第一 记住你是谁（书籍）和吕不韦传奇（电视剧） 1 、记住你是谁： 哈佛商学院一个好的传统：每门课程结束的最后一堂课上教授们都利用一点时间讲述自己的人生故事来作为礼物送给大家。 感恩曾经帮助您的人，不需要金钱的表达，可以变化方式回报社会或者别人。 处理好工作和生活的关系，不要在年轻的时候总认为好好工作来挣很多钱就是生活的全部，很多时候有些东西是不能弥补的，尤其是孩子的教育和家庭的照顾。 发现影响他人的机会，积极影响别人，但注意分寸，良言而善告知，不听则止，勿取辱焉。 2 、吕不韦传奇（电视剧）： 他成功帮助赢异人逃出赵国并先后当上秦国太子和秦国大王，还做了秦国的丞相和仲父；利用计谋将自己怀有身孕的女人送给赢异人，还辅佐嬴政治理秦国，但最后被判处车裂。悲剧人生的原因主要有： 1 、野心勃勃，功高盖主，没有功成身退； 2 、错用小人嫪毐，还给赵姬带去伤害，酿成重大隐患，以致于引火烧身； 3 、培养用人不当，一心扶持的学生李斯，竟然在嬴政面前主张铲除自己； 4 、为了个人的政治前途，葬送了挚爱爱他的两个女人的幸福，赵姬和芸姜。尽管他最终实现当初的梦想，让自己的儿子当上秦国的大王，但是却付出了沉重的代价，他内心是孤独的，生活是不幸福的。 第二 树立目标并制定计划 1 、 目标的力量： 2011.3 制定人生十二五计划与 2013.3 制定而立之年的五年计划，发现了目标的重要性，以前制定的目标完成了很多。没有目标的生活，就像一艘没有舵的船，永远漂流不定，平庸、懒惰，最终永远达不到成功的港湾。 2 、 吕不韦的思想： 吕不韦与其父亲谈话的片段（吕不韦问父亲说：“投资农业，耕种收获，可以获得不韦与几倍的利润 ? ”父亲答道：“十倍。”吕不韦又问道：“投资商业，买卖珠宝，可以获得几倍的利润 ? ”父亲答道：“一百倍。”吕不韦再问道：“经营政治，拥立国君，可以获得几倍的利润 ? ”其父答到：“无数”） 第三 专家观点 1 、 四川大学王红教授： 我宁可你说我没之前负责了，但你必须要学会对自己负责。不能让我什么都管着你们，结果你们什么都不会。 不要留给小孩很多钱，原因有： 1 、如果小孩有才能，他自己能够照顾好自己，不需要花您的钱；如果小孩子没有才能和出息，你给他留个很多钱，对他实际上是个祸害，他拿着钱去做坏事，如：李天一等； 2 、富不过三代，很多有出息的人都是贫困出身，吃了很多苦才有后来的成就。 2 、冯友兰的哲学思想： 他运用柏格森的哲学观点写成了《中国为什么没有科学》一文，指出；中国之所以没有近代科学，并非是中国人愚笨，“非不能也，是不为也”。 因为中国传统注重人是什么，即人的品性和修养 ，而不注重人有什么，即知识和权力；中国哲学向内追求，以达人性的完满为目的； 而西方哲学则向外探寻，以认识自然、征服外在世界为最终目的 。正是中西哲学的不同理想和追求造成了中西文化的差异，并导致中国无近代科学的落后情况。 第四 哲学思想 1 、木桶的短板、长板和缝隙： 将公司比喻成一只木桶，木桶能装水的多少取决于最短的那块木板的长度，而不是最长的那块 ---- 引申一下：可以说一只木桶能装多少水不仅取决于每块木板的长度，还取决于每块木板之间的结合是否紧密。如果木板之间的缝隙很大，同样无法装满水。一个团队的战斗力，不仅取决于每一位成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合。这样才能均衡，才能形成一个强大的整体。漏水桶是行不通的。 2 、环境： 近朱者赤，近墨者黑；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 第五 经典语录与小故事： 1、 让孩子学会运用身边的资源 。一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起来！最终孩子未能搬起石头，他告诉父亲：我己经拼全力了！父亲答：你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！——你全力以赴了吗？回头看看身边的资源是否真的全部为你所用！ 2 、多读好旧书。 读过的好书，过段时间再读一遍，肯定会有不同的心得，而且需要的时间也会少很多。 第六 推荐材料： 1 、西南联合大学的历史（优酷网五集视频） 2 、开讲啦 3 、视频公开课 二〇一三年四月六日 My dream In myhigh school, i have a dream that i can teach maths as my maths teacher. I likemaths, and i feel it is a good job so that i have lots of time to do somethingi like regardless of salary. Only inthis way can i realize my dream 。 I do not know whether my dream can cometrue. A new employee needs to be willing toaccept challenges and extra responsibilities. “ Prove your worth by adopting a can-do attitude, ” said Hou. “ Giving creditto others will make you look cooperative. ” 职场新人需要乐于迎接挑战并承担起额外的职责。侯振东说：“用乐观进取的态度来证明你的价值。而不吝赞美之辞则有助于你与他人的协作。”
受国家自然科学基金委员会与财团法人李国鼎科技发展基金会委托和徐锡伟研究员邀请，兹定于 2012 年 4 月 6 日下午－ 7 日上午在中国地震局地质研究所召开海峡两岸汶川地震专题学术交流会， 旨在活跃学术思想，深入理解汶川地震发震机理，推进地震地质学发展，为有效减轻 可能遭遇的地震灾害损失作出贡献。学术交流会将由来自台湾大学、中央大学、中研院地球科学研究所、中正大学、中国科技大学、中国科学院动力大地测量学重点实验室、中国地震局地球物理研究所、中国地震局地质研究所、中国科学院地质与地球物理研究所等单位学者出席，盛情邀请国内外同仁参加我们的学术讨论。 海峡两岸地震地质学术交流会（ 4 月 6 日下午） 14:30-18:00 学术交流报告会 地点：中国地震局地质所三楼报告厅 简短开模式：自然基金委与李国鼎基金委负责人讲话、国家地震局有关部门领导讲话 主持人 徐锡伟 / 陈于高 报告名称 报告人 主持人 14:30-14:50 华南地块下方活动地幔流的地震学证据（ Seismic evidence for the active mantle flow under the Huanan terrane) 地震局 地球所 王 椿 镛 冉勇康 / 陈文山 14:50-15:10 汶川地震地表破裂线上之古地震研究（ Holocene paleoearthquake activity along the 2008 Wenchuan Earthquake ruptures of the Beichuan and Pengguan faults ) 台湾大学 陳文山 15:10-15:30 龙门山断裂带破裂分段的古地震学证据 （ Paleoearthquake evidence for the earthquake surface rupturing segmentation of the Longmenshan thrust belt) 地震局 地质所 冉勇康 15:30-15:50 龙门山逆冲带前缘之分段与构造演化 （ Segmentation and tectonic evolution of the frontal Longmen San thrust belt ） 中央大学 張中白 15:50-16:10 汶川地震小鱼洞地区的复杂地表破裂分布及其形成机制（ Complex surface rupturing and related formation mechanisms in the Xiaoyudong area for the 2008 Mw 7.9 Wenchuan Earthquake, China ） 地震局 地质所 谭锡斌 16:10-16:20 茶歇 /Tea or coffee break 16:20-16:40 汶川地震之震源破裂逆推 （ Join estimation for rupture processes of the 2008 Wenchuan Earthquake from regional and near source seismic array observations ） 中研院地球科学研究所 黄柏寿 倪四道 / 马国凤 16:40-17:00 基于大地测量及地震学的高精度地震深度和水平位置测定方法 （ Determination methods for high-precision earthquake depth and horizontal position based on geodesy and seismology ） 中科院 倪四道 17:00-17:20 汶川地震之地震動力學研究 （ Kinematics and Dynamics modeling of the Wenchuan Earthquake ） 中央大学 马国凤 17:20-17:40 汶川地震发震构造倾角有限元模拟 （ Dip angle of the seismogenic structure of the Wenchuan earthquake: insights of FEM simulation ） 地质所 姚琪 17:40-18:00 汶川地震发震构造模型讨论（ Seismogenic structure model of the Wenchuan earthquake ） 地震局地质所徐锡伟 海峡两岸地震地质学术交流会（ 4 月 7 日上午） 时间 会议内容 地点：中国地震局地质所三楼报告厅 主持人 报告名称 报告人 8:30-8:50 汶川地震孕震过程分析 中科院 秦四清 陈晓非 / 胡植庆 8:50-9:10 由時頻分析汶川地震之土壤非線性反應（ Nonlinear Site Response of the 2008 Wenchuan Earthquake From Time-Frequency Analysis ） 中央大学温国梁 9:10-9:30 发掘龙门山及其周边地区之新生代历史与构造意义（ Cenozoic exhumation history along the Longmenshan fault and surrounding area and its tectonic implication ） 中正大学 李元希 9:30-9:50 汶川地震造成斜坡物质改变率及其空间分布 (Mass movements triggered by the 2008 Wenchuan earthquake and its spatial distribution) 地质所 许冲 9:50-10:10 汶川地震誘發東河口滑坡過程模擬及其拋射機制分析（ Analysis in kinematic process and ejection mechanism of Donghekou landslide induced by Wenchuan earthquake ） 台湾大学 胡植庆 10:10-10:30 中國大陸四川安縣 - 灌縣斷層帶上的礦物學和化學特徵（ Mineralogical and Chemical Characterization of the Anxian-Guanxian Fault Zone, Sichuan China ） 台湾大学 宋圣荣 10:30-11:30 讨论 陈于高 / 徐锡伟
2011年博士生信息交流会：对公派出国攻读博士学位申请者的佳音 何 宏 国家教育部下属的国家留学基金管理委员会自2007年起推出大规模的公派留学计划：每年共推出6000人的普访，5000人面向211以及985高校的“高水平人才建设”框架下的博士生和联合培养生计划，另外还有1000个可供其他国家科研事业单位以及211高校以外高校学生申请的博士生公派出国专项。其中，名额指标较少的博士后项目，在申请条件和评审环节、在资助标准上都等同于6000人的普访；在5000+1000的学生项目中，留学基金委CSC则对有签约的211以上高校采用了配额方式，而对其他单位采取在单位或个人合作项目框架下的自由联系或申请CSC与国外机构联合项目的方式。 该项目第一期五年已经结束，据最新消息，自2012年起将进入第二期的五年，人员规模甚至略有扩大，从管理内容上也略有调整。比如在5000+1000的博士生公派项目中，1-2年的博士生联合培养项目将限定在211高校以内，不再对非211以及中科院、医科院等单位开放。 对于申请学生而言，如果个人认识国外导师甚至国内导师与这位国外导师有合作，这是最理想的书面，因为双边有相互了解和互信；对于导师而言，究竟是同意一个优秀学生（硕士毕业生和博一学生）转而申请出国做博士学位，或者坚持要求学生跟自己绑在一辆战车上，有时也确实是个两难的选项。但水往低处流，人往高处走，该与人方便时，还是与人方便不要结怨为好。 在过去的几年时间里，绝大多数的学生与海外导师之间的关系是顺畅的，但因矛盾冲突、甚至不得为因为语言交往能力、真实的科研能力而不得不放弃学业，不得不打道回府的学生也确实占有一定的比例。为方便中国优秀的学生充分了解和掌握海外一些高校信息，包括与攻读博士高校和科研院之间尤其最好是与潜在的导师之间直接面对面，自2009年起，中国教育国际交流协会就在国家留学基金管理委员会的支持下，会同中国研究生院院长联席会，在每年的11月月底在北京港澳中心瑞士酒店举办中国博士生教育国际交流会，由一些国外合作机构邀请有较强意向招收中国博士生的高校和科研机构与会，一方面做一些宣介报告，另外也由参会的导师以及招生机构跟中国学生申请人直接面对面，介绍外方单位的录取博士生的要求以及接收一些合适申请人的申请材料，甚至直接面试，确定录取意向。 于2011年11月26日-27日(周六和周日两天)在北京港澳中心瑞士酒店开幕。 http://www.phdchina.org/phd/index.shtml 目前，来自澳大利亚、加拿大、丹麦、斐济、法国、德国、新加坡、荷兰、英国、美国等10个国家的80多所世界一流研究型大学、博士研究生学院、实验室和研究中心已报名参会，超过150位具备招博项目的海外知名院校的教授和导师将聚首北京，一千多名硕士生或硕士生以上的中国学生已经注册“报考”，准备赴京参会，与“洋博导”或坐而论道，深入咨询、或参加面试；同时这些“洋博导”为这些尖子生、优等生或者保荐生准备了30多场海外学校的博士生项目说明会。 据中国教育国际交流协会宗瓦副秘书长介绍，该交流会已举办两届，广受好评。去年有来自北京、河南、天津、上海、吉林、湖北、山东、江苏、陕西和黑龙江等25个省市自治区的1200多位学生参加了咨询和面试。从国内学生的反馈看，95%以上的学生认为该交流会有收获；近70%的学生认为有被海外院校录取读博的可能；超过一半的学生表示解了到招博信息、见到了导师、递交了申请并接受了面试；超过一半的学生见到了1-5位老师，近40%见到了5-10位老师；很多学生说，该活动是一个与海外教授直接见面和交流的高端平台，为国内面试、海外读博提供了一个机会。据去年参会的郑州大学2008级研究生林柳兵同学表示，交流会邀请了70所国际知名高校参会，选择余地非常大。要去国外一流大学读博，首先是外语成绩，要有雅思、托福、GRE或同等水平外语成绩；其次是自己的研究项目要与国外导师的研究方向对口，如发表过相关论文，就机会大增。目前，已经预约成功的学生正在积极“备考”，准备成绩单、各类语言考试成绩单、研究方向、个人简历，还有导师或校长的实名推荐信，以突出综合素质，来到现场，冲刺面试成绩，也有同学将通过各个学校招生办老师寻找到相关导师和教授，实现自己出国读博的梦想。 本次交流会是第三届，众多国家级教育机构出面组织自己的精英大学来华，德国德意志学术交流中心携25所精英大学来华，如弗莱堡大学、慕尼黑大学、康斯坦茨大学、海德堡大学、耶拿大学、马尔堡大学、开姆尼茨工业大学、基尔大学、柏林工业大学等，成为最大亮点；加拿大使馆组织14所加拿大学校参会，如英属哥伦比亚大学、阿尔伯塔大学、西安大略大学、麦克玛斯特大学、渥太华大学、拉瓦尔大学、约克大学、曼尼托巴大学、圭尔夫大学、魁北克大学、卡尔顿大学等；英国使馆出面组织了12所英国院校，如伦敦大学学院/UCL、布里斯托大学、艾塞克斯大学、杜尔汉姆大学、伦敦大学国王学院、伯明翰大学等；荷兰高等教育国际交流协会和Academic Transfer组织了11所大学及博士生院，如乌特列支大学、VU阿姆斯特丹大学、格罗宁根大学、代尔夫特工业大学、马斯特里赫特大学等；法国高等教育署组织了囊括80所博士生学院的10所法国知名科研机构参加，如南锡一大、里昂大学、波尔多一大、巴黎六大、图卢兹大学、巴黎政治学院等；还有澳大利亚的墨尔本大学、新南威尔士大学、西澳大学和皇家墨尔本理工大学等，丹麦哥本哈根商学院、菲济的南太平洋大学、新加坡南洋理工大学；美国中田纳西州立大学等都将悉数亮相，与中国学生亲密接触。这些海外精英大学带来了的不同学科、不同项目的丰富信息、资助项目、奖学金项目、学科专业及招生名额，并现场指导申请程序等。 2011博士生教育国际交流会-来华参会的海外院校名单 Country Institution Name TableNo. Australia RMIT University L4 Australia The University of Melbourne L1 Australia The University of New South Wales L2 Australia The University of Western Australia L3 Canada Carleton University R5 Canada école de technologie supérieure (éTS), Université du Québec R6 Canada école Polytechnique de Montréal - Polytechnique Montreal R3 Canada Laval University 90 Canada McMaster University 94/95 Canada Memorial University of Newfoundland 91 Canada Ryerson University 99 Canada The University of British Columbia R10 Canada Universite de Sherbrooke R4 Canada University of Alberta R7 Canada University of Guelph R9 Canada University of Manitoba 92/93 Canada University of Ottawa R1/R2 Canada University of Waterloo 98 Canada University of Western Ontario 96 Canada York University R8 Denmark Copenhagen Business School L5/L6 Fiji University of the South Pacific L7 France French Embassy 26 France Bordeaux 1 University 14 France Cergy-Pontoise University 13 France Clermont Ferrand - Blaise Pascal University 12 France Lyon University Network 22 France Nancy - University of Lorraine 15 France Paris 13 University- Sorbonne Paris Cité 23 France Paris 6 UniversityPierre et Marie Curie-UPMC 24 France Paris 7 University Paris Diderot 11/21 France Sciences Po - Paris Institute of Political Studies 25 France University of Toulouse 10/20 Germany 德意志学术交流中心(DAAD) 50 Germany Bauhaus-Universität Weimar 27 Germany Berlin Graduate School for Transnational Studies 51 Germany Catholic University of Eichstaett-Ingolstadt 42 Germany Centre for European Economic Research (ZEW) 58 Germany Chemnitz University of Technology 31 Germany Christian-Albrechts-Universitaet zu Kiel 35 Germany Forschungszentrum Julich 55 Germany Freie Universitaet Berlin 30 Germany Friedrich Schiller University of Jena 34 Germany Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (FAU) 32 Germany Goethe University Frankfurt am Main 53 Germany Gottfried Wilhelm Leibniz Universitat Hannover 54 Germany Heidelberg University 44 Germany Institute of Molecular Biology GmbH (IMB) - Center of Excellence in the Life Sciences 36 Germany Johannes Gutenberg University Mainz 46 Germany Justus Liebig University Giessen 33 Germany Karlsruhe Institute of Technology 45 Germany Ludwig Maximilians University Munich 47 Germany Paderborn University 37 Germany Philipps-Unviersität Marburg 57 Germany Technische Universitaet Berlin 41 Germany TU Dortmund University 52 Germany University of Bayreuth 40 Germany University of Freiburg 43 Germany University of Konstanz 56 SingaporeNanyang Technological University, College of EngineeringL10 SingaporeNanyang Technological University, the School of Physical athematical Sciences L8/L9 The Netherlands Delft University of Technology 80 The Netherlands Maastricht University 85 The Netherlands Radboud University Nijmegen 82 The Netherlands Radboud University Nijmegen Medical Center (RUMCN) 84 The Netherlands Radboud University Nijmegen Medical Centre 83 The Netherlands University of Groningen - University Medical Center Groningen 77 The Netherlands University of Groningen, Graduate School of Science 87 The Netherlands University of Groningen, the Netherlands 67 The Netherlands Utrecht University, Graduate School of Natural Sciences 86 The Netherlands Utrecht University, Utrecht Institute of Linguistics 97 The Netherlands VU University Amsterdam 81 UK City University London 71 UK Durham University 72 UK King's College London 60/70 UK Newcastle University 64 UK NewRoute PhD Consortium 61 UK Robert Gordon University 62 UK UCL (University College London) 74 UK University of Birmingham 66/76 UK University of Bristol 65 UK University of Essex 73 UK University of Reading 75 UK University of the Arts London 63 USA Middle Tennessee State University 16
这两天我们课题组组织了一次学术交流会，是跟我们课题组一起参加一个973项目的各个课题组成员们的学术交流会。我负责这次交流会的会务工作，现在会议结束了，写一下自己的心得。 心得一：墨菲定理的体会 墨菲定律（Murphy's Law），亦称莫非定律、莫非定理、或摩菲定理，是西方世界常用的俚语。墨菲定律主要内容是：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。墨菲定律的原话是这样说的：If there are two or more ways to do something, and one of those ways can result in a catastrophe, then someone will do it.(如果有两种选择，其中一种将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。)我在研一上自然辩证法课的时候，老师给了我们这样一个解释形式：要把事情做得更完美，需要付出更多的努力。举个例子，就是一个学生，考试成绩要想从90分提高到95分，比起从60分提高到65分，要付出更多的努力，也就是事情越接近完美，要再提高所付出的努力越大。 这两天的学术交流会，因为有重要的专家出席，所以导师很重视，让我考虑周全点，把细节问题都要考虑清楚。也就是说，导师是希望越完美越好。组织这样一次交流活动比我以前组织的很多活动都要累心。虽然以前组织的很多活动规模很大，但是因为对完美程度的要求相对而言不算太高，并且经常组织也轻车熟路，就觉得相对轻松一些。而这次组织虽然花的时间不算多，但是组织得一点儿也不轻松，这几天神经绷得紧紧的，就怕有什么差错。实验出了差错可以往往重做，但是有些活动是要求一次成功的，所以要考虑得很全面，准备很周全才行，尤其是演出类、比赛类、会议类的活动更是如此。 心得二： 学术交流会上，我听了一些人的报告，结果有些报告听着听着就犯困走神了。我本来是挺想好好听听的，为什么还会犯困呢？犯困的原因是有些人做的课题和我自己的课题相差稍微有点远，我对他们的具体的实验方法和分析方法不太了解，他们ppt上的很多东西看得不大明白，当我越听越糊涂的时候，就容易犯困。例如，他们ppt上给出一个数值或者一张图片，来说明他们的工作的一些结果。我听了之后，不知道这些结果到底是好还是不好，好到什么程度。另外，很多数据没有和其他人工作的对比性，我不知道给出的实验结果是一个什么样的水平。所以，不是亲自做过这方面研究的人，难以通过短时间的ppt能够明白的。 也就是，这次很多报告都是给内行的人听的，所以我对于和我课题相关性不大的报告，就听得糊涂了。我想，如何做一个报告能够让内行人和外行人都听得津津有味，有些难度。于是我就在思考，如何能够做一个能够让内行人和外行人都能够有所收获的报告。 在学术领域要让内行人听得明白比较容易，只要把一些实验结果一摆在那里，大家都清楚了。而要让外行人听得明白，一方面，要先用简练的语言对自己做的课题的意义以及大体思路有所了解，另一方面要多一些总结和对比性的数据，让外人有个直观的认识。例如，假设合成了一种材料，这个材料在某方面的性能指标是某个数据，外行人可能不懂这个性能指标表示什么意思，也不了解这个数据究竟是好还是不好，但是如果在旁边加上一个比较的数字，例如加上一个本性能指标的国内最好水平是多少，国际最好水平是多少，诸如此类的一些比较数据，就让外行人有了很清楚的认识。所以，我觉得，要做一个要内行人和外行人都喜欢听的报告，可以来讲一些具体的实验细节的东西，但是要多一些比较数据和总结性的结论，让人能够一目了然。 BTW：这一周累死了，除了组织交流会，还在排练院庆60周年的演出节目，每天晚上10点多回宿舍脚都累死了，所以也就懒得写博客了。
标签: 交流会
![[转载]河北省技术转移示范机构建设研讨交流会在石家庄市召开](http://image.sciencenet.cn/album/201111/08/143835v4stmg4g2moxvcop.jpg.thumb.jpg)
![[转载]参与了所内学术交流会](http://image.sciencenet.cn/album/201109/08/104801mx917mwhy2wz5qxv.jpg.thumb.jpg)
