，知识丰赡，音韵谐美，宜蒙童记诵，成为千百年蒙学教科书绝非偶然。 我们不难发现，历史上许多赫赫有名的书家、书法理论家都书写过千字文，有的成为传世艺术名作，流传至今。写过千字文的书家众多，其中包括著名书家隋智永真草千字文、唐欧阳询楷书及草书千字文、唐怀素小草千字文、唐孙过庭草书千字文、宋徽宗赵佶真书千字文、宋米芾小楷千字文、元赵孟頫六体千字文、明董其昌临唐怀素与欧阳询草楷千字文、明文徵明行书千字文、清郑孝胥楷书千字文、近现代于右任标准草书千字文、现代启功行书千字文等等，一般书家何止百千。 《千字文》在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。那么，千字文何以会得到书家之青睐呢？分析起来，大致有如下几个原因： 第一，与帝王、书圣相联，引人注目，历史价值与艺术价值明显。据《梁史》、《尚书故实》记载，梁武帝萧衍为了让诸王学习书法，命大臣殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，每字一张纸。然糟糕的是这些拓片相互之间没有任何联系，不易引发兴趣，也不便临习，于是武帝又对周兴嗣说，“卿有才思，为我韵之。”亦即命其将这一千字编成有意义的语句，方便诸王习书。结果周兴嗣搅尽脑汁编写出了文斐成韵的《千字文》，经典生而作者头发皆白。《千字文》在古人的口中亦称《千文》，写出后呈交给武帝，帝甚悦，对周兴嗣加赐金帛颇丰。此事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》、《太平广记》等书中均有类似内容。 第二，在内容上，它所涉及的方面特别多，诸如宇宙天文、 自然地理、 气象物产、文字起源、文明发展、历史源流、朝代更替、王道施行、 修身养性、 爱身做人、 人伦道德、 劝人向善、忠孝惜时、 祭祀念祖、饮食起居、服饰仪表、 景观描写、宫廷陈说、为官景象、讲述道理、针砭时弊、评说名人、治本于农、接人待物、退隐归农、发明创造、青春易逝故需豁达乐观 等，林林总总，字虽不多却堪称中国传统文化的宝藏。 第三， 全文共250句，每四字一句，字不重复，且 文采斐然，形式为 四言长篇，首尾连贯，音韵谐美， 给人极大美感，书写时但觉心胸开阔，醍醐灌顶，体验多样，时时获益，愉悦之情油然而生。 第四，有不少语句，颇富哲理，至今于人有大益而不衰，如：“性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。”恰像是针对物欲横流的时代病所言。某些语句涵义模糊，可做多种联想，创造性地用于指导自己的行为。

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[转载]走进山大！了解山大！

miaxiaobai 2014-9-5 09:16

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMyODIxMg==mid=201412128idx=1sn=75ec6cb0f4c784da54ec70c5abccf6b9#rd yksci---你身边的论文助手 历史沿革 　　山东大学是我国具有悠久历史的著名综合大学，是国家教育部直属的重点高等学校之一。其前身是1901年（清光绪二十七年）在济南创办的官立山东大学堂。建校以来，山东大学随着社会的变革，由晚清王朝、中华民国到中华人民共和国，经历了半殖民地半封建社会和社会主义社会两个历史阶段。期间曾几度更名，有过停办、重建、合校、搬迁的多次变革，曾在不同时期汇纳过各类大学，也曾分出过十多所高等院校。她在曲折前进的道路上和祖国同呼吸、共命运，培养了大批具有真才实学的人才，为国家高等教育的发展和各项建设事业，作出了重要贡献，赢得了国内外良好的声誉。 1901年山东巡抚袁世凯上奏《山东试办大 学堂暂行章程折稿》及光绪皇帝的朱批 山东高等学堂毕业执照（1905年） 山东大学堂开校教职学员合影 　　1901年，山东巡抚袁世凯上奏《山东试办大学堂暂行章程折稿》，同时调蓬莱知县李于锴进行筹备。是年10月《折稿》获准，在济南泺源书院正式创办了官立山东大学堂。周学熙任管理总办（校长）。第一批招收学生300人，分专斋、正斋、备斋、分斋督课。聘请中西教习50余人，后增至110多人，美国人赫士为总教习。课程设置除经史子集外，还有社会科学、自然科学和外国语等20多门。学制初为三年，后改为四年。1904年学校迁入济南杆石桥新址，改为山东高等学堂。1911年又改称山东高等学校。方燕年、陈恩焘、萧应椿、陈庆和、周学渊、魏业锐、陈恩畲、李豫同、李联璧、范之杰、黄国恩、丁维椽等先后出任校长。1912年国民政府实行全国设立大学区，各区中心城市设大学，各省设专门学校的体制，山东隶属中心城市北京，按章大学堂应予裁撤，因为等候正科两班结业，至1914年停办。师生分别转入法政、工业、农业、商业、矿业、医学六个专门学校，校长丁维椽继任商业专门学校校长，校舍由法政专门学校使用。山东大学堂在建校14年中，共培养毕业生770人，选送去欧美和日本留学的59人。其中徐镜心、张伯言等人在日本参加同盟会，被孙中山先生委任为山东同盟会负责人。山东大学堂是山东省第一所官办的高等学校，也是山东大学历史的起点。 　　1906年在济南皇华馆设立法政学堂，翌年再设法律学堂，时称第一、第二法政学堂。1913年合并为山东公立法政专门学校。1907年，山东巡抚杨士骧、吴廷斌又在济南东关全福庄设立山东高等农业学堂，以南郊千佛山、马鞍山北麓五千亩土地作为学堂的林场，1913年易名山东公立农业专门学校。1912年，留日学生叶春墀请准在济南南关设立商业学校，随后定名山东公立商业专门学校。1912年，青州府高密中等工业学堂和济南工业学堂合并，后又并入山东第一中学，于第二年在一中尚志堂校舍成立山东公立工业专门学校。1915年，山东省设医学讲习所，1916年改名为山东省立医学学校，校址在济南北园白鹤庄， 1920年正式命名山东公立医学专门学校。1920年，又将矿业传习所扩建为山东公立矿业专门学校，校址设在济南东关。上述六个专门学校课程均为现代社会科学和自然科学，教师多为欧美和日本留学生，学制一般为三年，医学四年，十余年共毕业学生4000余人。在山东大学的发展历史上，这六所专门学校起着承前启后的作用。 1926年，奉系军阀张宗昌督鲁，下令将山东公立六个专门学校合并，在济南建省立山东大学，由山东省教育厅厅长，清末状元王寿彭任校长。设文、法、工、农、医五个学院，计有中国哲学、国文学、法律、政治经济、商学、机械、机织、应用化学、采矿、农学、林学、蚕学、医学13个系，并有附属中学。校设评议会，院设教务会，系设教授会，定期研究教学、人事、经费等问题。大学部有教师320人，其中教授200人，除专业课外，并开设选修课，学生毕业授学士学位。1928年，国民北伐军进抵山东，奉系军阀败逃。日本帝国主义借口保护侨民出兵济南，制造了“五、三”惨案。在动乱中，学校经费无着，随即停办。 　　 1924年私立青岛大学校门 　　1924年8月私立青岛大学正式创立，高恩洪自任校长。设工科和商科，学制四年，学生修业期满考试及格者授予学士学位。学生除本国外还有南洋华侨和朝鲜学生。革命活动家罗荣桓、彭明晶等系该校学生。校董事会聘请学界名流梁启超、蔡元培、张伯苓、黄炎培等人为名誉董事。选用德国人在青岛建造的俾斯麦兵营作校址。1925年直奉战争再起，直系军阀失败，高恩洪下野，学校濒于倒闭，校董会公推山东省议长宋传典接任校长，勉强维持。1928年北伐军进抵山东后，奉系败逃，学校经费逐渐断绝停办，学生按大学结业处理。 　　省立山东大学和私立青岛大学是随后创办的国立青岛大学的前身，在山东大学历史上占有重要篇章。 　　1928年8月，南京国民政府教育部根据山东省教育厅的报告，下令在省立山东大学的基础上筹建国立山东大学。并由何思源、魏宗晋、陈雪南、赵畸、王近信、彭百川、杨亮功、杨振声、杜光埙、傅斯年、孙学悟等11人组成国立山东大学筹备委员会，着手筹备工作。在筹备过程中，蔡元培先生力主将国立山东大学设在青岛，取得教育部长蒋梦麟的同意。1929年6月， 国立山东大学筹备委员会奉令改为国立青岛大学筹备委员会，除接收省立山东大学外，并将私立青岛大学校产收用，筹备国立青岛大学。1930年4月，国民党政府任命杨振声为校长，9月21日，举行开学典礼，国立青岛大学正式成 国立山东大学校门 《科学丛刊》、《文史丛刊》等刊物 立。学校初设文、理、教育三个学院，分为中国文学系、外国文学系、数学系、物理系、化学系、生物学系、教育行政系和乡村教育系八个系。1932年9月，教育学院停办，学生大部分转入国立中央大学教育学院。同时增设工、农两学院。工学院设土木工程学系和机械工程学系。农学院设于济南，设研究、推广两部。不久，又将文、理两学院合并为文理学院。学校设校务会议，由校长、教务长、秘书长、各学院院长、各学系主任和教授代表组成，负责议决一切重大事项。校长杨振声思想进步，富有远见，效法北京大学“兼容并包”、“科学民主”的办学方针，广聘专家学者，如闻一多、黄敬思、黄际遇、任之恭、傅鹰、沈从文、梁实秋、闻宥、游国恩、曾省、汤腾汉等著名学者均在校任教。学校发展较快，声誉日隆，国立青岛大学由此崭露头角。1932年行政院议决，将国立青岛大学改为国立山东大学，任命赵太侔（赵畸）接任校长。赵太侔原为国立青岛大学教务长，赞同杨振声的办学方针。接任后增聘老舍、洪深、张煦、丁山、王淦昌、童第周、曾呈奎等一批专家学者，师资阵营更为整齐，同时撙节行政费用，添购图书、仪器，先后建成科学馆、工学馆、体育馆、化学馆、水力实验室及实习工厂等，改善了办学条件。此时期由于外部环境相对稳定，校内人才荟萃，名流云集，师生勤奋教学、成就蜚然，成为学界仰重的国内知名高等学府。国立山东大学实行“学年学分制”，学制四年，学生毕业授学士学位。学校先后创办有学术刊物《科学丛刊》、《文史丛刊》、《励学》、《刁斗》等。 　　1937年，“七、七”事变，抗日战争爆发。11月国立山东大学由青岛迁往安徽安庆，不久再迁四川万县。图书、仪器、案卷分批运出，损失严重。1938年春学校在万县复课，不久教育部下令“暂行停办”。师生分别转入国立中央大学，图书、仪器、机械分别暂交国立中央图书馆、国立中央大学、国立中央工业职业学校保管使用。 　　1946年春，经国民政府教育部批准。国立山东大学在青岛复校，赵太侔再任校长。复校后设文、理、工、农、医五个学院，计有中国文学、历史学、外国文学、数学、物理学、化学、动物学、植物学、地质矿物学、土木工程学、机械工程学、电机工程学、农艺学、园艺学、水产水15个系，医学院不设系，并附设一个大学先修班和高级护士学校。各学院学生修业年限为四年，其中工学院五年，医学院六年，实行分学制和必修制、选修制。1946年10月25日举行开学典礼。知名学者王统照、陆侃如、冯沅君、黄孝纾、丁山、赵纪彬、杨向奎、萧涤非、丁西林、杨肇、童第周、曾呈奎、王普、郭贻诚、王恒守、李先正、刘遵宪、朱树屏、严效复、杨宗翰、郑成坤、李士伟、沈福彭等应聘来校执教。1949年6月2日青岛解放，王哲、罗竹风、高剑秋率领军管小组进校，对学校进行接管整顿，山东大学从此进入新的时期。 　　1944年中共华中局决定，在华中党校基础上，创办华中建设大学。校址设于苏皖边区的旰眙县新埔，由华中局宣传部长彭康兼任校长。设民政、财政、文艺三系和一个高干班。1945年5月4日，正式开学。8月份，首届学生结业，学校迁清江市。1946年初，校长彭康率领部分干部教师和学员北上并入临沂山东大学，华中建设大学校长由李亚农继任，解放区知名人士贺希明、张劲夫、张茜、夏征农、戴白韬、阿英、孙冶方、范长江、车载、朱维基、黎冰鸿、黄源、陶官云等在校工作和执教。学校拟办成一所正规大学，设工、农、文、医、师范、社会科学等六个学院和预科。 　　1945年8月，山东抗日人民政府在解放区临沂，创办了山东大学（为了区别国立山东大学，称临沂山东大学），由李澄之、田佩之任正副校长。设预科部，招收知识青年，进行思想政治教育。1946年初，华中建设大学校长彭康，率领该校师生400余人北上，并入临沂山东大学。师资力量得到充实，学校规模有所扩大，设立政治、经济、教育、文艺四系，转入以专业为主的学习，解放区教育界的知名人士何封、薛暮桥、李仲融、王淑明、孙克定、刘力行、胡考、宋日昌、尚钺、宋之的等在校执教。 1951年开学典礼暨山东大学与华东大学 合校成功庆祝大会主席团合影 　　1948年夏，中共华东局决定，以原临沂山东大学渤海地区的部分留守人员为基础，并集中原来的一些教师，会同华中建设大学的部分干部教师，在潍县组建成立华东大学，同年9月4日开学。韦悫任校长，张勃川、李宇超任副校长。济南解放后，于11月迁入济南。迁济后成立文学、社会科学、教育三个学院和一个研究部。另设附属中学。1949年5月，韦悫调任上海市副市长，彭康接任校长，学校向正规化大学过渡。11月，教育学院划出，后成为山东师范大学。附属中学交济南市领导，改为实验中学。1950年全国教育工作会议后，学校调整为政治、文学、史地、艺术、俄文五系，转入正规化的业务学习。1950年冬奉命迁青岛，1951年在青岛与山东大学合校。华中建设大学、临沂山东大学和华东大学，都是短期训练班式的政治大学，在战火纷飞的年代，为国家培养了近一万名干部，为革命战争和建设作出了积极的贡献。 50年代青岛山东大学校门 文史哲创刊号 　　1951年3月，山东大学和华东大学合校，仍命名为山东大学。华岗任校长兼校党委书记，童第周、陆侃如为副校长、设文、理、工、农、医五个学院，分中国文学、历史学、外国文学、数学、物理学、化学、动物学、植物学、地质矿物学、水产学、土木工程学、机械工程学、电机工程学、农艺学、园艺学、病虫害学、政治学、艺术学18个系。其中政治和艺术为两个直属系。学校积极贯彻党的教育方针，推进教学改革，大力开展科学研究。1951年创办《文史哲》杂志和《山东大学学报》，开辟了科学园地，促进了学术争鸣。从此山东大学又进入了学术繁荣的新阶段。1952年夏，进行全国高等院校调整。山东大学根据中央教委部关于高等学校院系调整的方案，调整出去的院系有：（一）政治系，迁至济南，组成山东政治学校，现为中共山东省委党校。（二）艺术系戏剧组，迁至上海，与上海戏剧专科学校合并，组建成中央戏剧学院华东分院，现为上海戏剧学院。（三）艺术系音乐、美术两组，迁至无锡，与上海美术专科学校、苏州美术专科学校合并，组建成华东艺术专科学校，后为南京艺术学院。（四）工学院和土木系，和原山东工学院的土木、纺织系合并，组建成青岛工学院，后又迁至武汉与有关系科合并，成立武汉测绘学院，后为武汉测绘科学大学。（五）工学院的机械、电机两系，迁至济南，调入原山东工学院，组建成新的山东工学院，后为山东工业大学。（六）农学院的农艺、园艺、植物病虫害学三系，迁至济南，与原山东农学院合并，组建成新的山东农学院，现为山东农业大学。（七）医学院1956年独立，扩建为青岛医学院。（八）理学院的地矿系迁至长春，与有关院校系科合并，组建成长春地质学院。（九）1954年教育部拟改变高等学校的布局，指令由山东大学负责，在郑州筹建一所新的大学，由山东大学支援师资，即现今的郑州大学。（十）在迁校济南时，留在青岛的系科，独立建院后，发展成为现在的中国海洋大学。山东大学在院系调整中，分出的系科和其他院校组建了十所高等院校，取消了院一级组织，留有中文、历史、外文、数学、物理、化学、生物、水产八个系，增设海洋学系，建立文学历史和海洋物理两个研究所，成为教育部直属的以文、理为主的综合大学。中文、历史两专业开始招收研究生，还接收朝鲜、越南、苏联等国的留学生，学校的影响扩及国外。1955年华岗受诬陷去职，稍后童第周调中国科学院工作。1956年7月山东省副省长晁哲甫出任校长兼党委书记。1957年外文系师生进入上海外国语学院，外文系撤销。1958年夏晁哲甫奉调回省，国务院任命成仿吾为校长兼校党委书记。 1960年，毛泽东主席在济南听取山东大学教师 讲解运筹学 1964年，毛泽东主席给山东大学高亨教授的信 　　1958年7月，山东大学归由山东省领导，同年10月奉命迁校济南。文科的中文、历史两系和理科数学、物理、化学、生物四系搬迁济南，海洋、水产和正筹建的地矿三系留在青岛（后独立为山东海洋学院，即现在的中国海洋大学）。这期间根据科学发展和国家建设事业的需要，于1959年秋恢复了外文系，1960年重设政治系，建成原子能系和电子系，学校由迁济时的6个系10个专业，增至政治、中文、历史、外文、数学、物理、化学、生物学、原子能（后学生并入复旦大学，该系撤销）、电子10个系。建立了中国古典文学、中国现代文学、美国文学、中国古代史、微分方程（控制论）、磁学、晶体、微生物九个校属研究室。有八个专业接受培养研究生。设有三个专业业余大学，六个专业函授班，并招收函授研究生，在校业余和函授生达到4000人。同时，恢复了外国留学生培养工作。学校迁济后，从1959年开始兴建新校舍，到1966年“文革”前七年，共建成文史、化学两栋教学校，6栋学生宿舍楼，三个食堂，13栋教工宿舍楼和部分辅助用房，总面积五万平方米。全校九个系分住两地，校部机关和外文、物理、电子、生物四系仍住原处，称老校；政治、中文、历史、数学、化学五系迁新校舍，称新校。1961年学校复归教育部领导，学校在文史见长的优势中，向社会科学领域开拓；在理科的扬长避短中，突出数学、磁学、晶体、微生物的六十年代新特色，为学校以后的发展打下了良好的基础。1966年开始了“文化大革命”。6月殃及山东大学校园，全校机构随之瘫痪。1967年后，校内山头林立，学校的一派组织夺权后，把校名改为“鲁迅大学”，直到1970年才又恢复了山东大学校名。1970年夏，山东省革命委员会将山东大学一分为三：政治、中文、外文、历史四系南迁曲阜，与曲阜师范学院合并，时称为山东大学；生物学系迁奉泰安，并入山东农学院；校部机关和数学、物理、电子、化学、光学（新建）五系留在济南，成立山东科学技术大学。1973年周恩来总理在病中得悉这一情况，立即签署恢复山东大学原建制的指示，1974年初山东大学恢复原建制，山东科学技术大学即行撤销。 2000年7月22日，原山东大学、山东医科大学、 山东工业大学合并组建新山东大学成立大会 　　1978年孙汉卿任校党委书记，吴富恒任校长。1984年邓从豪任校长。这时期，经原教育部批准，1984年在风景秀丽的海滨城市威海，设立山东大学威海分校。1986年徐豫龙任校党委书记。1987年，潘承洞任校长。1988年，陈之安任校党委书记。1996年，曾繁仁任校党委书记。1998年张乐岭任校党委书记，曾繁仁任校长。 　　2000年7月，由原山东大学、原山东医科大学（注1）、原山东工业大学（注2）合并组建新的山东大学。朱正昌任校党委书记，展涛任校长。2002年8月，邵桂芳任校党委书记。2005年2月，朱正昌任校党委书记。2008年11月，徐显明任校长。2011年10月，李守信任校党委书记。2013年10月，张荣任校长。 〇 历任校长 周学熙 (1866-1947) ，山东大学第一任校长，于1901年-1902年任校长，校址济南 王寿彭 (1875-1929) 于1926年-1927年任校长，校址济南 杨振声 (1890-1956) 于1930年-1931年任校长，校址青岛 　　 赵太侔 (赵畸) (1889-1968) 于1932年-1936年及1946年-1949年任校长，校址青岛 林济青 于1936年-1938年任校长，校址青岛 华岗 (1903-1972) 于1951年2月-1955年8月任校长，校址青岛 晁哲甫 (1894-1970) 于1956年-1958年任校长，校址青岛 成仿吾 (1897-1984) 于1958年8月-1974年1月，校址济南 吴富恒 (1911-2001) 于1979年12月 -1984年任校长，校址济南 邓从豪 (1920-1998) 于1984年6月-1986年11月任校长，校址济南 潘承洞 (1934-1997) 于1986年11月-1997年任校长，校址济南 曾繁仁 (1941- ) 于1998年-2000年7月任校长，校址济南 展涛 (1963- ) 于2000年7月-2008年11月任校长，校址济南 徐显明 (1957- ) 于2008年11月-2013年10月任校长，校址济南 〇 现任领导 李守信 ，男，汉族，1954年10月出生，河北河间人，中共党员，法学博士。1973年2月参加工作，1978年毕业于东北师范大学，1985年获英国伦敦大学硕士学位，2002年获中国人民大学博士学位。2002年11月任国家发展计划委员会社会发展司司长，2003年4月任国家发展和改革委员会社会发展司司长，2006年6月任国家发展和改革委员会发展规划司司长、国家发展改革委学术委员会委员。长期从事社会发展领域和规划领域的规划编制、投资安排、宏观管理、重大改革及发展政策研究制定等工作。2011年10月任山东大学党委书记（副部长级）。北京大学、浙江大学、厦门大学、华中师范大学兼职教授。 张荣 ，男，汉族，1964年2月出生，江苏淮安人，中共党员，理学博士，教授，博士生导师。1979年9月入南京大学物理学系学习，1986年7月留校任教，1995年3月晋升为教授，2000年当选教育部“长江学者奖励计划特聘教授”、“国家杰出青年基金获得者”，2002年2月任南京大学校长助理，2004年6月任南京大学党委副书记、校长助理，2006年11月任南京大学党委常委、副校长，2010年4月任南京大学党委常委、常务副校长，2013年10月任山东大学校长（副部长级）。 李建军 ，男，汉族，1956年9月出生，山东平度人，中共党员，大学毕业，研究员。1978年毕业于山东大学生物系并留校任教，1980年12月调山东大学人事处工作，1986年4月任山东大学人事处副处长，1992年6月任山东大学人事处副处长（正处级），1994年1月任山东大学威海分校党委副书记，1997年6月任山东大学威海分校党委书记，2002年2月任山东大学党委副书记、威海分校党委书记，2008年4月任山东大学党委副书记，2012年7月任山东大学党委常务副书记。 王琪珑 ，男，汉族，1964年4月出生，山东莱西人，中共党员，理学博士，教授，博士生导师。1980年9月入山东大学化学系学习；1985年9月在法国poitiers大学理学院攻读硕士、博士学位；1989年10月在法国Total石油公司从事博士后研究工作；1990年12月山东大学化学院任教，先后被评聘为副教授、教授；1997年1月任山东大学化学院副院长；1998年5月至2000年6月任山东大学研究生教育中心常务副主任、主任；2000年6月任山东大学研究生院常务副院长兼党委研究生工作部部长；2000年9月任山东大学研究生院常务副院长；2002年2月任山东大学党委常委、副校长，2002年3月兼任研究生院院长，2004年1月兼任材料科学与工程学院院长；2007年12月任山东大学党委常委、常务副校长。 方宏建 ，男，汉族，1954年12月出生，山东肥城人，中共党员，管理学博士，研究员。1974年12月费县薛庄公社知青；1976年5月济南铁路局工人；1978年2月入山东大学哲学系学习；1982年2月山东大学哲学系任教；1992年4月任山东大学党委宣传部副部长；1994年1月任山东大学党委学生工作部(处)副部(处)长，主持工作；1994年11月任山东大学党委学生工作部(处)部(处)长；1998年5月任山东大学办公室主任兼机关党总支书记；2000年9月任山东大学党委、校长办公室主任；2003年9月任山东大学党委常委、副校长；2005年10月任山东大学党委副书记。2005年12月任山东大学党委副书记、纪委书记。现为山东大学校务委员会常务副主任。 仝兴华 ，男，汉族，1960年10月出生，山东无棣人，中共党员，工学博士，教授，博士生导师。1978年3月入华东石油学院机械系学习，1982年1月华东石油学院机械系任教；1985年9月至1990年7月在华东石油学院北京研究生部学习，获博士学位；1990年7月回石油大学（华东）工作，先后被聘为副教授、教授；1995年4月任石油大学（华东）机械系副主任；1996年10月任石油大学（华东）教务处处长；1998年3月任石油大学（华东）副校长；1999年6月任中国石油大学（华东）党委常委、副校长；2008年4月任山东大学党委副书记兼威海分校党委书记。 尹作升 ，男，汉族，1963年8月出生，山东沂源人，中共党员，研究生学历，研究员。1985年7月毕业于山东大学历史系，留校在党委办公室工作。1988年任党委办公室科级秘书，1990年调山东大学党委组织部工作，1997年9月任山东大学党委组织部副部长，2004年9月任山东大学党委组织部部长兼组织员办公室主任，2012年7月任山东大学党委副书记兼党委组织部部长，2013年5月任山东大学党委副书记，2013年7月任山东大学党委副书记、纪委书记。 张永兵 ，男，汉族，1962年8月出生，山东平原人，中共党员，大学学历，研究员。主要经历：1979年9月入山东工学院第二机械系学习，1983年7月留校从事学生教育管理工作，1985年3月山东工业大学学生处工作，1990年12月任山东工业大学学生部（处）副部（处）长，1994年1月任山东工业大学学生部（处）部（处）长，2000年9月任山东大学资产管理处处长，2003年9月任山东大学党委常委、副校长。 娄红祥 ，男，汉族，1965年3月出生，山东苍山人，中共党员，理学博士，教授，博士生导师。1981年9月入山东医学院药学系学习；1985年9月在中国药科大学研究生课程班进修；1986年9月在山东省医学科学院攻读硕士学位；1988年9月在沈阳药科大学攻读博士学位；1991年7月山东医科大学药学系任教，先后被聘为副教授、教授；1996年1月任山东医科大学药学系副主任;1997年12月任山东医科大学药学院副院长，其间，1997年3月至1998年11月在日本国立生命工业技术研究所访问研究；1998年11月任山东医科大学药学院院长；2001年1月任山东大学药学院院长；2003年10月任山东大学校长助理、药学院院长；2004年1月任山东大学校长助理、研究生院常务副院长、药学院院长；2005年10月任山东大学党委常委、副校长。 陈炎 ，男，汉族，1957年11月生，北京人，中共党员，文学博士，教授，博士生导师。1975年12月山东菏泽五金交电采购供应站工人；1978年9月入山东大学中文系学习；1982年7月山东大学中文系任教，1987年7月获文学硕士学位；1991年3月山东大学《文史哲》编辑部教师，先后被聘为副教授、教授；1997年4月任山东大学《文史哲》编辑部副主任，2001年12月获文学博士学位；2002年12月任山东大学《文史哲》编辑部主任；2004年1月任山东大学文学与新闻传播学院院长、《文史哲》编辑部主任；2005年10月任山东大学党委常委、副校长。 韩圣浩 ，男，汉族，1963年1月出生，山东荣成人，中共党员，民盟盟员，理学博士，教授，博士生导师。1980年9月入山东大学物理系学习；1984年9月在山东大学物理系攻读硕士学位；1987年7月山东大学物理系任教，1993年4月在澳大利亚新南威尔士大学攻读博士学位；1996年12月山东大学光电所任教，先后被聘为副教授、教授；1997年4月任山东大学光电所副所长；2001年1月任山东大学物理与微电子学院副院长；2001年12月任山东大学威海分校副校长；2002年12月任山东省科协第六届委员会兼职副主席（副厅级）；2004年2月任山东大学校长助理、威海分校校长；2005年10月任山东大学副校长、威海分校校长；2008年4月任山东大学党委常委、副校长兼威海分校校长。 陈子江 ，女，汉族，1959年10月出生，医学博士，教授，主任医师，博士生导师。1979年9月入山东医学院医疗系学习，获医学学士；1989年12月获医学博士学位（硕博连读）；1989年12月任山东医科大学临床医学部讲师；1993年破格晋升教授，同时任山东省立医院妇科主任医师；2001年9月任山东省立医院妇产科主任、生殖医学中心主任；2002年2月任山东省立医院副院长；2006年12月起先后兼任山东大学医学院副院长，生殖内分泌教育部重点实验室主任，国家辅助生殖与优生工程技术研究中心主任；2013年5月任山东大学副校长。 曹升元 ，男，汉族，1965年3月出生，湖南澧县人，中共党员，经济学学士，管理学博士，高级会计师，研究员，中国注册会计师非执业会员。1986年7月参加工作，先后在湘潭矿业学院、长沙铁道学院、中南大学财务部门工作，历任副科长、处长助理、副处长；2001年9月在中南大学工程管理专业攻读硕士学位，2004年9月在中南大学管理科学与工程专业攻读博士学位；2005年11月任中南大学计划财务处处长；中国教育会计学会常务理事，湖南省会计学会常务理事，湖南省总会计师协会常务理事，湖南省教育会计学会副会长。2012年4月任山东大学党委常委、总会计师。

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农村基层政权组织的路径分析

ziweijunzi 2014-8-25 20:41

农村基层政权组织的路径分析 关富鹏 山东大学哲学与社会发展学院，济南： 250100 摘要： 进入新世纪以来，原有行之有效的中国农村基层政权组织模式产生的结构性低效引起了广泛讨论，本文从探讨农村基层政权权力基础入手，提出农村基层政权的法律授权性权利、继承式宗族权利和获得性社会权利三大基础，并在此基础之上分析农村基层政权组织“内卷化”的根本机制和助长机制，最终为解决农村基层政权组织“内卷化”难题提供可行路径 。 关键字： 权利基础 内卷化 政权组织 运作 一、 问题的提出 始于上世纪逐步推行的中国农村村民自治制度时现阶段中国农村权利结构的最重要源头，虽然在操作层面多多少少有些不同，但并没有发生本质上的改变，也就是说，农村村民自治制度是一直支撑中国农村变革的基石。但是随着农村改革向着纵深化发祥发展，如农业现代化趋势、基层民主建设、依法治村和新农村建设的推行，人们发现，原有的行之有效的村民自治产生了结构性低效，比如：形式选举、监督不力、一言九鼎以及各种形式的腐败和村民参政质量低下、意识不强，学生在此暂且将这种现象称之为“农村基层政权组织的内卷化”。农村基层政权组织建设是我国国家政权组织建设的基础，也是积极践行国家大政方针的责任主体，因此农村基层政权建设得到越来越多的学者的高度关注。为了深入探究农村基层政权“内卷化”，国内一部分学者做出了巨大贡献。江苏大学李炳烁认为“当代中国农村权利体系不断发展的内在驱动力在于农村经济市场化进程、人口流动和信息畅通带来的社会效果’处于一个权利时代，越来越注重个体理性的农民在村民自治进程中必然极度关注自身权益的保障’与此相对应，乡村治理的局部异化包涵了自治体内部的利益冲突和自治机构与国家基层行政机关的外部权力冲突两个层面”。 我们可以清晰的发现，李氏将农村政权组织的“内卷化”归因于农村市场化进程带来的村民内部利益诉求的分歧，借鉴于西方现代民主政治的村民自治模型，不仅忽视了治理结构与传统乡土文化的对接，而且究其内部结构而言，缺乏有效的监督机制以防止村庄权利失范。而另一学者范和生则从另一维度—族权与政权的关系解释了困扰当代中国农村政权的“内卷化”难题，他强调“自二十世纪初期开始 , 稳定而强大的族权遭到冲击。新中国成立后至改革开放前的几十年里 , 族权几乎遭到毁灭性打击。但改革开放以来 , 族权在农村社会中不同程度地恢复并对政权产生着全方位的影响。” 可以说，族权的全方位介入基层政权是基层政权难以有效发挥作用的最根本原因。也有其他人员阐述关于基层政权组织“内卷化”的观点，如王林委员指出，“当代中国农村基层政权在推行民主自治过程中，有封建势力抬头 # 黑恶势力操纵选举的苗头，一方面，优秀的村干部难以选拔，另一方面又表现为宗族封建势力掌控基层组织，试图把村变成家族控制的势力范围，此外法律不配套”。纵观上述文献资料，他们对于农村基层政权组织“内卷化”探究往往发生对立，一方面将其解释为受现代市场经济带来的个人利益观念驱使，而另一方则主要将其与农村族权相联系，从传统中发掘对现代农村基层政权产生影响的因子，因此，这两种不同的路径分析往往会走向极端，这就需要我们寻求更好的路径模型来窥探农村基层政权组织的原貌，以此为现代中国农村基层政权结构的高效运作提供可行性措施。学生认为，要解析当代农村基层政权组织的“内卷化”效应，有必要深入挖掘其隐藏在背后的权利结构基础，否则，只能是纸上谈兵，陷入一叶障目的困境。 二、 农村基层政权的权利基础 正如马克思·韦伯所倡导的，要探讨权利必然要对权利基础加以剖析，农村基层政权建设当然也不例外，农村基层权利来源正是基层政权建设的定海神针。现阶段，中国农村基层权利来源相当复杂，不仅仅存在国家法律授权性权利，而且还受到中国传统的宗族权利的左右，而这一特殊的权利基础构成是西方社会不存在的，这也就造成了在学习西方村民自治过程中遇到的极大困难的局面。因此，研究农村基层政权的权力基础实属必然。 （一）国家法律授权性权利 自从 1998 年正式颁布实施《中华人民共和国村民委员会组织法》，以宪法性法律的方式肯定村民自治制度的价值以来，经过多年的发展，中国乡村政权建设的基本格局已然有了法律基础。《组织法》的颁布是农村基层政权的一个最重要来源，它属于韦伯所认为的权力来源的“法理基础”层次，理解该法对于认清农村政权组织有极大的意义，首先，它意味着农村基层政权的权利是授权性质的，即农村政权组织是经过国家层面认可的，它是国家政权在农村基层的自然延伸，也是国家政权的重要组成部分，农村基层政权代表国家政权行使权利，没有经过国家的许可，任何人不可以任何名义否决农村基层政权的合法性。同时，按照本法，农村基层党员组成基层党支部委员会，而村民代表组成村民委员会，实行“两委制”，党员选举产生党支部委员会书记即“村支书”，而村民选举产生村主任即“村长”，一切重大事项必须经过“两委”少数服从多数的原则共同决策，共担责任，其他的一切执行机构均在“两委制”下。而在现实生活操作当中，根据我们的调查，村两委的一把手经常是“一肩挑”，监督机构更是成为一把手个人的私人机构，因而往往发生基层腐败案件和一言九鼎，使得原有制度得不到应有的制度效益，而发生“制度内卷”的严重反差现象，这一方面是原有制度设计缺陷所导致的，而更大层面则是非制度性因素引起，它与实施的具体社会环境密不可分，受到外在环境的巨大冲击。 （二）继承式的宗族权利 族权，即家族在社会中的影响力，这是一种根据家族目的影响他人和群体行为的能力。在中国传统社会中，族权是一种强大而稳定的力量，这是由中国传统社会家国同构现象造成的。宗族观念在新中国成立之后受到打压，这一方降低了大家族扩张势力进而威胁广大人民群众利益的风险，另一方面也培育了人人平等，不分贵贱的精神，但是，随着改革开放的不断发展，原有的宗族观念死灰复燃，宗族权利也大大介入农村基层世俗权力当中，改变了农村基层权利基础。这首先表现在对政权主体的影响，在中国农村普遍存在着第一大姓，他们往往“实力”强大，基层政权组织都要礼让三分，深刻影响着基层政权的决策、执行效果的发挥。因而基层政权往往采用“妥协”姿态，与族权相结合，表现在“村两委”的人事安排上，关键岗位都委任大家族成员担任，从而有效施政，在短期内，对于村务的执行有巨大作用，但是从长期看，必然滋长族权干政的“野心”，村务完全被大家族所控制，而其他老百姓的声音被淹没，最终牺牲百姓的利益，此外，法律授权性政权组织一步步退让，使得百姓对国家政权失去信心，降低对国家政权的信任，其负面影响更是难以言说。其次，表现在对权利实施过程当中，族权唯亲不唯法的原则，可能是村务只能局限于满足大家族的利益层面，即使是科学合理的村务决策，族权也会动用广泛的号召力而对其施加压力，促使其破产、付诸东流，甚至发生族权对抗农村基层政权的事件，严重危害农村基层的稳定，这无疑会为基层政权组织施政带来变数。 （三）获得性社会权利 获得性社会权利是当今农村基层政权基础中的一个重要方面，也是我们需要积极倡导的农村政权基础来源，学生认为获得性社会权利的特征主要为：可复制性和公正性。可复制性表现在，个人可以通过自身的不断学习积累掌握农村政权组织建设需要的知识技能，它不会限制于血缘、地缘等非理性因子当中；公正性在于获得性社会权利由于不受传统权威影响或者说影响较小，政权实施能够最大限度的考虑到广大人民群众，它以大多数人为主要参照系，因此，不管是其决策还是执行都具有相对于族权的更大的科学性和合法性。 可获得性社会权利多种多样，他们大多具有后致性的特点，学生在此主要探讨重要的且显而易见的社会性权利。 1 知识权：现代社会越来越成为一种知识社会，知识上升到前所未有的高度，掌握一定的知识储备，也就意味着拥有了社会知识资本，在农村基层政权组织中，我们可以发现，基层领导的知识能力考查得到相当的重视，而拥有不同专业知识背景的村领导，无论是在决策还是在执行当中遇到的阻力远远小于非知识领导，从中，学生发现，在农村基层政权的权力基础当中，获得性社会知识资本俨然转化成为权利资本，成为农村基层政权组织当中不可忽视的力量； 2 财富权：在中国广大农村还不是普遍富裕的状况下，一旦村里个人具有相对较大的财富时，其对于农村基层政权的权力基础的影响就格外巨大。财富资本首先转化为财富权，财富权的转化率极为大，并且速度极快，他不像知识权那样需要时间的限制，他可以通过快速的转化率转化为权力资本或者知识资本，进而对农村基层政权组织产生影响。在现实生活中，财富权要么与农村基层政权走得很近，要么直接转化为政权组织中一份子，从而左右村务的开展； 3 信息权：信息权是指个人独自获得的信息的能力，且这种信息具有重大价值，它具有独占性和流失性，独占性指在那时那刻有且仅有个人掌握这个信息，其他人还没有掌握，而流失性在于，信息迟早会为第二方了解，那时也就失去了价值。信息权对于基层政权的影响在于通过舆论发表对于村务的看法，间接获得村民的支持，从而形成对于自己有益的局面，在这需要指出，信息资本往往会发展成为专家之词，进而转化为科学的代言人，糊弄群众，因此往往被人利用。在农村基层政权组织当中，信息权的获得往往借助于上级政权组织当中亲属或者信任的人，这就会造成政权泄密事件，对基层政权的合法性威胁显而易见。其实，可获得性社会权利的种类远不止此，还有如技能、人际交往等等，同时，需要指出的是，知识权、财富权和信息权并不是只有一条路径转化为政权，他们之间可以相互转化，最终达到同一样的目的。 农村基层政权的权利基础来源复杂，学生分别从法律授权性权利、继承式的宗族权利以及获得性社会权利三个方面阐述农村基层政权的权力基础，力求为我们窥探农村政权的真实面貌，我们可以以图式的方式来解注农村基层政权的组织模式： 从图示中可以清晰看到农村基层政权的三大根本组成部分，在现代社会,法律授权性权利是农村基层政权最重要的合法性基础,获得性社会权利是重要组成部分,但是在中国,由于传统文化以及历史传承的影响,继承式宗族权利依然在基层政权中发挥着巨大的影响力,甚至与法律授权性权利产生严重分歧,这无疑造成政权基础的动摇,农村基层政权的“内卷化”也就不可避免。同时，在法律授权性权利和获得性社会权利的主体当中，他们对自身肩负的责任认知存在偏差，往往选择依附于当地继承式宗族权利的主体，成为他们的“附庸”和“代言人”，无形中削弱了百姓对国家基层政权组织产生的信任，反而产生怀疑情绪，间接对基层政权的运作进行抵制，进而恶性循环，如果说继承式宗族权利与法律授权性权利的矛盾是基层政权“内卷化”的根本机制，那么后者可以说是农村基层政权“内卷化”的助长机制。 三、农村基层政权组织高效运转的路径分析 上文我们着重探析了农村基层政权的权利组成以及由此得出的农村基层政权“内卷化”的根本机制和助长机制。因此，要根本上解决农村基层政权“内卷化”问题，主要就是消除其根本机制和助长机制，从而达到良性高效运转。 首先，学生认为要坚持法律的无可侵犯性，坚持法律授权性权利是基层政权的根本，一切获得性社会权利和继承式宗族权利如果没有法律的认可，均不可在基层施政中发挥主导作用，这就是法律授权性权利引导继承式宗族权利和获得性社会权利的有效发挥。当然考虑到中国农村的具体情况，绝对不可能真正消除继承式宗族权利对农村基层政权的影响，因此，发挥继承式宗族权利在基层施政当中的正面作用依然是可行的。但在利用的过程当中一定要分清主次，绝对不能助长宗族权利的过度膨胀，必要时，可以进行非物质性的荣誉奖励，一旦提出无理要求即可寻找另一替代人，分而治之，达到良性运转。 其次，农村基层政权“内卷化”现象是一个双层面的相互牵涉，不只是指涉农村基层政权的主体 — 基层政权组织，而且还指涉基层政权组织的施政对象 — 普通老百姓，百姓的行为导向尤其是产生的对于基层政权组织的极大不信任也是基层政权得不到有效发挥的一个重要原因，因此，要疏通百姓的建言渠道，给予百姓正当的监督权力，将游离于整个施政系统外围的百姓纳入到系统之中，发挥百姓的主体作用，建立基层政权组织与百姓的良性动态互动，从而为减少二者之间的相互偏见提供良好的外在环境。 最后，基层政权组织内部人员素质的参差不齐也是基层政权信任流失的主要因素，从而间接对基层政权组织的有效施政产生消极影响，为此，建立健全选材机制，为基层智力人才提供晋升渠道，同时，适时建立基层施政人员的科学考评机制，严格执行考评标准，对于考评不符合标准的施政人员坚决辞退，差额递补，保持基层政权组织内部一定的流通性和竞争性，以此缓解基层政权“内卷化 ” 危机。 农村基层政权组织的权力基础决定了在缓解基层政权“内卷化”危机过程中我们必须采取的措施和解决路径，破除其根本机制和助长机制，最终发挥农村基层政权组织在乡村治理过程中的正面作用。 四、 总结 中国农村基层政权 组织展现出来的基层政权组织的 “ 内卷化”难题是与中国广大农村地区基层政权的权利基础息息相关，其独特型决定了我们不能忽视具体国情而盲目借鉴外国的经验，决定了我们必须加以选择，有所扬弃。中国农村基层政权的有三大权力基础：法律授权性权利、继承式宗族权利和获得性社会权利，三者之间相互转化、相互影响，构成当下基层政权组织的基本面，而也正是三大权力基础之间的不协调导致了基层政权组织 “ 内卷化 ” 的根本机制和助长机制，因此，学生认为必须坚持法律授权性权利的主导地位，适时发挥继承式宗族权利和获得性社会权利的辅助功能，如此，为缓解和最终解决农村基层政权组织 “ 内卷化 ” 难题提供可行路径。学生也深信，中国农村基层政权组织产生的问题是中国国家层面转型中的一阵伤痛，随着国家整体转型的成功，农村基层政权组织“内卷化”问题最终会迎刃而解。 五、 参考文献： ① 李炳烁《乡村治理中的权利冲突及司法规制》学习与探索 政治发展研究 2011 年第 4 期 ② 范和生《改革开放以来中国农村族权与政权的关系》中国行政管理 2003 年第 12 期 ③ 张云昊《中国转型社会下农村基层政权组织研究评述—以社会学的学科视角为界》北京科技大学学报 2005 年 7 月第 3 期 ④ 文瑜《我国农村宗族组织与基层政权关系研究》湖南大学硕士论文 ⑤ 蔺波《我国农村基层民主政权建设的问题及建议》 学术交流 2011 年 1 月第 1 期 ⑥ 孙锁刚《关于当前农村基层政权建设的思考》中共太原市委党校学报 2001 年第 6 期 ⑦ 侣传振《国家政权建设与农村基层政权组织变迁》重庆社会科学 2007 年第 6 期 ⑧ 张静《国家政权建设与乡村自治单位问题与回顾》开放时代 2001 年 9 月 ⑨ 朱新山《略论当代中国农村的社会发展 _ 农村社会结构分化和文化世俗化分析》社会主义研究 1997 年第 1 期 ⑩ 吴理财《村民自治与国家政权建设》学习与探索 政治发展研究 2002 年第 1 期 李炳烁《乡村治理中的权利冲突及司法规制》学习与探索 政治发展研究 2011 年第 4 期 范和生《改革开放以来中国农村族权与政权的关系》中国行政管理 2003 年第 12 期

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奇文共赏：一篇论文标注20个基金号

热度 116 pvc 2014-5-12 16:33

今天看新语丝上有这么一篇，山东大学泰山学者一篇论文标注了20个基金 真是厉害，不得不佩服，人家1篇论文，就关系到20多个项目的结项啊！ 学术牛人们的精力就是拿 这种paper忽悠更多的项目去了罢。 方先生：最近看到《新语丝》一篇题为《奇文欣赏：一篇论文多个基金号》的短文，觉得那作者太没见识了，说什么“一篇文章，致谢的基金号也太多了，9个”。9个就算多了？山东大学某教授在Plos One发表的一篇论文标注了20个基金，写下来占了半页纸！！该泰山学者发表的其他论文中标注十几个基金项目的有不少，甚至连一篇中文文章都能标注十三四个基金号，各位看官可以自己去查查。不过你能说他违规么？有什么地方规定不让人家这么写了？所以《奇文》的作者，多看看就知道中国教授、学者的厉害了。 附：标注了20个基金的奇奇文： Pathway of Toll Like Receptor 7/B Cell Activating Factor/B Cell Activating Factor Receptor Plays a Role in Immune Thrombocytopenia In VivoPLoS ONE 6(7): e22708. doi:10.1371/journal.pone.0022708 文章网址： http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0022708 Funding: This work was supported by grants from Tai Shan Scholar Foundation, National Natural Science Foundation of China (No. 81070396, No. 81070408, No. 81070407 and No. 81070411), 973 Program (No. 2011 CB 503906), Foundation for the Author of National Excellent Doctoral Dissertation of PR China (No. 200561), Program for New Century Excellent Talents in University (NCET-07-0514), Key Project of Chinese Ministry of Education (109097), Key Clinical Research Project of Public Health Ministry of China 2010–2012, the 43rd China Postdoctoral Science Foundation (20080431205), the Second China Postdoctoral Special Foundation (200902566), Postdoctoral Innovation Program of Shandong Province, China in 2008 (200803074), Natural Science Foundation of Shandong Province (ZR2009CM001), Clinical Medicine Center Foundation of Shandong Province, Leading Medical Professionals Foundation of Shandong Province, Outstanding Young Scientist Research Award Foundation of Shandong Province (2008BSO3009, BS2010YY039), Independent Innovation Foundation of Shandong University (No. 2009TS053) and State Program of National Natural Science Foundation of China for Innovative Research Group 2011–2013 (81021001). The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript. (XYS20140504) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys8.dxiong.com)(xys.ebookdiy.com)(xys2.dropin.org)◇◇

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江元生老师永远活在我心里

热度 15 fdc1947 2014-1-13 10:04

 早晨，电话中传来江元生老师逝世的噩耗。虽然早就知道江老师的病情，但是没有想到这一天来得这样快。 认识江老师是在 35 年前的事情了。“文化大革命”结束之后，国家在 1978 年恢复招收研究生。我们六个大学及中科院上海生化所的理论化学专业研究生，来到吉林大学，参加教育部委托唐敖庆先生举办的理论化学研究生班的学习。在这个班上，唐老师讲课最多。江老师是除唐老师之外最主要的主讲老师之一，他给我们讲授了《数学物理方法》和《图论》两门课程。当时，刚刚结束了十年内乱，大家都几乎十二年没有进行业务学习，我们绝大多数人都是化学系出身的，大多已经三十多甚至近四十岁，初学量子理论，当然十分困难，亏得唐老师、江老师和其他老师非常出色而负责任地教导，给我们后半辈子的工作，打下了一个较好的基础。 由于我的导师邓从豪老师和江老师等都在 1960 年代唐敖庆教授主持的“物质结构学术讨论班”一起工作学习，有很亲密的工作关系，江老师把我们也像他自己的学生一样关心。毕业以后，我留在 邓从豪先生 身边工作。江老师也经常来济南参加研究生答辩并作学术报告。在 80 和 90 年代，我们山东大学理论化学专业的博士和硕士研究生做毕业答辩时，我总是担任答辩秘书。那时候，由于研究生人数较少，对于研究生的答辩工作，各方面都比较重视，工作比较认真。我作为答辩秘书，事先需要熟悉各研究生的工作，将各位论文审阅人和同行评议者对于论文的评价进行综合，写出答辩决议的草稿。在多年的论文评阅工作中，江老师的工作给我留下的深刻印象就是“ 实事求是 ”。坦率地说，并不是所有的论文审阅人或同行评议者都能够做到实事求是的，由于与导师都是熟人，许多人只说好话，连导师认为水平不是很高的论文都说成是非常优秀的论文。江老师不是这样的，他总是实事求是地评价论文的优缺点，不虚夸。 江老师待人和气，人们总说他的圆脸上带着笑容像个弥勒菩萨。可是，他在科学研究工作中的严格却也是出名的，年轻人往往在背后抱怨他对于论文的要求近于苛刻，改了一遍又一遍，连字、词的小问题都不放过。在答辩委员会讨论答辩决议时也是改了又改，经常为了对一个工作的评价应该用什么词而要求斟酌再三。 在身体一直很好的邓从豪老师不幸去世之后，大概在 2001 年，江老师应山东大学的邀请，到山东大学化学院兼职。自此，他每年都到我们这里工作一段时间。他拿出山东大学给他的津贴设立理论化学奖学金，奖励学习优秀的理论化学研究生。 江老师要求大家正确对待在刊物上发论文这件事，他教育青年教师，不是在 SCI 影响因子较高的刊物上发几篇文章就一定优秀，还是要看到底有多大的创新。 江老师平等待人，有一年他在济南过春节，他以七十多岁的年龄，走到五层楼我的家里来看我。真让我这做学生的感动不已。 前几年，听说江老师病了，不能够再到济南兼职。我由于身体的原因，不能远行，一直未能够到南京去看望，实在是一件非常遗憾的事情。 在病床上的江老师仍然关心着教育和科研。前年，他看了我写的博文《大学要像温吞水》（《中国科学报·博客版》或 http://blog.sciencenet.cn/blog-612874-514498.html ），让人带话给我，说他很赞成文中的观点，大学就是要像温吞水，在较宽松的环境中静下心来教书、学习和研究。鼓励我多写这样的文章。 上帝真是不公平，不让邓老师、江老师这样的好老师、好学者有更多的寿命。但是，他们永远活在我的心中。 附：科学网新闻：江元生院士逝世 中国科学院院士、我国著名理论化学家、第六届全国政协委员、南京大学博士生导师 江元生 教授，因病于2014年1月10日18点36分在南京逝世，享年83岁。 江元生于1931年8月出生于江西宜春，1948年8月进入中山大学学习，1953年7月本科毕业于武汉大学；1956年7月研究生毕业于吉林大学并留校任教，1991年12月当选中国科学院院士。1992年1月调任南京大学, 任教授、博士生导师，创建了南京大学理论与计算化学研究所，为南京大学理论与计算化学学科的发展作出了杰出贡献。 江元生长期从事理论化学的教学与科研，注重基础理论联系实际，研究领域涉及高分子理论、配位场理论计算方案、分子轨道图形理论及应用和共轭分子的半经验量子化学计算方法等。他提出和发展了多项新理论与新方法，取得了卓越的研究成果，曾获1982年和1987年国家自然科学一等奖、2005年何梁何利基金科技进步奖等重要奖项。 江元生在国内外学术界享有盛誉，当选为英国皇家化学会会士、国际数学化学研究院院士，担任国内外多种学术刊物的编委，曾任中国科学院化学部常委会委员等职务。他所著的《结构化学》获得1999年教育部科技进步一等奖，分别以中、英文在大陆和台湾出版，已成为国内广泛使用的教材和参考书，为我国培养了众多理论化学方向的专业人才。 

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[转载]山东大学与德国亥姆霍兹联合会签署成立亥姆霍兹感染中心-山东大

热度 3 huiee 2013-10-14 03:07

［本站讯］10月11日，亥姆霍兹感染中心-山东大学联合药物所成立仪式在北京中德科学中心举行。中科院前院长、全国人大常委会前副委员长路甬祥院士，山东大学副校长娄红祥，亥姆霍兹感染病研究中心（HZI）主任Dirk Heinz 教授和药物研究所（HIPS）所长、德国科学和工程技术院院士Rolf Müller教授出席成立仪式。 　　娄红祥、山东大学国家微生物重点实验室主任张友明教授、Dirk Heinz 教授、Rolf Müller教授共同签署了合作协议。根据协议内容，亥姆霍兹感染中心-山东大学联合药物所将建立联合研究相关机制，确定双方在平等的基础上进行科研人员交流，博士生交流，技术、仪器和实验材料共享，共同研究课题、共同发表文章、共享科研成果，不断加深双方合作。据悉，Rolf Müller教授将于今年年底到山东大学短期工作，落实协议内容并部署开展相关工作。 　　德国驻华大使馆公使Grzeski女士，中德科学中心主任常青，亥姆霍兹联合会主席Mlynek教授出席签字仪式。签字仪式后，娄红祥出席了中德科学中心北京代表处成立10周年系列庆祝活动，与中德科研和教育届人士进行了交流。山东大学国际事务部、学术研究部相关负责人参加了相关活动。

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山东大学纳米材料环境应用实验室招生招聘

热度 1 robinbill 2013-8-7 11:46

教师、博士后招聘 课题研究简介： 面向可能引起重大环境问题的难降解污染物，利用纳米材料的物理与化学特性，开发对环境污染物有分子识别特征或者强降解能力的纳米结构材料体系，进一步开发出能实现快速痕量分析的便携式污染物检测仪器以及环境净化材料； 面向可再生能源的利用与开发，实验室同时也开展无机纳米材料在太阳能转化中的应用研究，主要是新型光吸收材料的开发与太阳能电池新结构的研究。 http://202.194.4.238/chemnew/ 现因 承担相关科研课题及 科研工作需要， 实验室 拟招聘博士后科研人员 2 ～ 3 名，进行环境及太阳能转化相关领域的研究工作。条件合适的应聘人员，可以应聘山东大学化学院相关岗位。 工作条件： 课题组内有紫外可见吸收、荧光、电化学、色谱、光电测试、拉曼光谱、光化学反应器等常规的测试分析条件，也有很好的微波反应器、静电纺丝、高压反应釜、旋转蒸发仪等纳米材料合成与修饰的实验条件，山东大学微电子研究所的无尘室为微纳米器件的制作提供了良好的条件，山东大学化学院分析测试中心也能提供高分辨电子显微镜、原子力显微镜等很好的测试分析条件。研究团队内有无机化学、分析化学、有机化学、微电子器件等研究领域的专家。 经费支持： 科技部重大研究计划课题、教育部新世纪人才计划、教育部重点项目、国家自然基金委面上项目、国家自然基金委重大研究计划培育项目、山东省杰出青年基金、山东大学杰出青年培育项目、山东大学985学术带头人支持计划等研究项目。 工作待遇： 按照山东大学的有关政策执行，提供很好的个人待遇以及宽松的研究环境，山东大学提供博士后公寓供工作期间使用，另外，课题组可根据工作绩效给与一定的奖励，工作成绩优秀者可申请山东大学相关教师岗位。 专业及岗位要求： 具有环境 催化、 分析化学、环境化学、材料物理与化学 或者传感器等相关研究背景的博士；具有较高的英语水平，能熟练阅读和撰写英文资料；良好的沟通及语言表达能力；良好的团队合作精神和创新意识。 应聘材料： 个人简历；成果复印件； 联系人： 占金华 , jhzhan@sdu.edu.cn ，jhzhan2000@yahoo.com, 0531-88365017 研究生招生： 欢迎致力于从事相关研究的有志青年报考本课题组硕士研究生、博士研究生。

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山东大学物理学院博士后招聘启事

talentblog 2013-3-25 15:55

“青年千人”团队郝晓涛课题组招聘博士后 招聘岗位： 有机光电子学领域博士后1名；超快光谱显微领域博士后1名 工作概要： 有机无机复合光电材料与器件的制备、表征和机理研究；超快光谱显微技术的创新及在有机电子学领域的应用。 应聘要求： 1. 物理、微电子与固体电子学、材料、光学等相关专业博士学位； 2. 扎实的科研基础和独立从事科研的能力； 3. 良好的团队协作精神和沟通协调能力； 4. 动手能力较强，有良好的分析问题（包括数值分析）和解决问题的能力； 岗位职责： 1. 承担超快光谱显微和有机光电子学相关的项目与课题研究； 2. 参与科研项目的调研以及项目申请报告的撰写； 3. 在国内、国际期刊和会议上发表论文，申请国内、国际专利等； 4. 协助指导研究生和其他相关的科研任务。 工资待遇： 博士后工资及福利待遇按国家和山东大学有关规定执行，实验室将根据已有经验及表现适当增加(具体待遇可面谈)。 请通过招聘系统投递简历和相关材料，具体参见 http://www.rsc.sdu.edu.cn/2010new2/display.php?id=888 ： 有意申请者可按下列方式联系： 1 郝晓涛 教授 0531-58783287 haoxt@sdu.edu.cn 项目研究内容 2 博管办：李新，毕于沛 0531-88366036咨询博士后工作政策、手续办理

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劝退的是一种“混”的人生态度

热度 28 张显峰 2013-3-25 15:02

新学期刚开始，不喜欢上课的山东大学大三学生陈飞收到学校发来的一纸通知，告诉他因为“多次警告之后成绩依然很差”，可能被降级甚至退学。据说有300多名学生收到类似成绩警告，其中多名被降级或劝退。 （3月24日《新华每日电讯》） 在国内大学对本科生普遍“放羊式”管理的大背景下，山东大学的这一“严刑峻法”激起舆论微澜。甚至有一种声音“警告”说，“劝退‘学差生’前请高校扪心三问”——我们尽职了吗，学差生还有救吗，教育失败的经验吸取了吗？ 不能说这“三问”没有道理。但作为一个旁观者，我疑惑的是：“寒窗十年进大学，糊弄四年拿文凭”的“严进宽出”式育才模式，也曾是舆论抨击的对象，“有识之士”也曾疾呼我们的大学教育要向先进国家看齐，为什么山东大学照猫画了一个虎，却又成了被质疑的对象呢？ 在当下的环境中，学校的做法或许尚有诸多待完善之处，也恐怕真的难以理直气壮地回答那“三问”，这需要山东大学甚至我们的整个教育界去反思，去用行动给出答案。但我以为，比质疑更该有的态度是肯定它，这种积极的改革意识和探索精神值得鼓励。而且应当看到，这一做法看似“一推了之”，实际上是在“自找麻烦”。无论是应对舆论还是应付考核，显然没有比随大流更省事更保险的做法了——但教育就要不怕麻烦。 更为重要的，这是一次比较接近“国际惯例”的尝 试。美国的大学淘汰差生是出了名的，当然其教育质量也是有目共睹的。他们坚信，学校的声誉是靠教学质量赢得的，如果放任所有学生甚至连学业很差的学生都准予毕业，学校短期内可能会获得生源，但长期来说无异于饮鸩止渴，使学位贬值，最终伤及大学声誉。不仅美国，据说淘汰不合格学生是国外大学教育通行之法。在法国，大学之前有预科，以80%左右的淘汰率选拔学生进入大学，到毕业的时候还有60%以上要被淘汰。 不能排除大学也有“过错筛子”的时候，淘汰掉的也有可能日后成了社会精英。但我相信，在透明且平等的规则之下被淘汰，对一个人而言，一定有那么一刻会被触动，触动内心“该严肃起来了”的神经。从这个意义上讲，这样的教育制度之下，“被淘汰”也是最具励志的“最后一课”，何尝不是日后走向成功的力量。 劝退“学差生”，实质上劝退的是一种“混”的人生态度。如果没有这样的砥砺，如果大学学子多抱着“糊弄四年拿文凭”的心态，折损的恐怕不只是大学的声誉，当学问和学位丧失了神圣感，我们生产的多是习惯了“混”的人才，那么，他们日后在工作中的态度约略可以想见一二，我们还有什么理由抱怨这个社会干什么都缺乏“认真精神”！

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[转载]山东大学关于开通2013年博士研究生补报名与补交费系统的通知

jyx123321 2013-2-23 17:00

关于开通2013年博士研究生补报名与补交费系统的通知 时间: 2013-02-23 07:08 来源: 未知 作者: 研招办 点击: 949次 !-- 各相关考生： 应广大考生要求，现开通博士研究生补报名与补交费系统，具体通知如下： 1.补报名时间：2013年2月23日3 月5日12：00； 2.补交费时间：2013年2月23日3 月5日16：00； 3.报名与交费注意事项及报名系统入口请点击 山东大学2013年博士研究生网上报名系统 （点击 -- 　　 各相关考生： 　　应广大考生要求，现开通博士研究生补报名与补交费系统，具体通知如下： 　　1.补报名时间：2013年2月23日—3 月5日12：00。 　　2.补交费时间：2013年2月23日—3 月5日16：00。 　　3.报名与交费注意事项及报名系统入口请点击“ 山东大学2013年博士研究生网上报名系统 ”，报名与交费时间以本通知为准。 　　请相关考生做好补报名与补交费的相关工作，过时我办将不再办理报名与交费的相关事宜。 　　特此通知！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 山东大学研究生招生办公室 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2013-2-23

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山东大学成功研发一种可以替代银的铜导电浆料

热度 7 robinbill 2013-2-5 21:03

山东大学成功研发一种可以替代银的 铜导电浆料 电子浆料是集材料、冶金、化工、电子技术于一体的电子功能材料，是混合集成电路、电阻网络、敏感元件及各种电子分立元件的基础材料。高性能的导电浆料应具备导电性好、电导率稳定、原料廉价、制作工艺简单等特点。影响导电浆料性能的关键因素是其导电填料的材质。在各种导电填料中，石墨粉价格最便宜，但是电阻率高，且团聚严重；铜粉价格较低，但易氧化；镍粉的性能与铜粉类似；金粉稳定且电阻率低，但是价格昂贵；银粉综合性能比铜粉要好，但是易在电场下发生电迁移，且应用成本相对偏高。以表面覆盖银纳米结构的铜粉作为导电浆料的填料，能够克服铜粉、银粉单独使用时的缺点，同时还能够极大的降低制作成本。用这种表面覆盖银纳米结构的铜粉制作的导电浆料，体积电阻率达到了 10e-3 欧姆·厘米，其性能可以和高级进口纯银导电漆相媲美，并且远远高于纯铜导电浆料（见图 1 ）和市售的石墨粉导电浆料。相关技术已经申请国家专利，并获得授权 图 1 填料不同的导电浆料的导电性能测试（ J ：导电浆料的填料为国外某公司生产的银导电漆； H ：导电浆料的填料为表面覆盖银纳米结构的铜粉； K ：导电浆料的填料为普通铜粉）

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[转载]转发：山东大学2013年硕士研究生入学考试初试成绩查询公告

jyx123321 2013-2-5 15:55

山东大学2013年硕士研究生入学考试初试成绩查询公告 http://www.yz.sdu.edu.cn/html/tongzhigonggao/20130204/468.html 各相关考生： 　　现将我校2013年硕士研究生入学考试成绩予以公布，考生可登录山东大学研究生招生管理信息系统进行查询。 　　 一、查询办法 　　考生可登录山东大学研究生招生管理信息系统进行成绩查询（链接附后），查询办法如下： 　　1、用 户 名：考生本人身份证件号码。 　　2、初始密码：考生本人身份证号码后六位（最后一位若为“X”，请大写），考生登录后可修改密码。 　　3、查询方式：登陆系统后点击“考试信息”即可查询到初试成绩。 　　 二、成绩复核 　　考生如对考试成绩有疑问，可按以下要求申请成绩复核。 　　1、复核申请办法： 　　（1）考生须在规定时间将《2013年硕士研究生入学考试初试试卷复核申请表》（附件）传真或直接送交至山东大学研究生招生办公室。 　　（2）提交申请时间：2月21日—22日上午8:30—11:30、下午14:00—16：30。 　　（3）传真号码：0531-88361181。 　　（4）送交地点：济南市山大南路27号山东大学中心校区明德楼B321室。 　　2、成绩复核只针对主观题部分，采用机读方式阅卷的客观题部分无法复核。 　　3、根据教育部相关文件规定，成绩复核工作由专门工作人员完成，复核内容包括是否存在漏判、成绩累计和登记错误等。 　　4、自命题成绩复核结果将于2月25日在“山东大学研究生招生信息网”上公布。统考科目复核结果待山东省教育招生考试院复核后予以公布。 　　 三、其他事项 　　1、199-管理类联考综合能力、 204-英语二 、397-法硕联考专业基础（法学）、398-法硕联考专业基础（非法学）、497-法硕联考综合（法学）、498-法硕联考综合（非法学）等6门考试科门由教育部统一组织评卷，成绩尚未下达我校，待下达我校后将补充公布。 　　2、我校不再寄发书面成绩通知单。如有需要，考生可自行下载打印（PDF格式）。 　　3、 因山东省外违纪作弊考生的处理数据未通报至山东省教育招生考试院，本次公布的成绩包含该部分考生数据，本部分数据待各省（区、市）招生管理部门通报至山东省教育招生考试院后将进行补充处理（将会取消各科或单科成绩）。 　　4、我校硕士研究生入学考试复试基本要求（分数线）预计在3月中旬公布，敬请各位考生留意相关通知。 　　 附： 山东大学硕士研究生入学考试初试试卷复核申请表 点击此处进入查询系统 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 山东大学研究生招生办公室 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2013年2月5日

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[转载]山东大学期末考试现神题：让考生检举翘课同学

lightling 2013-1-25 16:31

据中国之声《央广新闻》报道，各高校的期末考试正在紧锣密鼓地进行，网络上疯传这样一条微博："据说山大某院期末考试最后一道题，18分：选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。视与主流答案相符程度给分，完全不相符得0分。好吧，老师你赢了！"这条微博所说的考题是真是假？ 经过记者求证这条信息确实是真的，所以很多人表示不理解也纷纷吐槽说老师太狠了，不给学生留条活路吗？出这道题的是山大管理学院的王怀明副教授，今天早上也对他进行了采访，他解释说，他所教授课程叫做绩效管理，这道大题考核的是360度绩效管理中的同事相互评价，其实学生挂在网上只是这道题的最后一个问题，全题应该是分析同事相互评价的利与弊，你认为应当怎样改进并选出你认为上课最积极三名同学和撬课最多三名同学。王教授说人力资源管理专业的学生毕业以后如果去做人力资源管理必须面对的是考核的有效性，但是本科生很少参与企业实践，对考核没有切身体验，之所以在考试当中出这样一道题他的初衷就是让学生在实践中体验一下。

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半月流水到雾霾

ncepuztf 2013-1-13 23:07

1月13日记：与这个城市同呼吸、共咳嗽已经一周有余，雾霾仍未散去。 2012年12月26日送山东大学电气学院的来访班长坐首日高铁回京，结果开车绕了半个保定才找到新的高铁车站（到高铁站的路还没修通，绕着乡村小道。 网友说：理想就像保定高铁站,听说过没走过,几次想走,却不知在哪 ），买到票结果还晚点20分钟。看到车票班长很生气：本来他要25日回济南的，我说晚走一天就赶上高铁通车，而且到北京南（这个我真的想当然了，以为高铁都在北京南，就像当年参观了蒙牛以为人家不加三聚氰胺，给同事推荐没几个月结果就曝光中着，到现在被同事埋怨着），你可以直接回济南，不用从西站再到南站，就这样他相信了我，现在还是西站.......哎，为什么不是高铁接高铁？ 班长第一次来保定，临走留下2句感言： （1）保定是研究绝缘子污秽的AAAAA级天然优良场所，要是做不出成绩真是没有天理。（这一句几乎要打动我从事这个课题） （2）我要是这次当天回不去济南你得负责我全部费用（这个多半是开玩笑的了，我要负担他在保定的吃住费用他都不肯，真让我承担也乐得，也让我尽尽地主之谊。只是从话中可见让他感觉这交通是多么不便）。 他回去没几天，元旦一结束，保定的雾霾天气就开始了。逢缺天然气（ 感叹下：气要保北京，水要保北京，电要保北京，真是缺谁不能缺北京，苦谁不能苦首都 ），广播让晚上5-10点不要用，到饭馆吃饭经常说因为没气主食做不了了，家里的壁挂炉也开始罢工。早上出去呼吸特别费劲，到处都是燃煤的烟气（哪里来的，是燃气不足烧煤了吗？严重怀疑是对过小区的取暖大烟囱排放的），连我这尚身强体健的也招架不住，头痛咳嗽不日便发烧感冒。 中药西药论把吃药，等我好不容易能爬起来想外出呼吸新鲜空气，污染更厉害了，心想看着这样子保定肯定能拿全国第一的污染指数，于是上网查了查，虽然没拿状元，也得了探花。今天公布的污染最重的前10位城市是：石家庄，500；邯郸，500；保定，500；北京，498；长春，375；唐山，295；沈阳，279； 西安 ，240；成都，232；郑州，226。

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亚密第一天

dongle127 2012-12-4 14:58

六年之后，亚洲密码年会终于又在中国举行，我有幸参加了这次盛会（真的很盛，厅超大，人超多）。第一天是开场——公钥——特邀报告——基础工作——对称密码。很多大牛扎堆出现，留守西电的大牛胡予濮（携西电弟子八九位）和我邻座，来学嘉（IDEA的设计者之一，高阶差分攻击的提出者）老师是这届主席，还有国际知名专家王小云老师，中国密码学鼻祖之一万哲先院士（携夫人？）；新加坡A Star（相当于中国中科院）组团到来，除了吴双，还有郭建，王磊，黄涛和大牛Thomas Peyrin；还有日本大牛松井（Matsui ，线性攻击的提出者 ），小牛Sasaki；国家密码管理局一票人等、北京电子技术学院众师生、清华大学众人，当然更有软件所与信息工程所大批人马潜伏其中；国外牛人，Mendle、Boneh、Varici、Leurent，更大牛有国际密码学会主席Bart Preneel。。。此外还遇见了上海交大的孙士峰同学，北京邮电大学的师妹王慧娟同学，山东大学的魏普文老师，还有吴老师的博士后韦永壮师兄，还有老苏和俊姐。遗憾的是新加坡传奇人物伍宏军（JH设计者，此人大四时发了两篇亚密）未到。

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山东大学空间科学研究院诚聘博士后及访问学者

talentblog 2012-11-27 14:10

山东大学空间科学研究院成立于2008年。研究院位于山东大学威海校区，坐落在“最适宜人类居住”的美丽滨城威海，校园景色怡人，山、海、湖、林皆具，自然环境秀美，生活设施便捷。 经过几年的快速发展，山东大学空间科学研究院在空间物理与空间天气、实测天体物理、行星科学、核天体与粒子宇宙学等若干学科方向已初步形成良好的学科架构，科研环境优越。其中，空间物理与空间天气学科方向瞄准日地系统科学研究前沿和国家空间灾害战略需求，深入广泛地承担了国家各类科研计划，重点针对日地空间中的基本等离子体物理过程、空间天气灾害事件的起源和发展演化过程、空间探测技术等方向组织科学研究。该方向现有师生及研究人员20余人，详细介绍请参阅网站：http://space.wh.sdu.edu.cn 。 现在空间物理与空间天气学科方向诚聘相关领域的长短期访问学者(名额不限、访问期限和待遇面谈)及博士后(3-6名)。博士后有关事宜说明如下： 一、 基本条件 1、 近三年内，在国内外获得相关专业博士学位(含应届博士)， 相关专业为：等离子体物理学、空间物理与空间天气学、太阳物理学、计算流体力学等。 2、身体健康，具良好的沟通、协调及独立工作能力。 3、具有良好的英文阅读与听说能力，具有独立撰写科研论文的能力。 4、有独立申报研究课题经验者将优先考虑。 二、研究方向 1、太阳爆发现象相关物理过程研究（CME、耀斑、激波与重联、粒子加速、射电爆发等），课题负责人：陈耀教授 2、日冕与太阳风物理学的数值模拟与观测研究（多组分太阳风的加热与加速、日冕物质抛射的热力学等），课题负责人：李波教授 3、太阳大气基本物理过程的多波段观测研究（过渡区物理、太阳风起源等），课题负责人：夏利东教授 三、待遇与聘期 博士后招收工作将依托山东大学物理学博士后科研流动站进行；待遇情况按照国家博士后、山东大学相关规定、山东大学空间科学研究院特殊政策以及申请者的研究资历确定，将确保年薪不低于10万元（含1.5万元住房补贴）。首聘期限为两年，根据科研工作和项目经费情况可申请延期一到两年；成绩优秀者可推荐申请研究院固定岗位。 四、应聘方式 请将应聘材料（个人简历、论文列表、科研经历、技术专长、研究计划等），两名推荐人的联系方式发送至如下邮箱：yuhui516217@sdu.edu.cn（于惠 0631-5673637）。 2012月12月1日起开始受理申请材料，并报院学术委员会评审，直至岗位被填满为止。

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山东大学空间科学研究院诚聘博士后及访问学者

热度 1 hqsong 2012-11-21 19:44

山东大学空间科学研究院诚聘博士后及访问学者 山东大学空间科学研究院成立于 2008 年。研究院位于山东大学威海校区，坐落在“最适宜人类居住”的美丽滨城威海，校园景色怡人，山、海、湖、林皆具，自然环境秀美，生活设施便捷。 经 过几年的快速发展，山东大学空间科学研究院在空间物理与空间天气、实测天体物理、行星科学、核天体与粒子宇宙学等若干学科方向已初步形成良好的学科架构， 科研环境优越。其中，空间物理与空间天气学科方向瞄准日地系统科学研究前沿和国家空间灾害战略需求，深入广泛地承担了国家各类科研计划，重点针对日地空间 中的基本等离子体物理过程、空间天气灾害事件的起源和发展演化过程、空间探测技术等方向组织科学研究。该方向现有师生及研究人员 20 余人，详细介绍请参阅网站： http://space.wh.sdu.edu.cn 。 现在空间物理与空间天气学科方向诚聘相关领域的长短期访问学者 ( 名额不限、访问期限和待遇面谈 ) 及博士后 (3-6 名 ) 。博士后有关事宜说明如下： 一、 基本条件 1、 近三年内，在国内外获得相关专业博士学位 ( 含应届博士 ) ， 相关专业为：等离子体物理学、空间物理与空间天气学、太阳物理学、计算流体力学等。 2 、身体健康，具良好的沟通、协调及独立工作能力。 3 、具有良好的英文阅读与听说能力，具有独立撰写科研论文的能力。 4 、有独立申报研究课题经验者将优先考虑。 二、研究方向 1 、太阳爆发现象相关物理过程研究（ CME 、耀斑、激波与重联、粒子加速、射电爆发等），课题负责人：陈耀教授 2 、日冕与太阳风物理学的数值模拟与观测研究（多组分太阳风的加热与加速、日冕物质抛射的热力学等），课题负责人：李波教授 3 、太阳大气基本物理过程的多波段观测研究（过渡区物理、太阳风起源等），课题负责人：夏利东教授 三、待遇与聘期 博士后招收工作将依托山东大学物理学博士后科研流动站进行；待遇情况按照国家博士后、山东大学相关规定、山东大学空间科学研究院特殊政策以及申请者的研究资历确定， 将确保年薪不低于 10 万元（含 1.5 万元住房补贴） 。首聘期限为两年，根据科研工作和项目经费情况可申请延期一到两年； 成绩优秀者可推荐申请研究院固定岗位 。 四、应聘方式 请将应聘材料（个人简历、论文列表、科研经历、技术专长、研究计划等），两名推荐人的联系方式发送至如下邮箱： yuhui516217@sdu.edu.cn （ 于惠 0631-5673637 ）。 2012 月 12 月 1 日起开始受理申请材料，并报院学术委员会评审，直至岗位被填满为止。

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中国科学报：大学之所以为“大”

热度 5 蒋高明 2012-11-14 18:09

大学之所以为“大” ■蒋高明 http://news.sciencenet.cn/dz/dznews_photo.aspx?id=15896 北京大学简称北大，南京大学简称南大，天津大学简称天大，中国地质大学简称地大，中国人民大学简称人大，山东大学简称山大，四川大学简称川大，北京师范大学简称北师大，等等。 清华大学不称自己清大，而谦称自己为清华，尽管如此，清华是中国最好的大学之一。当然，在国际上，清华与名校还有距离，因此，清华的谦虚是很有必要的。因为清华不称自己为大，就有公司注册了清大的商标。在商人的心目中，清华那是一个好大学，其名声肯定可以卖好价钱。 现在的大学，糟糕就糟糕在与铜臭结合得太密切了。以前的大学向前看，现在向钱看。 大学之大，不是自封的，是社会送给它们的，是社会对知识的一种尊重。过去年代，由小学而中学，由中学而大学，人们认为大学就是很有学问的地方，那里的教授一定非常了得。 笔者上大学的时候，农民们天真地认为，大学教授一定是有“小包车”（轿车）的，怎么也得像县长书记那样，车接车送的。当我在校园里第一次见到骑破旧自行车的周光裕教授时，还怀疑人家介绍错了人。因为当时身为中国生态学家的周先生，没有坐“小包车”。毛泽东当年认为小学教员就应当是知识分子，那样的话，大学教员就是大知识分子了。大知识分子，当然得有大知识分子的待遇嘛。 大学之大，是学问之大。大学是比学问的地方。那里的知识是被人尊重的，研究知识、传播知识、接受知识的人是得到尊重的。学官们如果不是做学问者，是对有学问的人恭敬有加的，从来不会像今天那样教授向处长、副处长甚至科长点头哈腰，对校长书记简直就是卑躬屈膝了。人们形容大学是象牙塔，那是对大学的充分尊敬。“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，是对大学里知识传播者给予的最高期待。 大学之大，是思想之大。是大学知识传播者与接受者思想之自由，“吾爱吾师，吾更爱真理”。那里有清新的空气，有优美的环境，那里有包容，有谦虚，有同情，有正义，也有拍案而起，也有弃笔从戎。没有北大，便没有今天的执政党，便没有今天的社会制度。而当年的陈独秀、李大钊、毛泽东、闻一多、吴晗，要按照今天的学术评价标准，第一他们不务正业；第二他们没有学问，因为他们不会写SCI；第三他们得下岗，因为，他们没有给学校当局挣来大笔的研究经费。 大学之所以称得起大学者，须有“三老”。这三老乃是：其一是大师，白发苍苍的老教授是大学之宝，他们见证了社会变迁历史；第二乃是大树，号称大学有百年历史者，但无百年大树，显然让人怀疑百年名校的含金量（植物寿命中，唯树木寿命长，树木见证了大学变迁历史，有关信息存在于年轮中）；第三乃是有老房子、老的教学楼。我在西方的大学中见到的百年、数百年的大学楼房，那真叫人服气。中国大学有老房子者，多夷为平地而起大楼，管他历史不历史呢。中国大学校长者，乃与帝王心理一样，新官上任，必先否定前任。否定最彻底的办法，乃是一把火烧掉前人建造的宫殿，大树也恨不能换上他喜欢的。 今天的大学，说不客气点，“985工程”者乃上世纪五六十年代那些有大学称谓的学校，如北京大学，清华大学，复旦大学，上海交通大学也；号“211工程”者，乃“985工程”外，再加上当年能够称得上学院的，如师范学院，农学院，工学院，地质学院而已。今天，这两类学校全部称为大学，都自封为“大”。发展最快的，乃是当年的中专、大专，几乎一夜之间自封为“大”。 大学的地盘大了，人数多了，然而，大学的内涵少了。 中国大学走向何处去呢？ （ http://blog.sciencenet.cn/u /蒋高明）

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[转载]中国校友会网“2010中国大学星级排名”全名单

xwl0765 2012-11-12 09:12

中国校友会网“2010中国大学星级排名”全名单 六星 ★★★★★★ 北京大学、清华大学、香港大学 五星 ★★★★★ 复旦大学、南京大学、浙江大学、中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学、 吉林大学、 南开大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、香港中文大学、香港科技大学 四星 ★★★★ 西安交通大学、四川大学、华中科技大学、中山大学、北京师范大学、中南大学、山东大学、厦门大学、中国农业大学、北京航空航天大学、西北大学、华东师范大学、同济大学、西北工业大学、天津大学、香港理工大学、澳门大学 三星 ★★★ 大连理工大学、中国地质大学、北京科技大学、东北大学、华南理工大学、东南大学、 兰州大学 、北京理工大学、重庆大学、中国矿业大学、中国石油大学、北京化工大学、湖南大学、西南交通大学、中国海洋大学、南京师范大学、南京工业大学、河海大学、 云南大学、太原理工大学、电子科技大学、西北农林科技大学、南京航空航天大学、南京理工大学、哈尔滨工程大学、中央民族大学、中国政法大学、中南财经政法大学、华东理工大学、香港城市大学、澳门理工学院

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[转载]中国科学家为发现新粒子作出了重要贡献

crossludo 2012-7-6 19:32

中国科学家为发现新粒子作出了重要贡献 北京时间今天（4日）下午3时，欧洲核子研究中心（CERN）在日内瓦宣布，位于CERN的实验“观测到新粒子，该粒子与寻找已久的希格斯玻色子一致”。记者了解到，在该实验中，中国科学家作出了重要贡献，不仅对探测器的建造起到重要作用，而且在寻找希格斯玻色子的物理分析中也有出色表现。 在CERN，有两个寻找希格斯的实验在同时分别进行。一个是ATLAS实验，一个是CMS实验。 据中科院高能物理研究所研究员、ATLAS实验国际合作组成员娄辛丑介绍，中国科学家对ATLAS探测器建造的主要贡献是，实验中的液氩光子电子量能器、精密μ子漂移室探测器、谱仪触发系统电子学检测、网格计算系统等包含了南京大学、中科院高能所、中国科学技术大学等单位的科学家完成的重要器件。特别是ATLAS端盖μ触发探测器，由山东大学建造了400台，全部合格，受到赞誉。 在ATLAS实验的希格斯玻色子的物理分析结果方面，也有中国科学家的重要贡献，像光子触发效率研究，测量双光子希格斯玻色子重建本底噪音，四轻子衰变H→ZZ∗→41研究中数据生产、信号事例筛选与发展了基于数据的Z+jet本底分析等。 在ATLAS实验中，虽然中国参与的人数仅为全部人员的1%左右，但ATLAS实验前发言人彼德·简尼说，中国科学家对ATLAS实验的贡献要远远超过1%。 在CMS实验中，中国科学家也作出了重要贡献。像端盖μ子探测器有1/3为中国科学家所建，端盖电磁量能器中的晶体也是由中国科学家培养提供的。中科院高能所研究员、CMS实验国际合作组成员陈国明说，去年在进行寻找希格斯玻色子的物理分析中采用了美国人的最新方法，而今年则采用了中国人的方法，因为这一方法比美国人的方法在灵敏度上又提高了3%。

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[转载]科研动态 6月28日

xupeiyang 2012-6-28 14:00

· Cell与众不同的RNAi途径：不让基因沉默 new · 中国医学科学院Nature子刊揭秘灵芝基因密码 new · 山东大学独家完成Nature子刊文章 new · “长江学者”曹旭教授Nature medicine解析骨 new · 华裔教授最新Nature发表新技术 new · JNS：阿尔茨海默症毒性蛋白的传播 new · 张谨博士Nature子刊解答长期争辩 new · Nature：转基因动物上市与FDA考虑 new · Cell Stem Cell周年：盘点干细胞里程碑 new · 牛校Cell发文解析miRNA与表观遗传 new · Nat methods：细胞功能分析新软件（免费） new · 北大生科院连发Cell，Nature子刊文章 new · Nature、Cell顶级杂志：健康饮食与长寿机制 new · Science子刊封面：救命的氧微粒 new · 华人科学家Nature公布核小体分布图 new

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[转载]专访Duke大学刘杰教授

guanjiwen 2012-6-23 16:04

教授简历：刘杰教授，男，1968年生，山东夏津人。1983年考入山东大学化学系，1990年硕士毕业。1991进入哈佛大学化学系攻读博士，导师Charles M. Lieber教授。1996年在莱斯大学进行博士后研究，导师Richard E. Smalley教授。1999年受聘于杜克大学化学系，2004年成为终身教授。截止2011年，在Science, Nature, Advanced Materials, JACS, Nano letter等刊物上发表文章140多篇。 编者：武攀，杜克化学系博士生 采访时间：2011年3月4日 编者：请问如果您是招生委员会的一员，或者您能够直接录取学生，在这么多申请材料中，你会用什么样的准则筛选材料，进行选择呢？ 刘杰：研究生院（Graduate School）有一些guideline，比如说托福、GRE、GPA等。这并不是一个刚性的线，是一个指导分数线。但是如果你的申请材料有一项低于这个线的话，假如有400个申请者，其中300个都满足guideline，那么你的录取几率就大大降低了。然后就是要看学生成绩、哪里毕业的。我们考虑最重要的还是学生的科研能力，比如说有没有发表文章等等。在这方面国内硕士毕业的人就有一些优势，因为拥有一些高档次文章，可以证明自己的科研能力。科研能力和GPA、考试的能力不一样，有些人考试很好，所有课程全是A，但是科研动手能力比较差。最后是要看领域，因为要平衡整个系里哪个方向缺学生。比如说，杜克的理论化学很强，可是近些年比较缺学生，所以这些对理论化学感兴趣学生的材料就会被优先考虑。 我们了解申请者科研经历一般通过以下两个途径：一个是发表文章的质量，一个就是推荐信。这里中国学生就有一些不占优势，因为从中国来的推荐信，基本上都是一样的，看不出来谁好谁坏（笑），有些时候，即使在committee都很认真审查的情况下，也很难做出非常正确的决定。Being a committee, we read every single application, try to assign a grade, and then compare。（一个committee里面，大概有四五个教授，对于不同的申请者分别打分，然后每个人给一个平均值，决定录取优先级） 编者：请问你喜欢将要您组里的学生有什么样的素养/知识准备呢？ 刘杰：对于希望进入我组的学生，。第一，下定决心要做科学家，不要三心二意；第二，他/她的动手能力和独立思考能力应该很强。如果我能够直接招学生的话，我会和学生的指导老师联系，确定他/她的动手能力、科研能力以及决定力（今后要在科学界的决心），都足够强，才会录取。当然，其实化学系也在讨论增加面试这一过程。 编者：如果学生来到你组里读博士，您会对他/她进行什么样的训练或者培养？以及毕业之后，你希望他们能够做什么工作呢？ 刘杰：一般的学生，刚进实验室的时候，不会有自己的想法；要先给他讲一讲将来做什么，这就需要先把现有的实验技术学习好，在学习的同时我会给学生一个项目去做，练一下手。我有一个培养学生的哲学：如果学生能够来到我的办公室，和我说自己有一个很好的想法，并且能够给出证据让我信服，而且还能把这个想法转化为发表的文章。这个时候，他/她就可以毕业了。（笑）有自己的想法，还能够自己完成出来，这就说明他已经可以毕业：走出这个实验室，可以有自己的领域。 编者：这样的话，从您这里毕业的学生、博士后，他们现在都在哪里工作呢？ 刘杰：从我这里毕业的人，博士生、博士后一共大概有15名左右，学术界和工程界大概各占一半。 编者：刘老师果然是桃李满天下。其实我一直有一个学术上的问题，相信很多学生都想到过。您的研究领域是纳米科技，尤其是碳纳米管。然而自从碳纳米管从1950年左右被首次发现，进入之后的合成上很多技术的发展，各种电磁学性质的研究，以及进入了和生物等领域的交叉，请问现在这个领域的发展现状是什么样呢？ 刘杰：这个问题很有意思，也很好。以前我在国际会议上，听到过一种说法，是任何一个科研领域的发展都比较符合这样的曲线：  一开始，一个感兴趣的领域被人发现（a点），很多人一拥而上，整个领域如火如荼（b点，比如superconductor，nano-technology, molecular electronic, graphene）；然后，所有比较简单的概念、方法、实验都被理解或者完成了，并且出现一些很难克服的问题，于是这个领域科研活力就会下降（c点：比如说碳纳米管在3年以前，是低谷期，很多人都转去做石墨烯了）；在向后，大部分困难的问题被解决了（d点），技术趋向于成熟，于是又会有很多人转入这个领域（e点），最终领域发展到其稳定的状态（应用领域）。有些领域，困难的问题克服不了，就成了大家不太感兴趣的方向了。比如说High Tcsuperconductor一样，现在科研活力很低。现在的碳纳米管研究基本上到了d点。 编者：碳纳米管领域的瓶颈是什么呢？ 刘杰：还是可控性质的合成。合成碳纳米管很简单，但是合成需要性质/形状的碳纳米管是很难的。我们实验室现在就是在尽量解决这些问题。 编者：那您实验室在今后五年或者十年准备如何发展呢？ 刘杰：生长机理，可控生长：这些最基本的理论，虽然是难啃的骨头，但是非常重要，所以要继续啃；同时我们在研究碳纳米管新的应用领域：比如说进入能量存储领域，水纯化领域，透明导电薄膜等。 编者：老师对碳纳米管领域确实有独特和深入的见解。关于科研领域之外，我还有一些问题：老师您有这么大的一个实验室要运行，还要经常参加各种会议，有很多高档次文章发表；上次去你家的时候发现家中井井有条，生活上非常滋润（笑）。然而我听说MIT（麻省理工大学）的教授很多凌晨两三点才回家睡觉，早晨七八点就来到实验室，工作特别努力，不知道你是如何这么好的安排自己的作息时间，能够得到这么高的成就呢？ 刘杰：呵呵，有几种不同的科学家。比如说，我博士生导师，Charles Lieber，他就工作非常刻苦，（当时在读博士生期间）早晨四五点收到他邮件是很正常的事情，他在纳米上面的成就是非常高的了；而我的博士后导师，Richard Smalley，就完全不一样，可以算是一个老顽童。他对科学的态度，和小孩对自己玩具的态度是一样的，他在有创造性的玩科研。每当看到一篇新文章、一个新实验方法，他两眼发光就冲上去了。他是非常有创造力而且非常投入的，这样做科研就很享受。当然，如果你又喜欢，又工作特别刻苦，那就准备拿诺贝尔奖吧（笑）。我个人争取向两位导师们都学习，更加倾向于Smalley那种享受科研的方式。比如说，做科研和小孩子打游戏一样，通宵一点都不觉得累（笑）。 编者：您实验室中国学生和非中国学生的比例大概是50:50，您认为中国学生有什么特点或者优缺点吗？ 刘杰：中国学生非常愿意花时间工作，但是很少显示自己的兴趣。（Put into the time, but not show much interest about the research）。刻苦的工作是很重要的，可是我也希望他们能够更加享受科研的乐趣，并且拥有创造性和自己的想法。做实验科学是十分有兴趣的，我们做实验之前，很有可能不知道结果是什么，得到一个意料之外的结果，并且能够分析出它的背景和物理原因，这样的结果是最好的结果。我希望中国学生可以多读一些文献，然后自己产生科研的火花，这样才能今后有自己的领域。 编者：您曾经在哈佛大学，莱斯大学学习，后来又来到了杜克；而且从您任教职的这一段时间内，学术访问了很多学校。请问和其他学校相比，您认为杜克（化学系）科研的特点是什么呢？ 刘杰：杜克（科学）的特点，是医学中心非常好。化学系尽量从医学中心那里得到一些新的数据和非常好的想法，然后利用化学的方法去解决/解释这些问题。优点是杜克化学整个系非常的开放，对于做交叉学科等是非常的欣赏和鼓励，这不像一些古板的学校：做有机化学就只是有机，分析化学就是分析。杜克化学系的活力很大，冲劲很大，对于创新型的科学很鼓励。

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山东大学郭鹏致玉林市政府的的敬告函—— 请取消“狗肉节”

热度 1 jiangjinsong 2012-6-18 22:33

郭鹏致玉林市政府的敬告函 —— 请取消 “ 狗肉节 ” 包括屠宰在内的任何狗肉生产、消费行为，在我国现有法律框架内均属违法 尊敬的玉林市政府：您好！ 作为一个关心中国动物生存状况并对中国目前乡村动物生存状况进行实地调查的研究人员，听说贵市正在准备办 “ 狗肉节 ” ，我感到非常震惊！由于中国没有一部全面的动物保护法，推动狗肉买卖，会极地大刺激当前全国范围内存在的猖狂的盗贩狗社会犯罪，严重影响乡村的社会治安和人民的生命财产安全。由于传统的乡村散养狗的习俗，对盗狗犯罪缺乏警觉，这更给盗狗团伙提供了便利。 中国现有的狗肉产业是一条饱含偷盗、抢劫甚至故意杀人等犯罪行为的黑色产业网，这一违法犯罪产业网已令受害群众身心饱受摧残，严重威胁群众生命财产安危，破坏社会秩序和社会和谐稳定，增加公安、卫生监督、环境保护等政府部门的工作重荷，严重损害地区和国家形象，同时威胁公共卫生，违反我国食品安全法有关肉类品可追溯制度。在这种情况下，支持甚至鼓励狗肉业，即等同支持刑事犯罪，如果这样支持来自政府，那真的是不可想象的 。 我们的调查显示，各地非法收购犬只的人所提供的检疫许可均系伪造，而这些狗大多身患狗瘟、细小等传染病，其中还包括高温难以灭杀的肝炎病毒，以及会导致人类不育的布氏菌，严重威胁公共食品安全。另外，狗贩和狗肉馆通常用残酷手段杀狗，甚至当众屠宰，这不仅违反国家相关法律，也会对公众的精神，特别是未成年人，心理影响。 事实上，包括屠宰在内的任何狗肉生产、消费行为，在我国现有法律框架内均属违法。我国没有针对狗肉的食品安全检疫标准，各地餐馆如若销售狗肉，均属于超出营业范围的违法行为。 国家食品药品监督局、农业部、商业部等 6 大部委深入开展打击私屠滥宰强化肉品卫生安全专项治理行动，我们恳请玉林市政府，积极拥护六部委，坚决取缔贵市及所辖区域的狗肉屠宰点，禁止外地贩运狗到玉林，特别要对来源不明的犬只的贩运者进行严厉查处，以便阻止动物传染性疾病的传播，保护人与动物的生命安全，维护玉林市的国内与国际形象和声誉。 此致 敬礼！ 山东大学哲学与社会发展 学院郭鹏

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[转载]2012年山东省具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单

lysyxcs 2012-6-8 17:08

一、普通本科高校 (50 所 ) （一）公办学校 (42 所 ) 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学（华东） 青岛大学 烟台大学 济南大学 聊城大学 山东科技大学 山东理工大学 青岛科技大学 青岛理工大学 山东建筑大学 山东轻工业学院 山东交通学院 山东农业大学 青岛农业大学 山东中医药大学 潍坊医学院 泰山医学院 滨州医学院 济宁医学院 山东师范大学 曲阜师范大学 鲁东大学 齐鲁师范学院 山东财经大学 山东工商学院 山东体育学院 山东艺术学院 山东工艺美术学院 山东警察学院 山东政法学院 山东青年政治学院 山东女子学院 临沂大学 潍坊学院 德州学院 泰山学院 枣庄学院 滨州学院 济宁学院 菏泽学院 （二）民办学校 (8 所 ) 烟台南山学院 青岛滨海学院 潍坊科技学院 山东万杰医学院 山东英才学院 山东协和学院 青岛黄海学院 青岛工学院 二、独立学院（ 12 所） 中国石油大学胜利学院 烟台大学文经学院 济南大学泉城学院 聊城大学东昌学院 山东科技大学泰山科技学院 青岛理工大学琴岛学院 山东师范大学历山学院 曲阜师范大学杏坛学院 山东财经大学东方学院 山东财经大学燕山学院 青岛农业大学海都学院 北京电影学院现代创意媒体学院 三、高职（专科）院校 (74 所 ) （一）公办学校 (57 所 ) 山东电力高等专科学校 山东医学高等专科学校 山东中医药高等专科学校 淄博师范高等专科学校 菏泽医学专科学校 济南幼儿师范高等专科学校 山东商业职业技术学院 山东外贸职业学院 青岛职业技术学院 青岛酒店管理职业技术学院 济宁职业技术学院 日照职业技术学院 莱芜职业技术学院 聊城职业技术学院 威海职业学院 山东职业学院 山东劳动职业技术学院 潍坊职业学院 潍坊工程职业学院 潍坊护理职业学院 烟台职业学院 东营职业学院 山东科技职业学院 滨州职业学院 山东畜牧兽医职业学院 山东水利职业学院 淄博职业学院 山东交通职业学院 山东信息职业技术学院 山东经贸职业学院 青岛港湾职业技术学院 山东工业职业学院 山东化工职业学院 山东铝业职业学院 山东胜利职业学院 济南职业学院 济南工程职业技术学院 济南护理职业学院 泰山职业技术学院 山东服装职业学院 泰山护理职业学院 山东电子职业技术学院 山东旅游职业学院 山东药品食品职业学院 山东商务职业学院 山东城市建设职业学院 山东丝绸纺织职业学院 山东司法警官职业学院 烟台汽车工程职业学院 菏泽家政职业学院 德州职业技术学院 烟台工程职业技术学院 山东传媒职业学院 临沂职业学院 枣庄职业学院 山东理工职业学院 青岛远洋船员职业学院 （二）民办学校 (17 所 ) 曲阜远东职业技术学院 山东大王职业学院 德州科技职业学院 山东力明科技职业学院 山东圣翰财贸职业学院 青岛飞洋职业技术学院 青岛恒星职业技术学院 青岛求实职业技术学院 山东现代职业学院 山东外事翻译职业学院 山东杏林科技职业学院 山东华宇职业技术学院 山东凯文科技职业学院 山东外国语职业学院 潍坊工商职业学院 枣庄科技职业学院 山东海事职业学院 四、分校办学点（ 4 所） 山东省经济管理干部学院 山东省农业管理干部学院 山东省工会管理干部学院 聊城教育学院

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公元二零一二年六月五日----一个值得自己记忆的日子

热度 1 tang64 2012-6-5 23:00

一天的研究生学位论文答辩，看似普通平常，但对我们表面工程研究所而言，却是生存、发展过程中的一个重要节点。 随着，本所最后一位在职博士生，于当日17点，顺利通过学位论文答辩。 本所终于实现了全体教师的博士化（年龄范围：28-50）。 十几年来，通过外培、自培及引进，此项我心目中非常重要的一项任务终得以顺利实现。 可喜、可叹，但也伴随着些许无助及无奈。 作为本所最早学成返校的一名博士，个中甘苦，也许只有自己最深有体会及感触。 自此，本所博士学位取得之来源，分布如下（排名不分先后，乱排的）： 西安交通大学3位； 西北工业大学1位； 北京科技大学2位； 山东大学1位； 天津大学1位； 北京航空航天大学1位； 中国科学院大化所1位； 太原理工大学4位。 （预计，6月份还有2位博士正式加入本所研究队伍） 没有标杆人物，没有额外恩宠，设施条件简陋，但大家暂时个个快乐、平等、自由、互爱； 没有领头的雄狮，但人人都赛耕田之“老黄牛”、拉磨之“小毛驴”。 福兮，足矣。 由于研究所没有本科教学任务，自己也时时对自己及大家的发展前途心存些许担忧。如学校政策适当，当会为学校的科研及研究生培养工作做出应有的贡献(2012年，本所预计招收硕士研究生27名，但本所实验室及办公面积仅600余平米，学校承诺的学科建设经费至今没有着落。要知道学校的2个国家重点学科之一，当初一个可是由我研究所牵头拿下的，自己作为助手撰写的全部材料。没钱也罢，但每年还要我们贡献成果，为学校的学科建设做贡献，你们好意思吗？不脸红吗？花钱多的，就应该完成自己承诺的事情）。如学校岗位考核政策出现大的偏差，未来前途如何，自己也会打个问号。人才虽可贵，但当大家的基本生存出现危机之时，我愿意自己放弃所谓事业，并鼓励大家各奔前程（花完人才配套经费，自己夯实完善了个人科研积累，开溜走人，罢了）。不希望看见这一天，但也要有点心里准备。只要自己有点本事，何处不养人？干点事业不容易，混日子实在是太简单了。 没学科建设经费，我们依然顽强地生存；有学科建设经费，我们会发展的更好。 当大家都没有学科建设经费之“皇粮”时，同在一条起跑线上，我们这只野战小分队定会“笑傲江湖”！！！！！ 我相信，我坚信，我自信！ 6 月6日上午，校人事处工作人员正式答复本所年轻教师：各类教师必须要承担一门本科教学任务（大家也愿意承担，但学校又不给安排，如何解决？），否则按照纯科研岗位考核（科研任务翻倍）。 对学校研究所而言，既然大前提存在问题，学校制定的所谓讲座课替代也就扯淡了，带多带少研究生也就免谈了，引进人才政策也就骗人了。 科研教学一线的青“椒苦”啊！ 建议大家，有机会还是选择管理岗位---实惠、安心，其次也要选择教学科研岗，千万不要掉进科研岗位这个朝不保夕的坑。

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华人分数阶领域的专家名录

热度 1 yiming123 2012-5-19 13:27

前段时间参加了南京河海大学举办的分数阶及其应用的国际会议，聆听了国内外专家的报告，兴趣非常大。 华人分数阶领域的专家名录： http://www.ismm.ac.cn/ismmlink/PLFD/image/index1_c.html 中科院数学研究所-郭柏灵院士 河海大学的陈文 兰州大学邓伟华教授，主要做数值计算 山东大学的徐明瑜教授、蒋晓芸教授、控制专业的李岩 北理工葛渭高教授 重庆大学浦学科教授 湘潭大学周勇教授 山东大学韦忠礼教授，它是郭大军教授的高徒 山东建筑大学韦忠礼教授 山东科技大学白占兵教授 上海大学的李常品教授理论数值计算都有 东华大学的寇春海教授； 山东大学威海分校的齐海涛 厦门大学的刘发旺老师，庄平辉老师，澳大利亚昆士兰理工

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[转载]科研动态 5月8日

xupeiyang 2012-5-8 12:53

http://www.ebiotrade.com/newsf/ · 裴端卿Nature Methods：悬浮培养 new · 山东大学泰山学者Nature子刊新文章 new · 两篇Nat Methods聚焦iPS培养新方法 new · Nat medicine：眼睛颜色暗示疾病风险 new · Nature methods：解析神经细胞运作的新技术 new · Science探索指导奖：BTB new · 董晨教授PLoS解析癌症分子机制 new · Nat medicine：肝脏代谢的关键调控因子 new · Nature Genetics：胆管癌的突变模式 new · Nature 子刊：新型自动化膜片钳技术 new · Cell重大成果：一个基因重复如何让人成为人 new · 浙大Nature子刊揭示T细胞发育调控新机制 new · Science：染色体面临的六种威胁 new · 《细胞》：新一代测序技术帮助发现重复基因 new · 北生所973项目最新文章解析DNA甲基化 new

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[转载]教育部公示公选直属高校校长拟任职人选

热度 1 dongzg101 2012-3-20 21:21

教育部公示公选直属高校校长拟任职人选 2011年12月，教育部发布《教育部公开选拔直属高校校长公告》《教育部公开选拔直属高校总会计师公告》，公开选拔东北师范大学校长、西南财经大学校长；公开选拔东南大学、山东大学、华中科技大学、中央戏剧学院、东北大学、中国海洋大学等6所直属高校总会计师。按照公开选拔工作程序，中共教育部党组根据面试及考察情况，确定了上述8个职位的拟任职人选，现予公示。 一、东北师范大学校长拟任职人选 刘益春，男，1962年12月生，1988年6月参加工作，中共党员，教授。中科院长春物理所与意大利都灵工业大学物理系联合培养凝聚态物理专业在职博士研究生毕业。现任东北师范大学副校长。 二、西南财经大学校长拟任职人选 张宗益，男，1964年5月生，1988年2月参加工作，中共党员，教授。重庆大学电气工程系电气系统及其自动化专业在职博士研究生毕业、英国朴茨茅斯大学商学院经济学专业博士研究生毕业。现任重庆大学副校长。 三、东南大学总会计师拟任职人选 丁辉，男，1961年5月生，1985年6月参加工作，中共党员，教授。武汉水利电力大学高电压技术专业博士研究生毕业。现任武汉大学财务部部长。 四、山东大学总会计师拟任职人选 曹升元，男，1965年2月生，1986年7月参加工作，中共党员，研究员。中南大学管理科学与工程专业在职博士研究生毕业。现任中南大学计划财务处处长。 五、华中科技大学总会计师拟任职人选 湛毅青，女，1965年1月生，1989年8月参加工作，中共党员，研究员。中南大学管理科学与工程专业在职博士研究生毕业。现任中南大学党委规划与发展部部长。 六、中央戏剧学院总会计师拟任职人选 陈志坚，女，1963年2月生，1985年7月参加工作，研究员。中央财经大学会计专业在职硕士研究生毕业。现任中央财经大学财务处处长。 七、东北大学总会计师拟任职人选 芦延华，男，1965年2月生，1983年7月参加工作，中共党员，研究员。山东大学工商管理专业在职硕士研究生毕业。现任山东大学计划财务处处长兼会计服务中心主任、招标采购办主任。 八、中国海洋大学总会计师拟任职人选 王剑敏，男，1963年4月生，1983年7月参加工作，中共党员，研究员。山东大学运筹与控制论专业在职博士研究生毕业。现任山东大学校长助理、人事处处长。 公示时间：2012年3月20日至3月26日。 公示期间，对公示对象的有关意见可通过电话或电子邮件向教育部公开选拔工作办公室或监督组反映。 举报电话：010-66097707\66096864\66097794\66097781 电子邮箱：xiaozhang@moe.edu.cn gongxuan@moe.edu.cn 更多阅读 我国今年将试点公开选拔直属高校校长 教育部公示公选直属高校校长面试人选 教育部面向海内外公开选拔直属高校校长 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

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[转载]山大校长徐显明：论语课英语课一样重要

dongzg101 2012-2-20 04:29

山大校长徐显明：论语课英语课一样重要 徐显明 ，1957年4月出生，山东莱西人，法学博士，教授，博士生导师。2001年9月任中国政法大学校长。2008年11月起至今，任山东大学校长。现任第十一届全国人大常委会委员，全国人大法律委员会委员，中国法学会副会长，中国法理学研究会会长，世界法哲学与社会哲学协会中国主席。 去年刚刚迎来110周年校庆的山东大学，是教育部直属重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，也是中国第一所按章程办学的大学，被称为“中国近代起源性大学”。这所学科齐全、基础与文史研究见长的综合性大学，曾培养了童第周、束星北、季羡林、臧克家等一批享誉国内外的科学家和人文学者。 近日，记者走进该校，专访徐显明校长。这位中国著名的法学家，对中国高等教育的发展有着深入思考。一个多小时的采访中，徐校长就“高校去行政化”、“道德教育”、“创新人才培养模式”等教育热点问题发表真知灼见，给人诸多启示。 好教授就是一所好大学 深圳特区报：山东大学刚刚迎来110周年校庆，您认为在百余年的发展历程中，山大最为宝贵的东西是什么？ 徐显明：第一是师资。没有优秀的教师，就成就不了高水平的大学。西方有教育谚语云：“一个好校长就是一所好大学”。在中国，我把它改造了一下，我认为，好教授就是一所好大学。 山大历史上的几次辉煌，都是名师创造的。上世纪30年代的闻一多、老舍、梁实秋、沈从文等都是山大文学院的教授，由此奠定了山大文史见长的基础，使山大成为当时中国最有代表性的大学之一。 第二是价值观。我们把学术立校放在第一位，追求真理，追求学术，是山大人追求的最高价值观。价值观是师生共同的行为准则，是一所大学的灵魂。大学不应该是追求金钱、物质利益和官阶身份的地方，当我们看到一些大学在发生变化，教授们越来越不受尊重时，山大却因为学术至上的价值观，吸引了越来越多德高望重、志同道合的优秀教授加入。 深圳特区报：山大的办学特色主要体现在哪些方面？ 徐显明：山大是中国规模最大的大学之一。学生总数超过6万人。学科门类齐全，涵盖13个门类学科。她历史悠久，是中国近代高等教育的起源性大学，医学专业开始于1864年，直至1952年，医学学科的学生能同时获得美国纽约大学、加拿大多伦多大学和齐鲁大学三张文凭。同时，她还是中国第一所按章程办学的大学。 山大在文史、基础研究等方面具有显著优势。中国学者在《自然》上发表的第一篇文章是山大人1904年完成的，十年后《科学》上的中国人的第一篇文章也是山大人撰写的。束星北有“中国的爱因斯坦”之称，童第周则是中国的“克隆之父”。上世纪30年代，我们培养了季羡林、臧克家等代表中国文化符号的大家。建国后的50年代初，引领学术风气的几乎所有重要文史学术讨论都是山大发起的，山大人办的学术刊物《文史哲》被誉为中国高校文科学报之王。深为毛泽东所喜爱，以至数次写信索要该刊。我们以基础研究见长，数、理、化、生等学科一直保持较强优势，现在有8个学科已进入美国ESI数据库全球1%行列。 目前，我们正在弘扬儒学特色，在孔子出生地举办的以中外文明对话为主题的尼山论坛，已在世界范围内产生了很大影响。山大孔子学院将成为世界级儒学和中国文化的研究中心。 构建山大系统 建世界一流大学 深圳特区报：新的历史起点上，山大确立了建世界一流大学的目标，具体有什么措施？ 徐显明：山大要建设成为复兴古典学术的东方中心，传承与研究中国传统文化的国家中心。同时，儒学要成为走向全球的世界中心，基础研究将进入世界一百强。我们的目标是，要在2021年前后，即山大建校120周年时能跻身世界一流大学行列。具体将推出以下措施： 一是人才战略。吸引和培养一批在国际国内有重大影响的科学家。去年，我们聘请了2007年德国诺贝尔奖获得者Peter Grünberg，任全职教授，新聘两位院士，一年中引进11个“千人”。我们提出了“十百千”人才计划，10年内，计划延揽10位左右在世界上有重大影响的战略科学家，100位在全球有一定影响的学科带头人，1000位战略后备人才。 二是学术振兴计划。将力促支撑学术的核心指标大幅上升。去年，我们在SCI(美国ISI公司一期刊论文文摘数据库)上发表的论文总数为1836篇，数量已超过日本的京都大学。山大在SCI上的表现一直居中国高校的前十位。山大已在数学、热工程、材料等领域拥有了世界级科学家及领先世界的原创性成果。 三是国际化战略。未来10年内，山大的课程总数将达到7000门，其中外语课程将达到总课程的四分之一，英语课程将按1000门设计安排，部分使用日文、德文等其它语种。我们将有30个左右的专业，使用全英文教学。拥有海外博士学位比例的教师提高到教师总数的30%，外国留学生比例将达学生总人数的10%。此外，我们将参与一批国际化的课题，并有若干国际性论坛，外籍教师比例也将大幅提升。 四是构筑山东大学系统，我们将恢复在青岛办学，并将把青岛校区建成中国最美丽的大学校园。她所拥有的千余米海岸线的优势及山海相抱的美丽，是中国任何一所大学校园都无法比拟的。第一个项目——教学楼工程已获教育部立项即将动工。博物馆、体育馆、图书馆等工程已获山东省和青岛市的立项，明后年将逐步拔地而起，这样，山东大学将形成济南、威海、青岛三个校区统分结合、优势互补、各具特色、一体发展的办学格局，山大将打造出具有中国特色的“加州模式”。 其中，济南校区将以医学人文学科为主，青岛以新兴、理工、海洋学科为主，威海以空间学科、应用学科、社会科学为主。我们将利用青岛的国际化和交通便利的优势，面向世界吸引更多优秀的国际化人才，创造山大的第三次辉煌。 包括了本校学习、国内留学、国外留学、社会实习4种经历。在不同学科的学习，不同校园文化体验的经历中，学生们成才的几率就会大幅提升。 大学是社会道德的引领者 深圳特区报：接连发生的一些社会事件，引发全民对道德缺失的思考。您如何评价中国的道德教育模式？ 徐显明：我将道德分为4个层次，一是基础道德，包括恻隐之心，反哺之心，敬畏之心等。二是公民道德，是人作为社会公民，必须遵循的基本道德。三是职业道德，它要求法官守护社会公平正义，医生守护人类尊严，教师守护人类灵魂等。最高层次的道德是政治道德，是一种因为人的信仰忠诚而产生的不惜以其生命去捍卫的道德。 但是，奇怪的是，现在我们整个社会的道德教育却出现了一种“头脚倒立”的现象。小学生灌输的是政治道德，要求他们学习为实现共产主义奋斗终生，到了大学开始上法律基础课，再对他们进行公民道德教育，把整个道德教育应该遵循的次序完全颠倒了。所以，要彻底改变道德缺失的现状，首先得改变这种“头脚倒立”的道德教育模式。 深圳特区报：您认为大学应当在道德教育中承担什么责任？ 徐显明：在我看来，大学是道德高地，是社会道德的仓库和引领者。判断一个国家的道德水准，不是看他的监狱，而是看他的大学。 大学首先应该承担的是道德共同体的责任。大学和世俗中间有两堵墙，一堵墙是校门，它是粗俗和高雅的隔离线，校门外你讲粗话没有人约束，但校门内必须要高雅起来。第二堵墙是看不到的，是一种精神上的自觉。接受过系统的高等教育，受过良好教育的人道德水准理应高于没有受过教育的人。 大学的道德首先体现在教师身上，师德决定校德，师德校德决定学生的生德。每年的教师节，我都会专门发表演讲，每次都以师德、师品、师爱、师范等为主题。高尚的师德、校德，就是对学生最好的道德教育。 深圳特区报：您提出要把山大办成中国最有德性的大学。 徐显明：是的，我提出，在我们办成世界一流大学之前，要先把学校办成受人尊敬的大学，只有把德性、思想性、创新性和特色性统一在一起的大学，才是受人尊重的大学。山大地处中国传统文化中心，有丰富的儒学等传统文化资源，且有着110多年厚重的道德文化积淀，所以我们完全具备这样的条件。 我认为，《论语》就是一门道德教育的百科全书。去年起，山大的所有学生都将《论语》作为必修课来学习，论语课的地位和英语课一样重要。 此外，我们强调对良好师德的培养。对山大有所了解的人都知道，我们的教授做兼职的非常少，他们都心无旁骛地坚守在岗位上。著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中到中国来寻找合作伙伴，经多方考察后，最终选择山大。当很多人问他为什么不选择排名更为靠前的高校时，他的回答是：“据我50年的科研实践，我得出一个结论，一个人即使是绝顶聪明，在同一个时间内同时做两个事情，哪个也做不好。如果一个人把全部的精力放在做一件事情上，这件事一定会做好”。这既道出了一个真理，也同时评价了山大的师德。山大教授的忠诚于真理、忠诚于事业的厚重与纯朴是山大宝贵的精神力量之源。 一流大学要有一流投入 深圳特区报：您认为中国高等教育与世界高等教育的差距主要体现在哪些方面？ 徐显明：主要有四个方面。一是教育理念的差距。中国大学承担的功能远远多于世界其他一流大学，如同美国一流大学校长的肩膀上扛着一个口袋在轻松前行，我们的肩膀上却要扛着五个麻袋在后面拼命追赶。除了教书育人，我们还承担了政治、经济、社会保障等多方面的功能，这也是中国高校最大的特色。所以，我们应对大学理念进行“提纯”，让大学回到本质，成为道德、知识、学术、思想和价值共同体，而不应是成为利益共同体。 二是师资的差距，这是根本性的。没有一流的师资就没有一流大学，我曾经做过一个调查统计，得出的结论是：以全球共有200个学科，每个学科有200名顶尖的人才来算，全球各学科共有40000名顶尖人才。但必须面对的现实是，这些顶尖人才70%都在美国，中国所占的比例很低。所以，如何使世界一流人才更多地集中在中国，是我们要解决的问题。 三是大学体制。现代大学制度有两块基石：一块叫学术自由，教授们可以对任何问题进行研究探讨；一块叫大学自治，即大学可以根据法律授权，根据章程办学，不再向其他主体负责。中国大学如果能建成中国特色的现代大学制度，与世界的距离将大大缩小。 四是经费投入，一流大学一定要有一流的投入，大学除了要有大德、大爱、大师之外，一定要有大楼。这个大楼指的是一流的办学条件，先进的教学设备，保障教师有尊严且舒适的生活条件等。 我曾做过一个数据比较：山东大学每培养一个学生的成本，是荷兰莱顿大学的七分之一，日本京都大学的十二分之一，麻省理工学院、哈佛大学的二十分之一。山大去年办学总资源是42亿，应该说获得资源的能力在中国是比较靠前的，即使这样，我们和世界名校的差距还是很大。缩小这四大差距，是中国高等教育共同的愿望。我相信，在2020年前后，会有一批中国高校跻身世界一流大学，其中，一定有山东大学。 记者手记 “撑腰体”的原创者 “我们都很拥护校长。”抵达山大首日，与学生们交流时，一位学生提到徐显明校长时用了“拥护”一词。 见到徐校长，即刻明白了他受学生“拥护”的原因：彬彬有礼，声音温和，表达观点时条理清晰，措辞严谨而不乏幽默，语速缓慢却极具感染力。接受采访时，每谈完一个问题，都会耐心询问：“这个问题讲清楚了没？” 学生对他最直观的了解，大多从场场爆满的演讲开始。徐校长说，他喜欢走到学生中间与他们交流，不管有多忙，每年都会坚持给他们作演讲。他的演讲有一个特点——片纸不拿。从任中国政法大学校长到任山大校长，没人见过他演讲时带过稿子。这些即兴的演讲涉及经济、文化、社会热点等多个方面，当然，他最爱讲的是与他的研究领域相关的法治与社会公平。 记者了解到，去年在网络上风靡一时的“撑腰体”，就是他原创。在“小悦悦”事件发生后的一次演讲中，他对学生们说：“当你遇到老人摔倒时，不要袖手旁观，要勇敢地并得科学要领地去扶他，不要担心老人会抓住你不放。如果你遇到赖皮也不要担心，学校会为你撑腰，在法律上道德上和物质上为你提供帮助。”当时，台下响起热烈的掌声和欢呼声，有学生将这些内容晒到了网上，随后被其他大学“改装”成若干个版本。 在一份对学生的“你心目中的大学校长是什么样的？”的调查中，除了应该具备的人文素质、管理水平、社会活动能力和科研实力，8成受访者都评价校长是“能亲近，能常见到，真正为学生着想的人”。 徐显明就是这样的校长。中国需要更多这样的校长。 更多阅读 山大110周年校庆 校长提出办受人尊重的大学 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

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[转载]山东大学把博士研究生入学考试报名时间延长至2月22日

jyx123321 2012-2-16 17:55

关于开通2012年博士研究生补报名与补交费系统的通知 时间: 2012-02-15 10:07 来源: 未知 作者: 研招办 点击: 11627次 !-- 各相关考生： 应广大考生要求，我办决定在2012年2月15日左右开通博士研究生补报名与补交费系统，届时请相关考生做好补报名与补交费的相关工作，过时将不再办理报名与交费的相关事宜。 特此通知！ 山东大学研究生招生办公室 2012-1-12 -- 各相关考生： 应广大考生要求，现开通博士研究生补报名与补交费系统，具体通知如下： 1.补报名时间：2012年2月15日—22日12：00； 2.补交费时间：2012年2月15日—25日12：00； 3.报名与交费注意事项及报名系统入口请点击“ 山东大学2012年博士研究生网上报名系统 （点击打开 http://www.yz.sdu.edu.cn/html/tongzhigonggao/20120112/421.html ）”，报名与交费时间以本通知为准。 请相关考生做好补报名与补交费的相关工作，过时我办将不再办理报名与交费的相关事宜。 特此通知！ 山东大学研究生招生办公室 2012-2-15

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瞎扯---竞争与合作

热度 4 tang64 2012-2-7 21:57

本年度初期,已经又签约3位博士来所工作. 此外,还有中科大及山东大学等几位博士主动上门联系,并投寄了个人简历,初步决定---进. 如此一来,单位2年时间突然来了10几位年轻俊杰. 估计单位大部分已有的职工及已来的博士会面临激烈的竞争局面,换位思考,我理解大家的心情. 其实大可不必,因为你们的竞争对手不在一个小小的研究所. 近的,应该看到学校整个材料学科(表面所不进,材料学院,新材料中心也会不断进的). 远的,更应该放眼全国同行. 评职称,要学科或全校排队;报项目,要全国同行一起竞争(记住,国家基金是你们年轻人最好的事业敲门砖,它最公平,其他项目我就不评论了). 记得当年跟孩子讲:同班同学之间一定要懂得互相帮助,你们中考\高考的对手是全市\全省学子,而非同班同学,你在班里第一又如何?仅仅有点心里满足吧.如班级整体水平较低,大考肯定也会露馅. 很欣慰,孩子初中\高中班级都很互爱团结. 最后中考不仅出了全市状元,高考也出了全省状元,大多数同学都去了比较可心的学校. 虽然自己的孩子没有实现我们对他目标大学的奢望,但我们都很知足,并为孩子同学们的成绩感到自豪. 个人上大学及工作以来,可能由于学习的学校比较多,对合作与竞争的关系,稍微有点辨证看法. 单位什么最重要?也许回答各不相同,但自己还是认为:人才及上进-平等-互爱的工作氛围最重要. 这点老外确实比国人做得好,他们也许不会给你提供什么帮助,但基本不会互相拆台. 这点,国人,尤其国内知识人值得思考. 人生苦短,正经出成果也就那几年. 虽然自己还不到50--属龙的,但已经感觉有点跟不上趟了,真心话,自己不避讳. 干了快8年的所长,没有给单位带来什么大的变化,惭愧. 如果说有点什么苦劳,个人也仅认为只有如下2点: 1,使单位顽强地生存了下来(其中的艰难,也许自己深刻体会);2,培养\引进了些人才. 放眼全校各二级单位,这8年,我们研究所基本没有什么值得自豪夸耀的地方,但我可以无愧地说:咱们研究所也许有个其他兄弟院所无人能及的自由平等的工作氛围. 自己虽然学术水平有限,也许无法帮助你们提高业务水平,但还是肯为各位年轻人做点实在能及之事(如,节前为大家改项目标书,真的很累,当然你们更累). 忙帮不上,只好督促一下大家吧. 今年,随着自己和贺老师指导的最后一名本所在职教师博士生上半年的即将毕业,研究所将完成全体教师博士化的大转身,也许这个可算全校第一(初步核实结果). 博士期间,大家都是优秀的,未来工作也一定很出色,我相信大家. 记得,老婆经常说自己过于相信他人.是的,自己确实如此,为什么不相信别人了?(自己也有这个自信,不被人大骗,即可) 前几天,那个山东大学的那个博士给我来电话,最后问:是否要前往面试?我说:不必了,我相信你. 我愿意看见大家尽快成长,单位的未来就看你们的了. 自信点,快乐点. 压力不可过大,但也不可没有. 单位给了你一个不错的工作平台,学校给了一份不薄的薪水,剩下就看你自己了. 现实地讲,给家庭,孩子一个还说得过去的物质生活(精神生活,单位无能为力,自己解决). 哈哈,大实话. 龙年,希望大家都真龙现身,也希望所里即将毕业的研究生都有一个好去处,呵呵. 最后,真心感谢校长制定的人才政策,否则,我能够进这么多的博士吗?

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史海钩沉——刘椽与山东大学内迁河南

热度 2 fdc1947 2012-2-6 09:43

刘椽（ 1903-1971 ），山东诸城人， 20 世纪前期著名化学家、教育家。 清华大学毕业，公费留学美国伊利诺伊大学， 1929 年回国，后任厦门大学化学系教授、系主任、理学院院长、总务长，山东大学教授、化学系主任、总务长。 1955 年奉命筹建郑州大学，后 被戴上了 “ 内部右派 ” 的帽子，撤销校长助理兼化学系主任等职务，于 1971 年 5 月 20 日含冤去世。卢嘉锡先生曾作文《 忆恩师刘椽教授 》。 我第一次听说刘椽先生的名字，是在 80 年代。当时，我受命编撰《山东科技史·化学卷》。邓从豪先生告诉我，刘椽先生是他当年在厦门大学学习时的老师，化学系主任。 1948 年邓先生来山东大学（当时在青岛），就是应当时任山东大学化学系主任的刘椽先生之邀而来的。我问邓先生现在刘先生的情况，邓先生说，刘椽先生后来调河南，已经去世了。当时，编撰科技史是依照省科技局的提纲，只要求写某人有某科技成就，不写教育，不涉及个人履历。我也就没有打破沙锅问到底，再去问他为什么在山东大学好好的却调往没有任何像样子大学的河南，那时候也没有什么资料可查。但是，这个问题一直在我头脑里。 编撰科技史只是一个临时性的工作，交差了也就过去了。要紧的是科研和教学，特别是 90 年代以后，领导要论文、要项目，一天紧似一天，一年紧似一年。在年复一年的劳作中，四分之一世纪也很快过去了。如今，我老了，解放了，自由了，乱翻书，看到了一本《山东大学校史》，记载着山东大学差一点搬到河南去的历史，而刘椽先生竟是这个过程的牺牲品。 据《山东大学校史》：“ 1954 年高教部拟改变现有高等学校的布局，报请国务院批准，将沿海某些高等学校内迁和增加新的专业，其中有上海交通大学、上海第一医学院、山东大学等。（《中华人民共和国教育大事记》 118 页）当时决定把山东大学迁往河南郑州。后来教育部经过审慎研究，决定把山东大学迁往郑州改为由山大派人去郑州筹建一所新的大学，并给以师资支援。在决定把学校迁往郑州时，学校即派总务长刘椽、总务处主任秘书董树德、总务科长于健、基建办公室技术员刘岩等 26 人前往郑州筹建。经过两年的努力，在 1956 年夏完成了主要建筑，秋季招生上课。学校从文、理各系选调一部分教师支援，这就是今天的郑州大学。”（山东大学出版社， 200-201 页） 《山东大学大事记》在时间上叙述得更详细一点： “ 1955 年 8 月 11 日 中央教育部下达有关我校迁往河南省郑州市建立新校等等各项问题的通知。“ “ 14 日 刘椽、董树德赴郑州，分别任河南大学建校办事处正、副主任。” “ 1956 年月 3 日 根据高教部会议精神，我校不迁河南，郑州河南大学校舍仍由我校负责建筑，以便在第二个五年计划内建成河南大学。” “ 4 月 13 日 郑州大学筹委会在我校召开第一次会议，讨论该校筹委会地址、图书仪器采购、预算、基建等问题（按：高教部 4 月 3 日来电，通知河南大学改为郑州大学，由龚依群等组成筹委会，我校参加筹委会的有吴富恒、刘椽、董树德）。” “ 5 月 27 日 接高教部 5 月 16 日通知，经国务院批准山东大学不迁往河南，仍暂留青岛 … 。”（《山东大学大事记》，山东大学出版社， 102-106 页） 8 月 11 日下达通知，仅过三天， 14 日，年过半百的刘椽先生就奔赴郑州。真是如卢嘉锡先生所言，“ 刘老师 … 二话没说，丢下妻小老母，搁下手头的科研项目，以筹建处主任身份奔赴郑州。从动员农民卖地搬迁，到设计校园，事无巨细，事必躬亲。” 1956 年 8 月，郑州大学 数、理、化三系面向全国招生。刘椽先生看到了他努力奋斗的成果。然而正如卢嘉锡先生所说“ 欢庆郑大诞生的锣鼓尚余音缭绕，一场灾难悄悄地向刘老师袭来。由于一条有关高校院系调整的整改意见，老师被戴上了 “ 内部右派 ” 的帽子，校长助理兼化学系主任职务统统被撤销 …… ”。郑州大学就是以这种方式，报答了它的恩人，一个在建立学校中立下丰功伟绩而个人作出巨大牺牲的元勋。 在中国高等教育的这次折腾之中，山东大学逃过了搬迁河南的厄运，然而，刘椽先生却永远牺牲在了河南的土地上。 在抗日战争的烽火中，刘椽先生挑起了厦门大学化学系西迁长汀的重任，西迁的化学教授仅他一人。他把 庙宇作为教室、牢房变成化学实验室，在敌机的轰炸声中培育出蔡启瑞、陈国珍、邓从豪等等著名化学家。在战争中，山东大学西迁后停办，校舍成了日军军营，以后又被美军占领。战后，刘椽又和刘遵宪等先生一起，恢复建设了山东大学化学系。作为山东大学的秘书长（总务长）他参与了领导山东大学的新的复兴。接着，他又参与创建了郑州大学。在中国的教育史上，人们应当记住在三个不同历史时期，为三所大学作出重要贡献的这个名字——刘椽，他是中国科学和教育大厦上的一根光灿的梁椽。 附：卢嘉锡先生文:《 忆恩师刘椽教授》 忆恩师刘椽教授 卢嘉锡 今年是我大学时代的有机化学老师刘椽教授含冤辞世 25 周年。若不是那至今令人不寒而栗的十年动乱，凭老师豁达的性格和良好的体质，今天他可能依然健在。 我是 1928 年秋考进厦门大学预科理工组的。 1930 年秋季，升入理科本科时，选定主系数学辅系化学。那时候，教普通化学的教授是张资珙，他留学美国，刚取得博士学位便来校担任理学院院长兼化学系主任。他对我的学习成绩相当满意，因此在一年级上学期结束时便说服我改成化学主系、数学辅系。 1931 年秋季，张资珙教授应聘他就，离开了厦大；又迎来了刘椽老师，主要担任有机化学方面的课程。他讲课用英语，思路敏捷，逻辑严谨，经常在讲课后半段安排课堂讨论，来启发学生的学习主动性。 刘椽老师动手能力较强，经常下了讲台，就走上实验台，为学生准备实验材料，亲自吹制各种所需的玻璃管。他批改作业也付出双倍劳动，不仅在化学专业知识方面，连英文的语法和表达也十分细心地批改。 1934 年到 1937 年，我毕业后就留在母校化学系担任助教。这时，刘椽老师已担任系主任。之后，我先后去英国、美国留学和工作，但师生间书信往来基本上保持。从刘老师的来信中得知，他先后还担任了厦大理学院院长和总务长。抗战爆发后，厦门经常遭到日本侵略军轰炸，刘老师配合萨本栋校长，在千难万险中将大学硬是从闽南的鹭岛迁至闽西的长汀。长汀又小又穷，在刘老师的带领和安排下，选建起战时的校舍，把监狱改成实验室，祠堂改成教工宿舍。刘老师一家七口，从此过上一日三餐红米饭、南瓜汤的清苦日子。但是物资匮乏，丝毫未削弱员工学生们的信心。在艰苦岁月中，化学系更发展了，又一批人才从厦门大学脱颖而出。 1946 年，我和刘老师在上海久别重逢。老师凑近我轻声说： “ 嘉锡，我有一喜一忧，喜的是你的学术成就超过了我，学生超过老师，不亦乐乎！忧的是时局啊！ ……” 他又说： “ 抗战前，美国卖废铜烂铁给日本造枪炮打我们中国。现在，国民党为谋一党之私，不顾抗战八年创伤未愈，竟在美国帮助下穷兵黩武，指百姓于水火之中。 ” 这一针见血的时局评论震撼了我的心灵。在与刘老师谈话后不久，我被选为厦大学友会理事长和护校委员会的负责人。在我心灵深处，一种自信的情绪正在萌生、壮大，那就是保护好厦大，迎接新中国的诞生。 1947 年，刘老师回到八年离乱后的老家在山东大学化学系任教。这期间，老师对国民党统治的腐败日益不满，深恶痛绝。在彷徨之际，老师通过一位亲戚介绍，和中共地下组织建立了联系。他渴望了解解放区，认识共产党。 1948 年，梦想成真，刘老师置一切危险于不顾，秘密走访了解放区。 1951 年，我赴青岛山东大学讲学，再度见到刘老师。已届知天命之年的刘老师此时容光焕发，谈起国家大事滔滔不绝，尤其谈到新旧社会对比之处，刘老师更是感慨良多，不吐不快。这次重逢，我得知我的老师正在积极争取加入党组织，这使我无比欣慰。 1955 年，刘老师奉高教部之命调往郑州筹建郑州大学。他二话没说，丢下妻小老母，搁下手头的科研项目，以筹建处主任身份奔赴郑州。从动员农民卖地搬迁，到设计校园，事无巨细，事必躬亲，一去就是两年。 欢庆郑大诞生的锣鼓尚余音缭绕，一场灾难悄悄地向刘老师袭来。由于一条有关高校院系调整的整改意见，老师被戴上了 “ 内部右派 ” 的帽子，校长助理兼化学系主任职务统统被撤销 …… 刘老师病了，高血压、心脏病乘虚而入。在那些年月里，刘老师并没有沉沦绝望，他主动申请为青年教师开设化学英语和化学德语课。 “ 文革 ” 动乱中，老师又一次被关进牛棚，他的糖尿病病情恶化，晕倒在棉田里，躯体和精神的长时间折磨最终使我的恩师 —— 一位了不起的教育家、正直磊落的爱国科学家，一病不起，于 1971 年 5 月 20 日含冤去世。 刘椽老师一生甘为人梯，含辛茹苦地培养人才。他的学生今天全都在不同的岗位上担负国家重任，为中华民族的振兴作出卓越的贡献。 恩师刘椽，功在千秋，精神永存。 注：本文写于 1996 年。　　

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再次被XX大学的博士放了鸽子

热度 1 tang64 2012-1-13 18:35

我们再次被放了鸽子. 希望以后应聘者三思,不要进入正常审批程序后,反而把事情当儿戏看待,也不讲实话. 你不仅欺骗了善良的我们,也欺骗了关心你的师叔. 我们没有嫌弃你的第一学历--大专,即使应聘你母校(一个不如我们单位的同城学校),你也不够基本条件啊. 其实想来我单位的人很多,我们并不会因为你不来,有什么遗憾,尊重个人选择吗. 你的前途重要,我们的时间也宝贵. 通过此事,不但影响我们对你原有工作成绩的肯定(听介绍,动手能力强),今后会也影响你们学校学生再次求职我学校的难度. 天津大学的博士,已经正式报道,也算欣慰. 通过招聘,我们对西安交通大学,山东大学,天津大学,北京航空航天大学学生的诚实守信非常满意. 本事大小是次要的,诚实守信是为人的基本准则. 希望你今后前途无量!再见了,北钢的博士,虽然你也是一个山东人.

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[转载]利用Google进行专题信息检索的方法和技巧

hailuo0112 2012-1-12 21:08

作者:李子臣（1969--）男，山东莘县人。山东大学图书馆学系毕业，现为山东理工大学图书馆馆员，已发表论文74篇，中文核心期刊论文20篇。来源： 搜索论坛 摘要 随着科学研究所依赖的各种信息资源的大规模网络化数字化，搜索引擎逐渐成为网络时代的最快捷方便的个性化信息服务系统。Google成为目前最受欢迎的搜索引擎 ，本文全面详细总结了利用Google进行专题信息检索的方法和技巧。 关键词 个性化 信息服务 信息检索 专题检索 搜索 Google 方法 技巧 目前，科学研究依赖的各种信息资源，包括文摘索引、期刊论文、预印本、技术报告、学位论文、会议论文、以及部分重要工具书和专著等在内的主流科研信息资源已经逐步数字化，开始形成一个逐步完善的数字化信息资源空间，科研人员可以通过网络跨时空的进行专题信息检索，获取相关科研文献资源 。 基于网页内容的全文检索技术是搜索引擎的核心，搜索引擎也是全自动的软件服务。从目前来看，搜索引擎，尤其是Google已成为网络时代最快捷方便的个性化信息服务系统和服务方式。 1 Google成为目前最受欢迎的搜索引擎 Google( WWW.Google.com )是当今一个优秀的搜索引擎，其功能强大、特点突出、技术先进和服务优良，它在业界评测中获得多项大奖，各大引擎竞相模仿其功能和特色。Google非中国本土公司，但它支持中文搜索，其中文搜索引擎是收集亚洲网站最多的搜索引擎之一，国内使用其独立搜索引擎的人数急剧增长。 目前，全世界访问量最大的4个网站中，3家采用了Google的搜索技术，80%的互联网搜索是通过Google或使用Google技术的网站完成的。目前Google每个月接待来自世界各地的超过2800万独立访问者，全球网民通过Google可以使用86种语言，搜索30多亿个网页及其网页快照，以及4亿多张图片，每个月Google被用户使用的时间为1500万小时左右。 据搜索引擎观察者网络杂志统计结果显示，至2002年10月份，网民使用Google的时间量每月达到1610万小时；相比之下，雅虎只吸引了660万小时，微软 MSN仅有520万小时 。 2 利用Google进行专题信息检索的方法和技巧 关键词检索功能是网络信息检索工具的基本检索功能，也是Google最基本的检索功能。关键词属于自然语言，灵活、不受词表控制，但简单的关键词检索方法，命中过多，查准率很低，Google为改善关键词检索性能，提供了按相关度排列结果、布尔逻辑检索，短语或者句子检索、加权检索和限制检索等增强措施。 利用Google进行专题信息检索，为提高查准率，须认真分析课题，选择恰当的关键词，掌握和运用Google检索语法规则，准确设计表达需求的检索式，反复调整检索策略，才能获得高质量的检索结果。 2.1 简单专题信息检索，最直截了当就是在搜索框内输入一个关键词，然后点击下面的“Google搜索”按钮（或者直接回车），结果就出来了。 如果检索人员或用户对查询的领域熟悉，只想寻找某些专题网站，首先考虑用目录检索，Google根据其专业的“网页级别”（PageRank）技术对目录中登录的网站进行了排序，可以使检索具更高效率，按所需主题确定沿某类层层查找网站，目录分类明确，网站专题信息集中，剔除了大量不相关的信息，不过对查找中文信息，Google的中文目录太少，只有非常普通简单的类目，可能很难满足要求。 2.2 熟练掌握Google的基本搜索：+，-，OR ，学会使用两个关键字进行复杂专题信息检索 检索复杂专题依靠单个关键词查准率很低，要提高查全检准率，需进行详细的主题分析，选择多个关键词构造检索式。要分清主要概念和次要概念，去掉被隐含了的概念，确定需要排除的某些概念和不宜选用的泛指概念，以便在制定检索策略时有所侧重，保证检索提问的确切表达。 正确选择关键词，各种类型的检索课题对检索的查全率和查准率有着不同的要求，可以增加上位概念或下位概念的方法来扩检 ，若查准率要求较高，应使用专指性较强的概念或增加限制概念来缩小检索范围，还可通过对字段进行限定的方式来保证查找的准确性。对于那些对查全率和查准率无特殊要求的用户来说，也要针对不同的课题，制定相应的检索策略。 对文献量较大或属于成熟学科的课题，应优先考虑查准率，从众多的相关文献中选取针对性较强的文献。对文献较少或新兴学科的课题，可适当放宽检索范围来保证查全率，以免遗漏重要的参考文献。 选择正确的关键词后，就要运用Google检索语法规则构建检索式。 Google无需用明文的“+”来表示逻辑“与”操作，只要空格就可以了。 示例：搜索所有包含关键词“易筋经”和“吸星大法”的中文网页 搜索式：“易筋经 吸星大法”（注意：文章中搜索语法外面的引号仅起引用作用，不能带入搜索栏内。） Google用减号“-”表示逻辑“非”操作。　 示例：搜索所有包含“易筋经”而不含“吸星大法”的中文网页 搜索式：“易筋经 -吸星大法”（注意：这里的“+”和“-”号，是英文字符，而不是中文字符的“＋”和“－”。此外，操作符与作用的关键字之间，不能有空格。比如“易筋经 - 吸星大法”，搜索引擎将视为逻辑“与”操作，中间的“-”被忽略。） Google用大写的“OR”表示逻辑“或”操作（ 注意：小写的“or”，在查询的时候将被忽略；这样上述的操作实际上变成了一次“与”查询）。但是，关键字为中文的或查询似乎还有BUG，无法得到正确的查询结果。 示例：搜索包含布兰妮“Britney”或者披头士“Beatles”、或者两者均有的中文网页。 搜索式：“britney OR beatles” 结果：已搜索有关britney OR beatles的中文(简体)网页。共约有14,600项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.08秒。 搜索式：“布兰妮 OR 披头士” 结果：找不到和您的查询-布兰妮 OR 披头士-相符的网页。 “+”和“-”的作用有的时候是相同的，都是为了缩小搜索结果的范围，提高查询结果命中率。 例：查阅天龙八部具体是哪八部。　 分析：如果光用“天龙八部”做关键字，搜索结果有26,500项，而且排前列的主要与金庸的小说《天龙八部》相关，很难找到所需要的信息。可以用两个方法减少无关结果。　 （ 1）、如果你知道八部中的某一部，比如阿修罗，增加“阿修罗”关键字，如“天龙八部 阿修罗”。搜索结果就只有995项，可以直接找到全部八部。　 （ 2）、如果你不知道八部中的任何一部，但知道这与佛教相关，可以排除与金庸小说相关的记录，如“天龙八部 佛教 -金庸”。查询结果为1,010项，可以迅速找到需要的资料。 2.3 熟悉Google的辅助搜索方法：通配符、大小写、句子、忽略字符以及强制搜索 Google不支持通配符，如“*”、“?”等，只能做精确查询，关键字后面的“*”或者“?”会被忽略掉。　 Google对英文字符大小写不敏感，“GOD”和“god”搜索的结果是一样的。　　 Google的关键字可以是词组（中间没有空格），也可以是句子（中间有空格），但是，用句子做关键字，必须加英文引号。 示例：搜索包含“long, long ago”字串的页面。 搜索式：““long, long ago“” 结果：已向英特网搜索“long, long ago“. 共约有28,300项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.28秒。　 注意：和搜索英文关键字串不同的是，Google对中文字串的处理并不十分完善。比如，搜索““啊，我的太阳“”，我们希望结果中含有这个句子，事实并非如此。查询的很多结果，“啊”、“我的”、“太阳”等词语是完全分开的，但又不是“啊 我的 太阳”这样的与查询。 Google对一些网络上出现频率极高的词（主要是英文单词），如“i”、“com”，以及一些符号如“*”、“.”等，作忽略处理，如果用户必须要求关键字中包含这些常用词，就要用强制语法“+”。 示例：搜索包含“Who am I ?”的网页。如果用““who am i ?“”，“Who”、“I”、“?”会被省略掉，搜索将只用“am”作关键字，所以应该用强制搜索。 搜索式：““+who +am +i“”（注意：英文符号（如问号，句号，逗号等）无法成为搜索关键字，加强制也不行 ） 结果：已向英特网搜索“+who +am +i“. 共约有362,000项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.30秒。 2.4 了解Google的高级搜索语法：site，link，inurl，allinurl，intitle，allintitle “site”表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道，如“sina.com.cn”、“edu.sina.com.cn”，或者是某个域名，如“com.cn”、“com”等等。如果是要排除某网站或者域名范围内的页面，只需用“-网站/域名”。　 示例：搜索中文教育科研网站（edu.cn）上所有包含“金庸”的页面。 搜索式：“金庸 site:edu.cn” 示例：搜索包含“金庸”和“古龙”的中文新浪网站页面， 搜索式：“金庸 古龙 site:sina.com.cn” 结果：已在sina.com.cn搜索有关金庸 古龙的中文(简体)网页。共约有869项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.34秒。 注意：site后的冒号为英文字符，而且，冒号后不能有空格，否则，“site:”将被作为一个搜索的关键字。此外，网站域名不能有“http”以及“www”前缀，也不能有任何“/”的目录后缀；网站频道则只局限于“频道名.域名”方式，而不能是“域名/频道名”方式。诸如“金庸 site:edu.sina.com.cn/1/”的语法是错误的。 　　 使用“link”语法，将搜索到所有链接到某个URL地址的网页。　 示例：搜索所有含指向华军软件园“ www.newhua.com ”链接的网页。 搜索式：“link: www.newhua.com ” 　 注意：“link”不能与其他语法相混合操作，所以“link:”后面即使有空格，也将被Google忽略。 使用inurl语法，返回的网页链接中包含第一个关键字，后面的关键字则出现在链接中或者网页文档中。有很多网站把某一类具有相同属性的资源名称显示在目录名称或者网页名称中，比如“MP3”、“GALLARY”等，于是，就可以用INURL语法找到这些相关资源链接，然后，用第二个关键词确定是否有某项具体资料。INURL语法和基本搜索语法的最大区别在于，前者通常能提供非常精确的专题资料。 示例：查找MIDI曲“沧海一声笑”。 搜索式：“inurl:midi 沧海一声笑” 结果：已搜索有关inurl:midi 沧海一声笑的中文(简体)网页。共约有14项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.01秒。 示例：查找微软网站上关于windows2000的安全课题资料。 搜索式：“inurl:security windows2000 site:microsoft.com” 结果：已在microsoft.com内搜索有关 inurl:security windows2000的网页。共约有198项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.37秒。 注意：“inurl:”后面不能有空格，Google也不对URL符号如“/”进行搜索。Google对“cgi-bin/phf”中的“/”当成空格处理。 使用allinurl语法，返回的网页链接中包含所有查询关键字，这个查询的对象只集中于网页的链接字符串。 　　 示例：查找可能具有PHF安全漏洞的公司网站。通常这些网站的CGI-BIN目录中含有PHF脚本程序（这个脚本是不安全的），表现在链接中就是“域名/cgi-bin/phf”。 搜索式：“allinurl:“cgi-bin“ phf +com” 结果：已向英特网搜索allinurl:“cgi-bin“ phf +com. 共约有40项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.06秒。　 allintitle和intitle的用法类似于上面的allinurl和inurl，只是后者对URL进行查询，而前者对网页的标题栏进行查询。网页标题，就是HTML标记语言title中之间的部分。网页设计的一个原则就是要把主页的关键内容用简洁的语言表示在网页标题中。因此，只查询标题栏，通常也可以找到高相关率的专题页面。 示例：查找日本明星藤原纪香的照片集。 搜索式：“intitle:藤原纪香 写真” 结果：已搜索有关intitle:藤原纪香 写真的中文(简体)网页。共约有284项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.03秒。 2.5 Google的罕用高级搜索语法：related，cache，info related用来搜索结构内容方面相似的网页。例：搜索所有与中文新浪网主页相似的页面（如网易首页，搜狐首页，中华网首页等），“related: www.sina.com.cn/index.shtml ”。　 cache用来搜索Google服务器上某页面的缓存，这个功能同“网页快照”，通常用于查找某些已经被删除的死链接网页，相当于使用普通搜索结果页面中的“网页快照”功能。 info用来显示与某链接相关的一系列搜索，提供cache、link、related和完全包含该链接的网页的功能。 示例：查找和新浪首页相关的一些资讯。 搜索式：“info: www.sina.com.cn ” 3 Google的其他重要功能介绍 　 目录服务 　如果不想搜索网页，而是想寻找某些专题网站，可以访问Google的分类目 http://directory.Google.com/ ”，中文目录 http://directory.Google.com/Top/World/Chinese_Simplified/ ”。不过由于Google的目录由志愿者服务，而GOOGLE在国内名气相对比较小，因此中文目录下收录站点很少 。 　 工具条 　为了方便搜索者，Google提供了工具条，集成于浏览器中，用户无需打开GOOGLE主页就可以在工具条内输入关键字进行搜索。此外，工具条还提供了其他许多功能，如显示页面PageRank、设置拦截弹出广告等。最方便的一点在于用户可以快捷的在Google主页、目录服务、新闻组搜索、高级搜索和搜索设定之间切换。目前Google主页已提示下载安装Google工具条。 新闻组（USENET）搜索 新闻组中有大量的有价值信息，DEJA一直是新闻组搜索引擎中的佼佼者。2001年2月份，Google将DEJA收购并提供了所有DEJA的功能。现在，除了搜索之外，Google还支持新闻组的WEB方式浏览和张贴功能。输 http://groups.Google.com/ ”后，便进入Google新闻组界面。可惜现在还没有中文界面。新闻组高级搜索界面提供对关键字、新闻组、主题、作者、帖子序号、语言和发布日期的条件搜索。其中作者项指作者发帖所用的唯一识别号电子信箱。比如要在alt.chinese.text内搜索著名老牌网络写手图雅的帖子，可以用下列指令“group:alt.chinese.text author:tuya@ccmail.uoregon.edu”。不过一般而言，更推荐使用图形搜索界面，方便而且直观。 搜索结果翻译 　　曾经为那些你不懂的法文、西班牙文页面烦恼么？现在，Google支持一项搜索结果翻译功能，可以把非英文的搜索结果翻译成英文！！目前只支持有限的拉丁语、法语、西班牙语、德语和葡萄牙文。只能在英文状态Google下实现这个功能。进入Google的设置页 http://www.Google.com/preferences ，有一个“BETA: Enable translation of search results into your interface language. ”的选项，把它选中，就OK了。 　　 搜索结果过滤 网络上的成人内容浩如烟海，而且很多站点具有欺骗或者其他不良企图，浏览者很容易掉入其中的陷阱。为此，Google新设立了成人内容过滤功能，见Google的设置页 http://www.Google.com/preferences ，最底下有一个选项SafeSearch Filtering。不过，中文状态下的Google尚没有这个功能。　 PDF文档搜索 　　Google提供对PDF文档内文的检索。目前Google检索的PDF文档大约有2500万左右。PDF是ADOBE公司开发的电子文档格式，现在已经成为互联网的电子化出版标准。PDF文档通常是一些图文并茂的综合性文档，提供的资讯一般比较集中全面。　 示例：搜索关于电子商务（ECOMMERCE）的PDF文档。 搜索式：“inurldf ecommerce” 　　 下面是某项搜索结果： 　 www.usi.net/pdf/outsoucing-ecommerce.pdf 　Outsourcing Electronic Commerce Business Case White Paper By: John P. Sahlin, Product 　Marketing Professonial (PMP) Implementation Manager, Web Engineering ... 　　一般文字档 - 类似网页 可以看到，Google在PDF档前加上了 的标记，而且，Google把PDF文件转换成了文字档，点击“一般文字档”，可以粗略的查看该PDF文档的大致内容。当然，PDF原有的图片以及格式是没有了。 　 图像文档搜索 　　Google提供了Internet上图像文件的搜索功能！！地址是“images.Google.com”。你可以在关键字栏位内输入描述图像内容的关键字，如“刘德华”。 Google给出的搜索结果具有一个直观的缩略图，以及对该缩略图的简单描述，如图像文件名称，以及大小等。点击缩略图，页面分成两祯，上祯是图像之缩略图，以及页面链接，而下祯，则是该图像所处的页面。屏幕右上角有一个“移除栏框”的按钮，可以把框架页面迅速切换到单祯的结果页面，非常方便。Google还提供了对成人内容图像的限制功能，可以让搜索者免受不必要的骚扰。 4 Google特殊应用搜索实例介绍：　 关键词的选择在搜索中起到决定性的作用，所有搜索技巧中，关键词选择是最基本也是最有效的。 4.1 搜索之前先思考 　　搜索引擎本事再大，也搜索不到网上没有的内容，而且，有些内容虽然存在网上，却因为各种原因，而成为漏网之鱼。所以在你使用搜索引擎搜索之前，应该先花几秒种想一下，我要找的东西网上可能有吗？网页上会含有哪些关键字？　 例一：查找《镜花缘》一书中淑士国酒保的酸话原文。 分析：如果按照一般的思路，找某部小说中的具体段落，就需要用搜索引擎先找到这本书，然后再翻到该段落。这样做当然可以，但是效率很低。如果了解目标信息的构成，用一些目标信息所特有的字词，可以非常迅速的查到所需要的资料。也就是说，高效率的搜索，关键字不一定就是目标信息的主题。在上面的例子中，酒保谈到酒的浓淡与贵贱的关系时，之乎者也横飞。因此，可以用特定的词语一下子找到目标资料。　 搜索：“酒贵贱之”，OK，找到的第一条信息就是镜花缘的这一段落：“先生听者：今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之。因何贱之？为甚贵之？真所分之，在其味之。酒昧淡之，故而贱之；醋味厚之，所以贵之。...” 以上的关键字选择技巧可以谓之“特定词法”。 例二：“黄花闺女”一词中“黄花”是什么意思。　 分析：“黄花闺女”是一个约定的俗语，如果只用“黄花闺女 黄花”做关键词，搜索结果将浩如烟海，没什么价值，因此必须要加更多的关键词，约束搜索结果。选择什么关键词好呢？备选的有“意思”、“含义”、“来历”、“由来”、“典故”、“出典”、“渊源”等，可以猜到的是，类似的资料，应该包含在一些民俗介绍性的文字里，所以用诸如“来历”、“由来”、“出典”等词汇的概率更高一些。 搜索式：“黄花闺女 黄花 由来”，查到“黄花”原来出典于《太平御览》，与南朝的寿阳公主相关。如果想获得第一手资料，那就可以用“太平御览 寿阳公主”做搜索了。 以上的关键字选择技巧可以谓之“近义词法”。 例三：刘德华的胸围是多少。　 分析：非常直接的搜索是，“刘德华 胸围”，但事实上，这么搜索出来的结果，尽是一些诸如“刘德华取笑莫文蔚胸围太小”之类的八卦新闻，无法快速得到所需要的资料。可以想到的是，需要的资料应该包含在刘德华的全面介绍性文字中，除了胸围，应该还包括他的身高，体重，生日等一系列相关信息。OK，这样就可以进一步的增加其他约束性关键词以缩小搜索范围。　 搜索式：“刘德华 胸围 身高”，没有料到的情况发生了，网上炙手可热的痞子蔡《第一次亲密接触》里居然含有这样关键字，阿泰“改编自刘德华《忘情水》的变态歪歌”、“用身高体重三围和生日来加以编号”。好办，把这部小说去掉，“刘德华 胸围 身高 -阿泰”，OK，结果出来了，华仔胸围84cm。说明一下，为什么用“阿泰”而不用“第一次亲密接触”呢？这是因为小说的名字被转载的时候可能有变动，但里面角色的名字是不会变的。　 以上的关键字选择技巧可以谓之“相关词法”。 4.2 其他常用搜索个案 　 例一：找人 　　分析：一个人在网上揭示的资料通常有：姓名，网名，性别，年龄，毕业学校，工作单位，外号，住址，电话，信箱，BP，手机号码，ICQ号，OICQ号等等。所以，如果你要了解一下你多年没见过的同学，那不妨用上述信息做关键字进行查询，也许会有大的收获。 例二：找软件 分析一：最简单的搜索当然就是直接以软件名称以及版本号为关键字查询。但是，仅仅有软件名称和目标网站，显然还不行，因为搜索到的可能是软件的相关新闻。应该再增加一个关键字。考虑到下载页面上常有“点击此处下载”或者“download”的提示语，因此，可以增加“下载”或者“download”为关键字。 如， 搜索式：“winzip 8.0 下载” 分析二：很多网站设有专门的下载目录，而且就命名为“download”，因此，可以用INURL语法直接搜索这些下载目录。 搜索式：“winzip 8.0 inurl:download” 在互联网上随意的下载软件是不安全的，因为供下载的软件有可能带有病毒或者捆绑了木马，所以，对下载网站作一个限定，是一个稳妥的思路。可以用SITE语法达到这个目的。　 共享软件下载完之后，使用的时候，软件总跳出警示框，或者软件的功能受到一定限制。由于中国的网民多是人，所以应该再找一个注册码。找注册码，除了软件的名称和版本号外，还需要有诸如“serial number”、“sn”、“序列号”等关键字。现在，来搜索一下winzip8.0的注册码。 搜索式：“winzip 8.0 sn” 结果：已向英特网搜索winzip 8.0 sn. 共约有777项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.30秒。 　 例三：找图片 除了Google提供的专门图片搜索功能，还可以组合使用一些搜索语法，达到图片搜索之目的。 分析一：专门的图片集合，提供图片的网站通常会把图片放在某个专门目录下，如“gallary”、“album”、“photo”、“image”等。这样就可以使用INURL语法迅速找到这类目录。现在，试着找找小甜甜布兰妮的照片集。 搜索式：““britney spears“ inurlhoto” 结果：已向英特网搜索“britney spears“ inurlhoto. 共约有2,720项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.23秒。 分析二：提供图片集合的网页，在标题栏内通常会注明，这是谁谁的图片集合。于是就可以用INTITLE语法找到这类网页。 搜索式：“intitle:“britney spears“ picture” 结果：已向英特网搜索intitle:“britney spears“ picture. 共约有317项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.40秒。 分析三：明星的FANS通常会申请免费个人主页来存放他们偶像的靓照。于是用SITE语法指定某免费主页提供站点，是个迅速找到图片的好办法。 搜索式：““britney spears“ site:geocities.com” 结果：已在geocities.com内搜索有关“britney spears“的网页。共约有5,020项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.47秒。 例四：找MP3 　分析一：提供MP3的网站，通常会建立一个叫做MP3的目录，目录底下分门别类的存放各种MP3乐曲。所以，可以用INURL语法迅速找到这类目录。现在用这个办法找找老歌“say you say me”。 搜索：““say you say me“ inurl:mp3” 结果：已向英特网搜索inurl:mp3 “say you say me“. 共约有155项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.17秒。 分析二：也可以通过网页标题，找到这类提供MP3的网页。 搜索式：““say you say me“ intitle:mp3” 结果：已向英特网搜索“say you say me“ intitle:mp3. 共约有178项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.73秒。 当然，如果你知道某个网站的下载速度快，而且乐曲全，就可以用SITE语法先到该网站上看看有没有目标乐曲。 例五：找书 　分析一：常访问的电子图书馆类网站就那么几个，比如文艺类的“ www.shuku.net ”。于是可以用SITE语法很简单的找到某本书（如果该网站上有的话）。比如，“旧唐书 site:shuku.net”，就可以马上找到该书。如果没有，通常别的网站上也很难找到。因此，找书的关键，是你了解一大批著名的图书馆网站。　 分析二：我上面介绍的第一项关键字选择技巧特定词法，对于迅速找到某书或者文章也是极其有用的，当然，这得建立在你已经读过该书，对书的内容有印象的基础上。比如如果了解堂吉诃德一书战风车的大致内容，就可以用“吉诃德 风车 桑乔”迅速找到该书。 5 掌握搜索结果价值高低的简单评测方法 　 一次成功的搜索由两个部分组成：正确的搜索关键词，有用的搜索结果。在你点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下你的搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于你选出更准确的结果，帮你节省大量的时间。当然，到底哪一个是你需要的内容，取决于你在寻找什么，评估网络内容的质量和权威性是搜索的重要步骤。 一次成功的搜索也经常是由好几次搜索组成的，如果对自己搜索的内容不熟，即使是搜索专家，也不能保证第一次搜索就能找到想要的内容。搜索专家会先用简单的关键字测试，他不会忙着仔细查看各条搜索结果，而是先从搜索结果页面里寻找更多的信息，再设计一个更好的关键字重新搜索，这样重复多次以后，就能设计出很棒的搜索关键词，也就能搜索到满意的搜索结果了 。 由于因特网信息资源还存在良莠不齐、信息垃圾充斥的现象，许多学者对因特网信息资源的准确性、可靠性还存有一定的怀疑，基于这一方面的原因，对于搜索引擎检索结果价值的高低进行简单测评也是我们应该掌握的检索技能之一，对具体检索结果价值高低及权威性的测评方法有如下几点： 5.1 根据检索结果输出的排序测评 搜索引擎的检索结果集通常是很庞大的，大量的网页使得检索者无法逐一浏览，搜索引擎可以按网页与检索提问的相关程序进行排序，最相关的网页通常排在最前面。目前依据网站被链接数量的多少，同时参考网站被点击次数的多少来进行排序的方法，是目前最通用的做法。 5.2 根据检索结果发布者的权威性测评 所谓检索结果发布者的权威性是指信息的发布者应在相应的专业领域具有一定的权威性。一般地说，某个专业较著名的权威机构或专家所拥有的网站和发布的信息是真实可靠的，具有较高的质量。尤其是大学和研究机构的网站，一般在发布前已对信息作过审查和筛选，这样的信息权威性强。同时通过对网站被其他网站链接，被专业论文引用的情况也可以对该网站的权威性进行分析 。因此，检索结果发布者的权威性也是我们测评检索结果的重要因素之一。 5.2.1 我们可以从页面上部或底部寻找作者姓名、组织机构名称或公司名称 如果是个人页面，那么是否有作者简介，看看他的受教育程度、职位、所属单位等，如果是一个组织机构或公司，是否有详细的介绍页面，其历史怎样？发布这些信息的目的如何？这些个人或单位你是否听过？是否是你熟悉的？信誉是否良好？这些都有助于你判读出其页面内容的可信程度。 比如ChinaByte，从它的主页上很容易找到“关于本站”选项，里面有ChinaByte的历史，下设频道、相关编辑及联系方式。如果你对哪个频道有疑问，可以直接发电子邮件或打电话与各位编辑联系。ChinaByte操作方式上的正规性从各个细小的方面都能体现出来。如此正规的网站，其内容的可信度肯定会比较大。 5.2.2 可以从URL上可以得到一些该网站的线索 比如，凡带“~”符号的大都是个人主页。从域名的后缀上也可以得到一些大概的线索。 .edu是教育类网站，既可能是严肃的学术研究，也可能学生随意制作的主页。 .gov或.gov.cn是政府网站，一般比较权威，可靠，不会随意发布不准确的信息。 .com或.com.cn是商业网站，最常见，在介绍自己的产品时往往会夸大其辞，所以要注意“批判”性地接受。 .net网络服务公司，为商业或个人用户提供服务。 .org一般是非营利性组织，其观点可能带有倾向性 可以点到该站点的主页上，看一下该组织的相关资料 如果页面上没有其主页的链接，可以直接访问域名前部的地址，那往往就是该网站的首页。 http://www..chinabyte.com/staticpages/builder/builder_schedule/asp 这一大串网址，你只需要把地址中“/staticpages”以后的所有字母都删去，只留 http://www.chinabyte.com ，然后敲回车，往往就能看到该网址的首页 6 Google搜索网站的设置方法　 Q：如何全面的了解Google.com？ A：查看网站相关页 http://www.Google.com/about ”。 Q：如何切换Google.com的初始语言界面？ A：点击搜索栏右边的“使用偏好”（Preferences），选择“界面语言”（Interface Language）中你期望的语言，点击最下面的“设定使用偏好”（Save Preferences）按钮。需要提醒的是，Google用cookie记录这个偏好，所以如果你把浏览器的cookie功能关掉，就无法进行设定。 　　 Q：如何设定每页搜索结果显示数量？ A：同上，进入使用偏好，在该页的“查看结果”（Number of Results）选择显示结果数，数目越大，显示结果需要的时间越长，默认是10项。 Q：搜索到的链接无法打开怎么办？ A：链接无法打开的原因很多，比如网站当机，或者ISP过滤等，可以点击Google的“网页快照”查看在Google服务器上的网页缓存。 　　 Q：打开搜索结果的链接，可是该页面太大，很难找到一下子找到目的资料怎么办？ A：直接打开“网页快照”， Google会把关键词用不同颜色标记出来，很容易找到。 参考文献 张晓林.科研环境对信息服务的挑战 .中国信息导报，2003.918-22 粱春晓。搜索引擎的价值来源 .中国传媒科技，2003.9.25-26 李子臣. Google的成功对网络信息界的启示 .中国传媒科技,2003.8.22-24 林中.利用Google进行专题信息检索 .情报科学，2003.11.1207-1209 天涯.Google搜索引擎的使用方法 . 博客中国(Blogchina.com),2003.11.14 徐家坤.搜索引擎的实用检索技巧 .科技情报开发与经济,2003.1.96-98 马得.网上搜索技巧 .中国数据通信,2002.9.104-107

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2011年我所继续引进"985"大学博士4人

热度 3 tang64 2012-1-2 00:10

2011年，表面工程研究所在2010年引进中科院大化所黄晓波博士的基础上，继续从国内“985”学校引进毕业博士4人，他们分别是北京航空航天大学的杨慧君博士、山东大学的王孝广博士、西北工业大学的林乃明博士及西安交通大学的杭瑞强博士（根据来单位报道先后）。他们的加盟，不仅充实了我研究所的研究队伍，更重要的是，不同学校的研究思路及学术背景，必将会为研究所研究方向的拓展和深入提供新知识、新思路。 你们是单位的骄傲，你们是单位的未来!愿大家以所为家，学术自由，互相帮助，尽快担当重任!

个人分类: 2011-12-31|3533 次阅读|5 个评论

我的研究生生活2.考试——迟到的考生

热度 15 fdc1947 2011-11-30 15:45

1977 年 5 月 5 日，这是全国统一的研究生招生考试的日子。我应当在翁牛特旗的旗治乌丹镇参加考试。 花都什农场在乌丹东北，如果路上顺利，乘长途汽车到乌丹需要两天，而如果“路”况出现问题，长途汽车有时就不能开行（之所以把“路”打上引号，因为那路无非是草原上走车压出来的车辙罢了）。所以，我提早来到乌丹，住在招待所，农场在那里有一个包房——一间平房，四个床位，农场干部到旗里办事，都住那儿，从早到晚，人来人往，川流不息。人们在那里抽着烟， 喝着茶 ，大声的聊天、谈事。因为就要考试了，看书也没有用，也看不下去，我乐得放松，与大家一起喝着茶，高兴时聊两句，晚上早早休息。 5 月 5 日，我走进了设在旗里的考场。考场大概是旗里腾出的办公室，总共 6 个考生，一人一张办公桌。据说那年全国共有 63500 名考生，翁牛特旗的考生不到全国的万分之一，真是落后地区。那另外 5 人我都不认识，考什么专业也不知道，反正各人答各人的题。 我的试题是从上海生化所寄来的，我还保存着当时的一个装试卷的信封。上写：“中国科学院招考研究生试卷专用信封，准考证号码 沪生化 051 ，考试科目 普通物理， 考试时间 五月七日下午，密封 一九七七年四月二十五日，注：此件由考生在考场启封”。信封背面密封处盖满了“中国科学院上海生物化学研究所密封专用章”，达七个之多。 考试总共进行了三天，总共考五门：政治、英语、高等数学、普通化学、普通物理。普通物理是最后一门。当时所有的试题都是由招生单位自己出的，对于我来说，数学似乎过于容易了一些，只是一些简单的导数、微分什么的，我毕竟做过数学的课代表；化学又难了一点，因为读书时有机化学课刚上的时间不长就文化革命了，考研之前自己又没有耐心去弄那些化学反应的机理。这样的题目大概也是生化所的特点吧。 考完也就完了。回到农场，正是田里大忙的时候。谷雨前后种下的玉米、大豆都该要耪地除草了。我毕竟还带着一百多个来自抚顺的知识青年，名义上是他们的第一把手（实际上真正带领这些青年的是一位 1968 年翁牛特旗乌丹的下乡青年，一位真正值得我尊敬的兄弟，只比我小几个月，我以后一定会讲讲他的故事），抓紧春天就是抓住他们的饭碗。家里的一个月多点儿的孩子也带来了做不完的事情。忙是一桩好事，忙了就没有时间去想考得好不好、能不能录取之类折磨人的事情。 时间很快到了科尔沁沙地上的雨季，沙丘上沙子的透水性使水都聚在低洼的草原，使草原低处成了烂泥塘。草原上几乎交通断绝。一天，我收到山东大学的来信，要求我去济南山东大学参加复试。复试的日期是收到信的第二天，复试内容是《物质结构》。 天哪！照平时最好的路况，我坐汽车，到赤峰需要两天。从赤峰到济南坐火车还要两天。我无论如何也不可能赶上复试了，这是一。第二，即使人家可怜我，允许我晚几天去复试，这“物质结构”课我一点也没有上过，只是读书时在图书馆看到过有徐光宪先生的书《物质结构》上下册，也不知道书里说些什么，而且听高年级同学说这是化学系最难的课程。完结，完结，完完大结！ 不过，脸面还是要的，死马当活马医。当日去四十里之外的乡邮电局给山东大学发了一份电报，诉说草原交通不通，无法按时前去复试。心想，如果山东大学方面不让去了，也就乘势下台，免得说考不上。谁知第二天就收到山东大学邓从豪先生回电，允许晚一点去但要抓紧时间。 第二天，正好农场有一台拖拉机去赤峰，于是，就乘拖拉机到赤峰，坐火车赶往济南。 但是，到那里怎么考啊？我总得先看看书。我想到我有一位同学在济南边上的长清师范学校工作，师范学校兴许有类似的书籍。长清当时还是一个县，离济南二十多公里（现在已经是济南的一个区，济南的许多大学都搬那里去了）。我到济南立刻去了长清，那位同学立刻去图书馆，还真找到了徐光宪先生的另一本书 《物质结构简明教程》 。少聊天，紧看书，看了一下午。第二天，索性再赖一天，又在同学家看了一天。第三天一早，才坐汽车去济南。 先到了山东大学老校，它的校部机关在那里。才知道邓从豪先生是光学系主任，在新校上班，研究生科（当时称科，现在是院）的同志给他打电话，约好下午去见他。 下午去新校见到了邓先生。邓先生简单地问了我的情况，问我住下没有，我说研究生科帮我联系了，住在老校招待所。他告诉我复试内容是物质结构，我说，物质结构课我没有上过，才借到一本《物质结构简明教程》。邓先生很痛快地说，行，就这本书，你去看一个星期，下星期还是这天，还是下午，复试。 于是，我回到招待所，啃上了那本简明教程。 一个星期之后，复试在文史楼光学系的一间教室里进行。空荡荡的教室里就邓老师和我两个人。先是笔试，我答，他看着，他是否在看别的书我不知道。试题中有一题我终身难忘，那是一道关于氦原子的原子轨道的试题。笔试完了之后，他又着重地问了我对这道题的看法，接着给我讲了好长时间。邓老师告诉我，量子力学能严格解出的原子分子体系只有一个，那就是氢原子，这是一个两体问题。化学所涉及的体系，是多体问题。氦原子是一个最简单的多体体系，解决好氦原子的问题，是任何解决多体问题方法的基础。当时处在混沌状态的我，并没有意识到这个问题的重要性，然而，正是这个氦原子中的电子相关问题，陪伴了邓老师和我以后二十年时间，直至邓老师的生命的终点。 复试完毕，让我回家等待结果。大概半个多月之后，我的一位在辽宁工作的同学，很关心我的命运，在去江苏的途中，特意在济南下车，到山东大学去打听录取的消息。他告诉我。已经录取了。不久，我也接到了正式的录取通知书。 我永远感谢邓老师对我的恩泽。我不知道现在我们的导师在录取研究生的问题上是否还能有这样的决定权。 （未完待续）

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[转载]2011年度华罗庚数学奖和陈省身数学奖

lysyxcs 2011-11-16 22:56

2011年11月14日，中国数学会第11次代表大会暨2011学术年会在四川成都召开。 会上颁发了华罗庚数学奖，北京大学教授文兰和山东大学教授彭实戈荣获该奖。中科院院士文兰是我国著名微分动力系统专家，主要研究非扩张双曲吸引子的Williams猜测、不可逆系统的C1封闭引理等微分动力系统的核心课题；中科院院士彭实戈则在随机分析、随机控制及金融风险度量领域作出了杰出贡献。华罗庚数学奖被认为是中国数学界的“终身成就奖”，设立于1991年，主要奖励有杰出学术成就和社会贡献的50岁以上的数学家，每两年评选一次，至今已有20位数学家获此殊荣。 大会同时颁发了陈省身数学奖，中科院数学与系统科学研究院研究员袁亚湘和南开大学教授陈永川获得该奖。袁亚湘在非线性优化领域取得了一系列成果；陈永川则致力于组合数学及其应用研究。陈省身数学奖由香港实业家刘永龄先生出资，是一种“斩关夺隘奖”，旨在奖励中国有杰出学术成就的中青年数学家。

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“蒋家白宫”的故事

热度 4 蒋高明 2011-11-5 00:54

蒋高明 【本博注】本文为山东大学生物系微生物系81级纪念册续集（入学30周年纪念册）而作，校友内网发布。文章中的口气是讲给大学同学的，这里照录过来，让网友分享我们班集体 团聚的快乐吧。 在网络上与各位同学神聊，庆军兄(是吴家的那个庆军)感慨到：什么时候中国人的生存环境能像美国那样就好了，希望俺的蒋家庄园(弘毅生态农场)快点做成赵鸣的美国，于是便 有了蒋家庄白宫的说法。在同学“联合国”里，少萍第一个承认了俺的“国名”，还第一次造访了“蒋家白宫”；之端算第二个；国强作为评委知道了研究生在那里做的微生物实 验；海涛快到俺家门口了，因公务太忙，从临沂又转到其他地方了。今天，黄嫣主编正在张罗《大学纪念册》续集，约俺写一写那里的故事。于是，俺就说说这几年做生态农业的 酸甜苦辣咸吧，有些人物还是咱们班的。 艰难的“畜南下”试验 　　 2000-2005年，俺领导研究小组在内蒙古正蓝旗巴音胡舒嘎查(蒙古语，即村)围封了4万亩严重退化的沙地草地，将大中牲畜转移出草地，试验自然恢复能力。试验取得了很大 成功。但是，草地可以自然恢复，老百姓吃什么？在土地使用功能上，我又提出了牧民的牛羊和农区的鸡交换“场地”的双赢思路，称为“畜南下、禽北上”。俺认的死理是：18 亿亩农田的秸秆生物量(7亿吨)远高于60亿亩草原的地上生物量（3亿吨），草原的空间远多于农区。草原严重退化，蝗、鼠、旱、雪灾严重；农区秸秆在田间地头大量焚烧；城市 人吃45天长大的“笼养鸡”（食物中含激素，在喂养过程中药物一天也不能中断）。主流声音认为，为解决草原退化，就要在草原上搞人工草地（其实就是在草原上开荒种玉米） ，而农区大量的秸秆反而不用。为什么不直接将草原上的牛羊牵到农区来吃秸秆呢？农家的鸡不能上草原吃蝗虫吗？因为是新思路，没有一个部门愿意支持我们，俺只好领研究小 组自筹资金在内蒙古和山东两地开展试验。这里谈一下“畜南下”的艰辛。 2005年10月，俺竟聘到山东省人民政府泰山学者特聘教授岗位（兼职），在山东农业大学农学院组建了泰山学者团队。试验地点选择在临沂市平邑县蒋家庄，属沂蒙山区的 一个小山村，就是俺从小长大的地方，有很好的群众基础。从那时起，我就驱车奔波在北京、内蒙古和山东三地。 实验开始了，困难也就来了。蒋家庄的农民不知道我们要干什么，他们不理解的是：我放着北京优越的条件不好好呆着，跑到村里养牛有什么出息。租用土地时就费了很大 的周折。经过反复解释，老支书理解了我的试验意义，答应租用30亩土地。然而，正当签订合同的时候，本村的一个生意人以为我要发什么大财，也回来闹着要地。最后，我做出 了让步，从完整的试验地块上割去了5亩地。合同签订时，该生意人答应“养牛”，其实，他将土地用来上一个严重污染的淀粉项目，因老百姓强烈反对和镇领导也不支持，将自己 辛苦挣来的楼房也赔了进去，两口子打架至今。 我们租到的土地，价位高于本村农民100元/亩。为此，我们每年要多支付2500元的租赁费。　 各种困难还在后面。到了转交土地的日期，农民们却拖延不交。收获了大蒜后又种上了一茬西瓜，那意思分明是，如果我们来建设，就得赔偿他家的西瓜，那样下来损失严 重。只好等待他们收获西瓜再施工。将施工日期拖到了雨季，施工成本白白增加了两三万元。　 土地到手了，工也开了，但另外一家农民却找来了。原来，农田里有他们家的坟墓。火葬在中国已经实施几十年了，但山东一带的农民依然还要土葬，即先把人烧了，然后 再将骨灰盒装在棺材里埋葬。坟墓藏在庄稼地里，起初没有发现。坟墓问题出现了，只好停下工程来解决。迁坟需要协调土地迁出方和迁入方两家的利益，要请客、送礼、赔偿， 还要燃放鞭炮，给亡灵“压惊”。为此我又花了2000元，并将施工日期延误了1周。　 土地的纠纷并没有停止，“畜南下”试验基地的院墙拉起来了，牛棚也建了，办公区也基本停工。可本村的一户农民却开着拖拉机闹着来院子里种地。原来，村干部将土地 出租给我们做试验后，答应农民从别的地方补偿，但由于干部换届，新老干部没有衔接好，造成了农民来“闹地”。解决的方案自然是，由我们请客解释，并承诺村里不解决，我 们来解决(果然是我们赔偿了)，新干部才将农民“摆平”了。　 挫折远不止这些。“畜南下”试验，为的是验证我们的一个大胆设想，被农民白白烧掉的秸秆具有和草原草一样的利用价值，秸秆完全能够替代草原草。但是，这个试验并 没有获得国家的经费支持，只有山东农业大学的少量经费，大部分经费是笔者个人筹集的，先后花费的经费愈150万元。正当经费紧缺的时候，来自湖南的一家老总伸出了援助之手 。他从网上了解到本团队的“畜南下、禽北上”试验，拟与我们合作成立企业，发展秸秆畜牧业。 但是，我们没有防范的是，村里一个有黑社会背景的小老板，平时对我的话一直是“言听计从”的，却暗中勾结一个黑律师，对湖南老总拨来的200万经费动了手脚。经过近似与“ 土匪”搏斗的一个多月的周旋，我帮湖南老总要回了150万元，但白白损失50万元。企业支持“畜南下”的首笔经费告吹。　 从上面简要介绍的情况就不难看出，科学家或企业家为什么不愿意到农村，和农民打交道。农民不相信政府，更不信任商人，对科学家也怀着半信半疑的态度。骗子大量存 在，信任危机使科学家在中国做事业困难重重。　 然而，农民对科技的需求是非常渴望的。试验开展后，农民们也开始行动起来了。他们有一个非常朴素的观点：“教授养牛都能赚钱，我们养就更赚”。试验开始的2006 年，蒋家庄只3头牛，现在发展到了160头，邻村由0 头发展到30头。离试验地6公里外的拦马(村名)集市上，每市可上100多头，全部被当地农民买走。在我们的带动下，拦马集市 成为平邑县最大的肉牛交易市场，并带动了周边蒙阴、费县、泗水、滕州等县市的养牛产业发展。在农村能源利用方面，经过俺的“游说”，县能源办公室为蒋家庄投资建立了100 座户用沼气设施。　 在解决新农村建设的具体问题时，科学家要给农民做出具体的样板来，用事实说话，才能保障国拨经费投资到位。在试验过程中，发现还有许多误解需要用事实和科学数据 来澄清，如有人认为牛不吃秸秆(某院士观点)、牛粪不能够产生沼气(某沼气发电设备老总观点)、沼气不能作饭(中科院某博士生的观点)。可见，人们在认识客观规律上存在多么 大的差异！ 找到了控制害虫的方法 实验进行两年后，即2009年6月的一天，传来令人兴奋的消息。我的学生乌云塔娜发来下面两条手机短信： “这几天虫子比较多了，院子里有200多克(1只灯每晚擒获的虫子)。果园我也天天去，比院子里稍微多一些。蚊子几乎没有，我们都还没有挂蚊帐，还没有被咬过。” “国外有机农业都偏重虫害和杂草防治这块。我们这几天也在做杂草调查。现在金龟甲数量明显增多了，诱到的虫子80-90%都是它。等您来了看看我们的成果吧。” 第一条短信中，生态农场没有蚊子是很令人兴奋的。在55亩地生态农场里，我们自2007年起全面停止了农药、除草剂、化肥、农膜、添加剂，根本不用转基因，来验证生 态学的办法到底有多大的功能。第二条短信中，严重危害花生产量的金龟甲如果现在就诱捕，按照2008年的经验，秋后就危害不了了。我们的目标是粮食产量接近常规产量，单位 土地经济效益比上述6种技术模式之和高3-5倍。我们的做法是不盲目杀死试验区内的每一个生命，靠食物链和人工适当干预达到生态平衡。具体做法为： 第一，秸秆不烧掉，全部靠肉牛转化。牛粪进入沼气池，腐熟的牛粪和沼渣沼液还田；将牛粪通过趋粪型的蚯蚓转化，提取出大量蛋白质，蚯蚓养鸡，使牛粪再升值；将牛 粪与土壤、杂草、矿物盐、绿肥、秸秆、草木灰、红糖水等混合堆肥，促进微生物活动，为两茬庄稼一次提供充足的营养。 第二，“杂草”不用除草剂杀灭，而回归人工除草，既松土，又保湿。但除掉的草连同小广场里割下来的草坪草喂养蝗虫和淡水鱼，两项收益可以提供一个农民全年就业 。因没有农药所有草可用，老百姓农田里的草因打药和杀虫剂能够毒死蝗虫，等于蚂蚱和鱼给农民发了“锄禾日当午”的工钱。 第三，“害虫”靠特殊光谱的诱虫灯诱捕。诱虫灯整晚瞪着“眼睛”，专等那些“害虫”自投罗网，令“害”虫变得不害了，它们成了鸡的食物。更重要的是，虫“小姐 ”们来约会后再也回不到土地里产卵，后代数量越来越少。在玉米小喇叭口时，我们将柴鸡放进玉米田。这样下半年严重危害花生的金龟甲幼虫（当地群众称之为大牙）就不能对 花生形成危害。靠近我们院墙的外面的农田，因诱虫灯的存在，虫害明显减少。老百姓用于花生的剧毒农药(绿英)费用每亩50元，但依旧控制不了虫害。我们控制虫害的办法成本 远低于剧毒农药。另外，鸡的净收益还是玉米的2-3倍。农药不仅杀害虫，也杀益虫，甚至连无辜的鸟儿们也不放过，因此，虫害实际上是人害啊。 第四，增加自然生态成分，为鸟类等天敌生物生存创造条件。建有两块人工湿地一片森林。两块湿地分别是，一为荷花池，池塘里有青蛙、蟾蜍、泥鳅、蜻蜓，蚊子的幼 虫在这里被吃掉了，能够产1000-2000斤有机藕；另一湿地为淡水鱼塘，养有青、草、鲢、鳙四大家鱼，鱼儿们是以生态农场里的“杂草”和荷花塘里的浮萍为食的，不加任何添加 剂。森林是将老百姓的杨树纯林改造的，乔木和灌木则树种的灌木中?来自青岛，是少萍的公司提供的。 第五，增加生物多样性。农场里生产近20种有机粮食和蔬菜，有小麦、玉米、大豆、花生、绿豆、韭菜、芹菜、土豆、葱、蒜、萝卜、白菜、西红柿、黄瓜、南瓜、丝瓜 等等，一些野菜如荠菜、马齿苋都可以挖来当菜。在城市吃韭菜后反胃严重，因为农药残留多，而在生态农场里吃韭菜饺子或包子是不反胃的，因为我们不用药，不用化肥，而用 牛粪。 因为没有了农药、化肥、除草剂、农膜、添加剂、转基因，农场里生物多样性迅速提高。约200只麻雀和6只燕子在这里安家了，还有刺猬、野鸡，饲养有狗、猫、鸡、鸭 、鹅、猪。空地里栽植了本地的乔木和灌木，给鸟儿们歇脚用。还栽植了核桃、杏、柿、石榴等果树。有了大量的鸟，农场里的“害虫”再也不敢来危害庄稼。最有意思的是，我 们养殖了2只鸽子，2年后变成10只了，有8只是被“拐来”的。真不知道鸟儿们用的什么招数拐跑了人家的“良家妇女”。有一点是清楚的，这里没有污染，有大量天然半天然食物 可以“米西米西”。 从理论上讲，生态农场的规模越大，生态效益和经济效益就越高，管理的成本也越小，带动的就业人数就越多。我们近期目标是发动老百姓拿出100亩扩大我们的战果， 搞有机农业；远期目标就是将整村的1000亩地连同300亩村庄搞成生态农庄。可惜，我们没有地。地都分给农民了，一些农民看到了好处，要跟我们学。生态的办法缺陷是慢，他们 往往等不得。越等不得，效益就越低，有时农民连本钱都收不回来，如2008年的大蒜，只有5分钱1斤。很明显，农民的钱被农药商、化肥商、农膜商、除草剂商、添加剂商、或转 基因公司分割了，最后将所有的钱掏给医院。环境污染了。怪病多了，重病多了，不正常死亡的农民也多了。 少萍访问“蒋家白宫” 2009年清明节后的一天，少萍得知弘毅生态农场的事情，特意从青岛带她的助手赶到了蒋家庄。少萍是咱81级同学中第一个造访“蒋家白宫”的同学。还是女同学呢。 少萍女王陛下一行的到来引起了“蒋家白宫”的高度重视，俺和俺的研究生们就像迎接上级来的领导那样，一本正经地带她们看俺的作品：弘毅生态农场的生态循环理念、运作模 式及发展现状；农场生态循环农业中的各个技术环节，如秸秆青储饲料加工技术、秸秆青储饲料育肥技术、有机肥高效利用技术、废弃物资源化利用技术、环境友好型“禽粮互作 ”模式、环境友好型高产优质栽培技术、清洁能源深度开发技术、种－养－肥－加工－新能源耦合技术等。还参观了研究生实验区、实验室、会议室、图书馆、研究生公寓等。除 了俺们忙活外，农场里的老牛、鸡、鸭、鹅、狗、鸽子、燕子、麻雀们也都纷纷表示对客人的热烈欢迎。 少萍女王陛下看后，对弘毅生态农场提出的“三生”（生产、生态、生活）模式高度赞赏。三杯烈酒下肚后，“豪言壮语不用讲，单表好汉武二郎”，绿化工程少萍说她包了，决 定从青岛她的苗圃基地里调两大卡车树苗、灌木苗来，打造“蒋家白宫”的生态。这不，国槐、黄金槐、枫杨、楸树、银杏、黑松、垂柳、旱柳、榆树、朴树、紫微、连翘、河柳 、樱花、海棠、载满了蒋家白宫第的第一、第二养殖场。蒋家庄还将主要街道也绿化上了。 栽树那天，尽管是个雨天，蒋家庄的村民还是像过节一样，一下子看到那么多来自城市里的树木，义务来帮俺们卸车。研究生们自己来设计绿地，吴光磊、李勇、李彩虹、冯素飞、战丽 杰、程珊珊、博文静等等纷纷参加了栽树劳动。我们要用这些以北方本地树为主的设计自然的群落。 然而，我们要设计自然群落，少萍只给了树苗和灌木，怎么搭配才自然呢？长期做园林绿化的少萍给出了主意，一把豆子解决了问题（关于这个秘方，还得经少萍同意才能让大家 知道啊，以下省略108字）。 德国驻华大使馆伸出援助之手 2010年10月15日，德意志联邦共和国驻华大使馆发展顾问、二等秘书Dirk Steffes-enn、德国亚琛大学Mario Lucas博士，德国、芬兰、荷兰等七国国际教师Huhay Lucas 及其夫人 Malia Lucas访问俺的农场，并带来了一份不菲的礼物：1万欧元用于生态农场的沼气工程。我和博士后郑延海、泰安市科技局李宗奉博士、平邑县农业局副局长孟祥义、平邑县卞 桥镇人大主席林清华、平邑县卞桥镇副镇长刘文玄、卞桥镇蒋家庄村党支部书记周京林等，陪同德国客人参观了弘毅生态农场。 俺们利用生物质能、太阳能、风能等做法引起了德国大使馆的关注。这个话题还得从2007年说起，当时我指定的一名德国Aashen大学的一名博士研究生Mario在蒋家庄调查 农场生物能源，做他的博士论文，从此与德国人打起了交道。没想到这名研究生不忘为师，竟活动大使馆资助我们一点小经费，对于经费紧张的农场来说，真是雪中送炭。这样， 蒋家庄实验点成为德国大使馆在中国青海、四川、甘肃等省份12个村级清洁能源项目点之一。 平邑县农业局副局长孟祥义向客人介绍了平邑县户用沼气发展现状，并对德国驻华大使馆将新能源深度开发项目落户在平邑表示感谢。孟局长特别指出，在蒋高明教授的 积极引领、协调下，越来越多的农户开始使用沼气，并得到了政府补贴，目前蒋家庄村已经建立了130座户用沼气池，占全村村民户数的50%。德国驻华大使馆的项目更是解决了冬 天沼气池产气难的问题，深受老百姓喜爱。 平邑县卞桥镇人大主席、县人大代表林清华对德国友人的到来表示欢迎，并对以蒋高明教授为首席科学家的科研团队在平邑县卞桥镇境内开展科研工作表示感谢，并表示 将发展有机农业作为平邑县年度人大提案，拟在平邑县重点推广。 这次德国客人来访后，又吸引了另外一德国考察团来农场。2010年11月1日，海德堡大学考察团Lorenz Bichler博士、Sebastian Elvers、Alessa Schroers等一行15人到弘毅生态 农场参观调研。这次陪同的是，山东省水利厅外经项目办李平主任、解娟科长、石伟南工程师、临沂市水利局副局长申作信、临沂市水利局项目办主任何泉、平邑县委常委、副县 长鞠成祥、平邑县政府办公室纪检组组长崔传友、平邑县对外农业协作办公室副主任吕桂锋、平邑县卞桥镇党委书记刘涛等。 Lorenz Bichler博士一行对俺的生态循环理念及“大农业”实践，对弘毅生态农场科研团队在中国国家粮食安全、生态循环农业及环境保护等方面所做的大量示范引领性工 作表示热烈赞赏。他与农场研究人员座谈时指出，中国传统农业有着五千年悠久的历史，但最近30年来，由于中国农民向农田中施用大量的农药、化肥，土壤质量遭到严重破坏， 中国要想走可持续发展农业道路，不能照搬西方模式，生态农业、循环农业才是中国农业的根本方向。 德国人一向以严谨认真闻名于世，他们从那么高的高度赞扬我们，让俺们的实验团队信心倍增。除德国外，俺的“蒋家白宫”目前已经吸引了美国、英国、法国、加拿大、韩 国、日本、中国台湾、香港等不同国家与地区的专家前来取经送宝。因为，蒋家庄经常有外宾来，连蒋家庄的孩子们跟别的村孩子吹牛都有了资本：“俺庄里，哼，净外国人！” 之端将他的公子下放到“蒋家白宫”锻炼 2011年7月21日-23日，“蒋家白宫”再次热闹起来了。已近大暑时节，酷暑并没有独挡南来北往甚至国外的专家学者。老同学、Journal of Systematics and Evolution 刊物主编陈之端、云南财经大学顾秀林教授(著名学者顾准之女)、新华社国际先驱导报新闻部记者金微、原深圳生态学会理事长、北京大学生物系1963届毕业生陈思华及其夫人、 美国霍普金斯大学研究生Natalie Baer等人、南京中医药大学博士生胡建、深圳转基因食品关注团成员唐京波山东电视台乡村季风记者张同君、乡村季风主持人苗帅等分别从北京 、昆明、长沙、济南、南京、深圳等地，赶到沂蒙山区小小的村庄——弘毅生态农场驻地蒋家庄，研讨、采访或报道弘毅生态农场做法，并展望未来中国未来农业发展方向。 平邑县卞桥镇镇委书记刘涛、镇长张林森、平邑县宣传部等领导参加了上述活动。驻弘毅生态农场的中国科学院植物研究所李勇、博文静、孟杰、山东农业大学吴光磊、 郭立月、战丽杰、李占、张淑敏等博士生、硕士生、本科生们，以及弘毅生态农场工作人员接待了来访客人。 之端是咱81级第二位下榻“蒋家白宫”的同学，除了他亲自来看俺们，还把自己的公子——陈正朴(之端给儿子取名也是分类学家作风，正朴，正是一棵朴树，榆科植物)，中关村中 学高一学生，也带来了。之端是让他的儿子来体验一下农村生活，同时我安排了研究生孟杰指导他做了一个小小课题，即观察物理方法控制虫害的效果。这小朴还真不含糊，每天 早上比研究生们起得还早，到大田里去收诱虫灯捕获的虫子，到实验室里分类称重。白天还要做作业。短短十几天，与我的研究生们混的很熟了，那些大哥哥大姐姐们也都喜欢他 。从他们的录像里看出，他们玩的非常开心。在他完成的论文里，竟然将研究生们称呼为师哥师姐了。 在“蒋家白宫”活动三天后，之端带俺及美国学生到他的老家鱼台县，见到了之端的大哥，欣赏了微山湖风景，还品尝了微山湖的鱼。之端回到老家，也有些乐不思蜀了，竟 放心地把小朴“寄存”到“蒋家白宫"了。 低产田变高产田 连续几年的生态农业实践，因为俺们真做，就是不用化肥、农药、农膜、除草剂、添加剂、转基因六大害，农田还就真的给我们真的回报。在这之前，我一直对生态农业也没有底 的，总是担心产量下降无法推广，仅靠卖高价也未必是可持续的做法。2011年6月11日这天，事实改变了我的很多初步设想。这一天，我们对弘毅生态农场院子里的有机小麦田进行 了实际测产。 我们的小麦田，实际有效面积665.25平方米(因安排气体实验及种植有机蔬菜等，小麦播种面积小)，折合每亩收获小麦1116.6斤，实际含水量24.63%,折合14%含水量的干小麦(贮 存风干含水量)后为980.6斤，再去除2%的杂质后，实际获得产量961斤/亩。2010年，有机玉米产量为547.9公斤/亩，这样我们周年粮食产量为1028.4公斤 (2057.8斤)，即1.0284吨 ，实现了吨粮田。 2007年，我们团队从村里承包这片实验田时，是村里最差的低产田( 农民的承包费只有110元/亩，而靠近村庄的好地承包费300元/亩)，土层厚度只有薄薄的20多厘米，下面就是岩石（当地老百姓称麻骨石），且连续使用了约30年的大化肥、农膜与 农药等。 由于地力差, 30年前生产队将这片地辟为打麦场，因为地里打不出多少粮食。就是在这样恶劣的环境下，我们采用 生态学的办法，严格不采用化肥、农药、除草剂、添加剂（养殖场里的鸡猪费被添加剂污染）、农膜、转基因技术。经过4年的实验，实现了“一大于六”的增产效益。这个生态学 奇迹，连周围老百姓也不敢相信。蒋家庄村党支部书记对来访的山东电视台记者，详细介绍了这片地发生的变化。他们目睹了我们科学实验的成果，农民从事有机种植的积极性更 大了。下一步我们要让生态农业产生效益，其实很简单，将严格意义上的有机粮食价格加倍，即2元多1斤，农民就会跟着我们干了，这样他们土地的效益将由原来的1千元左右变成 3千元左右。 设若政府将增加的每斤一元左右的费用直接给农民，则中国的粮食安全，完全在不污染环境的前提下增产至少30%以上（低产变中产，中产变高产）。而国家要避免农民弃耕，或 播种季节缩短，保证产出5亿吨粮食，减少进口转基因粮食的食品安全与国家政治经济风险，只需要投入1万亿元人民币（按照中国粮食产量5亿吨计算），只占国家十二五污染环境 治理费用的三分之一。目前，中国农业面源污染，在严重污染的地区，已高达70%。有机农业可从源头杜绝农业面源污染，并大大减少温室气体排放。遗憾的是，国家为了增加1000 斤粮食，投入了1000亿元科研经费，几乎都让科学家拿走了，他们要在实验室里试图用转基因实现这个目标。 俺愿与他们打这个擂台：双方都不用化肥、农药、除草剂、添加剂、农膜，看谁能够用最低的环境成本将低产田变成高产田？生态技术还是转基因技术？作为打擂台的条件，我们 只要转基因技术科研经费的五分之一到十分之一！要求的目标是将低产田变成高产田，时间是5年之内。俺这个擂台看起来有些不自量力，可俺是不信邪的人，俺的自信来自实践， 来自人民群众的智慧。擂台建立了，并没有人前来应战，可能他们把俺当成唐吉可德了。也难怪，俺的实验方法是不能推广的，否则，生产与销售化肥的、农药的、地膜的、除草 剂的、杀虫剂的，还有那些搞转基因的，不拿砖头拍死俺们才怪呢。城里人凑合吃那些有问题的粮食肉蛋菜吧，吃出病来还有医院等着呢，大家都不生病，中国400万医生靠谁吃饭 啊，还有那么多的制药厂啊！万一光荣了，还有殡仪馆啊，墓地啊，哪一个环节不赚钱呢。俺们的实验要剥夺那么多人的利益，能行得通吗？ 农学家为了理论产量，不计一切成本一切代价，小麦产量达到1400斤。但是，这样的产量仅仅在科学家的实验田里而已。中国的生态农业抑或有机农业是到了政府需要多看一眼的 时候了！目前，国家针对有机农业的研发经费投入相对于240亿元的转基因重大专项而言，几乎为零！ 山东电视台《乡村季风》剧组录制了有机小麦实验田的全部过程，节目已通过卫星传到了世界各地，但央视依然不转播俺们的实验成果。 咱们同学中，在美国、欧洲、加拿大、日本的都有，俺也在外国漂泊过一年加半载外加若干月，20年前就在英国。回国后大家都说国外好，为什么我们自己不能建立一个？“蒋家 白宫”也许是个乡村版的生态庄园。同学们，加油吧，自己的家乡好才是真好，自己的祖国好，才能得到人家的尊重。这么说了，俺学了快30年的生态学还就真的有用的。今天俺 眼中的生态：一能吃，二能看，三能提神呀！ 图1 试验之初，笔者和学生们冬天也住在这样的帐篷里，德国Aashen大学博士生Mario Lucas也曾住过。 图2 带领学生到农村调查秸秆存放情况。在一个村里，我们发现秸秆堆放达600立方米，严重影响了村容整洁。 图3 带农民到山东莱州买牛。雄性的牛用来育肥，雌性的被屠杀！牛犊越来越稀少了。这个问题异常严重。 图4 研究生乌云塔娜，她来自内蒙古大草原，弘毅生态农场的经历使之成为有机农业的重要一员。 图5 “走，灯下开会去”。虫虫们至今不明白，他们的约会场所是人类给它们设的陷阱。 图6 一群白鹅看护着少萍送来的树苗。刚栽植的第一年本地草本植物压制树苗，第一年几乎没有生长。 图7 德国驻华大使馆Dirk Steffes-enn访问弘毅生态农场。 图8 德国海德堡大学考察团在弘毅生态农场，这些来自发达国家城市里的大学生可能是第一次走进中国的乡村。 图9 之端老同学也想着在鱼台老家弄个生态农场，过两天就去。 图10 中美学者弘毅生态农场论道，注意该照片上的人物跨越了6个时代(从30后到90后)。 图11 山东电视台乡村季风现场采访俺关于未来生态农业的设想。

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听学术报告有感

henuxhyang 2011-11-3 16:59

昨天在中科院听了两场学术报告，上午是山东大学嵇少林教授作的题为“ Ambiguous Volatility, Possibility and Utility in Continuous Time ”的报告，下午是新加坡国立大学Shen Zuowei教授作的题为“MRA-based wavelet frame and applications”的报告。 巧的是这两位老师之前不久都在北大作过报告，一个是在理科一号楼1418，一个是在北大国际数学中心。 嵇老师是概率和金融数学方向的，对于我而言这个内容不是很懂，但是能感觉到从理论到实际应用，报告人及其团队所作的工作很好。沈老师是逼近论出身，研究小波、稀疏表示和图像处理的，这是我所比较熟悉的，听得不住赞叹，惊诧于结果之漂亮，忍不住在沈老师报告结束后提问时间举手请教，并在报告结束后跑上前去拷了报告ppt回去好好学习研究。 听报告之最大感受：要有持续性的工作，理论功底一定要扎实，应用一定要有实际意义。 后记： 反省自己的研究团队，目前处于二者的交界处，就看如何能更好地协调好二者的关系了。

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[转载]徐显明在庆祝山东大学建校110周年大会上的讲话

热度 1 freedom110110 2011-10-25 08:44

作者：徐显明（山东大学校长） 来源:山东大学 关键词: 尊敬的韩启德副委员长，尊敬的许嘉璐副委员长，尊敬的罗豪才副主席；尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的各位校友，老师们、同学们、朋友们： 　　 今天，对于我们党和国家，对于山东大学，都是一个非同寻常的日子。在我们校庆庆典活动开始的同时，党的十七届六中全会也正在开幕。十七届六中全会的主题是文化的发展和繁荣，而我们举办的校庆，早在一年前即定位为文化校庆和学术校庆。我们校庆的主题，既是我校对大学文化使命认识上的自觉，也是对十七届六中全会精神最早、最及时的贯彻与呼应。这使我们此刻的庆典，具有了通常校庆所不具备的特殊意义。 　　 在这个吉日良辰，在这个半月前刚落成的中国高校目前最大的体育馆里，山东大学少长咸集，胜友如云。大家的到来，使山东大学110周年华诞庆典不仅盛大庄重，而且光芒四射。在此，我谨代表学校向莅临庆典活动的各位领导和嘉宾，致以最诚挚的谢意和最热烈的欢迎！向分布在五湖四海、天涯海角的所有山大校友和在读的所有山大学子，致以最亲切的问候！向奠定了我们事业发展基础的历届老领导、老同志；向在教书育人岗位上做出骄人业绩的各位老师表达最崇高的敬意！ 　　 山东大学有着令人骄傲的历史。1864年齐鲁大学前身的登州文会馆首开现代医学教育，距今已有147年历史。承载医学学科的登州文会馆由此成为中国近代高等教育最早的发祥地。由她所开创的齐鲁大学的历史和传统后来为山东大学所继承和吸收，山东大学因此成为中国高等教育的起源性大学。 　　 山东大学还是我国第一所按章程办学的大学。《山东大学堂试办章程》在1901年问世后，由于清政府下令其他官办学堂必须参照，其在中国高等教育史上便具有了典范和开创意义。山东大学也因此成为中国近代大学制度奠基的大学。山东大学堂和其章程，为1905年的废科举和兴新学扫清了道路。山东大学堂所设学科的先进性和时代性，也为现代科学技术全面进入中国打开了大门。 　　 山东大学的历史还是一部与祖国和民族同呼吸共命运的历史。命途多舛的山东大学堪称是百年中国的一个缩影。山东大学堂于1901年开办不久，即一分为六，直至1926年得以重建。但两年后，因济南发生日本人入侵后的“五•三”惨案，时任学校校务委员会主任的蔡元培便决定将学校迁往青岛。国立山东大学在青岛刚刚步入正轨，又遭逢日军侵华，山东大学被迫西迁，然后停办。1946年在青岛复校的山东大学正值声誉日隆之际，又连生多变。1958年成仿吾任校长时，学校从青岛迁回济南。“文革”期间，学校被一分为三，旋又合一。直到改革开放之后，特别是2000年与山东医科大学、山东工业大学合并以后，新山东大学才走上了一条稳定发展的道路。 　　 山东大学历经百难，愈挫愈坚，具有任何力量也不能扼杀的生命力。这是历代山大人为之骄傲的精神源泉。民族兴则山大兴，民族难则山大辱，国家折腾则山大不宁。迄今为止，山大的命运与民族的命运扣得如此之紧、如此同步，这既是山东大学的不幸，更是山东大学的大幸。由此可以预言，当中华民族伟大复兴的目标实现之日，也一定是山东大学跻身于世界一流大学的蓝图实现之时。 　　 山东大学的历史，还是一部为新中国高等教育体系形成做出独特贡献的历史。在1952年的院系调整中，山东大学只出不进，连续为国家贡献了十余所大学。今天的上海戏剧学院、南京艺术学院、武汉大学的测绘学科、吉林大学的地质学科、北京林业大学的园林学科、郑州大学、山东农业大学、曲阜师范大学、中共山东省委党校等皆以山东大学为源。1958年迁校济南时，海洋学科留在了青岛，成长为今天的中国海洋大学；水产学科亦留青岛，成为今天的中科院国家海洋研究所；医学院留于青岛，改名青岛医学院，即今之青岛大学。这种分割和剖除，一方面成就了中国的高等教育事业，特别是成就了山东省的高等教育事业，另一方面则使山东大学元气大伤，优势和特色损失过半。山大象一只大学母鸡，对全国、对山东所进行的孵化，是其历史最独特的部分。 　　 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”110年山东大学的历史，是从灾难缠身走向兴旺发达的历史，这正应了中国的一句古话：“艰难玉汝以成”！这也从另一个方面说明，作为人文渊薮和科学之根的齐鲁圣地，一定需要一所能够传承中华文化血脉的大学。山东大学办在孔孟故乡，办在中国传统文化的发祥地上，她天然地担承着一种文化宿命和宗教般的圣责。这可能就是山东大学屡屡大难不死并勃发向上的根本原因。 　　 尽管经历了如此众多的坎坷和磨难，但山东大学依然成就非凡。回首往昔，最令我们感到辉煌和自豪的，是山东大学所取得的杰出的办学业绩。 　　 在110年的办学历程中，山东大学共培养出40万各类毕业生。他们中有辛亥革命的先驱，有抗日名将，有共和国元帅，山东大学可能是中国自办高校中唯一培养了共和国元帅的大学。还有十几位党和国家领导人，有数十位两院院士，有美、英、加等国的科学院院士，有指导过诺贝尔奖获得者的名师大家，有美国总统奖的获得者，有作品在美国百老汇演出半世纪不衰的作家，有代表半个世纪的文化巨擘、诗坛圣人，也有大批艺术名家，驻外大使、奥运和世界冠军，还有几乎能决定我们生活质量的石油、电力、粮食、资源、信息等领域的企业界领袖。 　　 山东大学之所以人才辈出、群星闪耀，开放灵活的办学理念和选材机制是其主要原因。历史上臧克家数学考零分而被闻一多破格录取的故事，已是中国高等教育史上的一段佳话。不拘成规、不落俗套、唯才是举，为各种类型的人才提供最自由、最充分的成长空间，是山东大学一贯的育人特色。 　　 大学是常新的。一个多世纪以来，山东大学不断地创造新思想、新知识和新文化。早在1904年，山大教授便在英国《自然》杂志上发表文章，这是中国科学界走向世界的开始。山大在中国科学史上创造了无数个中国之最。 　　 童第周被称为中国克隆之父。他所克隆的鱼被称为“童鱼”。这被视为生命科学在中国的一座高峰。全国第一届自然科学奖表彰大会上，山东大学有三项成果获得一等奖。直到今天，山东大学在《科学》、《自然》及SCI上论文发表数与被引用数，仍保持在中国高校的前列。值得一提的是，我校学生已能以第一作者身份在《科学》上发出重头文章。目前，已有数学、物理、化学、材料、工程、临床医学、动物植物、生化与生物等八个学科进入美国ESI统计的世界前1%。金融数学、晶体材料、生物技术、新药制造、心脑血管功能修复、热科学、岩土力学、新能源、环境科学等多领域都在国际国内具有重要地位。以在世界数学家大会上作一小时报告的彭实戈院士为代表的一批科学家已成功走向世界。 　　 早在20世纪30年代，以闻一多、梁实秋、杨振声、老舍、沈从文、洪深、游国恩等为代表的著名学者就在山大文学史上谱写过华美的篇章。20世纪50年代以来，以冯沅君、陆侃如、高亨、萧涤非、殷孟伦、殷焕先为代表的中国古典文学和汉语言文字学，以丁山、郑鹤声、黄云眉、张维华、杨向奎、童书业、王仲荦、赵俪生为代表的有中国史学界“八马同槽”之誉的中国古史研究，使山东大学成为当时海内外瞩目的文史研究重镇。新中国第一份高校文科学术杂志《文史哲》，将山东大学的人文学术地位推向巅峰。该杂志六十年来一直保持着中国大学“文科学报之王”的地位。 　　 山东大学以基础研究见长，以文史研究见长，而医科、工科及新兴学科各具其优势与特色。这就是山大宝贵的学术基因。 　　 开放办学与实现大学的国际化，一直是山东大学的历史传统。早在山东大学堂开办之初，山大即聘请美国人赫士任总教习。当时的留学生及外籍教师的比例均超过了10%。医学学科系由美国的纽约大学与加拿大的多伦多大学共办，直至1952年时，毕业生可同时获得美、加、中三国三校毕业文凭。改革开放后不久，山大率先恢复了与国外名校的交流合作。1982年吴富恒教授获授哈佛大学荣誉法学博士学位，这是中国学者中迄今唯一获此殊荣的人。现在与山大建立友好关系的国家达四十余个，建立友好校际关系的大学达120余所。山大每年派出的留学生超过千人。国际科研合作中，与世界名校共建的科研平台已达二十余个。学校目前所实施的国际化战略，正以推出1000门英语课程为措施，以把山东大学发展成为世界高等教育体系的重要组成部分为目标。实行全方位开放是山东大学为天下储人才的博大胸怀之所在。 　　 110周年是山东大学发展的重要里程碑。我们将在这个新的历史起点上再出发，开启未来。中国正在史诗般地崛起，在这个中国大国化的时代中，山东大学必须担当起领袖式大学的角色。为此，我们提出了到建校120周年时，把学校初步建成世界一流大学的新的办学目标。实现这个目标，是新一代山大人的历史责任。 　　 世界一流大学是一个开放并具变动性和多义性的概念。当一所大学能支撑当地社会发展的时候，这所大学在当地就是一流的。当这所大学能够支撑这个国家和民族的发展时，这所大学就是这个国家一流的。而所谓世界一流大学，就是指其影响力已经不止于影响其所在的国家，而是在深刻地影响和引领整个世界。 　　 创办世界一流大学，我们会遇到观念、师资水平、办学体制和经费投入等严峻挑战。但我们会知难而上，以改革的精神，以质量发展的理念，以体制创新的胆魄去完成攀越和突破，通过再创第三次辉煌而登上这一高峰。在实现这个目标的过程中，我们首先会把山东大学办成受人尊重的大学。 　　 受人尊重的大学应当彰显她的德性。大学之大首在大德，大学之学重在学统。将大德与大学问集于一身且能代表学统者谓之大师。大师即世之楷模，学之源出。师德决定校德，也决定生德。大学之德不同于世俗道德，其灵魂在于要为天下储人才，要为国家图富强。大学不以利为利，而以义为利。大学失德，首先失在功利与世俗上。失德的大学是无法受人尊重的。其永远无法成为世界一流。 　　 受人尊重的大学要彰显她的思想性。思想是一所大学的高度，有思想才有真理。社会的进步靠科技，而社会的方向靠思想。有思想的大学才令人向往。有思想的大学才能成为世界一流大学。 　　 受人尊重的大学要彰显她的创新性。大学的活力在创新，她是社会青春与运动的代表，更重要的是她每天都有新成果产生，每天都有新知识涌现。创新是大学表达自己水平最根本的方式，善于创新的大学才可能成为世界一流大学。 　　 受人尊重的大学要彰显她的特色性。特色是大学的魅力所在。有特色才有价值，才不会被人忽视和替代。特色有软硬之分。学风、传统、文化、制度属于软特色。硬特色则表现在学科实力上。所有世界著名大学都是以自己学科特色而著称的。办出水平，办出特色，主要指办出学科水平与学科特色。无特色便无水平，无特色便无优势。 　　 把德性、思想性、创新性和特色性统一在一起，就是我们要办的大学。这样的大学一定是受人尊重的大学，也一定是具备了世界一流大学共同本质的大学。 　　 山东大学地处齐鲁大地，中国传统文化的代表性人物大多出自山东，我们在文化与道德资源方面拥有全国其他大学无可比拟的优势，所以我们有足够的理由和力量把山东大学打造成为在中国传统文化传承与创新方面最有代表性的大学。 　　 在未来十年中，山东大学要成为辐射东西方文明的文化高地，要成为世界古典学术复兴的东方中心。我们会抓住世界文明转型和国家提升软实力的战略机遇，集中全校古典学术研究的力量，努力打造具有全球意义的儒学研究基地，并以此为突破口，带动山东大学和中国古典学术的全面振兴。 　　 为实现上述目标，我们正在实施“十百千杰出人才计划”、“学术振兴行动计划”、“国际化战略2015计划”、“服务山东行动计划”、“大部制与学部制改革计划”、“协同创新计划”。特别需要一提的是，我们自今年起将恢复在青岛办学，用山东大学（济南）、山东大学（青岛）、山东大学（威海）的山东大学系统，探索人才培养与办学的新模式。并以此为契机，创新体制机制，构筑现代大学制度，使青岛校区成为高端人才的吸纳与培养基地，高尖科技成果的创新基地，高新技术成果的孵化与转化基地，高端国际学术交流基地。我们相信，随着青岛校区在五年后的全面建成，随着我们新的办学模式和制度的确立，山东大学一定会极大地缩短其与世界一流大学间的距离。 　　 我们可以骄傲地说，世界已听到了山大人雄姿英发迈向世界一流大学的脚步声。 　　 110年的沧桑，110年的辉煌，110年山大人的光荣与梦想。在这样一个历史性的时刻，每一个山大人都感受到了从未有过的激动和从未有过的自豪。我们能把过去的110年写满成就与奇迹，我们同样可以自信地说，历史将为山东大学翻开更加灿烂的一页。让我们共同携手，为实现建成世界一流大学的办学目标而努力奋斗。

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山东大学110周年校庆

热度 3 feirfei 2011-10-24 23:20

总是很庆幸自己能赶上好时候，在临近毕业的最后一年，遇上了学校110周年校庆。为了迎接这次校庆，中心校区好像从去年年初开始就一直处于施工的状态，地面基本被翻了个遍。还好，在校庆来临时，终于都弄好了，整个学校以焕然一新的新面貌迎接110周年生日。自己宿舍和教学楼都在北门，所以平时一直在北门区域活动，昨天去南门那边有点事，顺便细看了下南门区域，还真是变的别有一番滋味，更有文化味了，老图书馆前面的小广场个人觉得变得好看了，人财物的投入还是有效果的。 更让人高兴的是，校庆那天，全校学生免费享用一顿丰盛的午餐（虽然我没赶上，但是舍友很高兴的跟我说餐厅的饭很久没有做的那么好吃了）。我更高兴的是后面的大礼，管院专给博士研究生还准备了一个厚礼，男士每人一条领带，女生是每人一条丝巾，在管院工作的同学说还价格不菲呢，反正拿到后觉得盒子很精致，东西也不错，很高兴嘿嘿。记得自己在本科的时候还赶上了管院20周年院庆，每人都得到了一个T恤和一个钱包，嘿嘿，我真是好运啊，都能赶上！虽然是小礼物，但都值得纪念！

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[转载]视频: 山东大学110周年校庆丁肇中教授个人报告会

zhuangwei 2011-10-21 12:35

http://v.youku.com/v_show/id_XMzEzODUzOTM2.html 参考资料记者在欧洲核子中心采访丁肇中 记者：“八年前我采访您时，正是哥伦比亚航天飞机出事不久，我曾问，这会不会影响AMS-02的发射升空？当时您很自信地说：‘对AMS的计划没有影响。’然而，后来计划不仅被推迟了，还一度被美国航空航天局（NASA）取消。当时，您有没有失去信心？” “我从来没有失去信心。我相信一定会发射的，我仍然做自己该做的事。不能因为考虑到有这个人反对、那个人反对，就顾虑重重，无所适从。”丁肇中坚定地回答道。 其实，这期间丁肇中承受了巨大的压力。NASA不仅在2004年宣布取消AMS-02的发射计划，还放话说：政府已决定发展载人上火星的计划，所有的科学家都支持，只有一个科学家不支持。曾有记者问丁肇中，NASA说的这个人是谁？“这个人就是我。”丁肇中毫不含糊地说，一股山东汉子的倔脾气。 这七吨重的AMS-02，凝聚了世界十六个国家、地区的六十所大学、研究所共六百多位科学家、工程师的智慧和心血。所有的仪器和技术，都是世界上前所未有的：它们必须能在太空经受各种极端条件的考验，长期运行而不发生任何故障。这对可靠性提出了极其苛刻的要求。譬如，AMS-02上有六百五十个微处理器、三十万个电子感应元件，它们能否无故障地在太空工作十至二十年？国际空间站每九十分钟要经历一次昼夜变化，导致温度在零下40摄氏度和零上60摄氏度之间波动，但探测器的工作温度必须稳定在1摄氏度的变化范围内，这就对热控制系统提出了极高的要求。 这样的仪器现在能做出来吗？很多人不相信。反对的还有理论物理学家。他们认为，宇宙中的反物质是不可能存在的，AMS的实验没有意义。然而，丁肇中是一个认准了目标决不回头的人。他说：“ 研究物理，就是要不怕别人的反对，甚至所有的人都反对。 我第一个实验，是1964年开始做的，测量电子的半径。当时，哈佛大学和康奈尔大学的著名教授，用了几年时间，做了两个实验，认为电子是有半径的。但根据波动理论，电子是没有半径的。那么，电子究竟有没有半径？我认为这事情很重要，就提出报告要求做这个实验。当时，我刚拿到博士学位，只是哥伦比亚大学的一个年轻教师，没有经验，所以没有人相信我能做出这样的实验，我所在的学校也不支持我，认为你从来没有做过，怎么能做这种高难度的实验？刚好德国有一个实验室欢迎我去，我就辞职到了德国。八个月后，实验做出来了，证明了电子是没有体积的。” 丁肇中感慨地说：“ 我遇到的反对，多极了！多极了！过去五十年中，我做过五六个实验，开始都受到了反对，包括AMS实验。但是，做实验物理，就不能考虑别人的看法，不能因为绝大多数人反对，你就不做。物理学的进步，就是推翻所有人已知的东西而发展的。你写一个报告，审查的人依据的是现有观点；而你要进步，就必须推翻现有的观念。于是，有很多好的东西，就在评审中被否定掉了。所以，做基础研究要对自己有信心，做你认为正确的事，不要因为大多数人反对而改变，甚至不能考虑自己的前途，要有义无反顾的精神。当然，现在反对我已经不太容易了。因为我从来没有做过错误的实验，大家都认为这个人的工作记录很好。政府也很支持我。即使有人反对做这么大的实验，已很困难了 。” NASA决定取消AMS计划后，支持这个项目的美国能源部找来世界上最一流的科学家，对AMS项目进行再评审。这样的评审一共进行过三次。这第三次评审是在2006年9月25日，地点在华盛顿，参加评审的有获得过诺贝尔奖的，有美国科学院院士，有最优秀的天文学家，共七八个人。评审结果认为：AMS-02的实验，可以进一步给人类带来新的知识。这个研究项目有一支非常强的国际团队，有很好的实验基础，又有很好的记录。这个项目应该继续进行下去。根据这一评审结果，能源部立即写信给NASA：根据最新的专家评审意见，我们认为应继续支持AMS-02实验。 空间站上的阿尔法磁谱仪AMS02

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[转载]丁肇中寄语大学生：敢为人先 勇争第一

热度 1 dongzg101 2011-10-17 05:16

丁肇中寄语大学生：敢为人先 勇争第一 诺贝尔物理学奖得主丁肇中10月16日在山东大学与大学生交流时寄语大学生：科学研究是多数服从少数，要敢为人先，勇争第一。 前来参加山东大学110周年校庆的丁肇中受到了山东大学学生的热烈欢迎。丁肇中说，科学研究是一件多数人服从少数人的事情，极少数的人把大多数人的观念推翻之后，才能引领社会前进。 1965年，哈佛等多所大学的知名教授通过实验得出电子有体积和质量的结论。而丁肇中用不同的方法做了另外一个实验，证明电子没有体积，从而推翻了前人的实验结论。丁肇中以此告诫大学生，“99%的人反对你，不代表他们是对的。专家的评论是依靠现有的认识，而科学的发现是推翻现有的认识。” 丁肇中透露，从事科研工作以来，他几乎100%的时间都用来做实验，无暇兼顾其他。“40多年来，我只做一件事，那就是做实验，做完一项实验接着做另外一个。只有集中所有的时间做一件事情，才有成功的可能。” 丁肇中认为，自然科学研究的目的是满足人类的好奇心。科研工作者的工作，就是要抢在别人之前进行研究和发现。“没有人记得谁第二个发现了相对论，要做就做第一。在自然科学研究上，第二名就是最后一名。” 更多阅读 丁肇中：20年后我们能“触”到宇宙的边 丁肇中：AMS命运多舛他始终坚持 对话丁肇中：十六年来我只做一件事 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

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山东大学国家重点实验室极端环境微生物课题组招聘博士后

jinfgni 2011-10-15 22:09

极端环境微生物课题组 主要开展资源环境微生物学、生物化学与分子生物学以及古菌遗传学等方面的研究工作， 2004 年课题组成立以来已经完成多项国家自然科学基金课题和国家重大基础研究计划（ 973 ）课题，目前承担国家自然科学基金重点项目、面上项目和 973 等课题，因课题深入发展需要，现面上国内外招聘博士后。 一、要求： 1. 具有微生物学或分子生物学或生物化学或生物信息学的博士学位，有较扎实的专业基础和实验室经验； 2. 具有独立开展科研工作的能力，在本专业国际英文期刊上发表过第一作者的 SCI 研究论文； 3. 具有工作责任心和团队合作精神，身体健康。 二、岗位待遇： 博士后工资及福利待遇按国家和山东大学有关规定执行。博士后通常为两年，期间 入住山东大学博士后公寓，享受山大教工同等待遇。另外本实验室将积极协助博士后申报国家，山东省及学校等各类基金。 三、 联系方式 : 联 系 人： 倪金凤， E-mail ： jinfgni@sdu.edu.cn 请将学习、工作简历以及成果著作等发送以上邮箱。

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山东大学微生物技术国家重点实验室祁庆生课题组招聘博士后

talentblog 2011-10-11 10:25

山东大学微生物技术国家重点实验室祁庆生课题组招聘博士后 　 一、岗位要求： 具有微生物学，分子生物学或发酵工程专业博士学历；有合成生物学，代谢工程和生物信息学相关研究经历的人才优先考虑。 二、研究课题： 实验室现主持和参与科技部“973”重大项目和国家高技术研究发展计划（863计划），以及多项国家自然科学基金。上述课题主要从事微生物合成生物学和代谢调控的研究，博士后将作为主要研究人员参与研究，发表高水平研究论文。博士后工作期间还将有机会参与其他课题的申请和研究工作，并协助导师以及实验室其他老师指导在读的研究生。 三、申请材料： 1、个人简历 （中、英文）（包括发表的论著目录）； 2、两位推荐专家的姓名，工作单位，电子邮箱地址；3、对开展科研工作的设想、计划和要求。 四、相关待遇： 工资待遇在按照山东大学相关规定执行的基础上根据已有经验及表现再增加1-3万/年。实验室积极协助为符合条件的申请人申报各类国家、省市及学校的基金。 五、申请时间 ： 即日起开始接受申请，此招聘信息长期有效。 六、申请方式 ： 申请材料须以电子邮件发至山东大学微生物技术国家重点实验室祁庆生教授（qiqingsheng@sdu.edu.cn）。

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[转载]彭实戈被聘为“2011—12普林斯顿全球学者”

lysyxcs 2011-9-26 12:45

普林斯顿大学国际教育和研究委员会在聘任书中，对彭实戈院士的工作给予了高度评价。该委员会认为，“彭实戈是概率论和金融数学领域最原始的和积极的贡献者之一。由于在倒向随机微分方程和非线性期望的工作，他被认为是全世界公认的领军人物，并且在数学和金融工程领域影响深远。他曾在国际数学家大会上做一小时报告，而这被认为是给予数学家的最高荣誉之一。在访问普林斯顿大学期间，彭实戈院士将做系列演讲和短期课程，必将有助于促进两校在随机分析及其应用领域的合作交流，并为寻求在中国进行合作交流的老师和学生打开新的大门。” “普林斯顿全球学者”是普林斯顿大学为了加强国际学术交流，推动科学发展进步，面向全球招聘，由校内院系推荐，首次设立的学术岗位，由普林斯顿大学国际教育和研究委员会评审和聘任。2011年第一次进行招聘，共批准聘任了三位杰出的科学家，都是全世界各学科领域的领袖人物。彭实戈院士由该校三个系联合推荐，并最终获聘，充分显示了他在国际数学界相关领域的领袖地位。

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[转载]徐显明校长在山东大学2011年暑期工作会议上的讲话

tangminqian 2011-9-13 13:08

本文摘自: 高校发展信息网论坛( http://bbs.walledu.com ） 详细出处请参考： http://www.shidaedu.com/forum.php?mod=viewthreadtid=37991 （2011年8月29日） 徐显明 大家注意到了吧，朱书记刚才使用的称谓顺序已经有所变化了，这个称谓顺序应该成为我们今后的典范。开全校大会，称谓顺序应该先是各位老师，然后再是各位领导。我们今天把这个顺序确定下来。 我先谈一下来邹平的感受。邹平这个地方在国际上的知名度要高于在国内的知名度，邹平是世界上观察中国政治、经济、社会的一个窗口。20世纪30年代就取得了这样的地位，因为当时邹平有乡村建设运动。改革开放以来，美国政治家始终在关注着邹平的发展，包括美国的国会议员、前总统卡特。他们为什么要到邹平来观察农村的选举？因为他们通过观察邹平农村的选举来观察中国政治的变化，观察中国社会结构的变化。所以邹平在世界上是一个有着很高知名度的县市。 邹平在历史上有名人，近代以来也有名人。不远的黄山脚下有梁漱溟墓。梁漱溟是广西人，出生在北京，但是20世纪30年代一直在邹平生活。梁漱溟在自序当中有这么一段话：自我有知识以来一直有两个问题萦绕于我，第一个问题是人生问题。人生问题就是人为什么要活着？人来到这个世界上要做什么？第二个问题是社会问题。他自己说就是中国问题。解决社会问题就是解决中国问题。所以梁漱溟是我们学人的典范，在学术上他是一代宗师，一代大儒，是当代儒学的代表。但是，作为这么高学问的一个人，他这一生把自己的知识用在了解决两个问题上。所以我称之为“梁漱溟精神”。 我们都是有知识、有学问的人，实际上我们都应该回答这两个问题。我们做学问的目的是为了什么？做学问的目的还是要回到梁漱溟的答案里面，就是为了解决中国问题，就是为了解决世界问题。所以我说我尽管第一次到这来，但是我觉得梁漱溟的精神应该和我们今天的会议主题相一致。这是我的第一个感受。 第二个感受，把大家请到西王集团来这是一个阴差阳错的结果。本来在四五月份的时候我们计划还应该到威海去，但在学校所计划的两个时间段里，我们威海分校的国际会议中心在夏天特别忙，我们不能用自己的会议去冲断了他们已经安排的国际学术交流会议。所以，最后不得已才定了9月开学之前来这里开会。结果，到这里来对了，是一个恰当的选择。大家来到西王集团以后，昨天尽管时间很短，我们匆匆看了一下，但是我们能够感受到西王的精神。这个是出奇迹的地方，王勇董事长是一个奇人，是当代豪杰。他在这块土地上创造了中国农村的新气象。西王的企业能够把一个最小的东西能够做到世界上最大，让人不能不佩服我们农民的聪明，不能不想到在我们之外一定有很多比我们更聪明的人。大家知道，这个企业是做玉米起家的，从开始的几万元的小厂子，农民出身的王勇先生把自己家庭拥有的设备捐献给集体，在这个基础上发展成为现代企业，一年加工240万吨。一粒小小的玉米能够创造这么大的价值。所以我说这是知微见著。他们把玉米的原料用到穷尽，利用率达到了99%。什么是循环经济？这就是最好的例子。玉米开始加工淀粉，淀粉变成了糖，各种各样的糖，食用糖、药用糖。玉米里面废弃的东西大概在最初的时候是玉米芽子，玉米芽子肯定有更高的价值，果然被他们发现了，用玉米芽子生产出食用油来。也就是说，将玉米用到穷尽。生产玉米油的时候需要大量的水，要用水蒸气把玉米蒸开。水变成了废水？没有。他们将废水又用于冷却钢厂。冷却之后，水的沉淀物又拿来做成了肥料。这个农村使用的所有肥料都是自己生产的，不光自己用，现在每年还要大量地销售到外面去。 这个农村，这么大的一个企业实体，运用循环经济的原理，把一个东西从小做到最精，做到最大，我们到这个企业来参观，从中一定会受到很多启发，不仅仅在学习循环经济原理方面，实际上我们还应该学习他们的企业管理原理。 上午大家看到了校长助理王剑敏引用西王集团的那四句话：“ 有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，坚决不用 ”。我到西王集团看到那四句话之后立刻想到司马光。 司马光当初四句话 被西王集团用活了。司马光讲的是： 德才这两个方面都胜过其他人的就是圣人 。社会上的圣人少之又少，圣人一定是完美无缺的人。以德胜才，德为先，才在其后。 德行比才能高，这样的人为君子 。君子特点是以德而胜才。反过来， 以才胜德者谓之小人 ，小人的特点是才能不小，但缺德。最后一类就是 无德无才的，谓之废品 。这是社会上没有用的人，是危害于社会的人。司马光的这四句话在西王企业里面运用得这样的活。那天我给朱书记和尹薇副书记建议：这四句话应该挂在我校的组织部和人事处。大家现在都已经记住这四句话了。 德才兼备的人要破格重用，这个用词也很简洁，既破格还要重用。有德无才的人要培养使用，德在先。有才无德的人限制使用，无才无德的人坚决不用。这把中国传统文化用于现代企业管理，这种用人原则变成了企业家的实践。所以，我说王勇是个奇人，他也是一个理论和实践结合得很完美的人。所以，我们到这来除了学人家企业的精神之外，还应该学习人家的用人理念。所以我说，我们选这个地方选对了，这个地方以后还可以再来。 以上算是题外话，也和我们的大学管理有关系，也和我们本次会议的精神有关系。 下面我们进入正题。本次会议的意义，刚才朱书记已经点到，我再做一个比较。2009年我们的威海会议有重大的意义，那次会议我们确立了构建山东大学系统这一个抉择，所以才有今天青岛校区的建设。我们从总校和分校的关系上开始理顺，所确立的16个字的原则也会成为将来处理总校和青岛校区关系的原则。首先是“统分结合”。哪些是统的？教育理念是统的，管理体制是统的，办学质量标准是统的。至少在这三方面要统一，当然，我们要一起来规划，规划应该是统一。“分”是指的分校区办学。第二句话是“各具特色”。“各具特色”是指不同校区有不同特色学科。第三句话是“优势互补”。每一个校区有每一个校区的优势，这个优势都应该变成其他校区共用的资源。关键是最后一句，就是“一体发展”。我们是一个山东大学，这是和美国加州大学模式最大的不同。加州系统内现有12所学校是各自办学、各自发展，我们是一体发展。所以，2009年威海会议对山东大学来说具有重大的意义。就是因为有了威海会议，所以有了我们青岛校区的建设。 去年的威海会议历史意义同样巨大。就是在去年会议上，我们第一次抓住了国家教育体制改革文件实施以后的机遇，在最恰当的时间提出了建设“世界一流大学”的办学目标，这对我们学校来说意义特别重大。山东大学有统一的意志，这就是我们共同努力、一起建设山东大学的“世界一流”目标。去年威海会议最重大的一个成果，变成了目前山东大学天大的事——共同建设“世界一流大学”。用10年左右的时间，也就是在我们迎来建校120周年的时候，把山东大学初步建设成为“世界一流大学”。一个具体的目标就是要按照国际上通行的评价标准，使山东大学进入世界前100名。 今年的会议我们要抓住第三次历史机遇，启动山东大学的“2011计划”。 国家的“2011计划”就是 “协同创新”计划 。2011计划重要到什么程度呢？大家要和前面两个国家计划来比较。 第一个计划叫“211”工程 ，1996年提出，重点解决的是学科，要在全国选择100个左右的学校和学科，使之进入高水平。 第二个工程是“985”工程 ，时间在1998年，也就是北京大学建校100周年的时候***同志在北京大学的讲话，根据他的讲话要求制定了一项国家工程。“985”工程解决的是平台和办学条件。这两个国家工程分别有不同的意义。 现在，国家要推出第三个工程，这个工程就是***同志今年在清华大学100周年纪念大会上的讲话，根据他提出来的要求选择了其中一个最关键的词——协同创新。所以，“协同创新计划”也可以叫做“协同创新工程”，这就是中国高等教育推出的第三个工程，这个工程的 重要性相当于“985”和“211”，在某些方面可能要大于“985”和“211”。 这项工作的直接指向是什么？ “211”是指向学科的，“985”是指向平台与条件的，这个“协同创新”工程是指向高等教育科研体制的 。这个体制破解得好就可以建设新的平台，建了新的平台就会有国这是高等教育发展的第三次大的机遇。家大量的投入。所以，请各位老师、各位领导注意， 我们的邹平会议也可以定个名，叫“邹平会议”或者“西王会议”。如果“西王会议”对山东大学发展有意义的话，那就是我们这次会议要启动“协同创新”精神，也就是要进入国家“2011创新计划”。这就是本次会议最重要的意义，所以大家要把本次会议和去年会议、前年会议同等对待。要把这次会议启动的这项工程与“211”、“985”同等对待。这是我跟大家交流的第一个问题，即本次会议的重大意义。 交流的第二个问题。我们为什么把国家教育体制改革领导小组办公室副主任、中央教育科学研究所所长袁振国教授请来给大家作一个报告？他站在的角度非常高，他是《教育规划纲要》的执笔者，自始至终参与，我昨天评价他的报告“能跳出教育看教育”，因为他看问题是站在国务院的立场上，站在国家的层面上。他的报告给了大家很多的启发，突出特点是让大家认清楚国际国内以及中国高等教育现在所面临的各种挑战。关于国际上挑战，他昨天讲了 “三化”，第一是知识化，第二是国际化，第三是网络化 。他昨天提供了大量的信息，并且对网络时代的到来做了判断。目前国际上还有一个问题，就是西方所陷入的经济和政治的双重危机，实际上给中国提供了最好的机会。西方经济上的危机大家都感觉到了。但是，大家还要注意西方社会陷入的另一个危机是政治危机，就是 西方的现行制度正在被反省，这以希腊为代表 。希腊是民主的发源地，但是希腊的民主现在恰恰把希腊的政治经济都葬送了，成为整个欧洲最大的负担。这个道理在哪里呢？政党政治和民主选举被称作西方的“两大政治法宝”。一个政党在上台的时候给民众做了许多的许诺，要减少劳动时间，要增加工资，要增加福利。但是，国库里面没有钱。现在希腊人是世界上劳动时间最短的，而这个国家的资源并不是最丰富的。所以，这个国家的经济支撑那么高的福利是实现不了的，所以ZF举债，而举债被隐藏着，新的政党要争取自己的执政机会，给民众更多的许诺，比上一个政党给大家的福利还多。所以，另外一个政党上台后，打开国库一看除了债务没有别的，但是已经承诺了就必须兑现，所以它的选择和上一届ZF一样，也去借债。这样累计起来，现在希腊的债务使得ZF无法支撑。这是通过民主选举、政党政治而导致经济上的窟窿，看上去是经济危机，整个欧盟现在要负担这个国家的债务了，实际上是政治危机。所以，西方社会已经陷入了经济和社会双重危机，这个危机恰恰给我们带来了机会。中国现在正是一个走向大国的国家，不管我们做没做好准备，世界都要把我们推到舞台的中心，要推到大国的地位上去。这样一个国际形势恰恰就是中国高等教育发展最好的时机。 今年我们学校组团去了英国、荷兰、美国。 杜伦大学在英国的排序是第四位、第五位 ，在英国的声誉非常高。但这个大学过去没有采取国际化战略，所以东方世界对它的了解并不是太多，它近两三年才把国际化作为选择。 英国现在实行学院制的大学就是牛津、剑桥和杜伦 。杜伦大学校长向我们的代表团介绍他的学校地位的时候，对本校教授、校史很自豪，对自己的现状也很自豪，排在世界第80位左右，近期目标是进入到世界前50位。他谈到他们的科研经费、全年总经费时候很有底气。我们山东大学呢？我们山东大学的科研经费、全年总经费已经不亚于杜伦大学。当我们做比较的时候，自己心里有数了。 荷兰的莱顿大学是一所世界名校，历史有400多年了，现在正在酝酿着和戴尔伏特大学的合并，这是受了中国的影响，要变成一所巨无霸式的大学（校长讲话真乐，哈哈O(∩_∩)O~）。 戴尔伏特大学类似于中国的清华大学，以理工而著称 ，在世界上非常有影响，特别是航空航天学科。这两所大学合并以后，地位会大幅度提升。在他们没有合并之前，我们来看莱顿大学。莱顿大学是世界著名大学，培养了诸多历史名人，包括爱因斯坦都在这工作。这所学校所有的资源，我们也可以做一个比较，自己心里就有数了。 美国普林斯顿大学是大家所仰慕的。它的本科教育在美国被认为是举世无双的，自认为超过哈佛大学、麻省理工学院。这所以本科教育而著称的大学，也是一所世界名校，在今年的一次排名当中与哈佛并列第一。普林斯顿大学历史很长，超过250年，它的传统和牛津是一脉相承的。从牛津到剑桥，从剑桥到哈佛，从哈佛再到耶鲁，从耶鲁分离出来一部分青年教授创立了普林斯顿大学。创立的时候还没有美国的国会，美国第一届国会是在普林斯顿大学礼堂里面举行的。所以这所大学非常自豪。 看完这些大学以后，再看看我们的现状，我们的信心大增。山东大学在10年时间内，按照目前的发展速度，进入世界100强不是一句空话，是实实在在的，我们有可能在100强还往前进一步。我们要看到西方出现的危机，要看到中国现在获得的空前机遇，要把国际背景和国内背景结合起来。 在国内，我想我们遇到的挑战可能比国际上要大。近一两年来，国内高等教育从《纲要》规划、起草到去年7月29号实施，然后到今年，几个变化有目共睹。第一个变化就是高等教育理念的彻底改变，我用“彻底”这个词不是随便用的。从规划到***同志在清华100年校庆上的讲话，都是把质量发展作为中国高等教育现在和未来的时代特征，有时候我们可以叫做历史性特征。在这个规划之前10年，中国高等教育的特征是规模；从去年开始质量是根本特征，成为高等教育的生命线，这将在今后很长一段时间内成为历史特征，这是高等教育理念的一个根本变化。所以，前天我讲提高教育教学质量是一个永恒的主题，是时代主题，是历史主题。这就是高等教育一个最大的理念上的变化。 第二个变化，从袁振国副主任的报告里面大家也感觉到了改革是推动高等教育发展的动力，并且是主要的动力。你看国内各个高校现在所出现的差异，谁的改革走得快，谁的改革搞得彻底，那么这所大学这几年发展的速度就快，这几年就成为中国高等教育的标杆。所以这个最鲜明的改革已经展现给大家。 这里有三个层面。 第一个层面是国家对大学正在进行放权 。这叫做办学体制要体现高等教育和高校的自主性。大家可能注意到了，现在专业设置的权利要下放，博士学位在一些学科里面的设置权也要下放。这是国家对大学进行的体制改革。 第二层面是大学现在和社会的关系正在发生变化 。我们现在是越来越走到社会中心去了，过去我们自豪地讲“我们只做社会的灯塔，我们引领社会就可以了。”现在光这样不够了，光出思想还不行，你必须成为社会的“助推器”。所以国家评价大学的标准要发生变化，那就是看你对这个社会做了多少贡献。 第三个层面是大学内部的管理结构也在发生变化 。各个大学现在推行的各种各样改革实际上都指向了人事分配制度。所以，体制的变化就是改革已经成为大学发展的主要动力。这是目前高等教育在中国发生的一个巨大变化。只有通过改革才能“去行政化”，只有通过改革才能彰显大学的特色。 第三个变化就是国际化程度大幅度提升。现在教育部甚至国务院领导反复表扬的几所大学都是在国际化的探索上成为样板的大学，经常被举的第一个例子是北京大学的工学院。过去认为北京大学的工学肯定是很落后的，它的历史很短。但是谁能想到 北京大学的工学现在已经在世界上排名排在前30位了 。北京大学工学的发展没有张扬，而是聘请了世界上最好的工学学科和它共建，走的是国际化道路。 国务院领导表扬的第二所大学就是上海交大 。它现在办的密歇根学院只有10年左右的历史。密歇根大学在美国的理工大学里面是可以和加州大学进行媲美的，可以挑战伯克利。这所大学的工学在世界上有着很高的影响，特别是机械学科。密歇根和上海交大合作，在上海交大下面设立了密歇根学院，其中的 机械学科成为中国的第一，超过了清华 。这就是走国际化道路。 今年温总理看了几所大学，看了一所诺丁汉大学，是设在宁波的。看了这所大学以后他的评价很高。这所大学过去招生大概是三本还招不足，突破了二本以后今年开始大量招收一本学生，很重要的一个原因就是这些学生到了中外合作办学的这所学校以后，上的课程都是英文课程。它一下子就把自己的国际化程度提高了。所以国内高校国际化程度大幅度提升是近几年来中国高等教育的第三个变化。 第四个变化大家可能注意到了，就是中国高等教育的投入在增加。美国总统奥巴马今年4月份有个国庆咨文讲话，半个小时讲话里面11次谈到中国高等教育。对中国高等教育加大的投入，他有一种担心了。在美国，能够看到一种悲观情绪，特别是在美国国会议员层面上，悲观情绪就来自于中国两方面的压力，第一是中国高等教育发展速度太快，第二是中国科研投入的速度太快。其实，还有一笔帐应该计算在内，教育投入从我们现在占GDP3.65%上升到4%，如果解决剩下的零点几的话，ZF的整个投入可能会增加两万亿左右。 我们在延安的会议上，在东莞的会议上，都希望这两万亿里面能有一部分切到高等教育里面。但是要切到高等教育里面来，高等教育必须找到自己使用这笔资金的路径。这次一个重大的突破口就是“协同创新”，这也是给高等教育增加投入的一个新途径。没有“协同创新”，那么对现在这笔投入大家用另一种方式表达，则是希望增加生均拨款及减少一些项目，用一少一多这种办法增加对高等教育的投入。但总量是不变的。现在要增加高等教育投入的总量就必须找到新的途径，这就是我们今天讲的“协同创新”或者“2011计划”。所以教育经费的增加是一个趋势，也是这几年比较大的变化。 “协同创新”也好，国家增加经费也好，这些经费的性质是竞争性的经费。 竞争性的经费第一看能不能抓住机遇，第二看是否有实力，第三看组织是否能够有说服力 。竞争性经费不是按办学规模大小来拨的，也不是按照人头来拨的。如果山东大学不能进入到“2011计划”或者“2011工程”里面的话，可能在这一轮里面一分钱都没有。挤进去了，增加一个平台，就多一份资源。如果增加10个平台，就多10份资源。所以教育经费的增加不是等着拨款，是靠实力，靠组织力去竞争。所以我说从《规划纲要》制定到今天就是高等教育现在的四个变化，大家心里面一定要有数。我们安排今年的工作就是根据这些变化来进行的。 下面我讲第三个问题，我们今年的重点工作。 第一项工作是规划。今年有三大重点，第一大重点是要制定好学校的“十二五”规划，要在11月份前后完成全部的程序，要经过教代会讨论，要经过自上而下、自下而上、自上再而下、自下再而上，几轮的反复，要凝结共识，形成共同的目标，这就是山东大学共同的意志。这个规划是管5年的。第二大重点是我们正在进行攀越计划。 攀越计划 是管10年的，要回答我们怎样建成“世界一流大学”，把这10年的事情谋划出来，凡事预则立，不预则废。去年，我在威海会议上讲过为什么用“攀越”？为什么不用“攀登”？山东大学目前离“世界一流大学”还有相当的距离。登是缓慢上去，由低到高。当说“越”的时候是指跨越，这就是马克思讲的那个卡夫丁峡谷，可能要做出某些牺牲才能过去。我们攀越，要有这样的精神，甚至说需要牺牲。我们知道很艰险，但是一定要跃上去，山东大学要咬紧牙关，用出所有的气力来，甚至不惜做出牺牲。因此，“攀越”计划就是“创建世界一流大学”计划。第三大重点是青岛校区规划。除了校园规划，还要做好学科规划，做好人才规划，做好文化规划，使青岛校区成为中国一个代表性的校区。新建一所大学，就等于画最美好的图画，不是在旧的大学上，也不是在麻袋上绣花。我们要借青岛校区建设的机会完成山东大学某些学科的升级和换代，这是难得的历史机遇。对于一些新兴学科，特别是国家战略新兴产业所需要学科，山东大学要做出自己的贡献，要率先来创立。一部分学科是创立，是新设；对一部分老的学科和传统的学科来说要升级和换代。所以，青岛校区要有一个新的机制来规划，来建设。在规划上，这三大规划都应该称为最顶层设计，就是山东大学的共同意志。 第二项工作是人才培养。第一项重点要总结我们“三跨四经历”的山东大学特色的人才培养模式的经验。这个经验现在开始影响全国了，这是我们山大独创，我们坚信“三跨四经历”使学生成才的比例一定要高于“单跨单经历”。培养人才的最终目的是为了使学生成才，这个经验我们今年要总结出来。第二项重点要办好各种各样的特色班。特色班目前对于增加山东大学的知名度、培养杰出人才这两项工作来说是最好的平台，实际上也是山东大学人才培养的实验区，也可以正确理顺教师和学生之间的关系，也可以对高等教育解决质量问题找到好的答案。所以实验班要继续办，要扩大。第三项重点要推出关于全面提高高等教育质量的若干办法。把人才培养、质量提升等内容梳理出来，在这些办法当中都要有答案。这项工作非常重，本学期要推出来，并且要通过一定的程序使之生效。 上午的发言，大家都谈到教授上课。教授如果不给学生上课那还叫教授吗？按照教育部的规定和办法，凡是不给本科生上课的人当了教授要解聘。这是一项硬规定，所有的教授每年都要给本科生上课。现在有许多大学推出的措施值得借鉴，他们把最好的教授遴选出来，教授和教授之间进行竞争，然后去获得机会去给本科生上最基础的课。最基础的课要用最好的教授来上。我们要建立一个制度，如果你在较长时间内没有给本科生上课了，学校就不再聘你担任教授。这是保证教育教学质量的一个措施。 我记得我在10多年前分管教学的时候，教育部发过文件，提出教授要给本科生上课。现在11年了，结果这个问题在全国部分高水平大学里相对得到解决，而在其他大学里这个问题越来越严重。***总书记在清华大学讲到提高高等教育水平，全面提高高等教育质量“四个必须”；***同志在听取清华大学工作汇报的时候提出了“四个一流”：“一流的大学必须培养出一流的学生，一流的大学必须有一流的师资，一流的大学必须有一流的成果，一流的大学必须有一流的管理机制”。如果教授可以随意不给本科生上课的话，就成不了“世界一流大学”。在人才培养方面，今年最重要的一项工作是推出山东大学全面提高教育质量的办法。 第三项工作是科学研究、学术创新。这应该作为我们今天重点讲的“2011计划”，将来也可能被称作“2011工程”，就是“协同创新”计划，一定要把它作为一个重点。这个计划的实施重在组织，所以各位院长、各位书记尤其要重视这个计划。山东大学作为一个整体申报的时候要进行顶层设计，但是顶层设计一定是以各个院为基础的，所以大家先要增加机遇感，这是一个难得的机遇。从什么时候开始实施呢？从2012年开始实施。但是，准备工作从现在就要开始做。首先一定要有机遇意识，第二一定要有竞争意识，第三要有资源意识。这是一个和社会发生联系、获得社会资源的一个好时机。 “协同创新”。“协同”的范围在哪？ 第一个“协同”，教育、科技、经济、文化这四者要协同起来 。教育部推出的这个项目，但是仅靠教育部自身完不成，最后变成国家行为。我们现在都知道，“211”和“985”都是以国务院的名义实施的，三部委作为主体，就是教育部、国家发改委和财政部。现在这个“协同创新”，要使教育、科技、经济和文化这四者协同起来，这是我国科技体制的创新，在国家层面上推动科技体制创新。 第二个“协同”，官产学研用 ，谁主导呢？ZF主导，ZF来推动，ZF来投入；产学研，后面还有个“用”。在咨询会议上，哈工大校长发言，全场反映是比较强烈的。他是以社会的需要来设置他们的学科，以“用”为出发点，以“用”为目的。他是倒过来设置，社会需要什么就设置什么，然后就根据设置需要去招聘人才，然后再给学科起名称。这个叫什么？这就叫做体制解决了以后的机制问题。这就是机制创新。官产学研用，最重要落到“用”上去。 第三个“协同”，把国家急需和世界一流结合起来 。创新平台这个机制要解决什么问题呢？先要解决国家的急需问题，按照国家的急需来设定平台，而这个平台的高度要按照世界一流的标准和要求来设置。国家急需，我把它们分成四类： 第一类，凡是基础研究的一定要瞄准国际前沿 。瞄准国际前沿问题的就是基础学科、基础研究的重点。在基础科学方面，只有第一，没有第二，第二是没有意义的。这是基础科学研究。 第二类，就是瞄准行业、产业共性的技术问题 。如果在许多领域和行业里面都需要解决材料问题，那么材料问题就是国家急需的，也就是这个行业和产业里面所共同需要的，这就是共性的急需问题而要解决的。不要忘记了前面那个要求，一定是国家急需的，一定是世界一流的。 第三类，就是区域经济社会发展所需要解决的重大问题 。拿山东大学来说，我们地处山东，我们就是要解决黄河、青岛（一青一黄）这两个战略定位当中所遇到的重大问题，为区域经济社会发展服务。 第四类，就是文化传承与创新当中的重大问题 。所以，瞄准这四个重点，这就是“协同”。山东大学是综合性的大学，这四个领域都和我们有关系。 我们要和谁协同创新？我们有四个协同或者说合作对象： 第一，高校和高校之间协同创新 。山东大学一定要联合若干所高水平大学，在某些领域里面共同设立平台协同创新。 第二，大学和科研机构之间协同创新 。特别是要寻找高水平的科研机构，代表着中国水平的，能够走向世界。双方必须有共同的理念、共同的价值观。 第三，大学和企业之间协同创新 。凡是有国家重点实验室这样机构的企业，我们都可以选择作为合作伙伴。我们有一个初步的设想，借青岛校区建设的机会把校区一部分划出来，邀请世界著名企业、国内水平高的企业，把他们的研发中心设在山东大学。 第四，大学和国外著名大学协同创新 。我刚才讲的那几所具有代表性的大学走国际化道路，实际上已经是典范。 我们在这四个领域里面都可以寻找合作伙伴，但前提一定是国家所急需，一定是具有世界水平。协同合作一定要彰显自己的特色，形成自己的优势，因为这是竞争。 所以我们在2011—2012这一年度里面，前半年要做好这样的规划。主要是学校顶层设计，而各个学院、科研机构现在都要寻找自己“协同创新”的目标，在校内也可能形成竞争。将来我们推出的计划当中，学校也可以拿出一部分资金来鼓励各个学院、科研机构，当你进入到国家层面的时候学校要把你立为“协同创新”项目给予支持。所以本年度的科研工作，这是一个重点。那么这个重点涉及到什么？涉及到我们的人事改革，“协同创新”平台组成了，以后人事怎么改？这涉及到我们的评价标准。在我们班子讨论这个问题的时候，我说要完成两个转变：我们过去突出的一个优势是基础研究，现在我们要把基础研究和应用研究并重起来，在某些领域里面要特别突出应用研究的作用，这种观念转变是第一个转变。第二个转变是要把过去对论文评价看得很重转化为论文评价与成果应用并重。随着“协同创新”而引发的体制改革，要求我们的评价标准也要发生变化，人事制度也要发生变化，人才培养的方式还会发生变化，要让优秀人才进到“协同创新”平台里去。 第四项工作是人事工作。人事工作始终是学校所有工程当中的重点工程，人才是头号工程。大学内部无论有多少个工程，师资队伍建设始终是头号工程，这个观念不动摇！一切全靠人，有了人就有了学科，有了人就有了科研成果，有了好的师资也就能培养出最优秀的学生来。这个观念我们是不会动摇的！所以要加大人才引进的力度，特别是为2011创新平台的建设，为“2011协同创新”计划的实现引进人才。引进的人才是大人才、大团队，以这两个为主。当然，要按需引进。过去我们见人才就要，因为我们人才太匮乏了，有一部分人才进到山东大学来并没有能发挥预期的作用。所以过去的那些不加区分的引进现在要变成有目标的、有目的的引进，也就是按需引进。还要加大青年教师培养和使用的力度，不光要培养，而且要大胆地使用。现在我们五十几岁站在舞台的高点上，十年以后这个舞台一定要给年轻人，现在的年轻人就是未来我们的希望，所以对青年教师爱护的力度、使用的力度、培养的力度都要加大。这是人才工作的第一项。 第二项就是要加强师德建设。百年大计教育为本，教育大计一定是教师为本，而教师大计师德为本，师德大计爱心为本。教师一定要爱学生。什么是好的教师？什么是好的教授？第一，把教书育人作为本分；第二，把学术研究作为追求。这两项结合起来就是最好的教授。如果去问国外教授“是不是给本科生上课？”他会感到很惊讶。外国教授经常讲的两句话，第一句话叫做“学生的事在任何时候都不能耽误。”有时我们邀请一些国外学者来参加学术会议却无法如愿，就是一个原因：他们有课而且不能因为参加学术会议而调课。这是他们的一个原则。第二句话常说的是“学术的事情不能放弃。”学生的事不能耽误，学术的事情不能放弃，这就基本上做到了一个教授、一个教师的本分。所以，教书育人是本分。 为什么说上午讲的六条师德规范，只说了一半？因为每一条规范，当说它是一项道德的时候，除了“提倡什么”之外，后面一定有一个“反对什么”。“反对什么”有两种方式来表达，一种方式就是禁止去做什么，另一种方式就是不得去做什么。比如说老师要爱国守法，后面一定有一些不得做什么：第一不能在课堂上有煽动违反《宪法》和法律的言行；第二不能有煽动种族歧视的言行；第三不能有煽动宗教仇恨的言行。再比如，当说老师要爱护学生的时候，后面也有一系列的不得：任何教师不得从学生那里获利，包括我们毕业答辩以后，学生要举行谢师宴，老师可以出席，但有一条原则，谢师宴的钱必须由老师来花。如果让学生掏钱请老师吃饭，那老师就是从学生那获利。还有一个常见的情况，无论是任课老师还是辅导员都会碰到，有时学生从家里带礼品来送给老师，学生毕业离校以后你可以收；但是只要他还是一个学生，老师收了的话就是从学生那获利，就是违背师德。所以每一项提倡的后面都有一个不得。那么怎样爱护学生呢？最起码老师不得拒绝学生的合理要求。学生打电话找老师见不着，发Email不回，学生提什么要求都没回应——这就是不得。当说老师爱岗敬业的时候后面还有一个不得——不得过度兼职，特别是不得从事营利性兼职。老师去营利，把真正的教师岗位放在次要位置上了，这就是缺乏师德。 因此，我说上午那六个提倡或者我们学校讲的八个方面都只讲了一半，后面那一半需要我们去坚守，需要我们去自律。那么违背了那些不得怎么办？所以师德后面一定有处罚的条例。违背师德要根据情节和后果来决定是否解除教师职务。想必大家也看到了，媒体报道了北京大学的一位教师因为不恰当行为已经被解除教师职务了，这是最起码的一个处罚。所以，不得的后面，当老师违背了的时候一定有处罚办法。这不是说山东大学自己要制定这个规则。教育部今年要在全国范围内推广，不久前咨询会议上就把师德规范交给大家来讨论，在年内就会出台。廖静文女士（徐悲鸿夫人）给山东大学题了一个词——中国文科大学之母。可见她对我们地处齐鲁之邦、地处孔孟之乡的大学所给予的希望有多高。山东大学要成为一所有德性的大学，要在德性建设上高于其他学校。这里面有校德，有师德，也有生德。当然，一个大学的道德建设，师德是根本，有师德才有校德，有师德才有生德。 人事工作的第三项就是要进行人事制度改革。这个改革里面特别要进行教师的分类管理和分类指导，今年这个办法要出台。那么在出台这个办法的时候对不适合做教师的要建立退出机制。退出机制要随着分类办法的实施来建立。 第四项工作就是根据教育部的安排，山东大学要进入国家30个教师发展中心的建设行列。昨天 袁振国教授与我们分享了他经过长时间训练而最终可以给学生自主讲一门课时候的那种喜悦 。一个人一旦获得了教师资格，不经过任何的训练就登上讲台授课是不负责任的。对校方来讲，这实际上是一种放任的态度，对学生不负责任。所以学校要建立教师发展中心，对我们的青年教师进行指导，给那些在教学当中还缺乏经验，还缺乏一定熟练程度的老师进行培训，使他们能够适应学校和学生的要求。这个中心是教育部要推出的，在全国大概要设立30个左右，将有利于教师职业发展，也能够对学生提供帮助。 第五项工作是国际国内合作。我们要继续推行国际化战略，应该抓紧时间物色一所和山东大学的学术地位相适应，能够和我们进行深度合作的国外伙伴来共建一个山东大学某某大学学院，模仿上海交大密歇根学院的模式。这个模式不仅仅是一个人才培养的平台，也是一个大学综合对外交流的平台。在这个平台里面可以实行学生培养的“2+2”模式，来大幅度提升学生的国际化水平。同时，这个平台也是教师培养的一个平台，我们的教师可以借助这个平台到合作伙伴那里去进行交流式的研究、访学，甚至可以进行教师互换，这样的平台是一个高水平平台，是一个综合平台。这是我们对外交流的一项重点。 另外，孔子学院的建设要有所突破。到目前为止我们在美国还没有建立孔子学院，但今天我听到一个好消息，说与圣芭芭拉大学共建孔子学院已经有所突破了。现在国家层面上对外建立孔子学院和几年前的状态已经大不相同了。据说，在未来5年时间内中国对外孔子学院的总数量不能超过400所。在这样的情况下，孔子学院的发展要以质量为基础，提高我们已经建立的这些孔子学院的质量，办出特色、办出水平，在当地产生影响，这应该成为一个重点。现在全世界已经有370多所孔子学院，后面增建的空间很小，但山东大学仍然要积极争取在美国、德国、英国、俄罗斯等这些有影响力的大国建立孔子学院，并且办一所就要办好一所。这是国际交流。 国内我们要建设若干平台。现在大家知道我们在珠三角的深圳研究院，在长三角的苏州研究院，在黄三角的东营研究院，这三个研究院要争取今年都挂牌。山东大学要把自己的臂膀张开，山东大学不能仅仅在山东办学，我们是国家队，就要走向全国，要创造条件争取在北京、上海都有我们的平台。 另外，要拓展我们的办学资源。近一两年，我们在办学资源上有实质的突破，这些成绩大家都看到了。山东大学办学资源从不到20个亿，用两年多的时间就增长到40几个亿，这个发展速度是极快的。在资源的排序上大家应该有点自豪感！在办学资源上我们已经跃居到了全国的前列。我们这项工作成绩是非常突出的。 第六项工作是学生工作。大家要认真学一下***总书记在清华大100周年校庆典礼上的讲话。总书记对青年学生提出了“三结合”的要求，一个是文化知识的学习与思想品德的修养要结合起来，就是知识与品德要结合。第二个就是创新思维与社会实践要结合起来，就是知行合一。第三个就是全面发展与个性发展结合起来。这“三结合”的提法是第一次，特别是总书记鼓励我们的青年学生除了全面发展之外还要个性发展。个性发展的人是创新能力最强的人。这看上去是对青年学生提出要求，实际上也是对我们教育工作者、对老师提出来的要求，也是对学生工作提出来的要求。所以，以学为主、全面发展，今年学生工作要在这三个结合上做好文章，要在学生的人格培育上探索出山东大学的特色。 当我们讲素质教育的时候，实际上就是要培育学生的健全人格。这里我讲科学的人格。创新能力的培养一定是科学人格养成之后，而要培养道德素质一定是有人文精神。我们讲素质教育当中一定还有一个健康的心理，那就是健康人格，人格不能扭曲，要避免学生出现极端。所以人格教育要贯穿于教育的始终。所谓的全员育人，就是所有在山东大学工作的人，无论是教师，是干部，还是工人，实际上都承担着育人的责任，都会对学生的人格产生影响，你的言行都有可能直接涉及到学生人格的形成。所以，学生工作要以“三结合”作为我们工作的重点，以人格的养成作为我们的一个探索。 第七项工作是我们的条件建设。山东大学正在一天天地变美，后勤工作做出了很多的努力。我们的绿地面积今年一年增加了9万多平方米，中心校区基本上做到了全覆盖。道路现在已经越来越平整了，树木的数量现在也在增加。所以10月底之前，学校的整体面貌会发生一些比较大的变化，特别是我们的体育馆和体育场交付使用以后，校貌、校容已经有实质性的变化。 后勤工作我想确定两大重点。一大重点是要进行后勤体制机制的改革和完善。我们到西王集团来，大家看到企业的精神，企业把原料能够利用到99%。我想大家可能还记得我带一部分处室的同志到蓝翔技校去，当时有一部分人可能不理解：一个民办的低层次的学校还值得山东大学去看一下吗？但我相信我们所有去了的同志都会感慨万分。人家用两亿元盖出21万平方米来，我们盖一个楼需要多少？当然技术标准、体制机制都不同。但企业家的那种精打细算，把管理成本降到最低，可能是我们的体制机制学不了的，但里面所蕴含的原理却是相同的。同样的是办食堂，蓝翔技校一个食堂一年的收益超过一个大型的五星级宾馆，我们和它的机制也不一样。我们的食堂也不断地投入，但现在后勤的压力很大，一方面要保稳定，保食堂的价格不上升。一方面我们的投入又不及时，投入不及时主要是来自学校的原因。我们从外面花1块钱买1个鸡蛋，卖给学生的时候只能卖0.45元钱，那么这个谁来投进去呢？就需要学校。学校的稳定来自于学生的稳定。过去我们讲学生要出现不稳定的话往往是在“两堂”上出问题，一个就是食堂，我们都做过学生，学生要**的话这个食堂一定有问题了。另一个就是课堂，如果我们的老师在课堂上有什么煽动性的言论，学生立刻就出去了。所以食堂、课堂是学校稳定的“两堂”。食堂和后勤有关系，体制机制的改革和创新也应该作为后勤管理的一个重要工作。 另外一大重点是要增加一些民生工程。要回应全校师生员工包括离退休教职工、也包括居住在山东大学校园内和我们有一定关系的这些人的共同诉求，包括物业管理、门禁系统等等，这些问题反映比较集中和多的，要通过一定的体制机制来化解。学校增加民生方面的投入，关心教职工的生活。这是条件建设。 第八项是校庆工作。学校将在10月15日举行山东大学110周年庆典。这项工作在有条不紊地进行，庆典是我们110年校庆的一个高潮，在庆典结束以后还有大量的后续性工作。一般来说，一个大学把一年作为校庆年，这一年当中都应该开展一些和校庆主题相关的活动。我们已经定位校庆的特点是“文化校庆”和“学术校庆”，所以这一年当中，即使是庆典结束了，也应该有大量的文化活动和学术活动。校庆的最终受益者应该是学生和校友。 第九项是党建与思想政治工作。要继续完善党委领导下的校长负责制，过一会儿朱正昌书记还要讲这些问题。特别要完善我们校内的大学内部治理结构，今年争取使我们的《山东大学章程》能够得到完善，能够履行完程序。现在全国大概有七八所大学已经制定出《章程》了。最令咱们山东大学感到自豪的是，我们是中国第一所按《章程》办学的大学。办了110年了而现在没章程了，所以今年我们要把《章程》制定出来。教育部已经发布了一个《大学章程制定细则》，把里面的一些要项采用国家规范的方式点出来。《大学章程》制定的难点在于大学内部的治理结构。这个治理结构既要传承110年的传统，要把它固守下来，还要适应现代大学制度对我们提出的新要求，符合办学规律，要符合人才成长规律，要符合大学管理的规律。只要把这三大规律在《章程》里面体现出来，这个《章程》就是一个好《章程》。这是第一项工作。第二项工作就是要进行推进大部制和学部制的改革。第三项工作要做好换届工作，就是院系和行政的换届工作。第四项工作要制定出《2011-2015党建工作规划纲要》。这几项就是党建、思想政治工作包括改革的一些重点工作。 第十项是反腐倡廉工作。过一会儿朱书记会给大家提要求。我们要在部分单位进行试点，廉政风险防范工作的试点。这是大学的底线，我们既然是道德高地，我们既然是道德的共同体，那么大学里面就不允许**，任何一项**都会对育人产生根本性的影响。但是大学现在又是一个社会，社会上所具有的经济职能现在大学基本上都具备，所以我们已经不是一片净土。而在廉政建设上大学应该给社会做出典范。 第十一项工作是威海分校的工作。威海分校要继续凝练和发展“天、海、韩”的特色学科，学校要重点支持这三个学科的发展。这是一个重点。第二，威海分校怎样实现和总校一体发展？要在体制和机制上有所突破，一项工作是从2012年开始招生要实现一体化，不再是两个代码招生，就一个山东大学招生代码。一体化招生以后教育教学质量就应该走向一致，因为威海分校生源的质量会提升。如果去分校的学生没有接受和总校相同的教育，那么这些学生会不满意的。所以我们要提升教育教学质量，这样的话就要加快师资队伍建设。还要使两边的教育教学评估的标准实现一致。看上去这是一个小的体制机制改革，实际上会触动很深层次上的东西，这样才能实现一体发展。 最后一项，第十二项工作就是附属医院的工作。这次班子讨论了一个设想，今年正好是我们山东大学医学学科100周年华诞。山东大学的医学具有巨大的潜力，历史上我们曾经是代表，“北协和、南湘雅、东齐鲁”，这是一个说法。在北京协和医院，我还听到了另外一个说法，只说“北协和、南齐鲁”。过去我们曾经提过一个建议：济南是政治中心，也是文化中心，也是教育中心，现在又要建金融中心；但是济南最具备条件建成山东省的健康中心。不光是山东省的，我们的医疗资源还可以辐射到江苏、安徽、河南、河北，它应该成为一个区域中心。我们齐鲁已经形成了品牌，所以要利用好“齐鲁”这个品牌优势，筹建山东大学齐鲁医疗集团。现在我们已经有4个直属的医院了，还有若干个非隶属关系的医院，山东省的健康管理中心、山东省的康复中心、山东省的查体中心，这些中心应该由我们的齐鲁医疗资源来占领，来提供。所以要把齐鲁医疗做大。另外，我们的医学教育要进行改革。医学的最终目的是为人类的健康来提供服务和保障。我们要创造条件筹建山东大学齐鲁医疗集团，把我们的齐鲁品牌做强做大。 本学期和本学年的工作非常多，我就把27日班子的研讨会上大家讨论的这些要点向大家作一个汇报。这次会议是非同寻常的，可能是山东大学在这一年度当中我们抓住机遇的一次会议，所以我的想法和对班子会议的归纳向大家汇报这么多。谢谢！ （根据录音整理）

个人分类: 大学政策与管理|2593 次阅读|0 个评论

山东大学法学副教授张式军：质疑林业部行政许可猎捕野生动物

热度 8 jiangjinsong 2011-9-2 09:10

质疑林业部行政许可猎捕野生动物 张式军博士 山东大学法学院副教授 1. 对于猎捕目的的考量：依照我国《 林业部关于实行“特许猎捕证”有关问题的通知 》第五条和第六条，猎杀国家重点保护的野生动物需明确是否是特定需求， 包括育种繁殖、科研和标本制作 ；而麝、鹿类等国家二级野生动物 可以因生产 需要进行猎捕，但是 须事先进行资源调查，提供可靠的资源数据和年度猎捕计划（包括猎捕地区、数量、期限及猎捕方式、组织形式等），经省、自治区、直辖市林业行政主管部门批准，发给 “ 特许猎捕证 ” 并指导猎捕活动。审批和猎捕情况报林业部备案。 不管怎样，显然要事先进行明确的资源调查，提供相应数据。野生动物猎捕专家委员会应对此公开相应的数据，然而对于这一点我们现在还是处于一种信息不对称的状态。林业部组织的评审专家委员会的成员的遴选与构成都存在问题（专家是如何确定的？有无利益关系？专家大部分成员可能是狩猎专家，有没有生态、环境保护、动物保护、法律专家等？为什么没有？），更缺乏有效的公众参与，对此重大问题，公众有知情和监督的权利。只是提供了媒体旁听的机会。林业部这样的举措不禁让人怀疑本次评估的权威性。 这里，林业部还 混淆了 “ 猎捕 ” 和 “ 狩猎 ” 的概念。狩猎包括了“杀害”，不同于猎捕。这 7 名外国人以狩猎为目的，并非猎捕，值得商榷。 2. 《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》第十三条规定了一些情形不能申请特许猎捕证。其中有一条是“申 请猎捕者有条件以合法的非猎捕方式获得国家重点保护野生动物的种源、产品或者达到所需目的的。”这些以制作标本为目的的外国人，是不是可以申请某些野生动物园将病死或者老死的羚羊拿去做标本呢？林业部在没有穷尽其他方法而擅自发放特许证的行为显然不妥。 3. 《 中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》第九条规定“任 何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家和地方重点保护野生动物时，应当及时报告当地野生动物行政主管部门，由其采取救护措施；也可以就近送具备救护条件的单位救护。救护单位应当立即报告野生动物行政主管部门，并按照国务院林业行政主管部门的规定办理。” 而据报道称，这些人声明只打病羊、伤羊，而根据上面的规定，这些羊显然与其他羊享受同等受保护的权利，甚至享有在特殊情况下更好的被救济的权利。所以，即使捕猎这些羊来做标本仍是不合法的。 4. 生态系统有自己的调控和平衡的内在规律，我们也可以通过人为的节育和竞争措施予以协助解决，言以捕猎减少牧场的拥挤、促进生态平衡者缺乏可靠的、科学的依据。 附相关法律依据： 1. 《野生动物保护法》 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。 第十九条猎捕者应当按照特许猎捕证、狩猎证规定的种类、数量、地点和期限进行猎捕。 第二十条在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。　　禁猎区和禁猎期以及禁止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野生动物行政主管部门规定。 2. 中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例（ 1992 ） 第九条任何单位和个人发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的国家 和地方重点保护野生动物时，应当及时报告当地野生动物行政主管部门， 由其采取救护措施；也可以就近送具备救护条件的单位救护。救护单位应 当立即报告野生动物行政主管部门，并按照国务院林业行政主管部门的规 定办理。 第十一条禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 有下列情形之一，需要猎捕国家重点保护野生动物的，必须申请特许 猎捕证： （一）为进行野生动物科学考察、资源调查，必须猎捕的； （二）为驯养繁殖国家重点保护野生动物，必须从野外获取种源的； （三）为承担省级以上科学研究项目或者国家医药生产任务，必须从 野外获取国家重点保护野生动物的； （四）为宣传、普及野生动物知识或者教学、展览的需要，必须从野 外获取国家重点保护野生动物的； （五）因国事活动的需要，必须从野外获取国家重点保护野生动物的 ； （六）为调控国家重点保护野生动物种群数量和结构，经科学论证必 须猎捕的； （七）因其他特殊情况，必须捕捉、猎捕国家重点保护野生动物的。 第十二条申请特许猎捕证的程序如下： （一）需要捕捉国家一级保护野生动物的，必须附具申请人所在地和 捕捉地的省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门签署的意见，向 国务院林业行政主管部门申请特许猎捕证； （二）需要在本省、自治区、直辖市猎捕国家二级保护野生动物的， 必须附具申请人所在地的县级人民政府野生动物行政主管部门签署的意见 ，向省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门申请特许猎捕证； （三）需要跨省、自治区、直辖市猎捕国家二级保护野生动物的，必 须附具申请人所在地的省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门签 署的意见，向猎捕地的省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门申 请特许猎捕证。 动物园需要申请捕捉国家一级保护野生动物的，在向国务院林业行政 主管部门申请特许猎捕证前，须经国务院建设行政主管部门审核同意；需 要申请捕捉国家二级保护野生动物的，在向申请人所在地的省、自治区、 直辖市人民政府林业行政主管部门申请特许猎捕证前，须经同级政府建设 行政主管部门审核同意。 负责核发特许猎捕证的部门接到申请后，应当在三个月内作出批准或 者不批准的决定。 第十三条有下列情形之一的，不予发放特许猎捕证： （一）申请猎捕者有条件以合法的非猎捕方式获得国家重点保护野生 动物的种源、产品或者达到所需目的的； （二）猎捕申请不符合国家有关规定或者申请使用的猎捕工具、方法 以及猎捕时间、地点不当的； （三）根据野生动物资源现状不宜捕捉、猎捕的。 第十四条取得特许猎捕证的单位和个人，必须按照特许猎捕证规定 的种类、数量、地点、期限、工具和方法进行猎捕，防止误伤野生动物或 者破坏其生存环境。猎捕作业完成后，应当在十日内向猎捕地的县级人民 政府野生动物行政主管部门申请查验。 县级人民政府野生动物行政主管部门对在本行政区域内猎捕国家重点 保护野生动物的活动，应当进行监督检查，并及时向批准猎捕的机关报告 监督检查结果。 3. 林业部关于实行“特许猎捕证”有关问题的通知 　（１９８９年１１月２２日） 四、 经批准猎捕国家重点保护野生动物的猎捕活动 ，由省、自治区、直辖市林业行政主管部门作出安排，严格按 “ 特许猎捕证 ” 规定的猎捕地区、期限、种类、数量和方法进行。猎捕的动物运离县境时，须经省、自治区、直辖市林业行政主管部门查验并办理运输手续。各级林业或野生动物主管部门、林业公安机关、武装森林警察、林业工作站、木材检查站、森林资源监督员对猎捕活动都负有监督检查的责任，对违反规定者要予以查处。 　　因科学研究、驯养繁殖、展览等特殊需要批准猎捕的国家重点保护野生动物，不得出售、转让或用于动物交换。 五、 申请猎捕国有重点保护野生动物，需提供有关材料： 　　（一）用于驯养繁殖的，需提供饲养场的基本情况，如规模（场地、设备）、饲养能力、技术力量、医疗条件及社会经济效益等；现有驯养的动物种类及种兽（鸟）数量；申请猎捕的种类和数量；驯养繁殖许可证副本。 　　（二）用于科学研究的，需提供经省、自治区、直辖市以上林业、科研主管部门正式批准的科研或调查计划和经费；申请猎捕的动物种类、数量、用途及保存单位。从事野生动物繁殖研究的，按第（一）项驯养繁殖的要求提供有关材料。 　　（三）用于野生动物或其标本展览。提供该种动物或标本现有数量及饲养或陈列条件；申请猎捕的种类、数量。 六、 因生产需要，对猕猴、熊类、猞俐、麝、鹿类等国家二级保护野生动物进行猎捕时，须事先进行资源调查，提供可靠的资源数据和年度猎捕计划（包括猎捕地区、数量、期限及猎捕方式、组织形式等），经省、自治区、直辖市林业行政主管部门批准，发给 “ 特许猎捕证 ” 并指导猎捕活动。审批和猎捕情况报林业部备案。 七、 活捕国家重点保护野生动物进行环志或无线电跟踪等科学试验观察，应按照本通知规定办理审批手续，但不发给 “ 特许猎捕证 ” 。 八、 外国人来我国从事狩猎、采集标本等活动，凡涉及国家重点保护野生动物的，接待或对外联系单位应向从事该项活动的省、自治区、直辖市林业行政主管部门提出申请，报林业部审批。经批准后发给 “ 特许猎捕证 ” 。涉及非国家重点保护野生动物的，由接待或对外联系单位，向省、自治区、直辖市林业行政主管部门报批。 九、 省、自治区、直辖市林业行政主管部门要建立 “ 特许猎捕证 ” 审批、签发制度，设置专人管理。核发 “ 特许猎捕证 ” 时，可适当收取工本手续费。收费标准按国家物价局（１９８８）价涉字４８号 “ 关于加强证照费管理的通知 ” ，由省、自治区、直辖市林业行政主管部门提出，报同级物价、财政部门核定，并报林业部备案。外国人收费标准另行规定。 十、 经批准猎捕国家重点保护野生动物，由猎捕地区的省、自治区、直辖市林业行政主管部门按国家的有关规定，向申请猎捕的单位或个人征收野生动物资源保护管理费。在国家统一收费标准颁布前，可按省、自治区、直辖市现行规定执行或制定暂行收费标准。 十一、 各级林业行政主管部门要加强对猎捕国家重点保护野生动物的监督管理，认真执行《野生动物保护法》，切实保护好我国野生动物资源。 4. 国家林业局公告（ 2004 年第 3 号） 第十项　国家一级保护陆生野生动物特许猎捕证核发 一、 实施机关 　　国家林业局。 二、 承办机构 　　国家林业局野生动植物保护司。 三、 依据 　　（一）《中华人民共和国野生动物保护法》； 　　（二）《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》； 　　（三）《林业部关于实行＜特许猎捕证＞有关问题的通知》（林护字 353 号）。 四、 条件 　　（一）申请的条件 　　因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要猎捕国家一级保护陆生野生动物的，主要包括： 　　 1 、为进行野生动物科学考察、资源调查，必须猎捕的； 　　 2 、为驯养繁殖国家重点保护野生动物，必须从野外获取种源的； 　　 3 、为承担省级以上科学研究项目或者国家医药生产任务，必须从野外获取国家重点保护野生动物的； 　　 4 、为宣传、普及野生动物知识或者教学、展览的需要，必须从野外获取国家重点保护野生动物的； 　　 5 、因国事活动的需要，必须从野外获取国家重点保护野生动物的； 　　 6 、为调控国家重点保护野生动物种群数量和结构，经科学论证必须猎捕的； 　　 7 、因其他特殊情况，必须捕捉、猎捕国家重点保护野生动物的。 　　（二）申请人须提交的材料 　　 1 、申请人的书面申请报告； 　　 2 、实施猎捕的工作方案，包括申请猎捕的种类、数量、期限、地点、工具和方法； 　　 3 、证明其猎捕目的的有效文件和说明材料。 　　（三）不准予行政许可的情形 　　具有《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》第十三条规定情形的，不予发放特许猎捕证。 五、 数量 　　有数量限制。不得危害野生动物种群发展。 六、 程序 　　（一）申请人持其所在地和捕捉地的省级林业行政主管部门签署的意见，向国家林业局申请特许猎捕证； 　　（二）对猎捕对象极度濒危或资源状况不清等特殊情况，国家林业局或者其委托的单位可组织专家评审； 　　（三）审查合格的，由国家林业局向申请人作出准予行政许可的决定；审查不合格的，由国家林业局书面通知申请人并说明理由，告知复议或者诉讼权利。 七、 期限 　　 3 个月内。 八、 收费标准和依据 　　（一）收费标准 　　详见收费依据。 　　（二）收费依据 　　 1 、《中华人民共和国野生动物保护法》； 　　 2 、《林业部、财政部、国家物价局关于发布〈陆生野生动物资源保护管理费收费办法〉的通知》（林护字 72 号）。

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【陈氏微博】母校山东大学的特色校门拆了

热度 4 陈安博士 2011-8-30 00:28

　　硕士时的母校山东大学的特色校门拆了， 据说1991年建它的时候花了15万，从现在来看数额似乎有点少，莫非我说错了，应该更多？ 　　再建一个更高级的新校门大概需要1500万了吧。据说江西的某大学校门化了以亿为单位的人民币。 　　因为我曾经做过山东省的一个项目，为了显得更漂亮，开始的时候我用3DS软件做了一个三维动画，就是怎么从山东的这个校门走进去，走到楼里，再走进实验室电脑跟前。应该说，为了做好这个校门，花了我不少功夫呢，不谦虚地说，动画还是很漂亮的，只要见过山东大学这个校门的人看见俺的动画都赞不绝口，唉，已成往事啦...... 　　新闻链接 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2011/8/251556.shtm?id=251556 　　以下转载一下记者拍的图片。

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山大数论学派的特点：导师请学生吃饭

热度 28 arithwsun 2011-8-5 09:01

我的师承，硕士导师张文鹏虽然是在西北大学，但是他本人是山东大学潘承洞老师的弟子，所以入他的门，就是入了山大数论学派的门。读了2年后，张文鹏老师又推荐我提前攻博，跟展涛老师接着学了3年，98年博士毕业。 潘承洞老师很少接触，毕竟隔了一代，不过我从自己的两位导师身上，领会到潘承洞老师传下来的学风与教风，对于年轻的我来说，感受最深的还是，导师请学生吃饭，在西大跟张老师就是如此，在山大跟展老师也是如此，学期开始和结束的时候，有一次饭局是必不可少的，刚刚从本科生阶段出来，真得感觉很新鲜。 所以，我现在有时候也使用请客吃饭这种形式，对待我主持过的本科生讨论班的核心成员，以及名下的研究生，就是从他们那儿学来的。 山大学派还有另外一个教学特点，就是导师并不手把手地教学生，要点提示过了，学生就自己闯去吧，闯的结果拿来给老师看，建议和帮助，给提高一下。 这个特点，也有历史的原因，一个是，山大数论的这几位老师，有重要的行政工作，实际条件上也不可能手把手地去教，估计潘承洞老师就是这样对待他的学生们，而他的学生，也就是我的导师们，也这样对待我们，也能培养出人才。 像密码学的王小云，还有解析数论和自守表示的刘建亚，也就是这样出来的，是我的师叔辈，不光是他们两个，还有其他好几个。 我当年主要是想学纯粹数学，所以跟刘建亚老师接触得更多，我在学业上的努力方向，跟刘建亚老师的指点共鸣最大，我觉得自己还算是孺子可教之类，真得会把刘建亚说过的几句话，放在心上，就是这么几句话，去实践几年。 所以，山大这种教法确实有合理之处，如果一个学生智力足够，用心，老师指点那么几句，其实真也就够了，像我这种资质的都可以这么做，比我资质更高的中国学生大有人在，当然更是可以。 刘建亚除了指点之外，花时间教我最多的，就是两个小时教会我使用Latex，他本人条理极为清楚，书法又好，真的是两个小时就把我教会了，现在，利用Scientific WorkPlace软件，我可以在1个小时之内教会本科生使用Latex。 刘建亚后来也曾花过更多的时间，在更具体的学术内容上教过别的学生，好像还是手把手形式的，效果不理想，教学时间越多的学生，反而没有教学时间少的学生成就大。 展涛老师真正教过我的，估计也就是2、3个小时。话还得从张文鹏老师那儿说起，当年跟他学的时候，张老师先给我一本潘承洞潘承彪两兄弟编的《初等数论》，然后对我说，王永晖，这本书简单，你就把它当作小说来读，两个星期就能读完，然后我就真得当小说来读，真得两周就读得差不多了，还包括做了一些基本的习题。 张老师接着掏出下一本书，《解析数论基础》，也是两个潘老师的著作，本来，张老师的功底是在Apostol写的解析数论书上，这件事我是后来才知道的，但是张老师让我的师兄看那本Apostol的书，觉得我应该看更难一点的，就对我说，王永晖，你看这本《解析数论基础》吧，这本书很难。 结果，我真得就难得看不下去了，直到今天，这本书我也没有完全掌握，据很多老师讲，也不用完全掌握，它的作用更像是一本工具字典，我也就找到了借口。 这真的就有点像气功大师传法了，说简单就简单，说难就真难。这种现象在我跟张老师之间还发生过几次，Iwaniec的教科书上有一个Selberg公式，但是没有证明，如果去查原始资料，也没有证明，按说是很简单，但要自己按他们的提示去证，我至今也找不到那种证法，后来只好用笨办法做，但有一个地方卡住了，正好张老师到北京开会，见面请教，几乎是在张老师开口的那一瞬间，我就明白了证明的全义，真有点佛家所说的“以心指心”的感觉，话说回来，张老师实际上是我所求教的那种证法的高手，也许他身上笼罩了的那种灵气，足以使我调整思维状态，悟到他想要说的内容。 这种情况，我记得在本科阶段也出现过一次，是西大数学系的一位美女问我数学问题，西大数学系很怪，我们那一级，最漂亮的女生就是学习最好的女生，漂亮跟学习水平成正比，我跟这位美女的纯洁友谊一直保持到现在。 所以，这位美女问的数学问题，并不容易，当时就把我难住了，正好要下自习回宿舍，只好跟她一起下楼，但心中闷闷不乐，正要出教学楼门口的时候，突然一瞬间看到了全部答案，也就是一秒钟，但是我把它写下来，却花了十几分钟，总算是护住了自己的面子。 可惜的是，这种灵光闪现的顿悟，在我身上还是太少了，二十年数学学习旅程中也就这么可数的几次，若是能一年有两三次，那可就是质的不同了。 路遥知马力，日久见人心，这么多年下来，我可以说，我的这几位导师，确实是本性善良的人，他们给了学生很多帮助，但是，在学生有成果之后，毕业之后，都不愿意麻烦学生。 他们对待学生，甚至会有少见的内省精神，我博士毕业到首师大工作之后的两三年里，展老师出差到北京，还召见过我两次，一次是带我去五洲大酒店混饭吃（Java公司面向教育界的推广活动），另外一次，则对我说，觉得没有指导我很多，言辞中有抱歉之情，我当时真的很感动，我的博士论文，其实就是展老师指导下做的，没有他的题目，我是不可能做出来的。 一个好的题目，是成功的一半。 我觉得，展老师的说话，是有他的想法在里面的，中国的学术搞不上去，确实跟导师的指导有很大的关系，他是从这个意义上说的，而且往自己身上说，这就是“内省”的精神，让我把这件事情能记住这么多年。但是，我自己的反应则是，我们只可能在现有的基础上走，展老师在这方面对我的指点，就是我的基础，这个指点，就真得在那关键的两三个小时。 话说，张老师说《解析数论基础》难，结果对我来说就真得难了，我在猜想，如果当年他对我说，这本书容易，你就当小说来读，不知道情况又会是怎样。 展老师呢，接收我作为博士弟子之后，才发现我对《解析数论基础》的底子很差，虽然已经录用了一篇国际杂志的文章，所以叫我先别急着写文章，好好读书，结果，我真的在博士阶段就只写了一篇文章。 《解析数论基础》这本书，真不是好读的，真正能够有感觉，就是靠了展老师，把我叫到办公室，给我讲了两三个小时，也许不到三个小时吧，往事在记忆中已经不精确了，这本书的要点是什么，这些要点的意义是什么，我方才醒悟，几年之后，我申请一些初期科研项目时，里面的话就取材于展老师的这两个小时内容。 如此看来，我不算是个笨学生。现在我很想用这种办法，来教自己的学生，却很难成行，首师大的学生，不管是本科生，还是我带的硕士生，还都必须手把手地教，花的时间多，有些话要说好几遍，他们才听得进去，但是，你要是不说呢，中国学生的实际情况就放在哪儿，他们不是不想学，但就是懵懂，既然他们已经是那样长大的，为了负责起见，我还得是像个唐僧一样。 话再回到张文鹏老师身上，我的这几位老师，虽然学术特点不一样，但是为人处世之道却很有共同之处。张文鹏老师，于我有很大的恩情，提前攻博，就是提前一年毕业找工作，真是享受到了不少好处，可是我到北京后，却从来没有麻烦过我一次。 我到北京有十三年了，请他来聊表学生之心，张老师都还没成行过一次。前年，张老师送女儿从西安到首都机场，然后他女儿再飞往澳大利亚求学，也没有说提前一两天到北京，让我招待一下，他们也可在时间上充裕放心一下，早晨他们飞到了首都机场之后，在女儿转机之前，才跟我打电话，通告一声。 张老师对我，真是至清至善。 我赶忙打的到了首都机场，只是看到了张老师女儿在登机口的身影，遥遥挥手几下，想当年读博士的时候，他们这批导师子女，还都是3～5岁之间，张老师是下午1点的飞机，只能请他喝杯咖啡，聊了不到一个小时。 张老师，出身陕西的农家子弟，身上带着很多朴素的性格，惠益学生而不取之，是山大数论这几位导师的共同特点。王小云老师后来成名，到清华大学工作，召见我议学，我把这事告诉了张文鹏老师，张老师就对我说，王小云老师是个“好娃”，陕西话，很朴素，我信。相反，如果张老师认为哪个人是“坏娃”，我也信，也就不去跟这样的人交往。 这几年，因为心念被凡尘所累，数学研究上的步伐慢了很多，以前的奋斗目标是赶上这几位老师，没想到，追了这么多年，却还没有追上，像刘建亚老师，他最近的一篇文章我竟然都读不懂了，失了力气。 前面的没追上，后面又来了追兵，师弟师妹们进步很大，有几位已经做出了很好的工作。 数学，还是会有胜负心的，有点像武林高手的比拼，文无第一，武无第二，数学可能有时候像前者，但更多的时候，对于亲历者来说，后者的感觉更多。 我在这些师承中，自觉受到刘建亚的影响最大，也许是因为我们两人都有共同的爱好---哲学性的思考。那么，从哲学角度上来说，我其实还没有跨入数学的门槛。 遥想当年二十岁的时候，决定认真地学数学，哪怕自己的资质确实一般，但认为数学会给我一个人生修炼的平台，这么走下来，感觉与二十年前相比，思维水平上真得是有很大的不同了，如果说起当年的目标，其实也可假假地告慰一下自己了，确实是通过数学的修炼，已经将自己的资质很大地提高了。 但是，数学是如此之深，就像一所庙宇，有重重的大殿，一层门槛之后还有下一层门槛，用佛家的语言来说，我现在的状态是“悟道”，是“善知识”，知道什么是对的，有效的，什么是无效的，有所感悟，但是，尚未“证道”，没有“罗汉”般的法力。 陈省身在自传中说，他自己也就是罗汉的水平，我当年读到这段时不解，觉得是不是他在自谦，有点过份了吧，现在有点会意的感觉了，菩萨境界确实不是那么好当的，在数学上能证得罗汉果位，已经是人中龙凤。 我呢，今生读书已太迟，现在的努力，只能定位于修炼，把跨入数学的门槛，选定为人生中最有价值的目标，督促自己静心立志，要珍惜来之不易的福报，再用上十年功，看看自己能做到多少。 附注1. 心血来潮写下这篇博文，对自己的数学成长之路，在心情上做一个小节。没想到科学网这么给面子，推到首页头栏。这些老师，这些事情，都是真人真事，怎么解读，是一种心态。点击量现在已经有三千多了，比我通常在幼小教育方面写的博文点击量高多了，为助大家之兴，推荐阅读我博客上另外几篇博文。 一篇还是我写的，描述的是我的首师大数学系几位同事，是工作以后的事了，也是用真名真事写的。 一篇是我组织的访谈，是正式发表的文章，海外数论专家杨同海的，挺有新闻点的。 另一篇，是刘建亚老师写的《数学文化》发刊词，我的博文也摘录了，心有戚戚焉。 附注2. 陈安：导师请学生吃饭在中国科学院是常事呀，在大学竟成“学派”特点？ 我的文章，心血来潮之作，既然那么写了，反应的就是我当时读博士时候的中国国情，真人真事，全部都是实名。我知道这么写，会招来一些人的反感，怎么导师请学生吃饭，就成了你们山大数论学派的特点了，这种咬文嚼字的心理，在陈安的博文中就有表现： 『陈安：可是，再宣扬美好的东西，也说不到学派的特点是导师请吃饭吧。据我所知，在山东大学数学学院，很多导师也不时会请学生们吃饭呀。 当然，俺再理解一下，也许王永晖先生比较的是其他大学的数论“学派”而不是山东大学数学学院其他教授的团队吧。 』 我之所以敢这么写，就是知道我认识的很多数论教授（乃至有点面熟的其他方向的数学教授），即使不是出身于山大，即使不是数论方向，也不会因此跟我较真，博文而已，关键是，导师请学生吃饭，这件事对不对，有没有。 至于我不认识的学界老师们，会不会跟我较真，那就不是我的事了，您觉得导师请学生吃饭不能算是特点，好事啊。我只是讲我自己的内心感受，讲一个本科生，1993年开始研究生学习生涯，能得到长辈的饭局，这样一种心情。 『陈安：我的天，“学派”！多么强大的名字啊！』 这也是一个容易招人恨的词，正好陈安博文送了我个台阶，可以让我解释一下，在国外，数学家这个名词是比较泛的，只要是大学数学系教授，都当得起这个称呼。山东大学的潘承洞老师及其弟子们，培养的解析数论人才，人数在这个方向上是全国比例最大的，其中几位，像王小云老师的水准自不必说了，媒体报道很多，把密码学三大体系之一，干掉了一个。其他几位，媒体报道不多，比如刘建亚老师来说，我在国外访学的时候，遇到的国外数论专家，都知道刘建亚的名字，晓得他做了不错的工作。 这就够了，我们有我们的现实基础，一代人做一代人的事，能做到这个程度，算是很可以了。当年潘承洞1998年逝世的时候，大家心里都很难过，觉得解析数论的人才不济，但是十来年过去了，这不，山大数论的人才就又出来了，又能拿得出手，立得下足。 所以，我这里说的学派，就是指培养出了很多数学家的地方，我本人，早已经不是山大的人了，我这篇博文又不是申请什么国家自然科学基金，说山大数论学派，既是基于事实数据，又是怀有感念之情。 中国的科学，应该是呼吁更多的学派涌现，还是不应该，这是第一个问题，山大数论能否算上学派，这是第二个问题，确实都是值得问一问的事，所以，心血来潮之余，我还是经过了理智的思考，才保留了原始标题。 这点胆气也没有，也不用活人了。 『陈安：恰恰俺也是在山东大学数学与系统科学学院读了3年书，所知道的情况和王永晖老师知道的有不少相悖的地方，潘校长有些弟子间的相互倾轧也是有的，而且力度还挺大。当然，这个负面的东西不宜宣传，宣传出来的应该多是美好的东西。』 我知道陈安在山大读过硕士，好像是我师妹那一级，跟我差2年，但是上学的时候不认识，不住在一个楼。陈安这种说法，容易混淆人的判断，以为真是有“相互倾轧”之事，符合中国国情。 这就是我在附注1说的，怎么解读，是一种心态。不仅有“倾轧”，还要加上一个“相互”二字，陈安这么写文章，公开发表，是否有点过了。 我作为博士弟子，能了解到的情况，为什么就跟陈安这么不一样呢。如果陈安认为自己所言为真，『力度还挺大』，如果觉得这么说还不算过，好，那我就接陈安的话茬来解读 ，相当于使用一个反证法，假设前提进行推论，不过角度仍然继续使用我博文中的心态，而不是使用陈安的，我的这些导师们，不跟自己的弟子谈人事之“相互倾轧”，不争取自己的弟子，来孤立自己的敌人，即使按这种标准，能这样做的人，是不是也像我博文所判断的那样，确实是本性善良。 我的博文把标题落实到“导师请学生吃饭”上，也正是想突出这个意思，那个年代，博导是稀缺资源，做基础数学的博导，也不用弟子给他们打工，我的两篇论文，一篇硕士的，一篇博士的，都发表在国际刊物上，导师都没有署名，当时想着是自己份量不够，他们不愿联合署名而已，其实现在回过头来想想，就是我文章中的一句感言，惠益学生而不取之，如果有人对“特点”二字非常敏感，抱歉不能照顾您的心情了，这篇文章本来就不是按照您那种心态写的，只是个人的闲谈野议而已，存一份记录，对当时的国情人情能有点映照，所以还是保留原有的标题。 --------------------------------陈安原文备份----------------------------------------------------------------- 因为知道陈安有隐藏博文的习惯，这里备份一下，其实网络文章，只要一经发出就很难再自己隐藏或删除，陈安博士以前的一篇博文， 曾经被黄岩宜博主痛批过 ，他自己后来就删了，其实所写内容在网上还能找到。 这里备份一下，以保护多元化的心态共存，以资大家对这篇博文的兴趣。 陈安：导师请学生吃饭在中国科学院是常事呀，在大学竟成“学派”特点？ 大学里成长起来的有些研究生、博士生们的可怜之处就在这里了。看王永晖先生文章，连导师请吃个饭都能当成团队文化来宣扬，都值得写到博客的题目中去，而且更有趣的是，还能说成是整个“学派”的特点。 　　我的天，“学派”！多么强大的名字啊！ 　　恰恰俺也是在山东大学数学与系统科学学院读了3年书，所知道的情况和王永晖老师知道的有不少相悖的地方，潘校长有些弟子间的相互倾轧也是有的，而且力度还挺大。当然，这个负面的东西不宜宣传，宣传出来的应该多是美好的东西。 　　可是，再宣扬美好的东西，也说不到学派的特点是导师请吃饭吧。据我所知，在山东大学数学学院，很多导师也不时会请学生们吃饭呀。当然，俺再理解一下，也许王永晖先生比较的是其他大学的数论“学派”而不是山东大学数学学院其他教授的团队吧。 　　尽管你可以解释说那只是亮点之一，甚至你可以说那仅是噱头，根本不是文章的要义，不过有趣的是，“请吃饭”出现在文章的题目中，还特意被编辑部精选。 　　我无语！ 　　【顺便说一下，我的硕士和博士阶段也都是在大学里度过的，与中国科学院无关。不过好在我还知道中国科学院是怎么回事】 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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[转载]南宁开会有感

dongzg101 2011-7-23 22:44

南宁开会有感 已有 72 次阅读 2011-7-18 19:27 | 系统分类: 生活其它 中国微生物学会主办的第十三届微生物教学、科研及产业化研讨会于7月11日至15日在南宁召开，广西大学承办，华中农大孙明、山东大学曲音波、武汉大学陈向东主持会议。感受一：会议的学术氛围浓厚，到底是211高校知名教授到会主持；感受二：内容多样，涉及教学、科研及产业化；感受三：西部高校还是不行，虽然国家投入了大量经费，人的认识、知识面等都不怎么样，一个简单的例子，他们把参会者卖给了旅行社，组织的不好。一般情况是，应该要求旅行社有陪导和地导，这样才好协调，不是把钱交给旅行社就完事。 发展西部，看来还得派西部的人员多到内地学习！

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脚踏实地，好好科研，好好生活

热度 1 tomkey2003 2011-7-22 11:01

2011年6月，在老师的指导和个人的努力下，我顺利毕业了，5年的博士科研生活很累但非常有意义。7月5号，我和爱人乘坐高铁(由于没定上普通坐票)离开了济南，离开了山东大学，来到了另一个江南有山有水的城市——无锡。记得我们下了车，天上就开始往下泼雨了。辗转了两个公交车，来到了江南大学，走进北门时，雨停了...... 从那天开始，我的学生生活结束了，而接下来的是我将如何开始新的生活。从那一刻起，心里突然有一种紧张的感觉，总想立刻投入的科研中，想着尽快做出成绩，把一些idea科学。而想做出成果在于个人对科研的热爱和一直的追求，在于改变较为困窘的生活。 三十而立，但我仅刚刚开始我的科研工作，而科研工作不同于其他工作。很大程度上，付出和回报不是成正比的。因为想得到回报，想做出成果，所以我付出，勤勤恳恳努力科研；而由于不断的失败，我更要孜孜以求，努勤勤恳恳努力科研，坚信最后的成功。科研是一种挫折教育，只有坦然面对学习这种挫折，克服这种挫折，成功才有希望。 为了内心的追求，我将脚踏实地、不急不躁的前进，实现个人的人生理想和价值；而同时，改善我家庭的生活。而如果将我的心思整日放在改善生活、买房子这个让年轻人头疼的问题上，我可能误入歧途，或者偏离个人的追求，浪费我最有意义的几十年。记得谁说过，一切都会好起来的，面包什么的都会有的。所以我应该把大部分精力放在个人的能力提高上，提高自己的科研素质，提高个人的写作能力，提高个人的交流能力。而其他的比如职称之类的事情不要过多关注，因为这本来就是个水到渠成的事情。过多的在意生活就变质了。科研看重结果，但更注重过程，只有把握好过程，才会有让自己欣喜的时刻。记得2007年，我去山东师范大学观察含有聚羟基脂肪酸酯的大肠杆菌电镜照片，当我看到一个个吃得饱饱的大肠杆菌时，我的眼泪，欣喜的眼泪划过脸庞。那一时刻，感觉太幸福了！当屡次失败后，在山重水复疑无路时，我继续探索，在柳暗花明那一刻，我的5-氨基乙酰丙酸的产量疯狂的瞬间提高了100倍以上。即使通宵的那两个晚上我是劳累的，即使第二天仍然要继续实验，即使自己只能在取样间隙睡会，但我的内心一直是狂喜的激动，因为自己克服了困难，困挠自己的难题最终拜倒在我的脚下。科研所带来的幸福远远大于过程中挫折所带来的痛苦。 一路走来，5年的博士生活转眼间过去了，而我也将和我的爱人开始新的生活。我将尽可能的继续提高自己的能力，克服自己的一些缺点。作为一名年轻老师，我将对得起自己的岗位，好好教学，引导学生学会科研思维，和学生共提高；好好科研，享受过程中的每一刻。 昨天依依不舍的走了，今天快快乐乐、轻轻松松的来了......

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李培培的电话

热度 1 陈安博士 2011-7-16 23:37

　　我指导过一年的与山东大学联合培养的研究生李培培昨天下午打来电话，告诉我她的工作终于确定了，在济南的一家银行。 　　说来也好事多磨，她说之前这个工作一直悬在空中，没个准信，所以就无法告知我一个确切的消息，想来等待的时间里她也够着急的吧，这下该办的入职手续都办过了，心也就放下了，可以和亲友同学老师们分享一下喜悦了。 　　确实不容易！现在即便是研究生，找到个还满意的工作也似乎越来越难。所以，在这里祝福我今年毕业的这些学生们，期待着他们的未来更加美好。

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[转载]数学家的气质如是说

热度 1 lysyxcs 2011-7-16 09:52

7月14日、15日，第二届全国高校数学文化课程建设研讨会在南开大学省身楼举行。来自150余所高校的300余位学者参加。美国密歇根大学、台湾世新大学、清华大学、南开大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、华东师范大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、山东大学等20余所国内外高校的专家学者，围绕大会议题作了主题报告。 数学学习要提高科学素质和人文素质 教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任委员、中国科学院院士杨叔子，在做“文理交融打造‘数学文化’特色课程”主题报告时指出，数学不只是一个科学工具，也不只具有强大有力的工具理性，作为传道、授业、解惑的教师，更不能只将数学作为科学工具来进行教学、育人。 关于“怎样定义数学”，杨叔子指出：“数学是文化，是人类文明的重要基础；数学是科学，是哲理思维，蕴含着深刻而丰富的人文文化。学习数学，既要提高数学素质，提高科学素质，又要提高思维品质，提高人文素质。” 杨叔子认为，“数学文化”课程的教学，不仅应揭示数学的人文性与哲学式的思维，而且还应该从数学的科学性中揭示数学的美，生动而深刻地进行美的人文教育。“对于数学工作者而言，还要从数学本身这一世界品味与领悟到其美之几乎无所不在，其美之极为诱人。” 谈到数学教学的任务，杨叔子说，其重要之处在于要完善学生的自我全面发展。他说，“数学文化”实际上也是讲了数学发展史、数学家成长史。数学发展史、数学家成长史生动而深刻的讲授，就是一个极好的育人过程。“教育就是以文化育人，育全面发展的人，这既靠科学文化也靠人文文化；还可以讲，既靠工具理性，更靠价值理性。” 数学家气质要像诗人 中国科学院数学与系统科学研究院应用数学研究所研究员、中国科学院院士严加安在题为“科学与艺术有共性也有交融”的报告中，详细讲述了科学与艺术的共性、数学与诗歌的共性、科学与艺术怎样交融。 严加安指出，科学和艺术最主要的共性，是追求一种普遍性和永恒性，在创作中追求“真”和“美”。此外，科学和艺术的创作都需要智慧和情感，它们具有共同的美学准则。“‘创新性’是科学和艺术共同的美学准则之一，只不过在艺术那里把‘创新性’叫做‘艺术风格’。”严加安利用李白与杜甫、肖邦与李斯特作对比，指出“判断一个艺术品的成就高低，主要是看它有没有独特的艺术风格。判断一项科学成果的价值，主要也是看它有没有创新，如果没有创新，肯定没有太大价值。” 具体到科学的一个门类“数学”和艺术的一个门类“诗歌”，严加安为大家详细分析了它们之间的共同特性。他引用英国数学家哈代的话“画家进行色彩与形态的组合，音乐家把音阶组合起来，诗人组词，数学家是把一定类型的概念组合起来”，说明“数学是一门创造和组合数学概念的艺术”。 对于数学与诗歌之间的共同特性，严加安认为在于数学理念像诗歌创作、二者都追求和谐与简洁、数学中的“对偶”与诗歌中的“对仗”异曲同工、二者的创作都需要直觉和想象。严加安说：“一个数学家不一定要写诗，但是气质要像诗人，即要有丰富的直觉和想象，这样才能作好数学研究。” 数学之美在于数学思想深刻之美 南开大学数学科学学院教授、国家级教学名师奖获得者顾沛在报告中简要介绍了南开大学的数学文化课程。随后，他说：“科学求真，人文求善；真和善又都导致美。美，具有文化的属性，而数学科学是美的。数学文化课，就要让学生感悟数学的美。” 顾沛说：“数学的美，表现在许多方面，特别表现在数学的本质上，表现在数学的思想、精神上。”他着重讲述了黄金分割点的再生性，认为其再生性是“黄金分割”美的数学依据。而0.618这个“黄金分割点”能产生“优选法”，“这告诉我们——美的东西和有用的东西之间，常常是有联系的。” 顾沛认为，“等于”的思想，把不同的两件事物看作相同，是非常了不起的思想，这是数学发生、发展的基础。数学文化课，从文化的角度来看数学，应该引导学生重视“等于”，并且与学生一起，共同找出“等于”的实质，那就是事物之间满足“反身性”、“对称性”和“传递性”的一种“关系”。 顾沛紧接着又讲了“逼近”的思想。他解释说，数学从数量关系和空间形式上刻画和反映客观世界，当然希望准确地刻画和反映。但是，客观世界是纷繁复杂的，人们未必能够一上来就十分准确地刻画，所以就有一个“逐步准确”的过程，就产生了“逼近”的思想，就有了“以简代繁”的手段，就出现了数学“以简驭繁”的效果。这种“逼近”的思想，也是非常深刻的数学思想。古希腊阿基米德的“穷竭法”，中国古代数学家刘徽的“割圆术”，牛顿“微分学”中的“舍去高阶无穷小”，都是“逼近”思想的具体运用。

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Why Should We Care About Animals?清华科学技术哲学沙龙105期

热度 3 jiangjinsong 2011-7-5 14:20

Animal Ethics.pdf 清华大学科学哲学与技术哲学沙龙第105期 题目：Why Should We Care About Animals? 主讲人：Marcus Düwell教授 （Director of the Ethics institute of Utrecht University and director of the Netherlands Research School for Practical Philosophy） 评论人：郭鹏副教授（山东大学哲学系） 时 间：2011年7月11日下午3:00-5:30 地 点：新斋335（清华图书馆北侧） 主办单位： 清华大学人文社科学院科技与社会研究所 联系电话：62773013 我们热诚欢迎您的参与！ 清华大学人文社科学院sts办公室 kjsbgs@oamail.tsinghua.edu.cn Animal Ethics.pdf

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凡我在处，便是山大

热度 2 lrklx 2011-6-24 14:58

今天参加毕业典礼，照了几张相，听了校长关于“ 为天下储人才，为国家图富强 ”的演讲。特记。 要拆掉的中心校区校门 毕业典礼入场 毕业典礼入场

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巫山一段云————有感于山大110年校庆的“土木工程”

热度 20 yatou 2011-6-22 00:37

见诸位诗友雅兴高涨，禁不住也想写一曲一段云，只是此曲有感于这段时间以来山大校园内的大兴土木之作为，美丽山河家园，山被开采取石用以装饰楼厦，河被封堵用以挖掘沙子盖楼，人类在欲望的河流中对自然做尽破坏之事。百年山大一直以人文为傲，却于110年校庆之机做出大兴土木、远离天人和谐之举措，四处尘沙弥漫，电锯之声响彻校园，被切得四四方方的大块大块的石板被请到楼外层仅用于做装饰材料，这种作为，实在使人难以理解。不禁一曲悲歌在心头。 常忆溪河水，崖上款款云。 儿时故园梦中寻，醒来岂堪追？ 奢华滋魔性，山河已破碎。 摩天楼厦比相邻，永离和风吹。 格律修正： 常忆溪河水，时怀翠壁云。 儿时胜境梦中回，境去怎堪追？ 奢华滋魔性，山河印烙痕。 摩天楼厦比相围，不叫蕙风吹。

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[转载]数学文化讲座

热度 1 lysyxcs 2011-5-14 18:01

数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。最著名的如柏拉图和达·芬奇。晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。高斯说过：“数学是所有科学的女王。”高斯的语录阐明了数学的崇高地位。与此同时，数学在人类生活中又有着广泛的应用，因此又可以说，数学是所有科学的女佣。文化是人类生存与发展的方式，而数学文化是人类文化的重要组成部分。 　　5月15日下午2：00，大众讲坛邀请到了山东大学数学学院院长刘建亚教授做题为《数学文化》的讲座，本讲座试图讨论数学文化、数学文化的传播以及数学文化人等几方面的内容。 　　刘建亚，山东大学博士生导师，2005年获得首批国家级教学名师奖，2009-2010年度，任普林斯顿高等研究院member，现担任山东大学数学学院院长。 　　咨询电话：85590666

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[转载]中国科学院院士蒋民华教授逝世

blazeme 2011-5-8 22:23

著名科学家、教育家，中国科学院院士，山东大学终身教授蒋民华同志因病医治无效，2011年5月6日凌晨4时56分在济南逝世，享年76岁。 蒋民华，男，曾任山东大学材料科学与工程院院长，山东大学副校长，晶体材料科学家。 　　1978-1993，山东大学晶体材料研究所所长、教授。 　　2011年5月6日因病医治无效逝世。 　　1989-1996，山东大学副校长。 　　1935年8月16日出生，汉族，浙江临海人。 　　1991-1996 ，国家863新材料领域专家委员会、专家组长、首席科学家。 个人履历： 　　1964-1978，山东大学晶体生长研究室主任、副教授。 上学期听闻蒋民华院士住院，甚为关注，这学期看到省里领导去医院慰问，甚为担心，现听闻山大蒋院士逝世，甚感悲伤，望院士一路走好…… 　　2000-至今，山东大学材料科学与工程院院长。 蒋民华生平简介：蒋民华院士1935年8月出生于浙江临海，1956年毕业于山东大学化学系。 历任山东大学晶体材料研究所所长、晶体材料国家重点实验室主任，山东大学副校长、晶体材料研究所和晶体材料国家重点实验室学术委员会主任，中国材料研究学会副理事长，硅酸盐学会晶体生长与材料分会理事长，国际晶体生长组织（IOCG）理事和执委会委员，美国《Journal 　　1987-1998，晶体材料国家重点实验室主任、博士生导师。

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山东大学蒋民华院士之死及其他

热度 31 陈安博士 2011-5-7 04:26

一 　　 我在山东大学的时候，知道山东大学有几个优势学科，其中一个就是晶体，据说全国都排得上前几名。 　　 其他，基础数学也不错，运筹学与控制论因为全国大学里不多，所以，也算得一个。 　　 文科里面，文史哲一直整体有些优势，山大出来的李希凡和蓝翎更因红楼梦研究深得毛主席的赏识而使得山大跟着也沾了光。 　　 除了这些，微生物也很好。 二 　　 山东大学在合校前，院士不多，就仨，一个是搞数论的潘承洞先生，一个是邓从豪先生，两位院士深受山东大学师生的敬仰，另外第三个就是蒋民华了，相比于前两位全国知名的研究成果，蒋院士就算个争议院士吧。 　　 合校之后，加上山东工业大学的院士，山东医科大学的院士，甚至加上附属医院的院士，总数就多了起来，不过，多的同时也在减少，潘、邓前后去世。据说，潘校长临终前托孤，把自己的弟子展涛说给山东省的领导们，山东人是重义气的，展涛在潘去世后就当上了山东大学的校长，时年37岁，是这般档次国内名牌大学中最年轻的，据说到今天都没人能超过，未来是否有更年轻的呢？我看也够呛，所以，也许这竟然是前无无人后无来者的一个幼年校长。 　　 展涛后来专心做官，在山东大学任满两届必须下台之后，本着能上就不让下的基本原则，教育部又特别照顾他，委任去了比山东大学还大个的吉林大学当校长，但是，毕竟是临终托孤时“被”上来的，山东的省领导们买账，山大的人买账，吉林人和吉林大学的人就不见得了，所以，没过几年，就调任教育部做了个同等级别的官僚。我个人估计，经历了十几年的“托孤”一场到此就算完全结束了。 三 　　 展涛在山东大学校长任上处理过于锡玲教授举报蒋民华院士的一件山大臭事。 　　 当然，说是处理，其实是没有处理，只是表明了永远正确的政治态度罢了，然后，还特地在于教授举报蒋院士期间，在山东大学隆重地开动了学习蒋院士的活动。 　　 我当时在澳大利亚访问，看到此种消息，摇头微笑了一下——这个做法也未免太政治了吧。山大，你何苦呢！ 　　 于锡玲看面相就是个很倔强的人，不过，她的举报还更加可怕些，因为每个举报都有证人证言的，举报内容又是学术界最为人所不齿的窃取别人科研成果作为发家（包括评院士）的资本。 　　 当然，那些证人里，多数被排挤到了其他大学去，离开山大的时候也都风萧萧兮易水寒过，很凄凉。 四 　　 蒋院士经此一役，并未被打倒，相反，还更加风光了些。比如，立刻得到了“首次设立的山东省科学技术最高奖。 ”山东也应该是模仿中央的“最高科学技术奖”的第一个省级政府，而蒋院士则是得到这一奖的山东第一人（还有一位曾呈奎院士同时获得）。 　　 从这里，我们也可以感觉到山东的官味度究竟有多高，可以说，全国应该数一数二的。我这个老家所在省份，真的有需要改革的很多地方。百姓都不错，但是，官 味 度实在是太高太浓了。 五 　　 山东大学的晶体既然如此厉害，其实应该有更多院士冒出来的。 　　 事实上，也确有教授申请过，不过，最后都铩羽而归了。 　　 后来知道，院士选举时自有蹊跷，背后的东西竟然是，蒋民华院士在评价自己同事工作时极力进行了贬低，甚至叫“诋毁”都可以。 　　 院士会议上的这些话其实都没有能够做到保密，总会有漏风的墙。也所以，这类看似保密的场合，如果您真想按照自己的打算随意说的话，那后果也是不堪设想的。 　　 据说，后来山大晶体所的人就不再申请院士了，因为经历了几次这种游戏，都知道即便进入了最后一轮，也一定没戏。 六 　　 很多仇恨随着人的去世会烟消云散。 　　 不过，值得大家反思的是，为什么有的仇恨深到即便人的肉身湮没都无法磨灭。 　　 也许，在自己春风得意的同时，不要把别人的路都堵死才算宽容厚道之举吧。 　　 也所以，我自己不愿意去决定别人的命运，宁肯做一个看客，就是也害怕自己的行为会堵住别人发展的路径，或者还没有到"发展"的程度，竟然只是一般求生的道路。 　　 那就很没劲了—— 七 　　 蒋院士的女儿在美国因为医疗意外而去世，当时说蒋院士要去美国打官司，按说，蒋院士也应该是个可怜人。 　　 不过，凡事都有例外......

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4月24日应急管理讨论班纪要

热度 3 陈安博士 2011-4-27 04:17

时间：2011年4月24日 星期日17：00 地点：中科院政策与管理所大楼713房间 参加人： 中国科学院科技政策与管理科学研究所：陈安、迟菲、李季梅、张昊宇、王光辉 中国科学院研究生院:赵燕 山东大学：武艳南、刘霞 首都经贸大学：陈士青 河南大学：杜帅楠 整理人：迟菲 2012年4月24日晚上17：00，“应急管理研究团队”在研究所新大楼713会议室进行了讨论班，讨论班由李季梅主持。 会议首先是学术讨论环节，由张昊宇、陈士青和杜帅楠三位同学做了报告，大家围绕三个主题的报告进行了交流与讨论。 张昊宇做了主题为“对于应急管理中进化博弈理论应用的几点思考”的报告，从进化博弈理论分析、我国金融监管协调的理论分析、我国金融监管协调的现实分析、 对应急管理研究的几点思考 等几个角度做了讲述。传统博弈论是基于“理性假设”，而进化博弈理论是基于“有限理性”假设，具有“最优反应动态机制”和“复制动态机制”。采用进化博弈理论，对我国某三家监管机构的监管协调行为进行博弈分析以及对我国金融监管协调的现实分析，得出以下结论：1、当前我国的金融监管协调机制处于低效率状态，监管各方在博弈过程中存在“搭便车”现象；2、金融监管合作与否的收益初始状态设置，在一定程度上决定了监管主体的策略选择；3、优化金融监管协调的制度环境是提高监管协调效率的根本途径。因此，需要创新金融监管协调机制制度环境,形成监管协调的乘数效应，促进金融监管协调进人高效率状态。最后，张昊宇在报告中提出了进化博弈理论对应急管理研究的几点思考：可以为机制设计提供理论支撑以及分析现阶段应急管理体制及机制设计的合理性。 陈士青做了主题为“应急物流研究综述”的报告。首先，介绍了应急物流的总体研究概况，我国应急物流的研究是从2003年非典过后开始重视。接着，介绍了国内外学者从不同的角度对应急物流的研究，包括应急物流管理的现状、体系建设、保障机制、风险评估、资源调度、设施选址、路径选择等。在应急物流管理现状的研究方面，学者主要从应急物流定义、特点、现状、问题、对策等角度研究应急物流的现状；在应急物流体系建设的研究方面，学者主要探讨了应急物流系统的组成；在应急物流保障机制方面，学者主要探讨了应急物流保障机制的组成、存在的问题等；在应急物流的风险评估方面，学者主要探讨了风险评估的指标、方法与模型等；在应急物流的资源调度方面，学者主要探讨了资源调度的效率与优化问题；在应急物流的设施选址方面，学者主要探讨了选址应考虑的因素、原因以及建模分析；在路径选择方面，主要探讨了评价指标以及路径优化问题。最后，陈士青提出，目前应急物流的风险识别问题研究较少，以及应急物流是根据实际情况协调管理的一个动态过程,但目前的研究只侧重于一方面并视为静态过程。 杜帅楠做了主题为“社会公众应急能力”的报告，论述了什么是社会公众应急能力、社会公众应急能力的现状、影响社会公众应急能力的因素、社会公众应急能力的作用、社会公众应急能力与事中评价的关系、提高社会公众应急能力的措施等，并举了唐山大地震的案例进行分析。 最后，团队成员就各自负责的一些事情向陈老师做了汇报与沟通。 20：00，本次讨论班结束。

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南方科技大学的另立山头到山东大学的内部颠覆

热度 2 duke01361 2011-4-8 08:42

南方科技大学的另立山头到山东大学的内部颠覆 大学不是衙门，也不是行政或管理单位，大学本质上只能是学术单位，教育机构，为了学术的原因，大学因该是最自由、最民主、最开放，最平等，最无禁区，最无个人崇拜的“乐园” 中国的大学首先要去行政化,然后就必须奉行学术民主化，施行教授治校，在学生培养方面，要开放办学，走教育和实际生产相结合，并为生产实际服务的道路。 南方科技大学的另立山头到山东大学的内部颠覆， 前几天媒体的关注点是"南方科技大学”，去行政化，走的是出走，“另立山头”的路线... 最近吉林、山东的大学也在去行政化,走的却是“改良”和从内部“颠覆”的路线... 从资源节省，追求效益的原则看，后者更值得期待！ 山东大学校长徐显明说，目前，我国高校行政化倾向比较严重。在价值观方面，从“只服从真理”、“学术至上”转而成为“管理至上”、“利益至上”。以行政为中心，校长、处长、院长几乎掌握了学校的所有学术与公共资源，教授、教师只是被配置的对象，要获得学术资源，就必须获得资源配置权，因此，教授争当处长、院长现象蔚然成风。 “行政权力在一定程度上替代和侵害了学术民主的权力。我退出学术委员会，就是希望能给学术更大自由，推动行政权和学术权分离。”徐显明说。他认为，要想在大学里实现行政权和学术权的分离，就要树立一种理念，在大学里，权威不是校长，而是教授、学科带头人，是离真理最近的人，而且大学里肯定不止一个权威。

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在数字出版面前小编辑部的思考

热度 6 xuxy 2011-4-2 15:34

在数字出版面前，我显得一无所知，不知道何为数字出版，与传统出版有何区别。 我刊现状，采用在线采编系统，实现作者网上投稿，专家在线审稿等功能，期刊出版后可以实现在线期刊电子版发布，并且是开放获取。但是我们在稿件编辑，组稿以后，编辑加工，校对等程序却要脱离采编系统。无法实现无纸化办公的要求。原因如下，经费是一方面的原因，所使用的排版系统仍然是比较古老的方正排版系统。由于人员有限，排版外包给外面的印刷厂负责，他们采用的方正系统版本较低，据说还是dos下操作的。作者来稿是word稿件或者pdf稿件，不能直接导入系统，所以需要重新录入，导致增加校对困难。所以我不清楚像我们这样的编辑部算不算是数字出版，直到前几天，山东省期刊协会组织了一次会议，在会上我认真听了山东大学学报编辑部主任靳光华老师做的报告，算是稍微有点清楚什么叫完整意义的数字出版。对于学术期刊（非学术期刊除外）来说，稿件编辑流程大体可分为， 作者投稿，编辑加工，论文发布，这三个流程完全实现“二进制”操作， 就可以称之为完整的数字出版。 真正的数字出版将是跨媒体的出版，届时所有的论文下载阅读都是需要付费的。但是这样对我们这样还名不见经传的小期刊来说就有比较大的困难，我们现在免费获取，就是想让我们作者的科研成果能被更多的读者看到，分享，被他们承认，引用。同时使我们能获得更多的潜在作者，获得更好的稿件，以此来改善我们的稿源情况。但是如果采用像上面所说的付费下载阅读的话，我们可能会丧失现在的读者和作者，将对我们发展不利。 这就是在数字出版的背景下，小编辑部如何提高学术质量，扩大作者群的问题。 也曾在论坛博客看到，学术期刊的编辑不应该只是坐在电脑旁进行文字加工，而应该走出去进行约稿。这个工作对好的期刊来说可能不是很困难，但是对于我们这样水平的期刊来说可能就比较困难了。我也曾经试图约稿过，先不说约多好的稿件，就是约教授写的稿件也很困难，我们现在也仅仅就是 科技核心期刊 ，对他们科研项目结题不起作用，或者作用不大。我们也设立了约稿报酬，但是这点报酬对于这些牛人来说根本看不在眼里。所以约稿大多失败。也曾与部分学术会议联系，但是也因为期刊水平不高得不到高质量，或者说较高质量的稿件。 在种种措施起不到应有效果的前提下，我们想尽量保住现有的作者群，争取研究生稿件，有国家级基金项目的副教授或者副研究员的优秀稿件来提高我们的学术水平，尽量使我们的编辑质量提高，编辑队伍提高，印刷装帧质量提高，使我们的出版周期缩短，使我们的服务质量提高，使我们的作者满意，使我们的读者满意。 以上仅仅是个人的一点不成熟，不完善的思考，有不对之处请多提出批评意见。如果有对小编辑部发展有利的建议请告诉我们，我们表示感谢。 附编辑部网站： http://www.sdkx.net 。欢迎各位专家莅临指导，也欢迎各位专家自荐为我们的审稿专家。

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3月7日和3月8日

yizhijian 2011-3-7 23:16

据说女生节是山东大学发明的，具体日期不定，或为一日，或可持续一个星期，更甚有一个月的学校，目的是让大家记住女生们的重要性，还有就是给男生们提供你们都懂得的机会。因此，这个节日具有非常普遍的重要性和意义。 华农的女生节为3.7，与接下来的妇女节只是差一日。 我的意思是说，昨天是3.6，我陪黄颖茵同学从华农出发，搭197去中大旁边的一个学校考证券资格从业证，一共两门。从华农的南门出发至目的地，大约经历了40分钟的时间。期间，黄颖茵同学略显疲倦，着实让我担心了一把，怕她考试的时候睡觉，后来事情的发展也验证了我超级准确的预言。下车后，黄颖茵同学食欲大增，急问我哪里可吃。可怜我一个宅男，未曾去过此地方。但是，为了在黄颖茵小朋友面前表现出无所不知的能力，我发挥了一贯的标志性语言和动作，南帝的一阳食指向前一指，往前走。果然不出百步，一个很假的真功夫出现了。 后来，熟知黄颖茵同学的人都知道，她点了排骨，我点了鸡肉。黄颖茵小朋友发扬了一贯的作风，排骨给了我，饭也给了我，她就着排骨汁吃了几摩尔的饭粒，还直呼好饱好饱。汗了几汗。 在吃饭期间，黄颖茵同学发现了一个足以让世人震惊的场面，我当时就蒙住了，傻呆好几秒，一不小心，把一块鸡肉掉在了饭碗中，从嘴中掉下来的。 这个场面是这样的：一个大约5、6岁的小男孩，拿着一个XXXX贴着额头上玩，旁边的应该是他的妈妈，熟视无睹。 黄颖茵同学当场惊呆了，马上大吃一斤！！ 其实，我也见过我同桌这样，只是他以为这个是棉花，偷了她妈妈的xxx，然后上课的时候竟然拿这个跟我显耀！ 说真的，我一点都不稀罕！！拿了你也用不到！ 那个同桌，不要误会，是我小学的同桌。 后来呢？ 吃完后，黄颖茵同学表示很满足，并且坚定地说一定可以搞定这个考试。我是很欣赏和赞同她的，比如她考六级，就是一个生动的例子，足以在华农开一个“关于如何飘过六级的技巧”的讲座。 上了一个立交桥，又走了下来，接着就进了这个学校。在路标的指引下，我们来到了考场。13：30分开始进入考场，现在是13：29分。黄颖茵同学说她想再临阵抱抱佛脚，可惜我不是佛，真想立地成佛。不过，我很鼓励她。她拿出书本，认真地看了60秒，就开开心心进去了。 她进去了，我呢？ 选择了到下面去闲逛。 突然间，我觉得这个世界好孤独！纵使周围有那么多的MM在走来走去，眼睛也受到她们的影响，动了几下，转了几下，但是，我心如磐石。 你要是要问心如磐石为什么要看？因为不看就是色的。 此处省去很多个字。 终于到18：00了，再过20分钟黄颖茵同学就解放了，我去迎接解放去。 出了电梯，从转角中望去课室，嘿嘿，走了一大片。难道黄颖茵同学已经考完出来了，找不到我，在某个地方等我。 我错了，错的一塌糊涂。黄颖茵小朋友还在努力地看着试题，右手在不断地上下移动鼠标滚轮，两只眼睛一直盯着电脑的屏幕，好一副美女考试图！ 嗯，就让她再检查检查吧，不要辜负了她寒假努力复习的功夫。 现在是18点10分了，电脑屏幕还在被黄颖茵小朋友紧盯着，孰不知，背对着我的她却被我紧盯着，只是我不能控制她罢了。又走了几个，只剩下8个的。在想：8是个吉祥的数字，有发的意思，难道黄颖茵同志要发了，肯定过啦。那些这么快走的人肯定不会做题，胡乱地写上了答案，这个课室也许就这8个人会过，因为他们都很认真地这样对待。 还剩下5分钟了，黄颖茵同志不断地往下翻试题，嘿嘿，肯定是要交卷了。她是在看是否还有题目漏做的。 哈哈，终于黄颖茵同志按下了提交按钮。 顿时百花齐放，泪如泉涌，解放了！ 解放了！！ 实在是太饿了，中午的鸡肉早就消化完了！ 黄颖茵小朋友亦有同感，表示要大吃特吃！准了。 碰巧同桌打电话过来，说特意带来他的兄弟姐妹过来广州，希望可以和我们共进晚餐。 嘿嘿，正是时候！立应。 于是乎，菜我倒是记得不清楚了，但是饭我足足吃了5碗，实在撑不下了，还剩下半盆，怪可惜的。 继续省略。 跟同桌他们拜拜后，我带领黄颖茵同学从华工的校园里面走了出来，途中经过一个小摊，见其两眼一直盯住摊上的东西在看，那个眼神如同她看考试的电脑屏幕一样，老虎都拉她不动。挺好奇的，探个老虎头一看，哟，原来是三国杀的纸牌！！这里面的原因非常复杂，解释不清。其中一个理由是我得马上去一趟KFC，理由是K比较近，而情况则是非常紧急；但是黄颖茵同学则说要去M，因为不用过马路，可以省时间。 可来证实她是对了，因为K的男厕所坏了。。。 。。。。。。。。。。。。 下次我再带你去买吧。 后来呢？ 后来黄颖茵同志说胃疼，想吃饼干。。 ！！？？？？！！！！！ 鉴于这样，我当时就表态：你上个星期才吃了两个饼干！！不能吃太多。 为此，黄颖茵表示非常理解，并严重地告诉我一个星期两个饼干是非常少的，还义正严词地斥责了我的理论。 其实，她是懂得。 今天是女生节，祝愿黄颖茵小朋友女生节开开心心，并且在一二饭堂吃宵夜吃的开心，估计吃的是牛肉桂林米粉、可乐、炒米粉、麻辣烫。 明天是妇女节，祝愿天下所有的妇女节日快乐。

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[转载]观察与思考：一本德国中学历史教科书

freedom110110 2011-2-15 10:05

观察与思考：一本德国中学历史教科书 李道刚著 作者简介：男，法学理论博士，山东大学法学院教授，研究生导师，校青年学术骨干。院学术 / 学位 / 教学指导委员会委员。中国国际法学会理事、中国欧洲学会欧盟法研究会常务理事、全国外国法制史研究会理事、中国法学会 WTO 法研究会理事、德国布雷道夫新闻研究所特约撰稿人。 三月底四月初上北京开会，和往常一样，在会议临近时及会议期间对国内外的时事新闻总是闭目塞听。会议结束后在返回济南的途中买了一份早已过期的《南方周末》，才知道 “ 教科书 ” 风波又起，如此不知反省的民族，遭到邻国愤怒的谴责，是必然的结局。 家中碰巧有一本近年出版的德国中学历史教科书，和一本上个世纪 90 年代德国联邦及各州政治培训中心（社会教育机构）的通用教学参考书。虽然仅仅翻阅、并未细读两书的有关章节，但并不难就此得出结论：两国对侵略战争历史的认识，从规模和性质上都是不能同日而语的。 由德国柏林科耐尔森出版社（ Cornelsen ） 2001 年出版的《德国通史教程》由九位教授和五位博士，以及多名助理共同参与编写而成，是德国莱茵兰－普法尔茨州文科中学九年级（毕业年级）所采用的课本，也是该州中学毕业会考（通过即可直接入大学）的主要参考书。共 583 个页码。其中第 8 章专门叙述纳粹独裁统治的历史。加上第 7 章最后有关希特勒上台的社会背景部分，以及第 9 章第 1 节纳粹政权的崩溃和罪犯受审，一共是 104 页的篇幅，并配有 43 幅图片，占全书的六分之一。可见德国中学教科书对这一历史题材是重点关注的。不仅如此，上面提到的另一本用于成人教育和社会教育的教材《德国历史纲要》由赫尔穆特 • 米勒主编、德国联邦政治教育中心 1990 年出版，共 480 页，其中第 11 章 “ 第三帝国 ”258 － 304 页，加上前一章对这一历史时代的相关铺陈叙述，大约有近 80 页的篇幅。比前一本书的内容略少一些，但就全书中所占比例而言，却基本与前书相当。可见这本中学教科书《德国通史教程》对待这一历史的态度，在德国是具有普遍性的。 《德国通史教程》除了用大量篇幅揭露纳粹暴政之外，还有如下几个特点： 一、深入、系统地批判纳粹意识形态 《德国通史教程》第 2 节与其他章节基本一样，都采用编年体例，但将历史资料围绕纳粹主义产生的历史文化和政治、经济社会基础加以重新组合与编排。第 8 章 “ 欧洲的国家社会主义极权统治 ” 共分 4 节。第 1 节 “ 纳粹极权统治系统 ” 主要分析了纳粹主义的意识形态基础，包括专制制度的建立、纳粹的组织、纳粹国家的统治手段，以及 1933 － 1939 期间犹太人被剥夺基本权利从而被排除在 “ 法治 ” 之外的历史过程与反思等等；第 2 节 “ 国家社会主义的战争政策和种族灭绝政策 ” 主要叙述了第二次世界大战的准备和发动过程、纳粹对欧洲邻国的侵略和占领政策、灭绝德国和欧洲境内的犹太人的暴行、纳粹发动全面战争和无条件投降、以及德国国内的反法西斯主义运动等等；第 3 节 “ 战后对国家社会主义问题的讨论 ” ；第 4 节 “ 意大利的法西斯主义 ” ，以及本章小结与历史大事记表。此外，第 8 章还对法西斯主义、国家社会主义、希特勒的 “ 种族学说 ” ，以及 “ 生存空间 ” 理论、盖世太保、党卫军等形形色色的名词作了深入浅出的、详尽的批判性解说。如在批判 “ 种族学说 ” 时，教科书指出， “ 人的某些生物性决定人的本质和生理特征是人的政治和社会行为的主导性因素 ” 的观点是伪科学。 “ 种族学说 ” 将人种分成等级，其根源是 19 世纪的社会达尔文主义。要害是颠覆了个体最本质的人权 —— 人的尊严和生命权。而纳粹 “ 种族学说 ” 的危害性更在于将其史无前例地变为国家社会主义的意识形态和行动纲领，进而成为国家的政策、法律，以及国家行为的杠杆：在 “ 种族纯化 ” 的口号下，大规模实施种族灭绝。（第 296 － 297 页）。与 “ 种族学说 ” 相联系的是纳粹极力对外扩张、争取更大 “ 生存空间 ” 的外交战略： “ 亚利安人种 ” 的优越性，决定了其在世界上的地位。（第 297 － 298 页）。值得注意的是：教科书在 “ 揭露 ” 的同时，又在十分谨慎地消除可能发生的宣扬 “ 副作用 ” 。 二、极力防止纳粹主义对青少年的毒害 所谓 “ 希特勒少年 ” 运动是教科书批判的重点之一。旨在唤起新一代青少年的良知、使其认清法西斯主义的极端危害性。第二个重点是揭露纳粹的宣传伎俩。主要以信奉 “ 谎言重复一千次就是真理 ” 的纳粹第二号人物、宣传部长约瑟夫 • 戈倍尔的言辞片断作为批判对象。这显然特别针对青少年普遍还不够成熟，容易头脑发热、易被支使、挑唆和利用的心理特征而编排的内容。 此外，本章对这一历史时期出台的纳粹重要法律法规作了详细的分析和批判。旨在揭示 “ 恶法亦法 ” 的荒谬性及危害性。提醒青少年加强人权意识和现代法治观念。结合历史经验教训强化对青少年的普法教育、民主教育和人权教育，可说是本章的第三个重点。如第 8 章第 3 节重点指出，希特勒借时任帝国总统的封 • 兴 豋 堡之手，按《魏玛宪法》第 48 条的规定颁布了所谓的《人民和国家保障法令》（ Verordnung zum Schutz von Volk und Staat ）。在这项法令中公民的大部分基本权利被中止，并且引入了 “ 卖国死罪 ” 条款。（第 287 页）。如此以来，实质的法治国原则为一项仅具形式意义的法令通过 “ 合法 ” 途径所颠覆，宪政制度被架空。践踏法治的后果是及其严重的。为了形象地加以说明，特在这里刊登了一幅照片： 1933 年的德国南方城市慕尼黑街头。一位犹太律师裤子被剪破，脖子上挂一巨型招牌，上面赫然写着： “ 我再也不向警察告状了！ ” 他被后面的一个党卫军监视着，而旁边过路的行人，似乎已经习以为常， “ 见怪不怪 ” 了。 三、导向明确，但以说理促进独立思考 第 8 章的整个基调是批判性自我反思。客观地总结了魏玛和纳粹时代政治趋向的两个极端的经验和教训。通篇采用的是，诸如 “ 侵略 ” （如第 298 页）、 “ 扩张的战争政策 ” （如第 298 页）、 “ 种族灭绝 ” （如第 297 页）、 “ 迫害犹太人 ” （如第 288 页）、 “ 奴役其他国家和民族 ” （如第 295 页）、 “ 独裁统治 ” （如第 295 页）、 “ 反民主 ” （如第 289 页）、 “ 践踏人权 ” （如第 288 页）等等言辞。政治导向可谓十分鲜明。但本章对为人所深恶痛绝的纳粹的言行，并非采取贴标签、口诛笔伐的 “ 大批判 ” 方式，而是以理性的、讲道理的方式，向并未亲身经历和不了解，甚至难以想像和相信这一历史过程的青少年，耐心细致地解说相关事件的真相。使其在具体案例的分析和理解中，逐步掌握历史学的基本方法，同时，以正确的世界观来对待自己民族的历史。本章多以希特勒等人的相关言行为历史证据、并在每一小结后设两个以上问题，帮助青少年读者独立思考。如 “ 试分析希特勒种族理论的后果 ” （针对的是希特勒的某一具体的言论）、 “ 试分析盖世太保对人性的看法 ” ， “ 试分析这条法律的立法意图的社会效应 ” ，等等。可以看出，无论是对纳粹分子言辞片断的直接引语还是针对纳粹言行的提示性问题，虽有明确的导向，但绝非强词夺理的、甚至循环论证式的（因为希特勒是个坏蛋，所以希特勒是个坏蛋）。从写作动机上言，这样一种非 “ 意识形态灌输 ” 的方式，恰恰在于避免使用已经被自己批判了的、同样的 “ 宣传 ” 手段，使不致引起青少年的困惑和逆反。不过，值得注意的是，本章将卡尔 • 施米特直接定性为 “ 纳粹宪法学者 ” （第 311 页），体现了（中学）教科书在接近 “ 正统思想 ” 方面，与其他学术性专著的不同。同时，对某些有争议的历史问题，本着探讨的态度出发，阐述自己的观点。如在追究纳粹上台的原因时，教科书认为，和当时多数民众的支持分不开。而这正是从俾斯麦到希特勒一直延续下来的大众文化心理在作祟。（第 295 页）。教科书暗示，此种大众文化心理之所以未发生嬗变，又应归咎于德国工业革命的不彻底性。（第 297 － 298 页）。这一观点似乎与上个世纪 90 年代中期以前的德国史学界的共识相左。 四、历史与现实、理论与实际结合的教学 全书现当代部分（特别是第 8 章）不仅仅限于对历史的合理解读，同时特别重视历史的经验教训的现代意义。如对魏玛共和国时代的民主制度的反省。书中特别引用了戈倍尔的原话 “ 作为民主的敌人 ” 前来向民主发出挑战，并最终击垮民主！戈倍尔说： “ 我们来到帝国议会就是为了在这个民主的军火库中用他们的武器来武装我们自己。我们将用以其人之道还治其人之身的方法击垮满脑子充斥着魏玛民主的议员们。如果这样的民主笨到让我们如此轻而易举地搭便车的话，那是它自己的事儿。我们则可以用一切法律手段对现今的状况进行革命性地改造。 •••••• 我们是民主的敌人，是闯进羊群中的狼，来者不善。你们中间现在已经掺上沙子了！ ” （第 285 页）。直接引用戈倍尔对魏玛时代后期政治衰败和社会混乱的幸灾乐祸的话语，旨在让后人永远牢记血的教训：民主只能宽容对手，而不能宽容敌人。此为《基本法》自卫民主机制诞生的法理依据。也是对生活在自由－民主根本秩序之下的年轻一代如何使用 “ 自由 ” 的一个 “ 警钟常鸣 ” 的提醒。这一小节之后的两道思考题是： 1 、试解释戈倍尔是如何得以进入魏玛帝国议会的？ 2 、《德意志联邦共和国基本法》中有哪些规定用来对付所谓 “ 宪法的敌人 ” ？ 全书篇幅不小，加上思考题和其他相关资料，可见德国当代 17 、 18 岁青少年的阅读任务相当繁重。但中学历史教材又非 “ 本本主义 ” 的。而是鼓励中学生多多参与社会实践、通过参观、访问和社会调查，全面了解历史真相。并希望他们以此书为基本线索，为今后进一步系统地学习和研究这段历史打下基础。同时，作为一本历史教科书，不仅介绍历史知识，还传授历史学的研究方法，重在能力的培养，以便使学生掌握之后，可以举一反三。 当然，该书也有不足之处。笔者初步认为至少有三点：正面论述较单薄，此其一；比较拘泥于历史细节，对青少年而言，容易迷失在繁琐的细节中，反倒较难身临其境地去把握历史真相，此其二；由于历史哲学高度的缺失，对批判纳粹的主题多少有些被冲淡。此其三。不过，《德国通史教程》不失为一本优良的中学历史教科书。作者们对历史的态度是严肃的、所使用的历史学方法是极为严谨的。作为后人，他们从自我反省的立场出发，看不出有推卸民族或个人主观责任的地方。 笔者无法对德日两国的中学历史教材作详细对比，但仅就两国政府文教部门对待 “ 教科书 ” 的一贯立场，以及此次日本若干教材被媒体指控的基调和内容来看，同样的历史负担、同样一种教材，两国却采取了如此截然不同的态度，是世人有目共睹的。而这一点可否作为具有世界和平象征意义的联合国，吸纳新的常任理事国的一个重要判准呢？ 文章来源于 http://www.yannan.cn

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非诚勿扰3-中国大学应多点闻一多绯闻

热度 1 冯用军 2011-2-10 15:09

1930 年夏，国立青岛大学（山东大学前身，校址在中国海洋大学内）阅卷老师闻一多破例给臧克家的作文打了 98 分，臧克家据此以数学“鸭蛋”被录取为正式学生，而这与教育公平无涉。臧克家没有辜负慧眼识英才的伯乐闻一多，没有辜负不拘一格录人才的国立青岛大学，成就为我国近代杰出诗人、作家和编辑家。 上世纪三十年代，国立青岛大学（后改名山东大学），荟萃了国内一流的学者和作家，是文人云集之地。 校长杨振声，性格豪爽，平易近人。他豪于酒，在校中“纠合”了闻一多、梁实秋、赵太侔、陈季超、刘康甫、邓仲存和方令孺，经常在一起组成“饭团”，宴饮的地点都是选择醇厚的鲁菜，不是顺兴楼，就是厚德福。七个酒徒加一个女史（女诗人方令孺），戏称为“酒中八仙”。须知，杨振声乃蓬莱人，那里是中国历史上神仙出没的地方，传说中八仙过海的起点就是在蓬莱。 　　有意思的是，闻一多在青岛大学传出“绯闻”。闻一多有一句名言：“痛饮酒，饱读《离骚》，方为名士。”闻一多是诗人，又有名士派头。安徽桐城派的后人方令孺，也爱写诗，常向闻一多请教。两人交游甚密，经常在一起讨论诗歌，也一起参加“酒中八仙”的饭局，时间长了，传闻“绯闻”。闻一多听到后，连忙将湖北浠水老家的妻子接来避嫌。 　　“酒中八仙”的宴饮通常在周末，杨振声主持校务会后进行。薄暮时分，30斤一坛的花雕搬到席前，罄之而后已。大家开怀畅饮，夜深始散。花雕是绍兴产的米酒，醇厚，口感好，不容易上头，是文人清谈的最佳选择。他们宴席上戏言：“酒压胶济一带，拳（指划拳）打南北二京。”有一次胡适路过青岛，见到这班人豁拳豪饮的样子，吓得立刻把他太太给他的刻有“戒酒”二字的戒指戴上，当作免战牌。闻一多笑呵呵地对胡适说，别忘了山东这地方，出梁山好汉，豪于酒。孤独的沈从文总是在边缘，他以此为素材创作了小说《八骏图》，映射梁实秋和闻一多，弄得同事关系有点尴尬。 　　文人喝酒，寂寞孤单时喝酒，郁闷愤慨时喝酒，豪情万丈时喝酒，酒让他们宁静的生活掀起了波浪般的喧哗，在历史久远的夜空里回响。一群性情中人，一段文坛佳话，一个城市的记忆。 　　1932年暑假，杨振声因学潮辞职，回到北京主编中小学教科书去了，闻一多也去了清华大学任教。“酒中八仙”解散了。随后青岛大学改名山东大学。 　　记者在查阅史料的过程中，还发现了30年代山大食堂膳食物美价廉，至今令人艳羡。在此就读的何炳棣包了教职员的伙食，他回忆道：“每月8元，每日三餐，午晚两餐比一般饭桌多一个大菜，肉类充足，常有海鲜对虾。早晨可以另自出去吃豆浆、烧饼、油条。胶州的大白菜和大葱是驰名全国的，唯一美中不足是饭后无法去阅览室看报，因为那里照例是蒜味熏天。” 闻一多 是中国现代史上的著名诗人、学者，和勇猛的民主斗士。1930年-1932年他曾在山东大学的前身国立青岛大学(校址为今中国海洋大学)任教。在这期间，他不仅取得了许多学术研究上的突破，而且招收了臧克家这位后来成为著名诗人的学生。同时他还亲身经历了三次学潮，思想上经受了很大冲击。上周，闻一多的长孙闻黎明受邀来到济南，在本报和省图书馆举办的大众讲坛和山东大学分别讲述了他的祖父闻一多。本文节选自他在山东大学的讲座文稿。 应聘国立青岛大学的来龙去脉 山东大学的前身“国立青岛大学”创建于1930年，首任校长是杨振声。 闻一多是1932年来到青岛大学的。那年闻一多由于学术上的新旧矛盾刚从武汉大学辞职。这年夏天，他到上海寻找新的工作，在那里碰到了正为青岛大学聘请教员的杨振声。 杨振声一见到闻一多，马上发出邀请。同时邀请的，还有梁实秋。闻一多不是山东人，不像杨振声那样对山东有那么深的情结，因此对到青岛大学起先有些犹豫。杨振声很会做工作，力言青岛胜地，景物宜人，劝闻一多不妨前去看看。当时正是暑假，梁实秋打算回北京省亲，于是两人相约去青岛一看究竟。在青岛的情形，梁实秋在《谈闻一多》中有许多记述。他们先是到一家店里，各买了一件宽袍大袖的和服，然后雇了两部马车观光海滨公园、汇泉浴场、炮台湾、湛山、第一公园、总督府等处。在青岛，他们印象最深的是当地的民风。给他们拉车的两个车夫都是山东大汉，对人彬彬有礼，路过山上居民接水的橡皮管时，尽管周围无人，也要把车停下来，把水管高高举起，让马车赶过去后再把水管放下来，以免马车轧着水管，一路上折腾三次，也不以为烦。所以，除了杨振声的热情邀请和青岛的风光外，山东人的质朴、诚实，让他们认定青岛是天时、地利、人和都具备的地方。于是，当杨振声设宴款待他们时，二人便一言而决，在席上畅快地答应接受青岛大学的聘书。 当时，闻一多还有一条选择，那就是回母校清华大学。1932年，清华大学设立一个新的教授岗位，叫“研究教授”，这是一种新制度，主要是想鼓励学术研究，担任这个职务的，不用讲课，可以一门心思地进行学术研究，并且地位、待遇在一般教授之上。闻一多是第一批被聘请担任“研究教授”者之一，但他放弃了这个机会，可见杨振声和青岛大学，对他的吸引力有多么之大！ 青岛时期的学术研究 闻一多 到青岛大学，正是学校初创阶段。那年，青岛大学在北平、济南、青岛三处招收一年级新生，闻一多一进校，第一项工作就是参加招生阅卷。青岛大学是1930年9月21日正式成立并开学的，杨振声宣誓就任校长后，宣布聘任名单，闻一多被聘为文学院院长。文学院下设中文、外文、教育三个系，中文系主任由闻一多兼任。 在青岛大学，闻一多第一年开设的课程有“中国文学史”、 “唐诗”、 “名著选读”三门。这些课程虽然是闻一多所熟悉的，但为了讲好这些所必须进行的进一步研究，则对闻一多的治学起到了相得益彰的作用。 在青岛大学，闻一多的唐诗研究有了很大进步。梁实秋在《谈闻一多》中说：“一多在武汉时即已对杜诗下了一番 功夫 ，到青岛以后便开始扩大研究的计划，他说要理解杜诗需要理解整个的唐诗，要理解唐诗需先了然于唐代诗人的生平，于是他开始草写唐代诗人列传，积稿不少，但未完成。他的主旨是想借对于作者群之生活状态去揣摩作品的涵义。”根据梁实秋的这一回忆，说明闻一多的唐代诗人列传始草于青岛大学，其成果可能就是手稿中的《全唐诗人小传》。该稿共9册，约60余万字，收集了唐代406位诗人的材料，其中部分编成传记，其余多为分门别类摘录的原始资料。 在闻一多的唐诗研究手稿中，还有《全唐诗校勘记》、《全唐诗补编》、《全唐诗人小传订补》、《全唐诗人生卒年考》、《唐人遗书目录标注》、《唐人九种名著叙论》、《唐文别裁集》、《唐诗要略》、《唐诗校读举例》、《全唐诗辨证》、《唐风楼捃录》等。仅从这些篇名来看，就足以说明他的勤奋和深入。以上工作，当然不是全部在青岛进行的，但许多是在青岛时期便开了头。臧克家在《我的先生闻一多》中回忆到：“这时候，他正在致力于唐诗，长方大本子一个又一个，每一个上，写得密密行行，看了叫人吃惊。关于杜甫的一大本，连他的朋友也持笔划列成了目录，题名《杜甫交游录》。” 其次，说说诗经研究。闻一多的诗经研究是在武汉大学开始的，但他学术成果的基础，则是在青岛大学奠定的。他的诗经研究很有创新之处，他特别注意运用西方文化人类学的方法，窥视中国文化源头时代人的心态变化，许多观点与传统的注经结论截然不同，后来得到郭沫若的高度评价。 比如《诗经》中有篇《芣苡》。“芣苡”就是车前草，这首诗，过去一直被解释为是劳动时唱的歌。闻一多想，车前草是很普通的植物，长得又不美，不值得歌颂，为什么要歌唱它呢。经过思考，他用现代社会学理论解开了答案，认为车前草是种多籽植物，因为上古时代女性最大的责任就是传宗接代，劳动时唱它，实际上是表达了女人多孩子的意思，因为只有多生孩子，自己在那个社会才有地位。 与陈梦家、臧克家的师友关系 很多人都知道，闻一多有两个很得意的学生，一个是陈梦家，一个是臧克家。在青岛大学时，闻一多曾把他们的照片摆在桌子上，这说明他很喜欢这两个学生。 对于臧克家，我们校园里就有他的塑像，大家对他比较熟悉。臧克家与闻一多关系上最有名的故事，是他投考青岛大学时数学虽然得了零分，但一首颇具人生感悟的短诗，打动了闻一多的心，破格把他录取了。 说起对臧克家的破格，人们都只知道闻一多爱才的一面。其实，很少有人知道，臧克家就是闻一多本人的缩影。臧克家数学成绩不好，而我虽然没有看到闻一多数学成绩表，也知道他谈起数学也很头痛。闻一多成名成家，靠的是个人奋斗，自学成才。清华学校是留美预备学校，实行的是通材教育，学生在校八年不分专业，赴美留学前才开始自选专业。闻一多从小就喜欢文学，他的志向是做一个中国文学教师，但去美国不可能学中国文学，所以曾犹豫是否留学，最后选择了西洋美术。由于这一点，他很理解和同情臧克家，所以才能破格录取。臧克家的确得到过闻一多的许多提携，他的一些新诗，就是闻一多推荐到《新月》发表的，这对他后来终生从事诗歌创作，是具有决定性影响的。 陈梦家是青岛大学的教师，他跟随闻一多的时间，比臧克家要早三年。1928年，南京第四中山大学成立的那年，陈梦家考入外文系，而闻一多正是外文系主任。陈梦家很有灵气，闻一多只要稍稍一指点，他就能上路。闻一多不仅向《新月》推荐过他的诗，还推荐过他的剧本。陈梦家的名声与他编辑的《新月诗选》有很大关系，这个人很会动脑子，他把《新月》上的新诗汇集起来，单独成书，算是对《新月》的一个总结。闻一多到青岛大学不久，就聘请他来做讲师，实际上是做自己的助手。不料，恰恰由于他编辑了《新月诗选》，也被认为是“新月派”一员，结果山东 学潮 时，矛头也指向了这个新月的晚辈。 对于陈梦家、臧克家，这里不多说，我想说说另一位教师——方令孺。闻一多到青岛大学后，已经不再写诗了。但他在徐志摩的催促下，终于写了一首《奇迹》。这首诗可以说是最早的朦胧诗，徐志摩看了大加称赞，但他对诗的意境却不大了解。其实，这首诗写的正是方令孺。方令孺是青岛大学外文系教师，此前他们并不认识，但方令孺也喜欢写诗，后来被称为中国新文史上四大女诗人之一。不过，她起初对诗创作的认识，似乎注意得还不太多，而闻一多则很早就对中国新诗进行过研究与评论，到美国后又恰在美国文艺复兴运动发源地芝加哥，接触了不少美国文艺复兴运动的著名人物及诗界领袖，同时他在科罗拉多大学，还选修了英美诗歌的课程。因此，闻一多能够对方令孺进行一些创作方面的指导。两人接触多了，外面就有了风传，说他们的关系如何如何。 最近，有美国学者金介甫，在考证闻一多《奇迹》这首诗时，提出一个新的看法，认为诗中所写的不是方令孺，而是俞珊——后来接任杨振声的山大校长赵太侔的夫人。 为何离开国立青岛大学 闻一多于1930年来到青岛大学，1932年就离开了，他在青岛大学只有两年，却遇到了三次 学潮 。这三次学潮中，他因为担任着文学院院长的职务，成为校务会议的主要成员。闻一多是杨振声请到青岛大学的，与杨振声的关系非常密切，于是总是处于风口浪尖上，成为学生反对的目标。 下面说说三次学潮。 第一次学潮出现在闻一多进校不久。当时，青岛大学刚刚成立，一些学生是用假文凭考进来的，按照教育部规定，这些人的学历不被承认，于是学校发出布告，开列了这些学生的名单，让他们离开学校。但是，当时情况有些特殊，一是这样的人很多，几乎一半以上；二是这些人认为，既然能考进来，就说明有这个能力，就不应该让他们退出学校。后来，学校坚持自己的立场，闻一多当然起了很关键的作用，结果势必成为后来驱逐他的原因之一。 第二次学潮，发生在九一八事变后。这次事变发生后，全国群情激昂，青年学生尤甚血气方刚，纷纷到南京请愿，要求停止内战，一致抗日。青岛大学学生也组织起来，为了南下请愿，曾卧在铁轨上，要求火车运送他们，秩序显得有些混乱。鉴于全国各地学生纷纷到南京，教育部下令各校阻止学生前往，青岛大学当然要执行教育部的指令，于是又与学生发生矛盾，最后不惜开除了几个为首的学生领袖。学生们当然不肯接受这个处分，和学校当局产生对立，这也成为闻一多在次年学潮中首先被“驱除”的主要原因之一。 第三次学潮，出现在1932年春季。当时，教育部出台了《大学学则》，规定全年学程有三门不及格或必修学程有两门不及格者，令其退学。学生们认为，时局不靖，爱国第一，学校如此压迫学生，目的是反对学生从事爱国运动，于是群起反对。学生们的斗争很有策略，他们认为杨振声是山东人，不易首先攻击他，于是采取“清君侧”的方法，把矛头首先对准杨振声最信任的闻一多。在学生自治会发出《驱闻宣言》里，说闻一多纠集新月派霸占学校领导权，过去迫害青年学生，这次又要对学生施加暴力，是法西斯分子。这个宣言，我最初是在我们研究所的胡适档案中看到的，铅印件，后来不记得在哪种报上也看到过。其后，学生们又把矛头指向梁实秋，最后再对向杨振声。 那次学潮影响很大，教育部决定解散学校，重新成立国立山东大学，学生均需经过甄别，通过者才能留下来。教育部还成立了新的领导班子，负责甄别工作。闻一多虽然也是这个班子的成员之一，但经历了三次学潮的闻一多，已经十分灰心了，他决定离开这个是非之地，并且再也不做任何行政工作。况且，清华大学两年前给他的“研究教授”聘任书依然有效，于是，他最终决定离开青岛，返回离开了整整十年的母校清华大学。 青岛大学的伤痕，一时难以抹平。闻一多回到清华后，学校让他作中文系主任，但他坚决不干，再也不愿意陷入斗争漩涡。这样，朱自清先生才结束了“代理”，成为正式的清华大学中文系主任。 闻黎明(本文作者为闻一多长孙，中国社会科学院近代史研究所研究员)

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在科学网潜水时候的几条评论

pukin 2010-12-22 22:56

前几天的一次博友聚会，终于见到了仰慕已久的李小文老师，当然也见到了科学网名博主陈国文（丫头）老师。李老师7、8年前就久仰大名，开博以后我还曾写过3篇和李老师有关的博文^_^ 在和陈老师的聊天的时候（越聊越近乎了^_^），我说我还在科学网潜水的时候，就知道丫头的大名了，而且还在她的一篇博文下面发了好几条评论。陈老师自然是不记得了，不过这也很正常，名博吗，一般对游客或路人甲的留言都没什么印象O(_)O 在科学网潜水的时候以游客和pukin的身份发表了一些评论，说实话，现在还真没什么印象了。唯独在陈老师转载的一篇博文后发表的评论印象很深，刚才特意到陈老师的博客里找出来贴在这里，否则陈老师该说我忽悠她了^_^ 这几条评论是发在2009年2月27号在陈老师的一篇博文 徐显明校长来山大一百多天以来的第一次面对全校的讲话（转载 ）下面的。那时候因为还没有开博，所以留言有时候就比较长。如果搁现在的话，肯定就写篇博文赚点击数了O(_)O哈哈~ 标题：行胜于言 发表评论人： pukin 感觉徐校长的讲话挺有水平的，因为现在高校基本上机关化了，教师的地位是低于管理和教辅人员的！中国的高校领导大部分都是说一套做一套，但愿徐校长能兑现他的诺言，真正能提高教师的地位，使教师成为大学真正的主人！ 博主回复：同意。徐校长此次讲话，我看最大的目的在于端正理念。一起关注山大。祝她好运。 标题：兰大的举措不敢苟同 发表评论人： 游客 兰大花百万巨款引进能写science、nature的人才，纯粹是为了炒作！你想想，这两个刊物发表的文章70%以上都是和生命科学有关的文章。像数学、计算机、电子通信、航空航天、机械等绝大多数学科几乎不可能在所谓的nature、science发表论文的！ 再说的极端一点，如果上世纪5、60年代只引进所谓有science、nature的论文的顶尖学者，就不可能有二弹一星的辉煌！同样，如果今天还是把有CNS论文做为引进或衡量顶尖学者的重要标准，那么我们的大飞机、空间站、探月工程等重大项目是很难顺利实现的。 另外，也说明徐校长对理工科的确不熟悉，如果我是教育部长，肯定会把兰大校长撤职，杨振宁、李政道、钱学森、袁隆平这些大科学家都没有在science和nature上发表过文章！ 博主回复：分析的非常有道理。我也是对此有些迟疑。非常感谢您的评论，很有价值。多谢！ 标题：再评徐校长的讲话 发表评论人： 游客 下午评论了一下兰大校长的炒作手段，被博主认为分析的很有道理^_^，那接着再评论一下校长的一段话。校长说：科研上有三大变化，第一大变化是对科研的评价由过去的以量为主转向以质为主。所以，在重要学术期刊上，理工科发表一篇文章的影响因子至少应该在3.0以上，以影响因子来判断学术的水准。不知道这是校长的哪位高参给他出得馊主意！ 1、数学是山大的强势学科，而数学顶尖刊物的影响因子不超过4，问问展涛、王小云在影响因子超过3的数学刊物上发表过几篇文章？！ 2、山大南区的工科占据山大1/3，可能山大60%以上的科研经费都来自工科，徐校长问问机械、电子、计算机、控制、环境、土建水利等这些学科的sci杂志有几个影响因子超过3.0的？！ 3、影响因子比较高的学术杂志主要还是集中在生物、物理、化学、医学等领域，而要想在计算机顶尖杂志上（影响因子不超过3！）发表文章绝对不比在nature、science上容易！！！ 4、建议徐校长不要学某些鼠目寸光的校长，把sci影响因子做为指挥棒。如果要拿影响因子说事的话，那么一定要区分学科！！！ 博主回复：嗯，您的分析极有力度！我同意您的观点。非常感谢！对这个问题进行充分的交流与讨论，会形成有益的思考，避免政策制定者落入偏狭的窠臼中。 希望这里能够继续听到不同的声音。提前向各位关爱山大的朋友们表示感谢！ 这时候王晓明（14楼）博士插了一段评论： 标题： 发表评论人： Synthon 12楼的说法不准确，刚才查了一下。杨振宁先生共发表2篇Science和Nature文章，其中一篇为诺贝尔奖演讲被Science收录，另一篇为物理学史文章，所以可以认为杨先生没有在Science和Nature上发表过原创研究性文章。 但是李政道先生发表过6篇Science和Nature文章。除去一篇诺奖演讲，两篇Science读者来信以及一篇吴健雄先生讣告之外，尚有一篇关于介子的文章发表于Science，一篇关于孤子的文章发表于Nature，都是原创研究论文。 博主回复：竟然刚看到。真是有心人。科研做得精致，资料查得也详实。 不准确，并不妨碍理念的表达，是否？ 标题：12楼正好验证了俺的说法 发表评论人： pukin 杨振宁、李政道最好的文章都是发表在PRL等物理专业刊物上，其中获诺贝尔奖的那篇文章也是发表在PRL上。所以在nature、science上发表文章并不能说明就一定是顶尖的！ 丫头，俺就是10、12、13楼的^_^ 博主回复：普金？我会留意。再谢！ 标题：14楼正好验证了俺的说法 发表评论人： pukin 刚才题目把14楼写成12楼了，呵呵 杨振宁、李政道最好的文章都是发表在PRL等物理专业刊物上，其中获诺贝尔奖的那篇文章也是发表在PRL上。所以在nature、science上发表文章并不能说明就一定是顶尖的！ 博主回复：嗯，其实是否在nature,science上发文章，是否science nature的文章属顶尖的，这些都不重要。重要的是，如果花大力气将这样的人买来，就是写出了顶尖级期刊的文章，对山大有多大的益处？在徐校长的讲话中就大学的两个方面做了阐述：教学与科研。当花大钱雇人做科研的时候，已经有些失之偏颇了。当然，这只是我的一点儿思考。不见得妥当。 真的要谢谢二位这样坦诚的交流。 一晃一年多过去了，不知道山大的SCI政策执行的如何了？^_^

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在下於山東大學講佛教中的動物倫理講座海報

jiangjinsong 2010-11-28 09:34

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鄙人在山東大學分析哲學論壇學術演講的海報

jiangjinsong 2010-11-28 09:25

這個海報就是丫頭道長在博文中大加稱讚的美女哲學家郭鵬親自製作的。 郭鵬教授蘭質蕙心，不僅精通分析哲學，是國內少有的女分析哲學家，而且很有愛心，積極投身到動物保護的事業中去，不僅撰寫理論文章，而且身體力行，實際救助動物。 蔣科學與之相比就汗顏了。

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两大缺失：山东大学泰山学堂难成正果

热度 1 lgmxxl 2010-11-26 09:37

11 月 17 日 ，山东大学泰山学堂正式揭牌，宣告成立。校长徐显明对 93 名学生说学堂不以学生的就业为目的，不以职业为目标，不以培养官员为目标，不以培养亿万富翁为目标。 20 年之后，如果你们之间出现一位诺贝尔奖或数学菲尔兹奖获奖者，那就证明泰山学堂是成功的。 作为入选教育部基础学科拔尖学生培养试验计划的 16 所研究型高水平大学之一，山东大学决定成立山东大学泰山学堂。其目标是落实教育部 2009 年启动的基础学科拔尖学生培养计划目标：培养一大批拔尖创新人才。为了办好泰山学堂，山东大学下了血本：一般一名山东大学本科生年均费用是 1 万元，而泰山学堂的学生年均费用是 10 万元；泰山学堂实施住宿学院制、游学制和导师制；泰山学堂实行小班授课和研讨式教学；泰山学堂优化课程体系，选用国际一流教材。但仅这些就可以培养大师、培养诺贝尔奖获得者吗？至少目前情况下，泰山学堂存在两大缺失：开放办学缺失；人文环境缺失。两大缺失足可以使山东大学泰山学堂难成正果！ 开放办学缺失 我没有做过相关实证的查询，不知道最近十年的诺贝尔奖获得者有没有一位是在同一所大学完成学士、硕士、博士三个阶段学习的？如果有，我觉得也应该是极个别的，或者是早期的获得者。以后，在一个学校完成三级教育的人，基本没有可能获得诺贝尔奖。这恰是一个人时间久了会对美丽的事物产生审美疲劳一样，学生在一个学校待久了，也会产生学习疲劳、人际关系疲劳。当一个人 8 年面对同一批老师时，我们可以想像人们会疯狂到什么程度。虽然泰山学堂强调了游学制、多种经历，但如果这种游学、经历不能达到一定时间，就不会产生相应的效果。特别是在信息化的今天，在强调多样性、国际化的今天，让四个人同屋住 8 年，甚至可以说是对人性的摧残。开学不到两个月，泰山学堂已经流失了 2 名学生，我们不能想像这第一批学生 8 年后会剩下几个。 人文环境缺失 人文素质对大师的培养具有十分重要的作用。强大的工科必须有强大的理科作支撑；强大的理科也必须有强大的人文社会科学作支撑。理工类学生逻辑思维能力强，而人文社会科学类学生形象思维能力强。要成为大师级人才，理工类的学生必须强化人文社会科学素质的培养。牛津学院制中的学院恰如一所大学，里面含有各类学科的学生，有各类学科的教师。正是这种理工、人文、社科之间的互动，才有了学生的创新思维、反思精神。没有人文社会科学作支撑，就不可能形成良好的人文环境。没有良好的人文环境，就不能有创新精神，反思能力。人文环境的形成决不是办几个讲座，开设几门课，进行一些心理辅导等所能创造的。人文环境的创造需要一批大师，需要一批学生。而这些恰恰是泰山学堂缺失的。从其宣传上看，泰山学堂只设有数学、物理学、化学、生物学、计算机科学 5 个学科。 为了改变这种大师级人才培养上的缺失，泰山学堂应该改变一些思路，或者说多一些变通。如：泰山学堂学生国外连续学习时间不少于 2 年；研究生阶段（含博士阶段）在国家实验室连续工作时间不少于 1 年；聘请诺贝尔获得者为其兼职教师，每位受聘者在泰山学堂工作的时间年不少于 3 个月；增设人文类学科等。 人民日报， 2010-11-25 .12.

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将建的山大青岛校区与流产的山东理工大学青岛校区

热度 1 xuecw 2010-9-20 10:56

据媒体报道，山东大学将在青岛建分校。至此山东有好几所高校已在滨海城市青岛或威海建立分校区。大家都想到海边透透气。 每逢听到这类消息，就想起山东理工大学青岛校区的流产。十一年前，山东理工大学的前身山东工程学院打算在青岛胶南建校区，土地也征用了，规划图也搞好了，各院系的老师都看好这一发展前景。可是就在即将修建的时候，由于政府的干涉，停建了。 在当时众多山东高校里面，最有必要在青岛建校区的应该是山东理工大学。个中原因不好明说，海边校区的建设对大学发展的师资影响自不待言。可是，山东理工大学毕竟在省政府的管辖之下，同时又受淄博市政府的影响，青岛校区夭折了。 山大校区的即将建立，使我想起往事，也羡慕部属院校的牛气。 由此我想到大学的自主发展和政府的干涉的合理性问题。 山大青岛校区拟明春动工 2013年8月份开始招生 2010-9-20 7:17:40　来源: 山东商报　 　　山东大学拟建青岛校区一事近日有了新进展。记者获悉，山东大学青岛校区拟于明年春天破土动工，一期工程预计于2013年8月完成并开始招生。据悉，山大青岛校区定位于以理工科为主，发展做增量考虑，而非现有学科的整体搬迁和调整。 　　了解到山东大学将在青岛建新校区的消息后，山大不少在校生十分期待。有学生询问，兴隆山校区的部分工科专业是不是会在青岛校区建好以后与威海分校的部分理工科一起搬迁合并？对此，山东大学规划处解释说，根据学校的整体发展思路，山东大学青岛校区定位于以理工科为主，辅之以其他必要学科的综合性高水平研究型大学校区。根据定位，青岛校区理工科的发展将做增量考虑而不是现有学科的整体搬迁。根据学校的发展规划，未来将形成济南、青岛、威海三地办学、一体发展的山东大学系统。三地校园的具体称谓目前尚未明确。 　　据悉，山东大学在青岛建设新校区的请示已经报送教育部，并就建设的若干事宜多次赴北京汇报。教育部对山东大学在青岛建设新校区的批复很快就会下达，山大将在接到正式批复后开工建设。 　　在青岛建校区，会不会造成校本部人才流失并增加办学成本？山东大学有关负责人解释说，建设青岛校区正是基于在改善办学条件的同时，更有利于吸引和留住人才。这位负责人说，山东大学历史上的两次辉煌都是在青岛创造的，这恐怕绝非偶然。至于办学成本的问题，山东大学将会通过改善运行机制来减少成本。他说，不要只看到青岛办学会分散资源，更要看到它会带来更多的资源增量。（记者 徐玉芹） 已经在青岛的大学发展都不错： 附：已经挺进青岛的高校 1 、青岛农业大学 原在地：莱阳。 2001 年经山东省政府批准创建青岛校区， 2007 年 3 月经教育部批准由莱阳农学院更名为青岛农业大学，办学地址变更为青岛市城阳区。 现有全日制在校本专科生 2.2 万人，硕士研究生 1200 余人。 2 、山东科技大学 原在地：济南、泰安 2001 年，在青岛经济技术开发区建设新校区。 2004 年，山东科技大学办学主体搬迁至青岛校区。 2007 年 4 月，山东科技大学法人注册地登记为青岛经济技术开发区，并在泰安和济南分别注册了校区。 现有在校生 42000 余人。 3 、中国石油大学 原在地：东营。 青岛校区自 2000 年起即开始筹划建设， 2002 年 7 月举行了青岛校区奠基仪式， 2004 年 8 月新校区启用，地址是青岛经济技术开发区长江西路 66 号。 现有全日制在校本科生 2 万余人、研究生 3800 人。 　■小资料 山东大学曾叫国立青岛大学 　　山东大学创建于清光绪 27 年 ( 公元 1901 年 ) ，初名山东大学堂。一百多年来，历经山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等历史发展时期。 　　 1928 年 6 月，国民党政府下令把国立山东大学改为国立青岛大学，并把校址由济南迁至青岛。 1932 年 9 月 2 日 ，国立青岛大学恢复原名，仍为国立山东大学。 1958 年，山东大学又由青岛迁回济南，留下了山东大学海洋系，后来逐渐发展为今天的中国海洋大学。 　　目前青岛拥有 10 所本科高校 目前，青岛拥有学历教育高校 22 所，其中包含 2 所军校，其中本科高校 10 所，分别为中国海洋大学、中国石油大学 ( 华东 ) 青岛校区、青岛大学、山东科技大学、青岛科技大学、青岛理工大学、青岛农业大学、中国海洋大学青岛学院、青岛理工大学琴岛学院、青岛滨海学院。

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教务长：“大部制”改革的关键点

arithwsun 2010-1-31 23:52

面对学生的行政管理，我们是存在多个处的，如仅对本科生就有，教务处，学生处，团委，而研究生，则有研究生部，研究生工作部。 也就是说，我们面向学生口的，就有5大机关。每个机构都有自己的诉求，往往不能和谐配套。 比如学生处和团委，在学校中占有很大的人力资源，下属不少老师和学生干部。而教务处，统管教育改革的经费项目，虽然人手不多，经费资源很足。 在这种设置下，教务处有些事是做不了的，即使它有钱，但它指挥不动学生处和团委那批人，而且学生处和团委也有独立的方向，跟教务处的主张不见得就相同。 类似的事情估计很多，能否形成资源整合，模仿国家的大部制改革，将大学面向学生的机构，拧成一股劲，形成一个统一的教务部，逐渐塑造出国外那种大学校长之下的第二人-教务长，可能是学校层面，在这次绩效教育改革中能做出些动静的事情之一。 参考阅读 山东大学启动管理机构大部制改革 年底完成 山东大学日前启动以整合机构、提高效率为主要内容的学校管理机构大部制改革，新组建的山东大学学术研究部与合作发展部成为改革的两个试点单位。 据介绍，山东大学撤销原科技处、社科处、学术委员会办公室等机构，其职能整合划归学术研究部。学术研究部全面负责学校与科研相关的工作，依据学校985工程、211工程等学科建设的整体规划，具体负责科研方面的组织实施；负责跟踪国内外学术前沿，整合科研资源和力量，完善科研投入机制，推动学科交叉与融合；组织学校学术审议和评议活动，维护学校知识产权和学术声誉，严肃学术纪律，推动学科建设健康发展；以服务为导向，做好为全校学者和学术活动提供信息、程序、成果转化和交流方面的服务工作。 山东大学合作发展部是在撤销原国内合作办公室、校友工作办公室等机构基础上成立的，负责制定并落实学校与社会各界合作与交流的有关政策、计划和措施，建立合作发展平台和机制，统一协调全校各单位的校际、校企和其他方面的合作工作。 据悉，在试点工作基础上，山东大学大部制改革将于2010年底完成。

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徐显明校长来山大一百多天以来的第一次面对全校的讲话（转载）

yatou 2009-2-27 14:13

原文转载于山东大学网站山大视点（2009.2.21） 从去年 11 月 7 日到任以来，我一直想找个适当的场合和各位老领导、老师、同事系统交流一下我对如何办好山东大学，如何使山东大学的学术得到振兴、使我们的学科特色得以彰显的想法。一百多天过去了，在这一段时间里，我多次和朱书记，和领导班子的其他成员交换意见，同时也不断听取老师们的好建议、好想法。今天，终于有机会和大家进行交流了。 我今天重点讲两个问题：一个是我们的办学理念；另一个是我们正在构思的学术振兴行动计划。 在讲这两个问题的同时，会把本年度的学术与行政工作穿插其中。 中国高等教育目前的背景是什么？ 用刘延东同志的话讲，就是 中国高等教育正处在新的历史起点上 。这个新的历史起点有哪些表现？中国的高等教育是放在自身思考还是放在世界范围内来观察？这可能就是认清中国高等教育现状并进行高等教育理念更新、推动事业发展首先面临的问题。 从上个世纪末开始，用国际标准评价高等教育就已经成为一个世界潮流。 1998 年，联合国发表了 《关于世界高等教育的报告》 ，这个报告引起了世人的关注，大家都在思考未来世界高等教育的共同走向。在这个背景下， 任何国家的高等教育都面临着 四化 。 第一是工业化 。我们现在仍然处在工业化时代，尽管发达国家已进入后工业化时期。工业化对高等教育的要求本质上是科学技术创新，这个使命没有改变。 第二是市场化 。市场化给了高等教育更多的选择，在美国出现了一种新的高等教育理念叫做经营大学，而不再叫管理大学。政府对大学的态度是鼓励大学之间进行市场式的竞争，而政府对大学也像对市场一样，是提供服务和监督。大学在市场中可以获得更多资源，同时也要接受市场的检验，包括大学培养出来的人能不能适应市场的需要。中国的高校现在也明显感觉到了就业压力，我们大学的科研成果能否转化为社会需要，也要经过市场的检验。 第三是信息化 。信息化使高等教育的许多观念、教学模式都发生了变化，有一本书叫《世界是扁平的》，扁平的根据就在于信息化时代的到来。网络式的大学及互联网技术，正在重塑大学的师生关系、教学模式，甚至大学的管理制度。 第四是全球化 。全球化最初从经济的全球化开始，全球化的直接结果就是高等教育评价标准的国际化。这次咨询会议上，刘延东同志给书记、校长们出了一道题 中国特色，世界水平 。高等教育不再存在着一个中国水平的问题，必须放在世界范围内，用世界的标准来衡量一所大学。这就是我们面临的世界性背景，这个背景给中国高等教育提出的挑战是严峻的。 第二个背景要回到中国当下和自身。 建设创新型国家是中国经济社会发展提出来的新任务。中国经济增长所取得的成就是举世瞩目的，有人说 风景这边独好 ，在世界经济出现危机的情况下，中国人的年还能过得红红火火，这是我们经济仍在又好又快发展的一种标志。 可是支撑中国经济 30 年发展的主要依据是什么？经济学家有回答，法学家也有回答。经济学家的回答叫 三高一低 ，我们的经济增长主要是靠 高投入 、 高耗费 、 高污染 及 低效益 来支撑的，是靠资源、能源、廉价劳动力和广袤的市场获得了经济发展。当把不可再生的资源和环境转化成 GDP 的时候，而资源一旦枯竭和环境一旦出现危机，未来的发展还靠什么支撑？法学家认为中国经济得以持续发展是因为中国有世界上最宽松的环境管制。所谓 中国制造 就是 世界制造 ，世界污染性企业都往中国搬，中国成了世界污染大国。 中国经济的可持续发展靠什么？一定要靠科学技术来支撑。中国要完成经济增长方式的彻底改变靠科技。发达国家科技对 GDP 的贡献率超过了 60% ，而中国则不足 30% 。中国要变成一个强国、要持续发展下去，只有靠科技。这就是创新型国家思想的来源。靠科技来支撑经济社会发展，科技需要创新，创新需要人才，人才需要高等教育。因此，建设创新型国家的主要依赖力量已经转移到了高等教育上来。从这个意义上讲，高等教育的发展状况直接决定着创新型国家建设的成败，决定着我们今后的经济能否持续发展。这就是当下高等教育的历史使命。 2004 年中央召开的人才工作会议上提出了 人才强国战略 。我国现在有三大战略，即科教兴国、人才强国和可持续发展。这三大战略中，前两项都和高等教育有直接关系。在中国当下的背景中，高等教育必须重新定位自己，将高校的使命和国家的兴旺、民族的希望紧密结合在一起。这是中国高等教育长期的任务。 第三个是教育本身的背景。 中国高等教育从 1998 年开始出现规模的急剧扩张。经过十几年的时间，中国高等教育已经变成世界最大规模的高等教育。 2005 年第一次超过美国，美国现在高等教育的在学人数是 2500 万人，中国现在高等教育的在学人数已经达到 2700 万人。我国现在从小学到博士所有层次的国民教育总 数是 2.6 亿人，这个数量基本接近美国全国人口的总数。因此说，我们有全球最大规模的教育和全球最大规模的高等教育。 可是规模大是不是意味着水平高？怎样把数量化的高等教育转向质量化的高等教育？高等教育在规模扩充完成之后正在转向以质量的提升为主，这是高等教育转型的标志，也是 历史新起点 的内涵。在国家层面上，怎样把人力负担转化成人力资源是政治家思考的问题。教育家要思考的是怎样把一个规模型的高等教育转成一个质量型的高等教育，这两个转变一致起来，人力资源大国才能变成人力资源强国，但其中间唯一的桥梁，是优秀的和高水平的高等教育。因此，中国高等教育目前正面临着这样的一个转型 从规模发展转向质量发展。 在国际背景、国家背景和教育本身背景之下，高等教育有四个主题词： 第一个主题词是 质量 。 注重质量的发展是最好的发展，对高水平大学来说，扩大规模从一开始就不是自己的使命。由此，我们就要思考：作为超大规模的大学，应该怎样对待质量？世界上所有的高水平大学，都不是以规模著称的，质量与规模之间的关系，不是正比例关系，可能是反比例关系。温总理去年有一个说法：基础教育是如何普及的问题，职业教育、中等教育是如何发展的问题，而高等教育面临的最大问题是如何提高质量。温总理把握住了高等教育的时代脉搏。 第二个主题词是 特色 。 大学都要放弃模式化发展的方式，从模式化发展转换成特色性发展。每一所大学只有彰显特色，才有存在的意义。这个特色是什么？特色就是不可替代性、独有性和不可模仿性。这次咨询会上，刘延东同志阐述了她对 特色 的理解，她认为特色就是优势，我也非常赞同她的定义，特色就是优势所在，竞争力所在，也就是个性所在。大学要避免 同质化 趋势。 第三个主题词是 体制改革 。 办高质量的大学必须探索和这个大学相适应的管理体制。规模扩张时我们有一个相适应的管理制度，这个时代结束以后，我们的管理体制是不是还要固守先前？管理体制改革不仅仅是中国的课题，也是世界性的课题。法国现在正在酝酿高等教育体制改革方案。法国的教育体制在 200 多年前是领先的，现在被认为是管得最死的体制。法国大学对教授的管理大概是世界上最严的，这种僵化的管理体制导致了法国高等教育的落后。所以，现在法国正在推出高等教育体制改革方案。美国也在改革高等教育体制。进入本世纪以后，日本的高等教育体制改革开始了大学法人化运动。中国的高等教育体制要不要进行改革？这是目前我们面临的又一个主题词。 第四个主题词是大学的 国际化 。 其含义是，对大学的评价标准国际统一。既然知识和真理不分国界，科学和技术以相同规律为根据，对大学的评价就不应采用国别标准。大学的世界排名，尽管存在一些争议，但其趋势不可避免。所以看一所大学的水平，应当放到世界体系中去比较。 提高质量迫在眉睫，形成特色刻不容缓，改革体制是大势所趋，国际水准则是高等教育发展的时代要求。这就是目前我们整个高等教育面临的国际国内背景和时代特征。 以上是我跟大家交流的第一方面的问题。我们要在这个背景下审视中国的高等教育，在这样的背景下思考山东大学的发展。 第二个问题是与大家探讨一下山东大学面临的机遇和挑战。 在春节之前的茶话会上，我简单地跟各位老领导、老前辈作过汇报，讲了我的一些思考。 明年是山东大学三校合并十周年，对我们来说这是一个很好的机遇。 这个机遇预示着什么？预示着我们要思考合校之初所设定的目标、所要达到的目的实现了没有？当初的要求是 1+1+1 3 ，三校合并最大的意义就是在实现融合的时候要培育大学新的增长点，这主要是指学科的交叉、融合和发展。在合校十周年到来的时候，我们要思考合校之后的成功经验，还要寻找合校之后在发展中存在的不足，哪些学科发展了，哪些学科停滞了，哪些学科出现了反复，系统总结十年走过的道路，明年将迎来最好的机会。 我们现在的校区叫 非常 6+ 1 ，多校区之下怎样形成共同的文化？我想这个问题应该思考，也应该在合校十周年到来的时候做出回答。三个不同传统与风格的大学的真正融合，根本的标志最终还是表现在文化的融合上。一所大学里一定有一个主流文化，这个文化应该成为大家固守的传统。如果一所大学里多种文化并存，并且多种文化之间有冲突，那就说明这个融合还没有完成。明年学校合校十周年到来的时候，我们的纪念活动将把学科发展与文化一体作为纪念和反思的重点。 第二个机遇是，再过两年多山东大学将迎来 110 年周年校庆。 山东大学是中国最古老的、有代表性的几所大学之一。天津大学是中国近代的第一所大学，最初叫中西学堂，后来改成了北洋大学堂，再后来改成北洋大学，现在叫天津大学，它于 1895 年建校。 1896 年建校的南洋公学，也就是现在的交通大学，可以称为中国历史上第一所真正意义上的工科类院校。第三所是 1898 年建校的京师大学堂。去年北京大学庆祝了 110 年华诞，北大 110 年校庆的主要任务是总结高水平大学建设的经验。 山东大学是 1901 年建校的，是继京师大学堂之后的第二所官办学堂，也是京外第一所官办学堂，她的历史意义还在于她是中国第一所按大学章程办学的大学。再有两年零九个月我们将迎来自己的 110 周年华诞，这是一个什么机遇？首先是我们反思传统的机遇。山东大学历史上有许多优良传统，比如臧克家在数学考零分的情况下被录取到山东大学，这种能够发现人才的机制和 不拘一格降人才 的制度是不是保留下来了？我们 30 年代有一次辉煌、 50 年代有一次辉煌，都集中了中国最好的大师级人物，这就需要我们反思现在的师资队伍建设是不是也要瞄准这样的目标？所以 110 年到来的时候，我们首先应该坚持传统，弘扬传统。 110 年到来的时候我们会获得很多机遇。现在我们的校友总量有 30 万人之多，光在北京就有四、五万人。这么大的一个校友资源，他们的优势发挥出来没有？我们培养出了这么多杰出校友，山东大学的人才培养模式有哪些经验，我们都要总结。 凡是形成传统的我们都要弘扬，有些最优良的传统今天我们还要坚持。评价一所大学的综合能力时，人们往往只注重这个大学的创新能力，可 对于一所古老的大学来说，还需要另一种能力，就是守成的能力， 创新 + 守成 才能说明大学的真正实力。 我们今天有义务挖掘我们的传统，把我们优秀的独特的传统弘扬光大。 另外， 110 年来临的时候，也是我们建设的好时期，这个建设包括学科建设，也包括办学条件的改善。这也是山东大学独特的机遇。 第三个机遇是今年 5 月份国家要启动 985 三期建设工程。 985 三期建设，国家要加大对高等教育的投入力度。 去年总理对高等教育有四句话的评价，第一句是：中国的高等教育基本上不能适应全面建设小康社会的要求。 大家听了不要灰心，他实际上是在给我们鼓劲。我们的高等教育大致还是计划经济时期的布局，采用的是前苏联模式，专业划分过细。但我们培养的大量优秀人才正在支撑着经济社会发展，可是我们在迈向全面建设小康社会的时候，这个目标 2020 年前后要实现，目前的高等教育还不能完全适应它的要求。 第二句话是：高等教育的质量急需提高。 总理几次去看望钱学森，钱老每次都谈一个问题 我们为什么培养不出杰出拔尖人才？有些人才在中国受了教育之后，到外国后很快就发展起来了。每问一次，家宝总理就感觉到我们高等教育的质量存在问题。杨振宁也说过一句话：如果将中国学生的智力分数打成 100 分的话，中国的大学培养 80 分以下的学生比较合适。当学生智力水平到了 81 分的时候，在我们的大学里培养是不合适的。在人才培养上，我们的教育模式很难适应具有创新能力的拔尖人才成长和发展。 第三句话是：中国高等教育的体制急需改革。 这个体制首先指外部体制，外部体制就是大学和政府之间的关系 , 就是政府怎样管理一所大学 , 我们把政府对大学的关系分为隶属型和管理型的、监督型的 , 及自治型的三种。现代大学制度有两块基石 学术自由和大学自治。自治型的体制在中国称为 依法自主办学 , 但实际上政府是把大学当作管理对象的。 急需改革 的第一项恐怕是要重新理顺大学和政府之间的关系。大学体制的第二个方面是内部管理体制。 一所大学有四大权力。第一大权力是政治的公共权力 , 由党委行使。第二大权力是行政管理的公共权力 , 由校长行使。第三大权力是学术的公共权力。大学里有学术委员会和学位评定委员会。这个权力由教授及教授代表共同行使。第四大权力是民主的公共权力，由教代会、职代会行使。当这四个权力和谐一致的时候，这个大学就充满活力。可是目前中国大学的状况往往是行政的公共权力替代甚至侵害学术的公共权力，而民主的公共权力 , 也就是教职工参与大学管理的渠道是非常狭窄的。 前面这三句话大家听了都非常沉重， 后边总理还说了一句话： 中国高等教育的经费投入急需增加。 这句话令我们鼓舞。 今年是 985 的第三期，国家将加大对 985 院校的投入力度，这是我们山东大学面临的一个机遇，但是这个机遇不是我们独有的，是三十几所院校所共有的。 第四个机遇是今年中央要制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。 这个纲要由总理亲自来抓，他是这个规划纲要领导小组的组长，刘延东同志是副组长。现在已经汇集了 400 人左右的专家队伍起草这个纲要，估计今年十月份能够完成。纲要完成之后，中央将召开进入新世纪的第一次教育大会，使我们的整个教育得到一次振兴。这对全国教育界是一次世纪性机遇。延东同志在咨询会议上把 985 的重点建设作为讲话主题，并且强调建设 985 高水平大学是国家意志。 国家意志 这个提法是第一次，其意义重大。一说国家意志就带有整体性、至高性和一体遵循性，它表明的是国家推行高水平大学建设的毋庸置疑的决心。山东大学在今后几年的发展中大概可以预见上述这四大机遇。 面临机遇的同时，我们应该认识到面临的挑战。 第一个挑战是巨大的规模为教育教学质量的提高增加了难度。可以肯定地说，大学的规模越大，提高质量的难度就越大。世界高水平大学或者世界一流大学没有一所是大规模的，所以规模大并不是高水平的标志。 普林斯顿大学 只有 4000 名学生，却有 40 多位诺贝尔奖获得者。 中国科技大学 是中国的高水平大学，她拒绝了 1998 年的扩招，到现在还保持着 5000 人的规模，中国科大很多创新性成果尤其是基础研究在中国一直领先。 耶鲁大学 到现在还保持着 8000 人左右的规模，耶鲁大学追求学生和老师接触的机会，更注重英国的传统 师傅带徒弟的方式。如果一个学生天天和老师接触，老师的水平很快就变成了学生的水平。在耶鲁大学里有一个教育理念：什么是大学？大学就是有经验的老师和一些没有经验但有求知激情的学生天天激荡的地方，学生和老师天天见面，学生的水平提升很快。哈佛大学学生数在美国的高水平大学里是最多的，也只有 20000 人左右。大家知道， 浙江大学 一度是规模巨大的，合校时超过 40000 人，但浙江大学这几年采取措施，通过办城市学院和宁波学院，对学生进行了分流，不断缩减办学规模。它始终保持着一种理性，因为大学不是以规模取胜的。北大和清华始终恪守一条底线，就是任何时候学生规模都不能超过 30000 人。她们坚守的是内涵发展和质量提升的原则。目前山东大学本科生数全国第一，比吉林大学还多 300 人。我们就要思考，怎样在如此庞大规模基础上提升 山东大学 的教育教学质量？这是我们面临的一个挑战。 这个方面，我们的压力超过了中国任何一所大学 。 第二个挑战是我们的学科门类相对比较齐全，但强势、优势学科相对缺乏。 山东大学的博士点有 189 个，这在全国也是居于前列的。学科门类齐全，但我们有突出优势的学科点并不多。现在有两个比较重要的数据，一个是重点学科数。我们山东大学只有 2 个一级重点学科和 12 个二级重点学科，与同类大学相比，我们是少得可怜的。第二个是学科排名，山东大学进入前十位的所有学科加起来仅有 8 个。而这 8 个当中，排名最靠前的数学，也仅排第六位。这说明，目前山东大学已不具有前五位的一级学科。人大排第一的学科有 7 个，在人文学科里排第一的数量最多。我们的同类院校武汉大学排第一的有 3 个，进入前十位的全校有 19 个。相比之下，我们将被视为没有特色或没有优势的大学，因为任何大学的水平都是表现在学科上的。 我们面临的第三个挑战就是教学科研队伍数量庞大，但杰出的拔尖人才数量偏少。 我们的教师有 3400 人之多，这个数量超过了北大和清华。我们仅有 7 位院士，厦门大学仅化学学科就有 7 位院士，而且在某些突出的领域像理科的化学、文科的经济学，一谈大家都知道。此外，我们长江学者、杰青合起来的数量再加上院士也就是 50 多人。而清华大学的两院院士已经超过百人，北大亦拥有九十余人。因此，与同类院校相比，我们杰出人才、拔尖人才比例偏低、数量偏少。 我们还面临一个挑战，就是如何解决我们世界知名高水平大学的办学目标和物质支撑条件匮乏之间的矛盾。 合校以后我们增加的建筑面积有上百万平方米，即使按照这样的速度发展，按 1992 年教育部颁布的办学标准，我们还有 1700 亩左右的用地缺口，而土地是一所大学最起码的物质条件。此外， 我们七个校区没有一个像样的体育馆，这在 985 高校中是绝无仅有的。我们没有一个像样的学术报告厅，科学会堂的规模相对较大，也只不过能容纳 450 人。文科教师多数没有自己的研究室，理工科的物理空间普遍紧张。一个远大的目标和当前的物质支撑形成了巨大反差。 进到这几个校区，威海校区依山临水，这样的校区在全国并不多见，是比较优美的；我们的趵突泉校区已经实现了绿树覆盖，这个校区也非常优美；千佛山校区也有一定特色；而校本部基本上没有什么特色，这和百年名校的地位极不相称。所以，怎样加快改善山东大学的办学条件？这也是时不我待的问题。 分析完机遇和挑战之后，我想谈第三个问题，即与大家交流一下山东大学的办学理念。 春节之前，在一次校友会上， 有校友问我 你怎样理解大学 ，我即兴讲了 大学之大 和 大学之学 。 我认为， 大学之大 首在大德，因为 大学之道，在明明德，在新民，在止于至善 。明德、新民、至善都是德的要求。一个大学有大德，才受人尊重，这个大德表现在哪里？第一，大学里面有大爱， 吾爱吾师，吾尤爱真理 ，教师对学生的爱与学生对真理的爱，都是无私的大爱；第二，能够承担国家和民族的责任；第三，有一个对待物质利益最正确的态度。所以，大学是收藏社会良心的地方，当社会都无德的时候，良心到哪儿去了？到大学里去了。所以，大学是高雅的，不是世俗的。山东大学要办成一个最有德性的大学，我们处在齐鲁之地，最有这样的传统优势。 大学之大还在于大学有 大学问 。社会解决不了的问题要在大学里获得答案，这个大学问里还包含有大思想，大学是产生学问和思想的地方，没有学问、思想的大学是无法让人羡慕和尊重的大学。大学的魅力即在于它是学术渊薮，是学术摇篮。把大德和大学问集在一起的人，才叫做 大师 。光有道德没有学问不是大师，光有学问没有道德也不是大师。大学以大师为代表，有大师的大学才为人们所向往。 大学里还要有什么？还要有 大树 。这个 大树 不是指植物，而是指这个学校的优良传统。这个优良传统可以称作大学的学统。国有国统，道有道统，法有法统，学有学统，一所大学一定要有一个优良的传统并且要守护住它。 30 年代梅贻琦讲的那句话， 大学之大，不在大楼，而在大师 。那句话在当时是非常有道理的，但发展到今天，却需要改造。优秀的大学一定是要有大楼。大楼不是指建筑物，其实是指能够使学者生存下去和能潜心为学的物质条件，使学者能够进行前沿研究的科学仪器设备等等这些外在的物质条件。大学一定是需要大楼的，没有大楼就对不起大师，也很难产生大的科研成果，大楼就是科研条件和生活条件。 这就是大学的 大 字。 大学的 学 怎么理解？ 我个人认为， 我们首先是学府。我们不是政府，不是食府，更不是企业。 政府内 的最高权威始终是上级，命令与服从是基本行为模式，所以它的价值寻求是唯上的，只要有命令出现一定要服从，只要有上级出现，就一定认为上级比它更重要。 企业 的价值以利益为导向。在企业中，谁是最高权威？谁的股份最多、谁的资本最多，谁就具有最高的权力，利益决定一切。 学府 的特征是以学术为导向，谁是最高权威？在学府中我们的人应该叫学人，学人是由两部分组成的，一部分是学者，另一部分是学生。学人、学者、学生所从事的活动都叫学术，而学术的最终标志是形成为学科， 这就是大学的 学 字。 大学里独特的传统就是学统。我们讲学术本位、学术立校，就是要用学术的标准和尺度，使学人、学者、学术受到尊重，使学科立于中心地位，这就是大学，任何大学都应该坚持这样的内涵。 高等教育从发生到今天已经 900 多年了。 世界上第一所大学是 1088 年意大利建立的波罗尼亚大学。这个大学的第一个学科是法学，第二个学科是医学。 这被认为是近代高等教育的起源。在 900 多年的时间里，人类开始总结整个高等教育规律性的东西，我把它概括为具有普遍性的主流意识。 处在第一位的是，高等教育的根本使命是培养人，这是大学区别于任何社会组织的最本质特征。 但是培养什么样的人和怎样培养人，却把大学和大学区别开了。我们今天需要培养的人就是能够创新、创业、具有创造力的人，但过去不是这样。大学开始的时候以培养职场上的人为主。一个好的大学总是给它的学生们提供最好的成才率， 一个学生怎样算是成才了？当他到了社会上以后，还在为生存而奋斗的时候他就没有成才；当他超越了生存的状态，有了事业的时候才算成才了。所以，一流的大学有一流的成才率。基础教育是使人成其为人的教育，高等教育就是使人成其为才的教育。因此，高等教育的根本使命是培养人，这是一个主流意识，是坚定不移的。 （博主： 以上可以归为是徐校长谈的第一个主流意识 ） 第二个主流意识是，教学和科研是大学永远的中心。 我们讲高等教育 900 年的历史，最初是以教学为特征的，就是培养职场上的人。当时欧洲的中世纪为什么在波罗尼亚产生了这样的大学？因为面临着文艺复兴的需要。首先需要法律人才，因为利益上的争执越来越多，法律则是处理利益关系的一门艺术。医学要解除人们身体上的痛苦。后来又设立了宗教学科，宗教要解除人们心理上的痛苦。 直到今天，波罗尼亚大学传统在欧洲还有巨大的影响，波罗尼亚大学这三个学科使欧洲的知识分为三类。法学代表着社会科学，医学代表着自然科学，而神学后来演变为哲学，哲学代表着思维科学。现在欧洲的知识划分大致上还是三大板块。这三大板块最初形成的时候，都是培养职场上的人才，神学培养牧师，医学培养医生，法学培养律师。 所以，高等教育的第一个阶段就是以职场的培养和教学为中心的。 这个阶段结束于 1809 年。大家要注意这个年份， 1809 年到今年正好是 200 年。 200 年前，洪堡兄弟倡议建立一所大学，就是大家所熟知的洪堡大学，洪堡大学区别于以往大学的特征就是不仅要进行教学，培养职场的人，更重要的是要把人们对未来的那种探究的愿望变成现实，要把科学研究变成人的一种习惯，把教学和科研统一在一起，培养人的科学研究习惯。在高等教育学上这是一个新的定义，大学的任务是什么？ 大学的任务是培养学生的科研习惯，因此教会学生学习、教会学生研究，尤其是教会学生方法，成为大学很重要的任务。这被认为是高等教育发展的第二个阶段，科研的中心地位确定下来了，这就叫洪堡精神。 洪堡兄弟都没有做这个大学的校长，但是校长李斯特忠实地把洪堡兄弟的想法变成了现实。科研成为大学的中心之后，迅速改变了德国在世界上的位置，德国至今仍在化学、机械等领域保持世界先进水平，德国人永远感谢洪堡大学。 蔡元培先生就是洪堡大学的学生。当他离开洪堡回到中国， 1916 年被任命为北大校长的时候，在欧洲有一个评价， 在中国还见不到一流的大学，但是我们已经见到了一流的校长 。他提出来的 思想自由，兼容并包 这八个字，就代表了当时中国高等教育的整个趋势，但它来自于洪堡精神。所以，中国高等教育最初是受洪堡的影响的。 1904-1918 年，威斯康辛大学的校长查尔斯 范海斯有一个新的想法，他说大学不仅要培养人才，进行科学研究，还要把科学研究的成果变为社会的需要，这被称作 威斯康辛模式 。这所大学是以农学和畜牧业为主的，这所大学认为最好的教授就是脚上踩满了牛粪的教授，因为他到农场去了，把成果转化为农业需要。这个精神在上世纪 30 年代变成了整个美国高等教育的共同理想。现在世界高等教育的主流在美国，就是 为社会服务 的高等教育思想。现在我们讲高等教育的三大使命 培养人才、科学研究、为社会服务，大概就是这样形成的。 今天我们要不要赋予高等教育新的使命？ 在国际化这个背景之下，特别是美国 9 11 之后，大家发现一个问题，政府无法处理文化和文化之间的冲突，企业要处理文化上的冲突也带有一定的功利性。 进入 21 世纪以后，我想高等教育又增加了一个新的使命，那就是把不同的文化放在同一个平台上进行融合，而这个平台只能是大学。我认为这是高等教育的第四大使命。只有实现了这个使命，大学的国际化程度才会大幅度提高，大学的世界性才能得到认可。这个是我自己的理解，我在六七年前就开始这样思考，至今这个想法越来越坚定。 当然高等教育使命无论怎样变化，有两点是不变的 教学和科研。 为社会服务是教学科研成果的一种使用方式。所以我们说，高等教育的第二个主流意识是教学与科研是大学永远不变的中心工作。中心意思是说，当一个大学的教学和科研这两项工作与其他工作发生冲突的时候，我们有一个选择。其他工作都不能冲击这两个中心工作，教学秩序和科研秩序具有不受冲击的稳定性。 为了一个创收可以停课，为了一个活动可以停止教学科研活动，如果这样的现象经常在大学里发生的话，那么这个学校奉行的就不是以教学和科研为中心的理念。 高等教育的第三个主流意识是，提高教育教学质量是大学永恒的主题。 数量的扩张一定有被客观条件限制住的那一天，但是质量的提升是没有止境的，所以 它是永恒的主题 。这个质量指的是一个全面的质量，包括提高生源质量，师资队伍质量，教学理念质量，管理质量等方面。所以，提高质量是我们永恒的主题，这篇文章永远做不完。大学的质量有无数要素，但人才培养质量始终是最根本的。 高等教育的第四个主流意识是，学科建设是大学的龙头工作。 什么是学科？学科是人类在认识世界而形成知识的过程中把同类知识所进行的系统化的集合，学科是学术的土壤，是创新的源泉，是人才培养的基地。学科由三个要素构成，第一个要素是主体要素，就是从事学科建设的师资队伍。第二个要素是客体要素，一定要有原创性、创新型的科研成果。第三个要素是主体和客体结合过程中，有教育的要素，就是培养高层次的人才，这三个结合起来就叫学科建设。 在学科建设上，我给大家说一下田长霖的思想。 田长霖是华人在美国最优秀的教育家、最伟大的大学校长，他在任加州大学校长期间有一个思想，他说：任何一所大学要成为世界知名大学，它不可能在所有的学科上都有所发展，而必须集中力量先在一两个学科上有突破。当这个学科取得突破的时候，其他学科也会跟上来，而要把这个学科建好，最好的办法是让这个学科和其他学科形成互助的关系。 反过来说，其他学科来配合这一两个学科。他在清华大学演讲的时候又重申了这一思想。从他的思想里，我们感觉到一些学科建设规律性的东西。学科建设一定是扶强不扶弱的，所以在学科建设上不会搞平均主义，在学科建设上不会进行公平选择，它一定是效率选择。学科一定是扶植和培育出来的，培育强势学科，把它做强，特别是把它做成世界第一的时候，这个学校的特色就形成了。这个思想对中国高等教育有非常大的影响。我们现在要建世界知名大学，不可能让所有的学科齐头并进，而只能在资源匮乏的基础上选择二至三个学科进行建设。学科建设永远是大学的龙头工作，所有的世界知名大学都以学科为代表， 说到数学，我们会想到剑桥的三一学院；说到物理，一定会想到普林斯顿和麻省理工；说到公共卫生，我们首先想到的是哈佛；说到法学，我们一定会想到耶鲁。所以一流大学并不是所有学科都处在一流，只要有一或几个代表性学科就是一流的。 第五个主流意识是，师资队伍建设是大学的主体工程，有时候我也把它叫做固本强基工程。 大学可能有若干个工程，但要始终把师资建设作为第一个工程，这个工程做好了，大学的水平就上来了。 我重复一下我的一个观念：什么是大学？教授就是大学，教授始终代表着大学，有好的教授就有好的大学，没有好的教授就建不成好的大学。我改造了欧洲的一句话，欧洲有一句话叫做 一个好的校长就是一所好的大学 。我不这样看，我认为教授才是大学，尤其是在中国。 在目前这个体制之下，我们书记和校长的空间并不多，但是教授的空间是无限的。所以，好的教授就是好的大学，在任何一所大学里，教授都有资格代表大学。 海德格尔的情人因被纳粹追杀逃到了美国，美国国庆日邀请她出席，人们问她想不想自己的国家，她回答了一句话， 凡我在处便是德国 ，德国在我心中，我走到哪里就把德国带到了哪里。我们要用这种理念对待我们的教授，我们的教授就代表山东大学，我们的教授走到哪里，就把山东大学带到了哪里。 因此，选聘好的教授、留住好的教授和培育优秀师资队伍永远是大学的头号工程，也是最重要的任务。 高等教育第六个主流意识是，学术追求是大学的灵魂。 看大学的水准和品位，要看人们对学术的态度。我用 追求 这个词，追求意味着要对学术形成信仰和崇拜。对学者本人来说，自主之人格、自由之精神就是他的品位。而对管理者来说，则要 尊重学者的人格和崇尚学者的精神。 追求学术的灵魂只在学者身上建立起来是不够的，还要看在我们的管理层身上是否建立起来了。追求学术不仅仅是学者的事情，也涉及到管理层要不要营造这样的氛围，提供这样的条件。 我把学术分成四类，第一类学术叫 传播型学术 ，我们的教学过程也是一个学术过程，培养学生创新型的思维要在这个过程中得到体现。第二类学术叫 整合型学术 ，包括整理已有成果文献集成，翻译，对会议进行学术综述，对某一个学科进行评价，都叫做整合型学术。第三类学术叫 运用型学术 。我们把学术成果转化为社会生产力，转化为知识产权，这个过程就是学术的转化过程。第四类学术叫 创新型学术 。这是学术当中的最高水平，创新型学术是最难的。追求学术主要指的是学术创新。 当对学术是以追求的精神对待时，学术的目的就是高尚的，而不是功利的，这时候才有灵魂意义 。 高等教育的第七个主流意识是，改革是高等教育发展的动力。 一个大学需要多种动力，我们每一位老师都有自己的学术兴趣，学术兴趣是学术活动的原始动力，其他动力则需要从学术评价制度和学术激励中寻找。对以学术为人格的人来说， 不用扬鞭自奋蹄 ，而对没有形成这种自觉的，则还要给予考核上的压力。我们从外部获取资源的可能性是有限的，但是我们内部产生动力的可能性是无限的。中国高等教育这三十年走过的路就是一条改革的路，所以要把改革尤其是把制度创新作为大学发展的动力，这已经成为一种主流意识。 高等教育的第八个主流意识是，服务是大学管理的目的所在。 我理解管理有四种价值：第一种是要给大学确立方向，这个方向主要是引导大家迈向一个共同的目标，这是管理的责任。第二种是规范和为大学提供秩序。它要保证大家在安全的状态下进行学术研究和人才培养，这是管理的职责。这个安全实际上是一种公共环境和公共产品。第三种管理的意义是要给科学研究、人才培养等中心工作提供条件和保障，包括物质条件和制度条件。而这三项最后都表现为第四种意义，就是为中心工作提供服务。 怎样服务？ 我有 三个循环 的想法 。 我们的校领导要带领校部机关为教学科研单位服务，这是我们的天职，我们不是管理教学科研单位，而是为教学科研单位服务。这是第一个循环。第二个循环，我们的校领导、校部机关、院长、系主任、所长共同为教师服务。第三个循环，校领导、校部机关、院长、系主任、所长、教师共同为学生服务，因为学生全面发展和最终成才才是我们的根本任务和使命。 这三个循环都完成的时候，大家就会产生三种感觉。我们的学生在这所大学里受到了最好的教育，他离开这所大学后，每当谈起母校，就会有一种自豪感，因为他在这里得到了最好的服务。第二种感觉要给老师充分的尊严，老师受到学生的尊重是天经地义的，能否受到我们这些服务人员的尊重？如果老师能够受到校领导的尊重、受到管理层的尊重，他就会保存住基本的尊严。 我在一些场合讲过教师的尊严空间理论。在校部机关我们能看到，每位工作人员都有一把椅子、一张桌子。这把椅子和这张桌子往往被视为主人权力的空间。 当从普通工作人员升任为科长、处长时，他的权力空间会被逐步放大，当了处长，就要求一人一间办公室，似乎空间越大，权力越大，尊严也随之被放大了。可是我们的老师呢？我们的老师入校以后，许多人没有自己独立的尊严空间，我把这种情况称作 学校对老师尊严的第一次侵害 ，因为没给教师提供维护基本尊严的条件。 现在的问题是，不能允许再发生 第二次侵害 。第二次侵害预示着什么？我们的老师不到万不得已是不会到校部机关来的，是不会找校领导的。我的原则是，凡是老师找我，我无论怎么忙，一定要拿出时间来见他。当你见老师的时候，就有一个问题了。老师带着自己的尊严进入你的空间里，这个时间你主宰的这个空间，能不能对老师表现出极大的尊重？如果你不能表现出极大的尊重，他的尊严就要受到第二次侵害。所以，我有 一把椅子的理论 ，这个理论是世界性的高等教育理论。 当老师进入我们工作人员房间的时候，如果这个房间里只有一把椅子，工作人员一定要把这把椅子让出来给老师坐，如果老师不坐，工作人员没有权利去坐，一旦工作人员坐着而老师站着，就是在侵害老师。这就叫做 一把椅子的理论 。 所以，老师进门的时候，你的面容、语言、举止都决定着老师尊严是否被第二次侵害。我们要使我们的老师有充分的尊严感。我们可以观察一种现象， 当一个学者在这个大学里强烈地要求调离的时候，我相信最根本的原因不是他在乎物质利益，一定是他的尊严受到了最彻底的伤害。 这个时候，他会不顾一切。所以，一定要使我们的老师有充分的尊严感。我有一句话， 老师的尊严实质上就在我们坐的那把椅子上 ，当你把这把椅子让出来的时候，你就给了老师一定的尊重，但必须是自觉自愿的，并且是发自内心的。 还有第三种感觉，就是我们的工作人员要有充分的成就感。我们的工作人员在守护这所大学的时候，你的想法、你所做的工作，都转化为这个学校事业的一部分。这个制度是在你的主持之下制定出来的，这个大学的一砖一瓦是按照你的设计变成大楼的，这个大学里面的一草一木也关乎你的感情。所以，要使我们的工作人员有成就感，学校还有责任为工作人员寻找发展空间。 当学生的自豪感、老师的尊严感和工作人员的成就感 三感 同时产生的时候，这个大学一定是非常和谐的。 我们管理的意义在哪里？管理的意义就是为学生的成长、为老师的科研创造条件。管理本质上就是服务。我们是提供公共产品和提供服务的人。校长不是管教师的，而是为教师服务的，为教师服务的第一责任人是校长。 我把上面的这些意识叫做高等教育的主流意识，一共分八个方面。 进入 21 世纪以后，我们的一些教育理念也发生了一些变化。 第一个变化 就是以人为本的教育理念。大学里 以人为本 与党政机关、企业的 以人为本 是有区别的。企业家讲以人为本是不彻底的，甚至带着某种虚伪性，因为当员工不能给他带来利益和利润的时候，他就想办法解雇员工，所以说企业家的以人为本是有选择的。党政机关谈 以人为本 有一种特殊性，它必须把所有的人都当作本位，要为所有的人提供公共产品和公共服务，所以，政治家讲 以人为本 应该是 以人人为本 、 以一切人为本 。 大学里的 以人为本 主要表现在两个方面：第一，在教育教学关系上以学生为本。我们的一切都是为学生的成长准备的，我们只不过是学生成才的一些条件，所以，要以学生为主体。 以学生为主体的含义是什么？ 第一个含义 是生态意义上的，学生是生物，不是矿物。学生在大学里的过程是一个生物的生长过程而不是矿物的冶炼过程。第二个含义是权利意义上的。学生是权利的终极主体，学生到大学里来是为了享受受教育权，我们是代表国家、政府来履行一种义务以满足学生的权利需求。 所以，以人为本在大学里面的第一个表现就是以学生为本，以学生为主体。 第二， 在办学上要以教师为本。办学兴校的根本性力量在人才， 人才强校 必须以教师为本。以人为本的教育理念要体现在这两大关系上。 此外， 在一个大学的物质利益分配上，当涉及到福利利益的时候应该是均衡化，应该以公平为追求。但当涉及到对一个人的贡献评价的时候要实行效率化，实行多劳多得。 中国高等教育在体现以人为本的理念上，重点是以学生为主体，以教师为本位。这可以称之为 人本教育观 。 第二个新变化 是发展的理念。发展的理念有两大新的要素，一个要素叫做质量发展是最好的发展，另一个要素叫做特色发展是根本发展。所以，要用提高质量、形成特色促进大学的发展，这被认为是新的发展观。 第三个新变化 是国际化的理念。对大学的评价已经不再是一个国家内部的事情。我看到美国对中国大学的一个排序：北京大学在世界排名中最靠前，列 114 位，后面是清华、复旦、中国科大、浙大，再往后是山大，排在南京大学前面。我们一百多年的历史，一定是我们得分的一个重要因素。山大的一部分校友在美国已经取得骄人业绩，这也是提升我们学校声誉、在美国排名得到提升的重要因素。山东大学如何走向世界？我和朱书记反复斟酌，山大特色能不能直接对应世界水平？恐怕我们还需要一个中间过渡， 山大特色 、 中国一流 然后才能走向 世界水平 。 这个观念一旦树立起来，我们就必须重新思考每个院和每个学科的定位。今天到场的有各学院的院长，你们在考虑学院发展时，一定要在全国进行比较，这是起码的要求，不能满足于在山东省是最好的。 作为院长必须有一种眼光，你要知道你这个学科在世界上所处的位置，世界最好的学科好在哪里，到了什么水平，你与它有哪些差距。我希望我们的院长和教授们共同做好一篇大文章，这就是 山大特色，中国一流，世界水平 。 第四个新变化 是关于创新的理念。创新是一个思想体系，它不仅指科技创新，还包括思想创新、文化创新、思维创新和制度创新。创新是大学特有的 DNA ，对综合性大学来说，全面创新是最具备条件的。 以上就是在办学理念上我要跟大家交流的，也是我今天讲的第一个问题。 第二个问题我跟大家谈一下学术振兴行动计划。 这个计划有一个总体性的描述，实施这个计划以后大致上要形成 尊重学者，崇尚学术 的校园文化氛围，这是我们的软环境。 确立以学术为主导的办学理念，这是我们的价值取向。 建设一支高水平的学者队伍，这是我们的主体工程。培育 2-3 个有代表性的学科，这些学科就是山大特色，就是中国一流，就是要冲击世界水平。 要产生一批原创性的科研成果。 科研上有三大变化， 第一大变化是 对科研的评价由过去的以量为主转向以质为主。所以，在重要学术期刊上， 理工科发表一篇文章的影响因子至少应该在 3.0 以上，以影响因子来判断学术的水准。人文社会科学要以产生思想、产生传世之作作为自己的追求。 第二个变化， 科学研究正从以前的单兵作战转为集团作战，所以 大师 + 团队 是当今世界最好的科研模式。 一个团队中有一两个杰出的大师，然后以他为主组合成一个团队。这种模式证明是成功的。 第三个变化 是学术研究从以学者的个人兴趣为主转向服从国家需要。兴趣当然可以继续进行探索，可是 一定要申报国家课题，直接把自己的科研融入到国家的需要当中去。 我们希望能够产生一批高质量的原创性的科研成果，打造世界知名的学术品牌，包括通过国际会议、论坛，形成创新型的人才培养体系，建立适合学术发展的管理体制和机制，基本满足学术空间需要，使主要的学术指标数量翻一番。其他可排序的科研要素指标均有前移。 SCI 的数量实质上就是大学里的 GDP ，尽管它在衡量大学水平上还有不科学的地方，但目前还没有其他指标能够取代它。山东大学在历史上的最好排名是第七，这几年我们的状况比较稳定， 2008 年排在第十位。每前进一个位次都需要我们付出巨大的努力。 关于学校的综合实力排序，我们可以看到各种各样的排行榜， 对各种排名要关注，但不迷信。我们要争取使我们的综合实力排序前移，最终建成一所使我们的 德性、思想性、创新性、特色性 四性 得到充分彰显的世界知名高水平大学，争取用五年的时间迈向这样的目标。这里面既有数量性的要求也有概括性的描绘， 方案实施以后，我们会把所有的任务都进行分解。 这里面的 主要因素 有哪些？我向各位领导和老师们做一个大致汇报。 第一部分是要统一办学理念。 今天我用较长的时间讲了主流意识和高等教育面临的挑战，我就不再重复了。我希望大家能以先进的办学理念为选择，并最终能够统一。 第二部分是队伍建设，这是关键内容。 学术振兴计划实施之后，山东大学的高水平、高层次的人才队伍按照 十、百、千 的目标进行建设。院士数不少于 10 人，必须是 10 人以上，要么我们自己产生，要么用引进的方式。 百 是指 长江学者 、 杰青 、 泰山学者 及杰出人文社科学科带头人等杰出人才的数量不少于 100 人。 千 是指选拔和引进 1000 人左右的中青年教师，使之成为各学科的学术骨干。 人才引进 的力度要加大。我向大家讲一个兰州大学的例子。兰州大学新校长周绪红到任以后，为了证明兰州大学是不甘落后的，要求在《 Science 》和《 Nature 》有文章发表，他要全校教授给他推荐，校内有没有人能够有成果在以上两刊物上发表，若无，就请教授们再推荐所熟悉的国外教授。周校长下了一个很大的决心，用年薪一百万的方式从美国聘请了两位教授回到兰州大学，去年，兰州大学在《 Science 》上已经有文章发表了。这是非常规的举措。兰大的经验对我们有无意义？山东大学吸引人才，在地理上没有优势，在环境上没有优势，如果我们在措施上也没有优势，谁到山东大学来？所以在人才引进上我们一定要有超常规的措施。如果能够引进一个团队，我们不惜花更大的代价。所以，这个计划实施以后在人才引进的经费上要进行超常规的投入。 要建立终身教授制度 。 我知道我们学校有位年近八旬的老先生每天按时到研究室搞研究，天不黑不回家。具有这样学术情怀的人，并且在国内外具有较大影响，这样的人为什么不能做我们的终身教授？终身教授的意义就在于他是全校的样板，我们要给这样有学术追求的人以最大的尊重，要给终身教授配上助手，要提升他们的物质生活待遇。其他学校已经有成功经验，凡是成为终身教授的，可以享受和院士相同的待遇。 要实行学术休假制， 使我们的老师不至于过于疲惫，三年或者五年的时间可以有半年时间进行休假，这半年他可以完成自己的课题，可以去外校讲学，也可以到国外交流，物质待遇不降低。要通过这些方式建立一支高水平的学者队伍，使其成为我们学术的主体支撑。 还要有对青年教师的培养和关怀计划，山大未来的希望在现在三十岁左右的人身上。 第三个部分是打造学术平台。 国家重点实验室是最高的学术平台，山东大学的国家重点实验室只有 2 个，厦门大学则有 4 个。学术振兴计划实施以后，我们的学术平台应该有成倍的增加。国家的工程中心、国家的工程实验中心都要有较大数量的增长。 要整合学校的资源再组建几个学术平台。要尝试建立工程技术研究院，把它变成我们整个工科、技术类学科成果转化的一个基地。这样既能为山东省服务，又能使我们的科研成果不至于闲置。研究院的意义就在于要打通这个渠道。 要组建山东发展研究院，直接为山东省经济社会发展提供服务。融入社区和为地方经济社会发展提供服务应是我们新的办学理念。这个原理很简单，德国一共 8000 万人口，可是德国有若干所世界一流的大学。山东省有 9000 万人口，山东大学如果能像德国的慕尼黑大学那样为 9000 万人提供服务的话，毫无疑问我们也能成为世界一流大学。所以要建设山东发展研究院，要成为山东省的思想库。 要整合学校的资源，建设具有国际意义的儒学研究中心。要打造出一个品牌来，甚至还要思考，是否可以举行一年或者两年一度的儒学论坛。现在中国已经有两大论坛，一个是博鳌论坛，以经济为主；另一个是苏州的论坛，以文化为主。山东大学要不要在山东的地盘上打造一个品牌？ 要创新我们校内的科研平台体系。校设的科研平台以研究院为主要称谓。院设科研平台以 所 为主要称谓。另外，要鼓励我们的老师形成组合，以一位或数位教授为核心，建立若干个山东大学研究中心，使多数教授都有以自己为中心的学术团队。创新平台、增加平台，然后使我们的科研项目增加、科研经费增加。这是计划的第三部分。 第四个部分是物质条件建设。 要支撑我们这个计划，一定要有一系列的物质条件作为基本保障。第一个物质保障是五年内要使每位老师都有一个独立的研究空间。我们全校现在有 3400 名老师，今后教师增加到 4000 人，按人均 15 平方米来算总共需 6 万平方米，现在有部分老师已经有了自己的独立空间，尚缺的部分五年内要补齐。第二方面是规划教师公寓。 我们现在的青年教师非常艰苦，他们入校的时候房改已经结束，他们现在是低工资、低职称、低居住条件。 而一个学校的希望一定是在青年人身上，所以我们要给青年教师更多关注，这个关注一定要体现在学术振兴行动计划当中。第三个方面的物质保障是科研及学术平台所需要的物理空间。我们会征求各个院的意见，有的老师给我在 E-mail 上写信说需要多少空间，征集完以后，学校会重新进行建设规划。 可以告诉大家一个好消息，通过积极争取，学校将建设一个能够容纳 8000-10000 人的综合性体育馆， 2011 年 110 年校庆的时候，我们的校友要坐在这个体育馆里参加庆典。 综合性的体育馆要保证我们的老师有健身的地方，保证我们的师生可以观赏大型演出，以提升全校文化品位。 总之，要给我们的学术提供物质条件和保障。物质条件保障还包括公共学术保障体系建设、图书馆建设，条件具备的话，也可以考虑建立全校的无线上网系统及独立博物馆。 第五个方面是创新管理体制。 要探讨 在校部机关实行 大部制 。 研究生院已经是一个成功的范例。在研究生院下有若干个和研究生培养相关的处。是否要把和本科生培养相关的所有职能部门统合在一起建立本科生院？同类的像科学研究管理机构科技处、社科处、军工研究院等，这几个部门能否统合建立研究部，处、院都要保留，但职能要统合、职能要转变，由研究部统一推动文理融合、理工融合、文理工与医学的融合。我们对外进行社会资源的拓展，有各种各样的会比如校友会、董事会、基金会、对外合作办，借鉴外校的经验可以统合为社会资源部。实行 大部制 能减少管理层次，降低管理成本，这样更适合于科研的创新和管理成本的降低与服务水平的提高。 另一个设想就是在各院之上实行 学部制 。 山东大学有 30 个院，美国所有的大学平均起来 8.3 个院，德国所有的大学平均起来 9.7 个院，英国的所有大学平均起来大概 14 个院，没有一个国家的大学像中国这样有这么多院。 我们中国的大学平均起来是 24 个院。现在看我们院划分得过细，仍是前苏联体制， 其最大的弊端是形成了学科壁垒，同类学科之间老死不相往来，堵塞了新学科的增长点。 振兴计划设想，在保持学院不变的情况下，在院之上设立学部，由学部统筹学科之间的交叉和融合，把行政权力和学术权力适当分离。高等教育管理体制要改革一定要解决行政权替代或者侵害学术权的问题。学部的设立还不是在院之上重新架设一个管理机构，改革以后还是校院两级，但是院之上的学部行使学术方面的权力。 管理体制改革的第三个设想就是改革我们科研经费的管理制度。 山东大学科研经费排序比较靠后，有的老师争取到的经费尤其是横向经费还不愿意放到学校里面管理，这说明我们的经费制度有不便于教师的地方。我给大家介绍几所大学的做法，这个做法我认为是行之有效的。 无论是横向的还是纵向的科研经费，入到学校以后，学校可以提取一定的比例，这个比例可以以使用学校资源的名义，由学校提出来使之成为学校的科研奖励基金，然后再变成老师工作上的津贴或者来自学校的奖励。这样做的意义就在于提高科研人员的收入水平。你可以把它设立为基金，也可以把它设立为资源的占用费用，总之归到学校支配以后还要返还给相关老师。这个体制改革以后，可以调动老师争取科研经费的积极性，同时也使他们对经费的使用处于安全状态。 还要改革我们的学术评价制度，从以量为主转向质和量并重。 还要改变我们的工作考核方式。 文科的老师特别希望有一个 养士计划 ， 使那些具有学术研究能力的人不至于每天为去寻找科研经费而奔波。当然这要以能产生传世之作、扛鼎之作作为基本判断。 对教师的科研业绩考核，我主张 为中才定规矩 ， 你的才分只达到中等水平的话，我要求你按照学校的量的标准进行考核。 另一句话叫做 为天才留空间 ， 对于学术情怀很强的、具有天才的人没有必要按照一个统一的规则来限制他，要让他自由发展。所以要改变现行千人一面的考核标准，实行坚持因人而异的原则。 我们正在探索和思考一系列的制度，要建立现代大学制度，只有现代大学制度才可能促成大学学术水平的提升，才能最终实现我们的办学目标。 学术振兴行动计划的核心部分我已经向各位作了报告，但这只是一个初步的想法，稿子形成以后还会发给大家，广泛地征求意见后再行修改。我想前后五易其稿后方可实施。 以上就是我今天重点想给大家交流的两大问题。概言之，第一是观念，我希望大家能认同，第二是学术振兴计划，我希望它能在三月底开始实施。观念是先导，计划是措施，二者统一起来， 山大特色，中国一流，世界水平 的目标才有可能实现。 谢谢大家。

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