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创造型 - 方法论: benlion 2014-7-26 19:06; 4 轴心时代理论： 1 ）埃及 - 巴比伦等中东经历波斯文明，而后，形成辐射的印度、希腊和华夏文明分别发展路径 - 第 1 轴心时代，而在周朝的中原与楚国等文明模式发生转换 - 第 2 轴心时代； 2 ） 16 世纪印度、拜占庭（希腊 - 罗马文化）和中华文明发生文明更替，而在欧洲（意大利 - 荷兰 - 英国和西班牙、波兰等区域）建立了近现代文明 - 第 3 轴心时代（可能是希腊、印度和华夏文明以阿拉伯为桥梁发生的文明汇聚）， 19 世纪环太平洋文明的发展进入第 4 轴心时代 - 北美 - 澳洲和俄国、南美文化与东亚文化的交流与互动。结论： 4 代文明经历 4 轴心时代模式转换，经历了后一代文明对以往几代文明的继承与发展过程。一般而言， 1 ）是宗教文化的文明模式， 2 ）是科学文化的文明模式，往往谈到科学是指 16 世纪之后的文明形态。因为意大利、荷兰 - 东西方商业口岸，从而需要深入研究文化交流与贸易关系，如，利玛窦同时与伽利略、徐光启等交往。尤其，开普勒的小孔光学实验和光度学距离平方反比定律，这是直接与万有引力定律和库仑电荷定律等相关；所以，研究欧洲近现代科学和工业，乃至艺术、社会科学和体制等建立过程，是否受到和如何受到东方文化、科技和思想等影响，将是一个巨大而非常具有价值的研究课堂，希望有科学史学家等深入和系统考证 - 这才是原创型的科学历史学和文献学研究。如果可能的话，可以开设东西科技史与文化交流的大学课堂讨论 - 研究型课堂，要求学生假想历史上著名科学家的创造与思考过程，从而，可以演练科学研究的实际创造能力。 - （创新型社会） -; 个人分类: pacific|1994 次阅读|0 个评论

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