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科技发展与图书馆的未来
热度 1 libseeker 2017-8-19 06:59
凯文.凯利(Kevin Kelly)是世界著名科技杂志《连线》创始主编,“网络文化”的发言人和观察者。其2016年出版的《必然》一书对十二种必然的科技力量加以阐述,他们将会塑造未来的三十年。 《必然》一书末尾如是说“我们的新型超级网络是一股持久变化的浪潮,不断推动我们的各种新需求和新欲望。我们无法预测30年后身边都有哪些产品、品牌和公司。这些完全取决于个人的机遇和命运。但是这个大规模的、充满活力的过程有着清晰无误的整体方向。未来30年,全息圈将沿着与过去30年同样的方向挺进,那就是:更多的形成、知化、流动、屏读、使用、共享、过滤、重混、互动、追踪以及提问。我们正站在开始的时刻。已经开始。当然,也仅仅是个开始。”(摘自:(美)凯利(Kelly,K.)著;周峰等译.必然 .北京:电子工业出版社,2016.1:339.) 《必然》(The Inevitable)一书,中译本28万字,除去排版引起的涨版因素,实际字数约20万字,“图书馆”一词出现79次;“信息”出现226次;“用户”出现111次。由此,进一步印证一个共识:图书馆业态与科技发展密切相关。 面对转型与变革的社会大潮,我们需要传承与开新并举,循序渐进。新鞋子还没有缝好以前,先别急忙着把旧鞋子扔掉。赵美娣认为“图书馆界长期以来潜在地存在着一种不甘心平淡,追求高层次、高档次,自我评价过高的倾向,然而,图书馆本身的工作性质又决定了其具有辅助性、服务性和平淡性,加上社会对其不重视,图书馆工作者实际地位不高,使得图书馆界一直有一种急于改变旧形象,树立全新形象的要求。”“ 从高校图书馆的资源、设备、人员等情况看,要使图书馆发挥更大的作用,更多地应从优化资源配置、提高服务质量、方便读者等方面入手,在此基础上拓展服务范围。高校图书馆的定位,不能脱离高校图书馆的特点,即它的服务对象是高校的教师和学生,它的目标是为高校的教学和科研服务,为高校培养社会的有用之才和取得科研成果出力,履行好教育职能与情报职能。”(摘自:赵美娣. 论高校图书馆的任务和角色定位 . 大学图书馆学报,1997,(02):16-19.)20年前的观点,今天看来并未过时,对未来30年仍有参考借鉴作用。 图书馆的未来,路在何方?笔者认为于良芝教授已为我们作了较为清晰的引导。一方面,与时俱进,重新定义图书馆。根据图书馆的本质功能(非形态)来定义:通过对文献进行系统收集、加工、保管、传递,对文献中的信息进行组织、整理、传递、传播,以保障信息的有效查询与有效获取的实体或虚拟平台。(于良芝著.图书馆情报学概论._北京:国家图书馆出版社,2016.8:序言,52-54.)另一方面,加强“图书馆情报学”研究与实践。图书馆情报学就是研究信息的组织整理,以及通过图书馆等平台实现信息传递与传播,从而保障信息有效查询与获取的学问。(于良芝著.图书馆情报学概论._北京:国家图书馆出版社,2016.8:6.)
个人分类: 圕人堂|2906 次阅读|4 个评论
于良芝:图书馆信息职业及其核心概念
libseeker 2017-4-1 14:50
摘编自:于良芝著.图书馆情报学概论._北京:国家图书馆出版社,2016.8:54-76. 图书馆是通过对文献进行系统收集、加工、保管、传递,对文献中的信息进行组织、整理、传递、传播,以保障信息的有效查询与有效获取平台。 图书馆情报学就是研究信息的组织整理,以及通过图书馆等平台实现信息传递与传播,从而保障信息有效查询与获取的学问。 图书馆信息职业,是指以保障信息的有效查询与有效获取为基本使命,以图书馆情报学(LIS)为知识体系,以图书馆协会、信息专业人员协会或合并的图书馆信息专业人员协会为行业组织,以“信息平等自由获取、保护用户隐私、尊重知识产权”为基本伦理准则的专业化团体。各类图书馆中的专业馆员(professional librarians)构成了这一职业的重要组成部分,却不是她的全部。 关于什么是专业化职业(profession)的问题,社会学研究中存在很多不同的界定标准。其中,占主导地位的界定标准规定,专业化职业是由掌握和运用高深专业知识和技能的专家组成的、具有下列特征的行业:有比较系统的专业知识体系;有比较正规的、大学水平的专业教育系统;有较为正规的行业协会;有比较明确、系统的职业道德规范。正是这些特征赋予专业化职业较高的社会地位。医生、律师是比较典型的专业化职业。 截至20世纪70年代,专业化图书馆职业的基本状况概括为:以保障信息有效查询与获取为己任,以图书馆学作为基本的知识体系,以各类型图书馆作为基本活动舞台,以图书馆协会作为行业组织,以系统收集、加工、整理、保管、提供文献为实现其使命的基本方式。 根据专业化职业的标准,每个专业化职业都有自己的专属学科。图书馆信息职业的专属学科是图书馆情报学,这也是界定图书馆信息职业身份的最重要标志。因此,图书馆信息职业从业人员的基本条件是接受图书馆情报学教育,以图书馆情报学作为职业活动的智力源泉。 延伸阅读: 1 于良芝:专业化图书馆职业及其从业人员. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1042387.html 2 何为图书馆情报学?. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1002826.html 3 于良芝《图书馆情报学概论》一书写作目的. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1002737.html
个人分类: 圕人堂|4298 次阅读|0 个评论
关于信息素养课的思考
libseeker 2016-9-18 09:38
圕人堂QQ群中,某企业负责人表达用人感悟:“现在大学图书馆不要一天到晚老想着如何高大上的事,只要能把现在大学生的信息素养水平达到美国大学生的水平,那就是非常伟大的事情了。甚至达到人家高中生的水平也是不错了。”进一步补充道:“信息素养应该变成了必修课了,连最基本的信息获取能力都没有,头大。我这边正式加实习的几十个大学生,各种层次学校的都有,但是获取信息能力都是很差,一个个手把手的教。我记得我当年上大学时,我们老师说了一句很重要的话,我铭记至今:你们不要想着上了大学学习多少专业知识,只要你们学会查资料和学习方法就好了!其实很简单,大学只要把信息素养作为必修课,最好4个学分。很多大学生我一问都是很茫然。图书馆数据库都是写毕业论文要抄时才上去看一下。现在大学生专业不对口率达到80%,通识教育、素质教育最重要,生在一个信息社会,竟然连获取信息的能力都没有,遑论什么大学生?” 有位高校生物化学教师回应说:“一定要开设文献检索课程。……”有位高校图书馆同行说:“不要说学生,多少老师信息获取能力又有多高?有多少馆长信息获取能力又如何?我们直接被否定,没必要开,其他课已经很满了,教务处没有经费给你们。他们是开了计算机基础和信息教育技术。计算机基础和信息教育技术课,竟然可以跟文献检索课等同,我第一次听说。”我也简单回复了一下:“大学图书馆”本身也有很多想法,只是很多时候‘身不由己’吧。举个简单的例子,馆藏发展方面,有多少图书馆经历过为了应付各种类型评估(水平评估、审核评估、办学层次升格)突击采购的,应付之后,若干年低投入甚至零投入?当前的信息素养课这方面,种种原因,只有为数不多的高校开展得很扎实,有相当大的比例做得很少,甚至多年不做了。” 于良芝2016年8月出版的《图书馆情报学概论》中,依据图书馆的本质功能将图书馆定义为:“通过对文献进行系统收集、加工、保管、传递,对文献中的信息进行组织、整理、传递、传播,以保障信息的有效查询与有效获取的实体或虚拟平台。”综合考量人类的信息查询与获取需要、满足信息查询与获取需要的社会分工、图书馆情报学的基本问题、图书馆情报学的知识体系之后,将图书馆情报学定义为:“研究信息的组织整理,以及通过图书馆等平台实现信息传递与传播,从而保障信息有效查询与获取的学问。”1989年美国图书馆学会对信息素养的简明定义为:能够判断什么时候需要信息,并且懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需的信息。综上,图书馆、图书馆情报学、信息素养三者概括为四个关键词:信息查询、信息获取、有效查询、有效获取。 于良芝认为:“随着信息量的增长,人类对信息查询与获取效率的需求也在不断变化。从竹帛到纸张再到数字化媒介的载体演化史、从图书馆档案馆部分的文献存储机构到各类藏书楼再到现代图书馆机构的演变史、从书本式目录到卡片目录再到联机公共目录的馆藏目录发展史、从手工索引到机器辅助索引再到各类数据库和搜索引擎的一般查询工具发展史都表明,人类社会对信息查询与获取效率的追求几乎是无止境的。”上述简明历史回顾与总结,亦可视作信息素养的演化史、发展史。 我作为一名高校图书馆工作者,也作为图书馆情报学学习者、探索者,对信息素养课有一些关注与思考,且实际上过这门课。我的体会是信息素养课确实重要,甚至认为信息素养课教学能力应属于专业馆员基本职业能力范畴,但这门课需要与时俱进、因材施教、教学相长,图书馆员胜任这门课的教学不易,要得到包括高校师生在内的更广泛地认同非常不易。希望本文的粗浅思考,有助于信息素养课的开展,知难而进,迎难而上,事在人为。 延伸阅读: 信息素养类慕课,中国大学MOOC有数门,比如: (1)武汉大学黄如花《信息检索》( http://www.icourse163.org/search.htm?search=%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%A3%80%E7%B4%A2#/search ),当前有8380人参加; (2)中国科技大学罗昭锋《文献管理与信息分析》( http://www.icourse163.org/search.htm?search=%E6%96%87%E7%8C%AE%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%B8%8E%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%88%86%E6%9E%90#/search ),当前有1067人参加。
个人分类: 圕人堂|3351 次阅读|0 个评论
何为图书馆情报学?
热度 2 libseeker 2016-9-14 08:09
摘编自:于良芝著.图书馆情报学概论._北京:国家图书馆出版社,2016.8:6. 《图书馆情报学概论》一书中,何为图书馆情报学?书中绪论部分作了说明。 由于使命相同,图书馆员、文献学家/情报学家、索引员/书目编纂者三大群体的理论、技术与方法之间存在显著重叠。20世纪70年代以后,这些群体的社会责任及知识体系越来越难以区分,只有把他们的责任视同为一种社会分工、把他们依赖的知识体系视为同一个学科,才合乎社会劳动与科学领域的合理分工。本书把这一分工称作“图书馆信息职业”(library and information profession),将其个体从业人员称为“图书馆信息专业人员”(library and information professionals),把他们所依赖的学科称作图书馆情报学“library and information science”。 需要说明的是,英文的library and information science有很多不同译法。……除了因information一词的不同译法带来的名称混乱,英文名称中and一词的处理方式也影响了中文名称的统一,有些学者省略and,有些将其译作“与”,于是有“图书馆情报学”=“图书馆与情报学”=“图书馆与信息学”=“图书馆信息学”=“图书馆与资讯学”=“图书馆资讯学”。目前,library and information science在中文文献中可能被译作以上任何一种名称。本书将其译为“图书馆情报学”:取“情报”而非“信息”是因循传统,省略“与”或“和”是为了简练。 图书馆情报学就是研究信息的组织整理,以及通过图书馆等平台实现信息传递与传播,从而保障信息有效查询与获取的学问。 延伸阅读: 于良芝《图书馆情报学概论》一书写作目的. http://blog.sciencenet.cn/blog-213646-1002737.html
个人分类: 圕人堂|8691 次阅读|1 个评论

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