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随时享受一下一呼百应的感觉
After50 2019-10-7 13:57
随时享受一下一呼百应的感觉 哈哈,微信看多学坏了,抱歉也起个标题党模式的标题,算是国庆长假自娱自乐一下。 我们的《大学生安全文化》在线慕课在智慧树平台已经运行到第六轮了,现在累计已经有300多所学校的30多万学生完成了本课程的学习,多的时候本课程每轮选课学生超过十万。哈哈,十万学生总有一些积极回答问题的好学生,因而只要俺在APP讨论区提问或发起讨论时,说一呼百应真的毫不夸张。实际上,一百除以十万,也只有千分之一,比例还是很小的。这与网上明星们的视频或八卦新闻的评论数量比较起来,简直可以忽略不计。因此,俺也毫不在意,只是作为玩笑说说而已。 教学互动,其实也不必太当真。有的同学参与互动是为了得加分,有的也仅仅是为了凑热闹。如果参加互动仅仅是简单问题的问答,反而显得弱智,故以前俺读书时也很少愿意与老师互动。真正有意义的是个人的深度思考,但如今这类学生太少了。 的确,即使在面对面上课的小教室里,现在讲课教师提问都很难得到学生的回应。我一般都是自问自答,这样至少会与学生有一点心灵上的互动,也不至于自己自讨没趣。 在线慕课平台有手机终端,用起来真的很方便,茶余饭后或闲余之时,看看手机顺便给学生们提个问题或发起个话题讨论一下,并能得到许多学生的积极呼应,真也是一个乐趣,也没有教学负担的感觉。 问题提多了,也是教学资源的一种积累,也还挺有意义。 下面是俺提问题的一些例子,供大家一览。 l 三字经的哪些内容对安全教育有什么启示? l 应急技能即使平常练习了,遇到突发事件能用得上吗? l 很多人为何老是重复昨天的事故? l 见面课与课程视频有什么不同? l 安全文化为什么不等于安全知识? l 学习安全知识,提升安全文化,也是对未来养儿育女是一笔优质投资,因为父母是儿女的第一任老师。大家认同否? l 孙悟空的行为对生活安全和公共安全有什么借鉴? l 西游记唐僧取经为什么能化解那么多艰险和磨难? l 红楼梦有什么与安全相关的故事情节? l 秋天来了,身体健康需要注意什么? l 三国演义中有哪些与“火”有关的描述或故事? l 在你阅读的古文中,你是否发现一些与安全有关的故事或妙语? l 请枚举几处你能发现的身边的安全隐患。你觉得应该怎么处理? l 为什么“一路平安”、“一帆风顺”之类的祝语百说不厌? l 请枚举几个你家乡的安全民俗故事或安全习俗。 l 为什么每个人都需要接受安全教育?但他(她)又可以是安全教育的老师? l 安全文化为何人人需要拥有? l 养成注意安全的习惯为什么很重要? l 为什么说安全一定要在一定的时空里讨论才有意义? l 如何判断和辨识风险? l 安全意识、安全知识、安全技能,三者关系如何? l 你知道道路行车分道线是哪国人在何时发明的? l 为什么说‘’物以类聚人以群分‘’可以作为预防事故的通用做法? l 欧美国家的家用电压为110伏,中国的家用电压为220伏。这个差别对安全有什么影响?是否电压越低越安全? l 试讨论一下安全态度、安全知识和安全技能三者的重要度。 l 你的第一任安全教育老师是谁?你还记得他们是怎么教你的?你觉得他们教得好不好? l 为什么安全是每一个人的事?安全需要每一个人?安全需要所有专业协同? l 最近发生的XXX重大事故。大家思考一下这起事故对提升公民素养和弘扬安全文化的启示。 顺便贴上前些天拍的几张照片(前5张是中南大学本部校园一角,后五张是湖北洪湖一角),比看文章有意思多!
个人分类: 教学资源|2920 次阅读|0 个评论
从此有了一个做安全科普的大平台
热度 1 After50 2018-11-5 09:31
从此有了一个做安全科普的大平台 \0吴超\0 中南大学安全理论创新与促进研究中心 先写出俺经常说的几句话:安全是每一个人的事,安全需要人人,人人需要安全,安全惠及人人;安全教育从出生就开始,安全教育是一辈子的事;安全需要所有的专业协同,所有的专业都需要着眼安全;安全教育最需要科普!有关俺开设《大学生安全文化》做安全科普的事也曾写博文推介过。 但自从去年将课程做成了在线慕课后,才真正体会到安全科普离不开网络,网络是使安全科普效果最大化的不可替代的重要工具。从那以后,也给自己新增加了一个做安全科普的大平台,多了一个看手机和电脑并与数万学生同时聊安全的机会,多了一个手不离机的新理由。哈哈,我也真怕成了 “ 手机控 ” ,到了这把年纪,还要把眼睛卖给了手机,我可不愿意,也不安全。 《大学生安全文化》经过十多年的建设和推广,尽管在在线课程建成以前也得到了广泛的应用,如在俺校已经开设 10 多年,每年开 4 轮,每次选课学生约为 120 名,迄今有 5000 多名学生学习该课程。全国也有数十所高校开设了近十年的《大学生安全文化》课程,但汇总起来学习该课程的学生总数估计也不外上十万。 但《大学生安全文化》自 2017 年 3 月完成慕课制作后,在智慧树网平台运行短短的一年多来,就有来自两百多所大专院校的十多万学生学习了该课程,而且大部分人都能完成课程全程学习。 2017 年秋季(第 1 期)选课 17005 人,完成全程学习 14891 人; 2018 年春季(第 2 期)选课 75564 人,完成全程学习 51480 人; 2018 年暑期短学期(第 3 期)选课 6070 人,完成全程学习 5595 人; 2018 年秋季第 4 期选课 63838 人,目前正在进行之中。。。。。。 安全是人生的必修课。《大学生安全文化》课程由俺教学团队 2005 年首创,之后在全国高校推广。主要内容为:安全价值和安全文化意义、安全文化与和谐社会、弘扬安全文化、中国古代安全文化发展趣事及其启示、生活安全、失窃预防、校园防火、实验室安全、校外安全、交通安全、饮食安全、职业卫生基础知识、粉尘和常触毒物危害及防治、物理因素职业危害及防治、办公室职业健康、电气安全、机械安全、事故致因与预防、劳动保护法律法规等,安全内容覆盖全面,适宜所有大学生的需求。本课程主要面向全国高校所有专业的本科生和专科生。 本课程的主要特色是: 1 )课程设计从树立学生科学安全观开始,以 “ 要我安全 ” 到 “ 我要安全 ” 到 “ 我能安全 ” 和 “ 我能为他人安全 ” 的过程目标构建知识体系。课程从安全文化的层面熏陶学生的安全观和教育学生,将安全文化的导向功能、激励功能、约束功能、塑造功能等传递给学生,使安全教育的效果更好和更持久。 2 )运用信息和媒体技术 实现安全教育寓教于乐。安全知识学习是枯燥无味和很容易忘却的。课程以学生为中心,编辑了许多具有安全内涵的动漫、微电影、漫画、谜语、谚语、幽默和故事,很适合学生自主学习和培养安全兴趣。 3 )发挥现代网络技术的强大功能拓展教学资源。课程运用了多种现代教育技术和方法,紧密围绕 “ 我身边的安全故事 ”“ 我身边的安全隐患 ”“ 安全案例启示 ” 等主题让学生思考,通过在线直播见面课及时更新相关的内容。 4 )注重总体安全观和未来从业安全意识的熏陶。大学生只有具备大安全观的视野和知识,才能为人类在生产、生活、生存一切活动领域的身心安康做出应有的贡献,才能为社会安全和可持续发展发挥作用。 《大学生安全文化》课程的推广,也是贯彻落实 《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》(教思政〔 2018 〕 1 号)文件的一个很好体现。 附上几张截图: 相关链接: 科学网 — 课程建设经验( 2 ):《大学生安全文化》精品课程 - 吴超的博文 http://blog.sciencenet.cn/blog-532981-416307.html 科学网 — 《大学生安全文化》第 2 版及慕课推介 - 吴超的博文 http://blog.sciencenet.cn/blog-532981-1056855.html 科学网 — 把一门课做成一个事业 —— 给教学型老师的一点建议 - 吴超的博文 http://blog.sciencenet.cn/blog-532981-854299.html 科学网 — 安全理论科普化的一次尝试 —— 动漫诠释 40 种安全管理思维(两集视频) - 吴超的博文 http://blog.sciencenet.cn/blog-532981-1111614.html 科学网—国家安全学一级学科建设及研究生教育的刍议 - 吴超的博文 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=532981do=blogid=1143706
个人分类: 安全科普|4596 次阅读|1 个评论
我的首门慕课终于要开课了
热度 2 After50 2017-1-21 07:51
我的首门慕课终于要开课了 以前我曾说到,大学里的专业课老师可以上很多课,但最好要有三门拿手课或饭碗课,即一门是给本科生开的专业课,一门是给研究生开的专业课,还有一门是就是结合自己专长为非本专业学生开的科普课。而最后一门课说起来容易做起来难,它使我付出了十余年的努力。 首先是科普课的选题。我选准了大学生安全文化这一切入点,并从 2003 年开始做点业余积累和研究; 2005 年在机械工业出版社出版了《大学生安全文化》并在中南大学开设了《大学生安全文化》素质课程,属全国首创; 2009 年 10 月《大学生安全文化》课程被评为国家级精品课程; 2013 年 6 月《大学生安全文化》被列入国家级精品共享资源课建设项目; 2016 年 6 月开始制作《大学生安全文化》慕课和修订《大学生安全文化》第 2 版。有了上述的工作基础, 终于使《大学生安全文化》慕课能在 2 月 21 日“爱课程网”首次开课了!课程片花和课程介绍及报名网址见如下链接 : http://www.icourse163.org/course/CSU-1001905001#/info 安全是幸福生活的前提和永恒的话题。加强对安全的认知,提高应对事故的能力,在我们的生活中日趋重要。安全是每一个人的事,安全是人生的必修课!大学生具备较高的安全文化,不仅能够终生受益,而且能为社会减少事故损失做出更大的贡献。让我们在寓教于乐的氛围中学习安全文化!让安全与你永远相随! 本课程既传授国民需要的公共安全知识,又传授高层次人才必需的专业安全基础知识;既是安全素质教育课,又比素质教育高一个层次。 本课程是面向高校各专业本科生开设的素质教育类课程,高职高专学生也可以选修本课程。 本课程共 30 讲: 1~4 讲主要为安全观念概述篇,内容包括:安全价值和安全文化的意义,安全文化与和谐社会,弘扬安全文化,中国古代安全文化及其启示。 5~12 讲为校园安全基础知识篇,内容包括:生活安全知识,失窃预防知识,心理健康理念,心理疾病疗法,身体保健常识,饮食安全常识,校园防火知识,实验室安全知识。 13~15 讲为校外安全基础知识篇,内容包括:实习生的安全权利与义务,实习旅行和野外活动安全,应对突发事件的安全知识。 16~23 讲为从业安全基础知识篇,内容包括:安全法规知识概述,就业需知安全法规,危险辨识方法,事故预防与控制方法,交通安全知识,消防安全知识,电气安全知识,机械安全知识。 24~29 讲为从业卫生基础知识篇,内容包括职业卫生基础,劳动心理与生理知识,典型物理因素危害及其防护,粉尘对人体的危害及其防治,办公室职业健康知识,职业卫生个体防护。 最后一讲是本课程总结和大作业介绍。 课程特色: ( 1 )构建安全素质教育新观念。在课程教学中,始终坚持:安全是每一个人的事;大学生不仅要重视自己的安全,更重要的是要能为他人的安全做贡献。 ( 2 )遵循安全素质教育与安全专业基础知识教育并重和交融的原则。将教学内容向最新的大安全科学观延伸;既重视基础安全文化的教学,又注重专业安全文化的传授。 ( 3 )将“安全知识”提升到“安全文化”的高度;从安全文化的层面熏陶选课的学生;在安全文化教育中实现寓教于乐,使学生快乐地学习安全文化。 本课程的教学目标是:除了使大学生能够安全健康地度过美好的大学时光之外,更重要的是使其自身的安全素质得到较大幅度的提高,在思想上确立正确和牢固的安全理念,并将获得的安全生活知识和一些必备的职业安全与健康知识,在以后的人生中潜意识地指导个人的行为和应用于从事的工作之中。 证书要求: 【每讲课间视频观后感】占总成绩的 10% ,以“课堂讨论”的形式进行,讨论题以活跃度计分。请大家积极参与讨论。 【每讲随堂思考题测试】每讲结尾问答帮助同学们巩固知识,占总成绩的 10% 。 【看完视频和提交结尾大作业】占总成绩的 80% 。本课程只有一个大作业,请大家认真对待。 【课程总成绩计算方法】课程总成绩分为优秀、合格和不合格。 参考资料: 吴超,王秉编著 . 大学生安全文化(第 2 版) . 机械工业出版社, 2017. (“十一五”国家级规划教材) 吴超编著 . 大学生安全文化(第 1 版) . 机械工业出版社, 2007. (“十一五”国家级规划教材) 科普科普,重在普及。非常感谢各位高校网友转发学生群报名学习。
个人分类: 安全科普|4351 次阅读|2 个评论

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