科学网—标签 - 实验教学

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wkwzydgjjx 2019-10-4 17:07

小学四年级平几棋教学小实验，下午2时30分结束，历时四天，教学了14课时。教学对象：如皋市江中小学四（7）班学生李昀辰，四（5）班学生李昀泽，都是10岁的小女孩。教学过程中，两女孩的家长陪伴始终，都是傍听生。下午1课时，考试，面对面阅卷，评改。试卷：

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《电子数据审计模拟实验》（清华大学出版社）出版！

weisman 2016-6-30 14:08

《电子数据审计模拟实验》一本系统介绍信息化环境下审计人员开展数据审计方法的著作一本供读者快速学习和掌握电子数据审计方法的著作一本配套的审计软件（电子数据审计模拟实验室软件）集成主流电子数据审计方法的著作既可作为高校开设计算机审计课程的实验指导书，又可作为审计人员学习和掌握信息化环境下审计方法的实战指导书。清华大学出版社： http://www.tup.tsinghua.edu.cn/booksCenter/book_06805401.html 京东网： http://item.jd.com/11983928.html 审计署电子数据审计司： http://www.audit.gov.cn/n10/n16/n49/c61780/content.html

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中科大生物实验系列教材

ustcp 2012-3-23 14:06

中国科学技术大学国家级生命科学实验教学示范中心自 2000 年成立以来，承担着生命学院本科生和研究生的实验教学工作，以着力培养微观生物学和交叉学科人才为目标，建成了以生化、细胞、生理三大骨干实验为基础，同时以显微互动、遗传微生物学、创新研究型生物学教学和多媒体教学实验室等若干专业基础教学实验室组成的实验教学平台。本系列教材由生命科学实验教学示范中心各个实验团队共同编著，编写者都是多年来从事生物学基础课程和实验教学的一线教师，具有丰富的课程教学和实验教学的经验。本系列教材既清晰透彻的介绍了各类生物实验的基本知识，同时注重对学生动手能力和创新意识的培养。在有限的学时中，既尽可能介绍基本操作规范，又融入学科的前沿和热点。主要包括以下教材： 1、细胞生物学荧光技术原理与应用 2、生物化学与分子生物学实验 3、生理学与神经生物学实验 4、细胞生物学实验教程（待出）

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[转载]物理实验教学

redk 2011-6-8 21:33

一、作用 1.激发学生的兴趣和求知欲。 2.创设有效学习环境、促进学生对知识的掌握。 3.训练学生的科学方法。 4.培养学生的实验能力。 5.培养学生的科学态度和情感。二、任务 1.获取和巩固物理学的理论知识，学会测量某些物理量。 2.学会使用基本物理仪器。 3.明确进行物理实验的一般规范。 4.能按要求正确完成实验操作，分析和处理所得实验数据。 5.学习操作物理实验仪器、观察物理现象的基本技能、技巧。 6.学习和初步运用误差理论。 7.明了观察和实验手段研究物理现象的基本程序。 8.培养学生在物理实验中的观察、思维和操作能力。 9.使学生端正实验态度，养成良好习惯，培养探索精神。 10.使学生感受学习物理的乐趣，激发其求知欲和动手操作的兴趣。

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非预期实验结果不等于实验失败

wanxq10 2011-5-15 19:06

套餐式的验证性实验，好处是使实验教学模式化、简单化，坏处是让教学工作变得重复、单调和乏味。所以，在验证性实验中加入一些不定因素，可使教师和学生都变得更加主动和积极。当然，在这个过程中，教师和学生都会面临非预期实验结果的解释问题。我个人即喜欢看到学生做出典型的实验结果，也非常喜欢学生出现一些五花八门的非预期实验结果。典型结果验证理论，有成功感；非预期结果潜伏着机遇，更有挑战。比如，按医学微生物学的套餐实验，一般按理论教学的顺序，先开细菌的形态学试验，再开细菌的培养、生化鉴定、药敏试验等，我们做一个小小的调整，先开设细菌的培养，再开出细菌形态学检查、细菌鉴定技术（包括生化、血清学、噬菌体、分子等鉴定技术）、药敏试验等。让学生自带标本，要求2人1组，其中一人自带粪便，粪便接种SS平板，要求分离和鉴定大肠杆菌；另一人以手指皮肤涂抹接种普通琼脂平板，要求分离和鉴定葡萄球菌到种，2人都需分析所分离细菌的耐药状况和对已知噬菌体的敏感状况。一路下来，学生通过自身标本分离鉴定出两种细菌，不仅掌握了细菌学检验的基本实验技术，还通过对两种常见人体内细菌的分离鉴定，加深了对所分离细菌以及相关细菌的认识，且熟悉了微生物学检查的基本程序。由于实验标本来自学生自带的标本，所以，常常出现一些预期不到的实验结果，对此，教师在纠正学生实验失败看法的同时，要积极带领学生寻找可能出现实验结果偏差的原因，并设计新的实验证实。让学生真实感受到，非预期的实验结果不仅不等于实验失败，相反，常常是一种更好的学习机会，甚至是一次发现错误、有所创新的机遇。例1，有同学的粪便标本在SS平板上长出的菌落，通过形态染色大都不是革兰阴性杆菌，而是革兰阳性球菌（白色假丝酵母），从而解决了该学生长期治疗无效的腹泻难题。例2，IMViC试验时，出现大肠杆菌+---、产气杆菌---+，结果发现实验准备人员葡萄糖蛋白胨水的配制问题。例3，葡萄球菌血平板上出现透明溶血环，但甘露醇发酵试验阴性，引出甘露醇试验的相关注意事项。例4，SS平板上半边红半边黄，一个菌落染色后发现有2种染色性不同的菌，同学们学会了观察迁徙状生长现象。例5，一株噬菌体裂解多株不同来源的同种细菌，发现宽噬噬菌体。学生实验

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教学论文《计算机辅助审计实验教学探析》

weisman 2009-4-14 10:56

论文下载：计算机辅助审计实验教学探析随着信息技术的发展，审计对象的信息化使得计算机辅助审计成为必然。为了适应审计事业发展的需要，对于开设审计、会计、信息管理、计算机等相关专业的高等院校来说，迫切需要开设计算机辅助审计课程。然而，计算机辅助审计是一门应用性非常强的课程，纯理论课教学解决不了动手能力问题，也无法培养出应用型、高级人才，必须加强实验教学。本文根据我国计算机辅助的研究与应用现状，以及审计行业的实际需要，结合南京审计学院开展计算机辅助审计课程的经验，谈谈笔者对计算机辅助审计实验教学的浅见，以期对其它相关高校的计算机辅助审计教学提供参考性意见。 1 计算机辅助审计教学内容分析为了便于分析计算机辅助审计的实验教学，首先介绍一下目前我们对计算机辅助审计课程的教材建设情况及计算机辅助审计教学的主要内容。在教材建设上，由于计算机辅助审计课程具有独特性，缺乏现成的、合适的、公开出版的、针对目前我国计算机辅助研究与应用现状的教材，因此，为了满足开设计算机辅助审计课程的需要，急需出版一本适合目前需要的计算机辅助审计著作。目前，市场上已有一些计算机辅助审计的相关著作，然而，一些计算机辅助审计相关著作是为了满足审计行业从业人员培训的需要，不适合高校教学的需要，另一部分计算机辅助审计相关著作或者太理论化，或者就是一本某审计软件的操作手册，也不太适合高校教学的需要。基本这种现状，笔者在对计算机辅助审计进行理论研究和实践的基础上，结合近年来计算机辅助审计的教学实际，集前人之所长，总结计算机辅助审计的理论与实践，形成自己的某些观点，在清华大学出版社出版了《计算机辅助审计原理及应用》，从而满足的我校开设计算机辅助审计教学的需要。在特色上，《计算机辅助审计原理及应用》紧扣目前我国开展的面向数据的计算机辅助审计的现状和特点，在介绍了国内外关于计算机辅助审计研究现状的基础上，结合案例，系统地分析了面向数据的计算机辅助的基本概念、基本原理、以及基本技术方法。和同类著作相比，本书具有系统性、可操作性、理论联系实际等特点。在内容上，由于目前我国开展的计算机辅助审计多为面向数据的计算机辅助审计，《计算机辅助审计原理及应用》力求全面反映该领域国内外最新的研究成果。在内容安排上首先分析了国内外关于计算机辅助审计的研究与应用现状；然后介绍了开展计算机辅助审计所需的相关基础知识，分析了国内外常见的审计软件；在此基础上，结合案例重点分析了面向数据的计算机辅助审计的关键步骤：审计数据采集、审计数据预处理、审计数据分析；最后，介绍了目前计算机辅助审计的研究热点联网审计。基于这本计算机辅助审计教材，我们开设的计算机辅助审计课程主要内容如表1所示。表 1 计算机辅助审计理论教学主要内容章节编号章节名称主要内容说明第一章绪　论开展计算机辅助审计的必要性；相关术语分析；国内外计算机辅助审计的研究与应用情况；计算机辅助审计技术分析；开展面向数据的计算机辅助审计的主要步骤；对审计人员的基本素质要求。本章内容主要让学生了解计算机辅助审计的国内外现状，以及相关入门知识，让学生对计算机辅助审计有一个整体了解，从而为后面的学习打下基础。这一部分内容我们不安排具体实验。第二章计算机辅助审计基础数据库相关概念； SQL 语言；常用数据库产品（ Access 、 SQL Server 、 Oracle ）介绍；数据访问技术。本章内容主要让学生熟悉计算机辅助审计的基本对象和使用的基本方法，从而为后文更好地学习及应用计算机辅助审计技术打下基础。这一部分内容多是源于其它相关课程的知识，因此不需要安排具体实验。第三章审计软件国内外审计软件概况及分类；国内常用审计软件介绍（现场审计实施系统 AO 、审计数据采集分析等）；国外常用审计软件介绍（ IDEA 、 ACL 等）。本章内容主要让学生熟悉常见的国内外审计软件，并为后文介绍面向数据的计算机辅助审计的数据采集与分析技术打下基础。这一部分内容我们安排一个实验实验软件入门。第四章审计数据采集审计数据采集理论分析（数据采集的原理、特点、主要步骤和方法）；如何采用通用软件采集数据（采用 Excel 采集数据、采用 Foxpro 采集数据、采用 Access 采集数据、采用 SQL Server 采集数据）；如何采用审计软件采集数据（ AO 的数据采集功能、 IDEA 的数据采集功能）；数据验证（数据验证的重要性、数据验证的方法、数据采集阶段的数据验证）。如何把被审计单位的电子数据采集过来，是开展面向数据的计算机辅助审计的关键步骤。本章内容主要让学生能根据被审计对象的实际情况，灵活选择合适的数据采集方法，完成审计数据采集，并能掌握审计数据采集的基本理论知识。这一部分内容我们安排一个实验数据采集功能的使用。第五章审计数据预处理审计数据预处理理论分析（数据质量的概念及分类、单数据源数据质量问题、多数据源集成时数据质量问题、审计数据质量问题实例、数据预处理的意义、数据预处理的内容）；数据预处理应用实例（采用 Access 、采用 AO ）；数据预处理阶段的数据验证；其它数据预处理方法介绍。审计数据预处理是面向数据的计算机辅助审计中的重要一环。完成数据采集后，审计人员必须对从被审计单位获得的原始电子数据进行预处理，从而使其满足后面数据分析的需要。本章内容主要让学生理解审计数据预处理的基本理论及其重要性，由于数据预处理方法的灵活性，这一部分内容我们不安排具体实验。第六章审计数据分析审计证据及审计取证；常用审计数据分析方法的原理及应用（账表分析、数据查询、审计抽样、统计分析、数值分析）；其它审计数据分析方法介绍。审计数据采集和数据预处理的目的是为审计数据分析做准备，通过审计数据分析，发现审计线索，获得审计证据，形成审计结论才是审计的最终目的。因此，本章是计算机辅助审计的重点。这一部分内容我们安排多个实验。第七章面向数据的联网审计简介持续审计的概念及分类；面向数据的联网审计原理；面向数据的联网审计系统的安全分析；实施面向数据的联网审计的优缺点分析；实施面向数据的联网审计的建议。本章主要介绍计算机辅助审计的一个重要发展方向联网审计。由于联网审计尚在探索之中，这一部分内容我们不安排具体实验，只是介绍联网审计的基本原理。 2 计算机辅助审计实验教学设计 2.1 主要实验模块设计根据计算机辅助审计的教学内容，我们设计的计算机辅助审计实验模块及内容如表2所示。表 2 计算机辅助审计实验模块及内容设计实验编号实验名称实验内容说明实验一　实验软件入门熟悉常用的审计软件，包括审计软件的操作界面及界面中的主要工具。（在时间许可的情况下，结合学生的具体情况，也可以熟悉一下 SQL Server 和 Access ，因为这两种数据库工具虽不是专门的审计软件，但也是目前审计人员使用较多的审计工具）本实验主要用来让学生结合具体的审计软件工具，熟悉和掌握具体的一种或几种国内外审计软件。在实验过程中，在条件许可的情况下，注意让学生比较国内外审计软件的功能。实验二　数据采集功能的使用练习常用的数据采集方法，包括：采用通用软件采集数据（如，采用 Excel 采集数据、采用 Foxpro 采集数据、采用 Access 采集数据、采用 SQL Server 采集数据等）；采用专门审计软件采集数据（如， AO 的数据采集功能、 IDEA 的数据采集功能）。本实验主要用来让学生结合具体案例，练习如何采用不同软件来采集不同类型的数据文件，从而掌握常用的审计数据采集方法。在实验过程中，注意让学生比较常用数据采集方法的优缺点。实验三数据分析功能的应用数据查询练习数据查询这种数据分析方法的应用本实验主要用来让学生结合具体案例，练习和掌握常用的审计数据分析方法。其中，实验三和实验四是目前审计人员实际使用较多的数据分析方法，因此，这两个实验是审计数据分析部分的实验重点。实验五、六、七可以根据实际情况选做。实验四数据分析功能的应用数值分析练习重号分析、断号分析和 Benford 法则这些数据分析方法的使用。实验五数据分析功能的应用统计分析练习一般统计、分层分析和分类分析这些数据分析方法的使用。实验六数据分析功能的应用审计抽样练习审计抽样这种数据分析方法的使用实验七数据分析功能的应用其它功能结合具体所选的审计软件，练习该审计软件的其它数据分析功能。实验八审计软件的其它功能工作底稿、审计日记、审计报告等功能的应用本实验主要用来让学生结合具体案例练习和掌握审计软件的一些常用辅助功能。实验九综合案例一个完整的计算机辅助审计案例，内容包括审计数据采集、审计数据分析，以及工作底稿、审计日记和审计报告等功能的使用。本实验主要用来让学生在前几个实验的基础上，练习和掌握一个计算机辅助审计的综合案例。由表2可以看出，本文所设计的实验模块主要包括了审计数据采集、审计数据分析，以及其它计算机辅助审计辅助功能。通过整个实验，一方面加深了学生对计算机辅助审计理论教学内容的理解，另一方面，可使学生掌握计算机辅助审计的整个流程，并能借助相关的软件开展计算机辅助审计工作。 2.2 实验软件的选择在实验软件的选择上，一些高校是选用专用软件公司开发的审计实验软件，一些高校是直接选用实际的审计软，比如现场审计实施系统（AO）、IDEA和ACL等。笔者认为后一种要比前一种好，因为学生通过学习实际的审计软件可以学到很多实际的审计知识。另外，也可以选用SQL Server、Access等比较实用的通用软件作为实验教学的实验软件。表3AO和IDEA的功能比较功能 AO2005 IDEA2002 账表分析概要数据统计分析数据查询数据比较从两个不同的文件创建一个新文件重号分析断号分析抽样功能 Benford定律检测账龄分析（Aging）批命令处理操作日志数据采集模板数据采集对象 Access ODBC Dbase Text Excel Lotus 在计算机辅助审计的实验教学过程中，教师可根据自己学校所具备的实验条件，选择所采用的实验软件，并进一步来确定实验模块和实验内容。选择不同的审计软件工具，实验五、实验六、实验七和实验八的内容会稍有不同。目前，我校在计算机辅助审计的实验教学过程中采用的是现场审计实施系统（AO）和IDEA这两种审计软件。其中，通过学习现场审计实施系统（AO），可以让学生掌握国内典型审计软件的应用工作；而通过学习IDEA，可以掌握国外典型审计软件的应用工作。另外，在有条件的情况下，针对学生的基础和实际能力，可以让学生初步了解如何借助软件开发工具设计一些审计数据分析方法，实现审计软件的功能。 2.3 审计软件功能的比较 AO和IDEA是目前国内和国外著名的通用审计软件。为了便于教师选择实验教学软件，以AO2005和IDEA2002为例，二者功能的比较如表3所示。 3 总结本文为高校审计、会计、信息管理、计算机等相关专业开设计算机辅助审计课程提供了参考。

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