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2019届学生毕业一年了，愿你们一切安好

热度 1 qzheng616 2020-7-19 10:45

题记：2015级的学生们在 2019 年 6 月毕业了，我当时在 2019 年 7 月写了一篇博客，以作纪念。现在发现2019年写的博文“ 此别以后，诸事皆宜，百无禁忌” 屏蔽了，因此重贴旧文（稍作修改），留作纪念！ 越越同学做的Vlog：美好时光 这学期基本结束了，忙完了教学任务书中的相关资料的整理，恍惚间才记起学生们已经在上个月参加完毕业典礼，早已离校近一个月了。最近一直想着写点东西纪念一下与材料 151 班学生相处的四年的美好时光，无奈临近期末事情较多，一直未能成文。加之，本人 2018 年 9 月在科学网开博以来，还没有发表一篇博文，今天就以此文作为开篇。 2015 年暑假接到朱美燕书记（时任材料学院党委书记）的电话，询问是否愿意做今年的新生（材料 151 ）的班主任，我欣然应允，并且咨询了朱书记关于班主任的职责等方面的问题，表示自己会尽力做好该项工作。本人对于班主任的认识停留在初中、高中阶段，那个时候才有班主任。怎么到大学了还有班主任呢？印象中我们读大学时只有班导师，也就是二年级的在读硕士研究生，主要负责学生思想动态、督促大家英语四六级等，其他日常管理的大部分工作都是辅导员在做。经了解才知道，至少在浙江这里对于班主任还是很重视的，有一朋友是国家杰青也在浙江某高校任本科生的班主任，重视程度可见一斑。 然后，就是建立新生 QQ 群负责解答新生对于学校、学院有关政策、专业方方面面的一些问题。随着时间的推移，迎新的日子来到了。 2015 年 9 月 13 日，终于迎来了材料 151 班 40 名稚气未退的小鲜肉，一双双对知识渴望的眼睛，同时对自己未来即将生活和学习的校园充满了好奇。 9 月 14 日入学典礼和专业教育，随后是为期两周的军训生活，教官由东海舰队士官担任。军训期间，同学们勤学苦练，克服种种困难，在军训汇演中表现优异，获得军训优秀个人和优秀寝室等多项殊荣，军训教官张刚被评为优秀教官。 记忆深刻的就是第一次班会，除了欢迎四十位同学加入我们材料大家庭外，我主要给同学们提出了三条建议和希望。第一条就是进入大学了首先要自立、自强，老师不会像高中一样天天督促你学习，一切要 自己规划 。古人云：凡事预则立 不预则废。法乎其上得其中 法乎其中得其下。规划自己的未来四年的大学生活如何度过，时间如何有效利用。可以每学期给自己定个小目标，然后期末对照目标和实际的完成情况，进行修正，进一步确定下一学期的目标。建议大家可以在 QQ 说说里面建立一个自己可见的文档进行实践，希望大家充分利用大学四年的美好时光，取得大的进步。第二条就是 提高能力 （ ability ） ，主要有两个方面，一个就是该拿的证书适当拿几个，比如英语四六级证书，计算机省级证书或者国家证书，这些外在的硬件来证明自己。另一个就是自身内在素质的提高，首先是专业知识的学习和掌握，为以后从事相关相近专业的工作奠定坚实的基础。其次，就是增强自身人文素质，因为理工科的院校文科性质的课程开设较少，希望大家课余多利用学校图书馆等有利资源充实自己，进行一定的深阅读，而不只是在手机上进行浏览性质的浅阅读。第三条就是要 开阔眼界 ，有 vision ，俗话说站得高才能看得远。学院所有老师都甘愿为人梯，愿意为你们的成长贡献力量，愿意答疑解惑，把自己掌握的知识传授给你们，也非常愿意看到自己的学生成大，因为你们的进步就是给老师最好的回报。内强素质，外树形象。正如博大精深的中国武术之内练一口气，外练筋骨皮。 第一学期大家慢慢适应大学生活，学期末有两名同学提出转专业的申请，分别转到外国语学院和经济与管理学院，第二学期有一名同学转到电子与信息工程学院，因此从大二开始材料 151 班共有学生 37 人，一直到毕业。斗转星移，时光流逝，学生一天天在成长进步，期间作为班主任每学期一如既往的下寝室了解学生思想动态，解答学生对于就业的疑虑很困惑、对于考研的种种询问，民主投票决定每学期的贫困生的名单和等级，详细阅读大家的德育自评并写出评语 。。。 四年间有两件事情感觉到自己的渺小，没有为学生争取到相应的权利。一次是概率补考的事情，由于教务处和理学院（任课和出题的单位）两处发通知，加上班长的失误，最后补考的几位同学没有按时去参加补考，经多方交涉无果，最后以学生重修为最终结果。另一次是关于党员积极分子推荐的事情，经过班级民主投票和班主任最后认定后名单交给学院学工办，其中一名比较优秀的学生和我说自己最终没有入选积极分子，我当时安慰了学生说在努力，争取下次入选。但是，我还是给学工办负责的老师打电话询问缘由，给出的解释是他们认为学生不够优秀，要维护自己的权威，最终保持原来的结果。 对于材料 151 班的所有同学，我还是比较有感情的，因为看到他们就想到了二十年的自己。当我从河北一个小山村第一次坐火车来到长沙，到中南大学（原中南工业大学）报到时，也是一脸茫然，什么专业，就业，考研都一无所知。结合自身的经历，我觉得有能力、有义务尽自己最大所能帮助这些学生，使他们能有效度过大学的美好时光、更好的就业适应社会、更好的进入高等学府继续深造。 如今在结束四年的大学生活、学习之际，同学们在学院各级领导的关心帮助下、在各位专任教师的辛勤指导下、在各位学工老师的谆谆教导下都交出了满意的答卷。首先，全班 37 名同学都用实际行动来证明了自己，全部达到材料专业的毕业要求，修完相应的学分，拿到毕业证和学位证。其次，共有 14 名同学考研成功继续深造，考研率达到全院第一，材化学院考研录取率为 22% ，材料 151 为 37% ，并被冠以 “考研明星班” 荣誉称号。真正达到了人无我有，人有我精的程度，至少达到了前无古人的境界，至于是否是后无来者，就不得而知了。 14 名考研成功的学生被录取的情况如下：美国韦恩州立大学 1 名，湖南大学 （ 985 高校） 2 名 （材化学院 15 级共有 3 名考取 985 高校）， 211 高校共计 6 名，包括高校华东理工大学 1 名，上海大学 2 名，海南大学 1 名，广西大学 1 名，合肥工业大学 1 名，其他高校，如江苏大学 1 名，南京邮电大学 1 名，上海工程科技大学 1 名，宁波大学 2 名。 今年又有 1 名同学被湖北大学录取， 1 名同学被武汉理工大学（211高校）录取。 此外，对于转到外专业的 3 位同学，我们也时常联系， 19 年这三位同学也都参加了考研，遗憾只有 1 位同学被东华大学外语系录取。 2020 年，转专业的同学考研二战，其中 1 名被浙江农林大学录取。 第三，老师在这里给你们提一下建议和希望，新征程，新起点，人生路漫漫。无论大家是读研，就业还是创业，希望大家坚持诚信为本，遵纪守法，懂得感恩，与时俱进，在新的岗位上才能有所建树，也希望我们若干年后再相聚，大家都学有所成，在自己从事的领域建功立业。 谨以此文，献给在我求学的过程中遇到的良师益友，非常感谢中南大学徐日瑶教授，陈康华研究员，中国科学院金属研究所隋曼龄研究员（现北京工业大学），徐坚研究员，张志东研究员等，美国约翰霍普金斯大学（ Johns Hopkins University ）马恩教授，荷兰代尔夫特技术大学 (Delft University of Technology) Bernard Dam 教授，乌特勒支大学 (Utrecht University) Petra de Jongh 教授 , Harry Bitter 教授 ( 现瓦格宁根大学 Wageningen University) ， 中国兵器科学院宁波分院史洪刚研究员，浙江大学蒋建中教授等给予我的指导和帮助，在此一并谢过。 最后借用《老师好》里面苗宛秋老师的话作为结束语： 人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。 郑强 于宁波 2020.07.19

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个人工作经历回顾（二）：班主任

热度 2 odyssey 2020-6-3 14:48

十年班主任生涯 【班主任岗位需要理念、需要创新，更需要勇于付出和承担责任。】 本科生培养往往是一所大学最为重要的任务，本科生的培养质量也决定了一所大学的水平和声誉。 在中国，要进入清华这样的顶级学校，大多数学生需要通过激烈的高考或其它竞赛选拔，往往过分注重技巧训练，缺乏独立思考能力、质疑精神和自由探索的动力。这些都要在本科阶段进行必要的弥补。因此，班主任的责任与工作实际上是相当重要的，也要具备相应的专业能力，尤其是敏锐细微的观察能力，亲和体贴的情感沟通能力等等。 本科生引导的一个重要内容是“从学习型向学术型转变”。目前，大学里对学生的衡量还是以成绩为主。学分绩的高低决定了学生能否拿到奖学金，能否获得免试推研的资格。从学校管理角度出发，这样的评估当然有它的合理性。然而，从学生发展的角度出发，确实要让他们尽早意识到考试和学分绩评估的局限性。无论是学习的目标还是学习的思路，都要向学术型转变。 笔者经常跟学生强调：“学的好，考试不会差；但是考的好，不一定代表学的好！要真正提高自己的能力，须跳出学习唯成绩论成败的格局。”。老师上课，时间有限，所讲内容也有限，需要学生课后花更多的时间去理解消化，并通过强化练习熟练掌握相关的技能。此外，学生们还需要阅读比较不同的参考书，尤其是大师的经典书目来加深对概念的理解。基础知识掌握的越扎实，理论功底越深厚，将来的创新能力也越强。 本科生引导的另一项内容是“智商与情商并重”。能够进清华的学生，在智商方面经过了层层筛选，肯定是非常棒的。但部分学生在情商方面缺乏必要的能力，包括认识自身的能力，调节心理状态的能力，与人沟通的能力等等。缺乏情商，就会在激烈的竞争中失去良好的心态，进而影响到学习生活状态。轻则厌学、沉迷游戏，重则产生严重的心理问题。 要带好一个班级。班主任光靠在班会上讲讲话是不够的，需要有科学周密的规划，再用实际行动持之以恒的贯彻下去。具体的措施包括：完善班集体建设，组织寝室讨论会，预先发现并干预、挽救出问题的学生等等。 班集体建设 笔者相信，哪怕过了很多年之后，自己的学生（工物92班、工物31班）仍然会记得在清华开第一次班会的情景。首次班会活动的最后一个环节是班团委选/*/举。通常这个环节15分钟也就结束了。不过，笔者决定把这项工作做得细致一些。首先笔者鼓励大家踊跃报名参加班长、支书及班团委各个委员的竞选，片刻之后每个岗位都有了好几名竞争者。接下来，每位候选人都上台演讲3~5分钟，讲讲自己对本岗位工作的理解及想法。演讲结束后，是提问和交流环节，学生、辅导员和班主任可以自由提问。接下来的步骤是投票、统计、出结果。再往下，班长、团支书带领班团委经过简短协商讨论后，向全班介绍未来一年的工作计划，大家提问、质疑、交流。笔者最后作简单总结，要求班团委会后将工作计划细化，发给全班同学、辅导员和笔者。这场轰轰烈烈的活动会持续3~4个小时，给全班同学留下深刻印象，也是这个班级成长迈出的坚实的第一步。 班团委成员的数目毕竟有限。为了让更多的学生得到锻炼，每个寝室又推选一位寝室长。清华历来有注重体育运动的传统，笔者在班上让同学们组织了10个不同的体育活动兴趣小组，每个小组设一位负责人。此外，下面要介绍的寝室讨论会活动中，每个寝室都有一位召集人。经过如此安排，班上几乎每一位同学都有机会参与班集体建设的具体活动，既贡献了力量，又锻炼了能力。 班集体建设是一个持续的过程。为了提高工作效率，又不影响同学们的学习，笔者一般采取两种面对面交流方式。第一种方式是午餐会，和学生约好时间和食堂，边吃边聊，容易放松心情，拉进跟同学们的距离。午餐会的对象定期更换，有时候是班团委成员，有时候是寝室长，有时候是某个大寝室8位同学。另外一种方式是寝室走访，一般是周末。走访可以从细微之处发现问题，也可以长时间的跟同学们交流。有时候，聊着聊着，不知不觉已过半夜。 组织寝室讨论会 寝室讨论会是笔者酝酿已久的一个计划。其目的就是上面提到的让学生“从学习型向学术型转变”。众所周知，高考是中国选拔人才的主要方式，其优点是最大程度的保证了选拔的公平性，但其缺陷也很突出：在这根指挥棒的引导下，应试教育成了最佳选择。学生普遍缺乏质疑精神，缺乏思考能力和自由探索的欲望。而讨论是促进学生思考，激发学生创造力的有效手段。 紫荆公寓的本科生宿舍布局很合理，两个小寝室夹一个中厅，中厅正好用来讨论。笔者给每个大寝室的中厅购置了白板，便于讨论。 每个大寝室每周末安排一个专题报告，报告内容和题材不限。学期初，每个寝室的召集人负责收集相关的报告题目，并汇总到班委的相关负责人。班委提前两周把有关报告的题目、地点、时间、报告人等信息发给全班同学，大家自由参加。各个寝室报告的时间错开，避免冲突。 每个报告一般安排20分钟左右时间结合PPT进行讲解，之后是提问与讨论，所花时间往往更长。笔者多次参加寝室讨论活动，场面之活跃，讨论之激烈，超出了笔者原来的预想。 寝室讨论会成为笔者所带班级的一张名片，极大的促进了学生们学习、探索的积极性，也获得了清华大学学生素拓项目第一名的荣誉。 挽救出问题的学生 能够进清华的学生，人人聪明，个个顶尖。然而由于种种原因，总归会有一部分学生在学业上或生活上出现严重的问题，如果不加以干预和引导，后果将不堪设想。 要帮助一个出现困难的学生，先是通过仔细观察、深入交流，了解学生的现实状态和真实想法。接下来，要和家长取得联系，通过和家长面对面交流，了解学生的成长经历，找出问题的根源。再往后就是制定一个切实可行的计划，对学生进行有条不紊的持续干预和引导。 引导能否成功，家长的参与和配合也很关键，需逐步改正过去一些错误的教育观念和行为。 笔者对问题学生的工作经验是：尽早发现，及时介入，长期引导。 介绍其中一个典型的例子。笔者凭着自己多年的工作经验，发现一名大二学生在学习、生活方面存在着一些不好的苗头。于是，把他列为重点关注对象，定期来笔者实验室参加午餐会，跟踪他的发展动态。大三时，经历一些挫折和打击之后，他的状态崩溃，被医生诊断为重度精神分裂，需入院治疗。之前，也跟该学生的家长乃至亲戚们一直有沟通。情况发展到这么严重的地步，超出了所有人的预期。不过，通过咨询医生，了解到精神分裂是一种客观的病，通过正确的治疗和干预，可以正常生活和学习。 该学生出院后，由于药物的副作用，体重大幅度增加，行动思维迟缓。笔者和他家长一起制定了一个比较详细的分阶段计划。为了更好的让他恢复，在休学期间，每天上午让他来笔者实验室呆一段时间（其实冒着相当大的责任风险），下午午休后，会和妈妈一起去西操锻炼。慢慢的，体重恢复到了正常水平，思维也逐步活跃起来。于是，笔者指导他开始课程的恢复性学习。 复学后，得益于良好的生活学习环境，以及正确的引导，他的学习成绩稳步上升，最后过了推研分数线，获得了继续读研深造的机会。整个过程堪称是一个奇迹！ 笔者担任班主任期间（2002~2003，2009~2013，2013~2017），偶尔会收到一些小小的意外惊喜：比如自己带的班级不到30人，有两位同学获得校级优秀毕业生，而全校总共只有40个名额；再比如获得了优秀班主任称号等等。不过有一个成绩，笔者至今感到自豪： 笔者带过的学生最后都拿到了毕业证书。 为什么会对这个看似很Low的成果看到自豪呢？在清华当过班主任的老师都清楚，学校各种资源颇为丰富，一些做事主动、能力强的学生如鱼得水，他们自然会联系老师进实验室来提升自己，遇到困惑也会主动找班主任讨论获得帮助。班主任真的重任在于帮助那些自我管理能力不够成熟，在监管宽松而竞争又极其激烈的环境下，迷失方向，失去信心的学生。在清华，这样的学生，并不是个别现象。 我们当然可以有很多理由让这样的学生放任自流，毕竟自己的工作很忙，压力也很大。或许，象征性的找他们谈谈话，无关痛痒的教育几次，也就够了。至于效果如何？管不了那么多，优胜劣汰嘛！果真可以如此吗？！一位清华学生的背后，是一个奋斗的家庭，他（她）不仅仅是父母掌上的明珠，也是一个村，一个乡，乃至一个县学生心目中的榜样。清华的入取通知书写着：“清华，是你一生的骄傲！”。如果一位学生没有被培养好，那么失去骄傲资本的也不仅仅是他一个人。 想要认认真真的把出问题的学生引导好，一定要把这项工作当作系统工程来看。对学生有较大影响的一个是家庭，另一个是学校。 本科阶段，学生出现问题的主要原因在于不太正确的教育理念，或者家庭教育的缺失。当家长也感到无助时，学校和老师就需要站出来，勇于承担引导和教育的责任 。一些学生没有被引导好，乃至发生悲剧，很大一个原因是学校和老师的认识没有到位，责任缺失，没有主动在学校和家庭之间建立纽带，没有努力去和家长达成共识，没有形成合力！ 笔者至今难以忘怀一位家长跟我说的话，他说：“......说实在的，我家经济条件不太好，我不得不常年在外打工打拼，儿子从出生到现在，跟我见面的次数可能还没跟您周老师见面的次数多......”。面对这样的现实，我们还有理由旁观吗？！所以说，虽然笔者平时跟学生鼓吹不要太在意成绩，但在让所有学生都毕业这个或许很Low的目标上，一定是不计投入，要拿满分的！

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此别以后，诸事皆宜，百无禁忌

热度 4 qzheng616 2019-7-5 16:53

这学期基本结束了，忙完了教学任务书中的相关资料的整理，恍惚间才记起学生们已经在上个月参加完毕业典礼，早已离校近一个月了。最近一直想着写点东西纪念一下与材料 151 班学生相处的四年的美好时光，无奈临近期末事情较多，一直未能成文。加之，本人 2018 年 9 月在科学网开博以来，还没有发表一篇博文，今天就以此文作为开篇。 2015 年暑假接到朱美燕书记（时任材料学院党委书记）的电话，询问是否愿意做今年的新生（材料 151 ）的班主任，我欣然应允，并且咨询了朱书记关于班主任的职责等方面的问题，表示自己会尽力做好该项工作。本人对于班主任的认识停留在初中、高中阶段，那个时候才有班主任。怎么到大学了还有班主任呢？印象中我们读大学时只有班导师，也就是二年级的在读硕士研究生，主要负责学生思想动态、督促大家英语四六级等，其他日常管理的大部分工作都是辅导员在做。经了解才知道，至少在浙江这里对于班主任还是很重视的，有一朋友是国家杰青也在浙江某高校任本科生的班主任，我们材化学院执行院长也会担任19级新生班主任，重视程度可见一斑。 然后，就是建立新生 QQ 群负责解答新生对于学校、学院有关政策、专业方方面面的一些问题。随着时间的推移，迎新的日子来到了。 2015 年 9 月 13 日，终于迎来了材料 151 班 40 名稚气未退的小鲜肉，一双双对知识渴望的眼睛，同时对自己未来即将生活和学习的校园充满了好奇。 9 月 14 日入学典礼和专业教育，随后是为期两周的军训生活，教官由东海舰队士官担任。军训期间，同学们勤学苦练，克服种种困难，在军训汇演中表现优异，获得军训优秀个人和优秀寝室等多项殊荣，军训教官张刚被评为优秀教官。 记忆深刻的就是第一次班会，除了欢迎四十位同学加入我们材料大家庭外，我主要给同学们提出了三条建议和希望。第一条就是进入大学了首先要自立、自强，老师不会像高中一样天天督促你学习，一切要 自己规划 。古人云：凡事预则立 不预则废。法乎其上得其中 法乎其中得其下。规划自己的未来四年的大学生活如何度过，时间如何有效利用。可以每学期给自己定个小目标，然后期末对照目标和实际的完成情况，进行修正，进一步确定下一学期的目标。建议大家可以在 QQ 说说里面建立一个自己可见的文档进行实践，希望大家充分利用大学四年的美好时光，取得大的进步。第二条就是 提高能力 （ ability ），主要有两个方面，一个就是该拿的证书适当拿几个，比如英语四六级证书，计算机省级证书或者国家证书，这些外在的硬件来证明自己。另一个就是自身内在素质的提高，首先是专业知识的学习和掌握，为以后从事相关相近专业的工作奠定坚实的基础。其次，就是增强自身人文素质，因为理工科的院校文科性质的课程开设较少，希望大家课余多利用学校图书馆等有利资源充实自己，进行一定的深阅读，而不只是在手机上进行浏览性质的浅阅读。第三条就是要 开阔眼界 ，有 vision ，俗话说站得高才能看得远。学院所有老师都甘愿为人梯，愿意为你们的成长贡献力量，愿意答疑解惑，把自己掌握的知识传授给你们，也非常愿意看到自己的学生成大，因为你们的进步就是给老师最好的回报。内强素质，外树形象。正如博大精深的中国武术之内练一口气，外练筋骨皮。 第一学期大家慢慢适应大学生活，学期末有两名同学提出转专业的申请，分别转到外国语学院和经济与管理学院，第二学期有一名同学转到电子与信息工程学院，因此从大二开始材料 151 班共有学生 37 人，一直到毕业。斗转星移，时光流逝，学生一天天在成长进步，期间作为班主任每学期一如既往的下寝室了解学生思想动态，解答学生对于就业的疑虑很困惑、对于考研的种种询问，民主投票决定每学期的贫困生的名单和等级，详细阅读大家的德育自评并写出评语。每学期固定的三次班会是必不可少的，包括开学，期中考试前后，期末放假前，主要是学风建设和安全方面。如有其他事情再增加一到两次班会。班级主要由几位班委负责，再加上7位得力寝室长的大力支持，因为同一宿舍的同学要共同生活、学习四年，寝室的建设是重中之重。学风建设的目的就是要养成互助、互爱、比学赶帮争上游的良好风气，事实证明这条路还是非常正确的！ 四年间有两件事情感觉到自己作为草根老师的渺小，没有为学生争取到相应的权利。一次是概率补考的事情，由于教务处和理学院（任课和出题的单位）两处发通知，加上班长的失误，最后补考的几位同学没有按时去参加补考，经多方交涉无果，最后以学生重修为最终结果。另一次是关于党员积极分子推荐的事情，经过班级民主投票和班主任最后认定后名单交给学院学工办，其中一名比较优秀的学生和我说自己最终没有入选积极分子，我当时安慰了学生说在努力，争取下次入选。但是，我还是给学工办负责的老师打电话询问缘由，给出的解释是他们认为学生不够优秀，要维护自己的权威，最终保持原来的结果。 对于材料 151 班的所有同学，我还是比较有感情的，因为看到他们就想到了二十年的自己。当我从河北一个小山村第一次坐火车来到长沙，到中南大学（原中南工业大学）报到时，也是一脸茫然，什么专业，就业，考研都一无所知。结合自身的经历，我觉得有能力、有义务尽自己最大所能帮助这些学生，使他们能有效度过大学的美好时光、更好的就业适应社会、更好的进入高等学府继续深造。 如今在结束四年的大学生活、学习之际，同学们在学院各级领导的关心帮助下、在各位专任教师的辛勤指导下、在各位学工老师的谆谆教导下都交出了满意的答卷。首先，全班 37 名同学都用实际行动来证明了自己，全部达到材料专业的毕业要求，修完相应的学分，拿到毕业证和学位证。一个都没有少，全部学业顺利，身体健康地毕业了！其次，共有 14 名同学考研成功继续深造，考研率达到全院第一，材化学院考研录取率为 22% ，材料 151 为 37% ，并被冠以 “考研明星班” 荣誉称号。真正达到了人无我有，人有我精的程度，至少达到了前无古人的境界，至于是否是后无来者，就不得而知了。 14 名考研成功的学生被录取的情况如下：美国韦恩州立大学 1 名，湖南大学 （ 985 高校） 2 名 （材化学院 15 级共有 3 名考取 985 高校）， 211 高校共计 6 名，包括高校华东理工大学 1 名，上海大学 2 名，海南大学 1 名，广西大学 1 名，合肥工业大学 1 名，其他高校，如江苏大学 1 名，南京邮电大学 1 名，上海工程科技大学 1 名，宁波大学 2 名。此外，对于转到外专业的 3 位同学，我们也时常联系， 19 年这三位同学也都参加了考研，遗憾只有 1 位同学被东华大学外语系录取。目前有部分同学在考研二战，衷心希望他们能在2020年梦想成真。第三，老师在这里给你们提一下建议和希望，新征程，新起点，人生路漫漫。无论大家是读研，就业还是创业，希望大家坚持诚信为本，遵纪守法，懂得感恩，奋发图强，在新的岗位上才能有所建树，也希望我们若干年后再相聚，大家都学有所成，在自己从事的领域建功立业。 谨以此文，先给在我求学的过程中遇到的良师益友，感谢河北行唐中学苏庆华老师、王根果老师等，中南大学徐日瑶教授，陈康华研究员，中国科学院金属研究所隋曼龄研究员（现北京工业大学），徐坚研究员，张志东研究员等，美国约翰霍普金斯大学（ Johns Hopkins University ）马恩教授，荷兰代尔夫特技术大学 (Delft University of Technology) Bernard Dam 教授，乌特勒支大学 (Utrecht University) Petra de Jongh 教授 , Harry Bitter 教授 ( 现瓦格宁根大学 Wageningen University ) ， 中国兵器科学研究院宁波分院史洪刚研究员，浙江大学蒋建中教授等给予我的指导和帮助，在此一并谢过。 最后借用《老师好》里面苗宛秋老师的话作为结束语： 人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。 郑强 于宁波 2019.07.05

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2018-2019学年班主任工作总结

热度 4 zywsict 2019-5-27 09:28

一、班级基本情况 计算机科学与技术学院2018级信息安全1班目前总人数48人，其中境外生3人，境外生当中有一人来自非洲。 二、班级工作总结 1 、班风与学风建设方面 针对2018级信安1班新生的特点，通过召开班会以及其他多种途径向学生介绍大学生活与高中生活的区别以及提出大学生活中的一些建议。这些建议主要包括四个方面以及三个转变。四个方面是指：第一，任何时候都不要放弃学习；第二，身体是革命的本钱，养成锻炼的习惯；第三，树立安全防范意识；第四，学会独立思考。三个转变是指，第一，学习方式从被动到主动转变；第二，生活方式从被动到主动转变；第三，思维方式从盲从到独立思考的转变。此外，通过自主推荐以及走访考察的方式，确定班委候选人，然后再通过召开班会，选举班委成员，所有的过程都公开透明。 2. 班级日常管理工作方面 高度重视与学生利益相关的助、勤、贷、补工作方面，提前告知学生申请的相关事项，然后由学生主动申请，通过班委组织评议小组，确保每个寝室都有一名成员作为评议小组的成员，严格按照学校的规章制度制定详细的评审规则，然后通过民主投票的方式，确定推荐人选；最后，将结果进行公示，接受全体同学监督。 3. 沟通方面 积极关注学生的思想动态以及学业情况，对心理或者学业上存在问题的学生进行重点关注，去年累计谈话的人数超过20人次，覆盖了全部40%以上的学生；通过与班委的沟通及时了解班上同学情况，对可能出现的不良风气或者不良现象及时的制止；通过主题班会引导学生树立正确的价值观和人生观；通过与家长的沟通，积极反馈学生的学习状况以及其生活情况，让家长了解其孩子在学校的真实情况。 4. 履行学校与学院责任方面 能认真贯彻落实学校和学院的各项工作，从不缺席班主任工作例会，且及时地完成班主任工作手册的填写工作。 三、学生存在的问题 1. 学习目的不明确，自律性较差 进入大学时，刚从高中生涯紧张、压抑的生活状态中释放出来，对眼前的一切事物都很好奇，但唯独对学习的目的与方向不明确，且对大学的学习方式不适应，在无人监督与没有明确目的的情况下，无法协调学习与课外生活之间的关系，很容易失去对学习的兴趣，逐渐沉迷于网络游戏、追剧等。 2. 学习积极性不高 不少同学家庭经济情况良好，在加上受社会上“读书无用论”的影响，学生对学习已经没有以前那么重视，绝大多数学生都认为60分万岁。此外，再加上大学期末考试放水严重，临时抱佛脚还能考个不错的分数，所以平时学生积极性不高。学习对学生的诱惑远低于吃喝玩乐、谈恋爱、游戏对学生的诱惑。 3. 集体观念比较淡薄 现在有不少学生对班上的集体活动都是持“事不关己高高挂起”的态度，只要能不参加集体活动就不参加。造成的后果是每次班集体的活动人员都很难凑齐，遇到要班上出人参加学院活动的时候，只能采取强制措施，这样才能勉强完成学院交待的任务。此外，由于集体观念淡薄，集体活动参加少，虽然同班一年，少数同学连班上同学都不认识。 4. 缺乏沟通 现在的学生很多都比较喜欢“宅”，宅在寝室沉迷于虚拟世界中，甚至一天到晚连宿舍门都懒得出去，连吃饭都靠点外卖解决。在虚拟世界中呆久了，就不愿和人交流。 四、应对对策 1.主动组织班级活动，通过一些轻松、愉快的游戏，促进同学之间的交流，提高集体意识。 2.通过主题班会，给学生讲解大学生活的学习情况，强调主动学习、自律与独立思考的重要性。 3.通过组织帮扶小组，让学习成绩好的同学，帮助学习差的同学，逐渐形成良好的学习氛围。

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和学生玩还是很happy的

热度 4 zywsict 2019-5-12 09:23

2018-2019 学年第一学期担任了计算机类 2 班的班主任，经过一学期的磨合，对大多数学生还是比较熟悉，虽然存在部分学生与名字对不上号的情况。由于学院在去年实行大类招生政策，一学期过后，三分之二的学生都被分到其它专业中去。这里的大类招生政策是指录取学生时，学生无需选定专业，等到进入大学熟悉了解之后，根据自己的兴趣选择自己喜欢的专业。这样做的好处还是比较明显，可以很大程度减少学生盲目选专业的情况，可以更有针对性，更符合学生的实际情况。 以原来计算机类 2 班为基础，组建了信息安全专业 1 班，当然我还是继续担任他们的班主任。新组建的班级对班主任管理方面来说存在的一定困难，因为绝大多数同学都是不认识，相当于要重新认识他们，了解他们。 为了更好的了解学生与接触学生，昨天晚上班级举行了聚会，作为班主任尽管周末很忙，但还是积极参与班级活动。主要出于两个目的：第一，认识更多的新同学；第二，只有积极融入到学生中，学生才会更愿意与你交流。 昨天的班级聚会，内容与主题很简单，一个字就是玩，促进交流与合作。虽然玩的游戏比较老套：例如设置闹钟依次传递，在谁手上响了，谁受惩罚；又如写一个数字，逐渐缩小范围，谁猜中谁受罚；再如自由组队拼数，谁落单谁受罚。惩罚的措施也比较老套，就是真心话或者大冒险。 在接近 3 个小时的游戏过程中，我还是比较幸运的，只被受罚过两次。学生问得问题也比较好回答：其一，你与你的妻子什么时候认识的，哪里认识的，怎么认识？其二，就比较狠了，一个女生坐我背上，做 5 个俯卧撑。 通过这次聚会，不仅认识学生的目的达到了，也积极地促进班上同学的交流与了解，而且还玩得比较 happy ，算是进入高校以来与学生玩得最高兴的一次。

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班主任寄语

df730227 2018-12-30 16:53

2019 寄语 亲爱的花卉 1702 班同学们： 你们好！ 阳和启蛰，品物皆春。新的一年就要开始了！ 总书记说，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福， 2018 年，你在奋斗中体验到幸福了吗？ 2018 年，你们成为 2018 级新生的哥哥姐姐。“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，你们做好榜样了吗？ “国势之强由于人，人材之成出于学”。 2018 年，你有没有汲取去年的教训，发奋图强了呢？ “道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。“知者行之始，行者知之成”。无论学习还是实践，都要脚踏实地，一点一滴辛苦耕耘，为美丽中国，为乡村振兴而努力！ “乘风好去，长空万里，直下看山河”， 2020 ，等着分享你们的幸福！ 爱你们的： 2018.12.30

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你愿意担任班主任吗？

热度 10 zywsict 2018-9-6 09:09

班主任这个角色在不同的学校对学生的影响是不一样的，我上大学时，学校也给每个班级配一名班主任。不过对班主任几乎没有印象，因为大学四年里他只出现两次，第一次是在开学时，第二次是在毕业时。当然大学期间遇到事情都是直接找辅导员，班主任这个角色可有可无，毕业后连他叫什么名字都忘记了。而在我目前所在的学校，班主任这个角色直接管理学生，承担了辅导员需要承担的大量工作，学生有问题一般都是找班主任解决，所以班主任对学生的影响还是巨大的。 但现在越来越多的教师不愿承担班主任工作，究其原因无非有以下几点： 第一，工作繁重。直接面对 50 多个学生，还得处理这 50 多个学生在学期间所遇到的各种事情，同时还得及时与家长沟通情况，遇到突发情况，甚至半夜还得起来处理。繁重的工作占据了大量的时间，将原本少得可怜的时间分割，无法集中处理科研上的事情，这对需要搞科研的教师而言是无法忍受的。 第二，经济收入低。在我这里兼任班主任一年收入 3000 元人民币，还不报销电话费，且对评职称没有多大的帮助。 第三，风险高。大学四年学生不出事还好，一出事班主任算是第一责任人，不管你尽职与否，首先找到的人就是你，在无形中得承受巨大的心理压力。同时学校有就业率的要求，学生快毕业之时，还得像保姆一样去督促学生找工作，而此时学生压力也是最大的时候，如果处理不当，后果不堪设想。 为了能够让更多教师担任班主任，学校直接规定评职称时候必须要有班主任经历或者兼职秘书经历，这招还是相当有效的，如果你想评职称，那你就必须担任班主任或者兼职秘书。 不过当班主任还是有以下的一些好处的。 第一，服务分不用愁了。学校对各个岗位规定了服务分，完成不了考核就不合格。担任班主任就有 30 分服务分，再加上参加一些活动，无需再愁服务分。 第二，接触更多学生。接触更多学生意味着可能影响更多学生，这也是作为教师唯一可以引以为豪的资本。 第三，指导课外或者科创活动不愁没人参加。据我观察本班上的学生还是乐意选择班主任作为课外活动或者科创活动的指导教师；这是因为不少学生与其他教师并不是特别熟悉，所以很多时候一般会想到班主任。 权衡利弊之后，我内心还是不愿担任班主任，但后来发现，自己只担任一年班主任就转任的兼职秘书。翻了评职称的文件之后，这就让人郁闷了。文件规定班主任必须要担任两年以上，兼职秘书要常设的才行，而我只担任一年班主任，兼职秘书也不是常设的，所以悲剧了。无奈，只能主动请缨继续当班主任。 更多精彩请关注微信公众号“文忆天下”或搜索ZYWHQU

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2016-2017学年班主任工作总结

热度 15 zywsict 2017-5-22 08:37

一、班级基本情况 计算机科学与技术学院 2016 级网络工程 1 班目前总人数共 58 人，其中境外生 2 人。 二、班级工作总结 1 、班风与学风建设方面 针对 16 级网工 1 班新生的特点，多次召开主题班会，让他们尽早适应大学生活，着重介绍大学的规章制度、行为规范以及大学生活与高中生活的差异；重点强调学习观念的转变，从被动学习转变为主动学习，进而积极探索，追求卓越；此外，通过实例讲解，不仅告知他们如何合理规划时间，将有限的时间最大化，进而达到事半功倍的效果；而且经过现场讲解告知他们观念上存在着误区，比如他们对考试挂科、重修、旷课等的认识存在不足。通过自主推荐以及走访考察的方式，确定班委候选人，然后再通过召开班会，选举班委成员，所有的过程都公开透明。在新一届班委的带领下，班上各项工作都走上正轨，并且获得“校级优秀团支部荣誉称号”。 2. 班级日常管理工作方面 在助、勤、贷、补工作方面，都是提前 5 天以上告知学生相关事项，然后由学生主动申请，通过学生的申请结合班上的实际情况，通过班委组织评议小组，确保每个寝室都有一名成员作为评议小组的成员，然后通过民主投票的方式，确定推荐人选；最后，将结果进行公示，接受全体同学监督。 3. 沟通方面 积极关注学生的思想动态以及学业情况，对心理或者学业上存在问题的学生进行重点关注，去年累计谈话的人数超过 30 人次，覆盖了全部 50% 以上的学生；通过与班委的沟通及时了解班上同学情况，对可能出现的不良风气或者不良现象及时的制止；通过主题班会引导学生树立正确的价值观和人生观；通过与家长的沟通，积极反馈学生的学习状况以及其生活情况，让家长了解其孩子在学校的真实情况，以便家长督促孩子认真学习，去年累计与家长通话达到 20 人次以上。 4. 履行学校与学院责任方面 能认真贯彻落实学校和学院的各项工作，从不缺席班主任工作例会，且及时地完成班主任工作手册的填写工作。 三、班级同学存在的问题以及原因 1. 学生学习目的和方向不明确 刚进入大学的学生对大学的一切都很好奇，但唯独对自己学习的目的和方向不够明确，甚至不知道所学的知识有什么用，不知道如何协调学习与业余生活的关系，在失去监督和目标的情况下，不少学生逐渐对学习失去兴趣，沉迷于网络游戏。造成这种现象的原因：其一，学生不主动向老师咨询；其二，对职业规划和学习方向指导的讲座和交流活动偏少，缺乏系统的课程体系；其三，缺乏自律。 2. 学习积极性不高 在大学校园里面由于自己可支配的时间较多，在加上受社会上“读书无用论”的影响，学生对学习已经不在重视，大多数学生认为 60 分万岁，所以平时都不主动学习，通常都是期末搞突击。相比吃喝玩乐、谈恋爱、网络游戏等其他方面，学习对于他们已经没有太大的吸引力。上一学期的期末考试，就有 31 人挂科，占班级人数的一半以上，这更进一步验证了学生学习积极性不高。造成这种现象的原因：其一，整个社会环境影响，社会上都追求短、平、快，且社会风气很浮躁；其二，越来越多的学生喜欢“宅”，甚至一天都不出门，“宅”在寝室玩游戏、看电视剧，学习氛围很差，同学之间相互影响，所以更多的学生加入“宅”的行列；其三，学生学习缺乏主动性，觉得学得东西反正用不着，能够拿到学分就行。 3. 集体观念比较淡薄 除了开班会的情况下，很少有同学能够全部到齐，甚至有少部分同学连班会都缺席；无论班委如何努力，总是很难将人聚齐，同学的交流偏少。究其原因，其一，大多数学生沉迷网络游戏与看剧中，活在虚拟世界里，不愿和人交流，不愿花时间在这些活动中；其二，班级活动相比个人活动不具备吸引力；其三，同学之间缺乏交流在加上差距逐渐拉大产生了距离感。 四、所采取的对策 1. 成立学生互助小组，通过学生成绩好的同学，帮扶带动学生差的同学，逐渐形成良好的学习氛围。 2. 邀请优秀的毕业生回学校与学生加强沟通，让他们了解毕业之后所从事的工作以及需要哪些知识储备。 3. 通过组织一些户外活动加强学生的沟通与联系。

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感谢小学班主任教导不忘儿时理想

热度 38 gaoshannankai 2017-2-9 11:04

蒲亨建老师批判央视各种智力活动的博文很好，打中了要害。 《央视诗词比赛简直就是弱智游戏》 http://blog.sciencenet.cn/blog-3093688-1028452.html 我给他的回复是：现在大学教育不如我小学教育，我们那时班主任特别强调 不要死记硬背，要理解，要有自己看法。 现在的大学教育，以死记硬背为主，无论文科理科，毫无思考与质疑。 这样的教育是奴化教育，是洗脑，严重压制人的本能与创造力。 通过我长期调研，很多高年级本科生和研究生毕业后有智商降低的现象。 当年，我为了避免受这种教育模式毒害，大二以后基本就不去上课了。 今年我和往常一样去看忘了我的小学班主任老师，转眼间王老师已经80多岁了。 今年刚好40岁，但是我的记性好，30多年前的故事仿佛历历在目： 我的小学是在天津市和平区新兴路小学，从三年级开始，语文老师兼班主任 王乃熏就接手我们班，一直到我们毕业。王老师工作经验丰富，责任心强，将 全班同学分为三个层次，第一层次包括我、严冰和黄宇辉三名男生和王晓丽、李楠、 范荣、谢凤媛和张雯五名女生作为尖子生，目标是考重点中学，将来考大学； 第三层次，是班里多名留级多年的同学，目标是不再留级，保证毕业；中间是 第二层次，只要完成基本学业就好。第一层次和第二层次的同学占用了王老师 很多自己的业余时间。特别是几个最差的同学，王老师讲话，简直是和他们摸爬滚打， 那时也没有什么课外辅导班，所以谈不上收费。我记得，我们考重点中学复试， 连续很多天在王老师家补课，王老师和他爱人戴老师都是全程陪同。 这里需要强调，王老师确定尖子生，基本上是根据课堂回答问题与作业和考试 实际表现，是非常公正的。特别是，我这小朋友不听话，喜欢和老师顶嘴， 虽然平时被王老师处罚最多，但是仍旧没有影响对我的培养。只有一个照顾，这是 后来王老师亲口对我说的，当年照顾了王晓丽，毕业免试保送市重点， 主要考虑她当了多年大队委， 为班里做了“贡献”，但是从成绩上和培养前途上 不该是她 。凡事没有绝对公平， 干部多少有些特权，只要不是像现在这样完全胡搞，群众还是可以理解的。 最后，我们那个班毕业时好像破了纪录，打败了当时所谓根正苗红的正统重点小学， 也是和平区排第一的鞍山道小学。第一层次的8名同学都考入了重点中学，后来 也到考入了重点大学。第三层次有两人继续留级一人退学以外，都顺利毕业。 从中学开始，我基本上就不死记硬背了。基本上就是首先理解，然后比对，再进行 质疑。我虽不死记硬背，深入理解的东西却忘不掉，即使忘了也可以迅速找线索google出来。 大家看到我小学时老师同学的名字都字字牢记，绝不是死记硬背，因为这几个人我都很熟悉， 每个人的名字都有故事，而且我还给他们一些人起过外号。 比如，鸡鸡萎，既生动有形象，大家不容易忘掉这个词吧。 我和这些同学最后一次见面是考上大学那年，大家一起回小学看望老师们。现在大部分人 生活都稳定下来，有家有业，再见不容易。很多人忙于生计，也忘记了当时的理想，最有理想 的黄宇辉同学没有成为当初他想做的科学家，而是去了美国微软公司。严冰，也没有去做 学者，去了日本，现在又回国创业。我当时没有说自己将来具体要做什么，因为我确实也没想好， 但是，自己内心深处还是有个小目标，那就是tobesomebody，neverbenobody。

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[转载][愛情] [我的同桌是极品(2016)][720p][中国大陆][主演：苑乔]

lcj2212916 2016-9-26 18:55

《我的同桌是极品》是由张扬执导，苑乔、 宋晨 、 赫子铭 主演的青春校园喜剧电影。该片讲述了双节棍少女王元鹅与航空公司富少单求胥激情、荒诞而又搞笑的初恋故事，同为学渣的二人坐在最后一排角落里，高中三年，早恋、打架、上网、揍班主任、挑战黑社会，一件件荒唐搞笑的青春往事被两个极品男女同桌演绎的淋漓尽致。 该片于2016年4月开机 ，将于2016年9月23日在爱奇艺独家播放。 神经大条长相平凡的王元娥（苑乔饰）为了追求自己喜欢的成绩优异的邻家男孩陈喆（ 李政霖 饰）让自己母亲花钱买到高一八班，同样花钱买来的还有航空公司富少单求胥（宋晨饰），二人坐在了最后 一排的角落里。单求胥一心想离开，所以不择手段犯错误以求被学校开除，打教官、单挑班主任、捉弄同学，种种坏事做尽后，他将目光放到了同桌王元鹅身上，没想到王元鹅竟是火爆脾气，将单求胥狠狠的K了一顿。从未被人K过的单求胥慢慢的爱上了自己的同桌。伴随着犯错误，王元鹅有被开除的风险，直到此时，他才知道王元鹅的内心世界。打劫教广台、挑战黑社会老大、逃课上网一系列的故事使得几人结为联盟，共同度过了荒唐而又搞笑的青春。多年以后，单求胥回母校，却偶然得知一个天大的秘密，颠覆了他的认知，原来，一切的一切，都是因为...... 下载地址：（关注微信公众号“时尚军事”，回复“ 我的同桌是极品 ”在线看） http://www.yimuhe.com/file-3147003.html

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[转载][懸疑] [告白(2010)][720p][日本][主演：松隆子]

lcj2212916 2016-8-17 22:21

《告白》是一部2010年日本电影，根据小说《告白》改编而成。 中岛哲也 执导，女演员 松隆子 主演。电影讲述了某一天森口悠子发现其爱女被杀害在学校的游泳池中。尽管该起事件被断定为意外死亡，但森口却向学生们宣告犯人就在班中，并展开了自己的复仇。 这是一所普通的初中。在一年级B班的班会上，班主任森口悠子的一番话让所有的同学目瞪口呆。数月前，森口老师的独生女被发现死在学校的游泳池里，最后警方认定是意外事故，而她却清楚真凶其实是自己班上的两个学生。森口向受到少年法保护犯人A和犯人B宣告：“这件事不会就这么了结，我会用超乎想象的方式来对你们进行惩罚。” 森口随即辞去了工作。犯人A和往常一样来学校，犯人B却不再上学了。 　　新来的班主任是个叫寺田良辉的热血青年。他发现班上有着欺凌同学的现象，而大家欺负的对象正是学习成绩拔尖的犯人A。寺田严厉地谴责了这种行为，认为有人出于嫉妒，挑起了事端。对于犯人B，寺田决定进行家访，劝说他回到学校。 　　自从被森口老师的宣告吓住后，犯人B一直窝在房间里，不仅不出门，甚至不理发、不洗澡。溺爱儿子的母亲看到他变成这样非常伤心。她对老师很不满，坚信在班主任女儿死亡事件中，儿子毫无责任，他只是被坏朋友骗了，帮了点忙而已。 　　谁也没料到，寺田的家访竟引发出意外的事态。 下载地址：（关注微信公众号“时尚军事”，回复“告白”在线看） http://www.yimuhe.com/file-3118463.html

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[转载][劇情] [噩梦老师(2016)][720p][韩国][主演：严基俊]

lcj2212916 2016-8-13 21:21

《噩梦老师》是由 严基俊 、 金所炫 、BTOB成员 李旼赫 主演的一部集结悬疑、奇幻元素的网络剧。讲述的是在数十年如一日踏步不前的学校中发生的mystery校园电视剧。挣扎的学生们在做梦的瞬间就陷入了奇妙又陌生但却无法拒绝的甜蜜诱惑中的故事。 私立耀山高中，为了代替意外事故入院的班主任，韩奉九 （ 严基俊 饰） 来到了2年级3班的教室。没有出现在教职员名单上，也没有人知道他的正体，不可思议的临时教师。韩奉九露骨地撩拨着一名一名学生们的欲望，引导着他们走向奇异的幻想世界。 下载地址：（关注微信“时尚军事”，回复“噩梦老师”在线看） http://www.yimuhe.com/file-3116756.html

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郑老师：你是八分音乐，我是全音符！

wyuehua2004 2016-8-11 17:08

2005年，我在首都师范大学音乐学院读硕士，班主任是郑莉老师。他还教我们音乐教育理论课程。 虽然是理论课，但好像从未见她拿个书本来讲课。不熟悉的人还以为她是个不负责任的老师，我当时也有点嘀咕。谁知道，铃声一响，那嗓子跟锣一样的响个不停。只见她滔滔不绝，当然，她也不是光说不干。 有一次，我参加了一个音乐教学法的课，一进门已经有一些积极分子先开场了。郑老师一见我似乎格外要高看我一眼，立即招呼我前去参与。我还以为课前啦呱而已，谁知道，动真格的啦！一群学生在她这个“领头羊”引导下转起圈来了。 一圈转下来我开始纳闷啦。干什么嘛这是啊！咱们都是大人了，也不是小孩还不会玩。还没等我嘀咕玩，郑老师发出新的指令，要求其中的一个学生即兴哼出一个曲调，然后还要求其他学生根据这个曲调调整步伐继续转圈甚至不转也行，随便走，怎么走都行，我就没好意思问爬行不行。 估计也行，有一次在一个小学听课，一个中年妇女的老外，那个胖的吧，说不好听话就像大熊猫，只见她一时弯着腰，一时做曼舞动作，甚至真在地上爬。我的妈哎！这哪是上音乐课啊！简直是耍猴的！ 说实话，有哪个老师不会走路呢？你还别说，我那时还真不会走了。看着一个一个其他同学走的那么潇洒，我一时的嫉妒心还真的上来了。怎么搞的呢？走路不会走的呢？哦！原来这里面还有一个秘密。 这次课是郑老师面向中小学音乐教师上的，我是来偷学的。郑老师此前已经跟这些老师说过一些规则。后来，郑老师在给我们上课时也讲了一些这个教学法叫奥尔夫音乐教学法。其中我记得一些。 例如：四分音符代表正常走路的步伐，八分音符代表小跑，那十六分音符就是快速蹦跑，二分音符是慢走，全音符更慢，几乎不走在那观望了。于是郑老师一个一个示范给我们看，哦！还真是那么回事，同学们立即兴趣盎然。 我也觉得有意思，基本的走跑跳还行，但运用到一个完整的音乐中就困难了。因为我这个人不自信，不善于表演，尤其在人面前表演有点难受。再加上其他同学乐此不疲反衬自己更不行，于是也更难受。索性停下来，观望。其他同学不时回头看我并招呼：“老吴，来啊”！ 郑老师似乎看出我的为难也没有勉强我参与，但还是很期待。为了吸引我参与，郑老师似乎更加“卖力”，看着她那风风火火地样子，我都怀疑我还能不能当音乐老师。尽管郑老师那表演引得各位同学更加投入，但我还是在心里嘀咕：“郑老师，你是八分音符，我是全音符”，你喜欢“跑”，我喜欢“做”。 毕业回来后，我是搞音乐教育研究的啊！也不能整天“做”那啊！另外，我也有教学任务，回想回想觉得这奥尔夫还是很有意思的，所谓艺高人胆大，我当初不行可能是我技术不行。于是我继续琢磨琢磨，后来熟悉了并试着运用于课堂，12级研究生还挺欣赏我的呢！ 再琢磨琢磨，我发现这音值的形象化教学还不仅仅是奥尔夫在用。我带钢琴家教时曾用过的儿童钢琴权威教材汤普森所著的《简易钢琴教程》中对休止符的解说也有这意思。全休止用睡姿（即平躺）来表示，二分休止用卧姿（半睡半依的姿势，从视觉看至少长度上比睡着姿态要短一倍）来表示，四分音符用立姿来表示。就不知道她是自己想出来的还是参照奥尔夫音乐教学法想出来的。 不过，葡萄牙传教士徐日昇于18世纪中叶为了给清宫后妃教西方乐理而编写的《律吕正义·续编》（即我国第一本乐理教材）中可能是原创，他分别用“睡、卧、坐、游、行、趋、飞、不见”来表示音符时值从长到短的状态。这里的”睡“表示32拍，这种音符或者休止符只能用在乐队中，一个长32拍子的音符或者休止符不就等于睡着不动嘛！还真形象。 这个用于教学确实很有效果，不过这用来形容我这个人也比较合适，我就是整天不动（搞研究没办法，不过性格肯呢个也属于不好动那样），整个一个”全音符“版的人！我的老师郑莉教授，现在是博导了，经常在网上看到有关她的报道，那个忙得啊！说她是“八分音符”有点委屈她了，全国各地“跑”去讲学、培训，世界各地“飞”，去考察、交流。常“做”对身体不好，常“飞”也不行啊！咱们还是回到“四分音符”吧！常散散步有益健康！学生不敬啊！请郑老师原谅！

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为这种师生之爱而感动

热度 6 lin602 2016-6-19 07:20

昨天参加我们精细化工专业2006届毕业生毕业十周年聚会，非常高兴。 我被邀请加入到他们二个班的同学微信群中。 昨天晚上在微信群上看到一张照片，是（2）班的同学与一位我认识的我校图书馆的女教师合影，背景是这位教师家客厅。因为我们以前就比较熟，所以一眼认出。 原来这位女教师家先生当年是这个班的班主任，在我校教务处工作，前二年刚退休就不幸因病去世。毕业十周年的同学们回来聚会，尽管只有不到一天的时间（许多人上午来晚饭后就离开，有的同学时间长些），在班长的带领下，大家专门到这位教师家看望师母。 看到照片，感慨不已！ 从中可以看出，班主任老师当年对学生的爱，也看出同学们对班主任老师的尊敬，而且同学们也知道感恩，其实他们已经三十多岁，也是非常成熟的人。 从教三十多年，做过学生，也做过老师，也指导过硕士生及博士生，我的感受，师生之间要真诚，要有发自内心的爱，既有批评，也有帮助，这种情感可以互相传递并到永远！ 师生关系是一种美好的情感，这种情感需要老师当年的用心浇灌！也是老师一生心灵的慰藉！

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做班主任的感悟

热度 14 jiangming800403 2016-6-15 12:12

班主任心得体会 接手 14 水保班的班主任已将近两年，我是他们将近 40 个孩子进入大学之后接触的第一位专任老师，这两年来我也和他们一起成长，逐渐从学生时代过渡成为一名光荣的人民教师，我的称呼也由“师兄”变成为“赵博”、“老师”、“（班）主任”。在成为班主任以前，我对自己说过两句话。第一句话是《亮剑》中李云龙的一句台词“一个军队的军魂是它的首任长官赋予的”，因此我希望我可以给 14 水保这个班集体不论是在专业上还是其他方面都给与一定的影响，在班级精神上留下我的影响；我可以和他们亦师亦友，在他们从青春后期到参加工作人生路上重要的几年，以我的专业知识和虚长他们十多岁的人生经历，成为他们的兄长和引路人，使他们可以更好的发展。第二句话是我相信，把一个优秀的学生培养的更优秀并不困难。但是把一个中等学生培养得比较优秀就比较困难，要和方方面面的阻力做斗争。这两年一路走来， 600 多个日日夜夜，有欢乐又苦涩，有成功，更多的是失败。我这个班主任还要做两年，所以今后要更加努力，在班主任的过程中，我也学到了很多，最主要的事如何做宣传鼓动和思想政治工作，学会如何倾听和学生交流，深入到他们的内心和思想。 在两年的 班主任 生涯中， 我的最大的 体会 是 ： 班主任不好当 ， 而且是越来越不好当 ，班主任的职责平凡和伟大，如果想做一个好的班主任，就必须付出更多的努力，特别是要有爱心、耐心和细心 。 班主任的职责既是中国古代“传道授业”师德的集中体现，也是高等教育学生管理和思想政治教育工作中微不足道但不可或缺的组成部分。一个优秀的班主任首先要有高度的政治觉悟和良好的品德特别是职业道德，从党和人民的教育事业，从培养社会主义建设者和接班人的角度看待这一平凡和伟大的工作，要重视言传身教，用积极、正确、乐观的思想和精神去影响学生，坚定学生社会主义、集体主义、爱国主义的理想信念和乐于奉献、不惧艰险的意志品格，使学生在大学四年中不仅学习专业知识，还要学会如何学习，如何分析与解决问题，如何与人相处，如何在社会中保护自己；要在学生之间、学生与班级之间、学生与任课教师之间、学生与学校职能部门之间、学校和家长之间发挥沟通和润滑的作用，要努力培养和塑造优良的班风，增加班集体的凝聚力和活力,发掘、培养和放手使用学生干部；要不耐其烦的向学生宣传和贯彻党的路线、方针、政策和学校的各种规章制度，要耐心的解答学生以及学生家长的各种问题。 班主任工作要正确对待 90+ 大学生特立独行的思想要求，重视学生的全面发展，调动每一个同学的积极性。在两年的带班过程中，我一直在面对也一直在解决的一个问题是专业兴趣不强，虽然我就是水土保持的专业老师，但是在这个问题上一直是屡战屡败，屡败屡战。水保是一个小专业，大多数学生以及他们周围的人根本不了解水保是一个什么专业，所以大概从大一入学以后，学生就进入了专业迷茫期，这个迷茫期可能会一直持续四年。第二方面是，水土保持专业综合性强，专业基础课程庞杂，横跨理、工、农三大学科领域，与我院其他专业的同学（农水、水文、水工、地质等）相比，基本上他们学过的我们都学，他们不学的我们还学，而且往往是上午学植物，下午学制图；上午学力学，下午学土壤以及测量，跨度太大，直到大二学年学生还不一定形成专业认识，水保专业到底是做什么的以及学了这么多的课程有什么用，同时由于专业基础课程庞杂，加之卓越工程师培养计划三年六学期要完成大学全部的课堂教学工作，课程安排存在前紧后松的问题。一二学年基础课和专业基础课门类多，难度大，与学生中学时期的想象相反，又不知道为什么要学这些课程，造成学生的逆反心理和厌学情绪，导致到堂率、抬头率底，挂科率、重修率高。 针对这些现象，我和班委也做了很多工作，一方面加强班级制度建设，比如将课堂考勤作为一种加减分项计入综合测评和评优（虽然我从内心里非常排斥这种秋后算帐的硬性约束），充分发挥班团干部、宿舍长的表率作用，努力做到“近朱者赤”；另一方面我也经常去宿舍，或者利用课间时间与同学谈心，进行专业教育，解疑答惑，教育同学们只有自己才能对自己负责，读大学就是要顺利毕业和获得学位，和同学们算账距离毕业要求还有多远；同时，通过外出实习、讲座,与学长、学姐座谈等多种途径努力减少同学们的专业迷茫，我还积极通过博客、 QQ 空间、微信等社交媒体展示水土保持专业是什么、学什么、做什么，平时只要我有时间我还会去随堂听课，同专任老师进行交流，实际掌握同学们的上课情况，并在学生和老师之间起到沟通作用。 上述工作虽然也做了很多，但实际成效却比较有限。最后我想，可能有些孩子并不是不喜欢水保，而是根本不知道喜欢什么。对此我也无可奈何。但不管如何，还是要善于发现、鼓励学生的优点，比如有的同学参加学院的足球队、篮球队，有的同学热心为班级服务等等。还有同学虽然学习兴趣不足，但有美术天分，我就介绍她参加水土保持宣传手册的创作。 做好班主任工作，就要在班级事务中做到公平、公正、公开，对学生有爱心、热心、耐心，关心学术的思想和生活，尤其要关心特殊生。在综合测评、奖学金、评优、家庭经济困难学术评定等事关学术切身利益的事情中，我都严格按照学校规章办事，把相关政策宣传到每一个同学，充分发扬民主，这对同学们也是一种民主教育。人都是有感情的，经过两年时间的相处，我和同学之间自然也有远近亲疏，有些不努力的孩子也确实要我生气，但是我还是要耐心、细致的对待每一个学生，表扬他们的进步。令我比较欣慰的是，这两年来学生并没有把我当做外人，一些学生家长还我建立了比较密切的联系，我对班级和同学的动态还是比较了解的，为了充分了解米一个同学，我自己还建立了班级的电子档案。虽然，这两年来班级的学风一直不尽人意，但整体上班级各项事务还是有条不紊，波澜不惊，没有发生什么意外，我也是比较满意了。上学期第一次四级考试，通过率达到 1/3 ，对此,我还是比较满意的。 对待学生，要事无巨细，在合理的范围内尽量不要拒绝学生。大一开学初，有的学生不会买票，我帮学生定过票；学生病了，我送学生去省二院打吊针；有的学生没钱了也会找我；有的学生第一次离家，宿舍很乱，我每次下寝室都督促他们搞好宿舍卫生。我还利用班会、下寝室进行安全防骗教育，学生接到了诈骗电话，第一时间跟我反映，学生最后智斗骗子，避免了损失，后来我还要他在班会上现身说法，让同学们知道网络和电信诈骗距离我们并不遥远。对于一些学习兴趣不浓的学生，我也和他们交谈过无数次，但是在电子游戏的诱惑面前，我一直有挫败感。我们班还有两位藏区同学，他们的学习基础、汉语水平较差，我也多次和他们谈话，要他们要好好练习汉语，不要因为汉语差就不认真听讲，只有多听多说多写，才能提高汉语水平，不论学习、生活上有什么问题都可以随时找我。但结果仍然不令人满意。实际上我现在觉得，藏族学生集中住宿，困难弊大于利，这不利于藏族学生与汉族学生的交流，也可能造成他们脱离班集体，一直处在藏语环境中，达不到到内地学习的目的。 两年班主任期间，我最大的缺点与不足应该是学生管理失之于宽松 。古语云“教不严，师之堕”，这是班风、学风问题产生的一个重要原因，一些学生比较痴迷网络游戏，这也造成班集体内部出现了小集团，影响班级的团结和凝聚力。另外，女生工作做得还是不到位。 最后谈一下我在班主任工作中的一些困惑和建议。首先，我觉得大一/大二学年数学/力学等基础课应当适当降低难度，重视应用，否则极容易造成大面积的挂科，对学生后面的发展产生负面影响。当然学生挂科的首要原因是自己不努力，但是大一的时候，学生难免不会存在高考后的懈怠和专业迷茫，影响学习的积极性。第二，对于一些敏感问题，主要是情感和性，感觉无从下手，但是为了学生大学期间的顺利发展，这些问题不能采取掩耳盗铃的态度。

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教育部的当任领导们：请问你们知晓幼小衔接的问题吗？

热度 4 wendylv2 2016-6-8 13:59

孩子是祖国的希望，是七八点钟的太阳，对孩子的重视程度能看到这个国家的未来怎样？！ 我感觉中国的教育在走二个极端，现在幼儿园不许教任何知识性的东西，之后幼小衔接的培训班如雨后春笋涌现出来，在幼儿园纯玩，之后孩子不得不跟着父母上各种班，拼音、识字、钢琴、舞蹈 。。。劳心劳力，费钱费时。 现在孩子心智还没有成熟，干嘛报班啊？多少家长不得已啊！ 问问一年级的孩子，哪个一年级班主任开班会后不会留下几个没上过学前班的家长，你家孩子要补补课了，一个班这么多孩子，我不可能为了你家孩子单独上课。。。 大气候如此，有什么办法呢？ 又是一年高考时，我想到了点孩提时候存在的普遍的问题，亲们你们是怎么看的？

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[转载]【星际战争】【《重生之位面霸主》全集】【TXT+EPUB】

lcj2212916 2016-2-21 21:58

天启者晨宁，战死位面沙场，却一朝回到十年前，请看重生者如何逆袭十万位面！ 万千世界有一群位面穿梭者，在无数世界中冒险，掠夺世界的本源，掌控法则的力量“我所失去的，这一生我都将要加倍拿回来！ 我所守护珍惜的，绝不允许再被破坏！ 《重生之位面霸主》全集 作者：三木杉 第1章传奇扬帆 晨宁贴着墙，站在教室的最后面，一双眼睛盯着讲台上口沫横飞的政治老师吕老师。但是假如你能在他的面前好好的观察一下他的话，就知道，这个家伙完全没有注意到吕老师到底在说些什么，他的意识早就神游天外了。 “晨宁啊，马上就是高考了，你这样子，怎么对得起你的父母？怎么对得起他们含辛茹苦的挣钱供你读书？……”吕老师看到眼前这个同样穿着校服，但是怎么看那校服都像是很久没有洗过一样，显得非常邋遢的小伙儿居然在被自己叫起来到后墙罚站之后，仍然一副发呆的样子，不禁痛心疾首，开始对他进行一番思想教育。 没有哪个学生愿意当着全班的面让班主任这么骂，特别这个班主任还是一个政治老师！吕老师不过是个普通人，在晨宁上一世的时候，这样的普通人他只要念头一动，就能捏死不知道多少个，不会比捏死一个蚂蚁要难多少。但是现在，晨宁还是不得不低着头，装成一副老实的样子挨骂，不住的点点头，表示自己已经翻然悔过了。当然，至于他心里到底是什么样的想法，那就只有老天才知道了。 也许是晨宁的演技，真的骗过了吕老师，反正在教训了两句之后，她没有继续纠结在晨宁上课发呆的这件小事儿上，而是让晨宁继续罚站，自己回到了讲台继续讲课。如果这要是放在以前，必然是长达十几分钟的语言轰炸，之所以现在这位母老虎这么好说话，并不完全是因为晨宁的演技好，而是，过几天就要高考了，这批学生马上就要滚蛋了，她也犯不着在最后的时候还发一下老虎威。 而还在后面罚站的晨宁，思维却再一次的飘飞了。 看着窗外的阳光，晨宁的心情突然变得大好：“他娘的，活着的感觉真爽！” 晨宁是个重生者，重生了不到十分钟。而就在他刚刚重生的时候，就让亲爱的吕老师给抓住了上课发呆这条罪状，惩罚他到教室的最后面去罚站。但是他一点儿也没有感觉到不高兴，什么惩罚能比死刑更残酷？ 上一世的晨宁，是一个位面穿梭者。当然，在位面穿梭者组织当中的庞然大物——时空管理局的人的眼中看来，晨宁是个非法进行位面旅行的违法者。而对于违法者的处理，时空管理局一向都只有一个原则：处死。 当年，晨宁是隶属于一个叫做耀光的位面穿梭者公会。这是个自由公会，公会旗下大概有一千多个位面穿梭者。耀光在时空管理局的眼里，是个非法的位面穿梭组织，被视为眼中钉肉中刺。在晨宁的职业生涯进行到第三年的时候，耀光的老窝被时空管理局查到，突然的袭击将这个老牌的自由公会在顷刻之间覆灭。而晨宁就是为数不多的幸存者，不得已开始了七年的逃亡生涯，但是最终，仍然没有能够逃过时空管理局的追杀，被管理局的执法部门就地处死。 前一秒的记忆还是惨烈的位面战场，以及时空管理局执法人狰狞的笑容，而下一秒的视线之中，却变成了阳光明媚的教室，这样的反差让晨宁一下子都接受不来，发了愣，结果让他的班主任给抓了个正着。 但是现在什么也不能阻挡晨宁的好心情了。他的目光四下看着，似乎眼前一切的景色都那么美丽，哪怕这只不过是个普通的不能再普通的高中教室，在他的眼中也是绝佳的美景。一句话确实是至理名言，失去的东西才是最美好的。更何况，晨宁是个曾经失去过生命的人，此刻重新拥有，当然是知道这比什么都要珍贵。............. 下载地址： http://page92.ctfile.com/file/143316979

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读书摘抄精选

chengdong166 2016-2-17 13:03

学会从不同角度去欣赏每一个孩子，真心接纳每一个孩子，你会发现每一个孩子都是可爱的。心中有爱，就能享受到工作的快乐，领悟到教育的幸福。 ——摘自《遭遇“差班”——一个班主任艰难而幸福的一年》 崔蕾著。 心得： 把一个“差班”变成一个优秀班，真心不容易，绝对不是一朝一夕的事情。只有自己摆正心态，秉承“细心-知心-爱心-耐心”的原则，心平气和而又积极地去面对每一个孩子，用智慧的方法去解决，不抛弃、不放弃，这样的教育同样会给你带来幸福感和成就感。

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从08级到13级-两届大学生班主任的体会和思考

热度 7 yli510 2015-10-14 09:15

从08级到13级-两届大学生班主任的体会和思考 第一次当班主任时担任的是精细化工08（4）班的班主任，那时刚刚走上教师的工作岗位，第一次开班会时做了充分的准备，生怕和学生们沟通不好，带了写好的讲稿和PPT，没想到第一次班会时，班级气氛就非常好，同学们讨论的激烈而且交流的很充分。自从当了班主任后，真的是很喜欢往寝室里跑，有事没事就和同学们待在一起，跟学生基本是打成了一片。在磕磕绊绊的四年班主任的生活中，和学生实现了共同成长。得知被评为校级优秀班主任时带有满满的开心和成就感，其实最大的成就感还来自每年的教师节收到的这个班几乎每个毕业生的短信祝福。而且每次学生回母校聚会的时候还记得叫上我这个班主任，说明这个班主任还是没有白当。 6 年后又有幸成为了化工学院2013级能源化工班的班主任。初上任时，可以说是踌躇满志，信心满满。因为觉得有上一届班主任的丰富经验和对能源专业的热爱及十几年能源领域研究的积淀，肯定是驾轻就熟。可是情况完全不同，第一次开班会竞选班委的时候我就感觉到了极大的压力。印象中的班委竞选，应该是年轻人争先为班级集体服务的劲头十足，班委可以在优中选优中产生，至少班长有好几个人可以备选的，没想到第一次就只有一个人竞选班长，动员了半天，才叫起来几个学生，最后还都推来推去的。不得不感叹时代变了，学生也变了。08级的学生也许还是80后的尾巴，但是13级学生大部分出生于95年左右，已是典型的90后了，他们的成长伴随着日益发达的网络及电子设备成长起来的新一代独生子女，知识的获取更加多元化，学习的方式和资源都比以前更加丰富，有能力的学生会特别突出，但部分同学在集体活动交往和学习态度上比起80后的学生来还是有些欠缺的，较为突出的体现是： （1） 集体活动中不愿意表现自己 ，思想不成熟，行为上羞涩。也许是因为2013级的学生在成长的过程中更多的娱乐方式是对着电脑和手机，朋友同学之间的交流相对欠缺。部分同学的集体观念淡薄，自我意识较强，同学之间交流较少，现在有了智能手机，手机的功能不亚于一个移动的网吧，因此学生有更多的机会沉迷于手机和网络，在这种情况下集体活动要想组织起来很难，即使组织起来也很难改变同学们低头玩手机的现象。 （2） 自我约束能力和独立思考能力差 ，容易受环境的影响，更不重视 学习 ，90后的这一批学生中间确实也有学生学习态度十分的端正，但是我觉得大部分同学对本专业的兴趣有限，对学习的重视程度远不如我们当时的状况。很多学生受到部分人对大学里不需要再刻苦学习的思潮的影响“60分万岁，多一分浪费”，部分学生进了大学，放松了自己对学习的认识，平时学习态度松懈，虽然老师一再提醒，很多学生还是不走心，对老师的话置若罔闻。也有部分学生入学时成绩很优秀，对自己能力有点高估，觉得到了考试时突击复习下就可以应付，临时抱佛脚，导致考完试后悔，发誓要好好学习，再开学时还是照样管不了自己。其实大学的学业比高中时翻倍的增多，授课老师不再对课程内容像中学那样进行大量的操练，对学生的学习能力及消化知识的能力提出了更大的挑战，并不是临时突击能应付的了的。这种情况下大部分同学不能适应大学的学习，导致成绩下滑，甚至挂科。 学生的自我约束能力和独立思考能力差，容易受环境的影响从第一年的个人总结内容上体现的尤为突出，竟然有超过2/3的同学把自己成绩下滑归因于受到“大学里不用努力学习”思潮的影响，甚至到了大二阶段仍然有同学纠正不了这种思想，学业成绩不理想，心理问题才是根源。针对学生出现的新状况，作为一个班主任，我一直在思考如何和学生打交道，甚至花了很多时间取查阅资料及做思想工作的方法，其实工作方式上也和上一届学生做了很大的改变，平时在班会上讲一些重要的注意事项，而私下里也采取了单独约谈的方式有针对性的给学生以必要的心理辅导。归纳起来主要在几个方面下了功夫： 1 ） 引导学生如何渡过一个充实而有意义的大学生活，为毕业时求职踏入社会做充分的准备。 重点抓的第二件事情就是让学生尽早提出自己的人生规划， 尽快让学生给自己的将来定位，在目标的驱动下，安排自己的大学四年生活，为将来不留遗憾。 记得有位专家说过，只戒网瘾而没有帮助学生确定新的人生目标的治疗是没有意义的。只有彻底解决了学生的心理认知问题，才能端正学习和人生的态度，也只有在学生有了新的人生目标的情况下，才能有计划有组织的安排好大学阶段的生活，彻底改变学生不思进取，沉迷游戏的现状。 在每次的班会及个人谈话中我一直在反复强调一件事情，人生的规划应该从刚刚入学的时候就开始，不能到了大四该找工作的时候再开始想以后走什么样的道路。那时已经来不及了，一份好的求职简历绝不可能是一个学期写成的，而是在了解社会需求的基础上，结合自己的个人兴趣和志向，通过大学四年平时的努力，一点点的充实自己的简历。“大学生活可以有很多选择，考研、就业、出国、公务员都是出路， 但 不同的选择会有不同的大学生活，定好了人生目标就要积极为之奋斗。”通过对这一点不断的宣讲和强调，大部分同学都给自己定好了人生目标，这在大二的个人总结上有明确的体现，超过40%的同学准备考研，还有少数同学准备出国深造，这表明大家都已经转化为行动在为目标努力。有了目标就有了前进的动力，相信我们班的同学们都会有一个美好的未来。 2 ）激发学生对专业的兴趣， 作为一个新兴专业，能源化工是针对节能减排、能源环保和新能源的专业，需要的是高层次高素质的人才，对学生的素质和综合能力的要求更高。要求学生不但具有宏观的视野，更强的分析问题及解决问题的能力，因此对大学期间的学习提出了更高的要求。 初入学时，学生对专业的认识非常肤浅，对能源化工这个专业的特色及对学生基本素质的要求并不明确，针对能源专业的特色和对能源专业的热爱，我对激发学生专业热情和拓宽对学生的专业认识方面做了大量的工作，我首先给同学 布置了大二寒假的社会调研作业，结合社会热点事件，调研能源的现状及未来发展趋势，能源专业的人才需求，世界能源企业的现状等。回校后让他们撰写报告并在班会上进行汇报。新学期开始，给班委布置了系列的活动要求并让他们撰写策划方案，目的要在全院直至全校搞几次活动，让人人都知道我们的能源专业，并让我们的同学在举办活动的过程中更好的认识到能源专业的特点和优势。结合社会热点事件，我让班委组织同学观看了柴静的纪录片--《穹顶之下》,并提前在网上搜集了关于视频内容的解读及疑问，观看结束后引导同学积极讨论，不仅增加了大家对专业知识的理解，更拉近了大家与社会热点事件的距离。在我的多次鼓动和能源系主任及学院团委的 支持和共同 努力下，成功举办了《雾霾之下，我们在行动》的系列活动，包括进社区和中小学宣传，组织在杭高校的辩论会等，辩论赛中邀请了浙江省科协的科普部长来做嘉宾。 除此之外，我还组织了全班学生去参加第十四届全国催化会议，聆听能源领域知名专家刘中民教授的大会报告。通过这些活动的组织，不但宣传了我们学校的新专业，深化了学生对能源专业的认识，更多的锻炼了学生的组织能力，平时我一直跟学生强调，因为能源是个新专业，所以能源专业的未来掌握在各位在读的学生手里。你们有出息了，能源专业才会有好的前途，你们碌碌无为，能源专业将会声 名狼藉。每一个人都要有一种使命感。也许是能源专业同学们的努力，给我们的能源专业做了很好的宣传，2014级招生时，能源专业的报名非常火热，报名人数和招生人数超过了150%。从这一点上也说明我们的努力没有白费。 3 ） 强调同学们要好好利用大学校园的软环境 ， 我一直跟学生强调要学好利用大学校园的软环境，多亲近一些大师，才能更好的领会专业的重要性和魅力，因为能源化工专业是依托我们学校的优势专业工业催化学科（教育部重点培育学科）而成立的，我们的学生有得天独厚的条件可以接触知名教授和能源领域重要的科研课题， 知名教授有浙江省特级专家，长江特聘教授，还有钱江特聘教授、“千人”计划专家、省杰出青年教师等杰出的青年导师，师资人数远远超过学生人数。在这么得天独厚的 下， 能源系实施了具有特色的“科研实践综合训练计划”，恢复了“师傅带徒弟的模式”，给学生安排了亲近大师的机会。 大二期间，就安排了每一个学生进实验室，撰写开题报告和科研总结，要求学生要求他们了解专业，了解科研，跟导师和研究生们多接触，学会把专业知识的学习和实践相结合。我还给学生开了一次专题讲座，给同学们讲了如何做科研，如何做开题报告及撰写科研报告，系主任也参与并当场宣读了科研综合实践训练课程的具体要求。一年过去了，这个措施对学生认识专业及规划自己的人生目标有了明显的影响效果，不少学生在做科研的过程中喜欢上了科研，而且大家普遍表示提早进入实验室让他们更加明白专业知识在科研中的重要性，从前只是听老师一直强调，但自从进入了实验室就从心底里感受到专业知识对今后发展的重要，自觉认真地想要把专业知识学好，同时也更加明确的确定了自己考研的目标和规划。 古人云：“亲其师才能信其道”，班主任必须具备影响一切的力量，才能团结组织学生，带领学生前进。班主任只有树立了威信，受学生欢迎，学生才会听从其教诲，服从其管理，班级才能带得得心应手，班级才会成为团结战斗的集体，这就是老师的人格魅力和威信。在这一点上我做的还不是很好，平时明显感觉到学生对我有点敬而远之，总要我积极主动的去找他们，才能较好的交流，只有少数同学能主动找我，也许是这一代学生的特点，也许是年龄的代沟，也许是我的亲和力不够，在进一步的工作中，要更好的调整自己的工作方式，有针对性的把班级带好。 有人说过，作为一个好的父母和老师就要象汽车的卫星导航一样，无论你选择什么道路，走到哪里，他都会根据你的选择告诉你当下的最佳路线，不急不燥，不愠不火，更不会埋怨苛责。但是人生的方向盘掌握在同学们自己手里，能不能驶向正确的人生方向还是要同学们自己掌舵。谁的青春不迷茫，迷茫是正是青春的特征，但是迷茫不是消沉的理由，踏踏实实的做好当下的每一件事情，在把学业搞好的前提下，更好的参与各种活动中，在学习和活动中锻炼自己的知识和能力才是每一个天之骄子应该有的大学生活。作为老师，我们只能殷切希望大家在青春岁月里尽量少走弯路，度过一个充实而更有意义的大学生活。

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努力对得起自己的良心,努力对250名学生负责

热度 39 shn2010 2015-9-23 17:45

三门专业课。两门专业课是大三的专业课，另外一门课是给两个大一的班级上的专业基础课。同时还带一个人数为 54 人的大一新生班的班主任，这就是我现在的状况。 我以前会以为大学老师是很轻松的，现在才知道自己以前想得太美好了。为了三门专业课的备课，十一二点睡觉已经是习以为常了。再加上应对教务处、学工处、设备处的各种材料，在上厕所的时候都会脚步匆匆。 给大三两个不同专业的学生上专业课时，我告诉学生，上大学的目的不仅仅是为了学到专业知识，更是为了接受一种崇高的文化熏染，树立起崇高的人生追求：以天下苍生为己任；读大学的目的不应当仅仅为了混个毕业证，而应当是努力把自己培养成一个“学富五车、博古通今”的人。如果自己拥有了渊博的学识，又何愁将来找不到工作呢？ 当然学生也有自己的思想，有的学生会说我讲得太空洞了，让自己和自己的家庭过上更好的生活才是读大学最基本的任务。当然，他们的这种想法没有错，然而，其实这种想法才是大学生迷茫的根源，因为：当上大学与否与将来的收入不成正比的时候，抱着这种目的上大学的学生又如何保证自己还能够安安静静地坐在教室里念不能转化为金钱的圣贤书呢？ “取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣！” 没有一个崇高的志向，最后的结果就是连生存都成问题。这么简单的道理都不懂，还振振有词地为自己不立志而辩解，也是大学生思想迷茫的一个表现吧。 为了减少乃至消除大三学生的迷茫，我每次上课都会专门做一个 PPT ，讲一些与教材无关的东西，比如关于大学教育的思考，关于文化教育缺失对中国大学教育的影响等等。我告诉他们，现在的教育虽然通过高考把他们定为了所谓的二本学生，但是我并不认为他们比清华北大的学生差；虽然现在中国大学生年产量达七百万，但是更多的十几亿人是没有上过大学的，所以他们仍然是这个社会中的精英，国家的栋梁；所以，一定要把自己当成一个精英来培养，而不要把自己仅仅当作一个想谋个饭碗的人。另外，我努力在课堂里去让学生受到一些文化的熏染，在每堂课上我介绍某一些自己读过的书。我还告诉他们：“ 虽然你们是大学生，但是你们不是读书人，你们也不是知识分子；我给你们讲述一些我读过的文化类的书，是希望能够激发起你们读书的热情，希望在你们的心中播撒一点读书人的种子 ；也许这些东西你们很多人会觉得毫无价值，但是哪怕只能够影响一个人，我也就没有白费了。”此外，我把我写的小说《博士生》做了一些修改之后，打印出来发给学生阅读。有的学生读完之后和我交流他们的想法，我感觉我已经达到了目的：引导他们去读书，促进他们去思考。这让我很有成就感。其实很多大学生并不是自甘堕落，他们只是少了一个指路的人。 我认为这样还是能够起到一些效果的。下课之后会有学生来和我聊天，说说他们对事情、对人生的看法，也会有学生来说他们对于我的上课方式的看法。有的学生说，我讲专业知识的时候他们不想听，因为那些知识他们自己看教材也能够看得懂；他们更喜欢听我讲那些与教材无关的历史文化知识。一个学生说，我的上课方式很独特，他上大学来这是第一次有老师这样上课。但是，我上课的两个班里，一个班的风气好很多，而另一个班的风气却坏一些。给那个班上课的时候，不少同学睡觉、聊天、玩手机，有时候提一个简单的问题却没有学生能够回答。班风，真的是一个很重要的东西。那个班的一个学生看了我的书，加了我 QQ ，和我聊了很久，说自己其实以前也读过许多书，有自己的理想和志向；但是受到班级以及寝室同学的影响太大，现在成天和同学玩游戏，书也不怎么读。他说她希望从现在起改变从前的那种堕落的生活。 与大三的学生相比，大一的学生还是要乖很多。给大一的学生上课，课堂纪律好很多，没有学生睡觉和聊天，大都认认真真地盯着 PPT ，听我讲课。而且还有不少学生会向我提问，有学生会在课间围上来聊天。看着他们一双双对大学充满好奇和兴奋的眼睛，不得不感叹：我们的大学，真的是把多少充满理想的年轻人变成了没有理想、只想谋个饭碗的现实主义者？我真的很不愿意去敷衍他们，让他们丧失了大学里学习的激情。所以我想我会更努力把给他们上的课备好、上好，对得起自己的良心。 最让我繁忙的一个原因是，我还是一个大一新生班级的班主任。当新生的班主任事情特别多。给他们开过了三次班会，每次都是弄到晚上十点左右才离开学校回家。回去之后躺在沙发上动都不想动。前几天根据学校的要求，学生把家庭情况调查表交了上来。每一个学生的家庭情况都做了了解。班级五十四个学生，只有四位同学来自于城市户口，其他都是农村户口。六个学生是单亲家庭；十几个学生的家庭里父亲、母亲、爷爷、奶奶患有疾病；一个学生一个学生家里遭遇火灾；一个学生家里遭遇泥石流；十多个学生的家里面同时供养着几个学生，其中一个女生家里有五个孩子在上学……看到学生的家庭情况，真的很想让他们都能够享受到学校里的一些助学金。学校要求每个班级学生申请贫困认定，有四十九个学生写了申请。根据往年经验，每个班大概可以交 20 份申请。我最后还是决定推荐了 38 个同学的贫困认定申请。许多学生的贫困申请里都写到自己想退学去打工为父母减轻家庭负担，但是父母不同意，也都表达自己以后一定努力学习做一个对国家有用的人。希望他们大学四年里能够坚持自己的初衷，不要受到一些不好的风气影响而堕落。 总体而言，我很满意现在的状况。虽然会比较忙比较累，但是心里面很充实，因为这是在做我喜欢做的事情， 这是在实现我一直以来的理想。我终于成为了一个我想要成为的人。 在学校的路上，偶尔遇到学生给自己打招呼，心里面还是会有一种说不出的快乐。 科研已经离我一点点远去了。前天收到一封邮件，关于博士期间的一个发明专利的二审通知，律师告诉我这个专利稍微修改下就能被授权了。挂了电话，心里没有太多的兴奋。 可妍已经离我非常遥远了。整理房间看到那条几年前她织给我的围巾，想起那些从前，竟然是恍如隔世。也许，不一定非要刻意去忘记一个人，只是会慢慢平淡下去，平淡到想起她的时候，没有太多的情绪。

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为高中毕业三十年聚会而做（一）

zxj368 2015-9-22 17:09

前几天有人提及初中时期（也是高中同学）夏天有人裸游，被一老汉发现，拿走衣物，说是他家女儿就在门口，这些孩子有些无礼，叫来班主任老师训话的事。 大家都拿些事调侃，有人写文言，有人作诗。我也凑趣，写了几句。 三十年前坑中游， 不为解暑为释愁； 无奈月老正憨睡， 梦中未识女儿羞。 下附同学诗作三则： （王云霄） 东关有女初长成， 裸胸露肌小男生； 老汉昏眼不识情， 错过贤婿人中龙。 （赵颖） 当年懵懂愣头青， 为解暑热水坑中； 热心水祌牵红线， 无奈月老不解情。 （安瑛晖） 可怜男儿有心思， 无奈裸见无厘头； 悔不当初排队去， 翘首期盼扔绣球。

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【听见就给我重复一遍】小儿日记

ncepuztf 2015-9-4 22:10

儿子上初一第一学期，开家长会时班主任反映儿子不爱说话，不爱举手， 回答问题不积极。 可是我们觉得他不是这样啊，家里大人都认可他是话唠。 每天中午吃饭时间，儿子就涛涛不绝讲他学校的见闻，听来的段子和课外书 看来的故事，有时候大人们感觉很无聊，也就自顾自地聊天。 他发现好像没人听他说，很生气地问：你们听见我说什么了吗？ 我们赶紧答：听见了，听见了！ 儿子接着问：那你们把我刚才说的话重复一遍！？ 晕，这口气明显是和他的任课老师学的。 唉，还真答不上来。

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青春的故事--致敬母校临川一中六十周年校庆

热度 1 Leoqiang 2015-6-7 11:54

大约一周前的上午，我还在研究室里准备下午研究发表,突然接到临一老师以中文问候开始的电话，电话里老师邀请说希望我为母校六十年校庆写点东西,纪念那些年的青春。 心中一阵感怀激动，沉淀近十年的记忆便开始翻江倒海，真实又汹涌。还记得我初进临一时，母校刚刚庆祝完五十周年校庆。倏忽一晃，竟然十年过去了。我在记忆里码对好刻度，这恍然察觉的刹那十年，让人直有黄粱一梦之感。 2006年夏秋的炎炎热气似乎依旧可感，当我站在国旗台对面高一教学楼的一面贴着分班结果的大红纸里找到了自己的名字时，兴奋而忐忑地期待即将发生在这儿属于我的青春故事。这是我与临一结缘的起点，也是我一生感激难忘的日子。当时的我兴奋走过各个的教室门口，寻找着高一八班的班牌。在一间门口站着一个温和微笑老师的教室前，我见到了未来三年的班主任—李向阳老师以及里面散发青春热气的同窗挚友们。而这，几乎就是我在临一的三年青春故事里几乎所有的故事主角。记得临一的高中的生活每日看似重复而单调，一周只有周六晚上和周日下午休息，我们却总可以在时间的缝缝孔孔里夹藏着许多只属于那个年纪的欢乐。当我后来一次在和我的国际友人们海边闲聊时描述起我在临一的生活起息时，我在他们一眼的难以置信里收获到了沉甸甸的自豪。我们临一人，都是在别人Enjoy青春的时候，用一节节比别人多上的自习，一次次按捺的青春躁动，一日日冷暖自知的流汗奋斗，才让我们在这未来里,有了更多和命运叫板的资本。 印象中，临一的考试出奇的多，三年从月考到期中考到期末考，再到高三的各种模拟考。我们当时对这些眼花缭乱的考试，几乎饱含“阶级仇恨”，自习课看见老师抱着一推白色的试卷就开始“哭天抢地”。那时老师吓我们最有效的一句话是：“看你们都在睡觉啊,那我们晚上考个试吧！”现在想想, 心中竟是一种莫名的幸福。此时的我，深深体会到正是这些“摧残折磨”让我有机会看见世界的模样，对于那些可亲可敬认真负责的恩师们，我怀抱着深深感激。我们八班，是一个十分活跃有生气的班级，少年青春的年纪正是最为肆意绽放的时光。同一个时空背景的青春故事大抵相似。老师不在的晚自习，我们班也会嗡嗡喧闹远近可闻，但却可以在后门的一个眼神里瞬间安静；考试结束的下午，我们可以在球场奔跑厮杀两眼见红，但也可以在一个“老师来了”的通报下后神速回到教室进入状态；放假回家前的最后一堂课，我们手搭在行李上激动得按捺不住，但却在班主任的监护下学得竟比平时认真。 回首三年高中生活，我应该是一个平凡得几乎看不见的存在。我在临一的青春故事也平凡得“泛善可陈”。但正是这些于当时看来平凡甚至让人“难受”的堆积，让我至今依旧深受其益。于我今天的视角，我深深地认同一句话:：时间对所有人都很公平，它终究会给你一个答案，也会让你,成为独一无二的你。 母校的学弟学妹们，请一定坚守自己的梦想，会绽放的，一定会。掰手算来，我离开江西去外地求学业已经六年有余，离开祖国也将近两年。此时的我，走过并看见了以前作文里最爱使用的“千山万水，人间繁华”，世界真的很大，大到它一定不会辜负你的一切竭尽全力。 2009年的夏天，我最后一次走过临一的操场，走过教学楼，走过国旗台，最终走出了校门，愈行愈远，却始终欠一句：谢谢临一，未来再见。这就是临川一中里我的青春故事，这些事许久没有被提起。 于今行文至此，我心温烫似火，深深感谢临一，感谢当年恩师们及母校所有的教职员工，感谢这段以青春命名的故事。行路渐远，世界愈大。学生在此山水遥遥之地，祝福母校生日快乐，四海桃李盛，五湖春风生。 于 日本 筑波大学

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师恩深似海（二）——来自母校的感动

热度 4 lixiong45 2015-4-1 09:11

前几天的一个上午，我收到一条受宠若惊的短信，是我大学班主任发来的， 她问我什么时候毕业，让我看下母校今年的招聘，问我有没有兴趣，最后说了一句让我心血澎湃的话“我觉得我们比较需要你” 。 我的大学班主任，另一个我十分敬重的恩师（参考博文： 师恩深似海（一）——他差点成为我的导师 ），8年前半路转学成为她第一批学生，一直深受她的关怀和照顾，以致5年前毕业时不舍得想落泪。然而，毕业5年里，除了重要节日的短信问候外，我却始终没有去看望过她，究其原因，也是一种复杂的情感吧。恩师之情，做学生的自然从未敢忘却，然而，5年后，恩师还记得曾经一个普普通通的我，叫我怎能不感动和激动，更何况主动邀请我回母校工作？ 我并不清楚恩师对我的如此信任源自哪里，是大学时的良好印象，还是我不断更新的生活、工作和学习状态。总之，恩师的厚爱让我的心情久久难以平复。母校有着极其优美的环境，有一群十分善良亲切的老师，大学生活的点点滴滴时常浮现在脑海。我怀念实验课上一起种小麦，养水葫芦，顺便也养夹带回来的小鱼的场景，怀念跟随恩师们去棋盘山、筇竹寺和笔架山考察的时光，更怀念一起去西双版纳实习的日子。我并没有忘记母校和恩师们的发展，也会时常进入母校或恩师们的主页，会为母校新发表一篇《Nature》而欢喜，也会为看到恩师们的近况而激动……对母校的向往，从未真正退却心头，如果让我自由选择，叫我如何能够拒绝恩师的相邀？ 5 年里，一路走来着实不容易，从一开始为入学忧心忡忡，到后面遇上恶人，身心饱受摧残，生活对于我这样有个性的人总是不会平静，好在后来凭借几篇论文实现了华丽丽地转身，最终我甩掉“问题学生”的高帽，“如愿”地可以继续留下来奋斗。人至少是要讲诚信的，所以，我不用斟酌回母校的利与弊，也来不及体会恩师的盛情，我明白，我不能回到母校，因为我已算是确定留组工作。 我思索良久，怕草率的回复折损了恩师的厚爱。最后，我却也只能如实地把我的情况和收到短信时的心情告诉她，并说如果她以后工作上有需要帮助或合作就只管找我或者我的导师，我们会竭力做好。其实我明白，恩师与我们合作的概率很小，因为研究的方向和内容差别都挺大。只是，面对恩师的厚爱，我只能怀着最真诚的心情作为回报和感激。 恩师给我回复的信息中是带着几许遗憾的 ， 最后又说了一句让我受宠若惊的话，她说如果想回母校工作，随时联系她。 看到这，我的眼睛有 些湿润了。 我至今没有取得什么重大的成绩，也没有做出什么伟大的事迹，何德何能受恩师如此厚爱，我只能算作自己的幸运。恩师的信任、关照和厚爱，让我感动，也让我感到惭愧，我迄今为止的所作所为愧对恩师的这份厚爱。 但人不能在感动中沉沦，也不能在愧疚中堕落，恩师的关爱和信任，也是对我极大的鼓励，同时也是一种期望，我想我应该以此为起点，在现在的岗位上，，踏踏实实工作，争取早日取得可以向恩师报喜的成绩。 我将来是否有机会回母校工作，谁也说不准，但我有必要像恩师说的：多回母校看看。祝恩师们身体健康，万事如意；祝母校明天更辉煌！ 母校的银杏道 母校的钟楼 母校的小精灵

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新生辩论赛

热度 1 jiangming800403 2015-3-29 20:35

新生辩论赛 带大一的班主任半年多时间了。这半年时间里有三件事情值得记述一下。第一，期末考试 14 个熊孩子给我考了不及格。第二，新生辩论赛逆袭成为冠军。第三， JGX 同学在学业规划比赛中获得了院一等奖学校三等奖。 新生辩论赛第一轮是二十一进十一，有一支队伍轮空，打二十进十，结果第一轮我们班就打败了，当然那场比赛不太好打，辩论题目有点超出了他们的接受能力——“同性恋是社会问题 or 个人问题”他们是正方“同性恋是个人问题而不是社会问题”。当然，这个题目本身就存在问题，因为社会问题与个人问题中的问题本来就不是完全对应的，如果用英语翻译，社会问题中的问题应该是“ Problem ”，而个人问题应该是“ Personal Affair ”。为了这场比赛，我当了他们的边外教练，从古希腊的圣军，到红楼梦，再到现代女权运动之母——德 . 西蒙娜 . 波伏娃，我也搞不懂同性恋到底是个人还是社会问题。 还要作为蓝军，和自己对辩，手把手的教他们，“对方辩友犯了一个常识性的错误，引起 ADIS 的只有一个原因，就是 HIV 病毒”；“我们再次提醒对方辩友，引起 ADIS 的只有 HIV ，实际上由于没有体液交流，女同性恋人群中的艾滋病感染率最低。”学生问我为什么，我怎么给他们解释清楚呢？我的班主任助理，他们的一个大三学姐，说：“你不用解释了。”即使这样，结果他们还是打输了。其实评委的观点也不可能是绝对中立的。 由于第二轮也有十一支队，为了避免再次轮空，所以第一轮虽然我们打输了，但最后又复活了，以后就是打十二进六、六进四（又有一支队伍复活），再半决赛中淘汰了初赛对手，挺进决赛。由于其它事情，在后面的赛程中我一直没有时间具体指导比赛，他们却越战越勇，最终夺冠。

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班主任的预测---既佩服又无奈

热度 6 lin602 2014-12-25 17:36

考试结束批完考卷，与其中一个班主任无意中因工作通电话，说到考试的事，这位班主任老师能够非常准确无误地说出几个不及格学生的姓名，让我心服口服。 从中我们能够得到什么信息？一些学生就是不想学习，来混文凭的！而我们的大学能够给他们提供这样的方便。据我所知，这不是一所大学这样的，是中国大学目前的普遍现象。 不想学习与混文凭与混日子是一种传染病，如果一个班或一个宿舍，有几个不想学习，打游戏，谈恋爱，打球，这种风气具有非常强烈的互相影响，他们的示范作用让不少学生认为，好好学习与不好好学习最后都可以毕业，毕业文凭外观没有任何差别，甚至因为年轻，他们会用‘经济学’的理论来推导这是‘性价比高’的学习方式。 不想学习就成全这些学生嘛，让他们早点回家做工，还可以省家里的的学费与生活费，还可以早点挣钱来养家，也可以积累点工作经历。这种混日子无论对谁都是有害的。 这种水货文凭到社会就业，如果不能给单位增加效益，这文凭管什么用？我想现在企业都是招能够增加效益的人才。 而我们的大学文凭质量能不能符合社会要求的标准？对我们的学生就业有什么影响？ 既为班主任的准确预测而佩服，又为这种现象而无奈。

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[班主任]寄语140515班

热度 1 liuboshanxi 2014-12-16 01:45

寄语140515班 同学们，大家好！ 期中考试刚刚结束，大家取得了好成绩，恭喜大家。班会开的及时鼓励也就及时，如果大家有不当的认识更正也会及时，所以最近应该给大家开一次班会。虽然最近两个礼拜的事情实在太多来不了沙河校区，我还是想写个短文跟大家谈一下，算是开个班会。两个礼拜之后我尽可能来沙河补上这次班会的。 首先我想跟大家说，大家取得好成绩、得到认可，说明大家的付出得到了收获、说明大家的学习方法是正确的。大家的好成绩被认可，说明我当初给大家的提醒是正确的：大家要把学习放在第一位，这是大学时期的首要任务。各种活动可以少办一些、少参加一些。 其次我想跟大家说，大家不要骄傲。其他班级看到成绩落后了立刻会迎头赶上，当别的班级跟大家一样努力的时候，大家的优势可能就不明显了。但我想提醒大家，不要担心别人超越你、不要妒忌别人超越你。与优秀的对手竞争才能体现出大家的实力，要帮助你的对手，这样你才会变得更优秀。 其次我想跟大家说，要帮助落后的同学。大一是最关键的一年，所以我给大家开的班会稍多一些。大一落后了，以后三年可能就跟不上了。班里优秀的同学可以介绍一下自己的经验，帮帮落后的同学。落后的同学一定要警惕、警醒，多向学习优秀的同学请教，不要失去自信。只要坚持不懈最终一定会成功的。 最后我想跟大家说的是，大家不要把学习看成唯一的事情。学习是第一位的，思想是前行的指针，身体是本钱，友谊是基础。大家在重视学习的同时，也要重视思想素质、身体素质、关心身边的同学。一时的考试成绩说明不了什么，只有心系国家、社会，未来能成为国家的栋梁才能说明问题。

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评“班主任因教师节没礼物“咆哮”课堂”

热度 3 avein 2014-9-14 04:27

最近在网上黑龙江一高中教师由于班上学生没有送礼给她而骂了学生一节课的新闻闹得沸沸扬扬。网友也一边倒地骂这名老师，什么师德问题，什么人品问题，什么素质低下.....仿佛自己就绝对是正人君子，道德高尚似的。 作为个人的观点，这个问题并不能像喷子们和官媒那样冠冕堂皇装个正人君子喷一下那么简单。事实上我们也更应该站在这位教师的立场想一下。也许这个老师她并不是在意的学生送的那点东西，值多少钱，我想她一个月至少也有两三千的工资，送她几十百来块钱东西她也不一定在乎。也不见得她平时对学生就很差，没把学生当回事，对学生操心少（个人经验，上中学时反而那些不把学生当回事，对学生管理松的老师招学生喜欢，这也怪不得学生，青春期学生叛逆使然，他们还没有那么成熟。）她也许确实是因为看到别人都收到了礼物而自己没收到而感觉很很不平衡，看别人班上老师都收到礼物，她没收到，尤其是也许她平时对自己班的学生比收到礼物的老师对自己班的学生操心很多，付出多很多时，心里就更加不平衡，感觉自己多操的心都是白费（感觉学生没良心）。别的老师都收到礼物，她没收到，证明学生不喜欢她，她班主任当得失败，在别的老师面前抬不起头，甚至在家里亲朋好友面前都觉得抬不起头。实际上这些都是人性，竞争和攀比，我们从小到大就是在这种环境中熏陶出来的。 试想，如果学校明令禁止大家都不准送礼收礼（西方很多国家就是这样明令禁止），社会没有为讨好老师获得超待遇而送礼的风气，大家都没收到礼物，这个老师也应该不会去在乎的。如我这位老师不是在从幼儿园就开始竞争、攀比的环境中长大，我想，也应该不会出现这些问题。个人说句公道话，我们在信口雌黄骂这位老师的时候也许并没有意识到我们自己实际上也是这样的，如果放在相同的环境下我们也许做得不会比她好，甚至可能还要差。呈现在我们面前的不是这个老师个人的问题，我们全社会都这样，我们从小受的教育从小受的熏陶养成的问题，是这个社会的问题。如果谈道德品性的话，那应该是如果她区别对待送她贵重礼物的富家子弟和廉价礼物的穷孩子，讨好官二代子弟，压制鄙视吊丝子女那才是真正个人品性问题。当然，如果为了把这件事树成反面典型，以儆效尤，杀鸡给猴看来肃清社会风气且另当别论。

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昨天课堂二件高兴的事

热度 1 lin602 2014-9-12 07:46

昨天下午有课，专业基础课‘精细有机合成’，教务处给的名单上有四个班115人修我的课，昨天实到114人（这几次课都缺很少，比往届好），非常欣慰，只有一人迟到数分钟。 课间与学生聊天，其中聊到班主任，二位男生说，他们的班主任是我系的一位年轻教师，当然已经三十多岁，来系工作二、三年，学生说这位班主任非常负责任，教育他们要好好学习，有时候晚上十点多还到学生宿舍去看学生们，让学生们也觉得非常好。 看样子，对学生的影响与管理还是有效果的。

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我只是你生命中的浪花

francy 2014-4-9 15:45

这两天心情很易烦躁，可能是春天来了，躁动的心却没有享受到户外的盎然春意。 清明和家人一起去通县扫墓，午饭地点又选择了同一家饭馆，饭菜非常美味可口，最值得一提的是这家饭馆早已是妈妈小学同学和老师每年聚会的地方，妈妈特意带着我们直奔饭馆最里边的屋子开心地说“我们每年和窦老师都是在这里聚会吃饭！”。窦老师是妈妈小学的班主任，不知道除了妈妈这届学生外，她还教过多少界学生，印象中的窦老师身材不高、胖胖的，总是喜欢笑，见到妈妈的时候，好似父母疼爱自己年幼的孩子一样，总是喜欢很亲密地用双手挤挤妈妈的脸然后亲妈妈,那种亲热劲儿让我这个做女儿的都不适应。真是很羡慕妈妈和老师的亲密关系，可我和自己的老师却没有过这样的情感。 我的小学和初中仅一墙之隔，所以小学毕业后，大概是距离太近了，对小学老师竟没有太多的思念。初中毕业，开学后2个月的一个周五，下午不上课，想到我初中最好的朋友还在原来中学，很可能还上课，还可以看看思念的老师，于是放学回家后我立刻从和平西街骑车到三里屯去看望她，也可以顺便看看一些老师。进入校园,我一路小跑着进入楼道,看着班级的牌子,不停的寻找。我扒着教室后边的门缝急切地寻找我的好朋友，眼泪不停地在眼眶里打转，直到我看到她的后背那一刻，眼泪如同开闸的河水，倾泻而下，不能自已。我背靠着墙，脸向上，但依然无法阻止泪水下流，我想象着好朋友见到我时欣喜若狂的激动场面，更加激动，呼吸急促，手不停地擦着眼泪，好不容易才平复了激动的心情。下课了，等了好一会，朋友才从教室里走出来，我们四目相对的那一刻，我的心快要跳出来了，我轻声喊了她的名字，她见到我时疑惑的眼神告诉我，她没有特别思念我，如同一盆冷水泼在了熊熊燃烧的木炭上，我感觉我伸出去想拥抱她的双臂变软了。和她有说有笑走在楼道时，刚好远远看见了初中的一个老师，我激动得赶快往前跑，一下单膝跪到了老师面前，老师笑笑问我怎么在这，真是太激动了我说不出话来，好朋友走过来解释，帮我说明了缘由，老师说赶快走吧，都放学了，我把后边的话硬硬的吞回去了。从这之后，对这位朋友、对老师的思念不再像以前那么深了。 升入大学不久，刚好下午没课，我骑自行车去高中看望班主任。办公室的门虚掩着，从门缝看到了班主任，平静了一下，我敲门，随着老师一声请进，我走进了办公室开口喊了一声张老师，班主任的眼神告诉我，她不记得我是谁了，我连声说了名字，想了一会她才说哦，记起我了，我激动地问老师为什么记不得我，我可是她最喜欢的学生。班主任说，你们毕业了，我就接新的班级，那么多新生，我要记住他们，没有那么多空间啊，必须把以前的学生忘掉，才有地方记啊，你们当时也是这样啊，我把老生忘了才有地方记住你们啊！才一两个月老师就把我给忘了，唉。。。。。。 听了班主任的解释，我明白了，老师是大海中的一块岩石，大海就是老师的学生，自己是大海里的一朵浪花，对于我来说你是唯一的，对老师来说，我只是你生命中的一朵浪花、一个过客。这两次相见，真是让我很伤心，这么多年过去了，再次说起这两次见面的经历，我仍然无法控制自己的眼泪，我想是我的期望太高了，才会有这么大的失落，我没有弄明白，浪花和岩石的关系。

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新年随笔

热度 1 lijianguo531 2014-2-13 20:36

今天翻看自己的科学网博客，最近的一篇还是13年12月写的，距现在已经两个多月了。并不是自己不想写，主要是因为这两个月来所有的一切对我的压力太大，也让我对一些事情有了新的看法和认识，自己也是摸不着头脑，也没有下笔的信心。本想着在13年12月份底写一篇回忆博文，算是对自己开博一年来的一个总结和回顾。后面也只好作罢，思绪的混乱简直无法写下去。 春节期间，邮箱就没停止过响，好多事情等着去处理，本来准备年后初九回南京的，但是很巧的是初九早晨发烧连床都起不了，没办法只好先挂水延后两天初十一回南京。回来这两天一直在忙改论文，身体还没恢复，嗓子还在疼，咳嗽依旧。今晚有点吃不消了，坐下来想想事情，想想这一年来自己的历程。今年最开心的是回老家见到了自己的高中班主任。十年没见了，从我高中毕业就没怎么联系过，看到老师的那一刻真想冲上去跟老师拥抱一下。我还清晰的记得老师在高考复习最后的阶段的一个晚上，把我们几个人从床上叫出去，为的就是递给我们一袋他亲自给我们买的酸奶；我也清晰的记得在我们深夜睡熟惊醒之后看到老师静悄悄的背影。老师一点也没变，还是胖胖的，还是白白的，还是喜欢穿西服，还是喊我建国。变的是我们大了，有的有孩子了，做父亲了，有担当了。我还清晰的记得我们高中毕业最后一次聚餐的时候，临散前老师端着酒杯跟我们说，你们到哪都是我的学生，我以你们而感到自豪，我的酒量很大，希望大家以后经常找我喝酒。那一晚我喝多了，吐了，这次我又吐了，醉了。 今年回老家和弟弟去爷爷奶奶的坟头烧了香，磕了头，本想着把自己给爷爷写的悼文烧给他，无奈家里没有网络没法打印出来，只好捡主要的说给他老人家听，希望爷爷奶奶在那边一切安好。这一年是我最忙碌的一年，这一年前半年都在野外采样和回校做实验的过程中度过，下半年写论文，开题，很累很充实。学校的事情也小有进步，获得了国家奖学金，自己的第一篇2区的论文也即将发表。但是最为苦恼的还是工作，找工作确实很难，碰了一鼻子灰，真不知道自己能干什么（具体的遭遇留着下一遍博文再续吧）。由于工作迟迟定不下来，我可能要面临延期的境地，也是想自己在接下来的2014年能尽量多出点paper，即便出去找工作也会有点底气。新学期继续努力吧，希望马年我可以一切顺利！ 希望和我一样处于毕业季的同志们新的一年都有好运，加油！

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回到原点——做班主任辅导员

hongli 2013-9-25 23:41

开学已近一个月！ 上学期末，领导有新任务，我也接受了带两个班的班主任辅导员！ 对于这份工作，我还是热心、认真的！ 但是近来也发现自己不习惯的地方。 感觉有很多工作要做！

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班上一同学退学了！

热度 1 zqshichina 2013-9-17 18:25

2011级无机非二班，这个学期一名同学退学了。 作为班主任的我，心里有隐隐的痛。 学生走的是那样义无反顾，只能祝愿他一路走好。 。。。。。。

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我初中时的两位班主任都过世了

热度 4 nitzschia 2013-9-9 10:47

和失散多年的一位初中同桌联系上了，聊了一会近况，开始回忆过去的老师和同学，她说：“你知道吗我们初三班主任已经过世了。”我有些惊讶，我初三那时他至多像我现在这般年级，那么他去世的时候应该还不到五十岁。我记得他有一双又黑又大的眼睛，个头不高，还有些驼背，写的一手好字。我是语文课代表，他是语文老师，经常给我的作文分数打得很高， 50 分的最多扣一两分，最初我以为是因为我是课代表的缘故，有一次他神神秘秘把我叫到办公室告诉我，我写的一篇作文，他给我投稿了，后来什么结果也记不清了，肯定是没接收，在那个重理轻文的年代，这样的行为会被认为是不务正业，我很怕被人认为脑子不够聪明才语文好，更怕将来成为一个神神叨叨只会咬文嚼字的人，我一心扑在数理化上，他见我不是太热心，以后也没提过这回事。我对他了解很少，只听说他“家有悍妇”，至于他是如何从少得可怜的工资中拿出钱来订杂志和买名著就不得而知了。如今的我发表过几篇无人问津的科技论文，有一段时间听到或说到“ SCI ”这个词的时候也两眼放光，我没能成为一个文人，却也能时常体验到码字的快乐，是他带少年时的我在美学殿堂的门口瞅了一眼，虽然只是一件微不足道的小事，现在回想起来心中仍有无限温情。对于“生死由命”，我无力反抗， 我也不相信“在天有灵”，但是依然能感受到老师安贫乐道循循善诱的精神光环。 李玉香老师是初中时期带我时间最长的一位班主任，有一年半的时间都在他的麾下，我小学升初中辉煌了一回，考了全县第一名，他对我格外器重，不料一年以后，我变得很不稳定，时而前几名，时而十好几名开外，我考的差的时候就明显感到他态度的转变，有一次我居然在他教的几何课考了个不及格，他当众批评了我。我非常清晰地记得我的那一段“少年维特的烦恼时期”，生活乏味，学习没劲，沉溺于琼瑶的电视剧和书中，上课常常走神，望着雨滴打着树叶发呆，为自己没有漂亮衣服和粉丝而郁郁寡欢，吃得饱，穿得暖，精神上却处在一种非常饥渴的状态。我觉得他不理解我，只喜欢那些数理化学得非常好的男生，我也没有讨人喜欢的外表，连个话都说不利索，我一度消沉下去。在高中也有这么一段时期，我时常想起他来，学习如逆水行舟，不进则退，他在很早之前就告诉我这个道理，我很晚才领悟到或者说才真正开始有所行动，直到现在仍然每天同自己顽固的惰性抗争。李老师去世的时间更早一些，在上课时突发脑溢血去世的，我那时大概大学还没毕业，听一位高中同学说的，她没心没肺地笑着，因为那时他也给了她很多难过的岁月，我跟她一起没心没肺地笑着，年轻时的我们有着惊人的残忍和无知。 “师者，传道授业解惑也。”听说要把教师节改成孔子的诞辰日 9 月 28 日，我非常赞同和支持，在形式上慢慢地注重起来，时间长了就会变成真的，尊师重道，美好的事情就应该高调起来。

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班主任、老师、家长、学生：可以共同关注的寓言故事

carldy 2013-8-26 16:17

献给班主任(老师）的十个寓言故事 一、班主任工作就和交朋友的道理一样 先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。 由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。 做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。 二、做个无忧的班主任 有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农——他太幸福了。“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。 三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家 过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。 看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。 四、追寻学生幸福的象征和感觉 一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗?”“是的，我感到很幸福。”“你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?”“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西?我从来没见过。”…… 每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。 同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律：“呵护那一点点光”解读。 班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。 五、适合自己的教育就是最好的教育 有一则《井蛙归井》的寓言故事：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。”于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。 原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。 马尔比.马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。 成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。 六、以积极的态度面对教育难题 拿破仑.希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。 塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。 是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？ 沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。 同一个学校，班主任的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。在这方面应该说，我们有切实的体会. 七、教育行为开始之前一定要换位思考 有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位细心的母亲。知缘斋主人 “蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。 教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。 切记，教育行为开始之前一定要换位思考。 八、班主任完美定律 有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！” 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。 这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。 这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？ 其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。 面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。 有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。 应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话--你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗？所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。 后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华大学。故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案一定很完美！ 故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好班主任，起码我们不会平庸。 九、爱得多了可能也是一种伤害 有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。 我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规；总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；总担心学生违规，我们的苦口婆心；总担心学生春游出问题，我们放弃了学生寻找春天的渴望； 这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。 十、班主任万能定律：呵护那一点点光 这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。 孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。 后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。 孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。 后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使…… 这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。 让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。

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高中班主任蓝祠生老师80大寿

rczeng 2013-8-21 11:55

8月16日凌晨，我早早地起床，轻轻地来到窗边，看看窗外的天气。 此时太阳未醒， 只见雾气如穿着薄纱的仙女从海边漫步飘来，一路舒展妙曼身姿，蜿蜒绕过栋栋楼宇，越过葱绿的小珠山。不到7点，我提前5分钟下楼梯，静候来接我去机场的汽车。美丽的风景阻挡不住我的兴奋和急迫的心情。万千思绪却早已飞到30多年前，过去的青春岁月里同学们寒窗苦读的情景历历在目。化学老师兼班主任兰老师洪亮的带有河南口音的讲课声又在耳边回响。 8月17日是我们益阳县三中高中班主任蓝祠生老师80大寿的喜庆日子。同学们于2012年1月在株洲30年见面时约定来深圳给老师祝寿。老师身体硬朗，参加了此次株洲聚会，有些身居要职的学生也来陪伴老师左右。老师的谆谆教诲使无数寒门子弟纷纷跳入龙门，老师的恩泽让学生们永记于心。老师的高风亮节是我们毕生学习的楷模，人生品德的标杆。 尽管广东沿海这几天台风暴雨不断，深圳也受影响，各地同学还是风雨兼程，绝大多数于16日傍晚赶到老师退休后的旅居地-深圳。由于暴雨冲垮了前往广东的铁路，还是有3位同学及其家属被困在铁路上20多小时，推迟整整一天才赶到。 为了这一天，有的同学 连续 每晚加班加点到凌晨，把日常工作提前完成，挤出这段时间来深圳；有位同学父亲久病于床，听说蓝老师大寿，父亲催促他前去；有位北京的同学定居西班牙，老师30年来经常询问她的情况，这次她刚回北京，听说老师大寿，第二天匆匆赶来。见面时师生紧紧拥抱一起， 久久 不愿松手；依依惜别时泪流满面，大家无不动容。老师视学生如儿女，每个儿女的变化都牵动老师的心。 蓝老师一生教育生涯中唯一做过 我们54班 的班主任。老师一生中做的最大官就是班主任。但是，蓝老师却成为我们一生中最牵挂的、最爱戴的老师，成为同学们心灵沟通的桥梁和纽带，成为我们班级同学的精神家园。回想30多年前，有学生周末晚上偷偷去镇上电影院看电影，老师打手电筒去电影院寻找，回来“臭骂”一顿；有同学夏天悄悄去河边游泳，老师到河边把他们喊到家里，苦口婆心地训诫；有些同学早晨懒懒地躺在床上，老师会爬上100多级台阶到山顶上男生宿舍，把那些懒学生统统赶到山下的操场上。这些同学一直“记恨”在心，经常提及。有同学没有餐票，老师给食堂打招呼；高考时有的学生因身体原因，有的同学因偏科 被拒录 ，老师千方百计为他们奔走，从此改变他们的命运；填写高考志愿，老师会根据学生的特点选择学校和专业，有的学生以此确定职业生涯。 我们与老师共处的时间不长，有的仅十个月。这段时间却是我们人生的转折点。是老师的孜孜不倦的教诲和自己的努力，才有今日的成就。 老师的魅力感动和凝聚了我们学生。同学们促膝长谈、开怀畅饮、 欢歌笑语不绝于耳。 青春年少鲜为人知的故事，借助于酒精的张力，被知情者娓娓道来，被同学们细细品尝。那封存30年的往事，如一坛陈年老酒，散发出醉人的芬芳，让人久久不能平静。不仅54班大部， 还有其他班级的学生如45班郭教授和55班的同学参加。知 名心外科专家郭教授连续参加了我们班两次活动。 重温青春美好艰苦岁月、释放炽热纯真友情，增加了师生和同学情谊。 老师的魅力感动了他的儿女。师母曹老师有相当长一段时间瘫痪在床，由于兰老师精心陪护和照料，如今能下床自理。蓝老师平凡的工作与伟大品格也让作为教师的儿子感到无比骄傲。 老师的魅力也感动了家属。不少同学带来老婆、孩子见老师。深圳的同学则动员全家来帮忙，特别是陈同学一手组织，付出了艰辛劳动，最后喉咙嘶哑；何同学制作了精美的纪念册。记录了凝固的精彩时光和许多温馨的画面。许多同学如尹给予了经济上的资助。由于大家的努力，聚会非常成功。 相关链接： 1. 同桌的你，是否依然记得我？益阳县三中高54班同学30年聚会 2. 热烈祝贺原湖南益阳县三中54班同学30年团聚！

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[转载]牛津毕业英国人在中国当班主任 全班过一本

redtree 2013-8-6 11:21

牛津毕业英国人在中国当班主任 全班过一本 http://www.netbig.com 2013年08月02日 11:17 三联生活周刊 Neil 牛，班主任 Neil没有中文名，由于谐音，不少同学就干脆喊他“牛”或“牛哥”。这一次，Neil真的牛了。 在刚结束的高考(微博)中，全班45名同学全部都超过了一本重点线，全省文科总分前100名中，他们班闯进去6个，一名同学总成绩排佛山市第二名，全班英语单科成绩超过140分的12人，高考英语口语考试中15名同学拿到了满分。这是Neil到佛山石门中学10年来带的第一届奥赛班，带奥赛班是他很多年前就在心里为自己设定的奋斗目标，而这一次的成绩即便在学校80年的历史中也算得上耀眼。 Neil身高接近1.8米，一头蓬松的长发，穿一件宽松的暗红色的格子短袖，下身是肥大的卷了两折裤腿的牛仔裤，胖胖的脸上始终挂着笑容。他说高三这一年由于缺少运动，他体重足足涨了30斤。其实，即便没有这30斤体重，他的形象也曾经让郑嘉欣备感意外。2010年，Neil刚接这届班主任，开学前，他给每一个学生家里打电话，嘱咐他们开学要注意的事项，他满口流利的中文和温柔的语调给郑嘉欣留下了深刻的印象。在她的脑子里，已经为这位早有耳闻的老师勾勒了一副标准的英国绅士的肖像，而开学一见面，郑嘉欣与其他几个抱着同样想法的同学都大睁着两眼，半天才缓过神来。 Neil浑身都散发着自由的气息，随和而快乐，这是同学们对这位外籍老师的第一印象。接下来的三年，所有同学都真真切切的见识了这个“牛”老师，他给大家统一的印象是似乎24小时都和同学长在一起，什么时候找他都会在，即便在他们上课的时候，那个胖大的身体也总会在窗口飘过，像保姆一样盯护着他们。很难得的是，每个人说起班主任这“超乎一般的勤奋”都是满含笑意，他们印象最深的是这位最难忘的老师那孩子气的“另类”。 高考一周前的一天，大课间，Neil拿着把吉他坐在楼梯那里唱起来，对于他来说，这倒不是一个反常的举动，他经常会在课间到自己的班级门口弹着吉他唱歌。这次，两层楼的学生都过来围观，更好玩的是有班里的同学还在他旁边放了一把打开的雨伞和一个杯子装钱，喜欢凑热闹的同学就往里扔零钱，戚展宁回忆说，最终，他们收了7元钱。而Neil自己也觉得挺好玩的。他依然唱着他的英文歌，学生们都知道，他是甲壳虫乐队的铁杆“粉丝”。 其实，Neil的这些举动并不是完全的随性而为，这是他所采取的一种调节同学情绪的手段。他说：“看到班里太压抑了，你要直接去说的话，效果就不会很好。”Neil这种“心灵鸡汤”的小手段同学们随便就能想起很多，郑嘉欣说Neil做的皮蛋瘦肉粥味道纯正，高考前两天最后一餐是用洋葱、番茄、鸡肉炖的西式浓汤，同学也都很喜欢。一向自己家都不开火的Neil为了给学生们煮东西，专门购买了一口大锅，很多老师也都品尝过他的手艺。班长郑嘉慧回忆说：“平时考试的时候，他会买很多咖啡、巧克力，他还自己做菜、炖汤、煲粥给我们，有时候还会买许多水果，这些‘心灵鸡汤’让大家都很感动。” 在班主任总结中，Neil强调，尽量不去批评学生，如果要批评，是因为自己平时对学生观察不够细致。他固执地认为，学生不会无缘无故违反纪律，一定是有了困难而老师没有了解到，他甚至时时为此而感到愧疚。他还记得，在第一年当班主任的时候，有个学生厌学，但学生的有些说法他难以否认，他没有说服他的足够的经验。“我现在要是带的话，会好得多，这有点遗憾。” 与Neil的几次长聊，明显可以感觉到他对教书育人所怀有的神圣感，似乎，他在通过教育，完成一项帮助他人的使命。 “我以前也觉得，成绩低的学生是不是素质也会低一些，但实际证明不是这样的。2009年我们去黄岐中学，我随便问一个学生卫生间在哪，这个学生就说：老师，我可以帮你拿着电脑。他给我的印象非常好，从素质来说，我觉得他们的素质也很高。我当时就想，我要到这里教一年书，看我能不能帮他们一点。”2009年带完第一届毕业班，Neil便主动要求到黄岐中学交流一年。 黄岐中学给他安排了一个高三班级，虽然是所普通中学，但他并没有感觉学生理解能力差，他觉得他们的理解能力还是很强的，但他们的基础知识也实在太弱了，于是他从最基础的东西开始教，一直到了高三第二个学期，才回复到正常的课程教学。他发现的更重要的问题是，班里的信心不是很高，他给了这些学生最大的信任，给他们提出了更高的要求，鼓励他们相信自己的能力。刚带高三时候一个模拟考，他那个班的成绩是78分，而龙门中学的平均成绩是128分，等到高考，他所带班级的平均成绩提高到了106分，而龙门中学的平均分还是128分。学校给那个班的期望指标是13个上本科，但一年下来，上本科线的达到了27个，Neil觉得，自己对他们还是有贡献的。 Neil认为每个月400元的班主任费，肯定是没有吸引力的，他觉得，“你要做班主任的话，就因为你自己想做，做班主任的都不是很在乎这个”。 他照着镜子说，自己三年下来好像老了许多，但他依然觉得：做班主任很累，很开心。 0 缘分 2000年，Neil考入牛津大学，主修的是英文和历史，而他理想的职业是做律师、翻译。2003年面临毕业的时候，按照他们的习惯，在工作之前，应该有一年的游历经历。他本来是想去非洲，因为非洲有很多讲法语的国家，而他在高中的时候法语比较好，他想给自己进一步锻炼的机会，然而那一届恰恰就没有非洲国家的选择。当时，一张到中国的海报吸引了他，于是，2003年3月左右，毫无中文基础的Neil就确定了他的中国之行，他笑着说：“这就是缘分啊。” 6月份刚毕业，Neil就开始准备他的中国之行，8月下旬，几经路途的辗转，他站在了佛山龙门中学的大门口。“太热了，有点脏。”是这里留给他的第一感觉，但大家的热情好客迅速冲散了他所有的不安。 龙门中学副校长李根新记得当时的阿牛满头金发，身材也很健美，是个标准的帅小伙。与他一同来的还有两个外教，学校为他们每个人向香港的中介支付了4000元的中介费。 Neil与同伴分别担任的是各班的口语课，每个班级每周一节，虽然他们都没有中文基础，但学校也正想通过这种逼迫式的全英语环境强化学生的口语交流能力。同样是2003年进校的周伟松现在已经是校办公室副主任，他记得当时经常看到Neil带着学生在户外上课，草地上、广场上，他们总是席地而坐，做游戏、表演节目，大家都是嘻嘻哈哈的，他印象中的Neil老师：“很帅，很有活力，聪明，学习能力很强。” 节假日的时候，Neil就跟几个同伴一起去香港，吃饭、买衣服，平常，他们也总会出去下馆子、喝点啤酒，每个月3000元的工资每每不到发薪的日子就花完了。很快，一年的合同就要到期了，两个同伴都准备回到英国去，而Neil决定暂时留下来。 Neil发现这些中国学生都很喜欢他，在他的帮助下，他们的英语进步很快，这种感觉让他很快乐，同时，他也喜欢上了这些异国的学生。 而最终留在中国教书的决定是在2005年，当时，他觉得仅仅做每个星期每个班一节课的口语老师太没意义了，他提出要做英语的科任老师。那时候刚提出申请的Neil还是满心忐忑，他还不知道两年的表现，他的勤奋、好学和超强的学习能力已经得到了全校的普遍认可。他想的是，如果不成，他就要回英国去做律师。“当时我就知道我会长期留在这里，因为学校同意我做科任老师，成为奥赛班的班主任也是我当时就定下的一个目标。” Neil是家里的独子，虽然父母从小就很注重培养他的独立意识，对他的各种决定没有做出过干涉，但这次决定还是让父母有疑问，他们建议他回英国去做律师。这些年，每年的寒暑假，Neil都会回到父母家里，他说：“我会让他们感觉到，我虽然在中国，但每年可以陪他们的时间可能比我在英国还要多。”2012年国庆节，Neil与2007年就已经确定恋爱关系的英语老师游伟仪举行了婚礼，他的父母也从英国赶来，他邀请了他班里所有的学生参加婚宴，几个学生主动去跟他的父母说：“感谢你们让Neil来到这里。” 早上6点到晚上22点，Neil总是跟他的学生们在一起，设计练习、批改作业、跟学生谈心，夜里，他才会开始备课。他跟妻子就住在学校的宿舍里，每天也都是在学校食堂吃饭。“做饭的话我们基本上没有时间，做饭可能还好点，但还要买菜呀、洗碗呀，那浪费时间就比较多。”游伟仪说她也曾经跟Neil吵过，但也基本没什么用，“他就是这样的人”。同样做过班主任的她最终还是选择了理解。 对于怎么调整自己的情绪和生活的问题，Neil说：“这很难吗，这是做老师的一个挑战嘛。”据他介绍，他身边的同事，同样也是高三班主任，老婆不在这儿，一个星期才能见一次，周末假如要值班的话，那一次也就没有了。他觉得他们更惨，有的还有小孩，“他们真的很难”。 Neil获得过校级和区级的先进青年教师，2012年还获得佛山荣誉市民的称号，现在还即将被破格作为南海区高层次人才。但这些名誉似乎并没有被他放在心上，同样没有被他放在心上的还有职称、工资等等，他说他后来就已经不再去香港购物。“他确实没有把这些名利的东西放在心上，但学校几年前就已经给他套上了高级待遇。”李根新介绍说。 Neil在学校边买了个二手房，贷款贷了30年，每个月月供4000元左右。现在做高三的班主任，他全年算下来大概能拿到15万元左右的收入。

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老师的生日

renfuw 2013-7-4 21:15

老师的生日 说明：原文写于2009-03-18 22:04:11，现集中到这里，做为自己所述不多的文字存档。 我已经不知不觉地当了20年的老师了，真正拿起粉笔干起教学这一行当却是1996年，细细一算也近13年，好快的时光！ 今天是3月18日，我在阳明校区上课，忽然，手机在震动，有规定：上课不能接听电话，我是个规矩执行者，自然按照常规，没有理睬。再次震动，我让它继续在我的口袋跳着，直到下课。一看：竟是高中同学的来电，这位同学是我们班的班长。立即回电，占线。片刻之后，手机震动，班长通知我中午同学坐一坐，聚一聚。 按约前去南昌象山北路的万家灯火酒店，嗬，满桌同学，还有高中三年的班主任陈老师和陈师母。 开心的说笑爆散满屋！ 餐近尾声，见服务员端来一个蛋糕，点上蜡烛，熄了电灯，原来是陈老师48岁的生日！本命年的生日！太意外了，大家齐声唱起了生日快乐歌：祝你生日快乐～～～。 陈师母有些感慨：难怪他当了25年的老师，还是那么卖命地教书！ 作为老师的我，能为自己高中的老师唱起生日快乐歌，也颇有些感慨。 今晚，窗外的月光格外亮敞。我想：人有此景，复夫何求！

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“如果不会做，就把我班主任招去教你”

wangxh 2013-6-21 21:07

一个小男孩一边烧纸一边嘴里振振有词，时不时往火里扔几张试卷： “爷爷，在那边多做点试题，对锻炼脑子有益处。” “如果遇到不会做的题目不要着急，直接把我们班主任招去教你！”

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德馨老师

renfuw 2013-6-13 20:27

想着自己求学从教的20多年的历程，总想找个可作参照的坐标，是何人何事何缘何故促使自己由人事管理、药品销售、办公室管理进而走进了教学岗位？性格抑或命运使然？思量之中，我初中求学的画面越来越清晰地呈现到记忆中了。 小学毕业后，我到离家二十里路远的向塘中学念初中。开学第一天，见到的第一位老师当然是班主任了。 班主任是个四十多岁，平头短发，身材瘦削，个头不高，衣着简朴，袖子套着袖套的中年人，记得那天他精神利落地提着当时尚还鲜见的录音机来到教室。老师将录音机放在讲台上，略带微笑地向学生介绍自己：“我姓陈，叫德馨，是我们初一（1）班的班主任，教数学”。 之后，老师颇为新意地给全班学生播放了向塘中学高中部当年考取清华大学、中国科技大学的二名学长的学习心得录音。现在这录音算是稀松平常的事了，可在一九八一年，那录音机还是稀罕物，要录音绝非寻常所能轻松做到的事。可惜当时的自己，懵懂不知老师用心良苦，并没有从那些高考状元的录音中汲取什么特别的经验，依稀能够记起的是，那位考取中国科技大学的学长特别用功，在家烧火煮饭的时候还一边温习英语单词，从而隐约地告诫我一个道理，他们的成功也是努力得来的。 那时念书，早上六点半开始晨跑与早操，七点早读。记得有一回，四点多天还未亮，我就起床从家里步行赶往学校早读，没料到途中下起了小雨，布鞋自然湿了不少，我顺便把布鞋放在桌下凉着，光着脚便在教室听课，自认为是不算什么的。没料到，在中午读报课时，陈老师郑重地表扬我，说我能够克服天寒，鞋湿了还光着脚丫坚持上课，并在课后单独找到我说他家有些旧衣物，如果不介意的话可以给我，可当时由于自己的一点自尊，我不着声，有点倔地用沉默拒绝了老师的善意，然而陈老师的这一关心之举，到现在都让我体悟到一个温暖的道理：老师时时都应关注自己的学生。他的表扬让我再也不好意思对学习有所懈怠。 当时初中的学习生活相对现在同学们的生活，最为不同的事情是吃饭要从家中背十几斤米交给食堂换取饭票，然后凭饭票在食堂就餐。许多同学周日或周一早上返校时肩上除了书包外，一般还需要扛袋大米。次日中午再把大米交给食堂。也有的家长一次性拉一板车上百斤大米换上饭票的。由于缺钱，学校邻村大嫂大妈们叫卖的蔬菜瓜子等，均可通用饭票。一日，一位丁姓同学的家长出人意料地在读报课上向大家讲诉了他儿子的故事：某个周一凌晨忽听米缸处悉悉着响，疑心有小偷，悄悄起床探视，竟见是他儿子正在偷偷地往米袋里灌着米，问他为何饭票用得那么快？才知他除了饭量大外，还管不住自己的嘴，常常用饭票换瓜子冰棒吃，以致饭票不够用。鉴于此，陈老师从那以后开始义务担任起班上不少同学的饭票保管员，每周定量给同学发放饭票，此后大家再也不好意思胡乱换零食吃了。 在初中学习过程中，还有件事让我记忆至今，那是一个深秋的中午，一个留着长发卷鬓角，着紧臀牛仔裤的青年，在教室外招摇喧闹，意图骚扰一位女生，正巧陈老师路过，陈老师立即严正地喝止那小青年，没料小青年仍然张狂无忌，陈老师手一挥： “大家把他抓住！” 那小青年见陈老师率我班同学向他冲去，马上掉头就跑。当时，我也紧跟老师背后，起初我还以为吓唬吓唬他就行了，没想到陈老师率众紧追不放，那小青年见势不妙，一路狂奔，这样，大家一直追到十几里地外的瓜山林场，才把那个小青年逮住。过后许久，学校里都很少见到这类不良青年的滋扰了。 年少的我们，当时并不觉得陈老师有多么了不起，总觉得陈老师每晚夜自习陪守教室是理所当然，甚至觉得管得我们太严太紧心生埋汰。 随着时光的推移，社会变迁无数，自己求学从教三十余年，年岁也从十几岁变成四十好几了，回想一路求教过、师从过、同事过的老师群体，记忆最深的老师还数陈德馨老师。是他，让我倍感师德的稀缺珍贵；是他，让我坚守良知从教至今。如果说，学高为师，德高为范，是对老师的要求，那么陈老师应当是达到了这个要求。这不禁让我想起《陋室铭》的一句话：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。” 也许这就是我从教的缘由之一吧，做个尽心尽力的为学生考虑的老师！

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班主任班会提纲

热度 1 ksinx 2013-5-6 07:46

短信通知：同学们，我们预定于今天下午3点开班会，地点班长选，不去的学生要向我请假。班会议题：1 最近发生复旦学生投毒事件，我们应该从中学到什么？2 大学生应该学习哪些方面的东西？3 我们应该成为怎样的大学生？请大家提前思考上述议题。 提纲： 1 复旦投毒，有何看法？ 分析原因：性格，水，删除好友。 黄：善良，外向，自负，说话刺多，略带讥讽。 林：善良，内向，心小，不会宽容。 身边例子： 我自己邻居。 结论：宽容，爱人爱己，懂一点心理分析。 2 学什么？ 考试知识：不求全记住，大体轮廓脉络要知道，能找到在哪里学过，要理解；考试技能：基础科研技能。 课外知识：心理学、社会学、历史及人物、科学前沿。 渔：怎样学习的方法；做实验时的态度、细心、认真和坚持；习惯，如有计划等。 为人：怀疑自己，相信自己；善待他人，懂人用人。 处事：主动做事前，要做好事别做坏事；要有激情，责任心、韧性。被动遇到事情时，理性分析，怀疑批判，宽容，如关于钓鱼岛事件班会时我们分析过的道理。 思考，悟：多思考事情，少思考人生；多琢磨事情，少琢磨关系。 锻炼身体：篮球、足球等。 3 做什么样的大学生？ 理想：我们曾经讨论过这个话题。 选择题（一位院士曾说没有理想瞎做事比有理想不做事更可怕，本人思考后引申出下面四项选择）： 没有理想不做事。 有理想不做事。 没有理想做很多事，含为不好的理想做很多事。 有理想做很多事，特指在好理想引导下做很多事。 你选？ 我们要：有理想（德），会思考（智），身体棒（体）。 4 总结 大学生应该学思考，不是考试或考思。要做德智体全面发展的大学生。 5 题记 本文为青椒愤青原创，请保护作者版权，尤其是核心idea，如大学生贵在学会思考，关于理想的四个选择题，德智体的重新诠释，等等。

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回忆录(19),唐山十年：一颗红心，两种准备

热度 3 kd652 2013-4-4 08:08

转眼间到了高三,班主任孙曼丽老师教物理课,从上海来的,其教学举止堪称典范, 讲课重点明确，概念清楚，还教给学生记忆的方法：比如判断＂动电（电流）生磁＂，＂动磁（磁力线变化）生电 ＂用左手还是用右手判断常弄混，她就说，＂动磁（磁力线变化）生电＂，要发电那是需要力气的，通常哪个手力气大啊？用右手判断才对啊！ 　　1965年正是全国宣传邢燕子董家耕上山下乡的年头，在高中毕业班进行的是＂一颗红心，两种准备＂的教育，老师是不能多谈升学的，没有什么＂一模，二模＂考试，更别说排名次了，所以学生对自己的实力大多没底，高考报名时我最初报的是东北工学院（现在是东北大学），主要考虑离家近，省路费．孙老师知道后，告诉我你可以报＂科技＂啊，＂科技＂指的就是＂中国科技大学＂，因为当时全国就一所＂科技大学＂，简称＂科技＂就是指的＂中国科技大学＂了．那几年，每年唐山二中都有一两名考上＂科技＂，不过我没把自己算在那个水平上，我说＂我行吗？＂，孙老师说＂试试吧！＂，我知道孙老师说话历来是深思熟虑的，于是，我就这样报了＂科技＂． 　　上高中的时候，全班同学都没手表，高考前很多同学借了手表，我正发愁的时候，孙老师从当时的团总支书记（老师）那借了手表给我戴，使我考试时方便多了． 　　可以说，孙老师的指点影响了我的人生之路，事实上，高三班主任堪称毕业生指路的灯． 　　可惜的是，在一九七六年的唐山大地震中，孙老师不幸遇难了． 发表这篇回忆的时候恰逢清明节，在此我以沉痛的心情悼念尊敬的高三班主任孙老师！ 　　

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提升的力量

benchuxp 2012-12-22 21:36

一、 上个月和一个同学在校外吃饭，担任本科生班主任的他对我抱怨他的担忧：一些学生的怠惰和消极使得他们面临学业上困窘的境界，然后希望我能提供些可以振奋他们上进的方法。 我对这种泛泛而来的问题感到无足轻重，我回答说我并不熟悉你所处在一个怎样的环境下，或许你应该提供一些你曾经处理这类问题的具体例子，然后我才能针对这些给出一些我的评论。 他于是开始绘声绘色描述： 比如说，某个因消极怠惰而考试成绩不佳的学生来找我，抱怨自己由于拖延而导致不良的学习结果，而这拙劣的学习记录反而进一步加剧了他的消极态度，此刻，我该如何让他有所振奋？ 我很好奇地问： 那按照你的理解，你会怎么做。 同学回答： 当然和我一如既往的那般，对他的消极怠惰进行劝阻啊。 我的同学紧锁眉头，仿佛真陷入了那样的情境里： 你现在需要做的是如此如此，这般这般……现在的情况还不差，所以你还有机会……否则，如此如此，这般这般…… 我沉默了片刻，回答他说： 你的描述无懈可击，不仅给出了具体的操作方法，而且还给与了必要的鼓励和安慰，并且为不这么做可能招致的严重后果提出了警告，可以说，除了训斥你的学生，你做出了所有苦口婆心的班主任所做的一切事情。 他的眉头没有展开： 我一直这么做，但我并不觉得有效果。 是的，我也这么觉得。 我回答说， 尽管我不担任班主任，但若是我处在你的情境下，我不会这么做。 那你会怎么做？ 我想，我不会给他拿任何主意，也不会给多少安慰和威胁，我会保持宁静看着这个孩子，然后等他作出自己的回答：你似乎非常清楚自己的处境并且希望改变，告诉我，你觉得你该如何改变自己？ 我的朋友保持着沉默，我继续说： 当你的学生来找你的那一刻，你所说的这一切他就都已经明白了，你的耳提面命只不过将他本来已经知道的一切重复一遍而已，我觉得你无需在这之上浪费时间，相反，你应该鼓励他说出他自己对自我改变的担忧，让他面对这一切。他有希望改变的愿望，你应该让他自己说出来，自己说服自己总是最有力量的。 停了半刻，我问我的朋友： 相反，我似乎觉得你很着急。 是的，我非常着急，他们一些人停滞在这样一个消极的循环中，我的谈话并不见起色。 你专注于改变他们的处境，而非改变他们这个人本身。当你专注于他们的处境时，，你的担忧不仅无济于事，反而同时将你变得和他们一样弱小。 顿了顿，我又说： 而且，在我看来，不仅你无法帮助他们改变处境，你也永远无法直接插手改变一个人本身，能改变人的永远只有他们自己，你应该停留在你的学生身边帮助他们获得自我改变的愿望和力量，也只有这样，才能说，你让他们获得了改变。我认为，改变永远是人自己的事情。 那天饭后，这位焦虑的班主任喃喃地重复着两句话回去了，“我要改变的是他们本身，而非他们的处境……能做出改变的只有人自己……”。 二、 今天是玛雅历新纪元的元年1月1日，在这样一个特殊的日子想起上个月这件事，显得尤其有意义，我不知道我的这些建议最后被我的同学采纳几何，不过对我本身，也颇具重大的启迪。 我是一名教师，嗯，不合格的教师，在母校华中师范大学学习了四年的专业和教学技能，在这期间，我经历各种家教，实习，助教，以及慈善科普，在学校的辩论队里，我也担任了相当长一段时间承前启后作用的人物，我的相当多的经历，在于教导那些在某些方面尚不比我清楚的孩子们，但是，若从我之前和同学的那一段话来考量，我不论从老师的角度，还是学长的角度，都做得非常不合格。 我并没有把成长的力量归还给那些需要我帮助的人们身上。 正如那位年轻班主任一样，我在很长的时间里，也都将自己重复在苦口婆心或气势凌人的煽动的行为中，当我的家教小孩在我面前暴露出他的怠惰，然后在考试失利后如所有可怜虫一样向我低着头认错时，我用一种志得意满的先知的口气来进一步加剧他的惭愧： 你看，我说了你这么做一定会考砸的吧？你还不从现在开始好好的努力吗？ 然后又立刻唱白脸让他将我奉为高明的老师言听计从——我剥夺了他自我成长的能力，他或许会在我的影响下努力一段时间，但却回避了让他勇敢面对自我弱点的机会。当孩子们面对艰辛的辩题在一个形而下的层次上绕圈子时，我在一旁展示出自己对辩题的理解有多么高深，然后用一对多的方式让他们自由选择立场，然后将自己如何高明地击败他们展示给他们看，我的插手最后总能让这些孩子们高兴，并且给了他们一种：“只要有我在，你们就永远不用担心。”的强烈的优越感。 若这样的教导可以用金钱衡量，我该给这些孩子们付费。 我致力于展示自己改变他们处境的能力，却忘了给他们留下自我提升的可能，无论我让他们在处境上变得更好或者不至于变得更坏，我都忘了赋予他们勇敢面对自己的空间，在一个强有力的保护下，人们会自然变得弱小和依从，然后失去面对自我的勇气和力量。在辩论圈里，大多数晋升学长实际上还是二年级三年级的小孩们，都会倍儿逼地说出一句：“ 该放手让孩子们自己探索，不要让他们依赖老大。” 这样的话，实际上，这种孜孜不倦的自我展示无形中将帮助的对象放到了一个弱小的位置，作为一个教师，通过将自己的学生矮化而不是提升，来获得控制和掌握他们的能力，并且以此让自己从心理上获益，我们当然该向我们的学生付费。 三、 来到北大以后，小可曾向我请教过一个辩题，具体的题目忘了，但是其中我给出的一个观点至今记忆忧新： 在每个人心里，对这个社会的美德早有一杆公允的秤，要助人为乐不要冷漠无情，要无私贡献不要自私自利，要孜孜进取不要消极怠惰……这一切，哪怕是最邪恶最无知的人，恐怕都不曾在内心抹掉这些基本的美德的种子。然而，决定人行动，往往并非是这一杆公允的秤，而是在常年的生活经历中，深深扎根于自己潜意识的认知和态度，也就是那一杆私秤：当老太太倒在地上时，我们退缩了；当路人遇到小偷时，我们沉默了；当个人的权利遭到公权的侵害时，我们变得冷漠懦弱；这一切，难道是人们从心里就认为冷漠优于热情，勇敢不如怯懦吗？我们心中存在一杆私秤，这一杆私秤，由我们经历过的生活组成，我们的父母，我们的家庭，我们曾经遭遇的伤害，变成我们无法逾越的弱点，换言之，我们的防御在阻止那杆公允的秤朝我们的心灵倾斜，而这一切，又反过来强化了我们的自我认知，我们发现周围的人的态度和行为和我一致，我的冷漠在那一刻除了遭遇自己良心的谴责，并不会因为和周围人的不一致而遭到非难，于是我们固着于我们固定的行为模式，变成今天我们常说的人性弱点的根源。 然而，永远不要忘了，哪怕最无情冷漠的人，内心也一定有他觉察不到的对美德的认知，在一切发生时为自己的行为忏悔，尽管这一点点微小的忏悔或许立刻，或许在无意识的某个时刻，又被修饰得无可挑剔的防御所压迫回去——正如我那位同学的学生。当他人未曾觉察到自己有改变的力量，而来寻求我们的帮助时，我们要做的，是让他们意识到自己才是自己改变的主宰，我们无需为他们苦口婆心的再将他们本已知晓的一切重复一遍，更不应该在他们面前展示自己面对他们处境的优越，否则，我们在做的是另一个更加不值得提倡的行为——弱化向我们寻求帮助的人。我们应该站在他们身边，让他们自己来面对自己心中的弱点和矛盾，让他们面对改变不再害怕，我们应该倾听的不仅是他们对处境的担忧，而是更应该倾听他们为何害怕改变，当我们处在一个助人的位置上，我们不应该做任何矮化我们对面这个人的事情，而是尽我们可能地让自己成为一个提升者，让我们对面的这个人面对自己，思考自己，从而获得力量，获得比我们本身甚至还要深刻的力量。 而且，我常常想到，当我们本身沉溺于某种程度的心理获益上时，我们本身难道不是也在禁锢自己吗？正如我的同学处心积虑于改变他的学生的处境，他就已经陷入到与他的学生同等的无助之中去了，而且，他对自己行为的认同阻止了他发现自己正从这样的耳提面命中获益，他认同自己这么做是负责任有爱心的体现，在内心深处假想着有无数和他一样的人在一旁赞赏他青睐他，我的朋友无数次在我面前感叹：啊，我真是对他们倾注了全部的心血，我若送走这届学生，我也真觉得感动和了无遗憾。在我看来，他这便是在赞赏自己。当我写下一篇篇赛后点评，然后从一个离去的学长的身份谆谆教诲学弟学妹，你们要……你们不要……要记住……不要忘了……，我正是在这样的自我欣赏中心理获益。然而，正如我在离去母校的最后一篇文章中写到的，无法被扰乱的能力，乃是建立理性的根本。那么，我们这种沉醉于教导他人并强化自己心理认同的行为，不仅是企图操纵并弱化我们的开导对象，本身也妨碍我们认识到自己所处的客观位置，这不正是在破坏这种能力吗？ 若我们有幸获得他人的信任来寻求我们的开导，我们应致力于提升他们，而不要企图弱化他们，我们应致力于赋予他们改变自己的愿望，并且，让他们认识到，只有自己才拥有改变自己的力量。 四、 并非所有人都能如此清晰地感受到这一切，大多数时候，人是脆弱和迷茫的，我们将力量赋予他人或者某一个集体，然后给自己建立一种只有遵循他们，才能获得力量的信念。我们遵循父母，遵循师长，遵循学校，遵循政府，我们忘了真正的力量在自己身上，于是，在一切权威和团体无法企及的地方，我们惶惶不可终日。 让我们看看，这一切如何影响到我们的社会和生活。 昨天是玛雅历第五纪元终结的日子，尽管绝大多数人们表面上对铺天盖地的末日说辞呵呵，但隐隐的社会焦虑依然在潜意识层面展开着——人们迫切需要力量来断绝这样的焦虑，邪教利用这样的空虚操纵了众多无辜的人们，通过弱化人本身来让他们坚信只有信奉一个自身以外的神，方可救赎于毁灭，教众的活动在临近所谓末日的那一天活动尤其频繁，给个人和社会带来了相当大的伤害。遗憾的是，我认为这样的悲剧并不会随着警察的围剿和末日的破产而消失掉，只要人们还不相信改变的力量存在于自身，这样的愚昧寄托就会不断被邪恶的人们操控下去。中国是以佛教为主要宗教的国家，我们经常看到的情况是人们匍匐在佛祖脚下求佛祖保佑，保佑什么呢？保佑好的前程，保佑痛苦远离，保佑一切好的驱逐一切不好的，这分明已经将佛祖等同于了神的存在。可惜的是，佛教是无神论的，大乘佛教将佛性植根于众生之中，认为众生皆为佛，只是尚未觉知罢了，我们从未看到得道高僧说出求佛祖保佑之类的话，因为佛教鼓励人们内省自身的智慧，来觉察自我改变的能力，抚去执着，看清真理，最终察觉终极的寂静，无论这样的知识是否符合科学上的认知，佛教的态度却是鲜明无误的——佛并非是与我们不同的存在，他只是一种智慧的代表，我们每个人都拥有这种觉察自己的智慧，然而，我们被迷惑，被外界奴役，我们忘记了自己，我们寄希望于外部的力量，若我们无法捡起提升自己的智慧，我们就将继续生存在迷惑当中，我们的痛苦就将连延不绝。 甚至我认为，我们的国家，政府，也应当为这样的不觉醒承担自己的责任，我们长期以来被教导存在一个至高无上的政府，有一个神圣光明正确的党在领导我们，这个政府的行为几乎总是正确的，他的错误总是微不足道的，这便是在弱化人民自己的力量。我们寄希望于政府解决所有问题，于是当我们发现社会乱象时，我们感到不安和愤怒，并立刻将政府推到我们情感的对立面批评指责，我们期望国家能解决所有问题，我们认为只要政府一条法令，一切罪恶就能赶尽杀绝，我们忘记了政府只是国家机器中的一环，它的能力范围必然有无法操控之所在——市场混乱，贪腐丛生，这一切它们需要负责任，但是并非需要负全部责任，我们忘记了我们自己也是国家机器中的一环，我们自己有权利也有力量来改变这一切，我们有监督这个国家运作的权利和力量，我们有团结起来为维护这个国家走向更好而努力的权利和力量，当公权侵犯私权时，我们有出来抗争为我们的邻居争辩的权利和力量，当贪腐破坏公平时，我们有出来监督并施压政府进行反思的权利和力量，我们不仅仅是只有在网络上敲打评论咒骂两句的能力。当欧洲工会在组织工人游行争取自己合法的休息日时，我们却无法团结到一起为公司招聘的性别歧视而呐喊，当西方学生在为自己学费无端上涨而罢课施压时，在论坛上为校方贩卖食堂资源而激辩竟然是我们唯一的通道。 我的一个好朋友，在学籍上被掌握资源分配权力的领导双重标准，被黑箱克扣掉属于自己的福利工资，流入到了贪官的口袋，当我为这一切感到愤愤不平并告诉他我会愿意尽我可能提供我的帮助时，被她委婉的拒绝了，我感到非常的失落。我们不相信自己有改变自己的力量，更重要的是，我们不确定我们周围的人是否相信这一点，于是，我们父母的耳提面命，我们曾经孩提时期抗争的失败，我们中学时期校方将几个激进的维权分子开除处分的杀鸡儆猴，这一切在我们做出决定的那一刹那涌上脑海，我们被这一切束缚住，相信有无形的力量阻止我们改变，我们将这样的希望寄予他人，或者到头来寄予“社会就是这样”的哀叹。反过来，我们又重新在我们的后来者中扮演弱化他们的位置，我们成为新的父母，新的老师，我们变得苦口婆心，或者变得优越骄傲，我们用尽各种安慰和威胁，来让他们变得和我们一样弱小，他们和我们一样很轻易地在一切大道理的谈论中发表着自己的见解，然后在面临抉择时被自己的一切操控。 终、 这两天我完成了两件事情，一是读完了一本心理学小说《当尼采哭泣》，二是结束了持续四个月的对一帮农民工小孩的科普教育，这两件事情的共同点是，有一个关于提升的互动过程在展开着，而且，甚至找不到明确的提升者和被提升者：故事里的布雷尔医生和尼采教授，在一个漫长的相互交流中相互卸下防卫，觉察自己内心的抵抗和渴望，从最初的相互竞争辩论，对最后互相发生极大的影响——布雷尔医生体验到生活的珍贵，从被尼采教授煽动去试图改变生活到最后认识到接受这一切才是新的起点，尼采教授高傲地将自己当成一个先知，拒绝参与任何亲密示弱的互动到最后流下泪水说：哲学家也需要朋友。他们之间相互提升了，每个人都从对方的经历中学习到自己的的脆弱，认识自己的弱点，接受他，然后获得新的意义—— 示弱本身并不是缺乏力量的表现，相反，它是获得力量的开始。 而在明圆学校里，我扮演着一个具有力量和智慧的领导者的角色，这一切都必须在孩子们面前展现出来，然而，我常常回忆起在这个过程中的心理起伏，深夜在工地上挖沙子，下雪天在市场上采购材料，嗯，我似乎又在展示自己的艰辛来获得假想的优越感，但更重要的是，我想起自己的倦怠，想起自己将孩子们看作一个符号，把这个学校看作一个事件和任务来对待时的无力和弱小——我被自己的负面情感奴役了，当我回到这些小朋友身边，改变自己的力量永远只有自己的这个认知重新被唤醒，我在一旁竭力组织他们的合作与纪律时，努力把他们当作一个个活生生的人，他们拥有改变自己的力量——他们拥有好奇心，对知识的渴望和面对生活的坚强，他们会问我宇宙外面有什么，会对量子世界的奇妙感到着迷，他们也会对我早已无数次觉得无聊的气球实验兴趣盎然，我惊异于他们的乐观与希望，这甚至在我曾在母校华中师范大学实习时经历的许多优秀中学都不曾见到，他们很自然的把我当作知识的传授者，而我时刻提醒他们，你们自己才是知识的发现人，或许他们艰难的生活注定让他们无法竞争过未来将在我现在的母校——北京大学出现的，许多堪称骄子的孩子们，但我希望会有更好的人来到他们身边，认真的唤起他们提升自己的力量，给他们上好人生最重要的一课。 而人，若觉察到这样的力量，他将获得的，又何止是处境的改变。 北京大学：李程远 2012年12月22日

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教育还是摧残孩子？——盐城中学高中生被老师教育后跳楼摔断腿

热度 2 JYH64J98Y99H 2012-12-5 13:21

据报道，昨天上午，盐城中学中校区，一高三男学生在上课时玩PSP，被班主任老师发现当场摔坏，并受到其严厉的批评，后这位学生跳楼轻生。目前，该学生仍在医院重症病房抢救中，当地警方已介入调查此事。跳楼轻生的学生姓郭，今年18岁，是盐城中学中校区高三(23)班的一位学生。在盐城市第三人民医院(南院)的重症病房，郭某的母亲在其病房的门口，焦急等待着医院的抢救。 郭的母亲对记者说，她是要到中午的时候才接到学校打来的电话的，说是小孩子腿跌断了，已经送到医院治疗，让她快点到医院来。“当时要放学了，我也感觉到很奇怪，今天小孩怎么回来这么晚的，这时还不知道跳楼的事情”。 　　“前天晚上，在学校上晚自习回来，我还帮他修灰指甲的，他还对我说，长大后要做外交官。”郭母说，他平时性格比较开朗，还喜欢踢足球，是校足球队的队员，没想到有这样的结果。“我家原来住在盐城市区‘八十间’，由于他今年上高三，为了更好地照顾他，特地花钱在学校对面‘八菱花园’小区租了个房子。”郭某上课的班级在高三教学楼三楼，郭某是在其后一栋教学楼后墙边花园里被学生发现的，学校随即报了警并送往医院抢救。 让人感到惊奇的是，郭某的叔叔就是盐城中学英语老师。 　　据报道，事发当天上午第三节课，是班主任鲍老师的化学课，郭某在课堂上玩跟同学借来的限量版PSP，被老师发现后，当场将PSP摔在了地上，并受到严厉的批评，课后又被老师带到办公室。“他第四节英语课都没有来上课。放学后，班级里的同学都走了一半了，还没见他回来，这时有同学说，高二年级所在一栋教学楼后面，有学生跳楼，才知道跳楼的是同班同学郭某。” 有同学说，郭某的学习成绩很好，与同学相处得也很融洽，今年招录飞行员已经通过初审，明年三月份就要前往南京进行选拔。 读了这则新闻，我感到非常震惊！当事者要认真反思自己所做所为，认真检讨自己在教育理念、思想、行为方面的错误所在，并积极接受组织的严肃处理。希望学校高度重视、审慎处理这一敏感问题，给学生家长和社会以满意的交代。毫无疑问，我相信社会舆论会严厉谴责这位貌视敬业负责的老师，并为避免类似悲剧而大声呼吁！ 如果我们假设学生什么都做得好，那么，老师就根本没有存在的必要了。学生的不足、缺点、毛病，甚至违纪、违法行为，作为一种教育现象，是客观的存在，恰恰是教育工作者的工作内容，也是教育工作者发挥自己教育才华与教育艺术的契机与舞台。令人遗憾的是，老师对于学生的错误缺乏足够的宽容，采取简单、粗暴的方法处理问题，虽然自己的尊严表面上得到了维护，自己不满的情绪得到了充分宣泄，但是，它却严重摧残了学生的尊严！甚至让学生产生了以死抗争的反抗心理！为此，我想站出来，对盐城中学这位教师说：“你错了！你已经严重地犯错了！” 他错就错在，他不能够以平常心，冷静理性地看待学生的所谓错误。爱玩，恰恰是孩子的天性。引导孩子在玩中学习知识、培养能力，恰恰是当代教育倡导的核心理念。老师的价值恰恰在于因势利导，长善救失。这位教师恰恰将问题简单化了、态度粗暴化了。他缺乏一个成熟教育工作者的宽容度、宽恕心，严格意义上，他缺乏应有的教育修养与人生境界。 他错就错在，他不应该当众摔毁学生的物品！对学生物品的肆意摔砸，是公然毁坏他人财物的行为，甚至可以依法追究法律其责任！这位教师在行使自己的教育权力的同时，不应当危害他人的权利！同时，当众摔砸学生物品，无异于撕破学生的脸皮，羞辱学生的人格，这样的事情，应当坚决杜绝！ 他错就错在，他没有第一时间意识到自己的错误。如果他勇敢承认自己摔砸学生的物品是错误行为，首先当众向学生道歉，取得学生的理解与谅解。并主动赔偿学生的财产损失，后面的悲剧，可能就会避免。教育的残局还有收拾的空间。可惜！机会被耽误了！教师的一意孤行、刚愎自用，将受害学生推到了万劫不复的悲剧深渊！多么无知的教师！多么可怜的孩子！多么不幸的家长！同学们！拿起你们的电话，向盐城市教育局、江苏教育厅、国家教育部依法投诉这些教师的错误言行，维护你们正当的受教育权利，让教育的权力在党的阳光下健康运行！我也奉劝那位受害学生的家长，拿起法律的武器，理性、坚决向所在学校索赔！严肃追究学校的教育责任！并建议学校采取恰当措施，避免当事教师二次可能悲剧的发生！ 教育不是万能的，学生的缺点、错误将始终存在，如何正确教育学生，需要每一个人民教师认真思考，如何培养教育即将走向基础教育一线的教育机构也同样需要认真思考。但是，有一点，你甚至可以临时不闻不问，也不能铸下大错。作为相对强势的教育者一方，放纵自己的恶劣情绪，肆意践踏学生尊严，羞辱学生的人格，这是万万不能的！ 教育根本就不是着急的事情，不需要大火炒，完全可以小火炖。随风潜入夜，润物细无声不就是这个意思吗。就算学生犯了错误，就算老师是一片热心肠治病救人，也不能小病就下个猛药！我个人认为，批评本身就是有一定毒性的药，不是不可以使用，但一定要慎重使用。戴尔卡内基先生有一句名言：批评无效！因为人性有着天生的弱点。作为班主任，一定要将自己的工作纳入科学的轨道。增添一点政治色彩，我们是不是可以说，以科学发展观指导基础教育工作，因材施教，辨“症”施“治”，对症下药，科学育人。譬如，完全可以对学生说，下课后，咱们再约个时间聊聊吧。甚至，假如我有兴致的话，我们一起在食堂用餐吧，有话好好说，有理慢慢讲。春风化雨，润物细无声，谁让咱们是人民教师呢，谁让咱当这个破班主任呢。至于摔砸他人物品，都已经走到违纪违法的边缘了，这事情肯定不能干。要不要通知家长，还要看错误是初犯还是惯犯，还要看其他教育手段如何组合运用。人家家长有自己的工作，人家家长有自己教育孩子的方式方法，我们老师未必比家长高明，动辄拉着家长来听训，老师们是否该面向社会反省自己的言行了？ 理论是灰色的，生活之树常青，教育之树常青！你认同我，还是不认同我，这并不重要，因为事实就摆在那里。问题是，现在我们到底是在教育孩子呢，还是在干着压迫、摧残孩子的勾当呢！ 附:该所中学2009年的历史记录： 11班的心声，盐中人的宣告！ 给王侃：今天。发生了我们都想不到的事情。我们不会怪你没有做一切考虑而选择这种极端的方式去解脱，去证明自己。你从来都不是一个不上进的人，从来不是我们11班的负担。 虽然他说了那句话！但是我们都认为你不是那样的。我们每一个人，都不是11班的负担。可是，你到底为什么就冲了出去，冲了出去，跳了下去...我们只听得到你的重力与地面相撞的声音...... 你跳下去了？什么预兆都没有，只给我们血的片段。5楼，我们才恐惧，你从5楼跳了下去... 我们听到班长说你跳楼了。我刹那间以为我在做梦。我们一起相处了两年，初三多么苦，还有几个月，你就可以解脱的，可是你为什么要选择离开我们呢？ 大家，都冲了出去，冲到你落下的那个方向，看到躺在地上的你...我没有敢看。只听到，血，一滩...他们冲下楼去，焦急地看着身边一瞬间就停驻的你的样子。你的手都紫了，你的身后都是血迹，可是你跳下去的那刻还是面露微笑？我不明白，别的班的人为什么像看戏一样看着此时的你，像是发现新大陆的惊奇，还有甚者笑着，闹着。我也不明白，为什么没有一个人察觉你的异样，没有一个人可以拦得住你？可是，他们说，你是笑着走的，你是寻找自己的解脱去了... 那么，我真的觉得，如果你能够很快乐的话，没有牵挂，那么你选择的我们不会怪你。 可是，可是... 全班同学都在为你哭泣。无论是默默流泪、放声痛哭、失去控制、情不能自已、暴怒的样子，还是疯狂地找寻所谓万能的老师、打着120... 我们无助，绝望，伤痛，愤慨。 2009年。10月15日。5：20。我们不会忘记的时刻。 血的记忆。离别的痛楚。 我们班是多么值得骄傲的，为每一个人。你傻不傻。。你怎么可以狠心地走到天边。。 友情、同学情，多么不忍割舍。每一个人，都不能自已，抽泣、无奈。 有人说，你很傻，你想不开，就做了让所有人后悔的决定。你不应该这么自私，抛下父母、同学、朋友... 有人说，你是对的，你维护了自己的尊严，只是太极端... 有人说，老师为什么不跳楼呢？ 有人,无法再说出一句话... 既然你选择了，我们有什么资格去批判你？ 最后一节课的美文欣赏似乎成为了死亡之音。 李太白跳河自尽，你却...效仿了他。 学校的利益或许很重要，但我们的侃哥死了就再也不能复活了。 侃哥，你又留下了一串串伤痛、遗憾、责任伦理的话题。。 11班的同学们，我们没有安慰心情受挫的侃哥，没有料想到他如此脆弱。甚至我们把后门开着，眼睁睁看他步入死亡。。请永远记得，这血的教训。 全体初三（11)班同学心声 关于王侃自己，他一直是一个很合群、很开朗的男孩。男生之间，亲如兄弟，不乏磕磕绊绊，但是两年的时间，他们的表现让我们看到了王侃的乐观、宽厚。他可以尽心竭力地开导朋友，讲义气，对学习的态度也是无可厚非的。他是我们班的70号，是我们班最坚实的支柱。他总是和最后一排的男生一起，为班级做着自己力所能及的事情。无论多么辛苦，他们总是开心地笑着，无拘无束。女生们不曾和他打交道，但也知道他这个人的素养很高。全班同学都那么支持他。谁会想到，他最后的选择竟是如此极端？我们感伤，他一直是一个好学生，好同学，好朋友，好孩子啊。。 对于孙峰老师，我们同学也是经过很大的思想斗争才为他解释。大家都以为，是老师打了王侃，骂了王侃，如此过分，只是王侃选择这条路。但孙峰老师就是这么严厉的一个人，我们都早已习惯。他的爱和他的言语一样，深刻而沉重。他恨铁不成钢，他一心想我们班同学上进、成功。他不知道，自己的感情已无法控制，说出让人不能接受的一些话。。但是我们知道，孙老师是爱我们的，他已经不能面对这个现实，不能原谅自己，为什么我们还要一味地去谴责他？为什么。我们，难道还要看第二条生命从我们身边流失吗？ 请记得宽容！！！！！！！！！！！！！ 我们号召！ 【备注：死者姓名：王侃，盐城中学初三11班学生 当事老师姓名：孙峰 现其以及相关校领导，已经接受公安部门介入调查】 下面的是一个同学的帖子： 昨晚在校知道这件事，同学们还在笑，今天晚去学习，明显我们学校的学生表情有些凝重。虽然没看到当时的现场，但我脑子里不断的重复着他死时无数种表情，和地上流了很远的血，只想犯呕。 早上得知那个同学在昨晚死去，校东门被堵起不让走，南门进去后我并没有感到学校有什么不对的地方。这一个早上，除了听到家长的哀怨声，其他一切都在正常的进行着，仿佛什么都没发生。我看见那位同学妈妈从我们班窗外走过，她用手捂着心脏，那抽搐的神情只让人觉着心痛感到压抑，我的那种心痛的压抑根本比不上一个母亲的心痛，那一节课我都在走神，因为那个母亲的样子不断在脑海中徘徊。 她妈妈在窗外用手指着监考老师的那个眼神看见的人都会觉得心寒！若不是有老师拖着她走开，她可能会冲进教室！大家都说，张ＸＸ是个不听人解释的人，她若听他解释，后面的是也许不会发生的这么让人。。。。。。。他难道不知道孙分是个怎样的老师吗？！哼！有人说她上课时脸色苍白，发试卷时手是抖的，听到哭闹声紧张的叫同学关起窗子！那是心虚！ 做操时他家一位老人坐在楼梯口，那痛苦的表情，就像石头压在心上心中多天了一份压抑。我在下楼梯的那一刻听见前面一个女生对那位老人说了一句：“恶心死了！”我有种想扇她巴掌的冲动！ 放学前学校的同学说老师告诉他们跳楼的原因1.因为他国庆作业没写，老师又要开会只是草草批评了两句，他们班学生可作证。2.有保安在14号看见他从宿舍一个窗户爬到另一个窗户，不知道他要干什么，保安还告知年纪工委。3.他们家里的第二个小孩过一岁生日，没有喊他。我当时岁觉得解释有些敷衍，但是还是半信的。学生说是考试作弊被骂,老师却说当时赶着开会,没有说什么,只是普通的教育,哼!普通的教育?的普通教育就是打学生!我不知道还有哪个家长敢让学生上! 他所说的一切都与他学校无关!责任都推给了家长和死去的王凯!他不是心虚,为什么还对学生说:你们该知道什么该说什么不该说!这句话! 放学走东门走过，看见横幅上写着“杀人偿命，还吾儿命”家人在门口烧着纸，摆着花圈，我只觉得有点夸张，路边的人说：“这家人太过分了吧”。。。。。。。。。。 晚上和同学在外吃晚饭时才得知没有电台来访问，没有报社登刊，某校老师说他早上上网百度黑屏,看不了!他势力还真大!!11班的同学说孙峰在骂他时说过你去死吧你去死吧这类话！哼！孙峰，两句不对就扇个嘴巴，三句不对就用脚踢了！哼！什么事实的真相？什么跳楼的原因？！什么！什么江苏教育？！都是狗屁！我虽与他不识，虽不知道这个老师到底怎样，但是！能把别人逼死的就不是人！ 纸永远都是包不住火的！如果你说出真实，向家长道歉，也许你还能的个好一点名声，像你这样撒谎，只让人觉着想吐！恶心！用一条人命换一个名誉？哼！笑话！我拿你小孩的命换换看！看看好不好玩？！！ 晚上和朋友来到学校门口，风吹了直叫人感到阴森，我不知道那些说谎者，是否能够安心！ 鄙视！鄙视江苏教育！鄙视某些老师！

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北京的中学招聘条件：博士学历

热度 8 wulishi8 2012-12-3 21:57

程老师的博士逃离科研到中学教书去了，殊不知现在在京城好一点的中学，就是博士想进去都不太容易着呢。 刚刚在小木虫看到一个人转发的招聘启事，中学现在只招博士了，硕士去企业，或者回家凉快去吧。 过一阵子，估计小学也要大量招聘博士了。各大幼儿园表示，正在密切关注中。 链接： http://zpxx.nadc.cn/article/129412.html 附上全文： 北京市古城中学招聘教师启事 我校是一所具有50年历史的完全中学。地处北京市石景山区古城中心地带。学校的培养目标是：培养对未来社会积极而负责任的优秀公民。我校设有：家校联系部 门、实践活动部门、潜能开发中心、生涯规划指导中心、小班化教学。每班配备：心理、体育、学业专职班主任，三位班主任联手促进学生的身心健康发展，为学生 的人生幸福奠基。为把我校办成具有一流水平的学校，现决定从即日起公开招聘教师。 一、招聘学科： 语文数学外语物理历史 二、招聘条件： （一）博士学历（解决进京指标） （二）具有教师资格证 （三）热爱教育事业，品行端正，遵纪守法，身体健康。 三、面试通知 人事部预览简历后，教师如果条件符合，人事部将电话通知具体面试时间。应聘教师将通过笔试、试讲、面试综合考核，合格教师将签订协议书，上岗签订合同。 四、报名方法 凡有意者，请将个人简历发到邮箱： gczxrenshi@163.com 电话：68872365 地 址：北京市石景山区古城南路6号 邮 编：100043 乘车路线：古城地铁站，327、337、354、399、621、747、958、959路等公交车古城站，下车往东50米，再往北；318、325路古城公园站下车向西50 注：本校可为教师提供住宿

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一点思念

热度 4 yhliu971225 2012-11-30 21:00

想起了小时候的班主任，王老师。 一件小事。 下午，做作业，拿给王老师批。当时应该是在教室中呆了很长时间吧，感觉自己的脸热热的，眼睛也睁不开的样子，明显地是大脑缺氧了。王老师一看我这样，立即让全班同学出去玩。 我儿子现在，课间时间都没有。老师一个接一个的进教室给孩子们上课。他们给孩子灌输的思想就是要大量做题。白天做几套卷子，我没细查。晚上，每科都一套卷子。英语卷子我看了下，没有一个小时认真的做，做不完。量非常的大。根本没有时间看书，理解书。更不用说物理、数学了。语文也是每天写点东西。他们哪有那么多可写的啊！老师难道不知道孩子需要休息，大脑需要休息？ 在幼儿园时，孩子们被老师说是没有数学能力. 小学，老师拿着黑板擦敲着黑板，大声强调，这个是考点！考点！要记住！记住！ 老师问，有没有问题，一个小朋友提了个问题，老师立即说，这么傻，这个都不会！ 初中了，老师说三万名考生，而重点高中只招不到二千名，你不拚命，凭什么进入重点高中。你就得晚上十二点以后睡。早上不到六点起床！ 这样长大的孩子，有理想吗？有的话，还有能力去实现吗？ 一点思念，思念小学老师。

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“背离初衷”与“中庸”

热度 1 liruzi 2012-11-19 21:40

就像选择读博士，绝大多数人最初还是觉得自己可能会适合做科研的，结果。。。。 就像选择读博士，最初觉得博士学位可以作为自己未来社会立足的砝码者也不在少数，结果。。。 当我们一步步背离初衷时，结果，有时候注定并不是那么完美。 我的初中班主任对我很好，可以说是我人生中最重要的一位老师。当时他教我英语，虽然他大学专业是历史，但英语教学水平一点不逊于科班，以至于对我的影响是，基础比较牢固，高中从未认真学过语法，零星记忆几个单词，基本上是初中时打下的基础了。在我读高二的那一年，我的老师考取了首师大硕士研究生，学习历史专业。记得我还在读大一，老师在qq上问了我一个很有意思的问题，中国古建筑最典型特征是什么？轴对称，谓之中庸。其实对于这个词，我一直没有真正的了解，即便是到现在。可能唯一能做到的，是一个阶段，一种体会而已。 昨天，我又和老师在qq聊天，问了他关于博士逃离科研而进中学的看法。“博士毕业进重点中学，在北京已经算是比较常见得了”，“如果对从事中学教育方面有兴趣，进中学也不是一件坏事”，“但如果为了更好的生活，获得好的生活质量，还不如进一所一般的高校”。 他还告诉我，在他当年硕士即将毕业时，也犹豫过自己到底该不该继续读博，但最终还是决定在北京找一份工作，一方面自己硕士毕业，年龄已达到别人博士毕业的年龄，没有了竞争优势。另一方面。最重要的是，当时他认为“既然我已经犹豫是否读博了，说明自己的科研热情并不高，甚至是不适合搞学问”，“如果中途力不从心，将来会很麻烦”。 现在想想，我们之所以会背离初衷，是我们找到了让我们不再坚持的“借口”，而这个借口的产生，就是所谓“中庸”。但是，可能我们不知道，即便是再冠冕堂皇的借口，背离了初衷总不会显得那么舒服，因为本来就是一叶障目，围城内外。

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“小坏蛋”参加年历宝宝大赛

热度 1 hcrm 2012-11-8 16:18

“小坏蛋”的班主任徐老师将他今天参加年历宝宝大赛的相片发我，我感觉儿子真的挺棒！虽然没有评选上，但瞧他在台上笑得多开心啊！听说，他还唱了《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，呵呵。

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在当班主任的时候

热度 1 heitiedan2012 2012-11-6 08:33

刚留校时，系里就让我当本科班学生的班主任兼辅导员。一般说来，辅导员是管整个年级的，班主任则是负责一个小班的。班主任是管业务学习的，而辅导员则管除学习之外的包括吃喝拉撒睡在内的全部事务。而我的这个职位，那就等于我什么都要管了。 我这人其实很懒散，要让我管这么多的事，我肯定管不过来，也肯定不爱管。而且，在我的意识中，大学生，肯定跟中学生要有所区别，他们应该更多的是自己管理自己，根本不需要有一个比他们年长的人来管这些本来应该由他们自己管理和解决的问题。 可是，既然这个事落到我的头上，我怎么也得做点事。虽然当年干这个事基本不多拿什么钱。其实，我是很喜欢和年轻人在一起的，希望了解他们，虽然那时我也不到40岁，但毕竟跟他们有着20年的年龄距离。 当年，跟学生很快接近有一个很便利的条件，就是他们一入学，就拉到山西去军训。我作为班主任兼辅导员，是一定要跟着去的。我也喜欢跟他们一起去，但是当时孩子刚上小学，我要离开一段时间，孩子没人管。于是，我让孩子转学到她外祖母家附近的学校，由我的岳母照顾她一段时间。这样，我才能在离开她时，不至于总是惦记和担心。 在军训时，由于天天和学生们在一起，所以相互熟识得非常快。不到一个星期，所有学生的名字和他们的面孔我都能对上号了。军训时总要开展很多活动，我们都是一起参加的。而且对于老师，学生们有一种天然的倾向，希望他们的老师能关注他们，希望在遇到问题时得到老师的帮助。 我其实并不知道，我能不能让学生们不会对我不失望。军训回来后，要上课了，所以最开始时，我还是先抓他们的学习。在大一时，有数学和英语课，我以为这两门课是最重要的。但是他们都是在高中选读文科的，所以大多数学生对数学不是特别感兴趣。虽然他们的专业跟数学关系不大，但是我以为，数学对于他们来说，仍然是很重要的。其实他们的数学课比起理工专业的来说，已经容易很多了。不过，他们学起来还是有些吃力，这确实需要他们努力一些。 最麻烦的事当属于学生恋爱，弄不好就会出现过激事件。有个男生，认识了外系的一个女生，两人交往了一段时间。后来那个女生找上别人了。这男生心里就有个疙瘩。有一天系里开运动会，那女生陪着她的新男友来到操场，我们班这位男生看见了，顿时心里就别扭了。可能越想越不是滋味，结果就玩失踪了。弄得全班同学绕世界找他，也没找到。学生们还想去香山和永定门火车站去找。我看天色实在太晚了，就劝他们说，这么晚，你们出去，我不放心。如果没找到他，你们再出什么问题，那可就不好了。学生们听了我的话，没有在那一晚再出去。第二天，这个男生自己从一个大教室里走出来了。他说，他想了很多，也想过要离开这个世界，不过，最终还是没有走上这条绝路。我心里直后怕。真要出了那样的问题，那可就真不好办了。 还有个女生，也是跟外系的男生好上了。那个男生有点文学气质，或者说有点多愁善感。他的学习成绩不是特别的好，女生有点不喜欢他了。结果那个男生也是要死要活的，但是不是他自己在寻死觅活，而是要拿着刀子跟女生要个说法。那女生吓得够呛。我听说后，赶紧找到女生，劝慰和安抚她，让她别紧张。并请同班其他女生跟她形影不离。同时我也赶紧找到保卫部门，把情况说明了。保卫部门也找到男生的所在系，对他采取必要的措施。后来这事也就算风平浪静了。 学生们刚刚步入成年，在成长中肯定存在不少困惑。他们这些困惑有时候也愿意跟我念叨念叨。我心里有一个心结，就是从来不想当什么青年导师，给人指点迷津。我认为我够不上这个格。可是他们如果有问题，我还是愿意跟他们一起讨论的。所以，虽然我们之间存在着年龄上的差距，但相互间还算比较融洽，但是，肯定达不到亲密无间。而在我看来，所谓亲密无间，本身就不是师生间应有的关系。 有的班主任老师对学生的生活方面很是关心，学生把这样的老师比作自己的母亲一样。说实话，这样的班主任我是做不来的。那么大的人了，又不是孩子，要那么多爹妈干什么。当然，我很尊重这种关心学生爱护学生的老师，也尊重他们的做法，可是要让我做，我就是觉得别扭，不自然。当然，在学生遇到特殊情况时，该做的还是要做。他们献血时，我会煮一大锅茶叶蛋送到他们的宿舍。有个学生上体育课腿受伤了，发生了骨折。我也会杀一只鸡，炖好汤送过去，但也仅此而已。 学生毕业，送他们走了，我觉得我的任务就完成了。虽然有时也会想起他们，但是并没有那种更多的感情牵挂。当然，当听说他们的进步和成绩时，我心里还是挺为他们高兴的。我们班有个女生，在学校时，性格特别蔫，各方面的表现也都没有特别突出的地方，所以后来听说她结婚后，对生活特别满足，也就以为她将来也就这样了。没想到，我无意中到她的工作单位去调研，而我其实并不知道她在那里工作，却听说她是那个他们单位的党委宣传部长，这多少让我感觉有点惊讶。后来跟她见了面，看到她的工作状态和精神风貌，真是为她感到高兴。当然，我也知道，这都是她自己努力的结果。在给他们当班主任兼辅导员的期间，我能做的其实微乎其微，我可不想为此而贪功。 班主任兼辅导员，我只做过一届。后来的年轻老师，要算工作量，要评职称，都要有当班主任的经历，所以他们要挨个轮，都不一定轮得到。而辅导员的工作，后来都是专职的，不再有兼职的了。

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感谢有您有大家之儿子的新旧班主任

热度 13 cosismine 2012-10-28 13:28

我学习成长的过程中，老师只管我在学校的学习情况，我家里的具体情况老师很少知道，甚至小学时期我就在我村里上学，老师都没有到家里来过，我父母几乎也没有去过学校。家长去学校的情况，不外乎学生犯了错误了，老师责罚学生，学生向家长告状，家长到学校找老师算账去了。总之，家长和老师的关系，不敌对就算不错了。 孩子上学以来我没有主动找过老师，除非孩子调皮捣蛋，老师找我到学校向我告状，我一般都只带耳朵，不带嘴巴，回到家后才把嘴巴张开，好好管教孩子。 上海有家访制度，每个班主任老师刚带班的时候，都要到家里来看看。孩子上初中以来，换过三个班主任，都到家里来过。初一开始就是数学李老师带他班主任。李老师 30 出头的年级，眼光很长远，不止是教知识，还把她对生活的理解什么的都和孩子们交流，注重孩子的品质教育。很率真的样子，有什么说什么，喜欢孩子的地方和我说，不喜欢孩子的地方也和我说。儿子数学好，很得她的喜爱，但表现不好的时候，也和我说，。比方有一次，她给我说，我这一段时间不喜欢刘泉了。有一次我去学校，恰好刘泉正在广播里朗诵，她也给我说，听，刘泉在朗诵呢，好吧？她说孩子的语气，在我这个母亲听来，就感觉她在说自己的孩子一样。因而，把孩子交给她，很放心。 感觉刘泉对她的信任超过对我这个母亲信任。我是在孩子期终考试前住院的。期终考试完，孩子按惯例有一次两天的社会实践活动，也就是班集体到外地旅游两天。那天一早孩子准备自己走。我起来送他，结果发现他之所以要自己走，是要偷偷把家里刚买的手提电脑带走。我坚决不让他带，堵住门不让他出去。他反问我为什么不信任他，我说他值得信任吗？这些年他出去旅游，那次不丢东西？两个人就此僵住，后来他就说他不去了，就在家了，怎么打发也打发不出门。那时候，我正处于癌症焦虑期，不敢让自己生气，一看这样，想到他这两天在家和我怄气，就感到不寒而栗，求他去，只要他离开远点，不要让我见到他就行。但他就是不去，无奈之下，就给她的班主任打了个电话，说了困境。她的班主任要我把电话给他，说了几句，然后，告诉我说，孩子的电脑她会没收掉，等返校后再把电脑给孩子。孩子就走了，我松了一口气，但还是担心孩子犟，老师收不掉电脑，他把电脑弄丢了。但老师不久就打过电话来，说孩子一到，她给孩子说： “ 刘泉，拿过来。 ” 孩子很自觉地就把电脑送给老师了。 回来后，老师带着孩子和电脑，买了一箱鸡蛋来家，看我。也开导我要相信自己的孩子。 接着是长长的暑假，长长的暑假过后，孩子到了九班，班主任老师也换了，蒋老师，带物理的，她到家的时候，我光头，很自然就知道我的病状了。 孩子有很多毛病，老师不敢给我说，让他爸爸打电话说，我自然也知道了。也知道孩子每天沉溺于游戏，还没有用心学习。我不知道怎么办，他回来之前，就把电脑的一个零件卸下来了。把饭桌给他收拾出来，然后我一晚上都没有理他，就这么无声地告诉他，饭桌旁边是他学习的地方。电脑不准他用了，电脑旁边也不准他去了。 他发现电脑不能用了。也发现了我的决心。第一个晚上很平静地就过去了，只是第二天我想上网的时候，发现另一个零件也没有了。弄得我一天里什么都不能做。 到晚上他回来，鼓捣了一个晚上的电脑，没有鼓捣成功，晚上不睡觉，半夜三更折腾，到第二天说老师从电脑里布置了作业，他没有完成，不去学校了。好说歹说，就是不去，要在家里跟我折腾到底。 家庭气氛僵到这种程度，已经根本无法运转下去，我的精神几乎要崩溃了。当时特想到山里去躲着，躲到永远也见不着他的地方去。但他毕竟是我的儿子，把他养大是我不可推卸的责任啊，而我现在连这个责任也担不起来了，感觉好无用啊！ 无奈之际，我只能和他老师联系了。但我只有旧班主任的电话，只能和旧班主任联系。打通电话后，我把电话放到儿子耳朵边上，不知道她给儿子说了些什么，儿子听完，就自己起床收拾东西去了。我把电话拿到自己耳朵边，给李老师表示了感谢，李老师说儿子正是逆反期，做母亲的应该相信自己的孩子，如果别人说孩子不好，做母亲的应该保护孩子。 儿子去学校后，新班主任打来电话，说他了解了一下，确实有老师在网上布置了作业，我应该相信孩子。我说我看到他每天在网上玩游戏，不学习，一天天往后退，心里着急。新班主任蒋老师说，刘泉是个很上进的孩子，要得很多，一下子不能达到目的，自己心理就着急，你又病着，他心里更焦灼 ……说老师 给家长联系，也不是说他不好，只是想帮他一下。他其实已经很好了，在学校里不管什么时候不管碰到那个老师，他都老远打招呼，我们老师对他印象都很好，你放心好了。从整个年级来说，刘泉都是一个特别优秀的孩子，他能选到我们这个班级，就证明了他很优秀，他现在还是班里的体育委员，学校里有任何活动，都是他把我们班级带出去的，我还站到他后面呢。 我说我很担心他每天玩游戏，学习赶不上去。蒋老师说，你放心吧，在我们这么一个班级，大氛围就这样，大家都在争先恐后的，刘泉肯定错不了。你现在病着，他学习的事情，你就不要操心了，我在学校里帮你盯着点。 我说谢谢了。她接着问：那他今晚回家你要和他说话，不要不理他啊，他自尊心很强，母亲的鼓励和肯定对他很重要。 对蒋老师如此无微不至的关照，我惭愧得无以复加。学生家庭的问题，原本不是他们老师的管辖范围，但两位班主任都把刘泉当做自己的孩子，而我这个母亲，因为自己的疾病，自己没有信心，连带着对孩子失去了信心，而两位班主任却竭尽所能地鼓起我的信心和勇气 …… 作为母亲，我怎么还能不鼓起信心往前走？

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不要努力考满分

benchuxp 2012-10-27 14:25

前阵子和办公室的研究生聊天，谈到她在担任班主任时有让同学建议收取的班费怎么花，其中有一个同学提出拿这些钱用来购买习题辅导书，帮助提高学习成绩，我听完以后说，如果我是班主任，估计会不怎么留情面地当众否决这孩子。 这或许也是我不当班主任的原因吧，此为后话，对这个事情，我想说的是，亲爱的孩子们，若你们除了分数本身之外，尚不知道自己为何要为学习而努力时，不要努力考满分。 这学期担任新生力学课助教，有经验的教学组老师告诉我们，教授这门课并不容易，尤其是助教还要担任习题答疑时更是如此，历届新生对解题乐此不疲者比比皆是，甚至有些孩子会找来课本外数倍的习题题典来用题海战术“充实”自己，这不禁让我作为一个离开高中本科数年的博士研究生直冒冷汗。 经济学领域中有一个著名的边际效应递减原理，它在经济学中的意思是： 当消费者每增加一个单位的消费，他因付出该消费而获得的效用是逐渐降低的。 举一个例子，若我们的满意程度可以量化，那么在我们饥饿的时候，我们吃下的第一个包子带给我们的幸福感是最强的，第二个包子带来的满意程度就要比第一个包子少一些，第三个第四个直到我们吃不下，这以后我们尽管仍然是每次吃一个包子，但是获得的满足程度却在逐渐降低。 这个定理是如此有名，以至于它推广到社会和生活的许多现象中依然有效：土地施肥的量与土地的产量并非线性成正比，而是最终土地产量对肥料的施加趋于饱和，产量最终不再显著增加；谈对象时，总是最初建立恋爱关系时感情最为炙热，随着时间推移，平均来说，约会能带给人的幸福感也会逐渐随着次数而降低，而对不同对象，往往初恋最为刻骨铭心，其中也深刻着边际效应递减的烙印；甚至淘米也是一个道理，你用第一锅水能淘干净大部分米中的杂质，第二锅水能淘出剩余的杂质，第三锅第四锅基本就是在浪费水了，甚至还丢失掉了米汤里的营养价值。 我曾经甚至猜想是否物理学中也包含着这一效应的影子：给一个物体做功使其加速，由于狭义相对论效应，第一份做功能给物体带来的速度提升是最大的，随后第二份第三份做功能给物体加速的量越来越少，最后速度向光速趋于饱和。 当然，这又是天马行空的乱想了（因为如果用快度来衡量，则关系变成线性的），但是有一个共同点是值得归纳的：那就是当我们为获得某个收益而付出单位量的代价时，我们的每一份代价所能获得的收益也满足边际效益递减原则。 那么，考虑到学习也是付出收获的行为的一种，我们就不得不考虑边际效益递减这一现象： 我们每增加一份付出（时间和经历）来获得学习成绩，我们因付出而带来的成绩的提高是递减的。 排除掉任课教师的感情因素，客观的说，作为一名学生，对一门功课若毫不付出，他获得的成绩将完全由概率决定，这个概率取决于功课考核的形式（正确答案的比例，如100分的全为四选一的考核方式，则概率为25分）。当他付出一份努力，如完整系统地学习该门功课一次，则他获得的成绩提高将是最大的，可以想见，相比毫不投入而获得概率分，这孩子若智力正常，达到及格水平基本没有问题了，这第一份努力，带来的收益是最大的。然后，若时间还有富余，当然还可以鼓励继续复习提高，假设我们再系统完整地复习一遍，那么我们的成绩大概可以从60分提高到80分，这个假设看起来有道理。考虑到我们已经花费了两份时间和精力，我们若再花费第三份时间和精力，我们将成绩从80分提高到90分，第四份时间和精力，成绩从90分提高到95分，第五份从95分提高到97分...... 现在回到最初的那个问题，相比用两份时间获得85分的成绩水平，若没有一个除了成绩本身以外的好的理由，我们为什么要花费更多的时间和精力只为最后的那5到10分？ 著名的数学大师陈省身曾经为中科大少年班题词：不要考100分。在我看来，这个题词的强度比任何激励性话语大得多，为了获得100分，我们要付出的努力和代价远远超出正常的原生态学习的水平，我们需要训练太多技巧以使得自己在某一方面变得熟练，用朱清时先生的话说，这就和给一块土地施十遍化肥一样，我们多获得的那几分浪费掉的不仅是时间和精力，更是我们本应在那段时间里发展的创造力。 况且，人毕竟不是机器，当最终的努力给你带来的收益如此之小，你如何保证由于身心起伏带来的随机涨落不至于将你的努力湮没？ 本科的室友曾跟我说，他们省曾经出了个高考榜眼，结果回家复读了，因为他发大愿要考状元，结果付出了一年的努力再考，却只考了个第三名，最后无奈还是读大学去了。 我不知道这位榜眼探花同学是不是最后来到了我现在的这个园子里，我只是深深感慨，若只是为了成绩本身，它得多重要才值得这些孩子为了这最后的几分尾巴而花费这么艰巨的付出呢？ 写这篇文章的时候，清华大学“学霸”姐妹花的风头正在平息下去，我的文章不针对双胞胎事件有褒或贬，因为我尚不清楚双胞胎的动机是什么，不过至少，双胞胎在正统的学习道路上付出了惊人的代价，同时我们也看到，这份惊人的代价背后，获得的的确是精益求精的了不起的成绩，这恰好再次说明，精益求精本身是需要付出极大努力的，所以当我们要下定决心为了一件事情花费数倍于正常努力去获得受益时，不妨常常反思自身，我们这份努力本身到底是为了什么，如果只是为了某份自我证明的无聊的分数价值，这给我的感觉，就和你一遍又一遍地不断看一部烂电影，除了让我为你坐苦禅的能力叹为观止，真找不到任何让我震撼的地方。 北京大学：李程远 2012年10月27日

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院运会

andrewx100 2012-10-22 23:26

事先丝毫没有想到参加一次学生的院运会竟算得上是一件难忘的事情。可能是离开本科代有好些年了，读研读博都以单打独斗为主，这种集体的感觉确实是久违了；也可能是被学生那股认真劲儿所感染，老油条气质突然消失。 我们班估计是军训后最早开班会选举班委的了。跟其他几个班的班主任老师交流过，他们都还没弄。当时我们班的临干都很急，问我周四有空没，没空那周五行不行？周六呢？……是因为他们接下来院运会和篮球队的事情实在太多，两个同学忙不过来，希望尽快成立班委。现在回过头来看，我们班的同学确实是特别认真对待工作，才会比较急。光上周六班会上我就知道他们在为好几件事情忧心忡忡：班服图案没确定，几号就要上交了；篮球队名单明天就要交了；怕院运会没有人报名，怕集体项目没时间排练，出场方阵表演还没有idea，准备运动会后勤物资，制作道具、班旗……似乎一切都没着落，而眼看着再过一周院运会就开始了。 结果，这周日的院运会，我看到的是：班服、班旗，出场方阵道具都有，出场表演完整形式又让人印象深刻。我们班人数不多，院运会真正加起来才二十来个人，但全班几乎每个人自己都有项目（可见并没有太多推托，真的大家都责无旁贷），每当有同学上场比赛，都能腾出同学过去助阵和接应冲刺，好几个项目都拿到了名次，特别是10人11足集体项目我们拿到了第三名，说明他们过去一周里没有少练。想想才这么几号人，做得算是面面俱到了。有些不完美之处实在是因为他们是大一新生对院运会没有经验所致。估计等他们大二的时候就会搞得更好。不管怎么说一周的时间，从无到有，他们做到的这一切真让人惊喜和佩服。这里当然离不开班委热心动员，但是当运动会开始一段之后，同学们都进入了状态，很多行为其实都是自发的。他们跑了晒了累了一天，晚上回去还要赶线性代数和无机化学的作业。 集体主义有什么好？总有人觉得集体主义是一种服从，扼杀个性的坏东西。特别是例如军训。也许年轻人个性正待张扬吧。但是，成年人经常要面对的是你必须完成一件事情。对于个人而言那是自控力的锻炼，对于团队而言则是合作精神的锻炼。“合作”跟“服从”是两回事。前者是建立在共同的目标之上的自发的行为。很多事情，乍一看要做到很困难，但是大家一起干，反正就能克服，还外加增进了友谊。如果问为什么本应渴望张扬个性我们往往又真的能感受到集体主义的美好？那就是因为我们的集体主义是自发的，不是强加的。越是自信于集体主义魅力的人，就越应该勇于尊重个人的不同选择。也许班委在组织集体活动的时候需要召集全班同学的时候，抱着这种出发点就会和谐一些。先不要去强硬要求某个同学“一定要参与”、“一定要负责”、“作为班级一分子的责任、义务”，但是平时班里有什么好事，一定记得告诉他们“这份是你的”、“你也有份”……简而言之，有福一定要同享，有难是希望能同当吧。 今天从苗老师口中听说，我们学院材化班级的学生一向都比较乖，学风也好，每年考研读研的都超过一半等等。我马上就发现12材化继承了这种传统，适用于“认真”、“乖”、“努力”、“关心学习”等关键词。虽然平时都挺活泼的但很少过火，显得很懂事。这一方面让我很高兴，觉得我分到了一个不那么头疼的班；另一方面又很警醒这话说得还早。等他们回本部了，买电脑了，谈恋爱了，做兼职了，一大堆青春的困惑等着他们去理清。作为过来人我自己都觉得那些全是很del-i-cate的东西，这么一大群好孩子，要保证这四年都在阳光下走过，还真是责任重大…… Read more: http://www.andrewsun.net/panta_rhei/archives/4974#ixzz2A2fFDQE3

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[转载]一个另类的妈妈（转载）

学数学的苹果 2012-9-28 14:52

我的话：越看越觉得写的就是我，当然不是，但是里面有太多的共性，不妨转载过来。这个世界，已经不是小孩子的世界，各种各样的班一个接一个。国庆节，我相信很多家长还奔波在路上，奥数，英语，钢琴。。。一个接一个。“被课外班”已经是时髦，是大的趋势，像我这样不报任何学习班的家长已经不多了。 女儿最近两次单元测试都是98分，没有一个100分，但是我很满意。我仔细研究了一下考100分的，当然一次就那么一个两个，大都上奥数什么的。昨天与她班主任谈了一个半小时，很庆幸这个北师大毕业的研究生班主任跟我太多的相似观点。女儿的98分，我是没有任何辅导的，所以我觉得2分的差距几乎是0的。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————- 一个不关注成绩的另类妈妈 作者：王小艾 不过问成绩、不报一个课外班、业余时间带着孩子四处玩、凡事以孩子的意见为主，这似乎和一般妈妈的做法不太一样。“另类”背后，是一种更智慧更包容的母爱。 秦文君，著名儿童文学作家，中国入围世界最大儿童文学奖“林格伦纪念奖”第一人，著有《男生贾里》、《女生贾梅》、《会跳舞的向日葵》、《你好，小读者》等。近期又与女儿戴萦袅合著《宝贝书女》、《亲爱的书橱》。 戴萦袅是一个多才多艺、热爱生活的女孩。钢琴十级，曾获“白雪杯”全国儿童简笔画大赛二等奖、上海儿童博物馆“现代儿童想象画大展”一等奖，长篇小说《被磕疼的心》获冰心儿童文学奖。目前在美国某知名大学读数学硕士。 戴萦袅曾由衷地称赞道：“秦文君是我崇拜的好作家，也是一个我很爱的好妈妈。”秦文君为何能得到女儿如此盛誉，她又是如何培养出优秀女儿的呢？ 多活动多体验，保持孩子对世界的好奇心 虽然戴萦袅各方面都出类拔萃，但秦文君没有给她报过一个课外班，唯一从小就开始学的钢琴，也只是抱着“陶冶女孩情操”的目的。秦文君还经常拖女儿后腿，跟钢琴老师说：“老师，我们每天只学一点，不着急，不学太多的技巧和方法。”她在家不规定固定的练琴时间，对女儿的成绩也很少过问。 对学业和技能没有要求，秦文君注重的是女儿的实践和社会活动能力，让她保持对世界的好奇心和探索欲。课外时间和周末，夫妇俩就带着孩子参加各种活动，看电影看话剧看画展，参加朋友聚会，出去郊游，到广场上和小朋友一起画画、骑车等。 看电影时，年幼的戴萦袅对舞台上的灯具感兴趣，秦文君会鼓励她自己上前观察。戴萦袅对生活中的一点一滴产生兴趣时，秦文君都会敏锐捕捉到，并且支持她去探究。 有一回，秦文君带女儿去饭店和朋友吃饭。饭菜都上桌了，戴萦袅却不在座位上，而是跑到一边津津有味地看蚂蚁搬家。朋友准备叫戴萦袅过来吃饭，秦文君却笑着制止了。秦文君没有打扰女儿和蚂蚁的交流，更没有强硬地拉她来吃饭，而是在一旁悄悄为女儿打包一些食物，保证戴萦袅探究完毕后，不至于饿肚子。 “其实，每个孩子最初都是对世界充满兴趣的，只不过孩子的好奇心和探索欲被家长压制了。有很多家长太注重成绩、学业，扼杀了孩子体验和探索的机会。一个孩子只有对世界保持好奇心时，才会如海绵般吸纳到各种营养，滋养他的心灵。”采访之中，秦文君感叹道。 而她的做法确实和一般妈妈不一样。戴萦袅对生物课十分感兴趣，课外作业经常是解剖和观察小动物。很多孩子会参照书本直接填上答案，但秦文君会让孩子亲自实践。比如买来蜥蜴，让戴萦袅观察它腿上的绒毛，根据观察的结果来填写答案。有一次，生物作业是观察牛腰的横截面。家里不吃牛腰，但秦文君专门买回来一块。结果戴萦袅解剖得不到位，位置有一些偏离。虽然答案写上了，但戴萦袅不太满意。于是，第二天秦文君又买回一块，让女儿重新解剖。 保持一颗好奇心，需要体验和实践，也需要广泛地阅读。为了培养戴萦袅对阅读的兴趣，秦文君十分用心，方法也比较独特。 戴萦袅小时候特别不爱看书。秦文君为了勾起女儿对书籍的兴趣，特意将书从书橱抽出，搁在地上，结果戴萦袅却将玩具放到书上玩。秦文君绘声绘色地读书给戴萦袅听，她也只是偶尔从玩具里抬起头，根本不能完整地听下去。几番思索，秦文君根据女儿爱探索爱体验的特点，决定让书籍“动”起来。全家人一起和戴萦袅扮演书里的角色，通过角色扮演让女儿爱上读书。果然，戴萦袅对这种方式很感兴趣，兴冲冲地为自己选角色。而爸爸妈妈会全力配合她，为了表演得更逼真，还会专门买来面具等道具。扮演“彼得·潘”时，4岁多的戴萦袅幽幽地说：“妈妈，彼得·潘被长大的文蒂忘记了，真可怜。”通过将书里的内容演出来，孩子更能体会主人公的心情和当时的情境，更容易产生情感的共鸣。这种适合孩子的方法，为戴萦袅开通了一条爱上阅读的路。之后，她沉迷书中，成了秦文君的“宝贝书女”。每晚，戴萦袅都会要求妈妈讲一个故事，“枕着”故事酣然入眠。等戴萦袅能自主阅读时，她就会自己选择书籍阅读，幽默或优美的文学作品、植物昆虫、历史百科。广博的知识面，使戴萦袅得到一个美誉：会走动的百科全书。在美国参加面试时，戴萦袅出众的口才和广泛的知识面，令她脱颖而出。 适时放手，尊重孩子的选择 尊重孩子是家长都懂的道理，但在执行中，有很多家长却总用自己的标准要求孩子。比如，漫长的暑假，大多家长会为孩子报各种补习班，会让孩子做大量的作业，很少有家长会把主动权交给孩子，让他自主安排。 但戴萦袅从小学一年级就开始自己制定暑期计划了，计划精确到几点起床，几点看电视。而且她的计划琳琅满目：暑假里睡几次懒觉；要去看大海，在沙滩上晚餐，等待夜幕中的星星出现；要逛逛书店和百货商场；去同学家玩；按烹调书学做日式甜点；到电影院看大片…… 没有提到作业，也没有说到练琴，孩子渴望自由的心可见一斑。秦文君也不强求，只要戴萦袅能完成学校的暑期作业即可。 当然，作为母亲也不能完全置身其外。秦文君和戴萦袅协商好，暑假中，平时按她的计划执行，双休日是“家庭日”，全家一起活动。比如，一起游泳、看画展等，还邀请戴萦袅的同学到家里做客，由戴萦袅和爸爸采购，妈妈掌勺。邀请的人有戴萦袅的好友，也有曾闹过别扭的“冤家”，在放松的氛围之中，女孩子之间特别容易和解。每年的暑假都是如此，既给了戴萦袅自我空间，又制造了她与父母、同学之间的交流机会。 暑期的时间由戴萦袅自主支配，平日的学习也由她自己负责。秦文君很少要求她考多少分，占第几名。妈妈的放手，反而让戴萦袅在一种宽松的环境下学得更好，成绩一直遥遥领先。但小学四年级期中考试，戴萦袅的数学和英语考得很差。当她哭哭啼啼回到家中，迎接她的不是父母的呵斥，而是温柔的劝慰，之后妈妈还帮她分析失利的原因。经过一番了解，发现一些同学在外面上过补习班，提前学过，所以他们上课时不太注意听讲。而戴萦袅是第一次听，她也分心了，结果就一知半解。在父母的引导下，找到原因的戴萦袅上课更专注，最后数学和英语学得很好。秦文君让女儿准备一个错题集，将易错的题型都记下来。父母的放手和信任，还有出现问题后的及时帮助和补救，都让戴萦袅特别感动，也让她对自己更负责，从那以后成绩再没有出现过波动。高三时，她主动向父母提出补习物理，秦文君全力支持。 当然，秦文君偶尔也有纠结的时候。比如，戴萦袅在高三时狂热地写作。有时，已经深夜，她还在灯下奋笔疾书。眼看高考临近，作为母亲，秦文君内心也有小小的担忧。但她没有阻止戴萦袅，因为她知道阻止不了。孩子即使当着你的面写作业，可等你离开，肯定会继续她的爱好。身为儿童文学作家，她也能从孩子的角度想问题，理解女儿这样的举动可能是高考重压下，一种放松和发泄的方式。所以秦文君为女儿煮好夜宵，除了提醒她早点休息外，不多说一句话。结果，戴萦袅如愿以偿地考上了复旦大学，她高三时挤时间写的小说《被磕疼的心》也获得了冰心儿童文学奖。 在美国期间，戴萦袅的业余时间，也常常是在图书馆看书至深夜。有时间她会独自去艺术馆看展览、去听乐团的演出，身边的同学都在忙着未来的职业，只有她相对自由散淡。但秦文君对女儿这样的状态十分放心。“我也是那样的人，在最忙的时候常常一个人去看电影，但什么重要的事也没有耽误过，因为心里有谱。” 这个有谱的女儿难道就没有让妈妈烦心的时候吗？难道她没有过青春叛逆期吗？面对记者的逼问，秦文君笑着回答：“青春叛逆期是每个孩子都会有的，但我们之间没有大的冲突。即使有矛盾冲突，也都是我自己慢慢消化掉情绪，绝对不会对孩子发脾气。” 多年前，秦文君应邀去大连参加一个笔会，想到女儿尚未去过大连，便跟主办方协商好，准备带女儿过去，机票也已订好。但她出发前告诉女儿时，戴萦袅却拒绝了妈妈的美意，因为她约好了同学，有自己的安排。秦文君很沮丧，很多妈妈在这样的情况下，可能会强迫孩子去，而不管他去后是否开心。但秦文君很快平息心情，尊重了孩子的选择。通过这件事，秦文君也会自我反思，懂得以后有安排要提前和女儿沟通，而不是用自己认为好的方式来对待孩子。 流畅沟通，做女儿最亲密的好友 秦文君一直觉得“女儿是上天赐予我的厚礼”。秦文君有两个弟弟，没有姐妹，所以特别渴望能生一个女儿，陪伴女儿一起成长。戴萦袅降临的那一刻，秦文君对生活充满了感激，决定做女儿无话不说的好友。 她们经常一起看电影，手牵着手，一桶爆米花，两个冰激凌，如同两个长不大的孩子。从电影院回家的路上，秦文君时常会弯下腰来，听女儿窃窃私语，两人的笑声常常会感染路人。母女牵手，一路走到女儿亭亭玉立时，依然无话不说。 记得上初中时，和妈妈在月光下散步，戴萦袅还会聊自己的择偶标准。今天她喜欢又高又瘦的男孩，隔天她又喜欢长得壮有学识的。秦文君总是在旁边颔首微笑，从不发表评论。但她会以身边好友为例，以家常闲聊的方式告诉女儿：这个阿姨是怎样的人，她的丈夫是怎样的人，他们的生活状态是什么样的。在聊别人的同时，慢慢将自己的观点渗透到女儿心中：“只有价值观一致，两个合拍的人在一起才能幸福。”因为戴萦袅也认识这些阿姨，所以相处之时会留心观察，领悟她们的幸与不幸，修订自己的择偶标准。 秦文君家中有一个固定的沟通时间，一直延续至今。丰盛的晚餐之后，在身体能量最充足、精神状态最放松的时候，一家三口不急着离开饭桌，而是畅谈各自当天遇到的人和事。明亮的灯光下，常常说着说着，大家笑得前仰后合。身处异乡，想家之时，戴萦袅心中总会浮现出这幅场景，谈话的内容早已经忘记，但那种温馨的感觉却记忆犹新。 做孩子最亲密的朋友，就一定要了解孩子，想她所想，做她所做。戴萦袅10岁时，还不太会跳橡皮筋。因为这是女孩最常玩的游戏之一，所以戴萦袅在无意中被女同学孤立，心里很难受。秦文君借着带女儿去南京旅游之机，邀请女儿一个好友同行。这个女孩跳橡皮筋跳得特别好，在旅游之余，她教会了戴萦袅跳橡皮筋。因为跳得好，戴萦袅的自信和快乐又回归了。 跳皮筋这样的小事，很多妈妈也许都不会关注到，即使了解到也不会觉得有多大的问题，秦文君却知晓这样的小事也会给孩子带来伤害，会全力帮孩子去解决。 秦文君还有一种和女儿沟通的独特方式，就是“妈妈的亲笔信”。在女儿10岁生日、14岁成长为少年时、去参加学农活动和夏令营时，她都会饱含深情地写一封信，装在信封里从隔壁的书房直接“快递”到戴萦袅的房间。 唠叨似乎是母亲的天性，但文字有时比语言更有说服力。因为写信比谈话要郑重，读信比交谈记忆更为深刻。 戴萦袅也学会了这样的情感交流方式。她会在秦文君出远门之时，给妈妈的包里装一点零食，写一张小便笺。有一天深夜，秦文君乘坐的大巴车坏在半山腰，一群人冻得饥寒交迫。当她翻包时，意外地发现了女儿装进去的巧克力，还有一张画着笑脸的字条：“妈妈，我怕你饿时找不到吃的，给你装了一点儿零食。”那一刻，秦文君感动得热泪盈眶，觉得女儿真是妈妈的贴心小棉袄。 秦文君很感谢女儿让她体验到了做母亲的满足感、自豪感和幸福感，也让她的心变得更柔软，更关注其他的孩子。而戴萦袅一直觉得妈妈是自己崇拜的人，是身边最亲密的好朋友。 从事儿童文学创作30年来，秦文君接到了来自全国各地的8000多封小读者来信。20多年前就存在的问题，现在依然是孩子们向她倾诉的主题。比如“爸爸总想让我考第一、妈妈不让我看课外书、和爸爸妈妈无话可说……”苦恼的孩子们总在信中感叹：“我真想有一个像您这样的妈妈！” “现在，很多小学二三年级的孩子与父母之间都有很深的代沟，父母对孩子期望过高，太心急，在孩子的根基还没有长好之时，就恨不得它能长出叶子来。”采访结束，秦文君不无担忧地说。 其实，每个孩子出生时，妈妈都是满怀欣喜，也自认为将最好的东西给予了孩子。但在激烈竞争的时代，越来越多的妈妈过度关注孩子的学业忽视他们的内心需求，越来越多的妈妈因为焦躁不安而缺乏耐心，导致苦闷的孩子越来越多。 愿多一些像秦文君这样的智慧妈妈，淡定、平静、包容，尊重孩子，了解孩子的需求，给孩子成长的时间，这样的爱才是孩子想要的。

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班主任日志系列之1-第1次班会“生日圈与名字叠罗汉”

tianjingle27 2012-9-26 23:16

20120926三2155start2315end-1h20m 时间：19:30-21:20-2h 地点：6-603 人：学生25人，请假1人 事件：1.自我介绍，分析班级结构 2.互动游戏之生日圈和名字叠罗汉 最终结果：认识了班上25名学生，并让他们加深了认识 新教师培训结束后，崔老师问我是否愿意当班主任，而后说班主任不同于辅导员，管的较少些。我考虑了一下，觉得如果能够从某些方面影响到年轻的学生，是一件善事吧，就接受了。现在想来，这个可以是机会，也可以不是机会，既然已成为历史，就当是缘分吧。 新生入校后，老师也已经上班了。系里开会时，刘书记建议老师要多关心学生，比如迎新大会，班主任去参加参加。后来，就真的参加了系里的迎新大会，听到了袁教授精彩的报告；就真的参加了2012工程管理专业新生的入学教育，听崔老师讲了讲工程管理的内涵、就业等，也是在那次首次听到了学生叫“老师好”，内心很是触动。 不过，和同事们交流时，Ta们说班主任管的很少，基本上是辅导员的事情。而且如果班主任管的太多了，学生烦，也会让别的班主任不舒服。也有的老师说，在自己儿子所在的学校，班主任对学生的关心挺多的。对于我个人而言，在本科期间，并没有听过班主任这个岗位，而现在听到了，从自我角度看，觉得还是很不错。以曾经为学生的心来说，有这样一个专业老师来负责指导是一件幸运的事情。 但是，我是否能够将我所认为的且没有享受到的幸运带给一些年轻的学生呢？归根结底，还在于我怎么看，以及怎么做了。 教师大会后，遇到同为校友的学工办崔老师，询问他我负责哪个班级，他说他会把名单打印出来，让大家都知道一下。在系里开例会时，崔老师拿来了名单和班主任日志，查阅后，我知道了我所带的是工程管理3班的学生。后来通过教务处的网站，查阅了学生名单，得知是26人，男生15人，女生11人。 由于第1周和第2周，新生的主要任务是军训，而我忙于备课和讲课，也算是没有时间，所以，并没有去找他们。到第3周时，新生开始上课了，我觉得有必要和学生们认识一下了，于是在听高老师的制图课程时，找到一个三班女生要到了班长的手机号。与班长沟通后，了解了他们大概的分布和目前的活动，比如有晚自习等，最终确定了26日晚上开班会事宜。 为了开好第一次班会，肯定要定一个合适的主题。How定？按照我的认知，初来陌生环境的学生们最重要的是建立“归属感”，而这种归属感通过从陌生到熟悉来建立。如何让大家从陌生到熟悉呢？我想到了新教师培训时我们玩的拓展游戏之名字叠罗汉。正是通过这个游戏，我们这一批新教师彼此认识和了解了一些，为后期建立“新教师群体”的归属感起到了至关重要的作用。所以，从自身经历出发，“名字叠罗汉”是必定要用的。那么How组织这个游戏呢？ 在教师节前去北京参加导师生日会时，我偶遇了学生处的郑老师，他的专业是心理学，懂很多互动游戏。车上的40分钟，我们一直在探讨这个问题，当时的本意是邀请郑老师作为嘉宾，来组织这些互动。但是后来，因为郑老师有事情，所以只能自己单枪匹马了。不过，通过与郑老师1小时的细致交谈（细致讲述了生日圈、微笑握手和名字叠罗汉三个互动游戏），以及2小时的一个报告会，我大致确定了班会中我要讲的主题。 后来，与班长在QQ上交流，问了问他对班会主题的建议，他说讲讲军训感受之类。我问班上同学是否都已经彼此熟悉了，他说是。原来军训时他们是在一起军训的，经过军训2周的朝夕相处，熟悉是必然的。这样，我就不得不根据班长反馈的现实情况来修正原来的想法了。参考了班长的建议后，最初的“相互交流”班会主题，修改为“我的大学，我的梦”，后来又经过深入思考，最终将主题确定为了“以终为始-我的大学，我的梦”。确定主题后，我开始酝酿这个主题下的具体内容。最终确定为“思考、期望、行动”三大块，并在开班会前1.5小时，完成了一个简单的PPT。 然而，计划总是会有变化的，由于事先未提前申请教室，所以投影仪不能开，所以PPT是没法讲了。接受这一变化后，我调整了主题，仍然是大家的相互认识。 从6楼的电梯出来后，第一次正式地见到了班长。他倒是比较有心的，在门口等着我，并和我说有一人请假，共25名学生。走进教室，与大家简单打了个招呼，遂发现他们都有自己的名牌，这一下子拉近了与他们的距离。后来，他们告诉我，是辅导员范老师让他们这么做的。范老师这个建议很不错啊。 我首先简单介绍了一下自己的教育背景以及对班主任这个工作的看法。然后，我分析了一下班里的人员分布：20个省市、3个民族、5个年龄段，15男11女。强调了大家在一个大熔炉中，大学生活会过的很丰富的。 然后，我聊了聊为了这个班会，选主题的一些过程，征求他们的意见后，决定玩玩生日圈游戏。（一开始，桌椅不好动；后来，将桌椅前后推挤，在中间留出了一块空地来做游戏。） 生日圈规则是不能说话，用其他方式自动按照月份大小排序、组成一个圈。如果月份相同，则按照日期排序。若日期相同，则按照出生时间排。说定规则后，给出10分钟让他们排序。在一片混乱和无序中，他们完成了排队事宜，用时2分钟。我问他们是否确定不变了，有个同学说他和另一女生同月同日。这是个小概率事件，经过协商，问题解决了。通过报生日，发现，他们排序是对的。后来，一个女生告诉我他们借助了手机。呵呵 聪明啊。总结生日圈游戏时，我提到“身体语言”和“微笑”在交流中的重要作用，它们是不同于语言的交流形式，同样也是非常重要。而我也分享了在意大利时非语言交流的亲身体会，再次提醒他们在陌生环境中要注意“身体语言”和“微笑”的使用。 生日圈结束后，再次征求他们的意见，愿不愿意玩微笑握手或是名字叠罗汉？他们对微笑握手不感兴趣，所以放弃。而名字叠罗汉呢，因为他们都说彼此认识了，所以可以25个人一起玩儿。那怎么来确定号码呢？班长主动承担了25号，而后副班长、学委、体委等学生干部选择了位数靠后的号码。从25号到1号，择号基本上算是自组织过程了，这让我印象不错。取号完成后，对于介绍内容，集体表决出“姓名+来自何方+爱好”三方面，至于惩罚措施，也要大家集体表决确定吧。 制定完规则了，开始玩游戏了。在一段段表演中，学生的各种性格都慢慢展现了，挺有趣的。也在不断地重复中，不仅仅是我，学生自己也对班里的同学更加熟悉了。25个同学，真的是各自有各自的特性，有的人活跃；有的人张扬；有的人搞笑；有的人有特长；有的人内向；有的人沉默；有的人耍小聪明；有的人文静；有的人活泼；有的人稳重；有的人会四处乱串；有的人会守在一个角落里；有的人看着不起眼；有的人会记录；有的人会拍照；有的人会相互打趣。各种各样的，真的是大熔炉啊。让我惊异的是，他们不单单能记住同学的名字，还能记住编号、籍贯和爱好呢。 名字叠罗汉在一片欢声中结束，班长组织大家收拾了桌椅。而后，在他们完成班级事务时，我默默地将一个个同学对号入座，并最后以“归属感”做了总结。我 提醒他们大学四年可能会是某些人最后的学生时光，大学四年的友谊也是以后的人生里极为难得的友谊 。而对于初来陌生环境的他们而言，“归属感”是极为重要的，而这种归属感首先需要在班级中建立起来。目前，班级工作组织的比较好，这是好事， 期望各位同学在工程3班里找到归属感，并且过好大学的四年时光 。最后，我一一说出了25位同学的姓名和籍贯（虽有个别小错误，但是基本上算是认全了），祝愿他们双节愉快。而后在学生们的掌声中离开了教室。 总的说来，这次班会是成功的，我们彼此认识了。 和学生互动后，可以感受到他们青春的一面，活泼的一面，快乐的一面。真的期望他们过好他们的大学生活，也期望在某些时候作为班主任的我能够或多或少的帮助到他们，影响到他们吧 。 事在人为，热爱生活吧！

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体育迷

热度 25 YC2011 2012-9-12 21:59

体育迷 曾泳春 我初中那个班，是个“好班”，也就是说，几乎每门课都配备了最好的老师。因为担心这样赤裸裸的分班会引起不满，于是很怪异地给我们配了一个体育老师当班主任。这一奇葩的配置，产生了意想不到的效果，我们全部同学不但成绩好，而且体育也很优秀。我记得我们班跑得最快的两个同学，男生是罗霄锋，他的100米成绩是11秒7；女生是吴舒忻，她们家是印尼华侨，她的100米成绩是13秒9，她同时还获得过全省羽毛球少年组冠军。吴舒忻曾是我的后桌，我在她的带动下（当然也有我自身的天赋），也很喜欢短跑。我的100米最好成绩是15秒，虽不能算运动员级别，但在国家体锻标准中，100分绰绰有余。我的短跑、跳高、跳远成绩，在国家体锻标准中都是100分，但我的中长跑比较差。我有着很强的爆发力和很差的耐力，每次考800米，一星期前我就开始睡不着，紧张，想着跑到约500米处喘不上气的痛苦，很紧张，到现在依然紧张。 在体育班主任的熏陶下，我们班同学的体育热情高涨。我放学后，经常要到单杠、双杆的沙坑处玩上一阵。有时在同学的帮助下玩倒立，有时玩单杠。我当时是可以在单杠上连续前翻而毫不畏惧的，那种灵巧和胆大，如今早已消失殆尽。现在想来，我当年在沙坑旁是消耗了很多快乐的时光的。当年的我，是个假小子，不但爱好正规的体育，还喜欢非正规的运动。我跳台阶，一级级往上，直到有一天，我从第9级台阶上往下跳，在落地的一霎那，感觉眼前一黑，也不是全黑，还是有一些萤火虫似的星星点点在眼前晃动，耳边传来一阵唧唧啾啾的鸟鸣声。我似乎晕过去了几秒，又挣扎着清醒了过来，我成了同学中跳台阶跳得最高的一个。我还在某天中午，与另一位同学发现了校园的角落里有个隐秘的小屋。我们一脚踢开了小屋的破门，发现里面是一个坑，有个铁梯可以往下爬。于是我们爬了下去，却发现了地下错综复杂的网络系统，原来是漳州市的防空洞系统，几乎可以贯通半个城市。我们爬上来之后，又鼓动一批批同学去爬，直到有个同学报告了老师。老师开始抓罪魁祸首。我成绩那么好，平时表现得那么品学兼优，老师肯定怀疑不到我。后来好像是有个替死鬼被抓住，写了好几份检查书。 我们初中这个班的同学，几乎有一半在高中时依然是同班同学。复旦才女就是我从小学5年级到高中的同班同学。复旦才女体育成绩很差，几乎是我们班女生中最差的，但却是个不折不扣的体育迷。上了高中后，我们的班主任换成了去过美国的英语老师。她要求我们每周写一篇周记给她，可以用中文，也可以用英文。复旦才女那时就每周用英语给老师转播一场足球赛，非常有才！复旦才女跑步时是蹲着跑的，臀部根本没有抬起来，有点像当年的200米王约翰逊。但人家约翰逊虽然跑姿不佳，却跑得极快，而复旦才女每次脸憋得通红蹲着跑到终点，我们早已在终点处喘完气了。她跑800米更加恐怖，脸煞白，几乎要晕倒在终点处，我们两个一到考800米时，就成了难姐难妹。但我其他的体育成绩，都太好了。 复旦才女大学毕业后，大约在1992年去了美利坚，号称是去留学，结果硕士都没读完就嫁给了一个无锡帅哥。这些都是十几年后我去北卡时才知道的。她说无锡帅哥不但帅，还给我们复旦才女做饭，我听了之后的羡慕嫉妒恨，如滔滔江水一样翻腾。复旦才女得意地教训我：谁让你显摆？你在结婚前显摆自己温柔，显摆自己能干，结婚后所有的事就自然由你来干。这样一个朴素的真理，我知道得太晚了。 我在北卡时，复旦才女从底特律去看我。我们聊了一天一夜，她不让我睡觉。复旦才女当年是复旦辩论队的，复旦辩论队曾经出了著名的姜丰，复旦才女虽然没有姜大主辩那么有名，但也是洪大主辩。所以我跟她说话，几乎只处于听的位置，基本上插不进嘴。20年彼此的经历，浓缩在一天一夜里，而我们依然谈到了体育。她对美国大学的喜好，是根据体育排名的。她问我还喜欢体育吗？我说我是体育迷啊，我连当年布勃卡和谁结婚了都知道（还有人记得布勃卡吗？）。我说我喜欢田径，尤其喜欢跑步。她听了之后嗤之以鼻，她说那叫什么体育迷？体育迷就是所有的体育项目都迷。她如数家珍地跟我谈美国体育top10的大学，听得我目瞪口呆。听说我一点都没有关心体育排名就随便选了个美国大学去访学，复旦才女表示很不理解。我头一次听说选择美国大学访学要考虑体育排名，科学网上那么多的美国人也没谈到过这个问题，可见科学网上的美国科学家都太敬业了，绝口不提专业外的事。后来她好歹安慰了我一下，说北卡大学的篮球还是不错的，当然了，有乔丹，迷人的迈克尔乔丹。但没想到她又引申地鄙视了我一下，她说你居然去念了工程，你怎么做工程，你的逻辑这么差，你有逻辑吗？我很惭愧，我没有逻辑。 在绝望中，我突然想起复旦才女中学时奇烂无比的体育成绩，于是问她：你亲自运动吗？她愣了一下，老实地承认，她虽然谈体育谈得头头是道，但不亲自运动。我得意起来，我说我天天跑步，weekdays小跑,weekends大跑。 跑步是我在北卡唯一也是最钟爱的肢体运动，在周末，我会花一个下午的时间，到离我住的公寓差不多3公里外的Lake Johnson去跑步。 为了赶在天黑前回家，我通常在周六或周日下午 1 点多就开始动身，走 3 公里到达湖边；围着湖边一圈的距离约 5 公里，其中 1.5 公里的路程是平地，跑过一座木桥之后，就开始是起起伏伏的山地，约 3.5 公里。所以我通常连续跑 1.5 公里的平地之后，在山地上开始走走跑跑，一边欣赏沿途的风光。绕完 5 公里的一圈之后，我还要走 3 公里回家。所以一个下午是 10 公里的拉练。我一个人，在绝美的风景里，跑步。 Led Zeppelin,《 Stairway to Heaven》。 从我的公寓走向 Lake Johnson 的大路，有车没有人 穿过一片小树林，转入一条小路，没有车，没有人 从小路进入一个住宅区，落叶满地，没有人 住宅区Lake Park 走出住宅区，再穿过这条小路，就到了湖。这条小路的幽深，让我心静如水 这就是， Lake Johnson. 为什么，我们不能有这么蓝的湖水？ 绕湖跑步，在落英缤纷的湖边之路 看得见风景的跑道， A path with view 天渐渐黑了 归途

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班主任准备

jeweliu 2012-9-11 13:22

学校推行班主任制度，响应号召，这学期担任一个班的班主任工作，加上我还比较喜欢和学生接触，希望自己能帮助到他们。 我想，我主要给他们一些学业上的指导和规划吧。现在的大学生，跟他们讲道理，他们可能懂得更多。而且我发现，许多道理都是空洞的，虽然正确却又没有指导和操作价值。所以，要给出指导，光讲道理是不行的。必须选择一些比较好的理念传递给他们，这些理念要人性化、平易化，具体化。要能够引起他们的思想共鸣，要能够激发他们的思考，要能够帮助他们完成人生的蜕变。下面是我暂时想说的。（排名不分先后） 1 树立目标。关于目标问题，两千多年前的孔子曾经论述过。《大学》里面：《诗》云：“缗蛮黄鸟，止于丘隅。” 　　子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？”，“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”这里说的“止”也就是现在说的目标。一个没有目标的人，就会感到迷茫、无聊和无助。但是要建立目标，却绝不是一件容易的事情。首先要做的就是要认识自己，人如果不能比较深刻的认识自己，就无法树立目标。 2 认识你自己。我要表达的就是上篇博文说的找到自我，构建自我。 3 吾爱吾师，吾更爱真理。老师是我们知识的领路人，我们要尊重老师，但是当老师和真理发生冲突时，也就是说老师讲的不一定对时，就不能因为老师是你尊重的人的缘故而漠视真理，这个时候要更爱真理。这是人类进步的必要条件。这一点做不到，不可能进步。 4 不盲从权威，学会独立思考。权威是让我们学习的，而不是让我们崇拜的。我们在学习的过程中，决不能没有独立思考。更重要的是，独立思考一定要贯穿于学习的过程。这个世界有很多问题是没有标准答案的，需要通过独立思考来寻找自己的答案。 5 以求生的欲望去求知。求知不是那么简单，不是老师在课堂上讲讲课，知识就自动跑到你的头脑里面去了。需要你付出艰苦的努力，需要你有强烈的求知欲，像求生一样去求知，才能有大的突破。 6 教育的根是苦的，但果实是甜的。学习的过程是一个枯燥、痛苦的过程。但只要坚持下去，努力一点时间后，必会甘从苦来，得到心灵的升华。

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爱是盲目的

热度 1 andrewx100 2012-9-11 00:22

新学期刚做班主任，开学这两天下来，发现我也有一群学生了。做了N年学生，现在刚转做老师，就发现有两点“换位思考”的新鲜感觉。 第一就是对于“班干”的看法。我以前做学生的时候，特别讨厌那些整天围着班主任转，整天传达班主任的苦心的那些班干部。我就爱特立独行，我能自己负责，我只跟我的朋友好，其他人奈何不得。可是现在我的临时班干就特别尊敬我，我跟他的关系也似乎更密切一些，我好像就喜欢他多围着我转。其实任何一个学生多围着我转我都高兴。这真矛盾。我静下心来想，觉得，还是不要围着我转好。大学生有个特点就是追求独立自主。应该尽量满足他们这个心理需要。不过，对于大一学生，要摸准什么时候他们正想显露自己的本事不希望别人插嘴也挺难，因为有时他们恰恰真的需要帮助。我觉得新生第一年在大学城的一个最大的弊端就是我失去了默默观察的机会。我压根不知道他们私下里遇到过什么、克服过什么，所以我没办法建立对他们的恰如其分的信心。看来我还是先抓住特殊学生，把他们的状况保证了，工作就做好一大半了。所以，我与其跟班干说工作怎么干，还不如问班干各位同学怎样。工作不管怎么干，干得好，各位同学就高兴，不会怎样；干得不好，各位同学（态度）自然会这样那样。所以直接问班干同学们（态度）怎样就行了，既可以纯粹了解一些问题突出的同学，又可以反过来了解班干工作存在什么问题。只抓那些班干工作在同学们之间产生负面效果的问题应该是对的吧。重要通知和安全警钟倒是可以啰嗦多提醒几句。 第二点就是，收到喜欢的学生礼貌性地祝贺教师节快乐，果然是会发自内心的高兴。我以前觉得，这种“教师节快乐”流于表面，出于礼貌，人家也不缺你这一条，说了白说，没有更特别或者自问很真诚的话，不说比说好。现在我做了老师之后发现哪怕明知对方只是出于礼貌，也会特别高兴。看来教师的心理就好像对学生们产生了爱情一样，学生们一个个负心汉，耐何老师爱得痴，一句礼貌性答话也可以傻傻地感动很久。不要说教师节短信一条，平时无缘无故我都会一直心里想念着学生。这是真爱啊。我干嘛这么爱他们？师生恋？奇怪了。 Read more: http://www.andrewsun.net/panta_rhei/archives/4934#ixzz265J2Nvwd

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难忘恩师，祝天下老师节日快乐！

cocowang18 2012-9-10 09:18

今天又是一年一度的教师节，我们每个人在成长的道路上，除了养育和教导我们的父母，给我们最多无私关爱的就是老师了，我的几位老师，尤其是初中班主任数学李老师和语文李老师，如师如父，可敬爱的数学李老师已经走了；高中班主任陈老师，也因癌症盛年离世。这是对我人生影响最大的三位老师了。他们的无私与大爱，今生难忘。 大学的谯老师，霍老师，张老师，薄老师等也是传道解惑，提携弟子。相反，有的老师相处几年反也让人难以记起，记起也是不太感动，总觉得欠缺些什么。 研究生又遇到了梁老师和吴老师，他们对我的帮助，不是说教，而是以身作则，勤勉工作，刻苦钻研，兢兢业业，踏踏实实做人和做学问，令学生敬佩。 有这么多的良师，岂不三生有幸！ 今天再次祝我的恩师们身体健康，平安快乐!祝科学网上的老师们节日快乐，健康幸福！ 李老师和陈老师，天堂安息快乐，每逢教师节，学生以心祝福和惦念您！

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老师的骄傲在于优秀的学生

热度 1 Taylorwang 2012-9-7 07:21

教师节快到了，这是老师的节日， 老师的骄傲在于优秀的学生。 在温饱等物质生活条件满足以后，有时因为有一帮优秀的学生，你会获得用金钱都买不到的精神上的满足！ 我曾担任过我们学校首届环境工程专业本科班的班主任，许多老师与学生都跟我讲，那是我们学校本专业毕业的最优秀的一届本科生。我知道我不能“贪天功为已有”，总是讲，是因为那届环境工程专业的生源非常优秀。但当我知道，现在有些大学班的班主任，一个学期都很少去学生宿舍了解学生动态时，我知道，我的付出显然要大得多，我是做到每一周都要至少到所有学生宿舍转一圈。我的付出，得到了单位的承认，被评为优秀班主任；更重要的是得到了同学们的认可，毕业多年后，不少同学仍将我作为值得信任的师长，常回来与我讨论工作，生活等方面的问题。 这个班的成员毕业后取得比较好的成绩，固然主要原因是他们本身都具有良好的素质外，我想，我努力将他们带成一个积极向上，团结战斗的集体也有一定的关系。以下是我在学院迎新会上的发言，这也差不多是我作为班主任对学生指导的一个指南。 首先作为我院的教师代表，欢迎大家来到华南地区最好的工科大学，高级工程师与企业家的摇蓝华南理工大学。 　　大学学习与中学学习有很大的不同， 要从你必须学，变为我要学 。大学里课本越来越厚，老师讲完课就走了，有不少课程都没有安排作业，若平时不用功，不做习题，考试就要开红灯了，特别是１－２年级，高等数学是非常容易挂红灯的。你想６０分万岁，可能就会不及格！ 　　大学的四年是慢长的，也是非常短的。除了要学好专业知识外，还要学会怎样做人。现代社会必须注意提高的八项能力要求，即： 1 、主动性，及执行任务的持久性。 2 、领导才能。 3 、考虑问题和解决问题的能力。 4 、与人交往，沟通的能力。 5 、与他人合作的能力。 6 、发明和创造能力。 7 、确定工作重点的能力。 8 、专业技术技能。另外强调两项技能：外语能力和计算机应用能力（这八项要求是我做宝洁公司招聘经理时，对要想进入公司经理人员的八项考核标准）。 积极的人生态度与主动性是最重要的 ，在班委的选举和其它活动中，都要主动参加，你在给大家服务的过程中，得到了快乐，锻炼了自己的能力，也为将来找工作积累了一定的资本！我们要诚实，没有担任班干，你不好在简历上填写，但只要担任过，即使只有一年，就可以理直气壮地填上去！我希望我担任班主任的班级，将来毕业时有一半以上的同学都做过班干或学生会的工作。 其次是 与他人合作的能力 ，即团队精神。我们到好的大学，除了好的大学有比较好的教学设施与师资外，更重要的是有素质相当的好的同学。同学之间有没有竞争？当然有竞争，他得第一，你就得不到了。谈恋爱也只能是一对一，但要知道将来的竞争，主要是社会上的竞争而不是同学之间的竞争，另外大学里谈恋爱的成功率也是非常低的，多年以后想起来只是觉得很有趣！而同学友情是纯真的甚至可以影响大家的前程。如新东方的老总俞敏红，他的副总都是他的大学同学。广州的一些著名环保公司，几个老总也都是大学同学，这种例子很多，希望大家珍惜这种同学友情，也许你现在的上下床将来会提拨你呢，想想搞好团结不重要吗？ 团结就是力量。 搞好团结，要看到他人的优点，也就是要有好的心态，做到心理健康，但 我们还要做到身体健康。 希望大家加强锻炼，有一个好身体！没有好身体，什么都是假的了，要有能为祖国工作五十年的理想 ! 大家能不能做到？能不能？ 希望大家能成为有理想、有能力，有好的身体的建设祖国的栋梁！

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早上接到了初中班主任老师的电话

JiuBaiYi 2012-7-7 10:09

初中班主任丁老师是一位极富责任感、对学生又极有爱心的老师。回想起1999年初中毕业以后，坎坷走来，路子不算顺利。自己的一切信息，也没有主动向对自己最为关心和爱护的丁老师汇报。特别是那一次手机丢了以后，连老师的电话号码也没有了；向以前的同学打听过几次，都推说不知道老师联系方式。每次寒假回家，也没专门抽出时间去县城看望老师。心里本是十分愧疚的。没想到早上老师还主动打过来了电话，这既让我感到欣喜，也加深了我的自责。 初中时候得到丁老师较多的照顾。学校食堂的菜少油少营养，老师经常把我叫到她家里加餐。有时候，她还把亲戚朋友送她的特产如血肠等让我拿回了家。可以说，自从上学以来，好老师遇到了不少；丁老师又是其中最好的一位。自然，她也是对我最严厉的一位老师。 8月份回老家，一定要去看望老师。

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我的班主任老师们

heitiedan2012 2012-6-26 18:44

从小学到现在，遇到的老师已经数不过来了，但是班主任老师还是能数过来的。记得小学一年级的老师，是父亲同事的夫人，人胖胖的，岁数比我母亲要大些。老师姓王，戴着副眼镜。我说不好是不是典型的小学老师的范儿。王老师是北京人，说话京味儿很足。记得我要上小学时，那时候规定是要满七周岁。而我到九月一日开学时，还有两个多月才满七周岁，所以按照严格的规定，当年我上不了学。家父觉得小孩子应该早上学，就托他的这个同事的夫人帮个忙。反正都是家属子弟的附小，这个后门走得也不算犯什么错误。就这样，我在开学前就认识了我的班主任老师。 开学那天，我们一大帮从托儿所整班端上来的小朋友站在教室里，王老师让我们班一个小女同学在开学典礼上讲话。那么小的孩子知道说什么？于是王老师在那女孩耳边轻声说一句，女孩就跟着说一句。她学说的声音比老师说的声音还要小。老师说的话我能听得见一半，而这个女孩所说的话连四分之一都听不见。 王老师对我们都很严厉，所以我们多少都有点怕她。不过，后来，我们家搬到新的地方，离原来的学校很远，中午没法回家吃饭。也不知怎么回事，父母似乎也忘了应该想法解决我的吃饭问题，于是在搬家后上学的第一天，我中午饭根本就没有着落。王老师知道后，就让我上她家吃饭。我很不好意思去老师家吃饭，但吃饭对我也确实是个问题，我还没尝过挨饿的滋味。老师一再叫我，我只好臊眉搭眼地跟着去了。老师家也一大家子人，那一大桌子边坐了很多人，至少我印象是这样。记得那顿饭倒是挺香，比我们家的饭好吃，可是吃的是什么完全没有印象了。后来王老师随其丈夫到山西去了，据说文革中遭到不幸。有时想起来，也不免唏嘘。 后来，我们不再去原来的地方上学了，学校在我们住的新地方附近找了一间教室，请一个老师给我们一起搬过来的同学上课。我们这些人有一年级的，也有二年级的。这就是所谓复式班了。给我们上课的女老师姓贺。贺老师是江西萍乡人，可是我总觉得她说的话湖南口音很重，所以一直以为她是湖南人。不过萍乡就是湘赣边界上，说话有湖南口音应该也不奇怪。 贺老师人极好，长得也漂亮。所以我们跟贺老师都非常亲近，直到现在我与贺老师还有联系，过年去看望一下，有时也打个电话问候一下。我们的复式班的课是这样，老师先给一年级的我们上课，让二年级的同学先做练习。我们上了一节课以后，贺老师再给二年级的同学上课，给一年级的我们留下作业。我们的复式班的课上了一个学期，然后又回到原来的小学去上学了。不过，这时吃饭已经可以在食堂用饭票来吃饭了，而且学校也给安排了班车。 到三四年级时，我遇的班主任让我至今很不爽。这位老师说话口音极重，很侉的那种，北京人说很怯。这不是主要问题，主要是这位老师对于班上的同学不能一碗水端平，她特别偏爱某类学生，而对其他同学则很冷淡。只是我记不清她到底对哪些同学比较偏爱了，我的印象是她对班上家里是干部的同学比较偏爱，对于非干部家庭的学生则比较冷淡。可是我的另一个同学，就是那个在小学一年级开学典礼上讲话的小女孩子，据她回忆，这个老师偏爱的是劳动人民家庭的孩子，而对知识分子家庭的孩子比较冷淡。我也不知道我们俩谁的记忆更准确，反正她是不喜欢我的。其实我并不需要她喜欢我，因为她长得不好看，但是她的冷漠让我在三年级和四年级时的成绩下来了一大块。 到了五年级第一学期，来了一位新老师，姓范，大约是江苏人。范老师教我们语文课，也当我们的班主任。不知为什么，这位范老师比较偏爱于我，这我当然不会反感。但是好像范老师对我的喜爱让其他同学不太高兴，于是我就觉得似乎被同学们所孤立了似的。也许其实没有那么严重，但是作为孩子的敏感，这种被孤立感肯定是存在的，只不过也许没有我感受的那么厉害。 五年级第二学期，我转学了。这个班主任老师是个男老师，这也是我在小学阶段唯一的男班主任。老师姓陈，当时大约快五十岁了吧。陈老师对所有的同学都一视同仁，并不因为谁学习好而偏爱谁，也不因为谁学习不太好就歧视谁。我虽然是新转学过来的，但是学习成绩还是比较突出的，但是陈老师并没有特别偏爱我，这倒让我感觉很自在。陈老师除了教语文课之外，还教我们写大字。陈老师在黑板上用白色的汁液写字，虽然会有些汁水流淌下来，但整个字体都是很漂亮的。我在原来的学校没有写过大字，在这个小学里开始写大字，这让我觉得很新鲜。虽然我的字写得一点也不好，但是总算知道大字应该怎么写了。 初中的班主任仍然是教语文的女老师。在初中三年，我印象中老师是很严厉的，很少看到她的笑容，但林老师对所有的同学也是一视同仁的，这也非常可贵。所以我们班的同学直到现在跟林老师的关系都非常好。林老师今年80周岁，我们班同学还给她过了生日。说实话，当年林老师到底做了些什么，我是没有什么印象了，老师的课我也没有什么印象了。但是老师就是老师，且不必说一日为师终身为父的话，我们就是忘不掉我们的老师。

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看望中学班主任秦国祥老师

热度 1 viclee 2012-6-25 17:25

看望中学班主任秦国祥老师 周日，去藁城参加一个中学同学女儿的婚宴。席间，大家忆起上学时期的许多往事，说起原来高中时期的班主任和语文老师秦国祥老师在老家休养身体，决定一起去看望看望看望这位大家非常想念的老师。 我们几个都毕业于河北藁城中学，有的包括初中和高中5、6年的时间都在这里度过，跟学校和很多老师、同学建立了非常深厚的感情。打听到秦老师的老家是张村附近的留章村，就冒然前去了。秦老师虽然得了脑血栓，语言有些障碍，但精神很好，头脑很清晰，听每个人的名字都点头表示记得，连忙示意师母给我们找坐、拿烟，倒茶，并亲自从桌子抽屉拿出他参与编纂整理的藁城县志，让我们看当时的照片。 秦老师毕业于首都师范大学的前身河北北京师范学院，大学时期就是一个才子，毕业后到河北藁城中学教语文，是语文组的组长，文采和口才都非常了得，人也长的风度翩翩，确实英俊潇洒、风流倜傥。为师爱才敬业，桃李天下，深受学生的敬佩和爱戴。转眼已经30年了，连我们都奔五了，老师都77了，真是人间沧桑，情何以堪啊！ 河北藁城中学49班毕业照片，秦国祥老师曾经是我们班主任和语文老师。秦国祥老师在第三排最右边，我是最后一排第五个。 秦老师今年77岁了，得了脑血栓。语言有些障碍，但头脑很清楚，看到毕业快30年的同学，都还认得，很高兴。学生顺序：李书伟、李银生、侯中立，张庆力。其中李书伟、张庆力我们三个在河北藁城中学读的初中、高中。 秦老师是藁城的硕儒大才，退休后参与了藁城县志的编纂整理，并与很多老师编注、修订了《熊峰集》、《滹沱遗老集》等藁城历史文化名人的经典著作，对保留延续藁城文脉、传承藁城历史文化做了很大的贡献。

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[转载]高三班主任服毒自杀 称“活着太累 工资月光”

热度 2 flly 2012-5-29 21:48

觉得科学网似乎没有人关注这件事，我转过来给大家看看 也请有心人注意一下中小城市的教育现状。 现在大城市的学校，不仅挖中小城市的优秀教师，同时也挖中小城市的优秀学生。而本地的教育管理部门，却需要每年高考成绩都进步，都比上一年有大幅度增长，在这种情况下。对教师，对学生的压榨越来越厉害。成绩不好的，面临校内批评，全局通报之类的处分。这一件事并不是个案，我觉得，以后可能还会有类似的事情发生。记者只是描述了一个事实，却没有揭示真相。 http://learning.sohu.com/20120528/n344231085.shtml 5月17日，妻子马婷婷的手机里保存的赵鹏照片，赵鹏在遗书中最放心不下的就是妻子和孩子。新京报记者 刘一丁 摄 　　 人物简介 　　赵鹏，生于1982年，大学毕业后，在河北馆陶县第一中学教书，担任高三年级班主任。 　　每天周而复始地与高三学生一起出早操，直到学生晚上就寝，一天的工作才结束。 　　或许是来自生活、工作、经济等各方面压力，不到30岁的他选择在办公室服毒自杀。 　　赵鹏在遗书中说，现在唯一放不下的就是他不到两岁的儿子，希望学校能帮他照顾一下他们母子。 　　4月27日晚，查看完学生宿舍，赵鹏一天的工作结束。他返回办公室，拉上窗帘，关掉灯，将一瓶敌敌畏一饮而尽。 　　赵鹏生于1982年，生前是河北馆陶县第一中学高三年级的一名班主任。 　　通过高考改变命运的赵鹏，成为一名高三班主任后，每天无休止的重复工作，以及“工资月光”的生活，让他感到窒息。 　　在收到4月份工资的这一天，他选择服毒自杀。 　　 服毒 　　4月28日，一个敌敌畏的空瓶放在小桌子上，350毫升的敌敌畏只剩下瓶底黏黏的一层 　　4月28日，距高考还有38天。 　　上午6点10分，河北馆陶县第一中学校园里又响起整齐的早操口号声。这天，陈磊发现，高三A4班班主任赵鹏没有像往常一样出现在操场上。 　　陈磊是高三A1的班主任，也是高三年级的副主任。 　　6点20分，陈磊走进办公室。按前一天考务会上的要求，他要安排高考二模的考务。 　　办公室的窗帘紧闭着，有些暗。平时，窗帘很少拉上。陈磊开始并没有多想。每天早起晚归，睡眠不足，他坐在办公桌前清醒了一会儿，想想要干什么，又走出去。 　　大概10分钟后，他带着学生进屋把考场的标志牌全部搬走。这时，他发现趴在电脑桌下的赵鹏：两腿绷直，脚尖紧绷着，一只手压在腹下，一只手像是去取什么东西，姿势看起来很不舒服。 　　“鹏哥，喝多了？”陈磊拍了拍他的肩膀，赵鹏的身体已经凉了。 　　这时，陈磊才注意到办公室里的异样，窗帘紧闭，一个敌敌畏的空瓶放在小桌子上，350毫升的敌敌畏只剩下瓶底黏黏的一层。 　　“坏了，鹏哥喝农药了。”陈磊惊得困意全无。 　　他喊来同年级组的班主任老师薛广、杨宪文等人，拨打急救电话。120赶到已来不及，赵鹏服毒量太大、时间太长，抢救无效。校长王明照闻讯后，报警。 　　赵鹏的上衣挂在一旁，从内兜里，老师们发现了赵鹏的遗书：“活着实在太累了，天天这样无休止的上班让人窒息，所领的工资只能月光。我决定以这样的方式离开这里，我并不恨这个地方，毕竟是我自己选择来到了这里。现在唯一放不下的就是我儿子以后怎么活，仅希望学校能帮我照顾一下他们母子。赵鹏 2012年4月27日晚。” 　　这一天，距赵鹏30岁的生日还有18天。 　　 特殊的一天 　　传言今年每人要发一台笔记本电脑。对这一天，老师们都很期待 　　据老师们推测，赵鹏应是在4月27日晚上服的毒。 　　4月27日，这一天工资到账、可能还要发福利，本是让人高兴的一天。并且，此前有传言说，27日，县领导要到学校看望高三年级的班主任。 　　去年，作为“辛苦费”，每个班主任发了一辆电动车；今年，传言每人要发一台笔记本电脑。对这一天，老师们都很期待。 　　赵鹏也很在意。26日晚上8点多，他给远在老家黑龙江绥化的父母打电话专门提到此事。他说，如果县长来了，就再给家里打电话，如果没来就不打了。这是赵鹏与父母的最后一次通话。 　　这一天，县领导没有来。 　　4月27日下午6点左右，赵鹏收到工资提醒短信，四月的工资到账。“1450元，少了500块钱。”赵鹏将工资短信拿给陈磊看。 　　三月份，赵鹏的收入除了基本工资1450元外，还有500元交通补助，共1950元。 　　其实，500元补助是来自河北省的一项短暂的补助政策。2012年，河北省对公务员和事业单位的工作人员，以交通补贴和精神文明奖励为名，每月发980元补贴。在馆陶，每位教师变为500元。 　　这一补贴政策，在河北只执行了一个月。四月份，馆陶也取消了500元补助。没人会意识到这500元对赵鹏意味着什么。 　　晚上8点多，赵鹏参加班主任们一起开的考务会，安排第二天模拟考试的考务。考务会上，老师们还提到白天学生打架的事，这一天，赵鹏班上的一个学生和另一个班级的学生打架。赵鹏把自己班的学生批评了一顿，还把学生赶回家反省。 　　这次事情的处理不像赵鹏的风格。2009年，赵鹏曾带一个高二班，一名学生违反纪律，学校要开除他，赵鹏说“开除他，先开除我”，最后保住了那名学生。学生们很喜欢这名憨厚耿直的老师，有学生称跟他关系很“铁”。 　　“自己班的学生就像自己家孩子，即使犯点小错误，也不该处理自家孩子这么严重。”在考务会上，班主任们劝赵鹏，陈磊发现赵鹏一言不发，用手不停地捋头发，看起来烦躁不安。 　　陈磊一闪念，有时间，要找他聊一聊。会后，各自忙着通知学生考试事宜，没有碰到一起。 　　晚自习后，薛广、赵鹏等三名班主任值班查宿舍。 　　晚上10点40分左右，查完宿舍后，赵鹏没有回家，而是独自回到办公室，关掉灯，拉上窗帘，将一整瓶农药全部喝完。 　　警方调查，4月27日下午6点半左右，赵鹏在学校西侧两三百米外的农资店购买了农药。陈磊猜测，赵鹏购买农药应是在收到工资短信之后。 　　 “格式化”的生存 　　高中阶段各种模拟考试、会考要有100多场。每天跑早操时，班主任老师还要跟着 　　馆陶县一中是馆陶县唯一的一所高中，像很多县高中一样，实行封闭式管理，每个月只有一天假期。学生和老师过着格式化的生活，按照固定的程序每天周而复始。 　　每个班主任，负责五六十名学生的各方面。 　　冬天，早上6点10分上操。早上5点40分，赵鹏从闹钟中醒来。有时，脸不洗就往学校走，6点之前，赶到办公室签到，再到操场与学生一起跑操。 　　每天跑操时，班主任老师要跟着，和学生一起喊班训和口号，驱走睡意，振奋精神。 　　包括早晚自习，每天13堂课，上到晚上10点左右，班主任要到宿舍确认所有学生都在，等学生上床熄灯后，再回家休息。 　　妻子马婷婷回忆说，赵鹏每天晚上11点才到家，如果1岁多的儿子醒着，他和儿子玩一会，等小家伙放过他，他才能睡下。有时，回来太累，赵鹏脚也不洗，儿子也不理，直接睡下。 　　据一位老师介绍，在馆陶第一中学，高中阶段各种模拟考试、会考、月考、周考、小测验要有100多场。到了高三，所有的科目都有周练，月考更是雷打不动。 　　每个月，学生放假休息一天，而这一天，老师们要把月考的试卷判完。 　　到每年的暑假、寒假，班主任也不轻松。按规定不允许补课，但补课已成为惯例。高一的假期还能休息，高二、高三的寒暑假，因为补课，只能休息10天左右。 　　补课时，班主任要比平时上课更累。一位带过多届毕业班的老师称，即使带完毕业班也不会轻松，如果学校再安排带高三，那意味着还没帮上一届学生报完志愿，下一届学生的暑假补课就要开始了。 　　平日里，班主任事无巨细都要关注到，“谁的学习成绩最近提高了，谁的学习成绩下滑了，需要跟他谈谈”。 　　一位老师称，每天脑袋都是嗡嗡的，到晚上，基本上就不怎么转了。“有时想不管那么多，但总不能因为自己不负责任毁了一届学生。” 　　还有一位老师说，“我们工作就是全部，吃饭睡觉都是为了工作。” 　　 没人愿当班主任 　　工作负担太重，收入与付出不相称；作为学校来说，也面临很大的升学压力 　　“没有人愿意当班主任，都是派到头上的。”馆陶一中的一名班主任称，做班主任每月只是多200元津贴。 　　工作负担太重，收入与付出不相称。在馆陶第一中学，当班主任往往是一些比较年轻的老师，领导派到头上，又不好推辞。 　　因没有人愿当班主任，有两位老师各带了两个班级。在赵鹏死后，班主任刘向广接手了赵鹏带的高三A4班。如今，17个高三班级，只剩下14个班主任。 　　馆陶中学高中班级分为A部和B部，这是为了提高成绩引入竞争的办法。两个部都有快班慢班，赵鹏带的高三A4班是A部的慢班。 　　一位老师透露，作为学校来说，也面临很大的升学压力。 　　作为馆陶县唯一的一个高中，并不能吸收当地全部的生源，生源流失非常严重，在馆陶县每年中考的前200名学生，最多的时候，会有150人转到衡水等地的中学就读。优质生源被挖走，要想把学生的学习成绩提上去，需要加倍努力，还要严格管理。 　　2011年10月，王明照接任校长后，要求向以治学严格著称的其他中学学习。 　　2012年春节过后的一个周末，高三年级的所有班主任老师都到一重点中学参观学习。学习之后，馆陶一中开始重视出操，明显的变化是，在早操之外加上了课间操。 　　“有学生时，就要有老师。”一位老师介绍，在之前，班主任老师查夜后，第二天的早操和早自习就可以不盯。 　　后来，重视两操，不管是否值夜班查宿舍，第二天的早操，班主任老师都要到场。 　　…… 　　“磊哥，我真的是熬不住了。” 　　“鹏哥，不就还有50多天嘛，等考完了，咱一块儿回东北。” 　　这是陈磊和赵鹏在四月中旬不经意的一次对话。陈磊一直在琢磨，这是不是赵鹏绝望的讯号。 　　赵鹏也跟妻子说过他很累。 　　半年多来，赵鹏头发脱落得厉害，他说，如果头发再掉，就去剃个光头。 　　曾是家里的骄傲 　　“中考成绩633分，我们那一片的孩子都没考过他。”至今，这仍是母亲的骄傲 　　4月28日早上，远在黑龙江省绥化市的赵志华接到馆陶县一中的三个电话，不相信儿子赵鹏会服毒自杀，母亲曾淑华认为是诈骗电话。 　　曾淑华手哆嗦着给儿媳马婷婷打电话。“妈，是真的。”儿媳妇马婷婷在电话里哭着说。 　　曾淑华说，脑子嗡的一声就炸了。 　　赵鹏的家庭，一直生活很艰难。他是家里唯一的儿子，也是唯一的希望。 　　曾淑华说，赵鹏的学习成绩自小是家庭的骄傲。虽然家庭困难，但赵鹏让这个家很有尊严。“中考成绩633分，我们那一片的孩子都没考过他。”至今，这仍是曾淑华的骄傲。 　　经过两次高考，2003年，赵鹏被补录到哈尔滨师范大学绥化学院英语专业。 　　每年学费9000元。“多少钱也得上啊。”赵志华说，儿子上大学是全家的希望，东拼西凑交足了首年学费。大学期间，赵鹏也靠做家教补贴生活。家里人想着，等把书念出来就好了。 　　2005年11月，大三下半年，赵鹏找工作时需要一部手机。为了给赵鹏买一个450元的手机，曾淑华卖掉了自己的项链。6年后，这部手机转给父亲赵志华继续用。 　　家里一直很乐观地相信，等把书念出来就好了。全家举债让赵鹏上学，想着让赵鹏有个美好的未来。 　　告慰逝者 　　班上的学生趁放假时在网上留言表示，会竭力考出水平，告慰班主任赵鹏 　　乐观并不能改变就业难题，2006年，赵鹏找工作，准备10份简历，只投出去2份。 　　2006年，时任馆陶一中的校长刘兰山等人赴东北招聘教师，学校承诺每月700元工资和6个月后就能入编制，这一点吸引了赵鹏。 　　馆陶，是一个从未听说过的地方，去还是不去？“这个地方总比农村强吧。”家里帮不上忙，曾淑华替儿子宽心。签约入职需要毕业证，但赵鹏还欠学校三年学费拿不到毕业证。 　　找亲戚借了2.7万元，终于补齐了大学学费，拿到毕业证。从此，馆陶一中的学生有了一位说英语有些东北味儿的老师。 　　2008年，经人介绍，赵鹏与马婷婷结婚。马婷婷是馆陶人民医院放射科护士，非正式员工，每月基本工资308元，再加上60元补贴。“他跟我说，只要我们俩过得幸福，有钱没钱无所谓。”马婷婷说。 　　赵鹏是家里的顶梁柱，赵鹏月基本工资仅有1450元，却是家里最大的一笔收入。 　　2010年底，儿子出生，给家庭带来快乐，然而，经济负担也随之加重。 　　紧接着，2011年，新房又交付，首付加装修，又借了7万元，每月要还房贷630元左右，孩子奶粉需要五六百元，每月固定消费上千元。此外，家里还有13万元的债务。赵鹏四月份的工资，上个月少500元，相当于孩子一个月的奶粉钱。 　　出事前，赵鹏还在为评中级职称而努力，评上中级职称，能从二级教师升为一级教师，每月基本工资能多三百元。不过，评职称有名额限制，还需要在学术期刊上发表文章，发文章又要花钱。 　　…… 　　在赵鹏留下的遗书中，最放心不下的是他的妻子和1岁多的儿子。 　　自从赵鹏走后，因为处理后事，马婷婷就没有再去馆陶县医院放射科上班，馆陶县政府也初步答应将马婷婷转为正式工，而学校也会给他们不满两岁大的儿子一定数额的抚养费。 　　馆陶第一中学表示，对赵鹏父母也会给予一定数额的抚慰金。 　　赵鹏去世后，他的朋友们在网上给他建起了纪念堂，他曾经和现在的学生也在网上发文纪念他。 　　高考临近，赵鹏所带的班级即将走上考场，班上的学生趁放假时在网上留言表示，会竭力考出水平，告慰班主任赵鹏。 　　一名同学还在网上说：“赵老师：前几天欠的作业我已经做完，等着你的批阅，我错了。” 　　冬天，早上6点10分上操。早上5点40分，赵鹏从闹钟中醒来。有时，脸不洗就往学校走，6点之前，赶到办公室签到，再到操场与学生一起跑操。 　　每天跑早操时，班主任老师要跟着，和学生一起喊班训和口号。 　　包括早晚自习，每天13堂课，上到晚上10点左右，班主任要到宿舍确认所有学生都在，等学生上床熄灯后，再回家休息。

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【家庭故事】心灵天空的阴云

热度 2 liuxuxia126 2012-5-23 09:39

孩子病了，今天已经是第四天了。 　　也许人生病的时候情绪会莫名地坏，以前累积在心里的怨气，都会在这个时候爆发。 　　作为他的妈妈，我只好忍受着。 　　昨天打针回来，儿子走在路上还好好的，一到家就嚎啕大哭起来，说心里不舒服。问他中午想吃什么，他竟然什么都不吃，就连他最喜欢吃的麦乐鸡都没有兴趣。 　　哭着说着，不知道怎么的就扯到了我身上：“你怎么给老师说那些话，搞得老师每次批评班上的同学都会说，和XX的妈妈一样的德性！”这个被批评的妈妈就是我。 　　那是很久很久以前的事了。这样的说法，以前孩子也在我的面前提过，老师每拿我做一次靶子，孩子回来就要伤心很久。 　　我是什么德性？我问儿子，妈妈的德性难道你自己不知道么？妈妈这样教育你难道错了么？ 　　事情的缘由源于上学期有一次我去给儿子送东西，因为尚未下课，就去问儿子的班主任了解孩子在学校的表现情况。 　　提到我的孩子，这个40多岁的女教师就来了兴致，似乎抓住了机会批评我：“你的孩子，太聪明了！就是不好好学，不踏实，什么事都是皮毛！还说得头头是道，我也拿他没有办法。孩子在你们手上，毁了！本来可以上北大清华的料，最多也只能上个一般的重点。” 　　孩子能不能上大学，以及能上什么样的大学，这还是很遥远的事情，从一个才十几岁的小孩子身上，看不出是否是清华北大的料吧？ 　　对于孩子的教育，虽然我也要随大流，但我希望自己的孩子心理健康，人格健全，不至于扭曲心灵，过早地失去欢乐的童年。所以对于学习成绩的好坏，我和爱人从来没有对孩子提什么要求，跟得上就行了。 　　我以为她也是教育者，我也是大学教师，在教育孩子的问题上应该有可以沟通交流的地方，于是就飘然起来，引她为知己，同道，大谈孩子的人格健全，谈到孩子的性格和心理问题，说起学习好的孩子如果品格不好一样不是真正的人才，如果过早地介入成人社会的一些东西，比如阿谀奉承，当面一套背后一套，在老师面前是小绵羊，在同学面前是老虎，未必是好孩子。谈到男女生之间的交往，说他们班男生和女生各有派别，互不理睬和服气，并不利于孩子的成长和团结。并谈到杨红缨的小说里的人物。看这位老师满面笑容，似是同意我的观点，但不想却就此埋下对儿子不利的伏笔。高论即出，我笑笑也就没有当回事，走了。 　　谁知道第二天儿子就被当做另类，哭着回来。埋怨我不该说那些话，并不该在老师面前批评有些同学。那些同学都是老师的红人呢！现在可好，大家都不和我玩了！ 　　也就是从那时起，儿子每每伤心回来，必和老师的“象XX妈妈一样的德性”的批评有关。 　　因为我的缘故，使儿子受屈，我很是不忍，很想和老师理论理论。有时候儿子做得很好，并没有什么错误，但别的同学的错误也会经常牵连上儿子，仿佛别的孩子教育不好，爸爸妈妈没有尽心的责任，都如我这样的德性了！而放纵孩子不管的家长，当然孩子会犯错误！而只要有孩子犯错误，必是妈妈没有尽心，那他（她）的妈妈，定是如我这样的德性了！ 　　即使我有错误，怎么能经常提儿子名字当全班同学的面讲？这不是对儿子不满，而是把对我的不满发泄转嫁到孩子身上了。作为一个教育者，怎么能如此对待孩子？ 　　可每当我要找老师说说，甚至求她别这样当着孩子的面说这句话时，儿子坚决不答应，他比我更了解他的老师：你去找她，只能对我更不利。到时候全班都没有同学理我了！ 　　我只好放弃。 　　其实昨天，完全和儿子的老师无关，问到这位老师是否依旧经常说这句话时，儿子说，不常说了，但我想起来还是会伤心！ 　　这句话已经如一根硬刺，深深刺进了儿子的心灵。又如一片阴云，经常在儿子心灵的上空徘徊。 　　我知道，孩子幼年所受到的伤害，也许会跟随他一辈子。会成为他以后心理上的疤痕，很难消去的。 　　我不知道该如何是好了。 　　不能找这个老师谈，怕她对儿子更深的伤害。 　　不能转学，儿子已经适应了这里的生活。 　　还有一学期，儿子就将离开这个伴随他6年的学校，和教了他6年的老师。 　　这6年，是儿子成长的最重要的6年。 　　虽然曾受这个老师的深深伤害，但儿子对老师的评价却如此客观：她是一个好老师，带病还上课呢！骂我们打我们也是为我们好。哪个老师不喜欢听话的孩子？我尽量乖一些就是。 　　孩子，你比妈妈还懂这个社会。 　　只是，你这样顺应，这样改变自己，真的是自己所希望的么？ 　　你还这么小，为什么不能有属于自己的想法？难道你真的如妈妈所担心的那样，成为老师面前一套，家长面前一套，同学面前一套的多面人？ 注：本文写于2006年儿子六年级时，回想过去的6年，我为自己对孩子的放纵不后悔。

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两个妈妈两番话，平静幸福18年

whm669 2012-5-10 17:42

我有孩子之前，曾经踌躇满志地对母亲说：“我当班主任，能管理好 54 个学生的班级，同时教 4 个班的几何课， 还能管不好一个小孩？ ” 等有了孩子，生活一下子全乱了套。孩子的父亲是军人，军令如山倒，孩子 10 天大的时候，他就回部队了。多亏 我母亲给了我那么多的帮助，尤其是精神上的安慰和鼓励。 我对母亲说，有了小孩，生活怎么会是这个样子？根本不是我想象中的生活。母亲说：“这生活还不好？比我有 孩子的时候好到天上了。那时候中国给苏联还债，每人每月 29 斤粮食，只有 5 斤好面就是小孩最好的营养品，哪像现在 生活这么好，吃什么有什么，买什么有什么，那时候什么也没有，买也买不来。”我的心一下子就平静了，和母亲一起 坦然面对生活中的忙和乱。 当孩子满周岁时，我的婆婆已经 78 了，但是身体非常好。每次我带着儿子去看婆婆时，她总是又高兴又难过地说： “这 12 个孙子孙女都是我抱着长大的，剩这一个最小的孙子了，不让我抱，我心里不愿意。”其实，我们是怕她身体 受不了，并不是故意让她难过。于是，为了让老人高兴，婆婆来我家帮忙，母亲也趁机歇歇。 孩子能到处乱跑的时候，也是最淘气、最容易闯祸、最让人心累的时候。有一天，我上完课已经很疲惫，回到家 时，婆婆说：“这孩子真不听话，不让他往楼下扔东西，他偏要扔。”那时，我住在校园内的一栋旧式大楼里二楼一 个大房间，门前是长长的走廊。孩子发现从护栏间隙往下扔东西好玩，就从屋内搜索他想拿的任何东西，然后观看 “自由落体”现象。我对婆婆说：“我真累，我想辞职，不干这工作了。”婆婆说：“你可别这样想，你这工作多好 啊！多少人没有文化，热巴还巴不上你这工作哩。” 几天后，婆婆又对我说：“你没有见过以前的苦日子，不知道现在的日子好，天天好米好面，水管里流不完的水， 现在的日子比天堂还天堂。你可别不要工作。”我对“好米好面”已经有感悟，但是从来没有意识到“水管里流不完 的水”也是一种幸福。其实，我也不是真心要辞掉工作，只是发发牢骚而已，早把这话忘了。从此，我又能够和婆婆 一起坦然面对工作和家务给我带来的苦和累。 如今，儿子已经考上大学，过了 18 岁生日了。 18 年来，我经常想起两个妈妈的两番话，正是这让我感觉意外的两 番话，给我留下了极其深刻的印象，鼓励着我平心静气对待人生中遇到的任何困难，幸福地生活了 18 年。

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做班主任时我一直提心吊胆

热度 1 Bobby 2012-4-8 09:31

看到太湖快艇肇事事件中，三山岛快艇撞上两艘货船中间的拖拽缆绳，快艇的顶棚被掀掉，致上海交大学生 2 人死亡、 2 人落水失踪、 4 人受伤，心里很伤痛。花季年龄遇难，让人扼腕长叹。这事情家长肯定是伤透了心，遇到不通情达礼的，学校可能也有不少麻烦。 回想起我做大学生班主任时，我一直是提心吊胆。我最害怕学生出事，学院学校也如此。为此，有一些因噎废食的安全措施，不准学生组织外出春游活动和游泳，放假出门都要请假，交待清何故去往何处跟何人联系等信息才放行。一有班级会议，无不强调要注意安全，注意安全，估计学生听得都耳朵长了老茧。学生也还是有明里暗里出去的。有些知道了劝诫一番，肯定还有不知道的先斩后奏，只要没出安全问题，也就算了。所幸那几届班主任都没出什么事，大家都活着进来，活着出去。 其实我挺喜欢做班主任，但刚有经验就没做了。做班主任，可以熟悉一下年青学生，这跟只上课大有不同。而且希望自己的一些人生经验和求学经历同学生分享，也是好为人师的一种心情。当然，虽然我带的班级从来都是年级或专业的佼佼者，但我其实从未得过优秀班主任称号，也不知什么原因。是不是我不是那种偶像派，或者对学生关心不够，还是领导看不上我？

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点名是对大学的亵渎

热度 7 tarimriver 2012-4-6 10:04

大学生逃课现象已经不是新鲜事了，曾经有一个学生好像是中部省份的，上网打游戏成瘾，最后身体衰竭而亡。我们身边也发生过学生四年课程没有一门及格的现象，他是想着法子从贫困的家里骗来钱，买不起电脑，成天在网吧度日。因此，很多人强调需要加强学生的学习管理，从上课点名开始。 勿庸置疑，现在一些学生的基础较差，老师认为是常识的东西对他们来说相当难以理解，如果老师没有对学生较好的了解只按自己的理解去上课，就难免学生不感兴趣。而外界对学生的诱惑有那么多，所以逃课就成为必然。 如果一个班有个别学生逃课，只要班主任或辅导员个别做工作就可以了，用不着兴师动众地点名。我给学生讲自然地理的气象气候部分，有时将近200人在一个教室上课，如果点名的话，半个小时都不够，这不是浪费时间吗？ 如果有大面积的逃课，那说明老师的授课方式，能力水平有问题，这能是一个点名解决的问题吗？高校扩招让多数学生有了接受高等教育的机会，师资紧张也让一些不具有高教资格的人进入了高校，这两者导致了学生学不进去，老师讲不下去。 还有，现在高校低眉折腰迎合所谓的社会需要，缺少长远眼光，盲目上一些所谓的热门专业，专业获批了，学生招进来了，结果能开这门课的老师没有几个，为了几个臭钱，杂了自己的牌子。 这说远了，就老师上课来说，应该切实以学生为本，可以说学生是老师的衣食父母。老师是为学生服务的，不是居高临下孔子般教诲的，因为，我们没有孔子的水平。既然这样，讲课内容就要从学生实际出发，授课方法就应该多为学生着想，思想教育就不能假大空江湖骗子般地进行。我自己的感受是老师要具有比较宽广的知识面，任何一门学科、科学都来自社会实践，为社会服务是其根本目的。所以，你要把你要讲授的知识与社会生活的联系，在社会生活中如何应用都告诉学生。遇到不太好理解的地方，深入浅出地，用大家能够接受的方式讲出来，效果要好得多。在讲到摩擦层中风随高度的变化，借用杜甫的天高风急猿啸哀诗句，讲到气温直减率用白居易的人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开引入，学生就不会感到晦涩枯燥了。 自然资源学原理我用双语教学，对于一些较难记忆的词我就从词根词缀构词法上帮助学生认识，自然资源的短缺对中国人口大国来说比其它国家更严重，我就告诉学生要努力学习，争取出国留学，到国外工作生活，这样也是一种爱国，因为，你不用和多数国人争有限的资源了。如果你在国外混出名堂了还有利于国人，至少有利于你的家人，这是一种更高层次的爱国。 因此，我上课一般不点名，可能有个别的学生不过来上课，但我讲的内容和书上不完全一样，一些同学看来还不是十分枯燥无味，40多名学生的出勤率能在90％左右。 点名是课堂教学水平低下的标志，是低效的表现，高校应该高效。

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[转载]认错不罚

dongzg101 2012-4-2 18:54

认错不罚 作者:dengqing 时间:2011/9/10 8:28:00 “认错不罚”四个字是从学校发下来的《班主任读本》里看到的，这四个字一下子就击中了我——人家专家早就得出了经验总结，我怎么不好好读书，白白走那么多弯路啊？！从我过去失败的经历得出的结论是：处罚学生对班主任来说是一件风险很高的事——罚得轻了，没有效果；罚得重了，学生记恨老师，跟老师对着干，师生关系恶化；处罚学生要检查、要督促，耗费掉班主任很多的时间和精力；学生做错事情的严重性不一样，处罚是不是也应该有所区别呢，当然！那具体应该怎么操作？这绝对是一个很大的问题，解决的难度系数不低于完成一篇高质量的论文。所以，回头带一个新的班级，我想通了，学生犯错天经地义、在所难免，只要他肯认错，就绝不处罚。 但是，如果对犯错的学生没有一点措施和办法，学生犯下的错误就会越来越多，犯错的人也会越来越多，很快，整个班级就会混乱得无法收拾。那可如何是好？应对学生犯错的办法，在假期里我就想好了，至于行不行得通，需要通过长时间的检验才能得出结论，现在说什么有的没的都还为时过早，就谈谈我的做法好了。 注册的那天，我让每个学生准备一个新的文件袋、一本薄的笔记本，开学上交。交上来的时候在每个文件袋的左上角贴上不干胶贴纸，让他们在上面写上自己的名字，文件袋收集好后放在我的办公室里，需要的时候就拿出来。以后我打算用这个文件袋装很多的东西：学生每周的表现情况记录表、每个学期的学业档案（这两个表格都是我自己设计的，准备申请专利 ）、奖状复印件、同学给他（她）的评价等等。现在里面只装了一本笔记本，我给它命名为“成长记录册”，学生的大事小事都可以往里面记，当然只在有需要的时候。现在，班里已经有二十多个孩子打开了这本成长记录册，把自己做的事记录下来了。都记了什么？我举例说明吧。开学第一天，我看放在讲台旁边的那个大纸箱非常碍事（里面装的是新讲台，不知道什么时候才能装上），就想把它挪到教室后面去，但是这个东西实在是太沉了，我可搬不动，于是发动了几个男孩子一起来抬纸箱，几个男生蜂拥而上，很快就把箱子移好了。当时我忘记表扬他们了，也没有记下他们的名字，是第二天上课的时候才想起要表扬的，说完以后我让他们下课后到我办公室里拿出自己的档案袋，把这件好人好事记上。几个男生高高兴兴的去我办公室，领出自己的档案袋，记上了进入新学校以后做的第一件好事。类似的还有帮语文老师做事的几个男生、放学后主动留下来帮清理走廊瓷砖的两个女生，他们都光荣的在自己的成长记录册上留下了黑色的笔迹。 黑色的笔迹是用来记录好人好事等好的方面的，相对的，如果是做得不好的方面就得用红笔来记录了。昨天下午的自习课，班里吵到不行，纪律委员登记下了十几个名字（有几个名字后面被划掉了，据说是改正了），今天我把这些名字抄写了下来，准备一个接一个的谈话。课间，我把他们分批叫来了我办公室，先在外面排好队，听到我的命令后，从后门进，谈话结束从前面出。谈话的内容很简单，我的态度也非常友善，语气温柔中带着坚定，只要让他们承认自己在昨天下午的自习课上讲话是一件不对的事情就可以了。孩子们都很乖，很快认错，并答应我以后会改正。我让他找出自己的文件袋，回班拿红笔用一两句话记录下这件事的经过，写完以后把文件袋还给我就可以了。今天还有两个女生来领走了自己的文件袋，记录的也是不好的事情，一个是带小刀来学校玩的，一个是无故旷操的。我的解决步骤是：了解情况、单独谈话、指出错误、记录事件。没有花太多的时间，学生的认错态度都很好，效果如何？目前还不得而知，有待继续考察。 阅读全文(107) | 回复(0)

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2012年3月9日-大学回忆录二之女生篇

lcw110403 2012-3-9 16:39

上一篇文章中，主要说的是我们班的班委，这篇文章呢，我想说说我们班的男生女生，给以后的自己看吧！ 我们班有八个女生：赵欢欢、李惠、才琳、张硕、徐国娟、韩艳春，还有一个就是我了，那我们班第八个女生是谁呢？记得当初给我出这道题的时候，我想了半天，怎么也不知道我们班第八个女生是谁？呵呵，你也别猜了，第八个女生出来了，当当当，第八个女生当然是我们可爱的班主任朱老师了，哈哈！我们班第八个女生我就不说了哈，朱老师，还有可爱的小丫丫，哈哈！我说下我们班的其他六个女生吧。我们班的女生，现在有好几个已经结婚了，暂时还没有跨入婚姻的，可能也就剩下几个了哈，毕竟我们现在已经进入毕业之后的第四个年头了，我们也都已经老大不小了。大家都加油吧，各位暂时还没有进入婚姻的女生们！ 李惠好像是我们班最小的一个女孩子，不知道年龄是否是最小的，但是看起来至少是最小的，小小个，有一个很喜欢的男朋友，已经共同进入婚姻了，现在小宝宝也应该出生了吧，现在在网上遇到的很少，我也不是很清楚她的近况。可爱，相当的可爱，我想我们班应该不止一个人会这么评价她吧？ 才琳，是我们班第一个进入婚姻的女孩子，她的婚礼在冬天举行的，那是我第一次去北方，那也是我第一次参加同学婚礼，很好奇。她的小宝宝已经出生了哦。 张硕，哎，加油啊，单身的家伙！ 徐国娟，我们班副班长，我们班的大姐，现在结婚了没？我不知道，希望她能够和她男朋友早点进入美好的婚姻吧！ 韩艳春，她和孙峰，是我们班现仅存的爱情修成正果的一对！祝福她们！

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浙大缘分-10年之约

热度 5 balancewang 2012-2-22 20:57

其实我是相信缘分的，这次也是样, 10年前因为张老师放弃考浙大，现在又因为张老师来到了浙大。 算起来，我跟浙大是很有渊源的。我大学的班主任就是浙大毕业的，所以对浙大一直很憧憬，但了解甚少。直到要考研之际，才猛然想起了浙大。或许是因为大三暑 假去上海实习时，在杭州玩了几天，对浙大的印象非常好。既然高考没有考好，那我觉得考研的机会应该把握好，重新给自己一个机会。只要决心一下，剩下的事情 就简单了，但也没有想象那么简单，抓紧时间复习吧。我想报考的是浙大的电机系，因为我本科虽然在物理系，但学的是检测技术与仪器仪表，更接近于自动化专 业。我觉得数学，英语问题不大，但专业课可能要花更多的时间，于是我报名参加了浙大的复习班，可见我这次下了很大的决心。其实还有点表明我决心的事情是我 特意剃了个光头，从头开始。还搬出原来的大宿舍（10人），住进了学生公寓（4个考研的）。说点题外话，光头这个事情还和当时系书记闹过矛盾，我原本想这 纯属个人行为，但那想到我剃了光头后，系里有好几个也跟着剃了，但这也不能全算在我头上，谁叫我是学生会付主席呢，有点被冤枉的感觉，想不到自己还这么有 号召力。 还好在杭州有个高中同学，她复读后考上杭州大学，现在也算是浙大校友了。在她的帮助下，我在杭大找了个便宜的学校招待所暂时住下，离浙大玉泉校区还有一定 的距离，她就把自行车借给我用，非常感谢！我去系里咨询了办公室的老师，他们对我远道而来的精神感到钦佩，但对我说浙大很难考，因为对外面的指标很少，竞 争很激烈。我说既然来了，就已经下了决心，尽力而为。接下来的15天就参加辅导班的学习，整个阶梯教室坐的满满的，估计有上百人。我明显能感觉到竞争的压 力，特别是老师讲的东西有一些还听不懂，但其他人好像都非常懂，不管怎么样想着离考研还有一段时间，应该努力可以补上的。看着屹立在校园的毛主席像，我想 湖南人是不会轻易认输的！这半个月时间过得很快，通过辅导班，对专业课的考试有了基本的认识，算是有很大的帮助吧。唯一令我不爽的是，这边吃的都是甜的， 连面都是，我还真不习惯，可能是我没有找对地方吧。 考研的过程是枯燥的，关键是要静下心来，要一个相对安静的考研氛围，这也是我们4个考研的住在一起的原因。为了心中的浙大，我剃了光头，我搬了宿舍，我经 常逃课，甚至还和书记有了冲突，我感觉自己真的豁出去了。故事总是有戏剧性的发展，临界考试的时候，系领导说有保送中科院的机会，让我当天下午就去北京面 试，而我当时正在打篮球。其实系主任颜老师，还有杨奇斌老师对我非常好，他以前也征求过我，保本校是一定没有问题，因为我总评分一直排在全年级第一，即使 你考不上外校，你还可以在湘大读研，真的，我非常的感动！接到通知后，可以说没有任何准备就去物理所面试了，那晚在火车上我是睡在桌位底下去北京的。 物理所的老师很友好，起码没有高校行政人员那么牛气。那些年头，物理所招生情况不是很好，经常还会有调剂的，现在基本不可能了。所以老师对我们很热心，面 试时也非常随和，其实我物理学得不多，所以表现不是太好，还好面试我的王老师，人非常好让我蒙混过关，要是那个时候张老师面试我的话基本上我觉得没戏了。 之前还有个师兄在这实验室，我这次也是他招待的。等结果总是很烦的，尤其是我对自己的表现很不满意，师兄无意中透露出我的面试不是很好，希望我不要给母校 丢人。说实话，我从来没有想到会来物理所面试，通知我也只是在出发那天，这是什么情况呢？我反复的问自己。还好最后的结果还是好的，所里愿意接收。就这样 我选择了物理所，而不得不放弃一直以来为之奋斗的浙大，就这样我与浙大失之交臂。 5年博士毕业后，我就去了澳洲昆士兰大学，现在加州大学洛杉矶分校访问。一转眼博士毕业又5年了。记得1年多前跟张老师联系的时候，他说他要去浙大，如果 我回去的话可以考虑这个好机会。事实上，现在机会难得，所以我很想回去。但跟张老师讨论后，他建议我在外面再呆段时间，因为我的CV还不是那么的强。要在 前几名的高校拿到职位是件不容易的事情。但我当初不是很有信心，1年能出什么突破性的成果。但事情的发展往往是令人意外的，就在2010年，我们奇迹般的 出了很多好文章，这也得益于与加州大学的合作，修博士帮了我很多，非常感谢！还有，组里有很多浙大的学生，同他们的相处也是非常愉快的，这也加大了我去浙 大的意愿，对浙大来说，我并不是个陌生的人。 等待是煎熬，最近心绪一直很乱，无数次的看邮箱，却看不到我要的信息。直到张老师来信告知已经通过，我当时真的非常激动，我终于等到了加入浙大的机会。10年前没有实现的梦想，现在终于实现了。这就是缘分吧！ 于加州大学洛杉矶分校

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陷入自噬 不能自拔

热度 5 Ripal 2012-2-16 14:07

初中时，我的同桌早恋，结果我们的班主任把他爸叫到了学校。同桌听说老爸在办公室，当场哆哆嗦嗦，吓得不行（要知道他老爸信奉的是“棍棒教育”，考不好，到家就是一顿乱打，何况是早恋了），非得要求我跟着去。于是，同桌拖着沉重的脚步，敲开了办公室的门，我在后面跟着也进了屋。当时的形式，一个字“冷”！一个个横眉冷对……我同学哇的一声，哭了……咧着嘴，闭着眼说了一句：“爸，我真的不能自拔了”。当时，空气缓和了，我笑了，老师笑了（班主任是交语文的），连他爸也笑了！ 自那以后，“不能自拔”这四个字深深地印在了我的脑海里。 最近，“ autophagy ”给我留下了深深地印象，这是当前研究的一个热点。所谓的“ autophagy ”，就是“ auto-self ”和“ phagy-eat”, 即自噬，自噬作用是普遍存在于大部分真核细胞中的一种现象 , 是溶酶体对自身结构的吞噬降解 , 它是细胞内的再循环系统 (recycling system) 。自噬作用主要是清除降解细胞内受损伤的细胞结构、衰老的细胞器、以及不再需要的生物大分子等。自噬作用在消化的同时，也为细胞内细胞器的构建提供原料，即细胞结构的再循环。因此 , 溶酶体相当于细胞内清道夫。自噬作用机制失灵将导致细胞异常甚至死亡溶酶体降解途径。 目前，自噬的研究已经涉及到很多疾病，包括癌症、神经退行性疾病、免疫性疾病、代谢性疾病等等。但是由于自噬本身是一个动态的过程，至今不能提出一个“自嗜发生”的金标准。如何判断是不是诱导了自嗜的发生，大部分是在 in vitro 的实验中，依靠自噬的激动剂。体内研究自嗜更是苦难重重，关键是多角度去证明自嗜的发生，包括电镜观察自嗜体的出现， GFP 标记 marker 蛋白， western 检测 LC3II 等等，通过这些手段来反映自嗜的活性。 如果验证了自嗜的诱导，接下来寻找怎么诱导的，其具体信息传递的途径是什么，比如现在研究很乐的 mTOR. 研究清楚自嗜的调节，接下来，我们要考虑的是自嗜在体内的功能，自嗜的上调或下调，会给机体带来什么异样的反应，这都是我们需要关心的。 关注自噬多了，想设计一个有关自噬的课题，总感觉这里的水很深，就像研究凋亡似的，大家都一窝蜂的赶时髦，寄希望于自噬能够搞定疑难杂症。可是，总感觉我们会越陷越深。 陷入自噬，不能自拔！

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回忆我的那位“沈佳宜”（一）

dhqkxw 2012-2-7 20:35

看了电影《那些年，我们一起追的女孩》，很感动，那些逝去的美好青春一一浮现在脑海中。 相信每个男生心里都有一位“沈佳宜”，虽然最后没有在一起，但那种朦朦胧胧的爱情是最美好的。 我也不例外。 她是我的高中同学，开始并不在我们一中，是高一从外地学校转过来的。 记得那天我们正在上自习，班主任进来说给我们介绍一位新同学。我才抬头看见班主任身后站着一位女生，扎着马尾，很清秀，有些腼腆，身上散发着一种我很喜欢的气质。 虽然那时候还谈不上一见钟情，但我对她的确产生了一种好感。 还有一个情况，就是她的名字跟我的小名一样，而这只有我自己知道。 我本以为跟她不会有太多交集，因为老师把她安排在前面坐，而我坐在最后一排。 那时候入学时，座位都是自己选的，我因为个子比较高，所以一向喜欢坐最后一排。 谁知道，高二时班主任就把我调到了跟她一排。原因是高一四次考试，我的成绩从入学时的第36名连着升到第4名，引起了老师的注意。 而且高一最后一次联考，我的物理成绩接近满分，这个成绩在整个年级都是最高的。因为这个，我跟物理老师，一个刚毕业不久的年轻小伙，走得很近，到现在还保持着联系。 我跟她的第一次接触是她来了不久的一个中午，那时候我还坐在最后一排。 那天，吃完饭我就回到教室看书，整个教室只有我一个人。 过一会儿，她进来了，走到我桌前，说请教我一个问题。 我抬起头，她拿出五十元钱，问我钱是真的还是假的。 我拿过来，看了看，说是真的。 她接着问怎么分辨真假呢。 我说了几种我知道的方法，她听了感激地赞美了我一句，让我有些不好意思。 接着我跟她聊了几句，知道她寄宿在她亲戚家，中午一般不回去吃，就在学校买零食，那钱就是小卖部找给她的，她不放心。 搬到前面后，接触的机会相对多些。我们在同一排，但中间隔着好几个同学。 平时的接触基本是相互请教问题，然后是午餐或晚餐后聊聊天。 我的物理成绩在班上算比较好的，化学相对差点，而她相反，所以有相互请教的条件。 （未完待续）

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给女儿班主任的信

iceinriver 2012-1-15 14:36

S老师：您好！ 最近几天我一直在考虑女儿闫清皓的学习问题，也详细了解了她的学习过程中听课、写作业的一些细节。她这学期的成绩下滑肯定不是偶然情况，但我也不认为目前的态势不可改变。因此现写好此信，准备开学时让闫清皓转交。 客观说这学期我并没有很好尽到一个高三考生家长的责任，但人在江湖身不由己，接下来几个月我和闫清皓妈妈仍难以给予很细致的关照。从另一方面考虑，女儿处在独立生活之前的关键时期，认为过多的关照或干预也不利于她的自主成长。我希望她进入一所理想的大学，更希望她在大学及之后的人生过程中尽可能过得自信、主动。 依我对女儿的了解，认为她在学习自觉性上基本可以肯定。尽管理性思维不够敏锐，但这学期的化学和数学成绩确实不满意。根据对她理科学习过程的分析，认为问题在于：她这学期的精力几乎都用于完成作业，却没有（不懂得）进行知识点的梳理，甚至很多做过的题目始终没有弄明白。鉴于化学的学科知识特征，如此学习过程，她在期末卷面得分不足 50% 就不奇怪了；解题过程的思维训练对数学成绩有所帮助，但数学的知识点归纳和解题方法总结在学习中也不可或缺，她的数学成绩也因学习过程不当在不断下滑。 鉴于过去一个学期的情况和我对女儿的了解，我对老师们在春节假期布置的作业做了一些调整。同时，希望与各位老师对开学之后的学习过程达成以下协议，请予以考虑： l 闫清皓在校期间的学习由老师们负责。我将要求她跟从老师们的安排，课堂学习力求认真高效，听课过程中注意知识点的理解和梳理，遇到的疑点多请教多思考； l 闫清皓放学后晚上及周末的学习由家长负责。我将指导她区别对待老师布置的化学和数学作业，控制作业总量，确保首先有时间弄清楚作业相关的知识点；要求她每天晚上完成语文和英语作业的单科时间不超过 1 小时（含 5 ～ 10 分钟休息），作业内容由她自己掌握并感谢老师可能给予的建议； l 各位老师不用理会闫清皓是否完成了每天回家的课后作业，但期望老师们帮助她弄明白作业中发现的问题； l 闫清皓的学习成绩进步自然归功于各位老师的教导；如果闫清皓的学习成绩继续下滑则与各位老师无关，我作为家长对此承担责任。 需要说明，我的上述想法绝非因为对女儿的各科老师有不满之意。相反，根据女儿的描述和我的直接接触，我认为各科老师都是值得尊重的好老师。但每个老师需要同样面对近百名学生，对闫清皓个人情况的了解未必如家长细致，也不可能有区别地对待每个学生。请相信我作为父亲不会对女儿的学习采取不负责任的态度。 敬请转告化学T老师、数学Z老师。有不当或未尽之处还请告知，感谢各位老师的辛勤工作。 祝您工作愉快，诸事如意！ 学生家长 阎建民 2012 年 1 月 15 日

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儿子的法律素养和公民意识

pengfeig1223 2012-1-2 11:52

元旦放假，和四岁半的儿子一起赖在床上睡懒觉，父子俩聊天的过程中，不知道谈到什么话题时，儿子突然来了一句 ：“抓住那个犯罪嫌疑人”， 让我大跌眼镜，问：你怎么知道叫抓住“犯罪嫌疑人”的，儿子答曰：你说过的。由是不由感慨，也想起前些年作学生中队长（班主任）的时候，暑假期间学生回当地公安机关见习，回学校来要提交一份由见习地公安机关盖章的《见习报告》，不少学生报告中有抓住多少“罪犯”的字眼，记得当年开班会时还特地讲过，希望学生要提高自身的法律素养，注意这些细节，这些学生现已参加公安工作多年，一些人已走上基层领导岗位，不知道有多少人还喜欢（习惯）叫抓住“罪犯”。 想想自己的儿子也许在我自己的言传身教中开始 具备了一些法律素养和一个守法小公民的良好习惯 。 比如，儿子每天从家到幼儿园要过一个手动的人行横道信号灯控制的路口，儿子每次到路口首先就是按下信号灯的按钮，再等信号灯变成绿灯后再过，而周围很多人没有这个意识。不知道在那看到的一句话，教育孩子，首先要把他培养成一个合格的公民。儿子现在的法律素养和公民意识，可以称得上是一个合格的小公民了吧。 看到在身边酣然入睡的儿子， 希望儿子在新的一年内健康快乐，首先能作一个合格的小公民 。

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感谢老师1

热度 1 zhangyucui11 2011-12-29 00:00

我一直想好好写一写我的老师，此为序？高中班主任的鼓励给我以机会和勇气踏入大学之门，本科论文的指导老师为我开启了科学之门，硕博的导师带领我走上了科学大道。 老师们的指导让我有所感悟和收获，让我感受到了他们的一点点一滴滴的好，就是这些，每天督促我不断进步，是我往前走的重要动力之一。 感谢他们。

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工作感悟

jingbz 2011-12-25 19:15

上个星期刚结束这学期的课程，送走两个毕业班的同学去顶岗实习，一下子学校的硬性任务都结束了，猛然放松的感觉让自己觉得失落和不适应。一直在忙忙碌碌，忙上课，忙学生，当课结束了，学生走远了，却有跟着她们一起离开学校的感觉。原来认为师生之间是学生感情上依赖老师，其实这种感情是互相的，老师对学生也依恋的感觉。记得每次去看中学班主任，他会告诉我，我们高考上大学以后，有很多年他会将班上一个与我名字差一个字的学生叫成我的名字，我们中学时代的勤奋和努力他至今记忆犹新。今天能深深感受到当年班主任对学生那种关心、帮助和寄予无限希望的感情。

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围观：班主任兼职密探；小偷反腐又成功；唱红效果该由谁肯定？

wya 2011-12-22 14:44

http://news.163.com/11/1222/02/7LRJ7CCJ00014AED.html 教育部：班主任发现学生租车上下学须报告 要通过召开家长会和家访等多种形式，加强同学生家长的沟通，提醒广大家长不要租用非法营运车辆接送学生上下学，发现非法营运车辆接送学生的，要及时向学校、教育部门以及公安交管部门提供信息。 （教育部首先应该保证：学生能够享受廉价、方便、安全的校车！而非简单通过行政手段，强制家长租用“正规高价合格”校车。莫不成教育部门下设立“校车经营管理处”，垄断这一市场领域算了。） http://news.163.com/11/1222/10/7LSFERL700014JB5.html 山西焦煤董事长被免 接受纪委调查 本月初，记者也收到自称系太原警方人员的邮件，所述更为详尽。邮件称，两劫匪均是白培中所在小区的保安， 经常有人往白培中家中送东西，且帮忙搬运时都特别的沉，根本不像包装上说的茶叶、月饼之类的东西，就怀疑白家中一定藏有贵重物品 。经过一番策划后，趁白培中老婆一人在家之际进入白家中，威胁其把家中保险柜打开，将贵重物品洗劫一空。然后下楼后，居然堂而皇之地开上白培中老婆的奥迪车逃走。关于被劫持钱财数目，邮件同高勤荣微博内容一致。 此外，这封“揭秘”邮件还指出得以迅速破案的原因，在于“ 疑犯均认为白培中这些钱是贪污受贿来的，根本不敢报案，所以才在得手后公然开着抢来的奥迪车，连车牌都不换，逍遥而去，根本没有隐藏”。 在邮件的最后，这位“警务人员”讲述了为啥要“吐槽”的原因：“事发后，太原市公安局主管刑侦的副局长戴来伟向办案民警下达封口令，要求绝对保密。办案民警看着追缴回来的巨额财产，看着白培中400平方米的豪宅中到处堆满名人字画、各种名贵 饰品 ， 称这样的贪官早该曝光了。” （不能总让小偷成为义务反腐监察员和人民英雄吧？有奖励措施没？） http://news.163.com/11/1222/09/7LS9RP8F0001124J.html 薄熙来：邦国庆林长春近平国强永康肯定重庆唱红 12月20日，薄熙来讲话称，“唱读讲传”已为广大市民所接受，参与面高达97.3%、满意度达96.5%。邦国、庆林、长春、近平、国强、永康等中央领导同志来渝时都给予充分肯定。基辛格参加重庆万人红歌会，满面红光，可劲儿鼓掌。 （期待由上级领导和自我评价成果，变为最底层群众评价成效。一定要第三方评估才好哦！）

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年终班会和第二次阅读班会记事

zhumei185 2011-12-15 23:41

今天是我班今年最后一次自习，我去给他们开了今年最后一个班会。先是和班委会聊天，正好有个大二的周学姐（副班主任）在，我们一起聊了有一个小时，主要有两件事，一是关于期末考试，强调一下班委会需要努力学习，成绩不能让班里人看不过去；另一件事是关于班级集体活动，年终进行一次聚会，讨论时间安排在期末考试结束的两天内搞。然后就是和班委会瞎聊一会，气氛还是蛮好的。 班委会大约1个小时，然后就到班里去。首先，让周伟给大家讲了讲如何复习，以及奖学金的评比，尤其强调后面国家奖学金和励志奖学金需要首先拿到学校A B类奖学金才有资格参评。 接下来，我仍然坚持开了我们的阅读班会。先后有张超、吴帆、王爽、张博岭进行了各自文章的阅读。较上次阅读班会，这次每人只读一个故事或一篇文章。张超，给大家讲了社会上适用的一些做人原则，个人感觉在学生相处不太适合，就稍微纠正一点。吴帆读了一篇俞敏洪的文章，讲人不能畏惧艰难；王爽给大家讲了一个瘸腿狼如何在狼群立足(据她自己介绍，她和妈妈喜欢看一下大自然动物的纪录片，是有自己爱好的，值得学习)；张博岭则是一个励志故事。这次的阅读很成功。由于有一个他们的学姐在旁，我没有过多点评，想来不太好，这有些打击学生的积极性，下次还是要好好表扬一下。最后，确定下一次阅读班会是明年入学后第一周周四。 阅读班会结束后，我又给大家强调目标：每个人在现在的最低目标就是考试过关，然后就是更高目标。自己首先要确定好自己的目标，然后在考试周之前的两个周充分利用好自己的时间。 之后下自习之前的一段时间，我又办了一件事：让我们班长寒假背英语单词，说年后来看，并顺便制定陈磊也参加。 自习之后，我和学生们一起去他们宿舍，看看他们的宿舍情况。路上，和马晓霞一起聊聊近况。她因为刚考上大学那会一个亲戚给钱太少的事烦恼。因为亲戚给钱少，她父母有些不满，一直以来很是挂怀，这几天又在吵这事，闹得孩子也揪心。明明知道不应该对这种事上心和伤心，但是不由自主就是忍不住想。我开导她，还是不要太考虑这事，好好学习，学出个样来给人家看才是真的好。孩子很是上进，表态一定好好学，而且也要参加假期英语学习呢。 到学生宿舍，我把9号楼男生和2号楼女生宿舍情况看了看。临近睡觉，叠被子问题是无法确定了，只能看看卫生情况。班长所在的宿舍最差，被子和枕巾较脏（下次说说他们），其它宿舍感觉还好。张超和张博岭两位一起到各宿舍检查黑心棉，我跟他们一起去了3个女生宿舍就回家了。这两个学生都认真，相信能够做好。班长和陈磊一起又去自习了，看来学习积极性很高，真是不错。

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[转载]高校青椒的苦闷

热度 1 wuqiang198 2011-12-6 10:41

小木虫看到一些青椒的苦闷，我想以此平台，让更多的大家来关注一下。 作为985高校青椒，所在课题组除了教授老板，就我一个老师，还有10个硕博学生。每年产出历来很低，从我开始才有TOP期刊发表。在高校的青椒可能都差不多，除了科研、教学任务外，还有一大堆课题组的杂事，甚至是学生的论文修改，还有班主任、德育导师、支部书记等兼职工作。所以平时忙得几乎没有周末，从早干到晚，几乎天天如此。其实苦点累点对青椒而言也是正常的，本人也欣然接受，所以一直信奉着努力拼搏的信条而持续着。现在面临评副高的难题，今年本来希望很大，但是因为本人的论文都是自己弄的（一作5篇TOP，3篇Ei，无一篇通讯作者论文，一个青年国基），所以和别人比（别人至少3-6篇通讯作者SCI），论文数量上就处于劣势。这段时间本来就非常郁闷和焦虑。但是今天发生的一件事让自己的心情落到了最低点，结合自己工作后和老板接触的这几年间中一些关于论文被占的郁闷往事，向大家吐露，敬告各位一定要擦亮眼睛找好导师： 1、今天无意间发现，自己写的一篇论文发表在了TOP期刊上，然而怎么也没有想到的是论文一作和通讯作者却都是导师，二作却是导师的夫人，自己只是个三作。之前在国外待了点时间，中间知道是小修，导师转给我后，我认真修改后返回给他，到回国后导师说录用了，等着online，心里很开心。因为前面说过了，自己评副高很需要论文，但是今天的结果却是如此，心里真的很难受，因为论文数据是自己起早贪黑的野外采样分析做出来的，论文也都是自己写的。 2、一年前，自己用了1年时间做了一个很不错的结果，那时候觉得可以去冲S或者N，我完成了初稿，然后就给了导师，导师中间和自己讨论了几次，然后自己又修改了好多次，最后找了个老外一起讨论，定稿后导师投稿了，在N上撑了11天，结果拒稿了，比拒稿更伤心是论文的一作和通讯又都是导师，自己只是个二作。 3、半年前，自己完成另外一个工作，写了一篇论文，中间让课题组的一个学生做了一点数据，思路、主要工作、论文写作都我弄，然后给了导师，投稿后又发现自己只是个通讯，一作又是导师。 4、半年前，课题组的一个博士弄了一篇论文，其实那个博士的毕业论文都全都是我帮忙修改的，导师觉得很好，然后他修改了一下，接着投稿了5个杂志均被拒稿，最后扔给了我，说我需要论文，修改修改投低一点的杂志去好了，因为论文内容是我的研究方向，自己很熟悉，自己花了一个多月时间，把论文重头到尾全部改了一遍，几乎和原来的论文完全不同，连图表都全部修改过，论文结果都变了，然后又返回给导师，导师投稿了，一作又是导师，自己只是个通讯（后来居然导师上次稿件的时候上次错，发个了原来被拒的稿子又被拒了）。 5、2个月前，我之前给了导师3篇自己完成的论文，让导师投稿，课题组的一个快要毕业的学生（他毕业需要论文，他自己的论文连写都没有写出来）和我说，导师告诉他已经给他挂名的一篇论文投出去了，我当时又茫然，肯定又是我写的，一作又是导师了，二作是学生，我又是通讯。 这几件事情都是论文方面，还有其他的专利和软件登记、项目（有一个项目导师说好给我的，也是以我的名义向别人要下来的，因为我升副高需要项目，结果后来项目还是给他自己）等，也是如此。本人始终认为属于是自己的就是自己的，是别人的自己从不多想，所以自己完成的每一篇论文都是返回给导师，由导师投稿的，其他课题组的事情一直以来都是如此，觉得自己很厚道了。然而，导师确实如此的不厚道，上面发生的5件论文占去一作的事情，他从来没有之前和我说过，都是自己事后发现的。和别的青年老师比，自己本来就压力很大，因为人家课题组都能把通讯作者给他用，而我却没有，反而自己的成果被导师如此残酷的占去，甚至连个招呼也不打，而且自己和导师已经在一起10年了，真的伤心到了极点。 在此吐露这些不堪的伤心事，除了发泄一下外，就是想敬告各位青椒和即将成为青椒的年青同志们一定要擦亮眼睛找好导师。 自己从不饮酒，今天去外面一个人喝了瓶酒，然后回到办公室发现这么多同志回帖了，可能很多人都会遇到这样那样类似和导师之间的郁闷事情，非常感谢大家的鼓励和同情以及鞭策。我想说的是，在此发表此贴不是为了哗众取宠，也不是为了博得大家的同情心，本人所说的都是真实的，因为没有必要说假，只是想告诉大家跟好导师很重要，导师的人品是第一位的，在你人生发展的路上影响不小，尤其是起步阶段的青椒。还要告诉大家的是，对青椒或者年青教师而言一作含金量比通讯要高，因为通讯很多都是课题组给你灌水的，我们学校这样的现象非常普遍。中国的科研环境是有些不堪，但更需要我们这代年青的科研人员去努力去改变，对社会对人的基本良知我自己永远都不会失去。

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主题班会—欢送陈伏莲老师

yaoronggui 2011-11-29 11:02

11月28日下午第四节课，高一（4）班召开了主题班会——欢送陈伏莲老师。 陈伏莲老师是9月初来我班实习班主任工作的华东师范大学大四实习生。陈老师在实习班主任工作期间，勤勤肯肯，每天早上、中午、晚自习都很早到4班，除了管理学生，还为学生答疑解惑，受到了学生、家长的一致好评。为了表达陈老师为我班付出的辛劳，本班召开了主题班会——欢送陈伏莲老师。主题班会期间，学生对陈老师结束实习表示依依不舍，部分同学泪流满面。 下面是本次主题班会的主要内容： 1 、由陈老师给参加运动会的学生颁发纪念品和奖品 2 、播放陈老师制作的视频 3 、桂老师致感谢词 4 、学生代表致谢词 5 、学生赠送纪念品 6 、陈老师发表实习感言 7 、结束语：歌曲《感恩的心》 主题班会课件下载地址： 欢送陈伏莲老师.ppt

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和女儿争吵

caity2008 2011-11-22 18:26

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改变思想上茫然的大学生们：参加诸如“拯救查干诺尔”之类的项目

zhumei185 2011-11-18 08:59

生态恶化严重的“查干诺尔”在众多有志之士的持续努力中，正在恢复着生机。“从2008年开始，每年有一两百名韩国大学生参加人工撒种。从2010年开始，每年有140名中国大学生志愿者加入其中。”这些志愿者是生力军，也是以后宣传的义务员。这种方式，培养了大学生们的生态观，并将影响到他们今后的行为。 我今年带了一个2011级新生班，作为班主任，听到他们直白的诉苦，很是无奈。对人生茫然，不知自己的目标是啥，“也许挣钱就是自己的目标吧”，某些大学生如是说。 最近一直思考，如何去改变一下这些大学生的思想现状。找人作报告，自己找他们谈心，感觉效果都不理想。今天，看到这则新闻，感觉突然灵光一现。让他们亲自去参加一些项目，将身心投身其中，让他们自己开始思考，让他们自己选择如何去做。这才是最好的改变方式。 这种项目应该很多的，只是不知道在哪里能够找到。希望清楚这方面运作的各位老师，能够提供一些信息，分享一些经验。 既然是大学生志愿者，能付出的就是自己的劳力，不要求酬劳。但是作为宁夏地区，大多数学生都是贫困生，因此，必须保证他们能够不担心花费：路费，饭费，住宿费。

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北京大学清华大学中学校长实名推荐

dongzg101 2011-10-25 06:04

实名推荐，很好！ 辩论赛：实名推荐是否应该在其他重点大学推广 A：推广 B：观察几天再推广 仅供参考！

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刘玉孝教授!

chnfirst 2011-10-13 20:59

http://hi.baidu.com/%DF%E4%DF%E4%D0%A1%CF%C9%C5%AE/blog/item/411faf38d27d2aff3b87ce33.html （这是篇好文章，刘教授的全文如下） 1994年，我从边远的农村走进了毕节二中的农村班。在那里，很荣幸遇上了我们的班主任 游梦云 老师和其他老师。从那时起，我感到我的人生将从这里开始新的旅程。班主任一直教导我们， 农村孩子上学不是为了花前月下，而应该有更远大的理想、目标和抱负 。 谈起自己的科研经验，刘老师总结了以下几点： 首先，要 建立学习和科研工作中所需的最小的知识体系 ，科研创新要和学习同步进行，在学习中进行科研创新，在科研创新中学习。 其次，要想进入研究状态，掌握研究方法，实现创新，关键要 在导师和研究小组的指导下进行研究 ，认真完成导师的课题，不能把自己孤立起来。 最后，要避免眼高手低， 要从小事做起，从简单做起 。这些很纯简的经验，没有华丽的辞藻，我却感受到物理学子是与他共醉的。倘若以这些浮夸的话语表达，恐怕也失去了刘老师的秉性吧。 刘 老师还向我们提到了他喜欢的一句歌词“ 东边我的美人，西边黄河流 ”。他说， 美人是一种瞬间，而黄河流是一种永恒 。他鼓励我们多从身边的事物中去挖掘一些深层次的东西，就如他的报告中讲到的一句话“如果我们不向上爬，我们以为自己永远只生活在二维的世界里。”刘老师在报告中用来解释额外维理论，殊不知，在生活中又何尝不是如此？人的一生总要去发现新的世界。“出去走走”刘老师如是说。或许也正是如此的想法，才使他从山青水秀的贵州一路风尘仆仆，扎根在这荒凉的大西北吧。

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正式确定 我担任2011级新生的班主任

热度 2 zhumei185 2011-10-12 17:25

今天院里决定2011级新生各个专业班的班主任。最终，在没人愿意担任的情况下，我和另一个老师担任动科系的班主任。据说，需要担任四年。呵呵。我觉得是一种非常难得的机会，为什么都不愿意干呢？

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学生昨天打人，今天“单相思”闹绝食，无言以对啊

热度 10 runrun 2011-10-11 19:15

学生很多的不良行为，都是在成人的无意识下强化的，很多不良行为，一开始就要正视，若是放任其行，以后想改就难了。 昨天王子又抽风了，早上扫地时，柚子王子抢了脑瘫小孩的笤帚，拿脑瘫小孩走得远远的，王子还要跑过去踢那小孩，我就说了柚子王子两句，王子就不高兴了，开始耍大牌，把簸箕里的垃圾洒了一地，这还不解气，还要把笤帚仍得老远，这回我怒了，不让王子走，非得让他把这烂摊子收拾好才能走，王子还和我杠上 了，不鸟我，就这样站着，手还差裤袋里，我也陪着这娃娃站，后来王子不耐烦了，要动手了，王子动手我也动手了，我在台阶下，王子在台阶上，王子来踹我，我要去拽王子，这样一不小心，王子力气用狠了，就这要摔下来了，虽然台阶不高，也就十厘米吧，可是还是把手擦淤青了，王子摔下来的那一刻我真吓坏了，就怕摔伤骨头啥的，后来帮他揉揉，问问他以后还耍脾气不，这娃说以后不了，那时候多乖啊，就这样，王子光荣负伤，被我送回教室去了。（注意学生安全，头等大事啊，随后再注意我的安全吧，伤着自己也不能找学生算账，但如果伤着学生，且该学生家长又是那种特别不讲理的人的话，那就悲催了），傍晚的时候王子还耍流氓，和另一个男生抓着另一个女生狂亲，还把这娃娃拖厕所去了，好恐怖，教育啊，性教育是多么的重要啊！ 今天一大早，我回办公室后王子又在外面打人了，后来拽回办公室坐在他的专座上就开始耍小脾气了，问他怎么的啦，只是说他很生气，为什么生气，原来王子昨晚给我师傅（我师傅去新加坡了）打电话，说她关机了，没打通，他就不高兴了要打要杀了。就这样，这娃娃一天都在抽风，最后一节课，别人都在看电视，他一个人蹲在教室外啥都不说，逗她半小时了也不笑，也不给我点反应。后来进办公室后看见那桌子上有盆仙人球，硬是要拿东西去敲那盆可怜的仙人球，非得想尽一切办法摧死那植物不可，无语的吧。到饭点的时候，别人都排队去吃饭了，这娃偏不，坐在小台阶上不肯走，非得要我去拉他才肯走，到了食堂还不肯吃饭，等我吃完出来再看的时候，一口饭都没吃，后来全部老师围过来问他怎么不吃饭了，说了句：我想范老师（我师傅）了，不想吃饭，眼睛还红红的。哎，这孩子得“单相思啊”了。到最后，别人都吃完了，其他学生刚刚告诉我，他们吃完的时候这娃才开始急急忙忙地吃，还把盆子给舔了！ 王子，你把我逼疯了，你能不抽风，能不忧郁吗？你还想娶媳妇，你那情绪那么多变，谁愿意嫁给你啊??? 刚刚和王子谈心，告诉他明天不许抽风了，他嘴上是答应了，不知道明天早上的行为如何，拭目以待。 PS:我都不知道该怎样哄学生了，有个学生聒噪得要死，一分钟不说话像要他小命似的，还爱跑，有个学生天天都哭，真是水做的，真怕有一天这孩子会把眼睛哭瞎！这两天有个女生，天天在我耳边喊陈老师陪我们怎么怎么，陈老师陪我们怎么怎么，孩子啊，陈老师的听力还算正常的，你声音能小点吗？不要在我耳边喊，我快聋了！ 我很无语。和这样一群学生呆着，有时觉得很好玩，可有时也会觉得很无奈，很生气，特别是在给学生上课的时候十问九不知，也没人鸟我的时候那会觉得很沮丧，不知道我可以撑到什么时候呢？现在的我每天尽量在寻找乐子，为的就是让自己开心起来。只有这样我才会好受点吧！ 小润，加油啊！

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高三课堂只有应试？

linjun2010 2011-10-1 11:20

工作第二年，学校的安排极为轻松，让我教高三生物，两个班，一周八节课。重要的是还不用当班主任了。因此每天只需上课时间和坐班时间到办公室即可，也就三个小时左右。 有更多时间思考，读书，做点生物教育方面的科研。关于教学的思考也多起来，毕竟第二年了，课堂教学应该能够更好些。之前总埋怨自己所教的学生的素质如何差，如何实践不了新的教学理念，现在想想，也未必，好的教师总是可以将教育理念与学生的实际结合起来的。 最近读了些关于教育的书，出现在脑海中一个理想课堂的景象。教师应该是帮助学生在课堂中生成知识的在除了基础的传授知识之外，气氛是和谐的、求知的，思考是广泛的、人人参与的，学生可以随意地表达自己的见解。对教师来说，看似随意的课堂是有非常强的基本功的要求的，在充分保证达到教学目标的前提下，以多样的形式实现教育目标，对教师的课堂组织能力要求非常高。 再有开发学生的自主学习能力是关键，课堂应是学生自主学习的延伸，作为一种辅助手段存在。 高三一开学基本已经进入高考的第一轮总复习，以高考为导向的学习策略。课堂是以考试为最终目标的，学习的内容以考纲为主，学习的方式以题目训练为主。这样的课堂是纯粹的应试的！ 大环境下即如此，作为一名新手还是希望能够在大环境的束缚之下，给花木松松土。 希望自己早日提出新的见解和方案……

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10岁地图大王，16岁张炘炀博士，76岁QQ奶奶，毛新宇任班主任

热度 2 xupeiyang 2011-9-19 10:57

10岁地图大王，16岁张炘炀博士，76岁QQ奶奶，毛新宇任班主任 真好！ ----许博主 http://news.xinhuanet.com/edu/2011-09/07/c_121993088.htm http://news.xinhuanet.com/edu/2011-09/19/c_122051366.htm http://news.xinhuanet.com/edu/2011-08/31/c_121935514.htm http://news.xinhuanet.com/edu/2011-09/19/c_122051288.htm

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在学院2011级新生开学典礼上做为班主任代表发言

热度 1 maczone 2011-9-3 22:07

各位同学、老师，大家上午好！ 我是印刷1101班的班主任钟云飞老师，受学工组的委托，代表这次全体2011级的新生班主任说几句。 首先，我要说明的是，我也是湖南工业大学毕业的，也曾经是包装与材料工程学院的学生，所以我认为我应该作为学长代表，一个入学时间比你们早十几年的学长代表，欢迎你们来到湖南工业大学，来到包材学院。 其次，作为班主任，我认为大学班主任是同学们的良师益友，是大家学习、生活的引路人，是你们走向社会的人生导师。所以，我建议同学们敞开心扉，与班主任多交流多沟通。我想，作为班主任，是非常愿意与你们谈谈人生与理想，谈谈大学生活与学习，谈谈你的寂寞，说说你的困惑。只要你愿意，我们作为班主任老师更愿意。因为我们都是过来人，都曾经也在大学四年有很多很多的感悟。我以前也做班助，也做了班主任，我们所有的班主任也是这么做的。 最后，我想说的是，大学是你们人生的另一新的起点，现在所有的同学站在同一起跑线上，我们希望你们都成为“有学历、有技能、有素质”的社会有用之人。祝大家接下来的军训生活给力，祝大家四年大学生活丰富多彩、有滋有味！预祝大家四年之后能够再次从包装与材料工程学院腾飞！ 谢谢！ 首发网址： http://www.a4hn.com/home.php?mod=spaceuid=1do=blogid=2707

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不理解家长为什么给正在军训的孩子请假

热度 1 yaoronggui 2011-8-16 22:49

我校军训时间为8月15日至8月19日，即从昨天开始军训。本人通过统计发现有一小部分家长在军训前就给我们班主任请假说不参加军训。通过昨天和今天班主任反映的情况发现，又有一部分家长给班主任打电话说因为天气热、怕小孩中暑，所以不参加军训，我们班主任努力做家长工作，但家长还是说要请假，我们班主任也无能为力了。 我真不理解家长为什么要给正在军训的孩子或本应该参加军训的孩子请假放弃军训呢（除非确实有疾病不能参加）？ 我校军训工作是一个高中入学前的重要工作，在军训期间除了教官教他们，我们班主任还要给学生进行高中入学前教育，比方行为习惯、仪容仪表、上学期间玩手机、上网等等方面的教育。我认为军训能起到以下一些作用： 第一：能磨练学生的意志。现在都是独生子女，很多小孩吃不了苦，通过军训，可以适当地锻炼小孩的意志。 第二：进行高中入学前教育。这一点很重要，我们学校花了很大的精力狠抓这一块，因为一个学生如果平时的行为习惯、学习习惯不好，对将来的学习会有很大的影响。在初中，家长会狠抓学生的学习，可是到了高中，很多时候家长根本没有机会去抓或者没有时间去抓，这时候很多学生的学习就会散漫了，这就是为什么需要我们高中老师对他们进入入学前教育了。一旦到出现了问题，再去教育就晚了。 第三：慢慢接触高中生活，适应高中生活。军训完之后，我们就要开始进入高中学习了，高中学习与初中学习有很大的不同，所以学生要慢慢适应。为什么有些人初中学习好，到了高中学习就差了，除了学生自身放松了学习之外，还有一部分学生对待高中学习的学习方法没有改变，没有适应高中学习生活。 老师在学生不同学习阶段的作用简而言之：小学时，老师牵着学生走；初中时，老师在旁边领着学生走；高中时，老师在前面领着学生走；大学时，老师给学生指明目的地，学生自己走。 军训，是高中学习的重要的不可分割的一部分。虽然天气炎热，但我还是非常希望绝大部分学生能战胜酷暑，顺利完成军训。

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与往事相拥而行 之 要给我立传的老师 (一)

热度 3 cosismine 2011-8-12 19:15

同学毕业20周年聚会之感慨二： 南京农业大学图情老三届毕业20周年聚会似乎不是一场聚会，而像是一场精心组织和策划的会议。当年的系主任、系书记，还有现在系领导，还有当年教过我们而现在还在南农的老师都悉数出席。还请了摄像。因为当时人多嘈杂，很多消息都来不及消化，很多印象都来不及核对，便匆匆而过，只勾住哪过往的幕布，掀开印象的一角，但故事却串不成串。我一直期待着光盘能早日出来，在一个人的晨昏，坐在电脑前，打开光盘，看过往的人群如何书写生命的故事，细细地品读其中况远而悠长的韵味。可惜，聚会已经过去一个月，光盘还没有到。情愫却如发酵的面团，在心中膨胀开来，弄得我不敲下来，就无以聚齐劲头，走向新的生活。 聚会由当年的班主任屈老师担任主持，院长介绍了图情系这些年的发展。然后，每个到会的同学都简要介绍了分别二十年后的概况。然后，由当年的老师给大家寄语。当年筹办这个系的领导用有些发颤的声音念出一组数字，让大家说出这些数字的内涵：原来是第一届学生的高考成绩！而那一届学生是他亲自迎接进南农的校门，有的甚至是他亲自到各个省，看着这些分数招来的学生！那时候，南农图情系还是一片空白，整个农业领域，还没有图情这个专业，只因为南农刚盖了图书馆，农业部便把这一重任委托给南农。因为担当者开拓者的使命，系主任便把各个省报考南农的第一名悉数揽进自己的囊中，让这些人承载起在农业领域开拓图情事业的重任。他假设高考成绩好，便一定优秀，多一个分数，便多一份优秀......当分数后面的人走过来，走进南农的校门，他曾经怀着什么样的心情，用什么样的目光看着他们？我不得而知了，但21年之后，他看着当年图情的稚子日臻成熟，他的心情却明明白白地写在脸上：“我要说的只有两个字‘高兴’，高兴之外，再加两个字，还是‘高兴’”。 我们是老二，老师们自然没有初时的激动和期冀，尽管我们的班长叫唤着，今年是我们毕业的20周年聚会，是正宗的，老大和老三，你们是搭我们的顺风车！但如同天下所有的老二一样，老大所带来的新奇是不可磨灭的，而老二却只是跟着老大来的那个，只需按部就班着走就是了。但一成不变了也不好，就期待着老三来个新花样：确实，前两届学生都是理科，而第三届招进来的学生是文科生，因为异质，多少都需要特别关爱一下。所以，我们也不希望老师会特别关照我们。 只是，龚老师却特别地提到了我：你们是我的头三批学生，也是我用心最多的学生。我听到大家大多还在图情行业做，很高兴。图情领域大有作为，我们即可以像李彦宏一样，从信息搜索这个途径发展，也可以像刘玉仙一样，用定量的方法来描述科学发展的规律...... 我立马呆住，脑袋里一片空白！老师后面又说了些什么，我已经听不到了。我不知道龚老师何以把我和李彦宏相提并论，而我又怎能和李彦宏相提并论！李彦宏华夏首富，而我贫民一介，李彦宏叱咤风云，而我却不过在人缝里游走，几乎找不到自己位置的一个......底层图书馆员而已。只不过，20年前，我和他从同一个省份同年也许还是同一天的出发去学同一个专业。只是他北上到华夏第一学府学图情，而我东下到南农，也学图情。 我知道李彦宏和我的这种渊源，大概是在读者之类的刊物上看到他的故事。这些年，我一直把我的不得志归结为当年选错专业。读了他的故事，我才知道这个借口是多么荒谬。同样的专业，如此不同的人生！除了自身眼光不够独到，除了能力不行，有什么理由来埋怨专业！ 知道李彦宏的故事时，我刚刚开始认真学习图情知识。他于是成为遥远的专业偶像，高高在上，无法企及。只是很久以后，我才知道百度怎么也做不过狗狗，虽然狗狗总是被政府限制，动不动就无法显示该网页，但百度的搜索结果总不大令人满意，我还是愿意等政府打盹的时候用狗狗。我想李彦宏也一定知道差距，他一定也想把他的百度打理得和狗狗一样聪明。但却不能，他内心深处也一定因此而苦痛着，就如同我当年面对城乡那种填补不上的差距一样，苦痛而无以为泄，因而举止失措。有一阵子他也着急跳墙，想了个办法，说如果企业给他的百度交上多少多少钱，他就把这个企业的排序拉到百度搜索结果的首页来。我一直觉得他这一招真不咋地，做搜索不去研究网民内在的搜索习惯，不去研究某个搜索行为对搜索结果的心里预期，并通过技术来满足网民的真正需求，却利用他手上的资源聚敛财富，并利用其掌握的工具，强制人们接受其搜素结果，多少有点“某某”民意之嫌。几乎和中国的某个什么老大具有同样的性质，是利用专业知识而对社会的一个”某某“行为。尽管他此后学了很多计算机知识，但思想上多少囿于图情的原本的思维，有点唯我独尊，定下一套杠杠，便要天下人围绕着自己的杠杠转，诸不知天下人都有自己内在的判断标准，和内在的需求，这就决定了在看似无序的纷乱中，看似无意的搜索行为中，有很多内在的规定性。而狗狗抓住了这一点在发展，从民众的行为中定位自己的发展空间，而百度却背道而驰，用自己的工具来绑架民意......觉得他原来也有江郎才尽时啊。（这段话，我写了很久，也因为这段话，一直不敢公开这个博客文章，对他来说，读到这段文字太过容易了，但这段话，想说给他听已经很久了，没有人身攻击的意思，如果这位同学加同乡碰巧看到这段文字，觉得冒犯，刘玉仙先在这里道歉，并请海涵，我们同一专业，你就当是学术讨论吧。）此后便把他从专业神坛上放下来，但不屑说，他依然是专业领袖，很多图情人，因为他和他所做的事，对图情事业充满憧憬，也因为他，图情事业才有了希望。当然，他如果能把百度的搜索思想再沉得深一些，彻底地沉到民众的搜索行为中，他带给这个事业的希望就更大了。 而相比之下，我至今还在苦苦地寻求梦想着陆的土壤，在社会上几乎没有立锥之地。龚老师何以在这种场合把我和他相提并论？！他未免太抬爱自己的学生了。 相关文章参见： 与往事相拥而行 之 要给我立传的老师 ( 二 ) 与往事 相 拥而行 之 农业 图 情建 立 发展过程 与往事相拥而行 之 导言：不堪回 首 的往事 与往事相拥而行 之 牌意人生

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我曾经做过最缺德的一件事——我惹老师掉眼泪了

热度 1 runrun 2011-8-11 15:22

前面几篇博文是我以前写过最有纪念意义的几篇，这篇也是，昔日的生活，再也回不去，向前看，继续努力 我们学校有半数是湖南老师，说实话，他们对我都很好，我也很喜欢他们！我从没半点抵毁别人的意思！ 今天一早出门口前，老妈特意交待过一句话“不要惹老师生气”，可是，很抱歉，我不但惹老师生气，还惹她掉眼泪了！唉，原来我这么厉害的！今天上英语课的时候，老师读错了一个单词（其实很多她都没读准），然后我突然就纠正她咯，她又读错了，全班又纠正，而且还起哄了，在我眼中，这是小得不能再小的小事，（以前的老师也能接受我们的即便很不爽），可是…唉，想不到却惹得她掉眼泪了！事后我问了她原因，她说她以前没遇到这种情况，她不习惯上课的时候被打断，而且她压力又大，她一来这里就被拉去教高三了，教材、环境、面孔对她来说都是陌生的！到这里才一个月左右，啥都不熟悉，又听不懂广东话，最该死的是那群懒人都不做班主任，就这样，她被人放上砧板…任宰…做班主任咯！唉，她压根就不晓得当班主任，看她还蛮泪的！呵呵，真的很可怜喔！唉！算了呗，忍忍就好咯！加油！唉！ 这辈子，我再也不会惹老师哭了，因为我也即将会成为一名教师。加油

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噩梦连连的日子

菲在路上 2011-8-5 13:49

每天早上五点都因为噩梦准时醒来，然后睡不着，然后一天熊猫眼一个没精打采的过~ 昨晚的梦是高考之前，一点都没有复习，然后和班主任在教室里因为座位问题吵架，一个诺大的教室，他把我安排到了一个很角落很偏僻的地方，我不去，然后所有的同学都把我赶出去了，接下里所有人都离我远远地，然后我受不了这刺激，选择自杀了~ 更郁闷的是前天早上从梦中吓醒，突然爬起来拔掉电脑电源，把电脑打开，连密码什么都记得清楚得很，然后躺下，整个过程意识还比较清醒，只是忘了什么梦了~ 我是不是中邪了还是被什么附身了~ 所以决定离开这个地方几天，先去大连，然后希望回下北京处理一些事情再回来~ 总之先离开吧，再不离开要疯了，两个周的时间，这里基本都处于空楼状态，我还是过来了~ 希望回来后不要再做噩梦了，真的不想重复噩梦连连的日子，还有一大堆的事情没有做完，任务很紧勒，难过~ Bless~

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毕业札记

热度 1 inversion 2011-6-13 22:22

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我的初中班主任

chengjiny 2011-6-13 00:06

其实从上学伊始就应该是有班主任的，只是农村小学的学生哪知班主任一词，只知数学老师与语文老师，所以我真正的第一任班主任是97年进入铜城二中上初中才有的。我的初中班主任叫闵国栋，大约1.8米的个子，白皙的皮肤，四方脸（近国字型），络腮胡但打理的相当平滑，只是那隐约可见的胡茬告诉我们那里曾经一度很茂密，用现在的话说是很帅，很Man。他最突出的特点是小眼睛，但闵老师的视力相当好，套用林永健的一句话是“眼睛虽小，但是聚光”。闵老师教我们语文，1997年他和我们一起走进铜城二中，所以我也是他的第一届学生。从1997年算起我和他相识快20年了，几年前复试结束后去拜访过他，明显感到老师眼角的皱纹增添了不少，不过声音依然是那么的有磁性，那么的有力。 与闵老师的第一次相遇是在97年8月末还是9月初的某一天下午，那天老爸骑着那辆服役快15年的二手永久，载着我奔波了约四十分钟的颠簸石子路，驶进了没有显著标记的铜城二中大门。依稀记得是在第一幢教学楼的一层东起第二间教室的中间窗口位置，老爹战战兢兢地递上了我的报道单，当时仅闵老师和另外一名老师在，“初一（2）班”里面传出了声音，声音不大但很友好（我找不到一个更合适的词来形容），我当时并不知道他就是我的班主任，只是简单的打量了一下声音的源头——高个子，白皮肤，小眼睛的年轻男子。 第二天好不容易找到了2班的教室——一层东起第三间，一走进教室门又看见了昨天的“小眼睛”老师，当时竟然有种莫名的亲切，从他那双小眼睛中释放出非常友善的信息，我第一次感觉到了可以说话的眼睛。接下来就是一节班会课，无法再忆起第一次班会的内容，也无法回忆起当时自己的表现，就知道了他——那个小眼睛的老师就是我的班主任，当时我还是无法体会班主任一词的真正意义的，当然更不知道班主任与其他老师的区别。 刚进入一个陌生的学校，换了一批陌生的老师，一切都很不习惯，也不适应，特别是有了晚自习一说，当时就是想不通那万恶的晚自习是用来干什么的，直到有一天……。那时，学校安排晚自习是非常有规律的，每周日的晚自习都是班主任的。直到开学一个多月后某个周日的晚自习，闵老师走到我的桌边，轻轻地敲了一下我的桌面，轻轻说了声“出来下”后转身向门口走去，那一刻我的大脑瞬间一片模糊，随后高速运转，努力回忆这些天来一切，努力地想预测到底会发生什么，因为在我的印象中，老师找学生肯定没有什么好事。我也无法知道我是怎么跟随闵老师走进他的办公室的，我胆战心惊地站在他的办公桌前，头都不敢抬，更不敢和他发生目光的交流，因为他的眼睛不仅可以说话，他的眼神还可以“杀人”，但这一切都随着一声“吱”和“坐吧”而结束了，原来是闵老师从身边拉过来一把椅子并示意我坐下，“这老师到底想干啥？”这是我唯一在考虑的问题。“最近的课能听懂吗？理解得了吗？”闵老师用那双“小眼睛”盯着我问，我当时毫无准备，唔唔啊啊了几声，“不用紧张，这就是一次简单的交流，你就把我当成是你的同学、你的朋友，有什么说什么”闵老师接着说，后来我也不知说了多少，反正就是有问我才说，就那样，我们之间的第一次谈话结束了。从此，每周日的晚自习就成了闵老师和学生们交流的时间，或单独或三五个，这一直持续到我们毕业，虽然中途因故闵老师不再担任我们的班主任，但他依然保持这一传统直到我们毕业。闵老师从不认为那是耽误时间，他给出的解释是：磨刀不误砍柴工，这和我们伟大的红军独创的“政委制度”倒有几分神似之处，闵老师这位“政委”解决了很多同学少年的烦恼，不断地鼓励我们前行，就我们这样一个农村初中班数十名考上当时如日中天的铜中和天中及后来的本科（不乏同济等名校），此中闵老师的功劳甚大。 闵老师最强的还是他的教学，他的课堂控制能力特别强，几乎他说的每一句话最终都能和课堂内容联系起来，所以他是我最佩服的老师，没有之一。直到去年自己走向大学讲台时，我才深深体会到课堂控制的难度。闵老师的文学功底非常深厚，特别是在古文和语法上造诣颇深，听他讲解文言文简直就是一种享受，时间长了，在考试的作文部分甚至有写文言文的冲动。是他，给我们解释了古文中的“股”是大腿而不是屁股，屁股用的是“尻”；是他，轻易地让我们理解了“一狼洞其中”的“洞”的用法，并引经据典的解释了古文中名词的多种用法；还是他，第一次知道“秦时明月汉时关”正确的解释应该是秦汉时的明月和秦汉时的关口，并听说了所用的修辞手法是互文；依然是他，教会我们还有一种少见的修辞手法叫顶针；……。 他，还好吗？

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忆六一

zjqsbzh 2011-6-1 20:25

我也是过过六一儿童节的人.当我还没有上小学的时候,每逢六一,那些小学生们就会穿上白衬衣,黑裤子和白球鞋.脖子上系着鲜红的红领巾.他们说那是用鲜血染成红色的.我羡慕的神情赤裸裸地写在脸上.纵然羡慕,但还是有些恐怖.想想若是我上学,该到哪里去染我的领巾呢? 时间过得还算可以.我也顺利地入学了.记得第一次穿白衬衣,黑裤子和白球鞋的情景,大概是很囧的吧.那时,我爸爸还很年轻,他用刷子摩擦球鞋的热量令我记忆犹新.我妈妈使劲地扣上衬衣的最后一个扣子，拉着衣角拽了几下，拍了一下我的头发－－我不记得我当时是什么发型－－然后我扭头就跑，但被我爸爸一把拽了个踉跄，他说要把衬衣装到裤子里面去．我把手举过头顶，让他们完成这个高难的动作．这一切之后，我就背着我外婆用壹千多块布料兜在一起的书包，高高兴兴地上学去了．太阳当空照，花儿对我笑，鸟儿的屎拉到我头上． 　　第一年的六一节是令人难忘的．那一天，所有的女学生都穿得比平时漂亮．那种感觉是沁人心脾的，如花朵的芬芳．由于我爸爸曾经帮过我的班主任忙，这年六一的合唱我是领唱．领唱的还有一个女学生，叫玛丽莲，她可是我们班的头号美女．那天她穿了红色的连衣裙，白色的袜子和黑色的鞋．两条辫子格外黑亮，而且很对称．她是我们班最白的一个，笑起来还有两个酒窝．而迷倒我的，是她不高兴时噘着嘴的表情．我们班要给主席台上的叔叔和老师们表演我们最拿手的歌曲，祖国的花朵．我当时在想，女生们才是祖国的花朵，我们不是．我们应该是扛着枪的战士，打猎的狼狗，舞刀的关羽．我小时候嗓子还没有破，唱得很陶醉，我甚至感觉玛丽莲开始崇拜我了．后来，我们俩就传了绯闻．他们说玛丽莲是我的媳妇，班主任已经定了．女学生见了我窃笑，男学生见了我眼睛中释放嫉妒的光芒．虽然我心里默认了这一事实，但我还没有根她说过一句话．我总是学关羽捋自己的胡子，惬意地畅想，但我不认为我应该去主动和她说话．我从来不知道她对这件事情的看法，但我猜她也默认了这一事实． 　　后来，由于我爸爸一直帮班主任忙，我也得以在六一节继续绽放光芒．我成功进入了学校的乐队．所谓的乐队，也就是打打打鼓，悄悄锣，吹吹号啥的．乐队的最前方，会有一个非常漂亮的女孩拿着一个金黄色的杆，上面有一只五角星，下面一个球．那杆在手里上下动，会发出沙沙的声音．她的后面有个人，背着巨大的鼓．再后面是小鼓．接下来就是我们号组了．我们吹得嘴唇发青，发厚，眼前发黑．那声音是整个乐队最动听的．我看着前面那个背大鼓的高年级学生，觉得他肯定对最前面那个女学生有意思．当然，我们都有意思．但问题是，他是我们中最大块的，从道理上讲，他是势在必得的．但有时也有意外．想要传出绯闻，得先有让大家拿得出的谈资．所以，理论上的胜利并不时胜利．当时我们排练完在一边休息，我的死党杰梅因跑到那女学生的面前，把号嘴从号筒上拿下来，单独吹那号嘴，竟然也能发声．于是那女生就好奇了，她也想试一下．于是，他们就传了绯闻．后来我和杰梅因在一边下象棋，一边谈论玛丽莲和朱丽亚谁的脸更白，谁的辫子更亮．有时会年轻气盛一下，但更多时候都谦虚地承认对方的媳妇更牛． 　　这样的日子也不长．六年级的时候我转学了．当时我已经很大了，都不穿开裆裤了．从我第一次进陌生的教室的时候，我看见了一个与从前不同的世界．坐在第一排的那个女学生竟然比玛丽莲和朱丽叶都漂亮，而且更重要的是，她竟然在笑的时候把牙齿堵住．这个人给我留下很深的印象．后来在一次考试中，我们竟然拿到了同样的分数，而且是最高分．这就给绯闻制造了良好的温床．于是，很自然地我们又传了绯闻．后来就后来了．就这样了． 　　过六一的日子有时开心，有时不开心．小时候看见别人的冰棍和汽水比自己多，就很不开心．但与美女一起唱歌或者一起上台领奖就会很开心．总的来说，六一可以分为七份，六份开心，一份忧伤．谨以此文回忆我逝去的六一，并嘲弄我毫无美感的文字．　 　　

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笔友，网友

热度 2 jlublx 2011-3-19 19:21

笔友，这个词，早已经被网友所代替。95年的时候，我上高一，那时候流行“笔友”，就是从未谋面的通过写信认识的友人。已经忘记这个友人怎么联系上的，只是清晰地记得，他是仙桃的，我们通过几次信，也每次都盼望着班主任取来的信中有我的那封，没有网络，没有电话的那个时代，笔友，是我获悉省外信息的一个途径。后来呢，笔友跟我要了一张照片，我寄给他了，从此，杳无音信，不再联系。我想，可能我邮寄的那张照片太土了，把笔友吓走了。呵呵。如今想起来，身边一个同事D说起他是仙桃的，我就讲起这个笑话，十几年前的事情，嫣然笑之。 为什么想起来笔友呢？因为今天，我在上海交大的华山路门口，见到了我另一个笔友，也是网友。已经忘了是哪一年，也忘了源于哪件事情，我们就那么认识了，最初是在MSN上吧。我们是从交通控制专业开始谈起的，他是做交通信号控制的，做些研究，也开发软件，而我呢，当初正在痴迷的研究美国ATC标准，于是，我们就围绕着信号机等话题展开。当然，其中也有聊过生活，工作等等。 网友，笔友，其实只是交流的方式变化了，从邮寄信件到了QQ，MSN。同样的，不曾谋面。 曾经有一段时间，我与网友S的联系中断了。直到2010年的一天，他和团队到我们单位来考察，我作为接待方在会议室见到，彼此对面，其实我并不认识对方。直到相互报出名字时，我们才一愣，想起了若干年前我们的专业交流。 今天，我们在交大的对面，简单的吃个饭，同样，还是聊了很多专业的问题，科研的，工程的，理论的，应用的。尽管不到一个小时，但是久违的熟悉，和亲切。 以此送给我所有的朋友。生活多了份希冀，因为有了你们。

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咦，飞信群发功能取消了

热度 10 pukin 2011-2-22 17:38

俺除了带几个研究生以外，还当了一个班主任。因此和学生之间的联系相对比较多。平时发个通知，交代个事情什么的，一般都用 飞信 的群发功能，感觉还是很方便滴。但是昨天开学想用的时候突然发现 飞信 的群发功能被 Cancel 了，感觉很诧异。 咋回事？现在形势不是大好吗？两会也要马上召开了，电信怎么把这项便民服务的功能给取消了呢？

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儿子向我传授竞选领导的经验

热度 8 gfcao 2011-2-20 14:55

前天儿子特别高兴，他说他通过演讲、答辩，以最高得票数当选为中队长。我一听，比我自己当上中队长还高兴，因为孩子在校期间弄个“一官半职”干干，对其身心健康与性格的塑造绝对是件有利的事情。儿子还告诉我，他是有史以来得票数最高的人。实事求是地说，儿子无论在家还是在学校，一直表现很乖巧，他遇上了一个对他非常好的语文老师兼班主任。我曾经问儿子：“吴老师有没有批评过你？”儿子说：“吴老师只是鼓励我，从来不批评我。”儿子在班上的阅读也算小有名气了，还偶尔在学校演讲，现在能把大部头的书读下来。昨天带他去参加一个宴会，大厅里有一大堆古典名著，我问他：“你喜欢什么书？尽管挑。” 儿子说：“我现在还读不了文言文。”我一想，也是，不能操之过急。 昨天我问儿子：“乖儿子，你是怎么演讲的？怎么能得那么多的选票，换了我恐怕不行，给我介绍介绍经验，以后我说不定也要参加竞选什么的呢。”儿子侃侃而谈：“首先，你的人缘要好，平时要多帮别人的忙，多交朋友。其次，你要认真准备演讲。”我问：“你还拉选票哪？”儿子急忙解释：“这怎么能说是拉选票呢？你多帮助别人，别人也会帮助你啊，跟你说不明白。”我笑道：“好好，你说得对，那你是怎么准备演讲的呢？”儿子答道：“你可以先从网上搜索一些演讲稿，参考人家是怎么演讲的。”我打断他：“这不是抄袭吗？”儿子有点不高兴了：“不是抄，是了解一下人家都怎么讲，有些好的句子可以借鉴一下，但不能抄。”我又问道：“那你是照着稿子念？”儿子说：“哪能呢，只能口头表达。”我夸奖道：“儿子，我真佩服你，要是换了我，恐怕会紧张得发抖。”儿子很自信：“这有什么好紧张的。”我不由从内心感到欣慰，想当初在四川大学，我把儿子带到单位去，儿子说啥都不敢去，腼腆是他的一大弱点，这些年真的变得勇敢了很多。 我开始转入另一个问题：“别人都问了你一些什么问题？”儿子答道：“其实就一个问题，有一个同学问我：‘假如你是值日生，马上要做眼保健操了，做眼保健操之前卫生员要来检查卫生，如果检查不合格是要扣分的，这时你正急着上厕所，可突然发现地上有垃圾，你怎么办？”我感叹：“哇，这个问题好难啰，你咋回答的？”儿子反问：“我先不告诉你答案，你且回答给我听听。”我想了想，说道：“如果是我嘛，我就说，先把尿尿到垃圾上，然后送给农民伯伯。”儿子听得哈哈大笑：“不是，你这么答肯定不对。”我又想了想：“憋尿肯定不对啊，会憋出病来的，我想不出来，还是你告诉我吧。”儿子得意洋洋：“你可以请你的好朋友帮你捡一下垃圾，然后你上厕所啊。” 好儿子，真为你高兴！

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我初中的班主任

JianTang 2011-2-12 16:48

到镇江一年半了，过了两次春节。每次都有同一个遗憾，没能联系上我的初中班主任。 我初中班主任姓王，是上海知青。在教完我们之后几年就退居二线了，没有退休就回上海了。 我在读博士的05年去看过他，他见到我很高兴，因为他教过的学生在上海的很少。第二次去看他时是和一老乡一起去的，也是他教过的学生。那就更开心了，可惜后来就没有再去过。我和我的老乡轮流着没有时间，再后来，我被博士课题压到快崩溃了，缺乏自信的时候也不想去了。再后来，找工作，搬家，新工作，一直没去看他。现在连电话也联系不上了，估计是拆迁了。每到春节，格外遗憾，这最应该去看他的时间。 读高中、大学时，春节去给他拜年，那时他还在我们的小镇上，一次，估计是我读研究生时，去看他，他拉着我对其他同事介绍：“这是我最得意的学生。。。。”。吓我一跳，可能是他们很看重“研究生”的身份吧，但我暗暗还怕，所以暗暗努力，希望对得起他的评价，哪怕是部分的对得起。后来我在上海见他，听说我读博士，他很高兴，我老家的小镇上，他教过的学生中读博士的不是很多。 王老师是知青，在我们的小镇上，算是典型的城里人的，尤其是上海来的。也是那时，我比较深刻的领会了“知青”二字，无奈的历史！他那时喜欢抽烟，记得当时有一种烟，宏图，一两天一包。只是回上海戒掉了，身体不允许了。王老师是少有几个讲普通话的老师，字也漂亮，我还学过一段时间，至今还有点影子。当时对我很好，也很严格。呵呵，转眼间20年了，当年最有力气的老师（并列第一）现如今真的老了，竟然戒掉几十年的烟瘾，听师母讲，老是咳嗽。 老师很看重我这个学生，这让我很有压力，所以在博士后期，精神不好时，不敢去见他，想工作了，去看他，也能经济上帮帮他，可惜08，,09年的严峻形势，拖了一年才正式工作，并且来了镇江。几次去上海，匆忙中没有时间，今年这种感觉突然很强烈，正好这学期课不多，再去原来的地方找找看，不行就发帖求助，呵呵！

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过年记忆

热度 3 cosismine 2011-2-3 13:47

（一）莲 莲是过年必吃的。老家在北方，少水，在我少时的记忆里，我甚至没有见过荷叶，也没有见过莲花，所以，一直不知道过年时，那些莲是从何而来。只是年根底，莲是家家户户都要买的。莲肉并不多，里面全是一根根通畅的管子，从根节的这一头，一直通到根节的那一头，极像是一个年里所要走的路，从这个年头，通到另一个年头。吃莲的习俗，大抵是取其通达的意思。 故乡吃莲，有两种吃法，一个自然是剁成馅，包成饺子，这一点好像不可取，那种通畅的感觉没有了，所以，总觉得吃莲肉饺子，有些浪费，我长这么大，也只尝过一个，好像是拜访幼时的班主任的时候，尝过一个。记忆力莲里的脆，却没有被剁碎到，咬起来，还是有些感觉的。 另一种吃法，比较传统，我印象里是过年时节，走到那家，都会端上饭桌来招待客人的。这种吃发，也比较简单，就是把莲横切成片，开水里稍煮一下，捞出倒到装有葱、姜、蒜、醋、酱油、盐等的盆里，等到客人来，就可以摆上桌子。那莲白净，脆爽，那莲上的眼，清楚，明朗。。。把莲肉装扮得极有美感。象征意义是心眼多，活络，路可以走得通达活络。。。 想到这里，让老公再次买了些莲，明天表弟来访，我做给他吃。 （二）旺火 我知道考旺火的时候，大抵已经很大了，也不知道从哪里听说的，反正有一年过年那天，我早早就把我弟弟叫起来，两个人掐了一把柴火就点着了，然后就在上面跳啊，跳的。母亲起来后，才告诉我，考旺火的柴火是极有讲究的，须前年留下的有根的甘草才行。可惜谷子好像一直不是农家青睐的作物，种得年份不多，好像我一直没有用满足要求的柴火，点过旺火。但只要我醒来，我老要跳，晋南不是煤产地，柴火也不是很硬，也因为就姊妹两个，一直没有出什么事情，我听同学说过，他们兄弟俩对面跳的时候，曾碰上而跌倒火堆里...... 后来嫁到晋中，是个媒产地，家家户户过年的时候，用煤垒起旺火台，下面放上木柴，也是起个大早去点旺火，只是那里点旺火的，都是家里的顶梁柱来点的，也不能跳，只是在自己家的院子里红红火火地着着，因为是煤，可以着很长时间，等所有的人都醒来，还着着，这旺，不用跳，就直接接进家门了。 今年和儿子老公一起打了会羽毛球，散了一会步，有感于上海的年味的况淡，儿子说起故乡的年，久远的记忆里想起这些许的记忆，和儿子老公一起，祝愿全家人，在新的一年里通达，顺畅，运道旺，祝愿我自己在新的一年里能有所转机，祝愿我儿子学习能更上层楼，祝愿，老公。。。。也祝愿所有的朋友们新年运道旺旺旺

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Chuaner老师—不一样的班主任

musi429 2010-12-17 16:19

Chuaner老师姓张，Chuaner是她自己曾经用的一个昵称，听着很亲切，文中用来称呼她，现实中决然不敢叫，太过矫情。 张老师是哈尔滨人，说实话，她是我见过第一个活的哈尔滨女孩，说女孩一点都不过分，那时她瘦弱的就像个高中生。我对张老师的第一印象不错，她不算漂亮，淡淡的优雅的气质，一个高中好友说她有吴倩莲的味道，我很认同她的观点。以至于现在对哈尔滨女孩的印象一直很好。她是高一下学期的班主任，也是我见过最没有气场的班主任，那时的她还不算太合格的班主任：）其实张老师还是我的大学校友，只是没有大学在校的交集。他和我们岁数差距明显，样貌上抹平了数道代沟，养颜有道。 刚毕业就来带高中班主任，对于羸弱没有经验的女老师来说，确实不容易。经验对于老师很重要，至少在中学摸爬滚打3~4年后才能镇定自若、游刃有余，真正有讲课天赋、上台就大展宏图的人并不多。我大四经历短暂的高中实习时深深体会到第一次做班主任和走上讲台的不易。 遇到一个和我们岁数相差不大的老师，又是来自遥远、陌生的北国城市，对我们来说还是很好奇的，总想从她那儿知道一星半点新奇的东西，还有老师的八卦。大家从一开始就没把她当成正儿八经的班主任，顶天看成一个年轻、没经验的大管家。那时候她管一个班级确实很费劲，不仅要做班主任，还要带我们化学课，由于外语老师临阵脱逃，又兼值了我们半个学期的英语老师，只因为她英语不错，那时只知道她过了一个叫英语六级的东西。 高一下学期在她的管理下不咸不淡的过完，应该说是比较自由。不过那段时光让我回忆起总是有种淡淡阴霾的感觉，看不到丁点未来的前途，回忆起来有些压抑和模糊。隐约记得她在管理我们的时候，一开始有些怯怯的样子，还被不服管的男生当众气哭过，很不专业但让我们觉得她挺性情有些怜惜，渐渐不怎么为难她，和她成为朋友。她说话有些东北话的味道，一本正经的说还是觉得挺逗。后来我在东北待了6年，东北味越来越重，而她在徐州这个大环境下多年自费东北话武功，估计现在已经被我超越，很有兴趣和她比试一番。高一的大半个学期让我觉得她的成长比我们更大，虽然作为老师听了这样的说法未必心悦。学期快结束时，她班主任渐渐做得有模有样了，家长会时的羞涩也渐渐少了，大家也渐渐给她面子的服从管理，讲课也渐渐走上正轨。 高二时我们班级整体转到另外的学校，也告别了半个学期她的管理，寄他人篱下。随后高中的学习渐渐的忙碌起来，学习有了高考的目标和压力，也找到了奋斗的方向，不再彷徨和无助。上大学时，和评价张老师为吴倩莲的那个中学同学经常回学校转转，顺便也拜访她。时隔几年再见她，已经是经验丰富的老教师样子，教训犯错的学生时也游刃有余，可以讲一连串的教师职业版大道理，不像开始说教我们时那样词穷、微微脸红的样子，从高中邻家女孩彻底蜕变为成熟老师的样子，有模有样：），看来时间真是好东西，让大家积累经验变得成熟，她的学生也不会知道犀利张老师以前也有过软柿子的时代。 大学毕业过了多年，渐渐懒得回母校转转，虽然学校离我家并不太远。结婚时张老师参加过我的婚礼，给我送过祝福。那时候她研究生即将毕业，为是否换的职业而徘徊过。一晃又两、三年过去，不知道她安在何处，是否还在教职上待着。如果是的话，有必要回家时，拉着中学同学再去看看她，听听她的东北话有没有掺进太多徐州土语，看看她是否还是那样瘦弱和淡淡的优雅~~

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做了班主任了，给学生开会

timetal 2010-9-13 09:10

大学班主任是什么样子？我现在就是，感觉角色模糊了。昨天9.12晚上给他们开会，上学期考的不好，把他们批评一顿。过后好像有点过了，还是应该鼓励为主。呵呵

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大学建设：班主任工作确实很重要

arithwsun 2010-8-25 02:03

科学网在新闻首页上公布了投票调查项目： 名师班主任计划，改革？作秀？ 科学网博主们参与投票的人数，尚未过千，但普遍选取后者作为答案。其实，我们可以换个角度考虑问题，比如将投票选项改为： 1. 你认为大学班主任工作是否重要 a. 重要 b. 不重要。 2. 如果你成为高阶科研人才，如院士、千人、杰青、资深教授之后，是否愿意承担大一本科生班主任工作 a. 愿意 b. 不愿意。 投票本身，只是反映民意，但是如何测量民意，应该注重语言模式，科学网应该在这方面有所改进，本文中提出的这两个投票选项，改变了语言模式，从而可以给出更多的信息量，也许能让大家更好地判断吉林大学的教改战略或教改战术。 就我本人的观点来说，班主任工作当然重要，但是我20年前上大学时，班主任就一个学期见不着几次面，直到现在，这种传统在中国大学里似乎是常例。 名师们自然不是要去做这样的班主任。 我思考的是，如何用机制去保证住实质内涵的执行，而不仅是形式。依我来看，大学教学主要就分两大制度，学分制和导师制（参以前文章 大学教学制度的任督二脉 ），在当前教改中，应该先实现前者，建立GPA绩点算法+荣誉课程学分+本科生研讲班为骨肉的真正的学分制。毕竟；导师制的实现更难一些，在全世界真正采纳导师制的大学，也没有几所。 吉林大学，学生人数众多，所以在教改战略上，似更应该以学分制为突破口，毕竟班主任的工作，是导师制的一部分。在当前情况下，如何将班主任工作，或者说导师制工作，落实到实处，确实困难很大。我曾经在文章中建议（ 怎样让大学重回精英教育：住宿学院制是一条途径 ），应该效仿国外实行导师制的名校成功经验，赋予导师制以建筑实体，让老师和同学们住在一起，通过联合自治，真正把宿舍建设好、管理好，发挥出更多的功能（学生再次选拔机制+教授学术特区+校外地方联谊基金）。 如果没有一个建筑实体，如何开始建设导师制呢？在现代网络技术下，也确实是有可能的，不过这方面更是没有现成经验，一切都要从头开始建设，制作出一个师生交叉频议系统。功能是，对外，积累的资料，整理后就成为学生进阶所需的推荐信（注：成绩是学分制的机关，评议推荐信是导师制的机关）；对内，频繁的议论（频议二字的含义）可促进师生之间的交流，自然就提高了教学质量。 其实，不管是建设建筑实体，还是建设网络系统，其原理都是提高了信息透明度或曰信息交流度，提高信息透明度，一直是中国教改的盲点。 我在大学教书十年，一直未做过班主任工作，主要是自觉面相太年轻，害怕压不住阵脚。不过，随着年龄的变大，也随着系里老师的影响，估计终归是要在将来带大一课程的时候，同时带起班主任工作的。如果是我带班主任的话，核心工作将是跟班长和学习委员一起，组织好班会工作。关于班会工作，其实我已经开始积累一些议题，以供将来之用。 在我理想中，大一上学期的班会主题将是为什么上大学，其下再由同学们发现和讨论一些子议题。比如，高考时应该选大学还是选专业，班长应该具有的素质，大学时是否应该多参加社会活动，等等这些基本的、同时又能查找出很多前人观点的问题。 而大一下学期的班会，我大概可以轻松一点，更多地让历经考验的班长、学习委员来做，大一下学期的班会主题，其实我已经想好了，可能有点不主流，但是我却认为非常重要，即，如何谈恋爱。唉，其实我们很多东西，都没有及时教给孩子们。很多幼儿园要交给孩子们的东西，直至拖到他们成人都不会，良好的人格力量，是需要培养的。大学本科生，跟幼儿园学生又不一样，此阶段确实需要好好学习和思考恋爱之道，或许可让未来的家庭和事业更幸福一些。 这些工作，我当然会认为很重要，很遗憾的是，现在的班主任工作，是由团委来管的，这种机制是很值得怀疑的，我说的那些工作，这么几十年下来，哪个大学的团委把它做好了呢。作为吉林大学来说，要真正开始重视班主任工作，就得让找来的这些名师，脱离以前职能部门团委的管辖。 让科学家们接替团委的工作，若真是如此，仅从这个角度上来说，吉林大学此举当是有深远的意义。 甚至，在我意见来看，将目前大学中，管理学生的多头部门，教务处、团委、学生处，等等（确实还有，我忘了名字，不去查了）应该都统合为一个教务部，由教务长（Provost，校长一人之下，万人之上）管理，方是解决问题的根本之道（ 教务长：大部制改革的关键点 ）。

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“希望你好自为之”

罗帆 2010-8-18 10:46

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89财会普函班的同学们

yuliping 2010-8-17 10:12

今天 QQ 收到 89 财会普函班 SYB 的信息，非常高兴，跟这个班失去联系已经好多年了。 1989 年我刚参加工作，分配到扬州经济干部学校工作，当时单位主要从事扬州经委和重工局系统的企业干部培训，另外和江苏工学院（现在的江苏大学）合作进行成人大专班的办学，在扬州上课，毕业发放江苏工学院的大专文凭。 89 财会普函班是我做教师担任的第一个班主任，跟他们感情很深。班上共有 50 几个学生，所有的学生我都能叫出名字，现在还能叫出一串， LB 、 HGP 、 SYB 、 CDT 、 ZR 、CXW、 WQ 、 YCC 、 YXW 、 PB 、 CAP 、 SYZ 、 XYN 、 CH 这是我做班主任历史上唯一的一次，从这个角度，我后面所做的班主任真不合格，呵呵。 班上学生全部是江苏省内的，以镇江地区为主，也有少数泰州、扬州、常州、南京的学生。我虽然是班主任，比他们大了不几岁，关系好的同学处得跟兄弟们一样。当然也尽量在班主任与朋友之间保持一种平衡。当时年轻，不太理解有的学生混文凭，不太理解他们违反校规，但总体上要求不紧不松，最后班上所有同学都顺利毕业。 91 年学生毕业后，断断续续还有联系，再后来由于工作调动，加上当时也不像现在通讯方便，除个别同学外，慢慢就失去了联系。刚工作的两年，是适应环境的两年，和学生们其实是共同成长，所以印象很深。 希望当年 89 普函班的同学们幸福、快乐、平安！ 2010.8.17 俞立平 于江北

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大学教师“被班主任”之合理性

热度 1 lgmxxl 2010-7-7 09:05

被字句的始作俑者，现已难考。但这个被字委实反映了社会公民对公权力的无奈、无助，反映了社会信息的不实。被字背后是民意被强迫，公民个人意志被左右。故这个被字句迅速穿红，成为网络流行语。被失踪、被自愿、被中考、被小康、被幸福、被繁荣、被慈善、被就业等尽皆成为公众关注的社会现象，引起相当程度的社会共鸣。当下在很多大学中，大学教师被班主任同样引起教师热议，并广受教师诟病。 一些大学为了跟风，或者是为了加强大学生思想政治工作，亦或是为了强化大学教师教书育人的职责，强行规定大学晋升高一级职称，必须担任本科班级两年以上班主任工作。很多教师无奈地被班主任了。 对此，很多教师表现出强烈的不满：教师天天被各种各样的、名目繁多的指标所考核，既要完成一定的科研工作量，又要完成一定的教学工作量，现在又莫名其妙地被要求完成一定的班主任工作量，真是不拿教师当人看了。大学教师成为大学内压力最大的群体，成为大学中任人摆弄的被对象。可教师又有什么办法呢？不去当班主任就别想晋升高一级职称。而职称是教师的命根，是教师获得尊重、提高待遇的一个基本符号，是教师各种资本的源泉。为了职称，教师只能被班主任了。 我起初对大学教师被班主任也持十分不赞同的态度。既然大学中有班主任岗位，并有专职的班主任人员，为何又要强行规定大学教师去当班主任呢？大学中既然有各种职位的划分，就应该各司其职，奈何要互相串岗，互相兼职呢？大学中各司其职不是更好吗？做行政的就专心行政，不要做学术；做教学的就安心教学，不要做科研；做科研的安心做科研，不要去做行政；当班主任的就安心当班主任，不要去教学，还有很多的做，不要。如此，大学内不是很好吗？ 但仔细思量，总感觉教学被班主任还是有其合理性。 从大学职能上讲，大学的中心职能是人才培养。人才培养是大学内所有人员的职责与义务。做管理工作的，要明确管理的出发点、落脚点应该是为了学生的健康成长；做教师工作的，要明确教师的工作对象是学生，为学生健康成长是教师的天职，也是教师的价值所在；做服务工作的，要明确服务的目的是育人，目标是为人才培养提供优良的环境。在大学中，最受人尊敬、最容易引起学生共鸣、最易成为学生偶象的是教师。教师的一言一行关乎学生的成长，影响学生的成长。教师担任班主任工作，可以直接地影响学生、引导学生。 从教师教学效果上讲，担任班主任工作，教师可以更好地了解学生所思、所想、所求，从而增加教学的针对性，提高教学效果。同时，教师担任班主任工作，更易于形成与学生的良好沟通，促进亦师亦友有关系的形成。 从学生角度上，大学生更乐意与教师接触，教师的专业学识，教师的人格魅力，是学生无言的榜样。梅贻琦曾形象地说：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。 教师有义务满足学生的要求。 由上观之，大学教师被班主任有其合理性。关键是教师如何由被班主任变为主动班主任。这方面，既需要学校的制度诱使，更需要教师的理性自觉。从学校角度上，学校要尽量去除被班主任的强制性要求，代之以使教师想当班主任的诱制性导引。既给予当班主任的教师在职称晋升、荣誉称号、物质待遇等方面的奖励。从教师个人角度来讲，要尽量认识到当班主任的职责要求和角色要求，变被动为主动，主动深入学生之中，成为学生的良师益友，成为学生学业和人生的导师。 梅贻琦 . 大学一解 . 杨东平。大学精神 。上海：文汇出版社， 2003.48

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一丝惆怅

陈龙珠 2010-6-22 20:57

近日，按计划完成了本学期2位本科生的毕业论文指导工作。3个月来，师生配合较为默契，2位同学分别在实验和理论分析方面开展了专业综合训练，其中一位同学还主动提出申请优秀毕业论文，参加了全系的公开答辩而经历了更多环节的锻炼。看到他们俩顺利地如期毕业，很是欣慰。 但今天下班前，我在阅读了与本科生相关的2份资料信息后，心中不禁升起了一丝惆怅。 一是即将授予工学学士学位的初步名单，在本专业50余位同学中，还有9位同学尚需等待下周开始的考试，其成绩获得通过后，方能如期毕业和获得工学学位。此比例可是接近20%啊！ 二是2010级本科生班主任招聘通知，应聘对象竟然是在读研究生和已被本校录为研究生的应届本科毕业生。要知道，这些即将兼职于来自全国各地中学的本科新生的班主任，他们自己绝大多数可还是从课堂到课堂的大孩子啊！

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班主任工作

meiofauna 2010-5-12 09:39

学院安排我做2009级班主任，我很高兴的接受了。觉得大学生应该很自立、不会让人操心。经过一学期发现事实不是这么回事，班里的事情很多，头绪繁琐，让人头疼。 先说说学习吧。上学期期末考试班里有20多人次出现了挂科，其中两名同学学分不足12，收到了学籍警示通知书，后果很严重。这学期，我花了比较多的精力在这些同学身上。昨天我找了一名同学问她最近的学习情况，临走的时候交给我一份总结，我读了感触很深。其中提到了从小到大都是乖孩子、好学生，学习成绩一直很优秀，可是上了大学第一学期竟然挂了科，觉得很对不起父母，很难过。其实上学时受点挫折没什么，对将来踏上社会有好处。希望所有同学都能够克服眼前的挫折，有一个美好的未来。 还有班级活动的组织。发现好多同学都以自我为中心，不关心集体，不积极参加班级活动。我在想办法努力改变这个状况，希望努力没有白费。 有时候觉得，做个班主任比做科研都要难。为什么这么说？科研方面付出了，总能看到一点成绩；但是班主任付出了再多工作，不一定能把这个班带好。不断总结经验和教训吧！相信明天会更好！

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做大学班主任的一点体会

xinliscau 2010-5-5 10:37

在上篇文章 做人一定要知道感恩 中,博友 张骥 在留言中谈到班主任在大学生培养中应该采用先入为主的做法,从大一军训抓起,我非常同意他的观点。下文，是去年写的一个关于班主任工作的总结，与大家分享，希望可以和大家多多交流，共同探讨如何做好大学生班主任工作。 题目:狠抓班级优良学风建设，培养高素质创新型人才 学风是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学风也是一种无形力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。学风更是一所大学办学理念、能力和水平的综合体现，是高校的核心竞争力。而班级是参与学风建设活动最基本的单位，创建优良学风班是学风建设的着力点。良好的班风、学风能够抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为的产生，对形成良好的学习、生活秩序，对优化育人环境有十分重要的作用。因此，加强班风、学风建设是学校加强素质教育的重要手段和主要内容，对推动我校优良学风形成与完善具有非常重要的意义。 长期以来，理学院领导一直高度重视学风建设工作，多次强调班主任工作在学校管理体系中的关键作用，并专门成立了学风建设领导小组，制定了一系列具体的学风建设实施方案。因此，作为班主任，在学院领导的整体指导和统一部署下，我把班级工作的重点放到了狠抓学风建设的落实工作上，总的来说有以下三点。 第一， 让学生明确自我的学习任务和发展方向。 引导学生完成学习任务和做好自己的定位工作，并明确自身发展方向是学风建设的首要的任务。在具体的班级学风建设方案当中，我们以英语学习为核心任务来带动其它学科的学习，并要求大部分学生尽可能在大二时通过英语四级。经过几个学期的努力，班内优良学风基本形成，四级一次通过率近80%，其它学科的成绩也相当乐观。记得军训期间我抽空整理了“如何适应大学生活”及“上大学，究竟要学什么”两份手册供大家学习，实践证明，这两份学习资料对同学们较快适应大学生活起了很好的促进作用，如今他们都很好地把握住了自己的方向。此外，为了及时了解学生的思想动态并做好指导工作，我还经常通过个人博客及面谈等方式与学生进行多方面的交流。大一学年对于学生们来说很重要，而每个学期初和学期末也同样不能忽视，这都是狠抓学风建设的关键时刻，我还让学生利用大二寒假的时间完成职业规划，大三上学期又召开了一次“说出心中的迷茫”的主题班会，大三下学期召开了“班级考研及求职动员会”，从而使学生们更加明确自己的职业定位及学习目标，进而增加学习动力。 第二， 培养良好的学习生活习惯和独立自主的处事能力。 学生良好的学习习惯及独立自主的处事能力一旦形成，学生管理就会变得异常简单。为了达到这样的目标，我觉得励志教育非常重要。因此，每次班会我都会专门做一次励志教育，除此之外，我还向同学们详细讲解了大学的学习特点及正确的学习方法，鼓励学生学习科学的方法论，要求学生不仅要学会，更要会学，让学生始终保持学习激情和生活热情。而在平时，我会多加重视学生的科技精神培养及人文关怀，鼓励学生积极参加课外创新活动、数学建模、演讲比赛、征文比赛、辩论会，体育竞技等各类文体活动，广泛聆听知名专家学者的报告讲座，并密切关注社会和国际科技的最新进展，从而全方位提升自身的表达能力、沟通协作能力、自学能力、思维能力、创新能力和抗挫能力。 第三， 营造积极向上的班级文化。 班级文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，对学生的成长和成才起着不可估量的作用。其目的就是为了使良好的班级文化得以固定下来并长期潜移默化地影响每一同学。因此，选拔和培养得力的学生干部和班委，并发挥和强化他们在班级文化建设中的作用是具有深远意义的。同时，要非常重视班级党建工作，充分发挥大学生党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，促进班级各项工作的全面发展。此外，还要及时传达上级精神，及时举行班会发现班级存在的问题并予以纠正。平时还应会通过各种形式强化班级成员集体荣誉感和凝聚力，如鼓励学生参加团体竞赛，举办班级竞赛和文体活动，让团结和荣誉充斥着健康向上的班级文化。 总之，学院坚持以“对学生家长负责、对学校负责、对社会负责”的原则开展工作，严格的考勤制度和课堂巡查制度使学风建设收到了良好的效果。而在工作落实中，我们班主任要以渊博的学识、执着的精神、高尚的品德影响学生、感染学生，塑造学生，使他们不仅学到科学文化知识，而且更懂得做人的道理。优秀称职的班主任，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，我愿继续做一名有心人，坚持正确的教育方针，在今后的工作中再接再厉，把班级工作开展得更好，努力为党和国家培养更多高素质创新型人才。 李鑫 2009.10.16

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一头卷发惹的祸

罗帆 2009-10-5 10:53

分别多年以后，见到了小时候的同学峡。记得她个性好强，在班里一直担任干部，学习成绩居于班级前列。出乎意料的是，后来她没有考上大学。当我俩单独交谈时，她平静地讲述了上高中时的故事。 中考后，她考入了一所重点中学。不清楚为什么，班主任总以一种异样的目光看她。直到有一天，各班推选一些学生代表去参加学校的活动，她是同学们推选的代表之一，却被班主任刷掉了。她从一位班干部那里得知，班主任认为她烫头发，资产阶级思想严重，不适合代表班级参加活动。原来，由于继承了母亲的遗传基因，她有一头自来卷的头发。于是，她急切地找到班主任解释，说自己的头发天生卷曲，根本没有烫过。老师面无表情地看着她，但目光依然是怀疑的，任凭她如何解释，都没有用。渐渐地，她有些激动，说话的嗓门变大，老师的脸色顿时变得难看。从此以后，她觉得班主任对自己更看不惯了。 后来，一次小小的过错，被班主任当着全班同学的面批评。当时，她觉得难堪，心里难受极了，不禁产生了一股敌意。班主任的误解和偏见，让她感到委屈，更感到绝望。从此，班主任所上的课，越来越让她难以忍受。终于，她开始逃那门课。尽管，其他任课老师曾经找她谈过话，提醒她严重偏科很可惜，但她无法战胜自己对那门课的反感。结果，那门课的成绩越来越糟。高考成绩出来，因为那门课拖后腿，她的总分没有达到分数线，最终落榜了。 一头卷发惹的祸怎么会是这样！我惊讶地问道：为什么你不告诉要好的同学，要她们为你作证？如果有同学去找那位班主任老师，证明她的头发确实是自来卷，也许老师会相信。 她望着我，轻轻地摇着依然是卷发的头，没有吭声，只是苦笑了一下。 上个世纪 70 年代末，在许多人的心目中，烫发的女人就是电影中的反面人物。我就曾经在母亲结婚时烫了头发的黑白相片上打红叉。刚恢复高考之后，在一个小城市的重点中学里，老师们希望学生们埋头苦读，一门心思考大学。一个被认为烫头发的女生，肯定不会给老师留下好印象。而这种偏见或成见，会使师生之间的误解和隔阂加深，从而产生对立的情绪，对老师和学生的态度和行为都会产生不利的影响。 这个故事，乍一看，是一头卷发惹的祸。由于历史的原因，似乎不应责怪那位班主任老师。但是，老师，尤其是班主任，对学生的影响太大了，其言行不仅会影响到学生当时的心态和行为，而且可能会影响学生未来的命运！因此，老师肩负的责任重大，对每一位学生，都必须慎重对待，加强沟通，切不可苛刻或疏忽。

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博士毕业生到中学当班主任行吗？

jxz1963 2009-9-9 21:14

中午在外面吃过饭后，顺道和一位同事回单位，在路上问了同事：孩子的班主任调了吗？同事答道：换了，现在是一个今年刚毕业的学英语的博士毕业生！ 我不襟谔然！ 英语专业的博士毕业生竟然到中学当高中二年级的班主任，没听说过呀！ 是我孤陋寡闻，还是现在的博士毕业生真的就业困难，反正我觉着是一件新鲜事。 这个班的班主任原来是一个教数学的女老师，那可是一个人精，虽说个子不高，但管理班级特别是高年级毕业生很有一套经验，加之教学成绩显著本学期开学前被提拔为副校长，位置变了，班主任自然就不当了，这可苦了奔她去的学生和满怀希望的家长，就为这个事，几个家长没少在我跟前叽咕过。 还是那句老话：是骡子是马拉出来遛遛！

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