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[转载]推荐一个在线思维导图网站: seawan 2013-1-9 11:08; 地址： Open in Google Docs Viewer Open link in new tab Open link in new window Open link in new incognito window Download file Copy link address Edit PDF File on PDFescape.com Open in Google Docs Viewer Open link in new tab Open link in new window Open link in new incognito window Download file Copy link address Edit PDF File on PDFescape.com http://wisemapping.com/ 有点：免费，易用，开源。觉得好用的话，别忘了支持他们： We’ve been working on this project on our free time without any kind of economical support . Help us to make WiseMapping making a Donation:; 个人分类: 好工具|2232 次阅读|0 个评论

2012秋《文献管理与信息分析》课程视频现已开放共享: 热度 10 smilesun 2012-11-21 12:05; #文献管理与信息分析#本学期的课程视频已全面开放共享，欢迎测试！登录 www.ustc.edu.cn ，左上角网络课堂（或者直接输入 http://wlkt.ustc.edu.cn/ ）输入文献管理进行检索，排第一位的即是本学期的文献管理与信息分析课程现场录像，欢迎大家参考！或直接点击 http://wlkt.ustc.edu.cn/courseShow.asp?courseId=1170 查看，如果不能观看请反馈。更多资源可以参考课程论坛 http://biotech.ustc.edu.cn/forum/forum.php?mod=forumdisplayfid=137 强烈推荐的内容有以下几部分： 1、20121011的RSS-同步世界最新资讯利用RSS可以高效追踪最新进展，不管是一个领域的进展，还是某个杂志发表的最新文献，或者某个网站的更新，BBS通知，各种新闻等。掌握RSS，可以大大提高信息获取的效率，同时可以节约更多的时间。在有限的时间内，获得最新最多的信息，让我们有更为宽广的视野。 2、文献管理软件Endnote X6简介 Endnote是一款功能强大的文献管理软件，历史悠久，使用最为广泛的一款文献管理软件。运行稳定。适合管理海量的文献信息。我于2012年10月13日晚，在线介绍了endotex6的基本功能，屏幕录像视频见： http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/2012Q/20121013ENX6.zip 3、20121018 思维导图与文献阅读这一讲主要介绍了思维导图软件mindmanager，以及在头脑风波和论文阅读、思路整理方面的应用。适合不了解思维导图强大功能的朋友，也适合希望将思维导图引入课堂的老师参考。关于软件的操作技巧课堂介绍较少。前半部分主要通过回顾课程内容、头脑风暴等形式展示思维导图的魅力。后面介绍了基本的使用方法。最后利用思维导图整理了一篇science文章的整个思路。 4、20121101 知识管理工具Evernote简介（同步推荐 WIZ-为知 http://www.wiz.cn/ ）每个人除了需要挂历大量的文献外，更大的需求是我们日常有很多的信息或知识需要管理。这些往往没有那么系统，如果有写成文本文件，将是非常凌乱和复杂的。而且如何收集信息，构建自己的知识体系，对每个人都是非常重要的。强烈推荐你使用evernote或者Wiz，两者只要选其一就可以了。 5、20121118 HistCite-快速定位一个领域的关键文献 HistCite是SCI创始人加菲尔德开发，2010年被汤森路透收购后，免费用大家使用，用于补充WOK平台分析功能的不足。 HistCite是一款投入产出比非常高的软件，学习上手非常简单，而且可以快速获得关键的信息。大大提高信息获取的效率。本次课介绍了histcite的功能，如何操作，以及分析的基本原理。这个软件尽管非常简单，但是领悟软件给出的信息，分析得到的结果并不像操作那么简单。你需要慢慢去领悟，建议多多参考中科大生命科学实验中心论坛学生提交的作业，以及我所作的回复。你可以在作业提交版，选择精华，找histcite的作用参考。以上几次课也是我认为《文献管理与信息分析》课程的精华所在。也希望你能掌握这样几个重要的工具： RSS、Endnote X6、Evernote/Wiz、HistCite、mindmanager（或其它思维导入软件如xmind、freemind等）。以上资源欢迎大家参考。如有问题，请在此反馈或在新浪微博反馈。欢迎共享，欢迎传播，欢迎转发。你的一次分享就会让更多的人看到这个视频，为他们节约学习的时间，也增加了我录制这个教程的价值。从第一次做Endnote 的培训，到现在已经走过了8年。 8年的坚持和努力，得到很多网友的支持，也让我看到这些努力的价值。我并不期待大家鼓掌或喝彩，只希望这些努力能给更多的人带来一些实际的帮助。这需要你的帮助- 分享与转发。谢谢所有传播这些课件的朋友。; 41030 次阅读|18 个评论

善用佳软：中科大站报告安排: 热度 1 smilesun 2012-11-6 14:07; 题记：提起张玉新，或许你并不熟悉，但说到善用佳软，喜欢软件的朋友一定不会陌生，这是国内最有影响力的软件博客之一。张玉新就是独立博客“善用佳软”的博主，个人软件应用专家。国内影响力最大的TC爱好者，TC学堂系列教程作者、水木社区TC版前任版主、TC团购与官网翻译的发起者。从事过管理咨询/SAP实施，现任职于中海油财务。爱好软件/IT，倡导正版，追求分享。软件博客尽管纯属爱好，出身并非IT专业，文章却求专心敬业、精而能深。他长期致力于分享各种高价值软件工具的应用心得，所写博文专业精深，令人敬佩。今年六月，在北京与张玉新一见如故。随即邀请来肥讲学，故有了本周的报告。 ============================================================================================= 报告人：善用佳软-张玉新地点：中科大东校区理化大楼东三报告厅报告一：Total Commander—文件管理新境界时间：2012年11月10日下午3:00 文件管理是计算机使用和个人知识管理的基本功。从资源管理器到Total Commander，提升的不仅是效率，还有软件应用的悟性、文件管理的境界。Total Commander，是很多用户坚守Windows的理由。传说中的电脑玩家的骨灰级利器。报告二：善用佳软，提升个人生产力时间：2012年11月11日上午9:30 能够显著提升个人生产力的软件有哪些？一次讲座，快速了解十余款经典软件，体验最新移动应用的神奇。一网打尽文档管理、思维导图、知识管理、GTD、系统工具、移动新应用…… 家国良知，倾一人之力引领反盗版潮流，赤子其心昭日月；行业义工，积数年苦功宣讲用佳软术法，星斗雄文焕灵晖。主办单位：研究生院/图书馆/生命科学实验中心 2012年11月06日; 36714 次阅读|1 个评论

一个类似思维导图的流式分析软件: 热度 2 qfzhang 2012-8-21 20:31; 目前发现一个很有特色的流式分析软件，完全免费-flowing softare. 足够满足日常应用，显示效果比不上商业软件，体积很小之后不到3m。; 5912 次阅读|2 个评论

用Mindjet做思维导图: 热度 2 zuijiawoniu 2012-6-15 01:03; 软件Mindjet是用作做思维导图的。下图是用Mindjet做的一个示例图：; 10573 次阅读|3 个评论

【教学分享】第二讲思维导图、论文阅读与基金申请: 热度 6 smilesun 2012-3-2 16:34; 第二讲内容介绍我相信很多老师一定都会有这样的感受：你给学生介绍一个东西，他会觉得很好，过些天问问，学生早已抛到了脑后。因为，他觉得之前没学你介绍的东西，日子也过得好好的。所以，如何让学生真正觉得你介绍的东西很好，并且这种认同要在学生的脑子里扎根不是一件容易的事情。这也是我上课时花时间最多，备课是最伤脑细胞的一部分了。如果学生真正认同了你讲的东西，再学就很轻松了。这次课包括三部分内容：第一部分思维导图正确的思考问题的方法对于每个人都是至关重要的。这一部分一是想把思维导图软件mindmanager这个工具介绍给大家，二是希望能介绍一下考虑问题、分析问题和解决问题的思路和方法。对于都是研究生的学生来说，介绍mindmanager软件的使用方法应该是再简单不过，因为这个软件本身就非常简单。而对于这样一次课的挑战在哪儿？在于让学生不知不觉中愿意接受这个工具，愿意将它用于自己的学习、工作、科研和生活当中。因此，这次课程的思路大致如下：先用鱼刺图分析解决问题的基本思路，同时再次强调学习、获取信息以及创新的重要性，当谈到获取信息资源的重要性时，引导学生回顾上一次课的内容，由杜老师讲的十大信息源，一边回忆一边记录，完毕再用mindmanger整理一下思路，顺势展示MM在整理思路方面的优势。上面实际上已经展示了两个MM的应用例子，下面再介绍了一个用MM分析问题，剖析问题的例子，譬如你计划3-5年之后，成为优秀的博士硕士毕业生，对于这样一个目标如何分解、如何实现，现在需要做哪些方面的努力。这个例子一是介绍了作为科研工作者既要具备很强的文献检索，信息获取能力，还要虚心向身边人学习，因为有些隐性知识难以从书本上获得，有些实验技能光看书也是不够的。介绍了上面几个例子之后，同学们对思维导图已经有了一些直观的认识。下面开始思维导图软件的介绍，从最简单的地方入手。介绍通过三个键生成不同的节点，enter、insert、delete。这也是我介绍软件的原则：花最少的时间让学生上手使用软件。一旦他们用上了这个软件，自然会对其它功能感兴趣。即便后面学生不能集中精力，至少可以保证他们基本功能会用了。接着介绍软件的界面，与office系列相似，由于office的普及率很高，所以大家对界面还是不陌生的。下面的介绍主要是逐渐展示它的强大功能，进一步吸引同学们使用这个工具。譬如如何更换模板，如何更改形状，伸展方向（grouth）、line、字体、编号、boundary、relationship、插入大段文字可以用insert note、如何进行格式转换，如何将mindmanager文件转变成其它格式，如pdf、jpg、文本等。另外，还展示了将一段带有空格标记文字的转变成思维导图，让学生体验这种转换带来的视觉上的改变。接下来，打开一个welcomto mindmanager.mmap的导图文件，介绍如何制作出这样的思维导图。如何插入图片、如何添加附件、如何添加超链接网址等。由于时间比较紧，忘了介绍以下内容：如导图的展开与折叠、walk through演示方法、怎么生成ppt、输出成webpage形式等。课程的第二部分：利用思维导图介绍一篇science上的文章，题目是：science是怎样炼成的？主要介绍文章撰写的思路，以及实验设计的思路，如何做一个完整的科研工作。首先打开pdf文件，逐一介绍一下每段的内容。这一部分需要注意的是，由于学生之间专业背景差异很大，有很多学生对文章涉及计的专业知识无法理解，所以介绍不能过于详细。开始之前，先简单介绍了一下背景。荧光蛋白的重要性，以及2008年钱永健等三人获诺贝尔化学奖。下面是介绍文章的内容：第一段：介绍GFP发光机理；第二段：提出问题，如果RNA也能发荧光很有用，接着介绍之前已有的工作；以及已有工作的缺陷，非特异激活以及细胞毒性等问题。然后提出本文希望做的工作；第三段：分析问题，提出思路；第四段：得出初步结果，获得一堆分子可以小分子后发出荧光；第五段：对上面的进行了鉴定，得到13-2能有较好的效果；至此，作者已经得到一个初步的结果，如果将此结果结合一点应用，也可以发表一篇不错的文章，而作者是继续开展工作。能否获得更多光谱的荧光RNA分子呢？第六段：所以作者继续开展工作，又获得其它光谱的RNA aptamer分子；但依然有一些缺憾，有两个位置缺对应的荧光分子，不能涵盖整个课件光谱范围，所以作者有继续开展实验；第七段：进一步筛选，获得覆盖整个光谱范围的RNA atpamer。至此，作者已经搞定了整个可见光谱范围发荧光的RNA分子，工作已经比较完整。但作者并没有急于发表，而是继续开展工作。第八九段，在上面得到那些分子之后，性质是否很好呢？不是非常理想，荧光比较弱，量子产率较低。因此，这一段，作者首先分析了GFP与EGFP之间的差异，提出怎样才有可能提高荧光量子产率。第十-十一段：作者获得了量子产率更高的分子，并对机理进行了探讨。至此，作者将这个分子叫做“菠菜”，效果很好。以上都是在找到自己想要的分子，但这个分子有何实际用处，一直还没有介绍。可以想象，下面的部分应该是作者介绍这个分子有何用了。第十二段，作者介绍了菠菜的优异特性，抗光漂白；第十三段，菠菜在大肠杆菌中的应用；第十四-十五段，在哺乳动物细胞中的应用。第十六段：以上整个工作已经相当完整，这一段是总结。先是介绍获得了全光谱的RNA荧光分子，可以用于RNA成像。具有抗光漂泊特异，无细胞毒性。最后，说该技术还可以用在哪些方面。总结一下：science论文和其它期刊的论文结构略有不同，没有明确写介绍、材料与方法、结论等部分。但整体行文可以看出全文十六段大致可以分成五部分：第1-2段：介绍背景，提出问题；第3-7段，获得全光谱范围的RNA荧光分子；第8-11段，获得改造后性能优异的菠菜分子；第12-15段，介绍了菠菜抗光漂泊特性以及在成像中的应用；第16段总结全文介绍完，在来看看如何写摘要：第一句：GFP很重要，（暗示这篇文章也很重要哦）第二句；RNA也很重要，但无发荧光的RNA（提出了问题）第三四句，说作者得到了荧光aptamer；第五六句，说菠菜很好，亮度高，可用于成像；第七句，这项工作的意义。整个文章思路清晰，层层递进，结构严谨，具有较高参考价值。此外，还给同学们展示了这篇文章附件材料，三十多页。这个工作量很大，science不是轻易可以练成的，如果需要作出有价值的工作，必须沉着气，耐得住寂寞。第三部分介绍自然基金的申请这一部分并没有急于让大家去看申请书，我也没有急于介绍我的经验。而是，利用思维导图软件，引导同学们想象一下一份申请应该包括哪些部分，要说明白哪些问题，才能让别人心甘情愿地掏钱给你。我觉得自然基金申请书与今后其它项目申请都非常神似。以下进入头脑风暴阶段，我做记录，同学们发言，记录结果如下图：做什么有什么价值别人做得怎么样了预算创新可行性实验方案预期成果已有工作，我很牛好，看学生讲得差不多了，我就来分析一些这些方面是否够了，以及这些部分之间的关系。整理后的结果如下图，大致包括四个方面： 1、为什么要做这项工作，有什么意义； 2、做什么； 3、怎么做； 4、我能做（已有的基础和条件）至此，基金整体思路介绍完毕。此时打开2012年的自然基金申请书，给学生看一下真实的一份国家级自然基金申请的要求。然后，布置这个学期的大作业，要求写一份自然基金申请书。整体要求在申请书基础上略作删减。本次课的作业见论坛，要求学生阅读一篇本领域的高水平论文，用MM整理思路，转变成图片发布在论坛。 OVER！; 个人分类: 文献管理与信息分析|12274 次阅读|11 个评论

上学期《文献管理与信息分析》课程视频录像: 热度 14 smilesun 2012-2-13 10:09; 上学期《文献管理与信息分析》课程的部分视频录像。供大家参考。欢迎板砖！更多课件，请访问 http://biotech.ustc.edu.cn/forum/forum.php?mod=viewthreadtid=11211extra=page%3D1 20110908 课程介绍罗昭锋； http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=745 图书馆资源简介樊亚芳 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=746 20110915 思维导图软件Mindmanager介绍，罗昭锋 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=747 基本检索知识罗昭锋 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=748 搜索引擎介绍罗昭锋 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=749 20110922 Web of knowledge平台的使用罗昭锋 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=750 Scopus数据库介绍赵琳 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=751 20110929-樊亚芳 EndNote http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMoviePlay.asp?cvid=753 20111013 RSS-同步世界最新资讯 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=756 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=757 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=758 20111020 文献管理软件NoteExpress/Notefirst http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=759 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=760 20111027 文献信息分析软件 HistCite简介罗昭锋 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=761 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMovieRead.asp?cvid=762 20111103-樊亚芳专利 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMoviePlay.asp?cvid=754 http://dsxtmovie.ustc.edu.cn/dsxtMoviePlay.asp?cvid=755; 个人分类: 文献管理与信息分析|7823 次阅读|14 个评论

创新者实用手册（4）：画出你的思维图！: 热度 3 MJ2009 2011-10-23 23:26; 昨天接触到了一类新的软件，叫思维导图或者脑图软件（mind mapping），是英国人Anthony Buzan在70年代发明的（话说不知怎么搞的他也被称为Tony Buzan，大概是为了简略，呵呵），维基中有给出介绍（ http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E6%99%BA%E5%9B%BE ）。简单说就是把平时的树状图（内容1，2，3，次级内容1.1, 1.2, 1.3……）变成了网状图，原来的1、2、3之间的从属、等级关系不再明显，更重要的是还可以建立环状联系，比如说2.2可以和3.1连接起来。这种做图的好处在于，“所有关连资讯都是被辐射线形及非线性图解方式接连在一起”。确切的说是，我们的思考方式不是总是线性的（有了1才有1.1），而是经常是有“超链接”（从2.2突然想到3.1），思维导图很适合捕捉这种超链状态。作为创新实践者，保存思考记录是很重要的，有灵感的瞬间，别忘了画出来哦～脑图软件已经有很多，开源免费的也很多，freemind就是一款，personal brain好像不是开源的但是有免费版。我下载了这两个试了一下感觉还是后者更容易使用，而且动态星云图酷多了，哈哈。想象一下，打开博士论文目录，看到的不是传统的树状图（示意，图1），而是用freemind或者personal brain做成的网状图（示意，图2、3），评委会不会摔本子？呵呵。（我是初学所以还没有添加环状联系，因此图2、3仍然本质上是树状图，不过层次关系就比图1要模糊一些）。图1，传统树状图示意图2，freemind作图示意图3，personal brain作图示意; 个人分类: 创新|4206 次阅读|5 个评论

基于社会网络的协作式思维导图+数据处理+私密: seawan 2011-10-7 11:54; 个人分类: ★创意★|1 个评论

思维导图: ttmusic 2011-8-24 08:43; 最近要整理一下思路，打算尝试使用思维导图。只简要的看了一下百度百科的介绍 http://baike.baidu.com/view/30054.ht m。思维导图在于使用发散的图示方式来组织关键词，确实比传统的列表笔记方式要好很多，但是可以不必拘泥于画思维导图的一些规范，因人而异，以规范为参考，设计出适合自己的画图方法。画图的话最好还是用软件话，我用的是Mindjet MindManager 9，手工画效率稍微低了一些。; 2715 次阅读|0 个评论

我的研究生课题第一张思维导图: 热度 1 bxlh2008 2011-8-23 13:58; 思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。; 个人分类: 硕士生活|6864 次阅读|2 个评论

将思维导图进行到底: 热度 3 zhuoqing 2011-3-7 20:30; 上周五，我们学校电教中心李海霞老师看了我在UNIX课程的课堂上，使用了基于短信的CRS（课堂应答系统）和思维导图进行的教学演示，给出了一些具体的指导。其中关于思维导图的应用，觉得我在整体框架以及细节讲演上存在一定的脱节。应该一直将思维导图进行到底。在她的提示下，我将针对于工程硕士讲座的信息防伪技术的讲稿进行了改造。效果如下图所示：做完之后，现在我的感觉，这个思维导图的课件连我都感到迷茫了。是不是使用过头了？我心里没有谱了。或许，这并不是我想要的效果。一个武器具体怎么使用才是最好的呢？; 个人分类: 我的教学|3722 次阅读|6 个评论

理念和技能-关于思维导图课的实践: 热度 2 smilesun 2010-11-17 21:24; 今天的《文献管理与信息分析》课向同学们介绍思维导图以及mindmanager软件。虽然mindmanager已经是第三次在这门课中讲授了，但准备这次课依然是一个痛苦的过程。不是我不会用mindmanager，而是对于多数人还不知道什么是思维导图的同学来说，建立使用思维导图的意识远远要比学习mindmanager软件难上一百倍。现在上完今天的课了，反响还不错，算是松了一口气！（其实每次上课都还是蛮紧张的哦～）这里介绍一下我的思路，也许可以供同行们参考。我一直觉得让学生建立使用思维导图的意识要远比教授技能重要，所以，软件的操作介绍只占了较小的比例。这次课的重点放在让学生领悟思维导图的奥妙和作用上。全程共列举了三个例子。一开始，我并没有去讲我要说的内容，而是提出了一个问题。问题是“如果让你们准备一堂思维导图的课，你会讲什么？” 此时打开，思维导图软件，一边启发学生提出自己的想法，一边将这些想法记录在屏幕上。主要包括：是什么？有什么用？有什么好处？步骤之处？怎么用？距离？怎么画思维导图？等然后我利用mindmanager将这些想法用鼠标拖动进行简单的整理，如下图：此时，学生能很快领悟到mindmanager在思路整理方面的奥妙之处。然后就按照上面的思路进行介绍。百度百科一下思维导图，介绍概念，作用，软件等。第二节课，结合课程报告的选题介绍如何进行发散性思维，如何选题。（背景说明: 这门课要求同学们分成4-6人组，协作完成一个公开的报告，向全班同学介绍一些与本课程相关又对大家有用的内容，很多同学对于选题感到很迷茫，所以此处选用此例）首先将团队协作选题要求的内容拷贝到mindmanager中，（具体内容见http://biotech.ustc.edu.cn/forum/viewthread.php?tid=7472extra=page%3D2）采取边引导、边进行头脑风暴的方式。第一个引导问题是，在你们的学习生活当中，对你们是非常有帮助的软件、工具或网站有哪些？有人说百度，foxmail。然后，我以百度为中心，问; 由百度你会想到些什么？百度百科，百度问答，百度知道，google，rss等。再逐一分解选题的其它几个方向。小结; 以上是头脑风暴的一种形式，接着介绍如何开展头脑风暴，基本原则，操作方法等。建议各队伍用头脑风暴的方法进行选题。有了前面的两个示例，同学们对mindmanager已经有了一定的了解，此时开始介绍mindmanager的使用方法。介绍软件的原则是尽可能简单。 mindmanager中 enter\insert\delete三个键，基本可以把导图搞定。然后再美化、输出、演示等。第三节课先是有个学生的报告。然后介绍怎么将mindmanager文件转换成ppt pdf 图片 word等。如何打印。再简单介绍了一下其它的思维导图软件。以及我工作、生活中的一些导图。在课程结束前，用mindmanager进行了本次课程的总结。顺便展示了思维导图在记笔记、做课程总结等中的应用。至此，结束课程。三节课通过开始的头脑风暴引入思维导图的概念，第二个例子以选题为例，通过头脑风暴进行发散思维，最后以思维导图总结本次课程。尽管软件的使用10min就足以让一个人上手，但我却花了3节课的时间。我希望同学们能够通过这种方式将思维导图根植于心。因为，思维导图一定能大大提高我们的工作、学习和生活效率。如果你还不知道什么是思维导图，建议了解一下。很简单、很好、很强大！！！！！; 个人分类: 文献管理与信息分析|9760 次阅读|4 个评论

思维导图与科研学术（四）：图像的力量: wdz 2009-10-19 12:31; 曾经有一句格言一图值千字，意思是说明了人的大脑很容易记住图像，并且能够展开无限的想象，现代的科学也提供了相应的论据。 1970年，《科学美国人》杂志发表了一项十分有趣的成果。研究者让参与者看2500张幻灯片，每10秒钟1张，等这些人看完后一小时进行辨识测验。发现，他们辨识的准确率在85%~95%之间。之后，又调整了幻灯片的数量和播放的间隔，同样发现了辨识的准确率非常高。其他类似的实验也得出了同样的结论。（具体参见《思维导图》一书）所以，图像远比词汇更有感召力，能够加强创造性思维和记忆力。但是，现在做笔记的人几乎都不使用图像，这样就丢失了一项很重要的工具。书中强调，不但要会使用词汇，还要学会使用图像画思维导图，加强大脑的记忆。很多人害怕画图，是因为认为自己画不好，认为自己没有天赋。实际上，经常锻炼和尝试会提高画图的技能。当然，由于计算机的普及，现在很多图都不需要自己动手了，例如MindManager的图画就可以从网上下载，这样也使得任何人更容易画出图文并茂的思维导图了。; 个人分类: 杂碎|938 次阅读|1 个评论

思维导图软件mindmanager培训录像已上传: 热度 1 smilesun 2009-9-28 22:20; 思维导图软件mindmanager培训录像已上传，下载地址见下面的帖子：第三讲思维导图软件mindmanager（含录像）; 个人分类: 文献管理与信息分析|5934 次阅读|3 个评论

第三讲思维导图软件mindmanager（含录像）: 热度 1 smilesun 2009-9-24 21:45; 内含培训录像这一次课的内容包括两部分：一是介绍思维导图软件mindmanager，用mindmanager8版本为例；二是介绍课程的第一次作业，团队协作进行文献调研。思维导图软件尽管貌似和文献扯不上关系，但这个软件是个非常有用的软件，可以提高我们的工作效率，有效组织信息，便于交流。而且本课程学习过程中，有些互动交流和团队协作都能排上用场。思维导图软件是个思维工具，社会上有些相关的培训，但在学校里开课的比较少见。有关这次上课的课件可以从下面的地址下载：（mmap为后缀的文件需要mindmanager软件才能打开，没有相关软件者可以下载pdf版本，pdf文件会少一些内容）思维导图软件培训课件： http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/MM8training.mmap http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/MM8training.pdf Mindmanager8培训录像 http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/MM8training.exe 作业及要求 http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/zuoye.mmap http://biotech.ustc.edu.cn/upload/RMRA/zuoye.pdf; 个人分类: 文献管理与信息分析|9927 次阅读|3 个评论

思维导图与科研学术（三）：思维导图词汇练习: wdz 2009-9-14 22:26; 思维导图最早是使用纸和笔完成的，由于电脑软件的发展，现在大多数人都使用思维导图软件绘制。以下所有导图均采用Mindjet MindManager 8.0.217绘制， http://www.mindjet.com/default.aspx 。根据Tony Buzan的理论，学习思维导图首先要进行词汇练习，也就是小型思维导图。虽然是小型，可是含义却非同一般。第一步：词汇练习当你想到一个概念时，快速地把第一时间想到的几个关键词写到这个词四周的线条上，以学术为例。第二步：分析结果把自己写的词汇与他人写的词汇比较，分析有哪些词是相同的，哪些词是不同的。研究发现：一般而言，两个人中有几个词是相同的，三个人中只有一两个相同，更多的人几乎是没有相同的，从另外一个侧面表明人的思维是发散的，人的确是独一无二、与众不同的。第三步：进一步联想按照第一步，再把每个词汇进行拓展，使得每个短小的词汇都有巨大的联想空间，充分展示人脑的能力。; 个人分类: 杂碎|775 次阅读|0 个评论

要结婚的都进来看看: wdz 2009-9-3 20:54; 这周一直帮同学打理婚礼的事情，在网上找到了一些好东西，跟大家分享分享~~ 前两个都是用思维导图工具制作的; 个人分类: 杂碎|1007 次阅读|1 个评论

思维导图与科研学术（二）：发散性思维: wdz 2009-8-28 19:11; 思维导图是一种将发散性思维具体化的方法。发散性思维是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。思维导图的应用领域非常广泛~~如下面这个思维导图所示。发散性思维有助于科研idea的形成。具体而言，思维导图应用于学术研究，我个人认为主要集中在以下几个方面: （1）文献：文献阅读、文献管理、文献写作（2）计划：研究计划、学习计划、研究思路（3）管理：项目管理、人员管理、时间管理（4）汇报：项目汇报、思想汇报、学习汇报当然，我只是简单举了几个方面，其实还有很多方面都可以应用到思维导图。常用思维导图工具 MindManager： http://mindmanager.net.cn/ 和 http://www.mindjet.com/ MindMapper： http://www.mindmapper.com/ iMindMap: http://www.imindmap.com/ (Tony Buzan开发) freeMind： http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page 在线思维导图： http://www.mindpin.com/; 个人分类: 学习|851 次阅读|0 个评论

思维导图与科研学术（一）：大脑使用说明书: wdz 2009-8-17 21:26; 日常生活中，我们第一次使用电器、电脑、汽车等，总是习惯看它们的说明书，就连我们使用科学网的博客系统也会看下帮助文档。但是，你听过大脑的使用说明书吗？有人还真的给大脑写了使用说明书，他就是Tony Buzan。 1973年，Tony Buzan和BBC高层管理者共同策划并推出了世界上第一部大脑是如何工作的书籍并为之配以电视系列节目。1974年，Tony Buzan出版了《Use Your Head》，标榜为人的大脑全世界最有力量和深度的机器写的说明书。由于电视节目的热播和书籍的畅销，引起了观众和读者的强烈反响。事实上，这本书有关介绍大脑的内容已经随着相关领域的不断进展得到验证和丰富，因此引起了一场大脑和思维的风暴，也就是Brain Storm。各种大脑记忆和快速阅读方法等如雨后春笋纷纷冒出。当然，最为人称道的就是Tony Buzan于1986年发明的思维导图（Mind Map）。思维导图被成为瑞士军刀式的思维工具，目前，全球范围内已经超过2.5亿人应用这一工具。这一伟大工具的出现使得人类对大脑使用更得心应手。科研学术工作者无时无刻都在使用大脑的人，掌握这一工具，将有助于科研计划的制定、科研项目的管理、学术论文的写作等。更深入了解： Tony Buzan： http://en.wikipedia.org/wiki/Tony_Buzan Mind Map： http://en.wikipedia.org/wiki/Mind_map; 个人分类: 学习|678 次阅读|1 个评论

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标签: 思维导图

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