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如何度过研究生生活——转自考研论坛: lxxinin555 2009-1-11 19:49; 笛卡尔说过:最有价值的知识是方法的知识。一、研究生期间我们应该做什么 2）掌握独立研究的方法和技能:尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤 3）学会写论文:写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体例虽是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重二、对本专业研究生做研究的要求 (1)人文与技术相结合 (2)理论与实践相结合 (3)渊博知识与独立思考相结合 (4)理想精神与务实态度相结合三、个人管理包括个人时间管理（PTM）个人知识管理（PKM）个人心理管理（PPM）个人时间管理 1、目标 2、事先规划好的行动是成功的关键。 3、分析的工作。将事情一一列出来。没有清单，所有遇 4、到的事情都会改变你自己的运行方向。 5、设定优先次序。 6、专注力。 7、时间期限和奖励。做完一件事情后给自己一点奖励。强迫自己设定期限。 8、工时记录。将时间分配和使用情形记录下来。 9、注意拖延的现象。重要的事情和紧急的事情。对自己说:立刻去做！立刻去做！立刻去做！ 10、会议。a会议有目标；b有议程；c准时开始准时结束。 11、关键成果领域。导师或者上级期待你完成什么？ 12、分批作业。相同的事情累积起来一起做。 13、整洁。清理工作环境，面前只有你现在要处理的资料。 14、连续的工时。60分钟、90分钟的时间。一大早起床5点左右的时候可以连续工作几个小时，可以做一些创造性的工作，如写报告等。 15、利用零碎的时间。只要花出代价就总会有收获。额外的零散时间，比如上班的路上的时间。 16、准时。 17、简化工作。a，做久一点；b，做快一点；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯错；f，发挥团队合作的力量。 18、学会说不。 19、平衡。真正重要的事情:身体健康、年轻的心灵、良好的人际关系。个人知识管理（PKM）其实质在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多价值的知识，从而最终利于自己的工作、生活。从个人的角度讲，需要管理的知识资源无外乎以下的内容: 人际交往资源（如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等）通讯管理（书信、电子信件、传真等）个人时间管理工具（事务提醒、待办事宜、个人备忘录）网络资源管理（网站管理与连接）文件档案管理个人心理管理就个人而言，个人心理管理就是经常自我心态调整。知足长乐、量力而行 1、研究和娱乐要相结合 2、凡事都是都有它存在的理由，不要经常有抱怨 3、不要随随便便拿两个人来比，只看到他所得到的，却看不到他所失去的，这有什么意义？ 4、正确面对困境，用辩证的眼光去看问题。四、如何确定适合自己的研究领域？（小故事）有一个草坪铺路的故事可以用来回答这个问题。保护草坪是很难的，因为草坪上的路往往并不是按人的方便性来修的。有一次一个设计师承接了一个项目，交付使用后在这个建筑物的周围全部铺上了草坪，没有路，任人去踩，几个月后，草坪上就分明出现了几条道:有粗有细，然后他就此基础上修路，也有粗有细，结果可想而知。在开始的时候，你可以没有明确的目标，只要张开你的所有触角，去看，去读，去感受，你会不自觉地爱看一些东西，那是你的兴趣，也是你的知识结构决定的，日子久了，也会出现几条路，这些路也都可以通向你要追求的目标。学会倾听心音，让心来告诉你如何走，就不会被别人的价值观、流行的热点牵着跑。五、:如何进入一个研究领域？进入一个领域最简单也是最有效的办法是找一本这个领域最早的论述专著或教材，比如协作学习，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》。当你把这个领域的基本概念的内涵以及相互之间的关系搞清楚了之后，再去读这个领域的论文，你就会因为心中有数而能够很好地把握了。这种工作必须要先做，不可以在网上乱搜论文，否则，你会感到:看了20篇文章，对这个领域的认识还没有形成，这些概念自相矛盾。有此认识还算幸运，有的人恐怕被偏见所引导，还不知道，这是最可怕的。六、如何选定一个研究课题对于现在我们研一的学生，在学习基础课程的同时不妨多做一些泛读: 1。浏览各有关协会的网站，看看最近召开的学术会议的议题 2。翻翻国内有关的期刊，看看最近这些年大家都在忙什么根据你自己的知识结构，你会很自然地有所倾向，再多看看你感兴趣的话题，比较之后，也许就形成了你的论文选题了。七、学生论文研究和导师的角色作用有三种指导方式经常被应用: （1）让学生自己去找感兴趣的领域，自己研究，老师至少给予方法论上的指导优点:学生可以做自己想做的事情，也可以帮助老师开拓思路和方向缺点:大多数学生在研二的时候还没有确定的目标方向，选择方向的过程异常痛苦。学生所选择的领域也许是导师所不熟悉的，为了能够从内容上提供指点，导师也要看相关的文献，如果学生多了，每个人都是一个领域，导师就很难给出专家级的指点，学生也有孤军奋战的寂寞。所以除非学生有非常强烈的意愿，我将不采用此法安排论文了。（2）学生做老师申请的项目优点:项目有明确的研究要求，老师能够具体指点，还有同学一起攻关缺点:因为老师对项目的认识在短期内很难传给学生，因此有可能出现学生总不得要领的表象，造成学生的挫折感。如果老师对项目干预很少，学生就需要自强自立，否则项目的质量和成果、对学生的培养可能都达不到预期。目前我还没有掌握这种方法的技巧，所有的非编程项目几乎都是自己亲历完成，无法借助他人之力，这是以后必须要改进的。（3）老师表达对某个方向领域的兴趣，学生自由开垦优点:学生可以根据自己的知识结构选择着眼点，做力所能及的工作，并在此基础上发展。老师因为对该方向有兴趣，也许没有深入，也许过去已经有过积累，所以还能够对学生的着眼点给予建议。学生自由发挥后，往往有出人意表的结果，师生都会因此欣喜。这是我所发现的论文期间师生关系作为融洽的一种合作方式。缺点:学生仍旧可能感到是在孤军奋战，缺乏交流对手八、如何得到导师的指导研究生期间应该开始培养独立研究的能力，所以导师一般采用宽松管理。除了几个重要的时间点老师会主动的找学生以外，其余时间都需要学生主动与老师联系。导师是否真的成为你的导师，完全要看你自己的努力，同届的几个学生，可能会得到不同数量的指导，这并不是导师厚此薄彼，而是平时交流频度和质量决定的。 1）自觉地将阶段性成果向导师汇报，听听导师的建议，老师也许会从研究方法和细化问题的角度帮助你反思，更多的时候是为你提供其它的数据来源和支持（人力、物力）。 2）认真地完成老师交给你的看似与你的论文并无关系的事情。老师往往根据对你的直觉认识，认为你合适做什么事情而分配给你一些工作，也许别人对你也是这个印象，也许这是你自己都没有察觉到的你的优势。认真地有意识地发展这方面的知识和技能，会使你成为一个有特长的人。 3）和老师的接触有正式和非正式两类，正式的需要预约，真的是有事情要讨教。非正式的包括路过老师的门口，打个招呼，闲聊两句。有时候正是这种无心插柳，可能带来了很多的机会和资源，也可以得到一些意想不到的指点。 4）不要唯导师命是从，有时候导师分配给你某个任务也有投石问路的意思，是因为想发掘你的潜力。所以多和导师交流你的兴趣和想法，可以方便老师分配给你你所想要的机会，做你想做的事情。九、如何得到导师对论文研究工作的指点论文研究的主要成果之一是论文，论文可以成为师生之间非常好的沟通载体。很多同学都是在最后一个月才把论文交给老师，老师能够做的就只是对论文规范性方面的修改了。但是论文中往往反映了一些在研究过程中可以改善的地方，如果能够早和导师沟通，论文时期对自己的训练将会更加富有成效。建议是:采用原型方法进行论文写作，尽早完成论文的整体框架，在每个版本征求导师的意见。这样的好处是:导师可以较全面的了解你的想法，从而按照你的思路帮你拔高。相反，如果是零碎的部分去请教导师，导师往往会按照她如何做这个研究的角度给你提出 1）建立合理的知识结构:尽量广地涉猎学科基本知识，尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在; 个人分类: 笔记，转载|2746 次阅读|1 个评论

我理想中的科学研究: ymdushandong 2008-12-31 05:14; 当科研职业化之后，就变得越来越现实。从业人员必须接受来自基金考核和项目申请等活动的检验。这是规范大规模科研活动，节约管理成本必须的措施。在这一系列的外在确认活动中，科研工作者的自我表现能力显得比对科研自身的领悟和热爱更为重要了。这种导向会造成一种令人遗憾的后果：那些表达能力差但是有科研天资的研究人员将被逐渐边缘甚或淘汰出科研舞台，那些表达能力出众，能讲故事的将大行其道。当热爱科研的人明白了形势之后，被迫去练习各种表演，按照规则要求进行自我改造，几年下来就再也看不出是热爱科研还是热爱这个规则设定的成功。不排除有少数的精英，他们既具备天才的研究能力，真正领悟科研真谛，内心热爱科学，同时他们具备演员般丰富的语言，恰到好处的表情。但是无论如何，我都觉得我们缺少了埋头苦干的环境了。或许这就是目前浮躁的现状的一个原因。如果我们的生命是无限的，这种现状可以说是好的，因为它让人锻炼了多方面的能力。可是时间上从来都是顾此失彼的。我们会衰老，会遗忘，会迟钝，会绝望放弃。如果不能加入一个分工良好的的科研团体，有人争取项目，有人埋头苦干。想在这种环境下生存是很难的。所以现状是一个一流的科学家带着一个团队，科学家自己到处忽悠钱，其他人跟着理解科学家的构想，在大的框架下按照发挥自己的才能。这是应对现实的一种权宜方法。但是，科学家自身的科研的时间得不到充分保障，事实上有的是完全被其他事务给占据了。科研工作是由生涩的新手或者其他人完成。在这种情形下科学家本人和科学项目双方都受到了伤害。要解决此类问题，建立科研基地，如国家实验室，有充足经费保障，同时免除频繁的检查考核。对从业人员实行完全的信任。; 个人分类: 科学哲学|4049 次阅读|1 个评论

科学争论点滴: 肖建华 2008-11-11 11:35; 最近，看到一篇学术报告 (Itamar Procaccia ， Victor S. Lvov ， Roberto Benzi. Colloquium : Theory of drag reduction by polymers in wall-bounded turbulence, Rev. Mod. Phys., Vol. 80, No. 1, JanuaryMarch 2008, 225-247) ，谈关于用添加微量高分子材料减小流动的边壁阻力问题。其中的部分科学批判论点很有代表性。现摘要如下。（笔者注：添加微量高分子材料减小流动的边壁阻力是已经证实的客观事实）流体边壁的存在破坏了流动的均匀性，并与零速度边界条件一起决定了流体向边壁的动量通量。正是这个流向边壁的动量通量决定了阻力。因为，并不是推动流体所做的功都转化为流动方向的动量。在静态，压力产生的动量都是流向边壁的。因为添加微量高分子材料是增加流体的粘性，（笔者注：粘性加大一般的意味着边壁阻力加大），故，理解上述要点是关键所在。本方法与 Gennes 方法很不相同。 Gennes 方法运用均匀各向同性湍流的概念试图用高分子的储能和释放能来解释边壁阻力减小。因为这种机制不可能改变能流速率，而能流速率正是由湍流外部的作用力机制决定的。（笔者注：因果关系。力与能流？谁决定谁？按现代科学论点，力是本质的，故力决定能流）我们从来无法理解这一理论何以能解答能流，更不要谈指望它能提供定量预测结果。另一方面， Lumley 进行的决定性的观测对任何边壁阻力减小理论依然是判决性的。该观测表明：仅当湍流场的弛豫时间与涡流翻转时间是同一量级时，高分子才与湍流场发生相互作用。我们的方法也根本上不同于工程界用过的很多方法。在工程界，已有巨大数量的工作是去识别牛顿流动和添加了高分子的流动间的可能的微观差别。然而，几乎没有得到理论了解。例如，阻力减小的精确机制，该机制是否是由发丝自旋涡动来实施、或由其它 XX 来完成这一计谋。（笔者注：这类论文国内外发表了很多）。我们坚持物理学界的说法：理论是由它给出的定量预测结果来检验的。。。因而，有效性的标准是我们的理论用定量的方式对所有已观测到的现象，包括普遍性的和特殊性的，进行的描述和理解能力，以及对待做实验结果的预测能力。笔者注：作者的我们坚持物理学界的说法：理论是由它给出的定量预测结果来检验的正是我们科研究工作的软弱处。我国的多数作者将以已有巨大数量的工作是去识别牛顿流动和添加了高分子的流动间的可能的微观差别来作为研究识别牛顿流动和添加了高分子的流动间的可能的微观差别的 XXX 研究的依据，或直接用 Gennes 方法来作为依据。并用定性的方法或数值模拟结果的近似性来下结论取得了一定的进展或提出了一种新的方法。有效性的标准是。。。理论用定量的方式对所有已观测到的现象，包括普遍性的和特殊性的，进行的描述和理解能力，以及对待做实验结果的预测能力恰恰是很多作者（国内外）刻意回避的。因而，就全球性而言，科技进不缓慢。大多数论文价值不大。; 个人分类: 生活点滴|4352 次阅读|1 个评论

由假设到理论: 热度 1 yhqsd 2008-10-17 09:23; 科学试验是为问答特定的科学问题而做的，设计试验之前首先要明确提出本研究要问答什么问题。而为了回答问题需要对预期结果提出清晰的假使，并总结成相应的假说。试验过程实际就是对假说进行证实或证伪的过程。构成假设或假说相当于确定研究的靶子，有了靶子，研究工作才能有的放矢。理论来自原始的假设和假说，由假设到理论需要经过三个阶段： 1 、假设 ------完整化 -----假说 2、假说 ------真实化-----学说 3、学说 ------系统化----- 理论科学研究的过程实际就是使主观（构想的假说）与客观（真实的理论）不断统一的过程，在试验和实践的基础上，不断调整主观认识（假说）使之尽量与客观相符。当主观认识与客观实际相符了，也就获得了真理。没有原始的假说，就难有成熟的理论。在研究过程中要敢于假使，敢于提出自己的假说。; 个人分类: 科技点评|5126 次阅读|2 个评论

祝效华个人介绍: zhuxiaohua 2008-10-6 22:37; 祝效华，男，博士，西南石油大学教授，从事石油矿场机械方面的教学工作以及油气井管柱力学、井下工具和岩石破碎学方面的理论与应用技术研究。国家自然科学基金委优秀青年科学基金获得者、教育部新世纪优秀人才支持计划、四川省杰出青年学术与技术带头人、孙越崎青年科技奖、霍英东青年教师奖、四川省第十一届青年科技奖、四川省省属高校科研创新团队负责人、四川省第九批学术和技术带头人后备人选、西南石油大学“优秀人才”、四川省首届优秀博士论文奖、四川省优秀博士毕业生、国家重点实验室油气井建井安全工程与科学方向固定研究人员、中国机械动力学学会理事、四川省振动工程学会理事、四川省机械工程学会理事、省科青联常务理事、《石油学报》、《石油钻探技术》等期刊审稿人，美国石油工程师协会（SPE）会员，中国岩石力学与工程学会会员。获国家科技进步二等奖1项，省科技进步一、二、三等奖各1项。授权20项发明专利。发表论文100余篇，其中SCI 19篇，Ei45篇（含双收录），编著2本，软件著作权2项。近几年一直专注于钻井提速工具研制，指导硕士生30余名，已毕业17名。欢迎勤奋刻苦的同学报考研究生。 Email： zxhth113@163.com; 个人分类: 未分类|10459 次阅读|0 个评论

晒一晒科学研究的方法之十（坦诚的交流）: biozhang 2008-10-5 15:07; 张星元：坦诚的交流科学方法把交流放在十分重要的中心位置上。因为大多数科学规律是在对同一类难题感兴趣的其他人的批评的眼光下的、公开的情况下导出的。交流过程的一个重要的部分包括在科学杂志上发表反映研究、思考和意见的文章。交流还可能发生在科学发现的过程的任何环节。对于异常的观察结果，有人可能会提出问题。他们可能发表不完全的初步的实验结果。他们可能会发表概括大量材料的报告。而且，他们常常发表并不会得到当前资料支持的强烈的保留意见。这就为其他科学家批评、建议或赞同提供机会。我们出席（学术）讨论会与同行直接对话，也可以以诸如电话、电子邮件、互联网等非正式的方式相互影响。其结果是大多数的科学规律，在它被发现、讨论和修改的过程中，都已接受许多头脑的审查。; 个人分类: 接力棒|3912 次阅读|1 个评论

晒一晒科学研究的方法之九（理论和定律的导出）: biozhang 2008-10-5 14:56; 张星元：理论和定律的导出理论是一种能被广泛接受的、似乎真实的（相对真理）、能解释事件为什么发生的基本科学观念的概括和总结。生物学理论的一个例子是疾病的生源说（thegermtheoryofdisease）。这个理论指出，某些疾病是由能够从一个个体传递到另一个个体的活的微生物引起的，这样的疾病叫做传染病。当这些微生物在人体内繁殖时，它们的数目上升，引发疾病。正如你所知，这是一个非常完全的陈述，这个陈述是多年观察、设问、实验和资料分析的结果。这个疾病的生源说（理论）为传染病的性质和对它们的控制方法提供了一个明朗的概观。因为我们也确信，这理论的关于某种疾病为什么能从一个人传染给另一个人的解释；所以我们可以采取极端的保护措施，如采取消毒饮用水，外科手术时维持环境的无菌状态等措施来防止微生物对人的感染，以防止免疫系统减弱的人遭受感染。理论（theory）是已经过实验证实的、可以用来解释有关事实、偶然事件或自然现象的原则，是根据客观存在的普遍原理对事物做出解释的思想体系。理论是一种被广泛地接受的观念，理论为我们怎样看世界和怎样建立新的假说指出正确的方向。一种理论的存在并不意味着检验的停止，我们继续不断地获得新的信息，可能会发现对理论来说是例外的信息，甚至偶尔会有能证明理论不正确的信息。定律（lawofnature）描述自然界发生什么的始终如一的、恒定的大自然运行的实际情况，是对于某种情况下经常发生的事件的真实的陈述，或者说，是指给定条件与对应的现象之间的不可变动的顺序，也就是自然规律。生物发生律（biogeneticlaw）就是生物学定律的一个例子，该定律指出所有生物（livingthing）来自先前存在的生物。定律描述事件发生什么（规律），而理论解释事件为什么发生（原因），定律和理论在某种意义上相似。它们都要经受反复的检验，并且都被认为能够预报大自然怎样运行。在整理大自然运行方式的过程中，我们借助于概括（generalization）来组织信息。然而，概括必须得到事实的支持。概括与事实之间的关系如同一条双向道。通常观察完成了，假说检验了，导致一般结论、原理或理论的模式也就形成了。这种从分析许多组特定的事实出发而导出一般原理的过程，叫做归纳（induction）或归纳推理（inductivereasoning）。例如，人们考察了成千上万种鸟，观察到所有这些种类的鸟都生蛋。根据这些观察，他们可能导出生蛋是鸟的一个基本特征的原理（principle），然而并没有（不可能，也没有必要）观察每一种鸟。定律、原理或理论一旦建立，就能用来预测自然界更多的观察结果。一般原理用来预测某种情况下的特定事实的过程叫做演绎（deduction）或演绎推理（deductivereasoning）。例如，鸟生蛋的一般原理建立起来以后，就可以演绎出新发现的某一种鸟也能够生蛋。在科学的程序中，归纳和演绎都是重要的思考程序，都可以用来增强我们对大自然和世界的理解。; 个人分类: 接力棒|4510 次阅读|0 个评论

晒一晒科学研究的方法之八（假说的优化）: biozhang 2008-10-5 07:32; 张星元：假说的优化在适当的时候新的信息和观点应该公开，即自愿提交自己的观点，以接受他人的审查。如果产生新的疑问，必须针对疑问做进一步的实验来消除疑问。在实验过程中，仍必须了解新的信息，并且提出能导致进一步实验的新问题。一个好的问题，能引出上百个新的问题和实验。华生（Watson）和克里克（Crick）对 DNA 分子结构的发现导致成千上万实验，并且推动了整个分子生物学领域的发展。同样，人类基因组测序的成功已经导致成千上万新的实验和研究。科学始终容许对已提出的观点（假说）的怀疑，容许新观点取代原有的观点，新的观点应该能够更加全面地描述某一定的场合发生的事件。这种吐故纳新的情况的出现，也许是因为你还没有想到的另一个假说能对发生的事件做出更完善的解释，或者因为你没有进行适当的观察而不能觉察你原来的假说是错误的或片面的。如果假说是不正确的，就必须把它否定掉，并构建新的假说。然而，你若不能证明假说不成立，这或许会增强你对该假说的信心，但并没有证明该假说在任何时候任何场合都是正确的。如果设问和实验的过程继续下去，并且原来的假说和其他密切有关的假说连续不断地始终如一地得到证据的支持，我们将开始考虑怎样把这些假说和事实组合成一个广泛适用的模式。完成这一步，理论就形成了。; 个人分类: 接力棒|3880 次阅读|0 个评论

晒一晒科学研究的方法之七（假说的检验）: biozhang 2008-10-5 06:53; 张星元：假说的检验假说的检验可采用几种方式： 1.可以仅仅是从已经存在的各种各样的信息源搜集有关的信息。例如，如果你访问一个墓地，从阅读墓碑观察到，异常多的不同年龄的人在同一年去世。你可能会假说那年曾发生传染病或者天灾人祸，造成许多人的死亡。查阅当时的新闻报可能是检验这个假说的一种好的方式。 2.可以单单通过进一步的观察来检验假说。例如，如果你假说一种鸟，它们利用树的空穴来建巢，你就去观察几个属于这个种的鸟，并且纪录它们建巢的地方和巢的种类。 3.通常用于检验假说的方法是设计一个实验。实验是指对事件或存在的再创造（recreation）。通过对实验的分析，确定坚持、修正或抛弃假说。进行实验会遇到困难，因为一个具体的事件可能包含大量的独立事件（叫做变量）。例如鸟鸣的发生，就可能涉及鸟的神经系统和肌肉系统的许多活动，可能因为鸟受到多种环境因子的刺激。要弄清涉及鸟鸣的诸多因素似乎是不可能完成的任务。为了排除繁杂的因素，一般要进行对照试验（a controlled experiment）的手段。对照试验要求我们构建一种只有一个变量的条件试验。而且这个变量可以操纵或改变。一个典型的对照试验分两个（或多个）组进行，只有一个组对指定的变量不按特定的方式操作，另外的一个（或多个）组则按特定的方式操作。对指定变量没有操纵的试验组叫做对照组，另外的一个（或多个）组叫做实验组。涉及鸟鸣发生的情况可被分解成许多简单的问题。诸如，公鸟、母鸟都会鸣叫吗？鸟儿一年四季都会鸣叫吗？鸟儿的鸣叫声在任何情况下的都是一样的吗？是不是有的鸟儿比其他的鸟儿叫得更多？鸟儿在什么情况下开始鸣叫，在什么情况下停止鸣叫？每一个问题都将为假说的构建提供能被实验检验的基础；每一个试验将为鸟鸣产生的全过程的某一部分提供信息。例如，为了检验睾丸产生的雄性激素参与刺激公鸟鸣叫的假说，就可以这样进行实验：把用于实验的公鸟分成两组，其中一组鸟除去睾丸，为实验组；另一组鸟保留睾丸（正常发育），为对照组。实验中，由我们操纵的有或没有睾丸这个变量，叫做自变量。公鸟的鸣叫行为叫做应变量，因为如果性激素是重要的，观察到的鸣叫行为的变化将取决于公鸟究竟有还是没有睾丸（对应的自变量）。在实验中，只能有一个自变量，并且期望应变量作为自变量操纵的直接结果而发生变化。实验以后，对获得的数据（事实）进行分析。如果这两个组的鸟在鸣叫方面没有什么差别，我们就能推断自变量（睾丸）与应变量（鸣叫）之间没有明显的因果关系。然而，如果存在差别，自变量的变化很可能是对照组和实验组间发生差别的原因，在这个实验条件下，睾丸的除去确实改变了鸟儿鸣叫的行为。果真如此吗？我们往往不轻易接受单个的实验结果，因为它可能存在一个或多个与实验无关的随机的事件影响了实验结果，使人们误认为有一种因果关系存在。例如，去除睾丸的手术可能引起某些鸟生病或不舒服，鸣叫也就少了。克服这个困难的一种方法是，给所有的参加实验的鸟施行同样的外科手术，但只有一半鸟除去睾丸，而另一半作为对照的鸟仍保留睾丸。只有当变量数为1时，同样的实验能多次重复，而且实验结果始终如一；实验结果才被认可。此外，我们常常对实验结果应用统计检验，以便公平地判定实验结果，看它们是有效的（有意义的、与其他知识相吻合的）、可靠的（重复地给出同样的结果的）和显示因果关系的；还是随机事件的结果。还有一个检验重大假说的方法是通过检验从假说做出的预测来检验假说。假说的预测（the predictions of a hypothesis）要经受进一步的观察和实验的检验，从预测的结果可以检验假说是否正确。在探索真理的过程中，这一步是关键性的一步。往往可以设计一些实验来证明某假说是错误的，从另一个方向来分析假说的正确程度。通常不可能证明假说正确，因为从某些可供选择的假说，可能做出同样的预测，并且其中某个假说还没有考虑到的可能性也经常存在。例如，你已经有了一个关于太阳绕地球转的假说，根据这个假说可以预测早晨太阳将从地球的一侧（如，东方地平线）升起，傍晚太阳将从地球的（如，西方地平线）一侧消失。这个预测是正确的，但是这个假说是不正确的。一个可供选择的假说，即地球绕太阳转的假说，同样可以做出这个推测，是正确的假说。正因为如此，如果发现预测是正确的，只能说明做出这个预测的假说受到支持，但是并不能证明它是正确的。与此成对照的是，如果发现预测不正确，假说就不可能是正确的。通过对可供替代的假说（ alternative hypotheses ）的证伪（disproving），借助于逐个排除的方法来逼近假说的真实性。假说只有经受所有的证伪（falsification）的考验而依然没有被推翻，才能被接纳为相对正确。; 个人分类: 接力棒|4947 次阅读|0 个评论

晒一晒科学研究的方法之六（假说的构建）: biozhang 2008-10-4 08:25; 张星元：假说的构建假说是一种这样的陈述，它对问题提供一种可能的回答，或者对能够进行实验的观察做出的解释。一个好的假说必须是：①符合逻辑的，②能对当今可以搜集到的所有有关信息做出解释的，③根据此假说可以预测（与所问的、可以试验的问题有关的）未来事件。此外，如果有几个假说可供选择，应该采用假定条件最少的、最简单的假说。假说的形成需要进行文字的推敲和理性的深化。如果假说不能够对设定条件下观察到的所有事实做出解释，就会令人生疑，并且可能最终怀疑你的工作的有效性。如果假说不是可检验的或者没有得到试验结果的支持，那么由这样的假说所做出的解释是不可靠的，不过是推想或臆测而已。假说是建立在观察和其他知识源泉的基础上的，并且可以预言在一定的条件下某一事件将怎样发生。我们要通过检验假说的预测能力，审查该假说是否不正确。; 个人分类: 接力棒|3731 次阅读|1 个评论

晒一晒科学研究的方法之五（多方质询求索）: biozhang 2008-10-4 08:22; 张星元：多方质询求索一旦已对设问（提出什么问题）做出决定，就开始搜索其他的知识来源，以获得更多信息。也许这个问题已被其他人回答，或者几种可能的回答已经被否定。知道其他人已经做了些什么，可以节约时间和精力。这个过程（多方求索）通常包括上网搜索信息，阅读适当的科学文献，或者与对同样的研究领域感兴趣的朋友们的联系。即使对这个问题没有现成的答案，科学文献和其他同行专家、研究伙伴们也能够提供一些有利于解决问题看法和意见。经过以上的求索后，就要做出是否继续探索下去的决定。如果我们仍然对这个问题感兴趣，就可以正式构建一个假说（质询的过程将在一个新的水平上继续下去）。; 个人分类: 接力棒|3474 次阅读|1 个评论

晒一晒科学研究的方法之四（正确的设问）: biozhang 2008-10-4 08:19; 张星元：正确的设问得到更多关于某事件经验的证据后，应该就该事件开始酝酿并准备提出问题。如，该事件是怎样发生的？该事件是由什么引发的？该事件什么时候再次发生？能控制该事件使它对我们有利吗? 问题的形成并不如想象那么简单，因为提出问题的方式将决定你怎样去回答它们。问题太大太复杂不可能做出回答；因此，要在以正确的方式提出问题上狠下功夫。在某些情况下，这可能是科学方法中最消耗时间的部分；正确的设问对于你期望的答案是关键的。打个比方，你观察到的猫捕捉老鼠、咬死老鼠和吃老鼠的现象，就可能以几种不同的方式设问（用如下两套问题设问，希望得到相似的信息，即为什么会发生猫捉老鼠的现象）： 1a．是不是猫喜欢吃鲜活的老鼠肉？（实验范围宽而不定） 1b ．如果要在鲜活的老鼠肉和罐头猫食之间作选择，猫会挑选哪一种？（易实验） 2a ．是什么因素刺激猫去捉老鼠？（实验范围宽而不定） 2b ．猫只有在感到饥饿的时候才去捉老鼠吗？（易实验）显然，通过实验回答1b和2b比1a和2a容易得多。1b和2b的实验给出结果：之所以会发生猫捕捉老鼠、咬死老鼠和吃老鼠的现象，是因为猫喜欢吃鲜活的老鼠肉，特别是当它（它们）饥饿的时候。; 个人分类: 接力棒|3582 次阅读|1 个评论

晒一晒科学研究的方法之三（仔细的观察）: biozhang 2008-10-3 21:07; 张星元：仔细的观察科学的质询常常始于对于重复发生的事件的观察。观察就是用我们的感觉（看、听、闻、辨味、触摸）或感觉的延伸（显微镜、望远镜、摄像机、录音机、X-光、温度计等等）来纪录事件。观察要比不经意的感知更深入一些。你可能听到一种声音或者看到一个物象，然而并没有真正地进行观察。你听到超市播放音乐吗？你当然听到了，但是如果你不知道播放的是什么乐曲，那么你并没有进行观察。如果你留心去观察所播放的音乐，你就能识别它。我们谈到观察，指的是对事件的小心的、动脑筋的认辨，并不仅仅是不经意的注意到。我们要自我训练以改进观察技能，因为在科学方法的每一部分，仔细的观察都是重要的。通过对事件的直接观察获得的信息叫做经验的证据，经验的证据能够被进一步的观察证实或推翻。如果事件只发生一次，或者说不能够人为地重复，那么就不可能用科学的方法获得关于这个事件的进一步的信息，就不可能对这个事件做出科学的解释。; 个人分类: 接力棒|3918 次阅读|0 个评论

晒一晒科学研究的方法之二（经典的科学研究方法）

biozhang 2008-10-3 21:02

张星元：经典的科学研究方法经典的科学研究方法是在前文所述的理想状态下进行科学研究的方法，它涉及几个可以识别的重要组成部分： ① 观察 ② 设问（提出问题） ③ 多方求索 ④ 假说的构建 ⑤ 对假说的检验 ⑥ 优化假说 ⑦ 理论和定律的导出 ⑧ 进一步的交流然而，科学研究方法并不是一成不变的。下面将分段阐述。

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标签: 科学研究

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