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新冠肺炎疫情-文献VS.现象探索线上研讨会：由现象到议题的深度思考: yaojunwei 2020-4-15 09:27; 2020年4月12日，在zoom平台举行的科研能力养成社群-COVID-19滚动科研项目阶段汇报与总结：新冠肺炎疫情-文献VS.现象探索线上研讨会。下午两点到四点，后来又延迟时间了。我分享两个主题，一个是向知而生·向行而栖(疫情期间的在线教育与学习探索组)，另一个是基于公众号文章的现象议题探索（企业停摆与激活Emerging现象小分队）。在讲之前，郭欣宇同学提议，我们在前一天在zoom上面做了一次预演，并且由南开大学商学院任兵老师逐一点评，我把任兵老师的点评记录了下来，昨天上午上课，下午开会，晚上写东西，没有及时总结和反思，早晨起来觉得要是错过了，甚是损失和遗憾，于是写下来这篇亦称之为备忘录的文字表达。一是关于汇报题目和大纲。之前的题目是叫做“我见现象多妩媚，料现象见我应如是”。这个题目当时的原意是想讲的时候增加一些柔性气息进去。后来，任老师帮我纠正了，说题目需要简单、简洁、直观，不需要花哨，可以基于方法的题目，题目需要准确，可以修改为“基于公众号的现象议题探索”。汇报大纲太笼统、太宽泛了，要细化、具体和针对性，原有大纲具体的章题目是成员、数据、分析、展望，后来讨论后调整为探索思路、可视化分析、交叉分析、议题探索。在制作PPT的时候，需要一张一张的扣，一张一张PPT需要推敲、斟酌，不能大意。单张PPT具有逻辑性和严谨性，多张PPT之间具有逻辑线。总结：汇报题目需要简洁、直观、准确。大纲需要细化和具体化，需要体现学术性和严谨性。PPT制作需要每一张认真严谨地推敲，整个PPT文件之间需要统一的逻辑线贯穿。二是探索思路。一是现象组数据方面：1.现象组是数据驱动的，数据呈现多样化，并且覆盖了众多现象；2.可以关注国家政策相关聚焦点，收集相关政策数据；3.如何收集数据和分析数据，采用什么方法，收集数据和分析数据要结构清晰：数据源，方法，分析目标；二是现象组分析策略方面。1.需要探索发挥空间，哪些是文献组还没有纳入进来，未来议题是现象组可以挖掘的，文献组基于目前文献有可能不会呈现；2.在方法的思路，即研究方法的轮廓，如以何为抓手，以何为线索，以何为关键点，梳理线索，形成框架；3.可以形成宏观—中观—微观的层次分析，宏观是国家级总政策，中观是各部委政策；微观是企业或效应单位政策。4.研讨框架、方法论、现象驱动拉开帷幕；5.可以循序渐进，不要操之过急，要逐渐接近和形成；6.将未查明现象作为未来空间后续探索，拉出可能提炼的现象框架（基于“2”阶段性呈现）、需文献支撑items。三是与文献组对接方面。1.目前文献组和现象组各干各的，之前没有商量好逻辑线条及各自发挥的空间；2.可以画两个集合，中间有个交叉点，交叉点是文献组和现象组的融合；3.需要将探索组的议题具体化，文献组服务于现象组议题，文献组服务于现象组具体的那个议题，这需要探索组提出研究议题；例如制度，Xspace服务于制度和政策，现象组新宇也提到了，微信群里面提到了，并且有共享文档，可以分析议题是什么，一边服务（文献组）的什么，一边自然呈现（探索组）的是什么；4.文献对接点；文献组和现象组的共性；概念对接；理论层面概念模型；节点和文献组对接。总结：现象和数据共生，现象是数据驱动的，数据呈现多态化，覆盖众多现象。数据收集和分析时候需要结构明确：数据源，方法，分析目标。可以沿着抓手—线索—关键点—线索—框架的脉络开展。可以按照宏观-中观-微观层面开展数据收集，要循序渐进，将未查明现象作为未来空间后续探索。文献组和现象组可以融合，具有明确的逻辑线条及各自发挥的空间，以便各自发挥空间形成合力，在进一步提升研究空间。现象组提出具体议题，现象组议题具体化，文献组服务于现象组议题。文献组和现象组对接，概念对接、理论对接、逻辑对接、模型对接。三是数据。起始时间和最新的数据，要非常准确，小组名称不需要有，数据范围：要严谨，86篇要具体，起始时间到截止时间，要非常准确，样本格式是什么交代，收集了什么结构化的展示，文章题目时间来源正文内容，都补充上去，质性研究需要准确。起始时间和最新的数据，要非常准确，小组名称不需要有，数据范围：要严谨，86篇要具体，起始时间到截止时间，要非常准确，样本格式是什么交代，收集了什么结构化的展示，文章题目时间来源正文内容，都补充上去，质性研究需要准确。样例数据需要样本格式，title，样例展示。时间序列中没有时间，时间维度需要补充上去。总结：数据的维度要具体，并且横向指标和总项指标需要准确。数据格式需要明确说明，数据呈现方式需要清晰、明确，可以一目了然。数据的来源，处理、去向都需要描述清晰、准确。数据的来龙去脉明确展示。另外，收集数据和分析数据要结构清晰：包括数据源、数据维度、对应方法、分析目标。三是分析。如何收集数据和分析数据，方法采用哪一种，收集数据和分析数据需要考虑数据源，方法，分析目标。深度分析的时候需要考虑数据源、方法、分析目标。在柱形图中，假如数据太多，可以显示top10的数据，为了展示top10，详细解释一下。分析的模块要详细，要加上详细的内容字段、不要太散。数据源是86篇正文内容编码来的，前后逻辑关系，编码参考点，写出来如何得出的表，表下面观点可以总结出分析的观点，给出三四个分析结论。需要考虑抓手，这个抓手要准确，而且PPT之间的逻辑一定要紧密，数据分析要分成几大模块，例如模块1是什么，模块2是什么，模块3是什么，三个模块构成的什么样的蓝图，我们的现象议题，假设从86篇分析出来几个议题或者几大模块分析，下面就一个一个走。然后每一个模块除了图表，还有结论性的东西和解释性的东西。解释性的东西最重要的是把方法交代清楚，事实性的结论解释清楚，诠释性的部分尽量减少，现在阶段来说主观诠释的部分比较早。用文字title展示不用表，不要表格，不是表格驱动是议题驱动。分析提炼出来的现象议题，企业类型编码，组织韧性，每一张PPT提炼出来的议题，后面一张一张展示重点的，复杂的分析方法不需要有，我们给的是事实性东西，特别复杂的去掉。现象组需要做的事情就是识别现象议题，收集相关数据，识别出来需要发现重点议题，去深挖相关的数据，没有相关议题就没有靶子了，中间过程需要缓慢，不要这么快。发现问题是最重要的环节，我们现在需要发现问题的眼睛，对现象洞察缺乏，发现什么问题什么样的问题，数据呈现和发现问题要本质和直观，要呈现议题，目前呈现方式比较复杂，呈现方式不要眉毛胡子一把抓，这需要改善。现象洞察、归纳提炼和现象概念力需要挖掘出来，要找到重点，这个很重要。总结：方法论的介绍需要提及，分析出的图表题目命名需要体现议题，体现主题，而不是仅仅交代研究方法或者研究方法的结果，不能泛泛而谈。收集和分析数据的条目需要明确写出，要准确、精确。需要考虑抓手，这个抓手要准确，逻辑要紧密，从现象中分析出来议题或者模块，数据分析要分成几大模块，模块是什么，模块构成什么样的蓝图。然后，每个模块除了图表，还有结论性和解释性部分。解释性部分要把方法交代清楚，事实性的结论解释清楚，诠释性的部分尽量减少，现在阶段来说主观诠释的部分比较早。现象组需要做的事情就是识别现象议题，收集相关数据，识别出来需要发现重点议题，去深挖相关的数据，没有相关议题就没有靶子。发现问题是最重要的环节，现在需要发现问题的眼睛，对现象洞察缺乏，发现什么问题什么样的问题，数据呈现和发现问题要本质和直观，要呈现议题，呈现方式不要眉毛胡子一把抓，这需要改善。现象洞察、归纳提炼和现象概念力需要挖掘出来，要找到重点。四是议题探索。1.政策分析与探索；2.国家、地区、企业不同层面经济数据，第一季度全国各个地区GDP，群里有表格，国家和地区层面，防疫抗疫，停摆的数据。宏观数据包括工业产值、用电量等反应，全生产要素，微观层面不好抓，宏观层面数据好抓。例如王璟珉老师下企业去抓微观数据，咱们抓宏观、经济格局，需要经济学和产业经济学知识，统计局和发改委官网发布数据，看看数据情况；3.现象组思路问题，没有思路和数据，就失去抓手了，实际情况也不清楚，不了解实际情况，经济实际情况不了解，需要抓数据，中央到地方，或行业数据都需要抓取，企业层面，如聚焦上市公司，可以抓可以聚焦，上市公司可以披露，现在没有年报比较难，季度披露可以找一个上市公司样本看看披露信息，官网等；4.实际数据和观点数据的考量。微观世界抓企业年报等披露信息，这些都是实际数据，公众号都是观点数据，是主观的，企业数据是实际的，企业规模等实际数据，财务数据、公司治理数据等（实际数据和观点数据区别），实际数据别忽略。5.公众号辅助性的数据，需要抓实际数据，这是现象组的启发，平时做研究的时候，在量化研究比较少，经济学产业经济学和战略管理，手工获取的专利数据。6数据全面性的问题，数据全面性和典型性的问题，还有就是定量数据和定性数据的问题，衍生出对应的研究方法问题，采取哪些方法可以适用数据收集的范围和数据量的大小。7.聚焦性问题的关注，例如数字化治理和数字化转型相关议题，如何将现象组和文献组联动起来。8.人手的问题，收集人员和分析人员的具体化和明晰，尤其是后期数据量大，数据结构多样化，结构化数据可以定量分析，半结构化和非结构化数据定量分析处理不了，如何配备分析人员，这也是需要商讨的议题。总结：数据层面可以考虑宏观—中观—微观等层级结构。数据方面需要考虑观点数据、态度数据、事实数据、实际数据，数据量大，数据结构多样化。公众号辅助性的数据，需要抓实际数据。如何在疫情期间获取有效的事实数据和实际数据，这是需要推进的。还有关于议题的问题，议题是什么，如何生成，如何展示和定义，这都是需要探索和解决的。; 个人分类: 应如室|2435 次阅读|0 个评论

2016年高校图书馆发展基本数据摘编: libseeker 2018-1-18 10:05; 信息来源：图书馆报. 数据 | 2016年高校图书馆发展基本数据出炉. http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MzA0NTg2MQ==mid=2652050127idx=1sn=f903811bd6bf221c2907599e1155be83chksm=bd7abec58a0d37d3eb93842cd9cc5cb8fcd500f75219f243295b32622e27d22ac46aed232092mpshare=1scene=23srcid=0118kykDlGyTyY1AAwj08bjU#rd 原文摘自《2016年高校图书馆发展概况》（王波、吴汉华、宋姬芳、高冰洁、朱本军、朱强/编）。本文进行二次摘编。 2016年高校图书馆的馆均经费高于2015年，馆均文献资源购置费、馆均电子资源购置费亦高于2015年，馆均纸质资源购置费持续减少。馆舍面积持续扩大，馆均约2.49万平方米，有128所高校图书馆在建新馆。人才队伍素质进一步提升，高学历人才比例更大，减员增效充满活力。数字化设施全面普及，信息技术应用更加深入。 1 文献资源购置费 2016年，共有896所（2015年为771所）高校图书馆在“教育部高校图书馆事实数据库”中填报数据，数据有效的为896所（2015年为739所）。年度总经费的平均值约为610.4万元（2015年的平均值约为567.7万元），与2015年相比增加了42.7万元，中位值约为314.1万元（2015年的中位值约为296.0万元），标准差约为856.3万元（2015年的标准差约为741.0万元），极差约为8370.5万元（2015年的极差约为6002.0万元），2016 年的极差比2015年更大，表明我国高校图书馆年度总经费的差距依然巨大，投入极不均衡，而且不均衡状况呈现出年度差异。共有831所高校图书馆提交了有效的2016年度文献资源购置费数据。文献资源购置费的平均值约为529.5万元（2015年为490.2万元），明显高于往年，延续2008年以来的持续走高趋势。中位值约为271万元，系排在第415位的湖南财政经济学院图书馆和第416 位的广州商学院图书馆的数据之间。众值为10万元（2015年为200万元），标准差为754.6万元（2015年为659.2万元）。文献资源购置费TOP5 ：中山大学图书馆7092.7万元；武汉大学图书馆6487.8万元；北京大学图书馆6392.3万元；浙江大学图书馆5473.6万元；华中科技大学图书馆4999.2万元。共有831所高校图书馆提交了有效的2016年度纸质文献资源购置费数据，总数约为21.95亿元，较2015年增加了3.88亿元，总经费增长主要是因为提交数据的高校图书馆总量增加了。均值约为264.1万元（2015年约为252万元），纸质文献资源购置费出现小幅上升，明显低于2006年平均值。共有763所高校图书馆提交了有效的电子资源采购费数据，电子资源的总采购费用约为21.98亿元（2015年为16.47亿元）。电子资源采购总费用大幅增长与提交有效数据的图书馆的数量增加有关，也与各馆实际采购费用增长有关。电子资源采购费的平均值约为288.1万元（2015年约为251.4万元），约占馆均文献资源购置费的54.4% （2015年约为51.3%），所占比例较2015年升高了约3.1个百分点，且平均值逐年升高，延续2006年以来的持续走高趋势。 2 馆舍面积共有792所高校图书馆提交了有效的2016年度馆舍面积的数据，建筑总面积约为1976万平方米（2015年为1681.7万平方米），馆均约为2.49万平方米，与2015年的2.41万平方米相比略有上升，标准差约为1.78万平方米，高于2015年的1.74万平方米。中位值约为2.1万平方米，众值为2.1万平方米，标准差和众值基本相等。馆舍面积TOP5 ：中山大学图书馆11.7万平方米；厦门大学图书馆10.3万平方米；河南科技大学图书馆8.9万平方米；浙江大学图书馆8.6万平方米；大连理工大学图书馆8.3万平方米。 2016年面积最小的为珠海艺术职业学院图书馆，馆舍面积为440平方米，排名第一的中山大学图书馆的馆舍面积是其265.1倍。从2006年到2010 年，高校图书馆的馆均建筑面积呈持续增长趋势，但2011年开始增长缓慢，高校图书馆进入建筑面积的平稳增长时期。 2016年，共有128所高校图书馆填报有效的在建馆舍数据，设计建筑面积的总和约为308.9万平方米（2015年约为295.2万平方米），馆均约为2.41万平方米（2015年约为2.44万平方米），较2015年略有减少。中位值是2.03万平方米，即排名第65位的福建商学院图书馆的在建面积，众值是2万平方米，标准差为1.6万平方米。在建馆舍设计建筑面积的馆际差距也很大，如排在最后的江西枫林涉外经贸职业学院图书馆，在建新馆面积仅为1500平方米，但高于2015年排名最末的上海健康医学院图书馆200平方米的在建新馆面积。从2006年到2015年，高校图书馆馆均在建新馆设计建筑面积呈递增趋势，2010年以后，又呈现出一定幅度的升降趋势，但稳定在2.2万平方米至2.5万平方米的范围内。 3 人力资源 2016年，尽管馆舍面积和馆藏数量持续增长，但馆均在编职工人数处于下降状态，这意味着图书馆员的工作效率持续提高，高校图书馆聘请了更多的合同制职工和临时职工。与此同时，图书馆为读者提供服务的平均人力成本继续降低，高校图书馆员的工作压力日益加大。 2016年，共有872所高校图书馆提交了有效的在编馆员数据。在编馆员总人数为33246人，馆均约为38.1人（2015年为37.7人），中位值为26.5人，众值为18 人，标准差为35.1人，这些说明高校图书馆在编馆员的数量相差较大。在编馆员最多的武汉大学图书馆有265人（2015年为275人），但近几年始终处于减少状态。而江西应用科技学院图书馆、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院图书馆的在编馆员均为0，厦门演艺职业学院图书馆的在编馆员为1人。总的看来，在编馆员人数的最大值和最小值相差较大。在编馆员人数排名TOP5：武汉大学图书馆265人；中山大学图书馆257人；上海交通大学图书馆211人；山东大学图书馆206人；四川大学图书馆187人。共有858所高校图书馆提交了有效的获得博士学位的馆员数量，其中573所高校图书馆没有获得博士学位的馆员，表明博士馆员在高校图书馆仍处于稀缺状态。285所高校图书馆有获得博士学位的馆员，拥有博士学位馆员的总人数为834人（2015年为695人），平均到提交数据的高校图书馆，每馆拥有博士0.97人（2015年为0.95人），中位值和众值都是0人，标准差为2.16人。在提交数据的图书馆中，有66.8%的高校图书馆没有博士馆员，有13.9%的高校图书馆仅有1名博士馆员，有7.5%的高校图书馆有2名博士馆员，有6%的高校图书馆有3-4名博士馆员，仅有5.9%的高校图书馆有博士馆员5名及以上。博士馆员的数量排在前5位的高校图书馆是：复旦大学图书馆，21人，占该馆在编工作人员总数的12.5%；中山大学图书馆，14人，占5.45%；北京大学图书馆，14人，占9.4%；四川大学图书馆，13人，占6.95%；清华大学图书馆，13人，占5.5%；华东理工大学图书馆，13人，占14.94%。共有859所高校图书馆提交了在编硕士学位馆员的信息，其中102所高校图书馆没有在编硕士学位馆员，757所高校图书馆有在编硕士学位馆员，硕士学位在编馆员总人数为8687人（2015年为7183人），平均每馆拥有硕士馆员10.11人（2015年为9.85人），中位值为6人，众值为0人，标准差为12.59人。仍有11.9%的高校图书馆没有硕士馆员，有18.3%的高校图书馆拥有1-2名硕士馆员，有19.1%的高校图书馆拥有3-5名硕士馆员，有18.2%的高校图书馆拥有6-10名硕士馆员，有10.3%的高校图书馆拥有11-16名硕士馆员，拥有硕士馆员17人及以上的图书馆占20%。这些数据表明硕士学历馆员正成为高校图书馆人才招聘的主要对象和开展知识服务的生力军。在拥有硕士学位馆员的高校图书馆中，排在前5位的是：中山大学图书馆102人，硕士馆员占该馆在编工作人员总数的39.69%；上海交通大学图书馆94人，硕士馆员占44.55%；武汉大学图书馆85人，硕士馆员占32.08%；北京大学图书馆74人，硕士馆员占49.66%；复旦大学图书馆73人，硕士馆员占43.45%。各馆具有硕士研究生学历的馆员人数总体上保持稳定增长，这说明图书馆馆员的学历结构正在提升，硕士研究生学历馆员成为高校图书馆馆员的主要群体。共有856所高校图书馆提交了有效的本科学历馆员数据，共有本科学历馆员16101人，是硕士学位馆员总人数的1.85倍（2015年是1.87倍），平均每所高校图书馆拥有本科学历馆员18.8名（2015年是18.4名）。这些表明：本科学历馆员仍是高校图书馆的主力，但其所占比例正在减小，相对于硕士馆员的数量优势正在逐渐减弱。有7所高校图书馆无本科学历馆员，占填报数据的高校图书馆的0.8%。有37.1%的高校图书馆有1-10名本科馆员，有26.7%的高校图书馆有11-20名本科馆员，有17.1%的高校图书馆有21-30名本科馆员，有13.6%的高校图书馆有31-50名本科馆员，仅有4.7%的高校图书馆有本科馆员超过50名。本科学历馆员最多的为武汉大学图书馆，总人数达到130人，较2015年净减少4人。共有856所高校图书馆提交了有效的大专学历在编馆员数据，总人数为5386人。有94所高校图书馆无大专学历馆员，所占比例为11%。在有大专学历馆员的高校图书馆中，有1-2名大专学历馆员的高校图书馆占23.2%，有3-7名的占34.8%，有8-15名的占21.8%，有超过15人的仅占9.2%。大专学历馆员最多的为中南大学图书馆，有39名。在提交大专以下学历馆员数据的高校图书馆中，有效的为855所，学历在大专以下的馆员总人数为1881人，其中有41%的高校图书馆无大专以下学历馆员。有1-5名大专以下馆员的占47.1%，比2015 年的47.5%下降了0.4个百分点。从整体上看，高校图书馆的人力资源结构正在向高学历化、多学科化和专业化的方向发展，在“985” “211”高校图书馆表现得相当明显。t值检验发现，“985” 高校图书馆的在编馆员，学历层次总体上高于“985” 之外的“211” 高校图书馆。从总体情况看，我国高校图书馆的人力资源结构正在朝高学历的方向转型，但发达城市重点高校图书馆的人力资源结构的转型速度明显快于欠发达城市的非重点高校图书馆。在高校图书馆馆长中，男性馆长占71.2%。专职馆长占91.2%。有76.7%的馆长的学科背景为非图书馆学专业。图书馆学科班出身的馆长仍占少数，图书馆馆长工作的专业技术特征受到高校的全面认可还有很长的路。图书馆学专业教育，特别是高学历教育，应该关注对馆长的培养。关于馆长的职称状况，具有正高职称的馆长占54.2%。具有副高职称的馆长占35.2%。具有中级职称的馆长占8.6%，中级职称馆长所占比例总体上处于持续减少的状态，但2016年略有回升，这种发展趋势符合教育部对高等学校图书馆馆长任职资格的要求。具有中级以下职称的馆长仅占2.0%，中级以下职称的馆长属于高校图书馆馆长中的少数群体。 “211” 高校图书馆与“985” 高校图书馆的馆长职称已有差别，这与2015年的结论相似，但是普通高校图书馆与“211” 高校图书馆的馆长的职称差别更大，普通高校图书馆与高职高专院校图书馆的馆长的职称差别也非常明显。关于馆长的学历/学位情况，博士学位的馆长占21.8%；硕士学位的馆长占31.1%；本科学历的馆长所占比例为45.6%；大专及以下学历的馆长仅占1.6%，大专及以下学历的馆长一般为高校的老职工，他们退休之后，高校图书馆将不再拥有大专及以下学历馆长。共有875所高校图书馆提交了合同制职工人数的有效数据，合同制职工总人数为6573人，平均每所图书馆有合同制职工7.51人。共有875所高校图书馆填报了有效的勤工助学人数，总人数为24133人，馆均27.6人，中位值为12人，众值为0人，标准差是49.3人。共有866所高校图书馆提交了在编职工性别结构方面的有效数据。在编男职工总人数为10964人，占在编职工总数的32.98%，平均值为12.66人。高校图书馆的男性馆员总比例正在逐渐减少，馆员的女性化趋势正在逐渐加强。总的看来，高校图书馆在编职工总人数正处在持续减少状态，如果考虑到高校图书馆每年新进馆员的因素，则可以推断出高校图书馆每年新进馆员的男女性别比例已经严重失衡，如果不加以人工干预，若干年后，高校图书馆的男性馆员将更加稀缺，可能只分布在水电工、系统维护等需要体力的技术性岗位了。思考题： “人才队伍素质进一步提升，高学历人才比例更大，减员增效充满活力。”，元芳会怎么看？您怎么看？; 个人分类: 圕人堂|2226 次阅读|1 个评论

[转载]2011年中国高校图书馆发展报告（摘录）: libseeker 2012-9-1 10:56; 信息来源：王波、吴汉华、姚晓霞、关志英、王琼、朱强.2011年中国高校图书馆发展报告（节录）.图书馆报，2012年8月31日：A05、A06、A07 .http://xhsmb.com/20120831/edition_1.htm 1 http://xhsmb.com/20120831/edition_5.htm 2011年度，共有516所高校图书馆提交了数据，其中 501所高校图书馆所提交的数据为有效数据。文献资源经费　“教育部高校图书馆事实数据库”中各馆自报的数据表明： 2011年，国家对高校图书馆的经费投入稳定，均值创造新高，年度总经费的平均值为4964343元。高校图书馆年度经费差别很大，年度经费的具体分布情况，见“表1”。高校图书馆在经费使用方面，用于采购纸质文献的馆均经费约是采购电子资源的1.6倍，低于2010年的 1.7倍，这也表明了高校图书馆采购电子资源的经费仍在继续走高。高校图书馆采购纸质资源经费的平均值为 2525206.20元，采购电子资源的平均值为1576420.89元。高校图书馆纸质资源的采购保持稳定，纸质资源仍在图书馆文献资源中占据主体地位。有些高校图书馆因经费等因素限制，还没有采购任何电子资源。图书馆建筑 2011年， 501所高校图书馆的现有建筑面积总计约为 1021万平方米，馆均约为2.23万平方米。图书馆总面积位居前5名的是：中山大学图书馆，10.7万平方米；扬州大学图书馆，约9.55万平方米；浙江大学图书馆，约8.64万平方米；郑州大学图书馆，约8.4万平方米；上海交通大学图书馆，约8.26万平方米。 501所高校图书馆拥有在编博士学历馆员340名，平均每馆拥有博士的平均值为 0.71人。有 68.4%的高校图书馆没有博士馆员，有23.9%的高校图书馆仅拥有1～2名博士馆员，有5.6%的高校图书馆拥有 3～5名博士馆员，仅有 2.1%的高校图书馆拥有5名以上的博士馆员。有152所高校图书馆拥有获得博士学位的馆员。 501所高校图书馆所拥有的在编硕士馆员为3896名，平均每馆拥有硕士8.1人。有17.3%的高校图书馆没有硕士馆员，有 40.9%的高校图书馆拥有1～5名硕士馆员，有 16 %的高校图书馆拥有 6～10名硕士馆员，有 15 . 8%的高校图书馆拥有11～20名硕士馆员，有 10 %的高校图书馆拥有21～76名硕士馆员。 2 http://xhsmb.com/20120831/edition_6.htm 在501所高校图书馆中，拥有本科学历或本科双学位的馆员达到570人，这也表明了本科馆员仍然是高校图书馆服务工作的主力。在501所高校图书馆中，填写了在编馆员人数的图书馆为480所，总人数为2.15万人，馆均在编职工人数约为45人，略低于2010年的50人。在501所高校图书馆中，有470所填写了合同制职工人数，总数为3176人，平均每所高校图书馆有合同制职工6.8人。数字化设施在501所高校图书馆中，有463所高校图书馆填报了电脑统计数据，共有电脑（含笔记本电脑）约12万台，馆均为259台。在501所高校图书馆中，共有462所高校图书馆提交了服务器台数的有效数据，服务器的总台数为5948台，馆均 13台。 3 http://xhsmb.com/20120831/edition_7.htm 中国高校人文社会科学文献中心（ CASHL）期刊服务数量和质量继续增长，图书借阅、代查与代检渐成规模。 CASHL的全年人工期刊文献传递服务达到122769篇，累计服务量突破 64万篇。服务质量的平均满足率达到94.83%，完成时间为1.93天。其中代查代检文献9272篇，满足率90.03%，完成时间缩短到2.31天。已有84家高校图书馆开通了代查代检服务，满足了学者们足不出户借阅北大、清华、复旦等全国著名高校图书馆馆藏的愿望。 2011年处理图书的馆际借阅申请1664笔，其中返还式借书495册，比2010年有明显增长。电子资源全文下载量：JSTOR下载227万篇；MyiLibrary电子书下载34.5万页，比2010年增长了26%。 EEBO和ECCO数据库下载量超过11万页，比2010年有较大幅度增长。 PAO、EAI等其他数据库下载量与2010年接近。 2011年高校图书馆发展特点　　信息技术应用方面加快试用推广：移动数字图书馆技术、无线射频技术、SoLoMo技术———社会的(social)、本地的(local)、移动的 (mobile)互联网应用技术、数据发现技术等新信息技术，都在2011年被中国高校图书馆所敏锐关注并试用、推广，如北京大学图书馆、清华大学图书馆带头推出移动数字图书馆系统，上海交通大学全面考察无线射频技术在高校图书馆应用的益处和局限，新落成的中国人民大学图书馆采用无线射频技术，SoLoMo技术已体现于各高校图书馆的网站，北京大学图书馆和清华大学图书馆率先启用学术资源发现系统。　　空间家具设备方面迎接转型革命：2011年暑假期间，北京大学图书馆馆长、教育部高校图工委秘书长朱强带领该馆骨干参观美国哈佛大学、康奈尔大学和芝加哥大学的图书馆，发现在数字图书馆更加成熟的阶段，数字资源日益增多，读者的数字阅读习惯逐步形成，高校图书馆正在发生重大变化，其特征是：书架将大量地退回到密集书库，留下更多的空间供学生使用家具、电子设备，完成学习、研究和小组讨论。将来各大图书馆的竞争主要表现为：数字资源量的竞争、网速的竞争、创意家具的竞争、数字设备性能和设计的竞争、家具和设备的可移动性和组合机动性以及美感的竞争、空间可伸缩性的竞争、环境整体设计的竞争、科技和艺术体验的竞争。 2011年的中国高校图书馆明星是清华大学人文社会科学图书馆、武汉大学新图书馆、北京师范大学新图书馆和中国人民大学新图书馆，因为它们都是该年落成并启用的，体现了最新的建筑理念，采用了最新的图书馆装备，这几家新馆很明显的共性是空间可伸缩性强、家具的可移动性和组合性提高、小型研讨室增多、数字设备更具先进性和设计感，这些特点都是和美国的高校图书馆不约而同的，预示着高校图书馆在空间、家具、设备方面正在悄悄发生转型革命。（图谋注：高校图书馆所提交的“有效数据”并不一定是“正确数据”，比如文中提及某专科学校图书馆服务器台数为142台，为高校图书馆服务器台数之最，遥遥领先（第二位98台）。笔者认为这个数据是不可信的。这样的奇异数据未做合适的处理，对统计分析结果产生不良影响。）; 个人分类: 学海拾贝|3188 次阅读|0 个评论

好论文抓四点: sungennian 2010-9-6 21:30; 孙根年（陕西师范大学教授）最近比较忙，没有时间写新的博客，将我授课课件上几句话摘录下来，它是我多年做研究写论文的心得，可能适合于旅游地理类研究论文，不一定适合其他专业。没有时间细作说明，仅列出标题交流。标题插图：吸引眼球，引发兴趣，体现要研究的问题或揭示的规律，能给人美感，让人过目不忘；思想观点：思想新颖，观点明确，表达出对问题深刻理解或透彻的认识，能够进入心智，让人感动；事实数据：事实典型，数据详实，逻辑严密，深入细致，铁证如山，阅读之后让人信服；学术效果：广泛关注，大量引用，传播面广，如果能够进入教科书，将留下你在科学上的英名。; 个人分类: 旅游管理|3851 次阅读|1 个评论

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