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大学招生宣传和其它: 热度 5 Taylorwang 2018-9-21 07:10; 由于江苏省知道高考的分数到报考志愿只有短短的 2 天左右时间，各中学，往往也在这二天开放，让各大学到中学进行召生宣传活动。学校组织了 20 多位老师，利用这二天赶场似地前往江苏进行召生宣传。我也参加了今年我校到江苏招生宣传工作，指派负责到一个地级市做招生宣传，二天时间跑了四个中学开展了召生宣传工作。一个多月后，宣传的效果与成绩出来了，我去的四个中学，一共招收了 9 名学生。想一想全江苏我校只招收 75 名本科生，而我去的地级市的四个中学，就招收了 9 名，成绩还是不错的。虽然有二个重点中学，每个中学各有 3 名学生进入我校，但我觉得最有意义的是一所普通中学，竟然被我校录取了 2 名学生，差不多这个普通中学的二名尖子生都进了我们学校。想当初到这所中学去宣传，那么多去宣传的学校，只有我们一所 985 高校，且该中学能达到我校录取分数线的考生，不超过 3 个，我还有一点点后悔，可能选错了宣传目标。但这 3 名普通中学的尖子生，居然有 2 名报考了我校，这结果还是让我很开心，我甚至觉得，录取这 2 名普通学校的尖子生，比录取重点中学的普通学生更有意义，他们就是我眼中的“鸡头”，往往具有更强的主动性和不服输的精神。作为招生宣传工作的“螺丝钉”，也许明年不一定再安排我到这个城市做招生宣传工作，若叫我再去这个城市招生宣传，也许我还会再到这个普通中学去！对于学校来讲，生源质量是非常重要的。在广东，到下面的一些单位，常听到有人夸我校毕业的学生，其工作能力比另外一所工科院校的学生能力强。听到这，我会如实地告诉他们，不是我们学校的老师比那所学校的老师强多少，现在每个高校，都能聘请到来自全世界各大学的优秀博士生，关键是我们的生源比他们好多了。想一想，进大学时，在广东本省的录取分数线就差 30 分以上，这毕业出来的学生能一样吗？为了能招收到优秀学生，通过招生宣传还是大有作用。以江苏为例，通过这几年的招生宣传，我校在江苏的录取线从排序 2 万多名考生，进步到去年的 7 千多名，今年又跃升到 4 千多名。每个毕业生都希望自己的母校能不断地发展和壮大。我的大学母校离江苏比较近，每年在江苏招生的人数也比较多，但这次我去江苏的招生宣传过程中，居然没有碰到母校有人过来做招生宣传工作。其实做招生宣传，并不需要增加多少费用。对于我们来讲，为学校为家乡能做一些有益的事，也不会考虑经济收益，我们也只是让来回的交通费和住宿费让学校统一报账而已。最近在同学的朋友圈中，发现在江苏某市成立的母校校友会的庆祝活动中，多位校领导出席和参加。其实校友会的庆祝活动，让退居二线的老领导参加更合适，他们是校友在校时的领导，现在也好发挥这些 “老领导”的余热。而在任校领导不重视学校的招生工作，却热衷于校友会活动，还是过于急功近利了。; 5841 次阅读|13 个评论

寻找和培养“鸡头”——大学招生咨询联想: 热度 4 Taylorwang 2018-6-29 07:16; 高考是许多人的人生重要选择关口。高考成绩出来后，选择填报哪一所大学，对于考生的未来具有重大影响，同样也牵动了各所大学的神经。由于成绩出来，到填报志愿的截止时间只有短短的几天，各中学几乎同时举行各高校的招生咨询活动，这就需要高校派出大量的老师，奔赴全国各地的中学做高校宣传与招生咨询。今年我也参加了学校的招生宣传与咨询工作。我是第一次参加这样的活动，按照组长的分配任务，我负责江苏省某个地级市中学的宣传与咨询。根据去年到当地中学招生宣传老师总结的联系表，该市一共有三所中学在联系清单中，分别是省高级中学，市一中及市二中。按清单提供的各中学联系人我分别打电话，了解家长会与高校咨询时间。江苏 24 日晚公布高考成绩，市二中就安排在 25 日下午 2 点，省高级中学与市一中都安排在 26 日上午 9 点半。平时在学校工作也非常繁杂，这样，我就订了 24 日晚上的飞机，飞往目的地， 25 与 26 日开展工作， 27 日上午再飞回广州。 25 日上午我先将 26 日要去的二个中学“踩点”，重点省高级中学，下午到市二中，直接布展，开始招生咨询与宣传。有一些考生及家长问我，要报我们学校估计要多少分？根据前几年的情况，我报出分数，绝大部分的人都笑着离开了，讲离我们的分数差得远。整个下午的咨询，只有 3 名考生能满足预估的分数要求。后来了解到，市二中的学生大部分是被省高级中学等重点高中将优秀的初中生选拨后剩下的学生，这可能也是在市二中的高校招生咨询现场，好象只有我们一所 985 高校的原因。 26 日是这一次高校宣传咨询的重头戏，上午同时有二所重点中学做咨询工作，而我只有一个人。刚好有位朋友在该市的一所一本大学，我请他的二位研究生帮我在一中站台，做招生宣传，我自己负责省高级中学的宣传与咨询。上午做完招生工作，我也答应 26 日下午迟一点给他们学院做一个技术交流与学术报告。 26 日一早， 7 点我就离开宾馆，租车先去大学带上二位研究生，然后先去市一中。市一中高校招生咨询各高校的位置没有固定，先到先得，我们算到得比较早，占了一个显眼的位置，我与二位研究生布置了展位，交待了关键事项，马不停蹄，带上学校的宣传资料，赶往三所学校的重点—— 省高级中学。通过 25 日的招生咨询，我知道该市还有一所高级中学，其招生的质量及学生考试成绩仅次于省高级中学。在出租车上，司机问我去了这个高级中学没有，我讲没有这个中学的联系方式。司机说他就是这个中学毕业的，手机中有这中学领导的电话。我立即要求将电话号码给我，并立即拨通了电话。该领导欢迎我去做招生的咨询与宣传，且家长会与咨询会的时间就是 26 日的下午 2 点。原来我计划只到三所中学做宣传与咨询，上午同时做完二个的招生宣传，然后回宾馆休息，下午四点准时到大学开展学术交流活动。但从不同方面的渠道了解到，该中学在当地排名第二，且上午完成省高级中学的宣传，到下午在大学的学术交流活动，还有 3 个多小时的时间差，而咨询活动最重要就是刚开始的 1 个多小时，这样我就改变原计划，增加一个重要中学的宣传与咨询。省高级中学的高校咨询活动组织安排是最好的，他们将一幢教学楼的所有教室，安排为各高校的招生咨询场所，每个教室 4 所排名相近的大学，并给我们去学校咨询的高校老师提供了中午的盒饭。省高级中学达到高分段的学生比昨天市二中要多许多，且到省高级中学来抢优质生源的高校也很多。中午 12 点吃完盒饭，就赶往下一个生源质量排名第二的另一所中学。赶到这所中学，高校咨询地点安排在学校室内体育场。天气炎热，体育场没有安装空调，在场内放置了许多冰桶。在周边看台下，围了一排桌子，并在桌子上贴上各高校的名字。由于我联系他们比较迟，我在这一排桌子上居然没有找到我们学校的名字，虽然我去得还算比较早，但我也不能占用其它学校的位置，打电话给我联系的领导，他只能抱歉的表示明年会做好安排。这样我只好在家长去看台的主要通道边，拉上我们的宣传横幅，摆开宣传咨询的架势。由于该校的咨询会有学生及家长都参加，校领导还要集中大家发表讲话，原订 2 点的会议拖到 2 点半还没有开始，直到 2 ： 45 才进入正式的会议。还好有三位家长，经过我的位置，他们对我从广州那么远过来招生宣传表示惊奇，且他们三个孩子的考分，也达到我校在江苏的预估录取线，我赶紧向他们“推销”我们学校，并将学校的介绍及准备的小礼品送给他们。但由于约好了要去当地大学做学术交流，我手头上还有一些学校的介绍资料，我找到刚认识的另一位学校排名比我们靠前，他们大学离江苏也比较近一些，在江苏的录取预估分数线比我校高几分的老师，请他帮助我，若有人咨询他们学校，达不到他们的预估线，而超过我们的线，就将我们的资料给学生或家长。下午 3 点多一点，我匆忙离开会场，赶赴大学做学术交流。通过这二天的连续赶场做招生宣传及咨询，还是发现了不少问题，产生一些感想。首先，要想招到优秀的学生，最重要的仍是提升学校的综合排名与口碑。与我们一起招生的还有国内的其它 985 高校，但没有看到清华大学，北京大学这样国内的顶级大学也象我们这样搞招生宣传，不然傍“大款”，站在他们边上，达不到他们录取要求的学生到我们学校也是不错的；另外也没有见到省高级中学顶尖的优秀学生（超过 400 分）来我们这些滩位进行咨询。后来了解道，这些顶尖的学生早就被那些顶尖的大学盯上了，他们采取在重点中学打鱼窝钓大鱼模式，也就没有必要象我们这样来普遍撒网。但目前这样的招生宣传与咨询还是必要的，我没有看到西部 985 大学象我们这样做招生宣传，他们在江苏的录取分数线也就比我们低许多。各中学的高考录取率相差极大，有些重点中学的一本率就超过 90% ，而不少普通中学的一本率极低甚至光头，特别是农村中学，二本都很少。我与另一位教授聊起这个问题，他与我一样都是从农村考出来的，若让我们再回到农村中学去，估计是考不出来了。我们都感觉目前中学这样将优秀学生过分集中，不公平，不合理，对国家教育的发展也不利。经费与师资过分向重点中学倾斜，是对其它中学，特别是农村中学的不公平。一个中学每年都不能考取一外一本的学生，教师的教学积极性与学生的学习积极性都会下降，甚至产生破罐子破摔的心理。若在这些中学，仍能保留一些优秀的中学生，让他们也可以通过高考进入好的大学，这对该中学其它同学是激励，对任课教师也能产生成就感，这必将改进这中学的学风，能培养更多的好学生，而不象现在读书好的学生只集中在少数重点中学，从而更有利国家教育的均衡发展。当然要求中学也象小学，幼儿园一样，取消重点，就近入学的方式是不可能的，也是不可取的，但从大学的角度，录取学生的方式做一些调整与改进，也许也能起到均衡中学优秀生源的效果。北大，清华这里顶级高校，他们在各重点中学，采用打鱼窝，提前钓鱼的形式将最优秀的 “凤头”选拨走了，我们能招的也就是这些重点中学的“凤尾”。人们常说 “宁做鸡头，不做凤尾”，对于高校来讲，若能招到好的“鸡头”也许比普通的“凤尾”更有发展前途。 “鸡头”往往更有主动性，更有力争上游的愿望与动力。从我观察同学和学生毕业多年后的发展状况来看，好象从农村出来的优秀学生比例更高一些。我校在江苏只招收 75 名本科生，由于宣传与咨询时间太集中，赶赴江苏的老师有近二十人，也花费了不少人力与物力。若我们换一种模式，以挑选优秀“鸡头”为目标，将选拨的目标不仅重点中学，也投向普通中学。清华，北大的重点是重点中学的“凤头”，我们的重点是普通中学的“鸡头”，在普通中学打鱼窝，也采用钓鱼的形式，也许能收到好的效果。即提前一年向重点中学，普通中学发出自主招生申请的邀请，对申请的学生提出绩分排名的要求，如对普通中学，可要求前 5% ，对重点中学，由于优秀学生相对比较多，可要求前 10% 。将目前集中时间招生宣传，改为提前到中学调查面试，通过面试的学生，仍必须参加高考，但可以给予高考加分的优惠。这样，一些优秀学生，若重点中学，由于受到比例的限制，也许失去自主招生的加分资格，而在普通中学，则肯定能获得这种资格。通过高校的选 “鸡头”模式，也许能将一部分优质生源保留在普通中学，特别是农村中学。若许多高校都这样做，并能长期坚持，也许大家都能真正找到更多优秀生源，更能合理地分配中学的教育资源，为国家培养更多优秀人才。我的联想，也只想抛砖引玉，通过讨论、认证，寻找更佳的培养和选拨人才的方法。; 11094 次阅读|10 个评论

构建寒门弟子和弱势群族读大学的绿色通道: 热度 8 Liweigang 2017-6-28 08:51; 引言 – 巴西联邦政府推出三项重要政策辅助来自贫困家庭和弱势群族的学生接受高等教育：一是公立大学招生预留多达 50% 的名额，制定优惠录取分数线，方便录取这些考生；二是政府提供全额或半额的奖学金，资助进入私立大学的优秀贫困考生；三是政府经济银行提供远优惠于市场利率的教育贷款，支付这类学生在私立大学的学费。而采用项目反应理论 (IRT) 的国家考试 ENEM 有效地支持了这些措施的实施。中国和巴西是教育大国，两国的高等教育都是以公立大学为主，管理方面有着高度的可比性。 2016 年，全巴西有 928 万考生注册国家考试 (ENEM) ，成为紧随中国高考之后，全球第二大规模的大学升学考试。由于中国实行省一级平行招生，巴西的国家统一招生系统 (Sistema de Seleção Unificada-SISU) 则成为全球第一大规模的大学招生系统。表一列出两国若干年份的考试规模和招生录取情况。对巴西方面，只是列出免费的公立大学和私立大学政府奖学金的录取分配情况。表一中国巴西两国高考和招生录取情况比较巴西高等教育机构主要分为公立和私立两大类型。公立大学又分为联邦大学和州立大学等，参加 SISU 招生系统的大学主要是联邦大学。据统计资料显示， 2014 年全国有 2368 个各类高等教育机构，有 640 万余在校生，其中公立学校 298 所，注册学生为 182 万余，占 28% ；私立大学 2070 所，注册学生有 467 万余，占 72% 。从教学质量和科研产出上说，巴西公立大学是国家高等教育的主流，体现了精英教育。这一点可以从研究生教育规模体现出来。以 2014 年为例，全巴西共毕业 6.7 万硕士或博士等研究生，其中公立大学颁发的各类研究生文凭 5.56 万余，占全国总数的 83% ；而私立大学毕业了 1.14 万研究生，仅占 17% 。巴西公立大学本科生教育完全是免费的，研究生入学免除学费，大部分还拥有够基本生活的奖学金。公立大学的招生名额是有限的，竞争十分激烈。如表一所示， 2016 年上、下学期的全国 SISU 本科招生系统，有 131 所公立大学提供 28.44 万个名额，录取率为 3.06% 。全国考试 ENEM 平均录取分数线为 545.01, 其中工程类专业的分数线为 562.12 。在教育部的 SISU 招生系统上，各大学公布本校各专业的录取分数线，方便考生报考。例如，巴西利亚大学 2016 年上学期的医学系位居该校首位，录取分数线为 832.26 ；机械工程专业 777.42 ；土木工程专业 774.34 。大学在郊区分校自然科学专业的分数线为 589.88 ，是该大学本年度本科招生的最低分数线然而， 2014 年巴西国家考试 (ENEM) 的一项统计结果，令人发省。图一大体显示了巴西考生的家庭收入与考试成绩的关系。左边数轴是家庭收入，最上面是家庭收入低于一个社会底薪 (937 巴币月薪，相当于 1911 人民币 ) ，最下面的是家庭收入在 20 个底薪以上 (18740 巴币月薪，相当于 38230 人民币 ) 。蓝色分布是考试成绩少于 450 分和葡文作文成绩大于 0 分的考生百分比。绿色分布是考试成绩大于 450 分和葡文作文成绩大于 0 分 ( 有可能被公立大学录取 ) 考生的百分比。红色分布是葡文作文成绩为 0 分考生的百分比。由图看出，来自无收入家庭的考生中， 46% 的考生成绩在蓝色范围， 38.9% 的考生在绿色范围， 15.2% 的考生葡文作文为 0 分。来自 20 个以上底薪的高收入家庭考生中， 3.5% 的考生成绩在蓝色范围， 94% 的考生成绩在绿色范围，仅 2.5% 的考生葡文作文为 0 分的。这个结果反映出，从表面上看巴西高考制度非常公平，以优择生。但实际不然，因为图一的结果已表明，巴西的社会阶层固化十分严重，只有来自高收入家庭的考生才能通过录取分数线，进入公立大学。来自低收入家庭的寒门弟子，只能无奈地面对现实，基本上接受不了巴西的精英教育。图一巴西国家考试 (ENEM) 考生成绩与家庭收入分布统计 - 2014年为此巴西联邦教育部推出一系列政策和计划来改善这种不平等现象。其一是专门为在联邦大学招生中落选的考生提供一项奖学金计划 (Programa Universidade para Todos - ProUni) ，让那些 ENEM 考试成绩高于 450 分，且葡文作文考试成绩不是零分的考生们，通过政府教育奖学金，进入私立大学，接受高等教育。图二显示 2006 年到 2016 年间，联邦政府为进入私立大学的学生提供奖学金的名额分布。 2016 年，政府共提供 32.9 万个奖学金，其中 16.65 万余是全额贷款， 16.25 万余是 50% 的半额奖学金。这实际上是为部分寒门弟子构建了到高校读书的绿色通道。图二巴西政府为私立大学的学生提供奖学金名额统计－ 2006 – 2016年能够获得 ProUni 奖学金进入巴西私立大学学习的候选人为以下三类人员： 1) 巴西公立中学毕业生； 2 ）残疾学生； 3 ）公立学校的教师进修。其中前两类人员获得全额奖学金的标准还有家庭平均每人收入低于一个半社会底薪。半额奖学金的条件是家庭平均每人收入低于三个社会底薪。公立学校教师进修时获得此类奖学金不受家庭收入条件的限制。 2016 年巴西教育部在 ProUni 的预算是 12.7 亿巴币 ( 相当于 25.91 亿人民币 ) 。这是该计划自 2005 年创立以来，投入最多的一年。这项投资的意义不仅在于支持贫困学生接受高等教育，实际上是联邦政府对各类私立大学的间接投资，有效地促进了国家高等教育的综合发展。巴西政府认识到，提供一个私立大学奖学金的投资，远低于在公立大学增加一个新名额。同时，政府可以通过增减对某专业的奖学金数量，来实现国家层面对工农业科学技术和教育发展的宏观调控。如 2016 年，对工程各专业的奖学金名额为 2.81 万余，占全国总数的 8.54% 。巴西政府为寒门弟子和弱势群族构建通往高等教育绿色通道的另一项重要措举是制定强制性倾斜法令政策，在公立大学的招生名额中为来自公立中学的应届毕业生、低收入家庭考生、以及少数群族 ( 黑人和印第安人等 ) 预留 50% 的名额。对他们制定优惠的录取分数线，强制性拉平社会差异，让符合这些条件的考生，有机会进入巴西公立大学学习。如表二示， 2016 年巴西利亚大学计算机系招生录取线有以下几个标准：普通考生 ( 主要是来自私立中学 ) 占 50% 的名额，录取分数线为 746.58 。公立中学的应届毕业生占 30% 的名额，其中正常家庭收入的考生分数线为 714.91 ，家庭收入低于 1.5 社会底薪的考生分数线为 657.80 ；黑人、印第安人等弱势群族考生占 20% 的名额，其中正常家庭收入的考生分数线为 686.74 ，家庭收入低于 1.5 社会底薪的考生分数线为 668.80 。表二 2016 年巴西利亚大学计算机系 SISU 国家本科招生名额分配与录取分数线表面上看这些分数优惠幅度不大，例如家庭收入低于 1.5 社会底薪的公立中学应届毕业生的分数线是普通考生的 88% 。但在大规模高考录取时，仅 1 分之差就会有成百甚至上千的考生排队跟进，这些倾斜性政策对普通考生的冲击很大。尽管这项政策以通过联邦法律形式颁发和执行，一些社会团体和私立中学联合会代表将此议题进入司法程序，希望取消这些预留名额。这方面的资料，请参阅李伟钢科学网博文《大学之门朝南开富人平民都进来》。巴西联邦教育部充分理由国家考试 (ENEM) 来实现公立大学招生、私立大学的奖学金发放和对中学教育质量评估，取得了实际效果。尽管巴西高校招生实施应试文化，但这个考试采取采用项目反应理论 (Item Response Theory-IRT) 来指导各部分的题目设计。该理论源于 20 世纪 50 年代，由丹麦统计学家 Georg Rasch 和美国心理统计学家 Frederic Lord 独立研究提出，在西方已较成熟应用于一些重要的考试，如美国的本科生入学学业评估测试等，以便依据考生潜力和资质来拔优选尖。所以 ENEM 得到巴西社会各界的认可，考生们踊跃参加，已形成国家考试的主流。而国家公立大学招生系统 (SISU) 已成为巴西公立大学的主要招生渠道。有关这方面的情况介绍，请参阅李伟钢科学网博文《大国教育：看巴西高考制度如何改革？》。除此以外，巴西联邦教育部与巴西联邦经济银行 (Caixa Econômica Federal) 合作，制定专项教育贷款计划 (FIES pela Caixa) ，为大学生提供专门支付学费的学业贷款。贷款面向私立大学的在读学生，贷款额度为 50% 、 75% 、甚至 100% 的大学学费，年息为 3,4% 。这个利息十分优惠，因为目前巴西银行的基本年利率是 10.5% 。学生在毕业后逐年向经济银行还贷。其实，辅助来自贫困家庭和弱势群族的学生接受高等教育不仅仅依靠政府的有限资源，来自全社会各阶层人士的爱心和支持，更是实现读者有其书理想境界的根本基础。我们系里有一位教师，他妻子是教育部的中层工作人员。他们俩没孩子，便从教会收养了三个有色孤儿，视为己出。把他们从小养到大，接受了各类教育，顺利成家立业，这才是真正的人间大爱啊！注：表中中国高考历年统计来自网络。有关巴西高等教育的数据来自巴西教育部、国家高等教育研究院 (INEP) 、教育部高等教育人才基金委员会 (CAPES) 等的有关年度报告。本文引用：李伟钢，巴西高等教育的绿色通道，《金融博览》 , 2017年8月上半期，18-19页。感谢《金融博览》编辑张蕾老师的友好约稿。; 个人分类: 巴西人文|11487 次阅读|19 个评论

我建议的大学改革方案: 热度 4 xixu 2017-1-25 09:04; 改变中国应试教育的根本之一是大学招生改革，将学业竞争从低效的中小学阶段转移到更有效的大学阶段，让中小学教育不再被高考绑架，中小学课堂回归素质教育和公民教育，现以法国的大学招生制度为参考，建议的方案如下： 1 、设立 100 所左右的由国家财政资助的国立大学，以高考成绩录取学生，以及 100 所以上（由现有大学转制而来）的私立大学按自主招生标准录取，每年录取 50 ～ 60 万新生，这 200 所左右的一流大学之间的排名由竞争和市场决定； 2 、其余大学均设立为由各省财政资助的省立大学，按申请人的兴趣和高中学业综合表现录取，录取率一般高达 70 ～ 90% ，宽进严出，大学二年级末进入专业学习之前，各省立大学成绩前 10%的学生有资格参加全国性大学通考，最终有大约1 %的学生可以有资格转入一流大学； 3 、每所中学有资格参加高考的人数限制于高中学业总成绩前列 5 ～ 10% 的学生，这样八九成的中学生可以基本摆脱应试压力，实现高中素质和公民教育。 4. 省里另外设立具备大专学位的职业技术学院，四年制招收初中毕业生，两年制招收高中毕业生，获得大专学位的学生可以带学分申请进入省立大学，继续修完本科需要的学分。; 1348 次阅读|7 个评论

高院判决，平权法案与亚裔入学问题: 热度 2 fouyang 2016-6-27 06:08; 2016 年 6 月，美国最高法院公布了期待已久的“费雪告德克萨斯大学”（ Fisher v. University of Texas ，以下简称“费雪案”）第二期的判决。这是关于大学招生是否可以考虑种族因素的又一个案子。最高法院的判决认可了德克萨斯州立大学在招生过程中把种族因素列入考虑，照顾黑人和西班牙裔申请者的做法。奥巴马总统在声明中对判决表示高兴，认为这有利于给年轻人提供平等的机会。媒体在报道中都以“最高法院支持平权法案”为主题。这个案子对亚裔的父母和孩子特别重要，因为目前亚裔正在推进一个争取大学入学平等机会，反对基于族裔因素歧视亚裔的运动，其中包括对哈佛大学的诉讼和对其它几所名校的举报。其中一个重要部分就是反对照顾黑人和西班牙裔的“平权法案”。所以这次的判决被认为是对亚裔争取入学平等运动的一个打击。有些亚裔人士更因此呼吁在大选中抵制民主党，以防最高法院进一步被“自由派”占领。那么这个判决真的如此意义重大，而且是对亚裔不利吗？这个我们需要认真分析一下。首先，我们要搞清楚费雪案判决与平权法案的关系。平权运动（ Affirmative Action ），在美国指促进政府和私营企业主动照顾弱势群体（少数民族和妇女）的一系列法律，法令和政策。根据维基显示和通常的理解，平权运动的目的是以主动的照顾来补偿历史上歧视造成弱势群体的竞争力不足，以及纠正现存的机构性或潜意识的歧视倾向。所以这是一个注重社会公正的社会政策体系。但是大学录取问题却与一般意义上的平权法案有很大不同。早在 1978 年，在最高法院“加州大学告贝克”（ Regentsof the University of California v. Bakke ）一案的判决中，鲍威尔法官（ Justice Powell ）就指出，通过录取中的种族照顾来纠正历史和现实的歧视都是不允许的。唯一允许的理由是为了学生成分多样化这个教育目标。而且必须是穷尽了其它手段之后，才允许极其有限的种族考量。后来在 2003 年，最高法院通过两个状告密西根大学的案子（ Gratzv. Bollinge 和 Grutter v. Bollinger ）进一步明确了种族考量中哪些是允许的（种族作为很多因素之一），哪些是不允许的（设定种族配额）。 2013 年，在费雪案的第一次审理中，最高法院明确了允许种族考虑的三个条件。首先，这类措施的目的必须是宪法允许的，目前就是为了学生成分多样化。第二，大学有权具体设定多样化目标，但不是完全脱离法院的监督。第三，学校有义务证明其它“种族中性”的措施无法实现这个目标。据此，最高法院将费雪案退回下级法院，要求德州大学补充有关举证。这次最高法院判决支持德州大学，就是认为德州大学提出的证据满足了法院第一次审理时提出的要求，而费雪提出的质疑不成立。从这个历史可以看出，最高法院的立场一直是：从本质上来说，招生中的种族考量是违反宪法第十四修正案的，所以它只能作为一个为重要目标（目前仅限于学生成分多样化）服务的暂时性措施，而且必须在法庭的严格监督（ strictscrutiny ）之下进行。这个立场是 1978 年建立的，在 2003 年案件中最高法院没有推翻而是重申了这个立场。而费雪案的审理更是一个延续而已。这次判决的意义只是认定了德州大学的招生程序符合法院的要求。而且，在判决中没有引用到以前案子中密西根大学的做法。可见最高法院对于各个学校的做法是分别评判的，德州大学的做法也不会成为成为今后的判例。因此，这个判决并没有在法律层面上改变现状。值得指出的是：根据以上的法庭意见，对于种族歧视的限制是基于宪法第十四修正案，而那是限制联邦政府和州政府的权力的。而且最高法院目前受理过的案子都是关于公立学校。所以这个限制是否适用于私立学校，在法理上不是很清楚。但是，最高法院在过去其它的案例中，把宪法中对于政府的限制扩展到与政府有商业关系的私人机构。根据这个原则，所有接受政府资助的私立大学应该也受到这些对于种族照顾的限制。这个“目的”问题被绝大多数的有关讨论所忽略了。大家通常都把招生中的种族照顾与通常意义下的平权法案混为一谈。但在我看来，这个区别是非常，非常重要的。最明显的就是：这个目的的限制带来了手段的限制。种族照顾的范围不能超出“多样化”的需要。例如，按照人口中的种族比例来指定学生种族比例的“目标”，就很难用“多样化”来辩护。其次，“多样化”虽然是公认的教育原则，但并非是法律规定的。也就是说各个学校有自己的选择权。而“平权法案”是由法律和公共政策支持的，是不同层面的东西。第三，也是最重要的，就是“多样化”的程度以及实现的方法是一个教育技术问题。而“平权法案”的目的是社会公正，那是道义层面的东西。所以我们讨论大学招生是否应当照顾某些种族，照顾到什么程度，是与“社会同情心”，“正义感”之类的东西没有关系的，需要把道德评判排除到这样的讨论之外。这一点，其实对亚裔是很关键的。那么最高法院的判决是否对亚裔追求入学平等的运动是个打击呢？在我看来恰恰相反。这个判决对亚裔的努力是有帮助的。其原因有二。第一，明确了“多样化”这个目标，有利于保护亚裔种群的权益。很多人把亚裔维权的重点放在反对照顾黑人和墨西哥人的问题上。其实这是缘木求鱼。拿哈佛和 MIT 的 2015 年新生数据来看，假如取消照顾造成黑人和西班牙裔学生人数减少一半的话，那么其它族群（主要是白人和亚裔）的人数会分别增加 16% （哈佛）和 13% （ MIT ）。那么亚裔人数增长的潜力是多少呢？目前亚裔学生在哈佛占 20% 左右。而在采取“种族中性”招生的名校加州大学伯克利分校，亚裔的比例是 43% （ 2015 年新生数据）。也就是说，假如哈佛采用和贝克利一样的招生政策的话，亚裔入学人数可以增加一倍多！这个差距显然不是因为黑人和西班牙裔而来，而是因为亚裔相对于白人受到歧视。而通常为此辩护的根据是：亚裔学生比例已经比人口高出很多了。这个说法从“公正”角度似乎有理。但请记住，我们追求的不是“公正”，而是“多样化”！只要亚裔不超过 50% ，就很难说亚裔学生的比例已经威胁到多样化，必须受到歧视。而且进一步，在“多样化”的目标下，亚裔不仅不应该受到歧视，而且应该受到照顾。这是因为亚裔本来就是一个很具多样化的群体，其成员来自不同的文化背景，也有着不同的移民经历。亚裔中最大的两个群体——华裔和印度裔，其母国的语言，历史，宗教，传统都有天壤之别，比黑人，西班牙人和白人的区别要大得多。东南亚，韩国等地来的移民也有自己不同的文化渊源。在美国，这些子群都有自己分别的社区和职业网络。从多样化来说，每一个子群都应该在大学生中得到适当的代表。所以可以说最高法院的判决为亚裔的维权运动提供了法理根据。第二，费雪案的两次判决都提到了亚裔学生的处境：他们是少数民族但却没有受到同样的照顾。在最近的第二次判决中，阿里托法官（ JusticeAlito ）在“少数意见书”（ dissentingopinion ）中花了相当篇幅讨论亚裔学生的处境，并多次采用了 “亚裔美国人法律基金会”（ AsianAmerican Legal Foundation ）等组织提供的数据资料。这在最高法院有关案件的审理中是第一次。亚裔学生在大学招生中受到歧视的问题已经多次由媒体报道，但由最高法院在正式文件中认可还是一个很有意义的里程碑。在高等法院判决发表后，保守主义的主力思想库之一“传统基金会”（ TheHeritage Foundation ）还有文章专门讨论亚裔受歧视的问题。当然，这些讨论的主旨都是指出所谓“多样化”目标的虚伪性（亚裔作为多样化的一员不受照顾反受伤害），并非直接为亚裔维权。但这些发展说明亚裔的处境已经进入主流视野。这是亚裔社区近年来不懈努力的成果，也给我们未来的努力奠定了重要的基础。顺便值得指出的是：“多样化”与“照顾弱势”不同，前者外延更大。它不仅包括发挥所有人（特别是弱势群体）的潜力来为社会贡献，也包括不同思想，不同理念之间的碰撞以及不同生活经历和社区环境之间的交流。所以“多样化”与“政治正确”之间有着本质的矛盾，需要我们谨慎地权衡。在亚裔入学问题的讨论中，如果我们认同“多样化”这个原则，那么就不要拘泥于政治正确，更要舍弃道德评判。大家集思广益，畅所欲言，百家争鸣，才能真正增加亚裔社区的活力和影响力。从上面的分析看，最高法院对于费雪案的第二次判决并没有改变法院的一贯立场，在整体上对大学招生问题影响不大。但对亚裔社区来说，它在法理上对我们的诉求又一次提供了支持，并在正式文件中首次关注了亚裔的处境。这对于亚裔维权运动可以说是一习东风。至于如何借势而为，继续推进，那就要看我们的智慧和决心了。有关博文控告哈佛歧视案讨论小结（转） http://blog.creaders.net/fouyang/user_blog_diary.php?did=215401 http://blog.sciencenet.cn/blog-309766-882214.html 反抗种族歧视，何不从帮助亚裔子弟开始？ http://blog.creaders.net/fouyang/user_blog_diary.php?did=145212 http://blog.sciencenet.cn/blog-309766-679102.html 亚裔学子：大学门槛格外高 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=309766do=blogid=457904 亚裔学子的大学门槛：统计证据一例 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=309766do=blogquickforward=1id=460297 亚裔学子的大学门槛：几本有关书籍 http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=309766do=blogquickforward=1id=464352 亚洲传统价值在西方：财富还是包袱？ http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=spaceuid=309766do=blogquickforward=1id=466439; 个人分类: 政治经济|8120 次阅读|8 个评论

2014，北京林业大学招生: fanyu516287776 2014-6-19 12:03; 【学校简介】北京林业大学，简称北林，原名北京林学院，是北京学院路八大学院之一。学校位于北京市海淀区清华东路35号，创办于1952年10月16日，是中华人民共和国的重点大学之一，亦是中华人民共和国教育部直属、教育部与国家林业局共建的农林类高等学校。1996年被国家列为“211工程”首批建设的41所高校之一，20科01年被列为《面向21世纪教育振兴行动计划》建设的22所高校之一。2004年5月通过教育部评估，正式成立研究生院，成为全国56所建有研究生院的高校之一。北京林业大学被称为“中国林业和生态环境的最高学府”，在中国林业院校中享有较高声誉。【学院简介】信息学院下设信息教研室、计算机软件教研室、数字媒体教研室、动画教研室、网络教研室、计算机实验教学中心等教学单位及团委、行政办公室两个行政单位。计算机实验教学中心于2007年被评为北京市计算机实验教学示范中心，目前拥有设备先进的网络实验室、数字媒体实验室、软件综合实验室、嵌入式与计算机组成原理实验室以及面向全校的公共实验室。目前设有信息管理与信息系统、计算机科学与技术、计算机科学与技术（物联网方向）、数字媒体艺术、动画、网络工程6个本科专业；具有计算机应用技术、计算机软件与理论、管理科学与工程、森林经理学信息管理方向、艺术设计学景观动画方向科学硕士学位授予权和森林经理学信息管理方向、林业装备工程数字林业方向博士学位授予权。另具有工程硕士（软件工程、计算机技术）、农业推广（林业信息化方向）、艺术设计专业学位硕士授予权。学院现有教职工70人，其中教授15人（博士生导师9人）、副教授21人、高级实验师3人。学院承担了国家“十一·五”科技支撑、国家“863”计划项目、国家自然科学基金项目等国家级、省部级和横向课题数十项，获得多项国家级、省部级科技奖，被国际三大索引（SCI、EI、ISTP）收录的科研论文近70余篇。学院先后在校内外建立十多个教学、科研实习基地，与企业保持密切联系；同时，学院充分利用地处中关村开发区的地理优势，鼓励学生参加周边学校和高新企业的学术与科技活动，走产学研一体化的道路，强调多学科交叉、厚基础、重实践，为各行各业培养信息化需要的专业人才。【项目性质】　一、学习性质　　非国家统招计划。学员编入统招生班级，享受学校统招资源。使用普通本科教材，按照四年全日制普通本科教学大纲进行教学及考试；学校按照《高等教育学生管理规定》进行教学管理。学员通过学习参加成教考试，成绩合格者，毕业时可颁发国家承认学历、教育部电子注册。符合学士学位授予条件者，授予学士学位证书。学生毕业后可报考研究生和社会招录考试。　二、专业设置　信息系统与信息管理、计算机科学与技术、计算机科学与技术（物联网方向）、数字媒体艺术、动画、网络工程　三、报名条件及报名资料　　1、报名条件：高中或中专以上学历（含），政治面貌良好的有志青年。达到当地本科三本线的学生优先录取　　2、身份证复印件A4纸两张，近期蓝底免冠证件照1寸5张（照片后注上考生姓名）。　　3、县（含）级以上医院的《体格检查表》原件一份。四、报到时须携带的相关证件和材料　　1、新生携带《准考证》、《身份证》、《高中毕业证》、《分数条》、《录取通知书》及《入学须知》，《身份证》复印件8张。　　2、新生凭北京林业大学本课程班《录取通知书》办理入学手续，其他证明不能作为入学凭证。　　3、报到时须带本人近期一寸半身免冠彩色蓝底版的照片10张（均要平光纸），用于《学生证》、《图书馆借阅证》及《入学登记表》等。五、教学管理　　1、新生正式编入统招班级，使用普通本科教材，按照四年全日制普通本科教学大纲进行教学及考试，学校按照《高等教育学生管理规定》进行教学管理。　　2、从入校起同统招生一起军训、学习考试、参加社团活动等，住校内统招宿舍。　　3、统一办理北京林业大学学生证、校园一卡通，图书证，上机卡等。六、学历及证书颁发　　1、学校根据学生所选专业，统一报考北京林业大学成教高起本，毕业颁发北京林业大学成教本科，国家承认、教育部电子注册、中国高等教育学生信息网可查询。符合学位授予条件者，授予北京林业大学学士学位。　　2、学生在校期间考试合格，颁发北京林业大学信息学院学业证书。　　 3、学生毕业可优先报考我校二学位考试和研究生考试。 4 、学生毕业后获得国家承认在本科文凭后，获得相应在第一学位后，通过二学位考试后，被录取普通本科及第二学士学位；学生学习期满成绩合格，颁发我校普通本科及第二学士学位；教育部电子注册。不参加第二学位考试的学生科报考本校 ( 符合条件者可报考 MBA 等专业硕士考试）或相关院校的研究生考试，通过国家考试，录取后，学习期满获得研究生学历和学位。报考方式和要求以当年的国家政策为准。七、本科课程班性质　　非国家统招计划。学生须明白本次学习，北京林业大学信息学院不承诺北京林业大学统招学历。八、收费标准　　1、学费：12000年，按该专业统招生相同学费收取，教材费按实际收取。 2 、住宿费：4800元/学年。 3. 管理费：5000元/年四年20000元一次性交清　　注明：上述费用根据今年物价部门政策执行，有北京林业大学正规发票。如收费有变动，将另行通知。咨询QQ：1760416614 电话：13581583561 联系人：樊老师; 2607 次阅读|0 个评论

科学网大学招生简章: xupeiyang 2013-7-19 07:44; 科学网大学欢迎你们！科学网大学前途光明、道路曲折 http://blog.sciencenet.cn/blog-280034-709085.html 科学网大学音乐学院院长招聘启事 http://blog.sciencenet.cn/blog-280034-709097.html 科学网大学是虚拟与实体兼并的网络大学，主要学习内容是科学知识。 1 学生可以随时入学； 2 学生自选学院、专业、课程和老师； 3 入学和毕业均不考试； 4 不收任何学费； 5 学校出入自由； 6 不颁发任何学位证书； 7 毕业后不管就业和工作单位。招生主要对象如下： 1 全年研究生教育招生59.0万人，在学研究生172.0万人，毕业生48.6万人。 2 普通高等教育本专科招生688.8万人，在校生2391.3万人，毕业生624.7万人。 3 各类中等职业教育招生761.0万人，在校生2120.3万人，毕业生673.6万人。 4 全国普通高中招生844.6万人，在校生2467.2万人，毕业生791.5万人。 5 全国初中招生1570.8万人，在校生4763.1万人，毕业生1660.8万人。 6 普通小学招生1714.7万人，在校生9695.9万人，毕业生1641.6万人。 7 特殊教育招生6.6万人，在校生37.9万人，毕业生4.9万人。 8 幼儿园在园幼儿3685.8万人。 9 来自各国的留学生。欢迎柴静来科学网！谁是央视最穷主持人？http://bwchinese.com/article/1035166.html 科学网大学的好榜样 http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2013/7/275597.shtm; 个人分类: 网络大学|1889 次阅读|0 个评论

[转载]别敦荣：“985工程”大学招生质量排行榜: tangminqian 2012-8-15 10:02; 科学网新闻 http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/8/268174.shtm “985工程”大学招生质量排行榜问世 ■孙琛辉《中国科学报》 (2012-08-15 B2 动态) 尽管争夺高分考生已成为公开的秘密，但民众对各高校生源状况却没有一个全面系统的比较。厦门大学教育研究院教授别敦荣等针对中国最好、最爱公众关注的大学群体，在最新一期《清华大学教育研究》上发表了研究报告《2005-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析》。该研究报告的引人瞩目之处就在于《“985工程”大学招生质量排行榜》。《“985工程”大学招生质量排行榜》的研究背景如何？获得了怎样的结论？排行榜会不会促成各大学招生策略的实质调整？带着这些问题，别敦荣接受了《中国科学报》采访。生源质量差异明显教育部高教司2011年发文，要求“985工程”大学率先公布2010年度《本科教育教学质量报告》。别敦荣发现，生源质量作为本科教育教学工作很重要的一个方面，对质量有着重要影响，了解“985工程”大学的生源情况，以及各大学所处的相对位置，有助于评估这些大学的本科人才培养质量。出于这一考虑，他和博士生叶本刚历时近一年，完成了《“985工程”大学招生质量排行榜》研究。别敦荣等选取2005～2010年39所“985工程”大学在全国31个省市的招生录取数据，依据各校文理科统计录取均分、分省计算单科录取线差，并利用单科录取人数做加权累加，得出了39所“985工程”大学6年间招生质量排名及其文、理科招生质量排名。该“排行榜”显示，“985工程”大学招生质量综合排名中，清华大学、北京大学、上海交通大学分居前三；文科生源排名的前三名为北大、清华、中国人民大学；理科生源排名的前三名则为清华、北大、上海交大。别敦荣分析，“985工程”大学录取人数具有明显的属地化特征，全国各地绝大部分优质生源选择了清华、北大、上海交大等地处经济文化发达城市的大学，其他内地大学对它们几乎没有构成生源竞争威胁。但在北京和上海之间，仍存在差距，比如，地处上海的复旦大学、上海交通大学，在本地的生源质量也比北京大学、清华大学弱。生源质量排名前24名的“985工程”大学分布在13个省区，京、津、沪三个直辖市有12所，占50%。四川、重庆、陕西、甘肃等西部地区四省区共7所“985工程”大学中只有1所进入前24名；中部地区人口大省众多，仅湖北、湖南就有5所“985工程”大学，其中只有3所进入前24名。生源质量排名倒数4名的大学有3所分布在边远省份。报告还发现，2005～2010年各“985工程”大学生源质量具有一定的波动性，但每年的生源质量排名与各自的总体质量排名有一定相关性。清华、北大、上海交大、中国科学技术大学、浙江大学、复旦大学、中国人民大学、同济大学、北京航天航空大学、南京大学等10所大学生源质量一直处在前10；华东师范大学的位置变化最大，从2005年的第13名跌至2009年的第27名，2010年又升至第23名；哈尔滨工业大学上升幅度最大，从2005年的第21名升至2010年的第13名；处于第23～35名大学的相对位置基本没有变化。有助优化发展战略别敦荣认为，生源质量的差异，表面上是录取分数与录取人数的差异，实际上却是各省市经济、文化、人口、教育等发展不均衡因素相互作用的反映。 “由于理科录取人数总体超过文科，所以，综合得分与理科分值有较高的相关性，理科生源质量排名与总体生源质量排名有较大的相关性。”别敦荣说，文科生源质量排名与综合生源质量排名的反差较大，反映出文科招生的人数相对较少对综合分值影响较小。据了解，《“985工程”大学招生质量排行榜》研究主要选取2005～2010年39所“985工程”大学高考招生录取分数统计数据，对各大学之间的生源质量进行比较分析，确定各大学招生质量排名情况。研究的原始数据主要来自五个方面：各大学招生网站、新浪教育频道数据资料、中国教育在线数据资料、《中国教育考试年鉴》、《全国高校录取分数线统计》等。对此有人质疑，以分数高低作为生源质量的评价标准是否片面？别敦荣表示：“生源质量的确不能与高考分数画等号，但是，在目前的高考招生体制下，以高考录取分数作为衡量依据具有合理性。尽管目前很多高校在进行自主招生的尝试，但由于各校自主招生的方式、方法不同，加上很多学校自主招生也是以高考为基础，因此用高考录取分数作为衡量生源的质量标准，在现阶段是有指导意义的。” 别敦荣说，《“985工程”大学招生质量排行榜》可以让各大学对兄弟学校的生源情况有一个了解，也可以让社会了解、关注中国最好的大学招生质量情况，以及这些大学在各省招生质量的具体情况。 “高水平大学之间的竞争，始于优质生源竞争。”别敦荣认为，“985工程”大学必须根据自身学科优势制订生源战略、招生政策，以吸引优质生源，确保持续发展。; 个人分类: 大学政策与管理|2867 次阅读|0 个评论

不要迷信“状元”: 热度 3 bochang 2012-7-11 12:00; 在高考过去以后，现在又迎来了新的一波高校争夺优秀学生的高潮。传媒开始积极报道很多关于某某大学招收了多少个高考状元的消息。这种消息不但在内地热烈炒作，连香港也参与其中。例如中央电视台最近报道了香港某一高校今年招收了 21 个内地的各省市的高考状元，把这事当作一个新闻。我认为“高考状元”是一种有害无益的炒作。它不但给人错误的追求目标，鼓励了一些不良的风气，使得社会更加功利；而且，这种炒作也是极端的不科学。所谓“状元”并不代表实力事实上，一次考试很难分出一个学生的水平，因为仅仅一次的考试能得到的准确性是很有限的；考得好与考得不好有很大的运气成分。在一种像高考这样大群体考试中，基本上前 5% 左右的学生的水平是相差有限的。在考试当天谁的状态好一点，或者谁的准备与考试的题目比较吻合一点，他的成绩就可能超前。如果过几天有另外一次考试，这批学生的排名可能完全不一样。所以对于谁是“状元”，在这些成绩较好的学生当中就好像是谁买中了彩票一样。不必过分地引以为傲。大学争夺高考“状元”也是一种市场的操作至于那些积极录取“状元”的高校，他们的动机也不见得那么纯洁。这可能是为了市场的争夺或者品牌的打造。一个大学的实力不能够以它录取学生的考试分数为主要指标。录取分数高的只说明这个学校的品牌效应做得比较好，不等于表示这个学校的学术水平高，学风正派等等。这也不表示它的教育的成效更高。假如我们比较两类学校，第一类的学校招收了大批高分数的学生入学，而它的毕业生的水平一般；第二类的学校招收的学生成绩并不突出，而却培养了很多优秀的毕业生，那么第二类的学校显然比第一类的学校更为成功。所以对于一所大学是否把教育办得好，量度的主要标准应该是它的毕业生的水平，而不是入学生的水平。事实上，更准确的量度指标应该是：它的毕业生的水平除以它的入学生的水平。也就是说，录取学生的分数是量度教育效益（ educational efficiency ）的分母而不是分子。（可惜现在对于毕业生是否优秀没有一个客观的量度标准。）现在的大学积极招收所谓“状元”可能是一种市场的操作。目标是提高一个大学的知名度，加强它吸金（ fund raising ）的能力，从而得到更多的资源。这基本上是一种商业行为。我们不应该对它过分地重视。不要把考试当作一种竞赛对于学生和家长而言，也不应该太重视所谓“状元”。高考多几分，少几分完全不代表一个学生成绩的高下。所谓“状元”，只代表这个学生的学习成绩不错，会考试，或者考试时候运气较好，并不保证他日后一定成才。决定一个人能否成才的因素很多，不单只成绩而已。事实上，即使以成绩而论，有很多国外和国内的大学都做过大学生表现与入学考试成绩之间对比关系的研究。它们得出的相关系数都不高。这表示在大学毕业的时候，成绩最好的学生往往不一定是那些入学考试最好的学生。如果一个学生“不幸”在入学时被点为“状元”，会在他的学习过程中造成极大的压力。不见得是一件好事。我认为，不论对于学生、家长还是中学的老师，最好不要把考试当作一种竞赛。这样可以让学生的学习扎实一点，心理的压力也减少一点。在现代教育，考试的目的不是为了争取荣誉，而是一种辅导学习的手段。主要是引导学生努力学习，温习功课，把一些主要的知识和观念建立起来。一些像高考这样的统一考试，则主要是作为人才培养和资源配置的筛选办法。它不是一种很精确的量度人能力的工具。与过去的科举不同，现在的高考不是为了选拔官员。以前科举是让人为利益而读书，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，一旦金榜题名，十年寒窗苦读的寒士就可以飞黄腾达。考取功名便成了一种争取名利的途径。这样的学习心态是不正确的，也是不健康的。我们现在把高考分数拔尖的学生封为“状元”，其实是开时代的倒车。可参考：谢中才，郑惠娟，《大学生高考成绩与大学阶段学习成绩的相关分析》 , 2009 http://wenku.baidu.com/view/6276c8f9941ea76e58fa0495.html 以及《高考能力与学习能力的关系分析》 , 2009 http://wenku.baidu.com/view/5189b159312b3169a451a463.html; 个人分类: 时事评论|4682 次阅读|3 个评论

一种新的大学招生制度设想（要点）: 热度 5 sqzhang 2012-5-23 12:07; ⒈ 总则教育的不公现象，应试教育的弊病，大学教育质量的低下，已经显露无遗，实行教育改革的呼声空前强烈。教育对青少年成长、对社会有用人才的培养乃至社会的发展进步的重要性越来越被人们所认识，教育改革确也迫在眉睫。鉴于目前整个社会诚信缺失、道德滑坡、钱字当头的现实，教育改革不能是在目前状态下进行修补，必须痛下决心，破字当头。改革又必须保证社会的整体稳定和发展，因此只能是从一点开始，逐渐扩散。我认为大学招生制度的改革则可以充当教育改革的第一步，改革了大学的招生制度也就破解了应试教育的基础。本办法的着眼点是废除当前实行的高考制度，代之以按照学生人数分配招生名额，把学生的基本教育成绩作为学生进入大学的条件，从而实现讲分数又不唯分数的目的，使学生和学校都失去追踪高分的动力，而代之以全面发展和素质培养。本办法还同时废除了目前重点（中小学）学校和普通学校的办学模式，以终止择校现象带来的诸多弊端，促使能力（天资）不同的学生合理分布。 ⒉ 大学的分类目前大学分类方法严重混乱。大学排行榜、是否 211 学校等都成为学校分类的一种标志。应该按照学校在全国的影响力加以分类。具体方法是：一类在全国范围内招生的学校，近五年内每年的学生均来自至少 6 个省份；二类在某个地区招生的学校，近五年内每年的学生来自 3 － 5 个省份；三类在一个省内招生的学校，近五年内每年的学生均来自 1 或 2 个省份；具体划分时必须考察五年，而且每年都满足上述条件，如果其中有一年不能满足则划分为下一类。其实这也是该学校的行政归属。私立学校可参照上述标准确定类别。按照现行高等院校招生方法，不是教育部批准的全日制本科招生学校，不列入大学招生范围。本办法亦遵循该原则。 3 ．招生名额的分配按照当年的全国计划招生人数和高中毕业生人数确定招生比例。教育部门批准的全日制高级中学的大学录取人数按照该比例计算后确定，并由当地教育主管部门向该校下达招生名额。各高级中学的招生名额在本地媒体公布。各高级中学必须严格按照该名额确定可以被大学录取的学生名单。 4 ．招生专业在全国招生时不宜把专业类别划分过细，也不能不考虑学生的兴趣和志向，因此应当确定大的招生专业类别。目前只分为，军事（所有军队院校的所有专业）、理科（数、理、化、天、地、生）、工科（各类工程学科）、文科（文、史、哲、法、管、经、金）、医科（医、药）、农科（农、林、渔、牧）、文艺（美、音、演艺）、体育，共八个专业，不作进一步细化。以后视情况适当调整，但总体思路是只划分专业大类，而不过分细化。各大学按照上述招生专业类别对本校的专业予以归类，并按照批准的招生计划和归类后的招生专业确定本校各招生专业的具体招生人数，由教育部统一汇总。由教育部公布不同类别大学在不同省份的各专业的招生总人数，供高中毕业生选择。 ⒌ 录取学生名单的确定把学生从小学一年级开始到高中三年级共计 12 年的所有课程的考试成绩类加，所得学生的总成绩分数除以课程门数，得到的分数称之为大学录取分。遇有留级、休学时，同一门课只记取一次其中分数较高者。实行本办法初期，由于学生的成绩档案不完整，可暂以高中阶段三年的所有课程的考试成绩累加计算大学录取分，以后逐渐过渡到中学六年成绩累加，直至中小学 12 年成绩累加。课程数量必须等于（也可以大于）教育主管部门颁布的各阶段（小、初、高）各年级教学计划中规定的课程数量，各学校必须按照教学计划中各门课程的教学时间和教学大纲进行教学。各级教育主管部门必须定期（每学期最少两次）进行检查，对不按照教学计划进行教学的中小学学校领导予以处罚，并立即纠正。学生的成绩档案由由县级以上的档案部门保存。学生自己也可以保留备份（由学校和档案部门确认后盖章），以核对和检查自己的学习成绩。学生的录取分向社会公示。由于不同中学的大学录取分不具有可比性，公示范围可限定在县或市（地区）一级的行政区划内。弄虚作假者取消学生的录取资格并对责任人予以严重处罚。由各高级中学按照大学录取分从高到低的顺序对学生进行排队，以此排队顺序和本校的录取名额确定学生的录取名单。所确定的录取名单报本省教育主管部门。各高级中学同时向本省教育主管部门报送录取名单中学生的大学录取分数及名单的确定依据供大学录取时查阅。每省汇总后确定各类大学的招生名单，并作为本省录取名单向社会公示。 6 ．学生报考志愿的填写学生根据自己的大学录取分的排队顺序和公布的专业计划招生人数填报自己的志愿。应最少填报三个专业，以供录取时调节。 7 ．具体录取过程按照学校类别，分三批录取。一类学校最先录取，然后是二类学校，最后是三类学校。同一类别的学校录取不分前后。一类大学在某个省份的具体录取人数由教育部分配，二类和三类大学由所在省教育厅分配。招生人数确定后，任何大学不得减少或者增加在某个省份的录取人数。与现行录取过程类似，由各省份的教育主管部门向在本省招生的学校提供本类大学的学生录取名单，名单中把学生的家庭住址、父母姓名和职业、就读学校等资料隐去，只提供学生的健康情况和各门课程的学习成绩，对有特殊才能的学生同时提供相应的证明文件（但需注意隐去学生的家庭背景资料），以避免出现录取城市学生不录取农村学生，录取富家子女不录取寒门子女等的录取不公现象。各学校按照学生的志愿，可以从录取学生名单中择高分录取，也可以按照学生的特点等录取分数较低的学生，但不得从录取名单外录取。取消一切录取特权（例如提前录取、定向录取、自主招生）。本办法只是我出的一种设想，是否切中教育改革的要害，不得而知。本人没有从事过教育管理，是否可行不得而知。提出这个设想只是想引起大家对教育改革的关照和讨论。欢迎拍砖，但反对谩骂。凡是谩骂的帖子一律删除。; 个人分类: 杂感杂议|3098 次阅读|12 个评论

科学网大学招生：分子模拟与药物设计（筹备稿）: chemicalbond 2012-4-20 21:19; 本人不是老师，更不是叫兽，但是还是始终有一份热情，希望借科学网之地，传播科研的福音。曾经听说谣言，说是科学网有人想整个大学。那显然是闹着玩的。不过，今天我也闲得无聊，一个人呆在这大雨磅礴的麦地边，与其看着黑暗的窗户发呆，或者偶尔点击些无聊的科学网博文，顺便发些闷骚，不如找点更加好玩的事做。请问各位点击文章进来的读者们，你们有人想玩原子与化学键组装的游戏吗？想知道为何分子们就该有些那样的结构？为何有些分子的魅力四射性感十足，碰到啥标靶都是活的，而很多分子你怎么玩弄它们都还是一堆破烂的原子而毫无用处？本专业的目标是帮助学员打开分子结构与功能之门，探索药物设计的奥秘，直接获得北大清华都学不到的武林秘诀，学杂费全免：这种好事，你还等啥啊？注意事项：1.入学门槛较高，但是; 个人分类: 科普与新知|2 次阅读|0 个评论

我的精英班: 热度 5 yhliu971225 2011-9-1 09:09; 开学三天了，给学生上了二次课。因为课程时间的重新调整，这门任选的专业课由大三下学期改到大四的上学期了。改变之前，选课的学生能在五六十人，但平时能来上课的在四十左右，在听讲的就更少了。我一直在想办法，但效果都不大。这学期，选课学生15人，一间小教室，正好。关键是上课的时候，这些学生那个认真啊，当我问问题时，他们都在想，一开始小声地自己说，我听不到，就鼓励他们大声说出来，能看到他们在试着改变自己。告诉他们我们这个教学班是精英班。按我的5%的理论，他们才是真正的大学生。二十年前，大学生入学比例应该小于5%，重点大学应该小于1%，这些学生基本都是自己学出来的。现在大学招生比例大于30%，重点高校也得大于10%，其中还有许多是父母陪出来的，老师逼出来的，所以在大学中他们的学习热情，学习的能力不能让人满意。这个精英班应该是那1%。为了他们，我得拿出我百倍的努力。; 2374 次阅读|11 个评论

人心不古，新产品都需防腐处理: panfq 2009-11-11 10:01; 北京大学11月8日正式对外公布了中学校长实名推荐制的实施方案。该举措马上引起一些人质疑，人们担心这种推荐会不会在实践中走样，会不会参与人际关系因素，会不会产生腐败。正如当年三好学生加分中的腐败一样。想起古代荐举制，荐举后来变味，被荐举者不甚理想，于是有举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良才怯如鸡之现象。各领域的各种腐败使人们心有余悸。所以，每当新措施出台的时候，人们马上想到它会不会给投机取巧者留下可乘之机。人性本恶，人心不古，似乎任何新产品都需防腐剂，都要经过防腐处理。; 个人分类: 教育评论|374 次阅读|0 个评论

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