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[转载]又一位华裔教授出任美国名牌大学的校长
tangminqian 2011-8-27 16:09
杨海涛 谈科海江湖,写科技感言 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=66090do=blogid=480014from=space 美国 伊利诺伊大学香槟分校是美国最富盛名的著名的公立大学之一,华裔生理学和神经学名教授Phyllis 王 Wise最近被任名为 伊利诺伊大学总校的副校长和 香槟分校校长,Phyllis在之前曾任西雅图的华盛顿大学的代理校长和加州大学戴维斯分校的生科院院长。Phyllis教授杰出的公立大学的领导才干和管理能力是出任美国著名公里大学校长的重要因素。 2011 - Phyllis M. Wang Wise At the time she received the Chang-Lin Tien Education Leadership Award, Phyllis M. Wise was Interim President of the University of Washington. In August 2011, Wise was named vice president of the University of Illinois and chancellor of the Urbana-Champaign campus. At the University of Washington, s he had responsibility for all programs and operations of the University, reporting directly to the Board of Regents. The University of Washington is an AAU research university with an annual operating budget of near $4 billion and nearly 35,000 full and part-time employees. The University educates 47,000 regular students and 31,000 extension students and is the national leader among all public universities (2 nd among all universities, public and private) in research funding, attracting more than $1 billion in grants and contracts per year. Prior to assuming the role of Interim President, Wise served as Provost and Executive Vice President. As the University’s chief academic and budgetary officer, the Provost and EVP provides leadership in educational and curriculum development, formulation and allocation of budget and space, long-range strategic planning, and management of the University’s research programs. Wise, who is a professor of Physiology and Biophysics, Biology, and Obstetrics and Gynecology at the University of Washington, previously served as dean of the College of Biological Sciences at the University of California at Davis, from 2002 to 2005. Prior to that, she was professor and chair of the Department of Physiology at the University of Kentucky in Lexington from 1993 to 2002. Wise was a faculty member at the University of Maryland, Baltimore, from 1976 to 1993, promoting through the ranks to full professor of physiology in 1987. She holds a bachelor's degree (1967) from Swarthmore College in biology and a doctorate (1972) degree in zoology from the University of Michigan. In 2008 she received an honorary doctorate from Swarthmore College and was elected to the National Academy's Institute of Medicine. She was also selected by the Puget Sound Business Journal as one of its 2008 Women of Influence. Wise continues an active research program in issues concerning women’s health and gender-based biology. She has been particularly interested in whether hormones influence brains of women and men during development, during adulthood and during aging. She has served on a number of scientific advisory committees, including NIH study sections and the Council of the National Institute on Aging. She currently serves on the RAND Health Board of Advisors, the Bullitt Foundation Board of Trustees, and the Scientific Advisory Board of the Allen Institute for Brain Science. In 2008 she was named a fellow of the American Association for the Advancement of Science (AAAS) and was inducted into the Institute of Medicine. Wise has received many awards, and is particularly proud of those that have acknowledged her lifelong dedication to mentoring students and junior investigators, particularly women. She received the Excellence in Science Award from the Federation of American Societies for Experimental Biology in 2002 and the Women in Endocrinology Mentor Award in 2003. Phyllis M. Wise named to lead Urbana-Champaign campus University of Washington Executive Vice President, Provost URBANA, Ill. — Phyllis M. Wise, Ph.D., has been selected to become a Vice President of the University of Illinois and the Chancellor of the University of Illinois at Urbana-Champaign, effective Oct. 1, pending approval by the University of Illinois Board of Trustees at its September meeting. Wise has served in senior leadership roles at three major public research universities and is currently provost and executive vice president at the University of Washington, where she has served since 2005. During the just completed 2010-11 academic year, Wise was the interim president at the University of Washington. From 2002-2005, she was dean of the College of Biological Sciences at the University of California-Davis. She holds a bachelor’s degree from Swarthmore College and a doctorate from the University of Michigan. She has been awarded an honorary doctor of science degree from Swarthmore College. University of Illinois President Michael J. Hogan praised Wise for her proven record of outstanding leadership, and for her scientific achievements, noting her membership in the National Academy of Sciences’ Institute of Medicine and her standing as a Fellow in the American Association for the Advancement of Science, among her many honors and awards. “Dr. Wise has the ‘full package,’” Hogan said. “She is a proven scholar, with a deep commitment to public higher education, and has an exceptional reputation as a leader at some of the nation’s top universities. I couldn’t be more pleased to have her joining our distinguished leadership team.” Hogan also commended members of the search advisory committee, led by physics Professor Doug Beck. “They did a terrific job recruiting an outstanding pool of candidates and providing me with excellent advice,” Hogan said. “I’m grateful for their commitment to bringing an outstanding leader to our campus and for their hard work.” He added, “Dr. Wise is a world-class talent, who will be leading a world-class institution with world-class faculty, staff, and students.” Wise said she is eager to get started. “I am thrilled to join the University of Illinois community in the role of vice president and chancellor,” Wise said. “The University of Illinois at Urbana-Champaign is one of the most respected institutions of higher education in the world. I look forward to working with the faculty, staff and students, and the University’s many external stakeholders and partners, to build on its strengths and create new opportunities for the University to have an even greater impact.” Pending Board of Trustees approval, Wise will hold a tenured faculty position in the College of Liberal Arts Sciences, Department of Cell and Developmental Biology, and an appointment in the College of Medicine’s Department of Molecular and Integrative Physiology. She is author of more than 200 scientific publications with more than 30 continuous years of grant funding from the National Institutes of Health. Board of Trustees Chair Christopher G. Kennedy said Wise’s selection will help make the University even better. “The entire University of Illinois family should be proud that Phyllis Wise has chosen to lead the Urbana campus.She has run an institution as large as the entire University of Illinois, and she’s a lead researcher among her peers who knows how to pursue research grants,” Kennedy said. “I think that this reinforces the Board’s view that a strong presidency results in strong chancellors, that strong chancellors result in strong deans, that strong deans result in stronger professors, and together they combine to attract stronger students in all respects. We now have an exceptionally strong chancellor in Urbana continuing that tradition.” Earlier this year, Wise received the fifth annual Chang-Lin Tien Education Leadership Award, which recognizes the professional accomplishments and leadership of Asian Americans in higher education. Wise has earned accolades that acknowledge her lifelong dedication to mentoring students and junior investigators, particularly women. She was a recipient of the Excellence in Science Award from the Federation of American Societies for Experimental Biology and the Women in Endocrinology Mentor Award. The University of Washington, located in Seattle with campuses in Bothell and Tacoma, has an enrollment of more than 48,000 students, 29,000 employees, and an annual operating budget of $4.9 billion. As provost and executive vice president, Wise is the chief academic and chief budget officer, and second to the president in the University of Washington’s executive leadership team. As vice president of the University of Illinois and chancellor of UIUC, Wise will report to Hogan and will lead the Urbana-Champaign campus. Established in 1867, the University of Illinois at Urbana-Champaign is one of three campuses of the University, which includes the University of Illinois at Chicago (UIC) and the University of Illinois at Springfield (UIS). The Urbana campus serves approximately 44,000 students through its 17 colleges and institutes and more than 200 undergraduate and graduate programs, with about 3,000 faculty, 7,800 staff and an annual operating budget of about $1.8 billion. Wise will take the helm of the campus from Interim Vice President and Chancellor Robert Easter. Hogan commended Easter for his interim role and career-long dedication to the Urbana campus. “I’m deeply grateful to Bob for his fine service over the last year and a half. He’s been an outstanding, compassionate leader who provided excellent advice and friendship,” Hogan said. “I am absolutely delighted by President Hogan's selection,” said Easter.“I know Dr. Wise and her work in the biological sciences.She is an internationally-recognized scholar and an effective academic leader. The University of Illinois at Urbana-Champaign will be in very good hands.” The University of Illinois is a world leader in research and discovery, the largest educational institution in the state with more than 76,000 students, 24,000 faculty and staff, and campuses in Urbana-Champaign, Chicago and Springfield. The U of I awards more than 19,000 undergraduate, graduate and professional degrees annually.
个人分类: 国外教育动态|2062 次阅读|0 个评论
又一位华裔教授出任美国名牌大学的校长
热度 3 hty333 2011-8-27 01:46
美国 伊利诺伊大学香槟分校是美国最富盛名的著名的公立大学之一,华裔生理学和神经学名教授Phyllis 王 Wise最近被任名为 伊利诺伊大学总校的副校长和 香槟分校校长,Phyllis在之前曾任西雅图的华盛顿大学的代理校长和加州大学戴维斯分校的生科院院长。Phyllis教授杰出的公立大学的领导才干和管理能力是出任美国著名公里大学校长的重要因素。 2011 - Phyllis M. Wang Wise At the time she received the Chang-Lin Tien Education Leadership Award, Phyllis M. Wise was Interim President of the University of Washington. In August 2011, Wise was named vice president of the University of Illinois and chancellor of the Urbana-Champaign campus. At the University of Washington, s he had responsibility for all programs and operations of the University, reporting directly to the Board of Regents. The University of Washington is an AAU research university with an annual operating budget of near $4 billion and nearly 35,000 full and part-time employees. The University educates 47,000 regular students and 31,000 extension students and is the national leader among all public universities (2 nd among all universities, public and private) in research funding, attracting more than $1 billion in grants and contracts per year. Prior to assuming the role of Interim President, Wise served as Provost and Executive Vice President. As the University’s chief academic and budgetary officer, the Provost and EVP provides leadership in educational and curriculum development, formulation and allocation of budget and space, long-range strategic planning, and management of the University’s research programs. Wise, who is a professor of Physiology and Biophysics, Biology, and Obstetrics and Gynecology at the University of Washington, previously served as dean of the College of Biological Sciences at the University of California at Davis, from 2002 to 2005. Prior to that, she was professor and chair of the Department of Physiology at the University of Kentucky in Lexington from 1993 to 2002. Wise was a faculty member at the University of Maryland, Baltimore, from 1976 to 1993, promoting through the ranks to full professor of physiology in 1987. She holds a bachelor's degree (1967) from Swarthmore College in biology and a doctorate (1972) degree in zoology from the University of Michigan. In 2008 she received an honorary doctorate from Swarthmore College and was elected to the National Academy's Institute of Medicine. She was also selected by the Puget Sound Business Journal as one of its 2008 Women of Influence. Wise continues an active research program in issues concerning women’s health and gender-based biology. She has been particularly interested in whether hormones influence brains of women and men during development, during adulthood and during aging. She has served on a number of scientific advisory committees, including NIH study sections and the Council of the National Institute on Aging. She currently serves on the RAND Health Board of Advisors, the Bullitt Foundation Board of Trustees, and the Scientific Advisory Board of the Allen Institute for Brain Science. In 2008 she was named a fellow of the American Association for the Advancement of Science (AAAS) and was inducted into the Institute of Medicine. Wise has received many awards, and is particularly proud of those that have acknowledged her lifelong dedication to mentoring students and junior investigators, particularly women. She received the Excellence in Science Award from the Federation of American Societies for Experimental Biology in 2002 and the Women in Endocrinology Mentor Award in 2003. Phyllis M. Wise named to lead Urbana-Champaign campus University of Washington Executive Vice President, Provost URBANA, Ill. — Phyllis M. Wise, Ph.D., has been selected to become a Vice President of the University of Illinois and the Chancellor of the University of Illinois at Urbana-Champaign, effective Oct. 1, pending approval by the University of Illinois Board of Trustees at its September meeting. Wise has served in senior leadership roles at three major public research universities and is currently provost and executive vice president at the University of Washington, where she has served since 2005. During the just completed 2010-11 academic year, Wise was the interim president at the University of Washington. From 2002-2005, she was dean of the College of Biological Sciences at the University of California-Davis. She holds a bachelor’s degree from Swarthmore College and a doctorate from the University of Michigan. She has been awarded an honorary doctor of science degree from Swarthmore College. University of Illinois President Michael J. Hogan praised Wise for her proven record of outstanding leadership, and for her scientific achievements, noting her membership in the National Academy of Sciences’ Institute of Medicine and her standing as a Fellow in the American Association for the Advancement of Science, among her many honors and awards. “Dr. Wise has the ‘full package,’” Hogan said. “She is a proven scholar, with a deep commitment to public higher education, and has an exceptional reputation as a leader at some of the nation’s top universities. I couldn’t be more pleased to have her joining our distinguished leadership team.” Hogan also commended members of the search advisory committee, led by physics Professor Doug Beck. “They did a terrific job recruiting an outstanding pool of candidates and providing me with excellent advice,” Hogan said. “I’m grateful for their commitment to bringing an outstanding leader to our campus and for their hard work.” He added, “Dr. Wise is a world-class talent, who will be leading a world-class institution with world-class faculty, staff, and students.” Wise said she is eager to get started. “I am thrilled to join the University of Illinois community in the role of vice president and chancellor,” Wise said. “The University of Illinois at Urbana-Champaign is one of the most respected institutions of higher education in the world. I look forward to working with the faculty, staff and students, and the University’s many external stakeholders and partners, to build on its strengths and create new opportunities for the University to have an even greater impact.” Pending Board of Trustees approval, Wise will hold a tenured faculty position in the College of Liberal Arts Sciences, Department of Cell and Developmental Biology, and an appointment in the College of Medicine’s Department of Molecular and Integrative Physiology. She is author of more than 200 scientific publications with more than 30 continuous years of grant funding from the National Institutes of Health. Board of Trustees Chair Christopher G. Kennedy said Wise’s selection will help make the University even better. “The entire University of Illinois family should be proud that Phyllis Wise has chosen to lead the Urbana campus.She has run an institution as large as the entire University of Illinois, and she’s a lead researcher among her peers who knows how to pursue research grants,” Kennedy said. “I think that this reinforces the Board’s view that a strong presidency results in strong chancellors, that strong chancellors result in strong deans, that strong deans result in stronger professors, and together they combine to attract stronger students in all respects. We now have an exceptionally strong chancellor in Urbana continuing that tradition.” Earlier this year, Wise received the fifth annual Chang-Lin Tien Education Leadership Award, which recognizes the professional accomplishments and leadership of Asian Americans in higher education. Wise has earned accolades that acknowledge her lifelong dedication to mentoring students and junior investigators, particularly women. She was a recipient of the Excellence in Science Award from the Federation of American Societies for Experimental Biology and the Women in Endocrinology Mentor Award. The University of Washington, located in Seattle with campuses in Bothell and Tacoma, has an enrollment of more than 48,000 students, 29,000 employees, and an annual operating budget of $4.9 billion. As provost and executive vice president, Wise is the chief academic and chief budget officer, and second to the president in the University of Washington’s executive leadership team. As vice president of the University of Illinois and chancellor of UIUC, Wise will report to Hogan and will lead the Urbana-Champaign campus. Established in 1867, the University of Illinois at Urbana-Champaign is one of three campuses of the University, which includes the University of Illinois at Chicago (UIC) and the University of Illinois at Springfield (UIS). The Urbana campus serves approximately 44,000 students through its 17 colleges and institutes and more than 200 undergraduate and graduate programs, with about 3,000 faculty, 7,800 staff and an annual operating budget of about $1.8 billion. Wise will take the helm of the campus from Interim Vice President and Chancellor Robert Easter. Hogan commended Easter for his interim role and career-long dedication to the Urbana campus. “I’m deeply grateful to Bob for his fine service over the last year and a half. He’s been an outstanding, compassionate leader who provided excellent advice and friendship,” Hogan said. “I am absolutely delighted by President Hogan's selection,” said Easter.“I know Dr. Wise and her work in the biological sciences.She is an internationally-recognized scholar and an effective academic leader. The University of Illinois at Urbana-Champaign will be in very good hands.” The University of Illinois is a world leader in research and discovery, the largest educational institution in the state with more than 76,000 students, 24,000 faculty and staff, and campuses in Urbana-Champaign, Chicago and Springfield. The U of I awards more than 19,000 undergraduate, graduate and professional degrees annually.
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[转载]读博真的值得么?——感想来自:南方周末:读博等于赌博吗?
热度 1 ellapan 2011-8-23 09:01
1999年以来,中国博士生规模迅速膨胀3倍,仅2008一年就颁发了43759个博士学位,数量与美国相当,而质量却遭到了越来越多诟病。 一位博导招了足足50个博士,有学生从没和导师见过面,“教授们开了公司疯狂赚钱,车一个比一个好,房子一个比一个多”。更有人用“包身工”来形容这种剥削感强烈的雇佣关系。 博士叶明觉得自己收获的仅是“不名一文的学位,消逝的青春年华和被扭曲的心态”。 博士毕业前夕,叶明突然接到教务老师打来的电话,“有一门必修课程还没修完,需要补齐此学分才能申请学位。”他觉得既吃惊又滑稽,他缺的这门课叫做“科研训练”。 顾名思义,这门课应是博士生的入门训练,但却被所有人遗忘了。 这像是叶明整个博士生涯的讽刺。 叶明是一所名牌大学的理科博士生,导师是一位长江学者。几年前,他因仰慕教授盛名而投其门下,但很快便后悔了——“基本得不到学术指导,只能靠自己摸黑折腾。”据中国博士质量分析课题组北京大学课题组负责人陈洪捷教授提供的数据,1999年以来,中国博士生规模迅速膨胀3倍,仅2008一年就颁发了43759个博士学位。 数量与美国相当,而博士生质量却遭到了越来越多诟病。 今年8月底,华中科技大学教科院教授周光礼推出《中国博士质量调查》,样本为1392名博士、博导和相关人士,公布了一系列令公众愕然的数字:有的博导竟同时指导47名学生,有3%的博士生从未与导师交流过……9月初,华中科技大学校方宣布:拟清退307名超出学习年限的硕士生和博士生,对4年仍未毕业的硕士和8年仍未毕业的博士做退学处理。 此举被报道后,有媒体评论说:在国内诸多大学对硕士生、博士生基本“零淘汰”的情况下,清退研究生是在“打破固有的教育机制积弊”,是“对社会和其他大学的生动示范”。 然而,接受了六年多博士教育的叶明说,单纯将博士生的质量问题归结为淘汰体制的缺位无意义,“忽视被淘汰者的命运,忽视导师应尽的职责,忽视体制承担的责任,对个人、对社会都不公平。”“提高博士质量,不仅要淘汰不合格的学生,还应淘汰不合格、不负责的导师。”21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授熊丙奇说。 在欠完备的制度下,读博成了一场“赌博”。 最多的一个导师招了50个博士。 叶明在入学“第一赌”——选择导师上就遭遇惨败。 他将自己的失败归因于“信息不对称”:谁会想到一位荣誉等身的长江学者会是一个不负责任的“放羊人”? 导师的学术水平、科研能力只是传说,尽管名师的办公室就在实验室隔壁,但他通常四五个月都见不到导师一面,几乎没与他讨论过学术问题,他带领的研究小组在几年间也基本没开过研讨会,没任何传帮带机制。 入学不久,另一位年轻老师开始辅导叶明。但一年不到,他就飞赴国外做博士后,又加之其兴趣与叶明导师不一致,这期间的辅导“没任何实质意义”。“从我的遭遇来看,学校对博士生的培养基本没任何管控,导师的权力极大,又缺少监督和管理。”叶明说,尽管学校在发给学生的培养表里注明了一个由4至5人组成的培养小组,但流于形式。 纵使深感“冤屈”,叶明也没途径可申诉,如果一定要找院校领导反映,他能预期的结果:更换导师或退学,转成硕士滚蛋,而这些都换不回他已付出的青春。 不过,叶明还不算运气最差。当他读到第六年时,终于“混到了毕业”,拿着学位证书“如丧家犬般仓惶”地离开了校园。他有一个运气更差的同学,熬到第八个年头,学校停发了补助,导师不指导,又没资源支持,尝试跟导师沟通,导师说:“你要让我看到希望。”“我突然发现人真的可以无耻至极。”叶明说。 还有一位导师,曾在研究生小组会议上公开表示:你们能不能毕业,做不做得好,都是你们自己的事,跟我无关。 对本土博士的含金量,1982年毕业的新中国首位博士生马中骐教授也不乐观。 毕业近三十年后,马中骐依然记得自己读博士时的宽松氛围和活跃气氛。 他和导师间的讨论非常多,“胡宁先生最喜欢讨论,每周起码两次,由学生来作报告,一次一上午。他也讲,我们也讲,我们可以错,他也可以错,他非常民主。”马中骐说,“现在,中国学生在不停地念书,国外学生一天到晚在聊天,但他们会思考,差距很大。” 一位博导辅导的学生也越来越多。马中骐认识一位博导,招了足足50个学生。“院士的学生为什么也抄袭?50个学生,认都认不过来,毕不了业怎么办?那就抄了。”“学生的题目你都不懂,你教他做的还是他抄的都分不出来,根本不是管教不严,而是不够导师资格。”马中骐说。 带两位数学生已并不鲜见,博导们也有不同方法来应对膨胀的学生数。在张峰所在学校,有一位导师每年招5-7名博士生,硕士则更多,身兼行政职务的他,忙不过来,就安排了几名年轻老师,“小老板带博士,博士带硕士”。 博士生常年无法见到导师便成为常态。在周光礼的调查中,甚至有学生从没和导师见过面。 老板与“包身工” 与叶明一样,另一所名牌大学的工科博士生吴安平“赌”导师的运气也不太好。不过,吴的导师不是对学生过问太少,而是干预太多。“我80%的时间都给导师做项目。”吴安平说,这些项目的学术水平并不高,花大把时间只为了帮导师争取经费。 吴安平希望专心从事感兴趣的课题研究,但导师的指令无法违抗。据他所知,有的导师甚至会暗示学生:想做自己的事?除非你不想毕业。 而在仅有的20%属于学生的科研时间里,导师也很难给出有益指导,“顶多说点‘要多读书,要抓紧时间’之类泛泛的大话。”吴安平说。“一流大学也有三流教授,三流大学也有一流教授。”广州大学中文系教授曾大兴说,由于博导的数量与博士点的规模紧密相连,所以在一些拥有丰富博士点的一流高校,水平不高的教授也很容易变身博导。 在许多学校,尤其是工科院系,一些在学术上不负责任的导师变身“老板”,就像开了家小公司,每年雇用一批博士生,给学生的补助就像发工资,“学生可能只是导师的棋子,每年给很少的钱,把文凭卖给你,而你则付出自己的青春。”吴安平感慨。 另一所211高校的博士生张峰也有类似感受。张的导师整天忙于各种基金、项目的申请,在学术上与学生的交流不多,即使有交流,也多是他关注的产业化项目——这类课题的经济效益显著。 至于博士生比较关心的基础研究,导师兴趣不大,“更有甚者,要发表文章了,找导师修改,导师一句话把你噎住:你什么时候做的这些东西?”张峰说。 导师与博士生之间的“师徒关系”异化为“雇佣关系”早已不新鲜。2003年,上海交通大学博导王永成曾被9名博士生“炒鱿鱼”,起因是他要求学生长时间为其开公司做项目,疏于对学生的指导,且只支付极低的报酬。“看看学校多的二线城市,如武汉、西安、南京,教授们开了公司疯狂赚钱,车一个比一个好,房子一个比一个多。”有博士抱怨说。 更有人用“包身工”来形容这种不平等的、剥削感强烈的雇佣关系。 《中国博士质量调查》的作者周光礼认为,在学生师承一人的指导制度下,学生的培养质量极大程度依赖于导师个人的学术造诣和学术道德。 在周光礼的调查中,有被“雇佣”的学生抱怨说:“我做了很多项目,出了很多差,跟工作有啥区别?还不如出去工作。” “论文校园代理”与“文凭贩卖机” 选导师是读博过程的第一轮赌博,做科研则是另一轮。 由于各校均将发表学术论文作为博士毕业的必要条件之一,从选题开始,博士们就要“押宝”:什么研究方向容易发论文。 理工科博士在毕业前需要在国际期刊发表SCI论文,但一些应用性比较强的学科,想要发SCI并不容易。张峰说,无奈之下,一些学生只能改变研究方向,往容易发论文方向靠,最后导致毕业论文成了“四不像”。 为了发论文而篡改实验数据的现象则更普遍,“虽然实验要求重复性,但很少有人真的会去重复核实,往往会将结果改得漂亮些。”张峰说。 发论文几乎是整个博士生涯中最重要的压力,而在导师缺乏学术指导,各实验室科研条件又参差不齐的境况下,何时能出成果,没人心里有底。曾有一个月,张峰每天在实验室忙碌到12点才回寝室,直到凌晨两三点都睡不着,极度焦虑。 由于文科博士的论文一般要求发表在国内核心期刊上,因此难度小了很多,但却掺了许多杂质。就读于华北地区一所大学的文科博士生许嘉即将完成学校规定的3篇论文,但却要支付一万多元“版面费”。 交钱发论文已成公开的秘密。博士生对发论文的需求旺盛,而杂志社也自负盈亏,急需寻求经济来源,于是便孕育出了搭桥牵线的特殊中介——“校园代理”。有不少博士生在课余从事此行当,以此赚取生活费。 一般而言,国家级核心期刊的一篇论文版面费为三四千元,而代理能从中赚取约10%。为了凑成生意,代理需要在校园张贴广告,一旦广为人知,客源便不是问题。而代理所能联系的期刊也五花八门,“只要有钱,再难的事都好办。”一位曾经从事代理的学生说。 许嘉说,学校对发文的数量要求太多了。“博士三年,写出一篇高质量的文章还行,但要发三篇,就肯定要凑合注水了。”在许多人看来,中国的博士教育似乎已成一架庞大的“文凭贩卖机”。据武汉大学前校长刘道玉先生考证,目前中国授予博士学位的大学有365所,而拥有世界最好和最多研究型大学的美国,只有253所。 然而,正是这区区253所博士授予高校,成为了美国的“人才收割机”,源源不断地从全世界吸引人才,其中有相当一部分是从中国“收割”。 没尊严地活着 对于年龄普遍超过25岁的博士生而言,最大的赌博莫过于今日的付出与明日的收获是否成正比。 每月289元,这是许嘉读博期间的补助。由于所在的大学并不在211之列,因此博士补助标准仍停留在上世纪水准。于今日的消费水平而言,杯水车薪。 由于近年来新增的博士学位授予单位大多集中在非211省属地方高校,因此,“收入不及低保户”的博士也越来越多。 即使是在2009年9月之后提升了补助标准的211院校,博士生每月生活费也不过千余元,这与直接工作的同学比起来,简直天壤之别。“同学聚会时,最囊中羞涩的必定是还在读博的,久而久之,我开始逃避这种聚会。”有博士在论坛上说。 即将“奔三”的许嘉不好意思再向父母伸手,为了维持生活,他不得不在双休日去培训机构带课。对于未曾迈出过校门的博士生来说,辛苦一月之后收入接近2000元已相当不错。 更窘迫的是以“朝九晚十二”的作息时间泡在实验室的理工科学生。为做实验,张峰曾连续两周没迈出校门半步,更别提花时间挣外快,“先把博士的胃养起来才能搞科研。”他深有感触地说。 在一家非211高校理工科读博的林建民,每月从学校领取两百多元补助,再靠给导师做项目得四百元辛苦钱,但收入还是远远赶不上所在的沿海城市飞涨的物价。他曾靠做翻译、代写论文赚过一些零花钱,但不久就因实验室工作太忙而放弃了。 自博士入学后,林建民就没谈过恋爱,他甚至主动放弃了几次机会。“如果我18岁,我可以和女朋友一起吃路边摊,给她买很廉价的礼物,也许还很浪漫;但我已经28岁了,如果再请她吃路边小店的拉面,给她买几十块钱的首饰,就算她不嫌弃,我自己也会颜面全无。”林建民觉得,自己和身边的博士同学生活得没尊严,连去电影院看一场3D《阿凡达》都要做很久思想斗争。每月初,许多人都会一遍遍地查银行卡,看那笔少得可怜的补助是否到账。有时,到账时间晚了一两天,学校BBS的博士版面上就会出现许多询问帖,生怕学校漏发了那两百多块钱。 在华南地区一所大学读博的胡阳已经成家,入学时孩子才七岁,但他不得不离开远在北方的妻儿,过着每天往返于图书馆、寝室、食堂的单调生活。 而更残酷的现实是:中国的博士数量已跃居世界首位,学位含金量在不断下降,高校教职也已趋于饱和,越来越多的博士放弃科研之路,转投政府、企业,“可能若干年之后,就没有学校愿意要本土博士了,或许都是清一色海归了。”吴安平悲观地预测。 只有聪明、勤奋且运气好的人才能从这场耗时3到8年的“赌博”中胜出。 读博前,叶明对自己的未来有美妙的憧憬;而六年后,他觉得自己收获的仅是“不名一文的学位,消逝的青春年华和被扭曲的心态”。 吴安平也认为,如果重新来过,他不会选择读博。现在,他也不愿意涉足学术圈,“这个圈子已变味”。 刚入学时,吴安平也曾希望毕业后当老师,但他慢慢意识到,在此环境下当老师只能误人子弟,自己很难独善其身,“你只能延续这种培养模式,就算你自己不想做,你看看周围,也会问自己:怎么就你融不进那个圈子?” 【笔者感言】 这是今天真让我看的一篇文章,看完后我有点想哭的冲动,也是为自己的命运的一种悲叹吧!我是不信命的人,我相信一切都需要自己争取,命运是要靠自己掌握的,所以这篇文章给我更多的还是敲响一个警钟,让我时刻记得自己还有一个梦想要实现,如果不努力,真的会沦为如此的下场。 现在的我已经踏上了“赌博”的这条路,可是我不想这样走下去,我不想将来为自己的命运悲叹,我可以接受现在做着超负荷的工作,拿着不足生活费的补助,却不无法忍受两年以后现状依然无法改变。 其实我觉得在国内硕士比起博士还是有优势的,硕士如果读硕时做的项目多至少还有公司会要,但是博士的话如果做的项目多会很难毕业,如果做科研的话将来会很难找工作,没有公司想要,大学老师似乎也快要饱和了——这些也许只是我所见到的,也许有人会持不同的意见,我无法否认,我的阅历还是有限的。。。。 我想我现在最大的优势还是年轻吧(虽然也不是那么年轻了),但是至少我还有时间与机会再挑战一次,虽然会放弃现在拥有的东西,但是我不想将来后悔,对于我来说,没有了梦想的生活便真的失去了意义。 在这里我要时刻提醒着自己“永远不要满足于现状,要为了梦想不断的努力”,也要对两年后的自己说一句:“祝你好运!”
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女人
热度 42 饶毅 2011-6-24 15:58
---介绍匿名者 写过“男人”一文,是为了避免介绍学术报告演讲者时过分乏味而选偏题。 因为写过“男人”,自然想起“女人”。 这是一个真实的故事,至少大概线条是真的,细节无从考证。 女孩和男孩,十几岁的时候,热爱科学,参加某个州的科学竞赛而相遇。 情窦初开的他们,相爱了。 女孩上了名牌大学,男孩也上了,大学的声誉稍差一点。 他们都继续热爱科学、热爱对方。 她喜欢的学科有个老师是诺贝尔奖得主,不过有花花公子的名声。但她只喜科学、并不爱屋及乌。他有朋友来访,也是诺贝尔奖得主,且在这方面有过之而无不及。后者追女孩、最后围着桌子追。 但是,女孩回顾:我那时觉得他是肮脏的老人(dirty old man),等他去世的时候,才意识到当时他不过40多岁,也不那么老。 女孩坚决不从。 她爱科学,但不爱这两位权威个人。 她爱的是青梅竹马。 她最后嫁的还是她的青梅竹马。 曾经的女孩和男孩现在都60多岁了,她优雅如初、他对她仍然赞不绝口。
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[转载]留学美国 反思北大
热度 1 conductor 2011-6-2 21:41
留学美国 反思北大 我在美国学习的第一件事,是基本的讲和写;第二件事,是如何读文献;第三件事,是如何做一个自由的人。回过头来看,北大究竟欠缺了什么?我向往北大差不多有十年,又在北大学了四年本科物理。北大百年校庆之际,很有一些感触。据我的观察,北大的毕业生谈起母校来,总是以调侃批评为主;而清华、科大的毕业生谈起母校来,总是以赞美为主。北大百年校庆之际,众多的校友已经唱了不少赞美北大的颂歌,北大更是借着人民大会堂大大地张扬风光了一番。所以我想在此做做恶人,品评一下今天的北大和北大人,以维继母校长久以来的自由和批判的传统。   北大是不是世界上最好的大学之一?我想从教学和科研两个方面谈一下我个人的体会。   在北大学的课,不可谓不深不难。四年中的三年,都是在苦读中渡过的。我念书的那几年,读书仍旧是校园里的头等大事,入校时本系的毕业分配竟然是按照成绩挑选。北大理科本科的课程,差不多已经是美国研究生的课程。北大物理 研究生的入门课程如高等量子力学,可能连美国名牌大学中某些专业的物理教授都没学过。所以北大的本科毕业生到美国念研究生和考试,并不费力气。可能是基于同样原因,中国大陆留学生在美国念研究生课程并不费劲,因此而自傲并瞧不起旁人的人挺多。但是在北大的几年里,我对科学的经验只是考试和做题,不要说没有学到如何做科研,听过多少科学报告,就是如何查文献也基本没有学过。有外宾的科学报告总有把门的,大四以前根本没有资格进资料室。顺便提一句,北大的科技文献大多是盗版影印的,最新的也是半年以前的;导师不签字,研究生连复印机使用不成;从图书馆借英文科技书一般都是精装旧板,署着“燕京大学”的名,被同学们戏称为“珍本善本科技书”。现在北大似乎建了许多华贵的新楼,我但愿新瓶装了新酒才好。   我在美国学习的第一件事,便是学习基本的讲和写。   语言的听和写其实不是主要的问题,语言的内容才是主要的问题。我们大陆留学生说话,总有《人民日报》的底子,哪怕说点儿简单普通的事,也爱“指点江山、激扬文字”,弄点什么理论来打底充气。所以在美国,搞文科的学“后现代”那几套最轻车熟路。某些北大的老师,爱在芸芸学子面前,将科学讲得高深莫测,用哪本教材和指定哪本参考书也是攀比的题目之一。实验课也是涵盖得越多越好,哪怕学生们其实是在机械地照单照做照抄。比照一下生动活泼的美国的普通物理,放任自流的物理教学实验,中国的普通物理一上来便是抽象的教条,既象《易经》又象《圣经》。我在美国,才学会如何将一个复杂的问题讲和写得简单易懂,领略到科学的精神其实就是将一个复杂的问题表述得简单易懂。不信你便去听听诺贝尔奖获得者的科学报告,再去听听研究生的资格口试,一定前者易后者难。可能,讲和写的方式便是带有中国特色的科学精神,我们的老祖宗们便喜欢引经据点地把简单的想法复杂化和神秘化。同样是古代“朴素的唯物主义”,中国的“阴阳五行说”便要比西方的“原子说”要艰深博大得多。   不仅说话不同,学习的方式也不同。一般地讲,北大的专业课程总是很难的,老师课堂上往往一句废话也没有,同学们下课便是“消化吸收”和做作业,学得好不好也是看考试成绩来定。不仅学生如此,老师也是如此。在国内参加科学报告时,我经常看到老师们如众星捧月般簇拥着科学名人,几次看见因为一个不深入的提问,台下问的人灰溜溜地无地自容,台上讲的人趾高气扬地不屑一顾。偶尔听到老师谈老师,也是某某于某年某日向某个名人问了某个愚蠢的问题,或者是某某曾受到过某位名人的赞赏。一切有点象武侠小说里高手对掌,一口气喘不对便要粉身碎骨。想必在北大呆久了,在专业上沉默是金;偶尔一开口,也一定要点到穴位上。所以,在北大的几年里,能听到的科学报告很少,倒是关于气功的讲座很多。总之,北大在做学问上,“认真”和“宽容”调和得并不好;学生和老师,在科学的领域里,精神上是不太自由的。   在美国上课,便要轻松得多。课堂上有问有答,老师如鱼得水,学生妙语连珠,彼此汤姆、彼德地称兄道弟。即使是荒诞不经的问题,老师也要借机引申一番。的确,科学上有什么是坏的问题吗?我们如果让中国的“杞人”一直忧下去,不怕他忧变了天――中国便可能是牛顿的故乡和爱因斯坦的故乡。美国学生一般没有中国学生知道得多,问的问题也天真;但好的学生往往能问出好问题,让老师大大地引申一番兴奋一场。和好的美国学生一起上课,仿佛是在看别人在做有趣的猜谜游戏,自己因为预先知道了答案而只能旁观,心中充满懊恼和羡慕。美国学生还有一个特色,就是他们十分热爱自己的专业,比如学生物的从小便做野外观测,案头常常放有自己幼时亲手采来的标本,有的假期依然重操旧业;学物理的十分熬得住,四十出头一无所有依然热忱不减。而决定中国学生所学专业的其实是高考分数和毕业分配,所以中国留学生们在这里一有风吹草动便纷纷跳槽转业。也许过多的知识让我们早熟了,失去了在科学上的童贞和热情。现在,看看国内教育更加起劲地制造小天才和小专家,我但愿中国未来的人才别个个都是小老头了。当然,美国并非到处如此,一般工学院的课堂风格便比较近似于国内。可能,这也正是美国工业界在高科技上拔尖的人物中,工学院科班出身的人并不多。总之,这种培训式的教育严格训练出来的人中,在科技上勤恳有用“成名”的挺多,开辟新路“成家”的不多。   在美国听名人演讲也是如此。名人孤单地来,孤单地去。并不因他有名,台下问问题的人便显出胆怯。在美国,自由的含义之一便是尊重每个个体,哪怕他是多么默默无闻。相反,在中国做个孤独的普通人,是最危险和最寂寞的。一个人稍微在某件事上与众不同一点,便可引祸上身。我们老祖宗的智慧,便是尽量消灭自己的个性,多往人多的地方站。中国近代史上运动来运动去,一大原因便是大家因恐惧而跟着形势走。在中国做学问,也要依附成理;大学各系里的老师往往都是本校本系毕业的同门,学术上以校为派。在美国学界,年轻人总想独树一帜,弄一套自己的理论体系来玩玩。留校教书被当做“近亲结婚”而被人不齿。热爱自由的人说起话来,当然少有顾忌而充满个性,即使说的是科学上的术语。   我在美国学习的第二件事,便是如何读文献。   中国式的读书最适合用来读课本和考科举。书中的每一条都是真理、因为每一条都可能被考到。老祖宗传下来的读书方法是:读书要以书为主,掌握了一个“正确”的理论体系,就是掌握了真理本身,就象武侠小说里的真功夫,都在“秘籍”里一般。迷信理论体系,也是我们中国的特色之一。我们几千年曾捧着孔孟之道不放,孔孟不行了,便去找其它的主义;找到了马列主义,便当做救国的真理;后来又去弄民族主义和后现代主义之类玄学。“现代化”便意味着当官的都要去弄文凭。辨证唯物主义的理论体系被官方奉为学科学的指南,反过来大学里同学们昏天黑地的看佛洛伊德、康德、尼采和萨特的理论体系,把它们当作“救国救民救自己”的武功秘籍。在北大,“科学”是被当做“真理”来看的。更不幸的是,在中国的其他地方,“科学”是被当做“技术”的工具来看的。而“技术”更是搞“政治”的工具,比如芝麻大一点成果,甚至是抄袭照搬引进别人的,也要和政治联系上、和民族的尊严联系上。   而林林总总的科学文献中,有对的,有错的,所以读科学文献,要怀疑、要分析、要推理、要就事论事、和要旁敲侧击――要“不信邪”,要以“我”为主。美国的研究生课程中,读文献才是重头。发展快一点的学科,如生物,研究生课程常常没有教科书,只有文献,甚至于象听科学报告一样,十几位老师轮流传,每个老师讲他那一方向的科研,留一堆令人头痛的文献。美国教育体制似乎并不在乎给学生一个完整的理论体系,而在乎给学生一个分析信息的方法,“少谈主义,多谈问题”。我因转学生物物理而旁听了一年的遗传学,就是这种风格;第二年正式选课时,发现内容已经有了许多更新,文献有一半是新的。有的老师还要故意给学生指定“牛屎”文章请学生分析,让学生上上大当,让我们明白即使是科学也有不完美的地方和撒谎的地方。遇到问题,美国学者的第一本能便是想想“图像”――想想已知的事实的前后顺序,而不是像我们中国人那样开始一头扎进理论体系,或是象俄国人那样开始解方程式。在美国,一个好的研究生不光要做好项目,还要会看文章、能拿主意、懂得究竟为什么要做这个项目,并能放眼未来。而一个研究生如果只被动地读导师指定的文献,他不会成为一个真正的科学家,最多只能成为一个科学上勤勤恳恳的跟屁虫。可惜,读文献的意识在我们中国留学生中并不十分强烈,许多人一说便是个人手头的项目做得有多好,但对其它人在做什么却所知甚少。在西方,“科学”不是从理论体系开始的,而是从事实和信息开始的;人与理论体系的关系是自由平等之下人人玩理论体系、而不是象在中国那样理论体系一直在玩人人。我这里并不是说理论体系在科学上不重要,而是说理论体系不应管得过宽过细,成为□□人的思想的东西。在西方,“真理”是被当做“科学”来看的。半个多世纪以后,我终于理解了北大老校长胡适忠告要“少谈主义,多谈问题”的苦衷。我在美国学习的第三件事,便是如何做一个自由的人。   记得在北大参加“草地沙龙”时,那时北大学生对北大不自由的一致定义便是:一、要上政治课;二、晚上要熄灯;三、早晨听大喇叭;四、食堂太定时……在美国几年后,我对自由的理解完全变了,自由不是无法无天、随心所欲、或是御风而游、心驰神想等等。自由包涵着义务、责任、尊严、尊重、法治、平等、和社会的公正。自由不再是一种个人的状态,自由其实是一种社会的公德。首先,自由的第一要素便是平等。如前所述,我觉得国内的教学是在培养科学上的奴仆门徒。那么国内的科学研究又如何呢?我有一个很有天赋的同学,在北大跟一位有名的学者做研究生,常常私下抱怨老师管得太严了,不容任何不同的想法,当研究生简直就是在当计算器和仪器的按钮。对学生的不尊重发展到这样的一种程度:个别老师在做关键的研究实验时,要把自己的研究生请到门外站着。不仅当学生的没有建立在平等基础上的尊严,当老师的也没有;小小的名气便是瞧不起他人的基础,四十多岁头发都斑白了还被叫做“小某”、还要去给别人当助手,连独立开课也不被允许。   与此相比,在美国立志从事科学研究的中国留学生便要幸运得多,一上来便能挑大梁,两年以内便在最权威学术杂志上发表文章的人很多。同样的中国人,在海外当当响,在国内窝窝囊,我想制度是主要的原因。美国的研究生导师一般只给学生提供钱和给项目上开个头,其它由学生自己去闯去做。学生遇到问题,老师给出点子和打气。学生做不下去了,老师帮忙转向。学生和老师是十分平等的。有几次我和导师有学术上的分岐,两人拍着桌子对吵――我的导师平时是一个非常温文和蔼的人,也是学术上一个方面的权威――如果导师见的确说服不了我,便与我共同分析一下我的方法会不会损坏仪器、浪费过多的经费和耗费过多的时间,然后让我自己去试去体会。果然有一半时间上我最终明白导师的意见是对的,但是也有一半时间上我能向导师证明我的想法是对的,导师这时便很是高兴,认为我为项目带来了突破。几年以来,我与导师既有争论的时候,也有共同庆贺的时候,导师真心地希望我能超过他,师生的情感日笃。美国人一般十分尊重有主见的人,更看重能坚持正确己见的人。   当然,导师和学生也可能有利益上的冲突。本系与我同届有一位中国学生,不到三年就完成了博士论文的课题,但他的导师不让他马上毕业,阻挠、并在他的论文答辩上使坏。该同学一状告到学校,结果不仅他顺利毕业、由系主任推荐找到了不错的博士后,而且他三年来的成果属于他个人、而与他的导师不再有关联。所以,自由的第二要素便是法治保障下的社会公正。表面上“金钱至上”的美国社会有《反垄断法》和《遗产法》等限制个人财富和自由的立法,就是为了保障个别人的影响力不过度地干涉到社会公正。相反,在法律上少数民族可能拥有更多的个人权利,美国的新闻也更加关注社会上的弱者和受害者。退一步讲,美国是一个自由的社会,在一个地方呆得不痛快,大可换一个地方继续干。所以,我认为北大校友卢刚几年前枪杀导师和博士论文答辩委员会全体并杀及无辜的行为,既是卑鄙的和残忍的杀人犯行为,又是对“自由”的完全无知――而不是象网上某些自封的“爱国狂”所说的那样是个“自卫”的“爱国”的行动:因为他杀了不认同他的美国白人。自由更加重视个人的尊严和个人的责任。   我国司马迁在伟大的《史记》里,为重信义、一诺千金的人专门做了一篇《刺客游侠列传》。反过来看,几千年封建□□之后,在中国做重信义、一诺千金的人,便如做刺客一般。解放以来,中国有那么多的民族苦难和政治运动,敢于仗义直言的人是那么少,他们和他们家人的结局一般比三千年以前战国时代的刺客更加悲惨;相反,随波逐流落井下石迫害他人的人是那么众多。在我,刚上学便开始学写“在马路上拣了五分钱”、“给军属李奶奶挑水”式的日记,写过无数的决心书和誓言,批判过无数一无所知的人和事,背诵过无穷无尽的政治答题。统治者的心态,是即使不能给年轻人洗脑,也是要把他们变成不敢说实话和负责任的胆怯的小骗子――对于习惯撒谎的灵魂们,重信义、看事实、定量办事的个人,便如刺客一般;按塞万提斯的说法:侠士和好主教大人的故事使胆怯的小市民心安理得,因为他们不会武功不是主教也就不必去想着打抱不平。   所以我们一旦到了一个自由的世界里,应该检讨一下个人灵魂深处撒谎的习惯。我到美国的第一个震惊,便是美国人对“撒谎者”的极度鄙视。个人的言行一致、前后一贯,是美国老百姓判断一个人的“试金石”。几年以后,可能是被“西化”了吧,我对许多同胞的办事方法实在不敢恭维。比如这几年国内的TOEFL和GRE成绩越来越高,许多人便另辟蹊径,给教授写决心书式的自荐信,言辞诚恳、声情并茂;并千方百计找到在这里素不相识的校友做联系人;其实一面已经在暗中着手转校和转专业;来了不到一年,便神秘失踪,把系里和恩师急得团团转――以为出了什么刑事案件;其人千里之外打个电话过来让联系人去给他擦屁股和邮寄行李,苦劝之下也绝不给系里和恩师打个电话说明情况和给联系人留个电话号码。言而无信过河拆桥,这样做其实很伤人心,许多教授已经立誓不从中国大陆招研究生,一些系开始象防贼一样地防大陆来的留学生,老生再也不愿给新生做联系人。其实在美国,转校和换专业是天经地义、受法律和校规保障的。许多人这样做的小算盘,只是多拿一、两个月资助。撒谎的习惯,也被一些人带到科学研究里。有些人对于导师的所有要求,一概满口答应,下来便造数据和程序输出,从并不工作的仪器里也能得出最好的结果,仿佛是在国内做学生实验一般。在民主的社会里,真正的自由是无法“法定”的,多数自由基于人与人之间的信任与默契。而撒谎的人是无法让别人信任的,我们不尊重自由的结果将是做为整体地失去部份自由。我个人有时觉得在美国最受不了的“妖化”,便是被别人在内心深处当做说谎的种族。   我常常想,北大究竟要为过去的历史事件负怎样的责任。不错,北大也许是中国最民主和自由的地方,但是北大似乎欠缺了什么。从北大发起的历次政治运动,几次改变了中国的历史。历次要求民主与自由的政治运动里,冲锋陷阵的都是年轻的学生。而当你一旦看到这些运动的领导者,都是一些刚上大学的“青少年”,你便不再奇怪这些运动非理性的特征和悲剧的结局。北大的中年老师们曾一再向学生们灌输民主与自由好的理念,风雨既来,他们怕受连累连“幕后”也不愿当,只愿自成一体高谈阔论;风暴一来,纷纷去讲学问做聪明人,使少数敢于坚持社会责任感的老师这样突出和孤独――所以我觉得北大的老师们并没有尽到全部的历史的责任。作为学生来讲,在运动高潮自己对前途也迷茫,就不该再去号召老百姓们去做什么,让群众去为自己铺路和堵枪眼,把人民当作做政治实验的小白鼠;北大的学生们也把历史当成作戏,十分追求戏剧效果,一旦不如意就丢开不管,对于历史也是不够负责任的。   自由的人真正懂得如何尊重他人和他人的工作。我记得中国有一位受尽苦难的老歌唱家,在北大某年校庆时,带着对北大深深的敬意来为北大歌唱,他人老了,一个高音没有唱准,立刻引来台下一片嘘哄之声;我因恰巧坐在前排,而看清了他眼中老花镜后的泪水;不知有多少读此文的北大校友还记着这一幕?   所以有时我生气地觉得,北大八十年代的民主热与自由热,不是出于对基本人性的追求,而是出于时尚的偏好。现在,坦率地说,我与九十年代的北大校友很有隔阂,因为他们一般不太看重我们八十年代这一批人视为基本人性的东西,而谈得更多些中国人与西方人在人性上不同,和站在纯粹民族主义立场上的“中华抱负”。几年以来,在与“洋人”们的交往上,我深切地觉得“老中”和“老外”在人性上是相通的,相信众生平等、世界应该大同。而我的许多同学和同胞,在这里不读书不看报也不与洋人交往,却天天大肆批判别人,一直生活在“受迫害”的臆想里。   在北大时人人大谈特谈自由与民主,我们那一代的大学生大概个个如此。而一旦到了民主与自由的社会里,大家往往热衷于破坏与滥用民主与自由的体制。举个例子来说,留学生一般都是自费生,拿W-2津贴,照理该交税。但大家不交税的办法五花八门,理由也很多很充足:虽然我拿W-2津贴,但我认为这是奖学金不用交税;美国反正钱多,不缺这一点;我已经交过税了――我的科研比钱对美国更重要;我将来“要回去”,我应该从现在就享受公费生的待遇;美国反正花钱白养黑人西班牙人白人,为什么不能白养几个中国人;美国不是讲人权吗?它就应该讲我的人权,养养我。聪明些的到中国城请人代办偷税。而中国留学生有了小孩却要拿美国的社会福利,因为我们是在养“美国孩子”。有绿卡一定要拿,因为“美国需要我”。来探亲的父母若有病,送到急诊室不要签任何字,让社会福利和教会出钱……其实,讲“人权”的社会里的许多好处,都是别人奉献给你的,现代民主社会的基石之一,便是在自由公开基础上的“公益”二字。税收是按照民主方式定的,在法律监督下使用。也许分配制度不是尽善尽美,但对个人,它不仅提供了比□□更公平的机制,而且也给个人充分的抱怨修正的机会。如果大家都像某些同胞那样只会索取不奉献,占便宜只嫌不多,那么再好的社会制度也是要垮台的。   “以恶度人”的态度,也被许多同胞用来看美国。美国人笨,做题和考试远不如老子;我们偷税、不讲公德,不是也有美国人这么干吗?美国人让我们上学,不就是想将来靠着我们压榨我们吗?同胞们关起门来私谈,说白人多是男盗女娼,称黑人必叫黑鬼,但对任何对中国人的不利评价都要跳,动辄就是“围堵中国”“妖魔化中国”等帽子。别人说了什么、是不是事实,有多少是事实,都不重要,只要不是正面报导就不行。说实话,每个人到了海外,都有一段对有关祖国的事过分敏感的时期,因为在我们的爱国教育中,有着过多的“受害教育”和社会达尔文主义“民族至上”的旧货,从未客观地分析看待中华民族历史上与其它民族的关系,而一直把自己当做别人的家长和恩人。近年来一些同胞到美国并千方百计地留下来,似乎就是专门留在这里“恨”它的。如此,不仅美国先进的东西学不到,中国落后的东西也看不见;留学爱国的目的又在哪里呢?   尊重他人,也包括尊重他人的信仰。在美国,基督教是主流。一些中国人为了增加社会关系和受教会的庇护,便积极入教和受洗;但私下对宗教并不以为然。国内政治上的积极分子在这里往往是另一种积极分子。其实,没有很多人是傻子,西方的传教士早就观察到:中国人什么都可以信,其实什么都不信。中国留学生应该认认真真地学学基督教深刻自省、平等博爱和切实奋斗的精神――这些我们传统文化中缺少的东西。   好了,我从北大谈起,已经谈到民主、自由和道德上。我所谈的,是北大和我们同胞身上最阴暗的一面。其实我在美国,遇到过许许多多献身科学有所建树和道德高尚的同胞和校友。北大和北大老师留给我的记忆其实是十分美好的,对我的培养也使我终身受益不尽――我写此文,就是缘于“北大精神”的感召,希望整个世界象北大未名湖那般纯洁和秀美。
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给大学生(尤其是河南大学生)的忠告
热度 10 wangchun8ha 2011-5-6 23:24
本人是河南考生,作为河南的考生从考上大学,到读研读博都要付出比别人更多的努力,承受比别人更多的压力。众所周知,河南是高考大省,然而外省名牌大学给河南的名额比例太低,河南是农业大省,多数考生来自农村,家境不太富裕,然而,都寄予着父母和家人的盈切希望。所以一旦考上大学或继续深造,我们都不能浪费掉已有的资源和时间,要努力学习以增强自己,让自己对得起父母辛苦赚来的钱! 其实父母是为我们好,想让我们以后能靠自己的努力走的更远,发展的更好,换句话说,扬眉吐气,为家族争光。然而,另一种风气也在形成,大学生就业低落,工作不如意。作为过来人,我就自己的经验说说自己的看法。 说实话,大学的成与败在国外是学校的作用,在中国要靠自己。 MIT 学生一学期选五六门课,然而老师把课程设计的很好,都是实用,大都需要动脑筋查资料并讨论的,曾经听一个同学说,他们有时要忙到凌晨二三点来完成学习任务,他们要联系好小组成员,商量讨论话题,为下次课的报告积累资料。因为他们也要学分,他们都不愿落后,可是在我们的大学呢?老师忙着拉课题,炫耀自己做的不算太高水平的科研(真正有价值的不会炫耀都能感受到),对教学生怕投入太多时间,更别说新颖的课程设计。所谓的校级、省级、国家级精品课程,都是名额分配,钱和关系换来的。这是制度的问题,作为学生我们能做什么呢?难道要故意不学,故意堕落,故意混日子吗?如果真是这样,我只能说,傻孩子,你们真是大错特错。 我们没事时总是抱怨制度,抱怨老师,更甚者以自己消极的极端的行为来对抗这种害人的制度,醒醒吧,没用的,教育体制太大,至少在你我学生期间不会改变好,我们没必要拿自己的未来和人生开玩笑。 看到几个八零后的“脑残”行为,于是我们八零后一度一文不值,当发现八零后都逐渐进入工作岗位,又说八零后是社会的中坚;看到九零后的不雅报告,九零后又称为不争气的一代;我就想那 2000 后的孩子我们该怎么评价呢?八零后、九零后都将是社会的中坚,生命不息,岁月不止,我们只能抱怨过分追求学历和学习的制度把做人的准则忘了交给孩子。我很同情现在的孩子,只要孩子听家长所谓的话:上辅导班、学钢琴等,孩子都会有很大的奖励,这不仅让孩子没有一个自由快乐的童年(当然兴趣另当别论),还惯坏了孩子。 这个我们能改变吗?至少在我们身上已经定型了。可是别忘了,我们以后也要有孩子,这个教育就靠我们自己把握了。可能诸位当中有还在读大学的,以下是我的忠告: 1 、改变不了环境,改变自己。大学是人生的关键阶段,为什么大学生毕业后一般找不到工作;为什么再好的大学毕业生都有企业抱怨,现在的大学生是屁,什么都不会;为什么这多学生想考研想出国,是啊,我们应该好好反思,在听学长们抱怨的同时要反省。学长学姐们会说,大学生都一样,都是混日子。好吧,既然混日子,就不要抱怨找不到好工作。个人认为大学时人生最关键的时期,在大学期间要多读多学多思,无论是学习还是人生。这是我们学生自己的事,别人说的话都是浮云,别人更不会告诉你如何如何,凡事还是要靠自己。发扬中国人的优良传统吧:自觉。 2 、锻炼自己各方面的能力,做一个独立的人。大学有太多空闲时间了,大多数我们会把这些时间用来逛街、游戏或恋爱。可是毕业之后我们依然会说好大学就是好大学之类的话,其实大学都一样,不一样的是资源。我知道名牌有很多免费的资源供学生,可是要记住我们学生是活生生的人,只要你会上网,只要不是为了游戏和电影、聊天,只要你真心想学到东西,你都能通过各个渠道获得自己想要的信息,不信你试试。记得一个诺贝尔奖得主说过,“如果你没有找到正确的答案,说明你提的问题不完善”。要学会独立思考,努力在各方面独立,但不要不合群。你可以在课余时间多学习课本知识,这是花钱的(书杂费),你也可利用课余时间多做兼职,赚钱长经验,提高自己社会能力。 3 、善待父母,善待家人。仔细想想吧,从小到大是谁最关心我们,是谁给予我们的最多,而让我们付出的最少,是父母。友情是兴趣相投,爱情是你要多为对方牺牲,唯伴侣独尊,而父母与自己的感情是无私的,还要为我们的友情和爱情埋单。我们都不小了,我们都口口声声说爱自己的父母,在别人面前礼貌倍加,给自己父母一点礼貌,一点关怀,那他们的钱(欠父母的一辈子都还不清)给他们买点小礼物,让他们感动一下吧,这不是多余的。请闭上眼想想,但我们成家,当有一天父母不幸生病或即将离开,当我们轻轻闭上眼出现在脑海中的都是童年时和父母一起的分分秒秒,你是什么滋味,你可能会留下几滴感动的或遗憾的或幸福的或甜蜜的或辛酸的泪水,我是说你可悲还是说你幸运(毕竟明白了),不要让自己的人生留遗憾,不要伤了最疼自己的人的心。我相信大家都看不起,在朋友面前装孙子,在父母家人面前当大爷的人。不时给你们的父母一声问候,这比你给他们一百万还珍贵。 第四,我们是河南人,以前有太多河南的丑闻,我想当身边人说诸如”不要相信河南人“之类的话时,没有一个人会心里舒服。作为这一代的高材生,我们有责任维护河南人的声誉。我们热情友好,单纯好客。我们要用行动证实河南人很好,无论我们上学或工作把户籍转到外省或北京或上海,但我们的根在河南,我们永远是河南人。做个文明的自己,给自己留个好形象,给河南人留个好形象。我知道大家做的都很好,那就再一起努力! 最后, 5 月 8 号母亲节,别忘给生自己养自己的母亲一个亲切的祝福,同时祝福天下父母永远健康长寿,快乐顺心!哈哈,我顺便给自己的母亲祝福,祝她健康幸福快乐!
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[转载]水利部高级工程师称全国400座大中城市严重缺水
xushui 2011-3-5 18:53
晨报讯 昨天,在政协小组讨论间隙,全国政协委员、水利部水利水电规划设计总院教授级高级工程师卜漱和接受了晨报记者采访。针对越来越多的城市和地区面临严重的缺水问题,卜漱和建议,应该加快治理污染,兴建水利工程,逐步实现水资源优化配置。 据卜漱和介绍,目前全国600多座大中城市中,400多座城市严重缺水。分为三种情况,一种是污染性缺水,比如哈尔滨守着松花江,但河道污染不能直接使用,要从100多公里以外调水;第二种是工程性缺水,比如厦门,降水量非常大,但福建地区河流很短,雨季又短,雨来了无处蓄水;第三种属于资源缺水,以北京为代表,北方地区也比较多见,宁夏就连续多年出现干旱。另外我国水资源时空分布不均,东部发达地区人口稠密,水资源很少。一些西部山区人烟稀少,水资源往往很丰富。 卜漱和建议北京做好水资源的优化配置,提高水利用率。他认为,北京中水利用不尽如人意,很多工业用水亟需改造,另外,市民的节水意识也还要提高。 责任编辑:NN050 (本文来源:北京晨报 作者:王歧丰)
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[转载]大学烂专业排行榜
wliming 2011-2-25 22:36
1、 生物工程 : 国内甚至名校念到博士都没出路,除非是海龟,还能教书。 2、 法学 : 全国范围的滥招生已经把这个专业彻底摧毁。包括重点和名牌大学在内的本科基本难找工作。 3、 环境工程 : 4、 市场营销 : 内容空洞无物,浪费时间,上这种专业简直是浪费生命。 5、 国际政治 和 外交学 : 6、 汉语言文学 : 7、 人力资源管理 : 8、 经济学 : 9、 电子商务 : 10、 数学与应用数学 (计算数学): 11、 物理学 : 12、 食品科学与工程 :
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给外国输送优秀留学生,中国是赚了还是赔了?
热度 6 wangxh 2011-2-22 20:47
首先声明这里的“资本家”意思是“老板”,由于科学网上的“老板”经常被理解为“导师”,故用“资本家”,以防混淆。 刚才看了曾庆平的博文《 培养中国留学生:美国人赚了还是赔了? 》,第一反应就是本文的标题: 资本家给工人发工资,赚了还是赔了? 当然,工人给资本家干活的同时,也是资本家对工人的培训过程,尤其是学徒期间,所以也可以这样说: 资本家培训工人,赚了还是赔了? 这个问题还用回答和论证吗? 俺倒想问一问: 名牌大学给外国输送优秀留学生,中国是赚了还是赔了?
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[转载]70%的教授都是扯淡的
stillme2010 2011-2-20 23:33
原链接 http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=412323do=blogid=414914 凤凰卫视吕宁思在其主持的《总编辑时间》节目中讲述的段子“我们身边的70%”: "一部高档手机,70%的功能都是没用的; 一款高档轿车,70%的速度都是多余的; 一幢豪华别墅,70%的面积都是空闲的; 一把美女情人,70%都是帮着别人养的; 一个科研单位,70%的设备都是摆样的; 一所名牌大学,70%的教授都是扯淡的!" 吕宁思这家伙不是在说我吧! 尽管我拥有的其实已远远超过我所需要的了,但我还是不知足,否则我就没有斗志! 尽管我的实验室已装备了大量摆样的仪器设备,但我认为摆样的远比常用的重要!要知道,打胜仗,战术武器很重要,但战略武器更重要,可以起到不战而屈人之兵的作用。 我也是一所名牌大学的教授,扯淡是我的本职,就像你天天在电视上扯淡一样!那些不扯淡的,要么是书呆子,要么就是傻B。 function errorhandle_clickhandle(message, values) { if(values ) { showCreditPrompt(); show_click(values , values , values ); } }
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70%的教授都是扯淡的
热度 25 SoSoliton 2011-2-20 20:53
凤凰卫视吕宁思在其主持的《总编辑时间》节目中讲述的段子“我们身边的70%”: 一部高档手机,70%的功能都是没用的; 一款高档轿车,70%的速度都是多余的; 一幢豪华别墅,70%的面积都是空闲的; 一把美女情人,70%都是帮着别人养的; 一个科研单位,70%的设备都是摆样的; 一所名牌大学,70%的教授都是扯淡的! 吕宁思这家伙不是在说我吧?! 尽管我拥有的其实已远远超过我所需要的了,但我还是不知足,也不敢知足,否则我就没有斗志了! 尽管我的实验室已装备了大量摆样的仪器设备,但我认为摆样的远比常用的重要!要知道,打胜仗,战术武器很重要,但战略武器更重要,可以起到不战而屈人之兵的作用。其实我还有许多既不摆样也不常用的设备,老子教导我们说:“国之利器不可以示人。” 我也是一所名牌大学的教授,扯淡是我的本职,就像你天天在电视上扯淡一样!你看看那些不扯淡的,要么是书呆子,要么就是傻B。你看是扯淡的多好呢还是不扯淡的多好?
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上大学选专业和职业前景问题
liwei999 2010-12-16 17:24
学校的牌子也是个财富呢。 (141190) Posted by: mirror Date: March 11, 2008 10:40PM 至于专业,4年本科应该没有什么专业可谈。还要考虑到职业的选择。比如公务员和非公务员的选择是个分水岭。写一手好文章走公务员的路比较不错。当然,公务员不会是生活最好的。但比同龄的平均要好。地点的选择也很要紧。论物质生活,地方的生活质量比大城市要好。但是满足不了年轻人需要的刺激。往往是在大城市里生活过后,到小地方才能心理平衡。好比是都说留洋也不过如此。但是没有留过毕竟还是心虚。 平庸的选择除了公务员之外,还有执照就业阶层。法律、会计、医生是社会中的执照团体。当教师今后大约也要有照才好。但是并不是所有的人都喜欢这样的职业。因为这类职业要与人打交道,这是个很苦的差事。当然,为大公司服务的专业人员不在此类里。 职业的研究人员也是个选择。但这个需要有才能和机遇。自己创业也是一条路。但是风险比较大,好学生中这类人不多见。 学习是个一辈子的事情。以专业不对口为理由不作为是个懒惰的表现。中国学生的一个弱点就是懒惰。遇到了问题也就是遇到了机会了,解决了问题也就是长了本领。问题有大有小。当然是大的课题有刺激性了。 18岁就决定职业有些不现实,还是选择大学吧。有名的大学是有其有名的道理的。 -------- 就是论事儿,就事儿论是,就事儿论事儿。
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《甜甜花絮:名牌大学》
liwei999 2010-12-4 19:20
我同学的女儿今年放着Berkeley公立不去,非要去常春藤 (11839) Posted by: liwei999 Date: June 01, 2006 08:12AM 公立学费2万,而私立是4万啊。父母许诺如果上公立给她买奔驰轿车,也说不动她。可怜父母今后四年一半要为她劳作了。 我女儿要是大了想上私立,我就让她自己贷款去。我们当年末流大学都上了,不也过来了。为什么那么迷信名流啊? 不大妙,女儿现在就有名流的概念。前两天,她跟我说:There are only three cities I would like to move to. First, San Fancisco, second Seattle and third, Boston. I asked why. She said, well, I love to see the real Full House there in San Francisco. Seattle has Bill Gates and Microsoft. That should be fun. As for Boston, it has MIT and Harvard, two most famous universities in the world! 她还经常盘问我上过的大学的档次。然后告诉小朋友:My Dad entered a university of no class. But his master was in a first class school. Later on his PhD was only in a second-class. blah blah. 还问我,how come you became the boss of first class graduates. You are only a second-class PhD...我苦笑。 -------- 立委名言:有女万事足。可怜父母心。
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一般大学与名牌大学的差距
blqqeternal 2010-5-6 10:21
现在我对名牌大学与一般大学的区别的理解是,就研究生阶段来说,对基础理论的理解和把握上两类学校可能不分伯仲,在一般大学由于研究生花费在基础理论上的时间更多,在这方面可能还会超过某些名牌大学的研究生,但是在对自己研究领域的宏观把握上,一般大学的研究生就大大不如名牌学校的学生了。原因显而易见,就我所读的大学,专家讲座一年到头还不到两次,依靠学生自己去发现或者说自己去了解相关领域的新进展、新观点以及新成果,效果不说,光效率这一方面就与名牌大学研究生拉开很大的差距。偶尔有幸听到专家的讲座,像我这样在二流大学读研的学生大有醍醐灌顶的感觉,顿时醒悟原来世界是这个样子滴。所以在这方面的差距是我们应该重视的,这个问题要尽快、尽力的解决。
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中国“常青藤”联盟诞生了?
pinjianlu 2009-10-21 17:40
在 10 月 9 日 举行的一流大学建设系列研讨会上,我国 9 所首批 985 工程建设高校即北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学,经过充分研讨,友好协商,一致同意按照优势互补,资源共享原则,签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》,共同培养拔尖人才,这标志着人才培养战略发展中的强强联合进入前所未有的崭新阶段。 根据协议书, 9 所首批 985 工程建设高校(中文简称 9 校,英文简称 C9 )将不断加强深层次合作与交流,充分利用优质办学资源互补优势,发挥人才培养中的示范与引领作用 众所周知:美国的常青藤八校联盟最早就是个体育联盟,从发扬体育精神而互相促进、交流。没有任何政治目的和经济目的。而中国目前就学人家的皮毛,人家真正的大学精神没学到、自由的学术氛围没有学到,搞什么联盟倒是学了一个形式,给人感觉更像是拉帮结派。 是好是坏,就让我们拭目以待吧!不多作评价。
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